總結(jié)是一個自我反思的過程,通過總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢。寫總結(jié)時要關(guān)注自己的感受和體驗,以及對未來的期望和規(guī)劃,提高總結(jié)的思想深度和價值。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇一
圍繞大學(xué)生在成長過程中普遍存在的心理困惑,以“給力心靈,團結(jié)互助,共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動,引發(fā)大學(xué)生關(guān)注心靈,積極營造有利于大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生正確面對各種困惑,并主動探求解決途徑,健康成長。
學(xué)生處心理咨詢中心
各系部,院心理協(xié)會
xx年5月x日―xx年5月x日
全體學(xué)生
(一)宣傳篇
1、橫幅宣傳:出兩條橫幅,宣傳本屆心理健康節(jié)主題。
橫幅內(nèi)容:
“5.25”大學(xué)生心理健康日
2、版面宣傳:出一期板報,宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、時間安排等。
活動要求:各系出一版以上的版面、各學(xué)生社團出一版(內(nèi)容為人際關(guān)系方面的心理健康知識)。
板面擺放的時間和位置:5月x日統(tǒng)一擺放在院廣場四周。
3、報紙宣傳:出一期報紙(特刊),宣傳本屆心理健康節(jié)主題、內(nèi)容、具體活動安排等。
活動時間:5月份編輯完成。
4、廣播宣傳:宣傳本屆心理健康節(jié)各項活動安排及心理健康知識。
資料提供:學(xué)生處心理咨詢中心。
(二)活動篇
1、“團結(jié)互助,給力心靈,共同成長”大學(xué)生征文比賽,具體細(xì)則如下:
(1)活動對象:全院學(xué)生。
(2)活動時間:全院征文上交時間為5月x日――5月x日,優(yōu)秀征文評展時間為5月x日。
(3)活動方式:以投稿形式講敘大學(xué)生活中“團結(jié)互助,給力心靈,共同成長”的心情故事,再對參賽的.作品進行評選,我們將對優(yōu)秀作品選登到心理健康報。
第二輪:院里征選。
(5)備注:征文必須貼近生活、內(nèi)容豐富,積極向上;參賽文章不得抄襲,否則將被取消比賽資格。
(6)獎項設(shè)置:
2、“愛的抱抱”溫暖校園行動
(1)活動目的:給同學(xué)們鼓勵與擁抱,讓同學(xué)們對自己坦誠,對身邊的人坦誠,釋放心情,說出對朋友、家人、學(xué)校的感謝。
(2)活動內(nèi)容:活動現(xiàn)場擺放了“感恩”和“祝?!眱蓧K展板。同學(xué)也可以寫下自己對好友、家人、學(xué)院的感恩與祝福,或是自己大學(xué)的心愿和夢想。同學(xué)們可以與其擁抱和合影。
(3)活動流程:設(shè)立一個服務(wù)臺,準(zhǔn)備便利貼和筆,同學(xué)領(lǐng)到筆和紙再寫上自己的話后貼在指定的板報上。每位真誠地寫出“感恩”與“祝?!钡耐瑢W(xué)將獲得一份小小的禮物。
(4)活動時間:5月x日
(5)活動地點:院廣場
3、團體游戲圖片展
(1)活動目的:通過本次活動,讓同學(xué)感受到團體游戲的樂趣,感受到自己的內(nèi)心世界,同時鼓勵同學(xué)體驗團體游戲。
(2)展覽時間:5月x日
4、“5.25(我愛我)心理健康日”戶外宣傳活動
(1)活動目的:呼吁大學(xué)生關(guān)注自己的心理健康,提高我院大學(xué)生的心理健康水平,增強大學(xué)生的心理保健意識,在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人意識到心理健康問題的重要性。
(2)活動宣傳:“我愛我――團結(jié)互助,給力心靈,共同成長”橫幅一條以供簽名。
(3)院心理廣場發(fā)放心理宣傳資料。
(4)活動時間:5月x日
5、人際關(guān)系心理講座篇
活動目的:通過舉辦健康心理講座,引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識健康,關(guān)愛生命,提高全校大學(xué)生的自尊、自愛、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的面對學(xué)習(xí)、工作、感情和生活。
舉辦時間:5月x日下午15:30
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇二
大學(xué)生的心理健康已變得越來越重要,不僅要擁有強健的身體,我們還應(yīng)擁有健康的思想。為普及大學(xué)生的心理健康教育,拓展大學(xué)生心理素質(zhì),培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì),促進大學(xué)生健康成才,為此,20xx年5月25日,我們班級開了以大學(xué)生心理健康為主題的班會,并制作心理健康知識小卡片。倡導(dǎo)大家關(guān)愛自我、了解自我、接納自己、關(guān)注自己的心理健康和心靈成長。提高自身心理素質(zhì),進而愛別人,愛社會。班會由班長主持。
班會主要由一下幾個部分組成:
從廣義上講,心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講,心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致,即認(rèn)識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào),能適應(yīng)社會,與社會保持同步。
志健全、行為協(xié)調(diào)、人間關(guān)系適應(yīng)、反應(yīng)適度、心理特點符合年齡。
了解什么是心理健康,對于增強與維護人們的整體健康水平有重要意義。人們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn),以此為依據(jù)對照自己,進行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個或某幾個方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離,就有針對性地加強心理鍛煉,以期達(dá)到心理健康水平。如果發(fā)現(xiàn)自己的心理狀態(tài)嚴(yán)重地偏離心理健康標(biāo)準(zhǔn),就要及時地求醫(yī),以便早期診斷與早期治療。
如果發(fā)現(xiàn)有心理方面現(xiàn)相關(guān)的問題,我們可以從五個方面來做到療愈:
1、健康:通過肢體工作、萊克式呼吸等,掌握迅速提升身心能量的工具。
2、情感:當(dāng)我們覺察到身體所有的功能,你將會大吃一驚。我們不曾深入它,不曾費心去了解它,然而我們卻奢言去愛人,這是不可能的,因為別人也是以身體的形式出現(xiàn)在你面前。
3、情緒:應(yīng)用肢體工作的專業(yè)技術(shù),幫助人們打通身體和情緒的阻塞。這種療法將超越思辯式的分析和對話,從各個層面支持學(xué)員的身心整合。
4.覺察:支持學(xué)員發(fā)現(xiàn)和理清其內(nèi)在核心模式,包括我們的情感、信仰、記憶和行為等方面的模式。我們在意識層面常常對很多生命事件以及其背后的模式?jīng)]有清晰的覺察,但是所有事件卻在我們身體里留下了痕跡,刻下了深刻的烙印。
5、靈性:身體是有形的靈魂,靈魂是無形的身體。通過深刻地體驗我們的身體,學(xué)員能更強烈地體會在“活在當(dāng)下”的感覺,做到這些我們能更健康。
最后,班長還從實際出發(fā)舉例了現(xiàn)實中的一些案例,讓同學(xué)們更直觀的了解到心理健康的重要性!
5.25=“我愛我”,讓我們關(guān)愛自己,關(guān)愛他人,做一個快樂的自己,開開心心地過好每一天。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇三
5月25日是全國大學(xué)生心理康健日,“5·25”的諧音即為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛本身”。大學(xué)生是十分名貴的人才資源,是民族的希望,是故國的將來,然而在競爭激烈的現(xiàn)代社會,大學(xué)生廣泛面臨著越來越多的人際交往、感情、學(xué)業(yè)包袱、擇業(yè)就業(yè)等壓力,心理康健狀況問題已成為制約大學(xué)生發(fā)展成才的緊張因素之一。做好大學(xué)生心理康健教導(dǎo)工作,提嵬峨學(xué)生心理康健素質(zhì)是高校大學(xué)生思想政治教導(dǎo)工作的一項緊張任務(wù)。
為歡迎5.25全國大學(xué)生心理康健日的到來,同時在全校范圍遍及心理康健知識,號召更多同學(xué)關(guān)注心理康健問題,讓同學(xué)們有更多的機會了解本身,認(rèn)識本身,正視本身,贊助同學(xué)們排解心理困擾,減輕心理壓力,增槍垠學(xué)生的心理素質(zhì)和蒙受才能,積極營造有利于大學(xué)生身心康健協(xié)調(diào)成長的校園氣氛,特舉辦本次“5.25”大學(xué)生心理康健節(jié)。通過“心理講座”、“漫畫和征文大賽”、“心理情景劇表演”、“現(xiàn)場咨詢與心理康健知識遍及”、“心靈康健使者評選”等系列運動讓同學(xué)們了解心理康健的新觀點,讓同學(xué)們認(rèn)識到關(guān)愛的力量、幫忙的力量。同時,讓同學(xué)們在輕松的氛圍下調(diào)節(jié)身心,進步班級凝聚力,構(gòu)建協(xié)調(diào)的蘭職校園。
塑造康健人格享受愉快生活
運動由學(xué)生處、團委主辦;
大學(xué)生心理合作協(xié)會承辦;
1、介入人員:學(xué)院全體在校學(xué)生
2、運動項目:康健心理拓展訓(xùn)練及心理康健知識講座;康健心理、從我做起,心理康健漫畫和征文大賽;關(guān)注心理、教導(dǎo)先行,心理康健情景劇表演;康健你我、文明校園,心理康健知識現(xiàn)場咨詢;心靈康健使者評選等五個項目。
3、運動所在:總校區(qū)四樓多功能廳、各校區(qū)階梯課堂、課堂等。
4、運動光陰:5月1日——5月30日。具體劃分為以下階段:
(1)前期鼓吹階段:5月1日——10日。
內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)運動,運動鼓吹等。
(2)運動開展階段:5月15日——5月25日。
內(nèi)容包括:各項運動的全面展開。
(3)總結(jié)獎勵階段:5月26日——5月30日。
內(nèi)容包括:及頒獎。
1、運動月期間,由各院系心理康健指導(dǎo)教師以不合主題面向不合需求的學(xué)生提供針對性的集團指點辦事,開展心理康健主題教導(dǎo)運動,重點解說同學(xué)們對照關(guān)注的熱點話題,列舉主題如下:
主題一:心理危機與集團指點
主題二:大學(xué)生戀愛技術(shù)
主題三:情緒調(diào)節(jié)和壓力治理
主題四:人際交往與個人發(fā)展
主題五:康健人格與愉快生活
主題六:怎樣晉升本身的心理
運動工具:學(xué)院17、18級在校學(xué)生
光陰支配:5月15日——5月24日
運動所在:總校區(qū):四樓多功能學(xué)報廳及綜合樓二樓學(xué)報廳
雁兒灣校區(qū)和桃林校區(qū):由心理康健教師自行聯(lián)系所在。
心里有春天,心花能力怒放;胸中有大海,胸懷能力坦蕩。讓我們心里住進陽光,能力幸福、愉快、康健發(fā)展。開高興心學(xué)習(xí),康健的生活,用積極陽光的心態(tài)開釋自我,尋找屬于本身的愉快!
1、心理康健主題美文征集運動
作品要求內(nèi)容康健,積極向上,真情實感,嚴(yán)禁剽竊、下載,字?jǐn)?shù)在800-1000字左右(詩歌除外),作品要求a4紙張打印,在封面上注明地點院系、班級、姓名、聯(lián)系電話,由各班心理委員收齊后于5月21日前統(tǒng)一交于大學(xué)生心理合作協(xié)會。
2、心理康健主題漫畫征集運動
作品要求主題光顯、思想積極、內(nèi)容富厚、形式多樣;版面制作均使用手繪圖,不能有任何剪貼;版面自由設(shè)計,同時具備知識性、趣味性等;作品大小統(tǒng)一為a3單面版式,在作品后頭注明地點院系、班級、姓名、聯(lián)系電話,由各班心理委員收齊后于5月21日前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理合作協(xié)會。
要求每班選送作品不少于2幅
1、心理康健主題情景劇
(1)運動目的
通過心理情景劇表演反應(yīng)大學(xué)生活的方方面面與點點滴滴,讓同學(xué)們關(guān)注本身與他人的心理康健,使同學(xué)們從情景劇中學(xué)會更好地處置懲罰自我、人際交往、情緒治理等方面的問題,更懂得享受生活,珍愛生命,構(gòu)建協(xié)調(diào)心靈,康健發(fā)展。
(2)運動工具:各班心理委員、心協(xié)會員
(3)排練光陰:5月1日-5月24日
(4)演出光陰:5月25日13:00
(4)運動所在:總校區(qū)四樓多功能廳
1、現(xiàn)場咨詢,遍及心理康健知識運動
(1)運動主題:“康健知識,直通你我”
“5.25”心理康健日,心理康健教研室咨詢師將在總校區(qū)心理咨詢中心為廣大學(xué)生提供生活、學(xué)習(xí)、人際、情緒感情等方面的專業(yè)心理咨詢和心理辦事,贊助廣大學(xué)生解答生活中的利誘,闊別感情的煩惱,打消情緒的困擾,釋下學(xué)習(xí)的壓力。
(2)運動工具:學(xué)院17、18級在校學(xué)生
(3)光陰支配:5月20日——5月24日,13:30至16:30
2、現(xiàn)場簽名運動
(1)運動主題:攜手你我,放飛夢想,愉快學(xué)習(xí)
(2)運動光陰:5月14日17:00——18:00
(3)運動所在:文化廣場
(4)運動方法:學(xué)生在橫幅上簽名,并且佩發(fā)“笑臉徽章”,營造“5.25——我愛我”心理康健節(jié)氣氛;簽名停止后將橫幅在學(xué)生生活區(qū)域懸掛、鼓吹。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇四
為增強同學(xué)們對心理健康的關(guān)注,普及心理健康基本知識,提高同學(xué)們心理保健意識和心理調(diào)適能力,汽車與交通學(xué)院于20xx年4月18日在綜合樓a119教室舉辦了心理健康講座。本次講座由學(xué)校心理健康教育中心韓繼瑩老師主講。
講座前我們做了大量的準(zhǔn)備工作,寫策劃書,調(diào)研大學(xué)生感興趣的問題,批教室,與宣傳部商量寫板報,做宣傳等,每項工作明細(xì)化,并且為了老師更好的開展講座以及講座內(nèi)容豐富性,特意組織排練了能反映大學(xué)生目前真實生活的小品和一個音樂劇。
講座當(dāng)天學(xué)生會全體成員提前一個半小時到達(dá)了教室,并按照預(yù)期的安排進行會場布置,安頓同學(xué)有序的進場入座,接待老師,為講座的順利開展做了很好的鋪墊。
講座在廣大同學(xué)的期待中如期進行,一個輕松幽默的小品拉開了帷幕,小品主要敘述了三個性格不同的大學(xué)生面對學(xué)習(xí)及生活時的迷茫的態(tài)度。隨后,韓老師針對小品中人物的特點,對同學(xué)們心里存在的困惑一一作了講解,韓老師結(jié)合心理教育特點,聯(lián)系自己日常工作和教育經(jīng)驗,列舉了一些生動典型的案例。韓老師講完“人生規(guī)劃”之后,一個唯美的音樂劇映入了大家的眼簾,通過音樂劇我們看到一對大學(xué)戀人由相愛到分離的過程。表演結(jié)束后,韓老師又為同學(xué)們講解如何樹立正確的戀愛觀,不能盲目追求所謂的愛。講座中韓老師風(fēng)趣幽默,以深入淺出的方式、良好互動的氛圍帶動了全場的氣氛,廣大同學(xué)積極配合,使整個講座取得一定的成功。
通過此次講座,同學(xué)們對自己的大學(xué)生活都有了新的目標(biāo)和正確的定位。相信這次的講座能幫助學(xué)生擺脫心理困惑,撥正前進航向,為同學(xué)們的健康成長保駕護航,同時有助于同學(xué)們關(guān)愛生命,悅納自我,善待他人,培養(yǎng)健全的人格 。
此次講座雖然取得了一定的成功,但與此同時工作中也暴露出很多問題,以下是具體的要點:
1. 學(xué)生會各部門不是都很清楚活動的具體流程,雖然活動策劃已經(jīng)將每項工作安排到每個人,但在會場布置時,還是顯得有些倉促,不盡如人意。
2. 講座當(dāng)天現(xiàn)場的衛(wèi)生問題被忽略,沒有進行及時的清掃,在一定程度上影響到了老師的心情及整個講座現(xiàn)場良好的氛圍。
3. 由于活動當(dāng)天策劃者忙于進行會場安排布置,對于講座現(xiàn)場人員混亂沒有進行及時的管理,導(dǎo)致無論是學(xué)生會工作人員還是參加講座的同學(xué)不能及時的入座安靜等待講座開始。
4. 講座所需的設(shè)備及人員由于時間的緊迫,都沒有提前進行測試和彩排,導(dǎo)致現(xiàn)場意外頻頻。
5. 講座當(dāng)中現(xiàn)場同學(xué)紀(jì)律沒有得到很好的管理,并且偶爾會打斷老師的思路,會場的混亂很大程度上影響了老師的講座效果,導(dǎo)致老師沒有很好的發(fā)揮出自己的水平。但總體看本次的講座還是很成功的,相信我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)在今后能辦出更好的活動。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇五
為了更好地激發(fā)同學(xué)們的工作激情、釋放自我,樹立同學(xué)們之間的積極溝通、相互信任、團結(jié)協(xié)作、培養(yǎng)團隊的意識,增強同學(xué)們的責(zé)任感及歸屬感,展現(xiàn)工院學(xué)子的風(fēng)采。2020年3月28日下午兩點,工學(xué)院以“我愛我,給心里一片晴空”趣味運動會在外事學(xué)院南區(qū)操場舉行。
本次活動比賽項目有《人椅》、《五毛一塊》、《看字畫圖》等,其中《五毛一塊》這個游戲不僅鍛煉了團隊的合作能力和反應(yīng)力,同時也激發(fā)了每個人的潛能。但是我們比的不是高低,而是在這個過程中,收獲了什么,感悟了什么,思考以前的工作方式與行為模式,為自己的工作帶來了怎樣的阻礙,上傳下達(dá)的失真又為執(zhí)行力帶來了怎樣的影響。
通過此次活動,同學(xué)們在實踐鍛煉中學(xué)習(xí),在體驗學(xué)習(xí)中改變,受益匪淺,有了更多的人生感悟。在體驗著奉獻(xiàn)、協(xié)作、勇氣帶來的成功喜悅后,每個人深刻感受到“責(zé)任、協(xié)作、自信”的精髓,以及作為團隊中的一員所要承擔(dān)的責(zé)任。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇六
為使學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性,以更加良好的心理投入到學(xué)習(xí)和生活之中,在往后的工作中更加配合學(xué)校的工作。團總支在全院團支部、班級廣泛開展“我愛我,陽光心靈”主題團日活動。
為廣大團員青年普及學(xué)生心理健康教育工作,普及心理健康知識,提高學(xué)生的心理健康意識,豐富校園文化生活,積極動員全院各級團學(xué)組織開展“我愛我,陽光心靈”主題團日活動。15、16、17級本科、16、17級??茍F支部、班級等團支部在接到文件通知后也紛紛動員全班學(xué)生,參與到學(xué)生心理健康教育工作活動中,并召開主題團日班會。
為進一步響應(yīng)“我愛我,陽光心靈”為主題的團日活動,4月2日,計信1603班在北區(qū)三號教學(xué)樓201教室召開了“我愛我,陽光心靈”主題團日活動?;顒又邪嗉壨瑢W(xué)積極響應(yīng),紛紛表示要從小事做起,從身邊的點點滴滴做起。
4月3日,造價1701班在北區(qū)三號教學(xué)樓311教室開展了此次團日活動,通過團支書給同學(xué)們介紹心理情緒健康的原則,學(xué)會辨別認(rèn)知系統(tǒng)中理性與非理性信念的區(qū)別,掌握與之辯駁的方法與策略,并且在實際生活中運用這些原則去幫助自己和他人,班級成員被分成小組,積極的展開討論,大家也都提出了自己的觀點。
4月3日,計科1701班開展“我愛我,陽光心靈”主題團日活動,班會采用班級開展為主要形式,加上組織成立討論小組,每個討論小組認(rèn)真討論及總結(jié)派出代表做發(fā)言報告,并且鼓勵大家積極參與到”我愛我,陽光心靈”的活動中來。團支書發(fā)言拉開主題班會的序幕,主題活動目的幫助同學(xué)們解決日常因心理沖動,壓抑,郁悶而引發(fā)的情緒及行為障礙,加強情緒的自我調(diào)控能力。
4月3日,電子1701班開展“我愛我,陽光心靈”主題團日活動,班會采用班級開展為主要形式,加上統(tǒng)計同學(xué)想法加以解決,從而實地解決做例為同學(xué)們做以學(xué)習(xí)。對現(xiàn)實合乎常理的認(rèn)識和反應(yīng),有效的控制自己的行為與觀念。
借此活動,使我們在以后面向社會時,確立一個實際的、合理的、寬闊的人生信念,以寬容的態(tài)度,飽滿的情緒對待社會、自己和他人,加深對人生意義的正面理解。
從上大學(xué)以來學(xué)生不僅需要學(xué)會做人,養(yǎng)成正確的價值觀、人生觀。更要在以后的學(xué)習(xí)生活中懂得自立自強。各班團支部將“我愛我,陽光心靈”主題活動納入到了班級學(xué)習(xí)工作的整體部署中,同時高度重視主題活動的新媒體傳播,運用互聯(lián)網(wǎng)進行推廣,放大了主題活動對當(dāng)代青年的影響力,在校園內(nèi)將青春夢想展示出來。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇七
第五屆心理沙龍是社團協(xié)會的心理協(xié)會舉辦的一次活動,這個活動分為三個游戲,官兵抓賊,詞語猜猜猜,氣球踩踩踩,每一個游戲讓同學(xué)們在娛樂的過程中,都可了解一些心理小知識。
二、活動自我評估。
總體來說,我們這次活動還算成功。
我們匚妙的利用撲克牌的黑紅梅片把來會員成功的分為甲級一,使不認(rèn)識的同學(xué)們成為一組,使同學(xué)增加團體意識。
我們?yōu)檫@次活動作了詳實的考慮,周全的計劃和充分的準(zhǔn)備,所以活動才能成功開展,如我們在活動開始之前我們有詳細(xì)的計劃和我們提前的預(yù)演等。
我們在這次活動中分工具體,全理安全,使我們各部門都有自己的工作的同時,和其它部門全作,共同完成這次活動,而且我們也注意到宣傳組織和工作時間的協(xié)調(diào),使更多的同學(xué)了解這次活動,吸引更多的同學(xué)。
而且在這次活動中,我們的骨干起帶頭作用,積極參加到活動中。
但在這成功的背后,我們也認(rèn)真反省思考我們的不足。
活動雖然經(jīng)過具體分工,詳實安全,但在實際過程中還是出現(xiàn)一些小問題,如官兵抓賊中,他們談?wù)撐覀兟牪坏?,氣球踩踩踩也有點亂。
時間安排不是很好,活動次數(shù)不多,使最后禮品還剩。
三、吸取經(jīng)驗、教訓(xùn)、展望未來。
我們會在以后的活動中,保持我們的成功之處,吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),爭取在以后其它方面工作中揚長避短,積累經(jīng)驗完善不足,也希望我們的骨干在活動中積極參加。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇八
為增強學(xué)生心理健康意識,提高學(xué)生心理健康水平,促進我校更好地開展心理健康教育與咨詢服務(wù),2020年10月15日至10月31日,我們組織安排了2020級全體新生到大學(xué)生心理健康教育中心參觀體驗。
在大學(xué)生心理健康教育中心老師的認(rèn)真組織下,各學(xué)院18級新生分時段有序參觀了中心的預(yù)約接待室,心理咨詢室、沙盤室、音樂放松室、團體輔導(dǎo)室、心理情景劇場等功能室,溫馨的環(huán)境和先進的設(shè)備給同學(xué)們留下了深刻的印象。通過這次和神秘的心理咨詢室的親密接觸,同學(xué)們對心理咨詢的流程有了初步了解,消除了對心理咨詢的偏見和誤解,并表達(dá)出愿意在需要的時候主動去尋求心理幫助。在沙盤室和宣泄室的參觀過程中,同學(xué)們也表現(xiàn)出了濃厚的興趣,踴躍報名參與互動體驗。
此外,心理中心還組織部分新生翻閱中心活動匯編,并為他們發(fā)放《心靈導(dǎo)航》特色報紙,介紹了歷年來為同學(xué)們開展過的一系列豐富多彩的活動,同學(xué)們表示在這次心理中心的參觀之旅中收獲良多。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇九
在教育實踐中,我校深刻體會到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對學(xué)生進行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中,是這樣做的:
心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實現(xiàn),離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中,在與學(xué)生的日常交往中,無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,教師的作用是無處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,影響著教育教學(xué)工作的成效。因此,我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康,如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教育理論,和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行,時時、事事、處處為學(xué)生做榜樣,要求學(xué)生做到的自己首先做到。
1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育。學(xué)校心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對學(xué)生進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動機、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對學(xué)生進行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。
2、課堂教學(xué)方面,充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;通過心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞、藝術(shù)欣賞課,培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。
3、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展;組織創(chuàng)造性實踐活動,班主任通過組織主題班會、文體活動、校外社會實踐活動,為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機會,發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì);組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生利用課余時間獨立地開展創(chuàng)造性活動或以小組為單位進行集體創(chuàng)作,促進學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展;正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性,班主任通過科學(xué)地評價學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實踐使班主任深刻體會到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系,為班級工作的開展、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。
4、努力營造有利于學(xué)生創(chuàng)造性人格形成的文化氛圍,通過組織參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報、團隊活動、文體活動、校園建設(shè)等,營造發(fā)展個性、師生平等的創(chuàng)造教育氛圍,教育學(xué)生敢想、敢說、敢做,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造心理。
5、在個性教育方面,通過開展學(xué)科興趣小組活動、心理咨詢活動等個性教育方式,對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面,通過與家長及時的溝通,隨時了解學(xué)生思想動態(tài),取得家長的有效配合。
總之,只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中,成為他們的知己,在師生和諧的互動中,正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向,最終會解決學(xué)生的心理健康問題,把心理健康教育真正落到實處。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇十
為引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注自身的心理健康,關(guān)愛自我的心理成長和健康,2020年11月,我校大學(xué)生心理健康教育中心的老師分別在王城校區(qū)和開元校區(qū)為2020級新生心理委員舉行了“心靈使者”系列講座。
白圣豪老師以“又到一年開學(xué)季心靈家園歡迎你”為主題,從心態(tài)轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)等方面為同學(xué)們提供了專業(yè)的建議和指導(dǎo),讓同學(xué)們順利度過適應(yīng)期,充滿信心開始大學(xué)之旅。白老師還為同學(xué)們介紹了大學(xué)生常見心理健康問題,針對大學(xué)生身心的特點,圍繞把控情緒與合理認(rèn)知的方法進行了細(xì)致深入的講解,既有心理健康知識的講解,又有應(yīng)對技巧的訓(xùn)練。通過此次講座引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識自我、悅納自我,保持健康和諧的陽光心態(tài),享受美好校園生活!
黃陽老師做了題為以“新生適應(yīng)性心理問題”為主題的講座,從學(xué)習(xí)、生活自理、人際關(guān)系三個方面講述了新生在適應(yīng)大學(xué)校園生活過程中可能遇見的心理問題和困惑,為新生們?nèi)绾味冗^充實精彩的大學(xué)生活進行了全面的分析和指導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)們科學(xué)認(rèn)識自我,轉(zhuǎn)變社會角色。她在講座上穿插了生動有趣的咨詢案例,分享了自己工作期間乃至人生中難忘的經(jīng)歷和體會,并與場下的同學(xué)們進行了親切的互動。給新生們提了很多有用的建議,幫助同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)新生活。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇十一
為進一步加強大學(xué)生心理健康教育工作,準(zhǔn)確了解和掌握2020級新生心理健康狀況,對2020級新生潛在的心理問題進行科學(xué)分析,為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)高效、針對性強的心理咨詢服務(wù)。根據(jù)《中共xx省委高校工委、xx省教育廳關(guān)于開展2020年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》(教辦思政[2020]670號)的要求,參照教育部普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會的統(tǒng)一安排,大學(xué)生心理健康教育中心于2020年10月16日—10月20日,對2020級新生組織開展了新生心理普測工作。
本次心理普測以2020級新生為普測對象,共有9017名新生參加測試。測試量表采用教育部統(tǒng)一編制的中國大學(xué)生心理健康篩查量表。通過普測全面了解我校2020級新生的心理健康整體狀況,并對普測問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計篩查,最終形成新生心理普測分析報告;結(jié)合數(shù)據(jù)分析、咨詢回訪、學(xué)院反饋,確定重點關(guān)注對象,建立學(xué)生心理狀態(tài)預(yù)警數(shù)據(jù)庫;為重點關(guān)注的學(xué)生成立了由咨詢師、輔導(dǎo)員和朋輩組成的幫扶小組,實施個案管理,進行跟蹤服務(wù),增強了工作的針對性和實效性。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇十二
經(jīng)過此次班會,貫徹了學(xué)校、學(xué)院精神,加強班級建設(shè),提高了本班同學(xué)心理健康知識水平,增強了心理保健意識,進一步增進了他們對自我了解與探索,在緊張的學(xué)習(xí)中舒緩他們的情緒,解決了他們在成長、學(xué)習(xí)中遇到的諸多困惑,使他們構(gòu)成了關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的良好氛圍,保障他們能度過愉快的大學(xué)生活,做好自我的人生規(guī)劃,樹立好奮斗目標(biāo),進而為以后的生活、工作打下堅實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過主持人介紹5·25大學(xué)生心理健康日的相關(guān)資料,同學(xué)們對于5·25大學(xué)生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且,經(jīng)過主持人介紹學(xué)生常見的幾種心理疾病,同學(xué)們了解了自我的心理健康狀態(tài)。
情景劇帶大家進入主題班會;經(jīng)過心理情景劇—雨過天會晴學(xué)會了同學(xué)之間應(yīng)友好相處、互相幫忙。經(jīng)過心理情景劇—墜落的星子得到心理壓力應(yīng)及時經(jīng)過尋求教師或同學(xué)幫忙來消除、而不是做出其他損害他人利益的事來消除壓力。
經(jīng)過大學(xué)生心理健康測試以及心理測試歡樂自我的歡樂是源于哪里讓同學(xué)們了解自我的心理。
經(jīng)過小游戲口傳悄悄話了解真相是如何變成假象的;了解傳播的途徑越長,失真就越大。所以與人交往是,如果想明白真情。必須不要道聽途說;傳播和接收信息的人都有職責(zé)保證準(zhǔn)確。經(jīng)過小游戲綁腿游戲提高了同學(xué)之間的團體合作意識和合作精神。同時在游戲中的個人環(huán)節(jié),讓他們更深刻的認(rèn)識自我,了解自我。
總之,整個班會活動加強了同學(xué)們對心理健康知識的了解,增強了同學(xué)們的自我保護意識,進一步擴展了大學(xué)生的心理素質(zhì),凝聚了我班的凝聚力,加強了我們的社交本事,增進了同學(xué)之間的感情,幫忙了同學(xué)們體驗各種情緒,學(xué)會正確的處理生活中的消極情緒;正確感知他人的情緒,幫忙同學(xué)們構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。幫忙同學(xué)們做一個歡樂幸福的人,在大學(xué)的旅程上留下完美的記憶。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇十三
為進一步加強朋輩隊伍建設(shè),增強他們的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神,促進學(xué)生骨干隊伍成長,提高他們的工作水平,2020年10月27日,洛陽理工學(xué)院第十二屆心理健康教育宣傳月戶外素質(zhì)拓展活動在王城校區(qū)拓展訓(xùn)練基地如期舉行。參加活動的包括大學(xué)生心理協(xié)會和二級學(xué)院班級心理委員等學(xué)生代表。
活動以小組為單位開展,所有參訓(xùn)人員被隨機分成小組,大家選了組長,組建了團隊,開展了一系列團隊文化建設(shè)活動。起隊名、設(shè)計隊徽、創(chuàng)作隊歌和隊徽后各個團隊進行了終極pk?;顒幼詈?,大家紛紛表達(dá)自己的心得體會,認(rèn)為只有積極主動去溝通和交流才能夠讓彼此相互理解,獲得信任、友誼和發(fā)展。
習(xí)近平總書記在黨的十九大報告明確指出:“加強社會心理服務(wù)體系建設(shè),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)”,為心理健康教育工作指出方向,充分體現(xiàn)了心理健康教育的重要性。我們將以示范單位為起點,在省委高校工委和教育廳的指導(dǎo)下,按照省委高校工委、省教育廳的各項規(guī)劃和要求,用更高的標(biāo)準(zhǔn),更好地為全校大學(xué)生的健康成長保駕護航,為xx省心理健康教育事業(yè)的繁榮發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。
大學(xué)生心理宣傳月活動總結(jié)篇十四
活動背景:
為了使同學(xué)們保持健康的思想,以一種積極的心態(tài)度過大學(xué)時光,對生活充滿熱情和信心,使心情舒暢愉快,更為了培養(yǎng)大家更加團結(jié)向上的精神,我校舉辦了“心理健康周”活動,我們工業(yè)092班積極響應(yīng)號召,特此舉辦了此次活動。
活動過程:
一:班長和心理安全委員給大家講了一下此次活動的背景和目的。
二:心理安全委員講解活動中所作游戲的規(guī)律。
三:進行游戲。依次進行了“青春手結(jié)”“貼膏藥”“滾雪球”等游戲。
四:心理安全委員和班長教大家歌曲《感恩的心》的手語。
五:大家相互交流通過此次活動的感受和想法。
六:班長對活動進行了總結(jié)。
活動意義:
通過此次活動,我們大家都獲益匪淺。
眾所周知,心理鍵康與一個人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ),所以每位大學(xué)生都要認(rèn)識到心理健康的重要性。
大學(xué)生心理健康的重要性一:心理健康可以促進大學(xué)生全面發(fā)展,健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求,同時也是將來走向社會,在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會活動以及不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ),一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。
大學(xué)生心理健康的重要性二:心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強獨立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭,告別了中學(xué)時代、跨入了大學(xué),進入了一個全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前,他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般,浪漫奇特,美妙無比。上大學(xué)之后,緊張的學(xué)習(xí),嚴(yán)格的紀(jì)律,生活的環(huán)境,讓他們難以適應(yīng)。因此,大學(xué)生必須注重心理健康的重要性,盡快克服依賴性,增強獨立性,積極主動適應(yīng)大學(xué)生活,度過充實美好而有意義的大學(xué)生活。
大學(xué)生心理健康的重要性三:心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅實心理基礎(chǔ)。如今我國大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化,大學(xué)生全部實行供需見面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式,擇業(yè)的競爭必然會使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑與不安定感,驚嘆“皇帝女兒亦愁嫁”。因此,面對新形勢大學(xué)生要注意保持心理健康,培養(yǎng)自強、自立、自律的良好心理素質(zhì),鍛煉自己的社會交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會環(huán)境中,選擇適宜自己角色的正確抉擇,敢于面對困難、挫折、挑戰(zhàn),追求更加完美的人格,為事業(yè)成功奠定堅實的心理基礎(chǔ)。
大學(xué)生心理健康的重要性四:心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個性心理。大學(xué)生的個性心理特征,是指他們在心理上與行為上經(jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種特征,一般表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征,性格除氣質(zhì)所包含的特征外,還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、參與意識較強、善于獨立思考、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等,這些有利于大學(xué)生的健康成長。
本次活動我們通過幾個小游戲,培養(yǎng)大家團結(jié)合作、積極樂觀、健康向上的心態(tài)。大家都覺得獲益匪淺。在游戲后的交流中,有的同學(xué)說“很開心,很棒,希望以后多舉辦此類活動”。有的說“我懂得了要珍惜每一個人,珍惜我們的友誼”。有的說“我感覺我們越來越像一家人了”。有的說“在游戲中感悟人生”。大家都收獲頗多。此次活動十分有意義。
我們大學(xué)生,作為建設(shè)祖國的新一代,肩負(fù)著重大的責(zé)任。我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己全方面的素質(zhì),更重要的是以一顆健康向上的心去面對學(xué)習(xí),面對朋友,面對生活,面對未來。
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