心得體會是在我們工作或?qū)W習一段時間后，對所獲得經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和反思的重要方式。要寫一篇較為完美的心得體會，要善于歸納和概括，將復雜的思想整理成簡潔明了的語言。我們來看看下面是小編為大家精選的一些心得體會范文，一起來了解一下吧。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇一
政治素養(yǎng)是現(xiàn)代人應有的基礎(chǔ)素養(yǎng)，也是學生必修的常識課程。政治能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分，是一個人能否擔當社會責任的重要指標。這正是現(xiàn)代社會高度發(fā)達的科學技術(shù)、成熟的民主法治體制、良好的道德風尚所要求的。提高政治能力是一項系統(tǒng)性的工作，它需要我們持之以恒地進行學習、實踐、總結(jié)。今天，我談?wù)勎易约簩W習提高政治能力的心得體會。
第一段：知識的積累。
提高自己的政治能力首先要有持續(xù)的學習和知識的積累。我們要積極地關(guān)注國家、社會的重大事件。包括政府出臺的重大政策、經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和減貧扶貧工程等，以及新聞界、媒體界對這些事情做出的評論和分析。做到有關(guān)國家政治、經(jīng)濟、軍事、科技、文化、藝術(shù)等方面都有比較豐富的了解。學習政治理論、行業(yè)領(lǐng)域的知識，可以通過課堂、文字、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取。不僅要了解理論知識，還要理解和掌握實際操作技能和解決問題的能力。
第二段：不斷的思考。
知識的積累只是提高政治能力的基礎(chǔ)。如何去應用這些知識，我們應該持續(xù)地思考。將自己抽象的思維聯(lián)系到具體問題，人類最優(yōu)秀的智慧不僅體現(xiàn)在具體的行動和實踐上，也體現(xiàn)在具有獨特思維模式的思想者身上。思考問題的能力非常重要，可以應用到各個方面，比如職場問題、人生問題等等。只有不斷探索，才能不斷提高能力。
第三段：積極參與。
外部環(huán)境和內(nèi)心的狀態(tài)起到的積極作用是巨大的。學生應該積極參與各種活動，建立自己的社交圈子，拓寬自己的人脈。開放的心態(tài)和自信的表現(xiàn)，在集體面前，這其實是一種非常好的提高政治素質(zhì)的機會。無論是學校組織的各種活動，還是社會上的規(guī)范賽事等都可以積極參與。通過積極參與活動，可以鍛煉自己的溝通能力、表達能力、團隊合作能力等。
第四段：反思總結(jié)。
如何提高政治能力是一個逐漸完善過程，在積極地學習、實踐和反思中得到錘煉。反思是提高能力的重要方式，通過反思和總結(jié)，可以了解自己哪些方面還存在不足和需要改進的地方。只有在不斷地反思和總結(jié)中，才能夠真正地提高自己的能力，成為一名真正有良好品德和品質(zhì)的人。
第五段：持之以恒。
提高政治能力是一個長期，持之以恒的工作。在學習和實踐中，我們要以積極向上的態(tài)度不斷地去學習和探索，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，不斷提升自己的科學素養(yǎng)和思辨能力，最終成為具有高工作效率，高職業(yè)價值，高禮儀意識的價值觀人。要成為一個政治明白人，是需要不間斷的學習，不斷的改進和調(diào)整。只有這樣，才能真正的擁有提高政治素質(zhì)的能力和技能。
總之，政治素質(zhì)是人們要求每個人具備的一種素質(zhì)，是一種具有得以行之應變的綜合能力。提高政治素質(zhì)，需要我們多方面的積極嘗試，要通過不斷地學習、實踐和反思來提高自己的能力。同時，我們要以持之以恒的態(tài)度去對待自己的提高，不斷地向前進發(fā)，最終，成為一名真正有初心和使命的人。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇二
政治能力是指一個人在政治方面所具備的技能和能力，包括政治思想、政治意識、政治能力等方面的素養(yǎng)。隨著時代的發(fā)展和變化，政治能力的重要性日益突顯。對此，我們需要通過不斷的學習，提高自己的政治能力，才能更好地適應社會發(fā)展的需要。本文將從五個方面，就“提高政治能力培訓”這個主題進行闡述，分享自己的心得體會。
一、政治思想的重要性。
在培訓班中，我深刻認識到了政治思想的重要性。政治思想是人們在思考政治問題時產(chǎn)生的思想。在班級討論中，我們就了中國特色社會主義思想的重要性，如何通過思想的轉(zhuǎn)變?nèi)ミm應社會發(fā)展的變化，使自身也能不斷進步。同時，在培訓班中，還要求我們各自寫下自己的政治信仰，這也讓我更加深刻地認識到了堅定政治信仰對于提升政治能力的重要性。
二、加強學習，了解國家政策。
在培訓班中，我認識到通過學習了解國家政策是提升政治能力的重要途徑。不論是國家政策的發(fā)布還是重大委會的決策，我們都應該通過各種途徑及時了解最新進展，分析政策的意圖和影響，以此來更全面地了解當今中國的社會面貌。通過學習和了解國家政策，我們能夠不斷改進自己的思考和行動，增強自身對于政治問題的敏感度和洞察力。
三、參加社會實踐活動。
培訓班還要求我們積極參加社會實踐活動。在社會實踐活動中，我們可以親身體驗社會的繽紛多彩與現(xiàn)實面貌，得到充分鍛煉。通過實踐，我們能夠更好地理解普通民眾的生活現(xiàn)狀、社會問題的復雜性以及當下的政治文化氛圍，從而更加敏銳地捕捉社會動態(tài)及時作出反應。參加社會實踐活動，讓我在學習理論知識的基礎(chǔ)上，在實踐中更加深入和提升了自己的政治能力。
四、積極參與政治活動。
在培訓班中，老師鼓勵我們積極參與政治活動。政治活動是增強政治能力的重要路徑之一。我參與了學校的競選團委一職，雖然最后沒有當選，但是通過這個過程，我學習到了如何進行民主選舉、如何組織活動等的經(jīng)驗。參與政治活動，讓我著眼于實踐，在實踐中更好地錘煉和提升了自己的政治能力。
五、發(fā)揮好“團隊合作”的作用。
在培訓班中，我們也學習到了如何發(fā)揮好“團隊合作”的作用。我們分為四個小組，每個小組均由五名成員組成。在小組內(nèi)，我們共同探討政治的經(jīng)典著作，互相討論政治思想及其與現(xiàn)實問題的關(guān)系。在互相協(xié)作的過程中，我們共同完成了培訓班的各項任務(wù)。通過團隊協(xié)作，我不僅增強了自身的政治能力，還培養(yǎng)了團隊意識，學習了如何與人相處，并且提高了個人學習的效率。
總結(jié)。
通過參加提高政治能力的培訓班，我不僅認識到自身的不足，還學習到了很多提高政治能力的方法和途徑，并付諸了實踐。學習重視政治思想，學習和了解國家政策，積極參加社會實踐活動并加入政治活動，充分發(fā)揮好團隊合作作用，這些都是提高政治能力的重要方法和途徑。只有不斷學習與實踐，才能在今天的時代中更好地適應社會發(fā)展的需要。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展，作為一名當代大學生，我們不僅要具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要有較高的政治素養(yǎng)和政治敏感性，對時事新聞和國家政策有敏銳的嗅覺和深入的理解。為此，學校為我們安排了提高政治能力的培訓課程，本文將從五個方面談?wù)勎业囊恍w會與感悟。
第一，關(guān)注時事，做到觀點明確。在培訓課程中，老師強調(diào)了加強對時事政策的關(guān)注和對新聞事件的反思能力。通過學習和思考各種時事新聞背后的真正含義，我們不斷提高對國家政策的理解和判斷，以使我們的思想更加成熟，不被一些有意識的離間行為所左右。
第二，注重跨學科的學習和交流。政治關(guān)系到國家安全、社會穩(wěn)定和經(jīng)濟發(fā)展等方方面面，所以我們不能僅僅關(guān)注自己專業(yè)所屬的領(lǐng)域，政治學、經(jīng)濟學和法律學相互聯(lián)系，從多學科的角度來看待政治問題。培訓課程中，老師提醒我們，不要把學習的目光局限于自己的專業(yè)領(lǐng)域，要跨界學習，尤其是向擴展領(lǐng)域的人請教，汲取他們的經(jīng)驗和思想，這樣才能使我們更加卓越和專業(yè)。
第三，站在高度思考問題，深化對全局的認知。我們必須具有全局的思維，不僅要關(guān)注眼前的變化，還要了解背后的原因和宏觀的影響。培訓中，老師要求我們站在更高的位置，從廣泛的角度考慮問題，理解政策的背景，了解當前形勢，以及掌握國內(nèi)外的發(fā)展趨勢，以更客觀的角度進行分析和看待問題。
第四，遵守法律，加強共識。在學習政治素養(yǎng)的同時，我們也要遵守法律法規(guī)，做愛國主義的表率，遵紀守法、理性消費，不搞極端行為和不良思想，以促進全社會穩(wěn)定和國家的發(fā)展。培訓課程中，老師提醒我們，不要相信一些歪曲事實的謠言和違法信息，不要煽動社會和群眾情緒，保持社會共識和良好的國際聲譽。
第五，擔負起時代使命，呼喚時代擔當。作為一名時代的青年，在培訓期間，我們應該要認清自己肩負的歷史責任和時代使命。我們應該勇于承擔社會責任，服務(wù)國家和社會，以自己的專長和優(yōu)勢服務(wù)社會，貢獻自己的力量。培訓課程中，老師告訴我們，我們年輕有為，要積極擁抱變革，思考現(xiàn)實問題，盡量做出貢獻，以實際行動自救互助，同時也要保持一顆豁達樂觀的心態(tài)。
總之，提高政治能力培訓課程，不僅提高了我們對國家發(fā)展的關(guān)注和理解，也讓我們找到了更有效的提高自己能力的途徑。正如課程中所強調(diào)的，有了政治素養(yǎng)，才能全面提高自己的綜合素質(zhì)。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇四
作為一名教師，提高政治能力是我們必須要面對和解決的任務(wù)之一。我們需要具備深刻的政治洞察力，事件分析能力，從而更好地為學生服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，本文將對如何提高政治能力進行以下探討和總結(jié)。
第一段：認識政治能力。
政治能力是指在政治、社會、法律等方面具有豐富的知識和技能，以及整體的思考能力和洞察力。對于教師而言，提高政治能力與學科教學、學生管理和思想引導等方面息息相關(guān)。因此，教師在提高自己的政治能力方面必須認識到其重要性。
第二段：學習相關(guān)知識。
作為一名教師，擁有廣泛的政治咨詢和政治分析能力，需要學習相關(guān)的政治知識。我們可以通過政治課和歷史課進行學習，同時也可以通過網(wǎng)絡(luò)或讀書等方式進行知識補充。這些知識將促進我們對政治現(xiàn)象進行科學的分析和判斷，為學生提供準確的指導和輔導。
第三段：擴大視野。
培養(yǎng)政治洞察和思考能力還需要我們拓寬眼界并增強信息的收集與分析能力。可以從政治新聞、評論、社會熱點、公文、學術(shù)報刊等渠道多角度、深入了解當前政治趨勢、解讀政策導向，不僅提高了自身的理解和判斷能力，同時對教學、學生思想引導等方面會有提升。
第四段：關(guān)注時事。
時事政治是指最近發(fā)生的政治熱點事件，在教育中，關(guān)注時事政治可以使教師更為深入地了解學校、地方和全國的政治動態(tài)和政策。同時可以配合教學知識進行實際運用和厚植知識面。關(guān)注時事可以促使教師時刻與社會同步發(fā)展，因此，作為教師，我們應該時刻緊緊抓住社會發(fā)展大好機遇。
第五段：發(fā)揮個人作用。
每個人都可以為中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。作為一名教師，我們可以利用自身的知識和能力，積極參與課程設(shè)計、學生思想引導、教學培訓等活動，推動學校教育事業(yè)向前發(fā)展。積極發(fā)揮個人的作用，把提高自己的政治意識和能力轉(zhuǎn)化為對學生和社會更好的貢獻。
結(jié)尾：
提高政治能力是教師必須要面對的任務(wù)之一，棱角分明的政治思想需要教師加強自我鍛煉，才能為國家提供知識人才和積極的社會進步貢獻。在平凡的教學工作中，我們應該深刻認識到提高政治能力的重要性，通過前期的知識學習和培訓，積極升華個人的政治素養(yǎng)，為學校的發(fā)展和學生的全面發(fā)展作出自己的貢獻。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇五
政治能力是當代學生必需具備的一種重要能力，它可以幫助學生更加理性地看待世界，把握自己的命運。因此，提高自身的政治能力已經(jīng)成為了當代學生追求知識和成長的必經(jīng)之路。那么，如何提高自己的政治能力呢？經(jīng)過我這幾年的經(jīng)驗總結(jié)，我認為以下幾點心得體會值得分享。
第二段：讀書習慣。
讀書是提高政治能力的重要途徑，不僅可以幫助我們獲取新的知識，提升自己的慧眼和閱讀的速度，而且還可以讓我們更加深刻地理解政治思想和政策。因此，我每天都要花費一定的時間來閱讀政治和歷史相關(guān)的書籍，比如《毛澤東選集》、《資本論》等等。在閱讀的過程中，我會積極做筆記，提高自己的筆頭功夫，用自己的話總結(jié)整個內(nèi)容，提取出其中的精華。
第三段：看新聞習慣。
提高政治能力的另一種途徑就是看新聞，以了解國內(nèi)外各種重大事件和政治變化。每天早晨，我都要先翻開手機，瀏覽一遍新聞頭條。除了國內(nèi)外的新聞之外，我還會重視官方媒體的信息，比如新華社、人民日報等。通過對這些媒體的跟蹤，我可以更加了解我所生活的這個國家是如何運作的，從而對政治運作和政策制定有一個更加完整、準確的認識。
第四段：關(guān)注社會熱點習慣。
提升個人政治素養(yǎng)，還需要有一份對社會公共事務(wù)的關(guān)注。社會事務(wù)的發(fā)展經(jīng)常涉及到重大的政治事件。因此，關(guān)注社會熱點問題，關(guān)注時事評論，會讓自己更加具備批判性思維、辯證思維，感知時事的不同維度和角度，從而達到提升自身的政治能力的目的。
第五段：總結(jié)。
總之，提高政治能力是一個不斷錘煉的過程，它需要我們從各方面進行努力。作為當代學生，我們應該以積極的態(tài)度，逐漸養(yǎng)成讀書、看新聞、關(guān)注社會問題等良好的習慣，不斷豐富自己的政治常識，拓展自己的思維視野，匯聚一種融合理性和批判的思考方式，讓我們的政治思維更為敏銳，更為精確。只有這樣，才能讓我們有自己的獨立判斷和思考，變得更加睿智和成熟，更加適應這個不斷變化的時代。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇六
隨著時代的快速發(fā)展和社會的不斷進步，我們每個人都需要不斷地提高自己的政治能力，了解國家的政治方向和政策，懂得如何為國家的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，我參加了提高政治能力的培訓課程，學習了許多有關(guān)政治的知識和技巧，收獲頗豐。
第二段：學會正確看待政治。
在培訓課程中，我學會了正確地看待政治，不再對政治抱著排斥和避諱的態(tài)度。政治是國家治理和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人民群眾最廣泛的利益表達和集中體現(xiàn)的重要途徑。作為一名普通公民，我們應該積極參與到政治生活中，關(guān)注國家大事和社會變革，為國家的發(fā)展貢獻力量。
第三段：了解政治的現(xiàn)實問題。
在課程中，我了解到政治領(lǐng)域中存在的許多現(xiàn)實問題，如貪污腐敗、官僚主義、拜金主義、權(quán)錢交易等，這些問題損害了國家的形象和人民群眾的利益。了解這些問題后，我更加珍惜自己的選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)等公民權(quán)利，積極行使權(quán)利，參與到政治監(jiān)督中，為反腐建設(shè)和國家治理做出自己的貢獻。
第四段：掌握政治技能。
在培訓中，我學會了一些簡單但實用的政治技能，如通過閱讀新聞、關(guān)注媒體、參加社區(qū)討論等方式了解國家的政治方向和政策，通過發(fā)言、提建議、參與選舉等方式參與到政治生活中，為國家的建設(shè)盡自己的一份力量。
第五段：總結(jié)與反思。
在提高政治能力的培訓中，我深刻地感受到了政治的重要性和參與政治的必要性，也進一步了解到了當今政治領(lǐng)域存在的許多問題和挑戰(zhàn)。為了更好地發(fā)揮自己的作用，我必須不斷提高自己的政治意識和政治能力，積極參與到政治生活中，為國家的繁榮富強、人民的安康和幸福作出自己的努力。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇七
政治能力對于每一個人都很重要，在教師這個職業(yè)中更是必不可少的素養(yǎng)之一。要求教師具有高素質(zhì)、高能力、高道德，尤其是在新時代的背景下，要求我們的教師們具有更高的政治素養(yǎng)與思想品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在教學實踐中的心得體會，探討如何提高政治能力。
第二段：實踐中加強自我思考。
在日常的教學實踐中，為了更好的完成課程教學任務(wù)，教師需要思考許多事情，比如如何激發(fā)學生學習的熱情，如何把知識更好地傳授給學生。在這個過程中，我們應該加強對自己的思考，特別是對一些政治問題的思考。通過分析與研究，從中發(fā)現(xiàn)自己的政治認識不足或存在問題，及時進行反思、調(diào)整和完善，從而提高自己的政治能力。
第三段：多向同事請教、交流。
教學實踐中，同事之間互相學習、交流是非常必要的。在交流中，我們可以得到新的思路和觀念，發(fā)掘自己的優(yōu)缺點，并從中汲取營養(yǎng)。對于提高我們政治能力也是一樣。當我們遇到一些政治問題時，可以向同事請教，分享他們的看法及體驗。在許多情況下，我們發(fā)現(xiàn)相互交流、討論政治問題是非常有益的，它可以幫助我們更好地了解政治現(xiàn)象、提高我們的政治思維。
第四段：加強學習，提升政治素養(yǎng)。
政治學學習是提高政治素養(yǎng)的根本途徑之一。在學習過程中，我們可以更好地了解跟隨危機處理政策，再結(jié)合自己的實際情況進行比對研究，更好的掌握政治領(lǐng)域的知識，提高政治能力。此外，我們也可以通過各種形式的閱讀，了解政治熱點，展開多樣化的思維與討論，形成更加完善的自我認識，提高對大政方針的把握能力。
第五段：正視問題，及時完善提高生活質(zhì)量。
在日常生活中，提升政治能力不只是一件專業(yè)問題，同時也是影響我們生活的重要因素之一。政治能力越高，我們則越能夠提高生活質(zhì)量。我們還應該認真分析自己的狀況，在日常生活中遇到的問題，如治安問題、文化問題、法律問題等以及自身訴求等方面，形成一種積極的態(tài)度，組織大家共同解決和應對問題，提高我們的質(zhì)量。
結(jié)論：
綜上所述，提升政治能力是我們教師必經(jīng)之路，需要我們不斷地自主、自考、自學、自防等方法，通過實踐中加強思考，多向同事請教、交流，加強學習，提升政治素養(yǎng)與認知，并正視問題及時完善自身，提高生活質(zhì)量。在未來的教學實踐中，我們會繼續(xù)努力，進一步提高政治能力，切實為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇八
政治能力是指個人在政治領(lǐng)域中掌握并運用知識、技能和價值取向的能力。在當今信息發(fā)達、各國關(guān)系復雜的時代，政治能力的重要性日益凸顯。作為一名學生，我們應該如何提高自己的政治能力呢？在這篇文章中，我將分享我從學習、交流和實踐中所獲得的提高政治能力的心得體會。
第二段：學習篇。
學習是提高政治能力的基礎(chǔ)。政治是一門比較抽象的學科，但是掌握它對我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展至關(guān)重要。學生可以通過多種途徑提高自己的政治素養(yǎng)，例如通過課本、新聞、報紙、政治講座等來運用所學的知識和理論來分析社會和政治狀況，閱讀與國家、地區(qū)、國際聯(lián)系的文章，以便更好地了解其他國家政策與對我國的影響。另外，在學習的同時，我們應該始終保持獨立的思考能力，不僅要了解政治事件本身，更要深入分析事件的背后原因和影響，以此來提高自己的綜合和應用能力。
第三段：交流篇。
除了學習，與他人交流也是提高政治能力的重要途徑。與不同背景，不同思維方式的人交流會讓我們了解來自不同領(lǐng)域的觀點和想法，學會接納不同的意見、不同的立場和不同的世界觀。同時，這種交流還能夠增加我們的知識廣度和深度，提供一個有效的學習與探究平臺。
第四段：實踐篇。
實踐是提高政治能力的重要手段。學生可以通過參加集會、參贊公開發(fā)言、參加報章社論討論等多種途徑實踐自己所學的知識和理論，積極參與到政治生活中去，并通過實踐鍛煉自己的分析和研究能力。實踐能夠幫助我們了解具體情況，豐富我們的實踐經(jīng)驗，同時也會讓我們認識到政治的本質(zhì)，提高我們的思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)篇。
提高政治能力是短期內(nèi)難以見效的過程，需要長時間的積累和實踐。學生應當做到學以致用，不斷提升自己的質(zhì)量和能力。只有不斷探索和學習，不斷參加實踐和交流，才能夠更加有效地提高自己的政治能力，早日成為具有深厚政治素養(yǎng)的人才。同時，我們也應該在提高政治能力的同時，意識到政治對人類社會發(fā)展的重要性，積極投身到民族服務(wù)和建設(shè)的工作中去。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇九
教學要求：
1.在口語交際過程中，引導學生懂得請教別人，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。
2.別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。
3.讓學生懂得當自己遇到困難時如何得到別人的幫忙;當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。
4.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。
教學重難點：
1.引導學生懂得請教別人時，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。別人向你請教時，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。
2.培養(yǎng)學生良好的聽說習慣和口語交際能力。
課前準備：教學時間：1課時。
教學過程：
一、導入。
(課件出示案例)。
在我們的生活中，我們總會遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。在這時，我們不妨請教一下別人，聽聽他們對這件事情的看法，請他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進口語交際--請教。
二、交流注意的問題。
要向別人請教問題，你覺得應該注意些什么呢?
1.小組交流。
2.全班匯報。
a.要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。
b.不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。
c.別人向你請教，你無法解答別人的問題時，也要有禮貌的回應。
d.當自己遇到困難時得到了別人的幫助，當別人遇到困難時也應該及時幫助別人解決困難。
三、互相請教。
你在生活中遇到了什么困難?向別人請教一下吧，要注意使用禮貌用語，把你的問題說清楚哦!
1.全班交流，師聆聽指導。
2.匯報。
四、全班交流、評價。
1.選派幾組講得好的同學進行匯報。
2.全班進行評價。
五、總結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲。
教學反思：
本課口語交際的教學我做得很好，時間把控得也還不錯，比以前有進步了，只是缺少了學生提問環(huán)節(jié)，課后學生們都來找我提出自己疑問，我這才意識到自己教學缺少了互動，以后就會加強這方面的努力。我還要不斷的加強自己的專業(yè)知識，去提高自己。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十
番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)龍岐螺陽小學，廣東廣州511483。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，提升學生的寫作能力是語文教學的重要目標。小練筆是語文教學活動中落實語言文字訓練、促進讀寫結(jié)合的一項有效措施。如何結(jié)合文本開展小練筆對于提升學生的寫作能力具有決定性作用，本文就是圍繞這個內(nèi)容進行探討。
一、寫作文，那么苦。
筆者認為在于能否培養(yǎng)學生的寫作興趣和自信心。小練筆具有“短小精悍”的特點，能有機地把閱讀與寫作結(jié)合起來，使學生不感到難度大，不產(chǎn)生畏懼情緒，而且有利于不同層次的學生積極參與。如果能結(jié)合文本開展有效的小練筆，對于提高學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力有莫大的作用。
小練筆是指在語文教學中，教師指導學生有意識地結(jié)合文本寫一些小片斷、小段落。只要教師善于引導學生融入文本，根據(jù)學生心理的特點及認知規(guī)律來巧妙安排練筆，并注意斟酌練筆內(nèi)容的多樣化，就能讓學生一見“練筆”就產(chǎn)生好感。
1.結(jié)合文本生字詞進行小練筆。
所謂結(jié)合文本生字詞進行小練筆是指運用文本的生字詞寫一段話。教師應鼓勵學生使用盡量多的生字詞，寫作內(nèi)容可以是天馬行空的想象故事，也可以把文本的內(nèi)容概括起來。
除此之外，還可以運用文本中的四字詞語進行小練筆。
2.結(jié)合文本內(nèi)容寫讀后感。
寫讀后感可以讓學生有條理地歸納文本內(nèi)容以及個人感受，教師也可以檢查教學目標中的情感目標的實施效果。教師可以在教學前向?qū)W生交代寫讀后感的任務(wù)，然后在教學過程中圍繞相關(guān)的內(nèi)容引導學生思考，因為課前布置了任務(wù)，所以學生能有目的地聽課，教學效果也會比較顯著。如《亡羊補牢》這個寓言故事，我引導學生結(jié)合生活實際去寫，結(jié)果學生基本都能寫出自己的感受：有的學生寫自己因為不認真聽課和復習導致沒掌握知識而退步，后來認識錯誤，改正態(tài)度取得進步；有的學生寫自己跟父母發(fā)生矛盾，后來知錯認錯等等，真正理解了“亡羊補牢，為時未晚”的意思。
3.結(jié)合文本的寫作方法進行小練筆。
掌握和運用文本的寫作方法是小學語文基礎(chǔ)教育的一個拓展內(nèi)容，除了單純地講授寫作方法的理論和概念，教師還可以結(jié)合小練筆引導學生運用寫作方法。有些文本的寫作方法是特別明顯的，如《桂林山水》中排比句的使用，教師可以要求學生使用排比句結(jié)合抒情的寫作方法，寫一處景物。因為是仿寫，所以許多學生都能寫得相當優(yōu)美，如“春天里花兒真艷??！艷得如同奪目的寶石；春天里草兒真青??！青得如同無瑕的綠水晶；春天里風兒真柔?。∪岬萌缤p盈的薄紗?！蓖ㄟ^這樣的小練筆，能提高學生的學習主動性，同時還能內(nèi)化和吸收文本的寫作方法。
4.給合單元主題或習作主題進行小練筆。
義務(wù)教育課程標準的人教版教材每一組文本都有明確的主題，教師可以運用單元主題內(nèi)容進行小練筆。如五年級下冊的第四組《古典名著》單元，我給學生布置小練筆：如果你是古典名著中的`人物，你想當誰，你最想做什么事？學生表現(xiàn)出極大的興趣，因為學生或多或少都接觸過古典名著，往往有話可說：有的學生想當孫悟空，因為他法力高強，可以制止世界上的戰(zhàn)爭；有的學生想當諸葛亮，成為外交官，讓世界為中國人的聰明才智喝彩……學生踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈。這種小練筆還可以激發(fā)學生閱讀古典名著的興趣。教師還可以結(jié)合單元習作進行練筆。
5.發(fā)揮想象進行小練筆。
教師還結(jié)合文本布置有創(chuàng)意的題目讓學生練筆。比如學習了《景陽崗》，我讓學生想象：當武松打死老虎后，下山時又碰上一只老虎，會發(fā)生什么事？因為這個內(nèi)容新穎，想象空間大，所以學生發(fā)言很熱烈。經(jīng)過討論，他們明白武松打死老虎后筋疲力盡，不可能跟第二只老虎硬拼，只能智取。他們想出了不同的結(jié)局，如：武松爬上樹躲避老虎，然后伺機殺虎；店家擔心武松遇害，帶人相救；武松站在樹前，等老虎撲來時撞樹而死；甚至出現(xiàn)武松被老虎吃掉的結(jié)局。每個結(jié)局都展示了學生的智慧，還大大激發(fā)他們的想象力和寫作興趣。教師也可以把想象的主動權(quán)交給學生，詢問學生在學習了一篇文本后想交流什么，通常學生都會積極發(fā)言，討論練筆的內(nèi)容，同時這也是對教學很好的反思和反饋過程。
綜上所述，結(jié)合文本進行小練筆的方式是豐富多彩的，寫小練筆不僅幫助學生積累作文素材，更能引導學生感悟生活。語文教材無非是個例子，教師要使學生能夠舉一反三，練成作文的熟練技巧，逐步提高，最終達到“不需要教”的目的。只要教師能靈活結(jié)合文本，找準契機指導學生進行小練筆，就能達到提高學生寫作能力，從而提高學生語文整體素質(zhì)的目的。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十一
10月10日，習近平總書記在20xx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上強調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。在干部干好工作所需的各種能力中，習總書記明確指出，“政治能力是第一位的”。政治能力是辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。結(jié)合本人多年來的基層醫(yī)療衛(wèi)生工作經(jīng)驗，我認為要做好“對照、消化、結(jié)合、落實”四篇文章，才能在學思踐悟中不斷增強政治歷練、提升政治能力。
一、堅定立場，做好“對照”文章。
提升政治能力，必須對照上級要求準確認識政治能力的內(nèi)涵，更新理念，把準方向，擔當作為。一是要理念清晰，時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員、一名黨員醫(yī)務(wù)工作者，牢記自身職責定位，立足自身職能，在黨的絕對領(lǐng)導下充分履行崗位職責，力求把各項工作做細做優(yōu)。二是要方向明確，努力提升政治敏感性和鑒別力，敏銳捕捉醫(yī)院干部隊伍中存在的苗頭性問題和人民群眾看病就醫(yī)的新需求;三是要勇于擔當，遇到問題不回避，遇到矛盾不上交，解放思想、積極作為，堅決杜絕“不作為、懶作為、慢作為”的不良傾向，對待工作中的各種問題要真正做到腦中有弦、心中有數(shù)、肩上有責、手上有招。
二、深學篤思，做好“消化”文章。
時刻關(guān)心國情、省情、市情、縣情，精準把握各級黨委政府的重大決策部署，悉心了解民心所向。思想上要固本培元、塑神鑄魂，充分吸收上級最新精神，時刻牢記“旗幟鮮明講政治”這一根本要求，不斷強化理論武裝、提高政治站位、錘煉政治本領(lǐng)。行動上要對標對表、知行合一，將學習領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，跟進學習習近平總書記最新的重要講話，全面深入把握新思想的精髓要義，在深化理論學習中修煉，在強化擔當作為中磨練，在夯實作風建設(shè)中錘煉，以高度的政治自覺推動醫(yī)院各項工作高質(zhì)量開展。
三、知行合一，做好“結(jié)合”文章。
把理論學習成果融入到業(yè)務(wù)工作的每一個環(huán)節(jié)中去，把政治要求落實到醫(yī)療衛(wèi)生主責主業(yè)中，充分發(fā)揮醫(yī)療機構(gòu)公共衛(wèi)生職能作用，守護好人民群眾身體健康。比如，面對今年經(jīng)濟社會發(fā)展的特殊形勢，要傾心服務(wù)做好“六穩(wěn)”工作、完成“六保”任務(wù)，以扎實的工作成效彰顯江口中醫(yī)人的貢獻度。同時，我們在看病就診的過程中，既要有精湛的技術(shù)，也要有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更要有高尚的醫(yī)德，切實增強廣大人民群眾就醫(yī)獲得感。
四、執(zhí)行有力，做好“落實”文章。
落實能力是政治能力的重要組成部分。醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)是黨聯(lián)系人民群眾的直接窗口，要更加注重提升執(zhí)行力，堅決貫徹落實好縣委、縣政府及上級衛(wèi)生健康部門的各項決策部署，保質(zhì)保量完成各項目標任務(wù)。如對于上級重點部署的疫情防控、脫貧攻堅、醫(yī)共體建設(shè)等工作，我們都認真落實，細化節(jié)點，明確責任，以抓鐵有痕的韌勁踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。同時，在下步工作中，我認為有必要把政治能力建設(shè)納入全院干部職工績效考核體系，融入評先評優(yōu)、職務(wù)晉升、人才培養(yǎng)等各項工作中，用好用活“三項機制”，形成鮮明的選人用人導向，大力營造人人奮勇爭先、個個干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十二
內(nèi)容摘要:《語文課程標準》中指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?？谡Z交際作為一種有聲的語言，它主要是依靠口語進行雙向或多向的信息交流的一種活動。小學生應當具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。培養(yǎng)口語交際能力是現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要，有助于學生書面表達能力的發(fā)展，有助于促進智力、發(fā)展思維，有助于學生良好氣質(zhì)的形成。重視口語交際，培養(yǎng)聽說能力是當務(wù)之急。
在傳統(tǒng)的語文教學中，我們曾十分注重學生口頭表達能力的訓練，但僅停留在“聽話、說話”的層次上，忽略了語言的交際功能，弱化了口頭語言表情達意、交流信息、相互溝通的工具性。隨著信息時代的發(fā)展，口語交際已經(jīng)成為現(xiàn)代交際社會最基本的技能之一，我們越來越深切地感到，從小學階段，尤其是低年級，培養(yǎng)學生的口語交際能力已勢在必行。
口語交際是交際雙方為了特定目的，運用自己的口頭語言和適當?shù)谋磉_方式進行交往的一種言語活動。具有即時性、情景性、復合性的特點，屬于言語交際的范疇。在日常生活、工作、學習中以語言為工具進行的信息和思想感情的交流。它是生活中使用最廣、最多的交往手段。它不是單純的聽說練習，而是一種雙向互動式的動態(tài)語言實踐，它需要面對面的你來我往的信息交流。因為口語交際以培養(yǎng)交際能力為目的，所以對于提高學生實際運用語言的能力，規(guī)范學生的口頭語言，提高口語的交際能力，使其養(yǎng)成良好的語言習慣有著特殊的效果?？谡Z交際教學是指在教師的指導下，通過具體生動的交際情境，交際活動的設(shè)置和開展，培養(yǎng)學生交際能力及口語表達水平的一種課型。它是以學生的經(jīng)驗與生活為基礎(chǔ)，以提高學生在生活中的語言交往能力為核心，并同時發(fā)展學生科學、藝術(shù)、道德等素質(zhì)的既具實踐性又表現(xiàn)為綜合性的課程形態(tài)。
這就啟示我們在教學中，要十分注重學生口頭表達能力的訓練，不能僅僅停留在“聽話、說話”的層次上，要注重語言的交際功能，強化口頭語言表情達意、交流信息、相互溝通的工具性?？谡Z交際已經(jīng)成為現(xiàn)代交際社會最基本的技能之一，所以，低年級學生的口語交際能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的地位，從低年級起，培養(yǎng)學生的口語交際能力已勢在必行。
一、教師是口語交際的表率,活用并憑借語文教材，加強口語交際訓練。
任何技巧的入門都是從開始的，就象練字要先臨帖，繪畫要先素描一樣。口語交際教學，教師的言談舉止就是最好的示范，就是一種教育。這是由我們的教育對象決定的。利用教材訓練低年級學生的口語交際是行之有效的辦法。教材中語言因素十分豐富，為我們對學生進行口語交際訓練提供了廣泛的內(nèi)容和形式，有說完整句子的訓練、有看圖說話訓練等；各冊教材在閱讀課文及基礎(chǔ)訓練題中，也都有編排人物對話交際的訓練內(nèi)容。對口語的話題進行了精心的選擇和安排。為此，教師在教學中，要盡量創(chuàng)造雙向互動的環(huán)境，讓學生積極主動地參與口語交際實踐：
1、聽說的訓練?？谡Z交際中的聽說訓練比單純的“聽話”“說話”要求更高，除了聽明白，說清楚外，還要根據(jù)對象與場合，恰如其分地予以應對，注重的是雙向或多向的互動式學習。在口語交際課中進行聽說的訓練，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們反應能力和思維判斷能力。如《我們?nèi)ヂ糜巍芬徽n，先引導學生輪流進行經(jīng)驗講述，向全班介紹自己喜歡的風景名勝，當同學進行介紹時，要求其他同學們認真聽，并且隨時可以提出問題。學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。
2、看圖講述的訓練。低年級語文教材中的口語交際內(nèi)容配有圖畫。圖畫是鼓勵學生說話的一種強有力的興奮劑，可以引起學生的興趣，體現(xiàn)該次口語交際的主題。引導學生認真觀察圖畫，可以幫助他們了解圖畫中人與物、物與物之間的關(guān)系，也可借助圖畫，鼓勵他們想象、創(chuàng)新。如教《借鉛筆》一課時，可先引導學生觀察圖畫，注意畫面的內(nèi)容；再想一想：圖上畫的是什么地方？有哪些小動物？他們之間發(fā)生了什么？他們怎么做的？啟發(fā)學生自述，同桌互述，小組互說，班上介紹，最后讓學生自己動腦，想想假如自己遇到類似的情況，該怎么說，怎么辦？鼓勵他們大膽想象，敢于交往，并把自己的說法講給大家們聽。
二、立足課堂，進行口語交際訓練,創(chuàng)設(shè)交際情境，進行口語交際訓練。
在教學中，我們只要真正明確教材的編排意圖，合理地使用好教材扎實有效地進行口語交際訓練，就可收到意想不到的訓練效果。
教育學家說過：學生最好的刺激乃是對學習材料的興趣。學生只有對學習材料感興趣了，才會激起情感，情感又會觸發(fā)語言動機，提高語言技巧，使學生有話可說，有話要說。新課標提出:“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際”。口語交際訓練的一定要重視情境創(chuàng)設(shè)?？梢赃@樣說，沒有具體的情境，學生就不可能承擔有實際意義的交際任務(wù)，也不可能有雙向互動的實踐過程。低年級學生年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優(yōu)勢，因而創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，引起學生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行口語交際有重要作用。比如:模擬表演，創(chuàng)設(shè)情境?！皟和怯眯蜗?、色彩、聲音來思維的?！睂τ谀切┯腥ぁ⑶楣?jié)生動、人物形象鮮明的內(nèi)容，低年級學生往往表現(xiàn)出極大興趣，如果讓學生充當這些內(nèi)容中的主人公，創(chuàng)設(shè)故事情境，更能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教《保護有益小動物》時，讓學生自由選擇伙伴，分別戴頭飾對青蛙、蜜蜂、蜻蜓、等有益小動物捕捉害蟲的情景進行表演，并對自己進行自我介紹。這樣創(chuàng)設(shè)情境，增加學生間交流的機會，提高學生的參與意識，步步引人入勝，緊緊抓住學生的好奇心，使學生如臨其境，觀察、思維、想象和表達能力都能得到最充分的發(fā)展。還有:實物創(chuàng)設(shè)情境。小學生智能發(fā)展尚處于低級階段，他們觀察事物往往比較粗略，在大多數(shù)情況下，學生不會觀察，可以這樣認為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就是教他們學會看、聽、感覺?！币虼?，在教低年級小學生說話時，要教會他們觀察。直觀形象的實物展示，能很快吸引學生的注意力，易于學生觀察。如進行《有趣的動物植物》教學中，把一只真正的海馬標本呈現(xiàn)于學生面前，學生個個眼前一亮，隨著老師的相機點撥，紛紛舉手發(fā)言，氣氛非常熱烈，將自己知道的有趣的生物知識講給同學聽，豐富了知識的積累，強化了口語的訓練。
三、走出課堂，加強口語實踐鍛煉。重視激勵性教學評價，增強口語交際興趣和自信。
有道是：“得法于課內(nèi)，得益于課外。”口語交際能力的培養(yǎng)，課堂教學是主渠道，但這還很不夠，還需要通過大量的課外實踐。豐富多彩的生活給口語交際提供了活水源泉，教師要用心捕捉生活現(xiàn)象開展口語訓練，發(fā)展學生的口語交際能力。如：課余時間讓學生談?wù)勛约核牭降摹⒖吹降男迈r事；結(jié)合課文內(nèi)容組織講故事；轉(zhuǎn)進一位新同學，你怎樣歡迎他等。我們也可抓住班級、學校經(jīng)常開展活動的機會進行口語訓練。比如：春天來了，組織學生找春天，讓學生對景物暢所欲言；活動課上組織學生動手做手工，再讓學生說說做的過程和感受；讓學生學當小醫(yī)生、學習招待客人等。只要教師能做有心人，那么處處都能指導學生說話，培養(yǎng)學生的口語交際能力。
口語交際課上，一定要重視學生興趣的激發(fā)。因為學生有興趣，才有交流的動機；有興趣，思維才會活躍。而培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵”。人的深層需要都有渴望別人賞識的愿望，小學生更是如此。小學生初練口語，往往語無倫次，他們需要教師的細心呵護，需要老師常用肯定和表揚的方式來保護他們的自尊心，激發(fā)他們的上進心。所以，口語交際教學中，不管學生的表達多糟糕，教師要多表揚少批評，多激勵少指責。教師要耐心地聽學生發(fā)言，不要輕易打斷學生的思路；要善于發(fā)現(xiàn)學生微小的進步及時肯定，從而提高學生的自信，不要輕易挑剔學生這個詞“不規(guī)范”，那個詞“有毛病”，即使某個詞說錯了，也要允許或提醒他重新?lián)Q個詞再說，促進口語交際的積極性。
四、重視開展激勵性評價。
蘇霍姆林斯基指出：“給兒童勞動的快樂，取得成績的快樂，喚醒隱藏在他們心目中的自豪感、自卑感，這就是教育工作的一條金科玉律?！痹趦和膬?nèi)心深處，有渴望被人賞識的愿望。因此，學生在說話時，教師要多表揚少批評，多激勵少指責。要耐心地聽取學生發(fā)言，不要輕易打斷學生的思路。發(fā)現(xiàn)學生微小的進步要及時地給予肯定，即使某個詞錯了，也要允許他換個詞再說，對想法獨特的同學，還可獎給“智多星”的稱號，使每個學生都體會到成功的喜悅，獲得滿足感，這樣有助于增強每一個學生口語交際的信心和勇氣，學生就會樂于口語交際。
總之，只要我們遵循學生的心理特點和語言學習的規(guī)律，給學生雙向互動的條件和機會，學生就能敢講會講，才能掌握口語交際的方法技巧，才能形成語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。
（聯(lián)系電話：15329063002郵箱：tqtxc@.qq:407006152）。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十三
政治能力是運用政治知識和政治經(jīng)驗從事政治活動并取得政治績效的能力。干部隊伍是部隊建設(shè)的中堅力量，其政治能力與黨和國家事業(yè)發(fā)展、關(guān)系軍隊建設(shè)發(fā)展密切相關(guān)。提高干部隊伍的政治能力，需要不斷加強干部的黨性修養(yǎng)和政治歷練、政治理論功底、政治敏銳性和鑒別力。
1.提高政治能力，需加強干部的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一種品格涵養(yǎng)，一種能力素養(yǎng)，是關(guān)懷道德生命和政治生命的學問，也是改造內(nèi)心世界、豐富精神生活和心靈生活的“生命科學”。黨員干部要不斷加強黨性修養(yǎng)，注重修心補鈣、養(yǎng)氣壯骨，自覺養(yǎng)成良好的工作作風，突出政治標準，不斷提高政治能力，努力成為社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護者。
提升政治素養(yǎng)在思想上保持先進性。領(lǐng)導干部要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝頭腦認真學習黨中央重大理論方針政策深刻領(lǐng)會習總書記系列重要講話精神加強理論學習自覺運用科學發(fā)展觀指導實踐從對黨、對人民負責的高度充分認識加強理論學習、提高理論水平的重要性自覺加強理論學習切實提高政治能力。
3.提高政治能力，需加強干部的政治歷練。干部講政治，不僅要有鮮明的政治立場、政治態(tài)度，還需要隨著黨的事業(yè)的發(fā)展，在實踐中加強政治歷練提高政治能力。習近平總書記強調(diào)，干部要自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔任的領(lǐng)導職責相匹配。黨員干部在投身實踐中積累政治經(jīng)驗，在實踐中加強政治歷練，積累政治經(jīng)驗，在歷練中積累一分經(jīng)驗、提升一級能力，不斷提高政治能力。
4.提高政治能力，需增強干部的政治敏銳性和政治鑒別力。提高政治敏銳性和政治鑒別能力是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部要切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定，在政治上清醒堅定，在重點問題上旗幟鮮明，在關(guān)鍵時刻和重大事件中經(jīng)得起考驗，敢于擔當，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十四
政治把握全局，決定著國家的發(fā)展，關(guān)乎每一個公民的生活，故而每一個人都應該具備一定的政治能力。提高政治能力，可以幫助我們更好地理解國家政策、把握時代發(fā)展方向。本文從自己的角度出發(fā)，談?wù)勅绾翁岣咦约旱恼文芰Α?/p>
第二段：了解國情。
了解國情是提高政治能力的前提和基礎(chǔ)。生活在一個國家，我們首先需要了解這個國家的歷史、文化、政治體制和治理理念等，從而理解國家的發(fā)展方向。我們需要通過閱讀歷史書籍，看政治新聞，了解宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，積極參加社會實踐活動，增強自己的知識儲備。只有了解國情，才能有深刻的政治思考和判斷力，提高政治能力。
第三段：學會發(fā)言。
在提高政治能力的同時，我們還需要學會如何發(fā)言。要想在社會中發(fā)言，需要有深度的認識和不斷的鍛煉，才能做到精準、簡潔、邏輯性強。政治發(fā)言需要在確保事實真實準確的前提下，把復雜的問題簡化并確保說服力。善于溝通，學會傾聽別人的觀點，把自己想法與別人共同探討，在不同看法的碰撞中逐漸修煉自己的思維邏輯和語言表達能力。
第四段：對待政治態(tài)度。
政治態(tài)度指的是對待政治問題的態(tài)度和立場。政治態(tài)度的正確選擇，能夠幫助我們更好地認識世界和自己，判斷事物的優(yōu)劣，并針對不同的政治問題發(fā)表自己的見解。與支持某一特定的政治思想相比，持中立態(tài)度更有助于提高政治能力。中立即獨立思考、面向全局的思考模式，只有這樣才能較為客觀地看待每一個政治問題，發(fā)揮自己的獨特見解和思考能力。
第五段：總結(jié)。
政治能力是一個人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，涵蓋了人的智力、素質(zhì)、能力、素養(yǎng)、思維方法等諸多方面。提高政治能力，需要了解國情、學會發(fā)言、正確對待政治態(tài)度等諸多方面，幫助我們更好地了解國情、認知世界、把握機遇，更好地擁抱未來。通過不斷地學習、思考、交流，我們可以提高自己的政治素養(yǎng)，更好地適應時代發(fā)展的需要，為國家繁榮和人類幸福做出更大的貢獻。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十五
摘要：隨著我國新課程改革工作的不斷深入，其也對我國小學語文教育工作提出了新的要求標準，要求小學生必須掌握良好的口語交際能力。而在小學語文教育工作當中，培養(yǎng)小學生的口語交際能力也是其中的核心重點部分，但是其中上存在著許多不足之處，如何有效提高小學生口語交際能力培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量也成了當前困擾小學語文教師的一個難題。有鑒于此，本文對小學語文教學工作中學生口語交際能力的訓練和培養(yǎng)措施進行研究分析，期望能夠借此有效提高小學語文教學中小學生口語交際能力培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量。
加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十六
政治能力是運用政治知識和政治經(jīng)驗從事政治活動并取得政治績效的能力。干部隊伍是部隊建設(shè)的中堅力量，其政治能力與黨和國家事業(yè)發(fā)展、關(guān)系軍隊建設(shè)發(fā)展密切相關(guān)。提高干部隊伍的政治能力，需要不斷加強干部的黨性修養(yǎng)和政治歷練、政治理論功底、政治敏銳性和鑒別力：
1.提高政治能力，需加強干部的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一種品格涵養(yǎng)，一種能力素養(yǎng)，是關(guān)懷道德生命和政治生命的學問，也是改造內(nèi)心世界、豐富精神生活和心靈生活的“生命科學”。黨員干部要不斷加強黨性修養(yǎng)，注重修心補鈣、養(yǎng)氣壯骨，自覺養(yǎng)成良好的工作作風，突出政治標準，不斷提高政治能力，努力成為社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護者。
2.提高政治能力，需加深干部的政治理論功底。堅持以與時俱進的科學理論武裝頭腦，加深政治理論學習，提升政治素養(yǎng)，在思想上保持先進性。領(lǐng)導干部要掌握馬克思主義的立場、觀點和方向，以當代中國的馬克思主義——鄧小平理論、“三個代表”重要思想武裝頭腦，認真學習黨中央重大理論方針政策，深刻領(lǐng)會習總書記系列重要講話精神，加強理論學習，自覺運用科學發(fā)展觀指導實踐，從對黨、對人民負責的高度，充分認識加強理論學習、提高理論水平的重要性，自覺加強理論學習，切實提高政治能力。
3.提高政治能力，需加強干部的政治歷練。干部講政治，不僅要有鮮明的政治立場、政治態(tài)度，還需要隨著黨的事業(yè)的發(fā)展，在實踐中加強政治歷練提高政治能力。習近平總書記強調(diào)，干部要自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔任的領(lǐng)導職責相匹配。黨員干部在投身實踐中積累政治經(jīng)驗，在實踐中加強政治歷練，積累政治經(jīng)驗，在歷練中積累一分經(jīng)驗、提升一級能力，不斷提高政治能力。
4.提高政治能力，需增強干部的政治敏銳性和政治鑒別力。提高政治敏銳性和政治鑒別能力是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部要切實增強政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，堅決抵制各種錯誤思想影響，始終保持立場堅定，在政治上清醒堅定，在重點問題上旗幟鮮明，在關(guān)鍵時刻和重大事件中經(jīng)得起考驗，敢于擔當，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。
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加強政治訓練提高政治能力心得體會篇十七
教學目標：
1.通過口語訓練，使學生學會在遇到困難時合理地向別人發(fā)出請求。
2.請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。
3.培養(yǎng)學生尊重他人，認真聆聽別人說話的良好習慣。
教學重點：初步了解請教的注意事項，掌握請教的要領(lǐng)、方法。
教學難點：請教別人時，把需要解決的問題說清楚，表達要有條理，并且要有禮貌。
教學準備：準備多媒體課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入話題。
2.學生交流。
(請教別人，讓別人幫助自己想出好辦法……)。
教師小結(jié)引入：是啊，請教別人是每個人都會遇到的。
可是，請教卻是一門學問，方法得當?shù)恼埥掏鶗玫剿说臒嵝膸椭?，但是，如果方法不當，別人就不會施以援手。
孩子們，你們愿意學習關(guān)于請教的本領(lǐng)嗎?(板書話題：請教)那好，接下來就讓我們一起交流關(guān)于“請教”的話題。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了話題交流激趣法，讓學生對。
如何解決生活申的常見問題進行交流，自然激發(fā)了想掌握關(guān)于“請教”要領(lǐng)的內(nèi)在_。
二、討論交流，明確要領(lǐng)1.質(zhì)疑交流：孩子們，在平時的生活中我們總是會遇到需要向別人請教的時候，想一想，當我們向他人請教時，需要注意些什么呢?2.播放生活情境片段。
(小芳遇到了一道數(shù)學難題自己怎么也無法解決，然后便去請教數(shù)學課代表。
在她的幫助下，小芳終于把題目弄懂了。
)引導學生認真觀看視頻并根據(jù)視頻中的人物表現(xiàn)，說說在請教的時候需要注意哪些問題。
生：小芳要在數(shù)學課代表方便的時候去請教他。
師：你說得很對。
這是“請教”別人的前提，請教別人時，不能打擾到他人的生活或?qū)W習。
課件出示“在別人方便的時候請教”。
生：小芳在請教數(shù)學課代表的時候還得把自己的問題說清楚。
師：你觀察得很仔細，也說出了“請教”的關(guān)鍵點。
是啊，連自己的問題都說不清楚，別人又怎么幫助你呢?課件出示“請教別人時，把需要解決的問題說清楚”。
生：當數(shù)學課代表幫助她解決了難題后，她還非常有禮貌地向她表示了自己的謝意。
師：幫助別人是一種美德，而接受他人幫助時予以感謝更是一個人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。
即使別人沒能幫你解決問題，我們也要向別人說聲“感謝”。
課件出示“不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝”。
3.引導學生自主朗讀課件出示的這三句話.看看哪些是提出請求的人需要注意的，哪些又是接受請求的人需要注意的。
教師適時引導學生再次明確提出請求時，互動交流的雙方需要注意的要領(lǐng)。
(歸納板書：把握時機說清問題真誠致謝)【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了情境激趣法，讓學生通過觀看情境畫面并進行交流，初步感知了關(guān)于“請教”的基本要領(lǐng)，為情境表演奠定了必要的基礎(chǔ)。
三、情境表演，學以致用1.出示教材中的兩則關(guān)于“請教”的范例引導學生自主朗讀，說說兩則范例中的小朋友分別遇到了怎樣的問題。
2.學生自主朗讀范例并與同學、老師交流自己的理解，教師適時引導學生明確范例中“請教”的內(nèi)容。
(第一則--如何改掉丟三落四的壞習慣，第二則——怎樣做才能讓鄰居家的小朋友及時歸還借走的東西。
)3.引導學生想一想：如果自己也遇到了這樣的問題，該如何向別人請求幫助呢?先獨立思考，然后與同桌進行情境表演，教師巡視并予以點撥、指導，同時適時提醒他們在表演的過程中注意結(jié)合板書中提出的幾點要求，進行展示(把握時機、說清問題、真誠致謝)，特別要注意在別人提出請求的時候要認真傾聽，然后給出幫助，如果沒有聽清楚，也可以進行禮貌地詢問。
4.指名兩組同學分別選擇其中的一個話題進行情境表演，其他同學認真觀看他們的表演，然后進行評價。
教師重點引導他們看看表演者有沒有體現(xiàn)出板書中的幾點要求。
教師適時引導“遇到問題”的同學在請求的過程中也要使用請教的禮貌用語“請、您、謝謝”等，而傾聽者也要在認真聆聽的基礎(chǔ)上給出合理的解決辦法。
5.拓展延伸：引導學生認真思考，看看自己在生活中也遇到了哪些無法解決的類似問題，并說出來請教同學、老師幫助。
(1)學生回顧、梳理自己昀問題，然后與同學、老師交流，教師適時引導他們將自己的問題表述清楚，同時讓其他學生大膽表述自己的建議，注意提出的解決辦法一定要合理。
(2)選擇兩位同學再次進行情境表演，教師提醒他們要結(jié)合前兩組情境表演中的優(yōu)點和不足讓自己的表演更加自然、真實。
【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了情境表演法，以生活化的表演情境為學生搭建了學知用知的平臺，不斷實現(xiàn)認知內(nèi)化。
四、課堂小結(jié)今天的“口語交際”課，讓我們明白了請教別人確實大有學問，也讓我們學會了怎樣請教別人。
孩子們，在今后的學習和生活中，如果遇到困難了，我們首先要自己動腦想辦法，如果實在解決不了時，可別忘了虛心請教別人喲。
當然了，當別人向我們請教時，我們也要真誠地予以幫助。
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