從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
七年級語文心得體會篇一
昨天晚上開會的時(shí)候，_說要讓大家談?wù)勛约哼@幾天的感想。當(dāng)時(shí)我很想跟大家分享一下我的感受，因?yàn)槲蚁嘈糯蠖鄶?shù)隊(duì)友都跟我一樣，內(nèi)心百感交集，千絲萬縷。但我沒有發(fā)言，因?yàn)椴桓?，因?yàn)楹ε?。我害怕我臨時(shí)所組織的語言，沒有辦法把我的感受完完全全地告訴大家，我害怕簡單粗糙的話語，會褻瀆我內(nèi)心滿滿的感動與幸福。
我喜歡借助文字來記錄自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不單單因?yàn)樗粫?，更是因?yàn)檫@樣能讓我有足夠的時(shí)間去思考，去組織我的語言，使文字能更加確切地表達(dá)我的感受。
0號的中午，兩輛巴士，滿滿的東西，滿滿的人，我們開始我們的三下鄉(xiāng)之旅。那個(gè)時(shí)候，我萬萬沒想到，僅僅這么5、6天的時(shí)間，我竟然能和超過一半，十幾二十來個(gè)人建立起如此深厚的感情。要知道，我是等到第二天，號的下午才認(rèn)識了全部的隊(duì)員的。
號的早上，開幕儀式結(jié)束后，我內(nèi)心好期待，我好期待我的第一節(jié)課。我知道我必須上好這第一節(jié)課，給自己一個(gè)開頭彩。那是六年級的手語課，六年級的孩子們比我所想象的要聰明得多，整節(jié)課非常順利。那個(gè)時(shí)候，心里好自豪，我對于講臺并不陌生，但這一次我是以一名教師的身份站在這里的，學(xué)生的眼睛里滿是對知識的渴望。我不知道怎樣表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，語言此時(shí)顯得如此地蒼白無力。課后，榮肥說開玩笑地說我上課時(shí)很悶騷，氣得我直想扁他，呵呵。后來，澤瓊說我那節(jié)課很投入，我想這應(yīng)該是一個(gè)褒義詞，至少比悶騷好多了，心里好高興。
我這一次三下鄉(xiāng)總共教一、二、五、六，四個(gè)年級，五年級的男孩們都很調(diào)皮，這在我們?nèi)锣l(xiāng)隊(duì)伍里可謂是眾所周知的。而對于五年級，上課之前我都一直在認(rèn)真?zhèn)湔n，因?yàn)槲迥昙壍暮⒆?，男女生的英語水平相差頗大，而且男生很討厭理論課，所以我一直在想著如何在課堂上加入一些有趣的英語知識或是游戲之類的。有一天晚上，澤瓊開玩笑說，我每天都很忙，不是上課就是到各個(gè)班級走動，停下來的時(shí)候，不是在備課就是在玩uno，呵呵!
之前_也跟我說，她們大一三下鄉(xiāng)的時(shí)候也非常興奮，不用上課的時(shí)候就老是到各個(gè)班級走走逛逛，我覺得這很正常。三下鄉(xiāng)一直以來都是我非常期待的，這一次的三下鄉(xiāng)之旅讓我收獲到滿滿的幸福與感動。我今天到六年級的教室跟孩子們聊天的時(shí)候也說到，我很感謝這一次三下鄉(xiāng)只有五、六天的時(shí)間，因?yàn)槲遗麓锰?，我會舍不得離開!
一年級的孩子們好開心，看著那一張張稚嫩可愛的臉蛋，你會忍不住想掐兩下，抱一抱。一年級有一個(gè)小朋友，叫_，我相信很多人都認(rèn)識他，也很喜歡他，我也不例外。他真的好可愛，特別喜歡畫畫，每一次上課他總是在桌上用自己的蠟筆涂涂畫畫，我第一次去一年級上英語課的時(shí)候，他還畫了一副畫給我，好感動。
二年級有兩個(gè)孩子很頑皮，上第一節(jié)手語課的時(shí)候，他倆就被我罰站，_和_也被他倆氣得半死。我總共教二年級三節(jié)手語課，都蠻順利的，對于手語，孩子們都很感興趣，到了最后一節(jié)課，那兩個(gè)頑皮的孩子也非常積極主動地?fù)屩现v臺來表演，感覺好欣慰。
五年級的男生們最淘氣了，留長發(fā)、染發(fā)什么的都有。他們對于理論的英語知識并不感興趣，第一節(jié)課上半節(jié)課下來，我就發(fā)現(xiàn)他們開始躁動、說話，后來我就分組玩英語單詞接龍游戲，孩子們玩得蠻開心的。最后一天的時(shí)候，我收到班里兩三個(gè)女生的卡片、圖畫，寫著滿滿的祝福與感謝，我好感動。因?yàn)槲迥昙壥俏覀湔n備得最多的班級，我前后收了他們兩次作業(yè)，第二次還是最后一次上完課收的，我利用最后一個(gè)晚上開會的時(shí)間，批改完那幾十張作業(yè)紙。付出有所回報(bào)，這就是幸福。
我六年級就只有兩節(jié)課，可是這個(gè)班級卻給予我最多的祝福與感動。六年級的孩子們都很聰明，我本打算用一節(jié)課的時(shí)間教他們十五句日常用語的，沒想到他們只花了半節(jié)課左右的時(shí)間就學(xué)會了。于是我就用剩下的半節(jié)課開始教他們《最好的未來》這首歌曲。六年級第二節(jié)手語課，是我最滿意的一節(jié)課。孩子們興趣很高，我放著音樂，帶領(lǐng)著他們一起表演《最好的未來》，最后我讓他們?nèi)空酒饋肀硌?，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛地看著我，跟著我一起揮動雙手，那種感覺，我覺得不是自豪這兩個(gè)字可以表達(dá)的。
七年級語文心得體會篇二
作為一名七年級語文實(shí)習(xí)生，這一學(xué)期讓我深刻感受到了教師這個(gè)職業(yè)的重要性和責(zé)任感。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多東西，收獲也頗豐。現(xiàn)在，我想分享一下我的實(shí)習(xí)心得體會。
第二段：教學(xué)組織與管理
在我實(shí)習(xí)的過程中，我認(rèn)為教學(xué)組織與管理是做好任教工作的前提。教師需要做好備課工作，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和安排，嚴(yán)格遵守課時(shí)，確保教學(xué)進(jìn)度、質(zhì)量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，教師還需要良好的課堂管理能力，善于掌控課堂氣氛，調(diào)節(jié)教學(xué)狀態(tài)，充分發(fā)揮自身作用，讓學(xué)生更好地理解和吸收知識點(diǎn)。
第三段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異
教師也需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。不同的學(xué)生，性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力各異，因此教學(xué)方法和手段也應(yīng)有所不同。教師需要了解每個(gè)學(xué)生的情況，積極與學(xué)生交流，輔導(dǎo)學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過這種方式，學(xué)生會更加主動地參與到課堂中來，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：教師的影響力
教師是孩子們成長過程中的重要導(dǎo)師。教師的言傳身教、含蓄的言語和舉止都會影響學(xué)生的形象，也會影響學(xué)生的成長和發(fā)展。當(dāng)我在實(shí)習(xí)中與學(xué)生溝通時(shí)，我能體會到自己在學(xué)生心中的重要性。作為一個(gè)教師，可以影響學(xué)生的思想、態(tài)度和行為舉止，勢必要增強(qiáng)自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，為學(xué)生成長提供良好的幫助和引導(dǎo)。
第五段：我的收獲
這次實(shí)習(xí)給予了我許多寶貴的收獲。增強(qiáng)了我的教學(xué)知識、掌握了更多的教學(xué)技巧，更是讓我從實(shí)踐中認(rèn)識到了教師這一職業(yè)的艱辛。在七年級語文實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)到了如何做好一名優(yōu)秀的教師，同時(shí)也認(rèn)真思考自己未來發(fā)展的方向，并在實(shí)踐中不斷積累和拓展。因此，我想說“七年級語文實(shí)習(xí)”，正是讓我更明確了未來的道路，也提醒了我需要在教育之道上持續(xù)前行的更多內(nèi)涵和含義。
總之，教育事業(yè)是良心和人性的體現(xiàn)，是每個(gè)中國人必須熱愛和關(guān)注的一件事情。作為一名教師，應(yīng)堅(jiān)守教育理想，不斷去探索和實(shí)踐；作為一名七年級語文實(shí)習(xí)生，我在此深刻認(rèn)識到了教師職業(yè)的偉大、責(zé)任感和挑戰(zhàn)，也愿意不斷提升自己，為學(xué)生打造更美好的明天。
七年級語文心得體會篇三
新的學(xué)期又拉開了序幕，剛來面對熟悉的環(huán)境，不料卻承接了陌生的任務(wù)。今年我?guī)吣昙壱粋€(gè)班的語文課還兼班主任，非常忙碌。
9月1日，作為新班主任，當(dāng)別的老師把送學(xué)生的家長指向我時(shí)我有點(diǎn)茫然，特別是看到一些家長的懷疑目光，我和他們說話時(shí)都有點(diǎn)臉紅，還好有一些老班主任協(xié)助我，在他們的指導(dǎo)下我知道了開學(xué)第一天最主要的任務(wù)就是解決學(xué)生們的吃飯和睡覺問題。慶幸的是第一天過得有驚無險(xiǎn)，在晚上10:30時(shí)終于安頓了這群學(xué)生。至此，我才初償作為班主任的辛酸苦辣！
接下來的日子，學(xué)生生活上、學(xué)習(xí)上需要找我的事一茬接一茬：有繳費(fèi)的，有辦卡的，有安排床鋪的，有安排座位的等等，更有接待學(xué)生家長的活。我忙得腳都冒火，很后悔接下了班主任的工作，但在這過程中，我又安慰自己，做班主任我也能學(xué)到東西，比如管理班集體，比如管理學(xué)生的生活起居。也許以后如果我再次擔(dān)任班主任時(shí)會做得游刃有余，也許這些日的忙碌也是在為以后積累經(jīng)驗(yàn)，所以我總是鼓勵(lì)自己：堅(jiān)持就是勝利。
其次在教學(xué)上，教七年級對我來說，也是挑戰(zhàn)。經(jīng)歷了開學(xué)兩三周的時(shí)間，我以前那種教七年級比教八年級簡單的想法完全破滅了。在教學(xué)上我絲毫不能松懈，這些學(xué)生們剛由小學(xué)升上初中，對中學(xué)這些有點(diǎn)深度的課文內(nèi)容不能理解，特別是他們對一些語文專業(yè)詞語的陌生，讓我很傷腦筋，我常常要舉例子來講解一些詞語的用法。而且小學(xué)的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是注重字詞的運(yùn)用，初中則是更多的強(qiáng)調(diào)內(nèi)容和語句的理解，學(xué)生們在上課時(shí)都顯得很漠然，不能很好地把握中心主旨，不能理解句子的深刻含義。在學(xué)習(xí)課文的過程當(dāng)中，我得引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生說出關(guān)鍵詞，體會文章的中心主旨，還得調(diào)動學(xué)生的積極性，這個(gè)過程很是考驗(yàn)人。希望他們慢慢地習(xí)慣初中語文學(xué)習(xí)的模式。
今天講了第四課《紫藤蘿瀑布》，再次講授這篇課文（以前試講時(shí)講過），我對本課內(nèi)容的理解也較為深刻，從課堂學(xué)生們的反應(yīng)來看，初步的把握課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)應(yīng)該是沒問題，但在講借景抒情的“情”時(shí)，學(xué)生又顯得很茫然，不能體會作者的情感，即使我給學(xué)生介紹了作者的寫作背景，學(xué)生們還是不能理解“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”這句話。講完課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)這句話不能單靠介紹背景來理解，還應(yīng)該結(jié)合課文內(nèi)容。花的不幸是作者回憶的第8段內(nèi)容交代的，但現(xiàn)在的紫藤蘿卻開得生機(jī)勃勃，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解它的內(nèi)涵是：花雖然一時(shí)遭遇不幸，被砍掉，但它卻還是努力生長，而且最終開出茂盛的紫花，它告訴我們，雖遭遇厄運(yùn)、不幸，但我們應(yīng)該努力向前，相信未來。這樣學(xué)生可能會更好的理解主旨句。
學(xué)無止境！不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，才能不斷進(jìn)步！錯(cuò)了從新再來，我決定明天把借景抒情部分的內(nèi)容在和學(xué)生們講一次，希望大家都有收獲！
七年級語文心得體會篇四
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（6）班班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，教書育人。教學(xué)成績是明顯的，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會：
七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng)，需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班，準(zhǔn)時(shí)下課，從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生。葉老說過：教師的全部工作就是為人師表。我努力用自己的行為為學(xué)生作表率。
我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。
備課時(shí)，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解文本。
上課時(shí)，我努力調(diào)動學(xué)生的`思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會總是讓學(xué)生討論?？傊?，教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。
關(guān)于語文作業(yè)，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。沒必要做的，不添加學(xué)生負(fù)擔(dān)。
試想，如果我們和學(xué)生們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比學(xué)生又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，哪個(gè)語文教師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文教師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文教師，有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文教師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。
七年級語文心得體會篇五
對教材的認(rèn)識解讀，我經(jīng)歷了三個(gè)階段：剛參加工作時(shí)，是教材有什么課文我講什么課文，教參有哪些知識點(diǎn)我就講哪些知識點(diǎn)，可以說自己是教材和教參的標(biāo)準(zhǔn)傳聲筒；后來經(jīng)過幾輪畢業(yè)班，我改為中考考什么我就講什么，中考不考的，我就不提，我成了中考的訓(xùn)練機(jī)器；現(xiàn)在，我思考的是，初中學(xué)生應(yīng)該具備什么樣的語文素養(yǎng)，我該怎么用教材和教參來教給學(xué)生這些素養(yǎng)。
因此，在備課的時(shí)候，我不再關(guān)注這篇課文是否是講讀，而是更多去思考每一篇文章選入教材的用意，以及我從這篇文章中又可以解讀出哪些有用的知識去教給學(xué)生。于是自讀課文《音樂巨人貝多芬》《福樓拜家的星期天》《核舟記》等都被納入進(jìn)了我重點(diǎn)講析的'篇目。我和學(xué)生通過《音樂巨人貝多芬》學(xué)習(xí)人物肖像描寫特點(diǎn)的把握；通過《福樓拜家的星期天》學(xué)習(xí)人物群像的塑造方法，通過《核舟記》認(rèn)識中國悠久的微雕藝術(shù)以及其他的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
雖然自讀課文的講讀占用了大量的授課時(shí)間，但是卻對學(xué)生語文知識的積累和素養(yǎng)的提高有較好的幫助作用，下一步，我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的探索，并希望自己能夠?qū)Τ踔兴哪甑恼Z文教材形成自己的系統(tǒng)化解讀。
閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)的根本途徑，我從初一開始和孩子們一起制定讀書規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)性化的語文大閱讀。其內(nèi)容包括三個(gè)方面：
二是名著導(dǎo)讀，主要是課本規(guī)定學(xué)生應(yīng)讀的名著，以及具有時(shí)代特色的經(jīng)典長篇小說，比如這個(gè)假期我推薦的就是《狼圖騰》。
三是雜志閱讀，主要以文學(xué)雜志為主，比如《讀者》《意林》《散文》《情感讀本》等，閱讀時(shí)間為課下自己靈活掌握。讀完之后，我們采用讀書匯報(bào)會的方式進(jìn)行展示分享。
每節(jié)課的課前五分鐘是我班的固定欄目《時(shí)事點(diǎn)評》，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體選擇自己感興趣的時(shí)事熱點(diǎn)，進(jìn)行介紹和點(diǎn)評，要求必須要有自己的評論和看法?！稌r(shí)事點(diǎn)評》活動的開展大大提高了學(xué)生們對社會、時(shí)事的關(guān)注程度，開闊了眼界，較好地訓(xùn)練了學(xué)生信息選擇和處理，深層次的思維和語言的流暢表達(dá)能力，同學(xué)們的選題也非常廣泛，從大學(xué)生就業(yè)到x事件，從虐兔到孝婦河環(huán)保問題，從保衛(wèi)到物價(jià)上漲問題，學(xué)生們都進(jìn)行了分析介紹，表達(dá)了自己的看法和建議。而且由于欄目內(nèi)容來源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生的參與熱情很高，以致最后一周的復(fù)習(xí)課上，學(xué)生都仍然不讓停止還在積極報(bào)名爭當(dāng)主持人。
在這些活動的開展中，也存在眾多不足，比如讀書匯報(bào)因?yàn)檎加脮r(shí)間太多，只能選取較為出色的進(jìn)行全班展示，這對平時(shí)讀書不夠積極的同學(xué)來說就缺少了思維展示和訓(xùn)練機(jī)會；《時(shí)事點(diǎn)評》活動的臺風(fēng)還需要進(jìn)一步的規(guī)范，以求大氣、自然，語言表達(dá)還應(yīng)更加簡潔、擇要。希望自己在下學(xué)期的活動開展中能夠有所提高。
七年級語文心得體會篇六
作為一名七年級的語文教師，我最近參加了一場語文講座。這場講座不僅為我的教學(xué)提供了新的思路，也讓我對教育本身有了更深層次的認(rèn)識。在這場講座中，我從五個(gè)方面得到了啟示，包括提高教學(xué)方法、拓展知識面、注重情感教育、激發(fā)學(xué)生興趣以及了解教育發(fā)展趨勢。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，對這五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和展望。
第一方面，提高教學(xué)方法。這是今天語文講座最主要的內(nèi)容，也是在教育中最應(yīng)該得到實(shí)際應(yīng)用的方向?，F(xiàn)在的學(xué)生很注重課堂的體驗(yàn)，如果老師的教學(xué)方法還是固化的單一的，學(xué)生們會感到十分無趣，學(xué)習(xí)起來也會抗拒。我們教師應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)手段來讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，比如說引入情景，舉例說明等等。這樣一來，學(xué)生更能夠容易地接受知識，并且能夠在集體中更快地融入。
第二方面，拓展知識面。如果教育的目的只是為了把一些知識傳授給學(xué)生，那么教育就是一件乏味的事情。在這場講座中，我學(xué)到了要讓學(xué)生對知識進(jìn)行更深層次地探究。這需要我們在知識的傳授上增加更多的簡要介紹、背景介紹。讓學(xué)生了解更多的歷史背景和文化傳承，對于學(xué)生的思維和知識面的拓展非常有幫助。
第三方面，注重情感教育。講座中有一個(gè)很好的例子我印象頗深。教育應(yīng)該不僅關(guān)注到學(xué)生的知識，也要關(guān)注學(xué)生成長的心理和情感。講師舉了個(gè)例子，在班里讓學(xué)生以語文課中出現(xiàn)的重要角色為題材創(chuàng)作一篇小作文，一位學(xué)生的寫的是父親。在課下，講師和這名學(xué)生交流，得知他的父親患有癌癥，而學(xué)生卻一直沒有辦法找到發(fā)泄口。講師便安慰他多一些，引導(dǎo)他向朋友或自己信任的人傾訴。證明了要關(guān)注學(xué)生的心理和情感，有助于在情感上的溝通。
第四方面，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在講課的時(shí)候應(yīng)該充分地發(fā)揮自己熱愛教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生跟隨自己的節(jié)奏一起學(xué)習(xí)，他們也會跟隨自己的心愿對教師和學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。我們需要注意到的是，學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，他們的生活和思想發(fā)生了很多變化。對于七年級來說，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣和愛好，我們需要采用不同的方式來激發(fā)他們的興趣，讓他們更好地融入到教育的過程中。
第五方面，了解教育發(fā)展趨勢。教育是一個(gè)動態(tài)的系統(tǒng)，我們應(yīng)該站在時(shí)代的前沿去了解其變化，不斷地調(diào)整自己的教育方法和思想。隨著科技的進(jìn)步，教育也必須面對新的挑戰(zhàn)，比如說學(xué)生們對數(shù)字化的熱愛和對自主學(xué)習(xí)的呼吁。因此教師們應(yīng)該關(guān)注教育的前沿，不斷地適應(yīng)教育變革。
總之，這場講座讓我受益頗豐，我也在教育慷慨中得到了更多的啟示。我希望我能夠把這些啟示應(yīng)用到我的教學(xué)中去，并且把它們傳授給我的學(xué)生。我相信，經(jīng)過不懈的努力，我會成為一名更優(yōu)秀的語文教師。我愿意讓我的學(xué)生激發(fā)興趣，挖掘自己的潛力，在今后的人生中邁出堅(jiān)實(shí)而快樂的步伐。
七年級語文心得體會篇七
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教育應(yīng)該著力提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語文的能力，同時(shí)對于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)也肩負(fù)著重要的責(zé)任。根據(jù)這一精神，人教版初中語文新教材中加大了人文因素的比重。課文內(nèi)容將視角廣泛地投向家庭和社會，關(guān)注親情、友情，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，感悟種種人生哲理。這就要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念，由原來的“課堂指導(dǎo)者”變?yōu)椤罢n堂促進(jìn)者”，用一定的手段協(xié)助學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)，而并非讓學(xué)生作為被授子知識的對象。這樣一來，可以使學(xué)生全身心地投入自發(fā)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動探索的興趣，提高人文素養(yǎng)，有利于語文能力的全面發(fā)展。
在人教版七年級語文上冊的教學(xué)實(shí)踐中，我作為一名語文教師，主要采用了兩種方法來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)：一種是自主搜集材料法，一種是教師推薦與學(xué)生討論結(jié)合法。一學(xué)期下來，學(xué)生已經(jīng)基本形成了自身的人文素養(yǎng)框架。
一、自主搜集材料法
這項(xiàng)工作要求學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中完成，在學(xué)習(xí)七年級語文上冊第四單元時(shí)，我布置學(xué)生進(jìn)行了大量課前準(zhǔn)備工作，并在課堂上做成果展示。因?yàn)檫@一單元主要反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容，讓學(xué)生搜集資料，可以大大激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《春》時(shí)，提前讓學(xué)生按座次自然分為八個(gè)小組，要求他們以小組為單位，查找關(guān)于化石的資料，并在新授課上派代表進(jìn)行展示。在課堂上，學(xué)生分別展示了本組的材料搜集成果。有的是從網(wǎng)上下載的精美圖片；有的是從書籍上摘抄的段落；有的到圖書館查到了圖文并茂的資料。每一個(gè)人都動手參與，每一組都有成果。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在孩子們的眼中就不再陌生了。這樣做有利于理解課文的內(nèi)容，并從中培養(yǎng)他們對考古學(xué)的興趣。在處理本單元其他課文時(shí)，均采取了以上方法，取得了良好的成效。通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到的不僅是豐富的自然科學(xué)知識，更重要的是形成了搜集與處理信息的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和自主研究問題的能力。
另外，還可以在課文學(xué)習(xí)之后，讓學(xué)生進(jìn)行自主搜集材料的練習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)第一單元關(guān)于人生的內(nèi)容時(shí)，每學(xué)完一篇課文，我就布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的材料，并進(jìn)行摘抄，寫成讀書筆記。《秋天的懷念》的作者史鐵生，雙腿殘疾。但他幾十年來筆耕不輟，成為知名的華人男作家。學(xué)習(xí)完這篇課文后，我要求學(xué)生查找資料，看看哪些名人、偉人身患?xì)埣?，但熱愛自己的生命，并通過奮斗，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?？梢哉f在學(xué)習(xí)完一篇課文之后，針對課文進(jìn)行的材料搜集，恰恰是對課文學(xué)習(xí)的鞏固和再提高，使學(xué)生在加深對課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，更深一層地思考自我的人生價(jià)值和人生觀的取向。
二、教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法
人教版的語文新教材飽含關(guān)愛社會、關(guān)愛人生的人文因素，從課文內(nèi)容選擇的角度上即可見一斑。在七年級語文上冊中，編者選用了著名散文家莫頓亨特的散文《走一步，再走一步》這篇文章的語言優(yōu)美，內(nèi)涵深刻。我在教學(xué)中，給學(xué)生推薦了多種背景資料，使學(xué)生在理解文章內(nèi)涵的同時(shí)，也拓寬了自己的文學(xué)視角和社會視角?！吨矘涞哪裂蛉恕放c當(dāng)今世界的熱點(diǎn)問題“環(huán)?！毕⑾⑾嚓P(guān)，向感情趨于冷漠的現(xiàn)代人傳達(dá)了一種甘于寂寞的奉獻(xiàn)精神。在學(xué)習(xí)這篇課文的同時(shí)，我為學(xué)生推薦了莫懷戚的散文集《散步》。這本薄薄的小冊子精選了作者散文創(chuàng)作三個(gè)時(shí)期的代表作。每天早自習(xí)時(shí)，請學(xué)生朗讀其中的一篇，讓其他學(xué)生邊聽邊體會莫懷戚樸實(shí)無華，平淡雋永的語言風(fēng)格，并在當(dāng)天的語文課上，要求學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)剬ξ恼碌母惺?。這一活動持續(xù)了一周的時(shí)間，結(jié)束時(shí)，很多學(xué)生覺得意猶未盡。我便布置他們?nèi)ラ喿x莫懷戚和或其他散文作家的作品，進(jìn)行自主式探索?！段米雍酮{子》一則，對當(dāng)今生活條件優(yōu)越的中學(xué)生來說有十分重要的啟示意義。為了使學(xué)生能更深入地理解課文內(nèi)容，我為學(xué)生介紹了海倫凱勒的一部作品《再塑生命的人》，引導(dǎo)學(xué)生體會作者在遭受苦難時(shí)的心境，使他們樹立對待苦難的正確態(tài)度，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇于面對人生路上的風(fēng)云變幻。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，需要教師的正確引導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我將以上兩種方法廣泛地應(yīng)用于每一篇課文的教授中。學(xué)生的閱讀量大了，自主研究的興趣提高了，想問題的深度也拓展了。每一個(gè)孩子都愿意積極地參與語文學(xué)習(xí)。在今后的教改實(shí)驗(yàn)中，我將一如既往地采用“自由收集材料法”和“教師推薦與學(xué)生探索結(jié)合法”，并繼續(xù)探尋更新的、更有效的方法，將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的人文因素貫徹到教學(xué)中去，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。讓我們通過自己的努力，幫助學(xué)生塑造優(yōu)美、高尚的人格，使他們將來成為推動社會進(jìn)步的骨干力量。
任課教師：黃薪穎
2018年1月8日
七年級語文心得體會篇八
在現(xiàn)代社會中，語文教育已經(jīng)成為一個(gè)備受關(guān)注的話題。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們越來越注重語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，我參加了一次七年級語文講座，現(xiàn)在分享我的體會。
第二段：講座內(nèi)容
講座的內(nèi)容是全面介紹了七年級語文教學(xué)的模式和方法，包括語文各方面的知識點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)方法、語文課堂教學(xué)的實(shí)踐案例等。從實(shí)踐的角度出發(fā)，講座的各個(gè)方面都非常細(xì)致入微，讓我受益匪淺。
第三段：思想收獲
在這次講座中，我了解了語文教學(xué)的思想要求與規(guī)范，掌握了更加實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。我認(rèn)為，在接下來的學(xué)習(xí)中，我將更加注重語文這一方面的學(xué)習(xí)與掌握，更明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力打造自己的語文能力。
第四段：課堂授課
這次講座的課堂授課也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。我學(xué)到了如何更好地授課，如何更好地拓展學(xué)生的思維，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生深刻理解文字內(nèi)涵，以及如何使學(xué)生樂于思考和發(fā)現(xiàn)問題。我相信這些學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，將會讓我成為一位更加優(yōu)秀的語文老師。
第五段：總結(jié)
在這次講座中，我感受到了一種充滿能量的氛圍，這里有著許多熱愛語文的人，有著一份創(chuàng)新、求實(shí)的精神。我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)，我堅(jiān)信，未來的路上，我會不斷努力，為語文的發(fā)展而貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)語：
總之，這次語文講座讓我受益匪淺，促使我進(jìn)一步認(rèn)識到了語文在人類社會進(jìn)程中的重要地位。希望未來更多類似的講座，能夠在教育的事業(yè)中不斷涌現(xiàn)，更好地推進(jìn)語文教育事業(yè)的發(fā)展。
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