教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)方式，便于教學(xué)效果的評估和反饋。在編寫教案時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案是教師在備課過程中編寫的一種指導(dǎo)教學(xué)的書面計(jì)劃，能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過程。在編寫教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，以設(shè)計(jì)一份完美的教案。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)，希望能夠給大家提供一些啟示。
三只小熊教案篇一
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂做簡單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、三只小熊的胸飾
2、背景圖：小熊的家
3、音樂：自錄音樂
4、座位分成三組排成半圓形
一、去郊游：
——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示圖片)幼：房子。
師：這是誰的家呀？
幼：小熊的家。
2、認(rèn)識(shí)三只熊：
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家。看看是誰來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）
老師扮演小熊走出來。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)。
師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）
幼：熊媽媽來了。
師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
幼：胖胖的。
師：對呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來一扭一扭的。
師：那我們來學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛，走路一跳一跳的。
師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來。（教師做動(dòng)作請幼兒猜）
5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）
幼：開心。
師：三只熊說今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）
師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習(xí)）
師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。
路，邊走邊離開教室。）
（播放律動(dòng)：走）
三只小熊教案篇二
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的'興趣。
指導(dǎo)語："今天，要請小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"。
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
三只小熊教案篇三
1、知道三只小熊的不同特點(diǎn)，嘗試用不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、愿意參與活動(dòng)，嘗試跟著音樂做簡單律動(dòng)，體驗(yàn)一起游戲的快樂心情。
2、背景圖：小熊的家。
3、音樂：自錄音樂。
4、座位分成三組排成半圓形。
一、去郊游：
——教師播放音樂：去郊游，創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情景，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)進(jìn)教室。
二、到三只小熊家做客，認(rèn)識(shí)三只熊。
——教師出示小熊家的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們愿意參與到活動(dòng)中。
1、師：哇，我們已經(jīng)走到森林里了，瞧，前面有什么呀？（出示圖片）幼：房子。
師：這是誰的家呀？
幼：小熊的家。
師：這里有一座小房子呢，這就是三只小熊的家?？纯词钦l來給我們開門了？（播放熊爸爸的音樂，老師扮演熊爸爸走出來。）。
師：熊爸爸是怎么走路的呀？（原來熊爸爸走路時(shí)很笨重，所以音樂也是很慢很笨重的感覺。）我們來學(xué)學(xué)熊爸爸走路吧。
師：猜猜爸爸后面又是誰來了呢？（播放小熊的音樂）。
幼：你怎么知道是熊寶寶呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音樂聽上去很可愛的。）。
老師扮演小熊走出來。
師：熊寶寶剛才做了什么動(dòng)作？誰來學(xué)一學(xué)。
師：又有誰來迎接我們？（播放熊媽媽的音樂）。
幼：熊媽媽來了。
師：熊媽媽的音樂和熊爸爸、熊寶寶的音樂什么地方不一樣？（比熊爸爸的音樂快，比熊寶寶的音樂慢。）。
三、學(xué)學(xué)熊的一家。
——幼兒觀察圖片認(rèn)識(shí)三只熊，再通過猜一猜的游戲讓幼兒知道他們的不同特點(diǎn)。
幼：胖胖的。
師：對呀，胖胖的走路也會(huì)慢慢的，誰來做一做熊爸爸的樣子。
2、師：那熊媽媽呢？
幼：比熊爸爸瘦，
師：熊媽媽還在做什么動(dòng)作？
幼：走起路來一扭一扭的。
師：那我們來學(xué)學(xué)她吧。（教師邊唱邊帶幼兒做）。
3、師：熊寶寶又是什么樣子呢？他在做什么？
幼：很可愛，走路一跳一跳的。
師：我們一起來做可愛的熊寶寶。（教師邊唱邊帶幼兒做）。
4、師：三只熊都很有趣，他們都有自己的特點(diǎn)，下面老師來做熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶，小朋友們的小眼睛一定要睜大哦，看看小朋友們能不能把他們認(rèn)出來。（教師做動(dòng)作請幼兒猜）。
5、師：小朋友們真棒都猜對了，下面我們一起來做小熊吧。（教師播放音樂b，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）。
四、和小熊做游戲：完整練習(xí)動(dòng)作。
幼：開心。
師：三只熊說今天真是太高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，瞧，他們跳起舞來了，我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作和他們一起跳舞吧。（播放完整音樂）。
師：熊爸爸和熊媽媽覺得你們學(xué)他們學(xué)的真像呀，想再看你們跳一變，你們愿意再和他們一起跳舞嗎？（再次練習(xí)）。
五、律動(dòng)出森林，結(jié)束活動(dòng)。
師：熊寶寶剛才輕輕的對我說，他有點(diǎn)累了，想回家休息了，我們小朋友今天和三只熊跳舞也有點(diǎn)累了，現(xiàn)在我們也休息吧，以后再來做客。
路，邊走邊離開教室。）。
（播放律動(dòng)：走）。
三只小熊教案篇四
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對話。
2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。
(二)展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
三只小熊教案篇五
通過讓幼兒操作圖形，感知二等分得分法，鄭特大與部分的關(guān)系，以及圖形守恒。在正方形分割操作過程中，進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長方形二等分時(shí)，一個(gè)幼兒將一個(gè)長方形兩條短邊對著會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長方形；另一個(gè)幼兒將一個(gè)長方形兩條長邊對折會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長方形等。總結(jié)得出結(jié)論：長方形的場邊對折會(huì)變出兩個(gè)小的長方形，長方形的兩條短邊對折會(huì)變出兩個(gè)胖胖的小長方形。我引導(dǎo)幼兒討論：長方形能否邊三角形，提問：“剛才我們在正方形變兩個(gè)大小一樣的三角形時(shí)，小朋友采用了什么方法？”經(jīng)過回憶。一個(gè)幼兒說出兩個(gè)角對折；另一個(gè)幼兒說出了兩個(gè)對角折疊；還有幼兒認(rèn)為長方形無法變成兩個(gè)一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果，只有個(gè)別幼兒能操作出來，但是多數(shù)幼兒對長方形邊三角形不認(rèn)可。
這次活動(dòng)幼兒雖然遇到了困難，但在活動(dòng)中得到了及時(shí)解決，通過這次活動(dòng)，不僅達(dá)到了原定的目標(biāo)，還學(xué)習(xí)了對角線的有關(guān)知識(shí)。
三只小熊教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、小刀。
教學(xué)過程：
（一）變魔術(shù)。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作。
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
（三）圖形組合。
將剪出來的'三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
（四）活動(dòng)結(jié)束。
三只小熊教案篇七
為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校特組建了音樂、古箏等興趣小組，并力求整個(gè)活動(dòng)能順利、高效地開展。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期音樂興趣小組的成員來自四五年級，他們通過前幾年音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)聲方面的知識(shí)，并且聲音上由于年齡差距不大，融合性較好，所以聲音方面比較好訓(xùn)練，但是由于是小學(xué)生，音樂修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來比較有難度，因此，教師需要與學(xué)生交流，制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。
三、活動(dòng)設(shè)想。
豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的演唱技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和集體觀念，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。
四、活動(dòng)措施：
1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。
2、基本功訓(xùn)練教給學(xué)生科學(xué)的發(fā)聲方法，訓(xùn)練學(xué)生聲音的高位置，讓學(xué)生區(qū)分出大本嗓和藝術(shù)嗓的區(qū)別。
3、學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，通過聽賞一定的`童聲音樂曲，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。
4、訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一，達(dá)到口型的統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。
5、擴(kuò)大知識(shí)范圍開闊眼界，定期給學(xué)生欣賞中外音樂的名曲，以及名師的講解，開闊學(xué)生的眼界。
五、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。
2、通過練唱中外少兒音樂歌曲，來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)。
3、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌。
六、活動(dòng)內(nèi)容安排。
第三周：召集學(xué)員開會(huì)，布置活動(dòng)內(nèi)容。提出注意事項(xiàng)，嚴(yán)格小組活動(dòng)紀(jì)律。
第四周|：《外婆的澎湖灣》。
第五周：《外婆的澎湖灣》。
第六周：《外婆的澎湖灣》。
第七周：《外婆的澎湖灣》。
第八周：欣賞。
第九周：《青春舞曲》。
第九周：《青春舞曲》。
第十周：《青春舞曲》。
第十一周：《青春舞曲》。
第十二周：欣賞。
第十三周：《司馬光砸缸》。
第十四周：《司馬光砸缸》。
第十五周：《司馬光砸缸》。
第十六周：《司馬光砸缸》。
第十七周：組織學(xué)生參加市局的小音樂比賽。
第十八周：總結(jié)。
七、活動(dòng)時(shí)間安排。
每周三、五的下午第七節(jié)。
三只小熊教案篇八
1、比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、能用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比較物品的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對物品的大中小進(jìn)行表述。
1、教師教具：《三只熊》課件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊。
1、演示課件，提問：
（1）房子里住著怎樣的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它們是一樣的嗎？
（3）三只熊回來發(fā)現(xiàn)什么東西變了？會(huì)說什么話？（教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音）。
小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜歡用大大的東西；小熊最小，喜歡用小小的東西；中熊不大也不小，喜歡用中中的東西。
1、認(rèn)識(shí)客人：（出示三只玩具熊）三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！歡迎你們來做客，歡迎你們來我們幼兒園玩。"。
2、招待客人：（出示三把椅子）這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來？
幼兒可能a：不會(huì)關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。
教師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。
幼兒可能b：會(huì)按照熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教師預(yù)策略：請幼兒說說匹配的理由。
小結(jié)：原來招待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
4、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)：
（1）觀察幼兒能否正確分辨物體的大中小，并進(jìn)行合理匹配。
（2）指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。
（3）關(guān)注能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽并操作。
5、集體討論：看看我們都把合適的禮物送給三只小熊了嗎？
幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯(cuò)誤。
教師預(yù)處理：追問"錯(cuò)在哪里？為什么？"并請出錯(cuò)的幼兒自行糾正，用短句說出理由。
（三）找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積累幼兒對大中小的認(rèn)識(shí)】。
帶領(lǐng)幼兒在教室等處去尋找大中小的物體。
三只小熊教案篇九
設(shè)計(jì)思路：
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動(dòng)的`目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
活動(dòng)過程。
一、引發(fā)興趣。
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)作文人網(wǎng)你也可以投稿，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇十
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
1．在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2．嘗試對物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
一、引發(fā)興趣。
1．出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2．出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3．出示三把椅子的圖片，請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt，聽一遍故事。
1．故事的名稱是什么？故事里有誰？
2．小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇十一
1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙人手一張、6個(gè)蘋果，幼兒園ppt課件
一：
1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還請來了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰呢？
2我們一起來看看會(huì)是誰呢？
3就小熊一個(gè)人嗎？
4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢？為什么？
（一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。）哪個(gè)是小熊呢？為什么？
（熊寶寶還是小寶寶所以長的比較矮些）那哪個(gè)是熊媽媽呢？為什么？
（媽媽長的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高）
二：
2我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢？
3一共幾樣?xùn)|西呢？（3）牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。
三：
1早餐要開始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢？為什么？
（一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗）哪個(gè)是給寶寶的呢？為什么？
（寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了）那個(gè)是給媽媽的呢？為什么？
（媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗）
四：
（矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃）哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢？為什么？
（媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜）
五：
哪個(gè)給爸爸吃呢？為什么？
哪個(gè)給小熊吃呢？為什么？
哪個(gè)給媽媽吃呢？為什么？
（這個(gè)玉米長要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。）
六：
要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢？（蘋果）這里有幾個(gè)蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（六個(gè)）這六個(gè)蘋果怎么分了？教師引導(dǎo)幼兒討論！
教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。
總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。
看看老師手里有什么？老師這里也有蘋果，你們想不想吃？那我們先去洗手吧！！
《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
三只小熊教案篇十二
從前，有兩只小熊是好朋友，一只叫聰聰，一只叫笨笨。他們從來都玩的很開心。但是，他們到了上小學(xué)的年齡，不得不去學(xué)習(xí)。聰聰總是能說會(huì)道，很討人喜歡，而笨笨則是有些內(nèi)向，很少說話。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們迎未了小學(xué)畢業(yè)考試，考試前一天，聰聰媽媽讓他復(fù)習(xí)，可他偏不，說沒什么可復(fù)習(xí)的，都很簡單。于是他就去找笨笨玩了，可笨笨在認(rèn)真復(fù)習(xí)。第二天考完，成績就下來了，聰聰考了90分，笨笨考了80分。聰聰笑著對笨笨說：“我本來能考100的，只是由于考試時(shí)候我沒認(rèn)真考，才只比你高10分，你復(fù)習(xí)了才考80分，要向我學(xué)習(xí)?。 北勘渴裁炊紱]說，只是認(rèn)真改錯(cuò)，反思自己。
他們都順利的`通過了畢業(yè)考試，升入初中。
又是一年的學(xué)習(xí)，到了期末考試，這次聰聰考了85分，看似腦袋瓜不怎么靈的笨笨竟然考了90分。聰聰很不福氣，認(rèn)為笨笨不可能超過自己。就氣憤地對笨笨說：“你這次運(yùn)氣太好了，才能考的比我高一點(diǎn)點(diǎn)，還有我就沒想好好答題，太簡單了。”笨笨這回只笑了笑，仿佛知道了些什么。
就這樣，聰聰每次失敗或犯錯(cuò)，總找些與自己無關(guān)的理由來辯解事實(shí)。笨笨則每次認(rèn)真總結(jié)，深刻反省。
過了很長時(shí)間，他們都長大了，聰聰是一名維修工，笨笨憑借自己踏實(shí)的品質(zhì)被一所研究院錄取，成為以為萬眾矚目的工程師。
三只小熊教案篇十三
有一天，小熊哥哥和小熊弟弟玩耍時(shí)，在樹林里撿了一塊餅干，熊哥哥對熊弟弟說：“我們把這塊餅干分了吧，你一半，我一半。
當(dāng)走到森林深處時(shí)，它們看見了一只小狐貍，就請小狐貍幫忙分餅干，狐貍看著也眼饞，轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠子，就連忙答應(yīng)了，它小心翼翼的將一塊餅干分成了兩半，將大的一塊給我小熊哥哥手中，將小的一塊給了小熊，小熊哥哥說我的這一塊多，熊弟弟的少，狐貍聞言，嘴巴一歪，連忙把頭伸到餅干前咬了一塊，當(dāng)那兩只熊準(zhǔn)備吃時(shí)，它故作驚訝的“啊”了一聲，說熊弟弟的這一塊多，小熊看了看，說：“是啊，那你繼續(xù)幫我們分吧。”狐貍心里樂滋滋的，想著這兩只熊真是傻的可愛，又將頭湊了過去，又咬了一大口，這時(shí)熊哥哥說：“喂！狐貍，你在傻笑什么呢，我的這塊比熊弟弟的多，快點(diǎn)分把，我都快忍不住想吃了?！焙傄汇?，心里想見過傻的，沒見過這么傻的，還沒見過有人要這種要求呢，額，算了，老實(shí)點(diǎn)的動(dòng)物不多，有便宜不占，我還是狐貍么，于是，狐貍本著來了一趟，不拿點(diǎn)東西就算虧的原則，又將餅干咬了一塊，這是兩塊餅干都已經(jīng)很小了，但是他們一樣大了，小熊哥哥和小熊弟弟很高興的回家了，走時(shí)，還和狐貍打招呼，說：“狐貍，你真厚道，下次見到餅干還請你分?！焙偵盗?，心里想我這么干會(huì)不會(huì)太缺德了點(diǎn)，哎，好狐貍做到底，下次少吃點(diǎn)就好了......
三只小熊教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2．樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋果，flash課件
活動(dòng)過程：
一、觀察小熊一家，通過比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
1．導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰？
2．哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
3．小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1．引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2．哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1．今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請你來猜一猜。
2．到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號瓶……
3．幾號瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號瓶給熊媽媽？為什么？
4．小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”，“粗”、“細(xì)”
五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作
2．幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？
3．幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4．幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
六、情境“分魚”
1．引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思??？
3．揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？
4．現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5．小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、??；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?；顒?dòng)導(dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過程中，通過故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。以熊為主角，并對三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望?；顒?dòng)中通過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。
三只小熊教案篇十五
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)同伴間友好的.情感。
準(zhǔn)備。
1、場景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
活動(dòng)過程。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語：今天，要請小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評。
小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
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三只小熊教案篇十六
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。她媽媽有三個(gè)孩子。老大叫聽話，老實(shí)本分;老二叫機(jī)靈，很愛動(dòng)腦筋;老三是個(gè)女孩，叫美美，長得十分漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人100元錢，叫她們離開家去獨(dú)立生活，看誰能過上富足的日子。過了一年，熊媽媽重新看到了三個(gè)孩子，得知它們過著不同的生活。
老大果然十分聽話，買了一些磚塊和水泥，筑成了一座美麗的房子，并且給附近的牛伯伯買了一畝地，現(xiàn)在正在種著：白菜、花菜和花生。就這樣過著日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和花生運(yùn)到菜市采購店里，讓個(gè)個(gè)動(dòng)物們吃上這些東西。熊媽媽在臉上露出了一絲絲的笑容。
老二機(jī)靈除了聽話還算機(jī)婁。在來這兒之前，給附近的老虎先生買了一座房子，把剩下的一些錢兒買到了一本本《教科書》，現(xiàn)在正給小朋友們教書呢，書買了一本又一本，還在收入方面規(guī)范得井井有條，而且時(shí)常在菜市場買了一些菜，讓小朋友在那兒吃著呢……媽媽見了這些，滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，腦子里浮想聯(lián)翩的，相信老二將來前途非凡。
老三美美在給森林里配置香料啊!還會(huì)自己織毛衣呢!老三美美就以這一個(gè)特長在動(dòng)物居住村里開了一個(gè)女人用品的店，生意十分好。熊媽媽看到之后十分開心。
熊媽媽看著三只小熊們過得這么開心，心里十分滿意。一天早上，熊媽媽特意將小熊們叫到跟前，對小熊說：“這次你們表現(xiàn)不錯(cuò)!讓媽媽親一個(gè)吧!”小熊一個(gè)挨一個(gè)，十分開心。瞧，小熊們過得多開心啊!
戴口罩的小熊。
一
“阿嚏，阿嚏!”
一天早晨，小熊剛從樹洞中鉆出來，就不停地打起了噴嚏。
“小熊，小熊，你怎么了，是不是感冒了?”一只小山雀關(guān)心地問。
小熊說：“我也不知道是怎么了，近段時(shí)間以來，總是感到有些氣味很刺鼻，弄得鼻子癢癢的?！?/p>
“快去找啄木鳥醫(yī)生看看吧!”小山雀說，“身體不舒服一定要早點(diǎn)醫(yī)治?！?/p>
小山雀告訴了小熊啄木鳥醫(yī)生所在的位置，小熊顛顛地尋找啄木鳥醫(yī)生去了。
來到一棵蘋果樹下，小熊找到了正在給蘋果樹治病的啄木鳥醫(yī)生。
“啄木鳥醫(yī)生，我，阿嚏，阿嚏!”小熊一句話未說完，又不停地打起噴嚏來。
“你這是怎么了?”啄木鳥醫(yī)生停止工作，關(guān)心地問小熊。
小熊抽動(dòng)了一下鼻子，然后說：“我想請您給我看看，我的鼻子總是發(fā)癢，還不停地流鼻涕!”
“哦，那我看看!”啄木鳥醫(yī)生邊說邊飛到小熊附近的灌木上，讓小熊張大嘴巴看了看口腔，然后說，“咽喉沒問題!”
接著，啄木鳥醫(yī)生又問小熊是不是頭疼，小熊說沒有感到頭疼。
啄木鳥醫(yī)生沉思片刻，然后說：“你這是過敏性鼻炎!”
“是什么原因引起的過敏呢?”小熊說，“我以前從未有過鼻炎的毛病!”
啄木鳥醫(yī)生說：“像各類花粉，空氣污染，動(dòng)物皮毛，螨蟲等，都有可能引發(fā)過敏性鼻炎!”說到這里，啄木鳥醫(yī)生仰頭看了看天空說，“既然你以前沒有鼻炎，那就是因?yàn)榭諝馕廴疽鸬倪^敏性鼻炎。你看看，現(xiàn)在的天空是什么顏色啊，灰糊糊的，黑沉沉的!生活在這樣的環(huán)境中，不得鼻炎才怪呢!”
“吃什么藥管用呢?”小熊問。
啄木鳥醫(yī)生說：“不用吃藥，戴個(gè)口罩就可以了!”
小熊謝過啄木鳥醫(yī)生，不停地打著噴嚏，找口罩去了。
二
小熊很快便在護(hù)林房里找到了一個(gè)護(hù)林員用過的破舊的口罩，他戴上口罩，抽動(dòng)了一下鼻子，果然聞不到刺鼻的氣味了。
小熊很高興，他搖頭晃腦地在山林里走著，尋找起可吃的食物來。
“小熊，小熊，你戴個(gè)口罩干什么呢?”一只小鸚鵡好奇地問。
小熊把自己的情況告訴了小鸚鵡，可是，因?yàn)榇髦谡?，小熊說話不清楚，小鸚鵡一句也沒聽出小熊說的什么。
“你把口罩摘下來說!”小鸚鵡著急地喊。
小熊堅(jiān)持不摘口罩，又嗚哩哇啦地說了一通。結(jié)果，小鸚鵡還是一句也沒聽明白。
就在這時(shí)，啄木鳥醫(yī)生又飛到這邊來給大樹治病了，聽到小鸚鵡著急地說話聲，他趕忙飛過來，跟小鸚鵡說明了情況。
小鸚鵡說：“總戴個(gè)口罩也不是辦法呀!不僅說話不方便，一旦遇到天敵的襲擊，想求援都發(fā)不出聲音來，那不是更危險(xiǎn)了嗎!”
“可是，怎么辦才好呢?”啄木鳥醫(yī)生說，“目前，在我們的山林里，還沒有治療過敏性鼻炎的特效藥!”
小鸚鵡說：“既然小熊的過敏性鼻炎是由于空氣污染引起的，我們就不妨從治理空氣污染的角度，來幫助小熊治好鼻炎?！?/p>
“說什么呀!”啄木鳥醫(yī)生難以置信地說，“空氣污染是人類造成的，我們能管得了人類嗎?”
小鸚鵡說：“我們管不了人類，但人類也管不了我們植樹造林!”
“什么，植樹造林?”啄木鳥醫(yī)生說，“你是說，植樹造林可以避免空氣污染嗎，難道我們山林里的樹還不夠多嗎?”
“不是多少的問題?！毙←W鵡說，“我到人類居住的地區(qū)玩的時(shí)候，聽他們說，有些植物具有較強(qiáng)的凈化空氣的作用，我們不妨多種植一些這樣的植物!”
“哦，原來是這樣!”啄木鳥醫(yī)生說，“快說說都有哪些植物，我們好去種植!”
小鸚鵡仰起頭，皺著眉頭想了起來。
三
“快說啊!”啄木鳥醫(yī)生催促小鸚鵡。
中的二氧化硫等有毒氣體，也有一定的抗性?！?/p>
“哦，榆樹!”啄木鳥醫(yī)生說，“我記住了，還有哪種樹呢?”
小鸚鵡說：“泡桐是一種速生用材樹，它的樹干挺直，樹冠龐大，葉大多毛，分泌的黏液能吸附粉塵凈化空氣，并且對二氧化硫、氯氣、氟化氫、硝酸霧等有毒氣體有較強(qiáng)的抗性，被稱為‘天然吸塵器’?！?/p>
“還有呢?”啄木鳥醫(yī)生又迫不及待地問。
小鸚鵡說：“黃楊也是一種很好的空氣凈化器。對二氧化硫、氯氣、硫化氫、氟化氫等有毒氣體有很強(qiáng)的抗性，有吸除毒氣、凈化空氣的本領(lǐng)。”
……。
小鸚鵡一種一種地說著，啄木鳥醫(yī)生靜靜地聽著，記著，就在這時(shí)，一種“撲哧，撲哧”的聲音忽然在附近響起，循聲望去，他們看到小熊正在地上挖土。
“你要干什么呢?”啄木鳥醫(yī)生說，“生病的時(shí)候要盡量多休息，少活動(dòng)?！?/p>
“我在跑樹坑，好種樹!”小熊摘下口罩，話音剛落，他有“阿嚏，阿嚏”地打起了噴嚏。
小鸚鵡說：“小熊，你先休息一下吧，我們可以召集山林里所有的居民一起來種樹!”
小熊一邊答應(yīng)著一邊繼續(xù)挖樹坑。小鸚鵡和啄木鳥醫(yī)生則展翅起飛，他們要去召集居住在山林里的朋友們，一起來種植具有凈化空氣的作用的植物。
小熊長了糖翅膀。
小熊從睡夢中醒來，忽然發(fā)現(xiàn)自己長出了一對糖翅膀，輕輕一揮，一團(tuán)又一團(tuán)棉花糖出現(xiàn)在翅膀下，那么蓬松，那么潔白。
小熊舔了一口棉花糖，好甜哪!于是他大口大口地吃了起來。不一會(huì)兒，他的肚子變得鼓鼓的，身子變得輕飄飄的。
小熊繼續(xù)揮動(dòng)翅膀，棉花糖越來越多，他住的小木屋像是一只貪吃的小豬，被撐得站不穩(wěn)了。
“噗!”棉花糖從小木屋的窗口噴了出來，上面正坐著小熊。
棉花糖飄到了藍(lán)天上，小熊揮動(dòng)著翅膀飛來飛去。棉花糖越來越多，就像一朵朵白云。小熊在上面打起了滾兒。
一群小烏飛過來，看到了小熊：
“這是一只什么烏啊?”
“他的肚子好大呀!”
“他好胖啊!”
小熊和小鳥很快成了好朋友，他們在棉花糖里捉迷藏，又把棉花糖滾成雪球，打起雪仗來。
小熊和小鳥玩累了，開始吃起了棉花糖。
小鳥嘰嘰喳喳地叫：“味道真不錯(cuò)!”
太陽公公聽見了，也跑過來吃：“呵呵，我還是頭一回吃到這么香甜的白云呢!”于是，他大口大口地吞著棉花糖。
他吃得那么多，牙開始疼了：“哎喲!哎喲!”太陽公公捂著嘴跑回了家，天空變冷了。
小熊和小鳥將厚厚的棉花糖圍在身上。可是，棉花糖也變冷了，小熊和小鳥的身上像是粘了一層白雪。
熊爸爸和熊媽媽正站在小木屋前：“喲，下了這么大的雪，我們的孩子怎么還不回來呀?”
他們望著飄飄灑灑的“雪花”，其中一朵是那么大，簡直比得上一只小熊，他落在了熊爸爸和熊媽媽跟前。
“我們的孩子不見了，卻來了一只北極熊!”熊媽媽把他抱在自己溫暖的懷里。
不一會(huì)兒，小熊身上的棉花糖融化了———池是一只棕色的小熊。
“爸爸，媽媽，我就是你們的孩子呀!”小熊揚(yáng)起頭，一只手?jǐn)堊×税职值牟弊?，另一只手?jǐn)堊×藡寢尩牟弊印?/p>
三只小熊教案篇十七
流派：pop。
語言：其他。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長大了。
創(chuàng)作背景。
米米和點(diǎn)點(diǎn)的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時(shí)候，這件事在整個(gè)森林里引起了不小的轟動(dòng)。甚至有人對熊爸爸、熊媽媽開玩笑說：“這只小熊不是你們親生的呢?！毙馨职帧⑿軏寢屄犃?，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，并且他們都是很溫和、善良的人，絕對不會(huì)介意人們善意的玩笑的。
于是，這個(gè)玩笑一直伴隨著彩彩的'整個(gè)成長過程，直到它懂事了，它開始為這個(gè)玩笑感到苦惱。因?yàn)樗囊恍┩橛袝r(shí)候因?yàn)橐恍┬e扭就會(huì)提起那個(gè)玩笑。有一次居然還是米米說的。那天早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動(dòng)物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來場男子漢之間的比賽?？墒遣什什辉敢饨o他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說道：“怪不得老有人說你不是爸爸媽媽親生的。”聽到這句話彩彩哭著跑回了那個(gè)溫馨的小家。米米很后悔說出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛面子，根本說不出口來。這件事情熊爸爸、媽媽一點(diǎn)也不知道。他們平時(shí)也很忙，沒有注意到彩彩比平時(shí)沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當(dāng)兒森林里要舉行舞蹈大賽了。整個(gè)森林因?yàn)檫@件事情一片沸沸揚(yáng)揚(yáng)。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報(bào)了名，并請舞蹈大師大象牡蠣教三個(gè)孩子跳舞。
大象牡蠣很樂意教小熊們跳舞，到處逢人便說，在它的指導(dǎo)下，小熊們跳的舞將會(huì)是世界上最活潑、最有動(dòng)感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽光從樹木葉子的縫隙灑落在草地上?？諝馇逍聵O了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動(dòng)物開始練習(xí)舞蹈。小熊開始跟著大象從基本的舞步學(xué)起。米米故意和彩彩拉開了一大段距離；點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)槊酌缀筒什手g的別扭關(guān)系，覺得十分沒勁；彩彩一副無精打采的樣子，她還在想著幾天前米米說過的那番話。于是三只小熊各有所思，像三只甲蟲，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動(dòng)著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到：“小熊們，舞動(dòng)起來，提起勁兒來，你們是天生的舞蹈家。”
三只小熊聽到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動(dòng)物們看到這個(gè)情景都大聲地笑了起來，本來他們就不相信大象曾經(jīng)夸下的海口，事實(shí)放在面前：小熊們的舞蹈比烏鴉的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三只小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過去。
太陽下山的時(shí)候，小熊們還是沒有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。牡蠣一直不愿意放棄，這個(gè)時(shí)候它也不得不放棄了?！靶⌒苁翘焐奈璧讣摇边@句話讓它丟盡了臉。它把三只氣喘吁吁的小熊送回樹莊小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經(jīng)盡了力，到最后實(shí)在是無能為力了。“也許小熊會(huì)有其它更好的選擇”。說完這句話，它就離開了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說不出話來。他們走進(jìn)屋里，問道“米米、點(diǎn)點(diǎn)、彩彩這到底是怎么回事？”
“我們都太胖了，我們不喜歡跳舞。”點(diǎn)點(diǎn)在爸爸媽媽的注視下，胡亂說道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
“這絕對不是理由，沒有誰會(huì)因?yàn)樽约号?而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來快樂?！毙馨职謬?yán)肅地說道。
“寶貝們，告訴媽媽，這其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的?！毙軏寢寽厝岬貑柕?。
屋子里一陣安靜，誰也沒有說話。
米米低聲抽泣著，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“都是因?yàn)槲也缓?，因?yàn)槲业哪蔷湓?，才讓彩彩討厭我的?！?/p>
“我沒有討厭你，只是心里面很難受罷了?！辈什室部蘖?。
最后，經(jīng)過點(diǎn)點(diǎn)的解釋，熊爸爸，熊媽媽終于弄明白了是怎么一回事。它們一起安慰兩個(gè)還在哭泣著的小熊。
“那么，米米既然知道錯(cuò)了，就應(yīng)該向彩彩道個(gè)歉，你說是嗎，米米？”熊爸爸熱切地看著米米。
米米點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉紅了，它還是很愛面子的?？墒撬€是真心真意地向彩彩道了歉，當(dāng)然彩彩是很樂意原諒它的。
第二天，三只小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請求它繼續(xù)教它們跳舞?？伤鼈冊谡麄€(gè)森林找了好幾遍，還是沒有找到大象牡蠣。動(dòng)物們都笑著說；“它呀，躲起來啦，誰叫它張眼說瞎話，現(xiàn)在它可不敢再見人啦，哇哈哈?！甭牭絼?dòng)物們這么說大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過得哭了起來。
“哎，你們別再哭了，該哭的人應(yīng)該是我，”大象牡蠣嘆息地說道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來，從早上開始一直都躲藏在那里。“你們想要我再教你們，那好，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子?！?/p>
“我保證?！薄拔冶ＷC?！薄拔乙脖ＷC?！薄拔覀円黄鸨ＷC。”三只小熊齊聲說道。
動(dòng)物們聽得耳朵都長繭，開始躲著大象牡蠣了。
小熊呢，當(dāng)然還是每天都快樂地跳舞，它們在舞蹈中學(xué)會(huì)了相互尊重，相互扶助，健康地成長著。
三只小熊教案篇十八
從前，在森林的一間小屋里面住著3只小熊和他們的父母，三只小熊作文。有一天，熊媽媽對小熊們說：“孩子們，我和你們的爸爸去給奶奶祝壽，一走就是一個(gè)月，你們在家要自理??！”說完就和熊爸爸帶著不放心走了。第二天一大早，小熊們吃完早飯就來到自家的院字里玩。老幺不會(huì)踢球，只好一個(gè)人在草地上蹦啊跳啊打滾，玩得可高興了。突然，一個(gè)硬硬的東西把他絆了一跤。他氣極了，用腳跺那個(gè)硬東西，可怎么也跺不碎，撿起來一看，是個(gè)土豆。他忙叫來了老大和老二。
他們驚訝的說：“是土豆，我們都快半年沒吃過了?！崩洗笳f：“好啊，我們趕緊把它分了吃了吧。”老二說：“不行，這么少，還不夠我一個(gè)人吃呢！怎么分??？”老三說：“不如我們把它種下，到時(shí)候，不就吃的更多了嗎？”他的意見得到了兄弟們的贊同。說干就干，他們在院子里找了一塊空地。老大鏟土，老二放種子，老三澆水，三下五除二的就干完了，寒冷的冬天過去了，萬物復(fù)蘇的春天來臨了。這天輪到老三澆水了，他發(fā)現(xiàn)土豆已經(jīng)長出了嫩嫩的幼苗，上面還有幾片綠綠的葉子，他心里比吃了蜜還甜，從那以后，他們對土豆照料的更家細(xì)心了。
一天晚上，下了一場大雨，土豆在外面淋了一夜的雨，小熊們可著急了，都在擔(dān)心土豆的生命，老大想：“我們病了，媽媽給我們吃藥，和牛奶不就好了嗎，土豆不也一樣嗎？”第二天，小熊們拿來了一前沒和喝完的牛奶和藥，一天三頓給土豆灌了下去，沒想到土豆一天不如一天，他們又想：“我門病的厲害了，就要打針，土豆一定也是這樣。”第二天，他們又拿來青霉素給土豆打了下去。第三天再來看時(shí)，土豆死了。小熊們都難過的哭了。媽媽回來后，小熊們把事情告訴了媽媽，媽媽說：“這就是你們所說的聰明反被聰明誤，土豆是植物，他有自己的生長特點(diǎn)，和人不一樣，以后要多看書，弄清它們的生長規(guī)律?！毙⌒軅兌紤M愧的低下了頭。
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人，熊媽媽有三個(gè)可愛的孩子：老大叫聽話，是個(gè)好心人，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，思維活躍，很愛動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫美美，長得十分漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給每人100元錢，叫他們離開家去獨(dú)立生活，看誰能過上富足的日子。老大聽話來到了一個(gè)鄉(xiāng)村里。老二機(jī)靈和美美來到了美麗的城市-------北京。
老大來到鄉(xiāng)村，首先蓋了一座漂亮的二層房子，好有一個(gè)住的地方，不會(huì)被風(fēng)吹雨打。接著獨(dú)自開了一家小診所，不管什么病都可以治療。聽話每天早晨去山上采藥，每天上午、中午、下午給病人治病。一個(gè)月、兩個(gè)月過去了，他已經(jīng)治療了數(shù)不清的病人，其中有一位患了重病、骨瘦如柴的老奶奶，聽話治好了她的病后看她無依無靠，沒有兒女，就收養(yǎng)了她。
老二因?yàn)樗季S活躍，很愛動(dòng)腦筋，成就了一番大事業(yè)，開了一家大公司，銷售日用品和零食。每月都能賣個(gè)好價(jià)錢，就這樣長年累月，他的公司越做越大，越做越火，生意越來越旺，住著豪華的公寓，用著上等的家俱，有著享不盡的幸福。
老三美美自己開了一家美容院，從她店里走出來的人，臉上都充滿了光澤而富有彈性。過了不久，她有了自己的家庭，也同樣過著幸福的生活。
一年說到就到了，三只小熊都回到海邊大森林里找媽媽，并把自己的經(jīng)歷告訴了媽媽，從此熊媽媽的三個(gè)孩子都過上了幸福的生活。
從前有三只小熊，他們住在茂密的森林，生活的非常幸福。他們分別叫熊大、熊二、小熊。
這天，小熊起了個(gè)大早，它在自家門前一邊喊著口令一邊做著廣播體*“一二一……扭扭脖子……”做完體*后，小熊回到了家就做早餐。十多分鐘過去了，一頓香噴噴的早餐就做好了。小熊剛準(zhǔn)備吃早餐，突然聽到了一種奇異的聲音，他認(rèn)真地聽了聽發(fā)現(xiàn)這是鋸樹的聲音。小熊立刻順著聲音去找鋸樹人。
再說熊大、熊二這邊。熊大剛剛起床刷牙就聽到了鋸樹聲，接著去找鋸樹人；熊二還睡著覺，它也聽到了鋸樹聲，也跟著去找鋸樹人。
在路上他們相遇了。不一過兒就找到了鋸樹人，原來鋸樹人是光頭強(qiáng)！熊二大喊一聲：“光頭強(qiáng)??！”隨后拿出許多松子扔向光頭強(qiáng)，可光頭強(qiáng)左閃右躲，全把松子閃過了。這可把熊二給氣的，熊二又從身上拿出許多果子扔向光頭強(qiáng)，最后的結(jié)果還是一樣。到熊大出場了，它跟光頭強(qiáng)打了起來，結(jié)果熊大被光頭強(qiáng)打得全身都是傷。最后聰明的小熊把光頭強(qiáng)引到了一個(gè)土坑旁邊，然后趁光頭強(qiáng)不注意時(shí)將他一推。“嘣”光頭強(qiáng)掉到土坑里，怎么也起不來了。
聰明的小熊打敗了光頭強(qiáng)，保衛(wèi)了自己的家園。從此，這三只小熊又開始幸福的生活！
海邊的大森林里住著熊媽媽一家人。熊媽媽有三個(gè)孩子，老大叫聽話，老二叫機(jī)靈，老三叫美美。有一天，熊媽媽給她們每人一百元錢，叫他們自己去過獨(dú)立生活。
話說當(dāng)日，老大聽話離開家后，不知干什么好。它想：我力氣大，不如去建筑工地幫忙吧！于是，它來到建筑工地，它老實(shí)本分，不久就獲得了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，也成了一個(gè)‘小領(lǐng)導(dǎo)’。
老二機(jī)靈離開家后，決定用知識(shí)充實(shí)自己。它愛動(dòng)腦筋，勤奮好學(xué)，不久便學(xué)有所成，取得了碩士學(xué)位，當(dāng)了一個(gè)會(huì)計(jì)師。它很會(huì)精打細(xì)算，從來沒有算錯(cuò)帳，不僅如此，還為公司節(jié)省了不少開支，公司領(lǐng)導(dǎo)很是喜歡它，把它提升為總經(jīng)理兼總會(huì)計(jì)師。領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常在公司職工面前夸獎(jiǎng)它：“熊經(jīng)理能到我們公司任職，是我們公司的榮幸！”說得機(jī)靈怪不好意思的。
再說老三美美。它一離開家，就去了百貨大樓，口紅、眼影、手鏈，一百元錢轉(zhuǎn)眼就沒有影了。走到一家食品店前，看到墻上貼著“招工啟事”。于是它邁著小碎步，來到老板面前，嬌滴滴地說：“老板，你這里是不是缺人啊？您看我行不行？”老板一看它這身打扮，簡直就是一個(gè)富家小姐，能吃得來苦嗎！把它招來不是請來個(gè)大小姐嗎！于是，老板把話直說了：“小姐，對不起啊，我們這里需要的是一個(gè)能吃苦耐勞的人，我看你，不合適。你還是到別處看看吧”
美美連著幾天找不到工作，饑寒交迫只好變賣首飾，以撿破爛為生，不久它又聽說賭博能在短時(shí)間內(nèi)賺很多錢，于是它又去賭博，不僅沒有賺到錢，反而欠下了一屁股的債，而且它當(dāng)時(shí)借的是高利足有幾十萬，一天的利息都要幾萬。只好躲在流落街頭。幸虧碰到了機(jī)靈，想法設(shè)法替它還清了賭債，還給它找到一份工作——在一家公司當(dāng)了一個(gè)小職員。它從此也過上了平靜的生活，生活的艱辛磨練了它，它也變得省吃儉用了。
三只小熊教案篇十九
我的名字叫泰迪，是一只生活在森林王國里的小熊。今天是星期六，上完素描課后我感覺好輕松。媽媽給我吃了可口的蜂蜜，我最喜歡吃蜂蜜了，但今天有更讓我高興的'事情，那就是要去阿姨家和小弟弟一起玩了，我的弟弟名字叫史努比，是一只胖乎乎的小熊。我很喜歡他！
我和媽媽、外婆搭乘森林地鐵一會(huì)就來到了阿姨家，阿姨給我吃了好吃的健達(dá)蛋巧克力，我很喜歡！因?yàn)楹贸杂趾猛妗３酝炅肆闶澄液偷艿芫鸵黄饘懽鳂I(yè)了。平時(shí)我寫作業(yè)可不認(rèn)真了，今天為了給弟弟做榜樣我很認(rèn)真地在寫作業(yè)，一會(huì)就寫好了。
唉，不知道為什么我們小熊也要學(xué)習(xí)！媽媽說是為了學(xué)會(huì)如何與人相處，與大自然相處，構(gòu)建和諧社會(huì)！沒辦法，作為弱勢群體的我們反抗不了就只有接受了。和弟弟一起到草地上剛打了滾，阿姨就喊我們吃飯了，阿姨讓我們收拾好桌子說要給我們一個(gè)驚喜！我和弟弟很快就收拾好了桌子，期盼地看著阿姨從廚房端來晚飯。哇！好可愛呀，今天的晚飯是小熊咖喱飯，我和弟弟都不舍得動(dòng)手。呵，最后還是抵擋不住美食的誘惑，三只熊吃了三個(gè)小熊飯。
明天又要回家了，我還沒走就開始想念弟弟和阿姨了，只有一只小熊的家庭好寂寞。想不通，為什么小熊也要計(jì)劃生育？媽媽說是因?yàn)槿祟惒粩鄶U(kuò)張領(lǐng)土，破壞了森林的生態(tài)平衡，使我們的食物資源變得很緊缺，所以要控制出生率。人類呀，請不要破壞大自然，給我們一個(gè)安靜祥和的動(dòng)物世界吧！
三只小熊教案篇二十
在我的記憶里住著三只小熊，是它們讓我在成長中體會(huì)到了寬容與羞愧難當(dāng)?shù)淖涛丁?/p>
記得幾年前的一天晚上，我和爸爸媽媽拎著一個(gè)大蛋糕去表哥家為他慶祝生日。當(dāng)?shù)案獗淮蜷_時(shí)，只見一只憨態(tài)可掬的棕色巧克力熊站在中間，手里抱著一塊奶白色的牌匾，上面寫著幾個(gè)紅色的字:生日快樂。小熊周圍，一朵朵嬌艷的奶油玫瑰盛開著，栩栩如生，真漂亮！
我很想讓小熊到我的盤子里來，它的味道一定美極了！誰知看中它的不僅僅是我，表哥也想要，我們倆為此吵得不可開交。最后，媽媽發(fā)話了:“丫頭，今天是你表哥的生日，小熊就讓給他吧。來，吃一朵‘玫瑰花’，你看它多漂亮?！蔽液懿磺樵傅亟舆^媽媽遞來的蛋糕，心想:“我爸爸媽媽花錢買的蛋糕，那就是我的，憑什么把小熊給別人？哼！”再看自己紙盤里的`玫瑰，仿佛一瞬間失去了嬌艷之姿，變得蔫兒了吧唧、丑不拉幾。
我委屈極了，不想看到他們，賭氣端著盤子躲到角落里去吃。沒想到表哥的玩具箱就放在那兒，箱門大開，兩只幾厘米高的熊大、熊二塑料公仔靜靜地站在一堆玩具中間。我越看越喜歡，心里打起了小算盤:既然表哥能搶我的小熊蛋糕，我為什么不能拿他的熊大熊二？我飛快地掃了一眼大家，見他們都沒注意我，于是，心里打著小鼓，偷偷地伸手把兩只熊裝進(jìn)衣服口袋，然后迅速逃離現(xiàn)場，若無其事地坐回大家身邊。
這時(shí)，我有點(diǎn)口渴，便彎著身子去夠桌上的水杯。不料“咚”的一聲，熊大從口袋里滾了出來。“怎么了，夢涵？”有人聽到響聲后問。我慌張極了，故做鎮(zhèn)定地說:“我囗袋里沒有玩具掉下來?！痹捯魟偮洌斑恕毙芏诒娔款ヮブ乱矎奈覝\淺的囗袋里掉了出來。媽媽兩眼一瞪，我不由自主地一抖，臉一下就紅了，害怕得淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。表哥連忙走過來撿起熊大熊二，說:“徐夢涵，謝謝你送我的小熊蛋糕，我非常喜歡，這兩只熊就送給你吧！”面對表哥的寬容，我羞愧極了。手里拿著熊大熊二，“哇”地一聲，大哭起來。
從此，我再?zèng)]“拿”過別人的東西。
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