總結(jié)可以幫助我們分析問(wèn)題，找到解決方案。怎樣寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，這是許多人都關(guān)心的問(wèn)題。希望以下小編為大家整理的總結(jié)樣本能夠給你帶來(lái)一些寫(xiě)作的靈感和方向。
最后一節(jié)書(shū)法課篇一
最近，我們班參加了學(xué)校舉辦的書(shū)法大賽。練習(xí)書(shū)法的過(guò)程雖然很辛苦，但我也收獲了許多快樂(lè)和新的知識(shí)。
我是一個(gè)性格毛躁的女孩，從來(lái)不愿意安安靜靜地坐幾分鐘，而學(xué)習(xí)書(shū)法就必須安靜地坐在那里，靜下心來(lái)，這便成為了我一個(gè)難以逾越的障礙。每天，老師讓我們臨摹字貼，必須練寫(xiě)5頁(yè)。每次前15分鐘我還行，認(rèn)真地寫(xiě)，也不會(huì)感覺(jué)累，手也不酸痛，到了20分鐘后我已經(jīng)堅(jiān)持不住了，開(kāi)始和同桌聊天，后來(lái)看到字帖我就要暈了，太難受了，感覺(jué)到要休克了。反正老師說(shuō)盡力就行了，我就這樣混唄！可是發(fā)生了一件事情讓我的想法有了新的改變。
有一次，張老師請(qǐng)好朋友楊老師來(lái)給我們上書(shū)法課,楊老師在課堂上講的.十分認(rèn)真仔細(xì)："寫(xiě)毛筆字一定要——意在筆先、橫斜豎直、筆畫(huà)多則細(xì)、少則粗、字?jǐn)[正中間。"講完之后，還用毛筆蘸水在黑板上進(jìn)行了演示，我聽(tīng)得心不在焉的，只把感興趣的聽(tīng)了一下而已。開(kāi)始練習(xí)書(shū)寫(xiě)了，沒(méi)想到楊老師就站在我身旁看著我寫(xiě)字，我的心怦怦直跳，不敢漏掉任何一個(gè)步驟，生怕楊老師會(huì)說(shuō)我，可是令我意想不到的是楊老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而走到張老師那兒指著我說(shuō)：“那位同學(xué)寫(xiě)的真不錯(cuò)，運(yùn)筆也可以?！甭?tīng)了楊老師這句話(huà)后，我的臉一下子紅了，心里既難為情，又有些小得意，沒(méi)想到我能受到楊老師的表?yè)P(yáng)??！楊老師又過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“寫(xiě)的真不錯(cuò)，一定要好好練習(xí)！”聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后，我練書(shū)法的興趣仿佛一下子就調(diào)動(dòng)了起來(lái)，勁頭十足，一口氣寫(xiě)了三篇，也沒(méi)感覺(jué)手酸痛，而且每張練習(xí)都受到張老師和楊老師的肯定。我的心里美滋滋的，很有成就感！從那以后我就一直認(rèn)真練下去。
最后一節(jié)書(shū)法課篇二
主題：中考你準(zhǔn)備好了嗎?班級(jí)：初三44班班主任：李標(biāo)活動(dòng)背景：
參加人員：四十四班全體同學(xué)、課任教師、領(lǐng)導(dǎo)、特邀家長(zhǎng)三名、及班主任。
時(shí)間：2011年準(zhǔn)備活動(dòng)：
(1)全班動(dòng)員，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生明白“磨刀不誤砍柴功”的道理，使班上的每位同學(xué)都能積極投入這一活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
(2)動(dòng)員家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)以中考為主題給子女寫(xiě)一封信，班主任進(jìn)一步明確活動(dòng)的內(nèi)容、形式，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的幫助與支持。(3)確定主持人及班會(huì)的主要議程。(4)召開(kāi)有關(guān)人員會(huì)議，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
(5)班主任在閱讀完家長(zhǎng)的來(lái)信后，確定家長(zhǎng)代表，并與之聯(lián)系。主持人：活動(dòng)程序：
第一部分：回首初中，收獲自信。
(多媒體展示主題，播放背景音樂(lè)《友誼天長(zhǎng)地久》，主持人。
1、2依次上場(chǎng))。
主持人1：三年前，我們滿(mǎn)懷希望，三年前，我們帶著懵懂。
主持人2：在這里，我們從一個(gè)個(gè)初懂世事的少年成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)風(fēng)華正茂的青年，我們給學(xué)校帶來(lái)了青春的活力，留下了多彩的記憶。主持人1：在這里，我們風(fēng)雨共度，同舟共濟(jì)，解決了一個(gè)個(gè)難題;我們共慶佳節(jié)，齊聲高歌，留下了一片片歡笑。主持人2：中考即將來(lái)臨，讓我們從自信中獲得力量，從自信中尋找感悟。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起回顧往昔，再造輝煌?！緦W(xué)生回顧往昔輝煌——握住自信，背景音樂(lè)：《愛(ài)拼才會(huì)贏》】主持人1：握住自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)心中的燈更明。主持人2：握住自信，你才會(huì)戰(zhàn)勝怯弱，取得成功。
主持人2：從今天起，我們做一個(gè)優(yōu)秀的初三生，從今天起我們一起拼搏，去享受一覽眾山小的成就。
【全班同學(xué)集體朗誦李白的詩(shī)歌——《行路難》，背景音樂(lè)：《寓公移山》】。
主持人1：感謝老師真誠(chéng)的祝福，我們會(huì)為理想的實(shí)現(xiàn)不遺余力。主持人2：在即將離開(kāi)的時(shí)候，讓我們首次用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)老師的內(nèi)心的感激，去贊美世界上最無(wú)私的人?！灸信?shī)歌朗誦《老師，辛苦了》，背景音樂(lè)——《感謝有你，老師》】主持人1：老師，教給我們知識(shí)，讓我們?cè)谥锌记靶判陌俦丁?/p>
主持人2：距離中考越來(lái)越近，方法和策略顯得尤為重要，就讓我們聽(tīng)一聽(tīng)我班的總分狀元的經(jīng)驗(yàn)之談吧。
【總分狀元根據(jù)請(qǐng)教老師的材料發(fā)言。背景音樂(lè)——輕音樂(lè)?！?。
主持人1：感謝你的分享，你的刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)的精神，我們定會(huì)銘記在心，我們也一定會(huì)向你看齊!
主持人1：我們有理解我們的老師，就應(yīng)該放棄自卑，奮力向前。主持人2：我們有關(guān)心我們的班主任，就應(yīng)該放棄怯弱，重塑自我。主持人1：就在這里，我們進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng)。
主持人1：其實(shí)我們背后不但有悉心教導(dǎo)我們的老師、共同戰(zhàn)斗的同學(xué)，我們更有默默關(guān)心我們的家長(zhǎng)，他們用無(wú)私締造了神話(huà)，用心血培育了我們。
主持人1：相信大家現(xiàn)在有太多太多話(huà)想對(duì)老師說(shuō)，想對(duì)父母說(shuō)，想給同學(xué)們說(shuō)，讓我們請(qǐng)出班長(zhǎng)代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)言。
【班長(zhǎng)代表全班學(xué)生發(fā)言。多媒體顯示發(fā)言?xún)?nèi)容，背景音樂(lè)——《興東中學(xué)校歌》】。
主持人2：在興東的三年，我們學(xué)會(huì)了分析與思考，學(xué)會(huì)了豐富與凝練，學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)了繼承與創(chuàng)新，也進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng)。
主持人1：中考在即，6月最后的戰(zhàn)役即將打響。
主持人2：我們可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，可以錯(cuò)過(guò)月亮，甚至我們還可以錯(cuò)過(guò)星星;但是我們不能錯(cuò)過(guò)六月的沖天一飛，飛天一鳴!主持人合：讓我們共同宣誓：
以最飽滿(mǎn)的熱情、最高昂的斗志、最堅(jiān)定的信念、最刻苦的精神、最堅(jiān)韌的毅力、最平和的心態(tài)對(duì)待20天，珍惜時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，打好中考攻堅(jiān)戰(zhàn)，收獲六月的輝煌。
最后一節(jié)書(shū)法課篇三
社會(huì)心理學(xué)教授在講臺(tái)上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然界，是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被‘奮斗’這個(gè)詞誤導(dǎo)。”
學(xué)生們很驚奇，這樣的話(huà)竟然由敬愛(ài)的導(dǎo)師講出來(lái)，活像某個(gè)小品中的場(chǎng)景。教授顯然看懂了臺(tái)下的情緒，笑呵呵地說(shuō)：“在我看來(lái)，奮斗包含兩個(gè)層面——積極斗爭(zhēng)和消極適應(yīng)。請(qǐng)大家隨我走一趟?！?/p>
數(shù)十號(hào)人來(lái)到教授家門(mén)前的草坪上，教授指著一棵老槐樹(shù)說(shuō)：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年。”學(xué)生們湊上前觀看：樹(shù)縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱鬧。教授說(shuō)：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝?！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹(shù)周?chē)目p、小洞大多被泥巴、木楔給封住了?！翱伤鼈兛偸悄軓膭e處找到出路?！苯淌谡f(shuō)，“我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過(guò)了劫難。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹(shù)頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹(shù)腰的空虛處開(kāi)辟了一個(gè)新洞口?！?/p>
學(xué)生們表示欽佩。教授說(shuō)：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的備斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒(méi)有與我這個(gè)‘命運(yùn)之神’對(duì)抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無(wú)法改變洞口被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)?！?/p>
教授說(shuō)：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)去對(duì)抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功?！?/p>
最后一節(jié)書(shū)法課篇四
后天就是六一節(jié)，這也是多多在幼兒園過(guò)得最后一個(gè)六一節(jié)。寶寶就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的階段，媽媽對(duì)你長(zhǎng)大后的表現(xiàn)很有信心。
昨晚我們一起去晙輝家，在等車(chē)時(shí)，多多啃著蘋(píng)果發(fā)現(xiàn)下面中間的一顆牙齒掉出來(lái)了，這是多多要換的第一顆乳牙。
現(xiàn)在媽媽有意識(shí)的訓(xùn)練多多的時(shí)間觀念，上課做到不遲到，課后作業(yè)要自覺(jué)完成。前一天多多早上7：30起床，因?yàn)橥婧湍ゲ洌?：15分才從家里出發(fā)。媽媽發(fā)短信讓老師批評(píng)遲到的寶寶。昨天多多早上不到7：30就醒過(guò)來(lái)了，由于吃飯比較慢，8：10分從家里出發(fā)。有所進(jìn)步。今天多多依然不到7：30就醒了，自己穿衣吃飯，8：00從家里出發(fā)。。多多的進(jìn)步是很顯著的。媽媽知道多多是一個(gè)很懂事的孩子，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)和別人的優(yōu)缺點(diǎn)，在幼兒園和小朋友的關(guān)系也很融洽。懂禮貌，學(xué)習(xí)東西快，有愛(ài)心，媽媽眼里都是孩子的閃光點(diǎn)。
媽媽要做的保持住孩子的童真和一顆對(duì)于生活學(xué)習(xí)抱以淡然，幽默的心，不給多多壓力。給多多更多自由發(fā)展的空間。
最后一節(jié)書(shū)法課篇五
我出生在某個(gè)年代，自己已經(jīng)記不清楚了。經(jīng)歷卻是在民國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)很亂。我是剛留洋歸來(lái)的博士，身材比較瘦小，在一所中學(xué)教國(guó)文課。學(xué)校把一個(gè)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都比較差的班級(jí)讓我去管理，至于第一節(jié)課我已經(jīng)沒(méi)有多大印象了，只記得當(dāng)時(shí)有很多雙眼睛在盯著我，無(wú)知而懵懂的孩子，他們并不知道他們所處在的這個(gè)社會(huì)是多么的動(dòng)蕩和危險(xiǎn)。和孩子們相處了一個(gè)多月，我漸漸喜歡上他們，他們總是好奇地圍在我的周?chē)瑔?wèn)這問(wèn)那的，我也不感到厭煩，我似乎也明顯的感覺(jué)到他們也很喜歡我。
我有一個(gè)毛病，總記不清楚孩子們的姓名或是經(jīng)常將它們搞混，他們不怪罪我，可我心里卻感到無(wú)比的內(nèi)疚。突然有一天，我所預(yù)知的這一天終于來(lái)了。早上第一節(jié)課剛結(jié)束，校長(zhǎng)神情凝重地找到我，并拿出了一封信，我記得當(dāng)時(shí)他的手在顫抖，“蘇老師，您看看吧，袁世凱那邊來(lái)信了，叫您自行了決，否則，北洋軍將血洗校園。”“校長(zhǎng)，您放心吧，我會(huì)解決。”我安慰他。我知道有人告了密，把我這些年在國(guó)外干的事都捅到那邊去了，此時(shí)此刻，北洋軍定已把校園團(tuán)團(tuán)圍住了，我是插翅也難逃了。我再三央求校長(zhǎng)去替我說(shuō)情，讓我再上最后一節(jié)課。校長(zhǎng)去了，回來(lái)說(shuō)，他們同意了。我和校長(zhǎng)同時(shí)走進(jìn)了教室?！巴瑢W(xué)們，你們的老師將要到別的學(xué)校上課去了，今天是他最后的一節(jié)課……”還沒(méi)等校長(zhǎng)宣布完，整個(gè)教室就像被炸騰了，孩子們的目光都朝向我，一臉的驚訝和茫然，他們一定不相信。
“是真的，老師被調(diào)到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，老師會(huì)想你們的?！蔽铱刈×俗约旱那榫w，這是我生平第一次說(shuō)謊，也是最后一次。此時(shí)，整個(gè)教室都是一片哭聲，因?yàn)樗麄儗?shí)在無(wú)法相信和接受這樣的事實(shí)?！昂昧?，同學(xué)們，你們把自己的愿望和想對(duì)你們老師說(shuō)的話(huà)都寫(xiě)在紙條上，交給你們的老師，然后再一個(gè)一個(gè)的上來(lái)，每人在說(shuō)一句祝福的話(huà)。”校長(zhǎng)說(shuō)道。孩子們陸陸續(xù)續(xù)地把紙條交到我的手中，很多人都低著頭不敢看我。有一張紙條這樣寫(xiě)道：“敬愛(ài)的老師，我希望以后能夠當(dāng)一名像您這樣的博士……”這是一個(gè)男孩子寫(xiě)的，有點(diǎn)胖平常很調(diào)皮?！袄蠋熚視?huì)很想很想你的……”“老師你要去哪里，你不要走好不好？”看著看著，我心里真的好難受，但我不能夠讓他們察覺(jué)，我不能夠告訴他們真相。最后，我收到了一張寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的紙，這是一個(gè)女孩子寫(xiě)的，瘦瘦的.，平常說(shuō)話(huà)很少，她站在講臺(tái)上，“老師……”她看著我就泣不成聲了，話(huà)再也說(shuō)不下去，我向她微微笑，我知道她有很多話(huà)要對(duì)我說(shuō)，可是老師已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了。
下課的鈴聲響了，時(shí)間過(guò)得真快啊。“不要送我，聽(tīng)老師的最后這句話(huà)”我轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。因?yàn)槲也辉敢庾尯⒆觽兛吹轿伊鳒I的樣子，他們一定很難過(guò)。孩子們果真聽(tīng)話(huà)。我把我剛才收到的孩子們的紙條和自己寫(xiě)的一張，上面寫(xiě)有我對(duì)他們的祝福，交給了校長(zhǎng)，讓他把它們埋在前天剛種的那棵樹(shù)的旁邊，到中國(guó)革命勝利之后再將它們打開(kāi)，到時(shí)候孩子們已經(jīng)成為國(guó)家棟梁了，他們會(huì)知道老師的良苦用心。校長(zhǎng)答應(yīng)了。我突然想起，我還有一件事還沒(méi)有辦完，我趕忙叫住校長(zhǎng)，匆匆忙忙地寫(xiě)下了這段話(huà)，“親愛(ài)的蘭：當(dāng)你看到這幾句話(huà)的時(shí)候，我已經(jīng)離開(kāi)了，不要再想我，你會(huì)找到比我更優(yōu)秀的男孩?！蔽覜](méi)有勇氣落款，直接交給了校長(zhǎng)幫我轉(zhuǎn)交。蘭是我剛來(lái)這所中學(xué)時(shí)相戀的女孩，她是一名數(shù)學(xué)老師。我不敢想象，當(dāng)她看到這封信的時(shí)候會(huì)是怎樣的傷心。我不敢再想下去了。我知道我此去將不會(huì)再有機(jī)會(huì)回來(lái)了。敵人的槍在風(fēng)中顫抖……永別了，我親愛(ài)的人們！當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，時(shí)間是公元20xx年10月1日15點(diǎn)57分。原來(lái)我一直在床上，剛才做了一個(gè)夢(mèng)。可是為什么那么真實(shí)呢？我的孩子們，我的蘭，你們只是我夢(mèng)中的人兒?jiǎn)?？我不敢相信?；蛟S有一天，我會(huì)穿梭時(shí)空去找你們續(xù)寫(xiě)那段未完的情緣。
最后一節(jié)書(shū)法課篇六
再見(jiàn)了，院子里的花草們；再見(jiàn)了，院子里的一切……永別了。
我背著書(shū)包離開(kāi)，慢慢吞吞的走著。我從來(lái)沒(méi)有像今天一樣走得如此慢，好像有沉沉的負(fù)擔(dān)壓在我身上，使我不時(shí)回頭望著學(xué)校，是不是在心里向韓麥爾先生告別。
或許，我再也不能在學(xué)法語(yǔ)了，再也見(jiàn)不到韓麥爾先生了；哎！那該死的德語(yǔ)，如果我不肯學(xué)德語(yǔ)，他們會(huì)不會(huì)用戒尺打我呢？太殘酷了，殘酷的普魯士人們，他們有什么資格打我呢？我是法蘭西人，法蘭西萬(wàn)歲，我才不學(xué)德語(yǔ)呢？我默想到。
當(dāng)我走到大街上時(shí)，天陰沉沉的，開(kāi)始起風(fēng)了畫(huà)眉依然蹲在早上的樹(shù)上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低著頭，瞪著雙眼，仿佛在哀傷，鋸木廠(chǎng)的草地后面，普士兵們喊著口號(hào)在跑步，聽(tīng)著真讓人厭惡?。∥疑鷼獾爻贿叺氖^踢去，以此來(lái)發(fā)泄我的無(wú)奈。
站在街邊，我驀然回首，突然看見(jiàn)一個(gè)身影挺立在黑暗中——韓麥爾先生。他一定從未想過(guò)會(huì)變成這樣吧！唉！他應(yīng)該看著我畢業(yè)，竟然會(huì)變成這樣。我真想時(shí)間定格在這一瞬間，他穿著綠色的禮服，顯得如此高大，挺拔。
韓麥爾先生忽然回頭，對(duì)我說(shuō)：“孩子，回去吧！現(xiàn)在誰(shuí)也無(wú)法挽回了，之言你記住你是法蘭西的`任命，留著法蘭西的鮮血，法蘭西萬(wàn)歲！”便轉(zhuǎn)身依依不舍得離開(kāi)了。
而后，經(jīng)過(guò)了多年的磨練，經(jīng)過(guò)多年的努力，經(jīng)過(guò)多年的奮戰(zhàn)，德國(guó)人終于被趕走了，人們恢復(fù)了自由。
我大喊：“法蘭西萬(wàn)歲！”
最后一節(jié)書(shū)法課篇七
我的心情突然好了起來(lái)，一會(huì)兒陰、一會(huì)兒情，我腦子里一片空白，一會(huì)兒陰、一會(huì)兒情，在這半個(gè)月里大家要遵守紀(jì)律這些話(huà)在平日里我覺(jué)得有點(diǎn)兒?jiǎn)?，這是我第一次在課堂上流淚，。
一滴晶瑩透亮的珠掉了下來(lái)，這是我第一次在課堂上流淚，白老師接著說(shuō)：這節(jié)課我的心情像天氣一樣，在白老師住院的這段時(shí)間里，我想：要換老師了，不可能換老師，在白老師住院的這段時(shí)間里，可在這時(shí)我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得啰嗦，我第一次有這種感覺(jué)，老師對(duì)我們說(shuō)：這是我給大家上的`最后一節(jié)課，需要住院半個(gè)月。
我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)祝愿老師早日康復(fù)，我鼻子一酸，這節(jié)課我的心情像天氣一樣。
只覺(jué)得這些是我們不能忘記的，我的淚水又掉了下來(lái)，我第一次有這種感覺(jué)，心里有些不好受，上課鈴剛響，因?yàn)槲疑×?，白老師微笑著走進(jìn)了教室，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)祝愿老師早日康復(fù)，心里有些不好受，講臺(tái)下頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，白老師身體健康不可能有病的！頓時(shí)，不要！白老師教了我們四年了，怎么能說(shuō)換就換呢！可是？我突然想到了這是學(xué)期中，什么也想不起來(lái)了。
最后一節(jié)書(shū)法課篇八
我曾經(jīng)天真的以為老師和同學(xué)們會(huì)永遠(yuǎn)和我在一起，可天下沒(méi)有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼就到了分別的時(shí)刻。今天我們畢業(yè)了，舉行完畢業(yè)典禮，班主任老師把我們留下來(lái)，說(shuō)要給我們上最后一節(jié)課。
今天好多同學(xué)都沒(méi)有帶課本，怎么上課呀？老師看出了我們的疑慮，和藹的對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在把咱班圖書(shū)角的書(shū)發(fā)給大家，你們?cè)倏纯磿?shū)，我再看看你們?！闭f(shuō)著把書(shū)發(fā)給我們。
教室里異乎尋常的安靜，同學(xué)們?cè)诳磿?shū)，更是在享受離別前的最后一次相聚。
我偷偷看向我的班主任老師，他正慈父般的看著我們，眼睛不停地在我們中間掃視著，似乎要把每個(gè)人都刻在他的心里。我之前只感到他的嚴(yán)厲，不曾想他還有如此溫柔的一面。
“嘻嘻哈哈……”歡樂(lè)的笑聲在校園的上空回蕩，那是低年級(jí)的同學(xué)們?cè)谛@里追逐嬉戲。我們也曾把我們的歡樂(lè)撒在這個(gè)校園的每一個(gè)角落，可從今以后，我們?cè)僖膊荒茉谶@個(gè)校園里嬉戲玩鬧了。校園是不能縮到口袋里帶走的。
窗外樹(shù)梢上鳥(niǎo)兒們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的唱著歌，“嘰嘰喳喳……”歡快無(wú)比。如果我能變成一只小鳥(niǎo)或者校園里的一株植物，像它們那樣留在這里，該多好！
老師走過(guò)來(lái)，一個(gè)一個(gè)撫摸我們的肩頭，深情的說(shuō)：“人生有相聚，就會(huì)有分離。老師希望你們都有好的未來(lái)和人生。讓我們彼此珍重！”
此時(shí)此刻，我們多想多呆一會(huì)兒，多想讓太陽(yáng)停下來(lái)，不要西歸?？商?yáng)不懂我們的心，并沒(méi)有停下匆匆的腳步。
下午6點(diǎn)30分，畢業(yè)前的最后一節(jié)課不得不得不結(jié)束。
晚霞給大地和校園涂上了金色，我們相互簇?fù)碇叱鲂@，在落日的余輝中依依惜別……。
最后一節(jié)書(shū)法課篇九
歲月就這樣走過(guò)了，我們上最后一天的課，我拿著校服讓同學(xué)門(mén)在上面簽名，而小營(yíng)卻用他的眼睛盒叫我們?cè)谏厦鎸?xiě)名字，還說(shuō)了一句經(jīng)典話(huà)：“用你們的筆在這有限的空間里，留下我對(duì)你們無(wú)限的回憶和思念”。全班都笑了，然后又是一片沉默。
這時(shí)小陸和我說(shuō)了一件事，教室的掛鐘今早已經(jīng)不走了，一直停在6點(diǎn)44分46秒，看來(lái)著鐘對(duì)我們也有感情了，想讓時(shí)間停留，舍不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒(méi)有顫抖的聲音，只是僅有的眼淚濕了雙眸，咸咸的。還被人拍到了那時(shí)的傻樣，畢竟班上拍照那么瘋狂的，手機(jī)普及率高達(dá)700／0，大家晚自習(xí)準(zhǔn)也沒(méi)有看進(jìn)什么書(shū)，就都一股腦的走來(lái)走去拍同學(xué)最后的笑容。畢竟三年了，難舍的友情，就這樣在別離中告一段落了，有的笑著照，有的沉默著被拍，有的哭紅了雙眼。
剛從理科轉(zhuǎn)到文科時(shí)，他們對(duì)我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會(huì)，大家熱鬧的布置，積極的準(zhǔn)備把校長(zhǎng)都給拉住了，現(xiàn)在回味真的很美好。到后來(lái)，有的鬧著要換地理老師，有的卻反對(duì)，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最后的分流，那一場(chǎng)場(chǎng)頹廢的鬧劇，讓我們感情波動(dòng)得如風(fēng)拂過(guò)的湖水，一波波的。青年節(jié)的籃球賽、上，我們沒(méi)有拿到名次，但在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有第一第二第三有道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀團(tuán)支部和文明教室稱(chēng)號(hào)，一群省和州級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，一切一切所有的同學(xué)，打完最后的戰(zhàn)役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見(jiàn)，也許無(wú)緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課，希望走進(jìn)我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個(gè)過(guò)客。
最后一節(jié)書(shū)法課篇十
今天，我第一次去上書(shū)法課。來(lái)到教室，我便認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。我小心翼翼地把書(shū)法工具拿出來(lái)，有毛編紙、墨水、墨盒、毛筆。老師來(lái)了，首先教我們坐姿和拿筆姿勢(shì)。接著，教我們學(xué)習(xí)一個(gè)基礎(chǔ)的筆畫(huà)——長(zhǎng)橫。老師先教我們這個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法，隨后又講了它的.特點(diǎn)。我們都全神貫注地聽(tīng)著，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動(dòng)。
開(kāi)始自由練習(xí)了，我的心七上八下的，生怕寫(xiě)不好。我膽怯地拿起毛筆，顫抖地寫(xiě)了一畫(huà)，仔細(xì)一看，寫(xiě)得彎彎曲曲的，有點(diǎn)像蚯蚓。老師又手把手地教我，我絞盡腦汁去琢磨這個(gè)筆畫(huà)的寫(xiě)法，終于有點(diǎn)感覺(jué)了。于是，再一次鼓足勇氣，深深地吸了口氣，腦海里回憶起老師剛才的手法，小心翼翼地下筆。的確比剛才進(jìn)步很大，可手上已經(jīng)沾滿(mǎn)了墨水。唉！常在墨邊走，哪有不沾墨的。我一連練了幾行，一行比一行寫(xiě)得漂亮。于是，我明白了：學(xué)書(shū)法要有毅力，不能急于求成。
經(jīng)過(guò)我的努力和堅(jiān)持，我寫(xiě)的字越來(lái)越工整漂亮。
最后一節(jié)書(shū)法課篇十一
初中時(shí)曾聽(tīng)班主任提起高中有個(gè)外號(hào)“鐵胖子”的老師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進(jìn)同校的高中，希望能聽(tīng)他的課。
升了高中，我終于如愿以?xún)?，而至今卻仍清晰地記得聽(tīng)他第一節(jié)課時(shí)的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽(tīng)說(shuō)是張老師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多老師的樣子?！懊麕煹臍舛纫欢ú环?”我想，于是滿(mǎn)懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張老師走進(jìn)教室。他的個(gè)子不高，挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧!圓圓的臉頰顯得憨厚可愛(ài)，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張老師衣著簡(jiǎn)樸，甚至有點(diǎn)不修邊幅的感覺(jué)。
因?yàn)槁?tīng)課的同學(xué)很多，所以沒(méi)有起立。他直接開(kāi)講。首先，張老師介紹了數(shù)學(xué)各種競(jìng)賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵(lì)我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂(lè)趣。“這道題我們?cè)O(shè)x等于1(n倍根號(hào)2)加m……”他在講臺(tái)上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個(gè)不斷在探索中尋到樂(lè)趣的小孩?！八裕@個(gè)等于什么?”“等于2(nn)加mm”我們學(xué)著老師的語(yǔ)調(diào)回答道。說(shuō)完，我們和老師都開(kāi)懷大笑。有時(shí)講到難點(diǎn)，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競(jìng)賽題呢!”于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張老師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計(jì)算題，數(shù)據(jù)很大，運(yùn)算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張老師看到我們畏難的表情時(shí)，調(diào)皮地笑著說(shuō)：“這個(gè)不難，別怕。”然后他先講一遍解題思路，之后開(kāi)始解題。我們個(gè)個(gè)屏氣凝神地注視著板書(shū)的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見(jiàn)他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對(duì)該題進(jìn)行思考分析，使我們豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村!”一道題講完，他會(huì)將這一類(lèi)型的解題方法總結(jié)歸納，有時(shí)還會(huì)聯(lián)想到某些科普讀物中運(yùn)用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，于是又向我們推薦一些好書(shū)，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯(cuò)誤，有同學(xué)指出時(shí)，張老師不因錯(cuò)小視而不見(jiàn)，也不怕承認(rèn)有錯(cuò)有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認(rèn)真地檢查，改正板書(shū)，并表?yè)P(yáng)指出錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度?！扳彙辈恢挥X(jué)下課鈴響了。一個(gè)小時(shí)的大課竟過(guò)得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張老師向我們展示了數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時(shí)，他廣博的學(xué)識(shí)，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對(duì)數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵(lì)我前進(jìn)!
最后一節(jié)書(shū)法課篇十二
那個(gè)男老師說(shuō)：“今天張老師有點(diǎn)事，數(shù)學(xué)課由我來(lái)上?！蔽覀?cè)谂_(tái)下大聲叫：“老師那上自習(xí)吧！”“停停停停，你們數(shù)學(xué)老師布置任務(wù)了，把這個(gè)什么卷子第四章寫(xiě)完，寫(xiě)完了往后再寫(xiě)?！蔽覀?cè)谂_(tái)下又開(kāi)始呼叫。老實(shí)說(shuō)：“你們平時(shí)就這么活潑嗎？”“是的'。”我們不約而同的回答到。老師又說(shuō)：“你們前20分鐘紀(jì)律保持好，后半節(jié)課就做一個(gè)小游戲?！薄昂?！”我們齊聲回答。接下來(lái)前20分鐘，整個(gè)班里只有聽(tīng)見(jiàn)卷子翻動(dòng)的聲音，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。不知不覺(jué)20分鐘過(guò)去了。
“停一下，你們表現(xiàn)很好，那我訓(xùn)現(xiàn)在玩一個(gè)游戲吧！”我們聽(tīng)到了老師的說(shuō)話(huà)聲。話(huà)銀剛落，只聽(tīng)“唰！”同學(xué)們卷子和筆都放好了，個(gè)個(gè)開(kāi)心地看著老師。老實(shí)說(shuō)：“最近我在網(wǎng)上建一個(gè)游戲，就是一會(huì)兒我找三名同學(xué)上來(lái)，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)字，然后第二個(gè)同學(xué)接著說(shuō)一個(gè)字，最后一個(gè)也是這樣的，大家聽(tīng)懂了嗎？”“懂了，叫我吧！”我們搶著說(shuō)。接著老師把我、郝元、葛書(shū)宇三人叫上講臺(tái)。
老師找來(lái)了三把椅子讓我們坐下問(wèn)：“如果這時(shí)我們?cè)偻鎯?，謝老師近來(lái)會(huì)怎么樣？”“那、我、們、就、繼、續(xù)、玩、吧。”老實(shí)說(shuō)：“那我們就繼續(xù)玩吧！”八個(gè)字。第二輪又叫了趙宇軒、鄭好和另一個(gè)同學(xué)。老師接著說(shuō)：“如果你們考了全班第一，你們會(huì)干什么？”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧！”“你們把卷子吃了，好好好誰(shuí)考了單科第一，來(lái)找我看著你們吃?！崩蠋熣f(shuō)道?！巴酃蔽覀冃α?。
沒(méi)想到上課還能這樣上！不知不覺(jué)已經(jīng)下課鈴聲響起，我一邊裝書(shū)，一邊還想著剛才那個(gè)游戲。
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