總結(jié)讓我們明白過往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來的決策提供依據(jù)。如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作是提高工作效率的關(guān)鍵。下面是一些總結(jié)的實(shí)例，希望能對大家提供寫作思路。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇一
7月24日晚，人民日報(bào)官方微博發(fā)布文章，轉(zhuǎn)發(fā)了近日中共中央國務(wù)院辦公廳印發(fā)的，叫《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”就是減輕學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，這其中提到的是什么呢？校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家節(jié)假日休息日以及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)，不得提供拍照搜題，也不再審批新的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更不得上市融資。這個(gè)文件一出，受到社會(huì)各界的關(guān)注，也對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來產(chǎn)生不少影響。
那未來學(xué)科教育培訓(xùn)的發(fā)展該怎么辦呢？在當(dāng)天，像新西方，好將來這些龐大的教育機(jī)構(gòu)都對此文件作出了回應(yīng)。在7月25號的晚，又有多家上市公司發(fā)布公告，回應(yīng)雙減政策的影響，那么也有教育行業(yè)分析人員表示說：“這個(gè)雙減政策能導(dǎo)致教學(xué)機(jī)構(gòu)整體業(yè)務(wù)減少70%，所以必須要轉(zhuǎn)型了?！?/p>
7月24日，新華社正式發(fā)布消息，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中的一點(diǎn)就是所說的“雙減”，對于“雙減”，小編總結(jié)了幾個(gè)對教育市場有重大影響的方面，大家看一看。第一，學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三到六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不得超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不得超過90分鐘，以后學(xué)生的作業(yè)量將大規(guī)模減少。
第二，嚴(yán)禁給家長布置或者變相布置作業(yè)、家長檢查批改作業(yè)。所以你看這也給家長減負(fù)，我認(rèn)識我的很多同學(xué)朋友，以前對于孩子教育最大的負(fù)擔(dān)，就是天天晚上陪著孩子一起做作業(yè)，還要檢查，還要批改，然后還要給老師的反饋意見，每天都熬到半夜。
第三，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄡簳r(shí)間，那這個(gè)是我們以前文章就說過，好多家長下班了，下班比較晚，但是孩子很早就放學(xué)了，這怎么辦？現(xiàn)在要延長對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。
第四，依法依規(guī)，嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為，直至撤銷教師資格，所以以后，我們的教師們就一門心思放在學(xué)校，不要想校外的事兒。
第五個(gè)最重要，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，對原備案的線上學(xué)科類評改為審批制，要嚴(yán)格的全面排查。
第六，就是釜底抽薪。機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，上市公司也不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)，這一下就沒有融資機(jī)構(gòu)了，所以在整個(gè)這個(gè)過程當(dāng)中，你看這個(gè)市場的反應(yīng)是敏銳到7月23日，在香港上市的學(xué)科培訓(xùn)教育股票先暴跌，武漢的新西方當(dāng)天跌了40%多，這是歷史上最大單日跌幅記錄。
新西方在線的思、考、樂教育都跌幅超過28%，港股教育板塊市值一天蒸發(fā)了467億港元，接著美股開盤，教育類的股票繼續(xù)暴跌，好將來跌了70%，高圖課堂美股跌了63.26%，新西方跌了54.22%，無憂外語啊，有到的瑞思培訓(xùn)學(xué)科都跌幅超過45%，所以我們說，整個(gè)這個(gè)“雙減”政策對這個(gè)k12教培機(jī)構(gòu)，那肯定是幾乎完全被限制。
認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，必須轉(zhuǎn)型過去，你抓的是學(xué)生，抓的是家長，抓的其實(shí)是我們國家整個(gè)教育升學(xué)體系的紅利?，F(xiàn)在你得深入的轉(zhuǎn)型往哪里轉(zhuǎn)呢？要開展向素質(zhì)成人教育轉(zhuǎn)型，要開展職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，那這是新的賽道，新的對象，新的我們說市場那需要做重新的選擇和架構(gòu)好。
近期我在電視上、網(wǎng)上都看到了有關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的一些新聞報(bào)道，了解到一些相關(guān)政策要求，這對于我們學(xué)生來說是一個(gè)利好政策，一方面它真正把我們從繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、補(bǔ)課壓力中解脫出來，從學(xué)校出發(fā)引導(dǎo)我們科學(xué)利用時(shí)間，在完成書面作業(yè)后還能有時(shí)間去參加一些文體、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)，既能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，又有助于我們身心健康成長，同時(shí)也會(huì)減少“小眼鏡"“小胖墩"的存在。另一方面，極大的減輕家長給我們支付校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。
實(shí)施“雙減”政策不但能減少我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還能提升學(xué)習(xí)效率。以前每到假期的時(shí)候都是忙著上各種補(bǔ)習(xí)班,因?yàn)槠渌瑢W(xué)都在上，在講下學(xué)期的新課，大家都在學(xué)習(xí)，自己不參加補(bǔ)習(xí)總是擔(dān)心新學(xué)期跟不上。于是就參加了各科的補(bǔ)習(xí)班，占用了大量的時(shí)間。
其實(shí)我們可以根據(jù)自己的需求選擇自學(xué)各科內(nèi)容，這樣就有更多更自由的時(shí)間去閱讀、去發(fā)展興趣愛好，更有利于提高我們的綜合能力和素質(zhì)。
再有，學(xué)校進(jìn)行作業(yè)考試化改革，每天固定時(shí)間完成各科作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)的效率，也提高了學(xué)習(xí)成績。國家的這些改革政策對我們這些中學(xué)生來說受益很多。
“雙減”政策落地之后，作為學(xué)生我們是直接參與者與受益者。
希望我人將會(huì)有著更好的成長環(huán)境，在學(xué)科培訓(xùn)亂象得到整治之后，我們憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦，激發(fā)自己的潛能。
還孩子一個(gè)快樂的童年！
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
這被稱作“雙減”政策。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度；家長們自由的時(shí)間相對少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署，事關(guān)學(xué)生健康成長，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展，事關(guān)國家和民族的未來。為確?！半p減”工作扎實(shí)推進(jìn)，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí)，我有了更深刻的認(rèn)識。
“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù)，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：
“雙減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法。
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四，提高作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：1、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度。2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3、將教育回歸到學(xué)校。4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對各班級不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇二
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對于執(zhí)教一年級的我，一年級是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開好航，開好方向，為他們的成長保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說著都會(huì)，但做起題來，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的`差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇三
xxx：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長，要清醒地認(rèn)識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
謝謝大家！
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇四
“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管，而是要把握好一個(gè)度，既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶，還要給孩子更多的陪伴，讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活，做到既能放松身心，又能得到適當(dāng)?shù)腻憻?。比如學(xué)會(huì)做家務(wù)，學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū)，學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年，是我們每一個(gè)家長應(yīng)該思考的問題。
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了，課外班也不上了，回家后空余時(shí)間增加，家長帶著孩子做什么呢？培養(yǎng)習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，扎實(shí)過好日常每一天，為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣，只要學(xué)會(huì)了用筷子，他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，無論走到哪里，他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長了。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看，生字詞語記一記，不懂得詞語查查詞典，積累下來。還可以大聲朗讀課文，堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識點(diǎn)，把自己看不懂的地方記下來，課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音，磨磨耳朵，提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都累積著，等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看，自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下，看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的'興趣來養(yǎng)成，比如積累古詩詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野，而且豐富知識，對學(xué)習(xí)成績的影響極大?，F(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察，題目閱讀量很大，閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力，理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考，據(jù)觀察，閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書，也可以每周開一場家庭讀書會(huì)，還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長陪伴孩子一起閱讀，樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修，勞動(dòng)工具怎樣使用，都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法，學(xué)會(huì)使用廚房電器，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好，專注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛好帶來的快樂，逐漸形成個(gè)人特長。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高，運(yùn)動(dòng)對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長的復(fù)印件，家長改變孩子也會(huì)改變?！半p減”政策之后，家長角色回歸，重視家庭教育，提高自我要求，培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇五
今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。文件要求：嚴(yán)格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時(shí)間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。老師要及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批面改、做好答疑輔導(dǎo)、實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對學(xué)習(xí)“雙減”政策落地，很多人調(diào)侃拼爹時(shí)代正式到來。有網(wǎng)友表示，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷、財(cái)力，而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護(hù)親子關(guān)系的能力。家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì)做人，再是學(xué)會(huì)生活，最后才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)，鼓勵(lì)孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念也很重要。
厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)?！半p減”后多出的課后時(shí)間如何安排？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴，游戲、運(yùn)動(dòng)、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要家長在平時(shí)的教育中培養(yǎng)滲透。
例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情；家庭作業(yè)要定時(shí)、快速、限時(shí)獨(dú)立完成，注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的.基礎(chǔ)。在家中，要讓孩子參與家務(wù)，在學(xué)校，鼓勵(lì)孩子參加勞動(dòng)；學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在這樣的勞動(dòng)過程中，既鍛煉了孩子的自理能力，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心。最后，家長要和教師協(xié)同，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，包括怎么復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)、總結(jié)歸納等，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后，家長要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，了解孩子成長規(guī)律，提升家庭教育素養(yǎng)與能力，這才是最好的家庭教育。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇六
xx省把“雙減”融入到“學(xué)黨史、辦實(shí)事”重要工作中，著力解決人民群眾急難愁盼問題，以一以貫之的頑強(qiáng)作風(fēng)和久久為功的必勝信念，合力營造風(fēng)清氣正的良好教育生態(tài)，協(xié)同打贏這場史無前例的“雙減”攻堅(jiān)戰(zhàn)。
xx省委省政府高度重視、認(rèn)真貫徹、積極推進(jìn)，將“雙減”工作擺在全局工作的重要位置，列為省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程進(jìn)行專題研究，并聽取相關(guān)匯報(bào)。為了切實(shí)推進(jìn)“雙減”工作落地見效，省教育廳以高度的政治責(zé)任感，科學(xué)系統(tǒng)謀劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)，相繼轉(zhuǎn)發(fā)了教育部一系列文件，對“雙減”工作提出了明確要求和具體部署。6月下旬，省教育廳成立“雙減”工作專班，并迅速建立了省“雙減”工作周報(bào)、專報(bào)和宣傳報(bào)送制度。
根據(jù)省教育廳要求，xx各地教育部門也相應(yīng)成立了工作專班或領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作例會(huì)、調(diào)度會(huì)和聯(lián)席會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)課后服務(wù)等重點(diǎn)工作，建立了省市縣三級聯(lián)動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
“雙減”工作和“五項(xiàng)管理”都是小切口大改革、小抓手大民生。近年來，在教育部統(tǒng)一部署和要求下，通過一系列實(shí)實(shí)在在的舉措，力求從根本上扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
一是嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”要求。堅(jiān)決落實(shí)國家義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)，不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度。重點(diǎn)圍繞義務(wù)教育學(xué)校的“五項(xiàng)管理”要求，聚焦提高課堂教學(xué)水平的目標(biāo)，優(yōu)化作業(yè)管理，做到“三提”，即提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)設(shè)計(jì)水平和課后服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是全面推進(jìn)課后服務(wù)多樣化供給。這是進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容、提高課后服務(wù)質(zhì)量，更好滿足人民群眾期待的`重要舉措。各地各校結(jié)合實(shí)際開展多樣化的體藝活動(dòng)社團(tuán)建設(shè)、動(dòng)手實(shí)踐項(xiàng)目，以滿足學(xué)生個(gè)性化需求，切實(shí)幫助家庭特別是雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”。
三是及時(shí)推出暑期托管“服務(wù)套餐”。為了緩解中小學(xué)生暑期“看護(hù)難”問題，協(xié)同推進(jìn)暑期“雙減”工作落地見效，各地各校因地制宜、因材施教，暑期里組織學(xué)生自愿參加豐富多彩、寓教于樂的主題活動(dòng)、文體活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。目前，xx省共有xx所幼兒園為有需要的家庭提供暑期托幼服務(wù)。
一是加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)籌推進(jìn)。xx、xx、xx等地教育部門聯(lián)合文明辦、團(tuán)委等部門，依托社區(qū)街道、鄉(xiāng)村少年宮、農(nóng)家書屋等公益機(jī)構(gòu)，在全市范圍內(nèi)布局暑托服務(wù)點(diǎn)。
二是形成合力，解決師資、場地等難題。一方面通過招募教師志愿者、大學(xué)生志愿者和社區(qū)志愿者等;另一方面通過學(xué)校和街道社區(qū)或公益機(jī)構(gòu)拿出場地，優(yōu)勢互補(bǔ)、互為支撐，有效解決人手、場地等方面的不足，積極引導(dǎo)廣大家長樹立科學(xué)的成才觀、育兒觀。
三是加強(qiáng)督導(dǎo)巡查，形成長效治理。通過教學(xué)視導(dǎo)、隨機(jī)訪談、飛行檢查等形式，對作業(yè)管理、暑托班和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施掛牌督導(dǎo)。
四是加大經(jīng)費(fèi)投入，保障教師權(quán)益。xx市自20xx年起，每年市級財(cái)政安排xx萬到xx萬元專項(xiàng)資金用于課后服務(wù)工作，確保教師和其他服務(wù)管理人員工作補(bǔ)貼按時(shí)按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。20xx年，xx省財(cái)政對地區(qū)市縣，按照義務(wù)教育階段在校生數(shù)的30%、年生均300元標(biāo)準(zhǔn)，共下達(dá)1.9億元課后服務(wù)專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。
下一步，xx將組織各地紀(jì)委、公安、銀監(jiān)、消防、教育、市監(jiān)等部門，聯(lián)合開展網(wǎng)格化巡查整治，做好賬戶摸排、查處違規(guī)收費(fèi)，及時(shí)依法查處違規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
xx省教育廳將盡快制定減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工作方案與配套舉措，全面落實(shí)“雙減”工作具體要求，為學(xué)生健康成長、德智體美勞全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇七
作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點(diǎn)：
首先，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，積極更新教育理念。
第二，充分鉆研教材教法，提升能力。
第三，以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。
作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上。在這條路上，我們會(huì)遇到問題、分析問題，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué)，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善與反思，樂于分享。只有這樣，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會(huì)更有意義。
7月24日晚，人民日報(bào)官方微博發(fā)布文章，轉(zhuǎn)發(fā)了近日中共中央國務(wù)院辦公廳印發(fā)的，叫《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，“雙減”就是減輕學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)，減輕校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，這其中提到的是什么呢？校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家節(jié)假日休息日以及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)，不得提供拍照搜題，也不再審批新的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更不得上市融資。這個(gè)文件一出，受到社會(huì)各界的關(guān)注，也對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來產(chǎn)生不少影響。
那未來學(xué)科教育培訓(xùn)的發(fā)展該怎么辦呢？在當(dāng)天，像新西方，好將來這些龐大的教育機(jī)構(gòu)都對此文件作出了回應(yīng)。在7月25號的晚，又有多家上市公司發(fā)布公告，回應(yīng)雙減政策的影響，那么也有教育行業(yè)分析人員表示說：“這個(gè)雙減政策能導(dǎo)致教學(xué)機(jī)構(gòu)整體業(yè)務(wù)減少70%，所以必須要轉(zhuǎn)型了?！?/p>
7月24日，新華社正式發(fā)布消息，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中的一點(diǎn)就是所說的“雙減”，對于“雙減”，小編總結(jié)了幾個(gè)對教育市場有重大影響的方面，大家看一看。第一，學(xué)校要確保小學(xué)一二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三到六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不得超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不得超過90分鐘，以后學(xué)生的作業(yè)量將大規(guī)模減少。
第二，嚴(yán)禁給家長布置或者變相布置作業(yè)、家長檢查批改作業(yè)。所以你看這也給家長減負(fù)，我認(rèn)識我的很多同學(xué)朋友，以前對于孩子教育最大的負(fù)擔(dān)，就是天天晚上陪著孩子一起做作業(yè)，還要檢查，還要批改，然后還要給老師的反饋意見，每天都熬到半夜。
第三，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄡簳r(shí)間，那這個(gè)是我們以前文章就說過，好多家長下班了，下班比較晚，但是孩子很早就放學(xué)了，這怎么辦？現(xiàn)在要延長對有特殊需要的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供延時(shí)托管服務(wù)。
第四，依法依規(guī)，嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為，直至撤銷教師資格，所以以后，我們的教師們就一門心思放在學(xué)校，不要想校外的事兒。
第五個(gè)最重要，各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)有的學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)，對原備案的線上學(xué)科類評改為審批制，要嚴(yán)格的全面排查。
第六，就是釜底抽薪。機(jī)構(gòu)一律不得上市融資，嚴(yán)禁資本化運(yùn)作，上市公司也不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn)，這一下就沒有融資機(jī)構(gòu)了，所以在整個(gè)這個(gè)過程當(dāng)中，你看這個(gè)市場的反應(yīng)是敏銳到7月23日，在香港上市的學(xué)科培訓(xùn)教育股票先暴跌，武漢的新西方當(dāng)天跌了40%多，這是歷史上最大單日跌幅記錄。
新西方在線的思、考、樂教育都跌幅超過28%，港股教育板塊市值一天蒸發(fā)了467億港元，接著美股開盤，教育類的股票繼續(xù)暴跌，好將來跌了70%，高圖課堂美股跌了63.26%，新西方跌了54.22%，無憂外語啊，有到的瑞思培訓(xùn)學(xué)科都跌幅超過45%，所以我們說，整個(gè)這個(gè)“雙減”政策對這個(gè)k12教培機(jī)構(gòu)，那肯定是幾乎完全被限制。
認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，必須轉(zhuǎn)型過去，你抓的是學(xué)生，抓的是家長，抓的其實(shí)是我們國家整個(gè)教育升學(xué)體系的紅利?，F(xiàn)在你得深入的轉(zhuǎn)型往哪里轉(zhuǎn)呢？要開展向素質(zhì)成人教育轉(zhuǎn)型，要開展職業(yè)教育轉(zhuǎn)型，那這是新的賽道，新的對象，新的我們說市場那需要做重新的選擇和架構(gòu)好。
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理。
文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。
大多數(shù)的家長表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上。迫于壓力，只能自己省一些，不能苦了孩子。
再有，周末、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐，家長都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班。
大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多。
也有一些家長表示擔(dān)憂，雖說政策出來了，但是中考和高考還是要看成績，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場需求。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對一的教學(xué)。
我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對面還是有差別的，孩子的注意力，自控力，都對線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。
而且，一對一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無疑加重了家長的負(fù)擔(dān)。
另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長們還要四處去打聽。
這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長們擔(dān)憂的種種問題。
已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來如何安排時(shí)間，不虛度；家長們自由的時(shí)間相對少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。
“雙減”政策的推出，無疑是對教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型，也有一些在觀望。
新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜。
父母培訓(xùn)課意味著，作為家長的父母們，除了要朝九晚五的上班，加班，贍養(yǎng)父母，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè)，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。
父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無疑問的。
且不說這門課程是否可以如期開起來，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無疑是給家長們增加了負(fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長的水平不一樣，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好，責(zé)任在家長還是孩子，無形當(dāng)中增加了家長的焦慮和壓力。
近幾年，老師和家長的關(guān)系也變得微妙。
很多家長表示，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長群里變成了家長的任務(wù)。
學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。
我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信，沒有家長群，沒有家長和老師的微妙關(guān)系。
作為xx后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí)，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。
教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇八
大家好！
把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。
二是加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
謝謝大家！
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇九
真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說，孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的！父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子，孩子身體健康狀況下降、視力下降，父母比任何人都會(huì)著急，而且父母帶孩子比上一兩代人更累了，這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此，這次的“雙減”政策無疑是場“及時(shí)雨”，我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”，就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣，有了這個(gè)協(xié)定后，大家從此都不要再“雞娃”了，保持平常心，給孩子一個(gè)正常成長的環(huán)境，同時(shí)家長也不用再那么累了，至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對大家都好！
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果，當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知，“雙減”政策出來了，還是有很多學(xué)生家長不愿意“放松”，還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開始“滿足”這部分家長的需要了，有些家長也開始盤算著“自學(xué)”師范各科課程，欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在，早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面，重新掀起新的一輪攀比，再次喚起所有家長的焦慮。
因此，當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí)，還必須加強(qiáng)研究和宣傳，向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害，小學(xué)階段的孩子失去了童年，這種代價(jià)是無法挽回的。比如，在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，玩的需要卻沒有得到滿足，這會(huì)早早地讓孩子喪失對學(xué)習(xí)、對生活的憧憬，他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來”，在沒有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒有個(gè)人責(zé)任感，沒有自控能力。就我所知，這種危害很多家長是不知道的，他們拋開孩子玩耍的權(quán)利，單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間，就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是完全錯(cuò)誤的，但這方面卻沒有人向家長解說。還有，“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧，如心靈、情感上的需要，這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患，造成不可挽回的負(fù)面影響，這種危害也沒有人告訴廣大家長，至少?zèng)]有成為流行的觀念，比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯，這方面的聲音實(shí)在太弱了！
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自己，用這個(gè)自己來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活，但這種觀念卻幾乎沒有“市場”，今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用，這種觀念如不扭轉(zhuǎn)，“雙減”政策很難真正落實(shí)。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十
伴隨著“雙減”政策的春風(fēng)，西關(guān)小學(xué)迎來了新學(xué)期。為全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)做好“雙減”工作,規(guī)范辦學(xué)行為,增強(qiáng)教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,以政策宣傳為切入口，以精細(xì)化管理為主線,抓好教研，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,逐步建立并完善“雙減”的長效機(jī)制,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),全面提高學(xué)校素質(zhì)教育。
為了將“雙減”工作落到實(shí)處，讓每個(gè)人了解文件精神,監(jiān)督配合,使這項(xiàng)政策落地有聲。西關(guān)小學(xué)在曹戰(zhàn)勝校長的`帶領(lǐng)下，召開了全體師生大會(huì)并對“雙減”政策進(jìn)行再一次學(xué)習(xí),使全體師生進(jìn)一步提高“雙減”工作重要性和必要性認(rèn)識。
鄧珍老師作為教師代表，對于學(xué)校這一年的“雙減”工作的執(zhí)行，給學(xué)校、教師、學(xué)生、家長等帶來的改變作了發(fā)言。
“雙減”政策需要我們強(qiáng)調(diào)到位、落實(shí)到位、執(zhí)行到位，把“雙減”的工作要求深入到日常工作中,切實(shí)提高學(xué)校的整體教學(xué)，進(jìn)一步明確學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十一
大家好！
“雙減”政策是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關(guān)心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度。
作為xx區(qū)人大代表，同時(shí)也是一位工作30年的教育工作者，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持以學(xué)生為本，遵循教育發(fā)展規(guī)律，著眼于學(xué)生的身心健康成長，是一個(gè)利好的政策。同時(shí)，它對學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平提出了很大的考驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該利用好“雙減”政策，切忌“一刀切”，做到“一學(xué)一案”，發(fā)揮學(xué)校特色來提升課后服務(wù)的水平，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力。
當(dāng)然，“雙減”政策的出臺(tái)落實(shí)，必定會(huì)帶來重大的社會(huì)改革。這也需要政府部門予以更大的關(guān)注。對于校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要做到源頭治理、系統(tǒng)治理、綜合治理、依法治理，讓校外培訓(xùn)熱度逐步降溫。與此同時(shí)，也要積極探索新的模式來解決“課后延時(shí)服務(wù)”帶來的輿論、交通、社會(huì)環(huán)境等壓力。
教育改革，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時(shí)間，讓我們拭目以待。
謝謝大家！
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十二
為落實(shí)好“雙減”政策，切實(shí)減輕學(xué)生和家長負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生假期生活，6月28日下午，江蘇省教育廳新聞辦會(huì)同廳基礎(chǔ)教育處、“雙減”辦、南京市教育局在瑞金北村小學(xué)開展了“教育強(qiáng)省建設(shè)百校行”行動(dòng)之“‘雙減’政策落地暑期生活更多彩”主題宣傳活動(dòng)，努力讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、幸福成長。
本次活動(dòng)圍繞“雙減”，共呈現(xiàn)了三個(gè)場景“學(xué)生說”、“老師說”、“校長說”。
學(xué)生小導(dǎo)游著重介紹了學(xué)校環(huán)境、學(xué)校社團(tuán)。引領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師參觀欣賞。水文化·小池塘，學(xué)校照壁下方，有一小池，取名為“尚學(xué)塘”。舞蹈團(tuán)充分發(fā)掘?qū)W校舞蹈資源，通過舞蹈社團(tuán)課，積累了一些經(jīng)典舞蹈作品，如《我和我的祖國》、《燕靈兒》等。橋文化·步景橋，橋面不寬石塊鋪成，兩邊欄桿圓潤古樸，透出拙拙的稚氣。學(xué)校小廣場上的一面“班旗墻”掛著每個(gè)班的班旗，匯聚了瑞北大集體的風(fēng)采。瑞北作為秦淮區(qū)“非遺特色校園”，為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，還開設(shè)了《花燈》、《風(fēng)箏》等社團(tuán)。
“童眼看秦淮，喜迎二十大”。教導(dǎo)處副主任季璇老師，系統(tǒng)性地將暑假作業(yè)設(shè)計(jì)為六大板塊：紅色秦淮、書香秦淮、數(shù)字秦淮、藝韻秦淮、健康秦淮和美食秦淮。教科室副主任申春霞老師，就實(shí)施家校共育助推“雙減”落地，按照低中高年段給出不同的指導(dǎo)建議。在學(xué)生家長王珠女士講話中提到，只有家庭和學(xué)校共同努力，才能讓孩子在成長的道路上更幸福。
仲廣群校長全面介紹了學(xué)校如何從“家校共育”的角度落實(shí)“雙減”政策。將用了半年時(shí)間精心制作的“雙減”成果——“愛上數(shù)學(xué)別怪我”100個(gè)小視頻作為一份特殊的禮物，贈(zèng)送給省教育廳，用于支持國家智慧教育平臺(tái)的建設(shè)。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十三
為推進(jìn)學(xué)校課程改革，深化落實(shí)中央“雙減”政策精神，加強(qiáng)教學(xué)管理，我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手，以此撬動(dòng)并加深教師們對“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識，同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面，我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識和體會(huì)：
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指：減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指：加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì))，保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法?！半p減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果，又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此，我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止?！?，總會(huì)有家長們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力?！耙粚σ弧奔医趟苌膲毫σ约八ㄙM(fèi)的成本，……。因此，實(shí)施“雙減”政策，家長應(yīng)當(dāng)是主要教育對象。一方面，通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段，……;另一方面，還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長群體的焦慮感?！?。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長釋壓。……，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù)，但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國家擔(dān)心的是，……，阻礙教育實(shí)質(zhì)公平，擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向 ......
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十四
近日，隨著“雙減”政策的出臺(tái)及落實(shí)，大量課外補(bǔ)習(xí)班銷聲匿跡，學(xué)生們的課外活動(dòng)時(shí)間更充裕，這一舉措為學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展提供了保障，更有利于培養(yǎng)出人格健全、朝氣蓬勃的青年。落實(shí)“雙減”政策，綻放青春之花。
減壓減負(fù)，發(fā)展德育。愛默生說：“修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問題上?！钡掠裏o疑是教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。梁啟超對其子女的教育十分看重的是治學(xué)的態(tài)度。梁思成曾表示：父親的冶學(xué)方法對他和梁思勇的影響特別大。梁思禮也認(rèn)為，父親身上有許多美好的品格值得我們學(xué)習(xí)：博大坦誠的胸襟、趣味主義、樂觀的精神以及對新事物的敏感性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度都是他們?nèi)≈槐M的精神源泉。而這些品格和精神，都是課本所給不了的。哈佛、普林斯頓等頂尖學(xué)校對德育的重視，也在勸誡我們將德育提上日程。比如1996年，哈佛大學(xué)就把15名學(xué)術(shù)水平測驗(yàn)考試中得滿分的“高考狀元”拒之門外，理由就是對隱藏在其分?jǐn)?shù)后的品德不滿意。因此，德育之重要，必須落實(shí)“雙減”政策，給足學(xué)生課外時(shí)間，讓他們?nèi)ツ捚返隆⑻嵘摒B(yǎng)。
減壓減負(fù)，發(fā)展美育。蔡元培說：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣?！痹谏虾５囊淮蝺和嬚股?，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評審們好奇地問：“這是不是一幅破損的作品？”小朋友說：“這是進(jìn)入世外桃源的入口。”孩子的'答案，耐人尋味。并非長大后我們就喪失了想象力，而是過度的學(xué)業(yè)壓力剝奪了學(xué)生審美情趣的精力。法國著名數(shù)學(xué)家勒內(nèi)·托姆在別人問他遠(yuǎn)古的人們?yōu)槭裁匆４婊鸱N時(shí)，他回答：“因?yàn)橐鼓粊砼R之際，火光燦爛多姿，是最美最美的?！边@一回答再一次提高了我們對美育的重視度。減壓減負(fù)，讓學(xué)生有時(shí)間提高審美情趣，培養(yǎng)健全的人格。
減壓減負(fù)，發(fā)展體育。盧棱說：“虛弱的身體，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧?！绷蟹颉ね袪査固┱f：“一個(gè)埋頭腦力勞動(dòng)的人，如果不經(jīng)常活動(dòng)四肢，那是一件極其痛苦的事情。”蔡元培就任北大校長的第一年，就發(fā)起成立了“北京大學(xué)體育會(huì)”，他始終相信一個(gè)道理：“完全人格，首在體育。”體育不僅僅是為了鍛煉身體，它還是健全人格的基礎(chǔ)所在。1917年，毛澤東在《新青年》雜志上發(fā)表了一篇文章，提出“欲文明其精神，先野蠻其體魄?！边@振聾發(fā)貨的呼喊，是對民族的警醒，更是對每一個(gè)同胞的激勵(lì)。反觀當(dāng)下，學(xué)生身體素質(zhì)明顯下降，近視人數(shù)空前增長，減壓減負(fù)，保障學(xué)生有足夠的體育鍛煉的時(shí)間。“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@不應(yīng)當(dāng)僅僅只成為一種口號，而應(yīng)落實(shí)到體育實(shí)踐中去。
“雙減”政策的落實(shí)，讓學(xué)生的成長恢復(fù)了生機(jī)，政策的出臺(tái)貴在落實(shí)，發(fā)展學(xué)生德智體美勞，綻放青春之花！
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
20xx年，小學(xué)生的教育發(fā)生了翻天覆地的變化。
為了鼓勵(lì)生育，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教育部頒布了“雙減”政策其中的內(nèi)容主要包含三點(diǎn)：
一、學(xué)生不準(zhǔn)在放假期間上補(bǔ)習(xí)班。
二、老師不準(zhǔn)布置過量家庭作業(yè)。
三、學(xué)校除入學(xué)、期中、期末外，不能告訴學(xué)生分?jǐn)?shù)。
我以為，家長們的焦慮確實(shí)是個(gè)問題，但如何解決它呢，下邊是我的觀點(diǎn)：
在“雙減”之前許多家長會(huì)給孩子報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，砸進(jìn)去大量的金錢，總覺得這樣才能讓孩子高人一頭，而得到的效果卻微乎其微。因?yàn)榧议L給孩子報(bào)太多太多的補(bǔ)習(xí)班，它會(huì)逐漸產(chǎn)生厭學(xué)心理，白白浪費(fèi)時(shí)間、金錢與精力。
在“雙減”之后，在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)就變的更加重要，以前回家還能在輔導(dǎo)班班補(bǔ)補(bǔ)，現(xiàn)在我們在學(xué)校，只有抓住一切世間以最高的效率學(xué)習(xí)，才能保證自己不掉隊(duì)。而回家之后，我們就有大量的時(shí)間自主安排。這時(shí)候，沒有老師，沒有作業(yè)，自學(xué)就顯得尤為重要。
所謂自學(xué)，就是自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)時(shí)，身邊沒有老師和家長的約束管理，自律就成了自學(xué)的基礎(chǔ)。之前的很多同學(xué)都只由他律約束自己，而他律雖然是一個(gè)人必須經(jīng)歷的過程，但自律卻是每個(gè)人在成長時(shí)必須具備的能力。
有自律的基礎(chǔ)后，我們就該知道自學(xué)要學(xué)什么。
其實(shí)，自學(xué)的過程就是查漏補(bǔ)缺的過程。對于自己，應(yīng)該沒有人比你更了解，你就應(yīng)該能清楚地發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后就想辦法把自己的漏洞補(bǔ)上。一個(gè)人如果永遠(yuǎn)在發(fā)現(xiàn)漏洞與補(bǔ)漏洞的過程中，那么它就會(huì)逐漸變成一個(gè)完美的人。但如果一個(gè)人明明漏洞百出卻無法發(fā)現(xiàn)或視若無睹，那么他就是可悲的。
而“漏”怎么“查”，“缺”怎么“補(bǔ)”，這也是一個(gè)問題。測試是找出漏洞的最好辦法，可以買幾本練習(xí)冊，定時(shí)完成，并對照批改，有一點(diǎn)必須注意，就是一定要定時(shí)，要有緊張感，這樣才能準(zhǔn)確地找到漏洞。再買幾本有針對性的分類練習(xí)冊，抓住自己的易錯(cuò)題型練，直到融會(huì)貫通，總結(jié)出方法，把漏洞徹底補(bǔ)上，再后繼續(xù)重復(fù)這個(gè)過程，就能夠很好的自學(xué)。
在“雙減”之后，我們的時(shí)間變多，就更要學(xué)會(huì)合理地利用它們。而要在有效地時(shí)間里收獲更多，就要在百分之百地時(shí)間里用百分之無限的效率去做一件百分之百正確的事，這樣得到的收獲才能是百分之無限。
在“雙減”之后，學(xué)校不準(zhǔn)告訴分?jǐn)?shù)，不準(zhǔn)排名，這也是一個(gè)問題，自以為成績很好的，直到揭曉成績的時(shí)候，實(shí)際則不然。
不告訴成績，會(huì)讓我們比較茫然，不知道自己的水平在什么程度，好成績會(huì)成為我們前進(jìn)的動(dòng)力，差成績會(huì)激勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)。
面對這種情況，我們就應(yīng)該改變心態(tài)去面對平常的練習(xí)，它們能幫我們找出缺點(diǎn)。
最后，我想說："雙減“之后，教育方向發(fā)生改變，但我們只要有積極向上的心態(tài)并努力進(jìn)取，不管在什么環(huán)境中，我們都能找到更好的學(xué)習(xí)方法，去達(dá)到我們的目標(biāo)!
謝謝!
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十六
xxx：
大家好！
“雙減”政策的重磅推出，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，切實(shí)做到教師應(yīng)教盡教、學(xué)生學(xué)足學(xué)好。作為一名教育工作者，深感責(zé)任重大，也會(huì)進(jìn)一步鞭策自己，向做更優(yōu)更強(qiáng)的校內(nèi)教育努力。
1、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。抓牢課堂，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實(shí)“雙減”政策的關(guān)鍵。學(xué)生，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素，三者只有真正有機(jī)結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。
2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。雙減政策之一，是減輕義務(wù)階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。這就對作業(yè)的設(shè)計(jì)上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度，作業(yè)的分層，作業(yè)的時(shí)長，作業(yè)的質(zhì)量等。作業(yè)負(fù)擔(dān)雖然減輕，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新，是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是需要去下功夫研究打磨的。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，自己可支配的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)增加，這就對學(xué)生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學(xué)生必須學(xué)會(huì)合理分配自己的課后時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時(shí)，更要注重閱讀，自學(xué)預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固。
雙減政策的出臺(tái)，對學(xué)生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時(shí)代接班人，辦人民滿意的教育，初心所在，甘之如飴，作為教育人，義不容辭貢獻(xiàn)自己的一份力量。
謝謝大家！
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十七
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼，上熱搜、上頭條。對于教師而言更為絞盡腦汁，如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減，跟國家保持一致，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減，落實(shí)到課堂，落實(shí)到課下，落實(shí)到孩子的作業(yè)，落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對于執(zhí)教一年級的我，一年級是個(gè)特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始，是人生的起點(diǎn)，作為孩子的老師，我們要個(gè)孩子開好航，開好方向，為他們的成長保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識點(diǎn)不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，離不開小筆頭，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說著都會(huì)，但做起題來，做到滿分，不出錯(cuò)，還是有一定的差距。在練的同時(shí)，一定要注意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng)，發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下，一股腦的往前走。希望孩子能對數(shù)學(xué)感興趣，喜歡上數(shù)學(xué)。
落實(shí)到課下。課下為活躍孩子的生活，提高數(shù)學(xué)興趣，借智慧報(bào)上的主題活動(dòng)，在本班開展《火星基地》設(shè)計(jì)大賽，在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí)，我們要寄希望于他們，激起他們科學(xué)創(chuàng)造之才，激起他們?yōu)閲鵂幑庵狼椤４蠹覟榇硕己芊e極，創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》。
落實(shí)到作業(yè)?！半p減”政策下我主要采用課下“說”數(shù)學(xué)來進(jìn)行。課下主要通過讀一讀、說一說來進(jìn)行，提高孩子，真正的減輕了孩子負(fù)擔(dān)。課下增加了親子互動(dòng)，親子閱讀的環(huán)節(jié)，增進(jìn)孩子和父母之間的感情，并且在玩中學(xué)。
落實(shí)到孩子的生活。在孩子有限的時(shí)間，更多的時(shí)間給孩子，讓孩子去找尋秋天的足跡，秋天的果實(shí)，讓孩子從生活中體會(huì)快樂，讓他們知道大自然有著奇妙的變化，會(huì)給我們帶來不一樣的世界，不一樣的精彩，豐富的童年，離不開豐富的生活體驗(yàn)，讓我們一起加油，一起努力。
在“雙減”政策下，作為孩子的父母也是非常關(guān)心的孩子的成長。對此，我還特意和一些家長聊他們的感受，其中有些家長提到：作為家長在教育的過程中，一是要做個(gè)有準(zhǔn)備的家長。雙減政策不僅僅只是學(xué)校的事情，更是需要家庭積極配合，密切關(guān)注。家長要主動(dòng)了解政策，了解學(xué)校、學(xué)生的變化，及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài)，做好相關(guān)應(yīng)對工作。作為家長，要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通和交流，相互理解，相互尊重，共同落實(shí)好雙減政策，為孩子快樂，健康成長提供良好環(huán)境。
最后，我想說，高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的，要摸索出一種融洽的、合適的、可行的陪伴孩子的方式，對待孩子，讓我們再多一點(diǎn)耐心和愛心。付出了足夠多，付出足夠的愛，你的孩子才會(huì)聽你的，你的學(xué)生才能真正的服從。
作為老師的我需要付出更多的愛心、責(zé)任心。作為家長，更要付出陪伴和責(zé)任。孩子的成長離不開老師和家長，希望我們真正的愛我們的孩子，愛我們的學(xué)生，為孩子保駕護(hù)航。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十八
各位老師，同學(xué)們：
你們好!
實(shí)施“雙減”政策，從本質(zhì)上說，是對一系列教育觀念的糾偏。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會(huì)凝聚共識，尊重兒童的休息權(quán)、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
第二，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的.是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。
實(shí)施“雙減”政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的“加法”。
謝謝大家!
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇十九
當(dāng)下，教育部正大力推行史上最嚴(yán)厲的“雙減”措施：減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。每一種措施出臺(tái)，往往都是"幾家歡喜幾家愁"，而面對"雙減"，你是喜歡還是愁亦或喜憂參半？請寫一篇文章，表達(dá)你的感受和認(rèn)識。
雙減之下，利弊與共。
“資本來到人間，從頭到腳，每個(gè)毛孔都流著血和骯臟的東西?！?/p>
曾經(jīng)的補(bǔ)習(xí)班不過是學(xué)生拓展課外知識，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)的捷徑。但資本卻不斷制造“學(xué)業(yè)焦慮”吃著“人血饅頭”，讓家長，學(xué)生“恐慌”“內(nèi)卷”，潛移默化中補(bǔ)習(xí)班便變了味。
雙減之下，補(bǔ)習(xí)班歸位，有利于教育之公平。
“驚！貧困地區(qū)一學(xué)生竟考取名校，其學(xué)習(xí)方法竟然是……”
不知從何時(shí)起，這樣的.“震驚式”新聞層出不窮，仿佛寒門之學(xué)子與光明之未來有不可逾越的鴻溝，這難道不是教育不公導(dǎo)致的嗎？以史為鑒：魏晉王謝風(fēng)流，卻是氏族繁榮背后的教育資源不平衡，終讓王謝成為史書絕響。富者愈貴，貧者固窮，這樣的社會(huì)一定要被改變。
雙減之下，教育之公，有利于每一位學(xué)子身在井隅，心向星光。
“小孩閉上眼睛，看見花，看見夢，看見希望，大人閉上眼睛，睡著了?！?/p>
雙減之下，童年?duì)€漫，有利于孩子想象力之萌發(fā)。
不過，雙減之下，真的能一勞永逸嗎？
我要說：非也。
雙減之下，學(xué)生能慨嘆輕松，但部分家長卻不會(huì)因此躺x。過于嚴(yán)格的政策施行，只會(huì)讓其花重金聘請名師進(jìn)行“一對一”家教。教育的天x看似平衡，細(xì)微之下，卻是天差地別的分化。可見，雙減之下，針對的是學(xué)校和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但起決定性作用的卻是家長觀念之改變。
因此，只有家長明白“學(xué)習(xí)源于自律，偉業(yè)在于開拓”，才能讓雙減真正有效落實(shí)。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十
“雙減”意見公布以來，商都縣育苗小學(xué)組織全體教師積極學(xué)習(xí)相關(guān)政策，提高認(rèn)識，落實(shí)行動(dòng)，注重效果。從課堂教學(xué)提質(zhì)增效、優(yōu)化學(xué)生作業(yè)布置和豐富課后服務(wù)內(nèi)容等方面，多管齊下，切實(shí)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，探索實(shí)施減負(fù)增效具體舉措，力求提升辦學(xué)質(zhì)量。
近年來，學(xué)校青年教師人數(shù)不斷增加，成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，是學(xué)校推進(jìn)“雙減”的主力軍，發(fā)展青年教師教學(xué)能力尤為重要。育苗小學(xué)以年級組組內(nèi)教研活動(dòng)為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為根本，以聽、評課等活動(dòng)為載體，切實(shí)提升青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。校長室、教導(dǎo)處等分管領(lǐng)導(dǎo)及教研組長持續(xù)關(guān)注并參與教研活動(dòng)。
為實(shí)現(xiàn)“雙減”落地，讓學(xué)生樂享“雙減”，學(xué)校特推出豐富的社團(tuán)活動(dòng)，拓寬知識、開發(fā)潛能，發(fā)展學(xué)生興趣特長，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)校成為學(xué)生的樂園。
20xx年5月30日，學(xué)校組織開展以“做陽光少年，展自我風(fēng)采”為主題的系列活動(dòng)，旨在展示“雙減”政策下，學(xué)生的精神面貌和學(xué)校素質(zhì)教育成果。激發(fā)廣大師生的愛黨、愛國、愛校熱情，為學(xué)生提供快樂競技平臺(tái)，讓孩子們盡情享受“雙減”政策下的快樂成長。
最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。在落實(shí)“雙減”過程中，減質(zhì)增效成為了教師教學(xué)的首要目標(biāo)。通過閱讀引領(lǐng)教師專業(yè)成長，提升教師教學(xué)能力至關(guān)重要，因此學(xué)校組織開展以“書香浸潤校園讀書點(diǎn)亮人生”為主題的全體教師共讀一本書活動(dòng)。旨在養(yǎng)成教師良好的讀書習(xí)慣，提高教師的文化底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。
落實(shí)“雙減”工作永遠(yuǎn)在路上。育苗小學(xué)將在商都縣教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷完善“雙減”工作實(shí)施方案，注重管理效益，提升課堂質(zhì)量，強(qiáng)化課后服務(wù)組織管理，做實(shí)做細(xì)學(xué)校常規(guī)工作，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的快樂。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十一
為了學(xué)生能夠有更好的發(fā)展，也是為了學(xué)生的健康和未來著想，國家落實(shí)了“雙減”政策，同時(shí)“雙減”政策能否落地見效，關(guān)鍵看學(xué)校如何積極作為，承擔(dān)起學(xué)校教育應(yīng)有的職責(zé)和功能，扛起減負(fù)增效的改革重?fù)?dān)，將育人主陣地做大做強(qiáng)，吸引學(xué)生主動(dòng)回歸校園。
學(xué)校如何進(jìn)一步強(qiáng)化教育主陣地，需要從課堂、課后、教師這三大方面入手。
一、提質(zhì)增效是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)校的課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、提升能力與素養(yǎng)的主要途徑。一些學(xué)校的課堂教學(xué)方式缺乏吸引力，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在班額普遍偏大的情況下，也難以兼顧不同層次學(xué)生的需求。部分家長認(rèn)為自己的孩子無法通過校內(nèi)課堂發(fā)揮出潛力，獲取充足的學(xué)習(xí)競爭力，于是求助于校外補(bǔ)課，學(xué)生奔波于各大補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，苦不堪言，這樣的風(fēng)氣也干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。因此，想要真正落實(shí)“雙減”政策，學(xué)校需做到應(yīng)教盡教，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率，從根源上盡可能減少學(xué)生到校外機(jī)構(gòu)“開小灶”的需求。
二、因材施教是課后服務(wù)的核心指向。按照“雙減”政策文件規(guī)定，從今年9月1日起，全國中小學(xué)將實(shí)行“5+2”課后服務(wù)模式，即周一至周五，每天課后開展至少2小時(shí)的課后服務(wù)。如何利用好這課后2小時(shí)，著實(shí)考驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)智慧。學(xué)校應(yīng)秉持因材施教的教育理念，針對不同興趣愛好、不同水平的學(xué)生，提供分類、分層的個(gè)性化教學(xué)。對學(xué)科學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生應(yīng)做好輔導(dǎo)答疑，滿足他們“學(xué)飽”的需求；對學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)創(chuàng)造條件、積極拓展求知空間，滿足他們“學(xué)好”的需求。同時(shí)，學(xué)校還可針對學(xué)生的愛好特長，組織文體、藝術(shù)、科技類等興趣小組活動(dòng)，充分利用博物館、藝術(shù)中心、青少年活動(dòng)中心等第三方社會(huì)資源，開展豐富多彩的課外特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、加強(qiáng)師資配備是承擔(dān)應(yīng)有職責(zé)的關(guān)鍵保障。無論是課堂教學(xué)還是課后服務(wù)，教師是關(guān)鍵力量。一方面，學(xué)校應(yīng)不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合教學(xué)能力；另一方面，也應(yīng)進(jìn)一步完善相關(guān)激勵(lì)制度，加強(qiáng)教師權(quán)益保護(hù)?！半p減”政策實(shí)施后，教師的工作量、在校工作時(shí)長必然會(huì)增加，在倡導(dǎo)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的同時(shí)，對于教師額外付出的勞動(dòng)，應(yīng)該給予相應(yīng)的報(bào)酬，并根據(jù)教師工作成果加大激勵(lì)力度。另外，學(xué)校也可通過統(tǒng)籌安排教師“彈性上下班”，或聘請退休教師及具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員到校參與課后教學(xué)服務(wù)等方式，適當(dāng)減輕教師工作壓力，保障教師合理休息時(shí)間，以便他們有充足精力投入到教學(xué)活動(dòng)中。
“雙減”政策的落實(shí)，任重而道遠(yuǎn)。如果說“雙減”政策給“劇場效應(yīng)”對教育的捆綁剪開了第一刀，讓學(xué)生與家長有了“坐下來”學(xué)習(xí)的意識，讓全社會(huì)重新樹立“教育回歸校園本位”的導(dǎo)向，那么接下來的落實(shí)，就要看學(xué)校自身如何強(qiáng)化教育主陣地作用，做好減負(fù)增效，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)“坐著”也能學(xué)飽、學(xué)好。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十二
為貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，結(jié)合國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用課題研究，進(jìn)一步提高我校教師作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施水平，20xx年4月8日，樂安縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研處組織成果推廣校課題組成員參加“義務(wù)教育高質(zhì)量基礎(chǔ)性作業(yè)體系建設(shè)”項(xiàng)目成果全國線上培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)會(huì)的主題是“分享交流作業(yè)改革理念、路徑和階段性研究成果，持續(xù)深化全國各省市義務(wù)教育作業(yè)教學(xué)改革”。
4月7日下午，校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織了課題推廣小組成員召開線上培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)議，會(huì)上強(qiáng)調(diào)線上培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好“雙減政策”背景下的相關(guān)工作。
4月8日下午1：00~5：00，學(xué)校教領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)課題推廣小組成員和相關(guān)教研組長、備課組長在學(xué)校多媒體教室聆聽了此次培訓(xùn)會(huì)主會(huì)場各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩發(fā)言。
下午3：30~5：00，樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校還組織了非課題推廣組成員的語、數(shù)教師分學(xué)科參加了語文分會(huì)場和數(shù)學(xué)分會(huì)場的.培訓(xùn)，并要求其截圖。
在學(xué)校的高度重視下，老師們善于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，取得顯著成效。通過優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們的時(shí)間更多，興趣更廣，學(xué)習(xí)動(dòng)力更足，這正是“雙減”的初衷，也是適度教育追求學(xué)生全面發(fā)展，全人成長的育人目標(biāo)。
通過這次學(xué)習(xí)，樂安縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校成果推廣校課題組成員收獲頗多?！半p減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，作為一線教師，我們要經(jīng)常反思學(xué)生的作業(yè)是否鞏固了新知，提升了能力，習(xí)得了方法，激發(fā)了興趣，促進(jìn)了發(fā)展，要不斷提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們應(yīng)該在新課程理念的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的心理，興趣愛好，結(jié)合科學(xué)的理論，把作業(yè)變得活起來，因材施教。
雙減政策學(xué)習(xí)體會(huì)篇二十三
xxx：
大家好！
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的`實(shí)際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
謝謝大家！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15426346.html】
