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中日關(guān)系探討論文篇一
由于在每項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員需要補(bǔ)充的微量元素也有所不同，因此在選擇茶水時(shí)最好選擇自己喜歡的茶葉品種，在茶香之中，品味一杯茶水，可以讓飲茶與體育運(yùn)動(dòng)完美融合，既有利于宣傳我國(guó)的茶文化，又可以讓我國(guó)的茶文化更好地被繼承和弘揚(yáng)。有些體育教學(xué)已經(jīng)將茶文化作為課堂的教學(xué)內(nèi)容，人們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的同時(shí)，喝上一杯茶水，可以有利于運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)員在休閑之余了解沖茶、品茶、鑒別茶水的方法，可以豐富業(yè)余生活，讓心靈得到寄托。茶水喝得越多，身體機(jī)能提高的越明顯。長(zhǎng)時(shí)間飲茶的人擁有特殊的氣質(zhì)和心境，因此，茶水帶給人的不僅僅是身體的健康，還有精神的升華。
3.1音樂(lè)、茶文化和體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。
音樂(lè)有多種演奏風(fēng)格和演奏形式，人們?cè)诤炔璧耐瑫r(shí)，播放不同的背景音樂(lè)，可以讓飲茶環(huán)境變得更加優(yōu)雅愜意。音樂(lè)能夠帶給人一種全新的精神享受與情感體驗(yàn)，隨著人們對(duì)精神世界的領(lǐng)悟和追求，不同的音樂(lè)內(nèi)容，可以幫助人們對(duì)生活更加憧憬和向往。在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，播放激揚(yáng)高亢的音樂(lè)，可以讓運(yùn)動(dòng)員調(diào)動(dòng)全身的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，有利于運(yùn)動(dòng)員獲得更好的'成績(jī)。音樂(lè)可以讓人有效的轉(zhuǎn)移注意力，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)聽(tīng)取不同的音樂(lè)，可以分散由于長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)而造成的身體疲勞。隨著西方國(guó)度不同音樂(lè)演奏形式的引入，古典派、浪漫派、印象派等多種音樂(lè)形式，與中國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂(lè)演奏風(fēng)格相融合，讓運(yùn)動(dòng)員可以對(duì)音樂(lè)和茶文化有更深層次的了解。音樂(lè)注重對(duì)人體精神的滋補(bǔ)，因此在背景音樂(lè)的選取上，要能夠更好的展現(xiàn)茶文化的真諦，才能讓音樂(lè)運(yùn)動(dòng)員的要求相一致。運(yùn)動(dòng)員需要對(duì)不同的音樂(lè)有一定的鑒賞能力，在進(jìn)行音樂(lè)的選取過(guò)程中，需要時(shí)刻保持理性。由于現(xiàn)代音樂(lè)有不同的風(fēng)格和類(lèi)型，因此運(yùn)動(dòng)員不可以盲目或在懵懂的狀態(tài)下進(jìn)行音樂(lè)的選取，這樣既無(wú)法保證體會(huì)音樂(lè)的強(qiáng)大魅力，也失去了了解茶文化的意義。體育運(yùn)動(dòng)音樂(lè)的選取，需要保證音樂(lè)的內(nèi)容和演奏風(fēng)格符合運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)形式，讓音樂(lè)與人的思想良好的融合，才能促使運(yùn)動(dòng)員更好的感受音樂(lè)在體育運(yùn)動(dòng)中所具有的價(jià)值。
3.2茶水對(duì)體育運(yùn)動(dòng)者的功效。
茶水具有一定的抗衰老功效，能夠有效的清理腸道，促進(jìn)腸道中營(yíng)養(yǎng)元素的吸收，在運(yùn)動(dòng)之后能夠及時(shí)的補(bǔ)充遠(yuǎn)動(dòng)員體內(nèi)的各種微量元素和礦物質(zhì)元素，達(dá)到有效增長(zhǎng)有益菌，消滅有害菌的作用。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)表明，茶葉中所含有的微量元素能夠有效地降低脂肪含量，達(dá)到減肥的目的。茶水還具有一定的抗菌消炎作用，能夠有效的緩解人體工作和運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的疲勞，經(jīng)常飲用茶，還具有一定的抗癌功效，由此可見(jiàn)，茶對(duì)人體的身體健康十分有益，通過(guò)飲用不同品種的茶水，可以起到抗血脂、抗血壓等眾多益處。長(zhǎng)期吸煙、飲酒的人喝上一杯茶水，可以帶走由于吸煙、飲酒對(duì)身體造成的傷害。紅茶具有很好的利尿功效，運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，需要補(bǔ)充大量的水分，飲用紅茶可以促進(jìn)身體水循環(huán)系統(tǒng)正常運(yùn)作，也可以保證有效排除運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的毒素，促使運(yùn)動(dòng)員擁有良好的體魄。許多人在生活和工作中會(huì)有大量的壓力，通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式可以有效的緩解壓力的產(chǎn)生，在運(yùn)動(dòng)之余喝上一杯茉莉茶，可以提神醒腦、舒緩緊張，茉莉茶還有一定的降火排毒功效，能夠良好地調(diào)節(jié)體內(nèi)的火氣。但是切記，長(zhǎng)時(shí)間或者劇烈運(yùn)動(dòng)以后不應(yīng)該立即喝濃茶，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)之后心臟的負(fù)擔(dān)會(huì)加重，茶水中含有少量的咖啡堿，在喝濃茶以后會(huì)增加心臟的負(fù)擔(dān)，促使人身體的整體機(jī)能下降，因此喝茶的最佳時(shí)間是在運(yùn)動(dòng)完休息一會(huì)兒以后，這樣既能保證對(duì)身體能量進(jìn)行補(bǔ)充，也能讓茶水發(fā)揮更大的作用。
結(jié)束語(yǔ)。
茶文化與體育文化的整合，能夠豐富和完善我國(guó)體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，也能有效激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，傳承和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化，這是我國(guó)高校體育發(fā)展的需求，也是茶文化傳承與發(fā)展的需求，本文對(duì)此進(jìn)行了具體分析，希望通過(guò)本文的分析，能夠?qū)ξ覈?guó)高校體育教學(xué)以及茶文化發(fā)展進(jìn)一份綿薄之力。
參考文獻(xiàn)。
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中日關(guān)系探討論文篇二
解決與否關(guān)系著中國(guó)的崛起，日本的國(guó)際地位，以及未來(lái)世界格局的變化二．分析問(wèn)題。
（一）問(wèn)題產(chǎn)生的議論根源中日是一衣帶水的鄰邦，兩國(guó)分別為亞洲最大的發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家，中日關(guān)系的好壞影響著亞洲乃至世界局勢(shì)的穩(wěn)定，中日關(guān)系也是由多種因素決定的。長(zhǎng)期以來(lái)，中日關(guān)系時(shí)好時(shí)壞，兩國(guó)關(guān)系存在很多不確定因素。較之中日經(jīng)濟(jì)合作的前景，兩國(guó)政治關(guān)系面臨著如何增加相互信任、尋求共同戰(zhàn)略利益等一系列課題。中日兩國(guó)政府的相互政策亦是決定中日關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵。中日兩國(guó)必須認(rèn)真思考如何共同發(fā)揮作用，創(chuàng)造雙贏、多贏局面，以避免中日關(guān)系嚴(yán)重后退。令人遺憾的是，日本并沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)中日關(guān)系的重要性，反而一而再再而三地做出違反國(guó)際道德、挑戰(zhàn)二戰(zhàn)后國(guó)際秩序的事。
（二）問(wèn)題產(chǎn)生的實(shí)踐根源（歷史或現(xiàn)實(shí)）二戰(zhàn)之后，由于日本政府沒(méi)有徹底清算國(guó)內(nèi)的軍國(guó)主義，日本軍國(guó)主義的陰魂一直沒(méi)有消散，致使日本國(guó)內(nèi)的軍國(guó)主義勢(shì)力幾度抬頭，右翼勢(shì)力不斷膨脹，甚至否認(rèn)二戰(zhàn)侵華史，企圖為歷史罪行翻案，這激起了世界人民尤其是亞洲人民的強(qiáng)烈憤慨。尤其是近幾年來(lái)，隨著中國(guó)的崛起，日本自認(rèn)為有了威脅，蓄意挑起“中國(guó)威脅論”，開(kāi)始大肆擴(kuò)充軍力，不斷為日本自衛(wèi)隊(duì)“松綁”，加強(qiáng)在各地的軍事存在，經(jīng)常與美國(guó)等進(jìn)行聯(lián)合軍事演習(xí)，聯(lián)合與中國(guó)有爭(zhēng)端的國(guó)家，企圖與美國(guó)一起圍堵中國(guó)，甚至企圖修改和平憲法，將自衛(wèi)隊(duì)升級(jí)成國(guó)防軍。眾所周知，二戰(zhàn)之后，在聯(lián)合國(guó)監(jiān)督下制定的的日本憲法是不允許日本對(duì)外宣戰(zhàn)的，而現(xiàn)在的日本右翼勢(shì)力企圖更改和平憲法，擁有“集體自衛(wèi)權(quán)”，這樣一來(lái)日本便可以對(duì)外宣戰(zhàn)。這中苗頭不是一天兩天形成的，是日本國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期長(zhǎng)期積聚的軍國(guó)主義思想的累積，以及國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)問(wèn)題影響的。面對(duì)中國(guó)在經(jīng)濟(jì)上迅速崛起，日本既希望看到中國(guó)的穩(wěn)定，同時(shí)也擔(dān)心中國(guó)壓倒自己取得“地區(qū)的主導(dǎo)權(quán)”。冷戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)意在構(gòu)筑一極霸權(quán)世界，并把強(qiáng)化同盟、聯(lián)日抑中作為其東亞戰(zhàn)略的支柱。中日對(duì)待美國(guó)霸權(quán)的不同立場(chǎng)，在中美關(guān)系相對(duì)平穩(wěn)時(shí)將是中日建立信賴關(guān)系的障礙，在中美關(guān)系趨于緊張時(shí)則將使中日關(guān)系發(fā)生嚴(yán)重倒退。中日兩國(guó)應(yīng)努力消除或減少來(lái)自美國(guó)因素的消極影響，致力于構(gòu)筑中日、中美、日美三對(duì)雙邊關(guān)系相對(duì)均衡發(fā)展的中美日關(guān)系。
歷史認(rèn)識(shí)問(wèn)題對(duì)日本軍國(guó)主義侵略中國(guó)的那段不光彩歷史，日本始終有一部分人不愿也不敢正視。甚至有人公然為侵略歷史翻案，美化其侵略罪行。他們的這些倒行逆施激起了中國(guó)人民的強(qiáng)烈憤慨，傷害了中國(guó)人民以及亞洲各國(guó)人民的感情，也嚴(yán)重影響了中日關(guān)系的健康發(fā)展。僅在90年代以來(lái)，日本一部分人在這一問(wèn)題上的所作所為，就足以令人義憤填膺。從歷史上看，日本曾通過(guò)武力吞并臺(tái)灣并進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)50年的殖民統(tǒng)治。1972年中日兩國(guó)簽署《中日聯(lián)合聲明》時(shí)，日本政府就明確承認(rèn)世界上只有一個(gè)中國(guó)———中華人民共和國(guó)。臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。日本政府還承諾與臺(tái)灣只保持民間往來(lái)。然而，多年來(lái)中日兩國(guó)由臺(tái)灣問(wèn)題引起的摩擦也時(shí)有出現(xiàn)。據(jù)日本《讀賣(mài)新聞》1996年5月5日透露，臺(tái)灣“國(guó)家”安全會(huì)議秘書(shū)長(zhǎng)丁懋時(shí)于3月上旬臺(tái)灣海峽局勢(shì)緊張時(shí)秘密訪問(wèn)了日本，并與日本官房長(zhǎng)官木尾山靜六就臺(tái)灣海峽演習(xí)情況及日臺(tái)間的有關(guān)情報(bào)進(jìn)行了會(huì)談。臺(tái)灣高級(jí)官員訪問(wèn)日本，就安全問(wèn)題相互溝通，自70年代日臺(tái)斷交以來(lái)這是第一次。1997年9月23日，日本和美國(guó)簽署了“新日美防衛(wèi)合作指針”。當(dāng)時(shí)日本報(bào)紙指出：“新指針肯定是針對(duì)臺(tái)灣海峽制定的”，“屆時(shí)在軍事上不可能不具體設(shè)想包括臺(tái)灣海峽危機(jī)”。還說(shuō)，一旦今后臺(tái)灣海峽有事，日本有“必須支援美國(guó)的義務(wù)”。日本還有人認(rèn)為，周邊地區(qū)的范圍“到馬六甲海峽為止”，“朝鮮半島、中國(guó)、臺(tái)灣及其以遠(yuǎn)地區(qū)均被納入視野”，這表明，日本力圖介入臺(tái)灣問(wèn)題和南沙諸島的爭(zhēng)端。眾所周知，臺(tái)灣及南沙諸島是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，無(wú)論是直接或是間接地把臺(tái)灣海峽列入日美安全合作范圍，都是對(duì)中國(guó)主權(quán)的侵犯和干涉，這是中國(guó)政府和人民決不能接受的。
在釣魚(yú)島的歸屬這一問(wèn)題上，中日兩國(guó)存在分歧。但從大局出發(fā)，20年前締結(jié)和平友好條約時(shí)，兩國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人都同意將這一問(wèn)題留待以后解決。1978年10月25日，鄧小平副總理在同福田首相會(huì)談后舉行的記者招待會(huì)上回答日本記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“這樣的問(wèn)題放一下不要緊，我們的后代會(huì)比我們更聰明，將來(lái)總能找到一個(gè)大家都能接受的方式來(lái)解決。”但多年來(lái)，日本時(shí)常有一些右翼分子在釣魚(yú)島問(wèn)題上進(jìn)行挑釁。1996年7月14日，日本右翼團(tuán)體“日本青年社”成員一行7人乘船登上釣魚(yú)島，并在島上設(shè)置燈塔。1997年5月6日，日本國(guó)會(huì)議員西村真悟在沖繩縣一名議員及兩名攝影師的陪同下登上釣魚(yú)島。5月7日日本政府決定，如果外國(guó)人無(wú)視日本政府的警告登上釣魚(yú)島，將被認(rèn)為是非法入境，日本將用武力予以驅(qū)逐。以上三個(gè)問(wèn)題是影響中日關(guān)系發(fā)展的主要問(wèn)題。除此之外，還有經(jīng)貿(mào)摩擦問(wèn)題、經(jīng)援政治化問(wèn)題等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了中日關(guān)系向更高層次發(fā)展。要解決好這些問(wèn)題的關(guān)鍵在日本自身。希望日本政府能夠認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，真正放棄否認(rèn)和歪曲歷史的企圖，為中日關(guān)系的發(fā)展掃清障礙。
解決問(wèn)題的總思路或總體構(gòu)想。
矛盾是具有兩面性的，對(duì)于中日之間的關(guān)系，我們應(yīng)該辯證地來(lái)看。就目前中日關(guān)系的合作領(lǐng)域看，中日之間的矛盾也并非完全不可調(diào)和，但前提是日本必須正視歷史，尊重二戰(zhàn)后國(guó)際秩序，不要做出挑戰(zhàn)國(guó)際秩序的事情。從國(guó)家利益的角度考慮，還是有一些積極的因素。中日之間的合作也具有戰(zhàn)略性，邁向戰(zhàn)略性的勢(shì)頭不能否定，這主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。另外，對(duì)于中日之間的一些合作、競(jìng)爭(zhēng)或者矛盾的方面，我們也可以不必弄到劍拔弩張的程度，這應(yīng)該是今后發(fā)展中日關(guān)系的一個(gè)大的思路。雙方能否找到一些方法，維持適當(dāng)?shù)臅惩?、適當(dāng)?shù)慕涣?，這將使中日關(guān)系不至于走向不可挽救的地步，這也是值得考慮的問(wèn)題。
我認(rèn)為，現(xiàn)階段要積極的對(duì)日本的動(dòng)作作出正確的判斷及應(yīng)對(duì)，忘戰(zhàn)必危，還有針對(duì)抵制日貨談下看法，目前大家對(duì)日貨的抵制，心情是可以理解的，效果也是有的。憤青們?cè)谶@條路上走得太快，有部分人開(kāi)始自發(fā)或有組織地打砸日貨，這些日貨甚至不是未出廠的，而是廣大善良的中國(guó)人民無(wú)意中購(gòu)買(mǎi)的含有日資成分的貨品。事態(tài)發(fā)展開(kāi)始出現(xiàn)暴力傾向，這種被稱之為“以上帝的名義，干魔鬼的事情”，可以說(shuō)是部分國(guó)人劣根性的集中體現(xiàn)。記得當(dāng)年蔣主席抗戰(zhàn)，也是師出有名，但是抗到后來(lái)，不但實(shí)行不抵抗政策丟了東三省，而且僅內(nèi)戰(zhàn)就倒下了數(shù)以百萬(wàn)的中國(guó)人，相信連向井敏明這樣的殺人比賽冠軍拿著卷了刃的東洋刀掰著腳趾頭也數(shù)不完，可能人家要向中國(guó)人豎大拇指。最近報(bào)紙報(bào)道韓國(guó)正在試圖擺脫美國(guó)的控制，并與朝鮮商談恢復(fù)對(duì)話問(wèn)題，因?yàn)轫n國(guó)人不愿意同胞相殘。去年日本不承認(rèn)慰安婦事件發(fā)生后，韓國(guó)幾個(gè)熱血青年和中年人，為表達(dá)憤慨于日本領(lǐng)館門(mén)前當(dāng)眾斷指明志，此事被韓國(guó)和世界媒體廣泛報(bào)道。我覺(jué)得部分憤青同志有勁大可以沖日本人使，因?yàn)猷梁扌哪芰康貌坏桨l(fā)泄轉(zhuǎn)而把目標(biāo)朝向自己的同胞，這種方法非但不會(huì)獲得廣大民眾的同情與支持，反而容易讓人產(chǎn)生厭惡感。地球是圓的，走的快些可以，但是不要走到問(wèn)題的背面去，那樣結(jié)果就與初衷背道而馳了。8.9事件初期學(xué)生們的想法是好的，但是很快就有人發(fā)現(xiàn)了巨大的機(jī)會(huì)，挑唆鼓動(dòng)一批人沖在最前面當(dāng)炮灰，用憤青們的熱情來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的政治目的，結(jié)果演變成了沖擊國(guó)家重要政府機(jī)關(guān)的反革命**。要知道一群揮舞著刀槍棍棒企圖沖進(jìn)白宮和五角大樓的人，會(huì)得到怎樣的回應(yīng)。自911之后恐怕美國(guó)政府處理同類(lèi)事件再極端都不會(huì)受到美國(guó)人民的指責(zé)，因?yàn)槿思宜忻癖姸紝?duì)無(wú)論大小規(guī)模的、使用極端手段干擾現(xiàn)行和平生存環(huán)境的行為統(tǒng)稱為--------恐怖主義！
針對(duì)中日合資企業(yè)汽車(chē)的車(chē)主被扎車(chē)胎、劃漆、砸車(chē)窗等行為，傷害了部分國(guó)人情感，使很多人對(duì)所謂的“抗日”產(chǎn)生歧義，以佛家觀點(diǎn)：毀傷他人財(cái)物為造惡業(yè)。從周易觀點(diǎn)來(lái)看：做壞事為人所知，有損陽(yáng)德，報(bào)應(yīng)在今世，在自己。做壞事不為人知的，有損陰功，報(bào)應(yīng)在家人，在來(lái)世。以法律觀點(diǎn)看：這種行為屬于損害他人財(cái)物，不管以何種借口，都屬于違法犯罪行為。如果有人為了阻止當(dāng)事人對(duì)自己和公共的財(cái)物繼續(xù)施加不法侵害而采取的阻止行為屬正當(dāng)防衛(wèi)，同時(shí)因爭(zhēng)斗中無(wú)意令當(dāng)事人致傷或死亡，根據(jù)新刑法的“無(wú)限制防衛(wèi)原則”，可以不必承擔(dān)刑事責(zé)任，這一點(diǎn)是比較明確的，也請(qǐng)大家認(rèn)真研究一下新《刑法》。
“大家結(jié)黨去革命，結(jié)果黨外人士就成了反革命”北大文學(xué)碩士余杰的這句話辛辣之至。希望廣大愛(ài)國(guó)人士團(tuán)結(jié)到愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線上來(lái)，槍口一致對(duì)外。也希望大家目前要抵制日貨，等待政府的明確態(tài)度出來(lái)，相信我們偉大的共產(chǎn)黨政府是絕不怕小日本的，但是作為國(guó)家的管理者是要站在全局考慮問(wèn)題的。對(duì)于日本人要懲戒，但不要一棒子打死，因?yàn)闆](méi)有利益關(guān)系存在和只有單方利益的雙邊關(guān)系才是最危險(xiǎn)的，有利益沖突就總可以座下來(lái)慢慢談，小泉不是已經(jīng)屁顛屁顛的來(lái)了么？？？?。?！刀沒(méi)架到脖子上，就連日后真正的漢奸現(xiàn)在也是愛(ài)國(guó)的，所以不要向國(guó)人揮舞手中的屠刀?。。。?！參考文獻(xiàn)：
中日關(guān)系探討論文篇三
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)物資的供應(yīng)，煤礦企業(yè)的發(fā)展亦是如此，所以在發(fā)展中物資供應(yīng)管理是企業(yè)運(yùn)行發(fā)展的關(guān)鍵。煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理的發(fā)展，隨著國(guó)有企業(yè)轉(zhuǎn)型經(jīng)營(yíng)的思想不斷深入，也在不斷強(qiáng)化，煤礦企業(yè)對(duì)于物資的采購(gòu)和消耗，也都變得規(guī)范化和制度化。但是在以往發(fā)展中累積的問(wèn)題，致使很多煤礦企業(yè)在采購(gòu)物資方面花費(fèi)很大的成本，使煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益受到影響。在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)中，有很多的生產(chǎn)加工程序，就需要種類(lèi)不同的物資，對(duì)于物資消耗的數(shù)量也是極大的，所以對(duì)于物資供應(yīng)管理要求就十分嚴(yán)格，物資供應(yīng)不足，就會(huì)影響生產(chǎn)的產(chǎn)量，對(duì)煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提升是不利的[1]。所以需要物資煤礦企業(yè)擁有一套完善的物資供應(yīng)管理體系，并要把信息技術(shù)融合到物資計(jì)劃管理、物資采購(gòu)管理、物資儲(chǔ)備管理的運(yùn)行工作中，隨著科技的進(jìn)步，煤礦企業(yè)的開(kāi)采設(shè)備也有較大的提升，煤礦產(chǎn)量也是與日俱增，在煤礦生產(chǎn)中對(duì)于物資的需求也就更大，所以老舊的物資供應(yīng)管理系統(tǒng)也就不能適應(yīng)現(xiàn)在的發(fā)展需求，需要強(qiáng)化煤礦企業(yè)物資供應(yīng)管理。
中日關(guān)系探討論文篇四
近期，有關(guān)校園霸凌的新聞經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端，引起社會(huì)各界越來(lái)越多的關(guān)注，經(jīng)了解，校園霸凌在每個(gè)學(xué)校都有，不同的只是形式和程度。作為初中生，我明白這種行為給受凌者帶來(lái)多大的傷害，但很多時(shí)候，學(xué)校不明白，家長(zhǎng)也不明白，他們只把它當(dāng)成是校園小霸王的橋段。
校園霸凌是指孩子與孩子之間權(quán)力不平等的欺凌與壓迫，表現(xiàn)為肢體或言語(yǔ)的攻擊、人際互動(dòng)中的抗拒及排擠，也有可能是類(lèi)似于對(duì)身體部位的嘲諷、評(píng)論或譏笑。校園霸凌給處于中小學(xué)階段的青少年帶來(lái)了無(wú)法言說(shuō)的傷害，但在我國(guó)，通常會(huì)被當(dāng)作小孩子不懂事而模糊化，但在國(guó)外，會(huì)受懲罰。
2015年六月份，一起名為“網(wǎng)曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。該視頻長(zhǎng)達(dá)5分33秒，視頻中一共有6位未成年女生。視頻開(kāi)始，一位身穿黑t恤、背帶褲的女生跪在地上，之后被另外5位女生輪流扇耳光，還用臟話辱罵，視頻過(guò)半，幾個(gè)女生便用腳踹那個(gè)人的背部、前胸、側(cè)面、手臂等多部位。視頻三分鐘左右，被打女生想起身，就被一個(gè)人扯住了頭發(fā)，接著，又是一陣毆打，扇、踹、砸、打。視頻快結(jié)束，幾個(gè)女生打累了，還要求被打女生自扇耳光。之后經(jīng)過(guò)調(diào)查，她們是永新縣思源學(xué)校初中部學(xué)生，被打女生是該校學(xué)生會(huì)成員，在平時(shí)學(xué)生管理中與幾人發(fā)生矛盾，于是她們對(duì)被打女生心生怨恨?？戳诉@個(gè)視頻，我不禁毛骨悚然。只不過(guò)是一件很平常的校園日常，結(jié)果卻發(fā)展成為如此惡劣的霸凌事件，我無(wú)法想像那個(gè)女生那段時(shí)間是如何度過(guò)的，她的精神該面臨多大的恐懼和崩潰。這讓我想起我小學(xué)時(shí)期，班級(jí)里的一個(gè)現(xiàn)象，那個(gè)時(shí)候，班里有一位胖胖的女生，到了中高年級(jí)時(shí)，班級(jí)里的很多男生都很歧視她，歧視她的外貌，歧視她的身材，給她取侮辱性的.綽號(hào)；在走廊碰到她故作夸張地躲避，連和她接觸過(guò)的其他女生也被嫌惡心；每個(gè)學(xué)期排座位時(shí)大家都怕與她同桌，不幸與她同桌的男生甚至用眼淚來(lái)抗議，最后老師干脆把她安排在女生旁邊?？此撇煌床话W的經(jīng)歷，對(duì)她造成的心理傷害也不是一般人能理解。有段時(shí)間她極度自卑，厭學(xué)，懼怕來(lái)學(xué)校。這種校園霸凌行為，雖然不會(huì)對(duì)她造成嚴(yán)重的肢體傷害，卻給她帶去了持久性的隱形創(chuàng)傷。
一個(gè)人性格與行為的養(yǎng)成大多受家庭的影響。家庭結(jié)構(gòu)的缺失、家庭教育不科學(xué)了、家庭氛圍不和諧都會(huì)對(duì)青少年的人格和成長(zhǎng)帶來(lái)很大的影響。
據(jù)有關(guān)調(diào)查，青少年有44.4%的困擾來(lái)自于學(xué)業(yè)。個(gè)別同學(xué)由于課業(yè)上屢遭挫折，喪失學(xué)習(xí)興趣，行為越來(lái)越脫軌，他們根本不在意校規(guī)，有時(shí)還會(huì)受哥們義氣等不良風(fēng)氣的影響，逐漸形成校園“亞文化”氛圍，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀和主流社會(huì)產(chǎn)生很大的偏差。因此，校園霸凌的種子很自然就開(kāi)始孕育了。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)和技術(shù)的發(fā)展，人們的觀念發(fā)生了巨大的改變，各種形式的媒體也更加發(fā)達(dá)，其中不良媒體的影響也日趨泛濫。尤其是宣揚(yáng)迷信、暴力和淫穢等暴力落后的電影、書(shū)刊、電視更是層出不窮，網(wǎng)絡(luò)的急速發(fā)展使這些不良文化傳播得更快。而青少年的心智大都不太成熟，容易沖動(dòng)，喜歡模仿。
因?yàn)樾@霸凌產(chǎn)生的原因比較復(fù)雜，所以，如果想把類(lèi)似的事件降至最低，也需要家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育和法制教育的通力合作。
1、以前，對(duì)于校園以大欺小的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)告誡孩子忍一忍，或者“打回去”。其實(shí)如果霸凌事件不幸發(fā)生在自己孩子身上，家長(zhǎng)們應(yīng)該去了解事情的真相，并采用正確的方式解決，如及時(shí)與學(xué)校和老師溝通，或者向相關(guān)部門(mén)尋求幫助，而不是一味寬慰孩子不要和同學(xué)計(jì)較，因?yàn)檫@有可能讓孩子誤以為會(huì)發(fā)生霸凌事件是因?yàn)樽陨淼膯?wèn)題，讓孩子陷入更深的痛苦與自責(zé)；也不能教育孩子要以暴制暴，因?yàn)檫@不僅不能解決問(wèn)題，研究調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，以暴制暴的方式會(huì)招致更強(qiáng)烈而持續(xù)的霸凌，會(huì)使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。
2、學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)青少年的道德教育和法制教育，定期宣傳校園暴力的害處，或者開(kāi)展反霸凌的主題班會(huì)，倡導(dǎo)同學(xué)間和睦相處。
3、修改未成年人保護(hù)法，讓未成年人犯罪也會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和處罰，不讓保護(hù)法成為校園霸凌的保護(hù)傘。（摘自百度文庫(kù)）。
：對(duì)于在校讀書(shū)的孩子們來(lái)說(shuō)，校園生活是那么美好。但是，在這個(gè)看似單純的環(huán)境，有時(shí)卻隱藏著那么不和諧的部分。要遏制校園霸凌事件，必須德法并舉，既要讓未成年人知道不恃強(qiáng)凌弱的傳統(tǒng)道德的約束，同時(shí)，毆打戲虐他人同樣也不被法律所允許。只有這樣，才能真正讓未成年人遠(yuǎn)離“暴力”，還校園一片凈土。
中日關(guān)系探討論文篇五
高職學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，找一份工作不容易，找到自己專(zhuān)業(yè)類(lèi)的工作更不容易,許多畢業(yè)生找到的工作往往與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。對(duì)于這些學(xué)生，指導(dǎo)教師要根據(jù)其實(shí)習(xí)工作情況，幫助其正確的選定論文題目，盡量選擇與畢業(yè)生的工作相關(guān)的論題。
中日關(guān)系探討論文篇六
近幾年，高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求量，會(huì)計(jì)學(xué)科作為熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，每年報(bào)考的學(xué)生人數(shù)大于招生人數(shù)，有些學(xué)校通過(guò)擴(kuò)招等方式擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，但大部分高職院校教育模式較為陳舊，過(guò)分依靠理論教學(xué)，導(dǎo)致大部分畢業(yè)生缺乏實(shí)際操作能力，只能勝任低端的基礎(chǔ)工作，造成高端領(lǐng)域供不應(yīng)求，而低端崗位卻又供過(guò)于求。
二、當(dāng)前教學(xué)理念與教學(xué)方法的不足。
(一)高職會(huì)計(jì)教育缺乏必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
作為會(huì)計(jì)教學(xué)的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)是溝通理論與實(shí)際之間的橋梁，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面起到重要的作用。目前，高職會(huì)計(jì)教育雖然在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合方面做出了一定調(diào)整，但僅僅是表面工作，并沒(méi)有發(fā)生實(shí)質(zhì)變化，所以無(wú)法從根本上解決培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能問(wèn)題。另外，學(xué)校實(shí)踐教育偏向模式化，且實(shí)踐教育模式單一，培訓(xùn)技術(shù)與手段相對(duì)陳舊，無(wú)法滿足當(dāng)前會(huì)計(jì)工作要求。
(二)會(huì)計(jì)教學(xué)理論化，課程缺乏創(chuàng)新。
很多學(xué)校在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中仍然把課程分為基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課兩部分，仍然按照以前的模式進(jìn)行教學(xué)，實(shí)施的課程僅僅是中職或本科課程的改版。在現(xiàn)有的教學(xué)模式下，理論課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，固然占有很重要的比例，但當(dāng)前高校教育過(guò)分依賴?yán)碚摻逃?，?dǎo)致學(xué)生普遍存在“高分低能”的問(wèn)題，理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常扎實(shí)，但是實(shí)際操作能力較弱，只能按照理論指導(dǎo)的方法按部就班地完成一件事情，而對(duì)于某些事情的衍生變化，在完成起來(lái)便無(wú)法達(dá)到最佳效果。需通過(guò)更改課程設(shè)置、增強(qiáng)實(shí)踐培訓(xùn)，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的綜合型會(huì)計(jì)人才，而并非單一的只具備會(huì)計(jì)技能知識(shí)的'人才。
(三)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不清晰。
第一，過(guò)分依賴?yán)碚撜n在今后會(huì)計(jì)工作中發(fā)揮的作用。第二，在課程教學(xué)設(shè)置中，理論與實(shí)際相結(jié)合的部分定位目標(biāo)太高，絕大部分課程都針對(duì)一些國(guó)際型大企業(yè)，而針對(duì)于中小型企業(yè)的實(shí)際案例較少，而會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入超大型企業(yè)的人較少，絕大多數(shù)畢業(yè)生會(huì)就業(yè)與中小型企業(yè)，這就導(dǎo)致所學(xué)校所學(xué)的理論課內(nèi)容無(wú)法完全實(shí)踐與工作中。第三，專(zhuān)業(yè)未能突出其教學(xué)特色。
(四)高職教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)參差不齊，學(xué)生接受能力與本科有區(qū)別。
高職教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)差異較大，部分教師進(jìn)隊(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為熟悉，但對(duì)于實(shí)際操作能力的培養(yǎng)能力較弱，同時(shí)，高職院校學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力、自學(xué)能力以及自我約束能力相對(duì)于本科學(xué)生來(lái)說(shuō)也有一些差別，但其思維活躍，且動(dòng)手能力較強(qiáng)，需與本科教育方式有所差別，更加注重挖掘其動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
三、高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革思路。
(一)創(chuàng)新高職會(huì)計(jì)教學(xué)方式方法。
高職院校的教學(xué)層次應(yīng)介于本科院校與中專(zhuān)院校之間，其教學(xué)目標(biāo)應(yīng)比本科院校更為明確、細(xì)致，且應(yīng)針對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)崗位有更為細(xì)化的能力要求。與中專(zhuān)院校相比，首先，則應(yīng)有更高的理論教學(xué)水平，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)與心理素質(zhì)提出更高的要求；其次，為滿足其專(zhuān)業(yè)針對(duì)性較強(qiáng)的要求，高職院校學(xué)生應(yīng)在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用等方面具備大專(zhuān)院校學(xué)生的水平要求；再次，高職院校學(xué)生應(yīng)具備財(cái)會(huì)人員基礎(chǔ)業(yè)務(wù)能力，包括會(huì)計(jì)核算、成本核算、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)與分析、財(cái)務(wù)管理的知識(shí)與能力等等，并能夠熟練操作會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟件；最后，高職院校學(xué)生應(yīng)具備創(chuàng)新能力，能走在會(huì)計(jì)發(fā)展的前沿，把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化的規(guī)律和會(huì)計(jì)運(yùn)行的規(guī)律，有效地規(guī)避財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)杠桿的作用，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富。
(二)通過(guò)選修課的開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
學(xué)?；A(chǔ)課程作為會(huì)計(jì)學(xué)生技能的必修課，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能增長(zhǎng)的根基。但是，基礎(chǔ)課內(nèi)容有限，無(wú)法滿足會(huì)計(jì)工作要求，在知識(shí)的深度與廣度上受到一定的限制，而選修課作為基礎(chǔ)課的補(bǔ)充與學(xué)生技能提高的輔助手段，一方面可以對(duì)基礎(chǔ)課的理論進(jìn)行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學(xué)生的技能特長(zhǎng)。它可以拓寬學(xué)生的思維發(fā)展，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
(三)加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，提升自身修為，提高競(jìng)爭(zhēng)力。
針對(duì)高職院校當(dāng)前過(guò)分依賴?yán)碚撜n在今后會(huì)計(jì)工作中發(fā)揮的作用、理論與實(shí)際相結(jié)合的部分定位目標(biāo)太高、專(zhuān)業(yè)未能突出其教學(xué)特色等情況，應(yīng)對(duì)其進(jìn)行改革，進(jìn)一步落實(shí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的開(kāi)展。一方面，高職院校需在教學(xué)體系中增加實(shí)踐教學(xué)課程的所占比例，并按照教學(xué)目標(biāo)要求增加學(xué)生實(shí)地訓(xùn)練的課程，同時(shí)，加強(qiáng)校內(nèi)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)軟、硬件設(shè)施，使學(xué)生從僅有對(duì)理論課的認(rèn)知，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷⒗碚撜n的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，從而有效提高教學(xué)水平，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；另一方面，學(xué)校應(yīng)加大與企業(yè)的合作力度，爭(zhēng)取建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，有效保障學(xué)校實(shí)踐教育工作的開(kāi)展，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)與工作實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，真正做到學(xué)以致用，并能夠在實(shí)踐過(guò)程中不斷提高自己。
四、結(jié)語(yǔ)。
會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的首要教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)出能為各個(gè)行業(yè)財(cái)會(huì)方面服務(wù)的人才，其中以中小型企業(yè)為主，把握好其定位，根據(jù)社會(huì)需求來(lái)定教學(xué)課程的安排，才能使學(xué)生在畢業(yè)就業(yè)時(shí)滿足單位需要，也可拓寬會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面，才能使會(huì)計(jì)教育更具有生命力。同時(shí)，針對(duì)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)相比中專(zhuān)水平較高、相比大專(zhuān)本科更具有專(zhuān)業(yè)性的特點(diǎn)，逐步建立、完善教學(xué)體系、逐步豐富教學(xué)內(nèi)容、逐步加強(qiáng)理論教育與實(shí)踐教育的結(jié)合，使得高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生能夠有較強(qiáng)的自我擇業(yè)的能力，在教學(xué)過(guò)程中，從對(duì)學(xué)生基本職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)抓起，將中小型企業(yè)會(huì)計(jì)崗位需要的能力培養(yǎng)作為重點(diǎn)教育內(nèi)容，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)人才市場(chǎng)日益變化的新要求。
中日關(guān)系探討論文篇七
1在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下選題：許多高職院校在畢業(yè)生實(shí)習(xí)前安排好相應(yīng)的論文指導(dǎo)教師，學(xué)生在論文選題上要與指導(dǎo)教師多聯(lián)系多溝通，在教師的指導(dǎo)下選擇畢業(yè)論文的論題。
2在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)選題：學(xué)生在畢業(yè)論文選題時(shí)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，要在所學(xué)專(zhuān)業(yè)范圍內(nèi)選題。
3選擇實(shí)習(xí)工作相關(guān)的論題：由于學(xué)生選題是實(shí)習(xí)工作中的內(nèi)容，熟悉的工作環(huán)境和程序，容易在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)其中存在的漏洞與問(wèn)題，便有了論文寫(xiě)作的題材與靈感，更能提出工作中的問(wèn)題。
4選題難易適中，大小要適宜：選題的方向、大小、難易都應(yīng)與自己的知識(shí)積累和解決問(wèn)題的能力、寫(xiě)作文章相適應(yīng)。
中日關(guān)系探討論文篇八
摘要：本文基于傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合為基礎(chǔ)，討論傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的，并總結(jié)出中國(guó)傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)提出一系列有關(guān)提高高校體育的教學(xué)技巧的策略，僅供參考。
關(guān)鍵詞：高等院校；傳統(tǒng)茶文化；體育教學(xué)；融合。
從某種意義上看，中國(guó)傳統(tǒng)茶文化是中國(guó)人本質(zhì)的體現(xiàn)，也是我們作為人類(lèi)與動(dòng)物之間精神表達(dá)層面的本質(zhì)區(qū)別。茶文化和高校體育教學(xué)可有機(jī)融合，可從物質(zhì)表象可以深入的挖掘出其中所蘊(yùn)含的精神力量。新世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入的快速增長(zhǎng)，國(guó)民生活狀態(tài)發(fā)生了巨大地改變，主要表現(xiàn)在工作時(shí)間減少而導(dǎo)致空余時(shí)間的增多，生活水平的不斷提高而導(dǎo)致的“亞健康”，這兩個(gè)方面都是影響人類(lèi)的身心健康的重要因素。下文以傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的角度出發(fā)，提出與“茶”相關(guān)的高校體育教學(xué)模式。
1傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的。
1.1發(fā)展條件。
中國(guó)傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時(shí)代產(chǎn)出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時(shí)也與現(xiàn)階段提出的健康教育理念密切相關(guān)。德育教育是高校教育的核心內(nèi)容，上世紀(jì)二十年代初期有關(guān)健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準(zhǔn)確的定位。上世紀(jì)二十年代初期健康教育的概念首次由美國(guó)的一所兒童健康機(jī)構(gòu)提出，當(dāng)時(shí)涉及高等教育的管理部門(mén)專(zhuān)門(mén)針對(duì)健康教育的概念進(jìn)行了界定：高等是一切影響到個(gè)人、群體和社會(huì)有關(guān)的健康知識(shí)、方式和態(tài)度的經(jīng)驗(yàn)整體。世界衛(wèi)生組織正式文件中每年都有記錄有關(guān)高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對(duì)人們知識(shí)、行為方式和態(tài)度的轉(zhuǎn)變有關(guān)?！本唧w來(lái)說(shuō)，健康教育的主要目標(biāo)是引導(dǎo)人們養(yǎng)成有益于自身身心健康的良好生活習(xí)慣，使身心保持健康。我國(guó)眾多學(xué)者也對(duì)高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學(xué)生高等教材》中對(duì)高等教育定義為是通過(guò)有組織、有結(jié)構(gòu)、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，讓人們?cè)谏钪凶杂X(jué)地養(yǎng)成維持健康的行為和習(xí)慣，減少不利于自身健康的危險(xiǎn)元素，防止疾病，增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對(duì)高等教育產(chǎn)生的效果作了分析。高等教育的核心應(yīng)該是培養(yǎng)人們建立健康觀念、增進(jìn)人們改變不良的行為習(xí)慣，培養(yǎng)成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險(xiǎn)因素。理由是人們對(duì)高等教育的理解與認(rèn)識(shí)，讓他們能夠清楚的認(rèn)識(shí)到不良生活習(xí)慣對(duì)人身健康的影響，且引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為方式。
1.2發(fā)展目的。
1.2.3深刻人的高等思路與理念，維持良好的身心素質(zhì)。筆者認(rèn)為，良好的高校教育應(yīng)該利用社會(huì)組織對(duì)人們?cè)谏钪兴媾R的問(wèn)題有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有針對(duì)性的社會(huì)教育活動(dòng)，讓人們?cè)谏町?dāng)中有一個(gè)健康的心態(tài)和強(qiáng)壯的體魄，提高人們?cè)谏钪匈|(zhì)量。引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的健康行為方式，摒棄不良生活習(xí)慣。
2傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的研究。
2.1教學(xué)目標(biāo)。
高校體育教學(xué)融合中國(guó)傳統(tǒng)茶文化指定學(xué)年目標(biāo)應(yīng)該說(shuō)是整個(gè)教學(xué)管理體系中必不可缺的一部分內(nèi)容，既是教學(xué)的起點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證，是促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，學(xué)生設(shè)置合適的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)體育學(xué)習(xí)效果會(huì)產(chǎn)生積極作用。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》內(nèi)容明確指出，轉(zhuǎn)變學(xué)生機(jī)械接受式的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，富有個(gè)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力”。如何讓學(xué)生形成的健康學(xué)習(xí)的意識(shí)，以下是具體的實(shí)施措施。一般來(lái)說(shuō)，能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以引導(dǎo)該生制定設(shè)置具體的、高水平的、且具有挑戰(zhàn)性，但又可以完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能力較差的學(xué)生，老師可以幫助共同設(shè)置短期的、易完成的目標(biāo)。按照《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求和高校體育教材的特點(diǎn)，一步一步地引導(dǎo)高校學(xué)生指定適合自身能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并參照如下三方面依次展開(kāi)：
2.1.1高校學(xué)生選擇適合自身能力的學(xué)習(xí)目標(biāo)高校學(xué)生體育學(xué)習(xí)目標(biāo)的類(lèi)型可多樣化，學(xué)生可以不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在不同時(shí)間內(nèi)，用不同的方法和速度完成。因?yàn)橹付ɑ蜻x擇在實(shí)現(xiàn)上會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如“武術(shù)套路五步拳的學(xué)習(xí)”，總體目標(biāo)是教師提出的掌握五步拳的動(dòng)作要領(lǐng)。協(xié)調(diào)能力較差，對(duì)武術(shù)接觸較少的學(xué)生，制定的目標(biāo)就是基本步法和基本手型的掌握，能獨(dú)立的完成單獨(dú)的動(dòng)作，適當(dāng)降低要求；有些同學(xué)協(xié)調(diào)能力比較好，有一定的基礎(chǔ)，以協(xié)調(diào)流暢性為學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求動(dòng)作到位、有力。
2.1.2由老師牽頭引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資料由老師牽頭引導(dǎo)學(xué)生尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資料，如場(chǎng)地器材、書(shū)本、體育比賽、網(wǎng)絡(luò)等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能合理利用體育資源進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，拓展視野，提高體育個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力。此外，教師首先要從思想上肯定音樂(lè)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特征，不能盲目地、一廂情愿地組織教學(xué)，忽視學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利。
2.1.3設(shè)置具體的階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置具體的階段性的'學(xué)習(xí)目標(biāo)，既可按照課時(shí)安排，又可按照學(xué)期安排，階段并無(wú)約束。學(xué)生可按照自己的學(xué)習(xí)程度、能力情況和適應(yīng)性，確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理的安排時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容等等。教師也可以通過(guò)介紹教學(xué)計(jì)劃、場(chǎng)地的應(yīng)用與音樂(lè)器材等方面讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)具有初步的認(rèn)識(shí)與理解，由此在觀念方面有所改觀。
2.2教學(xué)策略。
中國(guó)茶文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化最為精華的一部分，深層次的挖掘中國(guó)傳統(tǒng)茶文化，我們可以領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)茶文化蘊(yùn)含的精神。筆者認(rèn)為，傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合的教學(xué)策略可歸納為如下六個(gè)方面：
2.2.1引發(fā)高校學(xué)生的飲茶動(dòng)機(jī)行為動(dòng)機(jī)是高校學(xué)生參與體育活動(dòng)、參與飲茶活動(dòng)的前提條件。在高校體育教學(xué)中應(yīng)針對(duì)高校學(xué)生身心特點(diǎn)，提高高校學(xué)生在進(jìn)行飲茶質(zhì)量，適度改變飲茶價(jià)格，滿足高校學(xué)生求實(shí)求廉的動(dòng)機(jī)；還有針對(duì)高校學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，可以通過(guò)社團(tuán)組織，激勵(lì)高校學(xué)生自主參加自己感興趣的體育項(xiàng)目；最后根據(jù)高校學(xué)生對(duì)新事物好奇好學(xué)的動(dòng)機(jī)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)、引薦一些新興體育活動(dòng)形式，如越野田徑、攀巖爬山等。
2.2.2引導(dǎo)高校學(xué)生養(yǎng)成良好的休閑活動(dòng)習(xí)慣行為習(xí)慣的形成往往因長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)練習(xí)與鞏固自然而然固定下來(lái)的生活方式。良好的休閑活動(dòng)習(xí)慣則是特定情境刺激（如運(yùn)動(dòng)環(huán)境等）與個(gè)體之間經(jīng)長(zhǎng)期的練習(xí)和重復(fù)形成的。行為習(xí)慣一旦形成，若情境因素出現(xiàn)便可自動(dòng)表現(xiàn)，即習(xí)慣成自然。引導(dǎo)高校學(xué)生養(yǎng)成參與休閑體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，參與休閑體育活動(dòng)就會(huì)從有意識(shí)變成無(wú)意識(shí)的習(xí)慣方式。
2.2.3改觀高校學(xué)生的休閑飲茶態(tài)度改觀高校學(xué)生休閑飲茶態(tài)度積極的意義重點(diǎn)在于推動(dòng)高校學(xué)生積極參與休閑體育活動(dòng)和休閑飲茶，這一過(guò)程中必須保持良好的積極的飲茶態(tài)度。因此，在高校體育教學(xué)中融合中國(guó)傳統(tǒng)茶文化培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和行為方式，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到人的健康不僅限于身體健康，心理健康同樣重要，而參與休閑體育活動(dòng)和休閑飲茶則是保持身心健康的重要方法。同時(shí)，改觀高校學(xué)生的休閑飲茶態(tài)度也需高校學(xué)生對(duì)休閑飲茶的理解與認(rèn)識(shí)，讓他們通過(guò)休閑飲茶活動(dòng)取得健康的生活方式。
2.2.4增進(jìn)高校學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)和休閑飲茶的興趣與愛(ài)好興趣是鼓動(dòng)高校學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)的原始驅(qū)動(dòng)力。倘若學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿了興趣和熱情，他們便會(huì)主動(dòng)地參與到各項(xiàng)體育活動(dòng)中，從參與過(guò)程中獲得自我滿足和積極情緒。體育興趣是高校學(xué)生參加休閑體育的基本之一，它影響著高校學(xué)生參與休閑體育活動(dòng)的激情和強(qiáng)度。許多高校學(xué)生剛開(kāi)始進(jìn)行休閑體育活動(dòng)興趣很高，但缺乏休閑體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技能的了解往往是他們對(duì)休閑體育活動(dòng)失去信心的重要一點(diǎn)。因此，體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的掌握是影響高校學(xué)生養(yǎng)成良好的休閑體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的重要因素之一，這也說(shuō)明我們?cè)诟咝９搀w育課中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授。當(dāng)然，也可以針對(duì)高校學(xué)生體育興趣的尋求而針對(duì)性的開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授。如此一來(lái)，便可以真正讓高校學(xué)生投入到體育學(xué)習(xí)中去。
3結(jié)束語(yǔ)。
中國(guó)傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時(shí)代產(chǎn)出文化形式，極具東方中華民族色彩，與現(xiàn)階段高等教育理念可相互融合。高校的體育文化必然以校園為基礎(chǔ)，以高校學(xué)生為主要對(duì)象，以不斷豐富各項(xiàng)體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容。而中國(guó)傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學(xué)相融合則是將休閑體育內(nèi)容正式引入，目的在于讓他們通過(guò)參與體育活動(dòng)培養(yǎng)健康的行為方式和生活習(xí)慣，維持良好的身心健康。
參考文獻(xiàn)。
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中日關(guān)系探討論文篇九
摘要：中日兩國(guó)因釣魚(yú)島撞船事件，政治上不斷交惡，政府間的一系列交流和互訪活動(dòng)受此影響而被推遲或取消，雙方國(guó)內(nèi)的民族主義和國(guó)民情緒抬頭并不斷升溫，兩國(guó)關(guān)系降至多年來(lái)的冰點(diǎn)而無(wú)法解凍。在維護(hù)和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)與核心利益的矛盾中，中國(guó)周邊外交環(huán)境面臨前所未有的困難與挑戰(zhàn)。
關(guān)鍵詞：政治交惡；民族情緒；中日合作；戰(zhàn)略互惠關(guān)系。
2010年9月7日，中日釣魚(yú)島撞船事件發(fā)生后，中日雙方在釣魚(yú)島主權(quán)歸屬和東海劃界問(wèn)題上的爭(zhēng)端再度激化，中日關(guān)系由此陷入低谷。
一、中日交惡的結(jié)構(gòu)性解釋。
中日之間歷史問(wèn)題的復(fù)雜性表現(xiàn)在日本政府在釣魚(yú)島現(xiàn)實(shí)爭(zhēng)端上的表現(xiàn)與其對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)緊密關(guān)聯(lián)，而對(duì)歷史的受害者來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的島嶼爭(zhēng)端與歷史問(wèn)題相互“火上澆油”，導(dǎo)致中國(guó)民情激憤的局面。實(shí)際上，如果我們把中日關(guān)系放在國(guó)際體系的框架之中，就可以清楚地探究其發(fā)展脈絡(luò)：中日關(guān)系的漲落幾乎一直是與國(guó)際體系結(jié)構(gòu)的變動(dòng)相互聯(lián)系的。由于中日關(guān)系沒(méi)有擺脫1972年體制的結(jié)構(gòu)，才造成了現(xiàn)在的不穩(wěn)定局面。中華人民共和國(guó)的誕生，本身就是“二戰(zhàn)”終結(jié)導(dǎo)致國(guó)際體系結(jié)構(gòu)變動(dòng)影響下的產(chǎn)物。此后的中日關(guān)系長(zhǎng)期處于“不正?！睜顟B(tài)，也是當(dāng)時(shí)體系格局的結(jié)果。國(guó)家之間只有利益的一致或者沖突，不存在遠(yuǎn)近親疏問(wèn)題。只有彼此間的共同利益超過(guò)紛爭(zhēng)差異，國(guó)家之間就能很好地合作；相反，如果存在著較大的矛盾紛爭(zhēng)，接壤的兩國(guó)也會(huì)成為不共戴天的仇敵。歷史與現(xiàn)實(shí)中的例子比比皆是，不勝枚舉。
二、中日民族主義和國(guó)民情緒因素。
三、中日合作的可能性。
中國(guó)和日本互為對(duì)方最重要的周邊國(guó)家，也是構(gòu)筑和平穩(wěn)定周邊環(huán)境的關(guān)鍵。要擺脫目前的困境，則需要雙方充分肯定雙方業(yè)已取得的戰(zhàn)果，并在此基礎(chǔ)之上進(jìn)一步尋求和擴(kuò)大雙方的利益共同點(diǎn)，通過(guò)排除障礙，達(dá)成共識(shí)，共同創(chuàng)造“經(jīng)熱政熱”、“民熱官熱”的和諧氛圍，推動(dòng)中日關(guān)系朝著友好互信、合作雙贏的方向發(fā)展。中日兩國(guó)之間存在著很多利益交匯點(diǎn)和利益沖突點(diǎn)，如果政治關(guān)系冷淡走向長(zhǎng)期化，政治上嚴(yán)重缺乏互信，那么中日間既有的“利益交匯點(diǎn)”就可能得不到充分利用，某些“利益交匯點(diǎn)”還可能轉(zhuǎn)化為“利益沖突點(diǎn)”，既有的“利益沖突點(diǎn)”則可能孕育、引發(fā)實(shí)際沖突的危險(xiǎn)。因此，兩國(guó)關(guān)系的重要課題就是如何充分利用既有“利益交匯點(diǎn)”并發(fā)掘新的“利益交匯點(diǎn)”，以造福于兩國(guó)人民；避免既有的“利益交匯點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為“利益沖突點(diǎn)”；避免既有的“利益沖突點(diǎn)”引發(fā)實(shí)際的沖突，進(jìn)而將“利益沖突點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為“利益交匯點(diǎn)”。依照目前中日之間的利益與沖突，“斗”則兩敗俱傷，但“和”卻未必兩利。和平是雙方妥協(xié)的結(jié)果。但問(wèn)題是，誰(shuí)愿意做出讓步？歷史遺留問(wèn)題與民族仇恨是中日關(guān)系惡化的推動(dòng)力，新興力量的崛起將動(dòng)搖原有秩序，引起地區(qū)的糾紛甚至戰(zhàn)爭(zhēng)，這在古今歷史上比比皆是。
五、結(jié)語(yǔ)。
筆者以為釣魚(yú)島問(wèn)題的解決有兩條可行性的選擇路徑，一是近期解決方案，即在中日雙方協(xié)議解決不了爭(zhēng)端的情況下，可訴諸海洋法爭(zhēng)端程序解決，不可能完全按照雙方的意愿來(lái)進(jìn)行，法律一旦生效就對(duì)雙方都具有強(qiáng)制約束力；二是長(zhǎng)遠(yuǎn)的解決方案，維持現(xiàn)狀目前的現(xiàn)狀，正如鄧小平所說(shuō)，留待時(shí)機(jī)成熟由后人解決，后人或許比我們更具智慧。因?yàn)樾蝿?shì)的發(fā)展只會(huì)對(duì)我們?cè)絹?lái)越有利，釣魚(yú)島及南海諸島是在我國(guó)國(guó)力不夠強(qiáng)大時(shí)為各國(guó)搶占使然，待我國(guó)力強(qiáng)盛，島嶼爭(zhēng)端解決的天平會(huì)就會(huì)向我方傾斜，一旦握有這種籌碼，釣魚(yú)島問(wèn)題便會(huì)得到解決。如果中日雙方繼續(xù)聽(tīng)任兩國(guó)政治關(guān)系冰凍狀態(tài)趨于長(zhǎng)期化，中國(guó)和日本將為此付出慘重的代價(jià)。當(dāng)前，首先需要做的是，迅速修補(bǔ)被破壞的中日關(guān)系，促使中日政治關(guān)系恢復(fù)正常。
參考文獻(xiàn)：
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中日關(guān)系探討論文篇十
1.1學(xué)生態(tài)度消極。
一般說(shuō)來(lái)，高職學(xué)生在畢業(yè)前一年必須要進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，也就是說(shuō)學(xué)生由理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)渡到專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)踐，由課堂教學(xué)進(jìn)入到實(shí)際工作崗位。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生實(shí)際上就是和企業(yè)的員工一樣進(jìn)行工作，而頂崗實(shí)習(xí)的好壞往往會(huì)直接影響到學(xué)生將來(lái)的就業(yè)，因此，很多學(xué)生往往把自己大部分的時(shí)間和精力投入到頂崗實(shí)習(xí)當(dāng)中，認(rèn)為只要把實(shí)習(xí)做好，自己的專(zhuān)業(yè)技能得到提高，將來(lái)的就能很快找到工作并適應(yīng)工作崗位。而畢業(yè)論文的撰寫(xiě)剛好又和學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間安排在同一個(gè)時(shí)間段，學(xué)生往往就會(huì)從精力和時(shí)間上的考慮厚此薄彼，重視頂崗實(shí)習(xí)而忽略了畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。同時(shí)，由于高職學(xué)生自身的特點(diǎn)，他們?cè)谌雽W(xué)時(shí)高考成績(jī)都不是特別的理想，動(dòng)筆能力較差，而高職教育強(qiáng)調(diào)更多的是學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，因此很多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文只是一種形式，認(rèn)為只要按時(shí)上交一篇論文就能畢業(yè)，而論文質(zhì)量的高低并不在考慮范圍之內(nèi)。
1.2畢業(yè)論文內(nèi)容不達(dá)要求。
1.2.1選題脫離實(shí)際。
一篇論文，選題是否得當(dāng)，往往會(huì)直接影響論文完成質(zhì)量。就實(shí)際情況而言，高職教育和本科教育有著實(shí)質(zhì)性的差別，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生既具有較高崗位職業(yè)能力，又具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，讓學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力都有所提高，成為實(shí)用型人才。然而，學(xué)生在畢業(yè)論文的選題上，并沒(méi)有考慮自身的實(shí)際情況而隨意選定一個(gè)題目，不考慮所選題目是否符合自身?xiàng)l件，選題脫離實(shí)際，所選題目大而空，盲目追求理論性，而忽略了高職畢業(yè)生為實(shí)用型人才這一實(shí)際，使得自己論文按本科論文要求來(lái)選題，選題強(qiáng)調(diào)理論性而忽略實(shí)用性，無(wú)法凸顯高職畢業(yè)生自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。另外，就筆者指導(dǎo)的高職涉外旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文情況來(lái)看，很多學(xué)生對(duì)于論文的選題甚至毫無(wú)眉目，直接讓老師幫忙選定一個(gè)題目，然后東拼西湊成一篇沒(méi)有自己觀點(diǎn)、意見(jiàn)的文章。
1.2.2論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
中日關(guān)系探討論文篇十一
論文關(guān)鍵詞：世界多極化“亞盟”概念區(qū)域性合作和平與發(fā)展。
論文摘要：美國(guó)所奉行的單邊主義使國(guó)際社會(huì)感到擔(dān)憂和不安。世界需要多極化，因?yàn)橹挥卸鄻O化才能建立一種公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。像歐洲國(guó)家一樣，亞洲國(guó)家也一定能以新思維和向前看的態(tài)度處理所謂的“文化裂痕”，進(jìn)而啟動(dòng)統(tǒng)一進(jìn)程，最終成為繼美國(guó)、歐盟之后的多極化世界的一極。
一、概述。
目前，研究和關(guān)注亞洲未來(lái)政治與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的機(jī)構(gòu)與學(xué)者不乏其人，所持觀點(diǎn)也各不相同。諾貝爾獎(jiǎng)得主曼德?tīng)柖啻伟l(fā)表談話并預(yù)測(cè)，在未來(lái)的里，一個(gè)統(tǒng)一的亞洲貨幣可能會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，世界最終將出現(xiàn)歐元區(qū)、美元區(qū)和亞元區(qū)。同時(shí)，歐洲的許多大學(xué)(如德國(guó)的海德堡大學(xué)、佛雷登索大學(xué)、英國(guó)的牛律大學(xué))里，也有一些人在研究和探索一個(gè)未來(lái)統(tǒng)一的亞洲的可能性，希望會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“亞盟”與歐盟、美國(guó)一起構(gòu)成一個(gè)多極化的世界。
國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界也有人對(duì)亞洲統(tǒng)一持懷疑態(tài)度，認(rèn)為亞洲與歐洲存在太大的差異，亞洲國(guó)家(地區(qū))之間的不同的宗教信仰和巨大的文化差異、不同的政治制度、各國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也存在較大懸殊，人口眾多、地域廣闊而布局分散，“亞盟”的出現(xiàn)幾乎不可能。美國(guó)哈佛學(xué)者亨廷頓認(rèn)為，亞洲國(guó)家之間所存在的“文化裂痕”將難以逾越，甚至預(yù)言“”將在亞洲區(qū)域內(nèi)爆發(fā)。
因此，研究未來(lái)“亞盟”，倡導(dǎo)亞洲國(guó)家(地區(qū))之間的緊密型社會(huì)、經(jīng)濟(jì)合作，不僅具有學(xué)術(shù)前瞻性，而且對(duì)于修復(fù)和消除所謂的“文化裂痕”、維護(hù)亞洲地區(qū)和平和世界和平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、多極化的世界需要“亞盟”
前蘇聯(lián)陣營(yíng)崩潰之后，美國(guó)成了世界上唯一的超級(jí)大國(guó)并充當(dāng)著國(guó)際警察的角色。但是，歷史的經(jīng)驗(yàn)證明失去了制約的權(quán)力必然會(huì)。法國(guó)總統(tǒng)希拉克最近向國(guó)際社會(huì)發(fā)出警告，在這個(gè)世界里如果只有一個(gè)主宰力量是危險(xiǎn)的匕這種危險(xiǎn)明確地表現(xiàn)在美國(guó)推行其國(guó)家戰(zhàn)‘略的時(shí)候相當(dāng)傲慢，甚至有時(shí)對(duì)其歐洲盟國(guó)也不管不顧。一個(gè)鮮明的事例就是其近年所發(fā)動(dòng)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，以及曾經(jīng)用巡航導(dǎo)彈轟炸中國(guó)駐南斯拉夫大使館和處理科索沃問(wèn)題的做法0美國(guó)的這種強(qiáng)權(quán)政治違反了民主的基本價(jià)值，因?yàn)樗袊?guó)家，不論大小，在國(guó)際法面前都應(yīng)平等。但是，目前美國(guó)一意孤行使用不公正力量和手段加強(qiáng)其世界霸主的地位?！绹?guó)的單邊主義引起了世界上許多國(guó)家，包括俄羅斯甚至其盟國(guó)德國(guó)、法國(guó)和印度等國(guó)家的憂慮和不滿。
事實(shí)證明，世界確實(shí)需要多極化，因?yàn)橹挥卸鄻O化才能建立一種公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。以最近發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)為例，歐盟在努力與美國(guó)抗衡的時(shí)候顯得力不從心。一個(gè)多極化的世界需要“亞盟”的出現(xiàn)。從另一角度講，“亞盟”的出現(xiàn)同樣符合美國(guó)的利益。在一個(gè)多極化的、有多個(gè)警察的世界里，美國(guó)遭遇的風(fēng)險(xiǎn)也自然會(huì)大大減少。實(shí)際上，如果沒(méi)有與之配套的相適應(yīng)的先進(jìn)的文明、文化和科學(xué)的政策策略，即使具有強(qiáng)大的具有威懾力的導(dǎo)彈防御系統(tǒng)也難以使美國(guó)固若金湯。“亞盟”的概念必將對(duì)未來(lái)世界的政治和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。
三、來(lái)自歐盟的啟示。
1945年，當(dāng)歐洲還處于一片廢墟中時(shí)，歐洲國(guó)家開(kāi)始醞釀區(qū)域性合作，以新思維和向前看的態(tài)度處理未來(lái)可能發(fā)生的沖突和爭(zhēng)議。4月16日，歐盟成員國(guó)的政府首腦聚集在希臘首都雅典就10個(gè)新成員國(guó)人盟舉行簽字儀式。這是歐盟歷史上第五次擴(kuò)大成員國(guó)，也是擴(kuò)大規(guī)模最大的一次，是歐洲一體化建設(shè)的重要進(jìn)展，為歐盟實(shí)現(xiàn)成為世界重要一極的夢(mèng)想奠定了基礎(chǔ)。擴(kuò)大后的歐盟從目前的巧個(gè)成員國(guó)增加到了25個(gè)，人口增加20%，整體國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增加5%，經(jīng)濟(jì)總量與美國(guó)不相上下。目前，歐盟已經(jīng)成為世界上最大的共同市場(chǎng)。目前的歐盟已經(jīng)成為繼美國(guó)之后的獨(dú)立的可以與美國(guó)抗衡的區(qū)域性政治力量。
對(duì)于中國(guó)而言，“亞盟”的概念意義重大。中國(guó)一貫反對(duì)霸權(quán)主義并積極倡導(dǎo)建立一個(gè)多極化的世界。中國(guó)作為亞洲最大的國(guó)家，對(duì)促進(jìn)亞洲的區(qū)域性合作負(fù)有重要責(zé)任，因此有義務(wù)在籌建未來(lái)的“亞盟”方面有所貢獻(xiàn)，以發(fā)揮一個(gè)亞洲大國(guó)應(yīng)有的作用。未來(lái)的“亞盟”如果變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，必將為亞洲的和平、穩(wěn)定與安全、促進(jìn)中國(guó)與亞洲各國(guó)的關(guān)系，為建立一個(gè)多極化的世界做出巨大貢獻(xiàn)。
中國(guó)在亞洲的地位與德國(guó)在歐洲的地位相似。在統(tǒng)一進(jìn)程中，德國(guó)積極消除了其他歐洲國(guó)家對(duì)其可能重新崛起成為政治和經(jīng)濟(jì)超級(jí)大國(guó)的恐懼心理，而成為歐洲統(tǒng)一最積極的倡導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者。吸取德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)正在盡力消除其它亞洲國(guó)家對(duì)中國(guó)日漸強(qiáng)大的疑慮和復(fù)雜心態(tài)，以一個(gè)大國(guó)的胸懷和寬容處理好中印問(wèn)題、中日問(wèn)題以及與其它周邊國(guó)家的利益問(wèn)題和歷史遺留問(wèn)題。中國(guó)近幾年來(lái)所奉行的“韜光養(yǎng)晦”一心一意搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的做法非常有助于起到這樣的作用。
歐洲統(tǒng)一的經(jīng)驗(yàn)表明，國(guó)家利益和民族利益才是推動(dòng)歐洲統(tǒng)一進(jìn)程的主要推動(dòng)力。加人歐盟并沒(méi)有犧牲成員國(guó)的國(guó)家利益。因?yàn)椋坏┎荒軌驖M足成員國(guó)的國(guó)家利益，歐盟將會(huì)分崩離析。區(qū)域性合作就是要為區(qū)域內(nèi)國(guó)家的利益服務(wù);區(qū)域性經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的目的在于要使相關(guān)國(guó)家增加受益。顯然，未來(lái)的“亞盟”符合包括中國(guó)在內(nèi)的所有亞洲國(guó)家和地區(qū)的利益。中國(guó)需要和亞洲國(guó)家一道才可能成為國(guó)際政治格局中強(qiáng)有力的一極，以有效地抵制美國(guó)的霸權(quán)主義。有經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)測(cè)，在20年內(nèi)中國(guó)的gdp將超過(guò)美國(guó)。這種預(yù)測(cè)也許有些過(guò)于樂(lè)觀。但是，20年內(nèi)，中國(guó)與東盟以及其他亞洲國(guó)家的綜合實(shí)力超過(guò)美國(guó)是可能的。
聯(lián)合國(guó)的第八條款是專(zhuān)門(mén)為鼓勵(lì)區(qū)域性社會(huì)經(jīng)濟(jì)合作而設(shè)立的。而且聯(lián)合國(guó)成立了專(zhuān)門(mén)的委員會(huì)(escap)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)亞太地區(qū)國(guó)與國(guó)之間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)合作事宜。
與歐盟相比，亞洲各國(guó)、地區(qū)之間的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)合作顯得比較松散，也缺乏相應(yīng)的組織形式，在某些國(guó)家間存在著世人所知的歷史遺留問(wèn)題和爭(zhēng)議。近年來(lái)隨著東亞經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)，亞洲各國(guó)(地區(qū))加強(qiáng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)合作以維護(hù)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)利益的要求日益迫切，經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程不斷向前推進(jìn)?？v觀世界形勢(shì)，冷戰(zhàn)體制結(jié)束后，亞洲政治局勢(shì)的趨于穩(wěn)定，為亞洲各國(guó)、地區(qū)間的社會(huì)經(jīng)濟(jì)合作創(chuàng)造了前提。在經(jīng)濟(jì)合作方面，國(guó)際貿(mào)易保護(hù)主義的不斷加強(qiáng)是亞洲各國(guó)(地區(qū))加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的外部因素;亞洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加強(qiáng)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)合作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);亞洲各國(guó)(地區(qū))間已形成了相互依存的國(guó)際分工合作關(guān)系，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的`多層次性成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作的有利條件;東亞經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作的保證。亞太地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，80年代為7%，90年代大體保持在7.5%一8%左右。這樣的發(fā)展速度為加強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證。
中日關(guān)系探討論文篇十二
（一）教育理念陳舊落后，師資力量嚴(yán)重不足。
現(xiàn)今我國(guó)高校音樂(lè)教育中，拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，應(yīng)用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學(xué)方法，教學(xué)觀念陳舊落后，不能跟隨時(shí)代的發(fā)展有所創(chuàng)新，在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的開(kāi)發(fā)方面有所欠缺，與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂(lè)教育的師資隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，專(zhuān)業(yè)人才缺乏，師資隊(duì)伍建設(shè)方面有待加強(qiáng)。
（二）課程設(shè)置不科學(xué)，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。
高校音樂(lè)教育的課程設(shè)置目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的運(yùn)用能力和音樂(lè)素養(yǎng)。實(shí)際上，高校音樂(lè)教育在課程設(shè)置方面對(duì)于實(shí)踐課的安排就有所欠缺，個(gè)別高校甚至根本就沒(méi)有開(kāi)設(shè)音樂(lè)實(shí)踐課。究其原因，就是高校在音樂(lè)教育方面普遍將教學(xué)重點(diǎn)放在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，對(duì)音樂(lè)實(shí)踐予以忽略，這是一個(gè)普遍現(xiàn)象，亟待改進(jìn)。
雖然一再提倡教育模式改革，但是因?yàn)槎喾矫嬖虻南拗疲芏喔咝Ｔ诮逃Ｊ缴瞎淌赜趥鹘y(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上都沒(méi)有變化。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂(lè)教育模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，對(duì)于高校音樂(lè)教育來(lái)說(shuō)，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，進(jìn)一步提高我國(guó)高校音樂(lè)教育的水平。（四）高校音樂(lè)資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國(guó)高校音樂(lè)教育資源來(lái)看，很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的高?；蛘呓?jīng)濟(jì)條件較好的高校，在音樂(lè)教育資源方面比較豐富，但是從我國(guó)高?？傮w音樂(lè)資源配置程度來(lái)看，音樂(lè)資源缺乏的.情況還是很普遍的。音樂(lè)資源的缺乏使音樂(lè)教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂(lè)教育水平的提高。
二、高校音樂(lè)教育管理模式創(chuàng)新的途徑。
（一）建立科學(xué)、獨(dú)立的教學(xué)機(jī)構(gòu)。
在我國(guó)大力發(fā)展素質(zhì)教育的方針指引下，根據(jù)我國(guó)高校教育管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置的實(shí)際，我國(guó)高校音樂(lè)教育管理模式的創(chuàng)新首先應(yīng)該建立科學(xué)的、獨(dú)立的教育管理機(jī)構(gòu)。高校的教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)本校音樂(lè)教育的管理工作，教研室負(fù)責(zé)音樂(lè)教學(xué)工作的開(kāi)展，音樂(lè)教育在高校教育中占有的地位同其他學(xué)科是一樣的，沒(méi)有高低貴賤之分，相應(yīng)的音樂(lè)教師與其他學(xué)科教師一樣享受相同的待遇。
我國(guó)高校的音樂(lè)教育要實(shí)現(xiàn)管理模式上的創(chuàng)新，就需要建立起一套完整的課程體系，配合教育管理工作的開(kāi)展執(zhí)行。音樂(lè)課程的制定要具有計(jì)劃性和科學(xué)性，根據(jù)高校音樂(lè)教育所具有的特征，根據(jù)我國(guó)高校音樂(lè)教育的實(shí)際情況，建立符合我國(guó)高校音樂(lè)教育發(fā)展的教學(xué)管理模式。高校音樂(lè)教育課程體系的建立可通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：
1、理論知識(shí)的教學(xué)。
課堂上關(guān)于音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)課程主要指基礎(chǔ)性音樂(lè)知識(shí)的教學(xué)，如音樂(lè)入門(mén)、音樂(lè)創(chuàng)作、音樂(lè)樂(lè)理、歌曲創(chuàng)作、聲樂(lè)知識(shí)等。
2、音樂(lè)技能教學(xué)素質(zhì)教育下的音樂(lè)技能教學(xué)主要是通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的方式讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)更加深入的理解和掌握，從中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的魅力，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。音樂(lè)實(shí)踐教學(xué)主要是采用音樂(lè)演唱和音樂(lè)演奏的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)，掌握音樂(lè)技能，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3、音樂(lè)欣賞。
在音樂(lè)教育中融入音樂(lè)欣賞課程對(duì)學(xué)生音樂(lè)審美的培養(yǎng)十分有利。在高校音樂(lè)教育中，音樂(lè)欣賞課作為獨(dú)立的必修課程存在，課程設(shè)置不僅包括器樂(lè)欣賞、聲樂(lè)欣賞，還包括音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的樂(lè)曲欣賞，內(nèi)容可涉及到多種音樂(lè)種類(lèi)和多個(gè)國(guó)家的音樂(lè)風(fēng)格。
4、課外藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展。
高校根據(jù)自身的資源情況和教育需要，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供課外藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，全方面的提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。
（三）創(chuàng)新教學(xué)形式和教學(xué)方法。
高校音樂(lè)教育與專(zhuān)業(yè)音樂(lè)院校的音樂(lè)教育在教學(xué)形式和教學(xué)方法上都有說(shuō)不同，首先，高校音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容在專(zhuān)業(yè)性方面不能與專(zhuān)業(yè)院校相提并論，其教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能。教師在教學(xué)形式的選擇上要充分考慮到高校音樂(lè)教育的特點(diǎn)，采用適合的教學(xué)方法。其次，高校的教學(xué)對(duì)象是青年學(xué)生群體，正是他們?nèi)松^和價(jià)值觀建立的重要時(shí)期，因此在音樂(lè)教學(xué)中藥注意音樂(lè)對(duì)學(xué)生在文化層次上的正面影響。在對(duì)音樂(lè)作品欣賞的同時(shí)更是對(duì)音樂(lè)風(fēng)格、音樂(lè)形式以及音樂(lè)創(chuàng)新上的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該要充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的審美價(jià)值及所具有的功能，將最能表達(dá)人類(lèi)優(yōu)秀文化的音樂(lè)講授給學(xué)生。
三、結(jié)語(yǔ)。
高校要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育管理模式上的創(chuàng)新，還要注意音樂(lè)資源的配置。重視音樂(lè)設(shè)施的完善，不斷充實(shí)音樂(lè)教育資源，同時(shí)打造專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，建立和完善高校音樂(lè)教育體系。高校音樂(lè)教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領(lǐng)導(dǎo)層、教學(xué)管理層、教師共同重視和配合，將新的教學(xué)管理理念貫穿落實(shí)，不斷研究和開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，完善課程體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)音樂(lè)教育水平的提高。
中日關(guān)系探討論文篇十三
摘要:中日兩國(guó)有著兩千余年的交往歷史。在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，多數(shù)時(shí)期兩國(guó)人民和睦相處，與亞洲各國(guó)人民一道，共同創(chuàng)造了博大精深的東方文明。雖然日本軍國(guó)主義發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，給中國(guó)人民帶來(lái)深重災(zāi)難，但中國(guó)政府始終把維護(hù)和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系作為長(zhǎng)期國(guó)策，置于對(duì)外關(guān)系的重要地位，并一向認(rèn)為，中日友好關(guān)系的發(fā)展不僅有利于兩國(guó)人民，而且有利于亞洲和世界的和平與穩(wěn)定。
關(guān)鍵字:中日合作競(jìng)爭(zhēng)交流和平。
正文:。
與會(huì)專(zhuān)家普遍認(rèn)為，由于內(nèi)外環(huán)境的變化，中日關(guān)系在90年代前半期進(jìn)入了重新調(diào)整、重新定位的轉(zhuǎn)折期，經(jīng)過(guò)1997年以來(lái)的重新趨穩(wěn)期，1998年11月江主席訪日時(shí)中日雙方確定了21世紀(jì)兩國(guó)關(guān)系發(fā)展的基本框架，即雙方就建立“致力于和平與發(fā)展的友好合作伙伴關(guān)系”達(dá)成了一致，中日關(guān)系進(jìn)入了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)、落實(shí)諸項(xiàng)合作內(nèi)容的新階段。近兩年來(lái)，中日關(guān)系基本上在這一軌道上出現(xiàn)了良性發(fā)展勢(shì)頭。
另一方面也應(yīng)看到，中日間各項(xiàng)潛在矛盾因素還沒(méi)有得到消除，有的摩擦隱患甚至尚未得到有效控制，仍需中日雙方共同做出很努力來(lái)防止這些矛盾與摩擦破壞兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展的局。
未來(lái)中日關(guān)系能否順利發(fā)展，在很程度上就取決于中日兩國(guó)相互間能否結(jié)束以“中國(guó)威脅論”和“日本威脅論”為表現(xiàn)的相互戒備的惡性循環(huán)，能否增進(jìn)相互信任，促進(jìn)共同利益，建立起穩(wěn)固的雙邊機(jī)制。
與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，從政治多極化潮流和地緣政治與經(jīng)濟(jì)利益的角度看，中日兩國(guó)既有利害沖突，也有共同利益；從總體上說(shuō)，求同存異、共同維護(hù)和平與發(fā)展符合兩國(guó)的根本利益。中國(guó)對(duì)日政策的基點(diǎn)應(yīng)放在致力于防止戰(zhàn)略對(duì)抗、增進(jìn)安全信賴、為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)爭(zhēng)取有利的周邊環(huán)境方面。與此同時(shí)，近年來(lái)因臺(tái)灣問(wèn)題的新局面而出現(xiàn)的中日間安全困境已成為兩國(guó)間最突出的問(wèn)題，急待雙方共同努力予以妥善解決。
與會(huì)專(zhuān)家指出，近年來(lái)中日兩國(guó)新聞媒體和社會(huì)輿論中的相互排斥情緒十分高漲，這與近年來(lái)中日關(guān)系的內(nèi)外環(huán)境的變化密切相關(guān)。這種輿論環(huán)境對(duì)中日關(guān)系的健康發(fā)展十分不利，嚴(yán)重束縛著兩國(guó)政府推動(dòng)友好合作伙伴關(guān)系的進(jìn)程。對(duì)這種局面，中日兩國(guó)政府和各界應(yīng)予以足夠重視，妥善引導(dǎo)，共同改善兩國(guó)的相互輿論環(huán)境。
二、關(guān)于歷史問(wèn)題。
與會(huì)專(zhuān)家一致認(rèn)為：中日間歷史問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，就是日本一小撮右翼勢(shì)力不斷否認(rèn)侵華歷史的丑行不斷傷害著中國(guó)人民的感情、迫使中國(guó)政府和人民不得不做出正當(dāng)反應(yīng)的問(wèn)題。
基于此前提，中國(guó)政府和人民應(yīng)如何對(duì)待日（更多精彩文章來(lái)自“秘書(shū)不求人”）本右翼勢(shì)力的翻案活動(dòng)以及與此相關(guān)的一系列其他問(wèn)題呢？對(duì)此，與會(huì)專(zhuān)家們的見(jiàn)解既有廣泛的共識(shí)，又有一些明顯的不同之處。
與會(huì)專(zhuān)家普遍認(rèn)為，對(duì)日本一小撮右翼勢(shì)力的翻案活動(dòng)必須給予堅(jiān)決回?fù)?，毫不含糊。但在如何估?jì)這些勢(shì)力對(duì)日本政界與決策層以及社會(huì)、輿論的影響這一問(wèn)題上，與會(huì)專(zhuān)家們的判斷與分析不盡一致，從而其對(duì)策建議也有所不同。
有的與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，今后日本民族在侵略歷史問(wèn)題上真正達(dá)到亞洲各國(guó)人民滿意的程度或重新倒退到軍國(guó)主義水平這兩種可能性都不是很。多數(shù)日本人的真實(shí)心態(tài)似為：今后最好別再提起這一段歷史。特別是戰(zhàn)后出生的新生代的歷史認(rèn)識(shí)總體上十分模糊曖昧。
已基本消失。至于未來(lái)日本是否將成為具有對(duì)外干預(yù)性的能力與意志的軍事國(guó)，與會(huì)專(zhuān)家們的觀點(diǎn)表現(xiàn)出角度不一，各有側(cè)重，感到今后須繼續(xù)就此進(jìn)行深入探討。
三、關(guān)于臺(tái)灣問(wèn)題。
與會(huì)專(zhuān)家指出，日本在臺(tái)灣問(wèn)題上的基本考慮包括如下幾個(gè)方面：（1）經(jīng)濟(jì)安全利益。日本強(qiáng)調(diào)臺(tái)灣海峽是其海外運(yùn)輸線的重要通道，以此為由在其所謂“周邊事態(tài)”是否包括臺(tái)灣這一問(wèn)題上采取了模糊戰(zhàn)術(shù)。（2）“臺(tái)灣情結(jié)”。這種情結(jié)包括日本對(duì)其對(duì)臺(tái)殖民統(tǒng)治時(shí)期的留戀和近年來(lái)臺(tái)灣親日派媚日做法的一拍即合、近來(lái)日臺(tái)間人際交往的急劇增加、以及對(duì)臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“民主化”進(jìn)程的認(rèn)同。（3）“中國(guó)威脅論”。日本一些勢(shì)力企圖阻撓中國(guó)在順利實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的前提下快速崛起的進(jìn)程。
目前在這一問(wèn)題上中日間的關(guān)鍵問(wèn)題是：日本以防范“周邊事態(tài)”為名與美國(guó)一道擺出了對(duì)我武力解放臺(tái)灣予以干預(yù)的姿態(tài)。在這一問(wèn)題上，中日關(guān)系將是“平時(shí)朋友，戰(zhàn)時(shí)敵人”，日本很有可能在美軍武力干預(yù)臺(tái)灣問(wèn)題時(shí)對(duì)美軍提供“后方”支援。至于其介入程度如何，則將取決于當(dāng)時(shí)的日本政界構(gòu)成、日美關(guān)系緊密程度和中日關(guān)系具體情況。中國(guó)應(yīng)繼續(xù)要求日本明確表示其要防范的“周邊事態(tài)”不包括臺(tái)灣，同時(shí)也應(yīng)繼續(xù)向包括日本在內(nèi)的國(guó)際社會(huì)講清：“臺(tái)獨(dú)”和外部勢(shì)力干預(yù)這兩種局面是可能引發(fā)臺(tái)海戰(zhàn)事的根源，杜絕這兩種根源才是保持臺(tái)海和平的基本保證。
四、關(guān)于雙邊經(jīng)濟(jì)合作。
與會(huì)專(zhuān)家指出，世界第二經(jīng)濟(jì)國(guó)日本是中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易和引進(jìn)外資與技術(shù)的最主要對(duì)象之一，加上日本的地理位置和文化聯(lián)系，其重要地位是美國(guó)和歐盟所無(wú)法替代的，這種情況在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)不會(huì)發(fā)生根本性變化。而且，日本經(jīng)濟(jì)在經(jīng)過(guò)90年代升級(jí)轉(zhuǎn)型的“陣痛”之后有望重新恢復(fù)元?dú)?，屆時(shí)日本對(duì)亞洲經(jīng)濟(jì)的影響將會(huì)進(jìn)一步急劇增。
目前，日本朝野和政、官、財(cái)三界都十分重視中國(guó)京滬高速鐵路項(xiàng)目，日本政府正以民間企業(yè)投標(biāo)和政府援助資金配套方式全力以赴地爭(zhēng)取得到這個(gè)項(xiàng)目。一些與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為：從純技術(shù)角度看，日本的新干線技術(shù)以及日本各先進(jìn)企業(yè)的相關(guān)技術(shù)最適合于目前我國(guó)的鐵路需求。
一些與會(huì)專(zhuān)家指出：近20年來(lái)日本的對(duì)華oda資金在中國(guó)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域做出了重要貢獻(xiàn)，未來(lái)中國(guó)在中西部開(kāi)發(fā)、環(huán)保、扶貧等領(lǐng)域?qū)l件優(yōu)惠的日本oda資金仍有很需求，但中國(guó)將難以接受日本一些勢(shì)力試圖在oda上附加政治條件的做法。
有的與會(huì)專(zhuān)家指出：日本在2000年以后仍可能對(duì)中國(guó)提供包括日元貸款、無(wú)償援助和技術(shù)合作在內(nèi)的政府開(kāi)發(fā)援助（oda）資金，但將更多地把此作為對(duì)我施加政治影響的手段，并在資金構(gòu)成、援建項(xiàng)目、效果評(píng)估、內(nèi)外宣傳方面進(jìn)行較幅度的政策調(diào)整。
還有的專(zhuān)家指出，鑒于日本財(cái)政困難等情況，在oda項(xiàng)目的選定和實(shí)施方式上，中方不妨采納日方的一些意見(jiàn)，如考慮提高日本企業(yè)在oda項(xiàng)目中的中標(biāo)率，更多地采取日本政府oda資金與日本企業(yè)對(duì)華投資項(xiàng)目相結(jié)合的方式等等。
五、中日與東亞合作。
有的與會(huì)專(zhuān)家指出，在東盟加中日韓會(huì)議、中日韓對(duì)話、亞歐會(huì)議、東亞貨幣與金融合作等業(yè)已出現(xiàn)的旨在推動(dòng)?xùn)|亞地區(qū)合作的對(duì)話與協(xié)商機(jī)制中，中國(guó)可以支持日本發(fā)揮更多的積極作用。研討會(huì)還就日本的政治國(guó)戰(zhàn)略的走向、中日圍繞海洋開(kāi)發(fā)與海上安全信任以及中國(guó)的對(duì)應(yīng)等問(wèn)題進(jìn)行了探討。
個(gè)國(guó)家之間碰撞。但是，這不是壞事，因?yàn)檫@種碰撞也是使事物回歸正常位置的機(jī)會(huì)。真正的中日邦交正常化應(yīng)該是真心與真心的碰撞后產(chǎn)生的，從這個(gè)意義上講，中日間產(chǎn)生的磨擦給我們提供了問(wèn)題研究的端結(jié)。
一般來(lái)說(shuō)，外部因素對(duì)中日關(guān)系的影響的效果往往大于中日兩國(guó)的直接互動(dòng)的效果，這可能是中日關(guān)系中一個(gè)比較特殊的規(guī)律，我們沿著這個(gè)規(guī)律探討中日關(guān)系的未來(lái)，關(guān)鍵可能還得從外部的整合入手，才能有效地解決中日關(guān)系的矛盾與問(wèn)題。換言之，中日矛盾的解決并不在中日關(guān)系本身，而是在于雙方是否具有戰(zhàn)略眼光，首先致力于亞洲的整合，第一步當(dāng)然是東亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)整合。
那么中國(guó)和日本怎樣才能在東亞區(qū)域內(nèi)進(jìn)行比較好的合作呢？
首先，日本必須鼓起勇氣面對(duì)過(guò)去的罪行。它必須明白，一個(gè)國(guó)家如果不能清除內(nèi)在的邪惡，那么無(wú)論它多么努力都不可能成為“正?！眹?guó)家。因?yàn)?，一個(gè)國(guó)家的形象不是單靠自己想象出來(lái)的，還必須在與他國(guó)的互動(dòng)中得到確認(rèn)。因此，日本得向德國(guó)學(xué)習(xí)，實(shí)施一種官方的“和解”政策，以成功地和過(guò)去的受害國(guó)達(dá)成和解。只有到那個(gè)時(shí)候，日本才可能被視為亞洲事務(wù)的天然領(lǐng)袖，并與中國(guó)及其它東亞國(guó)家建立更具建設(shè)性的關(guān)系。
其次，也是比較重要的的一點(diǎn)是：日本和中國(guó)都要放棄在東亞獲得特殊主導(dǎo)地位的幻想:它們誰(shuí)都不行。東亞地區(qū)有太多外部勢(shì)力介入，沒(méi)有哪個(gè)東亞國(guó)家能單獨(dú)左右這個(gè)地區(qū)。所以，這兩個(gè)國(guó)家必須明白，競(jìng)爭(zhēng)東亞主導(dǎo)權(quán)不僅會(huì)浪費(fèi)掉寶貴的資源，還會(huì)白白失去寶貴的時(shí)間—－雖然它們爭(zhēng)相促進(jìn)貿(mào)易自由化和地區(qū)一體化本身可能是件好事。在東亞經(jīng)濟(jì)合作的過(guò)程中，中日兩國(guó)要極力擺脫爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的思維，而以東盟為主導(dǎo)先建立合作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)并不是拼命爭(zhēng)來(lái)的，而是一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)奪的結(jié)果只能是兩敗俱傷。未來(lái)的亞洲不可能是中國(guó)的亞洲或日本的亞洲，只能是聯(lián)合的亞洲，亞洲的中國(guó)和亞洲的日本。中日的和解與合作又將大大推動(dòng)?xùn)|亞聯(lián)合的事業(yè)。其實(shí)中國(guó)從未欲與日本爭(zhēng)奪主導(dǎo)權(quán)，而且這也并非僅取決于主觀意愿，而是由客觀條件決定的。中國(guó)與日本的經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性而非競(jìng)爭(zhēng)性，兩家聯(lián)手才能支撐東亞的合作。
以上三個(gè)問(wèn)題是影響中日關(guān)系發(fā)展的主要問(wèn)題。除此之外，還有經(jīng)貿(mào)摩擦問(wèn)題、經(jīng)援政治化問(wèn)題等。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了中日關(guān)系向更高層次發(fā)展。要解決好這些問(wèn)題的關(guān)鍵在日本自身。希望日本政府能夠認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，真正放棄否認(rèn)和歪曲歷史的企圖，為中日關(guān)系的發(fā)展掃清障礙。
（一）中日兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)合作展望21世紀(jì)的中日關(guān)系，兩國(guó)間的經(jīng)濟(jì)合作將是非常重要的一環(huán)。在經(jīng)濟(jì)因素變得越來(lái)越重要的21世紀(jì)，發(fā)展中日兩國(guó)的經(jīng)貿(mào)關(guān)系對(duì)全面加深兩國(guó)關(guān)系具有重要意義。在貿(mào)易方面日本期待著進(jìn)一步降低或取消關(guān)稅。近年來(lái)中國(guó)已在這方面采取了一些措施。據(jù)報(bào)道，從92年到97年，中國(guó)先后7次降低關(guān)稅?，F(xiàn)在的關(guān)稅已平均降到了17％，與發(fā)展中國(guó)家基本持平。相信隨著中國(guó)加入世貿(mào)組織談判的進(jìn)展，這方面還會(huì)有較大的改進(jìn)。另一方面，中國(guó)也希望日本減少對(duì)進(jìn)口中國(guó)紡織品份額的限制，使兩國(guó)貿(mào)易保持平衡。在投資方面，日本要求中國(guó)進(jìn)一步開(kāi)放金融、流通、通訊等服務(wù)領(lǐng)域；中國(guó)則希望日方多向交通、能源、環(huán)保等領(lǐng)域投資。目前，雙方在這些問(wèn)題上既有合作也有分歧。但發(fā)展中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系是由兩國(guó)的根本利益所決定的，相信通過(guò)雙方的共同努力，分歧將逐步消除，合作會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)。
可以預(yù)見(jiàn)，在下個(gè)世紀(jì)，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間在經(jīng)濟(jì)上的相互依賴將逐漸加深。97年出現(xiàn)的東南亞金融危機(jī)就足以說(shuō)明，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況的好壞，其影響決不僅限于該國(guó)國(guó)內(nèi)，它會(huì)波及到其周邊地區(qū)甚至全世界。作為亞洲乃至世界上有影響的國(guó)家，中日兩國(guó)應(yīng)當(dāng)在未來(lái)的歲月里本著相互尊重、平等相待、互惠互利、共同發(fā)展的精神，加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)、信息分享和經(jīng)驗(yàn)交流，進(jìn)一步加深兩國(guó)間經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，為亞洲及世界的經(jīng)濟(jì)繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
多年來(lái)，中日兩國(guó)在處理對(duì)外關(guān)系時(shí)都把對(duì)美關(guān)系放在首位。中日關(guān)系在很大程度上受到中美關(guān)系和日美關(guān)系的影響。首先，中日關(guān)系要受中美關(guān)系的影響。這主要體現(xiàn)在臺(tái)灣問(wèn)題、人權(quán)問(wèn)題等方面。如1989年中國(guó)發(fā)生**時(shí)美國(guó)制裁中國(guó)，使中美關(guān)系惡化，與此同時(shí)，日本也凍結(jié)了第三次對(duì)華日元貸款，使中日關(guān)系也受到了影響。其次，中日關(guān)系也受日美關(guān)系的影響。由于二戰(zhàn)后的歷史原因，使美日兩國(guó)不僅在經(jīng)濟(jì)上，而且在政治上和軍事上也保持著特殊關(guān)系。因此，研究中日關(guān)系時(shí)不能不考慮日美關(guān)系。前不久，日美兩國(guó)重新簽署了“日美防衛(wèi)合作指針”，據(jù)說(shuō)要將中國(guó)的臺(tái)灣省劃歸其防衛(wèi)范圍，引起了中國(guó)政府和中國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿，對(duì)中日關(guān)系產(chǎn)生了負(fù)面影響。
展望未來(lái)，中日關(guān)系中美國(guó)方面的影響在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)將難以改變。就美國(guó)而言，它希望通過(guò)參與亞太地區(qū)的國(guó)際事務(wù)來(lái)增強(qiáng)其在該地區(qū)的影響力，以約束和限制中國(guó)和日本的政治影響；就日本而言，它根本不滿足目前經(jīng)濟(jì)大國(guó)的地位，試圖借助美國(guó)的支持，通過(guò)積極參與亞洲及世界的國(guó)際事務(wù)、加入安理會(huì)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)其政治大國(guó)的夢(mèng)想。而日本一旦成為政治大國(guó)，接下來(lái)會(huì)不會(huì)向軍事大國(guó)發(fā)展呢？值得深思。近年來(lái)種種跡象表明，日本正在朝著軍事大國(guó)的方面邁進(jìn)。如日本防衛(wèi)廳長(zhǎng)官野呂田芳成近日表示，可用先發(fā)制人的手段攻擊企圖用導(dǎo)彈襲擊日本的敵國(guó)基地。這一言論顯然有悖于當(dāng)前和平與發(fā)展的時(shí)代潮流，只會(huì)在本地區(qū)引發(fā)新的緊張氣氛，加深周邊鄰國(guó)對(duì)日本的疑慮和不安。另外，近日日本國(guó)會(huì)將要審議新日美安全合作指針相關(guān)法案，屆時(shí)日本將很有可能改變其“專(zhuān)守防衛(wèi)”的政策，違背其決不成為軍事大國(guó)的諾言。對(duì)此，包括中國(guó)人民在內(nèi)的亞洲各國(guó)人民不能不引起高度的警惕。
在世紀(jì)之交，回顧中日兩國(guó)交往的歷程，可以說(shuō)，友好合作是主流，沖突和摩擦也不少；展望未來(lái)，深深感到，中日友好不是權(quán)宜之計(jì)，而是百年大計(jì)、千年大計(jì)。無(wú)論從國(guó)際形勢(shì)的角度看，還是從地理位置、歷史文化的淵源及兩國(guó)人民的感情來(lái)講，中日兩國(guó)都沒(méi)有理由不世世代代友好下去。中日兩國(guó)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的友好合作關(guān)系，不僅符合兩國(guó)人民的共同利益，而且有利于亞洲和世界的和平與發(fā)展。正如江澤民主席1997年12月12日在接受《日本經(jīng)濟(jì)新聞》記者采訪時(shí)所說(shuō)的那樣：“中日友好關(guān)系來(lái)之不易，凝聚了雙方幾代人的努力和心血，值得珍惜。為了兩國(guó)人民的根本利益，為了促進(jìn)世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，雙方應(yīng)當(dāng)為建立和發(fā)展面向21世紀(jì)的睦鄰友好合作而努力?！崩^97年中日邦交正常化25周年之后，98年又迎來(lái)《中日和平友好條約》締結(jié)20周年。為此，李鵬總理于97年11月對(duì)日本進(jìn)行了正式友好訪問(wèn)，98年國(guó)家副主席胡錦濤和國(guó)家主席江澤民也先后訪問(wèn)了日本。一國(guó)的主席、副主席和總理在一年的時(shí)間內(nèi)連續(xù)訪問(wèn)同一個(gè)國(guó)家，在國(guó)際交往中是極其罕見(jiàn)的。這足以說(shuō)明中國(guó)政府對(duì)中日關(guān)系的重視。值得一提的是，江主席去年的訪問(wèn)，不僅是歷史上中國(guó)國(guó)家主席首次訪問(wèn)日本，而且在這次訪問(wèn)中，中日兩國(guó)還發(fā)表了關(guān)于建立致力于和平與發(fā)展的友好合作伙伴關(guān)系的聯(lián)合宣言，這是繼1972年《中日聯(lián)合聲明》和1978年的《中日和平友好條約》之后，中日兩國(guó)發(fā)表的第三份重要文件，對(duì)中日關(guān)系的發(fā)展具有極其深遠(yuǎn)的影響。我們相信，只要中日兩國(guó)政府本著睦鄰友好、平等互利、共同發(fā)展的原則，彼此多一些理解和信任，少一些沖突和摩擦，中日關(guān)系就會(huì)朝著和平、友好的方向發(fā)展，中日兩國(guó)也必將會(huì)在攜手迎接新世紀(jì)曙光的同時(shí)，為人類(lèi)的和平與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！
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4。遼寧大學(xué)日本研究所：《日本研究》，1997年第3期。（責(zé)任編輯石濤）。
中日關(guān)系探討論文篇十四
“政冷經(jīng)熱”是對(duì)當(dāng)前的中日關(guān)系的最好概括。近幾年來(lái)，當(dāng)中日經(jīng)貿(mào)關(guān)系漸趨佳境之際，雙邊的政治關(guān)系卻進(jìn)一步滑向冷淡的深淵，其間的反差逾來(lái)逾大，幾乎到了如不對(duì)政治局面加以改善，經(jīng)濟(jì)關(guān)系也難以為繼的地步。
1、不斷發(fā)展的兩國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系。在整個(gè)中日關(guān)系中，經(jīng)濟(jì)合作占有中心地位，對(duì)于整個(gè)中日關(guān)系具有特別重要的意義。從現(xiàn)狀看，中日兩國(guó)互為最重要的經(jīng)濟(jì)合作伙伴之一。在貿(mào)易方面，日本已連續(xù)11年保持為中國(guó)最大的貿(mào)易伙伴；對(duì)日本來(lái)說(shuō)，中國(guó)也是位居前列的重要貿(mào)易伙伴之一。日本也是中國(guó)的重要投資伙伴國(guó)，至2000年末，日資企業(yè)對(duì)華投資合同累計(jì)達(dá)20371件、387億美元。與貿(mào)易同樣，1996年以后呈減少趨勢(shì)的對(duì)華投資于2000年又開(kāi)始回升。日本的對(duì)華政府開(kāi)發(fā)援助（oda）也改善了中國(guó)的投資環(huán)境，在一定程度上彌補(bǔ)了中國(guó)發(fā)展資金的不足。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1979至1998年，日本共向中國(guó)贈(zèng)送32.2740億美元，貸款99.5660億美元，總共達(dá)131.8400億美元。日本是中國(guó)最大的援助國(guó)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)第二名。以往四次提供的日元貸款都是10年寬限期，30年償還，利率雖有若干變動(dòng)，但是仍然很低，而且贈(zèng)送的部分也達(dá)到相當(dāng)規(guī)模，約為貸款的1/3。日本的對(duì)華oda，從大規(guī)模日元貸款所進(jìn)行的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到由大使館或總領(lǐng)事館批準(zhǔn)的小規(guī)模無(wú)償援助所修建的鄉(xiāng)村學(xué)?；虻缆?，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)開(kāi)發(fā)都做出了重要貢獻(xiàn)?？傊?，回顧戰(zhàn)后以來(lái)中日關(guān)系發(fā)展的歷史，人們可以看到，經(jīng)濟(jì)合作推動(dòng)了整個(gè)中日關(guān)系改善。在漫長(zhǎng)的歷史年代，貿(mào)易合作通過(guò)民間渠道不斷得到加強(qiáng)，促進(jìn)了政治和文化領(lǐng)域關(guān)系的發(fā)展，最終經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期積累得到了加強(qiáng)，促進(jìn)了政治和文化領(lǐng)域關(guān)系的發(fā)展，并最終促成了中日關(guān)系的正?；?0年代兩國(guó)關(guān)系正?；院螅诘谝粋€(gè)關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)關(guān)系，尤其是其中的貿(mào)易往來(lái)都起到巨大作用，推動(dòng)中日關(guān)系健康發(fā)展。即使在中日兩國(guó)之間出現(xiàn)政治方面的交涉，甚至面臨十分嚴(yán)峻的局面時(shí)，經(jīng)濟(jì)合作也在不斷發(fā)展，并且成為改善兩國(guó)關(guān)系的重要因素。但是兩國(guó)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的加深未必就提高了兩國(guó)政府和國(guó)民之間的相互信賴度，事實(shí)證明，經(jīng)濟(jì)上的相互依賴只是兩國(guó)關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展的必要條件，但不是充分條件。因?yàn)槠溟g還存有政治關(guān)系的“反彈力”。
2、陷入遲滯的中日政治關(guān)系。這一點(diǎn)最明顯的標(biāo)志就是近幾年中日之間一直沒(méi)實(shí)現(xiàn)國(guó)家元首或政府首腦的互訪，這對(duì)于兩個(gè)近在咫尺的國(guó)家來(lái)說(shuō)是不正常的。兩國(guó)間最大的政治障礙是歷史問(wèn)題，正如一位學(xué)者所說(shuō)，兩國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)雖然早已結(jié)束，但是這份沉重的歷史遺產(chǎn)卻一代又一代傳了下來(lái)，長(zhǎng)期的戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)粉碎了中日兩個(gè)民族自古以來(lái)形成的相互師從、相互仰慕的美好感情與和平氛圍，民族情緒開(kāi)始發(fā)生歷史逆轉(zhuǎn)。這種逆轉(zhuǎn)對(duì)后來(lái)中日關(guān)系造成的影響，其程度之深刻，時(shí)間之持久，范圍之廣泛，無(wú)論怎樣估計(jì)也不為過(guò)分。與歷史問(wèn)題相伴而來(lái)的還有兩國(guó)在臺(tái)灣問(wèn)題、領(lǐng)土問(wèn)題以及日美安保問(wèn)題等分歧。這一系列原則分歧的存在，再加上近年數(shù)起具體事件的發(fā)生，如日本首相小泉純一郎參拜靖國(guó)神社、日本遺留毒氣、珠海集體賣(mài)春、西安日本師生演出、雙方民間保釣之爭(zhēng)、中日足球賽激烈對(duì)抗等，致使兩國(guó)民間對(duì)抗情緒高漲，政治關(guān)系不斷下滑。
1、兩強(qiáng)并起。在亞洲，中日兩國(guó)的綜合國(guó)力都在上升過(guò)程中，是未來(lái)世界多極化格局中不可忽視的力量。日本遲早要成為政治大國(guó)，這與中國(guó)成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)同樣是不可避免的趨勢(shì)。中日兩國(guó)在告別了“一強(qiáng)一弱”的時(shí)代后必須適應(yīng)相互容忍和接受對(duì)方。要是彼此把對(duì)方看做是威脅自己的對(duì)手，試圖聯(lián)合其它力量牽制對(duì)方，那就勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)的對(duì)抗，從而危害亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定，而如果認(rèn)為對(duì)方是與自己既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互合作相互與促進(jìn)的伙伴，就有可能構(gòu)筑起新型的雙邊關(guān)系的格局，進(jìn)而為亞太地區(qū)乃至于整個(gè)世界的和平與穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。中日經(jīng)濟(jì)關(guān)系正處于重大轉(zhuǎn)折，即日本經(jīng)濟(jì)從占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)正轉(zhuǎn)變到相對(duì)優(yōu)勢(shì)。這一過(guò)渡將維持一個(gè)時(shí)期，兩國(guó)間矛盾也就會(huì)不斷地冒出來(lái)。日本的寬容度會(huì)相對(duì)地縮小，中國(guó)的應(yīng)對(duì)能力還有限，這樣，容易使矛盾不必要地激化。2002年在農(nóng)產(chǎn)品問(wèn)題上的爭(zhēng)執(zhí)就是很好的例子。在這種形勢(shì)下，日本國(guó)內(nèi)在如何對(duì)待中國(guó)的問(wèn)題上分為兩大派。一派是宣揚(yáng)“中國(guó)威脅論”，主張聯(lián)合東盟國(guó)家、韓國(guó)、印度來(lái)牽制中國(guó)，另一派是極力提倡“抓住機(jī)遇論”，主張日中加強(qiáng)合作來(lái)實(shí)現(xiàn)東亞經(jīng)濟(jì)圈，以提高東亞在國(guó)際社會(huì)的發(fā)言權(quán)?？偟陌l(fā)展趨勢(shì)是后者逐漸占優(yōu)勢(shì)，但目前，前者勢(shì)力還不小，尚不可低估。因此，中國(guó)對(duì)日經(jīng)濟(jì)政策必須經(jīng)?？紤]如何使“抓住機(jī)遇論”占優(yōu)勢(shì)。
2、中日兩國(guó)間政治磨擦因素和大眾傳媒的片面報(bào)道，不僅阻礙著兩國(guó)增進(jìn)相互理解，而且不斷制造出新的相互誤解乃至相互敵對(duì)的情緒。體制與意識(shí)形態(tài)的差異以及西方文化影響的不對(duì)稱性也將對(duì)中日共同文化基礎(chǔ)產(chǎn)生抵消作用。近年來(lái)中日兩國(guó)國(guó)民之間出現(xiàn)了所謂“感情摩擦”，以致圍繞對(duì)華政策的日本國(guó)內(nèi)政治形勢(shì)十分微妙，甚至連經(jīng)濟(jì)界也不便將希望發(fā)展日中經(jīng)濟(jì)關(guān)系的“心里話”痛快地說(shuō)出來(lái)。這種為政治的、情緒的因素而犧牲兩國(guó)利益乃至整個(gè)東亞地區(qū)合作利益的傾向是十分可悲的。
3、日本的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。日本目前的心理是復(fù)雜的，昔日煌達(dá)的經(jīng)濟(jì)如今深陷低迷；以前手下的“小伙記”已獨(dú)自營(yíng)業(yè)，且生意日漸興隆；雁身、雁尾要求與雁頭并駕齊驅(qū)。這些事實(shí)的出現(xiàn)難免使日本有失落感，躊躇不前并不是可取的態(tài)度，日本應(yīng)該坦然承認(rèn)和接受地區(qū)國(guó)家按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則在同一平臺(tái)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)與合作的事實(shí)。筆者認(rèn)為日本要擺脫以下觀念：（1）自己是西方大國(guó)，不屑同區(qū)內(nèi)發(fā)展中國(guó)家為伍；（2）追求全球自由貿(mào)易，不參加地區(qū)歧視性經(jīng)貿(mào)組織；（3）繼續(xù)追求在東亞領(lǐng)頭雁角色，維護(hù)東亞的垂直分工體系；（4）迫于國(guó)內(nèi)政治的壓力，為保選票，不敢開(kāi)放國(guó)內(nèi)某些脆弱領(lǐng)域；（5）回避歷史，認(rèn)為如果認(rèn)罪有損日本形象。日本要勇敢于面對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)，要成為一個(gè)正常的大國(guó)首先要以一個(gè)正常大國(guó)的姿態(tài)和度量行事，無(wú)論遇到什么阻障和困難，依然故我。只有這樣，隨著時(shí)間的推移，周邊國(guó)家才能對(duì)你這種身份認(rèn)同。朝令夕改，對(duì)他國(guó)疑慮重重，只能形成“信任困境”，造成敵對(duì)狀態(tài)。猶豫和彷徨只會(huì)錯(cuò)失良機(jī)和遺恨未來(lái)。2004年，日本對(duì)聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的常任理事國(guó)地位志在必得，東亞不少國(guó)家對(duì)日本的“道德資格”提出質(zhì)疑，這很值得日本深思。
4、中國(guó)也有不理性的情緒要反醒。從對(duì)馬立誠(chéng)、時(shí)殷紅二位學(xué)者的文章討論來(lái)看，傾向性一邊倒，根本沒(méi)有對(duì)方發(fā)言的余地，并且發(fā)言充滿了情緒化、辛辣甚至是漫罵的文字。筆者認(rèn)為這也是不正常的，人們常說(shuō)，我不同意你的觀點(diǎn)，但我維護(hù)你發(fā)表觀點(diǎn)的權(quán)力，而前一段的爭(zhēng)論顯然超出了學(xué)術(shù)爭(zhēng)論的范圍。其實(shí)在他們的文章中除部分建議不恰當(dāng)外，還是閃爍著真正灼見(jiàn)的，并時(shí)而顯現(xiàn)出其拳拳愛(ài)國(guó)之心。比如，馬立誠(chéng)說(shuō)：“我們是泱泱大國(guó)，大國(guó)就要有大國(guó)的風(fēng)范。一個(gè)崛起的大國(guó)如果始終懷著受虐的、仇恨的、報(bào)復(fù)的心態(tài)，是非?？膳碌?，這種情緒極易被利用，造成傷害別人也傷害自己的后果?，F(xiàn)在我們要考慮，國(guó)家富強(qiáng)了，我們除了工業(yè)產(chǎn)品還能向世界輸出些什么？難道輸出仇恨么？現(xiàn)在我們的新一代領(lǐng)導(dǎo)集體提出”和平崛起“，非常關(guān)鍵的就是要營(yíng)造和諧的外部環(huán)境，國(guó)際上有人散布”中國(guó)威脅論“，為此我們用各種方式辯解，展示我們是一個(gè)寬容敦厚的大國(guó)?！薄搬绕鸬闹袊?guó)應(yīng)做一個(gè)理性大國(guó)、責(zé)任大國(guó)、平衡大國(guó)，而不是一個(gè)充滿仇恨和報(bào)復(fù)心理的大國(guó)。這個(gè)彎必須轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。理性大國(guó)，就是做事情要從理性和全局出發(fā)，克服情緒化和盲動(dòng)；責(zé)任大國(guó)，就是對(duì)地區(qū)和世界的和平理解與合作承擔(dān)責(zé)任；平衡大國(guó)，就是要善于斡旋，在國(guó)際矛盾中求同存異，維護(hù)平衡。只要堅(jiān)持這樣做，中國(guó)的崛起，就會(huì)盡量減少震蕩和沖突，從而有利于中國(guó)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！睉?yīng)該說(shuō)這些觀點(diǎn)還是比較客觀的。
三、在東亞經(jīng)濟(jì)合作中推動(dòng)中日關(guān)系的進(jìn)展。
經(jīng)過(guò)多年的沖突與合作的磨合，中日兩國(guó)都更加清楚地認(rèn)識(shí)到，不論世界怎么變化，無(wú)論對(duì)方怎么發(fā)展，不論彼此間愿不愿意，兩國(guó)相鄰的地理位置是改變不了的；作為亞洲大國(guó)，兩國(guó)對(duì)亞洲和平與安全的巨大影響是改變不了的；兩國(guó)在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中的相互依存關(guān)系是改變不了的。正是這些無(wú)法改變的客觀存在，使兩國(guó)之間不能不產(chǎn)生相互合作的必要與可能。這種合作是基于理性的而不是感情的，是現(xiàn)實(shí)的而不是理想主義的，是彼此需要的而不是一相情愿的。也正因?yàn)槿绱耍@種共同的利益要求總是能夠一次次戰(zhàn)勝兩國(guó)關(guān)系中出現(xiàn)的不和諧與不愉快，使幾乎惡化的兩國(guó)關(guān)系一次次化險(xiǎn)為夷?！白钪匾氖莿?chuàng)造出超越‘自己的故事'的‘共同的故事'，在‘共同的故事'中，當(dāng)面對(duì)歷史問(wèn)題時(shí)，日本將不再被追究，而將是自身?yè)碛凶肪康囊庥?。這可能是從由于他國(guó)不斷要求‘道歉'追究而產(chǎn)生的卑屈感中解放出來(lái)的唯一辦法。”友好本來(lái)是在差異中克服、調(diào)整，在交流中互相理解、互相尊敬，才慢慢達(dá)成的境界。出于戰(zhàn)略、策略之需，或者歷史要素來(lái)演出友好氣氛的手法已經(jīng)太陳舊，太權(quán)宜，也太表面。中日之間其實(shí)存有友好的基石：一是兩國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，文化具有親和性；二是作為鄰國(guó)，互相之間有確立安全保障的需要；三是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、自由貿(mào)易下，作為貿(mào)易對(duì)方國(guó)和伙伴，共同繁榮的需要。隨著交流的深入，過(guò)去的問(wèn)題尚未解決，新的問(wèn)題又不斷發(fā)生，“異”在兩個(gè)國(guó)家之間碰撞。但是，這不是壞事，因?yàn)檫@種碰撞也是使事物回歸正常位置的機(jī)會(huì)。真正的中日邦交正常化應(yīng)該是真心與真心的碰撞后產(chǎn)生的，從這個(gè)意義上講，中日間產(chǎn)生的磨擦給我們提供了問(wèn)題研究的端結(jié)。
一般來(lái)說(shuō)，外部因素對(duì)中日關(guān)系的影響的效果往往大于中日兩國(guó)的直接互動(dòng)的效果，這可能是中日關(guān)系中一個(gè)比較特殊的規(guī)律，我們沿著這個(gè)規(guī)律探討中日關(guān)系的未來(lái)，關(guān)鍵可能還得從外部的整合入手，才能有效地解決中日關(guān)系的矛盾與問(wèn)題。換言之，中日矛盾的解決并不在中日關(guān)系本身，而是在于雙方是否具有戰(zhàn)略眼光，首先致力于亞洲的整合，第一步當(dāng)然是東亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)整合，正如法德和解不是從法德開(kāi)始，而是從歐洲的合作開(kāi)始一樣?！叭毡静皇艿酵鈮旱脑挷粫?huì)作什么讓步，即使作些讓步也總是過(guò)小過(guò)遲（toolittle,toolate）。日本政策轉(zhuǎn)換中的被動(dòng)性、消極性與1955年保守合并結(jié)成自民黨長(zhǎng)期政權(quán)有相關(guān)性。因?yàn)槭情L(zhǎng)期政權(quán)，即使首相與內(nèi)閣更迭也難進(jìn)行重大的政策方針的轉(zhuǎn)換。當(dāng)無(wú)論如何也必須進(jìn)行政策轉(zhuǎn)換的時(shí)候，政府常常會(huì)借助外壓來(lái)向黨內(nèi)的其它派系及在野黨呼吁其必要性。當(dāng)然，向日本施加壓力的國(guó)家，一方面須是有強(qiáng)大力量的國(guó)家，另一方面也是與日本有深入交流的國(guó)家。冷戰(zhàn)時(shí)期這樣的國(guó)家當(dāng)推美國(guó)。隨著中日邦交正常化，日本和中國(guó)間各種交流逐漸加深，中國(guó)在現(xiàn)實(shí)中正在逐漸變成這樣的大國(guó)。但是這樣的情況不斷反復(fù)，就國(guó)民心情而言，對(duì)施壓的國(guó)家逐漸產(chǎn)生反感的情緒可想而知。這給我們帶來(lái)兩點(diǎn)啟示：一是日本要注意擺脫這種決策模式，應(yīng)更加主動(dòng)的姿態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，才能做一個(gè)真正的大國(guó)；二是中國(guó)要注意施壓的策略，借助區(qū)域組織來(lái)表達(dá)自己的意圖更為可取。一方面，中日關(guān)系的最大希望在于推動(dòng)?xùn)|亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作，東亞地區(qū)合作是中日化解歷史恩怨、走出信任危機(jī)、克服安全困境、實(shí)現(xiàn)雙贏的唯一出路。一方面地區(qū)合作的前途在很大程度上取決于中日關(guān)系的發(fā)展，因?yàn)橹袊?guó)和日本是東亞地區(qū)最具影響的兩個(gè)國(guó)家；另一方面地區(qū)合作也有利于兩國(guó)問(wèn)題的解決，因?yàn)橹腥罩g的很多問(wèn)題在雙邊層次上難以消溶，但是，中日都參與地區(qū)合作，這就為兩國(guó)的交往提供了更大的空間，除了有利于兩國(guó)建立信任之外，地區(qū)合作機(jī)制也可以成為減輕國(guó)內(nèi)壓力的積極因素，為領(lǐng)導(dǎo)人做出改善兩國(guó)關(guān)系的努力提供更大余地。
另一方面，東亞經(jīng)濟(jì)合作的成功也離不開(kāi)中國(guó)和日本。中國(guó)的人口占東亞人口60％以上，而日本的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占東亞60％以上。東亞聯(lián)合要求中日合作，不能排除任何一方。如果日本與中國(guó)最終走向?qū)αⅲ瑢?huì)改變整個(gè)東亞的戰(zhàn)略形勢(shì)，并使這種形勢(shì)向著有不利于中國(guó)的方向發(fā)展。如果中日關(guān)系僅僅停留在經(jīng)濟(jì)層面上，無(wú)法在政治層面上獲得突破，那么中日經(jīng)濟(jì)合作也可能走向”泡沫經(jīng)濟(jì)合作“。事實(shí)上，這樣的動(dòng)向已經(jīng)顯現(xiàn)了。日本開(kāi)始尋找下一個(gè)替代中國(guó)的市場(chǎng)。日本技術(shù)和投資轉(zhuǎn)向印度、俄羅斯可能將是不可避免的。
那么中國(guó)和日本怎樣才能在東亞區(qū)域內(nèi)進(jìn)行比較好的合作呢？筆者認(rèn)為：首先，它們必須意識(shí)到，”10+3“是東亞地區(qū)一體化的最好也是最后的機(jī)會(huì)。在東亞經(jīng)濟(jì)核心集團(tuán)(eaec)、亞洲貨幣基金組織(amf)，還有其它幾次嘗試都失敗了之后，如果連”10+3“也不能成功，東亞就不會(huì)再有其它的出路。所以，日本和中國(guó)都要意識(shí)到，它們之間的合作是一種政治的必須。中日的未來(lái)和東亞一體化密切相關(guān)，這兩個(gè)國(guó)家必須承擔(dān)起各自的責(zé)任。
其次，日本必須鼓起勇氣面對(duì)過(guò)去的罪行。它必須明白，一個(gè)國(guó)家如果不能清除內(nèi)在的邪惡，那么無(wú)論它多么努力都不可能成為”正常“國(guó)家。因?yàn)?，一個(gè)國(guó)家的形象不是單靠自己想象出來(lái)的，還必須在與他國(guó)的互動(dòng)中得到確認(rèn)。因此，日本得向德國(guó)學(xué)習(xí)，實(shí)施一種官方的”和解“政策，以成功地和過(guò)去的受害國(guó)達(dá)成和解。只有到那個(gè)時(shí)候，日本才可能被視為亞洲事務(wù)的天然領(lǐng)袖，并與中國(guó)及其它東亞國(guó)家建立更具建設(shè)性的關(guān)系。
再次，日本不可能再回到軍國(guó)主義的過(guò)去并四處擴(kuò)張。中國(guó)的媒體和精英們有責(zé)任讓國(guó)人明白這一點(diǎn)。在此，中國(guó)也有許多工作要做。最后，也是比較重要的的一點(diǎn)是：日本和中國(guó)都要放棄在東亞獲得特殊主導(dǎo)地位的幻想:它們誰(shuí)都不行。東亞地區(qū)有太多外部勢(shì)力介入，沒(méi)有哪個(gè)東亞國(guó)家能單獨(dú)左右這個(gè)地區(qū)。讓日本成為”遠(yuǎn)東的英國(guó)"這一呼吁，也只有戰(zhàn)略上的意義（可以超然地制衡大陸國(guó)家），而在經(jīng)濟(jì)上則毫無(wú)意義。所以，這兩個(gè)國(guó)家必須明白，競(jìng)爭(zhēng)東亞主導(dǎo)權(quán)不僅會(huì)浪費(fèi)掉寶貴的資源，還會(huì)白白失去寶貴的時(shí)間—－雖然它們爭(zhēng)相促進(jìn)貿(mào)易自由化和地區(qū)一體化本身可能是件好事。在東亞經(jīng)濟(jì)合作的過(guò)程中，中日兩國(guó)要極力擺脫爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的思維，而以東盟為主導(dǎo)先建立合作機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)并不是拼命爭(zhēng)來(lái)的，而是一個(gè)自然發(fā)展的過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的爭(zhēng)奪的結(jié)果只能是兩敗俱傷。未來(lái)的亞洲不可能是中國(guó)的亞洲或日本的亞洲，只能是聯(lián)合的亞洲，亞洲的中國(guó)和亞洲的日本。中日的和解與合作又將大大推動(dòng)?xùn)|亞聯(lián)合的事業(yè)。其實(shí)中國(guó)從未欲與日本爭(zhēng)奪主導(dǎo)權(quán)，而且這也并非僅取決于主觀意愿，而是由客觀條件決定的。日本的gdp總量是中國(guó)的4倍，人均gdp更是中國(guó)的37倍，發(fā)展等級(jí)比中國(guó)高得多，在東亞和世界的經(jīng)濟(jì)影響和聯(lián)系更遠(yuǎn)勝于中國(guó)，所以日本在東亞經(jīng)濟(jì)合作中享有主導(dǎo)權(quán)是毋庸置疑的。中國(guó)與日本的經(jīng)濟(jì)具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性而非競(jìng)爭(zhēng)性，兩家聯(lián)手才能支撐東亞的合作。
中日關(guān)系探討論文篇十五
幼兒教育這一特殊群體也不得不轉(zhuǎn)變觀念，接納新的教育教學(xué)手段，迎接信息技術(shù)在幼兒教育的理念或者教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用。近十年間信息技術(shù)與幼兒教育的整合成為研究熱點(diǎn)，并在持續(xù)發(fā)展中。文章主要是針對(duì)近些年的研究狀況進(jìn)行歸納整理與分析，在前人研究的基礎(chǔ)上提出新的展望。
［關(guān)鍵詞］。
信息素養(yǎng)是應(yīng)用信息技術(shù)獲取新知識(shí)的能力，包括對(duì)技術(shù)應(yīng)用的能力、對(duì)內(nèi)容的評(píng)判和理解能力，融入信息社會(huì)的責(zé)任能力。教師要自覺(jué)培養(yǎng)信息素養(yǎng)，豐富幼兒教育知識(shí)和教學(xué)技能。教師要積極利用信息技術(shù)手段成為教學(xué)和學(xué)習(xí)的必備工具。教師要學(xué)會(huì)信息化教學(xué)方式和教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)提供的資源，根據(jù)幼兒的興趣，接受程度制定合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
一、加強(qiáng)硬件建設(shè)。
由于科技水平不斷發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)改革愈加趨向科技化、現(xiàn)實(shí)化，幼兒教育的信息化發(fā)展也成為了一種必然的趨勢(shì)。加強(qiáng)幼兒園信息化硬件建設(shè)勢(shì)在必行。配套一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)，多媒體設(shè)備，led交互智能平板等，并開(kāi)放與因特網(wǎng)的鏈接端口，創(chuàng)建信息化教學(xué)環(huán)境；配備專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備技術(shù)人員，保證信息設(shè)備的完好和正常運(yùn)作，為幼兒教育提供有力技術(shù)保障。
二、創(chuàng)新“擬真”信息化幼兒教育的課堂。
利用信息技術(shù)，把平時(shí)從網(wǎng)絡(luò)、電影、電視等處收集的與課程內(nèi)容有關(guān)的視頻或聲音素材制成相關(guān)課件，在課堂作為知識(shí)背景進(jìn)行展示，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等文化情境，以趣味性極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)視聽(tīng)感覺(jué)、多彩的畫(huà)面進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。能有效的縮短幼兒接受知識(shí)與認(rèn)知目標(biāo)之間的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)效率。比如在教育幼兒有關(guān)“珍惜糧食”的課程時(shí)，我們會(huì)給幼兒觀看一些關(guān)于有這類(lèi)故事情節(jié)的動(dòng)畫(huà)片，例如《可可小愛(ài)》，《珍惜糧食吃干凈》等，也會(huì)播放一些關(guān)于糧食的種植過(guò)程，讓幼兒在觀看的過(guò)程中感受糧食的來(lái)之不易。也會(huì)觀看一些貧困地區(qū)的那些孩子少衣缺食的視頻，讓幼兒感受到自己的生活是多么的幸福，要珍惜這種幸福生活?；顒?dòng)室環(huán)境布置時(shí)，也會(huì)設(shè)置小廚房，小餐桌，讓幼兒們感受模擬烹飪過(guò)程，還會(huì)安排廚師進(jìn)課堂活動(dòng)，讓幼兒親身感受洗菜、切菜、炒菜、和面等活動(dòng)，通過(guò)這些教學(xué)活動(dòng)，幼兒能真實(shí)的學(xué)習(xí)和體會(huì)食物從原材料到成品的過(guò)程，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要仔細(xì)觀察，針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。
三、合理運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
在幼兒教育中，信息技術(shù)的使用并不是單一的，教師們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)信息技術(shù)，進(jìn)行細(xì)節(jié)性剖析和加工、研究。最大限度的發(fā)揮信息技術(shù)的輔助教學(xué)功能。教師們?cè)诮柚畔⒓夹g(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)時(shí)，必須要先明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的，為其定位，在教學(xué)過(guò)程中要明白信息技術(shù)的引入、應(yīng)用僅僅只是針對(duì)幼兒注意力時(shí)間有限的特點(diǎn)，將信息技術(shù)的使用與幼兒實(shí)際情況相結(jié)合，以幫助幼兒學(xué)習(xí)，呈現(xiàn)豐富多彩，形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境、氛圍。降低他們認(rèn)知事物的困難度，更容易認(rèn)識(shí)世界上存在的所有生物，讓他們認(rèn)知、理解這個(gè)世界。因此，只有明確教學(xué)定位，老師們才會(huì)在教學(xué)內(nèi)容上花心思，投入精力和時(shí)間來(lái)改革教學(xué)內(nèi)容。才能針對(duì)性的選用信息技術(shù)，選擇具有內(nèi)涵和意義的信息資源，進(jìn)一步使課堂變得多樣化、豐富化、高效化。例如一堂繪本課《是誰(shuí)嗯嗯在我的頭上》教學(xué)中，利用大投影設(shè)備來(lái)呈現(xiàn)整個(gè)故事內(nèi)容時(shí)，幼兒被生動(dòng)活潑的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)與精彩豐富的故事內(nèi)容所征服，輕松的被引入到故事的意境中去。通過(guò)軟件對(duì)講述的動(dòng)畫(huà)故事發(fā)展情節(jié)進(jìn)行控制，并適時(shí)穿插一些提問(wèn)，讓幼兒們互動(dòng)起來(lái)，幼兒將自己天馬行空的想法發(fā)表出來(lái)再借機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，以達(dá)到教學(xué)的目的。由此可見(jiàn)，“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞”。
四、互動(dòng)，即教師與幼兒、幼兒與幼兒、家長(zhǎng)與幼兒的互動(dòng)。
首先，在信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合中，教師與小朋友之間的互動(dòng)是必不可少的。如我在教學(xué)“圖形”時(shí)讓小朋友看了數(shù)字電視“米菲的快樂(lè)課堂？米菲的形狀”后，再用電腦連接，點(diǎn)出我自作的電子課件，用不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形等一一跳出來(lái)，組成一幅動(dòng)物圖畫(huà)：小雞、小狗等，同時(shí)與幼兒互動(dòng)，讓幼兒選擇形狀、數(shù)字在磁性板上粘貼，并組織開(kāi)展游戲活動(dòng)———“找朋友”，讓幼兒自己選擇圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形等形狀的圈圈帽子戴在頭上，然后讓戴著同樣形狀圈圈帽子的小朋友走到一起，我再組織他們一個(gè)小組一個(gè)小組地?cái)?shù)出數(shù)字。這樣，通過(guò)教師與幼兒的互動(dòng)就達(dá)到了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的目的。其次，是小朋友與小朋友之間的互動(dòng)。夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該用一切可能的方式把孩子們的求知和求學(xué)的欲望激發(fā)起來(lái)。”在進(jìn)行了教師與幼兒的互動(dòng)后，我把小朋友分成幾個(gè)小組，利用磁性七巧板的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形等，拼貼小房子圖形，看哪個(gè)小組的小朋友把圖形拼得又快又漂亮。小朋友們嘰嘰喳喳，你爭(zhēng)我搶?zhuān)ぐl(fā)了“人人參與”的欲望，從而主動(dòng)參與到了學(xué)習(xí)中。孩子們情趣交融，既認(rèn)識(shí)了圖形，又學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，還培養(yǎng)了協(xié)作精神。再次，是小朋友與家長(zhǎng)的互動(dòng)。在幼兒園的信息技術(shù)與教學(xué)的整合中，一個(gè)班里人人參與的機(jī)會(huì)畢竟有限，我讓家長(zhǎng)把小朋友接回家，利用休息時(shí)間，與小朋友一起用彩色剪紙剪成不同顏色的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形剪貼圖形，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力，使他們享受到了成功的喜悅。
結(jié)語(yǔ)。
總之，在信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合中，我注重“兩動(dòng)一享”，利用數(shù)字電視、電腦、磁性板、手機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)、qq、微信、網(wǎng)絡(luò)等多媒體，形象化、具體化地進(jìn)行教學(xué)，上傳圖片、微視共享，既做到了信息技術(shù)與幼兒教學(xué)的整合，又讓幼兒接觸、學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，激發(fā)了幼兒自動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，多方互動(dòng)，共享成果，取得了較好的教學(xué)成效。
中日關(guān)系探討論文篇十六
100年來(lái)的中日關(guān)系經(jīng)歷了空前的巨大變遷。雙方關(guān)系由近及遠(yuǎn)，再由遠(yuǎn)及近，其擺動(dòng)幅度之大世界少有。其間影響最大的無(wú)疑是從918事變開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)15年的日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人民帶來(lái)的災(zāi)難自不待言，對(duì)戰(zhàn)后至今甚至今后一、二十年的中日關(guān)系（尤其是中國(guó)人的對(duì)日觀）仍會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的消極影響。
侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為何發(fā)生？它既有帝國(guó)主義列強(qiáng)竟相分割世界的背景，又有日本軍國(guó)主義勢(shì)力主導(dǎo)之內(nèi)因。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)給21世紀(jì)中日關(guān)系留下的最大經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是:。
在主權(quán)國(guó)家時(shí)代，每個(gè)國(guó)家都有尋求本國(guó)發(fā)展的權(quán)利，不應(yīng)以犧牲別國(guó)利益為前提。追求一時(shí)得益而傷害其他民族對(duì)本國(guó)長(zhǎng)期利益的損害遠(yuǎn)大于一時(shí)的收益，實(shí)際上得不償失。孫中山先生在20世紀(jì)初主張?jiān)趪?guó)際關(guān)系上推行“王道”以取代西方的“霸道”，還主張亞洲各國(guó)平等聯(lián)合。這就是強(qiáng)調(diào)東方國(guó)家之間的關(guān)系要以德為上，互相留有余地，不乘人之危、逼人到墻腳，不能套用西方列強(qiáng)和殖民主義者的做法。這一主張對(duì)21世紀(jì)的中日關(guān)系和亞太合作仍有啟示。
常任理事國(guó)席位、在世界上發(fā)揮其與經(jīng)濟(jì)大國(guó)地位相稱的作用等問(wèn)題上無(wú)法取得中韓等國(guó)的由衷支持。
中國(guó)一直要求日本干干凈凈地解決歷史問(wèn)題，除了感情因素外，可能主要還是出于對(duì)日本復(fù)活軍國(guó)主義的疑慮。此外，似乎還一種中國(guó)式“治病救人”的善良意識(shí)，期待日本能夠像德國(guó)那樣有大國(guó)胸懷，“盡快解脫歷史包袱”。軍國(guó)主義復(fù)活已幾乎不可能，對(duì)此國(guó)內(nèi)現(xiàn)在有了一定的共識(shí)，對(duì)日本國(guó)內(nèi)大部分國(guó)民要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)的意識(shí)及其社會(huì)狀況國(guó)內(nèi)也有了進(jìn)一步的了解。越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)者開(kāi)始意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展應(yīng)給中國(guó)帶來(lái)自信，帶來(lái)新的視角和更寬的視野，認(rèn)識(shí)到中國(guó)的發(fā)展本身就是對(duì)復(fù)活軍國(guó)主義的一大牽制。
關(guān)鍵是，什么對(duì)中國(guó)最重要、最有利？與日本的經(jīng)濟(jì)合作，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化非常重要；與日本人民的相互信賴合作關(guān)系，真正有利于地區(qū)和平；與日本的政治外交合作，對(duì)中國(guó)維護(hù)和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境、共同創(chuàng)建亞太新的合作機(jī)制、阻止唯一的超級(jí)大國(guó)在本地區(qū)為所欲為有決定性意義；與日本搞好關(guān)系，也是包抄了臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的后院。反之，如果中日交惡，對(duì)中國(guó)內(nèi)政外交都沒(méi)有什么益處，只有美國(guó)高興，日本右派高興，臺(tái)獨(dú)高興。也許有人會(huì)說(shuō)“寧失千金，要爭(zhēng)這口氣”，但中國(guó)現(xiàn)在有了比爭(zhēng)一口氣更高的目標(biāo)。
我覺(jué)得，在內(nèi)外形勢(shì)、內(nèi)政外交的工作重點(diǎn)發(fā)生變化后，不管對(duì)方如何，“以我為主”地進(jìn)行一些對(duì)日政策的調(diào)整，可以從解放戰(zhàn)爭(zhēng)中毛主席對(duì)滯留和離開(kāi)陜北的兩次定位上得到一些啟示。1947年3月，胡宗南攻占延安，毛帶著小部隊(duì)在陜北山區(qū)與之周旋，并宣布不收復(fù)延安就不離開(kāi)此地。但到了48年3月，盡管延安尚未收復(fù)，毛帶領(lǐng)中央機(jī)關(guān)東渡黃河。前者著眼于把國(guó)民黨軍隊(duì)機(jī)動(dòng)力量牽制在黃土高原，是正確的決策；而后者是因?yàn)槿珖?guó)戰(zhàn)局已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)折，毛把目光放到了解放全中國(guó)這一更大的目標(biāo)上，歷史證明，也是正確的決策。
在靖國(guó)神社（主要是指日本政府領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)a級(jí)戰(zhàn)犯牌位的參拜）問(wèn)題上中國(guó)沒(méi)有什么退路，讓中國(guó)人民在現(xiàn)在的狀況下忘記那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)也不可能，所以必要的時(shí)候還是要抗議、反駁、批判，但不必把歷史問(wèn)題當(dāng)作整個(gè)中日關(guān)系的前提和基礎(chǔ)，而是把它當(dāng)作一個(gè)部分，使之不影響其他方面的正常交往，并在擴(kuò)大交流、爭(zhēng)取更多日本國(guó)民支持中日友好的過(guò)程中予以解決和超越。借用日語(yǔ)的說(shuō)法，前者是“入口”解決法（即先解決歷史問(wèn)題然后發(fā)展關(guān)系的思路），后者是“出口”解決法（主張?jiān)诎l(fā)展關(guān)系的過(guò)程中予以解決的思路），兩者都可以是解決問(wèn)題的方法。這不意味著是單方面退讓?zhuān)且环N立足于現(xiàn)實(shí)的高層次思考，是要尋求一種既不回避歷史問(wèn)題又對(duì)中國(guó)國(guó)家利益最為有利的模式。
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