鄰居是我們生活中的朋友，他們的互助和關(guān)懷讓我們感受到家的溫暖。"完美的總結(jié)應(yīng)該包含自己的成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)收獲以及遇到的困難和解決方法等方面。"讓我們一起來欣賞以下總結(jié)范文，希望能在寫作中找到一些靈感和創(chuàng)意。
五年級(jí)要求篇一
1.學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，做題有漏題、誤讀題意的現(xiàn)象發(fā)生。本次參考人數(shù)為42人，高分3人；優(yōu)秀人；良好20人；及格34人。
2.積累、識(shí)記、背誦仍然是學(xué)好語文的基本方法。語文教學(xué)應(yīng)不斷拓展積累的內(nèi)容，如成語、名家名篇、格言警句、古典佳作等，除課內(nèi)積累外，還應(yīng)重視課外積累；不斷拓展積累的形式，做到口頭積累與書面積累相結(jié)合。
3.這首詩太精彩了。這首詩我整整讀了十遍。（選擇合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）。
4.成了(寫成比喻句)________________________。
5.把詞語正確填寫，此題的正確率為%。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫錯(cuò)別字的，褒義詞，貶義詞有些學(xué)生區(qū)分不開。
6.試題質(zhì)量頗高，它具有科學(xué)性、實(shí)用性和較好的對(duì)教師教學(xué)的導(dǎo)向性，試題較適合孩子們的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確考查出學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。
7.課內(nèi)課外結(jié)合，走大語文教學(xué)之路。這次考試結(jié)束后，很多老師和學(xué)生感覺試題類型和平時(shí)做的練習(xí)不太一樣。分析其原因，我認(rèn)為：
8.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。_____________。
9.根據(jù)課文內(nèi)容填空不能完全按照原文，平時(shí)背誦要求不夠嚴(yán)格。
10.重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)。
11.試卷嚴(yán)格按《新課標(biāo)》要求，緊扣教材，考查內(nèi)容較全面，并與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，沒存在偏題和怪題，以考查語文中的基礎(chǔ)——漢語拼音及積累詞語知識(shí)為主，兼顧學(xué)生的寫話閱讀能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。題目編排從易到難，符合小學(xué)生心理，試題難易程度既能面向全體學(xué)生，又能照顧優(yōu)生和“后進(jìn)生”。
12.寫一個(gè)描寫戰(zhàn)爭的句子，用上“驚心動(dòng)魄”這個(gè)詞語。
13.愛花的民族在德國中占重要的地位。（修改病句）。
14.錢在孤島上又有什么用呢?(改為陳述句)______________。
15.把間接引語改成直接引語。
16.我知道太陽向山凹里沉下去并不是它太累，而是一天過完了。（用加點(diǎn)的詞語寫句子）。
17.擴(kuò)句：
18.天上的星星在閃爍。
19.太陽撫摸著我的臉蛋。（照樣子，寫句子）。
20.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。__________。
21.本套試題難易適中，既有基礎(chǔ)知識(shí)也有一定的內(nèi)容，把握了雙基和能力的考查，比例適當(dāng)是一套較好的試題。
22.重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對(duì)文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。
23.重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。
24.神機(jī)妙算、才智過人的諸葛亮用妙計(jì)借箭，挫敗了周瑜的陰謀。（縮句）。
25.看拼音，寫句子。
26.這塊地里的菜秧是我種下的。
27.閱讀重態(tài)度與情感考查。
28.主人叫凡卡。凡卡搖搖籃。_______________。
29.看拼音寫詞語中：疾馳、清晰、出錯(cuò)較多。
30.作文出現(xiàn)的問題有：信的格式不夠正確；信的內(nèi)容沒有圍繞“難忘的事”來寫；書寫不夠認(rèn)真；字?jǐn)?shù)不能達(dá)到要求。
31.同學(xué)們回答問題。(擴(kuò)句)_____________________。
32.天空中的小星星(寫成擬人句)___________________。
33.強(qiáng)調(diào)了語言的積累。
34.落實(shí)課改精神，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
35.改為反問句。
36.加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！
37.中高年級(jí)仍然不能忽視識(shí)字、寫字。要讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。老師對(duì)容易讀錯(cuò)的字、容易寫錯(cuò)的字給予指導(dǎo)，同時(shí)提高寫字的速度。指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫規(guī)范、寫端正，寫美觀。
38.培養(yǎng)學(xué)生的想象及創(chuàng)造能力。在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生潛能，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新的之花，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
39.寫一句關(guān)于“真正的友誼和知音”的名人名言。
40.與其相濡以沫，不如相忘于江湖。
41.認(rèn)真評(píng)價(jià)優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
42.李麗的學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。李麗的體質(zhì)較差。（用合適的關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句）。
43.(那些來南京的.客人都很熱情。(改變?cè)~序，改變句意。)_______。
44.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。
45.選詞填空中，“屹立、矗立”區(qū)分有難度。
46.難道他會(huì)從柴房里搬來一窩兔子？（改為陳述句）。
47.在今后的教學(xué)中，一如既往的抓緊學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，尤其是拼音、字詞、句子的積累運(yùn)用，在閱讀教學(xué)抓好的同時(shí)加強(qiáng)識(shí)字寫字教學(xué)以及拼音，使用工具書的能力培養(yǎng)。
48.貓的性格實(shí)在有些古怪。(改成反問句。)______________。
49.少年輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。（改為“被”字句）。
50.寫一個(gè)表現(xiàn)母愛的句子，用上“凝聚”這個(gè)詞語。
51.看拼音寫詞語。此題考查了學(xué)生對(duì)詞語的掌握情況，此題是書上的原詞，學(xué)生答的比較好，但還有個(gè)別同學(xué)由于粗心寫錯(cuò)。
52.百靈鳥在枝頭上鳴叫。（改成擬人句）。
53.從試卷的題型來看，無論是基礎(chǔ)知識(shí)部分，還是積累運(yùn)用方面，都以教材編寫的內(nèi)容和要求對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練及練習(xí)程度相當(dāng)，試題多樣、新穎，趣味性強(qiáng)，符全學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。
54.當(dāng)你的好朋友貪玩，不愛學(xué)習(xí)時(shí)，你要用詩句“________________，________________”勸告他；課后你一定背了不少古詩吧，請(qǐng)你寫一句贊美母愛的詩句：________________，________________；請(qǐng)你再寫兩句描寫春天的詩句：________________，________________。
55.語文基本功方面：
56.第四題“閱讀理解”，第一個(gè)課內(nèi)閱讀題大部分學(xué)生做得好，只有少數(shù)考生不認(rèn)真讀題目要求，沒有按從上到下的順序依次寫哪里的美麗景色。第二個(gè)閱讀題錯(cuò)的原因是回答欠完整，表達(dá)不清楚，還有的學(xué)生審題欠仔細(xì)。如：
57.重視語言文字的積累。
58.楚王只好吩咐大門開城門，迎接晏子。（改為雙重否定句）|。
59.外公對(duì)小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花?！?/p>
60.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，對(duì)生字詞、課文背誦及重點(diǎn)語句的默寫要認(rèn)真督促學(xué)生掌握。
61.把兩句話并成一句話。
62.我不小心把陳明的飛機(jī)模型摔壞了。(改成“被”字句)________。
63.我看秦王沒有誠意，就得把和氏璧送回趙國去。(換成反問句)_____。
64.出金華城大約5公里。
65.要繼續(xù)重視識(shí)字和積累。
66.這份語文試卷包括三部分即：知識(shí)樂園、閱讀天地和習(xí)作世界。試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，檢測(cè)的內(nèi)容除教材基礎(chǔ)知識(shí)外，還檢測(cè)了學(xué)生課外閱讀情況，題型新穎豐富，有積累，有理解，有運(yùn)用而且題型比例分配適當(dāng)，記憶性的題目占試題的十分之七，理解性的占十分之二，技能性的和遷移性的占十分之一，整套試題具有一定的人文性、趣味性和靈活性。
67.有7名同學(xué)沒有按時(shí)完成試卷。
68.組詞。
69.指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
70.閱讀積累方面：
71.菜園里種著西紅柿、絲瓜、黃瓜、西瓜等蔬菜。（修改病句）。
72.我們哪里有近道，還不和你們是一條道?(改成陳述句。)_______。
73.在閱讀教學(xué)中，既要整體把握課文內(nèi)容，又要對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、細(xì)節(jié)問題加以強(qiáng)調(diào)和突出。要保證把課文讀痛、讀懂，其次強(qiáng)調(diào)讀書表情，以增強(qiáng)體驗(yàn)；在理解方面，大體理解詞句的意思即可，弄懂詞句的意思，不提倡以詞解詞、解句，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用工具書或在具體的語言環(huán)境中即聯(lián)系上下文來理解；或者用一些圖片、音像資料，將抽象的內(nèi)容變成具體形象可感知的內(nèi)容；或者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
74.厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。(縮句用橫線劃出)。
75.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，只有提高學(xué)生對(duì)文本的理解水平才能做好閱讀理解題和作文。
76.繼續(xù)嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
77.對(duì)詩意的理解要深刻。
78.關(guān)于作文，不少學(xué)生書寫差，錯(cuò)字多，內(nèi)容不合理，句子欠通順，失分在4-5的較多。
79.諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜不得不認(rèn)輸。（改為肯定句“）。
80.泰山日出的景色真美麗。
五年級(jí)要求篇二
在生活里，要取得成功，要戰(zhàn)勝困難、害怕、粗心……而說到底，還是戰(zhàn)勝自我。
那一個(gè)寒假，我們一家人經(jīng)過了十幾小時(shí)的旅途，終于來到了首都北京。
都說“不到長城非好漢”，第一天，我們?nèi)チ税诉_(dá)嶺長城。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那長城就像一條巨龍，一直綿延到了天邊。導(dǎo)游說，在這里只有兩個(gè)小時(shí)，下午還要參觀另一個(gè)景點(diǎn)。于是，我們一家便開始爬長城了。我一看到這么高的長城，害怕得不得了。我先是慢慢地，一步一步地往上爬，我的爸爸、媽媽、弟弟都走得很快。我因?yàn)楹ε露赖寐?，爸爸扭頭看了看我，說：“爬快點(diǎn)！”我只好硬著頭皮上了！忽然，我往下一看，兩條腿便馬上發(fā)軟了，我就想起了一句話：害怕危險(xiǎn)的心理，比危險(xiǎn)本身還可怕一萬倍！我想，只要把危險(xiǎn)的心理除去，就可以很快地爬上去。于是，我深吸了幾口氣，頓時(shí)感覺心跳沒那么快了，不一會(huì)兒，我就追上了他們。
爬到比較高的地方，我就覺得很冷，又不想爬了，爸爸看到我這樣就說：“人沒有毅力是不行的，一定要堅(jiān)持到底?！蔽衣犃?，馬上又回到了什么都不怕的狀態(tài)，繼續(xù)向上爬。
快爬到八號(hào)樓的時(shí)候，我就一點(diǎn)兒也不想爬了。我的腿都快沒力了，爸爸見我坐在階梯上，便對(duì)我說：“你不可以半途而廢，如果老是這樣，你會(huì)是一個(gè)一事無成的人！”聽了這句話，我便一口氣跑上八號(hào)樓了。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，我們終于又回到了起點(diǎn)。
那一次爬長城，我戰(zhàn)勝了自己，也讓我明白了一個(gè)道理，堅(jiān)持就是勝利！
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五年級(jí)要求篇三
1.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）。
2.天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）。
3.赤道吹來的風(fēng)繚亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。(改成把字句和被字句)。
4.香港回歸偉大的祖國，我們感到無比自豪。（改為雙重否定句）。
5.就像在屋檐下躲雨，你不好意思趕我走。
6.教學(xué)樓變成廢墟。
7.去掉“一下子”或者“頓時(shí)”。
8.活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去。(縮句)泗水來去。
9.a、你每天堅(jiān)持早鍛煉。?b、你的身體素質(zhì)會(huì)提高。
10.從這個(gè)角度看楊桃，不久像五角星嗎？改：
11.溫暖的春風(fēng)像母親的手撫摸著你的臉，讓你倍感舒服。
12.近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。
13.擴(kuò)句：
14.我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，不會(huì)有今天這個(gè)局面。
15.王老師對(duì)小紅說：別泄氣，我來。
16.兒子驕傲地宣布：“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒這，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）。
17.他做什么事情都很認(rèn)真詳細(xì)。(修改病句)。
18.把反問句改為陳述句。
19.媽媽對(duì)小明說：放學(xué)后，我來接。
20.雙重否定句改為肯定句。
21.我不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的期望。（改為反問句）。
22.廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。（縮寫句子）。
23.我的時(shí)裝周不得不推遲了。（改為肯定句）。
24.春天的昆明是一個(gè)美麗的季節(jié)。改：
25.洪水翻滾著。(改為比喻句)。
26.平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
27.我爸爸說：奇怪，我的手表怎。
28.金色的陽光照遍了美麗的田野。（縮寫句子）。
29.??a、我們永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的作風(fēng)。???b、我們從勝利走向勝利。
30.春天到了，小草從土里鉆出來了。（改為擬人句）。
31.火星表面沒有生命存在。（改為設(shè)問句）。
32.成千上萬只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩?？s寫：
33.這篇文章對(duì)我很感興趣。改：
34.擴(kuò)句。
35.把陳述句改為反問句。
36.擬人句改寫擬人句首先得弄明白什么是擬人句。
37.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
38.你不會(huì)因?yàn)榻裉煜掠?，就不去圖書館了吧？
39.他進(jìn)了飯廳，餐桌上的那首詩把他的目光吸引住了。
40.沒想到，他居然跑來了。
41.小草鉆出了地面。擴(kuò)寫：
42.一個(gè)大膽的念頭，在我的腦海中閃現(xiàn)。（調(diào)換詞語順序，使意思不變）。
43.生活在內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥和金黃鼠是一對(duì)相處得很和諧的好朋友?？s寫：
44.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。
45.我必須認(rèn)真改正并檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。改：
46.我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎?(換個(gè)說法，意思不變)我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，就不能有今天這個(gè)局面。
48.我一輩子也不會(huì)忘記那些美好的印象。
49.陳述句改為反問句練習(xí)。
50.她不可能不聰明。
51.他的爸爸是因?yàn)榫S持世界和平而犧牲的。改：
52.園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（用帶點(diǎn)的詞造句）。
53.瘦弱的母親吃驚地望著我。
54.小艇穿過一座座形式不同的石橋。（縮句）。
55.我們買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。（用帶點(diǎn)的詞造句）。
56.我們吃的穿的，每一樣都離不開群眾的支持。（改為反問句）。
57.這花真香。（寫成夸張）。
58.這一池的荷花難道不美嗎？改：
59.奶奶常常向我們提起過去的往事。改：
60.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事?！?/p>
61.荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。
62.還有近一年的時(shí)間就小學(xué)畢業(yè)了。(修改病句)。
63.太陽高高掛在空中。（改為比喻句）。
64.東東高興地說：太好了，我又。
65.你過生日那天，難道不是星期天嗎？改：
66.小姑娘天真的心靈，正像一個(gè)含苞欲放的花蕾。
67.她千方百計(jì)想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。
68.月亮掛在天上。
69.30萬人在不到四分鐘的時(shí)間里受到了不同程度的損害。（修改病句）。
70.諸葛亮神機(jī)妙算，周瑜不得不認(rèn)輸。（改為肯定句“）。
72.竹子的品格體現(xiàn)了我們中華民族自強(qiáng)不息的民族精神。（改為反問句）。
73.天河公園人工湖里的白荷花開。
74.無數(shù)浪花在夕陽的柔光中跳躍。(縮句)。
75.媽媽一下班，就放下手提包，立即走進(jìn)廚房，細(xì)心地做起晚餐來。
76.太陽升起。
77.漓江的水真靜?。。ǜ臑殛愂鼍洌?。
五年級(jí)要求篇四
1.掌握長、正方體的特征，會(huì)求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它們之間的進(jìn)率。掌握長、正方體體積公式的推導(dǎo)過程，會(huì)計(jì)算長、正方體的體積，能運(yùn)用學(xué)過的方法解答一些簡單的實(shí)際問題。
2.使學(xué)生初步了解搜集和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)看簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答一些簡單的`問題，會(huì)解答稍復(fù)雜的求平均數(shù)問題。
3.知道整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，了解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握能被2、5、3整除的數(shù)的特征會(huì)分解質(zhì)因數(shù)（一般不超過兩位數(shù)）。知道公約數(shù)、最大公約數(shù)，公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的概念，會(huì)求最大公約數(shù)（限兩個(gè)數(shù)的）和最小公倍數(shù)。
4.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)。會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。
5.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則，能夠比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加堿混合運(yùn)算。會(huì)口算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法。
6.通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
五年級(jí)要求篇五
3、自評(píng)（優(yōu)，缺）。
4、解決措施。
5、下周計(jì)劃。
6、自己的所見所聞所感。
周記的幾種方式：
1、主題式周記。
給學(xué)生布置一個(gè)主題，讓學(xué)生都來寫。
主題周記可以要求字?jǐn)?shù)，格式也相對(duì)統(tǒng)一，閱讀每篇周記的時(shí)間也比較均衡。
寫主題周記的好處是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的差異性，找到有特異思維的人。
2、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)式周記。
顯然，這種周記對(duì)學(xué)習(xí)是很有幫助的。
每個(gè)星期，如果能找個(gè)時(shí)間把各科本周學(xué)習(xí)內(nèi)容總結(jié)一遍，相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍。及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
將同一學(xué)科相似的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比歸納總結(jié)，也是極好的。
將同一道題的'多種解法進(jìn)行歸納也很好。
將相近的問題，或者相似的處理問題的方法，進(jìn)行匯總，也很好。
其實(shí)，如果不知道寫什么，或者如果不想寫心里話，不想讓別人看到自己內(nèi)心所想，寫這種周記，就是最好的了。
3、反思式周記。
這種周記對(duì)自我成長最有好處了。
事情之后，再對(duì)過去一周發(fā)生在自己身邊的事情進(jìn)行反思，往往更冷靜，更理性，也更有高度。自我成長，比他人的教育，更有價(jià)值。
對(duì)過去一周自己的表現(xiàn)、行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、打分，也是反思式周記的一種。
敘事、記事式周記，也是常見的一種方式，記錄自己的所做所為，記錄自己的所思所感，若干年后，再回頭看，青春歲月，歷歷在目，也是很意思的一件事。
把寫周記當(dāng)作與老師交流的一種方式，也很常見。自然，老師會(huì)依此酌情找學(xué)生談話。
五年級(jí)要求篇六
2.自評(píng)。
(優(yōu)，缺)。
3.解決措施。
4.下周計(jì)劃。
范文：
xx年05月26日星期四天氣：晴。
我叫耿豪，我在課余的時(shí)間里有好多的愛好，最棒最自豪的本領(lǐng)就是滑滑板。
滑板剛流行過來的時(shí)候，我看見別的小朋友在公園里玩，心里感到很新奇，看到他們優(yōu)美的滑姿，我羨慕極了，就纏著媽媽也買了一個(gè)，我本來以為這個(gè)很容易學(xué)會(huì)，可是出乎意料的是，我用了兩個(gè)多小時(shí)才學(xué)會(huì)了自由上板，俗話說的好，心急吃不了熱豆腐，于是我就靜下心來慢慢的向別的小朋友學(xué)習(xí)一些基本要領(lǐng)，漸漸的我已經(jīng)學(xué)會(huì)了前腳翹板和后腳翹板，我還組織了一個(gè)名叫“火箭隊(duì)”的滑板小隊(duì)，呵呵因?yàn)槲覀兊陌宕蠖喽际腔鸺频幕?，我們?jīng)常在完成作業(yè)后，相約在一起練習(xí)滑板，我們現(xiàn)在已經(jīng)練會(huì)了好多的新花樣，學(xué)習(xí)滑板讓我又結(jié)識(shí)了好多的新朋友，也讓我的課外生活更加的充實(shí)。
通過學(xué)習(xí)滑板技巧，讓我懂得了，只要肯用心學(xué)習(xí)，什么都能做的很出色，只要肯努力，什么都會(huì)做的很好。沒事時(shí)候你也可以過來學(xué)習(xí)滑板喲。
喜糖。
星期六的早晨，我聽見外面乒乒乓乓的鞭炮聲，知道有人結(jié)婚，就急急忙忙地穿上衣服，洗了幾把臉，頭發(fā)也沒扎，只梳了幾下，就急匆匆地跑下樓。
婚禮才剛剛開始，場面非常熱鬧，人群里經(jīng)常發(fā)出熱烈的掌聲和歡快的笑聲，大家都真誠地向新郎新娘表示祝賀。
人群里一些小朋友早早地?cái)D到喜糖的旁邊，眼睛死死地盯著裝滿喜糖的盤子，時(shí)刻準(zhǔn)備著搶喜糖吃。有兩個(gè)稍大一點(diǎn)兒的姐姐為了爭搶位置還打起來了，把充氣的雙喜字都推到了。這樣激烈的場面我還頭一回看見，心里很激動(dòng)。主持人說：“請(qǐng)小朋友給新郎和新娘留出一點(diǎn)愛的空間，好嗎?”說完，就讓我們后退了幾步。
婚禮結(jié)束時(shí)，新郎抓起喜糖灑向觀禮的人群，人們歡快地爭搶著，在地上尋找著，我卻一塊也沒搶著，心里很失落。最后，我到新房里要了六塊喜糖，高高興興地回家了。
這真是一個(gè)甜蜜的早晨!
更多。
五年級(jí)要求篇七
我是一個(gè)10歲的小女孩，下學(xué)期就上五年級(jí)了。我讀宜賓市人民路小學(xué)五年級(jí)六班。
我嘛，長相一般，較小的近視眼睛(不過沒戴眼鏡哦)，長了點(diǎn)兒黑頭的鼻子，小小的櫻桃小嘴;日本式的短發(fā)，靈巧的雙手。
就為這櫻桃小嘴，加上我這日本式的短發(fā)，好多人都說我像櫻桃小丸子。有一次，我和媽媽去買小靈通，到了那里，一個(gè)銷售小靈通的大姐姐就說我長的像櫻桃小丸子，我就說她是大丸子，哈哈!
我活潑好動(dòng)，喜歡看課外書，睡覺，吃零食，上網(wǎng)，美術(shù)，輪滑，唱歌。我的特長是滑冰，美術(shù)和唱歌，我在地標(biāo)廣場的米高俱樂部里學(xué)輪滑，考到了二級(jí)呢!
我的優(yōu)點(diǎn)嘛;老師批評(píng)我的時(shí)候我不會(huì)哭，在學(xué)校里開開心心的……缺點(diǎn)多得很：愛發(fā)脾氣，性格倔強(qiáng)，愛說方言，不愛說普通話(我的普通話也說的一般般啦)。
五年級(jí)要求篇八
1、初讀課文，邊讀邊用圓圈把生字、多音字連詞圈出來。用“——“劃出課文中出現(xiàn)的生詞和四字詞語、成語。2、讀課文至少五遍。要求讀通順，不錯(cuò)字、添字、掉字，用“1、2、3??”標(biāo)出自然段，邊讀邊想每個(gè)自然段講的是什么。
1、搜集本課相關(guān)的資料：如作者的簡介，了解寫作背景，了解與文章表達(dá)的思想感情相關(guān)聯(lián)的資料。利用電腦查找，利用課外輔助資料查找，利用音像資料查找，也可以向父母、老師調(diào)查。
2、借助工具書或聯(lián)系生活實(shí)際等多種形式，理解課文中重點(diǎn)或不懂的詞語。
3、課后的問題讀一讀，想一想，你是怎么理解的?4、還有哪些不明白的詞、句子或其它疑問，打上“?”，上課時(shí)再解決。
三、寫一寫，記一記。
五年級(jí)要求篇九
今天是開學(xué)的第一天，早上來到學(xué)校，又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，學(xué)的知識(shí)都變難了，而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學(xué)習(xí)。不過，也不能一直學(xué)，也要適當(dāng)?shù)耐嫱?，就比如下課，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒?，不要追跑打鬧最后，希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
五年級(jí)要求篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)對(duì)已有材料的分析、整理，明確寫作中心。
2、能精心選點(diǎn)突出中心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在尋常材料中，確定合適的、有意義的中心。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
如何對(duì)已有材料分析整理，并精心設(shè)點(diǎn)突出中心。
四、教學(xué)關(guān)鍵：
1、教師要善于示范、引導(dǎo)，明確寫作中心。
2、要善于從大量的范文中獲取有價(jià)值的“中心”，來回應(yīng)你已有的材料。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入課題。
1、學(xué)生中考作文中在“中心明確”方面存在的問題：
（1）、中心不明。（2）、中心搖擺不定。（3）、中心膚淺。
2、“中心明確”的要求：
（1）有一個(gè)合適的、有意義的中心。（2）要有緊緊圍繞中心的幾個(gè)基本點(diǎn)。
（3）表述上要言簡意賅。并貫徹寫作始終。
3、揭示課題：分析材料，明確中心。
（二）示例引導(dǎo)，方法總結(jié)。
材料一：某學(xué)生考試時(shí)作弊，被老師發(fā)現(xiàn)，感到很后悔。
分析：問1、后悔什么？是被老師發(fā)現(xiàn)后悔，還是不被老師發(fā)現(xiàn)后悔？——前者中心是：做事要謹(jǐn)慎，不可莽撞。而后者中心是：內(nèi)心后悔、自責(zé)是自我道德完善的重要步驟。
問2、怎么樣后悔的？即后悔的過程是怎樣的？
——中心是：后悔是進(jìn)步的起點(diǎn)，知恥而后勇。
方法總結(jié)：設(shè)疑探究，使中心明確、深刻。
材料二、透明茶杯冬天喝茶可取暖，賞景，知茶水冷熱。不銹綱茶杯則冰涼，深不見底，不知茶水冷熱。
分析：兩種茶杯的特點(diǎn)和功效，聯(lián)想到的中心是：做人應(yīng)要表里如一。方法總結(jié)：抓住事物特點(diǎn)，展開聯(lián)想，明確中心。
材料三、某學(xué)生第一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)失敗了，以后就有一種“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理，每每看到別人做實(shí)驗(yàn)時(shí)心里直羨慕，又不敢“越雷池一步”。后來在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，終于第二次拿起了化學(xué)試管，取得了成功。
分析：中心1、在困難面前，別人的幫助是非常重要的。中心2、人生最美好的時(shí)刻就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的那一刻。
（三）分析下列材料，明確寫作中心。（并講一下你的分析過程）。
1、小時(shí)候，隨奶奶拜佛，感覺可笑，上學(xué)后，認(rèn)為是迷信，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)那是奶奶的一種精神寄托。
參考中心：一個(gè)人的認(rèn)識(shí)能力是隨著年歲增多而不斷提高的過程。
2、一個(gè)小孩四、五歲時(shí)，跟著一只鳥跑，想抓它，奶奶說，“哎，回來！那是鳥，你抓不到的”，但孩子依然追鳥，并學(xué)鳥叫，看鳥飛。參考中心：孩子的世界是童話般的，長大后越來越現(xiàn)實(shí)，所以，長大要依然保持童年的天真，少一點(diǎn)憂慮，多一分快樂。
3、學(xué)美術(shù)時(shí)，講到色彩，而色彩是由許多不同顏料組成的，不同的顏料將調(diào)和出不同的色彩。
參考中心：人心就是一塊調(diào)色板，看到明明是黑色，也就是別人的錯(cuò)，也可以加上寬容的白色，使心寧靜。
4、緊張的考試之后，那種放松、愉悅是沒法比的，尤其是考得特好時(shí)，而幾天之后，一切歸于平淡。
參考中心：幸福是來自于巨大的痛苦之后的巨大滿足。
5、去鄉(xiāng)下的時(shí)候，和奶奶一起揉面團(tuán)，面團(tuán)本來是粘的，越揉越有勁道，做出來的面食也越好吃。
參考中心：生活就像揉面團(tuán)，投入力氣、精力越大，生活就越精彩。
6、家中陽臺(tái)上種了一盆花，想不到?jīng)]多久，花開到隔壁人家的陽臺(tái)上，我趕忙說對(duì)不起，對(duì)方微笑著說沒關(guān)系。沒想到，平常不來往的兩家，從此和睦、融洽了。
參考中心：本著自然、率真與人交往，那么我們的人生將非常美好。
（四）名家名篇、佳作美文中的“中心”搜集整理。
1、愛心是可以傳遞的。
2、只有旭日東升，烈日當(dāng)空，才煥來夕陽的無限美好。
3、春日的和煦，夏日的煎熬，秋日的深邃，冬日的溫暖，成長要不同的陽光。
4、暫時(shí)放棄并不意為著失敗。
5、關(guān)愛他人就是關(guān)愛自己（關(guān)心他人，他人幸福，自己得到別人的尊重）。
6、純真的愛可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)，使周圍的人變得善良。
7、人靠互相支持才能站立于世，才能成功。
8、任何事物都是一分為二的，要善于從挫折中汲取有益的成分。
（五）精心設(shè)點(diǎn)，突出中心。
要求：1、可以用對(duì)比、遞進(jìn)的方法；可以用排比的方法精心設(shè)點(diǎn)。
2、“點(diǎn)”要精練。中心要明確。
3、“中心”和“點(diǎn)”要寫在草稿上，邊寫邊看，緊緊圍繞中心。
（六）總結(jié)本課，作業(yè)布置。
分析已有的材料，明確中心，并精心設(shè)點(diǎn)。
中心明確是指，作者在寫作之前就明確“為什么寫”和“寫什么”，寫作過程中清楚“怎么寫”的問題。從近幾年的考卷來看，作文思路散漫，筆墨不集中，基本觀點(diǎn)不明朗，有頭無尾，若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在。一些同學(xué)一味地追求內(nèi)容的充實(shí)而不顧是否對(duì)中心有利，則會(huì)出現(xiàn)多個(gè)中心或主次不清等中心不明確的現(xiàn)象。我們應(yīng)當(dāng)把握以下幾點(diǎn)要求：
一是要避免選材方面的誤區(qū)：“禁區(qū)”“盲區(qū)”與“老區(qū)”。所謂“禁區(qū)”，即違背現(xiàn)行法律和人倫道德及其相關(guān)的材料。所謂“盲區(qū)”，即自己從來都不熟悉的材料，只是一知半解或零星聽聞。“老區(qū)”，即指乃爾老生常談的材料，如愛迪生，張海迪等，人人會(huì)說，沒有新鮮感，也很乏味。
二是要學(xué)會(huì)運(yùn)用辯正的眼光看待問題。要看問題的主流，要善于在曲折的道路上發(fā)現(xiàn)光明的前途。即使是選材與別人雷同，也要注意選取巧妙的角度。這在一定的程度上反映考生思維的獨(dú)創(chuàng)性與靈活性。
三是積極思考，厚積薄發(fā)。廣泛搜集課外的'優(yōu)秀事例，作到占有材料。再思索這些材料歸屬于哪一類，各反映了什么樣的觀點(diǎn)，我們能從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。如看到觀察的對(duì)象，要善于憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和熟悉的形象來創(chuàng)造新的形象，以至展開合理的想象。經(jīng)常由痛苦想到高興，由失敗想到成功，由損失想到收獲，由真善美想到假丑惡，由花草蟲魚想到人，由滄海桑田想到人生，由風(fēng)云變幻想到人類社會(huì)……就能逐步增強(qiáng)感受能力。
統(tǒng)的思維模式，想別人所不能想，以達(dá)到一鳴驚人的效果?！吧羁獭笔侵肝恼铝⒁獾母呒?jí)形式，它能透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，給人們豁然開朗的感覺。
我的“傻”同學(xué)。
我們的班長喬亞鵬，有個(gè)“傻”班長的外號(hào)。下面我就講講他的故事。
今年春季的一天，我們學(xué)校舉行了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，校長宣布我班以總分第一的優(yōu)異成績?nèi)〉昧送昙?jí)的第一名。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后，我班運(yùn)動(dòng)員王剛悄悄地對(duì)班長說：“我的100米是李剛代跑的，你千萬不要說出去。”誰知，班長卻說：“這怎么行呢，這樣做，不是虧了真正的第一名嗎？咱們還是把這第一的獎(jiǎng)狀還給校長吧！”王剛一聽：“什么？這不是兔子逗老鷹——沒事找事嗎？”說完，頭也不回地走了。班長首先向班主任匯報(bào)了這事，又在班里說服了同學(xué)，最后通過校長換回了第二名的獎(jiǎng)狀，于是就有人說他是“傻”班長。
夏季，我們校門口擺小攤的越來越多，買零食吃的同學(xué)也逐漸增加。校園內(nèi)的果皮紙屑總掃不完、拾不盡。班長對(duì)我說：“這種狀況不改變可怎么行呢？”我提醒他：“你既聰明，又是班長，得想個(gè)辦法啊。”他說：“如果校門口沒有小攤，同學(xué)們不吃零食，校園就不會(huì)臟……”他停了停又說，“我大娘也在門口擺小攤啊，要是我建議撤掉攤子，大娘準(zhǔn)會(huì)罵我?！?/p>
第二天早晨，班長跑到校長那里，一本正經(jīng)地對(duì)校長提出建議。校長聽后，說他提的建議好。第二天下午，校長召開了全校師生大會(huì)。在會(huì)上，重點(diǎn)講了班長的建議：一、各班建立小儲(chǔ)蓄箱，比比誰的存款多；二、各班長登記吃零食學(xué)生的名單，進(jìn)行個(gè)別教育。幾天后，各班小儲(chǔ)蓄箱的存款多起來了，門口擺小攤的人越來越閑，他們只好撤掉小攤。
我喜歡我們的“傻”班長。
五年級(jí)要求篇十一
心中有一片藍(lán)天，愜意舒暢，在藍(lán)天的映照下，春天帶來的綠色好似一個(gè)碩大的球場，鋪滿了青青草。隨時(shí)采集，隨時(shí)放飛。
喧鬧的城市，俏麗甜美的姑娘，眼里閃著嫵媚的眸，伴著和諧的舞步一起朝著春天走來，畫框里的景色已融入大自然，顯得格外含蓄。擠擠挨挨，空閑時(shí)，站在高處，悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了，青春無華的痕跡已是笑容滿面，在悠悠白云的藍(lán)天下，飛舞的風(fēng)箏點(diǎn)綴著春天。天地爭奇的百花，五顏六色。守住春天，守住青春。春天燦放的花朵，迎面撲鼻的芳香，油然生機(jī)，令人神往，期待遠(yuǎn)方的姑娘。
寂靜的屋里，時(shí)間滴答在旋轉(zhuǎn)，陽光透過窗簾照進(jìn)小屋，坐在書房里，淵默的笑了笑。簡單的沒有理由，但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多，凝集著流淌的春天，一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。
無限的向往，天空充滿了渴望，一如既往的付出著我的愛，平靜回憶春天里的每個(gè)細(xì)節(jié)，你的快樂幸福是我的心愿，你有我可以依靠，我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對(duì)大地的愛，就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了，只有季節(jié)知道，縈繞的思緒無時(shí)無刻不在，心與心一次次的碰撞，繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨(dú)有真情一片，絕對(duì)是珍藏版，確定。
愛一個(gè)人，用一生去付出！
愛一個(gè)字，用一生去閱讀！
五年級(jí)要求篇十二
小學(xué)英語作文要求。
近日，在全國高、中考滿分作文大盤點(diǎn)的浪潮中，一篇10歲孩子的英語作文在網(wǎng)絡(luò)上受到熱傳，引起了廣泛關(guān)注。專家稱，此英語作文水平勝乎高考滿分英語作文，純熟的行文背后必定有高超的英語教學(xué)。
10歲孩子英語作文水平哪里高？
據(jù)悉，10歲小學(xué)生英語作文在網(wǎng)絡(luò)被瘋狂之后，北京某知名大學(xué)的一位英語教授對(duì)這篇佳作做出了這樣的評(píng)價(jià)：“小作者最大的優(yōu)點(diǎn)是能夠從大處出發(fā)，明確抓住題目要求，段落清晰，行文流暢，用詞準(zhǔn)確，句式豐富，而且恰當(dāng)應(yīng)用了說明文的'語氣，且顯現(xiàn)出極強(qiáng)的邏輯思維能力，很容易讓讀者享受其中。此外，小作者不僅能夠熟練使用陳述句，疑問句和感嘆句，并且使用了大量較為復(fù)雜的句子。
例如在”itisgettingtheworldtogether,areal‘internationalworld’.“中，出現(xiàn)了同位語。還有，在”wecancheckupnewsonitwithoutgoingoutdoors.“這個(gè)句子中，出現(xiàn)由without引導(dǎo)的非謂語動(dòng)詞短語做狀語，等等。這些，對(duì)于一個(gè)10歲的小學(xué)生來說實(shí)在難能可貴，值得稱贊，其英語水平勝乎高考英語滿分作文?！庇浾唠S即在網(wǎng)上找到一篇轉(zhuǎn)載率很高的北京高考情景滿分英語作文，英語教授對(duì)兩者進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：
“從單詞數(shù)來看：這篇高考滿分作文一共是118個(gè)單詞，而瑞思小學(xué)生的作文為216個(gè)單詞;從時(shí)態(tài)和句式來看：高考滿分作文一共用到2種時(shí)態(tài)，4種句式，而瑞思小學(xué)生作文用到4種時(shí)態(tài)，4種句式;從思維角度來看：高考滿分作文，看圖說話沒有感情和思想，而瑞思小學(xué)生作文有自己的思考和見解，有真情實(shí)感。因此，對(duì)比高考英語作文，瑞思4年級(jí)小學(xué)生的作文寫作能力著實(shí)讓讀者大為驚嘆，在思想上更加開放，表達(dá)更加審視?！?/p>
10歲孩子英語作文水平為何高？
據(jù)了解，這位10歲的英語小作者，是一名來自瑞思學(xué)科英語大恒中心四年級(jí)的學(xué)生。記者深入到小作者所在的班級(jí)，驚奇的發(fā)現(xiàn)，班上的并不乏像小作者這樣的小才人，在班級(jí)的墻壁上貼有好多學(xué)生的習(xí)作，篇篇精彩，讓到訪的記者自嘆不如。為此，記者采訪到瑞思大恒中心的四年級(jí)的maggie老師，她說：“英文寫作不但要求作者具備閱讀、認(rèn)知能力，更需要去思考和表達(dá)，對(duì)孩子的理解和創(chuàng)造力的要求都很高。瑞思教授的寫作技巧，不是背語法，背范文，而是運(yùn)用綜合閱讀、理解修辭等技巧，將情緒和創(chuàng)造力融入文學(xué)創(chuàng)作，會(huì)讓孩子們的作文寫出來是創(chuàng)作而不是套范文，英語對(duì)他們只是另一個(gè)抒發(fā)情感，表達(dá)觀點(diǎn)的工具?！?/p>
10歲孩子英語作文水平怎樣高？
采訪中，去年被美國top10杜克大學(xué)錄取的瑞思11歲學(xué)員herbert說：“申請(qǐng)杜克的essay都是我自己寫的。在瑞思，從s2開始便接觸寫作，到了s4，300字以上的寫作已經(jīng)成為每周必修課。所以不論是essay，還是考試中的作文題，我都不會(huì)覺得困難?！笔鞘裁礃拥慕虒W(xué)理念和教學(xué)方式打造了這樣一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生?少兒英語教育專家、瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)總監(jiān)sally告訴記者：“在瑞思，孩子們通過長期浸泡、學(xué)科語言、大量閱讀等方式已經(jīng)養(yǎng)成了純正的英語思維，孩子們喜歡用這種語言表達(dá)情緒和思考，而不是簡單地為了命題作文去冥思苦想。就像讓一個(gè)中國人寫一段200字的文章，一定非常簡單。瑞思2年級(jí)的孩子在10分鐘內(nèi)就能輕松寫出150字的文章，而英語高考作文要求也不過100字。寫作就是他們放飛思想，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。”
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