充實自己，為未來打下堅實基礎(chǔ)。編寫一份清晰明了的總結(jié)需要有良好的邏輯和結(jié)構(gòu)安排。以下是小編為大家整理的一些人生哲理，希望能引發(fā)大家對人生的思考與矚目。
慢慢前行學生篇一
《新課程標準》明確指出：小學低年級的學習重點應(yīng)以“識字”為主，其中1――2年級段的學生要求認識常用漢字1600～1800個，800～1000個會寫。試想：一個六、七歲的孩子，兩年之間要認識并且會寫這么多字，談何容易；而作為老師，如果不尋求一些識字教學的得力方法，只是一味地大講特講，或者只讓學生死記硬背，那么記憶的效果肯定不好。為了能讓學生對識字產(chǎn)生興趣，教學中，我充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性：即除了讓他們自己去發(fā)現(xiàn)一些字的規(guī)律，尋求一些學習的方法外，我還不失時機地運用一些學生感興趣的方法，來加深他們記憶的效果。如在識字中讓學生進行打牌游戲、小組合作互幫互助、猜字游戲、聽筆畫猜字以及根據(jù)字形編兒歌或故事等等；另外還想盡一些辦法把難記的、抽象的字具體化、形象化，比如在上星期的期中復習中，發(fā)現(xiàn)大多孩子對“旗、旅、滿、落、零、琴”等一些字記憶不牢固，每次聽寫總有一部分孩子寫錯。為了堵住這些錯誤，教學中，我除了讓學生仔細觀察這些字各部分的組成外，還通過采用一些化難為易的方法，把抽象的漢字形象化，大大減低學生識字的難度。就下面的幾個易錯字，來說說我的教字方法：
“旗”：學生在書寫的時候，很容易把“旗”字右邊的“臥人”漏掉，因此，教學時，我啟發(fā)學生想像，我說：“‘臥人’部分就好像是旗的旗面，而下面的“其”就像是旗桿，如果沒有旗面，只有一根棍，那能不能叫做旗呢？”同學們一聽，哈哈大笑。緊接著，我又加了一句：“現(xiàn)在都在自己的本子上寫一個‘旗’字，看看誰的旗上沒有旗面?！睂W生們笑得更厲害了。然而，經(jīng)過這一說一笑一寫，孩子們自然而然地就記住了“旗”的正確書寫，在后面的聽寫時，“旗”字也就沒有寫錯的了。
“滿和落”：這兩個字的筆畫一般不容易錯，錯就錯在結(jié)構(gòu)上，有的學生不是把“滿”寫成上下結(jié)構(gòu)，就是把“落”寫成左右結(jié)構(gòu)。為了讓學生更好的區(qū)別，我是這樣告訴學生的：一提到“滿“，我們就會想到水滿，既然是水滿，那就是水和水缸平了，所以“滿”字的“三點水”要和右邊的“草字頭”寫平，是左右結(jié)構(gòu)。而一說“落”，就應(yīng)該馬上想到“三點水”落在了“草字頭”的下面了，這樣形象地一說，學生們就很容易記住這兩個字的字形了。
再有“零和琴”兩個字，下面加不加點？誰的下面該加點？學生的出錯率更高。為了杜絕這種錯誤的發(fā)生，我問學生：誰知道“丁零零”指什么？學生們異口同聲：“上課鈴的聲音?！蔽艺f：“是??！以前打鈴，必須要用一個錘子去敲，否則就不會發(fā)出‘丁零零’的聲音，所以‘零’這個字下面一定要加點。而‘琴’就不行了，誰舍得在自己家昂貴的鋼琴上用錘子亂敲呢？所以‘琴’字下面是不能加點的。”經(jīng)過我這么一分析，孩子們好像有種頓然醒悟的神情，接下來的正確書寫也就水到渠成了。
由于平時教學生識字的方法不斷更新，久而久之，孩子們也潛移默化地受到影響，也都有了一套自己的記字方法。下面是《日記兩則》中生字的學習方法:由于本課生字較多，我沒有多講，而是通過小組合作、匯報交流的方法讓學生去學習，在最后指導書寫環(huán)節(jié)，我說：“哪位同學能把自己的記字方法說出來，讓大家一聽就會永久不忘?！蔽业脑捯魟偮?，孩子們紛紛舉手說出了自己的方法，如：
“份”：一個學生說：“一個人右邊有一分錢?！绷硪粋€學生馬上又說：“八個人拿著一把刀?！痹谶@兩個同學說的時候我進行了板書，孩子們很輕松地記住了這個字。
對于“貴”這個字的記法，我覺得更有趣，那就是：貝殼上面有一只沒眼睛的蟲子。（這種記法，我猜想是源于我們以前所學的“兔”和“晚”兩個字。為了加深學生記憶，記得當時我是這樣告訴學生的：“兔”字的點不能忘寫，如果誰忘了，他就養(yǎng)了一只沒眼睛的瞎兔子。而“晚”上，外面一片漆黑，所以“晚”就不用寫點了。）。
再如“娘”(女孩兒有良心)；“讀”（賣東西的人在說話）；“則”（貝殼旁邊立著一把刀）；“粉”（分米；或一堆米里有一分錢）；“妹”（女孩的未來）；“晴”（青蛙曬太陽。不禁記住了晴，還記住青蛙的“青”不帶“蟲字旁”，一舉兩得。）。
由于是學生想到的記字方法，孩子們感興趣，記起來就容易多了。所以，只要我們不斷為孩子的學習創(chuàng)造條件，相信識字對孩子來說就會成為他們喜歡的事，我們的教學也將會事半功倍。
慢慢前行學生篇二
前行的路上，有很多的艱難，面對這樣多的困難，我們應(yīng)該怎樣面對它呢？我雖然對生活中的很多事情沒有太多的經(jīng)驗，但不管有多么困難，我都會面帶微笑地戰(zhàn)勝它。
帶著微笑前行，波濤洶涌的大海也會頓時風平浪靜；帶著微笑前行，一片荒涼的大地也會頓時綠草如茵；帶著微笑前行，烏云密布的天空也會頓時晴空萬里。
學習中，我們遇到了難題，有的人望而生畏，有的人半途而廢，還有一種人，帶著微笑去解決它，一次不行，再來一次，還是不行，再來一次……每次失敗后，都會微笑著說：“下一次一定行?！敝敝琳业阶罴汛鸢覆帕T休。
聽，他坐在鋼琴房，吃力地咬著小木棍，將它頂在鋼琴上，彈奏著心靈的樂章。他擁有極高的音樂天賦，命運卻讓他在二十六歲就失聰，聽覺可是音樂家的生命啊！他被稱為“樂圣”，卻愛情不順，終身未婚?？墒牵鎸η靶械牡缆?，總是微笑著，微笑給他帶來了光明，讓他繼續(xù)獻身于音樂?？矗跓艄獾?陪伴下，伏在案上演算著式子，證明著難倒了無數(shù)數(shù)學家的“歌德巴赫猜想”。在他的草稿本上，密密麻麻地排列著各種數(shù)字和符號?？上攵?，他經(jīng)歷了多少次的失敗，但是每次又面帶微笑地重新開始，最終，他創(chuàng)造出的“1+2”證明法成為了“哥德巴赫猜想”上偉大的里程碑。
著名的音樂家貝多芬，數(shù)學家陳景潤，都是面帶著微笑前行，最終獲得了成功。難道我們不應(yīng)該帶著微笑著前行嗎？生活和學習中，固然有很多挫折，但只要堅強點，勇敢點，微笑著面對它，那么就一定會戰(zhàn)勝它，最終取得成功。
慢慢前行學生篇三
我無聊的看著書，嘀咕著：“讀書識字只能記住個人名，學劍只能和一個人對敵，要學就學萬人敵啊……”那才是帝王的本領(lǐng)……宋義的血濺在我的臉上，我略有失神，外面將士忍饑挨餓，不就是為了亡秦復楚嗎？而他，卻與他國做起“交易”，楚懷王究竟怎么想的，信任這種人。
如我所愿，當上上將軍。首先要有戰(zhàn)績，才會讓那個因恐懼被殺的楚懷王認可我。我自信的想。破釜沉舟，發(fā)動巨鹿之戰(zhàn)，楚軍英勇善戰(zhàn)，敵軍節(jié)節(jié)敗退，秦軍來降。我名震天下，依然在斟酌如何處置二十萬俘虜?shù)男悦??！拔臆娂Z草不足。”恍惚間聽到?！鞍逊敋⒘??！蔽曳愿馈Ｊ绦l(wèi)驚恐地看了我一眼：“是?！蔽铱匆娐旎鸸馑查g吞噬了二十萬生靈，我努力的讓自己無動于衷，輕率地認為這便是長大。鴻門宴上，我宴請劉邦，劉邦真傻，明明是亞父的計謀，這種人，不足為懼。亞父朝我使眼色，我裝作不理，我已能清楚感到他的憤怒。突然，項莊要舞劍助興。這肯定是亞父干的，我想。項莊舞劍，意在沛公，席間談笑，都不自然了。鴻門宴的結(jié)局是以劉邦的倉皇逃跑收場?！皧Z項王天下者，必沛公也！”亞父恨鐵不成鋼。等敵人強大再搞定，不是很好嗎。我無趣的想。我傲慢地認為，放敵人一馬，這是長大。吳江岸邊，四面楚歌。我淚流滿面。多年征戰(zhàn)沙場，忘了本質(zhì)，忘了初衷，忘了兄弟們亡秦復楚的愿望。內(nèi)心的驕傲終于敗給了現(xiàn)實的殘酷，用了三十年終于真正地長大，終于懂得統(tǒng)治的真諦，卻代價如此昂貴――以生命的代價。
我，項羽，西楚霸王，以生命換取長大，自刎于烏江邊。力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！
慢慢前行學生篇四
天，昏沉沉的。我一個人緩緩的走在路上，向著遠方前進。似乎，路沒有盡頭。
其實生命就是一次漫長的旅行，有?？空军c的休憩，但更多的，還是前行。
在以前，我總是喜歡在途中停下，去路邊采些零星的.小花，或是在小塘里滾一身爛泥，然后心安理得的回家，迎接那必然的罵聲?？傊?，就是很調(diào)皮。大人們嘆氣，說我比男孩子還要貪玩。我卻不以為然，我想：天生性格這樣，能怪我么？恩，很顯然的，不怪我，肯定不怪我。
雖然，有那么一些人沒有幫助我，但我知道，總有人，在背后默默的關(guān)心著我。所以，在前行的路上，不需要害怕。即便是走夜路，也不必擔心呢。因為那個人一定會在我遇到困難時輕輕扶我一把，不會任由我跌倒在泥濘的小路上，然后繼續(xù)回到原來的位置。僅僅是這樣的幫助，便已足夠。
這樣怕困難的我，像那肥肥的不愿運動的小青蟲那樣，倘若沒有一些愛我的人幫助我，幾乎就不想繼續(xù)向前走了。
天亮了，一個人走了那么遠的路，好累了呢。幸好有他們的無聲陪伴才沒有跌下?，F(xiàn)在，前行的路上不再是我一個人孤獨的背影，前方的路一片光明。
慢慢前行學生篇五
今天是周一，要學習小數(shù)點的移動。這部分知識比較抽象，學生學習時較為吃力，尤其是對是位數(shù)不夠時用“0”補足的難以掌握。
靈機一動，一上課，就在黑板上畫了一幅簡單的圖畫，四個板凳并一排，小明站在板凳中間。
“你能按照要求給小明找到適合的位置嗎？”問題一拋出，學生的眼睛就亮了起來，數(shù)學課，找位置？有意思。
“請把小明同學的位置左移兩位，再右移一位……”學生在我的要求下,分別指定小明的`位置,內(nèi)容很簡單,學生覺得小兒科.
“請把小明的位置向左移動4位.”我再一次發(fā)出指令。
位置不夠了，怎么辦？有的學生開始饒頭。
“添加板凳!”一個聰明的學生喊。
很好。目的達到了。有了挪板凳的生活經(jīng)驗，開始引入小數(shù)數(shù)點的移動。
隨手在黑板上寫了幾個小數(shù)，“如果把小數(shù)點看做小明，把數(shù)字看做板凳，你能讓小數(shù)點按照老師的指令挪來挪去嗎？”
“那還不簡單，能！”學生聲音洪亮，眼睛發(fā)光。
指定一名差生到黑板上來，居然挪的全對！位置不夠的時候，這個平時笨笨的學生也知道補零，知識遷移的還不錯，看來這樣的引課確實能夠淺顯易懂的讓學生明白算理。
難點突破了，下面需要做的，就是讓學生理解挪動小數(shù)點位置后數(shù)大小的改變了。
“這部分知識老師不講，你能自己發(fā)現(xiàn)嗎？”腦子緊張的轉(zhuǎn)著，放手試試吧。
書上給學生提供了幾個算式，要求讓學生用計算器計算，然后觀察算式的規(guī)律，從而得出結(jié)論。內(nèi)容簡潔清晰，適合學生自學。
有了前面的游戲，這部分內(nèi)容對孩子來說就掃清了障礙。理解起來就很簡單。指導學生閱讀課本，和同桌講解，把發(fā)現(xiàn)和同學分享。
分享的過程是學生思維深入的過程,交流是為了避免學生的理解停留于面上,僅僅風從水面過是不行的,平靜的水面下必須有波濤的洶涌才行.
“教材無非是個例子”葉圣陶先生一言，精辟地對教材意義做了準確的定位。教材只是書面的東西，其知識、技能覆蓋面是有限的，老師一定要蹲下來，看一看學生的具體的障礙點在什么地方？你主要需要學生有哪些發(fā)現(xiàn)？不要在一些不必要的知識點上糾集。
但是，理解距熟練還有一個漫長的過程，在下面的巡視中，我發(fā)現(xiàn)學生挪動小數(shù)點的位置的時候，那種一年級學生數(shù)手指的感覺又出來了，翻來覆去，查來查去，真慢呀！不過，觀察一會，只要給孩子時間，他們也能挪對。
以學定教，順學而導。余下的時間里，我不再追加新的知識點，只是出了幾道練習題，和學生一起享受挪小數(shù)點的樂趣。
雨打芭蕉，風吹梧桐，心動方有情。揮灑點撥，趁勢講解，學會是真經(jīng)。內(nèi)容是少點，課程是慢了點，但是帶著學生慢慢前行，也是一種另外的享受。
慢慢前行學生篇六
如今，在繁忙的都市生活、繁重的課業(yè)中，幾乎所有人都咬緊牙關(guān)，拼著一條老命，拖著早已沉重的雙腿，來去匆匆。而我卻依舊慢慢地穩(wěn)步前行。
“體育健康節(jié)，要報名的快來??！”一下課，體育委員就扯開了大嗓門，但前去報名的`人仍然廖廖無幾。是啊，馬上要大考了，大家都忙著備考，誰還想在體育健康節(jié)上花心思呢。但這是最后一次參加這種活動的機會了吧，整個初中生活就這樣留下遺憾？想到這，我大步流星走上前，給自已報了個項目。
忽然，我想起了我學小提琴時的樣子。還有幾周就考級了，可我連練習曲都拉不完整，令我十分苦惱。“哎呀，拉那么快，還斷斷續(xù)續(xù)！”老師讓我放下琴，“你看啊，要這樣，把速度放下來……”果真幾天后，我就將練習曲完整地拉下來了。
想到這，我不禁興奮起來，再套上呼拉圈。一步一步，慢慢地，假裝我是宮廷里的貴婦，正在后花園里優(yōu)雅地散步……練了幾次后，我的動作嫻熟多了，而且速度也加快了許多。終于，我?guī)е衾ε芰似饋?，引來旁邊正練習的同學羨慕的眼光。
一連幾天，我都這么練習，最后越來越快，越來越快……。
在比賽中，雖然我沒得第一，但在練習中的感受讓我受益匪淺。是啊，在人生中，我們不可能一開始就可以追上別人，總要一步步地練習。
慢慢前行學生篇七
有人說，能夠站在金字塔頂端的，只有兩種動物：一是雄鷹，一是蝸牛。
我任教屆高三數(shù)學，她讀高二，在回教師公寓的路上，經(jīng)常能遇到：樸實的容貌、瘦弱的身姿、普通的衣著、羞澀的表情、匆匆的步履，久了，每日擦肩而過的瞬間，我隨便與她打招呼：吃飯了嗎?到班上課啦!數(shù)學講到哪里了?……她只是笑笑，抬起眼睛眨巴一下，算是回應(yīng)，又似乎是并不理睬，接著又匆匆忙忙奔向班級，留給我的只是一道消瘦背影。我想，她一定知道我是教師，卻從未料想到我會走進她的教室。當然，我也沒有想到。
又是一個火熱的季節(jié)，在經(jīng)歷了一年春華秋實的拼搏后，我又被安排任教屆高三。那一天，在歡快的鈴聲中，我走進了喧鬧未止的教室。踏上講臺，一抬頭，一放眼，目光還未來得及在座位間逡巡，就絆到了一個熟悉的身影：教室中間，在一個不太起眼的位置，依舊瘦弱的身姿、依舊羞澀的表情，只是沒了校園相遇時的匆忙，卻多了一點靦腆女生特有的惶惑。她稍稍抬起眼，我向她的方向微微一笑，她額頭的劉海旋即又垂了下去。
真巧，她在我任教班級。
課堂上，我不由得用目光撥開人群，向她那個略顯偏僻位置多看幾眼;講題時，不自覺間腳步向她的位置移動。多少次我啞然失笑，這，或許就是一個父親的心思吧。我的女兒和她差不多的年齡，同樣花季年華，同樣心事重重，卻不似她這般羞澀。我不由得憐愛起她來了。
我值班，校園內(nèi)、校門口、校外的瀝青路上，遇到，我笑著打招呼：吃了嗎，上課了呀……她依然笑笑，依然不開口，依然低下頭，依然匆匆進班，似乎從來就不知道與老師主動打招呼。
我從班主任那里了解，她的美術(shù)專業(yè)成績211分，在班級里排在前10名，但是文化成績在班里并不突出，數(shù)學成績更是一般，而且極不穩(wěn)定，好的時候九十多分，差的時候五十分左右。我找到她的數(shù)學試卷，發(fā)現(xiàn)每次檢測卷面書寫還是很工整規(guī)范，但答對的填空題寥寥無幾，解答題有時候大面積拋荒，典型的基礎(chǔ)不牢、訓練不實。我開始刻意關(guān)注她，課堂提問、課后輔導、面批作業(yè)，更多的是在做題時悄悄地站在她的身后。而她，似乎除了做題有所變化，其余一切照舊。
日子在緊張繁忙中，像深秋的落葉匆匆劃過。那一天，記得是新聞里剛剛公布全面放開二孩政策，下午的第二節(jié)課，數(shù)學，我神差鬼使做了一個統(tǒng)計：班里凡是有弟弟妹妹的請舉手。在三十多只舉起的胳膊的縫隙里，唯獨她被淹沒了，學生們沒有感覺什么，我卻忽然覺得有點尷尬，立馬轉(zhuǎn)入了數(shù)學題。那節(jié)課，我有意無意又多關(guān)注了她幾眼;而她，似乎和從前并無二致。
那天課后，我從側(cè)面稍稍了解，才知她父親生病去世，母親一人帶她，現(xiàn)就住在教師公寓。
接下來有一次數(shù)學課板演做題結(jié)束時，我對她說：都是我主動與你打招呼，你從來沒有主動與我打招呼。她丟下一句“多會兒，沒有啊——”便臉紅著匆匆回到了座位。于是，我刻意利用晚自習，作為老師與她討論數(shù)學學習存在的問題，又作為長輩與她討論為人處事問題，還作為朋友與她討論個人成長與發(fā)展問題等。
談話之后不久，一天早上，我在校園值班，她遇到我，還沒等我開口，她就主動打招呼了——“老師……”聲音不大，字雖不多，眼中的神采卻與之前大不相同。望著晨光中她匆匆步向教學樓的背影，我忽然有了一種溫暖的感覺。此后在每一次輔導時，她主動問問題次數(shù)多了，有時還能到辦公室與我討論學習上的問題。
高三后期學習特別緊張，在校門口，偶然遇到一位中年婦女騎電車載她到校門口，同樣瘦弱的身姿、普通的衣著，卻多了滄桑的面容。一交談，方知是她的媽媽?！袄蠋?，謝謝您!丫頭回家經(jīng)常和我提到您，說您可好了。讓您費心了!”笑容牽動了額頭和眼角的皺紋。打這之后，我經(jīng)常見到母女一道出現(xiàn)在校園?！皶r間緊了，我也不忙，送送?！眿寢屝π?，女兒也笑笑。直到有一次，當消瘦的身影消失在校園主路時，她的母親才和我談起自己的家庭，“就這么一個女兒，我的心全在她身上，能上個好大學、找個好工作、嫁個好人家，我就安心了。”說到這里，她的眼圈紅了。我趕緊說了些寬心和鼓勵的話，也談到了她的變化和進步，她的母親很欣慰，笑意再一次爬上了眼角。
考前的幾次模擬，她的數(shù)學有上升的趨勢，我趕緊趁熱打鐵，帶著她梳理幾個常錯的題型?！跋抡n，我們順路一塊回去?”上午最后一節(jié)課，我問她?！昂醚?”她一臉歡快。
考前一周，問她，信心還在，我也就釋然了。高考期間我也跟隨送考，7號下午，數(shù)學考試結(jié)束的鈴聲響后，在考場教室里涌出的面龐中，我看到了無數(shù)張表情，待我發(fā)現(xiàn)她時，她笑笑，迎接我的是一臉輕松，看她感覺還不錯，我祝福她考出好成績，上一個理想大學。
今天，我很欣慰地告訴大家，不要為她擔心，高考她考得很好，總分268，加上美術(shù)專業(yè)成績，選擇了一所不錯的大學。
喧囂的校園在蟬聲中寂靜下來，我又一次徘徊在校園，回頭看看無數(shù)次她的身影出現(xiàn)過的地方，抬頭望望我們一起走過數(shù)百個日子的教室，我的心中，再次波濤洶涌。
蝸牛憑借自信和堅持，終于攀上了金字塔頂，它看到了只有雄鷹才能俯瞰到的美麗風景。
慢慢前行學生篇八
人生是不斷前行過程，前行的路上，我們總會得到許多人的支持，而影響我最大的，莫過于父愛和母愛。
父愛永遠是一盞明燈，在黑暗來臨時，總是會悄悄地亮起。
記得，有一次模考，我考得一敗涂地。我不忍心面對整日操勞的母親和一直只會默默關(guān)心我的父親，所以回到家后就沒有說話，父親好想看到了我的不尋常，就走到我的房間問我最近學習怎么樣，我強顏歡笑道：“還行，就是壓力挺大的?！卑职謪s說：“我知道你快要中考了，壓力大也是難免的'，只要自己不垮掉，現(xiàn)在努力了，最后考得不好也沒有關(guān)系，在爸爸心里你永遠是第一、最棒的！”就這么一句話，我心里頓時洋溢起了幸福的浪花。
父愛如同一片江，永遠顯得那么寬闊，為探險者帶來了極大的施展才能的空間。
母愛永遠是一杯姜茶，在身體最需要幫助的時候帶來溫暖。
上了初三以后，身體就日漸削瘦，兩個月，整整瘦了十斤，連減肥都省了，所以體質(zhì)也越來越差總是生病。那次不知是怎么回事，竟然肚子疼，好像是胃痛，而且是那種痛不欲生的那種，起初是不想麻煩老師和媽媽，就沒有打電話，后來是實在疼得不行，連坐起來的力氣都沒有了，就打了電話。不久，媽媽就來了，媽媽說她在家煮了姜汁紅糖茶，看喝了會不會好點。雖然很討厭那種味道，但是不知道怎么回事，那天的那杯茶特別好喝，喝了不久，睡了覺果真就好了。
母愛如同一張帆，總顯得那么，重要永遠是探險者平安的保障。
我就是一位在知識里遨游的探險者，在前行的過程中，多謝大江的支持與白帆的保障，謝謝你們。
慢慢前行學生篇九
無可否認，我正牽著青春的手。00后的生活就是白天心不在焉，無所事事，晚上心血來潮，狠做作業(yè)。我選擇在第二天太陽之宮還未開啟，就早早起床，沖個澡，出去散步。
公園里出來晨練的人，稀稀疏疏，散落在微風中，清靜的很。樹枝上的小露珠搖搖欲墜，不堪萬有引力的吸引，‘滴答’一聲宣誓它親吻了大地。蹲在地上，回想往事，隱約覺得腦子像是裝滿了垃圾。輕輕的昂起頭，瞇著眼睛看著有點刺眼的陽光。突然想打個電話，因為我認定將煩惱給別人一份，不論是誰，都會覺得很舒心，就像將快樂給別人一份，會更快樂。
我說我覺得好煩，他說何必那；我說我現(xiàn)在做事不理智，他笑笑說青春嘛，我也曾經(jīng)歷過；我說要月考了，不知道是什么感覺，他說正常，心靜就不會了；我說不知道接下來該干嗎，他說想那么多干嗎，要好好讀書；我說我可以嗎，現(xiàn)在競爭那么強，他說呵呵，你好傻啊，有什么不行的，一定行的啦。我望著遠方輕輕問他要是考砸了怎么辦，他說我抽你唄……呵呵，我不經(jīng)笑出聲來，相信他的嘴角也有一個溫暖的弧度。
十三歲的女孩就像是五線譜，譜出生活的酸甜苦辣，譜出生活的精美絕倫，譜出自己的天空；十三歲天空，充滿著春天的柔情與夏天的豪情，十三歲的天空，是花朵和落葉的一串串組合排成，十三歲的天空，要與眾不同。
陰差陽錯的剪短了頭發(fā)，當時真是哭笑不得。不過，事后我覺得，換個發(fā)型，換個心情，煥然一新。拾起一片銀杏葉，輕輕許愿，然后對自己說，嗨，baby，你能行的，一定能行，走過了這段路，你就會發(fā)現(xiàn)其實你很棒，加油加油。
陽光已經(jīng)慢慢傾斜，注入著活力，照耀著我們?nèi)ジ鼘挄绲氖澜纾嘈疟税痘ㄒ苍谂Τ砷L，準備以傾城的笑靨迎接我們。
啊哈，哦，吃早飯去！
慢慢前行學生篇十
在生活中，我們也不能不接受這樣的一個事實：也許一輩子都追不上別人。那該怎么辦呢?別急，我們還是要等等自己的靈魂。我們不能為了去追趕別人，就不顧腳的疼痛，就不顧自己心的勞累。
作者沒有像一般人那樣，狹義地把孩子看作自己生命的延續(xù)，而是把孩子看作和自己一樣的、來這個世界上看看的一個人，只是時間先后不一樣而已。她寫道：“媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！焙芎唵蔚囊痪湓?，卻撼動了我!她把母子間的關(guān)系看作是平等的、互助的，甚至孩子可能比母親懂得更多。孩子的淳樸，孩子的真實，孩子沒有被污染的心靈，使得他們的眼睛更明亮，心底更純凈。在她的眼里，孩子是我們成人的老師。我們走在歲月的路上，遺忘了許多美好的風景，忽略了許多美好的事物，是孩子以一顆純真的心，用一雙稚嫩的手，幫我們一一拾回。這樣，我們在人生的暮年，才得以返回童真。
慢慢前行學生篇十一
這本書講述了龍應(yīng)臺女士和她的兩個兒子生活中的點點滴滴，整本書中，每一個與孩子相處的細節(jié)，都是母愛的流露，同時也體現(xiàn)了母愛的偉大。
從古至今，大多數(shù)的家長都認為，孩子應(yīng)該無條件的遵從父母的安排。但是在這本書中，龍應(yīng)臺女士讓我看到了一種不一樣的觀點：媽媽站在孩子的角度看待問題、看世界，他們彼此尊重，一起成長。這是我今后將要努力的方向。
在孩子學習的道路上，家長與孩子之間總會因觀點不同而發(fā)生大大小小的沖突。找不到合適的方法，就會給我們和孩子之間帶來傷害。這一直是讓我很苦惱的地方。
在讀到了龍應(yīng)臺女士寫給兒子安德烈的一段話，給了我啟發(fā)。這段話是這樣說的：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是-謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，而不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就和尊嚴，給你快樂?！?/p>
慢慢前行學生篇十二
這一串足跡，是母愛的足跡。龍應(yīng)臺書寫的語句，一改犀利的風格，讓我體會到了母親之愛。我品到了媽媽聽到孩子學會說話后“很沒教養(yǎng)地扯著嗓子”的欣喜，我看到了媽媽看孩子扎蝴蝶結(jié)的耐心的目光，我聽到了媽媽細細教孩子認字的溫和話語。母愛，使龍應(yīng)臺以媽媽的角度看世界時，透出孩子的純真心理;母愛，使龍應(yīng)臺細心描寫孩子丫丫學語的口音：黃色是“嗯色”、青蛙是“青花”、流水是“游水”、人家是“鴨鴨”、古道是“五道”、西風是“蜜蜂”;母愛，使龍應(yīng)臺描寫孩子動作時，令我感受到媽媽那濃郁的眼、慈愛的眉、含笑的唇、自豪的鼻、幸福的臉。
這一串足跡，是孩子的足跡。華安從丫丫學語到認識單詞、從蹣跚學步到奔跑嬉鬧、從捉弄弟弟到乖巧懂事，這一步一步的足跡，在字里行間娓娓道來。華安散步時問的一大串問題、指的一大筐事物、說的一大堆單詞，令我感受到了孩子的好奇童真;華安面對不同的人說的不同語言，與對孩子說瑞士語的錯誤認知，令我感受到了孩子的聰明可愛;華安因看童話想嫁給王子而想公主的想法，讓我感受到了孩子的淳樸懵懂。
慢慢前行學生篇十三
在從懵懂走向成熟的過程中，我們需要經(jīng)歷很多。不經(jīng)歷風雨，哪見得到彩虹。在親人朋友的呵護與陪伴下，我真希望這樣慢慢長大。經(jīng)歷過迷茫，經(jīng)歷過沮喪，但我更愿意接受書香的`熏陶，這樣慢慢成長。
我小時候就很喜歡看書，小學時喜歡看我國的經(jīng)典名著，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等。等到中學時，看的書比以前少，課外知識慢慢減少，我真希望能回到從前，像以前一樣接受藝術(shù)的熏陶，慢慢長大。
不只是書本中的知識，我也愿意從藝術(shù)方面熏陶自己。畫畫，是一個不錯的選擇，可以從梵高的《星空》里，領(lǐng)略國外的藝術(shù)魅力；從齊白石的國畫里，感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美麗。在中學期間，我也從他們身上學到了不少繪畫的知識，從他們的畫中，我逐漸能領(lǐng)略出一種不一樣的感覺。
在書香的陪伴與繪畫的藝術(shù)中，我學會了很多，也成長了很多。他們陪伴我走過了很長的路，也在我的學習生涯中，讓我開心、減少煩惱。記得有一次，我學習上遇上了難過的事情，唯一替我解憂的不是別人，而是書香的陪伴。于是我拿出了一本書坐在書桌前，認真仔細地閱讀著。書中的一字字、一句句，是那么優(yōu)美。我看見一個個字符跳動起來，像一個個小精靈，他們和我玩耍、嬉戲。在這個神奇的空間里，我似乎忘記了我的煩惱。不久后，他們給了我一把鑰匙，走到一扇門前，我不含絲毫懷疑，堅定地打開了它。一大堆知識涌了過來，我和小精靈們措手不及，被圍堵了起來。我打了個哈欠，原來，這都是一場想象啊。我收獲了很多知識，似乎成長了一點，離走向成熟進了一步。
在藝術(shù)的熏陶下慢慢成長，是多少人的夢想啊！而我，恰恰實現(xiàn)了這個夢想。感謝書香的陪伴與繪畫的藝術(shù)，在我成長的道路上，留下深刻的痕跡。
慢慢前行學生篇十四
暑假把龍應(yīng)臺的《孩子你慢慢來》看完了，躺在沙發(fā)上看著書，嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應(yīng)臺是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上選擇了這樣一個理智的做法?！逗⒆幽懵齺怼罚堑?，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
慢慢前行學生篇十五
我們是應(yīng)該尊重一下孩子，傾聽一下孩子的心聲，還孩子一個自由的童年了，畢竟教育不是賽跑，人生更不是。我們作父母的作老師的應(yīng)該對孩子多點耐心，給點時間，等待孩子的成長。雖然，打破慣性思維要走的路還很漫長，但“孩子你慢慢來”希望成為我們的口號!
慢慢前行學生篇十六
作為老師，我們學生的少年時光也只有一次，他們也是媽媽的寶貝，也需要去在學習中去慢慢探索。當我們的學生犯了錯，特別是屢次犯錯，我們總是那么生氣，甚至覺得這些學生深惡痛絕。我們應(yīng)該靜靜等待一個孩子的成長，用欣賞的眼光，寬容的心靜靜等待。教四個班，100多個孩子，他們有100多種語言，100多種可能，每個孩子都是獨一無二的。他們并不完美，也會犯錯，也會淘氣，但我學著不急于控制和糾正他們，允許孩子從錯誤中慢慢學習，給他們成長的時間。人生不是五十米短跑，而是萬米長跑，無所謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”，保存學習的興趣與好奇心，就是孩子一直向前的動力。
教育是一項工程，亦是一種藝術(shù)。我們要做的就是用我們的耐心讓我們的學生快樂起來，成績提高上來，讓自己內(nèi)心有一種學生問候與念及的滿足感，讓自己有一種學生功成名就的自豪與欣喜。現(xiàn)在我能理解彭維維老師在青年班畢業(yè)時談到學生談到孩子時雙眼包含的淚水，一切都時因為我變成了一個母親老師，我愿意用一顆包容的心去等等我們的可愛的孩子，孩子你們慢慢來。
慢慢前行學生篇十七
作為母親的龍應(yīng)臺，用自己最多彩絢爛的筆序、輕松柔軟的字體記錄著孩子的點點滴滴。故事中的一位母親用母愛和理智來教誨、哺育著孩子，一個女子，她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng)感受著屬于他們的快樂。而我的感受與其融在一起，喜悅、回味、舒暢，要想體會那種快樂與喜悅，自豪與淚水，真的很難很難。成長的過程是是幸福、可愛、自豪但略帶痛苦的，作者卻用溫柔的字樣，譜寫得讓人心生溫柔。
我喜歡龍應(yīng)臺的文字，如水般柔情，又如火般溫情;其中帶著女性細膩的美與善，又有令人傾慕的大智。我喜歡上這部作品之前并沒有看過任何簡介和引言，只這樣一行字就足以讓我陷于其中。于是，在接下來的這幾天，我一有時間就打開電腦，完完全全投入于閱讀中。這是第一部我可以在音樂的伴隨下認真看的作品，因為即使聽著音樂，我也可以完全過濾掉一切無關(guān)的干擾，要的只是能夠讓我凝神靜心的輕輕的曲子。
慢慢前行學生篇十八
理解是一把火，冰都能融化;理解是一汪清泉，能解脫生活的束搏;理解是一種寬容，使人心里感到溫暖;理解是心靈的交流，是靈魂的深入。
記得那是一個寒風呼嘯的冬天，狂風卷積著烏云，冷風呼呼地吹著。我們在凄涼的考場上開始了半年一度的期末考試，考試之前，我自我感覺良好，在考試來臨的前一個周，我臨陣磨刀，心想就算不快也光呀?？荚囬_始了，不知怎的，我開始緊張起來，這是我第一次考試緊張。我的腦海里突然出現(xiàn)了一種想法：這次考試考不好怎么辦?怎么與爸媽交代呀!爸媽天天為了我而辛苦勞作，不分晝夜地、拼命地干活。考不好，我總覺得有些對不住他們。但是就算現(xiàn)在努力也是沒有用的了，結(jié)果已經(jīng)注定了。
理解是一種動力，能推動人進步。馬克思曾經(jīng)說過：“當我們得到理解的時候，智慧是不會枯竭的;智慧同智慧的相碰，就迸出無數(shù)的火花?！蔽覀円獙W會理解他人，這樣才能使人進步，能使人的智慧得到開闊。我希望爸媽能理解我，我知道你們不容易，但是錯誤也是在所難免的。我希望你們能夠理解我，我會努力學習的，把被落下的都給補上。
慢慢前行學生篇十九
想起龍應(yīng)臺《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結(jié)：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來?！?/p>
龍應(yīng)臺看著那個五歲的孩子，用草繩打個蝴蝶結(jié)，她愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結(jié)扎好。捫心自問，我有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?看著自己漸已長大的兒子，我越來越覺得做母親是一門學問，一門很偉大很深奧的學問，遠遠難于做一位老師的角色!有時候很茫然，有時候很疑惑，有時候又沾沾自喜。看著學習上不優(yōu)秀的兒子，缺忽略了他身上很多的閃光點：他陽光，他自信，他對未來充滿自信，也有很多自己的想法，他待人處事從容文雅，他生活上不用你操心，還會倒過來勸解你、安慰你，他堅持自己的愛好，在音樂上有天賦、肯努力……呵呵，一個健康的孩子，我為什么僅僅因為他不適應(yīng)應(yīng)試教育而責備他?給自己一個信念：做像龍應(yīng)臺一樣的母親!只想對兒子說，人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、美美地、堅強地一起走!
慢慢前行學生篇二十
《孩子你慢慢來》這本書把孩子的純真無邪和媽媽對孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。以下是本站小編為大家精心整理的讀《孩子你慢慢來》有感，歡迎大家閱讀，供您參考。更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本站。
“我坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他5歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應(yīng)臺的文章有萬丈豪氣，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬丈深情。這本書里德龍應(yīng)臺是個母親，與生命的本質(zhì)和起點素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛。它不是對傳統(tǒng)母職的歌頌，它是對生命的實景寫生，只有真正懂得愛的作家才寫得出的生活散文。
我花了很短的時間就把整本書看完了，還重復瀏覽了一遍，一種溫馨的感覺一直縈繞在心間。每一篇小文章里，孩子的純真無邪和媽媽對孩子的愛都被描寫得淋漓盡致，讓看的人也沉浸在他們的幸福氛圍中。
從孩子的出生開始，龍應(yīng)臺的生活就被孩子包圍，她給孩子洗澡、喂飯、換衣服、帶他們認識這個世界、讀故事書給他們聽。在《初識》，8個月大的安安雖然還不能人語，但已會咿呀做聲了，而且對這個世界充滿了新鮮感。于是，每天早上，在去貓川幼兒園的路上，“兩個人都很忙碌，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！眿寢屆刻焱砩隙冀o安安念故事，但她會有選擇地念，一些暴力血腥的故事書一律不要。因為“在他往后成長的歲月里，他會見到無數(shù)的人間丑惡事，沒有必要從兩歲就開始知道人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其短促，何其珍貴!”我認為這句話特別有道理，這也就是龍應(yīng)臺獨特的教育藝術(shù)：慢與愛。
現(xiàn)在中國的家長，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說白了其實是為了自己的面子，就讓孩子早早地進入早教班。以至于現(xiàn)在的幼兒園提早變成了小學，孩子們要上認字課、美術(shù)、音樂、體育、算術(shù)，還有英文……過早學會識字的孩子便在入學后坐在教室里發(fā)呆，因為他們都已經(jīng)學過了。而其他沒學過的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發(fā)現(xiàn)字的世界，“那種快樂，確實像一個瞎子突然看見了世界，用張開的眼睛。或許幼稚園里不教認字是對的，急什么呢?童年那么短，那么珍貴?！?/p>
《經(jīng)濟學人》周刊上有個統(tǒng)計數(shù)字讓媽媽眼睛亮了一下。一年級學童每個星期要花多少時間在家庭作業(yè)上?美國：1.8小時，日本：3.7小時，中國臺灣：8小時?！昂⒆拥耐昴敲炊虝?，以后有的是時間去寫作業(yè)，現(xiàn)在就應(yīng)該拿來玩。在玩中，孩子的創(chuàng)造、探索精神會被發(fā)掘出來，而且也能更快地學會分享、感恩。就像安安，他特別聰明，媽媽只教了他具體的”龍“長什么樣子，他就能對著窗外馬路上堵車的情景喊”龍“，他明白那是”車水馬龍“;安安的爸爸講德語，媽媽講中文，爸爸媽媽之間將英文，但沒有人教他英文，他聽著聽著居然也會了;安安和他的弟弟飛飛對小動物特別有愛心，他們會在雨后幫助柏油路上的蚯蚓回到原來的地方，以免他們被不知情的自行車輪和腳步軋過;他們會求媽媽救一只困在垃圾桶里的小老鼠，會把媽媽買來的蟈蟈放生，因為他們覺得它太可憐了。
讀著這些故事，讓我覺得很窩心，龍應(yīng)臺就是這樣在生活中用一種安靜的、潛移默化的方式，把她的孩子教育成了一個”像一株小樹一樣正直"的人。然而，她也是個有思想有理想的獨立女性，如果沒有孩子，她會有很多計劃，而她卻甘愿放棄那些計劃，全心全意地投入兩個孩子的教育中，這和她一貫?zāi)欠N針砭時弊的犀利是截然不同德。她給的答案是這樣的：我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福，可是我也是個需要極大地內(nèi)在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?當她的好友若冰問她是否后悔過，她回答說：還好，有些經(jīng)驗，是不可言傳的。是啊!
沒有做過父母的人怎么能體會那種痛并快樂著的感覺，那個小生命是用父母全部的愛筑成的，如果沒有他，其他的一切都缺少了意義，人生仿佛缺了一塊。同時，我也看到了作為父母的艱辛，不禁讓我想到了自己的父母，他們?yōu)榱藫狃B(yǎng)我們也放棄了很多東西，我們一定不能忘記他們的恩情，以后要好好報答他們。
這本書不僅適合已經(jīng)做或?qū)⒁龈改傅娜丝矗策m合所有的教育工作者看，它是溫情與理性交融、母愛的光澤與孩童的諧趣洋溢的生活散文，你會被慢與愛的教育藝術(shù)所感染，學會真正從孩子的需求出發(fā)，發(fā)揮孩子的天性，拋卻功利心，培養(yǎng)一個健康、陽光的孩子。
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