心得體會(huì)是在我們工作或?qū)W習(xí)一段時(shí)間后，對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，要善于歸納和概括，將復(fù)雜的思想整理成簡(jiǎn)潔明了的語言。我們來看看下面是小編為大家精選的一些心得體會(huì)范文，一起來了解一下吧。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇一
政治素養(yǎng)是現(xiàn)代人應(yīng)有的基礎(chǔ)素養(yǎng)，也是學(xué)生必修的常識(shí)課程。政治能力是綜合素質(zhì)的重要組成部分，是一個(gè)人能否擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的重要指標(biāo)。這正是現(xiàn)代社會(huì)高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)、成熟的民主法治體制、良好的道德風(fēng)尚所要求的。提高政治能力是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，它需要我們持之以恒地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)。今天，我談?wù)勎易约簩W(xué)習(xí)提高政治能力的心得體會(huì)。
第一段：知識(shí)的積累。
提高自己的政治能力首先要有持續(xù)的學(xué)習(xí)和知識(shí)的積累。我們要積極地關(guān)注國(guó)家、社會(huì)的重大事件。包括政府出臺(tái)的重大政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和減貧扶貧工程等，以及新聞界、媒體界對(duì)這些事情做出的評(píng)論和分析。做到有關(guān)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技、文化、藝術(shù)等方面都有比較豐富的了解。學(xué)習(xí)政治理論、行業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以通過課堂、文字、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取。不僅要了解理論知識(shí)，還要理解和掌握實(shí)際操作技能和解決問題的能力。
第二段：不斷的思考。
知識(shí)的積累只是提高政治能力的基礎(chǔ)。如何去應(yīng)用這些知識(shí)，我們應(yīng)該持續(xù)地思考。將自己抽象的思維聯(lián)系到具體問題，人類最優(yōu)秀的智慧不僅體現(xiàn)在具體的行動(dòng)和實(shí)踐上，也體現(xiàn)在具有獨(dú)特思維模式的思想者身上。思考問題的能力非常重要，可以應(yīng)用到各個(gè)方面，比如職場(chǎng)問題、人生問題等等。只有不斷探索，才能不斷提高能力。
第三段：積極參與。
外部環(huán)境和內(nèi)心的狀態(tài)起到的積極作用是巨大的。學(xué)生應(yīng)該積極參與各種活動(dòng)，建立自己的社交圈子，拓寬自己的人脈。開放的心態(tài)和自信的表現(xiàn)，在集體面前，這其實(shí)是一種非常好的提高政治素質(zhì)的機(jī)會(huì)。無論是學(xué)校組織的各種活動(dòng)，還是社會(huì)上的規(guī)范賽事等都可以積極參與。通過積極參與活動(dòng)，可以鍛煉自己的溝通能力、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。
第四段：反思總結(jié)。
如何提高政治能力是一個(gè)逐漸完善過程，在積極地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思中得到錘煉。反思是提高能力的重要方式，通過反思和總結(jié)，可以了解自己哪些方面還存在不足和需要改進(jìn)的地方。只有在不斷地反思和總結(jié)中，才能夠真正地提高自己的能力，成為一名真正有良好品德和品質(zhì)的人。
第五段：持之以恒。
提高政治能力是一個(gè)長(zhǎng)期，持之以恒的工作。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們要以積極向上的態(tài)度不斷地去學(xué)習(xí)和探索，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和思辨能力，最終成為具有高工作效率，高職業(yè)價(jià)值，高禮儀意識(shí)的價(jià)值觀人。要成為一個(gè)政治明白人，是需要不間斷的學(xué)習(xí)，不斷的改進(jìn)和調(diào)整。只有這樣，才能真正的擁有提高政治素質(zhì)的能力和技能。
總之，政治素質(zhì)是人們要求每個(gè)人具備的一種素質(zhì)，是一種具有得以行之應(yīng)變的綜合能力。提高政治素質(zhì)，需要我們多方面的積極嘗試，要通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思來提高自己的能力。同時(shí)，我們要以持之以恒的態(tài)度去對(duì)待自己的提高，不斷地向前進(jìn)發(fā)，最終，成為一名真正有初心和使命的人。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇二
政治能力是指一個(gè)人在政治方面所具備的技能和能力，包括政治思想、政治意識(shí)、政治能力等方面的素養(yǎng)。隨著時(shí)代的發(fā)展和變化，政治能力的重要性日益突顯。對(duì)此，我們需要通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的政治能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。本文將從五個(gè)方面，就“提高政治能力培訓(xùn)”這個(gè)主題進(jìn)行闡述，分享自己的心得體會(huì)。
一、政治思想的重要性。
在培訓(xùn)班中，我深刻認(rèn)識(shí)到了政治思想的重要性。政治思想是人們?cè)谒伎颊螁栴}時(shí)產(chǎn)生的思想。在班級(jí)討論中，我們就了中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要性，如何通過思想的轉(zhuǎn)變?nèi)ミm應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，使自身也能不斷進(jìn)步。同時(shí)，在培訓(xùn)班中，還要求我們各自寫下自己的政治信仰，這也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)定政治信仰對(duì)于提升政治能力的重要性。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，了解國(guó)家政策。
在培訓(xùn)班中，我認(rèn)識(shí)到通過學(xué)習(xí)了解國(guó)家政策是提升政治能力的重要途徑。不論是國(guó)家政策的發(fā)布還是重大委會(huì)的決策，我們都應(yīng)該通過各種途徑及時(shí)了解最新進(jìn)展，分析政策的意圖和影響，以此來更全面地了解當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)面貌。通過學(xué)習(xí)和了解國(guó)家政策，我們能夠不斷改進(jìn)自己的思考和行動(dòng)，增強(qiáng)自身對(duì)于政治問題的敏感度和洞察力。
三、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
培訓(xùn)班還要求我們積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們可以親身體驗(yàn)社會(huì)的繽紛多彩與現(xiàn)實(shí)面貌，得到充分鍛煉。通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解普通民眾的生活現(xiàn)狀、社會(huì)問題的復(fù)雜性以及當(dāng)下的政治文化氛圍，從而更加敏銳地捕捉社會(huì)動(dòng)態(tài)及時(shí)作出反應(yīng)。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐中更加深入和提升了自己的政治能力。
四、積極參與政治活動(dòng)。
在培訓(xùn)班中，老師鼓勵(lì)我們積極參與政治活動(dòng)。政治活動(dòng)是增強(qiáng)政治能力的重要路徑之一。我參與了學(xué)校的競(jìng)選團(tuán)委一職，雖然最后沒有當(dāng)選，但是通過這個(gè)過程，我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行民主選舉、如何組織活動(dòng)等的經(jīng)驗(yàn)。參與政治活動(dòng)，讓我著眼于實(shí)踐，在實(shí)踐中更好地錘煉和提升了自己的政治能力。
五、發(fā)揮好“團(tuán)隊(duì)合作”的作用。
在培訓(xùn)班中，我們也學(xué)習(xí)到了如何發(fā)揮好“團(tuán)隊(duì)合作”的作用。我們分為四個(gè)小組，每個(gè)小組均由五名成員組成。在小組內(nèi)，我們共同探討政治的經(jīng)典著作，互相討論政治思想及其與現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)系。在互相協(xié)作的過程中，我們共同完成了培訓(xùn)班的各項(xiàng)任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我不僅增強(qiáng)了自身的政治能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)習(xí)了如何與人相處，并且提高了個(gè)人學(xué)習(xí)的效率。
總結(jié)。
通過參加提高政治能力的培訓(xùn)班，我不僅認(rèn)識(shí)到自身的不足，還學(xué)習(xí)到了很多提高政治能力的方法和途徑，并付諸了實(shí)踐。學(xué)習(xí)重視政治思想，學(xué)習(xí)和了解國(guó)家政策，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并加入政治活動(dòng)，充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)合作作用，這些都是提高政治能力的重要方法和途徑。只有不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能在今天的時(shí)代中更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，還需要有較高的政治素養(yǎng)和政治敏感性，對(duì)時(shí)事新聞和國(guó)家政策有敏銳的嗅覺和深入的理解。為此，學(xué)校為我們安排了提高政治能力的培訓(xùn)課程，本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业囊恍w會(huì)與感悟。
第一，關(guān)注時(shí)事，做到觀點(diǎn)明確。在培訓(xùn)課程中，老師強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)對(duì)時(shí)事政策的關(guān)注和對(duì)新聞事件的反思能力。通過學(xué)習(xí)和思考各種時(shí)事新聞背后的真正含義，我們不斷提高對(duì)國(guó)家政策的理解和判斷，以使我們的思想更加成熟，不被一些有意識(shí)的離間行為所左右。
第二，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和交流。政治關(guān)系到國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方方面面，所以我們不能僅僅關(guān)注自己專業(yè)所屬的領(lǐng)域，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和法律學(xué)相互聯(lián)系，從多學(xué)科的角度來看待政治問題。培訓(xùn)課程中，老師提醒我們，不要把學(xué)習(xí)的目光局限于自己的專業(yè)領(lǐng)域，要跨界學(xué)習(xí)，尤其是向擴(kuò)展領(lǐng)域的人請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)和思想，這樣才能使我們更加卓越和專業(yè)。
第三，站在高度思考問題，深化對(duì)全局的認(rèn)知。我們必須具有全局的思維，不僅要關(guān)注眼前的變化，還要了解背后的原因和宏觀的影響。培訓(xùn)中，老師要求我們站在更高的位置，從廣泛的角度考慮問題，理解政策的背景，了解當(dāng)前形勢(shì)，以及掌握國(guó)內(nèi)外的發(fā)展趨勢(shì)，以更客觀的角度進(jìn)行分析和看待問題。
第四，遵守法律，加強(qiáng)共識(shí)。在學(xué)習(xí)政治素養(yǎng)的同時(shí)，我們也要遵守法律法規(guī)，做愛國(guó)主義的表率，遵紀(jì)守法、理性消費(fèi)，不搞極端行為和不良思想，以促進(jìn)全社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家的發(fā)展。培訓(xùn)課程中，老師提醒我們，不要相信一些歪曲事實(shí)的謠言和違法信息，不要煽動(dòng)社會(huì)和群眾情緒，保持社會(huì)共識(shí)和良好的國(guó)際聲譽(yù)。
第五，擔(dān)負(fù)起時(shí)代使命，呼喚時(shí)代擔(dān)當(dāng)。作為一名時(shí)代的青年，在培訓(xùn)期間，我們應(yīng)該要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史責(zé)任和時(shí)代使命。我們應(yīng)該勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)國(guó)家和社會(huì)，以自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)自己的力量。培訓(xùn)課程中，老師告訴我們，我們年輕有為，要積極擁抱變革，思考現(xiàn)實(shí)問題，盡量做出貢獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)自救互助，同時(shí)也要保持一顆豁達(dá)樂觀的心態(tài)。
總之，提高政治能力培訓(xùn)課程，不僅提高了我們對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注和理解，也讓我們找到了更有效的提高自己能力的途徑。正如課程中所強(qiáng)調(diào)的，有了政治素養(yǎng)，才能全面提高自己的綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇四
作為一名教師，提高政治能力是我們必須要面對(duì)和解決的任務(wù)之一。我們需要具備深刻的政治洞察力，事件分析能力，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，本文將對(duì)如何提高政治能力進(jìn)行以下探討和總結(jié)。
第一段：認(rèn)識(shí)政治能力。
政治能力是指在政治、社會(huì)、法律等方面具有豐富的知識(shí)和技能，以及整體的思考能力和洞察力。對(duì)于教師而言，提高政治能力與學(xué)科教學(xué)、學(xué)生管理和思想引導(dǎo)等方面息息相關(guān)。因此，教師在提高自己的政治能力方面必須認(rèn)識(shí)到其重要性。
第二段：學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
作為一名教師，擁有廣泛的政治咨詢和政治分析能力，需要學(xué)習(xí)相關(guān)的政治知識(shí)。我們可以通過政治課和歷史課進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)或讀書等方式進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。這些知識(shí)將促進(jìn)我們對(duì)政治現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的分析和判斷，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第三段：擴(kuò)大視野。
培養(yǎng)政治洞察和思考能力還需要我們拓寬眼界并增強(qiáng)信息的收集與分析能力?？梢詮恼涡侣?、評(píng)論、社會(huì)熱點(diǎn)、公文、學(xué)術(shù)報(bào)刊等渠道多角度、深入了解當(dāng)前政治趨勢(shì)、解讀政策導(dǎo)向，不僅提高了自身的理解和判斷能力，同時(shí)對(duì)教學(xué)、學(xué)生思想引導(dǎo)等方面會(huì)有提升。
第四段：關(guān)注時(shí)事。
時(shí)事政治是指最近發(fā)生的政治熱點(diǎn)事件，在教育中，關(guān)注時(shí)事政治可以使教師更為深入地了解學(xué)校、地方和全國(guó)的政治動(dòng)態(tài)和政策。同時(shí)可以配合教學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用和厚植知識(shí)面。關(guān)注時(shí)事可以促使教師時(shí)刻與社會(huì)同步發(fā)展，因此，作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻緊緊抓住社會(huì)發(fā)展大好機(jī)遇。
第五段：發(fā)揮個(gè)人作用。
每個(gè)人都可以為中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。作為一名教師，我們可以利用自身的知識(shí)和能力，積極參與課程設(shè)計(jì)、學(xué)生思想引導(dǎo)、教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)向前發(fā)展。積極發(fā)揮個(gè)人的作用，把提高自己的政治意識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生和社會(huì)更好的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
提高政治能力是教師必須要面對(duì)的任務(wù)之一，棱角分明的政治思想需要教師加強(qiáng)自我鍛煉，才能為國(guó)家提供知識(shí)人才和積極的社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)。在平凡的教學(xué)工作中，我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到提高政治能力的重要性，通過前期的知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，積極升華個(gè)人的政治素養(yǎng)，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇五
政治能力是當(dāng)代學(xué)生必需具備的一種重要能力，它可以幫助學(xué)生更加理性地看待世界，把握自己的命運(yùn)。因此，提高自身的政治能力已經(jīng)成為了當(dāng)代學(xué)生追求知識(shí)和成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。那么，如何提高自己的政治能力呢？經(jīng)過我這幾年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)心得體會(huì)值得分享。
第二段：讀書習(xí)慣。
讀書是提高政治能力的重要途徑，不僅可以幫助我們獲取新的知識(shí)，提升自己的慧眼和閱讀的速度，而且還可以讓我們更加深刻地理解政治思想和政策。因此，我每天都要花費(fèi)一定的時(shí)間來閱讀政治和歷史相關(guān)的書籍，比如《毛澤東選集》、《資本論》等等。在閱讀的過程中，我會(huì)積極做筆記，提高自己的筆頭功夫，用自己的話總結(jié)整個(gè)內(nèi)容，提取出其中的精華。
第三段：看新聞習(xí)慣。
提高政治能力的另一種途徑就是看新聞，以了解國(guó)內(nèi)外各種重大事件和政治變化。每天早晨，我都要先翻開手機(jī)，瀏覽一遍新聞?lì)^條。除了國(guó)內(nèi)外的新聞之外，我還會(huì)重視官方媒體的信息，比如新華社、人民日?qǐng)?bào)等。通過對(duì)這些媒體的跟蹤，我可以更加了解我所生活的這個(gè)國(guó)家是如何運(yùn)作的，從而對(duì)政治運(yùn)作和政策制定有一個(gè)更加完整、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
第四段：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)習(xí)慣。
提升個(gè)人政治素養(yǎng)，還需要有一份對(duì)社會(huì)公共事務(wù)的關(guān)注。社會(huì)事務(wù)的發(fā)展經(jīng)常涉及到重大的政治事件。因此，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，關(guān)注時(shí)事評(píng)論，會(huì)讓自己更加具備批判性思維、辯證思維，感知時(shí)事的不同維度和角度，從而達(dá)到提升自身的政治能力的目的。
第五段：總結(jié)。
總之，提高政治能力是一個(gè)不斷錘煉的過程，它需要我們從各方面進(jìn)行努力。作為當(dāng)代學(xué)生，我們應(yīng)該以積極的態(tài)度，逐漸養(yǎng)成讀書、看新聞、關(guān)注社會(huì)問題等良好的習(xí)慣，不斷豐富自己的政治常識(shí)，拓展自己的思維視野，匯聚一種融合理性和批判的思考方式，讓我們的政治思維更為敏銳，更為精確。只有這樣，才能讓我們有自己的獨(dú)立判斷和思考，變得更加睿智和成熟，更加適應(yīng)這個(gè)不斷變化的時(shí)代。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇六
隨著時(shí)代的快速發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，我們每個(gè)人都需要不斷地提高自己的政治能力，了解國(guó)家的政治方向和政策，懂得如何為國(guó)家的發(fā)展盡自己的一份力量。因此，我參加了提高政治能力的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了許多有關(guān)政治的知識(shí)和技巧，收獲頗豐。
第二段：學(xué)會(huì)正確看待政治。
在培訓(xùn)課程中，我學(xué)會(huì)了正確地看待政治，不再對(duì)政治抱著排斥和避諱的態(tài)度。政治是國(guó)家治理和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人民群眾最廣泛的利益表達(dá)和集中體現(xiàn)的重要途徑。作為一名普通公民，我們應(yīng)該積極參與到政治生活中，關(guān)注國(guó)家大事和社會(huì)變革，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第三段：了解政治的現(xiàn)實(shí)問題。
在課程中，我了解到政治領(lǐng)域中存在的許多現(xiàn)實(shí)問題，如貪污腐敗、官僚主義、拜金主義、權(quán)錢交易等，這些問題損害了國(guó)家的形象和人民群眾的利益。了解這些問題后，我更加珍惜自己的選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)等公民權(quán)利，積極行使權(quán)利，參與到政治監(jiān)督中，為反腐建設(shè)和國(guó)家治理做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：掌握政治技能。
在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單但實(shí)用的政治技能，如通過閱讀新聞、關(guān)注媒體、參加社區(qū)討論等方式了解國(guó)家的政治方向和政策，通過發(fā)言、提建議、參與選舉等方式參與到政治生活中，為國(guó)家的建設(shè)盡自己的一份力量。
第五段：總結(jié)與反思。
在提高政治能力的培訓(xùn)中，我深刻地感受到了政治的重要性和參與政治的必要性，也進(jìn)一步了解到了當(dāng)今政治領(lǐng)域存在的許多問題和挑戰(zhàn)。為了更好地發(fā)揮自己的作用，我必須不斷提高自己的政治意識(shí)和政治能力，積極參與到政治生活中，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、人民的安康和幸福作出自己的努力。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇七
政治能力對(duì)于每一個(gè)人都很重要，在教師這個(gè)職業(yè)中更是必不可少的素養(yǎng)之一。要求教師具有高素質(zhì)、高能力、高道德，尤其是在新時(shí)代的背景下，要求我們的教師們具有更高的政治素養(yǎng)與思想品質(zhì)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)，探討如何提高政治能力。
第二段：實(shí)踐中加強(qiáng)自我思考。
在日常的教學(xué)實(shí)踐中，為了更好的完成課程教學(xué)任務(wù)，教師需要思考許多事情，比如如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，如何把知識(shí)更好地傳授給學(xué)生。在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)自己的思考，特別是對(duì)一些政治問題的思考。通過分析與研究，從中發(fā)現(xiàn)自己的政治認(rèn)識(shí)不足或存在問題，及時(shí)進(jìn)行反思、調(diào)整和完善，從而提高自己的政治能力。
第三段：多向同事請(qǐng)教、交流。
教學(xué)實(shí)踐中，同事之間互相學(xué)習(xí)、交流是非常必要的。在交流中，我們可以得到新的思路和觀念，發(fā)掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)。對(duì)于提高我們政治能力也是一樣。當(dāng)我們遇到一些政治問題時(shí)，可以向同事請(qǐng)教，分享他們的看法及體驗(yàn)。在許多情況下，我們發(fā)現(xiàn)相互交流、討論政治問題是非常有益的，它可以幫助我們更好地了解政治現(xiàn)象、提高我們的政治思維。
第四段：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)。
政治學(xué)學(xué)習(xí)是提高政治素養(yǎng)的根本途徑之一。在學(xué)習(xí)過程中，我們可以更好地了解跟隨危機(jī)處理政策，再結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行比對(duì)研究，更好的掌握政治領(lǐng)域的知識(shí)，提高政治能力。此外，我們也可以通過各種形式的閱讀，了解政治熱點(diǎn)，展開多樣化的思維與討論，形成更加完善的自我認(rèn)識(shí)，提高對(duì)大政方針的把握能力。
第五段：正視問題，及時(shí)完善提高生活質(zhì)量。
在日常生活中，提升政治能力不只是一件專業(yè)問題，同時(shí)也是影響我們生活的重要因素之一。政治能力越高，我們則越能夠提高生活質(zhì)量。我們還應(yīng)該認(rèn)真分析自己的狀況，在日常生活中遇到的問題，如治安問題、文化問題、法律問題等以及自身訴求等方面，形成一種積極的態(tài)度，組織大家共同解決和應(yīng)對(duì)問題，提高我們的質(zhì)量。
結(jié)論：
綜上所述，提升政治能力是我們教師必經(jīng)之路，需要我們不斷地自主、自考、自學(xué)、自防等方法，通過實(shí)踐中加強(qiáng)思考，多向同事請(qǐng)教、交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)與認(rèn)知，并正視問題及時(shí)完善自身，提高生活質(zhì)量。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高政治能力，切實(shí)為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇八
政治能力是指?jìng)€(gè)人在政治領(lǐng)域中掌握并運(yùn)用知識(shí)、技能和價(jià)值取向的能力。在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)、各國(guó)關(guān)系復(fù)雜的時(shí)代，政治能力的重要性日益凸顯。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該如何提高自己的政治能力呢？在這篇文章中，我將分享我從學(xué)習(xí)、交流和實(shí)踐中所獲得的提高政治能力的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)篇。
學(xué)習(xí)是提高政治能力的基礎(chǔ)。政治是一門比較抽象的學(xué)科，但是掌握它對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生可以通過多種途徑提高自己的政治素養(yǎng)，例如通過課本、新聞、報(bào)紙、政治講座等來運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和理論來分析社會(huì)和政治狀況，閱讀與國(guó)家、地區(qū)、國(guó)際聯(lián)系的文章，以便更好地了解其他國(guó)家政策與對(duì)我國(guó)的影響。另外，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們應(yīng)該始終保持獨(dú)立的思考能力，不僅要了解政治事件本身，更要深入分析事件的背后原因和影響，以此來提高自己的綜合和應(yīng)用能力。
第三段：交流篇。
除了學(xué)習(xí)，與他人交流也是提高政治能力的重要途徑。與不同背景，不同思維方式的人交流會(huì)讓我們了解來自不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會(huì)接納不同的意見、不同的立場(chǎng)和不同的世界觀。同時(shí)，這種交流還能夠增加我們的知識(shí)廣度和深度，提供一個(gè)有效的學(xué)習(xí)與探究平臺(tái)。
第四段：實(shí)踐篇。
實(shí)踐是提高政治能力的重要手段。學(xué)生可以通過參加集會(huì)、參贊公開發(fā)言、參加報(bào)章社論討論等多種途徑實(shí)踐自己所學(xué)的知識(shí)和理論，積極參與到政治生活中去，并通過實(shí)踐鍛煉自己的分析和研究能力。實(shí)踐能夠幫助我們了解具體情況，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到政治的本質(zhì)，提高我們的思考和判斷能力。
第五段：總結(jié)篇。
提高政治能力是短期內(nèi)難以見效的過程，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)當(dāng)做到學(xué)以致用，不斷提升自己的質(zhì)量和能力。只有不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷參加實(shí)踐和交流，才能夠更加有效地提高自己的政治能力，早日成為具有深厚政治素養(yǎng)的人才。同時(shí)，我們也應(yīng)該在提高政治能力的同時(shí)，意識(shí)到政治對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，積極投身到民族服務(wù)和建設(shè)的工作中去。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇九
教學(xué)要求：
1.在口語交際過程中，引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。
2.別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。
3.讓學(xué)生懂得當(dāng)自己遇到困難時(shí)如何得到別人的幫忙;當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生懂得請(qǐng)教別人時(shí)，要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。別人向你請(qǐng)教時(shí)，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。
課前準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
(課件出示案例)。
在我們的生活中，我們總會(huì)遇到一些不好解決的問題，不知道該怎么辦。在這時(shí)，我們不妨請(qǐng)教一下別人，聽聽他們對(duì)這件事情的看法，請(qǐng)他們幫忙提出解決這件事的建議。這節(jié)課，我們一起走進(jìn)口語交際--請(qǐng)教。
二、交流注意的問題。
要向別人請(qǐng)教問題，你覺得應(yīng)該注意些什么呢?
1.小組交流。
2.全班匯報(bào)。
a.要把需要解決的問題說清楚，并且要有禮貌。
b.不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝。
c.別人向你請(qǐng)教，你無法解答別人的問題時(shí)，也要有禮貌的回應(yīng)。
d.當(dāng)自己遇到困難時(shí)得到了別人的幫助，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也應(yīng)該及時(shí)幫助別人解決困難。
三、互相請(qǐng)教。
你在生活中遇到了什么困難?向別人請(qǐng)教一下吧，要注意使用禮貌用語，把你的問題說清楚哦!
1.全班交流，師聆聽指導(dǎo)。
2.匯報(bào)。
四、全班交流、評(píng)價(jià)。
1.選派幾組講得好的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。
2.全班進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)。
說說這節(jié)課你有什么收獲。
教學(xué)反思：
本課口語交際的教學(xué)我做得很好，時(shí)間把控得也還不錯(cuò)，比以前有進(jìn)步了，只是缺少了學(xué)生提問環(huán)節(jié)，課后學(xué)生們都來找我提出自己疑問，我這才意識(shí)到自己教學(xué)缺少了互動(dòng)，以后就會(huì)加強(qiáng)這方面的努力。我還要不斷的加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，去提高自己。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十
番禺區(qū)沙灣鎮(zhèn)龍岐螺陽小學(xué)，廣東廣州511483。
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，提升學(xué)生的寫作能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)。小練筆是語文教學(xué)活動(dòng)中落實(shí)語言文字訓(xùn)練、促進(jìn)讀寫結(jié)合的一項(xiàng)有效措施。如何結(jié)合文本開展小練筆對(duì)于提升學(xué)生的寫作能力具有決定性作用，本文就是圍繞這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行探討。
一、寫作文，那么苦。
筆者認(rèn)為在于能否培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。小練筆具有“短小精悍”的特點(diǎn)，能有機(jī)地把閱讀與寫作結(jié)合起來，使學(xué)生不感到難度大，不產(chǎn)生畏懼情緒，而且有利于不同層次的學(xué)生積極參與。如果能結(jié)合文本開展有效的小練筆，對(duì)于提高學(xué)生的寫作興趣，提升學(xué)生的寫作能力有莫大的作用。
小練筆是指在語文教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地結(jié)合文本寫一些小片斷、小段落。只要教師善于引導(dǎo)學(xué)生融入文本，根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律來巧妙安排練筆，并注意斟酌練筆內(nèi)容的多樣化，就能讓學(xué)生一見“練筆”就產(chǎn)生好感。
1.結(jié)合文本生字詞進(jìn)行小練筆。
所謂結(jié)合文本生字詞進(jìn)行小練筆是指運(yùn)用文本的生字詞寫一段話。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生使用盡量多的生字詞，寫作內(nèi)容可以是天馬行空的想象故事，也可以把文本的內(nèi)容概括起來。
除此之外，還可以運(yùn)用文本中的四字詞語進(jìn)行小練筆。
2.結(jié)合文本內(nèi)容寫讀后感。
寫讀后感可以讓學(xué)生有條理地歸納文本內(nèi)容以及個(gè)人感受，教師也可以檢查教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)的實(shí)施效果。教師可以在教學(xué)前向?qū)W生交代寫讀后感的任務(wù)，然后在教學(xué)過程中圍繞相關(guān)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生思考，因?yàn)檎n前布置了任務(wù)，所以學(xué)生能有目的地聽課，教學(xué)效果也會(huì)比較顯著。如《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)寓言故事，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際去寫，結(jié)果學(xué)生基本都能寫出自己的感受：有的學(xué)生寫自己因?yàn)椴徽J(rèn)真聽課和復(fù)習(xí)導(dǎo)致沒掌握知識(shí)而退步，后來認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正態(tài)度取得進(jìn)步；有的學(xué)生寫自己跟父母發(fā)生矛盾，后來知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等等，真正理解了“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”的意思。
3.結(jié)合文本的寫作方法進(jìn)行小練筆。
掌握和運(yùn)用文本的寫作方法是小學(xué)語文基礎(chǔ)教育的一個(gè)拓展內(nèi)容，除了單純地講授寫作方法的理論和概念，教師還可以結(jié)合小練筆引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用寫作方法。有些文本的寫作方法是特別明顯的，如《桂林山水》中排比句的使用，教師可以要求學(xué)生使用排比句結(jié)合抒情的寫作方法，寫一處景物。因?yàn)槭欠聦懀栽S多學(xué)生都能寫得相當(dāng)優(yōu)美，如“春天里花兒真艷?。∑G得如同奪目的寶石；春天里草兒真青啊！青得如同無瑕的綠水晶；春天里風(fēng)兒真柔?。∪岬萌缤p盈的薄紗。”通過這樣的小練筆，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，同時(shí)還能內(nèi)化和吸收文本的寫作方法。
4.給合單元主題或習(xí)作主題進(jìn)行小練筆。
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的人教版教材每一組文本都有明確的主題，教師可以運(yùn)用單元主題內(nèi)容進(jìn)行小練筆。如五年級(jí)下冊(cè)的第四組《古典名著》單元，我給學(xué)生布置小練筆：如果你是古典名著中的`人物，你想當(dāng)誰，你最想做什么事？學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，因?yàn)閷W(xué)生或多或少都接觸過古典名著，往往有話可說：有的學(xué)生想當(dāng)孫悟空，因?yàn)樗Ω邚?qiáng)，可以制止世界上的戰(zhàn)爭(zhēng)；有的學(xué)生想當(dāng)諸葛亮，成為外交官，讓世界為中國(guó)人的聰明才智喝彩……學(xué)生踴躍發(fā)言，課堂氣氛熱烈。這種小練筆還可以激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。教師還可以結(jié)合單元習(xí)作進(jìn)行練筆。
5.發(fā)揮想象進(jìn)行小練筆。
教師還結(jié)合文本布置有創(chuàng)意的題目讓學(xué)生練筆。比如學(xué)習(xí)了《景陽崗》，我讓學(xué)生想象：當(dāng)武松打死老虎后，下山時(shí)又碰上一只老虎，會(huì)發(fā)生什么事？因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容新穎，想象空間大，所以學(xué)生發(fā)言很熱烈。經(jīng)過討論，他們明白武松打死老虎后筋疲力盡，不可能跟第二只老虎硬拼，只能智取。他們想出了不同的結(jié)局，如：武松爬上樹躲避老虎，然后伺機(jī)殺虎；店家擔(dān)心武松遇害，帶人相救；武松站在樹前，等老虎撲來時(shí)撞樹而死；甚至出現(xiàn)武松被老虎吃掉的結(jié)局。每個(gè)結(jié)局都展示了學(xué)生的智慧，還大大激發(fā)他們的想象力和寫作興趣。教師也可以把想象的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)了一篇文本后想交流什么，通常學(xué)生都會(huì)積極發(fā)言，討論練筆的內(nèi)容，同時(shí)這也是對(duì)教學(xué)很好的反思和反饋過程。
綜上所述，結(jié)合文本進(jìn)行小練筆的方式是豐富多彩的，寫小練筆不僅幫助學(xué)生積累作文素材，更能引導(dǎo)學(xué)生感悟生活。語文教材無非是個(gè)例子，教師要使學(xué)生能夠舉一反三，練成作文的熟練技巧，逐步提高，最終達(dá)到“不需要教”的目的。只要教師能靈活結(jié)合文本，找準(zhǔn)契機(jī)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆，就能達(dá)到提高學(xué)生寫作能力，從而提高學(xué)生語文整體素質(zhì)的目的。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十一
10月10日，習(xí)近平總書記在20xx年秋季學(xué)期中央黨校(國(guó)家行政學(xué)院)中青年干部培訓(xùn)班開班式上強(qiáng)調(diào)，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力。在干部干好工作所需的各種能力中，習(xí)總書記明確指出，“政治能力是第一位的”。政治能力是辨別政治是非、保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風(fēng)險(xiǎn)的能力。結(jié)合本人多年來的基層醫(yī)療衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為要做好“對(duì)照、消化、結(jié)合、落實(shí)”四篇文章，才能在學(xué)思踐悟中不斷增強(qiáng)政治歷練、提升政治能力。
一、堅(jiān)定立場(chǎng)，做好“對(duì)照”文章。
提升政治能力，必須對(duì)照上級(jí)要求準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)政治能力的內(nèi)涵，更新理念，把準(zhǔn)方向，擔(dān)當(dāng)作為。一是要理念清晰，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員、一名黨員醫(yī)務(wù)工作者，牢記自身職責(zé)定位，立足自身職能，在黨的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下充分履行崗位職責(zé)，力求把各項(xiàng)工作做細(xì)做優(yōu)。二是要方向明確，努力提升政治敏感性和鑒別力，敏銳捕捉醫(yī)院干部隊(duì)伍中存在的苗頭性問題和人民群眾看病就醫(yī)的新需求;三是要勇于擔(dān)當(dāng)，遇到問題不回避，遇到矛盾不上交，解放思想、積極作為，堅(jiān)決杜絕“不作為、懶作為、慢作為”的不良傾向，對(duì)待工作中的各種問題要真正做到腦中有弦、心中有數(shù)、肩上有責(zé)、手上有招。
二、深學(xué)篤思，做好“消化”文章。
時(shí)刻關(guān)心國(guó)情、省情、市情、縣情，精準(zhǔn)把握各級(jí)黨委政府的重大決策部署，悉心了解民心所向。思想上要固本培元、塑神鑄魂，充分吸收上級(jí)最新精神，時(shí)刻牢記“旗幟鮮明講政治”這一根本要求，不斷強(qiáng)化理論武裝、提高政治站位、錘煉政治本領(lǐng)。行動(dòng)上要對(duì)標(biāo)對(duì)表、知行合一，將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，跟進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記最新的重要講話，全面深入把握新思想的精髓要義，在深化理論學(xué)習(xí)中修煉，在強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)作為中磨練，在夯實(shí)作風(fēng)建設(shè)中錘煉，以高度的政治自覺推動(dòng)醫(yī)院各項(xiàng)工作高質(zhì)量開展。
三、知行合一，做好“結(jié)合”文章。
把理論學(xué)習(xí)成果融入到業(yè)務(wù)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去，把政治要求落實(shí)到醫(yī)療衛(wèi)生主責(zé)主業(yè)中，充分發(fā)揮醫(yī)療機(jī)構(gòu)公共衛(wèi)生職能作用，守護(hù)好人民群眾身體健康。比如，面對(duì)今年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特殊形勢(shì)，要傾心服務(wù)做好“六穩(wěn)”工作、完成“六?！比蝿?wù)，以扎實(shí)的工作成效彰顯江口中醫(yī)人的貢獻(xiàn)度。同時(shí)，我們?cè)诳床【驮\的過程中，既要有精湛的技術(shù)，也要有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更要有高尚的醫(yī)德，切實(shí)增強(qiáng)廣大人民群眾就醫(yī)獲得感。
四、執(zhí)行有力，做好“落實(shí)”文章。
落實(shí)能力是政治能力的重要組成部分。醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)是黨聯(lián)系人民群眾的直接窗口，要更加注重提升執(zhí)行力，堅(jiān)決貫徹落實(shí)好縣委、縣政府及上級(jí)衛(wèi)生健康部門的各項(xiàng)決策部署，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。如對(duì)于上級(jí)重點(diǎn)部署的疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、醫(yī)共體建設(shè)等工作，我們都認(rèn)真落實(shí)，細(xì)化節(jié)點(diǎn)，明確責(zé)任，以抓鐵有痕的韌勁踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨。同時(shí)，在下步工作中，我認(rèn)為有必要把政治能力建設(shè)納入全院干部職工績(jī)效考核體系，融入評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、人才培養(yǎng)等各項(xiàng)工作中，用好用活“三項(xiàng)機(jī)制”，形成鮮明的選人用人導(dǎo)向，大力營(yíng)造人人奮勇爭(zhēng)先、個(gè)個(gè)干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十二
內(nèi)容摘要:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?？谡Z交際作為一種有聲的語言，它主要是依靠口語進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng)。小學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。培養(yǎng)口語交際能力是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的迫切需要，有助于學(xué)生書面表達(dá)能力的發(fā)展，有助于促進(jìn)智力、發(fā)展思維，有助于學(xué)生良好氣質(zhì)的形成。重視口語交際，培養(yǎng)聽說能力是當(dāng)務(wù)之急。
在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，我們?cè)肿⒅貙W(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，但僅停留在“聽話、說話”的層次上，忽略了語言的交際功能，弱化了口頭語言表情達(dá)意、交流信息、相互溝通的工具性。隨著信息時(shí)代的發(fā)展，口語交際已經(jīng)成為現(xiàn)代交際社會(huì)最基本的技能之一，我們?cè)絹碓缴钋械馗械?，從小學(xué)階段，尤其是低年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力已勢(shì)在必行。
口語交際是交際雙方為了特定目的，運(yùn)用自己的口頭語言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行交往的一種言語活動(dòng)。具有即時(shí)性、情景性、復(fù)合性的特點(diǎn)，屬于言語交際的范疇。在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中以語言為工具進(jìn)行的信息和思想感情的交流。它是生活中使用最廣、最多的交往手段。它不是單純的聽說練習(xí)，而是一種雙向互動(dòng)式的動(dòng)態(tài)語言實(shí)踐，它需要面對(duì)面的你來我往的信息交流。因?yàn)榭谡Z交際以培養(yǎng)交際能力為目的，所以對(duì)于提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語的交際能力，使其養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣有著特殊的效果。口語交際教學(xué)是指在教師的指導(dǎo)下，通過具體生動(dòng)的交際情境，交際活動(dòng)的設(shè)置和開展，培養(yǎng)學(xué)生交際能力及口語表達(dá)水平的一種課型。它是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生在生活中的語言交往能力為核心，并同時(shí)發(fā)展學(xué)生科學(xué)、藝術(shù)、道德等素質(zhì)的既具實(shí)踐性又表現(xiàn)為綜合性的課程形態(tài)。
這就啟示我們?cè)诮虒W(xué)中，要十分注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，不能僅僅停留在“聽話、說話”的層次上，要注重語言的交際功能，強(qiáng)化口頭語言表情達(dá)意、交流信息、相互溝通的工具性?？谡Z交際已經(jīng)成為現(xiàn)代交際社會(huì)最基本的技能之一，所以，低年級(jí)學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)具有舉足輕重的地位，從低年級(jí)起，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力已勢(shì)在必行。
一、教師是口語交際的表率,活用并憑借語文教材，加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練。
任何技巧的入門都是從開始的，就象練字要先臨帖，繪畫要先素描一樣?？谡Z交際教學(xué)，教師的言談舉止就是最好的示范，就是一種教育。這是由我們的教育對(duì)象決定的。利用教材訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生的口語交際是行之有效的辦法。教材中語言因素十分豐富，為我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練提供了廣泛的內(nèi)容和形式，有說完整句子的訓(xùn)練、有看圖說話訓(xùn)練等；各冊(cè)教材在閱讀課文及基礎(chǔ)訓(xùn)練題中，也都有編排人物對(duì)話交際的訓(xùn)練內(nèi)容。對(duì)口語的話題進(jìn)行了精心的選擇和安排。為此，教師在教學(xué)中，要盡量創(chuàng)造雙向互動(dòng)的環(huán)境，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與口語交際實(shí)踐：
1、聽說的訓(xùn)練?？谡Z交際中的聽說訓(xùn)練比單純的“聽話”“說話”要求更高，除了聽明白，說清楚外，還要根據(jù)對(duì)象與場(chǎng)合，恰如其分地予以應(yīng)對(duì)，注重的是雙向或多向的互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在口語交際課中進(jìn)行聽說的訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣，培養(yǎng)他們反應(yīng)能力和思維判斷能力。如《我們?nèi)ヂ糜巍芬徽n，先引導(dǎo)學(xué)生輪流進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述，向全班介紹自己喜歡的風(fēng)景名勝，當(dāng)同學(xué)進(jìn)行介紹時(shí)，要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽，并且隨時(shí)可以提出問題。學(xué)生在這種雙方互動(dòng)的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。
2、看圖講述的訓(xùn)練。低年級(jí)語文教材中的口語交際內(nèi)容配有圖畫。圖畫是鼓勵(lì)學(xué)生說話的一種強(qiáng)有力的興奮劑，可以引起學(xué)生的興趣，體現(xiàn)該次口語交際的主題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，可以幫助他們了解圖畫中人與物、物與物之間的關(guān)系，也可借助圖畫，鼓勵(lì)他們想象、創(chuàng)新。如教《借鉛筆》一課時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，注意畫面的內(nèi)容；再想一想：圖上畫的是什么地方？有哪些小動(dòng)物？他們之間發(fā)生了什么？他們?cè)趺醋龅?？啟發(fā)學(xué)生自述，同桌互述，小組互說，班上介紹，最后讓學(xué)生自己動(dòng)腦，想想假如自己遇到類似的情況，該怎么說，怎么辦？鼓勵(lì)他們大膽想象，敢于交往，并把自己的說法講給大家們聽。
二、立足課堂，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)交際情境，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
在教學(xué)中，我們只要真正明確教材的編排意圖，合理地使用好教材扎實(shí)有效地進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，就可收到意想不到的訓(xùn)練效果。
教育學(xué)家說過：學(xué)生最好的刺激乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)材料感興趣了，才會(huì)激起情感，情感又會(huì)觸發(fā)語言動(dòng)機(jī)，提高語言技巧，使學(xué)生有話可說，有話要說。新課標(biāo)提出:“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交際”。口語交際訓(xùn)練的一定要重視情境創(chuàng)設(shè)。可以這樣說，沒有具體的情境，學(xué)生就不可能承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，也不可能有雙向互動(dòng)的實(shí)踐過程。低年級(jí)學(xué)生年齡小、注意力易分散、形象思維占主要優(yōu)勢(shì)，因而創(chuàng)設(shè)多種多樣的情境，引起學(xué)生口語交際的欲望，激發(fā)他們口語交際的熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行口語交際有重要作用。比如:模擬表演，創(chuàng)設(shè)情境?！皟和怯眯蜗?、色彩、聲音來思維的。”對(duì)于那些有趣、情節(jié)生動(dòng)、人物形象鮮明的內(nèi)容，低年級(jí)學(xué)生往往表現(xiàn)出極大興趣，如果讓學(xué)生充當(dāng)這些內(nèi)容中的主人公，創(chuàng)設(shè)故事情境，更能誘發(fā)他們的創(chuàng)造力。在教《保護(hù)有益小動(dòng)物》時(shí)，讓學(xué)生自由選擇伙伴，分別戴頭飾對(duì)青蛙、蜜蜂、蜻蜓、等有益小動(dòng)物捕捉害蟲的情景進(jìn)行表演，并對(duì)自己進(jìn)行自我介紹。這樣創(chuàng)設(shè)情境，增加學(xué)生間交流的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的參與意識(shí)，步步引人入勝，緊緊抓住學(xué)生的好奇心，使學(xué)生如臨其境，觀察、思維、想象和表達(dá)能力都能得到最充分的發(fā)展。還有:實(shí)物創(chuàng)設(shè)情境。小學(xué)生智能發(fā)展尚處于低級(jí)階段，他們觀察事物往往比較粗略，在大多數(shù)情況下，學(xué)生不會(huì)觀察，可以這樣認(rèn)為，他們的眼睛不用來看，耳朵不用來聽。教師的任務(wù)就是教他們學(xué)會(huì)看、聽、感覺?！币虼?，在教低年級(jí)小學(xué)生說話時(shí)，要教會(huì)他們觀察。直觀形象的實(shí)物展示，能很快吸引學(xué)生的注意力，易于學(xué)生觀察。如進(jìn)行《有趣的動(dòng)物植物》教學(xué)中，把一只真正的海馬標(biāo)本呈現(xiàn)于學(xué)生面前，學(xué)生個(gè)個(gè)眼前一亮，隨著老師的相機(jī)點(diǎn)撥，紛紛舉手發(fā)言，氣氛非常熱烈，將自己知道的有趣的生物知識(shí)講給同學(xué)聽，豐富了知識(shí)的積累，強(qiáng)化了口語的訓(xùn)練。
三、走出課堂，加強(qiáng)口語實(shí)踐鍛煉。重視激勵(lì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)口語交際興趣和自信。
有道是：“得法于課內(nèi)，得益于課外?！笨谡Z交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主渠道，但這還很不夠，還需要通過大量的課外實(shí)踐。豐富多彩的生活給口語交際提供了活水源泉，教師要用心捕捉生活現(xiàn)象開展口語訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力。如：課余時(shí)間讓學(xué)生談?wù)勛约核牭降摹⒖吹降男迈r事；結(jié)合課文內(nèi)容組織講故事；轉(zhuǎn)進(jìn)一位新同學(xué)，你怎樣歡迎他等。我們也可抓住班級(jí)、學(xué)校經(jīng)常開展活動(dòng)的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語訓(xùn)練。比如：春天來了，組織學(xué)生找春天，讓學(xué)生對(duì)景物暢所欲言；活動(dòng)課上組織學(xué)生動(dòng)手做手工，再讓學(xué)生說說做的過程和感受；讓學(xué)生學(xué)當(dāng)小醫(yī)生、學(xué)習(xí)招待客人等。只要教師能做有心人，那么處處都能指導(dǎo)學(xué)生說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
口語交際課上，一定要重視學(xué)生興趣的激發(fā)。因?yàn)閷W(xué)生有興趣，才有交流的動(dòng)機(jī)；有興趣，思維才會(huì)活躍。而培養(yǎng)興趣的重要途徑之一就是“激勵(lì)”。人的深層需要都有渴望別人賞識(shí)的愿望，小學(xué)生更是如此。小學(xué)生初練口語，往往語無倫次，他們需要教師的細(xì)心呵護(hù)，需要老師常用肯定和表揚(yáng)的方式來保護(hù)他們的自尊心，激發(fā)他們的上進(jìn)心。所以，口語交際教學(xué)中，不管學(xué)生的表達(dá)多糟糕，教師要多表揚(yáng)少批評(píng)，多激勵(lì)少指責(zé)。教師要耐心地聽學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步及時(shí)肯定，從而提高學(xué)生的自信，不要輕易挑剔學(xué)生這個(gè)詞“不規(guī)范”，那個(gè)詞“有毛病”，即使某個(gè)詞說錯(cuò)了，也要允許或提醒他重新?lián)Q個(gè)詞再說，促進(jìn)口語交際的積極性。
四、重視開展激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
蘇霍姆林斯基指出：“給兒童勞動(dòng)的快樂，取得成績(jī)的快樂，喚醒隱藏在他們心目中的自豪感、自卑感，這就是教育工作的一條金科玉律。”在兒童的內(nèi)心深處，有渴望被人賞識(shí)的愿望。因此，學(xué)生在說話時(shí)，教師要多表揚(yáng)少批評(píng)，多激勵(lì)少指責(zé)。要耐心地聽取學(xué)生發(fā)言，不要輕易打斷學(xué)生的思路。發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步要及時(shí)地給予肯定，即使某個(gè)詞錯(cuò)了，也要允許他換個(gè)詞再說，對(duì)想法獨(dú)特的同學(xué)，還可獎(jiǎng)給“智多星”的稱號(hào)，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的喜悅，獲得滿足感，這樣有助于增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生口語交際的信心和勇氣，學(xué)生就會(huì)樂于口語交際。
總之，只要我們遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，給學(xué)生雙向互動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，學(xué)生就能敢講會(huì)講，才能掌握口語交際的方法技巧，才能形成語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。
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加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十三
政治能力是運(yùn)用政治知識(shí)和政治經(jīng)驗(yàn)從事政治活動(dòng)并取得政治績(jī)效的能力。干部隊(duì)伍是部隊(duì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其政治能力與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展密切相關(guān)。提高干部隊(duì)伍的政治能力，需要不斷加強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)和政治歷練、政治理論功底、政治敏銳性和鑒別力。
1.提高政治能力，需加強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一種品格涵養(yǎng)，一種能力素養(yǎng)，是關(guān)懷道德生命和政治生命的學(xué)問，也是改造內(nèi)心世界、豐富精神生活和心靈生活的“生命科學(xué)”。黨員干部要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，注重修心補(bǔ)鈣、養(yǎng)氣壯骨，自覺養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高政治能力，努力成為社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。
提升政治素養(yǎng)在思想上保持先進(jìn)性。領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方向以當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央重大理論方針政策深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記系列重要講話精神加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐從對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論水平的重要性自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)切實(shí)提高政治能力。
3.提高政治能力，需加強(qiáng)干部的政治歷練。干部講政治，不僅要有鮮明的政治立場(chǎng)、政治態(tài)度，還需要隨著黨的事業(yè)的發(fā)展，在實(shí)踐中加強(qiáng)政治歷練提高政治能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，干部要自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相匹配。黨員干部在投身實(shí)踐中積累政治經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)政治歷練，積累政治經(jīng)驗(yàn)，在歷練中積累一分經(jīng)驗(yàn)、提升一級(jí)能力，不斷提高政治能力。
4.提高政治能力，需增強(qiáng)干部的政治敏銳性和政治鑒別力。提高政治敏銳性和政治鑒別能力是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部要切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思想影響，始終保持立場(chǎng)堅(jiān)定，在政治上清醒堅(jiān)定，在重點(diǎn)問題上旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻和重大事件中經(jīng)得起考驗(yàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十四
政治把握全局，決定著國(guó)家的發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)公民的生活，故而每一個(gè)人都應(yīng)該具備一定的政治能力。提高政治能力，可以幫助我們更好地理解國(guó)家政策、把握時(shí)代發(fā)展方向。本文從自己的角度出發(fā)，談?wù)勅绾翁岣咦约旱恼文芰Α?/p>
第二段：了解國(guó)情。
了解國(guó)情是提高政治能力的前提和基礎(chǔ)。生活在一個(gè)國(guó)家，我們首先需要了解這個(gè)國(guó)家的歷史、文化、政治體制和治理理念等，從而理解國(guó)家的發(fā)展方向。我們需要通過閱讀歷史書籍，看政治新聞，了解宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。只有了解國(guó)情，才能有深刻的政治思考和判斷力，提高政治能力。
第三段：學(xué)會(huì)發(fā)言。
在提高政治能力的同時(shí)，我們還需要學(xué)會(huì)如何發(fā)言。要想在社會(huì)中發(fā)言，需要有深度的認(rèn)識(shí)和不斷的鍛煉，才能做到精準(zhǔn)、簡(jiǎn)潔、邏輯性強(qiáng)。政治發(fā)言需要在確保事實(shí)真實(shí)準(zhǔn)確的前提下，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)化并確保說服力。善于溝通，學(xué)會(huì)傾聽別人的觀點(diǎn)，把自己想法與別人共同探討，在不同看法的碰撞中逐漸修煉自己的思維邏輯和語言表達(dá)能力。
第四段：對(duì)待政治態(tài)度。
政治態(tài)度指的是對(duì)待政治問題的態(tài)度和立場(chǎng)。政治態(tài)度的正確選擇，能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界和自己，判斷事物的優(yōu)劣，并針對(duì)不同的政治問題發(fā)表自己的見解。與支持某一特定的政治思想相比，持中立態(tài)度更有助于提高政治能力。中立即獨(dú)立思考、面向全局的思考模式，只有這樣才能較為客觀地看待每一個(gè)政治問題，發(fā)揮自己的獨(dú)特見解和思考能力。
第五段：總結(jié)。
政治能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)，涵蓋了人的智力、素質(zhì)、能力、素養(yǎng)、思維方法等諸多方面。提高政治能力，需要了解國(guó)情、學(xué)會(huì)發(fā)言、正確對(duì)待政治態(tài)度等諸多方面，幫助我們更好地了解國(guó)情、認(rèn)知世界、把握機(jī)遇，更好地?fù)肀磥怼Ｍㄟ^不斷地學(xué)習(xí)、思考、交流，我們可以提高自己的政治素養(yǎng)，更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為國(guó)家繁榮和人類幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十五
摘要：隨著我國(guó)新課程改革工作的不斷深入，其也對(duì)我國(guó)小學(xué)語文教育工作提出了新的要求標(biāo)準(zhǔn)，要求小學(xué)生必須掌握良好的口語交際能力。而在小學(xué)語文教育工作當(dāng)中，培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力也是其中的核心重點(diǎn)部分，但是其中上存在著許多不足之處，如何有效提高小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量也成了當(dāng)前困擾小學(xué)語文教師的一個(gè)難題。有鑒于此，本文對(duì)小學(xué)語文教學(xué)工作中學(xué)生口語交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)措施進(jìn)行研究分析，期望能夠借此有效提高小學(xué)語文教學(xué)中小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量。
加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十六
政治能力是運(yùn)用政治知識(shí)和政治經(jīng)驗(yàn)從事政治活動(dòng)并取得政治績(jī)效的能力。干部隊(duì)伍是部隊(duì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，其政治能力與黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展、關(guān)系軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展密切相關(guān)。提高干部隊(duì)伍的政治能力，需要不斷加強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)和政治歷練、政治理論功底、政治敏銳性和鑒別力：
1.提高政治能力，需加強(qiáng)干部的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是一種品格涵養(yǎng)，一種能力素養(yǎng)，是關(guān)懷道德生命和政治生命的學(xué)問，也是改造內(nèi)心世界、豐富精神生活和心靈生活的“生命科學(xué)”。黨員干部要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，注重修心補(bǔ)鈣、養(yǎng)氣壯骨，自覺養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，突出政治標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高政治能力，努力成為社會(huì)主義道德的示范者、誠(chéng)信風(fēng)尚的引領(lǐng)者、公平正義的維護(hù)者。
2.提高政治能力，需加深干部的政治理論功底。堅(jiān)持以與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論武裝頭腦，加深政治理論學(xué)習(xí)，提升政治素養(yǎng)，在思想上保持先進(jìn)性。領(lǐng)導(dǎo)干部要掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方向，以當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義——鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央重大理論方針政策，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，自覺運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)踐，從對(duì)黨、對(duì)人民負(fù)責(zé)的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論水平的重要性，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高政治能力。
3.提高政治能力，需加強(qiáng)干部的政治歷練。干部講政治，不僅要有鮮明的政治立場(chǎng)、政治態(tài)度，還需要隨著黨的事業(yè)的發(fā)展，在實(shí)踐中加強(qiáng)政治歷練提高政治能力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，干部要自覺把講政治貫穿于黨性鍛煉全過程，使自己的政治能力與擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)相匹配。黨員干部在投身實(shí)踐中積累政治經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中加強(qiáng)政治歷練，積累政治經(jīng)驗(yàn)，在歷練中積累一分經(jīng)驗(yàn)、提升一級(jí)能力，不斷提高政治能力。
4.提高政治能力，需增強(qiáng)干部的政治敏銳性和政治鑒別力。提高政治敏銳性和政治鑒別能力是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨員干部要切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，筑牢思想防線，堅(jiān)決抵制各種錯(cuò)誤思想影響，始終保持立場(chǎng)堅(jiān)定，在政治上清醒堅(jiān)定，在重點(diǎn)問題上旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻和重大事件中經(jīng)得起考驗(yàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
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加強(qiáng)政治訓(xùn)練提高政治能力心得體會(huì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過口語訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)在遇到困難時(shí)合理地向別人發(fā)出請(qǐng)求。
2.請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚，表達(dá)要有條理，并且要有禮貌。
3.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，認(rèn)真聆聽別人說話的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解請(qǐng)教的注意事項(xiàng)，掌握請(qǐng)教的要領(lǐng)、方法。
教學(xué)難點(diǎn)：請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚，表達(dá)要有條理，并且要有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入話題。
2.學(xué)生交流。
(請(qǐng)教別人，讓別人幫助自己想出好辦法……)。
教師小結(jié)引入：是啊，請(qǐng)教別人是每個(gè)人都會(huì)遇到的。
可是，請(qǐng)教卻是一門學(xué)問，方法得當(dāng)?shù)恼?qǐng)教往往會(huì)得到他人的熱心幫助，但是，如果方法不當(dāng)，別人就不會(huì)施以援手。
孩子們，你們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)關(guān)于請(qǐng)教的本領(lǐng)嗎?(板書話題：請(qǐng)教)那好，接下來就讓我們一起交流關(guān)于“請(qǐng)教”的話題。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了話題交流激趣法，讓學(xué)生對(duì)。
如何解決生活申的常見問題進(jìn)行交流，自然激發(fā)了想掌握關(guān)于“請(qǐng)教”要領(lǐng)的內(nèi)在_。
二、討論交流，明確要領(lǐng)1.質(zhì)疑交流：孩子們，在平時(shí)的生活中我們總是會(huì)遇到需要向別人請(qǐng)教的時(shí)候，想一想，當(dāng)我們向他人請(qǐng)教時(shí)，需要注意些什么呢?2.播放生活情境片段。
(小芳遇到了一道數(shù)學(xué)難題自己怎么也無法解決，然后便去請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表。
在她的幫助下，小芳終于把題目弄懂了。
)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并根據(jù)視頻中的人物表現(xiàn)，說說在請(qǐng)教的時(shí)候需要注意哪些問題。
生：小芳要在數(shù)學(xué)課代表方便的時(shí)候去請(qǐng)教他。
師：你說得很對(duì)。
這是“請(qǐng)教”別人的前提，請(qǐng)教別人時(shí)，不能打擾到他人的生活或?qū)W習(xí)。
課件出示“在別人方便的時(shí)候請(qǐng)教”。
生：小芳在請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表的時(shí)候還得把自己的問題說清楚。
師：你觀察得很仔細(xì)，也說出了“請(qǐng)教”的關(guān)鍵點(diǎn)。
是啊，連自己的問題都說不清楚，別人又怎么幫助你呢?課件出示“請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問題說清楚”。
生：當(dāng)數(shù)學(xué)課代表幫助她解決了難題后，她還非常有禮貌地向她表示了自己的謝意。
師：幫助別人是一種美德，而接受他人幫助時(shí)予以感謝更是一個(gè)人良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。
即使別人沒能幫你解決問題，我們也要向別人說聲“感謝”。
課件出示“不管別人是否能幫你解決問題，都要向別人表示感謝”。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀課件出示的這三句話.看看哪些是提出請(qǐng)求的人需要注意的，哪些又是接受請(qǐng)求的人需要注意的。
教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生再次明確提出請(qǐng)求時(shí)，互動(dòng)交流的雙方需要注意的要領(lǐng)。
(歸納板書：把握時(shí)機(jī)說清問題真誠(chéng)致謝)【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了情境激趣法，讓學(xué)生通過觀看情境畫面并進(jìn)行交流，初步感知了關(guān)于“請(qǐng)教”的基本要領(lǐng)，為情境表演奠定了必要的基礎(chǔ)。
三、情境表演，學(xué)以致用1.出示教材中的兩則關(guān)于“請(qǐng)教”的范例引導(dǎo)學(xué)生自主朗讀，說說兩則范例中的小朋友分別遇到了怎樣的問題。
2.學(xué)生自主朗讀范例并與同學(xué)、老師交流自己的理解，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確范例中“請(qǐng)教”的內(nèi)容。
(第一則--如何改掉丟三落四的壞習(xí)慣，第二則——怎樣做才能讓鄰居家的小朋友及時(shí)歸還借走的東西。
)3.引導(dǎo)學(xué)生想一想：如果自己也遇到了這樣的問題，該如何向別人請(qǐng)求幫助呢?先獨(dú)立思考，然后與同桌進(jìn)行情境表演，教師巡視并予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)，同時(shí)適時(shí)提醒他們?cè)诒硌莸倪^程中注意結(jié)合板書中提出的幾點(diǎn)要求，進(jìn)行展示(把握時(shí)機(jī)、說清問題、真誠(chéng)致謝)，特別要注意在別人提出請(qǐng)求的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，然后給出幫助，如果沒有聽清楚，也可以進(jìn)行禮貌地詢問。
4.指名兩組同學(xué)分別選擇其中的一個(gè)話題進(jìn)行情境表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看他們的表演，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)他們看看表演者有沒有體現(xiàn)出板書中的幾點(diǎn)要求。
教師適時(shí)引導(dǎo)“遇到問題”的同學(xué)在請(qǐng)求的過程中也要使用請(qǐng)教的禮貌用語“請(qǐng)、您、謝謝”等，而傾聽者也要在認(rèn)真聆聽的基礎(chǔ)上給出合理的解決辦法。
5.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，看看自己在生活中也遇到了哪些無法解決的類似問題，并說出來請(qǐng)教同學(xué)、老師幫助。
(1)學(xué)生回顧、梳理自己昀問題，然后與同學(xué)、老師交流，教師適時(shí)引導(dǎo)他們將自己的問題表述清楚，同時(shí)讓其他學(xué)生大膽表述自己的建議，注意提出的解決辦法一定要合理。
(2)選擇兩位同學(xué)再次進(jìn)行情境表演，教師提醒他們要結(jié)合前兩組情境表演中的優(yōu)點(diǎn)和不足讓自己的表演更加自然、真實(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)教學(xué)主要采取了情境表演法，以生活化的表演情境為學(xué)生搭建了學(xué)知用知的平臺(tái)，不斷實(shí)現(xiàn)認(rèn)知內(nèi)化。
四、課堂小結(jié)今天的“口語交際”課，讓我們明白了請(qǐng)教別人確實(shí)大有學(xué)問，也讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人。
孩子們，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，如果遇到困難了，我們首先要自己動(dòng)腦想辦法，如果實(shí)在解決不了時(shí)，可別忘了虛心請(qǐng)教別人喲。
當(dāng)然了，當(dāng)別人向我們請(qǐng)教時(shí)，我們也要真誠(chéng)地予以幫助。
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