一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。通過學(xué)習(xí)這些教案，我們可以了解到不同年級和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和難點(diǎn)，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
小烏鴉愛媽媽教案篇一
目標(biāo)：
從優(yōu)美動(dòng)聽、形象鮮明的歌曲中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，常識用語言、表情、動(dòng)作等表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
小烏鴉愛媽媽flash
過程：
一、請幼兒看第一遍無聲“小烏鴉愛媽媽”flash
1、交流討論：
1）、動(dòng)畫片講的是誰的故事？
2）、請幼兒猜一猜動(dòng)畫片講了個(gè)什么故事。
二、請幼兒看第二遍有聲《小烏鴉愛媽媽》flash
1、 交流討論：
1）、歌曲唱了什么故事？
2）、媽媽老了躺在床上動(dòng)不了，不能飛出去找蟲子吃了，小烏鴉是怎么做的？
3）、媽媽吃了小烏鴉找來的蟲子為什么哭啦？
4）、你們喜歡小烏鴉么？為什么？
小烏鴉愛媽媽教案篇二
2 讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中感受愉悅的心情、 激發(fā)愛媽媽的感情。
3 初步嘗試創(chuàng)編歌詞。
vcd,小烏鴉卡片,原點(diǎn)若干、
1、談話情景感受。
2、發(fā)聲練習(xí):
我們用好聽的聲音把小客人請出來吧:ss ss /s s/s--/_s--/(教師用動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生作長音,短音,漸強(qiáng),漸弱等氣息練習(xí)、)
3學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞mv。
(2)欣賞歌曲。
游戲:小烏鴉回家,師生共同完成圖譜。
(3)熟悉歌詞,完整學(xué)唱。
(從剛才第一段我們能感受到小烏鴉著急的心情,那為什么小烏鴉要急忙回家呢?你們覺得小烏鴉怎樣?讓我們模仿烏鴉媽媽來夸夸小烏鴉吧)
4、引申綜合。
1、創(chuàng)編歌詞:我們把對媽媽的愛用歌唱出來吧。
2、制作小卡片。(我們可以為媽媽做一張卡片,表達(dá)自己愛媽媽的心情吧。
小烏鴉愛媽媽教案篇三
1、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
2、理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在活動(dòng)中提高對音樂欣賞的興趣。
ppt課件、音樂。
中班音樂課件《小烏鴉愛媽媽》ppt課件
重點(diǎn)：欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》，培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
難點(diǎn)：理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，發(fā)展幼兒感受音樂的能力。
突破：運(yùn)用課件，使幼兒直觀，生動(dòng)地來感受小烏鴉關(guān)愛媽媽的情感。
一、發(fā)聲：《世上只有媽媽好》。
二、談話引題。
孩子們，你們愛自己的媽媽嗎?森林里有一只小烏鴉，也十分愛自己的媽媽，讓我們一起來聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
三、完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
1、完整欣賞第一遍(教師讀念)。
提問：歌曲的題目是什么?你聽到了什么?
2、完整欣賞第二遍(教師清唱)。
提問：你最喜歡哪一句?
四、結(jié)合多媒體課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義，感受音樂的能力。(出示ppt)
瞧!誰來了?
1、欣賞第一段。
3、欣賞第三段。
讓我們來聽聽。
提問：你喜歡小烏鴉嗎?為什么?
幼兒討論：你們是怎樣關(guān)心自己的媽媽，愛自己的媽媽?
五、遷移生活，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛，尊重媽媽的情感。
今天，老師帶來了幾張小朋友愛媽媽的照片，看看他們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁?
六、活動(dòng)延伸。
請孩子們回家以后多幫媽媽做一些自己能做的事，回來再告訴大家，好嗎?
小烏鴉愛媽媽教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。
2、會用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場景。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。
小朋友，老師給你們講一個(gè)故事，故事講的是一只可愛的小烏鴉………。
二、基本部分：
(一)欣賞歌曲――熟悉音樂旋律。
1、這個(gè)好聽的故事還可以用一首歌來唱一唱。我們一起來聽。
引導(dǎo)幼兒說說聽后的感受及想到的事情。
(二)學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。
1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲。
(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開討論。
小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?
為什么要去喂媽媽?
(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教師：想一想，用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?
贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?
(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)。
(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
請幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場景，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。
1、請能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。
2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)。
三、結(jié)束部分。
教師講評――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛媽媽的情感。
我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?
你想幫助媽媽做些什么事情?
四、活動(dòng)延伸。
1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛的甜蜜。
2、和家長密切溝通，讓家長在家提供孩子做些愛媽媽的事情的機(jī)會。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛媽媽的情感。
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小烏鴉愛媽媽教案篇五
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會唱。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得為什么要愛媽媽的道理。
熟悉歌曲
一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）
1、聽音樂回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
二、學(xué)唱歌曲（小烏鴉愛媽媽）
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會了，也能給大家表演的。
小烏鴉愛媽媽教案篇六
《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調(diào)流暢，旋律婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，歌詞形象生動(dòng)，充滿深情地?cái)⑹隽诵貘f愛媽媽的一片愛心。情感教育關(guān)鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達(dá)到愛護(hù)鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達(dá)出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達(dá)出孩子愛媽媽的心情。
1．初步學(xué)唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
嘗試分聲部演唱歌曲。
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入。
（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣）。
1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）。
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓小朋友們來聽一段動(dòng)人的故事吧！”
提問：歌里是怎么唱的？
2、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞。
（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
（2）小烏鴉是怎么做的呢？
（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒。
提問：你聽完這首歌后，想到了什么？
小結(jié)：孝敬父母是我們?nèi)祟惖膫鹘y(tǒng)的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養(yǎng)育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動(dòng)了。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒跟唱歌曲。
（2）師生哼唱譜子（啦）口音。
（3）分聲部練習(xí)歌曲。
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲。
三、延伸。
小烏鴉愛媽媽教案篇七
本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等，都以音樂為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。
2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。
１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
２、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
３、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
(一）由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）。
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）。
3、動(dòng)物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上。
插圖內(nèi)容）。
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
（二）歌曲學(xué)習(xí)。
1、教師范唱。
事先設(shè)問：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的.？
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音。
滑動(dòng)，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂句高音處。
解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。
（三）表演。
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、請表演好的學(xué)生上臺表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
（四）課堂小結(jié)。
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？
我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣。
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
（五）板書設(shè)計(jì)。
5555|36|5--|3--|。
路邊開放野菊花，
4444|46|5--|2--|。
飛來一只小烏鴉，
小烏鴉愛媽媽教案篇八
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識和對媽媽的關(guān)愛，讓幼兒懂得感恩。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。
2、游戲前學(xué)會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》
1、情境導(dǎo)入：你們學(xué)會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今天請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不 好。（幼兒說好）
2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊(duì)，一對扮菊花、一隊(duì)扮小烏鴉和烏鴉媽媽。
3、游戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動(dòng)場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在（家）里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，（自己創(chuàng)編動(dòng)作）為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情，(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)音樂結(jié)束幼兒互換角色，游戲繼續(xù)。
讓幼兒回家每天幫助媽媽做自己能做的事，第二天回幼兒園和小朋友互相說一說在家?guī)蛬寢尪甲隽四男┦隆?/p>
通過本次活動(dòng)，激發(fā)了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動(dòng)中，既鍛煉了幼兒的身體，又增進(jìn)了幼兒的感情。
小百科：烏鴉是雀形目鴉科鴉屬中數(shù)種黑色鳥類的俗稱。又叫老鴰，嘴大喜歡鳴叫。為雀形目中體形最大的鳥類，體長50厘米左右。
小烏鴉愛媽媽教案篇九
歌曲《小烏鴉愛媽媽》是小學(xué)音樂第五冊中第8課的教學(xué)內(nèi)容之一。這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。我們?nèi)祟愋⒕撮L輩、贍養(yǎng)老人，常懷感恩之心，也是“反哺”的典型表現(xiàn)。這是維系人類社會和諧發(fā)展的一條重要紐帶。歌曲融音樂、文學(xué)、思品、社會等學(xué)科為一體。因此，本課除了音樂自身的學(xué)科特色外，思想性、情感性是這課的最大特點(diǎn)。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會愛。
《小烏鴉愛媽媽》歌曲單樂段四樂句，六聲宮調(diào)式。旋律多采用同音進(jìn)行和三度、四度跳躍音程，并呈逐句下行，節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，體會小烏鴉對媽媽的愛，進(jìn)而教育學(xué)生愛媽媽和尊敬長輩。讓學(xué)生懂得奉獻(xiàn)愛。
2、過程與方法：通過設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、通過體驗(yàn)和演唱等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會歌曲，通過拓展讓學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作和律動(dòng)。
3、知識與技能：用親切自然的聲音有感情地演唱歌曲，通過小組合作為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
用自然親切的聲音，有感情地演唱歌曲，為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
一、故事導(dǎo)入：
快過年了!森林里將舉行一場新年音樂會，小動(dòng)物們都在精心地準(zhǔn)備自己的節(jié)目，小麻雀、小鴿子和小烏鴉他們?nèi)齻€(gè)排練了一個(gè)小合唱準(zhǔn)備參加表演。為了參加表演，他們每天都在刻苦練習(xí)。
二、聆聽。
1、聽，有人知道小烏鴉去了哪里，他正唱著告訴我們呢(聆聽第一段音樂)。
得出答案：“小烏鴉趕回家了!”
2、問“趕回家干什么呢?是不是忘記拿什么了?”(聽第二段音樂)。
得出答案“小烏鴉回去捉蟲子給他的媽媽吃!”
3、大家知道了原因以后有沒有責(zé)怪小烏鴉?(聽第三段音樂)。
得出答案“大家贊美小烏鴉是懂事可愛的小烏鴉”都豎起大拇指贊美、表揚(yáng)小烏鴉，
三、學(xué)唱歌曲。
1、完整地聽一次音樂(動(dòng)畫)。
2、老師教唱一段音樂(鋼琴)。
3、學(xué)生跟琴唱第二、三段。
4、第一段講述了小烏鴉想起媽媽沒有吃飯急忙趕回家，它的心情是怎樣的?(著急)哪些詞語表現(xiàn)了小烏鴉著急的心情?“急急忙忙”“趕”啟發(fā)學(xué)生在“急急忙忙”、“趕”字上加重語氣。
5第二段媽媽老了飛不動(dòng)了，心情會怎樣呢?(傷心、難過)看到小烏鴉捉蟲回來給自己吃心情又變得怎樣呢?(高興、幸福)。
6小烏鴉做的`對，我們贊美小烏鴉，要用怎樣的語氣來唱?(高興、肯定)。
1、初次表演：先請幾位同學(xué)扮演小烏鴉、媽媽和小菊花，
2、小烏鴉愛自己的媽媽，長大了不忘記媽媽的養(yǎng)育之恩，如果你是小烏鴉你會用什么方式來愛自己的媽媽呢?(學(xué)生談端茶、洗碗等)。
3、播放公益廣告《洗腳》，引導(dǎo)學(xué)生愛自己的媽媽!用自己的方式來愛媽媽!
4、再次表演唱，把烏鴉媽媽當(dāng)做自己的媽媽，做一些孝敬媽媽的事情!
呼吁同學(xué)們行動(dòng)起來，向小烏鴉一樣，做一個(gè)懂事的好孩子，去尊敬父母長輩和身邊每一位可親可愛的人!
五、拓展升華。
播放羊羔跪乳的音樂進(jìn)行拓展。
小烏鴉愛媽媽教案篇十
1、直接介紹陳毅生平。（增加經(jīng)驗(yàn)，拉近距離）
2、生動(dòng)地、簡要地述說大意。（激發(fā)閱讀期待）
一句一句落實(shí)，根據(jù)具體情況相機(jī)處理。
第一段：
抓住“趕”體會陳毅得知母親生病急切探望的心情。
第二段：
從陳毅回到家后休息了嗎？他做了些什么來開展讀，適時(shí)進(jìn)行“一邊....一邊”語言訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容與課文有關(guān)?？刹捎谩皨寢專ò职帧⒛棠?、爺爺）一邊（ ）一邊（ ）。 ”的句式來說。（在具體的語言訓(xùn)練中體情悟道）
第三段：
1、從“從小到大，你不知道替我洗了多少次衣服”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說說媽媽還為自己做了哪些事情，自己是怎么在爸爸媽媽的關(guān)心下成長的'。
2、抓住“應(yīng)該”，從生活中的小事說起，讓孩子們明白關(guān)心父母，并不在做什么驚天動(dòng)地的大事，做父母的只企望自家的孩子?；丶铱纯?，哪怕是給爸爸捶捶后背揉揉肩，幫媽媽刷刷筷子洗洗碗。
最后播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》，讓孩子們邊欣賞動(dòng)畫，邊唱歌曲，孩子們很專注，很感動(dòng)?！奥愤呴_放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大?！?/p>
此課教完后，也曾懷疑有多少效果，孩子們到底有多少觸動(dòng)？但有一個(gè)孩子特意跑來跟我說的一句話使我頗感欣慰。這是一個(gè)特別頑皮的孩子，很幼稚，還只知道玩。上完課后，我正準(zhǔn)備回辦公室，他跑過來對我說：“老師，我以后再也不罵奶奶了，不讓奶奶多操心了?！蔽艺f：“為什么呢？”“奶奶太不容易了，每天要看店還要看我做作業(yè)，有時(shí)自己不會還要把我?guī)еフ依蠋熃涛??！彼槐菊?jīng)地說。我內(nèi)心一陣欣喜，這孩子學(xué)了這課還真有點(diǎn)觸動(dòng)了，聯(lián)想他前幾天的一幕：那天中午，他坐在地上，還不時(shí)地把自己的衣服往地上蹭，嘴里還不停地嚷著：“反正衣服有奶奶洗的，不用我洗?！痹俾犅犓F(xiàn)在特意跑來對我說的話，真有天壤之別呀！再回想起來，課上聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》時(shí)他邊聽還沖我說了這么一句“老師，我聽了都想哭了。”多么感性的一個(gè)孩子呀！看來，孩子的心靈還是可塑的，只要我們引導(dǎo)得法，觸動(dòng)到他們的心靈，他們會是那一只只可愛的小烏鴉！讓我們再回味一遍《小烏鴉愛媽媽》：這首歌“路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉(zhuǎn)回家。
它的媽媽年紀(jì)大，躺在家里飛不動(dòng)，小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記呀，媽媽把它養(yǎng)育大。媽媽把它養(yǎng)育大。”
小烏鴉愛媽媽教案篇十一
1、欣賞故事，能從小動(dòng)物報(bào)恩的故事中，萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗(yàn)扮演的.快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
2、自制ppt。
4、小動(dòng)物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
一、故事導(dǎo)入。
（1）提問：“烏鴉媽媽年紀(jì)大了，飛也飛不動(dòng)了，小烏鴉是怎么做的？”
（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。
（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚?。俊?/p>
（4）幼兒自由交流（它很感動(dòng)/它生病了，……）。
2、小結(jié)。小烏鴉知道媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個(gè)孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗(yàn)。
1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”
2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀(jì)大了，再也飛不動(dòng)了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）。
3、請幼兒喂東西給教師吃。
三、說說自己要感謝的人。
1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結(jié)。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應(yīng)該感謝他們，愛他們。
小烏鴉愛媽媽教案篇十二
1、體會歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感，知道愛自己的媽媽。
2、能安靜傾聽音樂，并理解歌曲內(nèi)容，感受樂曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
3、嘗試用身體動(dòng)作和面部表情分角色表演。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，通過圖片使幼兒認(rèn)識烏鴉的外部特征，并知道烏鴉有反哺的習(xí)性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。
3、空間準(zhǔn)備：
活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形，以利于幼兒進(jìn)行表演。
（一）、導(dǎo)入。
1幼兒入場——跟唱歌曲"世上只有媽媽好"。
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圖片。
（二）、聽歌曲讓我們來聽一首歌曲，請小朋友仔細(xì)聽音樂，播放磁帶《小烏鴉愛媽媽》讓感受樂曲旋律與歌曲情感之間的`和諧。
聽完后進(jìn)行提問：告訴老師，你聽到了什么？聽了音樂你有什么感受？
（三）、視聽動(dòng)畫。
老師還給這首歌配上好看的動(dòng)畫片呢。
請小朋友認(rèn)真聽仔細(xì)看（利用音樂課件，幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。）。
1、幼兒講述：最喜歡音樂中哪一句，為什么？
2、模仿烏鴉"飛的樣子"和"飛不動(dòng)的樣子"，讓孩子親身體驗(yàn)。師生共同評價(jià)。
3、教師提問：小烏鴉喂媽媽吃蟲子的時(shí)候，媽媽怎么了？
她為什么哭了呀"。
4、幼兒想象討論：這時(shí)候媽媽會對小烏鴉說些什么呢？
（四）、分段欣賞樂曲，理解樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
1、欣賞第一段音樂。（優(yōu)美抒情的）。
聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么？
請用動(dòng)作表演出來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞編出相應(yīng)的動(dòng)作。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，好像看到了小烏鴉在小樹林里幸福、快樂地生活著。
2、欣賞第二段音樂。（舒緩比較慢的）。
師：這段音樂與第一段有什么不同？你覺得好像發(fā)生了什么事？
3、欣賞第三段音樂。（稍微快速的贊美的）。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，夸獎(jiǎng)小烏鴉尊重媽媽，用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？給媽媽倒茶幫媽媽掃地，給媽媽洗腳，給媽媽捶背給媽媽畫畫，唱歌，跳舞等等。
（五）、幼兒討論：我們平時(shí)要怎么樣關(guān)心自己的媽媽？愛自己的媽媽呢？
1、先由教師扮演媽媽，全體幼兒扮演小烏鴉，聽歌曲進(jìn)行表演，可通過變換不同的關(guān)心媽媽的動(dòng)作進(jìn)行多次表演。
小烏鴉愛媽媽教案篇十三
1、熟悉歌曲的旋律，了解歌詞的內(nèi)容，初步學(xué)會唱。
熟悉歌曲。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)的歌曲。（幸福拍手歌）。
1、聽音樂回憶歌曲的名稱。
2、集體邊表演邊演唱。
1、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容自編小故事，激起幼兒愛媽媽的情感。
2、提問：小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？它的媽媽怎樣了？小烏鴉又是怎樣做的？小烏鴉又不忘記什么？讓幼兒加深對歌詞的理解。
3、教師有表情的示范唱。
4、集體跟著音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。
5、教師再次示范。
6、師生隨音樂共同學(xué)唱歌曲。
三、表演時(shí)間。
又到了我們的表演時(shí)間了，今天不知道又有哪些小朋友會給我們帶來精彩的節(jié)目了，但是節(jié)目只能是唱歌或跳舞，今天的.新的歌曲和新的舞蹈學(xué)會了，也能給大家表演的。
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