有效教師集中培訓心得體會(通用12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 19:02:07
有效教師集中培訓心得體會(通用12篇)
時間:2023-11-26 19:02:07     小編:飛雪

寫心得體會有助于我們反思自己的進步和不足,找到自己的發(fā)展方向。心得體會的寫作要有條理,可以按照時間、經(jīng)驗、教訓等方面進行分類。小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會的范文,希望能夠為大家提供一些寫作參考。

有效教師集中培訓心得體會篇一

近期,在區(qū)教育局統(tǒng)一組織下,對初級中學實驗教師在區(qū)教師進修學校進展了集中培訓。培訓期間,我們聆聽了專家關(guān)于實驗裝備,實驗室標準化建立和標準管理及實驗教學的策略等知識講座,覺得本次培訓具有針對性和實效性,獲益匪淺,教育觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,課堂實驗教學獲得了新感悟,許多教學中和實驗室管理中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。在本次培訓中,自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明,化學是一門綜合性學科,同時又是一門實驗性學科,平時注重實驗教學對于培養(yǎng)學生學習化學興趣、提高化學成績是至關(guān)重要的,因此作為一名化學教師,除了具有淵博的知識外,還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能,良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學,雖然也比較注重實驗教學,但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果,教學中倍感困惑。這次培訓恰好安排了實驗教學現(xiàn)場指導,在現(xiàn)場我們培訓每位教師都認真親手操作這些實驗,同時就自己平時中困惑與他們面對面進展了交流。真是對癥下藥,參加培訓教師一致認為這次培訓有效性。通過培訓不僅為青年教師快速成長搭建了平臺,而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,我覺得這樣的培訓具有針對性的、有實效性的,符合化學教學實際。

在新的課程理念下,化學教師應(yīng)樹立全新的實驗教學資源觀,在教學中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學資源,豐富化學課堂教學信息,真正落實化學新課程的實施要求,使化學教學呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

化學實驗室是化學實驗教學的主要陣地,也是重要的條件性資源。學校應(yīng)重視實驗室建立,保障常規(guī)實驗教學的順利開展。同時,也要鼓勵師生進展實驗改進,自制微型化、環(huán)保型教具,發(fā)揮廢棄生活用品在化學實驗中的替代作用,如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反響容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲藏,又對學生進展創(chuàng)新教育和可持續(xù)開展教育。教師應(yīng)積極倡導開放實驗室,讓學生走進實驗室開展探究活動,實現(xiàn)對課堂教學的有效補充。

生活中有豐富的實驗題材,有效利用這些實驗素材組織學生探究,是化學校本課程的重要內(nèi)容。教學中,我們組織學生參觀、調(diào)研,并開展探究性小實驗。通過實驗,學生把思維的視角從課本拓展到了社會,豐富了學習內(nèi)容,增強了社會實踐能力,培養(yǎng)了社會責任感。

完美的教學是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而,實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師假設(shè)能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花,準確把握“意外”帶來的教育契機,將使教學出現(xiàn)精彩的生成。在化學實驗教學中,有很多特殊的、特定的實驗,如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學現(xiàn)象瞬間即逝的.實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反響慢導致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認真研究改進措施的同時,也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進展輔助教學。值得注意的是化學的根本特征,它的教學功能是其它任何教學活動難以代替的,現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學的輔助手段,要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學活動形成優(yōu)勢互補,切莫盲目濫用。讓我們都珍惜每一次培訓。

有效教師集中培訓心得體會篇二

暑假是一段可以修煉自我的時光,作為一名中學語文教師,我深知自己的不足,因此利用上這暑假的時間,參與了一場培訓,鍛煉自己的能力,也提升自己的價值觀。在這次培訓當中,有好幾處地方都讓我印象深刻,在此我也談一談此次的心得體會。

在這次培訓當中,我認識了好幾名非常優(yōu)秀的教師,其中有一個和我年齡差不過的教師,教書差不多已經(jīng)三年了,自她大學畢業(yè)之后就開始教學,直到現(xiàn)在她都非常珍惜每一次學習的機會。一開始我以為她和我一樣是因為自己教學經(jīng)驗不夠所以才多去參加培訓的,到后來我才知道她是為了結(jié)交更多的老師朋友,向更加優(yōu)秀的人學習。她跟我說作為一名教師,有時候不能夠只看周邊的資源,更應(yīng)該把目光放到第二扇門之后。那一刻我突然就有一點慚愧了,我從未想過要去跟更優(yōu)秀的人成為朋友,從而成為一個更優(yōu)秀的人。在她的身上,我看到了最真實的熱愛,也看到了最為純真的青春。

培訓上,有一位教書十多年的語文教師給我們上了一堂小小的課,在這堂課上,我看到了語文教師的專業(yè)。他的普通話非常流利,吐字清晰,邏輯縝密,教學中是百密無一疏。這讓我非常的崇拜,有時候我們在教學的時候,講著講著就沒有話可講了,其實這都是我們應(yīng)該去訓練自己的地方。還有一個方面就是在控制時間方面,如何準確的把握時間講完知識點,對我們教師而言,尤其是對我這樣經(jīng)驗不夠豐富的教師,是一個非常巨大的挑戰(zhàn),所以在這一堂課上,我吸取了很多的經(jīng)驗,也讓我看到了自己的不足,從而也制定了一些方面去改善。

這次培訓也我開始反省自己之前的教學了,通過總結(jié),其實我發(fā)現(xiàn)有很多部分也是可以肯定的。比如說我在教學方面善于花心思,善于創(chuàng)新,不局限于現(xiàn)狀,懂得自我突破。這些都是作為一名新時代的教師應(yīng)該去嘗試的。教學是一件嚴謹?shù)氖虑椋瑫r也應(yīng)該是一件生動活潑的事情,我們不可愧于這個社會給予我們的責任,也不能浪費學生、家長給予我們的信賴。今后的教學,我相信我能夠繼續(xù)做好自己的那一部分,努力的學習,積極進取,不落后于時代的發(fā)展,努力朝著未來發(fā)展。

參加培訓總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學習,廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進行了項目實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。

從以下幾個方面匯報:

一、從心理學、教育學理論學起。

認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學。

《職業(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學觀念,以更加貼近和符合中職教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基矗。

二、專業(yè)學習。

把握學科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學員間邊學習邊交流,通過專業(yè)知識學習我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認識到了計算機學科的迅猛發(fā)展,終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,孜孜不倦的工作作風深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學習的楷模。

三、項目實踐。

貼近企業(yè),了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學習收獲突飛猛進,幾天的功夫把我所學的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時,在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下,進入it行業(yè)參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識,同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。

結(jié)交了良師益友,培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學習、工作作風,讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。

有效教師集中培訓心得體會篇三

在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中,教師很少講知識的來源和實際應(yīng)用,即使是應(yīng)用題教學,也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學生,學生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟,卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù),更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學教學中,首先應(yīng)引導學生感受數(shù)學的應(yīng)用價值。其具體做法是:

1、利用生活素材進行教學,使學生認清數(shù)學知識的實用性。

數(shù)學知識的應(yīng)用是廣泛的,大至宏觀的天體運動,小至微觀的質(zhì)子、中子的研究,都離不開數(shù)學知識,甚至某些學科的生命力也取決于對數(shù)學知識的應(yīng)用程度。馬克思曾指出:“一門學科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學時,才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學,作為數(shù)學教師,我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題,使學生感到數(shù)學就在自己的身邊,認清數(shù)學知識的實用性,從而產(chǎn)生興趣。

比如教“三角形的認識”一課,我就從學生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形,再讓學生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性,并運用它來解決一些實際生活問題,如修補搖晃的椅子,學生會馬上想到應(yīng)用剛學過的“三角形穩(wěn)定性”,給椅子加上木檔子形成三角形,從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學生學得容易且印象深刻,達到事半功倍的效果。在實際生活中,數(shù)、形隨處可見,無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學的實際,讓學生把所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系,幫助他們在形成知識、技能的同時,感受數(shù)學應(yīng)用范圍的廣泛。

2、收集應(yīng)用事例,加深學生對數(shù)學應(yīng)用的理解與體會。

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,數(shù)學的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列,宇航工程、臨床醫(yī)學、市場的調(diào)查與預(yù)測、氣象學……無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應(yīng)用。讓學生搜集這些信息,既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展,體會數(shù)學的價值,激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣與信心,更可以幫助學生領(lǐng)悟數(shù)學知識的應(yīng)用過程。例如:在統(tǒng)計的初步認識教學中,學生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況,通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)的過程,得出了自家用水是否合理的判斷,并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育,又使學生感受到數(shù)學知識的應(yīng)用。

有效教師集中培訓心得體會篇四

我們都知道小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最正確時期,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣就顯得尤為重要,結(jié)合本年級學生的實際情況,我們一年組的研修主題被確定為如何培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。

首先是細化要求。以往,一直要求孩子們認真聽,可到底怎樣才算認真聽?孩子們對此認識模糊。所以我就給孩子一個具體的、可操作性的、細化了的要求。告訴他們:聽的時候眼睛注視著老師;要聽清老師或發(fā)言同學說的每一句話,腦子里不想其他事;聽完別人的話,才發(fā)表自己的意見,不插嘴。身體要坐正,小手要平放在桌子上,不擺弄東西。

其次是多表揚鼓勵。課上我要求學生全神貫注地聽講,主要采取正面引導的方法,看到xx學生聽講特別認真,我就適時的表揚。如,“xx同學聽講多認真呀,答復(fù)下列問題多積極呀!〞大局部學生馬上會把目光投向老師表揚的這個同學,同時自己也主動的坐好了,認真聽講。也有個別不認真聽講的學生,我們可以用目光或語言加以暗示,或者是不經(jīng)意的來到他身邊給他提個醒。一年級學生很單純,都愛聽表揚,因此正面引導的效果會好一些。

另外,我利用家長會和校訊通與家長交流,讓家長也要有意識地幫助培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。例如,在學生放學后,家長問問孩子課堂上學了哪些內(nèi)容,今天留了哪些作業(yè)等等,讓孩子說一說,這樣既復(fù)習了知識,又使孩子的語言表達能力得到培養(yǎng),更重要的促使讓孩子養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣。

我們要為孩子們提供盡可能多的發(fā)言時機。促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。課堂教學中如果過多地讓小學生被動地聽教師講授,這種聽講勢必缺乏一種“我要學〞的參與意識。缺乏內(nèi)在的學習動因,對于培養(yǎng)專心聽講的習慣是極為不利的。只有處于積極主動學習狀態(tài)下的聽講,才能真正做到專心。因此在課堂教學中,必須讓每一個小學生有盡可能多的.答復(fù)下列問題的時機,以調(diào)動他們學習的主動性和積極性。

有效教師集中培訓心得體會篇五

9月,市教育院開展了2015年新教師的集中培訓,我也有幸參加了為期4天的xx培訓,我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學的趙校長給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個忙碌到辛苦到想哭的時候,那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風輕云淡以后,卻會回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵自己,不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學習心得。

當今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們,要學會正視現(xiàn)實,要學會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:

萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認清自己,學會自我反省,自我檢查,吸取教訓,吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進行自我調(diào)整,自我修定。要學會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。

"不想當將軍的士兵不是好士兵",這句話,我經(jīng)學掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負,要有目標,自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當然目標不能定的太高,太過于脫離實際。

良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處,所謂人無完人嘛。

要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。

教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自己的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!

有效教師集中培訓心得體會篇六

20xx年7月4日,“提升省級骨干教師思想力和學科領(lǐng)導力”主題集中培訓隆重開班。較之以往,這是一次主題明確的培訓活動。我們認為課程內(nèi)容大致可劃分為三大版塊:

如,伍海云的講座“老師如何寫論文”,從選題的角度、范疇到具體的寫作細節(jié),可以說是手把手給老師們展示了一次論文寫作的全過程,指向非常明確,能解決我們?nèi)粘U撐闹性S多常見問題,有針對性,實用。講授過程語言通俗易懂,列舉的事例貼近教師實際,接地氣。

張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個講座分別從哲學,從課堂兩個不同角度闡述了教育教學如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問題,可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學改革,最終應(yīng)落點于兒童的長效健康發(fā)展。如張教授所講,“課堂,需要有質(zhì)量的講授課!別動不動就小組,就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的?!边@就跳出了新課改的圈圈看問題,找適合的方法解決問題。以往聽到類似這樣與考試無關(guān)的高大上講座,我們往往會一笑置之。

但張教授從實際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫,不愿意盲從于“新”,我們想一點一點嘗試,真正以內(nèi)容,以兒童認知角度去定教。無獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂,拋出“講得越少越革命?講得越少越以學生為本?”這樣敏銳的問題。指出“課堂應(yīng)該與兒童接軌”。如張教授所言,如果思維問題無法解決,那任何行動都是徒勞!其實,一直以來,教育要以兒童為本,與兒童實際接軌始終都是眾所周知的原則,而在教育教學中發(fā)生偏離,也許受業(yè)界推崇的主流教學模式影響,加上自己的課堂固步自封或簡單復(fù)制,因此很多課堂教學離學生越來越遠。教學有法,教無定法。我們認為,課堂教學是彈性極大的活動,教師個人的素質(zhì)、理念、思維,是決定教學方法,提高教學與兒童需要緊密度的重要因素。

閆寒冰教授“信息技術(shù)改造課堂新視野”的講座列舉了當前教學一線信息技術(shù)應(yīng)用方面實實在在的問題,如,多媒體設(shè)備進了教室,還是進了課堂進了學科;教師普遍僅使用粗糙的演示文稿等。換言之,信息技術(shù)龐大的資源庫以及豐富多彩的展示形式?jīng)]有得到充分利用,如微視頻,微課程等。課堂應(yīng)該是一個開闊視野的地方,如何運用信息技術(shù)實現(xiàn)這一目標是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣,我們還應(yīng)抱著“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書。

堅持閱讀,豐富自身的文化底蘊,我們才能成為有溫度,懂情趣,會思考的人。有了深度,我們的課堂才更具張力。卓越的思想力和學科領(lǐng)導力,是對省級骨干教師素質(zhì)的更高要求。形成科學、鮮明的教學主張,我們的課堂才能從技術(shù)走向心靈,我們才能影響、帶動一批教師!培訓就是與智者為伍!聽伍海云、張曉東、楊四耕、閆寒冰、關(guān)心鳳、李洪山等專家分享教學的理念主張、工作的態(tài)度、成長的旅程。我們不斷地納入智慧,思考、更新自己腦存儲。與智者為伍,向著明亮那方,我們會成長得更快!

有效教師集中培訓心得體會篇七

金秋10月,我們帶著殷切的希望,呼吸著那沁人心脾的稻香,來到了革命圣地——井岡山,參加國培計劃()江西省農(nóng)村骨干教師短期集中培訓。在這段時間的集中培訓中,專家們不辭辛勞、認真細致的講解使我深為感動,學員們積極、認真地聽講和討論交流,亦使我受益匪淺。這次集中培訓,既有理論層面上的指導,又有實踐經(jīng)驗的傳遞,更有視野上的開拓和思想火花的碰撞?,F(xiàn)將這次培訓的心得體會總結(jié)如下:

來學習之前,面對著如此緊湊的時間安排、課程學習任務(wù)的繁重,心理想:這么短短的時間能學到什么東西,回去后還不是老樣子。抱著這種想法,心里總是有點滿不在乎的念頭,但在開班儀式一翻研修手冊就被里面的內(nèi)容深深的吸引住了:里面既有學習任務(wù)的安排,也有活動交流的開展,更有許多慕名已久的專家學者。特別是隨后許多同仁豐富的經(jīng)驗和獨到的見解,無一不使我深受震撼,正如左群院長所言:這次學習不僅僅是為了提高參訓教師的教學能力、教研能力,更是為了在教育教學改革和實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,帶動所在區(qū)域農(nóng)村教學改革和教師素質(zhì)的全面提升,推動農(nóng)村教育的全面發(fā)展。通過培訓學習,使我進一步理解了這次培訓的意義,升華了思想的認識,讓我知道了我是來自農(nóng)村基礎(chǔ)教育的第一線,我還有很多急需提高的地方、還有很多需要認真學習的地方。我要通過這次學習把教育教學改革和素質(zhì)教育的最新成果和做法帶回到一線去,讓課程改革的成果在農(nóng)村基礎(chǔ)教育中扎根、開花、結(jié)果,為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力,做出自己新的貢獻。

自從進入新課程改革以來,對新課程的學習也不斷深入。在這次培訓中,使我更進一步理解了新課程標準、體會了新課程內(nèi)涵。例如在《歷史課程標準》中提出:“了解人類社會發(fā)展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地、各民族的文化傳統(tǒng),學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識”在王斯德教授的解讀下,我進一步理解了國際意識不僅僅是單純的給予或拿出,還包括國際理解、國際合作、世界意識,只有擁有了“世界意識”,做到胸懷世界,才能放眼世界,才能立于世界發(fā)展潮流之端,才能促進一個人、一個民族、一個國家不斷發(fā)展。

在我平時的學科教學設(shè)計中雖然有些許變化,但基本還是“穿新鞋走老路”、“換湯不換藥”,在教學中不能很好地吸引學生,純粹為了考試而教學。在這次培訓中,通過專家們的深入講解和與學員們的廣泛交流,讓我進一步了解了更多的學科教學設(shè)計策略和方法。例如,聽了陳勃校長《教育心理和教育智慧》的講座,讓我深深地體會到教學設(shè)計不能簡單地停留在“我打算如何教”,而應(yīng)該更多地關(guān)注、設(shè)計教學中可能會出現(xiàn)什么意外,會有什么突發(fā)事件,面對這類事件,我又該如何辦。在今后的教學中,我相信有了這些理念的指導,我會將有更多的教學策略和方法,我會更加精心地去備好教材、備好學生、備好學法、備好應(yīng)急方案,讓每一節(jié)課都成為學生進步的一個臺階,成為自我超越的一個舞臺。

在平時的教育教學過程中,特別是進入到新課改之后,我一直認為教學上要讓學生愿意聽,能教出一個好分數(shù)就是一個合格的好老師,所以在平時教學過程中偏重了知識的單純傳授,正如陳勃校長所言:“三流的教師止于技”,而自己還經(jīng)常竊以為喜、沾沾自得。經(jīng)過學習,使我深深感受到,老師不能只做一個“授業(yè)、解惑”的老師,不能讓學生僅僅只止于知識的掌握,而更應(yīng)注重學生獲取知識的過程和在知識獲取中情感、價值的體驗和培養(yǎng),要做一個“一流的教師”必須做到“傳道授業(yè)解惑”相結(jié)合,對待學生必須有“授人魚不如授之漁”的思想。

只有讓學生掌握了方法,才能使學生在今后的人生中不斷進步,才能培養(yǎng)出合格的人才。

教學生涯中一直都在努力的耕耘著,也一直認為教好了自己班上的學生就是一個優(yōu)秀的老師,雖然也經(jīng)常參加各類教研活動,經(jīng)常聽老師們的課,經(jīng)常與年青老師交流,但是交流的深度、廣度卻還遠遠不夠。例如在聽課后的評課中會做“老好人”,光拿好話說,怕指出缺點會傷害老師的積極性,表面上做到了“皆大歡喜”,實際上卻是害人害已。通過學習培訓,我感悟到:“一個好的老師不僅僅是課上的好,更應(yīng)該是能帶動一批人,培養(yǎng)一些人的領(lǐng)頭羊,應(yīng)該是敢說真話,勇于承擔責任的、充滿事業(yè)心的老師”。今后,在教學生涯中,我不僅僅要關(guān)注學生的成長,更要用自己陽光的心態(tài)去感染周圍的每一個人,用自己自信的微笑去引領(lǐng)周圍的每一個,用自己的事業(yè)心、責任感去帶動周圍的每一個人。

我來自于偏遠的革命老區(qū),在平時的教學中也取得了一定的成績,獲得一定的肯定,但是經(jīng)過這次學習后,才知道了什么是“夜郎自大”,什么是“強中更有強中手”。例如聽了李朋琴教授《中小學課程評價》后,才知道自己一直自以為是的`評價方式實際上就是在扼殺學生的人性;聽了陳校長的《教學智慧》后,才知道平常教育學生自以為是信條的經(jīng)驗實際上卻是一個失敗教師經(jīng)常犯的錯誤;聽了王斯德教授《歷史世界意識》的講解,才知道自己是多么的狹隘;聽了焦中明教授《專業(yè)化教師培養(yǎng)》后,才知道自己知識的貧乏;聽了向燕南教授《史學理論研究的新動向》,才知道自己能力的欠缺正如王斯德教授所言:一個意識的培育,可以引起一個民族的強盛。有了這次學習、有了這次思想的洗禮、有了奮起意識的覺醒,缺陷既已找出,方向既已明確,雖然前行的道路還充滿荊棘和坎坷,但我堅信只要朝著既定的目標不懈努力,一定能實現(xiàn)自我的不斷超越,今后教學人生的道路上一定會有不斷的鮮花和掌聲迎接我。

感謝辛勤授課的專家學者,是他們讓我感受到知識的博大,視野的開拓,是他們讓我進一步體會到教師的真諦;感謝井岡山,是它讓我的思想和靈魂受到洗禮,讓我擁有了一個更為寬闊的人生舞臺;感謝國培,是它給我的教學人生注入了新鮮的活力,讓我在今后的教學人生中能更加踏實地闊步前行!

有效教師集中培訓心得體會篇八

我校自參加高校課堂改革以來,學校為提升老師的整體素質(zhì),為我們每一個年級組和學科組都征訂了《中國教師報》,這里有一線教師對教育教學的獨到見解,有課改先鋒的經(jīng)驗介紹和優(yōu)秀案例,有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析,有介紹國外師生生存狀態(tài)的報道,還有教育時事新聞等等,我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國教師報,經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀,讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀,尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀,對照自己的教學實際,反思自己的教學過程,找出不足并有意識的去改變……總之,中國教師報給了我很大的幫助和啟發(fā)。

最近讀了中國教師報上的一篇文章《肩上的分量和心中的責任》,作者告訴我們:教育是一種呵護,教育是一種喚醒,教育不是將水缸注滿,而是將心靈點燃,這些與我們的高效課堂理念相一致,而最讓我震撼的是這樣一句話:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!痹瓉磉@是著名教育家陶行知先生的名言,這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來,原來教育是一種緩慢的過程,是一種等待的藝術(shù),教育不是急功近利,不是急于求成,也不是工業(yè)的流水作業(yè),它需要耐心的澆灌,耐心的等待,等待學生的成長,等待學生的成才,而我們卻在升學壓力、社會輿論的面前,漸漸失去了這一份耐心,失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動果實而精心耕作的快樂,我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學生的諸多缺點和錯誤改正過來,若不能達到預(yù)期的效果,我們就會大動肝火,我們失去了耐心,也失去了微笑,我們變得越來越焦躁,我們嚴肅的指責和批評學生,感慨學生們越來越笨,教育越來越難……其實靜下心來,我們也知道學生的學習是一個循序漸進的過程,他們的缺點和錯誤會不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象,這其中也包括做錯題,作為一個老師,只有耐心、冷靜地面對,才能幫助學生進步和成長,任何發(fā)火或者沖動其實都是在暴露自己的缺點,這樣只能會使學生越來越遠離自己,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此,我將在今后的教育教學工作中拿出百分之百的耐心對待學生,充滿熱情和信心地去鼓勵和引導他們一步步前進,讓其按照教育教學規(guī)律自然的發(fā)展,不急不躁,不拔苗助長,從容享受教育的過程,感受教育的快樂。

像《肩上的分量和心中的責任》一樣,中國教師報上的諸多文章都貼合教學實際,從中能體味出不同教育工作者的教育思想,通過閱讀帶動了自己一起思考教育教學中的問題,讓自己不再是一個盲目的教書匠,感謝中國教師報為我們創(chuàng)建的這個交流的平臺,感謝中國教師報對我個人成長的幫助。

有效教師集中培訓心得體會篇九

9月,市教育院開展了新教師的集中培訓,我也有幸參加了為期4天的xx培訓,我感覺收獲到很多很多,可以說受益匪淺。但我感觸最深的,還是文暉中學的趙校長給我們做的演講。其中,讓我體悟最多的一句話是:總有幾個忙碌到辛苦到想哭的時候,那時候真的覺得一切都糟糕到無可救藥,等到風輕云淡以后,卻會回頭感激那些歲月,一遍一遍戰(zhàn)勝自己,一遍一遍鼓勵自己,不依賴而是堅強地完成所有事情。那時候,才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話,我寫下這份學習心得。

當今社會,各行各業(yè)都面臨著嚴峻的考驗,競爭都非常激烈,要想生存,或者說想要做出一番大的成就,都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們,要面對各種各樣的壓力:來自于家庭的壓力,來自于社會的壓力,來自于本職工作的壓力,來自于與其它人的利益競爭的壓力,更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們,要學會正視現(xiàn)實,要學會自我調(diào)節(jié),要變壓力為動力,不要因為一時的挫折而一蹶不振,失去前進的信心和勇氣,因為我們的本職工作在提醒我們,教育需要的是心理健康的老師,需要的是積極向上的老師,需要的是知識淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個方面入手:

萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學生,教師是一個冒險甚至危險的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

面對困難,面對挑戰(zhàn),我們應(yīng)該清楚地認清自己,學會自我反省,自我檢查,吸取教訓,吸取別人的經(jīng)難,也就是取人之長補已之短,從而進行自我調(diào)整,自我修定。要學會正確評價自己的工作,調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣,只能使事情越來越糟。

"不想當將軍的士兵不是好士兵",這句話,我經(jīng)學掛在嘴邊,也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負,要有目標,自信心要足,世上沒有什么難事,主要看自己如何去做,什么心態(tài)去做,能否堅持到底。當然目標不能定的太高,太過于脫離實際。

良好的人際關(guān)系,對于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學會克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補自己的短處,所謂人無完人嘛。

要平等看待每一個孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚,要做孩子們的好朋友,好老師。

教師的職業(yè)是崇高的,是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學生的成功,同時應(yīng)該是自己的充實與成功。教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設(shè)計與武裝,讓自己多才多藝,讓自己的精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時代最有內(nèi)涵的老師吧!

有效教師集中培訓心得體會篇十

群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況,在推進素質(zhì)教育,倡導更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機動性,以學生為本,一切為了學生,一切服務(wù)于學生。原先我認為教師在畢業(yè)后,工作時只要勤備課,勤批作業(yè),勤解題,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對行不通的`,我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學習,不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,教育活動才最有效率!教育要與時俱進,教師只有學習!

雖然這幾天接觸到的只是理論知識,但今后,我會結(jié)合這幾天所學的知識,努力擴展自身的知識面,不斷深度鉆研,改正不足,爭取在各個方面做得更好,做一名合格的中學教師。

有效教師集中培訓心得體會篇十一

20xx年7月4日,“提升省級骨干教師思想力和學科領(lǐng)導力”主題集中培訓隆重開班。較之以往,這是一次主題明確的培訓活動。我們認為課程內(nèi)容大致可劃分為三大版塊:

如,伍海云的講座“老師如何寫論文”,從選題的角度、范疇到具體的寫作細節(jié),可以說是手把手給老師們展示了一次論文寫作的全過程,指向非常明確,能解決我們?nèi)粘U撐闹性S多常見問題,有針對性,實用。講授過程語言通俗易懂,列舉的事例貼近教師實際,接地氣。

張曉東教授“追尋教育的智慧”和楊四耕教授“課堂是一種態(tài)度”兩個講座分別從哲學,從課堂兩個不同角度闡述了教育教學如何與兒童生活、兒童思想接軌這樣本源的問題,可謂是殊途同歸。無論怎樣的教學改革,最終應(yīng)落點于兒童的長效健康發(fā)展。如張教授所講,“課堂,需要有質(zhì)量的講授課!別動不動就小組,就自主、合作、探究。日常課堂在合適的時機讓孩子合作探究幾次是有必要的?!边@就跳出了新課改的圈圈看問題,找適合的方法解決問題。以往聽到類似這樣與考試無關(guān)的高大上講座,我們往往會一笑置之。

但張教授從實際出發(fā)的言論讓我們不再迷茫,不愿意盲從于“新”,我們想一點一點嘗試,真正以內(nèi)容,以兒童認知角度去定教。無獨有偶。楊四耕教授的課也很銳利地直指當前的課堂,拋出“講得越少越革命?講得越少越以學生為本?”這樣敏銳的問題。指出“課堂應(yīng)該與兒童接軌”。如張教授所言,如果思維問題無法解決,那任何行動都是徒勞!其實,一直以來,教育要以兒童為本,與兒童實際接軌始終都是眾所周知的`原則,而在教育教學中發(fā)生偏離,也許受業(yè)界推崇的主流教學模式影響,加上自己的課堂固步自封或簡單復(fù)制,因此很多課堂教學離學生越來越遠。教學有法,教無定法。我們認為,課堂教學是彈性極大的活動,教師個人的素質(zhì)、理念、思維,是決定教學方法,提高教學與兒童需要緊密度的重要因素。

三、影響教育深廣度的課程閱讀影響教育的深度,信息技術(shù)開拓教育的廣度。

是我們下一步努力的方向。關(guān)心鳳主任的講座“生命因閱讀而美好”延續(xù)了閱讀這一永恒不變的主題。除了消遣,我們還應(yīng)抱著“詮釋”“質(zhì)疑”的態(tài)度去讀書。

有效教師集中培訓心得體會篇十二

4月份,區(qū)教師進修校在區(qū)哈十中組織開展了一次教師集中培訓,為我區(qū)近500名班主任搭建了一次共同學習,共同提高的平臺,此次培訓內(nèi)容豐富,信息量大,為廣大教師提供豐富的知識量和廣闊的視野,尤其是國家級心理咨詢師,心理教師老師生動的講座,更是讓學員們收益頗多,讓大家深刻的認識到學生心理健康的重要性。培訓中,老師從專業(yè)的角度為大家分析講解了小學,初中,高中這三個不同階段的學生的心理特征,用一個個鮮活的事例與典型的案例剖析了各個階段孩子的身心發(fā)展特點,這讓既是班主任又為家長的教師們受益良多,同時周老師又利用兩部電影片段及一段視頻生動而形象地講解了學生的外在表現(xiàn)行為特征,讓在座的教師們在今后的工作中更加能夠有效地針對不同年齡階段的孩子,結(jié)合他們的身心發(fā)展特點做正確的剖析、引導、溝通和教育。培訓中,周老師還為教師們設(shè)計了“你說我畫”這一環(huán)節(jié),每位教師都能積極參與體驗這一活動,深深體悟了溝通的策略、方法,深知溝通的神奇力量。

作為一名教研員在參加此次培訓后,我自己也感觸頗深,深深的感受到關(guān)注學生心理健康的重要性。當下,隨著社會的快速發(fā)展,經(jīng)濟的快速,現(xiàn)代家庭的育兒觀念發(fā)生著重要的變化,學生的心理呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢,學生心理健康問題可能引發(fā)出來的各類問題也越來越受到社會各界的關(guān)注,作為教研員我們要從多方面去考慮學生的心理健康,從學生成長的社會、家庭等環(huán)境去研究,從科學方法論上針對學生的心理健康成長去制定更多的教育教學方式,多和學生溝通,多和學生交流,了解學生,走進學生的心理,將學生心理可能出現(xiàn)的各類問題,遏制在萌芽狀態(tài),幫助學生成人成才。同時,在關(guān)注學生心理健康的問題上我們要加強與學生家庭家長的溝通,搭建平臺,多管齊下,才能起到事半功倍的效果和作用。

作為教育工作者的我們面對未來的路還很長,我們的目標和任務(wù)還很重,面對未來我們要堅定信心,要擼起袖子,加油干,以更加飽滿的工作熱情和激情,以更加具有責任心的工作態(tài)度,去面對我們的學生,去面對我們的教育事業(yè),做好教育工作,不負家長和社會的希望,為教育事業(yè)的科學發(fā)展貢獻出更多的力量。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15375413.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔