總結(jié)是我們成長過程中必不可少的一環(huán)，我們應(yīng)該勇敢地面對并積極總結(jié)?？偨Y(jié)時應(yīng)該注意哪些要點和技巧？3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗和教訓(xùn)，具有一定的借鑒意義
如何學(xué)好英語語法的論文篇一
句中標(biāo)示出來，并且理解他們的含義和用法，進行對比分析。提升對于英語的閱讀和理解能力，提升英語水平。
硬背不僅容易忘記，而且還不能靈活運用。面：
此外，對于英語語法中的某些特殊情況，雖然與一般的規(guī)(1)語法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。
記憶。英語學(xué)習(xí)中，包含了大量的語法知識，這些語法知識不僅是代。
用從而挖掘出英語學(xué)習(xí)的捷徑。
語語法的應(yīng)用的能力。語句的含義，從而迅速提升英語閱讀和理解能力。英語閱讀和。
結(jié)語理解能力是目前英語高考中的重要考試點，也是學(xué)習(xí)英語所需。
語法是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性內(nèi)容之一，高中學(xué)生一定要重視要掌握的基本能力之一。
英語文章學(xué)習(xí)語法;要多進行寫作練習(xí)，對所掌握的語法知識用語法知識進行遣詞造句，提升了英語語句的連貫性和邏輯性。
進行靈活運用。因此，英語語法知識有助于為高中生提升英語寫作能力。
期重視語法學(xué)習(xí)，找到正確的學(xué)習(xí)英語語法的方法和途徑，通過。
英語(外語教學(xué)與研究)，2期有利于高中生學(xué)好英語語法。
作者簡介：程雪蓉女1984年12月四川蒼溪大學(xué)本科高中英語教學(xué)中學(xué)二級。
如何學(xué)好英語語法的論文篇二
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭，筆頭交際的能力。(線話英語)。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”,表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實。
5.線話英語的王老師說：“學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微?！?/p>
6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3--5句課文中的美文佳句;每個單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
如何學(xué)好英語語法的論文篇三
語法，作為英語的三大基石(發(fā)音、聽、說、讀、寫、譯各個方面。要想把英語單詞、語法)之一，它滲透于語言使用中學(xué)好，必須要很好地掌握英語語法。那么如何才能學(xué)好英語語法呢?有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，筆者在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1.傳統(tǒng)法。
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進行查找或增補，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進行提高能力的強化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機會多與外國友人或英語好的人進行互動，多加強交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
3.英語語法學(xué)習(xí)難倒不少學(xué)生。
如何學(xué)好英語語法的論文篇四
要回答這個問題，先簡要討論一下要不要學(xué)習(xí)英語語法的問題。這個問題，答案也許是很清楚的。主張英語語法可以不學(xué)的人往往這樣說：我們中國人，如果智力正常，從小就會說漢語，能遣詞造句，沒見過哪個小孩先學(xué)語法再學(xué)話的。再說，英語講得多了，有了語感，語法還不是水到渠成的事。
這種實踐出真知的說法，絕對是正確的。但我仍主張學(xué)一點英語語法。本人沒受過很好的教育，更不懂高深的語言學(xué)習(xí)理論，但一直有這樣的看法：在我們中國，百年都沒有營造出正常情況下用正式英語交際的大氛圍和小氛圍，所以難以在投入產(chǎn)出比符合經(jīng)濟效益的前提下培養(yǎng)出一定的英語語感。語法，實際上就是給你語言整體上的語感(規(guī)則)，既給你能解釋語言現(xiàn)象的魚，又教你如何用語感去釣語言深層的魚。何樂而不為呢?說到這，學(xué)習(xí)英語語法的目的也就清清楚楚了：彌補氛圍難以在短期內(nèi)培養(yǎng)一定語感的缺憾，比較經(jīng)濟地獲得英語整體的語感。當(dāng)然，也為通過我們這個考試大國的眾多英語測試提供初級“抱佛腳”的方法。
如何學(xué)好英語語法的論文篇五
英語專家葛傳槼先生曾說："語法是語言的法則。"英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學(xué)過語法，都必須依照語法。語法，作為英語的三大基石之一，它滲透于語言使用中，必須要很好地掌握。那么如何才能學(xué)好英語語法呢？有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，我在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1，理解法。
學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時，會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng)；動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子要表達的意思。但在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，將傳統(tǒng)的死記硬背作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
2、圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文。課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機的整體。讓人一目了然。這樣可以對英語語法有個整體把握。增強學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3、閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢？答案是否定的，例如。英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況。用法極其多變。如果我們只是背語法書。死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承。相互促進。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進行查找或增補，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4、交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴展活動，營造英語交際的范圍。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題。在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維。不知不覺中就提高了語法水平。
如何學(xué)好英語語法的論文篇六
一位家長反映她兒子正在讀高一，英語口語還可以，單詞掌握也不錯，就是對語法不感興趣，學(xué)得很差?？荚嚂r只要和語法有關(guān)的題目多半做錯。想讓兒子好好學(xué)，但他卻說語法學(xué)習(xí)太枯燥，就算死記硬背也不懂，而且時態(tài)之間也經(jīng)常弄混，實在沒興趣。
學(xué)習(xí)語法難，首要的問題就是：不會劃分句子成分。
一位就讀高一年級的學(xué)生發(fā)來短信，請教怎樣才能更好的掌握語法?！拔覄倧某踔羞^渡到高中，每天老師都會教好多語法，而且講的速度又快，上課經(jīng)常處于坐飛機的狀態(tài)?！?/p>
這位學(xué)生說，他初中時英語就不太好，現(xiàn)在不懂得更多了。對于從句應(yīng)該使用什么時態(tài)頭腦一片空白，而且定語從句、名詞性從句之間也分不清楚。往往是這個還沒搞清楚，新的內(nèi)容又來了，讓他壓力很大。
1.學(xué)習(xí)語法并不只是會做單選題，背許多語法規(guī)則，而要重視在真實的語境中、英語長難句中、課文閱讀中、美文賞析中、范文的記誦中感知，運用語法，從而達到用英語進行口頭，筆頭交際的能力。
2.句子結(jié)構(gòu)分析是學(xué)習(xí)英語語法的一個極其重要環(huán)節(jié)，通過句子結(jié)構(gòu)分析不僅能加深對語法知識的理解、運用，而且能有效提高閱讀理解能力和寫作能力。學(xué)生的考試成績是好是壞歸根到底取決于學(xué)生“能力”的高低。這里所謂的“能力”，表面上體現(xiàn)為“聽、說、讀、寫、譯”的能力，而這些能力，尤其是“讀、寫、譯”的能力，與句子結(jié)構(gòu)分析能力有著密切關(guān)系。
3.對基本語法即簡單句的五種基本類型必須爛熟于心，熟練運用，因為所有的長、難句都是基于這五個類型展開的。
4.對復(fù)合句的三大基本類型之定語從句和名詞性從句要做形式多樣的造句練習(xí)，填關(guān)系詞及連接詞練習(xí)，單句改錯練習(xí)，同異句比較練習(xí)及長難句分析練習(xí)，一定要在高一把基礎(chǔ)打扎實。
5.學(xué)習(xí)語法一定要認(rèn)真聽取老師在課堂上的分析與講解，歸納與總結(jié)，切忌把學(xué)習(xí)英語的大部分時間耗在啃語法書，做單選題上，這樣做對提高英語收效甚微。
6.建立一個錯題庫，從高一起就把自己在練習(xí)、考試中做錯的，或是蒙對的題進行整理，分析在錯題集上，并經(jīng)常溫故而知新。這樣三年下來就是一本不可或缺的，為自己量身定做的寶典，并為自己的后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
7.把學(xué)習(xí)語法與單詞記憶相結(jié)合。只是死記硬背許多單詞，既感覺學(xué)習(xí)英語枯燥，又無多大實際意義，同樣如果只是多學(xué)習(xí)語法，遇到許多單詞不知其意，也不會理解語法，而且英語語法中許多特殊用法必須結(jié)合單詞去運用和練習(xí)，才能真正掌握語法。故應(yīng)把二者結(jié)合起來一起學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)語法中練習(xí)記單詞，背單詞時學(xué)習(xí)語法。另外還可多讀些英語文章，同時學(xué)習(xí)單詞和語法。
8.此外，英語學(xué)習(xí)離不開大量的記憶。每日背3——5句課文中的美文佳句;每個單元后的learningtip或readingforfun都是很好的記誦材料。
9.及時復(fù)習(xí)，鞏固知識。學(xué)了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，學(xué)習(xí)語言也不例外。因此不必因為有遺忘現(xiàn)象而影響自己學(xué)好英語的信心與決心，即使今天記住的單詞明天遺忘也屬正?，F(xiàn)象。問題在于如何減少遺忘的程度?善于類比，總結(jié)知識，把所學(xué)的知識與過去學(xué)的有關(guān)知識進行橫向和縱向的比較和聯(lián)系。
學(xué)習(xí)英語就是要堅持天天不斷地練，不斷地重復(fù)基本句型，常用詞匯和基本語法等，學(xué)習(xí)英語的過程就是與遺忘作斗爭的過程。
如何學(xué)好英語語法的論文篇七
理解動詞的時態(tài)：
講方法：
要想快速學(xué)會語法，大家要有一定的詞匯基礎(chǔ)，認(rèn)識更多的動詞，越多越好。
通過找句子動詞，來找主句謂語和從句謂語。以便于理清句子的結(jié)構(gòu)。
課堂上認(rèn)真聽老師分析、歸納和總結(jié)。做好筆記及時復(fù)習(xí)，課后要做好相對應(yīng)的語法練習(xí)題，這樣可以鞏固所學(xué)，加深印象。平時還要多造句子，每天背三五句課文中的重點句子還要多讀文章，這些都會對語法學(xué)習(xí)有幫助的。
大家要學(xué)會舉一反三，認(rèn)真地總結(jié)思考體會。學(xué)習(xí)上我們要有分析能力，學(xué)習(xí)英語也不例外，要學(xué)會歸納語言之間的邏輯關(guān)系，由此及彼地學(xué)習(xí)，不斷提高運用的能力。
如何學(xué)好英語語法的論文篇八
在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，強調(diào)以語法為教學(xué)中心，學(xué)生死記硬背語法規(guī)則，做大量機械性練習(xí)，為了學(xué)習(xí)語法而學(xué)習(xí)語法，此法雖然在學(xué)習(xí)語法上有一些弊端，易忽視口頭表達能力的培養(yǎng)，已有不少人對此法提出異議，但筆者認(rèn)為在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，此法作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
除了此種傳統(tǒng)方法，筆者認(rèn)為還有以下方法可以幫助學(xué)習(xí)英語語法。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承.相互促進。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進行查找或增補，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天抽出一點時間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時達不到這個要求，但一定要做到每天都寫。el久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進行提高能力的強化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機會多與外國友人或英語好的人進行互動，多加強交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站。
如何學(xué)好英語語法的論文篇九
1.閱讀兒童讀物。如果你的英語水平還不是很高，可以先從兒童讀物讀起。雖然兒童讀物不是語法教科書，但它們是經(jīng)刻意編寫用來教語言的基礎(chǔ)知識的，包括基本的單詞和拼寫，規(guī)則和不規(guī)則的名詞和動詞等。
2.廣泛閱讀各種材料(學(xué)會借助電子詞典閱讀電子書，可以極大提高查詞效率)。通過學(xué)習(xí)其他作者是如何使用語言的來提高你對語法的理解。專注于閱讀不同的體裁和風(fēng)格的文章，如經(jīng)典文學(xué)，教科書，科幻小說，科學(xué)書籍，報紙，期刊，傳記，博客，散文和論文等。閱讀時，注意關(guān)注其中的語法點，文章中句子的結(jié)構(gòu)，詞序，拼寫和創(chuàng)造性的變化。嘗試仿照這種語法寫出類似的句子。也就是說你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反復(fù)閱讀幾次弄懂其中的一些語法點。
3.聽英語廣播，收看英語電視節(jié)目。注意節(jié)目中講話的人是怎么使用英語的，他們是如何遣詞造句的。嘗試跟讀模仿他們所說的話，以理解句子的結(jié)構(gòu)并擴大你的詞匯量。當(dāng)然，也不要太在意每次所犯的錯誤，好的語法能力正是在不斷犯錯并修正之后練習(xí)出來的。英語有非常多規(guī)則和特例，即使是英語母語者也不一定掌握了正確的語法。
4.多做語法練習(xí)題?，F(xiàn)在有許多網(wǎng)站和應(yīng)用程序可以提供語法練習(xí)游戲，您可以下載到電腦或手機上，以一種有趣的方式來學(xué)習(xí)語法。這些游戲大多會提供錯誤的答案的解釋，可以幫助你改正語法錯誤。
5.每天都練習(xí)寫作，通過寫作來練習(xí)并掌握語法規(guī)則。用英語記日記、編寫短篇小故事，甚至只是給朋友或家人寫寫電子郵件。把精力集中在你不熟悉的語法規(guī)則和你經(jīng)常重復(fù)犯錯誤的地方。不要僅僅依靠語法檢查程序。第一，檢查程序也可能也會犯錯。第二，如果你不自己做改正工作，你將不會從錯誤中學(xué)到東西。如果你使用語法檢查或校對服務(wù)，花點時間去看一下他們做了什么改動，你才可以學(xué)會正確的語法規(guī)則。
6.做漢譯英練習(xí)，找一段有中英對照的文章，把中文句子或文章翻譯成英文。翻譯的時候，不要逃避困難的語法，不要只是在心里翻譯，一定要用筆或電腦把翻譯寫出來。剛開始翻譯的時候，先找些簡單的文章，比如兒童讀物，接著再翻譯報紙雜志上的文章，最后可以買一些專業(yè)的口譯書籍來做翻譯練習(xí)。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十
1.有針對性的實踐是通讀與選讀必不可少的后續(xù)活動。書本知識只有在實踐中反復(fù)運用才會形成一套自發(fā)的行為模式，聽、說、讀、寫、譯、五會，并植根于我們的大腦，成為我們智力結(jié)構(gòu)的一部分。
2.語法框架的構(gòu)建與持之以恒的細則學(xué)習(xí)密不可分。通讀語法與選讀部分章節(jié)一般都在短時間里完成，這對積累具體的語法細則知識幫助不是很大。只有通過持之以恒的細則學(xué)習(xí)如何學(xué)好英語，才能不斷充實和豐富所掌握的語法要點雙語閱讀，從而對各種復(fù)雜的語言現(xiàn)象應(yīng)對自如。
3.融語法學(xué)習(xí)和運用于閱讀之中。
語法規(guī)則指導(dǎo)我們遣詞造句，貫穿于語言使用的各個環(huán)節(jié)。所以，我們不應(yīng)該把語法學(xué)習(xí)與聽、說、讀、寫、譯等語言使用環(huán)節(jié)分開。在這五個環(huán)節(jié)中學(xué)英語，一個人一生中涉足最多的是閱讀。因此，閱讀對學(xué)習(xí)和運用語法起著至關(guān)重要的作用。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十一
摘要教學(xué)是功在課前，效在課上，備課是教師整個教學(xué)活動的基礎(chǔ)工作，只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n，才能上好課。重視集體備課和個人備課相結(jié)合。
關(guān)鍵詞有效性提高輔導(dǎo)。
要提高歷史教學(xué)的有效性，必須從備課、上課和輔導(dǎo)三個方面進行優(yōu)化。
一、精心備課。
1．鉆研《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》吃透課標(biāo)精神，明確具體要求，分清對基礎(chǔ)知識的具體層次目標(biāo)（識記、理解、應(yīng)用），做到心中有數(shù)。
2．鉆研教材：研讀教材，明確學(xué)科教學(xué)任務(wù)、編寫意圖；理解教材的精神實質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系等，弄清教材的地位和作用，結(jié)構(gòu)體系，結(jié)合學(xué)情確定教學(xué)的重點、難點、關(guān)鍵點、疑惑點，并設(shè)計相應(yīng)的突破方案。
3．收集整理吸收教學(xué)資料。教學(xué)資料包括：教師用書、學(xué)生學(xué)習(xí)資料、相關(guān)的專業(yè)用書、中考的信息，相關(guān)的現(xiàn)實生活觀察積累、熱點問題的滲透等。
4．了解學(xué)生情況：學(xué)生情況包括校情、班情、學(xué)生個體學(xué)習(xí)品質(zhì)差異等，依據(jù)學(xué)情，選擇適當(dāng)?shù)慕谭āW(xué)法；把握相應(yīng)的容量和難度，讓學(xué)生學(xué)有所得。
5．確定教學(xué)目標(biāo)：確定三維教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)要具體可操作：知識目標(biāo)要有量化要求，過程與方法目標(biāo)要體現(xiàn)學(xué)科特點，能力情感目標(biāo)要明確。目標(biāo)要求要明確地體現(xiàn)在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段要圍繞目標(biāo)選用。
6．設(shè)計導(dǎo)學(xué)案：本著指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原則，依據(jù)課標(biāo)要求、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計科學(xué)合理的'學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)。從而使學(xué)生帶著問題來到課堂。
7．優(yōu)化課堂設(shè)計：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，對課堂進行具體地規(guī)劃。做到教學(xué)思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)合理。
二、用心上課。
1．復(fù)習(xí)舊知：新課前的舊知識要重視已學(xué)內(nèi)容的重點知識復(fù)習(xí)以及與本課相關(guān)的知識強化。復(fù)習(xí)的方法可以是讀一讀、記一記、寫一寫、問一問、練一練等形式，并且要落實檢查和補救措施。
3．閱讀交流：教師給出針對重點、難點、關(guān)鍵點、疑惑點設(shè)計的問題，讓學(xué)生帶著問題閱讀教材，在教材上勾畫圈點、進行批注。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行小組有效的討論交流學(xué)習(xí)。
4．精講點拔：教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)目標(biāo)，精講以下幾個方面：a、強調(diào)重點知識，分析其構(gòu)成要素b、剖析難點問題。c、建構(gòu)簡明的知識結(jié)構(gòu)。d、區(qū)分疑點。e、講方法、講技巧、講策略。
5．練習(xí)反饋：練習(xí)要針對本課重點、難點、關(guān)鍵點、疑惑點，要少而精，要及時評講。
三、耐心輔導(dǎo)。
1．教學(xué)反思：課后的教學(xué)反思是提高教師專業(yè)化水平的重要途徑。認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
2．課后復(fù)習(xí)：教師要求學(xué)生課后及時復(fù)習(xí)：布置10―15分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，并有相應(yīng)的檢查措施，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的良好習(xí)慣。
3．作業(yè)批改：及時批改作業(yè)并作好記錄，發(fā)現(xiàn)問題要采取措施及時解決。
4．輔導(dǎo)交流：課后選擇有效的個體進行指導(dǎo)以彌補上大課的不足。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十二
英語專家葛傳槼先生曾說：“語法是語言的法則。”英語語法是英國語言的實際用法，是通過語法家的調(diào)查研究、分析、綜合而總結(jié)出來的，不是憑空臆造出來的。任何人使用英語，不管他是否學(xué)過語法，都必須依照語法。語法，作為英語的三大基石之一，它滲透于語言使用中，必須要很好地掌握。那么如何才能學(xué)好英語語法呢?有關(guān)學(xué)習(xí)語法的方法，我在這里說一些自己的想法，僅做拋磚引玉。
1，理解法。
學(xué)習(xí)語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教孩子時，會特別強調(diào)現(xiàn)在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本都能充當(dāng);動名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩用~基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動名詞能充當(dāng)主語和賓語，而分詞則不能。理解語法并不是要對語法規(guī)則刨根到底，而是要聯(lián)系實際情況來體會句子要表達的意思。但在當(dāng)前的中國學(xué)習(xí)英語并不太好的氛圍中，將傳統(tǒng)的死記硬背作為一種基礎(chǔ)訓(xùn)練，針對現(xiàn)今的應(yīng)試教育，也是必不可少的。
2.圖表法。
要想學(xué)好語法除了大量地做語法練習(xí)題，筆者認(rèn)為還可以自行整理語法圖表，把老師教授的內(nèi)容真正變成屬于自己的東西。雖然老師教給每個學(xué)生的知識都是相同的。但是每個學(xué)生吸收的程度有很大區(qū)別。學(xué)生除了在上課時認(rèn)真聽講，多記筆記，并且要下工夫牢記重要的題型結(jié)構(gòu)、概念，多背重要的范文.課后將自己學(xué)習(xí)的心得與課堂筆記進行總結(jié)。最好能將這些語法的知識點針對自己的語法薄弱環(huán)節(jié)整理出幾張語法圖表。使整個語法知識點成為一個有機的整體.讓人一目了然.這樣可以對英語語法有個整體把握。增強學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的理解。
3.閱讀法。
死記硬背了英語語法規(guī)則以后是否就可以說學(xué)好了語法呢?答案是否定的，例如.英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數(shù)十條運用the的規(guī)則以及很多例的情況.用法極其多變.如果我們只是背語法書.死背語法規(guī)則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得準(zhǔn)確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領(lǐng)悟語法，再用語法來鞏固領(lǐng)悟而來的知識。這兩者相輔相承.相互促進。這就要求我們在閱讀過程中發(fā)現(xiàn)不懂的語法及時在語法圖表上進行查找或增補，學(xué)會帶著問題分析理解文章，學(xué)會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現(xiàn)，自然，對英語語法的學(xué)習(xí)也不例外。
4.交際法。
在課堂上，老師除了讓學(xué)生做機械性的語法練習(xí)。還可以讓他們通過二人對話、小組活動、游戲、討論、英文辯論、小品等多種形式的擴展活動，營造英語交際的范圍.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。興趣是最好的老師，只要有興趣。學(xué)生就會提高主動性，主動想去說去學(xué)去看，在說學(xué)看的同時碰到更多的語法問題，從而去解決問題.在實踐中，把死的語法知識運用起來，形成一種思維.不知不覺中就提高了語法水平。
5.寫日記法。
每天抽出一點時間.把自己想象成是英語國家的人.將自己一天所想所見用英語的思維模式寫一篇英語日記。日記的篇幅和形式不限.也許一開始寫不出太多.可以從幾句到整篇開始寫。也可以將白天看到的精美的短文或幽默笑話用英文記敘下來。在寫的時候遇到語法問題可以查閱語法圖表或其他資料.力求語法準(zhǔn)確.可能一時達不到這個要求，但一定要做到每天都寫。日久天長，效果就會出來。
6.語境法。
在掌握好單詞和語法基本知識點的基礎(chǔ)上進行提高能力的強化訓(xùn)練，多唱英語歌曲，多看英語原聲電影，多收看英語電視新聞，多聽英語廣播，在日常生活中多用英語會話，抓住一切機會多與外國友人或英語好的人進行互動，多加強交流，上網(wǎng)時參加相關(guān)外語互動網(wǎng)站?？傊?，要想像掌握我們母語漢語一樣熟練掌握英語語法，我們還要在將來的學(xué)習(xí)中不斷吸收他人好的學(xué)習(xí)方法，不斷地創(chuàng)新，找到最適合自己的學(xué)習(xí)語言的方法，才能事半功倍，取得成功。
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如何學(xué)好英語語法的論文篇十三
論文摘要：本文作者結(jié)合從事大學(xué)英語教學(xué)過程中的心得，針對大學(xué)階段英語學(xué)習(xí)的需要，談?wù)勗诋?dāng)前的形勢下，大學(xué)生如何利用報紙、電視、廣播這三大傳統(tǒng)媒體學(xué)好英語。
英語在中國普及幾十年來發(fā)展的速度很快，這當(dāng)然和全球的一體化、時代的進步、中國社會的變革、中國教育事業(yè)的發(fā)展等諸多重要的因素密切相關(guān)。目前幼兒園的小朋友也能用簡單的英語進行表達。中國國民的英語水平有了很大的提高，然而，如何學(xué)好英語這個舊問題仍然被不斷地提出。適應(yīng)時代的變化，對自己有著更高的要求，這都是符合社會人的基本屬性的，也就是與時俱進。在當(dāng)前的形勢下，大學(xué)生如何更好地緊跟形勢，提高自己的英語水平呢？中國科技教育的發(fā)展為英語學(xué)習(xí)帶來多元的便捷的學(xué)習(xí)途徑。媒體可以說是最為大眾的便捷的學(xué)習(xí)渠道，同時也是學(xué)好英語、應(yīng)用英語的最佳工具?，F(xiàn)在學(xué)術(shù)界一般把傳統(tǒng)媒體分成三類：一是紙質(zhì)媒體，通常來說指的報紙、雜志、期刊；二是廣播；三是電視。下面筆者就結(jié)合各個媒體的特點、優(yōu)勢及具體運用談?wù)勗诖髮W(xué)階段如何利用好媒體學(xué)好英語。
紙質(zhì)媒體特別是報紙發(fā)行量大，具有時效性、廣泛普及性、便攜性、易獲得性等特點，是學(xué)生首選的英語學(xué)習(xí)輔助工具。在利用報紙進行英語學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好習(xí)慣，或有針對性地選擇閱讀的詳略、快慢、側(cè)重點，而且學(xué)習(xí)的時間、地點不會受到太多的條件制約，學(xué)生可以進行主動的學(xué)習(xí)。報紙的出版定時、覆蓋地域廣泛等特點也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
目前，國內(nèi)影響力大、專業(yè)度高的英語類報紙要屬《中國日報》（chinadaily）――創(chuàng)刊于1981年6月1日的《中國日報》是國家級英文日報?！吨袊請蟆穲笙迪掠小吨袊請蟆贰ⅰ吨袊虡I(yè)周刊》、《中國日報香港版》、《上海英文星報》、《中國專稿》、《北京周末》、《21世紀(jì)報》、《21世紀(jì)高中生報》、《21世紀(jì)初中生報》及《21世紀(jì)小學(xué)生報》等報紙?！吨袊請蟆饭陀卸辔粊碜杂诿绹?、英國、加拿大、澳大利亞、印度等國的外籍編輯，以確?！吨袊請蟆穲笙档氐兰冋挠⒄Z和國際化專業(yè)化新聞職業(yè)水準(zhǔn)。這就為大學(xué)生接觸到純正的英語做了保證。從目前學(xué)生的課外學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生都會選擇《21世紀(jì)報》，原因是比較貼近學(xué)生的生活，并且語言相對簡單。但是在大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生想要迅速地提高自己的英語實踐能力，特別是讀寫能力，不妨選擇《中國日報》。學(xué)生可以利用零碎的時間，帶著輕松的心情去讀，不要急躁，先選取自己感興趣的版塊和最近社會或是國際熱點來看，把注意力放在高頻詞匯的表達上，不需要把報紙當(dāng)做精讀課文來閱讀。也可以采取多人結(jié)合選取一份學(xué)習(xí)報紙的方法，并把在報紙上學(xué)到的高頻詞匯和他人交流?，F(xiàn)在仍有很大部分學(xué)生只會做題，可是不能真正地閱讀，堅持利用報紙學(xué)習(xí)英語可以快速地提高學(xué)生的閱讀能力。
廣播是通過無線電波或?qū)Ь€定時向特定地區(qū)傳播聲音節(jié)目的聽覺媒介，它的根本特點就是利用聲音符號，用聲音作為向受眾傳播的手段。廣播具有速度快――利用電波傳播，每秒達30萬公里，播出內(nèi)容與聽眾的收聽幾乎是同步的；時效性強――傳輸、接收簡單；范圍廣泛――電波的傳送不受空間距離、地理環(huán)境、天氣、交通、自然災(zāi)害等因素的限制，這就保證了傳播的效率。此外，廣播接收設(shè)備輕便廉價，可以隨身攜帶，便于隨時隨地收聽。
廣播的可選擇性非常大，因此，學(xué)生除了可以收聽各個地方電臺的英語類節(jié)目、中國國際廣播外，還可以收聽voa、bbc這些具有國際性的影響范圍廣的英語電臺。voa、bbc英語廣播被中國英語學(xué)習(xí)者視為學(xué)習(xí)的有利素材。而且，由于是由美國和英國這兩大主要的英語母語國家所開辦的廣播電臺，所以英語純正地道。學(xué)生可以利用廣播媒介學(xué)習(xí)糾正自己的語音，了解正確的英語語言應(yīng)用方法。特別是voa的specialenglish（慢速英語），它對播音速度、內(nèi)容及用詞范圍都有規(guī)定，詞匯量較嚴(yán)格地限定在美國人最常用的1500個基本單詞內(nèi)；句式簡單，清晰；語速約為每分鐘90詞。內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟、軍事、外交、國際關(guān)系、宗教、天氣等各個方面的信息。每天會重復(fù)五次，學(xué)習(xí)者可采用聽寫的方式來學(xué)習(xí)。
電視就是用電子技術(shù)傳輸圖像及聲音的傳播媒介。電視在大眾傳播媒介中出現(xiàn)得較晚，發(fā)展的.速度卻很快。即使在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，電視也是覆蓋面最廣、最大眾化、影響力最強的大眾媒介。電視媒體從受眾的視覺和聽覺出發(fā)，用運動的畫面?zhèn)鬟_信息。這使得受眾可以更真實、立體地感受事物的特征。有針對記憶的研究表明，人們能記住20%聽到的信息，30%看到的信息，而邊看邊聽能記住的信息高達50%。
由此可知，利用電視學(xué)習(xí)的效果和實際課堂的效果相距最小，這樣在假期，學(xué)生就可以有意識地收看一些英語電視節(jié)目，比如《走遍美國》、《動感英語》等。這些節(jié)目往往有針對性，節(jié)奏控制得當(dāng)，而且學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，沒有緊張感和急迫感，因此效果反而更好。此外，英語原聲的電影、電視劇也是近年來電視節(jié)目的重要組成部分，學(xué)生在放松欣賞的同時，也可以了解英語國家的風(fēng)俗，特別是地道口語的運用，這對于口語的訓(xùn)練及實際使用有很大的幫助。
英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，但也是一個技術(shù)性的過程，學(xué)生利用好身邊的學(xué)習(xí)工具，有選擇地用得當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行學(xué)習(xí)，一定會取得好的學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生可以結(jié)合自身的情況，交叉利用這三種媒體學(xué)好英語。
如何學(xué)好英語語法的論文篇十四
有很多同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在研究生考試中不再單獨考查語法知識，所以考研復(fù)習(xí)中就不需要拿本語法書從頭到尾看，做題的時候碰到不懂的語法知識時再翻書看看就行了。名師提醒考研的同學(xué)們，這種想法對于那些語法基礎(chǔ)較弱的同學(xué)是完全錯誤的，即使是語法基礎(chǔ)較好的同學(xué)也應(yīng)該重視英語語法的復(fù)習(xí)。
因為在英語的復(fù)習(xí)中，雖然語法在研究生英語考試中不再單獨考察，但是語法知識貫穿在整個英語考卷中。完型填空題會直接考查語法知識，閱讀理解題和英譯漢中有大量的長難句，這些句子只有具備一定的語法知識才能正確分析，作文中要寫出正確無誤的句子，也需要語法知識。所以說，語法知識是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
怎樣才能更好地來復(fù)習(xí)英語語法呢?老師們就針對不同類型的同學(xué)為20要考研的.同學(xué)們詳細的介紹一下。
狀況一：
有很多同學(xué)知道自己的語法基礎(chǔ)不好，甚至連一個句子中的狀語，定語成分都分不清楚，也不大懂狀語從句，定語從句等。類似這種情況的同學(xué)有很多，基本上對語法處于半罐子的階段，不是完全不懂，又不是完全懂。
對策：
如果你的語法知識不是非常扎實，類似這樣情況的同學(xué)，建議大家可以選擇一本基礎(chǔ)的語法書從頭開始系統(tǒng)地復(fù)習(xí)一遍，然后找一本與考研相關(guān)的語法書看看，系統(tǒng)講解的同時還有歷年真題和例句分析的。同時通過做題鞏固所學(xué)的語法知識。
狀況二：
大部分的同學(xué)都會覺得語法知識比較枯燥，并且好多語法知識看起來比較面熟，覺得自己對這部分語法知識了解的差不多了，就不太愿意再看語法書。
對策：
如果單純的看語法書，那一定會很枯燥，學(xué)習(xí)效果也不好，跟題目結(jié)合起來復(fù)習(xí)效果會好一些，并且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況?，F(xiàn)在研究生考試中沒有單純考語法的題目，而是將語法知識融入完型填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。
名師們建議年的考生們結(jié)合做題看書，就是先看語法書，然后做相應(yīng)的題目鞏固語法知識。如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續(xù)看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯?？凑Z法書的同時，要對基本的語法知識進行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現(xiàn)象進行歸納，要手眼并用，不能只看不動手。另外，語法復(fù)習(xí)重在語法現(xiàn)象本身，而不是記住那些枯燥無味的術(shù)語。
那么，考研英語的語法掌握到什么程度就可以了呢?復(fù)習(xí)語法的目的是讀懂文章做對題目，英語成績好的同學(xué)，肯定語法基礎(chǔ)也不差，并且能熟練地將語法知識應(yīng)用到閱讀、做題中。英語成績不好的同學(xué)，可能是語法基礎(chǔ)不扎實，也可能是囫圇吞棗，對語法知識一知半解，不能很好的應(yīng)用到閱讀和做題中。如果在閱讀中面對一個長難句，你能快速準(zhǔn)確地理解這個句子的成分，各個成分之間的關(guān)系，涉及到什么樣的語法知識，并能正確翻譯，那就說明你對這部分的語法知識掌握的不錯，如果達不到這個要求，就說明掌握的還不好，還需要強化復(fù)習(xí)。
按部就班一步一步地從基礎(chǔ)掌握，相信取得考研英語的高分不會難倒你!最后，祝愿所有2015考研人復(fù)習(xí)順利!
如何學(xué)好英語語法的論文篇十五
在21世紀(jì)新媒體處于主導(dǎo)地位，在這個時代，傳播的主體、客體以及內(nèi)容、技術(shù)和形式等都發(fā)生了革命性的變化[1]。大學(xué)生作為新媒體的主要受眾，他們不僅積極登陸現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)、接受信息并進行擴展，同時制造和開拓新的網(wǎng)絡(luò)空間。新媒體給高校德育工作帶來這些機遇的同時也給德育工作者帶來挑戰(zhàn)。高校德育工作者應(yīng)該積極的行動起來，做好調(diào)查和研究，努力探索、開拓新媒體網(wǎng)絡(luò)德育工作的新格局。
一、新媒體技術(shù)對高校德育工作者的挑戰(zhàn)。
1、新媒體技術(shù)的發(fā)展使教育者的主題地位受到?jīng)_擊。新媒體網(wǎng)絡(luò)的存住在以及普及主要在于其所具有的兩大優(yōu)勢，一方面，每個大學(xué)生都可以在完全非受控的狀態(tài)下任意發(fā)放和接受信息；另一方面，互聯(lián)網(wǎng)作為一個傳播工具，價格低廉且方便快捷。因此，高校德育的主導(dǎo)工作就必然會受到網(wǎng)上的多元文化以及各種信息強流的攻擊。以前，借助于可控媒體的單項傳輸，具有強大的輿論優(yōu)勢和時空優(yōu)勢，主導(dǎo)性顯而易見。如今，受眾信息的時空性，幾何級數(shù)的持續(xù)增大且被多元分割，受眾對信息的選擇性又空前增強，大學(xué)生完全可以憑借自身的情感好惡選擇。因此，高校德育工作者所營造的德育環(huán)境江河復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息空間交織在一起，以致處于劣勢地位，德育工作者在大學(xué)生思想成長空間中的主導(dǎo)地位受到嚴(yán)重的沖擊。
2、新媒體技術(shù)的發(fā)展使現(xiàn)有教育方法受到挑戰(zhàn)。在新媒體的開放式系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)成員之間溝通的交互性，使得青年學(xué)生樂在其中。在新媒體網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生可以不受任何約束的將自己的觀點、想法發(fā)布在網(wǎng)上，也可以毫不負責(zé)的說三道四。他們既是信息的發(fā)布者，同時也是信息的制造者，彼此間相互溝通，又相互影響，在這里沒有領(lǐng)導(dǎo)和下屬之分，也沒有主次之分，無論任何時候、任何地點，雙方的資格都是平等的。在這種交互式平臺上，學(xué)生的主體意識極大地調(diào)動起來，同時認(rèn)知方式和情感評價也隨之相互感染。這對傳統(tǒng)的單向的教育方式的沖撞也隨之表現(xiàn)出來。
3、新媒體技術(shù)的發(fā)展使高校德育教育模式受到挑戰(zhàn)。新媒體時代大學(xué)生德育教育的背景是全新的，挑戰(zhàn)也是全新的。它的快速發(fā)展，將真實世界和虛擬世界的界限變模糊了，把把實體的現(xiàn)實與創(chuàng)造的現(xiàn)實連接起來了，這從根本上改變了人的認(rèn)知方式。而這種認(rèn)知方式不知不覺的剝奪了大學(xué)生的獨立性知覺，在一定程度上造成“虛擬時空”的存在，以致青年學(xué)生失去理性和自我。面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校的德育工作者自身改革的速度卻跟不上新時代發(fā)展的步伐。高校德育教育的主體和高校教師以及他們所依賴的原有的教育環(huán)境已經(jīng)遠遠落后，尤其在教育目的、教育政策和教育理念等方面缺乏實踐的系統(tǒng)的研究，對新時代環(huán)境下的高校德育工作缺乏前沿認(rèn)知。
4、新媒體技術(shù)的發(fā)展，對高校德育工作者自身的素質(zhì)提出了新要求。在新媒體時代，不僅要求德育工作者要有堅定的政治信念、深厚的理論素養(yǎng)、較高的業(yè)務(wù)水平，還要有完善的知識結(jié)構(gòu)，熟練掌握和使用電腦及網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。而大學(xué)生德育教育的隊伍中不少管理干部新媒體技術(shù)意識薄弱、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平差，接受新事物的敏銳性和觀念更新不夠，個別的甚至缺乏電腦知識和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息時代大學(xué)生思德育教育工作的發(fā)展的需求。因此，從事青年學(xué)生德育教育的.工作人員，應(yīng)加緊更新知識，提高自身素養(yǎng)，從而迎接新時代的挑戰(zhàn)。
二、新媒體環(huán)境下高校德育工作的發(fā)展對策。
1、建設(shè)新媒體教育平臺，構(gòu)筑青年學(xué)生德育教育陣地。在新時代，將新媒體文化與校園文化緊密結(jié)合起來，把校園網(wǎng)絡(luò)文化和以手機為主要載體的短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等手機文化納入和諧校園文化建設(shè)的總規(guī)劃中，譬如專門開設(shè)手機短信平臺、博客和網(wǎng)絡(luò)論壇，從而豐富校園文化的內(nèi)容。在高校校園文化建設(shè)環(huán)境下，大學(xué)生德育教育應(yīng)該走現(xiàn)實與虛擬相結(jié)合的戰(zhàn)線，積極探索大學(xué)生德育教育工作的規(guī)律和特點，從而把新媒體的教育功能納入高校德育教育主題中。在此背景下，積極開發(fā)與青年學(xué)生身心發(fā)展特點相適應(yīng)的高質(zhì)量的新媒體資源，構(gòu)筑青年學(xué)生教育新陣地。在營造健康向上、活潑生動的校園文化氛圍的同時逐漸建立起是一個新時代發(fā)展需求的立體化的大學(xué)生德育工作新局面。
2、加強新媒體時代德育教育工作者隊伍建設(shè)。有些老師上完課便走，很少在課下與學(xué)生進行互動，他們甚至不愿意深入到學(xué)生中間去，傾聽他們的心聲。在新媒體時代，老師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)和手機與學(xué)生進行互動，開展網(wǎng)上教師博客、論壇等，與學(xué)生進行心理上的溝通，不僅可以讓他們及時的了解老師的想法，而且可以縮短老師和學(xué)生之間的距離，使老師和學(xué)生不僅僅是傳統(tǒng)的師生關(guān)系，而且還是心靈溝通的好朋友，這樣不僅可以及時的了解學(xué)生的思想動向和心理變化，而且便于學(xué)生工作的開展，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
3、轉(zhuǎn)變教育觀念，尊重學(xué)生的主體地位。在新媒體環(huán)境下，信息的傳播打破了原有的傳播機制，每個人都可以自由的選擇和利用信息?，F(xiàn)在開展大學(xué)生德育工作，要改變傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式，轉(zhuǎn)變教育角色，堅持教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的同時，幫助青年學(xué)生學(xué)會認(rèn)識并分析各種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，積極鑒別各種信息，引導(dǎo)大學(xué)生自主參與整個教育過程，使師生互為信息的傳播者和接受者、互為德育工作的教育者和受教育者，使老師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
4、加強校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造健康校園網(wǎng)絡(luò)。在日益國際化的新媒體信息潮流下，開展大學(xué)生德育工作，須加大對手機、網(wǎng)絡(luò)等新媒體資源的監(jiān)控和管理，制定有關(guān)新媒體信息技術(shù)、信息產(chǎn)業(yè)、信息生產(chǎn)和信息傳播的的法律、法規(guī)建設(shè)，并設(shè)立專職機構(gòu)監(jiān)督相關(guān)法律政策的實施。信息行業(yè)主管部門，加大新媒體知識宣傳的針對性和宣傳質(zhì)量，加強信息的監(jiān)控和引導(dǎo)，及時的過濾信息，凈化校園網(wǎng)絡(luò)，為德育工作的正常開展提供健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高效德育工作者，需加大新媒體知識的學(xué)習(xí)，提高自身的網(wǎng)絡(luò)工作水平，掌握適合新媒體信息傳播的心方法、新技術(shù)。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并進行有針對性的教育，做到防患于未然。作為使用網(wǎng)絡(luò)媒體的大學(xué)生應(yīng)提高自身的道德水平，時刻保持清醒的頭腦，自覺遵守媒體規(guī)范，合理使用新資源、加強自身對網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵抗力。
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