通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和挑戰(zhàn)，并尋找解決的方法和策略。總結(jié)要注意語言簡練、精準(zhǔn)，避免使用過多的修辭手法或廢話。想要寫出一篇令人滿意的總結(jié)嗎？那就從以下這些總結(jié)范文中尋找一些靈感吧。
高一期試后的總結(jié)與反思篇一
我都不知道該如何形容自己的這次高一以來的第一次考試。有這樣幾個(gè)詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。
盡管我知道自己做錯(cuò)了，仍不愿像個(gè)罪犯一樣嚴(yán)肅地陳述我的犯罪史實(shí)。
活潑點(diǎn)兒說，我這慘不忍睹的成績應(yīng)從幾個(gè)方面分析。
一、習(xí)慣。
古語有很多，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費(fèi)口舌。誠然，我因?yàn)閺男 澳X子記得快”的原因，加之語文和英語對(duì)其有一定的“語感”，養(yǎng)成了“臺(tái)上臺(tái)下均一分鐘”的壞習(xí)慣。具體表現(xiàn)出是上課想睡覺就睡覺，下課不寫作業(yè)不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒有錯(cuò)題本沒有筆記;考前拿出一定的時(shí)間突擊考點(diǎn)，所謂“復(fù)習(xí)哪里就考哪里”我一直有這項(xiàng)本領(lǐng)，而且在這次考試之前從未失靈過。不過有句話叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習(xí)讓我比別人學(xué)到的東西少之又少甚至少的可憐。知識(shí)的匱乏隨著時(shí)間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于找到時(shí)機(jī)了。今天下午坐在教室里我感到渾身發(fā)熱，從內(nèi)到外由五臟六腑帶動(dòng)起來的灼熱。我責(zé)怪自己平時(shí)怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因?yàn)槌踔胁粚懽鳂I(yè)，我可以通過聽課把考題做好，現(xiàn)在不寫作業(yè)，我就像在海底撈針一樣才能把知識(shí)掌握好。因?yàn)槌踔锌记巴粨魪?fù)習(xí)，頂多用一個(gè)下午就可以攻克正副九門，而且成績斐然，現(xiàn)在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點(diǎn)，第二天熬到凌晨1點(diǎn)，第三天實(shí)在熬不住了結(jié)果就一敗涂地了。高中的知識(shí)多而雜，又再也沒有老師總結(jié)的“考前終極版”。原來自主學(xué)習(xí)的能力高中老師已經(jīng)默認(rèn)我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習(xí)慣方面的問題有很多，但絕不是因?yàn)槲蚁胱寗e人夸獎(jiǎng)我聰明才故意不寫作業(yè)的，我心理境界還未貧乏至此，是因?yàn)橐郧白鲱}太少，看到成本成本的學(xué)案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個(gè)惡性循環(huán)。
二、性格。
毫不晦澀地說，我是個(gè)從小就招人喜歡的孩子。大人們說我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績好等等;老師們說我聰明有天賦學(xué)什么都比別人快，悟性高，自制力好等等;爸媽總是說他們有個(gè)天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開綠燈：不寫作業(yè)，沒關(guān)系;愛睡覺，沒關(guān)系;玩電腦，沒關(guān)系。事實(shí)上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但我更該認(rèn)識(shí)卻從未在意的一點(diǎn)是我也因?yàn)樗说南矚g蒙蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然發(fā)現(xiàn)，一波智力與我相當(dāng)甚至超過我智力的同學(xué)比我記憶更快，運(yùn)用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優(yōu)勢(shì)一下子全消失了;還有他人不絕如縷地夸贊還嚴(yán)重滋長了我的“自以為是”。我就認(rèn)為自己閉著眼都會(huì)考得比某某好;我就認(rèn)為自己想得到什么結(jié)果就能得到什么結(jié)果，而且直到這次我仍自以為是地認(rèn)為自己平時(shí)盡管什么都沒做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒想到才僅僅兩個(gè)月就能學(xué)得東西如此之多之繁，想要一天的時(shí)間突擊完實(shí)在是太天真了(結(jié)果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點(diǎn)，也只復(fù)習(xí)完了地理和政治，歷史終究是沒復(fù)習(xí)完，于是成績就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿分都是120分)。我把自己想得太高高在上和無所不能了，以為只要自己想就沒有什么做不成的——要命的是我從來都不為自己的“想”而付出努力過，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此我從來沒有想過，嘗試過，努力著逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。
三、態(tài)度。
初中老班評(píng)價(jià)我不求上進(jìn)，高中老班評(píng)價(jià)我心氣兒很高。他們都是對(duì)的，正如前面所說，我認(rèn)為自己無所不能。當(dāng)踏進(jìn)初中第一腳時(shí)，我就認(rèn)為自己閉著眼都能去實(shí)驗(yàn)，所以平時(shí)考試無論多么糟糕，我都不會(huì)覺得害怕，或者說我從未正視過任何一次考試，包括中考這個(gè)看似很盛大的節(jié)日，我的思維總是：反正我無論怎樣考都會(huì)考上實(shí)驗(yàn)。自然進(jìn)了實(shí)驗(yàn)之后，我仍舊認(rèn)為自己就能考進(jìn)全國最好的大學(xué)，仍舊是錯(cuò)誤的思維，無論怎樣我都會(huì)考得上的。這次考試成績未出，我已知已敗。態(tài)度的不端正，還有我的自作聰明。平時(shí)的時(shí)候，正常的同學(xué)聽說老師要檢查什么什么東西，嚇得不睡覺也得設(shè)法完成，而我卻從沒當(dāng)回事，感覺老師不會(huì)找我的麻煩，因?yàn)槭聦?shí)上通常被檢查的幾率為0。類似的很多自作聰明、自作主張無一例外地成為這次成績的導(dǎo)火索。
這次考試讓我很難過的`原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時(shí)肩負(fù)著很多責(zé)任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負(fù)著家庭的希望;身為老師的學(xué)生，肩負(fù)著老師的期望;身為許多關(guān)注我的人，肩負(fù)著祝福和希冀;還有嘲諷挖苦者，肩負(fù)著對(duì)他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過。
人在極度懊悔和難過中會(huì)做出兩種極端的反應(yīng)。一是就此放棄;二是就此拾起。我也想過第一種，因?yàn)槲移鸫a可以舒服三年，當(dāng)我看到學(xué)校里與揚(yáng)起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時(shí)，我立馬打消了這個(gè)念頭。諸多對(duì)我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時(shí)動(dòng)搖了自己還行不行的信念。爸爸說，人一生都會(huì)做很多錯(cuò)事，這并不可怕，因?yàn)殄e(cuò)事會(huì)引導(dǎo)著我們?nèi)プ稣_的事情，而不是一錯(cuò)再錯(cuò)。于是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說語文和英語的優(yōu)勢(shì)會(huì)讓我有更多時(shí)間去做理科題，記憶快的好處就是平時(shí)利用零星時(shí)間把小科背過就不用臨考前挑燈夜戰(zhàn)了。況且我的智商還是夠用的，不會(huì)因?yàn)槁牪欢n而煩惱。
很多人都說，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走出考場(chǎng)時(shí)，我從內(nèi)心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過，如果我還擁有那樣的時(shí)期我一定會(huì)做出比那更多更強(qiáng)的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會(huì)怎么樣。我會(huì)怎么樣。我不希望這樣的感覺我再感受到第二次。
如果鷹不會(huì)掙扎，它就會(huì)跌落懸崖而死去。誰都不是天生會(huì)努力會(huì)掙扎的，要學(xué)會(huì)逼自己一把。選擇從零開始，調(diào)整學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但我會(huì)落實(shí)到事。我還只是想給關(guān)注我、重視我和愛我的人證明：你們并沒有看錯(cuò)我;只是想給自己證明：我也可以做到最好。
高一期試后的總結(jié)與反思篇二
期中。
考試。
成績出來了，我的年級(jí)名次和上次一樣，保持第六，班級(jí)名次第三，成績雖然沒有大的進(jìn)退變化，但是與年級(jí)第一的分?jǐn)?shù)差距增大了，差了整整16分。針對(duì)這次考試，我進(jìn)行了以下總結(jié)與反思。
語文114分，卷面5分。
語文基礎(chǔ)知識(shí)略差，得分64，最不該丟分的，是第一道拼音題。“可籍”的讀音“keji”，沒有判斷出錯(cuò)誤讀音，“倔強(qiáng)”的注音“juejiang”，對(duì)的卻判錯(cuò)了。由此可見，平時(shí)語文拼音只是掌握不牢固，容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)沒有在腦子里打下烙印，不注意細(xì)節(jié)方面的甄別?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，語文知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能一蹴而就，要加強(qiáng)平時(shí)的積累。
閱讀上也有失分，原因是對(duì)句子的理解能力不夠強(qiáng)，對(duì)短文的理解不透徹，進(jìn)行概括時(shí)語言總結(jié)能力不強(qiáng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語言不夠精煉，今后要加強(qiáng)閱讀，多讀書，讀好書。
英語117分。
英語成績還比較理想，說明自己平時(shí)的努力沒有白費(fèi)，但是在詞匯量方面還是欠缺，在短文中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，連蒙帶猜，有時(shí)導(dǎo)致理解句子意思不準(zhǔn)確，在翻譯時(shí)就會(huì)出錯(cuò)，以后加大詞匯量的積累，彌補(bǔ)欠缺。
數(shù)學(xué)113分。
最不理想的就是數(shù)學(xué)成績了，因?yàn)槠綍r(shí)我一向自認(rèn)為數(shù)學(xué)成績還比較好，可是一到考試總是出現(xiàn)這樣、那樣的錯(cuò)誤。就拿這次考試來說吧，總體難度我認(rèn)為比月考要大，最后幾道大題都是需要經(jīng)過認(rèn)真思考才能做出來的，我經(jīng)過努力都做出來，而且都做對(duì)了，可惜的是卻做錯(cuò)了一道選擇題，和一道計(jì)算步驟錯(cuò)誤，一下子就丟了7分。歸根結(jié)底我覺得也不是馬虎大意，而是對(duì)一些看似簡單的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，沒有完全消化成自己的東西，運(yùn)用不靈活，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到知識(shí)點(diǎn)掌握牢固，書寫步驟完整。
其他科目。
歷史、地理、生物、政治副課中，歷史考的最不好42分，一下子和年級(jí)第一差了8分，說明自己在背誦方面沒有下到功夫，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，讀、寫、記、背真是一樣都不能放松啊!
一分耕耘，一分收獲，只有辛勤的汗水才能換來豐碩的果實(shí)，我要用自己的努力迎接屬于自己的成果。
高一期試后的總結(jié)與反思篇三
近段時(shí)間，各個(gè)高中陸陸續(xù)續(xù)都進(jìn)行期中考試。高一期中考后，不管成績是否理想，都應(yīng)該仔細(xì)分析這次考試出現(xiàn)的問題，然后對(duì)后期的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，才能在以后的學(xué)習(xí)中穩(wěn)步提高成績。高分網(wǎng)高考頻道小編今天來教各位高一生做期中考后總結(jié)。
一、要學(xué)會(huì)分析考試中出現(xiàn)的問題。
除了決定升學(xué)的那場(chǎng)考試，其他的考試都是找到知識(shí)盲點(diǎn)在最佳機(jī)會(huì)。在期中考試中，被查到了很多知識(shí)的盲點(diǎn)，要結(jié)合考試中出現(xiàn)的情況分別對(duì)待。
一是自己完全沒蒙沒猜做對(duì)的，說明掌握的很好的知識(shí)點(diǎn);。
三是模棱兩可做錯(cuò)的，要重視，至少說明了有一些知識(shí)點(diǎn)掌握的不夠清晰;。
四是直接不會(huì)的，這是你的難點(diǎn)，需要“亡羊補(bǔ)牢”;。
五是非智力因素導(dǎo)致的問題，看看自己的書寫是否規(guī)范、各科基本用語是否符合要求、時(shí)間把握、考場(chǎng)情感等等。
所以說，考試絕對(duì)不是僅僅把人放到考場(chǎng)里面待上幾十分鐘，只有積極地通過考試查找出自己的問題，這才是考試的意義所在。
二、反思后有目的的調(diào)整。
找到問題，必有反思，以促進(jìn)步。
對(duì)自己掌握的很好的，可以適當(dāng)少投入一點(diǎn)時(shí)間去復(fù)習(xí)，但也要記得定期抽一定時(shí)間瀏覽一下，保持記憶，防止因?yàn)闀r(shí)間太長不看而導(dǎo)致遺忘。
對(duì)于模棱兩可的，必須重新找到知識(shí)點(diǎn)的出處，不但要看書，而且要針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)做一些鞏固的練習(xí)，細(xì)致、深入的突破這些知識(shí)，自己的整個(gè)知識(shí)體系才得以牢固，才為后面的難點(diǎn)突破打下良好的基礎(chǔ)。
根本不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，不僅要看書、做題，還要找出原因所在，才能減少這些問題的出現(xiàn)。對(duì)于根本不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，高分高考小編建議高一學(xué)生要探因是學(xué)習(xí)問題還是當(dāng)時(shí)精力不集中導(dǎo)致的，前者的原因可能制約的不僅僅是這一科;后者的原因就要注意學(xué)習(xí)方式、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們建議每一次考試結(jié)束以后，整體上要有反思，單科也要有，還要制作對(duì)自己最有用的錯(cuò)題記錄和知識(shí)點(diǎn)缺漏分析圖，一個(gè)目的，對(duì)以后的考試發(fā)揮最大的指導(dǎo)作用。
三、要對(duì)學(xué)習(xí)有長遠(yuǎn)的規(guī)劃和信心。
信心是培養(yǎng)出來的，作為學(xué)生，很多時(shí)候信心就是“考”出來的。歷經(jīng)一次次的錘煉，不僅讓自己對(duì)自己知識(shí)的掌握情況有了深入的認(rèn)識(shí)，更能學(xué)會(huì)考試，保證能把自己所有學(xué)到的考出來!一個(gè)對(duì)自己有信心的學(xué)生，才能保證學(xué)習(xí)情緒的正常。
四、要學(xué)會(huì)吃苦和堅(jiān)持。
“吃的苦中苦，方為人上人”這個(gè)道理都明白，但真正付出努力的有幾人?也就是說，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，只要肯吃苦，能付出努力，就可以讓收獲超出你的想象。舉一個(gè)簡單的例子，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能吃苦的同學(xué)可能反復(fù)的記憶了多次，不吃苦的只能望而卻步。短期沒什么，時(shí)間長了，自然就看出差別，吃苦與不吃苦，完全是兩重天。
堅(jiān)持和吃苦是相輔相成的，“在我們停下來的時(shí)候，不要忘記別人還在奔跑”這句話說的很好，奔跑的人其實(shí)就是能堅(jiān)持的人，很多時(shí)候不在于我們立下多么雄偉的壯志，而是看我們能把一些簡單的事情堅(jiān)持的程度。高一剛剛開始，除去新鮮感，真正的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響了，并且還是持久戰(zhàn)!
高一期試后的總結(jié)與反思篇四
有人曾形象的把班主任比喻成教師、父母、警察、法官，這話一點(diǎn)不假，高一階段的班主任工作更為瑣碎，但反過來想，以后看到自己培養(yǎng)的學(xué)生個(gè)個(gè)成才，也甚是欣慰。因而，我的班主任工作都是從繁瑣的、甚至是一些不起眼的小事做起的。
班級(jí)框架就是指學(xué)生座位的排列和環(huán)境布置。我從學(xué)生報(bào)名到現(xiàn)在一直在注意觀察學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣，這樣在排列座位時(shí)就有了一定的依據(jù)，組合適當(dāng)，上課時(shí)閑話少了，討論題目的聲音響了，同學(xué)們的關(guān)系融洽了，互相激勵(lì)，形成合力，為班級(jí)管理打下一定基礎(chǔ)。
班主任的力量是有限的，如果凡事都親歷親為，不利于班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生能力的培養(yǎng)。因此，建設(shè)一個(gè)有正氣的班委勢(shì)在必行。在建立之初，由于我沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有使班委成員明白“其身正不令則行，其身不正雖令不行”的道理，沒有使他們?cè)诎嘀袠湔龤?，揚(yáng)正氣，所以我班的問題是層出不窮，打架的，上網(wǎng)的，曠課的，我很是頭疼。月考后，我?guī)ьI(lǐng)他們做、幫助他們做、指揮他們做、暗示他們做，使他們能分工明確，各司其職，這樣，很快的進(jìn)入角色，學(xué)生更為配合，使同學(xué)關(guān)系融洽，從而充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能，起到了比較好的管理效果。
我們高中的學(xué)生都很累，每天幾乎15個(gè)小時(shí)都在班里，如果只是做做樣子，抄抄作業(yè)，應(yīng)付應(yīng)付家長那就太對(duì)不起自己，對(duì)不起自己寶貴的人生，得不償失。所以，我一直要求學(xué)生干實(shí)事，從每一節(jié)課，每一節(jié)自習(xí)，每一次考后總結(jié)都是記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如這一周的班會(huì)課，學(xué)生感覺考試完特別累，想放松，但是根據(jù)考試批改情況我覺得不能，我要求他們及時(shí)的把卷子都拿出來，查缺補(bǔ)漏，不會(huì)填的，似似而非的知識(shí)點(diǎn)都再查找，再記。一節(jié)課沒有人說話，都在積極的翻書，記知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我鼓勵(lì)、引導(dǎo)同學(xué)們各自選定一個(gè)超越的目標(biāo)，把他寫在課桌上，記在心里，去時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，班級(jí)內(nèi)現(xiàn)在競爭氛圍較濃，大家都很珍惜時(shí)間。
經(jīng)過這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們每一名同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進(jìn)取、敢為人先的優(yōu)秀生隊(duì)伍；有默默無聞、自立自強(qiáng)、不甘落后的進(jìn)步生隊(duì)伍；有經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨仍在奮勇拼搏的勤奮生隊(duì)伍。課堂上、班級(jí)中、校園里都播撒下了你們辛勤的汗水。
當(dāng)然，在這次考試中，也有不少同學(xué)考試失利，成績不佳，老師想對(duì)你們說，生活中誰都會(huì)隨時(shí)隨地受到各種挫折和失敗，與命運(yùn)抗?fàn)?，必須拿出勇氣，耐心和氣度來。仔?xì)觀察成績優(yōu)秀、有進(jìn)步的同學(xué)，認(rèn)真回想自己。原來擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的'法寶！
第一，盡快確立自己的目標(biāo)，并把自己目標(biāo)寫下來，時(shí)時(shí)提醒自己，鞭策自己。
第二，不要老說自己不踏實(shí)，成功就是每天做好簡單的事。上好每節(jié)課，抓緊每一分鐘，練好每一道題，邁好每一步！
第三，方法決定結(jié)果?？茖W(xué)有效的方法可以讓我們的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。
期中考試過后，又是一個(gè)新的起點(diǎn)，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們攜起手來，共同努力吧！
高一期試后的總結(jié)與反思篇五
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這學(xué)期的時(shí)間也已經(jīng)過半了，縱使考得好于不好，這已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，不必一直糾結(jié)與你考得不好，要分析自己哪些地方做的還不好，再改正它?？嫉煤昧?，也不要驕傲自滿，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)保持，再看看那些地方好可以做得更好，爭取不斷進(jìn)步。
這次，我考得還不錯(cuò)，是全年級(jí)第五名，我也為此自豪。但，在之后，我認(rèn)真分析了試卷，覺得還是有很多方面做得不夠好，總結(jié)如下：
1.語文做題時(shí)回答不全面，課外閱讀做得不好，每題都要失分;。
2.課外積累還不夠，知識(shí)面太狹小;。
3.認(rèn)識(shí)的字有時(shí)候也會(huì)忘記怎么寫，不注意記字。
現(xiàn)暫且分為這三個(gè)方面。對(duì)這些問題，我也想到了一些方案，如下：
1.增加課外閱讀量，注意多記字;。
2.多見一見各類題型，盡量自己獨(dú)立完成;。
3.記住回答閱讀題的基本步驟，有方法的做題，回答要做到全面。
對(duì)此些方案，我會(huì)盡自己的努力去完成。在下一次的考試之中，爭取做得更好。
經(jīng)過了這次考試。我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所要掌握的知識(shí)也越來越多學(xué)習(xí)的壓力也越來越大。所以，在上課時(shí)，我們一定要認(rèn)真聽講，以至于不會(huì)落下來。
能考得一個(gè)好成績，也不能拋開努力，不努力，就算你再聰明，也學(xué)不會(huì)老師所講授的知識(shí)。會(huì)努力，就是有一個(gè)好成績的開始。
當(dāng)然，好的成績也離不開良好的學(xué)習(xí)方法、我們不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的方法因人而異，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)還需要循序漸進(jìn)。只有基礎(chǔ)打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都要先學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的，要一步一個(gè)腳印，由易到難。先從基礎(chǔ)題開始做起，再慢慢去做那些較難的題。
我相信，只要我做到了這些，我的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)不斷進(jìn)步的。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，為了到達(dá)理想的彼岸，我會(huì)堅(jiān)持不懈，不斷努力的。
高一期試后的總結(jié)與反思篇六
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1、 平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2、 準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3 、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的： 第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又?，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么； 第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數(shù)學(xué)是必考科目之一，故從初一開始就要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。 首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
綜上，我決心： 平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役！
高一期試后的總結(jié)與反思篇七
1.每周進(jìn)行一次班主任和備課組長會(huì)，對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)下周工作進(jìn)行布置，對(duì)學(xué)校方針政策及時(shí)讓老師了解，并得到實(shí)施。
4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理：(1)開學(xué)至今加大對(duì)學(xué)生的管理力度，特別對(duì)學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行檢查：發(fā)型、著裝、佩戴掛飾、手機(jī)。，以治理長發(fā)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，形成的良好的班風(fēng)。(2)每天班主任進(jìn)行值班，對(duì)遲到、早退自習(xí)課進(jìn)行檢查，及時(shí)反饋，及時(shí)處理。(3)學(xué)生會(huì)進(jìn)行紀(jì)律、衛(wèi)生檢查，每天進(jìn)行公布，督促班主任進(jìn)行整改。(4)加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)的治理，期中考試期間，對(duì)作弊的學(xué)生，在本學(xué)期學(xué)生操行評(píng)語一律是c級(jí)。
對(duì)尖子生培養(yǎng)實(shí)施寶塔計(jì)劃。
考試試題不同。
建立興趣小組，每天一題，并進(jìn)行講解。
每周進(jìn)行一次辯論會(huì)，為自主招生面試提前做好準(zhǔn)備。
下階段工作重點(diǎn)：1、加大對(duì)教師的考核，重點(diǎn)檢查作業(yè)批改次數(shù)，教師上課遲到早退等。
2、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，
3、以班主任為核心，對(duì)弱科學(xué)生補(bǔ)差。
4、對(duì)信息的及時(shí)反饋。
總之，開學(xué)至今，學(xué)生紀(jì)律得到很大改善，好的學(xué)風(fēng)基本形成，老師敬業(yè)，工作認(rèn)真，各方面工作得到很大提高。
高一期試后的總結(jié)與反思篇八
經(jīng)過了一個(gè)看似漫長而實(shí)際短暫的學(xué)期。我順利地結(jié)束了曾經(jīng)使我恐懼過，使我緊張過，使我彷徨過，仿佛一陣黑云壓城城欲摧的暴雨云的期末考試。在考場(chǎng)上連續(xù)與風(fēng)雨拼搏了數(shù)小時(shí)之后，總算是雨過天晴，彩虹升空。
然而彩虹——那勝利挺過暴風(fēng)雨的喜悅總是會(huì)消散的。而永遠(yuǎn)留下的，是那在暴雨澆灌后赫然成熟的累累碩果。辛勤耕耘過的果樹，在暴雨過后，得到的是鮮紅而飽滿的碩果；但是草草植下的果樹，在暴雨過后，只剩下一地的枯黃的枳。
我的果樹，便是那辛勤耕耘過的果樹，在暴雨過后，看看我結(jié)下的“碩果”吧！
考試一共八門，我在其中化學(xué)、地理、政治三項(xiàng)在班級(jí)范圍中摘得了桂冠，而歷史、英語、語文，也取得了前五名的優(yōu)秀成績。如此一看，總分前三的寶座已經(jīng)勢(shì)在必得，而結(jié)局也毫無差錯(cuò)地驗(yàn)證了我的自信。班級(jí)榜眼。
至于剩下的數(shù)學(xué)和物理兩門科目，由于我的感性思維即形象思維極度發(fā)達(dá)，相對(duì)應(yīng)抽象思維能力異常薄弱，所以沒能及格，不知道這和流行的“掛柯楠”熱潮又沒有聯(lián)系呢？其次，由于我有自知之明，深刻地認(rèn)識(shí)到這兩課難以取得理想的成績，干脆將這些本來是高投入，低產(chǎn)出的資產(chǎn)轉(zhuǎn)移到能做到低投入、高產(chǎn)出的方面去，這已做法造成了此兩課成績不良的同時(shí)，也成就了另外6門課程名列前茅。
我堅(jiān)信，這是一種智者的行為。迎難而上，固然是勇者；知難而退不被認(rèn)同。但是，知難而退但暗渡陳倉，才是真英雄。我固然無法贏戰(zhàn)某一種敵人，但是，我可以選擇一種我可以輕松戰(zhàn)勝的敵人著重猛攻，這樣做，不但取得了相同的戰(zhàn)果，還減少了自己的負(fù)擔(dān)和損失。常言道：強(qiáng)者相爭勇者勝，勇者相爭智者勝。我承認(rèn)，班里比我努力的同學(xué)不在少數(shù)，但我之所以能超越他們，這就說明了靈活應(yīng)變比埋頭苦干更有用，等到了社會(huì)上，我便擁有比這些人更強(qiáng)的競爭力。
最后一個(gè)原因。乃是因?yàn)榻淌谶@兩門科目的老師，愚蠢笨拙，自以為是，放縱恣睢。數(shù)學(xué)老師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，毫不注重學(xué)習(xí)方法，一味地強(qiáng)求學(xué)生苦學(xué)傻學(xué)，我著實(shí)無法忍耐這種單蠢的教學(xué)方法，拒絕向這名老師學(xué)習(xí)知識(shí)，造成數(shù)學(xué)成績不佳；物理老師迂腐而專制，在上課時(shí)片面強(qiáng)求學(xué)生聽話，仗著自己是骨干教師，自認(rèn)為一貫正確，對(duì)學(xué)生提出來的意見和建議毫不采納，照搬書本，用老舊的知識(shí)灌輸新生的幼苗。真是官大一級(jí)壓死人。他的教學(xué)方法深深的陷入了舊社會(huì)的泥淖之中，完全不適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)。為了不讓我純潔的心靈受到這種官僚體制的玷污，我選擇了犧牲成績而成全道義。這是物理成績不良的原因。
之后再來說說自己劣于狀元的原因吧。
我和狀元之間相差分?jǐn)?shù)大約在17分左右。但是在8科中5科都?jí)褐屏怂?，但是難以拉大與他的差距，再加上他剩下的歷史、數(shù)學(xué)、物理的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于我，最終導(dǎo)致了我沒能成為全班第一。
之所以有這個(gè)結(jié)果，是因?yàn)槲彝度氲綄W(xué)習(xí)的時(shí)間略低于他。這一部分時(shí)間并不是被我玩游戲揮霍掉了，而是我專著于另外一項(xiàng)事務(wù)——文學(xué)創(chuàng)作。在這一學(xué)期中，我完成了一部名為《白銀騎士》的長篇小說，字?jǐn)?shù)多達(dá)二十余萬字，并已經(jīng)在起點(diǎn)中文網(wǎng)上發(fā)表。有4-5篇諸如《人品論》《駁論陽剛作文》等文章，發(fā)表于新浪博客。以及詩集《悲催狂想詩》發(fā)表于新浪博客。
我想，這應(yīng)該不是隨便什么人都能做到的。在保持如此之高的成績同時(shí)有這多喜人的成果。如果將這些作品核算為分?jǐn)?shù)的話，我早已躍居年級(jí)第一的寶座，成為鳥瞰整個(gè)高一的王。如果這是在美國，老師們一定會(huì)評(píng)估這些作品的分值，并表彰我。但是中國不會(huì)。因?yàn)橹袊亟逃w制是劣質(zhì)的教育體制，它迂腐，專政，只對(duì)聽話的教育局的走狗們和顏悅色；對(duì)那些做學(xué)習(xí)以外的事情的民主志士們惡語相向。
這個(gè)教育體制便是籠罩在整個(gè)學(xué)生世界上的揮之不去的黑暗。但是我為什么還要在這個(gè)體制中生活呢？常言道：小隱隱于山，大隱隱于市。像陶淵明那樣一味消極的避世是不能改變什么的。只有真正的融入到這黑暗的體制中去，等待自己羽翼豐滿，實(shí)力壯大，才能化作一道石破天驚的閃電，撕開這烏云，為人世間帶來光明。
總結(jié)這一整個(gè)學(xué)期取得的成就：我獲得了理想的成績；完結(jié)了諸多文；通過學(xué)習(xí)拳擊，掌握了一門新的體育技能，強(qiáng)健了體魄。
就這樣，我們步入了新的集體——文理分班的高二。
高一期試后的總結(jié)與反思篇九
期中考試結(jié)束了，當(dāng)王主任告訴我們成績還不錯(cuò)的時(shí)候，我們有些詫異，也有些驚喜?；仡^想想前段時(shí)間的教學(xué)，有困惑有迷茫，有努力也有付出。如果我們的成績還算不錯(cuò)，我想這個(gè)不錯(cuò)里面有著很多人的功勞。
首先是我們學(xué)校的課改走在了全省的前列，（是山東省三處高中課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，另外兩處是臨沂一中和河?xùn)|一中。）袁校長親自帶領(lǐng)我們?nèi)ゲ龢范袑W(xué)習(xí)，讓我們親身體會(huì)到課改的可操作性，不再是泛泛的空頭言論。從思想上認(rèn)同了課改，從行動(dòng)上落實(shí)了課改。
第二是每周的研討課。我們邀請(qǐng)高二高三的老師共同研討。有時(shí)間我們也去聽高二高三的課。生物組一直是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的科組，每個(gè)人都做到知無不言言無不盡。在評(píng)課的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的老師直言不諱地指出我們的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出建設(shè)性的建議，使我們的課越來越扎實(shí)，我們的課堂效率不斷提高。例如陳老師，王老師，徐老師，經(jīng)常給我們提供好的建議和幫助。
第三我們制作的教學(xué)案都經(jīng)過了王老師的認(rèn)真審批。王老師多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)的把握，重難點(diǎn)的突破都有著獨(dú)到的見解。及時(shí)指出我們教學(xué)案中的不足和疏漏，并提供修改意見，和一些好的訓(xùn)練題。我們的教學(xué)案里凝結(jié)著眾多老師的智慧。
第四，我們組的老師都是踏實(shí)肯干的老師。劉老師有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶班經(jīng)驗(yàn)更是豐富。他制作的學(xué)案邏輯性強(qiáng)，思維含量高，充分反映男同志的理性思維。有時(shí)候一個(gè)復(fù)雜的問題經(jīng)他三言兩語反而豁然開朗，他講的課也是如此，看似平淡，其實(shí)有著嚴(yán)密的邏輯，思維跨度也較大。馬老師是個(gè)剛畢業(yè)第二年的優(yōu)秀教師，生物學(xué)知識(shí)非常豐厚，對(duì)知識(shí)把握準(zhǔn)確，條理清晰，有著年輕人的熱情淳樸，好學(xué)上進(jìn)，性格平和，工作嚴(yán)謹(jǐn)。個(gè)人基本素質(zhì)極高，可塑性很大，是個(gè)不可多得的好老師。她的課講解條理，語言流暢，聲音甜美，深受學(xué)生的喜愛，我們生物組的老師也都喜歡聽她講課。
其實(shí)，我們的成績離領(lǐng)導(dǎo)的要求還相距甚遠(yuǎn)，和我們自己的期望還有一定差距。大多數(shù)題目是學(xué)案的原題，但是很多學(xué)生還是做錯(cuò)了，說明學(xué)案的落實(shí)還需要加強(qiáng)。上課之后的復(fù)習(xí)鞏固沒有抓好。生物課一周2節(jié)，時(shí)間跨度大，學(xué)生老是說作業(yè)多，根本沒有時(shí)間復(fù)習(xí)。加上我們的進(jìn)度快，每節(jié)課都學(xué)新內(nèi)容，一直到考試也沒回頭復(fù)習(xí)過，考試之前只留了一節(jié)課讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，也沒有制作復(fù)習(xí)學(xué)案，效果可想而知。通過收批學(xué)過的教學(xué)案發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正，也說明上課的效果沒有貫徹到全體學(xué)生。今后需要加強(qiáng)課堂的關(guān)注度，加強(qiáng)教學(xué)案的復(fù)查，督促學(xué)生查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
高一期試后的總結(jié)與反思篇十
本這學(xué)期我擔(dān)任高一的語文教學(xué)工作，主要教學(xué)任務(wù)是完成必修3和必修4的兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文成績，這學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本這學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行工作總結(jié)，以便今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。高一階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
四、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，我還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等，并幫助學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文能力。
五、考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
1.在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
2.存在的不足
這這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下這學(xué)期設(shè)想
下這學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合!
高一期試后的總結(jié)與反思篇十一
這次期中考試是進(jìn)入高中以來的第一次大型考試，其目的是檢驗(yàn)我們開學(xué)以來的學(xué)習(xí)成果并使我們意識(shí)到高中學(xué)習(xí)的緊張性和知識(shí)的多樣性。
總體來說我考得很不好。無論是文科還是理科。
首先來說數(shù)學(xué)成績。我的數(shù)學(xué)一直是我的優(yōu)勢(shì)，無論是在初中或者是高中開學(xué)的幾次測(cè)驗(yàn)都能體現(xiàn)出來。但是在期中考試上，我的成績非常差。基礎(chǔ)題沒有落實(shí)，大題中間小錯(cuò)誤不斷，導(dǎo)致整道題的答案出現(xiàn)錯(cuò)誤，一分都得不到。我做題還是過于浮躁，思路沒有理清楚就急于下筆，導(dǎo)致了整道題給閱卷老師留下思維混亂的印象。
政治更是如此。主要扣分點(diǎn)還是在選擇題上面。尤其是很多句話選擇正確的幾項(xiàng)的題。說明我還存在不少概念性的問題，對(duì)老師上課講的知識(shí)理解的不夠深刻，知識(shí)掌握的不夠全面，聽講存在問題。所以我要加強(qiáng)政治的課堂效率，認(rèn)真做學(xué)探診。
英語問題也很嚴(yán)重。各方面都有待加強(qiáng)。語法問題十分嚴(yán)重，對(duì)老師上課講解的`內(nèi)容理解的不夠透徹，有問題沒有能夠及時(shí)解決，積攢下來)成為了很嚴(yán)重的問題。我的單詞量還是不夠，應(yīng)該是還差得太遠(yuǎn)。studio上的單詞沒有落實(shí)，企鵝英語讀物看過就忘，讀后感中自己的感悟理解太少。這些都是問題，現(xiàn)在開始注意并改正。
我的語文成績一向不是很好，這次主要錯(cuò)在前面的選擇題和作文。我的書看的也不少，但是作文總是沒有真情實(shí)感或者是事跡太空洞，總之就是存在著較大的問題。物理還是相對(duì)考的比較好的，可能是物理基礎(chǔ)較好，基礎(chǔ)落實(shí)的比較好，但還是可以有所提高?；瘜W(xué)的實(shí)驗(yàn)部分和那些提高題是我的問題所在，應(yīng)多看書和優(yōu)化設(shè)計(jì)上面的講解。歷史也是比較一般的，在班中中等偏上，都是靠考前突擊的，我應(yīng)該加大聽課效率。
總之這一次考試成績不理想，算是給我敲了一次警鐘。希望通過提高聽課效率，課后復(fù)習(xí)能夠有所進(jìn)步。
【例文二】。
經(jīng)過幾個(gè)月艱苦奮斗，終于迎來的考試，迎來的公布成績的那一天……。
“我就知道，整天上網(wǎng)，不學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)考好!”“你真該好好反省一下了”……我忍耐著責(zé)罵聲，并沒有像往常那樣與父母頂嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假現(xiàn)在根本就不屬于我。
把一切都忘記吧……。
高一期試后的總結(jié)與反思篇十二
我都不知道該如何形容自己的這次高一以來的第一次考試。有這樣幾個(gè)詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。盡管我知道自己做錯(cuò)了，仍不愿像個(gè)罪犯一樣嚴(yán)肅地陳述我的犯罪史實(shí)?；顫婞c(diǎn)兒說，我這慘不忍睹的成績應(yīng)從幾個(gè)方面分析。
古語有很多，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”“平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費(fèi)口舌。誠然，我因?yàn)閺男 澳X子記得快”的原因，加之語文和英語對(duì)其有一定的“語感”，養(yǎng)成了“臺(tái)上臺(tái)下均一分鐘”的壞習(xí)慣。具體表現(xiàn)出是上課想睡覺就睡覺，下課不寫作業(yè)不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒有錯(cuò)題本沒有筆記；考前拿出一定的時(shí)間突擊考點(diǎn)，所謂“復(fù)習(xí)哪里就考哪里”我一直有這項(xiàng)本領(lǐng)，而且在這次考試之前從未失靈過。不過有句話叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習(xí)讓我比別人學(xué)到的東西少之又少甚至少的可憐。知識(shí)的匱乏隨著時(shí)間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終于找到時(shí)機(jī)了。今天下午坐在教室里我感到渾身發(fā)熱，從內(nèi)到外由五臟六腑帶動(dòng)起來的灼熱。我責(zé)怪自己平時(shí)怎么可以那么懶惰、放縱、肆意妄為。因?yàn)槌踔胁粚懽鳂I(yè)，我可以通過聽課把考題做好，現(xiàn)在不寫作業(yè)，我就像在海底撈針一樣才能把知識(shí)掌握好。因?yàn)槌踔锌记巴粨魪?fù)習(xí)，頂多用一個(gè)下午就可以攻克正副九門，而且成績斐然，現(xiàn)在的考前突擊讓我嘗到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點(diǎn)，第二天熬到凌晨1點(diǎn)，第三天實(shí)在熬不住了結(jié)果就一敗涂地了。高中的知識(shí)多而雜，又再也沒有老師總結(jié)的“考前終極版”。原來自主學(xué)習(xí)的能力高中老師已經(jīng)默認(rèn)我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習(xí)慣方面的問題有很多，但是絕不是因?yàn)槲蚁胱寗e人夸獎(jiǎng)我聰明才故意不寫作業(yè)的，我心理境界還未貧乏至此，是因?yàn)橐郧白鲱}太少，看到成本成本的學(xué)案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不愿做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個(gè)惡性循環(huán)。
毫不晦澀地說，我是個(gè)從小就招人喜歡的孩子。大人們說我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績好等等；老師們說我聰明有天賦學(xué)什么都比別人快，悟性高，自制力好等等；爸媽總是說他們有個(gè)天底下最棒的女兒等等。于是一切都給我開綠燈：不寫作業(yè)，沒關(guān)系；愛睡覺，沒關(guān)系；玩電腦，沒關(guān)系。事實(shí)上我給了大人們太多蒙蔽——我很早就認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是我更該認(rèn)識(shí)卻從未在意的一點(diǎn)是我也因?yàn)樗说南矚g蒙蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之后卻突然發(fā)現(xiàn)，一波智力與我相當(dāng)甚至超過我智力的同學(xué)比我記憶更快，運(yùn)用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優(yōu)勢(shì)一下子全消失了；還有他人不絕如縷地夸贊還嚴(yán)重滋長了我的“自以為是”。我就認(rèn)為自己閉著眼都會(huì)考得比某某好；我就認(rèn)為自己想得到什么結(jié)果就能得到什么結(jié)果，而且直到這次我仍自以為是地認(rèn)為自己平時(shí)盡管什么都沒做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒想到才僅僅兩個(gè)月就能學(xué)得東西如此之多之繁，想要一天的時(shí)間突擊完實(shí)在是太天真了（結(jié)果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點(diǎn)，也只復(fù)習(xí)完了地理和政治，歷史終究是沒復(fù)習(xí)完，于是成績就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿分都是120分）。我把自己想得太高高在上和無所不能了，以為只要自己想就沒有什么做不成的——要命的是我從來都不為自己的“想”而付出努力過，今天終于找到了合適的詞匯形容它，空想家。因此我從來沒有想過，嘗試過，努力著逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。
初中老班評(píng)價(jià)我不求上進(jìn)，高中老班評(píng)價(jià)我心氣兒很高。他們都是對(duì)的，正如前面所說，我認(rèn)為自己無所不能。當(dāng)踏進(jìn)初中第一腳時(shí)，我就認(rèn)為自己閉著眼都能去實(shí)驗(yàn)，所以平時(shí)考試無論多么糟糕，我都不會(huì)覺得害怕，或者說我從未正視過任何一次考試，包括中考這個(gè)看似很盛大的節(jié)日，我的思維總是：反正我無論怎樣考都會(huì)考上實(shí)驗(yàn)。自然進(jìn)了實(shí)驗(yàn)之后，我仍舊認(rèn)為自己就能考進(jìn)全國最好的大學(xué)，仍舊是錯(cuò)誤的思維，無論怎樣我都會(huì)考得上的。這次考試成績未出，我已知已敗。態(tài)度的不端正，還有我的自作聰明。平時(shí)s，正常的同學(xué)聽說老師要檢查什么什么東西，嚇得不睡覺也得設(shè)法完成，而我卻從沒當(dāng)回事，感覺老師不會(huì)找我的麻煩，因?yàn)槭聦?shí)上通常被檢查的幾率為0。類似的很多自作聰明、自作主張無一例外地成為這次成績的導(dǎo)火索。
這次考試讓我很難過的原因還是我突然明白了每次考試并不僅僅是一次考試。被考的我同時(shí)肩負(fù)著很多責(zé)任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負(fù)著家庭的希望；身為老師的學(xué)生，肩負(fù)著老師的期望；身為許多關(guān)注我的人，肩負(fù)著祝福和希冀；還有嘲諷挖苦者，肩負(fù)著對(duì)他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過。
人在極度懊悔和難過中會(huì)做出兩種極端的反應(yīng)。一是就此放棄；二是就此拾起。我也想過第一種，因?yàn)槲移鸫a可以舒服三年，當(dāng)我看到學(xué)校里與揚(yáng)起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時(shí)，我立馬打消了這個(gè)念頭。諸多對(duì)我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時(shí)動(dòng)搖了自己還行不行的信念。爸爸說，人一生都會(huì)做很多錯(cuò)事，這并不可怕，因?yàn)殄e(cuò)事會(huì)引導(dǎo)著我們?nèi)プ稣_的事情，而不是一錯(cuò)再錯(cuò)。于是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說語文和英語的優(yōu)勢(shì)會(huì)讓我有更多時(shí)間去做理科題，記憶快的好處就是平時(shí)利用零星時(shí)間把小科背過就不用臨考前挑燈夜戰(zhàn)了。況且我的智商還是夠用的，不會(huì)因?yàn)槁牪欢n而煩惱。
很多人都說，不好好高考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績，不是別人的諷刺，而是在考完試最后一刻走出考場(chǎng)時(shí)，我從內(nèi)心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底里感到壓抑和無比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過，如果我還擁有那樣的時(shí)期我一定會(huì)做出比那更多更強(qiáng)的努力，如果怎么樣，如果怎么樣，我會(huì)怎么樣。我會(huì)怎么樣。我不希望這樣的感覺我再感受到第二次。
如果鷹不會(huì)掙扎，它就會(huì)跌落懸崖而死去。誰都不是天生會(huì)努力會(huì)掙扎的，要學(xué)會(huì)逼自己一把。選擇從零開始，調(diào)整學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但是我會(huì)落實(shí)到事。我還只是想給關(guān)注我、重視我和愛我的人證明：你們并沒有看錯(cuò)我；只是想給自己證明：我也可以做到最好。
高一期試后的總結(jié)與反思篇十三
進(jìn)入高一第二學(xué)期，學(xué)生和老師彼此都比較了解和適應(yīng)，本期學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、師生關(guān)系融洽，語文學(xué)習(xí)興趣有很大提高。上課積極性高漲，課余相當(dāng)多的學(xué)生能主動(dòng)找老師或同學(xué)借閱有益的課外讀物。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向，學(xué)生課余閱讀和自學(xué)時(shí)間嚴(yán)重不足。
3、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動(dòng)，部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。
5、上課部分學(xué)生注意力有較大的改觀，但有少部分學(xué)生不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練時(shí)，需要教師多次提醒暗示。
6、有的時(shí)候易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，誦背上有普遍有畏難情緒，學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心。有個(gè)別學(xué)生有懈怠心理并開始分化。
7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語言文字功底，知識(shí)面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
針對(duì)上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，較圓滿地完成了學(xué)校制定的學(xué)科目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的“得”為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、情感上。
用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（2）分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考“得失分”，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵(lì)。平時(shí)間在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
（4）課下及時(shí)與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
（5）繼續(xù)做好尖子生、后進(jìn)生及個(gè)別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、備課上。
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級(jí)集體備課的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌課件，保證備課質(zhì)量。
（2）充分根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性的實(shí)行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。
（3）針對(duì)不同層次的學(xué)生精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，對(duì)手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生特別注意資料的利用方法。
3、課型上。
（1）原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的收獲，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
（2）結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評(píng)課、文學(xué)欣賞課、語文活動(dòng)課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、授課上。
（1）繼續(xù)堅(jiān)持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持互動(dòng)、生成與共享。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2）一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問答疑、分級(jí)分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。
5、輔導(dǎo)上。
分層培優(yōu)補(bǔ)差，自習(xí)課上單獨(dú)或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上。
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，參加中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；積極參加語文年級(jí)組和教研組的專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，業(yè)余繼續(xù)自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級(jí)教師授課。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅(jiān)定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級(jí)語文教材，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動(dòng)，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。
1、立足于提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；
2、千方百計(jì)挖掘和整合語文資源，
3、讓學(xué)生節(jié)節(jié)課有收獲。
4、繼續(xù)探索和豐富語文教法和學(xué)法，豐富語文課型。
5、自己購買并推薦介紹學(xué)生“多讀書、讀好書”
8、指導(dǎo)學(xué)生自改互改作文。
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