教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行合理的選擇和確定。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí),以促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來學(xué)習(xí)吧。
扮家家小班教案篇一
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
音樂磁帶玩具娃娃。
1、教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)。
2、教師清唱,聲音響亮、清晰。
教師:歌曲唱完了,你們都聽到了什么啊?引導(dǎo)幼兒回憶歌詞,幫助幼兒理解歌詞。
3、請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
4、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們?cè)賮砺犚槐榘?。引?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
5、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱"我來做爸爸",女孩唱"我來做媽媽",其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
反復(fù)唱兩遍。
6、教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
小百科:家最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。
扮家家小班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、能大膽的在集體前進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)自己會(huì)表演的成功樂趣。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲伴奏帶。
活動(dòng)過程:
(一)發(fā)音練習(xí)。
1、《可愛的小動(dòng)物》教師引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的進(jìn)行演唱。
2、《小朋友愛唱歌》引導(dǎo)幼兒發(fā)音清楚的唱準(zhǔn)音階。
(二)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
1、幼兒隨老師伴奏進(jìn)行演唱。
教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行進(jìn)行引導(dǎo),提醒幼兒發(fā)音清楚的演唱。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)教師放錄音引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行表演。
(2)教師觀察幼兒的表演,引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿。
(3)幼兒集體隨老師一同邊唱邊表演。
3、鼓勵(lì)幼兒為大家表演。
(三)結(jié)束。
鼓勵(lì)幼兒為家人表演自己學(xué)會(huì)的新本領(lǐng),引導(dǎo)幼兒在音樂曲中進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。讓孩子在反復(fù)感受中,輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而完成了音樂教學(xué)的目的。活動(dòng)過程中,教師既是組織者,又是參與者,做到真正的有效互動(dòng)。
扮家家小班教案篇三
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂磁帶等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個(gè)“娃娃家”。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?像不像爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,像玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
扮家家小班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。
3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個(gè)。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|。
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時(shí)候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
活動(dòng)建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
活動(dòng)反思:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒的動(dòng)作模仿能力很強(qiáng),但是語言發(fā)展能力不強(qiáng),對(duì)歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演,并引導(dǎo)幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲。
扮家家小班教案篇五
1、引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。
小朋友,炒小菜這個(gè)動(dòng)作可以怎么做?喂飯的動(dòng)作可以怎么做?
接下來我們一起邊唱歌曲,邊自己表演動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。
3、請(qǐng)自愿表演的幼兒來表演一遍。
4、嘗試替換歌詞。
小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?(花菜、芹菜等)。
那我們把它變一變。(教師示范替換)。
幼兒替換歌詞,體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。
5、一起把剛替換的歌詞連起來唱一遍。
扮家家小班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):。
1.樂意參加音樂活動(dòng),學(xué)習(xí)炒菜等動(dòng)作。
2.體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2.錄音帶。
活動(dòng)過程:
1.讓幼兒觀看大人工作時(shí)的圖片,體會(huì)父母的辛苦。
(1)放音樂,幼兒跟唱。
(2)啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒跟著老師一起做律動(dòng),然后抱起娃娃喂東西。
(4)分別請(qǐng)男孩拌爸爸,女孩扮媽媽,聽音樂表演律動(dòng)。
扮家家小班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒愛護(hù)、喜歡大公雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.歌曲錄音。
2.鋼琴。
活動(dòng)過程:
一.復(fù)習(xí)部分。
1.復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2.引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3.進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二.學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1.欣賞歌曲第一遍,聽聽歌曲的旋律怎樣?
2.學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3.學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4.分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5.啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6.啟發(fā)幼兒把每一樂句的前半部分或后半部分處理為默唱。
音樂創(chuàng)編:母鴨帶小鴨。
活動(dòng)目的:
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。
2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
扮家家小班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前熟悉歌曲《辦家家》。
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)。
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
活動(dòng)過程:
一、分配角色,幼兒聽音樂愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:小朋友,我們來辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)!(女孩子跟在男孩子后面并拉著男孩子的衣服,一對(duì)對(duì)聽著音樂自由地“開車”。)。
二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。
師:小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作。
師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師:娃娃吃飽了,就開心地笑了起來,瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗?,F(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束:聽音樂自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
扮家家小班教案篇九
能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。
2、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程:
(一)、爬山。
1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
2、教師播放音樂,引起幼兒邊聽音樂,邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。
(二)、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說說聽到了些什么,他有什么特別的地方?
2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的?
4、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
5、山谷回聲很好聽又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
(三)、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的?
4、引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂。
扮家家小班教案篇十
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,嘗試隨樂合拍的表演生活動(dòng)作。
2、體驗(yàn)家庭的`生活溫馨。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)炒菜、煮飯的場(chǎng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《辦家家》播放器。
(一) 節(jié)奏游戲“炒小菜”
教師念白:系 上|圍 裙|扎 起|袖 子|
× ×|× ×|× ×|× ×|
端 起|小 鍋|拿 起|小 鏟|
× ×|× ×|× ×|× ×|
炒小 菜 |炒小 菜|
×× × |×× ×|
炒好 小菜 |開飯 了|
×× ×× |×× ×||
(二) 引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的情緒。
3、第三遍:引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊表演,鼓勵(lì)幼兒在念白處跟念歌詞。
(三)幼兒聽音樂玩娃娃家的游戲,在音樂的最后,給娃娃喂飯;可引導(dǎo)幼兒編幾句哄娃娃吃飯的話。
(四)教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
提供辦家家的游戲材料,讓幼兒邊唱,邊表演。
三、戶外活動(dòng):
1、體育游戲:小坦克 見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p26。
2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)
扮家家小班教案篇十一
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
爸爸媽媽的頭飾;游戲道具:小鏟子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等
1、歌曲:《在哪里》幼兒能用自然的漸變的聲調(diào)唱出并用手指出身體的各部位的名稱。
2、幼兒欣賞歌曲《辦家家》,
“歌曲的名字叫什么?”
“歌曲里的小朋友怎樣當(dāng)爸爸媽媽的?”
2、熟悉歌曲,和幼兒一起演唱歌曲;
3、幼兒邊唱邊用自己的動(dòng)作表演歌曲《辦家家》。
4、你們的爸爸媽媽是怎樣照顧你的?你會(huì)怎樣照顧小娃娃?
(哄娃娃睡覺、抱娃娃出去玩、給娃娃穿衣服、給娃娃洗澡)并將幼兒說的游戲情節(jié)創(chuàng)編到歌曲中,例如:
我來做爸爸呀,我來做媽媽,我們一起來呀,來辦娃娃家。
炒小菜、炒小菜,炒好小菜,吃飯嘍――
(穿衣服、穿衣服,穿好衣服,出去玩嘍――)
(量體溫、量體溫,量好體溫,喂藥嘍――)
娃娃肚子餓呀,我來喂他,娃娃肚子餓呀,我來喂他!
(娃娃哭了呀,我來哄他,娃娃哭了呀,我來哄他?。?/p>
(娃娃生病了呀,我來抱他,娃娃生病了呀,我來抱他!)
5、在音樂區(qū)中,投放歌曲《辦家家》的錄音帶,運(yùn)用動(dòng)作模仿、樂器打擊的方式,表現(xiàn)歌曲。
扮家家小班教案篇十二
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備:
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。
一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演。
1、學(xué)學(xué)自己的.爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來,大家一起表演。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻?。?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
扮家家小班教案篇十三
2、感受中國(guó)民間工藝品—泥娃娃的特色。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
每人一套泥娃娃圖片,ppt,音樂“泥娃娃”。
一、歌曲導(dǎo)入:泥娃娃來了。
1、播放歌曲“泥娃娃”,聽:誰來了?
2、交流:到底誰來了?你是怎么知道的?
小結(jié):泥娃娃是一個(gè)假娃娃,但是他有眼睛、有鼻子、有耳朵、有手腳,跟真娃娃差不多,可是,她不會(huì)動(dòng)。
二、介紹交流:了不起的娃娃。
1、出示1個(gè)泥娃娃,看:泥娃娃來了。
2、仔細(xì)觀察泥娃娃的樣子,交流:泥娃娃是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?
3、是誰做出了那么漂亮的泥娃娃?
小結(jié):泥娃娃是中國(guó)無錫特有的民間藝術(shù)品,也叫大阿福,是只有我們中國(guó)有的,他們是外國(guó)式?jīng)]有的。
2、他們有哪些地方不一樣?
過渡:小朋友真棒,找出了這么多的不同點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒按特征分類,教師在旁作記錄示范。
5、幼兒操作兩人一組,觀看泥娃娃的圖片,商議如何根據(jù)泥娃娃的特征分成兩家,可為兩家命名,并把他記錄下來。
四、幼兒操作。
1、現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己去幫泥娃娃分一分,不要忘記記錄哦!
2、幼兒操作。
3、交流各自的記錄,并在以后的操作中繼續(xù)嘗試。
小結(jié):我們?cè)诜诸惖臅r(shí)候可以根據(jù)泥娃娃不同的特征來進(jìn)行分類,把相同特征的娃娃可以分在一起。
扮家家小班教案篇十四
1、初步感受四分節(jié)奏并嘗試用娃娃家的餐具來表現(xiàn)××|××|與×××|×××|××××|×××|的節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、課前熟悉歌曲《辦家家》
2、圍兜兜、蝴蝶結(jié)若干,磁帶、錄音機(jī)
3、娃娃用的小碗、調(diào)羹人手一份。
一、分配角色,幼兒聽音樂愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:小朋友,我們來辦娃娃家,好嗎?請(qǐng)戴著蝴蝶結(jié)的男孩子當(dāng)爸爸,系圍兜的女孩子當(dāng)媽媽,老師來當(dāng)大媽媽?,F(xiàn)在請(qǐng)爸爸開著小汽車帶著媽媽去買菜。好,爸爸們,媽媽們,出發(fā)?。ㄅ⒆痈谀泻⒆雍竺娌⒗泻⒆拥囊路粚?duì)對(duì)聽著音樂自由地“開車”。)
二、律動(dòng)《辦家家》,初步感受四分節(jié)奏。
師:小菜買好了回家了!我們趕快來炒小菜吧!
引導(dǎo)幼兒跟著老師按四分節(jié)奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)|炒小菜|炒小菜|炒好小菜|開飯羅|的動(dòng)作。
師:辦家家羅!幼兒愉快地表演律動(dòng)《辦家家》。
三、游戲“快樂的娃娃家”,引導(dǎo)幼兒用小碗、調(diào)羹來表現(xiàn)節(jié)奏。
1、教師表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。
師:娃娃吃飽了,就開心地笑了起來,瞧!大媽媽的碗娃娃和調(diào)羹娃娃也高興得唱起歌來了。
教師用調(diào)羹按××|××|的節(jié)奏敲擊小碗,炒小菜處配節(jié)奏×××|×××|××××|×××|(配樂)。
大媽媽的小碗和調(diào)羹是怎么唱歌的?
2、引導(dǎo)幼兒用調(diào)羹敲擊小碗來表現(xiàn)節(jié)奏,教師用鼓聲控制幼兒敲打的速度。你們的小碗也會(huì)唱歌呢,請(qǐng)你試試看。跟著大媽媽的鼓聲一起來唱歌。
3、教師指揮幼兒分男女小朋友用接龍的方法敲打小碗。現(xiàn)在爸爸和媽媽來比一比,誰的小碗唱歌唱得好。
4、在音樂的`伴奏下,全體幼兒完整地表演游戲“快樂的娃娃家”。
請(qǐng)小碗、小調(diào)羹跟我們一起辦家家吧!
四、結(jié)束:聽音樂自由敲打小碗出活動(dòng)室。
小二班教室里有個(gè)娃娃肚子餓了,我們拿著小碗小調(diào)羹去喂它吧。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
扮家家小班教案篇十五
1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡樂的節(jié)奏。
2、創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)做家務(wù)的情景。
3、愿意與同伴一起參與表演。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、音樂cd。
2、布置好的娃娃家。
1、傾聽音樂,想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。
指導(dǎo)語:歌里說了一個(gè)什么樣的故事呀?
2、學(xué)習(xí)歌曲。
1)、教師演唱,幼兒輕聲跟唱。
2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的,請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
指導(dǎo)語:你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?
4、與幼兒討論:如果玩“扮家家”這個(gè)游戲,需要哪些人及材料。
將幼兒進(jìn)行分組,一個(gè)人當(dāng)爸爸,一個(gè)人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。
5、播放音樂,老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。
兩名幼兒一名扮演爸爸,一名表演媽媽。
教師可以以孩子角色進(jìn)入,也可以去娃娃家做客,觀看孩子活動(dòng)情況。
6、活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行小結(jié)。
指導(dǎo)語:今天的游戲中你表演,你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的。
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉,是他們?nèi)粘I畹膶懻铡.?dāng)我范唱這首歌曲時(shí),孩子們馬上有了感應(yīng),和我一起說:炒小菜,炒小菜,炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué),孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作,還很有節(jié)奏。可見,來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。當(dāng)我提出問題:“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答,有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此,我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí),只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了,孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長(zhǎng),所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握,受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
扮家家小班教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):1、通過說一說、聽一聽、唱一唱、做一做,引導(dǎo)幼兒感知理解《辦家家》的節(jié)奏,情緒特點(diǎn),初步用自然的聲音和簡(jiǎn)單的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣以及愉快和同伴參加音樂活動(dòng)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、辦家家游戲材料(馬夾袋做的圍裙、娃娃若干)節(jié)奏卡?;顒?dòng)過程:(一)談話,引出課題。1、星期天爸爸媽媽在家做些什么事情?爸爸媽媽做些什么好吃的?2、你們?cè)谟變簣@做過爸爸媽媽嗎?你做爸爸都干些什么?媽媽干些什么?你們做爸爸媽媽心里高興嗎?把高興的樣子做出來。小朋友學(xué)習(xí)做爸爸媽媽叫娃娃家,它還有一個(gè)名字叫辦家家。(二)放音樂,初步感受歌曲的節(jié)奏、情緒。a)聽一聽、中一班的小朋友在玩什么游戲?你們覺得他們玩得高興嗎?娃娃家里有誰?他們正在做什么?b)第二次感受音樂。爸爸媽媽喂寶寶以前在干什么?歌曲里是怎么說的?我們一起來學(xué)習(xí),并出示節(jié)奏卡。c)聽音樂,再次練習(xí)節(jié)奏。(三)、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。1、引導(dǎo)幼兒圍著教師學(xué)唱兩遍,要求用自然好聽的聲音。2、分爸爸一邊,媽媽一邊分段唱兩遍。3、爸爸媽媽除了會(huì)炒小菜外,還會(huì)做什么好吃給娃娃吃?4、根據(jù)幼兒的回答練習(xí)節(jié)奏。(四)、簡(jiǎn)單進(jìn)行游戲表演。1、出示娃娃,誰來了?娃娃的爸爸媽媽出差去了?誰愿意做娃娃的爸爸媽媽?2、爸爸請(qǐng)一位媽媽,先打扮自己,一起來表演抱娃娃、炒小菜、喂寶寶等。3、兩個(gè)好朋友合作辦家家進(jìn)行游戲,教師關(guān)注幼兒并積極參與、引導(dǎo)。(五)娃娃吃飽了,帶娃娃出去玩。結(jié)束。
扮家家小班教案篇十七
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)角色較準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。
2、能根據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、通過活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。
音樂磁帶玩具娃娃。
1、開始部分:教師組織教學(xué),幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動(dòng)室做好。
2、基本部分:
——教師用談話導(dǎo)入課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣(出示小客人)。
談話:小朋友都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰???做了什么事情呢?教師有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容。
——教師:這個(gè)布娃娃把扮家家的游戲編成了一首歌曲,小朋友一起來聽聽吧。
——教師清唱,聲音響亮、清晰。
——請(qǐng)幼兒集體朗誦一遍歌詞。
3、播放歌曲磁帶。
教師:小朋友的耳朵真厲害,這首歌曲很好聽,我們?cè)賮砺犚槐榘?。引?dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲。
4、老師彈琴,教唱歌曲一遍。
——教師對(duì)幼兒提出要求,布娃娃要聽聽哪個(gè)小朋友唱的聲音又大又好聽。
——分角色唱歌曲。請(qǐng)男孩唱“我來做爸爸”,女孩唱“我來做媽媽”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。
5、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲,邊表演動(dòng)作。小朋友,炒小菜用什么動(dòng)作表示?喂飯?jiān)趺醋觯?/p>
——請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,請(qǐng)表演好的幼兒表演一遍。
——全體幼兒邊聽音樂邊表演。
6、嘗試替換歌詞。
——教師:小朋友,炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒互相討論(花菜、芹菜等),那我們把它變一變。(教師示范替換)。
——教師彈琴,幼兒邊唱邊替換歌詞,讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。
7、結(jié)束部分:教師小結(jié):今天小朋友們表現(xiàn)的非常棒,客人布娃娃要分給你們每人一個(gè)小禮物,我們到區(qū)角繼續(xù)玩扮家家吧。
扮家家小班教案篇十八
1、能積極參加活動(dòng),根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等餐具子。
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
圖片、餐具、墊子。
(一)、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯?
2、坐在什么地方吃飯?
3、肚子餓了怎么辦?
4、用什么東西盛飯?
(二)請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣?
2、每人挑選一個(gè)?
3、一共有幾個(gè)?(多少)、大小區(qū)分?
4、勺子怎么放,有幾只?
(三)你會(huì)不會(huì)幫他們做飯?
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。
(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)
2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)
(四)吃飽了,聽音樂《散步》
(小班)
一、目標(biāo):
1、能積極參加活動(dòng),根據(jù)已有的.經(jīng)驗(yàn)選擇大小、不同的碗、勺等
餐具子
2、感知顏色和數(shù)字1、2、3的意義。
3、體驗(yàn)共同游戲的樂趣,
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、餐具、墊子
三、活動(dòng)過程
(一)、這里有好聽的音樂我們一起來玩《辦家家》
你來做媽媽呀,我來做爸爸,我們一起來呀,來辦家家,炒、炒小菜,炒好小菜開飯了……
1、在家里我們跟誰一起吃飯?
2、坐在什么地方吃飯?
3、肚子餓了怎么辦?
4、用什么東西盛飯?
(二)請(qǐng)小朋友幫他們挑選餐具
1、這里的餐具有什么不一樣?
2、每人挑選一個(gè)?
3、一共有幾個(gè)?(多少)、大小區(qū)分?
4、勺子怎么放,有幾只?
(三)你會(huì)不會(huì)幫他們做飯?
1、用橡皮泥、紙片、紙條來做一做。
(炒、炒炒小菜、搓湯圓、拉面條)
2、開飯了(娃娃肚子餓了怎么樣)。
(四)吃飽了,聽音樂《散步》。
扮家家小班教案篇十九
1、嘗試將歌曲中的說唱部分進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)和同伴一起歌表演帶來的樂趣。
廚師帽若干、圖片若干。
師:早上爸爸媽媽給我們做了什么好吃的?媽媽除了會(huì)做這些,還會(huì)給我們做什么好吃的?
a、嘗試創(chuàng)編。
師:你知道媽媽是怎么做的嗎?可以用什么動(dòng)作來表示?
b、感受歌表演。
我們一起來問問客人老師:我們做的菜味道怎么樣???
扮家家小班教案篇二十
1、感受歌曲中的說唱情趣,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編表演動(dòng)作。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
1、討論玩“扮家家”的游戲。
t:你們愛玩扮家家的游戲嗎?怎么玩的?
一邊唱一邊進(jìn)行情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲跟著音樂念歌詞。
t:我們現(xiàn)在來學(xué)唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍。
3、創(chuàng)編歌曲引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。
t:這首歌那么好聽,我們把它遍成舞蹈吧,一邊唱一邊跳舞。好嗎?
4、游戲:我給娃娃來喂飯。
扮家家小班教案篇二十一
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽,表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等)。
一、出示教具(領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈)提問:爸爸是帶哪個(gè)呀?媽媽是帶哪個(gè)呀?
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1、看教師扮做爸爸。
(1)看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
(2)猜猜爸爸在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的動(dòng)作。
2、看教師扮做媽媽。
(1)看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
(2)猜猜媽媽在干什么?一起學(xué)一學(xué)。
(3)請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演。
1、學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜,爸爸媽媽在做什么。
2、請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶,請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈,裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3、選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來,大家一起表演。
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