在學(xué)習(xí)和工作中,我們需要不斷提升自己的能力和素質(zhì),以應(yīng)對(duì)不斷變化的挑戰(zhàn)。寫總結(jié)要有簡(jiǎn)明扼要的風(fēng)格,用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)復(fù)雜的問題??偨Y(jié)范文的價(jià)值并不在于照搬和模仿,而是通過學(xué)習(xí)其中的寫作思路和邏輯,來啟發(fā)和指導(dǎo)我們自己的寫作過程。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇一
高中物理教學(xué)中,教師可以通過貼近生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣;注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生物理思維以及引入信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)等方式,改善當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處。
2.1貼近生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣。
加強(qiáng)與生活之間的聯(lián)系,能夠使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生能夠從枯燥的課本中解放出來,靈活學(xué)習(xí)物理,感受物理的豐富魅力。有效的教學(xué)指導(dǎo)能夠使老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣,使學(xué)生的注意力得到集中,教師可以基于實(shí)際生活中的元素進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),為高中物理課程教學(xué)活動(dòng)的深入開展奠定良好的基礎(chǔ)。比如,教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《萬有引力定律》時(shí),則可以引導(dǎo)學(xué)生通過“同學(xué)們,為什么老師拿著一根粉筆,當(dāng)放下粉筆的時(shí)候,它會(huì)自由落體呢?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極發(fā)言。教師還可以通過“同學(xué)們,生活中哪些現(xiàn)象還具有相同的特點(diǎn)呢?”等問題,引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,基于生活明確萬有引力定律的特點(diǎn),并且通過“今天老師就和大家一同探究其中的奧秘”等話語引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到物理學(xué)習(xí)過程中。
2.2注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生物理思維。
物理是培養(yǎng)學(xué)生思維方式的重要學(xué)科,在高中物理教學(xué)活動(dòng)中,教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展。教師可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式,使學(xué)生能夠通過物理實(shí)驗(yàn),在深入探究物理奧秘的同時(shí),形成一定的物理思維能力。比如,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《摩擦力》這一項(xiàng)內(nèi)容中,教師則可以采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式,將2名學(xué)生劃分為一個(gè)小組。學(xué)生之間需要分工明確,在試驗(yàn)中探究摩擦力的特點(diǎn)。例如教師可以為學(xué)生布置“自主設(shè)計(jì)摩擦力實(shí)驗(yàn)”的任務(wù),學(xué)生需要基于實(shí)際的學(xué)習(xí)情況以及對(duì)摩擦力的理解情況,設(shè)計(jì)有關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)方式能夠展現(xiàn)出學(xué)生相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)也能夠彰顯出學(xué)生獨(dú)特的思維模式與創(chuàng)新思維,對(duì)學(xué)生多元智能的發(fā)展能夠產(chǎn)生積極的影響。
2.3引入信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)。
信息技術(shù)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用,能夠?qū)⒊橄蟮奈锢砟P驼故境鰜恚踔量梢岳脛?dòng)態(tài)的視頻以及模擬軟件等表現(xiàn)出來,讓學(xué)生更加直觀、生動(dòng)的獲取物理知識(shí)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“平拋運(yùn)動(dòng)”的過程中,教師可以首先借助幻燈片等現(xiàn)代信息技術(shù)軟件,指導(dǎo)學(xué)生一同觀看平拋物體動(dòng)畫過程。這種方式能夠使學(xué)生更加深入的了解平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡,在學(xué)生的頭腦中形成一定的客觀印象。同時(shí),教師還可以借助粉筆模擬平拋的軌跡,提升學(xué)生的物理知識(shí)理解能力,實(shí)現(xiàn)課堂的有效互動(dòng)。
3結(jié)語。
高中物理教育需要基于新課程改革的具體要求加以創(chuàng)新,教師可以通過貼近生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生探究興趣;注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生物理思維以及引入信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)等方式,為高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)全新的物理學(xué)習(xí)的平臺(tái),使學(xué)生能夠真正感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣與物理學(xué)習(xí)的價(jià)值,形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與探究能力,促進(jìn)學(xué)生多元智能的發(fā)展。
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小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇二
1教育模式相對(duì)落后。雖然我國已經(jīng)實(shí)施素質(zhì)教育很多年了,但實(shí)際上主要還是應(yīng)試教育。當(dāng)前雖然大多數(shù)的小學(xué)教師及領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是關(guān)系到青少年各方面健康成長的重要因素,也知道競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)需要的是高素質(zhì)的人才,而素質(zhì)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一種有效辦法。所以他們都想從學(xué)生的素質(zhì)教育抓起。但到現(xiàn)在,很多的學(xué)校只有口號(hào)卻沒有具體的實(shí)施。沒有具體的教育內(nèi)容和方法以及考核方法,所以導(dǎo)致各學(xué)校的教師及領(lǐng)導(dǎo)無法進(jìn)行實(shí)施操作。大部分的學(xué)校的素質(zhì)教育只能摸索進(jìn)行;而沒有考核的標(biāo)準(zhǔn),便不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。這些現(xiàn)狀導(dǎo)致了,想抓素質(zhì)教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,也因茫無頭緒而無法進(jìn)行素質(zhì)教育;本來就不被重視的素質(zhì)教育的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師,因無約束力,自然不會(huì)去進(jìn)行素質(zhì)教育。而應(yīng)試教育在我國的實(shí)施時(shí)間之長早已深入人心,人們的思想觀念仍然未脫離應(yīng)試教育,素質(zhì)教育仍沒有得到大多數(shù)的人所認(rèn)可。
2經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的地方差異導(dǎo)致各地區(qū)的教育發(fā)展水平不均衡。改革開放的政策是從沿海往內(nèi)地發(fā)展,先富帶動(dòng)后富,從而導(dǎo)致了我國各地方的發(fā)展極不均衡。東部沿海地區(qū)的人口相對(duì)密集,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),民族相對(duì)單一,各種教育基礎(chǔ)設(shè)備完善,而西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,地形多樣復(fù)雜,而且民族復(fù)雜,所以導(dǎo)致了教育發(fā)展的落后,在我國的貧困人口2500萬人中,大部分分布在西部地區(qū)。而隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施,發(fā)展西部地區(qū)的教育也變得勢(shì)在必得。
3家庭教育跟不上學(xué)校教育,存在缺陷和隱患。從改革開放實(shí)行計(jì)劃生育政策以來,我國家庭成員的結(jié)構(gòu)跟七十年代相比,獨(dú)生子女占據(jù)了很大的比例,并且由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民生活水平的提高,很多家庭的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),衣來伸手,飯來張口的,體會(huì)不到生活的艱辛,從而導(dǎo)致生活中不能自理。造成這種現(xiàn)象的原因,主要在于父母的教育,而不在于孩子自身。父母對(duì)孩子的愛是無法否認(rèn)的,但愛表達(dá)方式的科學(xué)性和正確性就不得不考慮。同時(shí)還有許多的問題也不可忽略,例如父母雙親高節(jié)奏的工作習(xí)慣,與孩子缺少交流引起的自閉癥;或以金錢、物質(zhì)利益來刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望和上進(jìn)心。這些都可能為以后孩子的健康成長埋下不安全的生活陷患。
4社會(huì)發(fā)展變化導(dǎo)致的許多不良習(xí)慣和作風(fēng),對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許多不良影響。由于社會(huì)的不斷發(fā)展開放導(dǎo)致了許多的觀念缺乏,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,教育事業(yè)也是日益的國際化,過去的生活習(xí)慣受到許多的挑戰(zhàn),改革開放的發(fā)展,各種思想觀念不斷地涌入我國,各種各樣的意識(shí)形態(tài)也進(jìn)入了中國,因?yàn)樾W(xué)生的年齡小,對(duì)社會(huì)發(fā)展中的存在的美學(xué)辨別能力和價(jià)值觀念不明確,如果教師和家長不以正確的引導(dǎo),那么在學(xué)校中的許多的消極影響因素,將影響到學(xué)生的一生一世。
1積極探討小學(xué)教育未來的出路,加強(qiáng)理論創(chuàng)新。當(dāng)前我國各個(gè)領(lǐng)域都在天翻地覆的改變著,日新月異地發(fā)展著,小學(xué)教育作為教育產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ),其發(fā)展的形式需要跟上時(shí)代變換的步伐,開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)小學(xué)教育的理論性建設(shè)、創(chuàng)新,積極探索符合我國國情并適應(yīng)學(xué)校教育發(fā)展的道路,開創(chuàng)小學(xué)教育新的實(shí)踐。
2根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的現(xiàn)狀,靈活運(yùn)用教學(xué)方法。我國國土面積遼闊,人口眾多,加之又是一個(gè)多民族的國家,語言、文化,風(fēng)俗習(xí)慣各地都存在差異,具發(fā)展不平衡,如果全國各地的基層教育都在同一個(gè)條框內(nèi)活動(dòng),執(zhí)行同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那么對(duì)有些地方的教育活動(dòng)來說豈不是"捆著繩子跳舞",而對(duì)有些地方的教育活動(dòng)來說則是癡人說夢(mèng),天方夜潭。這是現(xiàn)實(shí),現(xiàn)在許多經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的省份,英語、計(jì)算機(jī)已經(jīng)從小學(xué)開始學(xué)習(xí)了,而這些東西對(duì)西部地區(qū)的許許多多的學(xué)生來說,是多么可望而不可及的事情。所以,各地區(qū)要制訂適用本地區(qū)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)和綱領(lǐng)。一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,這樣才能達(dá)到各種資源的優(yōu)化組合利用,和諧發(fā)展。
3正確對(duì)得國家、社會(huì)輿論的監(jiān)督作用,將小學(xué)教育引向一條正確、健康的路。現(xiàn)在我國之所以嚴(yán)厲禁止學(xué)校亂收費(fèi)問題,正說明了現(xiàn)在的我國的教育系統(tǒng)中還存許多的不足需要我們解決,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)這些問題的重視,而不應(yīng)該避開問題,在國家、社會(huì)輿論的監(jiān)督下,逐一地解決存在的問題,使問題公開面對(duì)。
4加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,掌握好學(xué)生具體情況和狀態(tài)。學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教學(xué)模式的同時(shí)也需要與學(xué)生的家長進(jìn)行密切聯(lián)系和配合。由于現(xiàn)代社會(huì)生活水平和質(zhì)量的提高,小學(xué)生入學(xué)普遍提前,很多地方的小學(xué)生出現(xiàn)了早熟的現(xiàn)象,加上現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜多樣的變化,從而導(dǎo)致城市中的許多小學(xué)生也在一定程度上成為了社會(huì)快速發(fā)展負(fù)面影響的受害者。目前的一些城市中,下崗職工子女,進(jìn)城務(wù)工的子女在接受教育時(shí)存在很多的客觀方面的差異而影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,而且現(xiàn)代高節(jié)奏的城市生活現(xiàn)狀,使很多許多父母沒有時(shí)間關(guān)心和照顧子女,導(dǎo)致了許多學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲,癡迷于街頭地?cái)偵系牡图?jí)粗俗的知識(shí),如各類色情、暴力的小說和一些卡通動(dòng)畫等。很多小學(xué)生因?yàn)闆]人關(guān)心患有一定程度的自閉癥等心理疾病,這些為孩子以后步入社會(huì)埋下了極為嚴(yán)重的隱患。
我國的小學(xué)教育當(dāng)中確實(shí)存在著許多的問題值得我們?nèi)ッ鎸?duì)和解決,這些問題不是一朝一夕能夠改變的,需要我們?nèi)褡?,?huì)社會(huì)來共同的關(guān)注,共同的改變,面對(duì)問題的現(xiàn)狀,針對(duì)當(dāng)前的問題進(jìn)行改革,處理,并探索新的教育教學(xué)方法,從而逐步完善教學(xué)體制。用長遠(yuǎn)的打算來進(jìn)行完善,從而使之這一關(guān)系著國家未來命運(yùn)和民族高興使命的偉大工程能夠順利地完成。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇三
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對(duì)于教育教學(xué)產(chǎn)生著直接的影響,而影響著教育水平差異化的原因是教育環(huán)境、教學(xué)經(jīng)濟(jì)、教學(xué)設(shè)施方面的差異性,我國少數(shù)民族地域教育水平與漢族學(xué)校教育相比,存在著一定的差距。小學(xué)教育是教育體制中的重點(diǎn)階段,教育水平較差導(dǎo)致學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,尤其在英語、計(jì)算機(jī)等學(xué)科的學(xué)習(xí)上,少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生相比,處于弱勢(shì)位置?;谶@樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為民族地區(qū)小學(xué)生教學(xué)帶來阻礙[1]。
1.2教學(xué)資料應(yīng)用缺乏精細(xì)化,多媒體優(yōu)勢(shì)難以被挖掘。
伴隨著多媒體教學(xué)設(shè)備在課堂上的應(yīng)用,為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育帶來諸多的益處。民族地區(qū)由于教育教學(xué)條件上的差異性,對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用不到位,存在著教學(xué)資料應(yīng)用缺乏精細(xì)化處理,多媒體優(yōu)勢(shì)難以被挖掘的問題。多媒體自身有很多優(yōu)勢(shì),需要在實(shí)際教學(xué)中教師去主動(dòng)挖掘其優(yōu)勢(shì),與實(shí)際較相互結(jié)合,才能夠達(dá)到比較好效果。很多小學(xué)教室在應(yīng)用多媒體教學(xué)方面存在著很多問題,教師沒有接受過專業(yè)化的多媒體教學(xué)培訓(xùn)。在進(jìn)行教學(xué)課件制作中也是照本宣科,更有甚者,為了方便,在網(wǎng)上直接下載教學(xué)課件復(fù)制到實(shí)際課件中,這樣的方式使得多媒體下的課件制作缺乏一定的針對(duì)性。
1.3缺乏以人為本的教育管理。
民族地區(qū)在實(shí)際教學(xué)上存在著較為突出的民族特色,現(xiàn)代化的民族地區(qū)教育教學(xué)不但要與時(shí)俱進(jìn),還需要保留民族地區(qū)教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)。以生為本,為學(xué)生開展有針對(duì)性的教育教學(xué)活動(dòng)。目前,民族地區(qū)小學(xué)教育難以實(shí)現(xiàn)以生為本的教學(xué),導(dǎo)致這樣的問題原因就是教育教學(xué)行政化。教育教學(xué)行政化嚴(yán)重的阻礙了學(xué)校教學(xué)管理的人本教育發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)方面的事只由行政部門來主管,而教學(xué)科研人員不能插足管理[2]。
2.1注重基礎(chǔ)教學(xué),提升學(xué)生基礎(chǔ)。
由于少數(shù)民族地處我國偏遠(yuǎn)地區(qū),在教學(xué)水平上比較落后,使得學(xué)生在接受英語、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)中比較吃力,為了促進(jìn)少數(shù)民族學(xué)生的理論知識(shí)的理解,提升民族地區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,需要關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的問題。在進(jìn)行教學(xué)改革環(huán)節(jié)中,需要以夯實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)為主,輔助以創(chuàng)新的拓展教學(xué)。
在民族地區(qū)小學(xué)教學(xué)中進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué),首先需要加強(qiáng)基礎(chǔ)文化課程的學(xué)習(xí),精細(xì)化處理課堂教學(xué),不能以進(jìn)度定義教學(xué)成果,狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。由于民族地區(qū)小學(xué)教學(xué)設(shè)備的匱乏,導(dǎo)致相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)難以開展,因此,改革民族地區(qū)小學(xué)教育教學(xué)模式,需要在教學(xué)中引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,以實(shí)際的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M真實(shí)場(chǎng)景。在實(shí)際教學(xué)中增加的情境教學(xué)模式,以特殊的教學(xué)模式吸引學(xué)生注意;其次,教學(xué)活動(dòng)的開展,需要照顧到少數(shù)民族學(xué)生的特殊性,為學(xué)生提供了多種參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生在校理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合[3]。
2.2在教學(xué)中引入現(xiàn)代化教學(xué)理念。
多媒體視域下的微課教學(xué)方式與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式相似,都是以學(xué)生為教學(xué)主體,提升學(xué)生在課堂上的'主導(dǎo)性。微課是科技信息下最為典型的教學(xué)方式之一,在信息技術(shù)下促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),可以借助微課,將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)、概念,以小視頻的方式推送給學(xué)生。在學(xué)生課后、睡前不同時(shí)間,都能夠針對(duì)不同的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),既有針對(duì)性,又實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)。最主要的就是微課具有較強(qiáng)的趣味性,吸引學(xué)生注意。同時(shí)學(xué)生可以針對(duì)學(xué)習(xí)中的疑惑點(diǎn)向教師提問,教師在線上為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),解決了教學(xué)時(shí)效性問題。當(dāng)然,在微課的視頻制作中,對(duì)教師提出較高的要求,視頻的制作既要具有一定的科學(xué)性,也要起到輔助教學(xué)的目的。
2.3小學(xué)教學(xué)以民族文化為背景,實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族文化與漢族文化的融合。
少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生相比,存在著很多優(yōu)勢(shì),少數(shù)民族學(xué)生能歌善舞,才華橫溢。那么在對(duì)民族地區(qū)小學(xué)教學(xué)改革中,可以將地域文化融入到實(shí)際課堂教學(xué)中來,以生活性的體裁激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來?;谖幕尘敖虒W(xué),能夠充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的自信心。例如,在xx小學(xué)六一兒童節(jié)活動(dòng)中開展校園歌手大賽、舞蹈大賽等活動(dòng),鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生積極參加活動(dòng),通過校園活動(dòng),發(fā)揮出少數(shù)民族學(xué)生在歌唱、舞蹈方面的優(yōu)勢(shì),讓少數(shù)民族學(xué)生融入到集體中。在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的樂觀、積極的心態(tài),而這些心態(tài)對(duì)于學(xué)生以后成長都有著極大的幫助[4]。
結(jié)論:
綜上所述,在本文中的民族小學(xué)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析,并且針對(duì)民族小學(xué)教育教學(xué)中存在的問題,制定促進(jìn)民族小學(xué)教育教學(xué)水平提升的對(duì)策。少數(shù)民族地域的教育因受到環(huán)境、位置以及社會(huì)發(fā)展等因素的影響,教育水平與漢族學(xué)校教育相比,存在著一定的差距。教學(xué)資料粗糙,多媒體優(yōu)勢(shì)難以被挖掘,同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中缺乏以人為本的教育管理,難以重視到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。注重基礎(chǔ)教學(xué),提升學(xué)生基礎(chǔ)、在教學(xué)中引入現(xiàn)代化教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族文化與漢族文化的融合。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇四
把固體分為晶體和非晶體兩類、導(dǎo)體和絕緣體。
2觀察法。
要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察,進(jìn)行規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作,得到準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。大部分均利用的是觀察法。
3比值定義法。
如密度、壓強(qiáng)、功率、電流等概念公式采取的都是這樣的方法。
4多因式乘積法。
如電功、電熱、熱量等概念公式采取的都是這樣的方法。
5逆向思維法。
如由電生磁想到磁生電。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇五
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的雙重沖擊下,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代,獲取信息、利用信息是構(gòu)成當(dāng)代人各種職業(yè)技能的基礎(chǔ),尤其是作為天之驕子的大學(xué)生,能否做到獨(dú)立自主地獲取信息和利用信息,對(duì)以后的工作起到很重要作用[1].因此,為了培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立自主地獲取信息和利用信息的能力,很多高校都以圖書館為學(xué)習(xí)基地開設(shè)了信息檢索課。作為一門公共基礎(chǔ)課,該門課程對(duì)高校學(xué)生的培養(yǎng)做出了一定的貢獻(xiàn)。但與此同時(shí),該門課程仍存在不少問題,尤其是教學(xué)方法有需要改進(jìn)之處。
1信息檢索課簡(jiǎn)介。
1.1信息檢索課的教學(xué)意義。
隨著高校課程的改革,高校越來越重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),學(xué)生在完成課程任務(wù)的同時(shí)需要借助于各種資料的支撐。學(xué)生畢業(yè)論文的選題和撰寫,也需要查閱大量文獻(xiàn)資料。畢業(yè)后在工作中仍需不斷地自學(xué)充電,學(xué)習(xí)新的知識(shí)來適應(yīng)社會(huì)的高速發(fā)展。在未來的社會(huì)中,知識(shí)的更新、終生教育、跟蹤學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)等都要求必須嫻熟地查閱專業(yè)文獻(xiàn)資料[2].因此,為了使大學(xué)生能夠更好的適應(yīng)未來社會(huì),各高校都開設(shè)了信息檢索課程。信息檢索課教學(xué)的目的就是要培養(yǎng)大學(xué)生獲取信息的意識(shí)和處理信息的能力。其鼓勵(lì)大學(xué)生在處理同一個(gè)問題時(shí),采用不同方式、多種途徑去解決,激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,從而提高大學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力,使學(xué)生在步入社會(huì)后,能夠獨(dú)立自主地查詢相關(guān)資料并進(jìn)行分析整理,從而達(dá)到運(yùn)用相關(guān)知識(shí)技能去解決社會(huì)實(shí)際問題的能力。
1.2信息檢索課存在的不足。
信息檢索課屬于一門實(shí)用性的工具課程,盡管其在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面起到了很重要的作用,但仍存在部分不足。如部分高校對(duì)該課程不重視,有些高校僅將該課程設(shè)置為選修課,而且課時(shí)量較少;甚至部分高校根本未開設(shè)該門課程。其次,缺少信息檢索課的專任教師,多數(shù)高校未引進(jìn)圖書情報(bào)學(xué)或圖書管理學(xué)方面的專職教師,故該門課程僅由本校圖書館老師兼任,并不具備專職老師的基本素養(yǎng)。第三,教學(xué)內(nèi)容陳舊,多數(shù)高校的信息檢索仍停留在傳統(tǒng)的`手工檢索階段,缺乏必要的計(jì)算機(jī)信息檢索知識(shí)。第四,教學(xué)方式不合理,由于教學(xué)內(nèi)容陳舊,故造成教學(xué)方式與現(xiàn)代社會(huì)不相符,跟不上社會(huì)的步伐。因此,為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的熱情,并使其在日后的工作中受益,需對(duì)該門課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等進(jìn)行改進(jìn)。
2存在的問題。
2.1缺乏實(shí)踐課程。
由于信息檢索課程教學(xué)內(nèi)容多,信息量大,而課時(shí)量卻較少。這就使得部分老師為了趕進(jìn)度,加大理論課的比重。理論課比重加多,留給學(xué)生的實(shí)踐課就減少。大部分學(xué)生在學(xué)完該門課程后,對(duì)信息的獲取和利用均無明顯提高,不能獨(dú)立自主地獲取信息來完成學(xué)習(xí)研究。其次由于缺少上機(jī)實(shí)踐課,導(dǎo)致部分學(xué)生不知道該門課的用處,將之看成是混學(xué)分的選修課。再加上理論課較多,內(nèi)容枯燥無味,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
2.2教學(xué)方式單調(diào)。
和絕大多數(shù)理論課一樣,在信息檢索課上,老師在講臺(tái)漫天說書,而學(xué)生不知所云,有的在聊天,有的在玩手機(jī),甚至部分在睡覺,造成這種現(xiàn)象的主要原因就是缺乏師生互動(dòng),無法將學(xué)生的注意力拉到課堂上來。其次,有些高校信息檢索課的考試模式只有最終的期末筆試,而筆試只能考核學(xué)生對(duì)該門課程的理論知識(shí)的掌握,不能檢測(cè)出學(xué)生的分析能力和操作能力,達(dá)不到開設(shè)信息檢索課程的最初目的[3].
3改進(jìn)建議。
3.1提高信息檢索課程在高校教學(xué)中的地位。
目前,雖然部分高校開設(shè)了該門課程,但通常作為選修課,課時(shí)量少,內(nèi)容淺,無法很好的完成培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的意識(shí)和利用信息的能力。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,信息時(shí)代下各高校需要從思想上高度重視信息檢索課的開設(shè),面向全校學(xué)生將信息檢索課從選修課調(diào)整為公共基礎(chǔ)必須課。
3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍。
由于大部分高校信息檢索課的教師都是由圖書館老師兼任或少數(shù)專職老師擔(dān)任,而圖書館老師大多不熟悉學(xué)生所學(xué)專業(yè),專職教師又缺少對(duì)圖書館情報(bào)學(xué)或圖書館管理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的了解[4].因此,造成信息檢索課講授的內(nèi)容與專業(yè)知識(shí)產(chǎn)生脫節(jié)的現(xiàn)象,對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)沒有針對(duì)性和實(shí)效性。這就需要任課老師通過不斷地學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),以復(fù)合型人才的要求完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.3完善教學(xué)內(nèi)容。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,對(duì)信息檢索課的教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。一方面,隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大規(guī)模普及,產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)檢索工具,對(duì)傳統(tǒng)的手工檢索產(chǎn)生巨大的沖擊;另一方面,誕生了大量提供信息檢索的電子圖書數(shù)據(jù)庫,其以計(jì)算機(jī)為工具,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,檢索內(nèi)容豐富,但其需要一定的專業(yè)檢索技術(shù)[5].這就需要任課老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn),盡量減少純理論課程,多增加實(shí)踐課,提高課程的實(shí)效性。教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)和工程應(yīng)用實(shí)踐領(lǐng)域,讓學(xué)生有認(rèn)同感,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次,通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生熟悉本校圖書館的可利用資源、使用方法,熟知本專業(yè)寫作方面的參考文獻(xiàn)資料等,并在授課過程中介紹國內(nèi)常用到的典型電子數(shù)據(jù)庫,提高計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化信息檢索知識(shí)的課程內(nèi)容。
3.4加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。
信息檢索課程是一門偏重于實(shí)踐的課程,不僅要懂得理論知識(shí),而且還要懂得靈活運(yùn)用,所以在教學(xué)方法上需要做到課堂與上機(jī)實(shí)踐相結(jié)合。大多數(shù)高校圖書館都有電子閱覽室,同時(shí)也購買了電子數(shù)據(jù)庫,學(xué)生可以充分利用本校計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上機(jī)實(shí)踐。只有經(jīng)常上機(jī)實(shí)踐,才能將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際,并且通過實(shí)踐掌握信息檢索的具體步驟、方法和技巧。
3.5增加課堂互動(dòng)。
隨著智能手機(jī)的快速發(fā)展,越來越多的學(xué)生在課堂上玩手機(jī),不認(rèn)真聽講,這就需要任課老師在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)。課堂互動(dòng)包括課堂提問和課堂考試等[6].課堂提問可以讓學(xué)生集中精神,將注意力分散的學(xué)生轉(zhuǎn)移到課堂上來,還可以提醒學(xué)生注意老師講授的知識(shí)點(diǎn),跟上老師講課的進(jìn)度。課堂考試可以讓老師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況,及時(shí)地加以針對(duì)性的輔導(dǎo),讓更多的學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
4結(jié)語。
隨著社會(huì)的高速發(fā)展,高校信息檢索課程教學(xué)需要與時(shí)俱進(jìn),無論在教學(xué)理念、教學(xué)模式上還是在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上都要不斷地進(jìn)行完善。同時(shí),在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)的培養(yǎng),從單一的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N方法綜合運(yùn)用,從而達(dá)到不斷提高學(xué)生信息素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的目的。
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小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇六
一、依葫蘆畫瓢操作,不透徹——留空!
【案例一】在“測(cè)小燈泡工作時(shí)的電阻”這一實(shí)驗(yàn)中,教師在黑板上板書了實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材,畫出了實(shí)驗(yàn)電路圖和實(shí)物連線圖一一滑動(dòng)變阻器該怎樣接,電壓表、電流表該選擇什么量程,黑板上一目了然。多數(shù)學(xué)生按部就班地完成了實(shí)驗(yàn)操作,但不少學(xué)生對(duì)于本實(shí)驗(yàn)應(yīng)掌握什么知識(shí)卻一臉茫然。
上例中這種菜單式的實(shí)驗(yàn)操作模式,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中只是依葫蘆畫瓢,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解不透徹,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察不仔細(xì)、分析不清晰。究其原因一是教師不能準(zhǔn)確理解物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,為實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn),把實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)單理解為實(shí)驗(yàn)操作;二是習(xí)慣“包辦代替”式的教學(xué)模式,片面強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)與知識(shí)的聯(lián)系,低估了學(xué)生的探究潛力,忽略了在實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。筆者認(rèn)為改進(jìn)這一現(xiàn)象的策略是一一留空!
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“實(shí)驗(yàn)教學(xué)也具有多維的課程目標(biāo),除了學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能以外,物理實(shí)驗(yàn)還應(yīng)在發(fā)展實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高科學(xué)素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。應(yīng)讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等自主活動(dòng)來提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α痹趯W(xué)生的探究活動(dòng)中,教師要善于用新的課程理念來引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,積極發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)方案的前提下,自己選擇實(shí)驗(yàn)器材,組裝實(shí)驗(yàn)裝置,學(xué)習(xí)整理與拓展,引導(dǎo)學(xué)生積極思考并嘗試解決在實(shí)驗(yàn)過程中碰到的問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,留給學(xué)生思索的空間和回味的時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自主探究。
二、評(píng)價(jià)重結(jié)果輕過程,不全面——容錯(cuò)!
【案例二】在“探究大氣壓的作用”的教學(xué)中,為了讓學(xué)生感受大氣壓的存在及作用,執(zhí)教者設(shè)計(jì)了“瓶吞雞蛋”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)兩位同學(xué)上講臺(tái)展示。根據(jù)老師的提示,兩人分工協(xié)作,一位學(xué)生把熟雞蛋剝殼,另一位學(xué)生把蘸上酒精的棉花點(diǎn)燃后投進(jìn)錐形瓶中,再把雞蛋放到瓶口。然而,雞蛋只被瓶子“吸”進(jìn)了一半,并沒有出現(xiàn)大家所期待的被瓶子“吞”進(jìn)去的效果。一位同學(xué)不甘心,試圖把雞蛋壓進(jìn)去,結(jié)果放手后雞蛋又彈回原來的位置,再壓一一又彈回!欲把雞蛋倒出來卻倒不出,用手拔竟也拔不出,放手后雞蛋又滑回原處……他的一連串動(dòng)作以及所呈現(xiàn)的現(xiàn)象引來大家的陣陣笑聲。正當(dāng)這兩位同學(xué)一籌莫展、尷尬不巳時(shí),老師也已經(jīng)很焦急了:“很遺憾,兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)沒有成功,我們?cè)僬?qǐng)兩位同學(xué)上來試試?!苯酉聛淼膬晌煌瑢W(xué)蘸的酒精較多,燃燒時(shí)間也適當(dāng)增加,結(jié)果雞蛋一放到瓶口就被“吞”進(jìn)去了,順利完成了實(shí)驗(yàn),贏得了老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。
上面這個(gè)案例,前兩位同學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然未成功,卻提供了很好的教學(xué)素材。教師可以向全班學(xué)生拋出這樣的問題:“為什么這個(gè)雞蛋如此‘調(diào)皮’,不僅不能被瓶子‘吞’進(jìn)去,而且既壓不進(jìn)去也拔不出來?我們學(xué)習(xí)了大氣壓的知識(shí)后再作分析,相信同學(xué)們到時(shí)候定能降服這個(gè)‘調(diào)皮’的雞蛋。”這樣,既巧妙利用了實(shí)驗(yàn)資源,還能激勵(lì)全班同學(xué)進(jìn)一步深人學(xué)習(xí),提高他們利用所學(xué)知識(shí)分析解決問題的能力。
之所以出現(xiàn)案例4中教師的一些錯(cuò)誤做法,究其原因是教師重結(jié)論輕過程的傳統(tǒng)教學(xué)觀念依然存在,沒有形成正確的評(píng)價(jià)體系,對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力有限,不能正確對(duì)待學(xué)生在探究活動(dòng)中生成的錯(cuò)誤。筆者認(rèn)為改進(jìn)這一現(xiàn)象的策略是一一容錯(cuò)!
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)有助于學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、對(duì)自然界的好奇心和對(duì)科學(xué)的求知欲……”學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成不是一蹴而就的,在探究新知的過程中,學(xué)生出現(xiàn)問題如探究方案不夠科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作過程有誤,或收集數(shù)據(jù)存在問題等是正常現(xiàn)象。對(duì)此,教師應(yīng)有一顆寬大、包容的心,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,更要善于在學(xué)生的“失敗”中找出其閃光點(diǎn)??勺屑?xì)觀察、了解學(xué)生的探究過程,分析學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,盡可能將學(xué)生的問題轉(zhuǎn)化為課程資源,并將這些資源作為案例來幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤,引導(dǎo)其進(jìn)行科學(xué)探究。有個(gè)老師的做法特別值得借鑒,他非常留心學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,經(jīng)常將學(xué)生的錯(cuò)誤拍攝、投影出來,然后讓全體學(xué)生當(dāng)評(píng)委來評(píng)判、矯正這些錯(cuò)誤。
《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,是落實(shí)物理課程目標(biāo),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑?!币l(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用,教師不僅要更新觀念,正確理解物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),提高自身的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng),還要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo),注重對(duì)學(xué)生探究過程的評(píng)價(jià),使學(xué)生經(jīng)歷物理實(shí)驗(yàn)過程,領(lǐng)悟物理方法,進(jìn)而認(rèn)識(shí)和理解物理規(guī)律,最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、提高學(xué)生物理素質(zhì)的目的。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇七
摘要:
英語寫作是英語教學(xué)中十分重要的一個(gè)方面。英語寫作水平可以直接反映出學(xué)生對(duì)英語的綜合應(yīng)用能力,也能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。英語寫作作為英語學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容,也具有了更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。教師可從高中英語教學(xué)中的實(shí)踐進(jìn)行探究,根據(jù)一些現(xiàn)存的問題,對(duì)高中英語寫作教學(xué)總結(jié)出實(shí)際教學(xué)中一些有效的做法,以助于高中學(xué)生英語寫作能力的提升。
關(guān)鍵詞:
高中英語;寫作教學(xué);提升策略;
英語寫作是高中英語教學(xué)中的一個(gè)重要部分。學(xué)生的整體英語水平,和教師正確教學(xué)與指導(dǎo)都是影響學(xué)生寫作能力的因素。高中的學(xué)生大多從初中開始就開始接觸英語寫作訓(xùn)練,從整體水平看,大部分學(xué)生在英語寫作方面表現(xiàn)較差,高考中失分較多。為了可以總結(jié)出高中學(xué)生在英語寫作水平方面的提升策略,本文對(duì)當(dāng)前高中英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析。
(一)學(xué)生在寫作中受漢語思維影響大。
在我國目前的高中英語教學(xué)中,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語的環(huán)境,受漢語思維影響較大,而且大多數(shù)學(xué)生從小都是漢語表達(dá)與書寫,英語寫作教學(xué)的實(shí)踐能力較弱。目前,高中學(xué)生進(jìn)行英語寫作中,漢語思維會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于寫作的框架結(jié)構(gòu),將所有寫作的軀干翻譯成英文,漢語的思維更是會(huì)參與其中,所以作文反映出的思想與連貫性,可能是“中式英語”。正是由于受到文化層面和語言環(huán)境的影響,很多學(xué)生只會(huì)機(jī)械式讀英語、背單詞,無法在實(shí)際中運(yùn)用,從而限制了當(dāng)前高中學(xué)生英語寫作水平的提升。
(二)英語寫作教學(xué)中應(yīng)試色彩濃重。
許多高中英語的試題解析都會(huì)附上英語寫作的“寫作寶典”提供一些范文,然后在考試中把一些單詞進(jìn)行替換,創(chuàng)造一些固有的范式來幫助學(xué)生在考試中取得作文高分。這些寫作方面的模板提供只是為了讓學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試,僵化了學(xué)生的英語思維。應(yīng)試教育一方面讓學(xué)生感覺到英語寫作是一個(gè)枯燥的.任務(wù),不僅是降低了學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣,還可能會(huì)失去學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力;另一方面忽略了英語寫作的實(shí)用性,英語寫作的目的是為了交流與溝通,而不是單純地為了讓學(xué)生應(yīng)對(duì)考試,淡化了寫作的思想性。
(三)英語寫作課程教學(xué)方法單調(diào)。
高中英語教師在英語寫作的教學(xué)中大多數(shù)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,認(rèn)為寫作成果才是檢驗(yàn)寫作能力的唯一方式,在教學(xué)過程中注重學(xué)生對(duì)于詞語和語法的準(zhǔn)確表達(dá),而忽略了英語寫作的實(shí)用性。在英語寫作教學(xué)過程中以教師為中心,采取的是“灌輸式”的教育方法,學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師傳授的寫作技巧,吸收效果差。雖然在應(yīng)試思維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模式下,對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的、灌輸式的教學(xué),能夠使學(xué)生的英語寫作水平明顯提高,但學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰λ讲]有提高。
二、高中英語學(xué)生寫作水平提升策略。
(一)注重漢語對(duì)英語寫作的正遷移。
漢語是中國人從小講到大的母語,為了英語的學(xué)習(xí)去刻意學(xué)習(xí)西方思維,摒棄自己漢語思維的方式是極端且錯(cuò)誤的。漢語寫作與英語寫作存在許多差異性,教師在進(jìn)行英語寫作教學(xué)中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)二者之間共通的地方。在教學(xué)中,利用漢語與英語寫作相通之處,起到啟發(fā)的正作用。在英語作文的教學(xué)中也與語文課程相結(jié)合,例如,在講授完人教版的高中《英語》必修3書中的unit1festivalsandcelebrations這篇文章后,教師可以讓學(xué)生就不同國家的節(jié)日和慶典展開討論,讓學(xué)生以小短文的方式來介紹自己感興趣的國家的節(jié)日,有什么獨(dú)特的風(fēng)俗和慶祝方式。在寫完之后,可以讓語文教師也同時(shí)講解在寫漢語的介紹時(shí)應(yīng)有的句式,與英文寫作有一定的對(duì)比,對(duì)比的目的是讓學(xué)生在理解漢語寫作和英文寫作的不同點(diǎn)之后,找到二者之間潛在的邏輯共性,更好地理解英語寫作的框架和寫作思路,能夠更高地應(yīng)用于寫作之中。
(二)加強(qiáng)英語的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
英語寫作需要對(duì)單詞、語法、閱讀等眾多知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合運(yùn)用,所以對(duì)于學(xué)生來講難度稍大。為了使學(xué)生的英語寫作水平有根本性的提高,英語基礎(chǔ)知識(shí)在教學(xué)層面的不斷深化也很重要。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相當(dāng)牢固,才能使綜合應(yīng)用方面的能力有質(zhì)的提高。首先在高中英語教學(xué)中,要督促學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,不斷督促學(xué)生進(jìn)行單詞、語法以及閱讀方面的練習(xí),增加熟悉感。其次,應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的實(shí)踐能力提升,將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收,再轉(zhuǎn)化為應(yīng)用性知識(shí)的能力,這方面可以組織學(xué)生之間互相交流寫作的作文,培養(yǎng)大家運(yùn)用英語的習(xí)慣。最后,在高中英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)中,考評(píng)的方式強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。例如,在英語單詞的教學(xué)過程中,會(huì)應(yīng)用比會(huì)背寫更重要,要突破學(xué)生不會(huì)對(duì)英語進(jìn)行應(yīng)用的難關(guān)。簡(jiǎn)單的幾句話的書寫練習(xí)是為了讓學(xué)生熟練掌握短語和句型的規(guī)范化。
(三)寫作教學(xué)的創(chuàng)新型發(fā)展。
傳統(tǒng)的師生課堂中的“你教我學(xué)”是目前大多數(shù)教師在進(jìn)行英語寫作教學(xué)的模式。傳統(tǒng)授課方式主張的是教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位,學(xué)生的思路跟著教師走。這樣雖然有一定的教學(xué)效果,但是忽視了學(xué)生在課堂中的主體性。提高高中英語學(xué)生寫作水平需要教師改變自己的教學(xué)觀點(diǎn),從傳統(tǒng)的課堂中抽離,在課下提前讓學(xué)生進(jìn)行寫作學(xué)習(xí),提出相應(yīng)的需要學(xué)生掌握的寫作中的問題,讓學(xué)生在找答案的過程中去學(xué)習(xí)寫作,鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐。在課堂上,讓學(xué)生踴躍提問,并根據(jù)學(xué)生對(duì)寫作中遇到的問題或者困惑進(jìn)行解答。這種新興的教學(xué)模式可以加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流和互動(dòng),能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力。有了更多互動(dòng)的活潑的課堂風(fēng)格,可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散能力和創(chuàng)新性思維能力,讓學(xué)生不單單把英語寫作看成一個(gè)學(xué)習(xí)上必須完成的任務(wù),而變成一種興趣。而教師對(duì)于寫作學(xué)習(xí)的隨堂檢驗(yàn)也能夠讓教師對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度有所掌控。
三、結(jié)語。
高中英語教學(xué)的寫作部分是英語中的重頭戲,教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生有不同的教學(xué)方式,感知學(xué)生在英語寫作中的進(jìn)步與不足,做到因材施教。教師應(yīng)致力于點(diǎn)滴基礎(chǔ)的培養(yǎng),提高學(xué)生的英語思維能力,鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多聽、多記、多積累。
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小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇八
我國在就提出的物聯(lián)網(wǎng)這一概念,經(jīng)過10多年的發(fā)展,我國的技術(shù)研發(fā)水平處于世界前列,為參與國際分工創(chuàng)造了有利條件。我國發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)化等方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。由于物聯(lián)網(wǎng)還處于發(fā)展過程中,不可避免地存在一些問題,認(rèn)真研究并積極解決這些問題,才能為物聯(lián)網(wǎng)的快速健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1在安全與隱私上存在威脅。
物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,信息傳遞得到了極大的加快,提高了社會(huì)效率,但也將引起信息安全與個(gè)人隱私等問題。比如大型國有企業(yè)或者政府機(jī)構(gòu),如果與國外的機(jī)構(gòu)進(jìn)行項(xiàng)目合作,這就涉及到企業(yè)商業(yè)機(jī)密以及國家機(jī)密的問題,防止泄漏不但是一個(gè)技術(shù)問題,更是關(guān)系到國家安全的問題。射頻識(shí)別物聯(lián)網(wǎng)中的關(guān)鍵技術(shù),在射頻識(shí)別系統(tǒng)中,任意一個(gè)標(biāo)簽的標(biāo)識(shí)(id)或識(shí)別碼都能在遠(yuǎn)程被任意的掃描,且標(biāo)簽自動(dòng)地,不加區(qū)別地回應(yīng)閱讀器的指令并將其所存儲(chǔ)的信息傳輸給閱讀器,這就使得該物品的使用者可以不受控制地被掃描、定位及追蹤,從而使個(gè)人的隱私權(quán)受到侵犯。由于人工智能處理代替了基本的日常管理,物聯(lián)網(wǎng)一旦受到病毒的攻擊,將會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失,甚至引起社會(huì)混亂。
2缺乏統(tǒng)一完整的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
雖然走了不少彎路,但互聯(lián)網(wǎng)最終很好地解決了標(biāo)準(zhǔn)化的問題,從而實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)之間的互連,令整個(gè)地球變成了一個(gè)地球村。物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)展過程中,大量出現(xiàn)的傳感、傳輸、應(yīng)用各個(gè)層面的新技術(shù),不同國家以及不同的研發(fā)機(jī)構(gòu)可能會(huì)采用不同的技術(shù)方案,按照自己的標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)制造,將導(dǎo)致產(chǎn)品之間很難兼容,從而影響產(chǎn)品間的相互識(shí)別和感應(yīng),相互無法連通,不能進(jìn)行聯(lián)網(wǎng),不能形成規(guī)模經(jīng)濟(jì),不能形成整合的商業(yè)模式,也不能降低研發(fā)成本。因此,有必要統(tǒng)一技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),制定統(tǒng)一的管理機(jī)制,由專門的部門進(jìn)行管理協(xié)調(diào),并出臺(tái)相應(yīng)的政策法規(guī)。
3商業(yè)模式的不成熟。
技術(shù)問題的挑戰(zhàn)只是物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)方面,另一個(gè)重要的方面來自于市場(chǎng)規(guī)?;膽?yīng)用。物聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式極不成熟,有待于進(jìn)一步完善,中國移動(dòng)通信研究所所長于蓉蓉表示,“要發(fā)展成熟的商業(yè)模式,必須打破行業(yè)壁壘、充分完善政策環(huán)境,并進(jìn)行共贏模式的探索?!钡谝唬?guī)?;袠I(yè)應(yīng)用的不足成為制約物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)形成、核心關(guān)鍵技術(shù)突破和標(biāo)準(zhǔn)化的重大瓶頸,難以激發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的參與和投入熱情;第二,只有規(guī)?;┙o才能降低成本,才能形成產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良性機(jī)制,才會(huì)有市場(chǎng)發(fā)展的動(dòng)力。物聯(lián)網(wǎng)涉及的內(nèi)容復(fù)雜、應(yīng)用范圍廣,不可能使用一種單一固定的模式,要加強(qiáng)創(chuàng)新,探索多樣化、規(guī)?;纳虡I(yè)模式。
4關(guān)鍵技術(shù)亟待突破。
物聯(lián)網(wǎng)中非常重要的技術(shù)是射頻識(shí)別技術(shù)(rfid),利用該技術(shù),無需人的干預(yù),通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)物品的自動(dòng)識(shí)別和信息的互聯(lián)與共享。在物聯(lián)網(wǎng)最核心部分――傳感網(wǎng)芯片的研發(fā)上,國內(nèi)rfid仍以低端為主,高端產(chǎn)品多為國外廠商壟斷,80%以上的高靈敏度、高可靠性傳感器仍需要進(jìn)口,高端技術(shù)缺乏無疑將對(duì)國際標(biāo)準(zhǔn)制定競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生影響,并嚴(yán)重削弱我國在該產(chǎn)業(yè)上的話語權(quán)。我國的傳感器芯片,從技術(shù)到制造工藝,都落后于美國等發(fā)達(dá)國家。
5能耗及污染比較嚴(yán)重。
互聯(lián)網(wǎng)世界的信息十分龐雜,其中有大量的“垃圾信息”在消耗看似取之不盡的計(jì)算能力,耗費(fèi)了大量的電能,排放大量的二氧化碳。隨著物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,將會(huì)成為一個(gè)萬億級(jí)的通信業(yè)務(wù),據(jù)專家預(yù)測(cè),到2035年前后,中國的傳感網(wǎng)終端將達(dá)到數(shù)千億個(gè);到2050年,傳感器將在生活中無處不在。屆時(shí),將比現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)“制造”更多的信息,需要進(jìn)行巨量的數(shù)據(jù)計(jì)算和處理。所以,為保證物聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展,要及時(shí)規(guī)劃好、控制好信息的采集和流向,同時(shí)也要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行區(qū)分和篩選。
1在核心技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)建立取得突破。
我國應(yīng)該結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn),在突破關(guān)鍵共性技術(shù)時(shí),研發(fā)和推廣應(yīng)用技術(shù)。一是加強(qiáng)行業(yè)和領(lǐng)域物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決方案的研發(fā)和公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),以應(yīng)用技術(shù)為支撐突破應(yīng)用創(chuàng)新,做好頂層設(shè)計(jì),滿足產(chǎn)業(yè)需要,形成技術(shù)創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制;二是面向重點(diǎn)業(yè)務(wù)應(yīng)用,加強(qiáng)關(guān)鍵技術(shù)的研究,建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)驗(yàn)證、測(cè)試和仿真等標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)平臺(tái),加快關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)的制定、實(shí)施和應(yīng)用。三是積極參與國際標(biāo)準(zhǔn)制定,整合國內(nèi)研究力量形成合力,推動(dòng)國內(nèi)自主創(chuàng)新研究成果推向國際;四是科研機(jī)構(gòu)和高等院校要加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化方面的研究,培育相關(guān)的專業(yè)人才,為我國物聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)化方面推進(jìn)提供人才和智力支持。
2加強(qiáng)政府政策指導(dǎo)及扶持力度。
我國政府要進(jìn)一步加大政策扶持力度,制定出我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的宏觀規(guī)劃,引導(dǎo)企業(yè)和民間資本的有序參與。一是在信貸,稅收方面予以扶持;二是要完善相關(guān)的法律法規(guī),規(guī)范相關(guān)準(zhǔn)入制度,保障相關(guān)信息的安全性,搭建一體化的協(xié)調(diào)平臺(tái),制定出統(tǒng)一的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);三是制定出物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的長期規(guī)劃,為國內(nèi)相關(guān)企業(yè)和民間資本的加入創(chuàng)造良好的投資環(huán)境。
3促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合,助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
借助我國當(dāng)前在物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)應(yīng)用研發(fā)上所具有的同發(fā)優(yōu)勢(shì),從應(yīng)用的角度去思考,繼續(xù)從核心技術(shù)上尋求突破,有效利用國內(nèi)市場(chǎng)自身的力量去開啟龐大的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用市場(chǎng),在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,并通過自身的高技術(shù)能力和強(qiáng)大的品牌優(yōu)勢(shì)占據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中附加值較高的環(huán)節(jié)。通過借助物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),將生產(chǎn)要素和供應(yīng)鏈進(jìn)行深度的高效率的重組和融合,實(shí)現(xiàn)成本更低和效率更高的發(fā)展,加速帶動(dòng)其他應(yīng)用領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)鏈的拓展、延伸和融合,逐漸將國內(nèi)的`一些產(chǎn)業(yè)鏈帶入良性循環(huán)的發(fā)展道路,從而真正使信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、邁向信息社會(huì)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。
4創(chuàng)新商業(yè)模式。
我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中存在的問題思考的商業(yè)模式支攆。目前,物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)處于早期發(fā)展階段,缺乏完整的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系和成熟清晰的商業(yè)發(fā)展模式。盡管有業(yè)內(nèi)專家基于產(chǎn)業(yè)長期發(fā)展角度預(yù)測(cè)認(rèn)為產(chǎn)業(yè)鏈上游的基礎(chǔ)設(shè)施提供商可能最先獲益,但究竟哪些公司可以從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)中獲益仍無法確定。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)還需要較長的時(shí)間才能找到穩(wěn)定和有利可圖的商業(yè)模式。當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)商業(yè)模式中的免費(fèi)策略仍不失為一種好的選擇,在物聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期,可以先通過免費(fèi)服務(wù)吸引大量用戶的關(guān)注和使用,并逐漸將其中的一部分升級(jí)為付費(fèi)的vlp,以更好的增值服務(wù)作為交換。
5構(gòu)建通道。
物聯(lián)網(wǎng)所需要的自動(dòng)控制、信息傳感、射頻識(shí)別等上游技術(shù)和產(chǎn)業(yè)都早已成熟或基本成熟,下游的應(yīng)用也早已以單體的形式存在。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展一定要以應(yīng)用為先,鍥入到其他產(chǎn)業(yè)里共同發(fā)展,需要構(gòu)建一個(gè)好的通道。聯(lián)系物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的上下游,實(shí)現(xiàn)上下游產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng),促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的溝通協(xié)調(diào)和發(fā)展;加強(qiáng)橫向聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨行業(yè)的聯(lián)動(dòng),真正方便終端用戶的使用。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展會(huì)隨著通道作用的變化而不斷演化,在通道的持續(xù)成長過程中帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈或者說推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈共同發(fā)展,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)間的互聯(lián)互通,從而加速產(chǎn)業(yè)間融合,這是物聯(lián)網(wǎng)成功的重要保證。
四、結(jié)語。
盡管物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)前景很好,但由于當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)高端技術(shù)還有待突破,也還沒有特別成熟的產(chǎn)品,大量的應(yīng)用還需時(shí)日,在相關(guān)技術(shù)和政策的支撐指導(dǎo)下,相信我國發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的前景必將一片光明。小清新文章來源――海內(nèi)論壇:。
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小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇九
目的探討網(wǎng)絡(luò)教育護(hù)理??粕珜懻撐拇嬖诘?問題及對(duì)策.方法采用回顧性研究方法對(duì)近3年網(wǎng)絡(luò)教育班畢業(yè)的104名護(hù)理??粕漠厴I(yè)論文進(jìn)行分析.結(jié)果發(fā)現(xiàn)其在選題、構(gòu)思、資料收集等方面存在問題,現(xiàn)提出相應(yīng)對(duì)策,為今后的網(wǎng)絡(luò)教育護(hù)理畢業(yè)生提高畢業(yè)論文質(zhì)量提供幫助.結(jié)論撰寫論文的過程,既是一種由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的腦力創(chuàng)作實(shí)踐,又是一種由生疏到入門再到熟練的寫作實(shí)踐[1].
作者:龍亞香作者單位:湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理系,湖南,衡陽,421001刊名:衛(wèi)生職業(yè)教育英文刊名:healthvocationaleducation年,卷(期):27(4)分類號(hào):n533關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)教育護(hù)理本科生畢業(yè)論文
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十
摘要:近年來,我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)中向好發(fā)展,城市建設(shè)腳步逐漸加快。在城市建筑建造過程中,工程項(xiàng)目的施工管理是整個(gè)工程質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。然而在實(shí)際開展建筑施工管理工作過程中,常常由于多種因素致使工程項(xiàng)目施工管理存在問題,影響整個(gè)工程的施工質(zhì)量,也使建筑在后期使用時(shí)存在安全隱患。本文主要通過對(duì)建筑工程管理中存在的問題及其產(chǎn)生的原因等進(jìn)行分析與闡述,進(jìn)而提出相應(yīng)的解決措施。
關(guān)鍵詞:建筑工程;施工管理;問題分析;應(yīng)對(duì)措施。
1前言。
隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng),我國城市建設(shè)的步伐不斷加快,相應(yīng)的建筑行業(yè)也獲得了蓬勃發(fā)展。在城市建筑的建造過程中,施工管理是整個(gè)建筑工程質(zhì)量得以控制的重要保障,倘若建筑工程施工管理工作沒有做到位,那么工程施工過程就會(huì)存在引發(fā)施工質(zhì)量的潛在風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)一步導(dǎo)致施工質(zhì)量的保證面臨威脅。由此可見,工程項(xiàng)目施工管理在建筑工程中占據(jù)重要地位。然而,在實(shí)際開展建筑工程施工管理工作過程中,往往由于諸多因素致使建筑工程施工管理存在各種問題,這些施工管理問題的存在就會(huì)導(dǎo)致施工管理工作無法順利進(jìn)行,建筑工程施工質(zhì)量也得不到保證,最終使整個(gè)建筑工程質(zhì)量堪憂,也使建筑后期投入使用時(shí)存在巨大安全隱患。因此,針對(duì)建筑工程施工管理中存在的問題,對(duì)其進(jìn)行細(xì)致分析并采取有效的解決措施已成為當(dāng)前建筑工程施工管理重點(diǎn)解決的問題的之一。
2建筑工程施工管理的重要作用。
在建筑工程項(xiàng)目施工過程中,施工管理是整個(gè)工程項(xiàng)目的重要環(huán)節(jié)。首先,建筑工程的施工建造規(guī)模較大,工程項(xiàng)目施工所用時(shí)間較長,少則幾個(gè)月,多則幾年。在跨度較大的施工工期中,工程項(xiàng)目立項(xiàng)以及圖紙?jiān)O(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)所用時(shí)間除外,其余時(shí)間都在開展工程項(xiàng)目施工,像工程項(xiàng)目施工所用材料的選購和施工器械的存放以及施工材料的進(jìn)場(chǎng)等都是在施工作業(yè)開展期間進(jìn)行的。由于我國城市化建設(shè)的速度不斷加快,建設(shè)規(guī)模也不斷擴(kuò)大,國家和社會(huì)對(duì)建筑工程的質(zhì)量提出了越來越高的要求,相應(yīng)的工程項(xiàng)目施工所面臨的壓力也逐漸增大。為了不斷提升建筑建造的質(zhì)量,建筑企業(yè)對(duì)工程項(xiàng)目施工過程中的管理提出了更多的要求,工程項(xiàng)目施工管理在建筑工程中的重要作用也逐漸得到人們的重視。其次,建筑工程項(xiàng)目的施工建造過程必定會(huì)涉及到人力資源與物力資源等社會(huì)資源的利用以及分配等問題,如果工程項(xiàng)目施工管理工作沒有做到位,那么整個(gè)建筑工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量就無法得到保證。同時(shí),工程項(xiàng)目施工管理工作內(nèi)容較為繁多,其中涉及到多個(gè)專業(yè)以及機(jī)構(gòu),而有些施工單位為了節(jié)省施工成本會(huì)采用分包的形式進(jìn)行施工,這就給施工管理工作帶來一定的挑戰(zhàn),所以加強(qiáng)施工管理是保證施工質(zhì)量的重要途徑之一。最后,建筑工程項(xiàng)目施工管理能夠?qū)ο嚓P(guān)人員的責(zé)任進(jìn)行明確,使工程項(xiàng)目中的資源等得到有效分配,也會(huì)使建筑工程項(xiàng)目施工更加具體化,進(jìn)而使工程項(xiàng)目施工更加規(guī)范,最終保證建筑工程項(xiàng)目施工建造質(zhì)量。
3引發(fā)建筑工程施工管理問題的因素。
3.1施工技術(shù)原因。
建建筑工程項(xiàng)目的施工建造質(zhì)量會(huì)直接影響著建筑后期使用的安全性,所以保證建筑工程項(xiàng)目每一個(gè)施工環(huán)節(jié)的安全和高質(zhì)量進(jìn)行是提高建筑使用安全性的重要舉措。通過合理施工技術(shù)的應(yīng)用和施工人員職責(zé)的明確分工以及各個(gè)部門的相互配合與協(xié)調(diào)能夠使建筑工程項(xiàng)目施工順利進(jìn)行,進(jìn)而提升施工質(zhì)量水平與安全性。然而,正是由于施工技術(shù)之間存在分工差異等問題,致使工程項(xiàng)目施工管理存在嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,最終導(dǎo)致建筑施工存在質(zhì)量問題。
3.2工程承包形式的原因。
建筑工程項(xiàng)目規(guī)模較大,相應(yīng)的施工企業(yè)為了保證工程施工按期完成而采用分包或者外包的形式進(jìn)行施工,這就會(huì)使施工管理工作的開展面臨一定的挑戰(zhàn),相應(yīng)的工作難度逐漸增大。具體來說,建筑工程中的一些項(xiàng)目需要通過外包才能完成施工任務(wù),這就導(dǎo)致施工管理的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。相應(yīng)的工程項(xiàng)目總承包單位通常會(huì)自行配備施工人員以及施工材料等,施工隊(duì)伍在專業(yè)技能以及專業(yè)素質(zhì)上存在問題,致使施工過程問題頻發(fā)。這些問題就會(huì)導(dǎo)致建筑工程施工管理的全面開展受到阻礙,施工管理工作的開展達(dá)不到理想效果。除此之外,建筑工程項(xiàng)目的總承包企業(yè)在人員專業(yè)培訓(xùn)以及施工物資的配備上會(huì)受施工工期的限制,導(dǎo)致施工的順利進(jìn)行無法保證,而相應(yīng)的施工管理工作在有關(guān)規(guī)定和制度的落實(shí)上存在困難,導(dǎo)致建筑工程施工質(zhì)量的有效控制受到影響。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十一
稅務(wù)稽查作為一種行政執(zhí)法活動(dòng),具體包含選案、實(shí)施、審理、執(zhí)行、結(jié)案等工作環(huán)節(jié),其中稅務(wù)稽查審理是查處稅務(wù)違法案件的必經(jīng)程序。從稅務(wù)稽查審理工作內(nèi)容和性質(zhì)上看,稅務(wù)稽查審理可以理解為稅務(wù)機(jī)關(guān)及其專門機(jī)構(gòu)按照職責(zé)分工,在查明案件事實(shí)的基礎(chǔ)上,依照取得的稽查證據(jù)和相關(guān)法律依法判定納稅人、扣繳義務(wù)人或者其他當(dāng)事人是否有違法行為、是否給予行政處罰、處以何種行政處罰或者作其他處理的審查判斷過程。加強(qiáng)稅務(wù)稽查審理工作,對(duì)于保證稅收?qǐng)?zhí)法的合法性、正確處理稅務(wù)違法案件、健全稅務(wù)稽查機(jī)制及促進(jìn)專業(yè)化分工具有十分重要的意義。同時(shí),有助于形成自我約束機(jī)制,保證稅務(wù)稽查職能充分發(fā)揮,還可以促進(jìn)稽查人員認(rèn)真履行職責(zé),提高執(zhí)法辦案效率,從而逐步規(guī)范稅務(wù)稽查具體行政行為,避免、減少行政復(fù)議、訴訟等情況發(fā)生。
初,順義地稅局稽查局正式成立。為構(gòu)建起相互制約、相互監(jiān)督、相互配合、相互促進(jìn)的稽查辦案管理模式,稽查局內(nèi)部設(shè)立了四個(gè)職能科室,即立案科、審理科、檢查一科、檢查二科,使得稅務(wù)稽查工作更加專業(yè)化。其中,審理科作為專業(yè)審理機(jī)構(gòu),主要負(fù)責(zé)稅務(wù)稽查案件的審理和稅務(wù)檢查業(yè)務(wù)的培訓(xùn)輔導(dǎo)。在開展工作過程中,審理科認(rèn)真落實(shí)“五重”“五做”的總體要求,以做強(qiáng)稽查為目標(biāo),認(rèn)真梳理、完善各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程,制定了崗位工作標(biāo)準(zhǔn),明確了崗位職責(zé)和工作范圍。其次,在科內(nèi)推行了層級(jí)負(fù)責(zé)制,成立三個(gè)審理小組,每個(gè)小組設(shè)組長一名,形成了組員、組長、科長一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,有效提高了審理工作質(zhì)量。再次,及時(shí)組織召開重大案件審理會(huì)議,對(duì)涉及偷稅、抗稅、罰款額度較大、案情較為復(fù)雜的案件進(jìn)行集體審理。此外,還加強(qiáng)了對(duì)科內(nèi)人員的培訓(xùn),強(qiáng)化了對(duì)稽查辦案人員的指導(dǎo)。通過采取上述舉措,近一年來審理科共審結(jié)案件120件,發(fā)揮了稅務(wù)稽查審理的作用,稅務(wù)稽查審理質(zhì)量逐步提升,為全面提高稅務(wù)稽查工作水平奠定了基礎(chǔ)。
稅務(wù)稽查審理是一項(xiàng)對(duì)稅務(wù)稽查材料進(jìn)行定量分析和對(duì)案件進(jìn)行定性處理的工作,其重要性不言而喻。但是從實(shí)際情況來看,還有一些問題不利于審理工作順利開展,主要表現(xiàn)在:
1、審理方式多局限于書面審理,影響審理工作準(zhǔn)確性。稅務(wù)稽查審理大部分是對(duì)紙質(zhì)報(bào)告進(jìn)行審理,依據(jù)稽查實(shí)施環(huán)節(jié)取得的案件資料進(jìn)行判斷。由于缺乏與納稅人直接溝通,難于掌握稽查案件的全面情況,加之檢查實(shí)施人員對(duì)案件的理解以及工作水平存在個(gè)體差異,因而對(duì)案情的描述、資料的取證等方面也會(huì)有所不同,這就會(huì)造成審理案頭材料的局限性,制約審理工作有效開展,從而影響審理定性工作的準(zhǔn)確性。
2、審理報(bào)告程式化,不能反映審理往復(fù)過程中的內(nèi)容。實(shí)際工作中,案件一般要經(jīng)過“送審-退回補(bǔ)正-再送審-通過或退回”幾個(gè)步驟,而審理報(bào)告格式固定,對(duì)于經(jīng)過幾次反復(fù)最終通過的案件,審理部門只能用“你單位能夠嚴(yán)格按照《稅務(wù)稽查工作規(guī)程》實(shí)施檢查,所查違法事實(shí)清楚,數(shù)據(jù)計(jì)算準(zhǔn)確,引用法律法規(guī)準(zhǔn)確,處理意見妥當(dāng)”等格式化用語在審理報(bào)告中體現(xiàn)審理結(jié)果,而對(duì)于審理往復(fù)過程中的審理意見或建議卻難以反映。
3、對(duì)法律邊緣性的問題缺少探討解決機(jī)制。審理過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些法律邊緣性的問題,對(duì)于同一違法行為,各方認(rèn)定所適用的稅收法律、法規(guī)、規(guī)章不統(tǒng)一,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是:(1)法律、法規(guī)、規(guī)章效力等級(jí)不同、內(nèi)容沖突。(2)立法的原則性與執(zhí)法的復(fù)雜性之間存在差異。即各種稅收法律、法規(guī)、規(guī)章都是權(quán)力機(jī)關(guān)通過法定程序,根據(jù)不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的特點(diǎn)制定的,對(duì)于執(zhí)法中所遇到的實(shí)際情況,特別是新問題的不斷出現(xiàn),難以面面俱到的予以規(guī)范。(3)審理人員與稅務(wù)稽查人員存在個(gè)體理解差異。隨著經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的日益變化,各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜,人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、理解程度有所不同,對(duì)于同一問題的看法、意見難于統(tǒng)一。上述因素的存在,使得審理過程中的爭(zhēng)議時(shí)有發(fā)生,但是目前沒有相應(yīng)的問題探討解決機(jī)制,掣肘了稅務(wù)稽查審理工作。
4、新系統(tǒng)功能不能完全滿足審理工作的需要?;橄到y(tǒng)分為案件登記、案件實(shí)施、案件審理、執(zhí)行和結(jié)案等環(huán)節(jié)。目前,稽查案件資料需要紙制資料和電子資料并行使用,系統(tǒng)只具有文書上傳和處理結(jié)果錄入功能,缺少數(shù)據(jù)計(jì)算及文書制作功能,無法滿足審理工作的需要。
5、對(duì)同類案件缺乏歸納、,規(guī)范指導(dǎo)作用不夠。當(dāng)前工作中,稅務(wù)稽查審理對(duì)于稅務(wù)稽查案件的把關(guān)意識(shí)較重,審理人員將過多的精力集中在個(gè)案審理上,對(duì)于某類案件缺乏歸納、總結(jié)、分析,未形成相應(yīng)的指導(dǎo)意見,審理的規(guī)范指導(dǎo)作用沒有得到充分發(fā)揮。
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6、審理力量相對(duì)薄弱,審理人員水平有待進(jìn)一步提高。以我局審理工作為例,審理人員主要負(fù)責(zé)審理所有稽查案件并制作《處理決定》、《處罰決定》等法律文書。從審理工作量上看,每個(gè)干部平均都要負(fù)責(zé)3個(gè)以上檢查組查處的稽查違法案件,還要完成執(zhí)行環(huán)節(jié)各種文書的'制作以及處理結(jié)果的錄入,加之稽查人員和審理人員對(duì)于同一案件在理解上往往存有差異,致使一些案件難于一次通過審理,增加了審理工作的難度;從審理內(nèi)容上看,具體包括審查整個(gè)稽查案件執(zhí)法程序的合法性,審查取證的合法性、證據(jù)的針對(duì)性、充要性、相關(guān)性,審查案件定性處理的準(zhǔn)確性和引用法律依據(jù)的正確性,審查稽查執(zhí)法文書的規(guī)范性。這就要求審理人員具備法律、稅收、財(cái)務(wù)等綜合知識(shí),但目前審理人員所具備的具體稽查工作和法制工作經(jīng)驗(yàn)較少,也沒有經(jīng)過系統(tǒng)全面的稽查知識(shí)和法律知識(shí)培訓(xùn),干部的素質(zhì)和能力還不能夠完全滿足以上工作要求。
1、擴(kuò)大稅務(wù)稽查審理概念的外延,使“審理”工作貫穿于整個(gè)稅務(wù)稽查工作過程。狹義上的稅務(wù)稽查審理可理解為稅務(wù)機(jī)關(guān)及其專門機(jī)構(gòu)按照職責(zé)分工,在查明案件事實(shí)的基礎(chǔ)上,依法對(duì)納稅人、扣繳義務(wù)人或者其他當(dāng)事人是否有違法行為,是否給予行政處罰、處以何種行政處罰或者作其他處理的審查判斷過程。而廣義上的稅務(wù)稽查審理可理解為是對(duì)稅務(wù)稽查整個(gè)執(zhí)法過程的合法性審查,把稅務(wù)稽查執(zhí)法過程看作是稅務(wù)行政復(fù)議、訴訟的取證過程,并對(duì)其進(jìn)行內(nèi)部司法審查的一系列活動(dòng)。因此,在實(shí)際工作中,要不斷擴(kuò)大稅務(wù)稽查審理的外延,依據(jù)各個(gè)工作環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,做到相互把關(guān),相互糾錯(cuò),互相制約,互相完善。如,案件實(shí)施環(huán)節(jié)是對(duì)案源選取環(huán)節(jié)的把關(guān),審理是對(duì)案源選取和實(shí)施環(huán)節(jié)的把關(guān),以此類推,從而形成一個(gè)完整的審理過程,提高稽查工作質(zhì)量。
2、將審理工作前伸和后延。審理工作前伸,就是對(duì)疑難案件的實(shí)施檢查環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo),特別是對(duì)于一些有爭(zhēng)議的問題,可以組織相關(guān)人員召開案情分析會(huì),通過實(shí)施人員介紹情況,共同進(jìn)行討論,提出切實(shí)可行的辦法,使問題得以解決。審理工作后延,即審理工作對(duì)執(zhí)行環(huán)節(jié)存在困難的案件實(shí)施跟蹤指導(dǎo),同時(shí)對(duì)已結(jié)案案件涉及到的各種法律文書的歸檔等進(jìn)行檢查。
3、嚴(yán)格落實(shí)《稅務(wù)稽查調(diào)查取證管理辦法》,做好查前、查中的證據(jù)分析。廣泛詳盡地占有案件資料是開展審理工作的前提,因此,稽查人員必須按照《稅務(wù)稽查調(diào)查取證管理辦法》嚴(yán)格取證,同時(shí)結(jié)合實(shí)際,歸集整理出案件的基本證據(jù),認(rèn)真分析,才能更加有利于審理工作的開展。
4、提高審理人員的綜合業(yè)務(wù)水平。審理工作對(duì)審理人員的要求較高,審理人員要精通稅收業(yè)務(wù)、相關(guān)法律等知識(shí)。因此,從事審理工作的干部要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),積極參加各種培訓(xùn),及時(shí)將所學(xué)理論聯(lián)系審理工作實(shí)際,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法,同時(shí)牢固樹立一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),不斷提高自身工作能力和素質(zhì)。另外,稽查審理部門要積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,經(jīng)常組織相關(guān)人員圍繞業(yè)務(wù)問題及政策問題進(jìn)行探討,互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,以提高辦案的準(zhǔn)確性和公正性,特別是對(duì)大案、要案或者疑難案件,審理人員應(yīng)介入案件分析會(huì),加深對(duì)案情的了解,提高審理工作的針對(duì)性。
5、強(qiáng)化審理的審查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)作用。工作中,稅務(wù)稽查審理需要對(duì)實(shí)施稽查人員提供的案件事實(shí)、證據(jù)等進(jìn)行審查,并判斷稽查實(shí)施環(huán)節(jié)對(duì)案件的定性是否準(zhǔn)確、公正,是否符合法律依據(jù),對(duì)于出現(xiàn)事實(shí)不清、證據(jù)不全、定性不準(zhǔn)確、法律依據(jù)不足等情況,有權(quán)要求稽查人員重新稽查或改變?cè)薪Y(jié)論?;趯徖淼倪@一職能,要強(qiáng)化其具有的審查、監(jiān)督、評(píng)價(jià)作用,促進(jìn)稽查人員增強(qiáng)責(zé)任感,認(rèn)真履行職責(zé),不斷提高自身素質(zhì)和工作效率,提升執(zhí)法辦案質(zhì)量。
6、建立和完善稅務(wù)稽查審理工作底稿制度。針對(duì)目前審理報(bào)告程式化所帶來的不足,應(yīng)建立和完善審理工作底稿制度,對(duì)審理工作過程進(jìn)行記錄。這樣既有利于案卷使用者了解案件的整個(gè)處理過程,提高工作效率,又有利于明確各環(huán)節(jié)、各崗位的工作責(zé)任。
7、建立業(yè)務(wù)探討機(jī)制。對(duì)在實(shí)際工作中出現(xiàn)的一些特殊問題,邀請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人以及稽查實(shí)施人員參加討論,明確案件查處工作重點(diǎn),找出疑點(diǎn)、解決工作難點(diǎn),提高稽查效能。
8、建立稽查局內(nèi)部崗位輪換培訓(xùn)制度。為了使審理人員能夠熟悉實(shí)際稽查工作程序,掌握稽查工作技能,提高審理工作水平,一方面,可將審理人員定期派到檢查實(shí)施單位進(jìn)行實(shí)踐。另一方面,可抽調(diào)檢查實(shí)施單位的業(yè)務(wù)骨干到審理部門,學(xué)習(xí)案件審理的方法、技巧、工作重點(diǎn),進(jìn)一步掌握取證、執(zhí)法工作中的注意事項(xiàng),從而提高審理與稽查人員的實(shí)際操作能力,提升稽查工作質(zhì)量。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十二
本文章從教師、家庭、幼兒三方面闡述了幼小銜接的內(nèi)涵。首先基于教師角度的幼小銜接的內(nèi)涵主要是指小學(xué)教師能以幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā),從身體、心理、生活、人際關(guān)系以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等各個(gè)方面幫助幼兒逐步平穩(wěn)過度的教育過程,最終以促進(jìn)幼兒全面的、可持續(xù)的發(fā)展。其次,做好幼小銜接工作不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家長的責(zé)任。因此基于家庭角度的幼小銜接的涵義是指家庭中的各個(gè)成員以細(xì)心的觀察者身份重視幼兒剛升入小學(xué)階段的各種行為活動(dòng),并在幼兒在過度的過程中提供必要的幫助,做好”后勤保障工作”同時(shí),也要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行心理疏導(dǎo),最終能使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生的生活狀態(tài)。在幼小銜接的問題中,幼兒不僅是幼小銜接活動(dòng)中的被研究者,同時(shí)幼兒也是幼小銜接活動(dòng)中作為主體的直接參與者。他們與成人研究者一起來探究反思幼小銜接過程中他們的意義體驗(yàn)和感受、并在此基礎(chǔ)上,共同建構(gòu)應(yīng)對(duì)幼小銜接中各種問題的有效策略和積極態(tài)度,以提升兒童的`學(xué)習(xí)質(zhì)量和對(duì)生活的意義感受。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十三
摘要:
近幾年,我國高校在招生方面每年都進(jìn)行著不同程度的擴(kuò)招,這加大了中專學(xué)校的招生難度。另外,中專畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)比以往還要嚴(yán)峻,中專學(xué)校面臨著招生壓力大、生源綜合素質(zhì)低的難題,為此,中專學(xué)校應(yīng)尋求解決的方法以緩解目前的現(xiàn)狀。學(xué)??梢詮膶W(xué)生管理方面入手,不斷完善中專學(xué)生的管理模式,從而規(guī)范中專學(xué)生的言行舉止。本文主要闡述中專學(xué)生管理中存在的主要問題,并探討有效的解決方案,以供廣大中專教師做參考,優(yōu)化中專學(xué)生的管理效果。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十四
1.介紹論文不清楚。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生由于平時(shí)鍛煉不夠,論文介紹總體反映為:學(xué)生對(duì)論文不熟,介紹的內(nèi)容不明不白,與預(yù)期目標(biāo)相去甚遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)是走極端:要么先在黑板上寫上論文題目,再念提綱;要么是抓緊時(shí)間,通讀全文。這樣介紹會(huì)計(jì)論文的壞處是:前者過于簡(jiǎn)單.答辯老師不能詳細(xì)了解論文的內(nèi)容,無法提出適當(dāng)?shù)膯栴};后者雖克服了前者缺點(diǎn),但往往超過規(guī)定時(shí)間,給答辯老師留下不好的第一印象,答辯老師不僅容易疲勞,而且難以抓住重點(diǎn),往往憑記住的“關(guān)鍵詞”提問,難免刁鉆古怪,影響答辯效果。
2.提出問題不適當(dāng)。由于答辯學(xué)生介紹論文的原因和答辯老師主觀上的原因,答辯老師在提問的數(shù)量、質(zhì)量和方式上還缺乏統(tǒng)一規(guī)范,隨意度大,主要表現(xiàn)為:數(shù)量上,少則2一3個(gè)問題,多則20個(gè)以上;質(zhì)量上,要么過于簡(jiǎn)單,要么過于復(fù)雜;方式上,自己喜歡和有所研究的多提,而自己不喜歡或未曾研究的少提。除此之外,更有不負(fù)責(zé)任的老師,提出一些誤導(dǎo)性的問題,如你參加工作以后準(zhǔn)備作幾套帳。
3.記錄問題不準(zhǔn)確。記錄問題是會(huì)計(jì)論文答辯的中間環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)考核了答辯學(xué)生的反映能力、速寫能力、綜合能力。從答辯實(shí)踐中看,記錄問題中所反映出的不足有:對(duì)答辯老師提問斷章取義,丟三拉四,含糊不清,張三的提問記在李四名下等等。其結(jié)果一是回答問題漏洞百出,笑話連篇,二是嚴(yán)重挫傷了答辯老師的感情。
4.準(zhǔn)備問題不獨(dú)立。準(zhǔn)備問題環(huán)節(jié),主要考核答辯學(xué)生查閱資料、分析問題和解決問題的能力。然而答辯學(xué)生為了能順利完成答辯老師的提問,通過獨(dú)立思考解決問題的很少,往往是答辯老師提問,其他學(xué)生分頭行動(dòng),各負(fù)責(zé)一題,答辯學(xué)生完成記錄,幾個(gè)間題的答案已作出。若有一到二題不會(huì),還可以大言不慚地要求老師作答。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十五
摘要:近年來,招投標(biāo)作為項(xiàng)目承包工程實(shí)施好壞的主要采取手段,而合同的簽訂是保障整個(gè)項(xiàng)目合法進(jìn)行、順利完成的重要手段。因此,對(duì)企業(yè)和建筑工程而言,兩者均具有不可或缺的地位,所以予以一定的重視力度尤為重要。但是在實(shí)際的生活中,招投標(biāo)與合同管理之間存在各種不同程度的問題,嚴(yán)重影響建筑項(xiàng)目工程的質(zhì)量和合理性,有損企業(yè)等經(jīng)濟(jì)利益,不利于促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此,本文主要分析招投標(biāo)與合同管理之間存在的問題,并對(duì)其存在的問題提出相應(yīng)的措施。
關(guān)鍵詞:招投標(biāo);合同管理;建筑市場(chǎng)。
我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)隨著國情的變化而得到發(fā)展,使我國的建筑市場(chǎng)得到空前發(fā)展,但是由于我國的建筑市場(chǎng)仍處于初級(jí)的發(fā)展階段。因此,在實(shí)際的工程招投標(biāo)以及合同管理中仍出現(xiàn)較為突出的問題,使得建筑工程的安全、質(zhì)量、進(jìn)度等方面均無法得到保障,而且還增加了企業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn),進(jìn)而影響我國建筑、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[1]。因此,根據(jù)實(shí)際情況分析現(xiàn)實(shí)生活中招投標(biāo)、合同管理存在的問題尤為重要,有利于促進(jìn)相關(guān)負(fù)責(zé)人員對(duì)其存在問題采取針對(duì)性地解決措施,促使招投標(biāo)雙方的利益達(dá)到共贏的狀態(tài)。
1.合同管理與招投標(biāo)不同步。
合同管理與招投標(biāo)沒有達(dá)到同步狀態(tài)是大多數(shù)現(xiàn)實(shí)企業(yè)中存在的一大問題。據(jù)了解,由于招投標(biāo)是屬于商品交易的行為。因此,其更重視的是交易過程中是否可以通過使用最低的價(jià)格來獲取最優(yōu)的服務(wù)、工程、貨物等,相關(guān)人員的關(guān)注重點(diǎn)完全放在前期的審查與招投標(biāo)的相關(guān)工作上,對(duì)后期的一些列管理完全放置或是認(rèn)識(shí)不到位;而合同管理則因?yàn)槭菍儆趯?duì)合同條例的擬訂、對(duì)變更行為的控制等,具有系統(tǒng)性,但是相關(guān)的工作人員只是將其關(guān)注的重點(diǎn)放在合同的簽訂以及履行的.監(jiān)管上;兩者之間沒有太多的工作交流,進(jìn)而使兩個(gè)方面對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)不全,從而影響到下一步的工作狀態(tài)[2]。
2.招投標(biāo)的文件內(nèi)容不規(guī)范。
目前,大多數(shù)招投標(biāo)的文件撰寫均是由相關(guān)的代理機(jī)構(gòu)完成,從一定角度上分析,其代寫的工作可以減少企業(yè)的相關(guān)工作量,縮短花費(fèi)的時(shí)間,對(duì)企業(yè)的效益有一定程度的促進(jìn)作用,但是這些代理撰寫的機(jī)構(gòu)對(duì)該企業(yè)的投標(biāo)項(xiàng)目、技術(shù)要求與其他細(xì)節(jié)的要求等內(nèi)容了解甚微,進(jìn)而極易促使其編寫的文件內(nèi)容呈現(xiàn)深度、廣度均過于簡(jiǎn)淺的狀態(tài),在一定程度上制約后續(xù)的合同操作,甚至是影響合同管理的完整性擬訂。據(jù)了解,一些代理撰寫機(jī)構(gòu)的工作人員只是擅長撰寫,未達(dá)到掌握合同管理中體現(xiàn)法律知識(shí)的狀態(tài)。因此,促使大多數(shù)投標(biāo)文件的編寫存在極大的漏洞,同樣影響合同的后續(xù)工作。
3.招投標(biāo)的機(jī)制不完善。
招標(biāo)工作的管理機(jī)制在我們的現(xiàn)實(shí)生活中已被建立與完善,例如對(duì)招標(biāo)文件主體的資格審查、對(duì)招標(biāo)文件的合理審查、對(duì)招投標(biāo)過程的監(jiān)控等,規(guī)范以及約束了招投標(biāo)的工作,促使招投標(biāo)工作與合同管理工作達(dá)到一定程度的契合狀態(tài),有利于推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,增加企業(yè)的效益。但是根據(jù)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn),在實(shí)踐中,招投標(biāo)的全過程仍存在較多不當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,例如出現(xiàn)虛假招標(biāo)、規(guī)避招標(biāo)、評(píng)標(biāo)不公平等行為,嚴(yán)重影響后期的合同可行性,甚至?xí)l(fā)不必要的法律糾紛,進(jìn)而損害企業(yè)的最大利益。
4.合同管理的體系不完善。
合同管理體系不夠完善主要表現(xiàn)為以下幾種現(xiàn)象:其一是談判的力度較弱。在很多實(shí)踐中,當(dāng)招投標(biāo)的結(jié)果被公布出來之后,相關(guān)的合同管理人員沒有及時(shí)與對(duì)應(yīng)的工作人員進(jìn)行合同擬訂的交流,對(duì)企業(yè)招標(biāo)中提出的問題沒有在合同中及時(shí)地補(bǔ)充以及改正,大多數(shù)細(xì)節(jié)的內(nèi)容也沒有得到重視;其二是沒有明確合同的管理職責(zé)。例如沒有完整、準(zhǔn)確地調(diào)查合同中存在的相關(guān)非招標(biāo)確定項(xiàng)目,沒有完全了解對(duì)方的履約能力、資信,若與履約能力差、資信差的單位簽訂了合同,將會(huì)給企業(yè)的投資帶來極大的分險(xiǎn);另一種情況則是沒有在合同談判前將市場(chǎng)的相關(guān)行情進(jìn)行收集、分析,因而同樣會(huì)給企業(yè)帶來極大的投資隱患;其他種可能性還有例如:沒有及時(shí)辦理交接手續(xù)、沒有實(shí)現(xiàn)監(jiān)督的有效性、沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)合同中存在的漏洞以及及時(shí)作出補(bǔ)救措施等[3]。
二、加強(qiáng)合同管理與招投標(biāo)的具體措施。
1.實(shí)現(xiàn)合同管理與招投標(biāo)的同步。
合同管理與招投標(biāo)沒有達(dá)到同步狀態(tài),最大的影響因素是雙方的相關(guān)工作人員沒有對(duì)彼此的工作關(guān)系有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)。因此,要求合同管理與招投標(biāo)的相關(guān)負(fù)責(zé)人員在展開自我職責(zé)、工作時(shí),要充分與對(duì)方交流。例如合同管理人員要積極參與招投標(biāo)的全過程,并與招投標(biāo)的負(fù)責(zé)人員一起審查相關(guān)的招標(biāo)文件,第一時(shí)間了解招投標(biāo)的情況,便于招投標(biāo)的負(fù)責(zé)人員調(diào)整招標(biāo)內(nèi)容,并可以及時(shí)予以一些可行性的建議,減少、避免不規(guī)范、不合法的行為,促進(jìn)合同可行性得到保障的同時(shí),在最大程度上保障企業(yè)的利益。而招投標(biāo)的負(fù)責(zé)人員在招標(biāo)的全過程中積極配合合同管理的負(fù)責(zé)人員,及時(shí)向其共享招投標(biāo)的文件與解釋其文件的內(nèi)容,促進(jìn)雙方工作的順利性,共同實(shí)現(xiàn)提高企業(yè)的效益目的。
2.加強(qiáng)招投標(biāo)文件內(nèi)容的規(guī)范性。
招投標(biāo)文件里的內(nèi)容撰寫直接影響招投標(biāo)雙方的經(jīng)濟(jì)效益,若因?yàn)檎型稑?biāo)文件存在內(nèi)容的不完善、法律的不規(guī)范、水平的不深化等行為,對(duì)投標(biāo)的效果影響極大,損害雙方的利益。因此,要求相關(guān)的招投標(biāo)負(fù)責(zé)人員提高對(duì)其招投標(biāo)文件的重視度,例如加強(qiáng)招投標(biāo)文件內(nèi)容的規(guī)范性,加強(qiáng)代理撰寫人員的綜合技能、法律知識(shí)等,可以通過予以相關(guān)的代理撰寫機(jī)構(gòu)具有實(shí)質(zhì)性強(qiáng)的示范文本,讓代理撰寫機(jī)構(gòu)根據(jù)招投標(biāo)的異同方式來完成撰寫的內(nèi)容。對(duì)較為細(xì)節(jié)的內(nèi)容,如本企業(yè)的技術(shù)要求等,同時(shí)也應(yīng)在示范文本中提及細(xì)節(jié)的要求與項(xiàng)目,待招投標(biāo)文件撰寫完成后,予以相應(yīng)的方式審查,例如采用會(huì)議審查法,提高招投標(biāo)文件的深度以及水平,保障招投標(biāo)企業(yè)的合法利益。
3.完善招投標(biāo)的制度體系。
對(duì)于招投標(biāo)中存在的不當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為,整合現(xiàn)有的相關(guān)法律,加強(qiáng)法律對(duì)招投標(biāo)文件的規(guī)范性、約束性,是其最佳的應(yīng)對(duì)措施。建立招投標(biāo)的制度體系,健全完整的法律法規(guī),明確招投標(biāo)的細(xì)節(jié)實(shí)施法則,避免因存在字里行間的歧義而引發(fā)其他不必要的影響,進(jìn)而推動(dòng)招投標(biāo)工作的合理性、標(biāo)準(zhǔn)性、科學(xué)性、規(guī)范性等。此外,嚴(yán)格做好審查工作,建立相應(yīng)地監(jiān)管機(jī)制,杜絕在招投標(biāo)的過程中出現(xiàn)惡意招投標(biāo)、評(píng)標(biāo)不公平等行為,維護(hù)招投標(biāo)當(dāng)事人、企業(yè)等的合法利益。
4.完善合同管理的體系。
談判的力度弱、合同管理職責(zé)不明確是合同管理體系中存在的較大漏洞。因此,要求相關(guān)合同管理工作人員在展開談判前,及時(shí)了解、審核招投標(biāo)的相關(guān)單位的資信、履約能力等,避免在展開談判的過程中忽略細(xì)節(jié)、核心內(nèi)容等問題。此外,還應(yīng)及做好了解市場(chǎng)行情、及時(shí)辦理交接手續(xù)等工作,設(shè)立相關(guān)的職能管理部門,實(shí)現(xiàn)監(jiān)督的有效性。定期檢查合同的履約情況,并監(jiān)督其他管理部門履行義務(wù)的情況,匯總合同履行的情況、內(nèi)容,建立完善的合同管理體系。
三、結(jié)語。
招投標(biāo)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中的一種擇優(yōu)成交的方式,而合同管理是保障其招投標(biāo)雙方的重要利益憑證。因此,只有將兩者之間的關(guān)系重視起來,正視其存在的問題,才能在保障最大利益下促進(jìn)項(xiàng)目工程的進(jìn)展,減少不必要的糾紛,進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[4]。
參考文獻(xiàn):
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[4]孫月陽,呂曉洋.工程施工招標(biāo)階段合同管理存在的問題對(duì)策分析[j].工程技術(shù)(全文版),2016(4).
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十六
目前,建筑工程施工管理缺乏相應(yīng)的完善管理體系是我國建筑工程施工管理中存在的重要問題之一,我國大部分建筑施工企業(yè)甚至是國家層面都存在缺乏完善施工管理體系的問題。健全的施工管理體系應(yīng)當(dāng)包括施工技術(shù)管理和施工人員管理以及施工組織設(shè)計(jì)等多方面管理工作,而大多數(shù)建筑企業(yè)在施工管理體系的完善上始終停滯不前,有些建筑施工企業(yè)雖然針對(duì)施工管理中的某一方面建立了相應(yīng)的制度與規(guī)定,然而這些制度與規(guī)定存在片面化問題。除此之外,即便有些施工企業(yè)建立了較為完整的工程施工管理體系,但管理體系的落實(shí)上卻存在著嚴(yán)重滯后問題,而且施工管理人員的職責(zé)也沒有明確的規(guī)定,一旦工程施工質(zhì)量出現(xiàn)問題,就會(huì)出現(xiàn)相互推諉責(zé)任的現(xiàn)象,導(dǎo)致施工管理混亂不堪。
4.2工程項(xiàng)目施工技術(shù)問題。
在建筑工程的實(shí)際施工建造過程中,施工技術(shù)水平直接影響著建筑工程項(xiàng)目的建造質(zhì)量,所以對(duì)施工技術(shù)進(jìn)行有效管理也是施工管理工作開展的重要內(nèi)容之一。建筑工程規(guī)模較大,其中包含建筑層面和地基基礎(chǔ)以及主體結(jié)構(gòu)等多個(gè)工程項(xiàng)目,工程施工內(nèi)容以及程序等也就變得復(fù)雜而且繁瑣。目前,很多建筑工程項(xiàng)目業(yè)主要求在保證工程建造質(zhì)量的同時(shí)要提升工程施工效率,這就需要相應(yīng)的施工單位不斷提升施工技術(shù)水平。然而,當(dāng)前大多數(shù)施工單位為了減少企業(yè)運(yùn)行所投入的資金,仍然使用落后的施工器械以及施工技術(shù),先進(jìn)施工設(shè)備以及施工技術(shù)的缺乏使得建筑工程項(xiàng)目施工過程問題頻發(fā),嚴(yán)重影響施工質(zhì)量的保證。除此之外,有關(guān)施工單位沒有對(duì)內(nèi)部的施工人員進(jìn)行專業(yè)的教育與培訓(xùn),致使施工隊(duì)伍在施工專業(yè)技能以及和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)素質(zhì)上存在嚴(yán)重不足。這些施工人員自身技術(shù)以及素質(zhì)等問題就會(huì)導(dǎo)致工程項(xiàng)目施工的順利進(jìn)行受到阻礙,最終致使建筑工程施工質(zhì)量無法得到保證。
4.3工程項(xiàng)目施工材料質(zhì)量管理問題。
施工材料的選用是直接影響建筑工程施工質(zhì)量的主要因素之一。一旦工程項(xiàng)目所用施工材料存在質(zhì)量不合格的問題,就會(huì)導(dǎo)致施工質(zhì)量水平下降,也會(huì)致使工程項(xiàng)目施工出現(xiàn)返工問題,嚴(yán)重拖延施工進(jìn)度,在追趕施工工期時(shí)就會(huì)使施工質(zhì)量無法得到保證。因此,加大對(duì)施工材料質(zhì)量的管理是建筑工程施工管理的主要工作內(nèi)容之一。目前,大多數(shù)建筑工程項(xiàng)目施工過程中都會(huì)存在施工材料質(zhì)量不合格的問題,這一問題的產(chǎn)生在很大程度上與建筑工程施工管理工作的漏洞有著莫大的關(guān)系。有關(guān)施工管理人員沒有對(duì)購進(jìn)的施工材料進(jìn)行嚴(yán)格的篩查與檢測(cè),在進(jìn)行抽樣檢測(cè)時(shí)由于隨機(jī)抽取的樣本數(shù)量較少,導(dǎo)致抽樣檢測(cè)的結(jié)論不具有整體代表性,最終致使很多質(zhì)量不過關(guān)的施工材料進(jìn)入到施工現(xiàn)場(chǎng)并用于施工建造,使建筑的.后期使用存在巨大安全隱患。除此之外,在建筑工程項(xiàng)目的建造中,由于施工人員在施工材料的存放與保護(hù)上缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí),導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的施工材料受到損壞或者是質(zhì)量下降等問題。同時(shí),當(dāng)前很多建筑工程建造采用的是新型施工材料,但由于施工人員對(duì)新型施工材料缺乏足夠的了解,加之施工企業(yè)沒有針對(duì)新型施工材料各方面進(jìn)行科普,導(dǎo)致新型施工材料濫用的情況頻頻發(fā)生,工程項(xiàng)目施工材料與施工技術(shù)嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的問題就導(dǎo)致施工材料質(zhì)量以及作用的體現(xiàn)受到影響。另外,一些施工企業(yè)為了增加自身的經(jīng)濟(jì)利益而采取偷工減料或是采用質(zhì)量不過關(guān)、價(jià)格低廉施工材料等措施,加之施工管理過程的疏忽就會(huì)導(dǎo)致工程項(xiàng)目建造質(zhì)量無法得到保證。
小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十七
目前,我國中專學(xué)校同時(shí)面臨著生源綜合素質(zhì)低、招生效果不盡人意以及畢業(yè)生就業(yè)難度加大的三重難題,要想改變中專學(xué)校的各方面劣勢(shì),學(xué)校應(yīng)該采取科學(xué)有效的措施,只有這樣才能促進(jìn)中專學(xué)校的長足發(fā)展[1]。為了改變目前的現(xiàn)狀,中專學(xué)??梢詢?yōu)化對(duì)中專學(xué)生的管理手段,從學(xué)生的學(xué)習(xí)管理、言行舉止、心理建設(shè)以及綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行科學(xué)合理的管理。學(xué)校應(yīng)充分了解中專學(xué)生的心理特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況和心理特征從不同方面提出行之有效的管理措施,這樣有利于促使學(xué)生以更好的姿態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)之中,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。目前雖有許多中專學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生管理的問題,但效果甚微,本文就此問題進(jìn)行深入的研究,以期尋找根本的解決方法。
2.1學(xué)生無心向?qū)W,經(jīng)常逃課曠課。
由于高校的不斷擴(kuò)招,使得中專學(xué)校的生源下降且生源的素質(zhì)參次不齊,甚至有一些還是“問題學(xué)生”。大部分的中專學(xué)生不好學(xué)、紀(jì)律散漫,更有甚者入學(xué)目的只是為了獲得相應(yīng)的文憑。在中專學(xué)校里,學(xué)生標(biāo)新立異,注重外表打扮卻無心向?qū)W,心中沒有樹立遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo),他們經(jīng)常逃課曠課去網(wǎng)吧玩游戲。針對(duì)此種現(xiàn)象,學(xué)校若不及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤思想與行為,將會(huì)嚴(yán)重阻礙他們的長遠(yuǎn)發(fā)展,不利于培養(yǎng)中專學(xué)生的知識(shí)技能和自身素質(zhì)的'提高。
2.2缺乏情感交流,管理模式陳舊。
中專學(xué)校通常是采用學(xué)生集體住校的封閉式管理模式,但是學(xué)生管理部門并沒有制定科學(xué)化、人性化的管理措施來約束學(xué)生的行為,只是機(jī)械化地通過頒布管理?xiàng)l例和制定形形色色的處罰制度籠統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在機(jī)械化的管理制度下,加上管理者的管理態(tài)度強(qiáng)硬,很容易引起學(xué)生的反感心理,做出一些叛逆行為,造成管理上的惡性循環(huán)。中專學(xué)校的學(xué)生管理者極少去關(guān)注學(xué)生的心理特征,他們通常采取“事后管理”的模式,即對(duì)學(xué)生的管理工作側(cè)重于事情發(fā)生后的處理,一旦學(xué)生違反了管理?xiàng)l例,管理者就會(huì)用生硬的管理?xiàng)l例來處罰學(xué)生。管理者與學(xué)生之間缺乏情感交流,管理者不了解學(xué)生的真實(shí)想法,同時(shí)也不注重對(duì)學(xué)生管理問題的預(yù)測(cè)和預(yù)防工作。因此,盡管學(xué)生管理者如何加大管理力度,但依然無法取得成效。
2.3忽視心理問題,管理效果不佳。
中專學(xué)校要想做好學(xué)生的管理工作,就必須高度重視中專學(xué)生的心理建設(shè)問題,這樣才能給予學(xué)生合理的、人性化的管理,從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。但是在實(shí)際的管理工作中,學(xué)生管理員并不關(guān)注學(xué)生的心理問題,對(duì)于學(xué)生的不良行為過分批判與苛責(zé),這給學(xué)生的心理帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。從學(xué)生的角度進(jìn)行考慮,他們需要承擔(dān)巨大的就業(yè)壓力、面對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)交際,這在一定程度上造成學(xué)生的心理壓抑、煩躁,進(jìn)而做出一些違規(guī)行為。針對(duì)部分存在心理問題的學(xué)生,管理者如果不重視學(xué)生的心理建設(shè)問題,管理工作就無法取得突破性成效。因此,中專學(xué)校要高度重視學(xué)生的心理問題,并對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,堅(jiān)持“以人為本”、以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn),這樣才能更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理。
3.1開展技能競(jìng)賽,提高綜合素質(zhì)。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求也越來越高,學(xué)校只有將學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、技能型的優(yōu)秀學(xué)生,他們才能適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會(huì)。中專學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容主要以提高學(xué)生的技能為主,然而為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,學(xué)校應(yīng)該定期開展多樣化的技能比賽活動(dòng)。例如,對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生,可以舉辦點(diǎn)鈔大賽,這樣不僅促使學(xué)生自主提高點(diǎn)鈔技能,還能豐富學(xué)生的課余生活。另外,還可以舉辦體育、文藝以及文學(xué)類的比賽,比如“校園十大歌手”比賽、主題征文比賽、校運(yùn)會(huì)等形式多樣化、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校開展這些活動(dòng)的目的就是為了給學(xué)生提供展示各種才藝與特長的機(jī)會(huì),讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活以及未來樹立起自信心,從而促使學(xué)生把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才,樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。
3.2建立和諧關(guān)系,優(yōu)化管理效果。
現(xiàn)階段中專生的思想正慢慢地走向成熟,他們具有思想多變、遇事易沖動(dòng)和自我控制能力差等特征。學(xué)生管理者應(yīng)該多方面了解學(xué)生的性格特征,在日常管理過程中教師要“動(dòng)之以情,曉之以理”,避免使用強(qiáng)硬的管理手段。教師應(yīng)該與學(xué)生建立平等、和諧的師生關(guān)系,在與學(xué)生交流時(shí)放下“尊者”的架子,與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,這樣有利于贏得學(xué)生的好感與信賴,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師敞開心扉,敢于說真話,愿意接受老師的教導(dǎo)與批評(píng)。同時(shí),學(xué)生管理者只有主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行情感交流成為學(xué)生的朋友,才能充分了解學(xué)生心理深處存在的問題與困惑,及時(shí)采取相應(yīng)措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),從而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
3.3轉(zhuǎn)換管理觀念,引導(dǎo)自我管理。
中專學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)管理時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我約束、自我管理的良好習(xí)慣。讓學(xué)生加入日常管理工作,不僅可以使管理工作更加透明化,管理方式更加人性化,還可以促進(jìn)學(xué)生自行管理、學(xué)生與學(xué)生之間相互監(jiān)督。為此,學(xué)生管理者應(yīng)該轉(zhuǎn)換管理觀念,應(yīng)從我國素質(zhì)教育角度來為學(xué)生換位思考,對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行更深層次的認(rèn)識(shí),明確管理工作的意義[2]。例如,管理者可以成立學(xué)生自律委員會(huì),讓學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律管理職務(wù),以學(xué)生自律委員會(huì)來帶頭管理,這樣可以有效地引導(dǎo)學(xué)生樹立自我管理的意識(shí)。
3.4學(xué)校家庭合力,共同參與管理。
中專學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系,及時(shí)向家長反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況以及心理建設(shè)問題,學(xué)校也可以通過家長及時(shí)了解學(xué)生的一些基本情況,學(xué)校與家長合力共同參與學(xué)生的管理工作,有利于優(yōu)化學(xué)生管理的效果。學(xué)生管理工作雖然繁瑣復(fù)雜,但是只要管理者掌握學(xué)生的心理特點(diǎn),因材施教、言傳身教,就一定能夠提高學(xué)生的知識(shí)水平與綜合素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。
4、結(jié)束語。
總而言之,中專學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的管理工作,提高學(xué)生管理的能力,從而促使學(xué)生的文化水平、綜合素質(zhì)、專業(yè)技能、價(jià)值取向等各方面都得以提高,將來成為國家迫切需要的高素質(zhì)人才。
參考文獻(xiàn):
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小學(xué)教育中存在的問題思考論文篇十八
摘要:煤炭行業(yè)前景可觀,做好煤炭營銷工作對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在營銷過程中遇到種種困難,既有客觀方面的因素,也有主觀層次的因素,做好煤炭營銷工作對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。本文結(jié)合了本人從事煤炭銷售十幾年的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),指出了煤炭企業(yè)在營銷中存在的一些問題,并提出了相應(yīng)的對(duì)策探討。
我國煤炭市場(chǎng)有著獨(dú)特的個(gè)性特征,總體表現(xiàn)為:煤炭資源分布不均衡;整體技術(shù)水平較低;市場(chǎng)集中度過低,無序競(jìng)爭(zhēng)嚴(yán)重;呈現(xiàn)明顯的周期性和季節(jié)性;存在較高的進(jìn)入壁壘。目前,我國的煤炭產(chǎn)量能夠滿足市場(chǎng)的需求,行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊,經(jīng)過多年的改革與發(fā)展,煤炭產(chǎn)品的買方市場(chǎng)在我國已基本形成,因此正確認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)前的煤炭市場(chǎng),制訂完善的營銷對(duì)策,對(duì)于搞好在買方市場(chǎng)條件下的煤炭營銷工作顯得尤為重要!
2、國內(nèi)煤炭消費(fèi)t呈相對(duì)減少趨勢(shì)。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)的快速增長,煤炭市場(chǎng)出現(xiàn)了煤炭需求量增長乏力,供大于求,市場(chǎng)疲軟的局面,盡管煤炭產(chǎn)量連續(xù)多年增產(chǎn),特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)煤礦盲目增產(chǎn),煤炭供需總量上進(jìn)行宏觀調(diào)控缺乏必要的手段,造成煤炭供給過剩,但是煤炭消費(fèi)量相對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長而逐步減少也是一個(gè)重要方面,而且從客觀上分析,隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,煤炭消費(fèi)量相對(duì)減少將是一個(gè)必然趨勢(shì)。
3、由于國家進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整和緊縮銀根等宏觀經(jīng)濟(jì)政策的影響,使一部分用煤企業(yè)開工不足,耗電、耗煤等能耗沒有上去,特別是電廠負(fù)荷不足影響了電煤需求,造成煤炭需求不足。
4、煤炭?jī)r(jià)格不合理。目前的煤炭供求關(guān)系并非完全由市場(chǎng)機(jī)制決定。煤炭?jī)r(jià)格尚未完全市場(chǎng)化,電煤價(jià)格“雙軌制”還存在,煤炭運(yùn)輸環(huán)節(jié)的非市場(chǎng)化因素制約還存在??梢哉f,是體制的因素導(dǎo)致了煤炭供求關(guān)系和煤價(jià)的扭曲,放大了市場(chǎng)供求關(guān)系的波動(dòng)幅度。因此,煤炭?jī)r(jià)格不合理的根本問題還是體制改革不協(xié)調(diào)、不到位。這里,既有下游相關(guān)行業(yè)改革滯后的問題,也有煤炭行業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)化進(jìn)程中的問題。
5、煤炭營銷信息化有待加強(qiáng)。我國煤炭企業(yè)的信息化建設(shè)起步并不晚,但信息化水平與其他行業(yè)相比相對(duì)較低,原因是一、煤炭企業(yè)管理水平相對(duì)落后;二、人員素質(zhì)相對(duì)較差,尤其缺乏高水平的企業(yè)管理人才和信息技術(shù)人才。而企業(yè)信息化的建設(shè)作為幫助企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)模,提高管理效率,加強(qiáng)信息獲取能力,增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量,降低營運(yùn)成本,及時(shí)了解煤炭市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)及煤炭?jī)r(jià)格變化。因此導(dǎo)致目前煤炭企業(yè)信息化存在一系列的問題,如企業(yè)信息系統(tǒng)的開發(fā)和應(yīng)用絕大部分仍然停留在重復(fù)的單項(xiàng)開發(fā)和單項(xiàng)應(yīng)用的水平上,煤炭企業(yè)的一些領(lǐng)導(dǎo)決策層對(duì)信息化建設(shè)重視不夠,導(dǎo)致建設(shè)力度無法保證信息技術(shù)帶來的對(duì)傳統(tǒng)管理、企業(yè)機(jī)制等方面的改造,使得信息化成為一個(gè)“技改”項(xiàng)目和企業(yè)信息化建設(shè)資金短缺。因此,企業(yè)應(yīng)加大財(cái)力、人力的投資,加強(qiáng)企業(yè)信息化的建設(shè),走出生產(chǎn)領(lǐng)先與管理滯后并存的困境。
1、以市場(chǎng)為導(dǎo)向,適時(shí)進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整。21世紀(jì),煤炭仍然是不可替代的重要能源,煤炭供需將保持基本平衡。中國是世界上少數(shù)幾個(gè)一次能源以煤為主的國家,在一次能源消耗中煤炭占70%,石油與天然氣占20%。由于中國富煤缺油,在相當(dāng)長的時(shí)間內(nèi)一次能源以煤為主的格局不會(huì)有太大的改變。我國煤炭產(chǎn)量能夠滿足市場(chǎng)的需求,行業(yè)發(fā)展前景十分廣闊,這無疑給不斷發(fā)展的煤炭企業(yè)提供了良好的機(jī)遇。因此,我們要繼續(xù)做好煤炭市場(chǎng)的培育和擴(kuò)展,在煤炭工業(yè)持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境下,及時(shí)調(diào)整好產(chǎn)銷關(guān)系,生產(chǎn)適銷對(duì)路的煤炭品種,使煤炭在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,促進(jìn)煤炭工業(yè)向新的水平邁進(jìn)。
2、加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)結(jié)算管理,堅(jiān)持提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不變財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的核心內(nèi)容之一。這包括:一要建立健全財(cái)務(wù)管理制度,建立財(cái)務(wù)工作職責(zé)、財(cái)務(wù)預(yù)算管理、現(xiàn)金管理、結(jié)算資金管理、內(nèi)部稽核、內(nèi)部控制、會(huì)計(jì)檔案管理、會(huì)計(jì)工作交接、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范等管理制度,提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。二是要及時(shí)把握市場(chǎng)的行情。根據(jù)市場(chǎng)供求變化,適時(shí)確定靈活的煤炭?jī)r(jià)格,對(duì)長期的老客戶,大客戶都有合同規(guī)定,對(duì)質(zhì)量?jī)r(jià)格等也有明確要求,對(duì)那些零散戶、臨時(shí)戶采取地銷的煤,這一點(diǎn)比較重要,因?yàn)檫@樣不僅把握了市場(chǎng)的行情,同時(shí)也考慮了季節(jié)的變化,適時(shí)地進(jìn)行升降價(jià)以達(dá)到多銷、快銷,加快貨物的周轉(zhuǎn)。
3、抓好貨款回收,提高資金的利用率產(chǎn)品銷售的實(shí)現(xiàn)。不能停止在過去那種只要產(chǎn)品發(fā)出、合同簽訂就完事的模式,必須延深到款項(xiàng)的收回,也即現(xiàn)金流量的實(shí)現(xiàn),不僅是過去,還是現(xiàn)在,部分企業(yè)都存在這樣的局面,企業(yè)對(duì)外提供的財(cái)務(wù)報(bào)表、資產(chǎn)狀況、獲利能力、所有權(quán)益等都很好,但是企業(yè)內(nèi)部資金非常的緊張,嚴(yán)重阻礙企業(yè)的發(fā)展,長此下去會(huì)拖垮企業(yè)的,這其中很大一部分就是貨款回收不及時(shí)造成的。因此,抓好貨款回收,提高資金的周轉(zhuǎn)率,減少損失是非常重要的。這不單是一種財(cái)務(wù)問題,實(shí)質(zhì)是銷售工作的一種延續(xù),筆者認(rèn)為抓好貨款回收。
4、積極推進(jìn)煤炭運(yùn)銷信息工作。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化步伐的加快,市場(chǎng)形勢(shì)瞬息萬變,及時(shí)捕捉市場(chǎng)信息,大力發(fā)展大公司、大集團(tuán)戰(zhàn)略,提高煤炭銷售的集中度和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力,已經(jīng)成為政府和企業(yè)制訂和調(diào)整營銷策略的主要手段。因此,要積極利用現(xiàn)有的信息手段,充分發(fā)揮煤炭信息聯(lián)絡(luò)員的作用,及時(shí)收集、匯總和分析國家的煤宏觀調(diào)控政策以及煤炭生產(chǎn)運(yùn)銷企業(yè)和煤炭用戶的生產(chǎn)、銷售、庫存、價(jià)格等動(dòng)態(tài)信息,為全省制訂和調(diào)整營銷策略提供決策依據(jù),為煤炭企業(yè)提供信息服務(wù)。
最后,也是最重要的一點(diǎn),以效益為中心制定煤炭營銷策略。制定煤炭產(chǎn)品的質(zhì)量策略,要抓住煤炭質(zhì)量這個(gè)根本,以質(zhì)量求生存,以信譽(yù)求發(fā)展,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得用戶,占領(lǐng)市場(chǎng);要制定出長遠(yuǎn)的、行之有效的提高產(chǎn)品質(zhì)量戰(zhàn)略,強(qiáng)化質(zhì)量和品牌意識(shí);要加快科技進(jìn)步,利用科學(xué)技術(shù)增加煤炭品種,提高煤炭質(zhì)量。
結(jié)束語。
太原煤氣化要參與國內(nèi)外市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),必須推進(jìn)煤炭工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化、銷售網(wǎng)絡(luò)化、管理網(wǎng)絡(luò)化、采購電子化與管理科學(xué)化。而煤炭企業(yè)只有外闖市場(chǎng),內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),苦練內(nèi)功,深挖潛能,解決產(chǎn)品營銷中的運(yùn)輸、質(zhì)量、管理方面的問題,樹立品牌效應(yīng),學(xué)會(huì)運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律來適應(yīng)市場(chǎng)的變化,才能擺脫困境,走向良性發(fā)展,才能真正走向市場(chǎng),適應(yīng)市場(chǎng),駕馭市場(chǎng)!
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