編寫教案時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明確，條理清晰，材料豐富，方法靈活多樣。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。以下是一些編寫教案的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，對(duì)教師提高教學(xué)質(zhì)量有所啟示。
一年級(jí)一粒種子教案篇一
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
生字卡片媒體錄音
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。(春天)
2、師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著悄悄話呢!讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話，他又說(shuō)了些什么?(出示課題：一粒種子)
二、檢查自學(xué)的生字詞語(yǔ)：
1、游戲一：點(diǎn)泡泡(檢查詞語(yǔ)掌握情況)
2、游戲二：照鏡子(書(shū)空“泥、粒、渴、喝”)
三、學(xué)習(xí)課文：
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。(學(xué)生輕聲讀課文)邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”?用線劃出。
2、學(xué)生交流：
第一次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第一小節(jié))
(1)組內(nèi)朗讀第一節(jié)
(2)做動(dòng)作，演一演
第二次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第二小節(jié))
(1)指名讀第二小節(jié)。
(2)演一演
(3)種子覺(jué)得很舒服，會(huì)說(shuō)些什么?
第三、四次“挺一挺”(學(xué)習(xí)課文第三—九小節(jié))
1、默讀3—7節(jié)：這幾節(jié)寫誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話?
2、介紹“蚯蚓”：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎?它有什么特點(diǎn)?
3、板書(shū)：松土(空氣)
4、學(xué)生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)
(1)師：是啊，春天這么熱鬧!課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢?
(2)自由讀劃出寫春天熱鬧的句子
(3)種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)?
比較句子：我要出去!
啊，我要趕快出去!
3、思考問(wèn)題：
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件?(水、空氣、陽(yáng)光)
4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。
四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：
完成“說(shuō)一說(shuō)”
種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢?加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
一年級(jí)一粒種子教案篇二
一粒種子睡在泥土里。它醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。
它有點(diǎn)渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。
春風(fēng)輕輕地吹著，種子問(wèn)蚯蚓：“外面是什么聲音?”
蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外面去呢!”
“外面什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外面亮得很?！彬球疽贿呁忏@，一邊說(shuō)，“我先把土松一松，你好鉆出去。”
種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。
春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外面很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個(gè)光明的世界!”
一年級(jí)一粒種子教案篇三
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)等頭飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、走向大自然，與大自然交朋友。
猜謎激趣。
（教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中游呀游，長(zhǎng)大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動(dòng)物）。
學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛(ài)的青蛙，還有許多許多可愛(ài)的動(dòng)物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。
師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問(wèn)好！
“太陽(yáng)公公，你好！”
“白云姐姐，你真漂亮呀！”
“花兒，你可真香，我好喜歡你！”
向小草，樹(shù)木等問(wèn)好！
二、發(fā)現(xiàn)大自然。
學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。
生2：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
生3：樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，把枝頭都?jí)簭澚耍谴笞匀粚?duì)勤勞的人們的報(bào)答。
活動(dòng)過(guò)程。
一、心中的大自然。
生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……。
生2：我可用畫筆把美麗的大自然畫下來(lái)。
生3：我可以用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)。
生4：我可以用樹(shù)葉、標(biāo)本編織大自然。……。
師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來(lái)。
二、保護(hù)大自然。
（課件出示一幅美麗的大自然圖案）。
師：（解說(shuō)課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥(niǎo)在天空中飛翔，小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，這水可真清呀，可以看見(jiàn)魚(yú)兒在水里游呢。但是，我們不保護(hù)大自然，還會(huì)有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹(shù)樁，工廠的廢氣滾滾，河水變成黑色的了……）。
師：你們看到這樣的畫面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會(huì)美呢！現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲：保護(hù)大自然靠我們。
生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場(chǎng)：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥(niǎo)等，工人砍伐樹(shù)木。
第二場(chǎng)：所有的害蟲(chóng)都出來(lái)了，害蟲(chóng)在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲(chóng)把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
第三場(chǎng)：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥(niǎo)放生，青蛙、小鳥(niǎo)歡快的捉著害蟲(chóng)?；?、草、樹(shù)木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對(duì)青蛙、小鳥(niǎo)說(shuō)著謝謝。
全班學(xué)生在游戲中齊聲說(shuō)出：保護(hù)大自然就靠你我他。
播放音樂(lè)《小燕子》，結(jié)束下課。
一年級(jí)一粒種子教案篇四
主題目標(biāo)：
1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)則。
2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老師：錄像帶、抹布、備忘表、掃帚、衣服。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一我的學(xué)校生活要這樣。
1、討論：
(1)上學(xué)2周，你覺(jué)得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣?
(2)怎樣做才算一名合格的小學(xué)生?
老師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好!這節(jié)課，我們就要談?wù)?、學(xué)學(xué)我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。
2、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。(教室兩旁掛的守則就夠了。)。
4、老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。你會(huì)勞動(dòng)嗎?勞動(dòng)是什么呢?(就是掃地、擦桌子、倒垃圾……等)。
(1)學(xué)生示范勞動(dòng)。
(2)看附頁(yè)p62糾正錯(cuò)誤的勞動(dòng)方法。
(3)老師示范勞動(dòng)。(班級(jí)打掃衛(wèi)生的方法)。
(4)小結(jié):不僅在學(xué)校,我們要?jiǎng)趧?dòng);在家里，我們也要做力所能及的家務(wù)活。下節(jié)課，老師檢查同學(xué)們的勞動(dòng)情況。
5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
活動(dòng)案例二我們的家庭生活要這樣做。
1、檢查上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
(1)怎樣做才算一名合格的小學(xué)生?想想上節(jié)課我們都講了哪些小學(xué)生的行為習(xí)慣?
(2)考察勞動(dòng)技能是否掌握。
(1)學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。
(2)看看書(shū)上提示是什么?p13頁(yè)，哪些事情應(yīng)該我們做?
(3)“疊被子、穿衣服、整理書(shū)包、洗臉?biāo)⒀馈蹦銜?huì)嗎?請(qǐng)小朋友上講臺(tái)做。
(4)先示范“穿衣服”。(2—3名學(xué)生演示)。
(5)再示范“整理書(shū)包”。(2—3名學(xué)生演示，老師示范，全班做)。
3、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。
(1)看書(shū)講“明明上學(xué)的故事”。
(2)討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么;這些事情應(yīng)該什么時(shí)候怎樣做才不會(huì)亂套?(學(xué)生自由作答)。
(3)老師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。
我的上學(xué)備忘錄。
早上：7：00起床(穿衣、疊被、刷牙、洗臉)。
7：15—7：30吃早飯。
7：30上學(xué)(背書(shū)包、帶紅領(lǐng)巾、水瓶)。
中午：12：00—12：30拿飯盒吃午餐。
12：30—13：30午休。
下午:1、寫作業(yè)。(回家后)。
2、收拾書(shū)包、看課表準(zhǔn)備明天的書(shū)和作業(yè)本。
3、看動(dòng)畫片。
4、睡覺(jué)前，檢查書(shū)包、衣服、鬧鐘。
(4)學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。
(5)老師小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書(shū)桌前貼好課表、時(shí)間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。
4、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
一年級(jí)一粒種子教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：(知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、思想目標(biāo))。
1、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)自己的能力。
3、在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
4、了解安全常識(shí)，防止意外發(fā)生。
學(xué)情分析：
玩種子是為學(xué)生提供一個(gè)與種子親密接觸的機(jī)會(huì)，各種不同的種子會(huì)引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。
教學(xué)用具：多媒體。
教學(xué)方式：活動(dòng)化教學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中能夠一物多用，體現(xiàn)創(chuàng)新。
教學(xué)關(guān)鍵：在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)自己的能力。
教學(xué)程序：（寫清課前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程）。
一、游戲：小小美食家。
師：我們來(lái)做個(gè)游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫《小小美食家》。
游戲規(guī)則：
1．各小組選一名同學(xué)到前面來(lái)蒙上眼睛做品嘗的準(zhǔn)備。
3．同學(xué)們都來(lái)品嘗一下。
師：好吃嗎？知道我們品嘗的這些都是什么嗎？
師：你還知道哪些種子是糧食嗎？你知道它們是怎樣來(lái)的嗎？
仔細(xì)觀察我們采集的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、游戲：化裝舞會(huì)。
2．師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是根據(jù)什么來(lái)把它們分開(kāi)的？現(xiàn)在，你再來(lái)比較一下，這些種子有什么不同。
3．動(dòng)畫顯示一粒種子重復(fù)出現(xiàn)若干，拼出一幅漂亮的畫面，你想試試嗎？
三、游戲：看看誰(shuí)的本領(lǐng)大。
1．同學(xué)們，看看這些可愛(ài)的種子，用它們可以拼出漂亮的圖畫，想想這是怎么做出來(lái)的？你也來(lái)試試吧！
2．大家動(dòng)手制作，準(zhǔn)備參加小畫廊展覽。提醒學(xué)生制作時(shí)應(yīng)相互合作。
3．展覽學(xué)生作品，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，貼出的畫最漂亮。
4．引導(dǎo)學(xué)生把種子串起來(lái)做成飾物。
5．舞會(huì)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)行自我展示。
6．動(dòng)畫顯示：除了可以貼畫還可以用我做什么呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想一想！
7．各小組討論想辦法。
8、各小組匯報(bào)自己的成果。
家庭作業(yè)：把自己的發(fā)現(xiàn)講給父母聽(tīng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：種子朋友。
粘貼畫。
一年級(jí)一粒種子教案篇六
我只是一粒種子，一粒十分普通的花種子。
在我被種下去之前，我一心以為我會(huì)生長(zhǎng)在肥沃的土地上，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，主人會(huì)細(xì)心地照顧我。然而，事與愿違，正當(dāng)我躺在主人的手中做白日夢(mèng)時(shí)，主人一個(gè)不小心，被絆倒在地，他的手一揚(yáng)，我被無(wú)情地甩了出去，不幸跌落在一個(gè)石縫中。
石縫里既堅(jiān)硬又荒涼，我的心也隨著涼到了極點(diǎn)。我一生以來(lái)的愿望——開(kāi)出美麗的花朵，變成了泡影。
我一定要活下去!活出美麗!
此時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“唉，一年又過(guò)去了，石縫里都是些雜草，我何時(shí)才能見(jiàn)到石縫里開(kāi)出花呢?”我更加堅(jiān)定了自己的信念，我一定要成為石縫中那朵美麗的花兒。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延著，沒(méi)有水。再往下伸一點(diǎn)兒，還是沒(méi)有水。我的身體就快要干裂了，可是，我仍堅(jiān)守著我的愿望——開(kāi)花兒。于是，我使出了全身的力量繼續(xù)向下鉆……咦?一股清涼的感覺(jué)沖遍全身，是水!我貪婪地吸吮著甘甜的水，十分快樂(lè)。
當(dāng)然，我并不滿足與現(xiàn)狀，我還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的愿望呢!不知不覺(jué)中，我感覺(jué)到周圍很亮，還很溫暖，于是我睜開(kāi)眼一看：哈哈!我終于從那堅(jiān)硬而又荒涼的石縫中探出了小腦袋——我發(fā)芽啦!我仰著頭，盡情享受著此時(shí)溫暖的陽(yáng)光。
這時(shí)，一對(duì)姐妹路過(guò)這兒。妹妹發(fā)現(xiàn)了我，指著我對(duì)姐姐說(shuō)：“姐姐，你看，這里居然有一棵芽?jī)骸！泵妹醚劬χ虚W著光，一種喜悅流露出來(lái)。
“那只是一棵野草而已?！苯憬阈牟辉谘傻卮鸬?，根本就沒(méi)把我當(dāng)回事。
“哦?！泵妹媚樕系男θ輿](méi)有了，只剩下一絲沮喪。她眼睛里也不再閃爍出光芒，只流露出了幾絲失望。
我不服氣，我要繼續(xù)生長(zhǎng)下去。我越來(lái)越堅(jiān)定我的信念——開(kāi)出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我終于越長(zhǎng)越高，也更加挺拔了。雨點(diǎn)打擊我，我忍受著;烈日炙烤我，我掙扎著;狂風(fēng)襲擊我，我牢牢地抓緊土地，無(wú)比頑強(qiáng)。
我絲毫沒(méi)有退縮的意識(shí)，我也從沒(méi)有軟弱過(guò)，我更不會(huì)屈服于命運(yùn)。
就這樣，我一天天地長(zhǎng)大，但也始終堅(jiān)定著我的信念——開(kāi)出花兒。不知不覺(jué)間，我換上了一件彩色的衣裳。我終于開(kāi)出了美麗的花朵!我看著自己，一陣喜悅之情從心中涌出，綻放出了最燦爛的笑容。我的愿望終于實(shí)現(xiàn)了!
這時(shí)，那對(duì)姐妹又路過(guò)這里。
“姐姐，那不是你說(shuō)的雜草嗎?你看它開(kāi)出的花朵多漂亮呀!”
“這……怎么可能?”
那對(duì)姐妹注意到我，人們也開(kāi)始注意到我。
從此，人們開(kāi)始講述這樣一個(gè)故事，有一粒種子，擁有美好的愿望和堅(jiān)定的信念，克服重重挫折，最終開(kāi)出成功的花兒。
那粒擁有堅(jiān)定信念的.種子，就是我。
一年級(jí)一粒種子教案篇七
1、知識(shí)與能力：綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字;讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件;分角色朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。
2、過(guò)程與方法：充分利用課件，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字;知道種子發(fā)芽需要哪些條件。
認(rèn)字卡片，教學(xué)課件。
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
1、(課件演示春天的美麗景色。)同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天的景色。)春天真是個(gè)美麗的季節(jié)，小樹(shù)發(fā)芽了，小草綠了，花兒開(kāi)了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。你們知道種子嗎?今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)種子的課文。相信大家學(xué)了課文就會(huì)有收獲。(板書(shū)課題)
2、讀讀課題，說(shuō)說(shuō)讀了課題你想知道什么?
3、說(shuō)說(shuō)你對(duì)種子了解的一些情況。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文遇到不懂的字詞請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、把難讀的字詞找出來(lái)，并多讀幾遍。
3、小組內(nèi)互讀、互評(píng)。
4、檢查自讀情況。
5、標(biāo)出自然段，并把課文讀正確、流利。
三、自主合作，學(xué)習(xí)生字。
1、在文中找出要認(rèn)的14個(gè)生字，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)讀。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、在小組中認(rèn)讀，交流識(shí)字方法。
4、教師檢查自學(xué)情況。
5、把生字放回課文里讀一讀。
四、圖文結(jié)合，理解課文。
1、課件播放畫面，配樂(lè)朗讀，學(xué)生邊看、邊聽(tīng)、邊想課文中給我們講了什么?
2、分自然段理解課文。
(1)指名讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段告訴我們什么。
(2)自由朗讀第2自然段，讀了這個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你們知道了什么?
(3)指名分角色朗讀3-8自然段，集體評(píng)議：讀得好嗎?好在哪里?
(4)小組討論：種子想出去嗎?從哪里看出?它又是怎樣看到外邊世界的?(課件再次演示種子要出土的和出土后的畫面。)
(5)交流討論情況。
3、種子看到一個(gè)怎樣的世界?他的心情怎樣?他會(huì)說(shuō)些什么?
4、教師小結(jié)：種子為了快快長(zhǎng)大成才，特別希望能早點(diǎn)看到光明、美好的世界。春天的氣候暖和，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下，它看到了外邊的世界，這多么令人高興啊!
五、指導(dǎo)朗讀，體驗(yàn)情感。
1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。(課件配樂(lè))
2、學(xué)了這篇課文，你知道種子的生長(zhǎng)需要哪些條件嗎?
3、學(xué)完課文，還有不明白的問(wèn)題嗎?
4、有感情地讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作。
六、鞏固知識(shí)，豐富課外。
1、讓父母考考自己是不是還認(rèn)得15個(gè)字，并給它們口頭組詞。
2、有感情地朗讀課文，加上自己喜歡的動(dòng)作和同學(xué)們演一演。
一年級(jí)一粒種子教案篇八
認(rèn)知：
1、知道課堂紀(jì)律的基本要求。
2、懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說(shuō)明上課要遵守紀(jì)律。
情感：
1、愿意遵守課堂紀(jì)律。
2、對(duì)不遵守紀(jì)律的行為不滿。
行為：
1、聽(tīng)到上課鈴聲立即進(jìn)教室。
2、上課不隨便說(shuō)話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
上課守紀(jì)律的重要性。
教育過(guò)程：
一、想一想。
1、思考：同學(xué)們，上課時(shí)人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會(huì)怎樣呢？
2、小結(jié)：上課時(shí)，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。
板書(shū)設(shè)計(jì)：上課守紀(jì)律。
二、說(shuō)一說(shuō)。
出示圖一。
1、小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動(dòng)的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學(xué)聽(tīng)到上課鈴聲后是怎么做的？
2、小結(jié)：鈴聲就是命令，聽(tīng)到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：
（1）停止一切活動(dòng)。
（2）安靜、迅速、按順序進(jìn)教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進(jìn)教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時(shí)間，又能使大家踏時(shí)地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來(lái)方便、節(jié)省時(shí)間，不耽誤聽(tīng)課或做作業(yè)。
過(guò)渡語(yǔ)：在座位上坐好后，我們?cè)撛鯓由险n呢？
出示圖二。
1、小組交流：
（2）如果上課不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，會(huì)造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時(shí)老師是怎么想的？
2、小結(jié)：
上課玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)分散注意力，不能集中精神聽(tīng)老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時(shí)還影響其他同學(xué)聽(tīng)課。當(dāng)自己想玩時(shí)，一定要管住自己，不玩，不做小動(dòng)作，時(shí)間長(zhǎng)了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ)：課上除了要專心聽(tīng)講外，還應(yīng)該怎樣做呢？
出示圖三。
1、討論：
（1）為什么想發(fā)言時(shí)要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒(méi)讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做？
2、小結(jié)：
想發(fā)言時(shí)要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽(tīng)。隨便說(shuō)話，發(fā)言亂搶，誰(shuí)也聽(tīng)不清，會(huì)影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問(wèn)題，大家才能學(xué)習(xí)好。
三、看一看。
出示投影片。
1、小組交流：現(xiàn)在是什么時(shí)候？這個(gè)男同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你告訴他應(yīng)該怎樣做？
2、小結(jié)：聽(tīng)到上課的'鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動(dòng)，有秩序地進(jìn)教室，課間沒(méi)玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會(huì)耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時(shí)心情不能平靜下來(lái)，也上不好課。如果遲到了，還會(huì)影響老師講課，同學(xué)聽(tīng)課。
出示投影片。
1、討論：這位男同學(xué)做得對(duì)嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？
2、小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時(shí)間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動(dòng)作，會(huì)耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽(tīng)講。
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會(huì)改嗎？
出示投影片。
1、全班交流：說(shuō)說(shuō)他們的進(jìn)步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？
2、小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點(diǎn)，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說(shuō)話，玩東西，搞小動(dòng)作。由于他們認(rèn)真聽(tīng)講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步，這多好??！
四、做一做。
1、學(xué)生四人一組，在組里做。
（1）聽(tīng)到上課的鈴聲。
（2）聽(tīng)老師講課。
（3）想發(fā)言。
2、請(qǐng)同學(xué)們到前邊做。
現(xiàn)場(chǎng)采訪：
你為什么要這樣做？
對(duì)做不到的同學(xué)你會(huì)怎樣幫他？
五、兒歌總結(jié)。
1、學(xué)兒歌。
聽(tīng)到鈴聲響，
快快進(jìn)課堂。
起立要站直，
坐正不亂晃。
不做小動(dòng)作，
專心來(lái)聽(tīng)講。
發(fā)言先舉手，
回答不亂搶。
板書(shū)兒歌。
2、學(xué)生邊讀兒歌邊表演。
3、小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭(zhēng)做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
五、上課守紀(jì)律。
聽(tīng)到鈴聲響，快快進(jìn)課堂。
起立要站直，坐正不亂晃。
不做小動(dòng)作，專心來(lái)聽(tīng)講。
發(fā)言先舉手，回答不亂搶。
探究活動(dòng)。
1、開(kāi)展主題活動(dòng)“爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）同學(xué)小組交流。
上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？
為什么要遵守這些紀(jì)律？
（2）全班交流。
（3）夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。
（4）請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)是怎么做到上課守紀(jì)律的。
（5）全班展開(kāi)討論。
（6）寫一寫：如何爭(zhēng)做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。
（7）制定評(píng)比要求。
2、在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵(lì)或提醒自己。
一年級(jí)一粒種子教案篇九
《一粒種子》是一片有趣的課文，通過(guò)種子和蚯蚓的對(duì)話，感受到種子的生長(zhǎng)過(guò)程。
成功之處：
1、以學(xué)生為主體，把學(xué)生當(dāng)作課堂最為重要的資源，使學(xué)生真正成為課堂的主人。
(1)激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，說(shuō)一說(shuō)，種子鉆出地面后，他會(huì)看到些什么呢?課堂上這一環(huán)節(jié)是最出彩的，學(xué)生們興致頗濃。凡是敢于舉手說(shuō)一說(shuō)的同學(xué)，我就用粘紙、書(shū)簽等獎(jiǎng)品鼓勵(lì)他們，其目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。下課時(shí)，我沒(méi)料到有些沒(méi)被請(qǐng)到說(shuō)一說(shuō)的同學(xué)要求我再給他們提供一次機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。此時(shí)此刻，我感動(dòng)極了，我想這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)了，真正受到了孩子們的歡迎，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
(2)師生互動(dòng)，平等民主。
課堂上，教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者。作為教師，必須轉(zhuǎn)換角色，學(xué)會(huì)與學(xué)生合作。這節(jié)課中，我參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，師生間相互傳遞信息，溝通想法。
2、重視朗讀訓(xùn)練。
讀書(shū)活動(dòng)其實(shí)也是學(xué)生體驗(yàn)情感的活動(dòng)。而有情感體驗(yàn)的讀書(shū)活動(dòng)，才更具有生命活力。因此，在教學(xué)中，我范讀有關(guān)文中的語(yǔ)句，實(shí)際效果很不錯(cuò)。我能感受到自己動(dòng)情的朗讀已打動(dòng)了所有學(xué)生，為他們后面的學(xué)習(xí)起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學(xué)生充分享受到了讀的樂(lè)趣。
3、注重從小培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣。
課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，建立平等合作的師生關(guān)系，只有這樣，學(xué)生才能形成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，養(yǎng)成探根求源的意識(shí)。因?yàn)槲易鹬貙W(xué)生的想法與看法，且鼓勵(lì)其提問(wèn)的積極性，學(xué)生才得以暢所欲言，雖然學(xué)生的有些問(wèn)題是我備課時(shí)所沒(méi)有料想到的，但我覺(jué)得學(xué)生能提出一個(gè)問(wèn)題或發(fā)表一種見(jiàn)解，哪怕是錯(cuò)誤的，都是難能可貴的，這比我告訴他一個(gè)真理更重要，更有價(jià)值。
一年級(jí)一粒種子教案篇十
主題目標(biāo)：
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。
3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。
4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)行為的文明禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。
老師：錄像帶、紙袋。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一參觀我們的學(xué)校。
1、引課：開(kāi)學(xué)一周了，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有一個(gè)認(rèn)識(shí)。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。
(1)老師講參觀的要求。(女生、男生各一隊(duì)，兩兩手拉手;路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看;邊看邊用心用腦記。)。
(2)講游覽順序。(黑板上畫圖)。
游覽順序：學(xué)生在自己班門口站隊(duì)——門房——體育室——廁所(垃圾臺(tái))——高年級(jí)教學(xué)樓——花壇、主席臺(tái)——低年級(jí)教學(xué)樓——飯?zhí)?、水管——教師辦公樓——大操場(chǎng)。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。
備注：如果學(xué)校電視臺(tái)有學(xué)校全貌的錄像帶介紹，則放映錄像帶為學(xué)生介紹。
2、參觀后小結(jié)。
(1)看書(shū)p8頁(yè)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師辦公室，少先隊(duì)(大隊(duì)部)，醫(yī)務(wù)室，微機(jī)室，音樂(lè)教室和舞蹈室。
(2)布置課下的任務(wù)：這些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問(wèn)問(wèn)，去感受感受。
3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問(wèn)地方：首先要有禮貌——請(qǐng)問(wèn)哪哪…例如大隊(duì)部在哪?
4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。(書(shū)上p11頁(yè)的內(nèi)容)。
5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
活動(dòng)案例二教師節(jié)的禮物。
1、檢查上節(jié)課作業(yè)并制作校園圖冊(cè)。(書(shū)上p11頁(yè)的內(nèi)容)。
(1)學(xué)生展示上節(jié)課所畫的校園圖。
(2)老師幫學(xué)生把畫訂成冊(cè)。(課前，老師要帶“我們的校園”封皮、釘書(shū)機(jī)、針、線。)。
2、教學(xué)生制作成長(zhǎng)記錄袋。
(1)成長(zhǎng)記錄袋的意義：把一學(xué)期所做的手工、書(shū)畫放進(jìn)袋里保存。
(2)看書(shū)p60頁(yè)，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)記錄袋的形式。
(3)老師示范做一個(gè)。(回家作業(yè)，下周檢查。)。
3、教師節(jié)的禮物。
(1)介紹為什么要過(guò)教師節(jié)?(學(xué)生自由作答，老師補(bǔ)充發(fā)言。)。
(2)提問(wèn)：你認(rèn)為該如何過(guò)為老師教師節(jié)?(四人小組討論并作答。)。
(3)指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)做教師節(jié)的禮物。
(學(xué)生可以畫畫、寫一首詩(shī)、唱歌、折紙、做賀卡……等等。)。
4、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
備注：
《教師節(jié)的來(lái)歷》。
說(shuō)起關(guān)于”教師節(jié)“的倡議，樸實(shí)坦誠(chéng)的王梓坤教授實(shí)在說(shuō)不出什么驚天動(dòng)地的故事來(lái)，就仿佛一件很平常的事兒自自然然就發(fā)生了一樣。但是，這位從井岡山革命老區(qū)的一戶貧農(nóng)家庭走出來(lái)的院士?jī)?nèi)心深深的教師情結(jié)，卻讓一切變得清晰了：王梓坤教授從小學(xué)一直到大學(xué)都受到老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，當(dāng)一名教師是他從小的心愿。當(dāng)他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)后，義無(wú)返顧地選擇到南開(kāi)大學(xué)當(dāng)上了夢(mèng)寐以求的教師。教師也就成為他一生的事業(yè)，他曾經(jīng)有當(dāng)選天津副市長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，卻辭而不就，在1984年5月來(lái)到全國(guó)師范學(xué)府--北京師范大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。
那天是1984年12月9日，王梓坤校長(zhǎng)一早起來(lái)，”突然“有了給教師設(shè)立節(jié)日的念頭，他習(xí)慣性地在5點(diǎn)鐘就來(lái)到辦公室準(zhǔn)備工作，想把這個(gè)想法告訴誰(shuí)，但還沒(méi)人上班。早上8點(diǎn)，他第二次來(lái)到辦公室，就直接把電話打到自己認(rèn)識(shí)的一位《北京晚報(bào)》的記者那里，并告訴對(duì)方這個(gè)想法，得到這位記者的贊同。第二天，《北京晚報(bào)》刊出了題為”王梓坤校長(zhǎng)建議開(kāi)展尊師重教月活動(dòng)“的一條200多字的簡(jiǎn)訊，簡(jiǎn)訊中寫到：”……我們建議在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展尊師重教月的活動(dòng)，該月的一日即定為全國(guó)教師節(jié)。王校長(zhǎng)認(rèn)為，尊師重教月可定在每年寒暑假前的二三月或_月份。于是，這條短短的簡(jiǎn)訊就成為倡議設(shè)立教師節(jié)的最早文字記載。
大約一周后的12月15日，王梓坤校長(zhǎng)為了進(jìn)一步推動(dòng)此倡議，召開(kāi)了一個(gè)座談會(huì)，邀請(qǐng)了北師大教授鐘敬文、啟功、陶大鏞、朱賢智、黃濟(jì)、趙擎寰等人參加討論，這個(gè)倡議得到教授們的一致同意，并聯(lián)名向社會(huì)提出。第二天，《北京日?qǐng)?bào)》登出了關(guān)于這一倡議的簡(jiǎn)訊，但這條簡(jiǎn)訊編加了一個(gè)醒目的標(biāo)題--“北師大校長(zhǎng)王梓坤倡議每年九月為尊師重教月建議九月的一天為全國(guó)教師節(jié)”。這是設(shè)立教師節(jié)的倡議第二次出現(xiàn)在媒體上。
王梓坤教授在兩次公開(kāi)發(fā)出倡議后，認(rèn)為已經(jīng)做了一名教師、一個(gè)校長(zhǎng)的努力，于是又埋頭到繁雜的學(xué)校事務(wù)中。但是，相隔僅僅一個(gè)月的時(shí)間，在1985年1月21日，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了決議，將每年的9月10日定為“教師節(jié)”。
一年級(jí)一粒種子教案篇十一
根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、三條軸線。
*兒童與自我。
*兒童與社會(huì)。
*兒童與自然。
2、四個(gè)方面。
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎(chǔ)）。
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調(diào)）。
*負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）。
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求）。
三、教法設(shè)想。
1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、結(jié)合紅星兒童團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
四、各單元教學(xué)內(nèi)容與措施。
第一單元（第1―4課）認(rèn)識(shí)你真好。
本單元的學(xué)習(xí)重在幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中必備的知識(shí)與技能。培育和發(fā)展主體意識(shí)。為學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
第二單元（第5―8課）快樂(lè)每一天。
生活不可能天天艷陽(yáng)高照?！斑t到”“寫字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì)困擾著兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習(xí)生活中普遍存在問(wèn)題，展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習(xí)中，尋找到了戰(zhàn)勝挫折的良策，獲取了一份成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，也就獲得了一份快樂(lè)。
第三單元（第9―12課）我像小樹(shù)苗。
本單元沒(méi)有直白的，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè)，因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗(yàn)、感悟的過(guò)程，使他們認(rèn)識(shí)到“馬虎、撒謊”對(duì)少年兒童來(lái)講是品德、習(xí)慣不良的前奏，面對(duì)曾有過(guò)的.馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠(yuǎn)離“長(zhǎng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下良好的基礎(chǔ)。
第四單元（第13―16課）冬爺爺來(lái)了。
本單元以“變化”為主線貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗(yàn)中提出新的發(fā)展目標(biāo)，，迎接新的一年，邁向新的生活。
1.情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中的一員的快樂(lè)。
2.行為目標(biāo)：
了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)和技能。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)（一）：認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)。
1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友，歡迎你們來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后。
要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會(huì)成為好朋友呢！
老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手。
2.放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物。
有幾個(gè)小伙伴，你們想不想認(rèn)識(shí)？他們是誰(shuí)呢？
（放多媒體動(dòng)畫片）。
（4個(gè)同學(xué)帶著頭飾上場(chǎng)）康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。
3.同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)。
小朋友，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了老師和4個(gè)小動(dòng)物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認(rèn)識(shí)一下。
成為新朋友嗎？
用自己喜歡的方式互相認(rèn)識(shí)。
4.學(xué)做名片并展示交流。
5.以小組為單位，介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。
6.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
課間活動(dòng)：學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
一年級(jí)一粒種子教案篇十二
主題目標(biāo)：
1、熟悉新同學(xué)和新老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。
2、體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
3、學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。
4、學(xué)會(huì)解決生活中遇到的困難的方法。
活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備：
老師：接力棒(敲鼓)，大紅花，小精靈卡片。
學(xué)生：水彩筆，紙片(做名片用的)。
具體活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)案例一認(rèn)識(shí)新朋友真好!
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)做小學(xué)生的樂(lè)趣。
老師：(課前作自我表現(xiàn)介紹)講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生!做小學(xué)生可真好!你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興!(問(wèn)學(xué)生：你們高興嗎?為什么這么高興，做小學(xué)生有哪些樂(lè)趣呢?)。
學(xué)生自由回答，并且可以四人小組互相說(shuō)一說(shuō)。
老師總結(jié)介紹做小學(xué)生的樂(lè)趣：
(1)認(rèn)識(shí)好多新朋友(學(xué)生看看身后的同學(xué))老師(數(shù)一數(shù)班里有多少人——全年級(jí)——高年級(jí)——全校)啊，你們認(rèn)識(shí)的人真不少，你們的交際圈可真大!
(2)參加許多有趣的活動(dòng)：得小紅花，升旗，打電腦，中午看電視，六.一你們可以看百人舞,書(shū)法,老師會(huì)帶你們?nèi)ド徍珗@在小蘿卜頭像前帶紅領(lǐng)巾,表現(xiàn)得好還可以得小紅花,五角星。(比如：我們這門課，老師會(huì)獎(jiǎng)給你“小精靈”，三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)，《貓和老鼠》，《木蘭花》……中午看電視的內(nèi)容。)。
(3)除此以外，還有的好處是：你能學(xué)到好多的知識(shí)。(學(xué)生打開(kāi)書(shū)包隨意看看自己的新書(shū)，自己看5分鐘。老師：這樣的書(shū)都很有意思。比如：我們這本書(shū)《品德與生活》……逐頁(yè)帶學(xué)生看書(shū)一遍。)。
(4)現(xiàn)在，我們就來(lái)動(dòng)手體驗(yàn)一下《品德與生活》課的.樂(lè)趣，先畫手印。
2、學(xué)數(shù)字口令歌：
(1)老師講紀(jì)律：
123，手放好;良好的秩序是上好活動(dòng)。
456，閉上口;課的開(kāi)端，以后老師舉。
789，要做端。起“1”，你們就要按口令做，然后，我們?cè)诎察o的環(huán)境中做游戲。
(2)帶好上課工具：水彩筆，小美術(shù)本。
(3)每節(jié)課評(píng)五面小紅旗。
(4)每節(jié)課講一個(gè)小故事。
3、認(rèn)識(shí)新朋友的活動(dòng)。
(1)老師：剛到新學(xué)校會(huì)遇到這么多的朋友真好!怎樣和老師和他們成為好朋友呢?這里，我們通過(guò)擊鼓傳花的游戲認(rèn)識(shí)。
(3)簡(jiǎn)單的方法:互相采訪,自我介紹。(有時(shí)間講毛遂自薦的故事)同桌倆互相介紹,互相采訪:你叫什么名字?你家在哪里?你喜歡玩什么?你爸爸,媽媽干什么的?......
(4)學(xué)做名片:怕別人記不住你的名字,可以做名片,送給好朋友,送給老師.(老師示范做一張名片——學(xué)生看課本——自己動(dòng)手做。)。
4、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
活動(dòng)案例二我的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)。
1、復(fù)習(xí)數(shù)字口令歌。(123…456…789…)。
2、學(xué)生講述自己長(zhǎng)大的愿望。
(學(xué)生：司機(jī)、醫(yī)生、老師、軍人、警察、售票員、法官、科學(xué)家、作家……)。
老師:這么多的職業(yè),你長(zhǎng)大了想干哪一個(gè)?
(這里,老師還可以拿一些各行各業(yè)的圖片讓學(xué)生認(rèn)職業(yè);然后談愿望。)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)愿望的方法。
老師板書(shū)學(xué)生所說(shuō)的各種愿望問(wèn)：
這些愿望可真好，可是我么怎能實(shí)現(xiàn)它呢?
(學(xué)生討論——自由發(fā)言——老師介紹自己實(shí)現(xiàn)的方法。)。
備注：
實(shí)現(xiàn)愿望的方法：(做到以下五點(diǎn)：有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律、有身體。)。
〈1〉好好學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講——有文化、書(shū)的保護(hù)。
〈2〉守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)定——〈〈小學(xué)生守則〉〉。
〈3〉樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勤問(wèn)老師——遇到困難解決的方法。
〈4〉鍛煉身體，多參加體育活動(dòng)——有身體。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)書(shū)的方法。(包書(shū)皮)。
老師：為了實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望，同學(xué)們說(shuō)了很多方法。老師覺(jué)得這些方法中最重要的是有文化。我們只有好好學(xué)習(xí)，有了知識(shí)，才能實(shí)現(xiàn)愿望;而知識(shí)來(lái)源于課本，所以我們要保護(hù)好課本。那么怎樣才能保護(hù)好課本呢?下面，老師就來(lái)教同學(xué)們包書(shū)皮。(老師現(xiàn)場(chǎng)示范)。
4、調(diào)查并解決學(xué)生剛?cè)雽W(xué)遇到了哪些困難。(師生共同想辦法，共同發(fā)言。)。
5、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)。
一年級(jí)一粒種子教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字15個(gè)，寫字6個(gè)。理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一粒種子。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．聽(tīng)錄音。
2．看一看，課文有幾個(gè)自然段。
3．一個(gè)自然段一個(gè)自然段的讀。圈出不認(rèn)識(shí)的字。用自己喜歡的方法識(shí)字。
4．出示生字泥醒和挺舒聲鉆松泉熱鬧連忙趕光。
5．我愿當(dāng)小老師。
6．找出生字的“鄰居”，還能和誰(shuí)做朋友？
7．組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。
8．選讀得好的同學(xué)到前面讀。
三．在讀課文，理解課文的內(nèi)容。
1．指名讀課文。
3．聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，并總結(jié)。
4．再讀課文。
四．鞏固練習(xí)。
看誰(shuí)讀得好鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
五．課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真棒！
教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì)：一粒種子。
泥醒和挺舒聲鉆松。
泉熱鬧連忙趕光。
第四課時(shí)一粒種子。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“一粒種子”，誰(shuí)能把這篇課文讀一遍？
指名讀詞語(yǔ)：鉆出松土泉水和平熱鬧連忙舒服暖和。
二：學(xué)習(xí)寫字。
1．出示生字：渴喝聲音趕光。
2．齊讀生字。
3．指導(dǎo)寫“渴”（1）師先示范筆順。
（2）用紅筆描出三點(diǎn)水旁，再請(qǐng)學(xué)生思考：“渴”為什么是三點(diǎn)水旁？
（3）請(qǐng)學(xué)生在書(shū)桌上用手指邊寫邊說(shuō)筆順后描紅。
4．同樣方法自己學(xué)寫“喝”，說(shuō)說(shuō)“喝”為什么是口子旁?
5．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。
三．總結(jié)評(píng)比。評(píng)出寫得較好的學(xué)生表?yè)P(yáng)。
四．教學(xué)回顧：
板書(shū)設(shè)計(jì)：一粒種子。
渴喝聲音趕光。
一年級(jí)一粒種子教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、愿意和老師交往。
2、知道自己班級(jí)的各科任教老師。
3、學(xué)習(xí)與老師說(shuō)話（交流），感受老師的關(guān)愛(ài)。
4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛(ài)師、尊師的感情。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。
2、游戲道具。
3、剪刀、紙張、水彩筆等。
4、實(shí)物投影儀、圖片。
5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。
活動(dòng)一：
1、猜一猜老師手中的照片是誰(shuí)。（有一張是老師小時(shí)候的）。
2、老師講一件自己的童年趣事。
3、師生同樂(lè)做游戲。
活動(dòng)二：
1、課前小調(diào)查。
分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。
2、觀察課本第9頁(yè)的圖，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友和老師在干什么。
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)老師還幫過(guò)我們什么。
4、角色扮演，猜一猜我演的是哪位老師。
5、公布調(diào)查結(jié)果，教師小結(jié)。
讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對(duì)教師的愛(ài)。
活動(dòng)三：
1、讓學(xué)生課前請(qǐng)教父母或高年級(jí)的`同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？
2、觀察課本上的畫面，說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>
3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。
把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會(huì)可以請(qǐng)大人幫忙。
4、情景判斷：他們做得對(duì)嗎？（投影顯示圖片）。
情景一：見(jiàn)到老師不打招呼。
情景二：?jiǎn)柦處焼?wèn)題時(shí)不用禮貌語(yǔ)言。
引導(dǎo)學(xué)生懂得愛(ài)老師應(yīng)從語(yǔ)言、行為中體現(xiàn)出來(lái)。
5、填一填。
當(dāng)我———時(shí)，我會(huì)告訴老師。
（1）開(kāi)心（2）不高興（3）緊張、害怕（4）有不懂的問(wèn)題。
（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）。
6、教師小結(jié)。
一年級(jí)一粒種子教案篇十五
一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。
他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。
春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音?”
蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)叫我們到外邊去?！?/p>
“外邊什么樣兒?也這么黑嗎?”
“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去?！?/p>
種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。
春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去!”
種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界!
1.讀了短文，我知道了種子發(fā)芽需要()、()和()等條件。
a.溫度水分土壤。
b.陽(yáng)光空氣水。
c.氧氣氮?dú)舛趸肌?/p>
正確答案：答案。
2.選詞填空。
“暖和”的反義詞(答案)。
a.溫暖。
b.黑暗。
c.明亮。
d.寒冷。
3.選詞填空。
“暖和”的近義詞(答案)。
a.明亮。
b.黑暗。
c.溫暖。
d.寒冷。
一年級(jí)一粒種子教案篇十六
第一課我背上了新書(shū)包。
[進(jìn)建方針]：
1、能正在教員的幫部下，與同窗分享自祭閱感到熏染。
2、體味成為小教死足色的竄改，感到熏染少除夜與竄改帶去當(dāng)輩悅。
3、暗示對(duì)小教死糊心的好菏蕎馳。
[教學(xué)重面戰(zhàn)易面]：
目下現(xiàn)古戰(zhàn)之前紛歧樣了，皆跣甚么竄改，那是本文重面。
念念自祭閱愿看并繪出去是課文的易面。
[課前準(zhǔn)備]：
教死課前預(yù)被齪準(zhǔn)備一杖釉己正在幼女園時(shí)的運(yùn)動(dòng)照片；彩筆；繪紙；書(shū)包文具。
教學(xué)東西：悲支新同窗圖片放除夜的課程表。
講授課件＠早腦。
[課時(shí)販?zhǔn)胅1課時(shí)。
[教學(xué)進(jìn)程設(shè)念]。
導(dǎo)進(jìn)。
西席u漿窗們也是一年級(jí)的教死了，借記得開(kāi)教第一天當(dāng)敝象嗎？（沒(méi)有雅寓目重死進(jìn)教的錄相）開(kāi)教第一天，是誰(shuí)把您支到黌舍的？當(dāng)時(shí)您是甚么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)您講了甚么？黌舍的除夜哥哥除夜姐姐是如何悲支您的？小組間講一講。請(qǐng)同窗述講叨教自祭在一天上教的環(huán)境。
吭喲目下現(xiàn)古自己皆具又供甚么？比比目下現(xiàn)古的糊心戰(zhàn)之前有甚么沒(méi)有開(kāi)？自祭閱用品與之前有甚么沒(méi)有開(kāi)？同桌彼此提醉自祭災(zāi)章氛片，吭喲目下現(xiàn)古的自己戰(zhàn)之前有甚么竄改？小組間彼垂?流，請(qǐng)同窗到前邊述講叨教述講叨教時(shí)要把他抵章氛片放正在真物投影上放除夜提醉給齊班。
我們?nèi)サ叫曼Z舍，有了重糊心，那您對(duì)將去的進(jìn)建與糊心有甚么念法？小組間彼垂?流然后把將去自祭閱形象繪出去。繪完當(dāng)前，齊班彼此提醉。選出好的做品到前邊提醉并掀正在展板上。
讓我們以我們皆喜好的歌直去終了我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)繪《上澆茶〗暴同窗們跟著教唱。
小結(jié)：您們喜菏芟教嗎？請(qǐng)把黌舍里的工做講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第兩課我們的校園。
[進(jìn)建方針]：
/techforum/content/242/1/1521、/techforum/content/242/1/14864，促進(jìn)對(duì)黌舍的體味與接遠(yuǎn)感。
2、體味并檢驗(yàn)檢驗(yàn)操做黌舍中與自己干系松稀松稀親稀的設(shè)備、設(shè)備滌耄。
3、檢驗(yàn)檢驗(yàn)用沒(méi)有開(kāi)的格式遏制參議運(yùn)動(dòng)。
[教學(xué)重面戰(zhàn)易面]：
1、死諳自祭閱校園。
2、檢驗(yàn)檢驗(yàn)操做黌舍中的設(shè)備。
3、用沒(méi)有開(kāi)的格式遏制參議運(yùn)動(dòng)。
[課前準(zhǔn)備]。
1、西席課前準(zhǔn)備。
事前設(shè)念好參沒(méi)有雅觀線路。
課前與醫(yī)務(wù)室、通報(bào)室、圖書(shū)室、校少辦公室等穎ヘ部門和諧洽參沒(méi)有雅觀時(shí)分。
1、出示校園的除夜照片，問(wèn)u漿窗們，您死諳那是甚么天圓嗎？（[板書(shū)]課題）正在我們的校園里有許多奧妙，您們念知講嗎？來(lái)日誥日教員便收導(dǎo)除夜家到校園的各個(gè)角降往探稀。
2、教員苯爆窗們提出探稀寄看事項(xiàng)后，便到校園的各個(gè)場(chǎng)所往參沒(méi)有雅觀。，指面教死收現(xiàn)校園中沒(méi)有開(kāi)的場(chǎng)所，體味其沒(méi)有開(kāi)的用處。請(qǐng)穎ヘ部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等）的工做人員介紹相閉設(shè)備應(yīng)如何操做。
4、目下現(xiàn)古我梅速去細(xì)致沒(méi)有雅調(diào)查我們的教試冬我們的講堂里皆跣哪些物平爆他枚討別有甚么用？/techforum/content/242/1/16840，然后述講叨教。
6、正在黌舍的一天里，我們需供做許多工做。碰到上里的環(huán)境，您知講如何往做嗎？錄相上課后，教員要正在烏板上寫字，卻收現(xiàn)出有粉筆了。一名小同窗講“我往收粉筆！”下課鈴響了，同窗們把做業(yè)支上去。一名同窗講“教員，我支簿北泫！”下課了，幾位小同窗念玩球，一名小朋友講：『讖，借球往！“課間勾其時(shí)，一名小朋油摟慎重摔傷林?，水陪講：”趕閑往包扎一下。“/techforum/content/242/1/11033?找誰(shuí)？我們替他們往找一找。計(jì)劃一：讓教死志愿結(jié)合成組，告別完成一項(xiàng)任務(wù)。（寄看發(fā)言有規(guī)矩）回去后，背除夜家島美完成任務(wù)的環(huán)境。希圖兩：假定條件禁絕諾，也可由教死正在小組內(nèi)遏制模擬練習(xí)后，正在講堂內(nèi)設(shè)置醫(yī)務(wù)室、辦公室等穎ヘ場(chǎng)所，由教撕媒前邊去上演。
7、小結(jié)：校園是我們每天進(jìn)建糊心的天圓，我們沒(méi)有但要死諳它，更要愛(ài)護(hù)珍愛(ài)它。
第三課新朋友新水陪。
[進(jìn)建方針]：
1、/techforum/content/242/1/12298/techforum/content/242/1/。
2、進(jìn)建人際來(lái)往的根底足藝，消弭與裙?往的目死感戰(zhàn)羞澀感。
3、暗示對(duì)教員與同窗當(dāng)輩好，熬煉心頭表達(dá)戰(zhàn)熱忱表達(dá)才氣。
[教學(xué)重面戰(zhàn)易面]：
與人熱暄的根底足藝戰(zhàn)毛遂自薦時(shí)的心頭表達(dá)才氣。
[課前準(zhǔn)備]：
教死預(yù)被齪。
1、教死正在家中由怙恃指面自己建制”奶名片“，將姓名、住址、電話、悲愉喜好等寫正在上里，可以或許用筆劃，也能夠或許用電腦建制，但是條件是必須自己親足建制。
2、正在家中準(zhǔn)備自祭閱拿足戰(zhàn)悲愉喜好，上課時(shí)遏制提醉。
3、自己建制的做品。
4、準(zhǔn)備上課毛遂自薦的內(nèi)容。
教學(xué)東西：錄音機(jī)，《找朋友》、《我們皆是好朋友》、《您的名字叫甚么》的歌直。
講授課件：黌舍教員照片，任課西席小時(shí)抵章氛片。
[課時(shí)販?zhǔn)胅1課時(shí)。
[教學(xué)設(shè)念]：
進(jìn)建內(nèi)容。
教死運(yùn)動(dòng)。
西席運(yùn)動(dòng)。
1．操做照片死諳并死諳黌舍的教員。
2．做《找朋友》的游轄焙操做歌直《找朋友》自己結(jié)交朋友并提醉自祭閱才藝.
3．遏制毛遂自薦。
1．操做照片辨認(rèn)本校教員，知講他所啟當(dāng)?shù)莫?jiǎng)?，并能叫出他的姓氏。
2．做《找朋友》的游戲。找到那位同窗便做毛遂自薦，并能有所提醉。
1．看照片，讓教死遏制辨認(rèn)。
2．收導(dǎo)教死做《找朋友》的游戲。正在找朋友之前，教員做為第一個(gè)找朋友的人，先做毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉，給教死起到樹(shù)模熏染沖動(dòng)。
[教學(xué)進(jìn)程設(shè)念]：
1、導(dǎo)進(jìn)：用小兔貝貝為主題人物放投影，背景音樂(lè)為《您的名字叫甚么〗爆教死按照音樂(lè)演唱歌直并按歌直內(nèi)容講出自祭閱名字，遏制邊上演邊唱。
2、死諳本校的教員。出示西席照片，讓教撕美出每張照片中的教員的姓氏戰(zhàn)所任獎(jiǎng)?，教死沒(méi)有知島媚教員介紹。（沒(méi)有用將黌舍統(tǒng)統(tǒng)教員抵章氛片皆讓教死遏制辨認(rèn)，可以或許先讓他們辨認(rèn)任課教員或與他們打仗的教員。）。
3、做《找朋友》的游戲。（那是貫串本節(jié)課初終的一條線）。
1、任課教員做毛遂自薦。（用自祭災(zāi)章氛片）并遏制才藝提醉。（那是為教死毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉起到樹(shù)模熏染沖動(dòng)，介紹時(shí)心齒曉暢，聲音宏明，尾要介紹自祭閱姓名、悲愉喜好。）。
2、由教員第一個(gè)遏制”找朋友“，找到的”朋友“再遏制毛遂自薦戰(zhàn)自我提醉。按序往下順延。（教死正在毛遂自薦的進(jìn)程中，可以或許會(huì)隱現(xiàn)膽熱、害臊的暗示，西席要多減煽動(dòng)飽動(dòng)，增強(qiáng)他們的自決定疑念。對(duì)教撕媚自我提醉，教員要實(shí)時(shí)賜與贊譽(yù)煽動(dòng)飽動(dòng)，公布”小兔貝貝獎(jiǎng)?wù)隆爸该嫫渌耙矐?yīng)給提醉的同窗一些煽動(dòng)飽動(dòng)，暗示對(duì)他冉材敬服。
3、因?yàn)榻趟拦伦雒熳运]，假定每個(gè)教死皆做介紹，一節(jié)課的時(shí)分冶?步杌用，/techforum/content/242/1/16722。
4、末了用《我們皆是好朋友》做為本節(jié)課的終了，正在音樂(lè)的陪奏下，教死互換自己建制的”奶名片"，然后，西席正在音樂(lè)的陪奏下遏制總結(jié)，除夜家同唱歌直終了本節(jié)課的內(nèi)容。
第四課校園鈴聲。
[進(jìn)建方針]：
1、知講下課鈴聲響了而后該做些甚么。
2、能公允販?zhǔn)谜n間運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，知授課間該做哪些無(wú)益的運(yùn)動(dòng)。
/techforum/content/242/1/1593、匹里劈臉知講依照黌舍糊心的法則與紀(jì)掠弈尾要性，形陳法則瘸露。
[
一年級(jí)一粒種子教案篇十七
學(xué)情分析。
一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園來(lái)到小學(xué)，來(lái)到一個(gè)不熟悉的環(huán)境中，老師和同學(xué)是陌生的，老師的要求也是跟幼兒園不一樣的，他們會(huì)有許多的不適應(yīng)。他們既新奇又有點(diǎn)膽怯，想跟陌生同伴交往卻又不太善于表達(dá)和溝通。學(xué)校往往有許多的合作活動(dòng)，在活動(dòng)中，他們一方面害怕被“孤立”，另一方面卻又不知道怎么和老師、同伴打交道、該怎么辦，個(gè)別學(xué)生由于個(gè)性的原因，比較難融入集體活動(dòng)。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。教學(xué)難點(diǎn)是：在游戲過(guò)程中如何很好的介紹自己。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：學(xué)生告別幼兒園跨入小學(xué)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，既充滿了新鮮、好奇，也難免有一些緊張和不安。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、陌生的情緒，讓學(xué)生在平等和愉悅的氣氛中較快地認(rèn)識(shí)和熟悉同學(xué)，能相互幫助，體會(huì)上學(xué)的快樂(lè)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路。
1、通過(guò)各種方式的自我介紹和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生盡快的認(rèn)識(shí)和熟悉新同學(xué)、新老師，盡快的消除對(duì)同學(xué)、老師的陌生感，喜歡新學(xué)校、新同學(xué)、新老師。
2、盡量創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的交流氛圍，讓學(xué)生在寬松、溫暖的環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)自信心并學(xué)會(huì)欣賞別人。
3、通過(guò)情景表演等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡新學(xué)校的新老師和新同學(xué)，喜歡上品德與生活課。
教學(xué)目標(biāo)。
情感與態(tài)度：通過(guò)游戲等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并喜歡班級(jí)的老師和同學(xué)，愿意與他們交往。
行為與習(xí)慣：能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師、新同學(xué)，適應(yīng)新環(huán)境。
知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
過(guò)程與方法：通過(guò)游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)并熟悉新老師、新同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)游戲等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并熟悉自己的新同學(xué)、新老師。
教學(xué)難點(diǎn)：
在游戲過(guò)程中如何很好的介紹自己。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：
1、歌曲《找朋友》。
2、準(zhǔn)備自己的照片。
3、全校老師的集體照。
學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、畫紙、才藝展示、剪刀、膠水、相片。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p8-p9頁(yè)內(nèi)容，話題為“我的新伙伴”。
第二課時(shí)完成教材p10-p12頁(yè)內(nèi)容，話題為“老師，您好”。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。
師：今天，老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位朋友。(出示老師的照片)你們認(rèn)識(shí)他么?想了解他么?
活動(dòng)二：我來(lái)認(rèn)識(shí)你。
1、師：你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了。你在班上還認(rèn)識(shí)哪些同學(xué)呢?是怎么認(rèn)識(shí)的?
(學(xué)生發(fā)言)。
3、學(xué)生提出讓教師和同學(xué)認(rèn)識(shí)自己的辦法，如站起來(lái)做自我介紹等。
4、師：在自我介紹的時(shí)候，除了介紹自己的名字、年齡、喜歡什么，還可以介紹什么呀?
(可以告訴大家自己住在哪兒，家里的電話是多少，自己有什么特長(zhǎng)等)。
5、學(xué)生在小組里做自我介紹。
要求：四個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)自己的情況?？梢哉f(shuō)自己的名字、年齡、喜歡什么、會(huì)做什么等。說(shuō)的時(shí)候一個(gè)一個(gè)的說(shuō)。當(dāng)別的小朋友在說(shuō)的時(shí)候，請(qǐng)你安靜的聽(tīng)，這表示你很有禮貌，會(huì)尊重別人。別人一定很想和你做朋友的。
6、師：哪個(gè)勇敢的小朋友愿意做自我介紹，讓大家認(rèn)識(shí)你啊?
(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等基本情況。對(duì)學(xué)生好的介紹方法和與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與激勵(lì)。)。
7、師：聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)精彩的介紹，我對(duì)你們有了進(jìn)一步的了解。不過(guò)，我們班有這么多名同學(xué)，都像剛才那么介紹，要花很長(zhǎng)的時(shí)間，而且容易忘記。同學(xué)們還能想出什么好辦法，讓大家更快更牢地記住你呢?可以先跟你前后左右的小伙伴說(shuō)說(shuō)你的想法。
(學(xué)生跟前后左右的伙伴交流自己的想法)。
8、指導(dǎo)學(xué)生做名片。
(1)老師出示各種各樣的名片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)名片。(在哪里見(jiàn)過(guò)?知道名片是干什么用的么?上面可以寫些什么、畫些什么呢?)。
(2)師生共同制作名片，老師巡視幫忙。
9、老師播放《找朋友》的歌曲，制作好的學(xué)生拿著名片介紹自己。可以走到想交朋友的同學(xué)那里把自己的名片送給對(duì)方。
活動(dòng)三：我的朋友多。
1、游戲：擊鼓傳花。
規(guī)則：當(dāng)花落到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就要大聲的介紹自己。如果已經(jīng)介紹過(guò)的小朋友就為大家表演一個(gè)節(jié)目。介紹或者表演完后，看看誰(shuí)愿意跟你交朋友。
2、引導(dǎo)興趣愛(ài)好相同的學(xué)生一起介紹。老師為興趣愛(ài)好相同的同學(xué)合影留念。
3、師：我們一起來(lái)看看，你們認(rèn)識(shí)了多少新朋友?你們是怎么認(rèn)識(shí)的?
4、學(xué)生交流。(通過(guò)相互交流，進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的朋友，并學(xué)習(xí)更多交朋友的好辦法。)。
5、教師總結(jié)：今天我們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)中感受到了學(xué)校生活的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了許多的新朋友。以后我們就要在這個(gè)溫暖的集體中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲了，我希望大家都能成為好朋友，成為一名快樂(lè)的小學(xué)生。
課后拓展：回到家試著將你今天認(rèn)識(shí)的好朋友畫下來(lái)，下節(jié)課給他看。
板書(shū)：
我的新伙伴。
(學(xué)生名片展示)。
第二課時(shí)。
活動(dòng)一、找找我認(rèn)識(shí)的老師。
1、說(shuō)說(shuō)哪些老師給我們上過(guò)課?
2、除了給我們上課的老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師?是怎樣認(rèn)識(shí)的?
3、師出示全校老師照片，學(xué)生找一找自己認(rèn)識(shí)的老師。
活動(dòng)二：請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)。
師：這些老師你們都認(rèn)識(shí)了，下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲，：猜猜他是誰(shuí)。要求：說(shuō)出一位老師的特點(diǎn)，不說(shuō)她的名字，讓大家猜一猜你說(shuō)的是哪位老師。
1、師示范：這位老師頭發(fā)……眼睛……皮膚……讀課文的聲音可好聽(tīng)了。是你們的班主任。
2、學(xué)生說(shuō)，大家共同猜。
活動(dòng)三：我和老師之間的故事。
師：聽(tīng)這些老師說(shuō)，他們可喜歡我們班的同學(xué)了。因?yàn)槟銈兩险n守紀(jì)律，愛(ài)動(dòng)腦發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，還團(tuán)結(jié)友愛(ài)……你們喜歡你們的老師么?我想你們和老師之間一定有一些小故事。
1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀p11頁(yè)的圖片。
2、講講自己和老師之間的小故事。
活動(dòng)四：特別的愛(ài)送給老師。
1、老師出示各種情景，學(xué)生討論后表演。
(1)下課了，老師和同學(xué)們要走出教室……。
(2)在走廊里，你看見(jiàn)老師手里拿著很多東西，有備課本，本子，杯子，尺子等……。
(3)辦公室里，老師和你說(shuō)話……。
(4)放學(xué)了，要離開(kāi)學(xué)校回家了，你在校門口看到音樂(lè)老師……。
(5)上課了，你看見(jiàn)老師拿著黑板擦在擦黑板……。
2、學(xué)生分組討論后講一講或者演一演。
3、聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》。
板書(shū)：
老師您好。
9月10日是教師節(jié)。
一年級(jí)一粒種子教案篇十八
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童兒童。
二、課程目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實(shí)質(zhì)，明確具體要求和方法，與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值導(dǎo)向。
三、課標(biāo)內(nèi)容：
本冊(cè)教材共有5個(gè)單元，一級(jí)主題5課（我上學(xué)啦、祖國(guó)媽媽、秋天來(lái)了、我的家真好、和東爺爺叫朋友）。二級(jí)主題14課（做好朋友吧、我們的校園、快快樂(lè)樂(lè)上學(xué)去、1、2、3、大家做、您好，祖國(guó)、歡度國(guó)慶、做個(gè)好孩子、一起找秋天、秋天的問(wèn)號(hào)、秋天的樂(lè)趣、秋天的交流會(huì)、瞧，我們這一家、小手牽大手、今天我當(dāng)家、冬爺爺來(lái)了、和冬爺爺一起玩、迎新年、快樂(lè)的寒假）等。
四、教材分析。
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。一年級(jí)的重點(diǎn)是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友愛(ài)，形成基本得勝后習(xí)慣。
五、具體措施：
循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。以學(xué)會(huì)做人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
一年級(jí)一粒種子教案篇十九
1、學(xué)會(huì)課文中10個(gè)生字，知道“挺一挺、舒服、鉆出來(lái)、熱鬧”等詞的意思。
2、了解種子的生長(zhǎng)過(guò)程，感受生長(zhǎng)的快樂(lè)。
3、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)的知識(shí)。
4、能用“熱鬧、一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)課文生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：了解種子發(fā)芽的條件和經(jīng)過(guò)。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、看課題提問(wèn)。
看到這個(gè)課題你最想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？……）。
二、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文。
1、你都聽(tīng)明白了什么？交流。
2、自由讀課文，看還能讀明白什么？
3、交流。
4、填空：課后習(xí)題6。
三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況。
1、把自己最喜歡的、讀得最好的讀給大家聽(tīng)。
2、讀生字詞。
3、完成《課堂作業(yè)》2。
四、鞏固練習(xí)。
1、記一記自己認(rèn)為難寫的字。
2、寫一寫生字。
3、熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、按課文填空（課后6）。
二、研讀課文。
1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？
板書(shū)：暖和的天氣。
喝水。
松土（空氣）。
2、你樂(lè)意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！
3、如果你真是種子，你最希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己最喜歡的一部分讀，說(shuō)明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來(lái)的”
第三部分是重點(diǎn)。
（1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。
（2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題。
（3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，“招呼”的意思。
三、小結(jié)課文。
1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？
2、老師讀，學(xué)生表演。
3、女生讀，男生表演。
4、男生讀，女生表演。
四、鞏固練習(xí)。
1、齊讀1--7段。
2、完成課堂作業(yè)3。
五、熟讀課文。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、讀生字詞。
2、讀課文1--7段。
二、學(xué)習(xí)課文8、9段。
1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？
4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。
5、練習(xí)朗讀。
6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽(tīng)到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）。
7、指導(dǎo)朗讀種子說(shuō)的話。
8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說(shuō)法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齊讀8、9段。
三、總結(jié)課文。
1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？
（把種子當(dāng)作人來(lái)寫，知道了種子鉆出地面的條件……）。
2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。
2、完成課堂作業(yè)。
五、課外閱讀。
1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物--蚯蚓》。
2、《新教材》《筍芽?jī)骸贰?/p>
一年級(jí)一粒種子教案篇二十
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)生字12個(gè)，積累詞語(yǔ)11個(gè)詞語(yǔ)和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道種子通常在春天發(fā)芽長(zhǎng)大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片媒體錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個(gè)季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）。
2、師過(guò)渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)綠了，瞧，種子也從泥土中醒來(lái)了，聽(tīng)，他在說(shuō)著悄悄話呢！讓我們打開(kāi)課本，聽(tīng)聽(tīng)種子在和誰(shuí)說(shuō)話，他又說(shuō)了些什么？（出示課題：一粒種子）。
二、檢查自學(xué)的生字詞語(yǔ)：
1、游戲一：點(diǎn)泡泡（檢查詞語(yǔ)掌握情況）。
2、游戲二：照鏡子（書(shū)空“泥、粒、渴、喝”）。
三、學(xué)習(xí)課文：
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來(lái)讀一讀。（學(xué)生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子“挺一挺”？用線劃出。
2、學(xué)生交流：
第一次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)）。
（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)。
（2）做動(dòng)作，演一演。
第二次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)）。
（1）指名讀第二小節(jié)。
（2）演一演。
（3）種子覺(jué)得很舒服，會(huì)說(shuō)些什么？
第三、四次“挺一挺”（學(xué)習(xí)課文第三-九小節(jié)）。
1、默讀3-7節(jié)：這幾節(jié)寫誰(shuí)和誰(shuí)的對(duì)話？
2、介紹“蚯蚓”：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蚯蚓嗎？它有什么特點(diǎn)？
3、板書(shū)：松土（空氣）。
4、學(xué)生字：咱呢。
5、分角色朗讀。
6、學(xué)習(xí)八、九小節(jié)。
（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？
（2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子。
（3）種子聽(tīng)到外面這么熱鬧，他怎么說(shuō)？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
3、思考問(wèn)題：
師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽(yáng)光）。
4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個(gè)條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學(xué)通話。四個(gè)“挺一挺”敘述了種子發(fā)芽生長(zhǎng)的全過(guò)程。
四、讀寫結(jié)合的拓展練習(xí)：
完成“說(shuō)一說(shuō)”
種子鉆出地面以后，會(huì)看到什么呢？加上動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
板書(shū)。
1、一粒種子。
暖和（溫度）挺一挺。
喝水（水分）又挺一挺。
松土（空氣）又挺一挺。
又挺一挺。
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