在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇一
冬天來(lái)了。這是個(gè)惰性的季節(jié)，古人說(shuō)過(guò)“秋收冬藏”，這個(gè)季節(jié)，所有的生物都想把自己藏起來(lái)，我也一樣，宿舍的被子仿佛修習(xí)了大成的“吸星大法”，我腦中的意志在奮力和賴(lài)床搏殺，不料四肢卻困在原地，每每難逃這誘人的吸引力。
我可不想久睡，支教的日子快樂(lè)的奢侈。每一次登臺(tái)講課都會(huì)給我更加深刻的感觸，我不覺(jué)得和這群孩子之間的互動(dòng)是在浪費(fèi)時(shí)間，上課的過(guò)程補(bǔ)全了我，升華了我。一堂好課講下來(lái)往往是從內(nèi)而外發(fā)生出一股熱氣，蒸騰著我的心肺，天氣再冷也要微微出汗，亢奮的我講著亢奮的課，那一刻我才覺(jué)得我終于從寒冬臘月中醒來(lái)，那種激情是千百把電子游戲也帶不給我的。
雪會(huì)慢慢停的，“日出而云霏開(kāi)，云歸而巖穴暝”我愿意做個(gè)廬陵歐陽(yáng)修，坐在這里和學(xué)生“大呼小叫”，但是不是“頹然”，沒(méi)有“頹然”。
秋末的梨湯讓我終于擺脫了咳嗽，沸騰著的熱湯里躺著幾片薄厚均勻、晶瑩雪白的大鴨梨，百合、枸杞在湯中浮沉，一把冰糖灑入鍋中，熱氣滾滾，護(hù)嗓潤(rùn)肺的精華就這樣一點(diǎn)點(diǎn)被剝離出來(lái)，融進(jìn)原本無(wú)味的水中，梨子的清香靈秀，百合的平淡甘苦，枸杞的中草異香，冰糖最后的甜蜜擁抱，讓各有特色的料頭化為一碗湯。微燙的梨湯入喉，梨片、百合、枸杞經(jīng)大火煲熟已若無(wú)骨，入口即化。伴著熱湯沖刷著飽受炎癥灼傷的咽喉。清涼的滋味主攻肺火，已成燎原之勢(shì)的病痛便被這般食補(bǔ)的“天降甘露”撲滅，咳嗽也就此好轉(zhuǎn)。
當(dāng)老師其實(shí)就是去做學(xué)生的那碗“梨湯”，滋潤(rùn)著他們的同時(shí)也滋潤(rùn)著我。
現(xiàn)在，我在初中教室的自習(xí)課上寫(xiě)著這篇文章，初三的學(xué)生們?cè)诒场蹲砦掏び洝罚?dāng)然是那種七嘴八舌，各管各的“哇哇大背”，我搬一個(gè)板凳坐在他們中間，他們只管放肆地背，我只管放肆地寫(xiě)。
一男孩的聲音特大，極具穿透力：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也…”“環(huán)滁皆山也…”“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！彼穆曇糁蠊嗔宋覞M耳。我咧嘴一笑，我不就是那個(gè)，“頹然乎其間”坐在他們之間，同他們閱讀、學(xué)習(xí)，同他們歡笑、快樂(lè)，卻又與他們完全不同“歐陽(yáng)修”嘛?！耙讯﹃?yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也?！蔽衣?tīng)到這兒樂(lè)得直拍大腿，原來(lái)歐陽(yáng)太守早在千年以前就預(yù)見(jiàn)到了今時(shí)今日初中孩子們?cè)谙抡n鈴一響后的反應(yīng)，那真好個(gè)“人影散亂”一窩蜂地跟在班主任后面從教室魚(yú)貫而出。
我的五臟六腑、七筋八絡(luò)都浸泡著即將步入社會(huì)的壓力，雖然并不沉重，但是真實(shí)存在，時(shí)時(shí)刻刻刺痛著我，提醒我，警示我，我已經(jīng)是個(gè)二十多歲的“大人”了，幸好還有支教生活這碗梨湯在滋潤(rùn)著我，使我不必焦躁上火，讓我永遠(yuǎn)向著正確的方向前進(jìn)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二
支教是大學(xué)生們廣泛參與的一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)到偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生更好地接受教育。我作為一名后大學(xué)生支教者，有幸參與了這樣一次意義非凡的實(shí)踐，深刻體會(huì)到了支教的重要性和影響。下面，我將從支教的目的與困難、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與感受、師生互動(dòng)、自我成長(zhǎng)以及未來(lái)發(fā)展等五個(gè)方面，分享我的支教心得體會(huì)。
首先，支教的目的是幫助貧困地區(qū)的學(xué)生接受更好的教育。貧困地區(qū)的學(xué)生由于種種歷史原因和環(huán)境限制，面臨著較差的教育資源和條件。我們參與支教活動(dòng)，希望能夠?yàn)樗麄兲峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)發(fā)展。然而，在實(shí)踐中也遇到了許多困難，比如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋等。但這些困難沒(méi)有打消我的熱情，反而激發(fā)了我更加努力地工作，因?yàn)槲抑牢业母冻瞿軌蚪o他們帶來(lái)希望。
其次，支教使我獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感受。在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，我經(jīng)歷了從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)到課后輔導(dǎo)等一系列教育工作。通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)了適合學(xué)生的教育模式，提高了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了教育的艱辛和樂(lè)趣，感受到了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和進(jìn)步。這使我對(duì)教育事業(yè)充滿了熱愛(ài)和信心，也讓我明白了教育的重要性。
接著，支教過(guò)程中的師生互動(dòng)給我留下了深刻的印象。學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)老師的依賴(lài)讓我感觸頗深。在課堂上，我努力打造一個(gè)積極、開(kāi)放、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，促進(jìn)師生間的交流和合作。與學(xué)生們的互動(dòng)讓我深感教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。我相信，通過(guò)支教活動(dòng)，我能夠?yàn)樗麄兊奈磥?lái)帶去影響。
此外，支教讓我在服務(wù)他人的同時(shí)，也得到了自我成長(zhǎng)。通過(guò)與貧困地區(qū)的學(xué)生接觸，我意識(shí)到了自己的幸運(yùn)和擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀讓我認(rèn)識(shí)到，生活中的困難和挫折不應(yīng)該成為我們前進(jìn)的阻力。作為一名大學(xué)生，我應(yīng)該有更多的擔(dān)當(dāng)精神，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，支教也鍛煉了我的溝通能力、組織能力和自我管理能力等，這些能力對(duì)我未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
最后，支教的經(jīng)歷也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。支教是一次實(shí)踐課堂，它不僅培養(yǎng)了我的綜合能力，也為我進(jìn)一步走上教育事業(yè)提供了契機(jī)。我決定將來(lái)繼續(xù)從事教育工作，為中國(guó)的教育事業(yè)盡一份綿薄之力。支教的經(jīng)歷讓我明白，教育能夠改變命運(yùn)，也讓我相信，只要付出努力，夢(mèng)想就有實(shí)現(xiàn)的可能。
總之，后大學(xué)生支教是一次難忘的經(jīng)歷，通過(guò)這次實(shí)踐，我明白了支教的目的與困難、獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與感受、體驗(yàn)了師生互動(dòng)、得到了自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并對(duì)未來(lái)有了更明確的發(fā)展方向。我相信，支教不僅是我個(gè)人的收獲，也對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生和整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了積極的影響。希望越來(lái)越多的大學(xué)生能夠加入到支教中來(lái)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，“支教”成為大學(xué)生在暑假期間的一個(gè)重要活動(dòng)之一。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生不僅能為社會(huì)做出一些貢獻(xiàn)，還能夠收獲諸多感悟和體會(huì)。本文將通過(guò)五段式的結(jié)構(gòu)，詳細(xì)介紹我在支教期間的體驗(yàn)和心得。
第一段：支教帶來(lái)的挑戰(zhàn)
從來(lái)沒(méi)有真正接觸過(guò)小學(xué)生的我，剛開(kāi)始去到農(nóng)村學(xué)校支教時(shí)，感到陌生和不適應(yīng)。首先是孩子們的語(yǔ)言，往往只能以手勢(shì)或簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)與他們溝通；其次是教授的難度，我是英文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，為了教授初中生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，我也需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。但是，挑戰(zhàn)總是來(lái)得更快、更多。
第二段：學(xué)生的成長(zhǎng)和優(yōu)秀表現(xiàn)
在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們非常天真可愛(ài)，沒(méi)有任何的疑慮和不安，而是毫不猶豫地到我面前互相幫助。他們自發(fā)地組織起分組合作，認(rèn)真完成作業(yè)，輔導(dǎo)批改錯(cuò)題，彼此鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣的表現(xiàn)，讓我感到自己扮演的角色很重要，也為孩子們付出和成長(zhǎng)感到欣慰和自豪。
第三段：文化交流的愉悅和收獲
除了教育，支教也給了我一個(gè)親近不同文化的機(jī)會(huì)。在教學(xué)的間隙，我和學(xué)生們一起玩游戲、做手工、跳舞等，在環(huán)境和語(yǔ)言的交流中，彼此的領(lǐng)域得到了開(kāi)拓和擴(kuò)展。這些文化交流的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了孩子和他們的環(huán)境間的聯(lián)系，以及他們?cè)谏詈徒逃兴媾R的困境和需求。
第四段：執(zhí)著堅(jiān)韌的精神品質(zhì)
在進(jìn)入農(nóng)村后，我感受到了生活的切實(shí)性和困難程度。孩子們可能缺少了很多基本的生活條件，而我們帶著他們需求的物品和食物前去支教，讓我非常觸動(dòng)和敬佩。和學(xué)生們度過(guò)的日子里，我也學(xué)會(huì)了樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)韌和執(zhí)著的精神品質(zhì)，學(xué)會(huì)了忍受困苦，加強(qiáng)自我磨練。
第五段：回歸城市的改觀
回到城市后，因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我變得更加具有社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。教育的重要性也被直接體現(xiàn)，使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)充滿了動(dòng)力和以往不同的感受。同時(shí)，在這個(gè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)的志愿者們之間也建立了深厚的情誼，我們一起體驗(yàn)感動(dòng)和快樂(lè)，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，去到農(nóng)村支教，是一次不同尋常的體驗(yàn)和探索。我通過(guò)這次“關(guān)愛(ài)支教”的經(jīng)歷，不僅知道了社會(huì)上的不公和教育的不平等，也為自己的未來(lái)定下了更加堅(jiān)定的方向和目標(biāo)。這次旅途對(duì)于我的人生意義重大，讓我擁有了更加豐富和深邃的人生經(jīng)歷和感悟。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇四
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)課支教逐漸成為一種新興的社會(huì)實(shí)踐形式。在這場(chǎng)特殊的支教中，大學(xué)生們通過(guò)線上教學(xué)與山區(qū)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為他們提供高質(zhì)量的教育資源。通過(guò)這次支教經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了大學(xué)生網(wǎng)課支教的重要性和意義，也領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我的五段式文章，將與大家分享我在這次大學(xué)生網(wǎng)課支教中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生網(wǎng)課支教拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以與全國(guó)不同地區(qū)、不同學(xué)校的山區(qū)學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅拓寬了我們的交際圈子，還讓我們更加了解中國(guó)各地的教育現(xiàn)狀和差異。同時(shí)，在與山區(qū)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課互動(dòng)的過(guò)程中，我們也不斷提高了自己的教學(xué)能力。由于受到疫情的影響，很多學(xué)生只能在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。這對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種全新的挑戰(zhàn)，但通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索，我們逐漸掌握了一些有效的教學(xué)技巧，提高了我們的教學(xué)能力。
其次，大學(xué)生網(wǎng)課支教促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。近年來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著的成果，但在許多農(nóng)村地區(qū)，由于條件限制，信息技術(shù)的應(yīng)用依然比較有限。大學(xué)生網(wǎng)課支教為山區(qū)學(xué)生提供了接觸高質(zhì)量教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了信息技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的普及和應(yīng)用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程教學(xué)，山區(qū)學(xué)生不僅可以接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠?qū)W習(xí)和了解信息技術(shù)的應(yīng)用。這對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
再次，大學(xué)生網(wǎng)課支教讓我更加了解了中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題。通過(guò)與山區(qū)學(xué)生的網(wǎng)課互動(dòng)，我深刻感受到了他們?cè)诮逃Y源方面的欠缺和困難。在與他們的交流中，他們常常表達(dá)出對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和追求，希望能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，他們也面臨著家庭經(jīng)濟(jì)困難和交通不便等問(wèn)題，這大大影響了他們接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。這些問(wèn)題不僅需要政府和社會(huì)的關(guān)注，也需要我們大學(xué)生積極行動(dòng)，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)盡一份力量。
最后，大學(xué)生網(wǎng)課支教讓我深刻體會(huì)到了教育的力量和意義。通過(guò)與山區(qū)學(xué)生的互動(dòng)，我看到了他們對(duì)教育的執(zhí)著和追求。他們常常表達(dá)出對(duì)知識(shí)的渴望和追求，希望通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我深刻感受到了教育的力量和意義。教育不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社會(huì)的未來(lái)。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜好自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)能力，也促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。通過(guò)與山區(qū)學(xué)生的互動(dòng)，我們更加了解了中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問(wèn)題，也深刻體會(huì)到了教育的力量和意義。希望未來(lái)能有更多的大學(xué)生參與到網(wǎng)課支教中，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇五
__年6月28日，__農(nóng)業(yè)大學(xué)理學(xué)院“關(guān)愛(ài)留守兒童，我們?cè)谛袆?dòng)”護(hù)芽小分隊(duì)暑期實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的成員帶著義捐義賣(mài)募集的物資和購(gòu)買(mǎi)的文具來(lái)到了滎經(jīng)縣附城小學(xué)開(kāi)展暑期夏令營(yíng)活動(dòng)。
留守兒童是在社會(huì)上容易忽略的一個(gè)弱勢(shì)群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農(nóng)村)，他們被稱(chēng)為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國(guó)不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很不平衡，農(nóng)村人地矛盾尖銳。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的推動(dòng)下，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力為改變生存狀況外出務(wù)工，其中大部分為夫妻一同外出，因經(jīng)濟(jì)等原因無(wú)法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問(wèn)題。
今日上午，__農(nóng)理學(xué)院護(hù)芽小分隊(duì)在滎經(jīng)縣進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)營(yíng)儀式，橫幅是團(tuán)隊(duì)隊(duì)員自己手作的，也沒(méi)有任何的印刷海報(bào)，黑板上簡(jiǎn)單的寫(xiě)了開(kāi)營(yíng)儀式幾個(gè)字，只是為了多節(jié)省一些錢(qián)為小朋友們買(mǎi)更多的文具、書(shū)。儀式中分別由附城小學(xué)學(xué)校代表，營(yíng)員代表，和我們團(tuán)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)發(fā)表講話，隨后進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)成員自我介紹，小朋友們都對(duì)我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會(huì)實(shí)踐正式開(kāi)始了。
夏令營(yíng)的第一天我們選擇帶領(lǐng)小朋友們開(kāi)展戶(hù)外團(tuán)體趣味活動(dòng)以此來(lái)增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長(zhǎng)繩這樣的活動(dòng)既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，兩輪玩下來(lái)，他們似乎已經(jīng)感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，逐漸跟我們熟絡(luò)起來(lái)。競(jìng)猜活動(dòng)也在之后開(kāi)展起來(lái)，知識(shí)搶答豐富了他們的知識(shí)，讓他們的腦筋動(dòng)起來(lái)，手算起來(lái)，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動(dòng)過(guò)程中也給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)了獎(jiǎng)品，把我們募集的物資用不同的方式獎(jiǎng)勵(lì)給了他們。
下午我們進(jìn)行了唱歌教學(xué)，一曲山楂樹(shù)把小朋友和隊(duì)員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產(chǎn)生深深的憐愛(ài)之情。之后進(jìn)行了比賽，選出表現(xiàn)優(yōu)異的頒發(fā)獎(jiǎng)品，也為每個(gè)小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點(diǎn)多鐘小朋友放學(xué)，叮囑他們快點(diǎn)回家之后隊(duì)員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上了圓滿句號(hào)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇六
時(shí)光如白駒過(guò)隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬(wàn)千，有太多的話想說(shuō)，有太多的的不舍，有太多的收獲，過(guò)往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20__年_月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車(chē)，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)?！猒中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺(jué)是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡(jiǎn)陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對(duì)這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見(jiàn)面的那一刻，感覺(jué)所有困難都煙消云散了?？吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無(wú)論面對(duì)的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
一、生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒(méi)有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過(guò)老師的介紹以及自己的觀察。_中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過(guò)著優(yōu)越生活的我們一下子無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過(guò)和帶隊(duì)老師的商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說(shuō)有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂(lè)趣。
二、工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽(tīng)課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)已經(jīng)達(dá)到教書(shū)育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽(tīng)取各科老師的課尤其是自己本專(zhuān)業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們?cè)诮虒W(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過(guò)這短時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我感覺(jué)獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級(jí)數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我認(rèn)識(shí)到作為一名實(shí)習(xí)生，我對(duì)于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的首要的工作去抓。為了上好見(jiàn)面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待教學(xué)，做到了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對(duì)自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識(shí)，這也對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、收獲篇
在_中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過(guò)去了。在這里，我收獲最大的是成長(zhǎng)，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識(shí)。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來(lái)越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對(duì)待教學(xué)。
如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛(ài)的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們?cè)谀菢悠D苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識(shí)和愛(ài)傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠(chéng)和感激回報(bào)給你，在_中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來(lái)!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛(ài)了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽(yáng)光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過(guò)這次實(shí)習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇七
從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂(lè)，有旅途中的顛顛簸簸，有難說(shuō)出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚。
這是一個(gè)有著太多故事的過(guò)程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(tīng)(心疼)、忙碌、感動(dòng)?；蛟S這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來(lái)，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
當(dāng)我們回過(guò)頭來(lái)重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對(duì)會(huì)會(huì)心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實(shí)踐各方面工作的開(kāi)展——尤其是備課階段的展開(kāi)以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過(guò)分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對(duì)于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對(duì)于承受方的意義、對(duì)于社會(huì)的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過(guò)某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，也是了解自己。
而在這個(gè)過(guò)程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。
而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們?cè)谶@次實(shí)踐中付出了什么，給對(duì)方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對(duì)方又收獲了什么；取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對(duì)象，而不是關(guān)注我們。
任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過(guò)制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測(cè)出來(lái)的，都是在真正踐行的過(guò)程中看到的、感受到的。
時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開(kāi)始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。
這次重新開(kāi)始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對(duì)于社會(huì)與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來(lái)的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對(duì)于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂(lè)趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢(mèng)想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽(tīng)孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過(guò)這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢(mèng)想；能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫(xiě)了周密的實(shí)踐策劃書(shū)；與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛(ài)心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號(hào)樓搬到專(zhuān)教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來(lái)。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類(lèi)、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭(zhēng)取來(lái)的十臺(tái)被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。
在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。
我們大家經(jīng)過(guò)兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢(mèng)想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂(lè)賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)，“大聲說(shuō)出我的夢(mèng)”演講比賽等。
之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開(kāi)始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兿Ｍo孩子們展示的是成功的、歡樂(lè)的、另類(lèi)的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據(jù)我們自己編寫(xiě)的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來(lái)，并形成電子格式；第二個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語(yǔ)言，并準(zhǔn)備試講；第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)通過(guò)郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議；第三個(gè)階段，大家坐在講臺(tái)下面聽(tīng)主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來(lái)，并對(duì)主講人的語(yǔ)速、語(yǔ)言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現(xiàn)的冷場(chǎng)的環(huán)節(jié)。最后大家再對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來(lái)到當(dāng)?shù)刂?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對(duì)很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。
除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書(shū)簽，人手一本的營(yíng)員手冊(cè)，課程反饋表，紀(jì)念冊(cè)等等。
其實(shí)準(zhǔn)備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長(zhǎng)的階段，從零到有了這么多的成果，從一開(kāi)始的沒(méi)有頭緒到后來(lái)的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。
當(dāng)我們和孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》。
當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來(lái)的視頻短片，雖然我們?cè)谧詈笠粠蠈?xiě)下：“請(qǐng)留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤(rùn)了雙眼。
其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹(shù)立起自己的夢(mèng)想，自己的大學(xué)夢(mèng)。從開(kāi)營(yíng)第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們?cè)诶硐肷系淖兓匀怀錆M著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來(lái)這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢(mèng)想，最終，我們完成了。
實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開(kāi)始，是我們的一個(gè)開(kāi)始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持；更是孩子們一個(gè)開(kāi)始，孩子們將開(kāi)始他們追逐自己夢(mèng)想的旅途。
這就是我們的實(shí)踐。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇八
第一段：引言（100字）
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在逐漸走進(jìn)人們的生活。然而，突如其來(lái)的新冠疫情卻讓整個(gè)教育界陷入了前所未有的困境。面對(duì)疫情帶來(lái)的封校措施，大學(xué)生們主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，走上了網(wǎng)課支教崗位。在網(wǎng)課支教的過(guò)程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無(wú)處不在。本文將通過(guò)分析大學(xué)生網(wǎng)課支教心得體會(huì)，探討大學(xué)生在特殊時(shí)期的教育實(shí)踐。
第二段：傳遞知識(shí) 點(diǎn)燃希望（250字）
大學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)課支教的方式向社區(qū)乃至全國(guó)各地的學(xué)生傳遞知識(shí)。他們結(jié)合自己所學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，為學(xué)生們提供課程教學(xué)、答疑解惑等服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)課支教，大學(xué)生們幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)了他們對(duì)知識(shí)的興趣和熱情。面對(duì)疫情的困擾，大學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)證明了教育的偉大力量。通過(guò)網(wǎng)課支教，大學(xué)生們?yōu)樯鐣?huì)傳遞正能量，激勵(lì)了更多人積極應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn)，堅(jiān)守學(xué)業(yè)。
第三段：發(fā)掘潛能 探索創(chuàng)新（250字）
大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅僅是傳授知識(shí)，更是對(duì)大學(xué)生們自身動(dòng)力和能力的一次考驗(yàn)。他們?cè)诰W(wǎng)課支教過(guò)程中不斷尋求創(chuàng)新，推出了多種符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。透過(guò)電腦屏幕，大學(xué)生們積極主動(dòng)地借助多媒體、動(dòng)畫(huà)、游戲等方式，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種積極探索精神和創(chuàng)新能力的鍛煉，有助于培養(yǎng)大學(xué)生們教育教學(xué)中的想象力和激情，為未來(lái)的教育實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
第四段：感悟成長(zhǎng) 收獲感恩（300字）
大學(xué)生網(wǎng)課支教雖然短暫，卻帶給大學(xué)生們很多珍貴的體驗(yàn)。他們與學(xué)生們相互交流，除了學(xué)術(shù)上的幫助，還關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)互動(dòng)，大學(xué)生們深刻感受到教育的意義和價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，他們見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了關(guān)心，更學(xué)會(huì)了感恩。通過(guò)網(wǎng)課支教，大學(xué)生們對(duì)教育的熱愛(ài)和對(duì)孩子們的關(guān)心日益增長(zhǎng)。
第五段：展望未來(lái) 堅(jiān)守初心（200字）
大學(xué)生網(wǎng)課支教是一次特殊的教育實(shí)踐，也是大學(xué)生們成長(zhǎng)的重要機(jī)會(huì)。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對(duì)未知，爭(zhēng)分奪秒地為學(xué)生們帶去知識(shí)和希望。通過(guò)這次經(jīng)歷，大學(xué)生們更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的初心。他們表示，將來(lái)無(wú)論面臨多大的困難，都將堅(jiān)守初心，努力為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）
通過(guò)參與網(wǎng)課支教，大學(xué)生們無(wú)論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過(guò)點(diǎn)燃學(xué)生們的希望，創(chuàng)新教學(xué)方式，體會(huì)了教育的意義和價(jià)值。同時(shí)，也收獲了成長(zhǎng)和感恩的心態(tài)，堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。相信在大學(xué)生們的努力下，未來(lái)的教育將呈現(xiàn)更加美好的面貌。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇九
支教是一種志愿者活動(dòng)，涉及到大學(xué)生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校教學(xué)。支教大學(xué)生需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)，其中之一便是保障自己的安全。在這類(lèi)活動(dòng)中，了解并應(yīng)對(duì)各種潛在風(fēng)險(xiǎn)非常重要。通過(guò)我在支教期間的經(jīng)歷，我意識(shí)到了許多安全問(wèn)題，并學(xué)會(huì)了如何在農(nóng)村地區(qū)保持安全。
首先，了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣至關(guān)重要。在支教之前，我對(duì)農(nóng)村地區(qū)的文化和習(xí)俗了解甚少。然而，我發(fā)現(xiàn)了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化對(duì)于保持安全至關(guān)重要。例如，我知道農(nóng)村地區(qū)的人們喜歡在夜晚一起閑聊，而夜晚往往發(fā)生許多意外。所以我盡量避免獨(dú)自外出，特別是在晚上。此外，我還學(xué)會(huì)了尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗和信仰，這樣可以避免意外沖突和尷尬情況的發(fā)生。
其次，提前了解目的地的地理環(huán)境和天氣情況也非常重要。農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境可能會(huì)與大城市存在很大差異。前往支教地點(diǎn)之前，我查找了該地區(qū)的天氣情況和地理環(huán)境。這樣做可以讓我提前準(zhǔn)備，穿戴合適的衣物和鞋子，以避免意外受傷。此外，我還了解到該地區(qū)有許多陡峭的山路和河流，所以我一直保持警惕，避免發(fā)生意外。
第三，與當(dāng)?shù)厝私⒘己玫年P(guān)系也有助于保障支教大學(xué)生的安全。當(dāng)?shù)厝耸煜け镜貐^(qū)的情況，如果我們有什么需要，可以向他們尋求幫助和建議。在我支教期間，我主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐慕搪殕T工以及村民建立了良好的關(guān)系。他們熱情友善地對(duì)待我們，并給予我們?cè)S多有關(guān)安全的建議。有一次，我迷路了，但是當(dāng)?shù)厝烁嬖V我該怎么走，讓我順利回到了學(xué)校。因此，建立良好的關(guān)系可以提供我們所需的幫助，并確保我們的安全。
另外，了解和遵守當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?guī)章制度也很重要。不同地區(qū)的法律和規(guī)章制度存在差異，了解和遵守當(dāng)?shù)氐姆煽梢员苊馍婕胺杉m紛。在支教期間，我定期了解當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?guī)章制度。我知道在農(nóng)村地區(qū)，一些行為在城市可能合法，但在農(nóng)村地區(qū)是非法的。了解這些信息可以幫助我規(guī)避潛在的危險(xiǎn)情況。
最后，保持良好的心理狀態(tài)也對(duì)支教大學(xué)生的安全至關(guān)重要。支教可能會(huì)讓人感到孤獨(dú)和挫折，因此我們需要保持樂(lè)觀的心態(tài)。在支教期間，我將目光放在了為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙?lái)改變上，而不是自憐自艾。這種積極的心態(tài)幫助我面對(duì)各種困難，并保持了我的安全。
總而言之，保障安全是支教大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行志愿者活動(dòng)的重要任務(wù)之一。了解當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗、地理環(huán)境和天氣情況，建立良好的關(guān)系，遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章制度，以及保持良好的心理狀態(tài)，都對(duì)支教大學(xué)生的安全至關(guān)重要。我通過(guò)我的支教經(jīng)歷認(rèn)識(shí)到這些重要性，并學(xué)到了很多與農(nóng)村地區(qū)安全相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信這些心得會(huì)對(duì)未來(lái)的支教活動(dòng)起到積極的指導(dǎo)作用。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十
風(fēng)和日麗的一個(gè)星期六早上，中學(xué)教育協(xié)會(huì)晨曦隊(duì)每星期六的義務(wù)支教活動(dòng)如期進(jìn)行，在各位隊(duì)員的辛勤努力下，活動(dòng)順利地完成。
由于支教的學(xué)校較遠(yuǎn)，需要1個(gè)多小時(shí)的車(chē)程才能到。為了不影響正常的支教時(shí)間，隊(duì)員們6點(diǎn)就起了床，早餐也來(lái)不及吃就匆匆地集合等待公交車(chē)，直到在車(chē)上我們才吃上早餐。經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)在車(chē)上的顛簸，終于到了，一天的支教活動(dòng)即將開(kāi)始。
其實(shí)這次支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是舊地重游，因?yàn)槲胰锣l(xiāng)已來(lái)過(guò)這里支教15天了，這次的到來(lái)仍然是懷著無(wú)比的興奮和激動(dòng)的心情，希望收獲不一樣的感動(dòng)。
當(dāng)我走進(jìn)校門(mén)時(shí)，一群群熟悉的面孔向我飛奔而來(lái)，異口同聲的說(shuō)著：“老師好，好久不見(jiàn)了!”看到他們可愛(ài)、天真、頑皮的表情，我情不自禁地笑了。最令我欣慰的是我之前教的小武術(shù)隊(duì)的隊(duì)員個(gè)個(gè)都來(lái)跟我說(shuō)：“老師，你教我的武術(shù)我現(xiàn)在還全都記得，你這次還教武術(shù)嗎?我還想學(xué)?！边€有一批愛(ài)動(dòng)的女孩對(duì)我說(shuō)：“老師，我們都選了跳舞，你要教我們跳?！甭?tīng)完這樣的話，心里能不感動(dòng)嗎?像有一股暖流從心底流出來(lái)。真恨不得把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給他們。
我這次教的是初一、初二的英語(yǔ)，他們的基礎(chǔ)都很差，平時(shí)上課基本上沒(méi)聽(tīng)，有些同學(xué)連26個(gè)字母還不會(huì)寫(xiě)。于是我就從最基本的字母音標(biāo)講起。雖然他們什么都不懂，有些同學(xué)也聽(tīng)不進(jìn)，但令我感激的是有一部分同學(xué)十分認(rèn)真地聽(tīng)課、做筆記、跟著我的思路走，踴躍發(fā)言，讓我順利地把一節(jié)課上好。
這次支教活動(dòng)讓我感觸很深，至此我衷心地祝愿義務(wù)支教活動(dòng)越辦越好，一起為留守兒童撐起另一片天空!
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十一
支教是一項(xiàng)艱巨而有意義的工作，大學(xué)生支教隊(duì)伍中的每一個(gè)人都要時(shí)刻保持安全意識(shí)，以確保自己和學(xué)生的安全。在支教過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了安全的重要性，并總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，要注意個(gè)人的安全防范。在支教地點(diǎn)的陌生環(huán)境中，大學(xué)生支教隊(duì)員要時(shí)刻保持警惕，不要在晚上外出或獨(dú)自行走。同時(shí)，要隨身攜帶必要的急救藥品和電話號(hào)碼，以及備用手機(jī)電池等必要的應(yīng)急物品。此外，夏季氣溫高，要注意防暑降溫工作，避免中暑。在校園內(nèi)，堅(jiān)決杜絕危險(xiǎn)行為，不進(jìn)行任何危險(xiǎn)游戲，以免造成意外傷害。只有保護(hù)好自己的安全，我們才能更好地保護(hù)學(xué)生的安全。
其次，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。作為支教大學(xué)生，我們要成為學(xué)生良好的榜樣和引導(dǎo)者。我們應(yīng)當(dāng)教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，不參與暴力、欺凌等不文明行為。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全自護(hù)的教育，教會(huì)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)該如何求助和自救，警惕陌生人的接近，并告訴他們一些常見(jiàn)的安全知識(shí)，并且要與學(xué)生的家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)告知學(xué)生的情況。
第三，要與同伴互相關(guān)心。在支教隊(duì)伍中，團(tuán)結(jié)互助是非常重要的。我們要與隊(duì)員建立良好的溝通和信任關(guān)系，相互照應(yīng)關(guān)心。如果有同伴身體不適或發(fā)生意外，要及時(shí)通知隊(duì)長(zhǎng)和相關(guān)負(fù)責(zé)人，并積極協(xié)助處理。此外，我們還應(yīng)該相互提醒和監(jiān)督，避免出現(xiàn)一些意外事故。團(tuán)結(jié)一心，共同維護(hù)支教隊(duì)伍的安全穩(wěn)定。
第四，要加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境的觀察和了解。支教地點(diǎn)常常環(huán)境陌生，存在一些潛在的危險(xiǎn)。我們要了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、人文歷史和社會(huì)安全狀況，這樣才能更好地適應(yīng)和靈活應(yīng)對(duì)不同的情況。同時(shí)，要密切關(guān)注當(dāng)?shù)氐奶鞖庾兓妥匀画h(huán)境的情況，避免出現(xiàn)自然災(zāi)害等相關(guān)問(wèn)題。只有通過(guò)增加對(duì)周邊環(huán)境的了解和觀察，我們才能更好地做好安全防范工作。
最后，要詳細(xì)制定安全預(yù)案。在支教前，我們要根據(jù)支教地點(diǎn)的實(shí)際情況，制定具體可行的安全預(yù)案。包括日常生活安全、火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案和突發(fā)事件應(yīng)對(duì)預(yù)案等。同時(shí)，要定期組織安全演練，增強(qiáng)學(xué)生和隊(duì)員們的自我保護(hù)和緊急處理能力。只有制定好安全預(yù)案，并在實(shí)踐中不斷完善，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。
總結(jié)起來(lái)，大學(xué)生支教隊(duì)伍的安全意識(shí)至關(guān)重要。我們要注意個(gè)人的安全防范，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，與同伴互相關(guān)心，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境觀察和了解，詳細(xì)制定安全預(yù)案。只有全面做好這些安全措施，才能確保支教工作的穩(wěn)定進(jìn)行，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好地成長(zhǎng)與發(fā)展。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十二
大學(xué)生支教第三天，我意識(shí)到這不僅僅是一個(gè)志愿活動(dòng)，更是一個(gè)實(shí)踐和成長(zhǎng)的過(guò)程。志愿者們親自走進(jìn)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境，第一時(shí)間感受到了他們的困境和需要。這一天，我們展開(kāi)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)親身實(shí)踐，我開(kāi)始理解到了為何如此多的大學(xué)生一直都堅(jiān)持著這項(xiàng)志愿工作。
第二段：信任和了解的缺失與建立
在支教的第三天，我深刻體會(huì)到農(nóng)村孩子們信任與了解的缺失和其對(duì)學(xué)習(xí)的影響。教室里，很多孩子因?yàn)楦鞣N原因而無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)，有的孩子缺乏家庭的關(guān)愛(ài)，有的孩子受到社會(huì)環(huán)境的限制等等。我和其他支教志愿者們用心傾聽(tīng)他們的難題，與他們建立了信任和了解的橋梁。通過(guò)關(guān)愛(ài)和耐心，我們開(kāi)始逐漸感受到他們的情感需求，幫助他們找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。
第三段：教育與啟發(fā)的巨大力量
大學(xué)生支教的第三天，我深深被教育與啟發(fā)的力量所感動(dòng)。我們通過(guò)多種有趣的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在課堂上，我們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考和發(fā)問(wèn)。我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們獲得了自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)逐漸提高。這一天，我意識(shí)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是給予孩子們自信和勇氣的力量。
第四段：因材施教與愛(ài)的力量
第三天的支教活動(dòng)中，我們更加側(cè)重于因材施教的方法。在互動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)都不同，而不同的教學(xué)方法也會(huì)對(duì)每個(gè)孩子產(chǎn)生不同的效果。我們?cè)诮虒W(xué)上注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣發(fā)揮潛能。通過(guò)因材施教的方法，我們看到了孩子們的進(jìn)步與成長(zhǎng)。愛(ài)的力量也是支教活動(dòng)中不可忽視的一部分，我們通過(guò)關(guān)愛(ài)和理解，為孩子們提供了一個(gè)溫暖而充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：內(nèi)心的成長(zhǎng)與一次珍貴的經(jīng)歷
第三天的支教活動(dòng)結(jié)束后，我不禁思考起自己的內(nèi)心成長(zhǎng)。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加敏感，更加理解，更加有耐心。通過(guò)這次支教活動(dòng)，我深刻地感受到了教育的重要性和給予他人幫助的滿足感。我意識(shí)到，這次支教不僅僅是大學(xué)生們?yōu)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)一份力量，更是我們自身的一次珍貴的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)了愛(ài)和關(guān)懷，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解，也學(xué)會(huì)了如何在困境中堅(jiān)持和前行。這是我人生中一次難忘的經(jīng)歷。
總結(jié)：
大學(xué)生支教的第三天，是一個(gè)邁出理論到實(shí)踐的重要一步，通過(guò)第三天的支教活動(dòng)，我們能夠更深刻地了解孩子們的需求和困境，并通過(guò)教育和啟發(fā)的力量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。因材施教和愛(ài)的力量也是這個(gè)過(guò)程中不可忽視的一部分，通過(guò)關(guān)愛(ài)和理解，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)溫暖而充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這次支教活動(dòng)讓我內(nèi)心得到成長(zhǎng)和滿足感，也使我深信教育的重要性以及給予他人幫助的力量。這是一段難忘的經(jīng)歷，讓我從中汲取了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇十三
實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的一門(mén)必修課。我揣著大學(xué)兩年半里學(xué)到的寥寥知識(shí)和忐忑不安進(jìn)入了職場(chǎng)。
我所在的單位是內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市臨河區(qū)融媒體中心宣傳部。很幸運(yùn)這份實(shí)習(xí)工作與我的網(wǎng)絡(luò)與新媒體專(zhuān)業(yè)十分對(duì)口，讓我在這幾個(gè)月中又學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的東西。
臨河區(qū)融媒體中心是充分整合在紙媒、網(wǎng)站、微信、微博、客戶(hù)端、第三方平臺(tái)資源的基礎(chǔ)上，建立了適合報(bào)紙、網(wǎng)站及新媒體的“策、采、編、發(fā)、評(píng)”工作流程，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一策劃、采編聯(lián)動(dòng)、多種生成、多元傳播、全方位覆蓋的傳播媒體。
在實(shí)習(xí)期間，我參與采訪報(bào)道的新聞稿件超過(guò)十余條，剪輯多個(gè)視頻和制作多份系列海報(bào)。最讓我印象深刻的是參與臨河區(qū)兩會(huì)的報(bào)道，在采訪工作期間，接觸了許多人民代表，他們都是來(lái)自各行各業(yè)的精英翹楚，站在時(shí)代的立場(chǎng)上為人民服務(wù)，更開(kāi)拓了我的視野與格局。
在兩會(huì)報(bào)道期間，我與同事日日加班到深夜，加班加點(diǎn)完成視頻的制作，采訪報(bào)道的寫(xiě)作等任務(wù)。與同事建立了深厚的“革命”友誼，也非常感恩各位同事哥哥姐姐對(duì)我的照顧。
在有一天下班的.電梯里，與宣傳部的領(lǐng)導(dǎo)共乘，她問(wèn)我，在工作的時(shí)候校園里學(xué)到的東西能用到嗎？我思索良久，那時(shí)我始終無(wú)法給出一個(gè)令我滿意的答案，直到現(xiàn)在我明白了，校園里帶給我們的不只是那些束之高閣的知識(shí)，更是塑造了我們的靈魂，讓我們?cè)谶M(jìn)入職場(chǎng)為生活打拼之前，先學(xué)會(huì)了做人。之后，我們才不會(huì)為了利益去做有違背新聞原則，新聞道德的事。
校園與實(shí)習(xí)單位，都是我們?nèi)松兄匾慕?jīng)歷，我們要記得說(shuō)再見(jiàn)，這樣才不會(huì)原地踏步，這樣我們才能懷揣著知識(shí)、品性、經(jīng)驗(yàn)一步一個(gè)腳印地往前走。
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