總結(jié)有助于我們更好地掌握規(guī)律,加深對知識和經(jīng)驗的理解和應(yīng)用。尋求他人的意見和建議,接受反饋和批評,以提升總結(jié)的質(zhì)量。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些參考和啟發(fā)。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
上午好,首先感謝北語附中舉行這次為期一周的新教師培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多教學(xué),管理課堂,以及班主任工作的經(jīng)驗,為我們以后當(dāng)好科任老師,以及班主任做好了充分準(zhǔn)備。首先在周一上午認(rèn)真聽取了劉書記的報告,針對怎樣看待教師這份職業(yè)和校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作了詳細(xì)的講解,使我們新老師對教師這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識。
同時在校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)中提出了建議和要求,使我們能夠快速成長,勝任自己的工作。在周一下午聽取了高金哲助理的報告,使我們認(rèn)識到學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)層,以及各部分的主要負(fù)責(zé)工作。同時也介紹了學(xué)校的規(guī)章制度以及學(xué)校的請假規(guī)定及請假流程。使我們以后在學(xué)校開展工作,能夠游刃有余,得心應(yīng)手。
在周二上午由張晶晶助理給我們詳細(xì)講解了教師應(yīng)聘的原則以及上崗要求,以及新學(xué)期的教師思路和工作目標(biāo)。同時給我們分享了一些工作中感悟。使我們新教師可以更明確自己的目標(biāo)。
在周二下午由于浩麗主任主要講解了三部分,首先講解了如何做好班主任的工作進(jìn)行了詳細(xì)的講解。通過自身素質(zhì)的培養(yǎng),班級的借力管理,班主任的一天等方面進(jìn)行了闡述。同時給我們詳細(xì)介紹了德育部的工作職責(zé)及學(xué)校的日常管理及標(biāo)準(zhǔn)。最后給我們講解了迎接學(xué)生的準(zhǔn)備工作,講解詳細(xì),基本達(dá)到面面俱到,使我們減輕了一部分勝任班主任的壓力。
在周三上午由趙洪亮主任介紹了教務(wù)處的工作職責(zé)及教師隊伍的建設(shè)。使我們更詳細(xì)的了解到學(xué)校部門的職責(zé)和使我們明確了教師成長過程中需要努力方向。
在周四上午我們聆聽了張校長的對我們新教師的期望和教誨。通過健康、態(tài)度、能力三個方面給我們仔細(xì)講述了一個優(yōu)秀教師的心路。使我們站在巨人的肩膀上迅速的成長。同時校長給予了我們期望,希望我們迅速融入北語附中,在北語附中這個大家庭中互幫互助。
在周四下午我們聆聽了柴作志,劉博,曲雙,陳鑫各位優(yōu)秀的班主任的工作經(jīng)驗,使我們進(jìn)一步對班主任工作有了更貼切的理解。然后聽取了于慧,張思宇優(yōu)秀老師的成長心路。使我們認(rèn)識到每一個優(yōu)秀老師都是經(jīng)過千錘百煉的修煉,才獲得今天的成就。使我們成長找到了捷徑。
說到感悟,我是今年三月份來的咱們學(xué)校,說實話,咱們學(xué)校能夠在我們在剛大學(xué)畢業(yè)以后接納我們,是學(xué)校的一種大氣,它給予了我們一種平臺。而在這種平臺上,使我們迅速的成長。說起當(dāng)班主任,我想大家應(yīng)該感到慶幸,在其他學(xué)校,要當(dāng)班主任,至少需要幾年以上的教學(xué)經(jīng)驗,但咱們學(xué)校讓你能夠來到學(xué)校迅速接觸班主任工作,實屬不易。
所以大家應(yīng)該珍惜。同時學(xué)校為了讓我們能夠當(dāng)好班主任,進(jìn)行了為期一周的培訓(xùn),使我們更好做好工作,同時也是對于我們的信任。在這里真心的感謝學(xué)校,讓我們迅速的成長。謝謝北語!
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇二
能夠成為xx區(qū)高級中學(xué)的一名工作人員是我最幸運的事情,我將用我最大的努力來對待這份來之不易的工作.在暑期為使學(xué)校青年教師盡快熟悉教學(xué)常規(guī)、掌握教學(xué)技能、了解學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度、樹立良好的教師職業(yè)道德規(guī)范、促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,為即將到來的新學(xué)期做好應(yīng)有的準(zhǔn)備,學(xué)校特于8月8日至8月18日開展暑期青年教師系列培訓(xùn)活動。
雖然培訓(xùn)只有短短十天,但收獲頗多,受益匪淺.葛校長說xx區(qū)xx高中有一股強大的磁場效應(yīng),悄悄地改變了每一位學(xué)子,讓他們凝聚在集體中,從老師和同學(xué)身上不斷汲取成長的力量。我想說這個強大的磁場效應(yīng)不僅改變著每一位學(xué)子,也深深感染和熏陶著這里的每一個人。這次培訓(xùn)從塑造老師形象,優(yōu)化工作作風(fēng)做起,到教師研讀,專題示范,備課注意事項,教案撰寫規(guī)范到最后的說課要求及準(zhǔn)備和比賽,我覺得每個步驟都是不可或缺的。
對于我們這些剛從校園走出來的青年來說,很幸運來到這里,但應(yīng)該快速的轉(zhuǎn)變角色,從原來的學(xué)變成現(xiàn)在的教。這教的背后有著汗水,有著責(zé)任,有著別人看不見的努力和艱辛。河北xx中學(xué)和江蘇xx中學(xué)兩所聞名全國的名校精神是我們值得學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為無私奉獻(xiàn),頑強拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強力爭先這幾種精神不光衡水中學(xué)有,在我們xx老師的身上同樣具備。
在三尺講臺上寫人生,站直了,站穩(wěn)了,站瀟灑了相信是每位老師的目標(biāo),雖然僅有的幾個字,但這和譜寫人生一樣重要。我們應(yīng)該努力做到.校長說扎實有效的教學(xué)科研是高質(zhì)量的不竭源泉。因此有幾點要求:嚴(yán)、精、細(xì)、實、活.抓細(xì)備課,要求每個老師把個人鉆研和集體備課有機結(jié)合起來,要求青年教師規(guī)范備課,詳細(xì)備課,先聽師傅上課再上課。抓活課堂,提高教學(xué)效率的關(guān)鍵在于提高學(xué)生掌握知識和能力的達(dá)成度.抓嚴(yán)輔導(dǎo),認(rèn)真落實.抓嚴(yán)練習(xí),考前抓命題,考中抓考風(fēng),考后抓分析.抓實質(zhì)量分析。希望我們青年教師通過持續(xù)不斷地努力,迅速朝著這個方向發(fā)展。
同時也希望我們教師努力提高自身素質(zhì),立足崗位盡快成長。我們要加強師德修養(yǎng),做青年學(xué)生的人生楷模;要加強學(xué)習(xí),不斷提高工作能力;要牢固樹立育人觀念,努力成為教學(xué)教師。這次培訓(xùn)何校長講了一些話,讓我震驚,同時給了我勇氣和信心。他說在江蘇高中,如果老師代課水平相對較差,那就安排在高一、高二代課,如果工作還做不好,那就安排在后勤,再不行那就去圖書館。
師者所以傳道授業(yè)解惑也,對于我們這所新校來說意義重大.因為我們有著責(zé)任,不僅要教書育人,為人師表,更重要的是要讓那些對我們學(xué)校充滿信任和期待的那些家長么,我們要用事實說話,要讓所有人信服.我們要努力打造書香校園、活力校園、實力校園,讓每位學(xué)生能夠全面發(fā)展.這樣的擔(dān)子自然落在我們每一位老師身上,我們不僅要嚴(yán)格要求學(xué)生,更重要的是我們自己必須盡心盡力,關(guān)心學(xué)生的每個方面,認(rèn)真鉆研,博采眾長,不斷提升專業(yè)素養(yǎng),以身為范、循循善誘,引領(lǐng)學(xué)生努力前行,為以后的每一步做我們最大的努力.雖然還很年輕,稚嫩,但希望我們這一群教育追夢的年輕人在這片熱土上揮灑青春,播種理想,收獲希望。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇三
20xx年7月26—27日,青島市中等職業(yè)學(xué)校英語骨干教師的暑期專項培訓(xùn)在青島電子學(xué)校(南校)舉行,全市共150余名中職英語教師參加了培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的參與人數(shù)多、覆蓋面廣,進(jìn)行主旨講座的兩位專家也是國家級骨干教師培訓(xùn)專家組的主要成員,在參與人數(shù)、專家規(guī)格等方面都是歷年之最。本次培訓(xùn)主要由專家主題講座、信息化教學(xué)設(shè)計案例展示以及職業(yè)英語技能大賽總結(jié)幾部分組成。
在為期兩天的培訓(xùn)中,老師們共聽取了四位專家的講座,分別是清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、劍橋大學(xué)客座教授崔剛教授的《affectivefactorsinenglishteachingandlearning》(英語教學(xué)中的情感因素)、英語信息技術(shù)教學(xué)知名專家、重慶科技學(xué)院外國語學(xué)院全冬副教授的《現(xiàn)代教育技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用》、青島職教教研室語文教研員胡修江老師的《讀書,點亮我們的教育夢想》以及高等教育出版社外語部康黎君老師的《通過大賽看中職英語教學(xué)》。
崔剛教授的講座從學(xué)生的自尊、態(tài)度到有效合作等有效教學(xué)各層面做了詳細(xì)的分析,就如何調(diào)整學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情緒,讓學(xué)生變成英語學(xué)習(xí)的“樂學(xué)者”給老師們很多啟發(fā)。全冬教授從優(yōu)化整合信息化技術(shù)手段角度給老師們上了生動的一課,他分析了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀,介紹了課件基本制作、簡單的媒體處理以及信息搜索的便捷方法,展示了很多日常常用的'軟件的基本功能,幫助老師們提高備課和上課的效率。講座結(jié)束后,我市去年參加“高教杯”英語教學(xué)設(shè)計比賽的兩位一等獎獲得者——青島工貿(mào)學(xué)校的李芳芳和山東省輕工工程學(xué)校的趙娜分別展示了獲獎的教學(xué)設(shè)計,重點介紹了信息化技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用。全冬教授對兩位老師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了點評,提出了改進(jìn)意見,并充分肯定了兩位老師的教學(xué)理念和信息化技術(shù)運用水平。胡修江老師做了很生動的關(guān)于讀書的講座,從教學(xué)理念談到教師素養(yǎng),從教師的教育追求談到教育智慧,讓老師們知道了工作之余應(yīng)選取什么書來讀,怎么去讀,也為老師們?nèi)蘸蟪蔀閷W(xué)習(xí)型教師指明了方向。
面進(jìn)行了分析,讓老師們更加明確了日常授課中的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,讓大賽和日常教學(xué)互相促進(jìn)、互為支撐。
培訓(xùn)的時間雖然有限,只有短短的兩天,但是培訓(xùn)的內(nèi)容豐富、信息量大、觀念超前、角度廣泛,專家們淵博的學(xué)識和幽默的語言也給老師們留下了深深的印象。在本次培訓(xùn)中,老師們收獲的不僅僅是知識和理念,也有專家們深厚的文化底蘊和豐富的人生閱歷所呈現(xiàn)的大家風(fēng)范。帶著全新的教育教學(xué)理念和先進(jìn)的信息化技術(shù),老師們在新的學(xué)年里將更加積極投入地進(jìn)行教改研究、提高課堂教學(xué)效率,我們的英語教學(xué)也必將邁上一個新的臺階。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和安排下,我參加了焦作市中等職業(yè)學(xué)校雙師型教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)方法、專業(yè)技術(shù)能力有很大進(jìn)步與提升,更為重要的是我開闊了眼界,對于職業(yè)教育的含義有了更深層次的理解,更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心?,F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
一、加深了對職業(yè)教育理解。
在培訓(xùn)的過程中使我對我們的職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解,在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為職業(yè)教育的發(fā)展要適應(yīng)時代的發(fā)展,必須改變過去的發(fā)展模式,樹立適應(yīng)時代的職業(yè)教育新模式,才能培養(yǎng)出服務(wù)于我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型技能型人才。中職學(xué)校的教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用性技術(shù)人才的使命。我們必須樹立良好的職業(yè)道德,在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想,讓他們樹立正確的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀。
二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識,開拓視野。
通過此次專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化、精湛化,水平有了很大的提高,對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
三、收獲了經(jīng)驗。
今后的學(xué)習(xí)和工作,從而實現(xiàn)校校聯(lián)合共同培養(yǎng)社會所需的高技能人才。
五、我的教學(xué)方法。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,自控能力差,行為習(xí)慣差等等一系列的壞毛病于一身的學(xué)生。來到我們學(xué)校就是想學(xué)一技之長,就是因為有諸多的壞習(xí)慣,所以就一次次的貪玩,荒廢學(xué)業(yè),迷失方向。
中等職業(yè)學(xué)校的老師就是要通過自己的努力,自己獨特的教學(xué)方法來改變這些學(xué)生,從而培養(yǎng)出一批批高技能人才。我知道有很多老師的教學(xué)方法很好,很有作用。在這里我就談?wù)勎覀€人的教學(xué)方法:學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)玩耍的東西很快很快,但是一讓學(xué)習(xí)知識,技能,就很慢很慢。抓住這一特點進(jìn)行施教——玩耍式教學(xué)方法(把上課的內(nèi)容換種方式,把實訓(xùn)的內(nèi)容改一種類型),讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到樂趣,從是學(xué)生而既喜歡上課,又能學(xué)到真正的技能。從而實現(xiàn)自己的理想,體現(xiàn)人生的價值。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我在專業(yè)知識上、教育教學(xué)方式方法上、對學(xué)生的分析管理上、對職業(yè)教育的認(rèn)識上等等都有了很大的提高同時,也讓我認(rèn)識到,作為一名老師,學(xué)無止境,只有孜孜不倦的汲取知識,不斷提高和更新知識,才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需求,培養(yǎng)出適合社會需求的人才。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,努力為職業(yè)教育事業(yè)盡自己的微薄之力。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇五
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實用小技巧:
方法一:發(fā)音是重要的,規(guī)律是可循的。
其實很多同學(xué)在記憶單詞的過程中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了,但是可能沒有時間靜下心來好好總結(jié),沒關(guān)系,在這里,我們可以重新審視一下這個規(guī)律。一般來說,英語單詞的讀音是非常重要的,而且也是很有規(guī)律的,也就是說,某一些特定的字母或者字母組合,往往都是發(fā)某個特定的或某一組特定的音。
機構(gòu)簡介:
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇六
本次在線學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容極其豐富,因為我不是師范類畢業(yè),缺乏教師基本素質(zhì)的鍛煉,課程內(nèi)容給我更多的學(xué)習(xí)提高的機會。
我有了以下收獲:
一、我深刻意識到:
自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運用網(wǎng)絡(luò)資源,加強理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實踐新課改,不斷地提高自身的價值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
作為一名人民教師,要有對教育事業(yè)的熱愛,要始終保持工作的激情,帶著微笑,懷著喜悅,精神飽滿地走進(jìn)課堂,讓學(xué)生感受到這種親切和溫暖,才能更好的敞開心扉,更好的接受信息。教師通過飽滿振奮的情緒狀態(tài)影響和感染學(xué)生,使學(xué)生的情緒也興奮起來,才能使整個課堂充滿應(yīng)有的氣氛和活力。展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂,要求老師要有扎實的專業(yè)知識,知曉新課程動態(tài)。在教學(xué)過程中,不斷學(xué)習(xí),適時進(jìn)行教學(xué)反思,注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,形成自己獨特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、要將課上得精彩,重要的是自己的視野要寬要深。
能夠把國內(nèi)外最先進(jìn)的技術(shù)思想融入到課程中,引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)探索,使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)。
教師作為課堂的主持人,首先對課堂要有一個整體的掌控力,把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu),如何合理分配時間,同時還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析,了解不同學(xué)生的特點,設(shè)計不同課堂參與方式,調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外,生活社會中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等,要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程,教學(xué)不完全是事先設(shè)定好就不能改變,而是應(yīng)該結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
展現(xiàn)課堂魅力,構(gòu)建高效課堂也離不開教師的發(fā)展,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要尋找教師在教學(xué)中的發(fā)展點,鼓勵教師走差異化發(fā)展何錯位成長之路,根據(jù)每一個老師的實際情況,幫助他們設(shè)計出有針對性的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,多支持年輕教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強了同事之間的交流。每個模塊都設(shè)置了討論版塊,向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺,平時我們工作都非常的緊張,同事之間沒有多少時間進(jìn)行交流,這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇七
此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座,學(xué)習(xí)了文本資料,參加了在線研討,學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè),完成了專題作業(yè),對一些文章進(jìn)行了評論,和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論,雖然只有短短的3天時間,但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓(xùn),能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系,無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理,都有了更加明確,更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻,寫觀后感,既學(xué)到了他人之長,也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見解,深深感受到天外有天,人外有人,心無止境,學(xué)無止境。尤其是一些教學(xué)時間長的老師,讓我體會到為人師者的境界和氣度,值得學(xué)習(xí)!
4、通過培訓(xùn),學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法,尤其是對高三地理備考有了新的認(rèn)識和新的理解,增長了新的見識,使自己的教學(xué)思路更加靈活,自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評價問題,使得我們習(xí)得了新課程的理念,理清了思路,掌握了方法,這對今后的教學(xué)有很強的指導(dǎo)性。
6、通過培訓(xùn),更深刻地認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性,在自己的教學(xué)中會不斷進(jìn)行反思,有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長!
總之,實施新課程是教育發(fā)展的趨勢,是社會進(jìn)步的需要,我們要在新的理念指導(dǎo)下,從思想上轉(zhuǎn)變觀念,從行為上轉(zhuǎn)變方式,不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力,也讓自己樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇八
自8月26日的“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”以來,我學(xué)到了很多東西,通過學(xué)習(xí),使我對班主任這一崗位又有了更多的認(rèn)識,更多的理解,現(xiàn)在我就結(jié)合學(xué)習(xí)所得和自己的實踐談?wù)勎业陌嘀魅喂ぷ鳎?/p>
作為一名班主任,我的班務(wù)工作宗旨是:讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天,既教書又育人!誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。從學(xué)生走進(jìn)校園的第一天開始,我便開始有意識地接近孩子,走進(jìn)學(xué)生的心間,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。在親近學(xué)生的過程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對我“既親近又崇拜”,既認(rèn)定我是值得信賴的老師,又把我當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。用心關(guān)愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時教育他們在獲取書本知識的同時還要學(xué)會做人。這是做教師一天工作的重點,也是我做班主任工作的重點。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,開學(xué)伊始,我便開始進(jìn)行扎實有效地加強班級的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、禮儀常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練(根據(jù)具體情況選擇),使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。對任何人來說,從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣都非常重要,好習(xí)慣一生受益。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。?dāng)然,好習(xí)慣很多,我著重從以下三方面談?wù)勛约旱墓ぷ鳎?/p>
(1)培養(yǎng)良好的文明禮儀行為。
我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,講文明,懂禮貌。引導(dǎo)他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,做到“不以善小而不為,不以惡小而為之”。比如:每個學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起,使用禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說對不起,同學(xué)間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問問自己錯在哪。見到老師,同學(xué)主動打招呼,教師給予及時表揚。
時時從細(xì)微處入手,為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,外出做操要做到快、靜、齊等。一系列的文明行為要進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練,要不等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格,要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。雖然剛開始時花時多,但這樣幾次三番強化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
(2)常抓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:聽課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我經(jīng)常對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進(jìn)行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉右手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲),發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。我還注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固,這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪小紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
(3)培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
任何事情都是從一點一滴做起的,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣更是要從點滴做起。開學(xué)初我沒有安排值日組,每天只是挑選幾個孩子簡單值日,盡管他們還做不好,甚至連拿清潔工具都不會,可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的。我感覺讓孩子們不斷產(chǎn)生興趣就得趁熱打鐵,于是開學(xué)后的第三周我安排全班參與勞動,分成8個小組,每個小組做一個星期,做的時候分配各自的衛(wèi)生包干區(qū),培養(yǎng)他們的責(zé)任感。每人都承包了一塊區(qū)域,并且每次我都要對孩子的勞動成果進(jìn)行評價。孩子的干勁愈加高漲。有時孩子弄不干凈,我就手把手地教給他們,有了進(jìn)步不吝嗇夸贊,“高帽子”是最好的激勵品。習(xí)慣的培養(yǎng),除了“嘮叨”外,最重要是堅持。有時候教室不是很臟,也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間,可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日,做到對整潔的教室說“拜拜”,一天也不落下。因為做任何事情都是貴在持之以恒,做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持,現(xiàn)在我班每個學(xué)生值日都很勤快,清潔做得又快又好。雖然與大孩子的值日水平不能相比,可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動產(chǎn)生了濃厚的興趣,養(yǎng)成了講衛(wèi)生,愛勞動的好習(xí)慣。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長的溝通。我班大部分家長都忙于打工賺錢,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。所以平時我總是主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。只有家長信任我,我的班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。我還經(jīng)常主動向家長介紹孩子在學(xué)校的情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,還必須力爭本班各科任老師對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。我經(jīng)常與各科任老師談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,討論教育的方式。學(xué)生出現(xiàn)問題,總是積極和他們配合,共同處理問題,這樣保證了班上的教育教學(xué)秩序,又促進(jìn)了良好班風(fēng)和班貌的形成。
總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,這份工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,需要付出很多的心血。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,我相信,我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇九
今年暑假 7月21日 - 7月29日 ,我縣教育局組織了全縣英語教師進(jìn)行了為期8天的培訓(xùn),開學(xué)之后,我們有進(jìn)行了四次的集中培訓(xùn),這四次是利用周末的時間進(jìn)行的。本次培訓(xùn),給我們上課的老師都是來自浙師大的。下面就是我的一些體會。
7月21日 早上8:30開班儀式準(zhǔn)時進(jìn)行,遂昌縣教育局雷永春副局長和教教研室李旭東主任發(fā)言,給予了我們很大的支持和鼓勵。學(xué)習(xí)期間教研員一直跟到培訓(xùn)結(jié)束,每個環(huán)節(jié)都安排的井井有條,每個細(xì)節(jié)都做得非常到位,我們非常感謝他們對我們培訓(xùn)所付出的一切??吹缴霞夘I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,更增強了我們學(xué)習(xí)的信心。
1、教師們良好的職業(yè)精神
首先教師們嚴(yán)格遵守作息時間。培訓(xùn)的這十幾天他們嚴(yán)格遵守作息時間,無論天氣多么炎熱,他們從沒遲到過一次,給我們所有學(xué)員樹立了榜樣。其次教師們穿著樸素大方。第三、教師們都非常耐心。在課堂上如果我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細(xì)致的一遍又一遍地講解,直到你全部弄明白為止。
2、學(xué)員們學(xué)習(xí)認(rèn)真。
看到老師們那么敬業(yè),學(xué)員們也學(xué)得非常認(rèn)真。來自我們遂昌縣各學(xué)校的70多位學(xué)員一直堅持早到晚歸,不曠一節(jié)課,一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論,最后都學(xué)有所獲。
經(jīng)過半個多月的培訓(xùn),我們不但學(xué)到了很多知識,還與教師結(jié)下了深厚的友誼。
通過這次培訓(xùn)使我對自己和自己的教學(xué)都有了一個新的認(rèn)識,更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和不足,今后我會發(fā)揚自己的優(yōu)勢,改正自己的不足,不斷地學(xué)習(xí),不斷地擴大自己知識面,不斷地更新自己的知識,努力使自己能更上時代的步伐,做一個合格的人民教師。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十
大家好!8月29日至9月4日,我在武漢參加了“國培計劃(xx)”—湖南省中小學(xué)校本研修骨干教師培訓(xùn),培訓(xùn)班里共有學(xué)員100名,他們都來自湖南省的14個地州市,我們益陽市共七人參加,我是安化縣的唯一代表。這次培訓(xùn)本來應(yīng)該是主任去的,因為開學(xué)工作繁忙,實在脫不開身,所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機會,這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義,首先,我是一個沒進(jìn)過大學(xué)校門的人,這七天的培訓(xùn),我和武漢理工大學(xué)的學(xué)生朝夕相處,一起在食堂排隊打飯,看他們打球的颯爽英姿,讓我真正感受到了大學(xué)生活的美好。另外,通過本次學(xué)習(xí),我也收獲了很多專業(yè)方面的知識。在此,我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!下面我就向各位匯報本次培訓(xùn)的情況。
本次培訓(xùn),我感覺很累,但是很充實。短短的幾天時間,我聆聽了八位專家的講座,每位專家的講座都是三個小時,中間只有十分鐘時間休息,學(xué)習(xí)時間安排得特別緊,有時晚上也安排了學(xué)習(xí)內(nèi)容,我還參加了“圓桌論壇”、“網(wǎng)絡(luò)論壇”、“文藝聯(lián)歡晚會”等活動,培訓(xùn)的形式多樣,一天到晚都有忙不完的學(xué)習(xí)任務(wù),讓我們當(dāng)了一回真正的學(xué)生。
通過聆聽專家的講座,我受到了很大的啟發(fā)?,F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。
湖北省教育科學(xué)研究所、基礎(chǔ)教育研究室主任姜瑛俐的《教育敘事研究與教育敘事》;
武漢市教育科學(xué)研究院靳岳濱的《師生溝通的技巧》;(“我們關(guān)注的是知識,歐美老師關(guān)注的是尊嚴(yán)”;“愛一部分學(xué)生不如不愛”――一個專業(yè)測試成績較差的老師創(chuàng)造的奇跡)。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清的《教學(xué)過程的本土化探索》;
華中師范大學(xué)佐斌的《教師的幸福及其提升》;
華中師范大學(xué)吳倫敦的《教育研究論文的`寫作路線及寫作技巧》;
湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)的《有效教學(xué)的理論與實踐》;(一個中國學(xué)生參加國際競賽的案例)。
武漢第三寄宿中學(xué)黃群芳的《促進(jìn)中學(xué)教師行為轉(zhuǎn)化的教育行動研究》;
湖北第二師范學(xué)院譚細(xì)龍的《中小學(xué)如何提高校本教研的實效》。
1、教師自身學(xué)習(xí)的必要性。
以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,我認(rèn)為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,之所以如此,是因為許多老師沒有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別。有一位校長對老師們說:“你一天不學(xué)習(xí),不知道教什么,兩天不學(xué)習(xí),你要向?qū)W生學(xué),三天不學(xué)習(xí),你就得離開講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認(rèn)真學(xué)習(xí),從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會站在成功的十字路口,你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實。
2、教學(xué)研究的作用。
以前我總覺得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事,不知從何下手,認(rèn)為教學(xué)研究是專家們才能做的事,現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人,人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究,而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人,成為專家,好幾個給我們講課的專家,都是因為他們在做一個普通的教師時養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣,才有了他們今天的成就。
我個人認(rèn)為進(jìn)行教學(xué)研究對自己和學(xué)生都有好處,(聽專家透露)前不久,國家出臺了新的教師職稱評定方案,中小學(xué)教師職稱最高可至正高級,現(xiàn)在上了高級的老師還有更上一層樓的余地,教研成果是評定職稱的重要方面,而職稱又是和老師切身利益相關(guān)的,所以進(jìn)行教學(xué)研究勢在必行;探索高效課堂是當(dāng)今教師的重要工作,這關(guān)系到學(xué)生的切身利益,不從事教學(xué)研究是難以達(dá)到理想的效果的。
3、教學(xué)研究的對象。
(舉例:甲乙班主任案例;語文教學(xué))。
4、教學(xué)研究的途徑。
從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。這是一個做起來簡單卻又行之有效的方法,有一所學(xué)校在開展教育敘事研究之前一年最多能發(fā)表十多篇作品,但是在開展了教育敘事研究之后,一所只有60多個老師的學(xué)校,一年競發(fā)表了1000多篇作品,這不是奇跡,而是我們一個專家的親身經(jīng)歷。聽完了專題講座之后,我們學(xué)員一致表示,要在教師中開展這個工作,如果做好了,將有助于教研工作的開展,而且也能促進(jìn)教師個人發(fā)展。
通過本次學(xué)習(xí),再加上我看到部隊上都要求干部每年要有一篇文章在省級以上刊物上發(fā)表,否則取消年底的獎金,我想我們作為人民教師,更沒理由不動筆寫點東西,所以我決定在語文教研組開展教育敘事研究,每人每星期寫一篇,采取獎勵措施,一個學(xué)期下來每人有近二十篇,有了這些素材,老師們寫論文就有了基礎(chǔ),也就容易出教研成果了,至于具體的方案我還沒有想好,到時再結(jié)合學(xué)校實際在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下實施。
我的匯報完畢,最后,愿我們學(xué)校的教研工作更上一個新臺階。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十一
一年來,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有利的推動了全校教育水平的提高。
1、教師全員進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。
校本培訓(xùn)是以推進(jìn)校園和教師發(fā)展為目的,校園教導(dǎo)處規(guī)劃、組織和實施,并充分利用校內(nèi)外的各種資源,主要在本校內(nèi)進(jìn)行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學(xué)法”以《中小學(xué)教師校本培訓(xùn)發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料,校本培訓(xùn)要強調(diào)理論聯(lián)系實施,以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心;培訓(xùn)方式可采取經(jīng)驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等,強調(diào)個人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。認(rèn)識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。
2、師德教育進(jìn)行了全員培訓(xùn)。
組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新時期師德精神的頌歌》,深刻理解其重要性和緊迫性,聯(lián)系實際,進(jìn)行思考,透過學(xué)習(xí)每位教師寫出了深刻的心得體會,同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn),提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、用心參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)
中青年教師用心參加學(xué)歷提高培訓(xùn),此刻我校45周歲以下教師15人,取得大本學(xué)歷的有3人,正在進(jìn)修的4人,使校本培訓(xùn)得到用心的發(fā)展,促進(jìn)繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。
4、教科研專題培訓(xùn)
廣大教師進(jìn)行教科研培訓(xùn),每一位教師參加一個課題研究,做到實踐與研究相結(jié)合,大大提高教師的教科研水平。
5、新課程師資培訓(xùn)
新課程師資培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)。堅持通識培訓(xùn)與具體學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo),要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),使教師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。在教師進(jìn)修校園的組織下進(jìn)行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對面》為主的專題培訓(xùn);校園將按上級有關(guān)規(guī)定精心選取培訓(xùn)師資,參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn)。同時校園加強骨干教師的校本培訓(xùn)。
6、新教師崗位培訓(xùn)
新分配的教師務(wù)必參加由縣教師進(jìn)修校園組織的新教師120學(xué)時的崗位培訓(xùn),其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時。校園,扎實有效地開展“拜師學(xué)藝”,使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。
7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)
有關(guān)教師參加計算機培訓(xùn)與考核;由總校負(fù)責(zé)開展課件制作培訓(xùn);教師的實際認(rèn)真開展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
1、考勤制度
教師無特殊狀況,一律不得請假。
2、記錄制度
每一次集中培訓(xùn)由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。
3、研討制度
利用集中學(xué)習(xí)時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,將學(xué)習(xí)與實踐相聯(lián)系。
4、自學(xué)制度
每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于教師自學(xué)的規(guī)定,并體現(xiàn)學(xué)以致用。
5、隨堂聽課制度
每位教師務(wù)必每周至少隨堂聽課1節(jié),聽后相互交流。
有針對性地做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作。
繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施。每位教師覺悟很高,嚴(yán)格執(zhí)行計劃要求,用心參加各項教育活動,圓滿地完成繼續(xù)教育的任務(wù),并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十二
為進(jìn)一步提高職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃實施質(zhì)量,合理安排20xx年度項目任務(wù),現(xiàn)就做好20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃項目總結(jié)工作及20xx年度教師培訓(xùn)需求的有關(guān)事宜通知如下:
各地撰寫《20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃執(zhí)行情況工作報告》,主要內(nèi)容包括:總結(jié)本地區(qū)20xx年度中等職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓(xùn)、青年教師企業(yè)實踐、特聘兼職教師資助項目的實施情況及存在問題,下一步推進(jìn)本地區(qū)項目實施的工作思路和舉措。省屬中等職業(yè)學(xué)校不用報送本工作報告材料。
20xx年度我省中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)項目主要包括專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)、青年教師企業(yè)實踐、專業(yè)骨干教師出國進(jìn)修、專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)四個項目。請各地教育局、各省屬中職學(xué)校分別根據(jù)以下各項目的內(nèi)容和要求填寫需求情況調(diào)查表,調(diào)查表數(shù)據(jù)將作為下達(dá)年度培訓(xùn)任務(wù)的主要依據(jù)。
(1)培訓(xùn)對象資格條件:中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)課骨干教師;具有中級以上教師職務(wù)(職稱),從事職業(yè)教育教學(xué)工作5年以上;所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符;年齡不超過45周歲;師德良好,身體健康。曾獲市(地)級以上表彰的教師可適當(dāng)放寬條件。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容及方式:培訓(xùn)為期12周(含企業(yè)實踐4周),采取集中培訓(xùn)和企業(yè)實踐交替的模式進(jìn)行,主要學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和技能、職業(yè)教育理論和專業(yè)教學(xué)方法。培訓(xùn)任務(wù)由全國重點建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地和有條件大中型企業(yè)承擔(dān)。通過考核者,由培訓(xùn)機構(gòu)頒發(fā)教育部、財政部統(tǒng)一編號的結(jié)業(yè)證書。
(3)培訓(xùn)經(jīng)費:項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主,標(biāo)準(zhǔn)為1。8萬元/人,不足部分由中等職業(yè)學(xué)校和教師個人負(fù)擔(dān)。中央財政經(jīng)費到位之前,參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)名額約600人(不含深圳市)。根據(jù)工作安排,20xx年度中職專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)主要在20xx年暑假及下半年完成。請各地教育局、各省屬中職學(xué)校填寫需求表(見附件1)。
(1)培訓(xùn)對象資格條件:中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)課教師;從事中等職業(yè)教育教學(xué)工作2年以上,具有初級以上教師職務(wù);原年齡原則上不超過45周歲;所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符;師德良好,身體健康。曾獲市(地)級以上表彰的教師可適當(dāng)放寬條件。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容及方式:青年教師企業(yè)實踐為期6個月,須脫產(chǎn)連續(xù)進(jìn)行。教師企業(yè)實踐實行“師帶徒”模式,企業(yè)要為每位教師配備專門的指導(dǎo)老師(師傅)。實踐采取生產(chǎn)現(xiàn)場考察觀摩、專題講座、小組研討、技能培訓(xùn)、上崗操作和演練、參與產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等方式進(jìn)行。到企業(yè)實踐的教師要重點了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程等基本情況,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位(工種)職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度及企業(yè)文化等,學(xué)習(xí)與所教專業(yè)相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域中的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法,掌握主要崗位的操作技能,結(jié)合實踐探索改進(jìn)教學(xué)方法和途徑。
(3)培訓(xùn)經(jīng)費:中職教師企業(yè)實踐項目所需經(jīng)費,由中央財政、省財政、地方財政、中等職業(yè)學(xué)校和教師個人共同負(fù)擔(dān)。中央及省財政資金主要用于支付培訓(xùn)、住宿、交通費等其他相關(guān)費用。在中央及省財政經(jīng)費到位之前,參訓(xùn)教師派出學(xué)校先行墊付2萬元/人的培訓(xùn)費用。待項目完成后再行結(jié)算。
教育部每年安排我省青年教師企業(yè)實踐名額約300名,在省內(nèi)知名企業(yè)分批次開展實踐。我省20xx年度中職青年教師企業(yè)實踐培訓(xùn)擬在20xx年3月份及9月份進(jìn)行。請各地教育局、各省屬中職學(xué)校填寫需求表(見附件1)。
另外,我省擬在20xx年1月上旬、中旬開展推薦教師參加20xx年中等職業(yè)學(xué)校青年教師企業(yè)實踐項目工作,請各地教育局、各省屬中職學(xué)校提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。
(1)培訓(xùn)對象資格條件:參加過專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)并取得結(jié)業(yè)證書,培訓(xùn)成績突出,年齡低于45周歲,具有中級及以上職務(wù)(職稱)的中等職業(yè)學(xué)校教師。其中,專業(yè)教學(xué)法出國進(jìn)修人員不受專業(yè)限制,其他專業(yè)出國進(jìn)修人員須為該專業(yè)的專業(yè)教師。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容及方式:出國進(jìn)修為期8周,主要學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)法和課程開發(fā)技術(shù)。具體內(nèi)容和形式由教育部與國外合作單位簽署協(xié)議確定。
(3)培訓(xùn)經(jīng)費:項目所需經(jīng)費以中央財政投入為主,標(biāo)準(zhǔn)為5萬元/人,不足部分由中等職業(yè)學(xué)校和教師個人負(fù)擔(dān)。中央財政經(jīng)費到位之前,參培學(xué)員所在中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)足額墊付全部培訓(xùn)費用。
教育部每年安排我省中職專業(yè)骨干教師出國進(jìn)修名額約30名,分批次進(jìn)行。請各地教育局、各校根據(jù)附件2所列專業(yè)填寫需求表(見附件2)。
(1)培訓(xùn)對象資格條件:中等職業(yè)學(xué)校在職專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)課骨干教師;所教專業(yè)與培訓(xùn)專業(yè)相符(教學(xué)法培訓(xùn)除外);年齡一般在45周歲以下,師德良好,身體健康。
(2)培訓(xùn)內(nèi)容及方式:中職專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)主要由省級職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地承擔(dān)。培訓(xùn)內(nèi)容、方式、費用和時長因培訓(xùn)專業(yè)及類別而異,培訓(xùn)時間一般集中于7—8月間。
(3)培訓(xùn)經(jīng)費:項目所需經(jīng)費,由省財政、地方財政、中等職業(yè)學(xué)校和教師個人共同負(fù)擔(dān)。
此次暫時不用上報中職專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)需求。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十三
今年有幸參加2xxx年中職教師教學(xué)能力提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),通過培訓(xùn),讓我們教師有了一個互相交流、互相學(xué)習(xí),取長補短、增進(jìn)友誼的平臺;使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了新的知識、新的技能以及新的職業(yè)教育理念,讓我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德、淵博的學(xué)識,還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),而更重要的是使我開闊了眼界,對我目前和以后的教學(xué)工作會有很大的幫助且體會較深,現(xiàn)總結(jié)如下:
通過研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機,繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí),不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),以勝任自己的教育教學(xué)工作。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,我們要改變的是過去的老師的形象,我們要做一個有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,要想讓自己的課講的更好,更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì)。一個素質(zhì)好的老師,講講課再差也差不到哪去。一個素質(zhì)差的老師,講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),才能講出生動的一課。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書,讀好書。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要.看課堂有沒有深度,好的課堂應(yīng)是有生成感,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),好要看學(xué)生能提升什么,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?,F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善 的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,在與眾多名師的交流中,收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,同時也增長了我的見識,開闊了我的視野,我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作,充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神, 讓自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階!
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十四
今天,精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”一篇。我想用一個詞語概括心中的感受,怎奈翻遍腦中所有的詞匯,竟找不出哪一個詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的敬佩之情。語言有時候就是如此的蒼白無力。
整篇文章使我最難忘的是這樣一句話:“如果學(xué)生沒有在掌握知識的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步,那么這堂課對他來說就是白費了。無效勞動——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險?!?/p>
差的孩子沒有達(dá)到自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時候,自己更是像民工工頭一樣,以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄,可是,可是,我可憐的孩子呢?那時候你們是什么感受?老師對不起你們啊!
美國的教育家杜威,他在《民主主義與教育》中強調(diào):“我們學(xué)校老師規(guī)定給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),應(yīng)該是他們易于達(dá)到的,不應(yīng)該是高不可攀的,是呈階梯狀的。要讓兒童一步一步去實現(xiàn),并能從中得到收獲與樂趣。做到“教育隨時都是自己的報酬?!?/p>
是的,以后無論在什么時候,我不再指定統(tǒng)一的目標(biāo)讓不同的孩子去達(dá)到。我將動腦思考,怎樣設(shè)法讓每一個學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動!讓孩子切身感受到進(jìn)步的樂趣,感受到學(xué)習(xí)的樂趣,哪怕他們的進(jìn)步是微小的。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十五
此次徐州之行,首先要感謝教育部設(shè)立的“國培計劃的項目”,這是獻(xiàn)給我們一線教師最好的“福利”,我們有幸品味了一次思想的盛宴,這是一次卓有成效的培訓(xùn);其次是要感謝這次培訓(xùn)的承辦單位--州徐師范大學(xué)成人教育學(xué)院和生命科學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師和為我們服務(wù)的同學(xué)們,承辦單位為我們精心組織安排了國內(nèi)一流的專家、教授為我們講學(xué);他們精彩的課堂、淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,給我們留下深刻印象同時也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在這為期15天的培訓(xùn)中主要收獲:
從xx教授介紹的中外國外教育動態(tài)到我國目前教育領(lǐng)域的重大變化,從國家、民族的利益的高度到針對學(xué)生的發(fā)展需要,教師不僅應(yīng)具有深厚的科學(xué)素養(yǎng),還要具備相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng)和實踐能力。xx先生的生物教師專業(yè)化成長需要、我們教師要有先進(jìn)的教育理念;xx老師作的“教師專業(yè)化發(fā)展的命脈--構(gòu)建高效課堂”報告,讓我們不得不反思自己的課堂教學(xué)效率,從而產(chǎn)生了眾多的質(zhì)疑;xx作的“高中生物探究式教學(xué)”、xx老師的報告“課堂教學(xué)設(shè)計、案例分析與創(chuàng)新教育”使我們認(rèn)識到新課程實施中,課堂教學(xué)方式將發(fā)生深刻變化;xxx、xx、xx老師呈現(xiàn)的示范課讓我們看到新課程、新理念和新變化,以及新課程教學(xué)的三維目標(biāo)實現(xiàn)的可操作性;每一位專家、老師的辛勤呈現(xiàn)都讓我們的教育理念與方法得到洗禮;在短短的兩周學(xué)習(xí)里我們被這些觀點理念同化。
憑著十多天的學(xué)習(xí)、理解消化,我們將在我們自己的課堂里摸索、傳承、發(fā)展今天我們在這里學(xué)到的知識,使這次培訓(xùn)的`目的得以實現(xiàn);我們知道如果學(xué)生對認(rèn)識事物缺乏濃厚的興趣,那么他的能力培養(yǎng)和發(fā)展就只能是一句空話。新課程中要求,教師是學(xué)習(xí)的參與者,上課不僅是傳授知識,而是一起分享理解,即教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),要與學(xué)生一道尋找道理,從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。我們應(yīng)該大膽嘗試以探究、理解、體驗、分享與合作等為主要特征的新型學(xué)習(xí)方式。教師只有動起來,以研究者的心態(tài)觸摸課堂,以實踐者的行動改革教學(xué),才能在困惑中追求,在研究中豁然開朗,在實踐中分享成功。
州徐師大生命科學(xué)院的老師們讓給我們了解了當(dāng)今生命科學(xué)領(lǐng)域研究新進(jìn)展、新成果;向我們毫無保留地傳授了土壤中微生物分離、植物組織培養(yǎng)、dna提取、蛋白質(zhì)分離、基因工程操作技術(shù)、種群和群落調(diào)查以及多媒體技術(shù)運用等知識,釋疑了我們在中學(xué)里遇到的諸多困惑,也讓我們提前接觸了新教材的高難度試驗,使我們在以后的中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中更加有底氣,更加游刃有余。
短暫的15天的聚集使我們記住了徐州、記住了這里辛勤工作的老師們、也記住了全國各地來時迷茫、滿載而歸的同學(xué)們。我們從心底里向組織、策劃和參與教學(xué)培訓(xùn)的老師們表示感謝。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十六
為了加快教育現(xiàn)代化,推進(jìn)創(chuàng)新教育,努力打造一支教育科研型、傳新型、學(xué)習(xí)型的'教師隊伍,我校重視對教師的培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、加強教師思想與業(yè)務(wù)培訓(xùn),開展新課程教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過看光盤交流做作業(yè)等形式進(jìn)行,并在自己的教學(xué)博客中及時的進(jìn)行反思與交流。教師在學(xué)習(xí)過程中能遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)規(guī)定,安靜的觀看光盤講座,并在觀后寫作業(yè)和進(jìn)行交流,甚至有的教師將自己的觀后感在自己的博客中進(jìn)行發(fā)表,供大家交流。通過學(xué)習(xí),教師們真正領(lǐng)會了講者的精神,為做一名優(yōu)秀的老師而努力著。
2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),使每一位教師都明確新時期的教育理念,用理論知識武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用,組織教師在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并隨時做好記錄。
3、開展教材培訓(xùn)。通過教材培訓(xùn),讓教師理清教材編寫的目標(biāo)與建議,了解各單元知識點的銜接,做到吃透教材,從而更好的為完成教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。
4、鼓勵青年及骨干教師開展研討課活動,讓他們盡早的走在教育的最前沿。我校多名教師在學(xué)校中開展教學(xué)研討課活動。如張國輝教師的語文課《復(fù)習(xí)字詞》在教學(xué)中根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點開展教學(xué),充分運用課堂教學(xué)評價的手段,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;宋兆怡老師的數(shù)學(xué)課《長方體和正方體的表面積》充分發(fā)揮小組合作探究的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)了學(xué)生積極思考的能力和動手實踐的能力。
5、帶領(lǐng)教師開展課題研究,把學(xué)校的課題研究扎扎實實的開展起來,充分帶動全體教師走科研興校的道路。教導(dǎo)主任組織教師開展“小班化教學(xué)研究”的交流、培訓(xùn)、課例研討活動,教師交流的積極性高,課例研討有實效。
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十七
20xx年新教師培訓(xùn)心得體會 20xx年年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過3天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括怎樣做一個優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、不斷加強師德修養(yǎng)
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的`榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。
二、不斷提高業(yè)務(wù)能力
教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
三、積極從事教育科研
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實”,來展示教學(xué)的真實面貌。目前我縣正在推廣135互動課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
四、做一個會“愛”學(xué)生的班主任
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
郭建利老師說:“一個青年教師的成長要經(jīng)過4個過程,1-2年的適應(yīng)期,3-5年的穩(wěn)定期,6-10年的高原期,10年以上進(jìn)入成熟期?!蔽覍⑦~上三尺講臺,這也是我步入老師行列的新起點。我將忠誠教育事業(yè),履行教師職責(zé);熱愛學(xué)生,為人師表;公正無私,廉潔從教;追求真理,崇尚科學(xué);依法執(zhí)教,教書育人;勤勉敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);團(tuán)結(jié)協(xié)作,終身學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,為人類社會的文明進(jìn)步,奉獻(xiàn)全部力量!
假期教師培訓(xùn)總結(jié)篇十八
一年的見習(xí)生活在不知不覺中度過了,我覺得這一年過的很充實。盡管真的有些累,但累并快樂著。我很喜歡這樣的感覺,我很感激擁有了這樣一個學(xué)習(xí)的機會。同時,我也很感謝我的帶班老師,她們交給我許多知識,還有小一班的小朋友們,謝謝他們對我這個小老師的認(rèn)可。
見習(xí)生活中,我體會較深的是老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最了解孩子的應(yīng)該是教師了。教師對每個幼兒的性格特征,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。通過這次的實習(xí),我對自己的專業(yè)有了一個更全面的認(rèn)識?,F(xiàn)在,我終于了解了老師以前說的“不是每一個人都可以做幼兒教師的”。作為一名幼兒教師,我覺得最重要的是要有一顆熱愛幼教事業(yè)、愛孩子的心。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,同時情況又是復(fù)雜多變的,有時孩子的行為會出現(xiàn)問題,有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧,在這樣艱巨的工作下,許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒,而這種情緒會傳遞給敏感的孩子,會使他們感到焦慮不安。幼兒教師要做到細(xì)心照顧到每一個幼兒。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識,有充分的準(zhǔn)備,堅定信念,保持一顆執(zhí)著的熱愛事業(yè)的心。
較強的溝通能力是心靈契合的重要橋梁。我學(xué)會了用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話。如我會關(guān)注地用目光注視幼兒,用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣,使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”。我在傾聽孩子說話時學(xué)會了要有耐心,細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候,我也表達(dá)自己的思想和情緒,使幼兒了解我的想法。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。教師要善于在生活中發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上的“閃光點”,另外,在我學(xué)習(xí)的這段期間,我也注意與自己帶班老師的溝通,不懂就問,在做完日常工作后會主動要求老師提建議,以便下次改進(jìn)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會更加著重鍛煉自己的溝通能力。
師為主導(dǎo),幼兒為主體的正確的師生關(guān)系。在專業(yè)技能方面,我覺得自己有很大欠缺,我在以后的學(xué)習(xí)中會增強自己專業(yè)技能方面的鍛煉不斷地吸取新知識。同時,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)新技能,開闊眼界,提高自身的素質(zhì),以跟上時代的變化。
在見習(xí)的這段時間,我對自己的形象舉止有了更高的要求。的確,在他們幼小的心靈中教師什么都懂,其形象在他們眼中無比高大,老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,是敬仰和崇拜的對象。作為未來的幼兒教師,我一定會格外嚴(yán)格要求自己,因為每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象,孩子們喜歡舉止大方,親切活潑,穿著得體的教師。幼兒教師對幼兒帶來的影響是潛移默化的,是時時刻刻都存在的。
也許在這次的見習(xí)中我不是做的最好的,我也出現(xiàn)過一些細(xì)節(jié)上的錯誤,但我覺得我一直在進(jìn)步,一直在前行,我學(xué)到了很多,我很有成就感。這次的見習(xí)給我的感觸很大,讓我對專業(yè)以及自己有了更全面的認(rèn)識,在以后的日子里,我會更加努力的完善自己。
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