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中日關系探討論文篇一
由于在每項體育運動中，運動員需要補充的微量元素也有所不同，因此在選擇茶水時最好選擇自己喜歡的茶葉品種，在茶香之中，品味一杯茶水，可以讓飲茶與體育運動完美融合，既有利于宣傳我國的茶文化，又可以讓我國的茶文化更好地被繼承和弘揚。有些體育教學已經將茶文化作為課堂的教學內容，人們在運動的同時，喝上一杯茶水，可以有利于運動員的發(fā)揮。運動員在休閑之余了解沖茶、品茶、鑒別茶水的方法，可以豐富業(yè)余生活，讓心靈得到寄托。茶水喝得越多，身體機能提高的越明顯。長時間飲茶的人擁有特殊的氣質和心境，因此，茶水帶給人的不僅僅是身體的健康，還有精神的升華。
3.1音樂、茶文化和體育運動的結合。
音樂有多種演奏風格和演奏形式，人們在喝茶的同時，播放不同的背景音樂，可以讓飲茶環(huán)境變得更加優(yōu)雅愜意。音樂能夠帶給人一種全新的精神享受與情感體驗，隨著人們對精神世界的領悟和追求，不同的音樂內容，可以幫助人們對生活更加憧憬和向往。在進行體育運動時，播放激揚高亢的音樂，可以讓運動員調動全身的運動細胞，有利于運動員獲得更好的'成績。音樂可以讓人有效的轉移注意力，運動員通過聽取不同的音樂，可以分散由于長時間運動而造成的身體疲勞。隨著西方國度不同音樂演奏形式的引入，古典派、浪漫派、印象派等多種音樂形式，與中國傳統(tǒng)的民族音樂演奏風格相融合，讓運動員可以對音樂和茶文化有更深層次的了解。音樂注重對人體精神的滋補，因此在背景音樂的選取上，要能夠更好的展現(xiàn)茶文化的真諦，才能讓音樂運動員的要求相一致。運動員需要對不同的音樂有一定的鑒賞能力，在進行音樂的選取過程中，需要時刻保持理性。由于現(xiàn)代音樂有不同的風格和類型，因此運動員不可以盲目或在懵懂的狀態(tài)下進行音樂的選取，這樣既無法保證體會音樂的強大魅力，也失去了了解茶文化的意義。體育運動音樂的選取，需要保證音樂的內容和演奏風格符合運動員的運動形式，讓音樂與人的思想良好的融合，才能促使運動員更好的感受音樂在體育運動中所具有的價值。
3.2茶水對體育運動者的功效。
茶水具有一定的抗衰老功效，能夠有效的清理腸道，促進腸道中營養(yǎng)元素的吸收，在運動之后能夠及時的補充遠動員體內的各種微量元素和礦物質元素，達到有效增長有益菌，消滅有害菌的作用。經過長期的實驗表明，茶葉中所含有的微量元素能夠有效地降低脂肪含量，達到減肥的目的。茶水還具有一定的抗菌消炎作用，能夠有效的緩解人體工作和運動產生的疲勞，經常飲用茶，還具有一定的抗癌功效，由此可見，茶對人體的身體健康十分有益，通過飲用不同品種的茶水，可以起到抗血脂、抗血壓等眾多益處。長期吸煙、飲酒的人喝上一杯茶水，可以帶走由于吸煙、飲酒對身體造成的傷害。紅茶具有很好的利尿功效，運動員經過長時間的運動，需要補充大量的水分，飲用紅茶可以促進身體水循環(huán)系統(tǒng)正常運作，也可以保證有效排除運動所產生的毒素，促使運動員擁有良好的體魄。許多人在生活和工作中會有大量的壓力，通過運動的方式可以有效的緩解壓力的產生，在運動之余喝上一杯茉莉茶，可以提神醒腦、舒緩緊張，茉莉茶還有一定的降火排毒功效，能夠良好地調節(jié)體內的火氣。但是切記，長時間或者劇烈運動以后不應該立即喝濃茶，因為運動之后心臟的負擔會加重，茶水中含有少量的咖啡堿，在喝濃茶以后會增加心臟的負擔，促使人身體的整體機能下降，因此喝茶的最佳時間是在運動完休息一會兒以后，這樣既能保證對身體能量進行補充，也能讓茶水發(fā)揮更大的作用。
結束語。
茶文化與體育文化的整合，能夠豐富和完善我國體育教學的內容和形式，也能有效激發(fā)學生的體育學習興趣，傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)文化，這是我國高校體育發(fā)展的需求，也是茶文化傳承與發(fā)展的需求，本文對此進行了具體分析，希望通過本文的分析，能夠對我國高校體育教學以及茶文化發(fā)展進一份綿薄之力。
參考文獻。
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中日關系探討論文篇二
解決與否關系著中國的崛起，日本的國際地位，以及未來世界格局的變化二．分析問題。
（一）問題產生的議論根源中日是一衣帶水的鄰邦，兩國分別為亞洲最大的發(fā)展中國家和發(fā)達國家，中日關系的好壞影響著亞洲乃至世界局勢的穩(wěn)定，中日關系也是由多種因素決定的。長期以來，中日關系時好時壞，兩國關系存在很多不確定因素。較之中日經濟合作的前景，兩國政治關系面臨著如何增加相互信任、尋求共同戰(zhàn)略利益等一系列課題。中日兩國政府的相互政策亦是決定中日關系發(fā)展的關鍵。中日兩國必須認真思考如何共同發(fā)揮作用，創(chuàng)造雙贏、多贏局面，以避免中日關系嚴重后退。令人遺憾的是，日本并沒有正確認識中日關系的重要性，反而一而再再而三地做出違反國際道德、挑戰(zhàn)二戰(zhàn)后國際秩序的事。
（二）問題產生的實踐根源（歷史或現(xiàn)實）二戰(zhàn)之后，由于日本政府沒有徹底清算國內的軍國主義，日本軍國主義的陰魂一直沒有消散，致使日本國內的軍國主義勢力幾度抬頭，右翼勢力不斷膨脹，甚至否認二戰(zhàn)侵華史，企圖為歷史罪行翻案，這激起了世界人民尤其是亞洲人民的強烈憤慨。尤其是近幾年來，隨著中國的崛起，日本自認為有了威脅，蓄意挑起“中國威脅論”，開始大肆擴充軍力，不斷為日本自衛(wèi)隊“松綁”，加強在各地的軍事存在，經常與美國等進行聯(lián)合軍事演習，聯(lián)合與中國有爭端的國家，企圖與美國一起圍堵中國，甚至企圖修改和平憲法，將自衛(wèi)隊升級成國防軍。眾所周知，二戰(zhàn)之后，在聯(lián)合國監(jiān)督下制定的的日本憲法是不允許日本對外宣戰(zhàn)的，而現(xiàn)在的日本右翼勢力企圖更改和平憲法，擁有“集體自衛(wèi)權”，這樣一來日本便可以對外宣戰(zhàn)。這中苗頭不是一天兩天形成的，是日本國內長期長期積聚的軍國主義思想的累積，以及國內經濟、社會問題影響的。面對中國在經濟上迅速崛起，日本既希望看到中國的穩(wěn)定，同時也擔心中國壓倒自己取得“地區(qū)的主導權”。冷戰(zhàn)結束后，美國意在構筑一極霸權世界，并把強化同盟、聯(lián)日抑中作為其東亞戰(zhàn)略的支柱。中日對待美國霸權的不同立場，在中美關系相對平穩(wěn)時將是中日建立信賴關系的障礙，在中美關系趨于緊張時則將使中日關系發(fā)生嚴重倒退。中日兩國應努力消除或減少來自美國因素的消極影響，致力于構筑中日、中美、日美三對雙邊關系相對均衡發(fā)展的中美日關系。
歷史認識問題對日本軍國主義侵略中國的那段不光彩歷史，日本始終有一部分人不愿也不敢正視。甚至有人公然為侵略歷史翻案，美化其侵略罪行。他們的這些倒行逆施激起了中國人民的強烈憤慨，傷害了中國人民以及亞洲各國人民的感情，也嚴重影響了中日關系的健康發(fā)展。僅在90年代以來，日本一部分人在這一問題上的所作所為，就足以令人義憤填膺。從歷史上看，日本曾通過武力吞并臺灣并進行了長達50年的殖民統(tǒng)治。1972年中日兩國簽署《中日聯(lián)合聲明》時，日本政府就明確承認世界上只有一個中國———中華人民共和國。臺灣是中國領土不可分割的一部分。日本政府還承諾與臺灣只保持民間往來。然而，多年來中日兩國由臺灣問題引起的摩擦也時有出現(xiàn)。據日本《讀賣新聞》1996年5月5日透露，臺灣“國家”安全會議秘書長丁懋時于3月上旬臺灣海峽局勢緊張時秘密訪問了日本，并與日本官房長官木尾山靜六就臺灣海峽演習情況及日臺間的有關情報進行了會談。臺灣高級官員訪問日本，就安全問題相互溝通，自70年代日臺斷交以來這是第一次。1997年9月23日，日本和美國簽署了“新日美防衛(wèi)合作指針”。當時日本報紙指出：“新指針肯定是針對臺灣海峽制定的”，“屆時在軍事上不可能不具體設想包括臺灣海峽危機”。還說，一旦今后臺灣海峽有事，日本有“必須支援美國的義務”。日本還有人認為，周邊地區(qū)的范圍“到馬六甲海峽為止”，“朝鮮半島、中國、臺灣及其以遠地區(qū)均被納入視野”，這表明，日本力圖介入臺灣問題和南沙諸島的爭端。眾所周知，臺灣及南沙諸島是中國領土不可分割的一部分，無論是直接或是間接地把臺灣海峽列入日美安全合作范圍，都是對中國主權的侵犯和干涉，這是中國政府和人民決不能接受的。
在釣魚島的歸屬這一問題上，中日兩國存在分歧。但從大局出發(fā)，20年前締結和平友好條約時，兩國領導人都同意將這一問題留待以后解決。1978年10月25日，鄧小平副總理在同福田首相會談后舉行的記者招待會上回答日本記者提問時說：“這樣的問題放一下不要緊，我們的后代會比我們更聰明，將來總能找到一個大家都能接受的方式來解決。”但多年來，日本時常有一些右翼分子在釣魚島問題上進行挑釁。1996年7月14日，日本右翼團體“日本青年社”成員一行7人乘船登上釣魚島，并在島上設置燈塔。1997年5月6日，日本國會議員西村真悟在沖繩縣一名議員及兩名攝影師的陪同下登上釣魚島。5月7日日本政府決定，如果外國人無視日本政府的警告登上釣魚島，將被認為是非法入境，日本將用武力予以驅逐。以上三個問題是影響中日關系發(fā)展的主要問題。除此之外，還有經貿摩擦問題、經援政治化問題等。這些問題嚴重影響了中日關系向更高層次發(fā)展。要解決好這些問題的關鍵在日本自身。希望日本政府能夠認真總結這方面的經驗教訓，真正放棄否認和歪曲歷史的企圖，為中日關系的發(fā)展掃清障礙。
解決問題的總思路或總體構想。
矛盾是具有兩面性的，對于中日之間的關系，我們應該辯證地來看。就目前中日關系的合作領域看，中日之間的矛盾也并非完全不可調和，但前提是日本必須正視歷史，尊重二戰(zhàn)后國際秩序，不要做出挑戰(zhàn)國際秩序的事情。從國家利益的角度考慮，還是有一些積極的因素。中日之間的合作也具有戰(zhàn)略性，邁向戰(zhàn)略性的勢頭不能否定，這主要體現(xiàn)在經濟領域。另外，對于中日之間的一些合作、競爭或者矛盾的方面，我們也可以不必弄到劍拔弩張的程度，這應該是今后發(fā)展中日關系的一個大的思路。雙方能否找到一些方法，維持適當?shù)臅惩?、適當?shù)慕涣鳎@將使中日關系不至于走向不可挽救的地步，這也是值得考慮的問題。
我認為，現(xiàn)階段要積極的對日本的動作作出正確的判斷及應對，忘戰(zhàn)必危，還有針對抵制日貨談下看法，目前大家對日貨的抵制，心情是可以理解的，效果也是有的。憤青們在這條路上走得太快，有部分人開始自發(fā)或有組織地打砸日貨，這些日貨甚至不是未出廠的，而是廣大善良的中國人民無意中購買的含有日資成分的貨品。事態(tài)發(fā)展開始出現(xiàn)暴力傾向，這種被稱之為“以上帝的名義，干魔鬼的事情”，可以說是部分國人劣根性的集中體現(xiàn)。記得當年蔣主席抗戰(zhàn)，也是師出有名，但是抗到后來，不但實行不抵抗政策丟了東三省，而且僅內戰(zhàn)就倒下了數(shù)以百萬的中國人，相信連向井敏明這樣的殺人比賽冠軍拿著卷了刃的東洋刀掰著腳趾頭也數(shù)不完，可能人家要向中國人豎大拇指。最近報紙報道韓國正在試圖擺脫美國的控制，并與朝鮮商談恢復對話問題，因為韓國人不愿意同胞相殘。去年日本不承認慰安婦事件發(fā)生后，韓國幾個熱血青年和中年人，為表達憤慨于日本領館門前當眾斷指明志，此事被韓國和世界媒體廣泛報道。我覺得部分憤青同志有勁大可以沖日本人使，因為嗔恨心能量得不到發(fā)泄轉而把目標朝向自己的同胞，這種方法非但不會獲得廣大民眾的同情與支持，反而容易讓人產生厭惡感。地球是圓的，走的快些可以，但是不要走到問題的背面去，那樣結果就與初衷背道而馳了。8.9事件初期學生們的想法是好的，但是很快就有人發(fā)現(xiàn)了巨大的機會，挑唆鼓動一批人沖在最前面當炮灰，用憤青們的熱情來實現(xiàn)自己的政治目的，結果演變成了沖擊國家重要政府機關的反革命**。要知道一群揮舞著刀槍棍棒企圖沖進白宮和五角大樓的人，會得到怎樣的回應。自911之后恐怕美國政府處理同類事件再極端都不會受到美國人民的指責，因為人家所有民眾都對無論大小規(guī)模的、使用極端手段干擾現(xiàn)行和平生存環(huán)境的行為統(tǒng)稱為--------恐怖主義！
針對中日合資企業(yè)汽車的車主被扎車胎、劃漆、砸車窗等行為，傷害了部分國人情感，使很多人對所謂的“抗日”產生歧義，以佛家觀點：毀傷他人財物為造惡業(yè)。從周易觀點來看：做壞事為人所知，有損陽德，報應在今世，在自己。做壞事不為人知的，有損陰功，報應在家人，在來世。以法律觀點看：這種行為屬于損害他人財物，不管以何種借口，都屬于違法犯罪行為。如果有人為了阻止當事人對自己和公共的財物繼續(xù)施加不法侵害而采取的阻止行為屬正當防衛(wèi)，同時因爭斗中無意令當事人致傷或死亡，根據新刑法的“無限制防衛(wèi)原則”，可以不必承擔刑事責任，這一點是比較明確的，也請大家認真研究一下新《刑法》。
“大家結黨去革命，結果黨外人士就成了反革命”北大文學碩士余杰的這句話辛辣之至。希望廣大愛國人士團結到愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線上來，槍口一致對外。也希望大家目前要抵制日貨，等待政府的明確態(tài)度出來，相信我們偉大的共產黨政府是絕不怕小日本的，但是作為國家的管理者是要站在全局考慮問題的。對于日本人要懲戒，但不要一棒子打死，因為沒有利益關系存在和只有單方利益的雙邊關系才是最危險的，有利益沖突就總可以座下來慢慢談，小泉不是已經屁顛屁顛的來了么？？？?。?！刀沒架到脖子上，就連日后真正的漢奸現(xiàn)在也是愛國的，所以不要向國人揮舞手中的屠刀?。。。?！參考文獻：
中日關系探討論文篇三
社會經濟的發(fā)展離不開物資的供應，煤礦企業(yè)的發(fā)展亦是如此，所以在發(fā)展中物資供應管理是企業(yè)運行發(fā)展的關鍵。煤礦企業(yè)物資供應管理的發(fā)展，隨著國有企業(yè)轉型經營的思想不斷深入，也在不斷強化，煤礦企業(yè)對于物資的采購和消耗，也都變得規(guī)范化和制度化。但是在以往發(fā)展中累積的問題，致使很多煤礦企業(yè)在采購物資方面花費很大的成本，使煤礦企業(yè)的經濟效益受到影響。在煤礦企業(yè)的生產中，有很多的生產加工程序，就需要種類不同的物資，對于物資消耗的數(shù)量也是極大的，所以對于物資供應管理要求就十分嚴格，物資供應不足，就會影響生產的產量，對煤礦企業(yè)的經濟效益提升是不利的[1]。所以需要物資煤礦企業(yè)擁有一套完善的物資供應管理體系，并要把信息技術融合到物資計劃管理、物資采購管理、物資儲備管理的運行工作中，隨著科技的進步，煤礦企業(yè)的開采設備也有較大的提升，煤礦產量也是與日俱增，在煤礦生產中對于物資的需求也就更大，所以老舊的物資供應管理系統(tǒng)也就不能適應現(xiàn)在的發(fā)展需求，需要強化煤礦企業(yè)物資供應管理。
中日關系探討論文篇四
近期，有關校園霸凌的新聞經常見諸報端，引起社會各界越來越多的關注，經了解，校園霸凌在每個學校都有，不同的只是形式和程度。作為初中生，我明白這種行為給受凌者帶來多大的傷害，但很多時候，學校不明白，家長也不明白，他們只把它當成是校園小霸王的橋段。
校園霸凌是指孩子與孩子之間權力不平等的欺凌與壓迫，表現(xiàn)為肢體或言語的攻擊、人際互動中的抗拒及排擠，也有可能是類似于對身體部位的嘲諷、評論或譏笑。校園霸凌給處于中小學階段的青少年帶來了無法言說的傷害，但在我國，通常會被當作小孩子不懂事而模糊化，但在國外，會受懲罰。
2015年六月份，一起名為“網曝江西永新縣女初中生打架”的視頻在微博廣泛傳播。該視頻長達5分33秒，視頻中一共有6位未成年女生。視頻開始，一位身穿黑t恤、背帶褲的女生跪在地上，之后被另外5位女生輪流扇耳光，還用臟話辱罵，視頻過半，幾個女生便用腳踹那個人的背部、前胸、側面、手臂等多部位。視頻三分鐘左右，被打女生想起身，就被一個人扯住了頭發(fā)，接著，又是一陣毆打，扇、踹、砸、打。視頻快結束，幾個女生打累了，還要求被打女生自扇耳光。之后經過調查，她們是永新縣思源學校初中部學生，被打女生是該校學生會成員，在平時學生管理中與幾人發(fā)生矛盾，于是她們對被打女生心生怨恨。看了這個視頻，我不禁毛骨悚然。只不過是一件很平常的校園日常，結果卻發(fā)展成為如此惡劣的霸凌事件，我無法想像那個女生那段時間是如何度過的，她的精神該面臨多大的恐懼和崩潰。這讓我想起我小學時期，班級里的一個現(xiàn)象，那個時候，班里有一位胖胖的女生，到了中高年級時，班級里的很多男生都很歧視她，歧視她的外貌，歧視她的身材，給她取侮辱性的.綽號；在走廊碰到她故作夸張地躲避，連和她接觸過的其他女生也被嫌惡心；每個學期排座位時大家都怕與她同桌，不幸與她同桌的男生甚至用眼淚來抗議，最后老師干脆把她安排在女生旁邊?？此撇煌床话W的經歷，對她造成的心理傷害也不是一般人能理解。有段時間她極度自卑，厭學，懼怕來學校。這種校園霸凌行為，雖然不會對她造成嚴重的肢體傷害，卻給她帶去了持久性的隱形創(chuàng)傷。
一個人性格與行為的養(yǎng)成大多受家庭的影響。家庭結構的缺失、家庭教育不科學了、家庭氛圍不和諧都會對青少年的人格和成長帶來很大的影響。
據有關調查，青少年有44.4%的困擾來自于學業(yè)。個別同學由于課業(yè)上屢遭挫折，喪失學習興趣，行為越來越脫軌，他們根本不在意校規(guī)，有時還會受哥們義氣等不良風氣的影響，逐漸形成校園“亞文化”氛圍，導致他們的價值觀和主流社會產生很大的偏差。因此，校園霸凌的種子很自然就開始孕育了。
隨著經濟社會和技術的發(fā)展，人們的觀念發(fā)生了巨大的改變，各種形式的媒體也更加發(fā)達，其中不良媒體的影響也日趨泛濫。尤其是宣揚迷信、暴力和淫穢等暴力落后的電影、書刊、電視更是層出不窮，網絡的急速發(fā)展使這些不良文化傳播得更快。而青少年的心智大都不太成熟，容易沖動，喜歡模仿。
因為校園霸凌產生的原因比較復雜，所以，如果想把類似的事件降至最低，也需要家庭教育、學校教育、社會教育和法制教育的通力合作。
1、以前，對于校園以大欺小的現(xiàn)象，家長會告誡孩子忍一忍，或者“打回去”。其實如果霸凌事件不幸發(fā)生在自己孩子身上，家長們應該去了解事情的真相，并采用正確的方式解決，如及時與學校和老師溝通，或者向相關部門尋求幫助，而不是一味寬慰孩子不要和同學計較，因為這有可能讓孩子誤以為會發(fā)生霸凌事件是因為自身的問題，讓孩子陷入更深的痛苦與自責；也不能教育孩子要以暴制暴，因為這不僅不能解決問題，研究調查還發(fā)現(xiàn)，以暴制暴的方式會招致更強烈而持續(xù)的霸凌，會使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。
2、學校應該加強青少年的道德教育和法制教育，定期宣傳校園暴力的害處，或者開展反霸凌的主題班會，倡導同學間和睦相處。
3、修改未成年人保護法，讓未成年人犯罪也會承擔相應的責任和處罰，不讓保護法成為校園霸凌的保護傘。（摘自百度文庫）。
：對于在校讀書的孩子們來說，校園生活是那么美好。但是，在這個看似單純的環(huán)境，有時卻隱藏著那么不和諧的部分。要遏制校園霸凌事件，必須德法并舉，既要讓未成年人知道不恃強凌弱的傳統(tǒng)道德的約束，同時，毆打戲虐他人同樣也不被法律所允許。只有這樣，才能真正讓未成年人遠離“暴力”，還校園一片凈土。
中日關系探討論文篇五
高職學生在畢業(yè)實習階段，找一份工作不容易，找到自己專業(yè)類的工作更不容易,許多畢業(yè)生找到的工作往往與自己所學的專業(yè)不對口。對于這些學生，指導教師要根據其實習工作情況，幫助其正確的選定論文題目，盡量選擇與畢業(yè)生的工作相關的論題。
中日關系探討論文篇六
近幾年，高職院校會計專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量遠遠大于社會對會計人才的需求量，會計學科作為熱門專業(yè)，每年報考的學生人數(shù)大于招生人數(shù)，有些學校通過擴招等方式擴大教學規(guī)模，但大部分高職院校教育模式較為陳舊，過分依靠理論教學，導致大部分畢業(yè)生缺乏實際操作能力，只能勝任低端的基礎工作，造成高端領域供不應求，而低端崗位卻又供過于求。
二、當前教學理念與教學方法的不足。
(一)高職會計教育缺乏必要的實踐環(huán)節(jié)。
作為會計教學的重要組成部分，實踐教學是溝通理論與實際之間的橋梁，在提高學生專業(yè)素質方面起到重要的作用。目前，高職會計教育雖然在理論教學和實踐教學結合方面做出了一定調整，但僅僅是表面工作，并沒有發(fā)生實質變化，所以無法從根本上解決培養(yǎng)學生應用技能問題。另外，學校實踐教育偏向模式化，且實踐教育模式單一，培訓技術與手段相對陳舊，無法滿足當前會計工作要求。
(二)會計教學理論化，課程缺乏創(chuàng)新。
很多學校在會計專業(yè)教學中仍然把課程分為基礎課和專業(yè)課兩部分，仍然按照以前的模式進行教學，實施的課程僅僅是中職或本科課程的改版。在現(xiàn)有的教學模式下，理論課作為學生學習的基礎，固然占有很重要的比例，但當前高校教育過分依賴理論教育，導致學生普遍存在“高分低能”的問題，理論學習基礎非常扎實，但是實際操作能力較弱，只能按照理論指導的方法按部就班地完成一件事情，而對于某些事情的衍生變化，在完成起來便無法達到最佳效果。需通過更改課程設置、增強實踐培訓，培養(yǎng)理論基礎扎實、動手能力強的綜合型會計人才，而并非單一的只具備會計技能知識的'人才。
(三)人才培養(yǎng)目標定位不清晰。
第一，過分依賴理論課在今后會計工作中發(fā)揮的作用。第二，在課程教學設置中，理論與實際相結合的部分定位目標太高，絕大部分課程都針對一些國際型大企業(yè)，而針對于中小型企業(yè)的實際案例較少，而會計專業(yè)學生畢業(yè)后進入超大型企業(yè)的人較少，絕大多數(shù)畢業(yè)生會就業(yè)與中小型企業(yè)，這就導致所學校所學的理論課內容無法完全實踐與工作中。第三，專業(yè)未能突出其教學特色。
(四)高職教師專業(yè)素質參差不齊，學生接受能力與本科有區(qū)別。
高職教師隊伍專業(yè)素質差異較大，部分教師進隊會計專業(yè)知識較為熟悉，但對于實際操作能力的培養(yǎng)能力較弱，同時，高職院校學生對知識的接受能力、自學能力以及自我約束能力相對于本科學生來說也有一些差別，但其思維活躍，且動手能力較強，需與本科教育方式有所差別，更加注重挖掘其動手實際操作的能力。
三、高職院校會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革思路。
(一)創(chuàng)新高職會計教學方式方法。
高職院校的教學層次應介于本科院校與中專院校之間，其教學目標應比本科院校更為明確、細致，且應針對專業(yè)對應崗位有更為細化的能力要求。與中專院校相比，首先，則應有更高的理論教學水平，同時對學生的思想政治素質、職業(yè)道德水準與心理素質提出更高的要求；其次，為滿足其專業(yè)針對性較強的要求，高職院校學生應在數(shù)學、英語以及計算機應用等方面具備大專院校學生的水平要求；再次，高職院校學生應具備財會人員基礎業(yè)務能力，包括會計核算、成本核算、財務預測與分析、財務管理的知識與能力等等，并能夠熟練操作會計專業(yè)軟件；最后，高職院校學生應具備創(chuàng)新能力，能走在會計發(fā)展的前沿，把握經濟發(fā)展變化的規(guī)律和會計運行的規(guī)律，有效地規(guī)避財務風險，充分發(fā)揮財務杠桿的作用，為企業(yè)創(chuàng)造更多的財富。
(二)通過選修課的開展，開拓學生思維，增強學生動手能力。
學?；A課程作為會計學生技能的必修課，為學生專業(yè)技能增長的根基。但是，基礎課內容有限，無法滿足會計工作要求，在知識的深度與廣度上受到一定的限制，而選修課作為基礎課的補充與學生技能提高的輔助手段，一方面可以對基礎課的理論進行拓展或深化，另一方面，又可以發(fā)展學生的技能特長。它可以拓寬學生的思維發(fā)展，提高學生的就業(yè)競爭力。
(三)加強綜合素質培養(yǎng)，提升自身修為，提高競爭力。
針對高職院校當前過分依賴理論課在今后會計工作中發(fā)揮的作用、理論與實際相結合的部分定位目標太高、專業(yè)未能突出其教學特色等情況，應對其進行改革，進一步落實會計專業(yè)實踐教學工作的開展。一方面，高職院校需在教學體系中增加實踐教學課程的所占比例，并按照教學目標要求增加學生實地訓練的課程，同時，加強校內會計專業(yè)軟、硬件設施，使學生從僅有對理論課的認知，逐步轉變?yōu)閷⒗碚撜n的知識應用到實踐中，從而有效提高教學水平，保證學校教學質量；另一方面，學校應加大與企業(yè)的合作力度，爭取建立長期穩(wěn)定的合作關系，為學生提供良好的實習機會，有效保障學校實踐教育工作的開展，使學生能夠將理論學習與工作實踐有機地結合起來，真正做到學以致用，并能夠在實踐過程中不斷提高自己。
四、結語。
會計專業(yè)的首要教學目標，就是培養(yǎng)出能為各個行業(yè)財會方面服務的人才，其中以中小型企業(yè)為主，把握好其定位，根據社會需求來定教學課程的安排，才能使學生在畢業(yè)就業(yè)時滿足單位需要，也可拓寬會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面，才能使會計教育更具有生命力。同時，針對高職會計專業(yè)相比中專水平較高、相比大專本科更具有專業(yè)性的特點，逐步建立、完善教學體系、逐步豐富教學內容、逐步加強理論教育與實踐教育的結合，使得高職會計專業(yè)畢業(yè)生能夠有較強的自我擇業(yè)的能力，在教學過程中，從對學生基本職業(yè)素質和綜合能力的培養(yǎng)抓起，將中小型企業(yè)會計崗位需要的能力培養(yǎng)作為重點教育內容，重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生畢業(yè)后適應人才市場日益變化的新要求。
中日關系探討論文篇七
1在指導老師的指導下選題：許多高職院校在畢業(yè)生實習前安排好相應的論文指導教師，學生在論文選題上要與指導教師多聯(lián)系多溝通，在教師的指導下選擇畢業(yè)論文的論題。
2在所學專業(yè)范圍內選題：學生在畢業(yè)論文選題時，利用自己的優(yōu)勢，要在所學專業(yè)范圍內選題。
3選擇實習工作相關的論題：由于學生選題是實習工作中的內容，熟悉的工作環(huán)境和程序，容易在工作實踐中發(fā)現(xiàn)其中存在的漏洞與問題，便有了論文寫作的題材與靈感，更能提出工作中的問題。
4選題難易適中，大小要適宜：選題的方向、大小、難易都應與自己的知識積累和解決問題的能力、寫作文章相適應。
中日關系探討論文篇八
摘要：本文基于傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合為基礎，討論傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的，并總結出中國傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的教學目標，重點提出一系列有關提高高校體育的教學技巧的策略，僅供參考。
關鍵詞：高等院校；傳統(tǒng)茶文化；體育教學；融合。
從某種意義上看，中國傳統(tǒng)茶文化是中國人本質的體現(xiàn)，也是我們作為人類與動物之間精神表達層面的本質區(qū)別。茶文化和高校體育教學可有機融合，可從物質表象可以深入的挖掘出其中所蘊含的精神力量。新世紀以來，隨著我國科學技術的不斷進步與國民經濟收入的快速增長，國民生活狀態(tài)發(fā)生了巨大地改變，主要表現(xiàn)在工作時間減少而導致空余時間的增多，生活水平的不斷提高而導致的“亞健康”，這兩個方面都是影響人類的身心健康的重要因素。下文以傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的角度出發(fā)，提出與“茶”相關的高校體育教學模式。
1傳統(tǒng)茶文化教育發(fā)展的條件與目的。
1.1發(fā)展條件。
中國傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時代產出文化形式，極具東方中華民族色彩，且旨求和諧清雅，基儒道，倚佛緣，奉道法，同時也與現(xiàn)階段提出的健康教育理念密切相關。德育教育是高校教育的核心內容，上世紀二十年代初期有關健康教育的概念初步形成，但至今仍未得到準確的定位。上世紀二十年代初期健康教育的概念首次由美國的一所兒童健康機構提出，當時涉及高等教育的管理部門專門針對健康教育的概念進行了界定：高等是一切影響到個人、群體和社會有關的健康知識、方式和態(tài)度的經驗整體。世界衛(wèi)生組織正式文件中每年都有記錄有關高等方面的理解：“健康教育與一般教育差不多，也是對人們知識、行為方式和態(tài)度的轉變有關?！本唧w來說，健康教育的主要目標是引導人們養(yǎng)成有益于自身身心健康的良好生活習慣，使身心保持健康。我國眾多學者也對高等教育的概念給予一定界定。比如，賈慶山等人在《高校學生高等教材》中對高等教育定義為是通過有組織、有結構、有系統(tǒng)的社會教育活動，讓人們在生活中自覺地養(yǎng)成維持健康的行為和習慣，減少不利于自身健康的危險元素，防止疾病，增進健康，提高生活質量，并對高等教育產生的效果作了分析。高等教育的核心應該是培養(yǎng)人們建立健康觀念、增進人們改變不良的行為習慣，培養(yǎng)成健康的行為和生活方式，消除不利于自身健康的危險因素。理由是人們對高等教育的理解與認識，讓他們能夠清楚的認識到不良生活習慣對人身健康的影響，且引導人們養(yǎng)成良好的生活習慣和行為方式。
1.2發(fā)展目的。
1.2.3深刻人的高等思路與理念，維持良好的身心素質。筆者認為，良好的高校教育應該利用社會組織對人們在生活中所面臨的問題有計劃、有系統(tǒng)、有針對性的社會教育活動，讓人們在生活當中有一個健康的心態(tài)和強壯的體魄，提高人們在生活中質量。引導人們養(yǎng)成良好的健康行為方式，摒棄不良生活習慣。
2傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的研究。
2.1教學目標。
高校體育教學融合中國傳統(tǒng)茶文化指定學年目標應該說是整個教學管理體系中必不可缺的一部分內容，既是教學的起點，也是教學的歸宿?？茖W合理的學習規(guī)劃是完成學習任務的保證，是促使學生努力學習的動力。因此，學生設置合適的體育學習目標，對體育學習效果會產生積極作用?！痘A教育課程改革綱要(試行)》內容明確指出，轉變學生機械接受式的學習方式，倡導學生在教師的指導下主動參與，樂于探究，富有個性地進行學習，獲取分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。如何讓學生形成的健康學習的意識，以下是具體的實施措施。一般來說，能力較強的學生，老師可以引導該生制定設置具體的、高水平的、且具有挑戰(zhàn)性，但又可以完成的學習目標，能力較差的學生，老師可以幫助共同設置短期的、易完成的目標。按照《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求和高校體育教材的特點，一步一步地引導高校學生指定適合自身能力的學習目標，并參照如下三方面依次展開：
2.1.1高校學生選擇適合自身能力的學習目標高校學生體育學習目標的類型可多樣化，學生可以不斷地調整自己的學習目標，在不同時間內，用不同的方法和速度完成。因為指定或選擇在實現(xiàn)上會產生不同的影響。如“武術套路五步拳的學習”，總體目標是教師提出的掌握五步拳的動作要領。協(xié)調能力較差，對武術接觸較少的學生，制定的目標就是基本步法和基本手型的掌握，能獨立的完成單獨的動作，適當降低要求；有些同學協(xié)調能力比較好，有一定的基礎，以協(xié)調流暢性為學習目標，要求動作到位、有力。
2.1.2由老師牽頭引導學生尋找相關學習資料由老師牽頭引導學生尋找相關學習資料，如場地器材、書本、體育比賽、網絡等。同時，引導學生學習時能合理利用體育資源進，培養(yǎng)學習興趣，拓展視野，提高體育個性化學習的能力。此外，教師首先要從思想上肯定音樂個性化學習的特征，不能盲目地、一廂情愿地組織教學，忽視學生主動學習的權利。
2.1.3設置具體的階段性的學習目標設置具體的階段性的'學習目標，既可按照課時安排，又可按照學期安排，階段并無約束。學生可按照自己的學習程度、能力情況和適應性，確定學習的重點與難點，合理的安排時間，調整學習方法，選擇學習內容等等。教師也可以通過介紹教學計劃、場地的應用與音樂器材等方面讓學生對體育學習具有初步的認識與理解，由此在觀念方面有所改觀。
2.2教學策略。
中國茶文化是中國傳統(tǒng)文化最為精華的一部分，深層次的挖掘中國傳統(tǒng)茶文化，我們可以領略到中國傳統(tǒng)茶文化蘊含的精神。筆者認為，傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合的教學策略可歸納為如下六個方面：
2.2.1引發(fā)高校學生的飲茶動機行為動機是高校學生參與體育活動、參與飲茶活動的前提條件。在高校體育教學中應針對高校學生身心特點，提高高校學生在進行飲茶質量，適度改變飲茶價格，滿足高校學生求實求廉的動機；還有針對高校學生參與休閑體育活動的動機，可以通過社團組織，激勵高校學生自主參加自己感興趣的體育項目；最后根據高校學生對新事物好奇好學的動機，學?？梢赃m當?shù)拈_發(fā)、引薦一些新興體育活動形式，如越野田徑、攀巖爬山等。
2.2.2引導高校學生養(yǎng)成良好的休閑活動習慣行為習慣的形成往往因長時間持續(xù)練習與鞏固自然而然固定下來的生活方式。良好的休閑活動習慣則是特定情境刺激（如運動環(huán)境等）與個體之間經長期的練習和重復形成的。行為習慣一旦形成，若情境因素出現(xiàn)便可自動表現(xiàn)，即習慣成自然。引導高校學生養(yǎng)成參與休閑體育活動的良好習慣，參與休閑體育活動就會從有意識變成無意識的習慣方式。
2.2.3改觀高校學生的休閑飲茶態(tài)度改觀高校學生休閑飲茶態(tài)度積極的意義重點在于推動高校學生積極參與休閑體育活動和休閑飲茶，這一過程中必須保持良好的積極的飲茶態(tài)度。因此，在高校體育教學中融合中國傳統(tǒng)茶文化培養(yǎng)學生良好的生活習慣和行為方式，讓他們深刻認識到人的健康不僅限于身體健康，心理健康同樣重要，而參與休閑體育活動和休閑飲茶則是保持身心健康的重要方法。同時，改觀高校學生的休閑飲茶態(tài)度也需高校學生對休閑飲茶的理解與認識，讓他們通過休閑飲茶活動取得健康的生活方式。
2.2.4增進高校學生對體育活動和休閑飲茶的興趣與愛好興趣是鼓動高校學生積極參與體育學習的原始驅動力。倘若學生對體育運動充滿了興趣和熱情，他們便會主動地參與到各項體育活動中，從參與過程中獲得自我滿足和積極情緒。體育興趣是高校學生參加休閑體育的基本之一，它影響著高校學生參與休閑體育活動的激情和強度。許多高校學生剛開始進行休閑體育活動興趣很高，但缺乏休閑體育運動的知識和技能的了解往往是他們對休閑體育活動失去信心的重要一點。因此，體育運動知識和技能的掌握是影響高校學生養(yǎng)成良好的休閑體育運動習慣的重要因素之一，這也說明我們在高校公共體育課中應加強對高校學生體育運動知識和技能的傳授。當然，也可以針對高校學生體育興趣的尋求而針對性的開展體育運動知識和技能的傳授。如此一來，便可以真正讓高校學生投入到體育學習中去。
3結束語。
中國傳統(tǒng)茶文化是一種處于特定時代產出文化形式，極具東方中華民族色彩，與現(xiàn)階段高等教育理念可相互融合。高校的體育文化必然以校園為基礎，以高校學生為主要對象，以不斷豐富各項體育文化活動為主要內容。而中國傳統(tǒng)茶文化與高校體育教學相融合則是將休閑體育內容正式引入，目的在于讓他們通過參與體育活動培養(yǎng)健康的行為方式和生活習慣，維持良好的身心健康。
參考文獻。
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中日關系探討論文篇九
摘要：中日兩國因釣魚島撞船事件，政治上不斷交惡，政府間的一系列交流和互訪活動受此影響而被推遲或取消，雙方國內的民族主義和國民情緒抬頭并不斷升溫，兩國關系降至多年來的冰點而無法解凍。在維護和捍衛(wèi)國家主權與核心利益的矛盾中，中國周邊外交環(huán)境面臨前所未有的困難與挑戰(zhàn)。
關鍵詞：政治交惡；民族情緒；中日合作；戰(zhàn)略互惠關系。
2010年9月7日，中日釣魚島撞船事件發(fā)生后，中日雙方在釣魚島主權歸屬和東海劃界問題上的爭端再度激化，中日關系由此陷入低谷。
一、中日交惡的結構性解釋。
中日之間歷史問題的復雜性表現(xiàn)在日本政府在釣魚島現(xiàn)實爭端上的表現(xiàn)與其對歷史的認識緊密關聯(lián)，而對歷史的受害者來說，現(xiàn)實的島嶼爭端與歷史問題相互“火上澆油”，導致中國民情激憤的局面。實際上，如果我們把中日關系放在國際體系的框架之中，就可以清楚地探究其發(fā)展脈絡：中日關系的漲落幾乎一直是與國際體系結構的變動相互聯(lián)系的。由于中日關系沒有擺脫1972年體制的結構，才造成了現(xiàn)在的不穩(wěn)定局面。中華人民共和國的誕生，本身就是“二戰(zhàn)”終結導致國際體系結構變動影響下的產物。此后的中日關系長期處于“不正?！睜顟B(tài)，也是當時體系格局的結果。國家之間只有利益的一致或者沖突，不存在遠近親疏問題。只有彼此間的共同利益超過紛爭差異，國家之間就能很好地合作；相反，如果存在著較大的矛盾紛爭，接壤的兩國也會成為不共戴天的仇敵。歷史與現(xiàn)實中的例子比比皆是，不勝枚舉。
二、中日民族主義和國民情緒因素。
三、中日合作的可能性。
中國和日本互為對方最重要的周邊國家，也是構筑和平穩(wěn)定周邊環(huán)境的關鍵。要擺脫目前的困境，則需要雙方充分肯定雙方業(yè)已取得的戰(zhàn)果，并在此基礎之上進一步尋求和擴大雙方的利益共同點，通過排除障礙，達成共識，共同創(chuàng)造“經熱政熱”、“民熱官熱”的和諧氛圍，推動中日關系朝著友好互信、合作雙贏的方向發(fā)展。中日兩國之間存在著很多利益交匯點和利益沖突點，如果政治關系冷淡走向長期化，政治上嚴重缺乏互信，那么中日間既有的“利益交匯點”就可能得不到充分利用，某些“利益交匯點”還可能轉化為“利益沖突點”，既有的“利益沖突點”則可能孕育、引發(fā)實際沖突的危險。因此，兩國關系的重要課題就是如何充分利用既有“利益交匯點”并發(fā)掘新的“利益交匯點”，以造福于兩國人民；避免既有的“利益交匯點”轉化為“利益沖突點”；避免既有的“利益沖突點”引發(fā)實際的沖突，進而將“利益沖突點”轉化為“利益交匯點”。依照目前中日之間的利益與沖突，“斗”則兩敗俱傷，但“和”卻未必兩利。和平是雙方妥協(xié)的結果。但問題是，誰愿意做出讓步？歷史遺留問題與民族仇恨是中日關系惡化的推動力，新興力量的崛起將動搖原有秩序，引起地區(qū)的糾紛甚至戰(zhàn)爭，這在古今歷史上比比皆是。
五、結語。
筆者以為釣魚島問題的解決有兩條可行性的選擇路徑，一是近期解決方案，即在中日雙方協(xié)議解決不了爭端的情況下，可訴諸海洋法爭端程序解決，不可能完全按照雙方的意愿來進行，法律一旦生效就對雙方都具有強制約束力；二是長遠的解決方案，維持現(xiàn)狀目前的現(xiàn)狀，正如鄧小平所說，留待時機成熟由后人解決，后人或許比我們更具智慧。因為形勢的發(fā)展只會對我們越來越有利，釣魚島及南海諸島是在我國國力不夠強大時為各國搶占使然，待我國力強盛，島嶼爭端解決的天平會就會向我方傾斜，一旦握有這種籌碼，釣魚島問題便會得到解決。如果中日雙方繼續(xù)聽任兩國政治關系冰凍狀態(tài)趨于長期化，中國和日本將為此付出慘重的代價。當前，首先需要做的是，迅速修補被破壞的中日關系，促使中日政治關系恢復正常。
參考文獻：
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[7]梁靖。國際法視角下的釣魚島主權歸屬[j]。哈爾濱學院學報，2007年(6)。
中日關系探討論文篇十
1.1學生態(tài)度消極。
一般說來，高職學生在畢業(yè)前一年必須要進行頂崗實習，也就是說學生由理論知識的學習過渡到專業(yè)技能的實踐，由課堂教學進入到實際工作崗位。在頂崗實習的過程中，學生實際上就是和企業(yè)的員工一樣進行工作，而頂崗實習的好壞往往會直接影響到學生將來的就業(yè)，因此，很多學生往往把自己大部分的時間和精力投入到頂崗實習當中，認為只要把實習做好，自己的專業(yè)技能得到提高，將來的就能很快找到工作并適應工作崗位。而畢業(yè)論文的撰寫剛好又和學生頂崗實習時間安排在同一個時間段，學生往往就會從精力和時間上的考慮厚此薄彼，重視頂崗實習而忽略了畢業(yè)論文的撰寫。同時，由于高職學生自身的特點，他們在入學時高考成績都不是特別的理想，動筆能力較差，而高職教育強調更多的是學生的動手實踐能力，因此很多學生認為畢業(yè)論文只是一種形式，認為只要按時上交一篇論文就能畢業(yè)，而論文質量的高低并不在考慮范圍之內。
1.2畢業(yè)論文內容不達要求。
1.2.1選題脫離實際。
一篇論文，選題是否得當，往往會直接影響論文完成質量。就實際情況而言，高職教育和本科教育有著實質性的差別，高職教育的培養(yǎng)目標是要培養(yǎng)學生既具有較高崗位職業(yè)能力，又具有較強社會適應能力，讓學生的實踐能力、動手能力和創(chuàng)業(yè)意識、能力都有所提高，成為實用型人才。然而，學生在畢業(yè)論文的選題上，并沒有考慮自身的實際情況而隨意選定一個題目，不考慮所選題目是否符合自身條件，選題脫離實際，所選題目大而空，盲目追求理論性，而忽略了高職畢業(yè)生為實用型人才這一實際，使得自己論文按本科論文要求來選題，選題強調理論性而忽略實用性，無法凸顯高職畢業(yè)生自己的專業(yè)特長。另外，就筆者指導的高職涉外旅游專業(yè)學生的畢業(yè)論文情況來看，很多學生對于論文的選題甚至毫無眉目，直接讓老師幫忙選定一個題目，然后東拼西湊成一篇沒有自己觀點、意見的文章。
1.2.2論文抄襲現(xiàn)象嚴重。
中日關系探討論文篇十一
論文關鍵詞：世界多極化“亞盟”概念區(qū)域性合作和平與發(fā)展。
論文摘要：美國所奉行的單邊主義使國際社會感到擔憂和不安。世界需要多極化，因為只有多極化才能建立一種公正合理的國際政治經濟新秩序。像歐洲國家一樣，亞洲國家也一定能以新思維和向前看的態(tài)度處理所謂的“文化裂痕”，進而啟動統(tǒng)一進程，最終成為繼美國、歐盟之后的多極化世界的一極。
一、概述。
目前，研究和關注亞洲未來政治與經濟問題的機構與學者不乏其人，所持觀點也各不相同。諾貝爾獎得主曼德爾多次發(fā)表談話并預測，在未來的里，一個統(tǒng)一的亞洲貨幣可能會成為現(xiàn)實，世界最終將出現(xiàn)歐元區(qū)、美元區(qū)和亞元區(qū)。同時，歐洲的許多大學(如德國的海德堡大學、佛雷登索大學、英國的牛律大學)里，也有一些人在研究和探索一個未來統(tǒng)一的亞洲的可能性，希望會出現(xiàn)一個“亞盟”與歐盟、美國一起構成一個多極化的世界。
國內外學術界也有人對亞洲統(tǒng)一持懷疑態(tài)度，認為亞洲與歐洲存在太大的差異，亞洲國家(地區(qū))之間的不同的宗教信仰和巨大的文化差異、不同的政治制度、各國的經濟實力也存在較大懸殊，人口眾多、地域廣闊而布局分散，“亞盟”的出現(xiàn)幾乎不可能。美國哈佛學者亨廷頓認為，亞洲國家之間所存在的“文化裂痕”將難以逾越，甚至預言“”將在亞洲區(qū)域內爆發(fā)。
因此，研究未來“亞盟”，倡導亞洲國家(地區(qū))之間的緊密型社會、經濟合作，不僅具有學術前瞻性，而且對于修復和消除所謂的“文化裂痕”、維護亞洲地區(qū)和平和世界和平具有重要的現(xiàn)實意義。
二、多極化的世界需要“亞盟”
前蘇聯(lián)陣營崩潰之后，美國成了世界上唯一的超級大國并充當著國際警察的角色。但是，歷史的經驗證明失去了制約的權力必然會。法國總統(tǒng)希拉克最近向國際社會發(fā)出警告，在這個世界里如果只有一個主宰力量是危險的匕這種危險明確地表現(xiàn)在美國推行其國家戰(zhàn)‘略的時候相當傲慢，甚至有時對其歐洲盟國也不管不顧。一個鮮明的事例就是其近年所發(fā)動的伊拉克戰(zhàn)爭，以及曾經用巡航導彈轟炸中國駐南斯拉夫大使館和處理科索沃問題的做法0美國的這種強權政治違反了民主的基本價值，因為所有國家，不論大小，在國際法面前都應平等。但是，目前美國一意孤行使用不公正力量和手段加強其世界霸主的地位?！绹膯芜呏髁x引起了世界上許多國家，包括俄羅斯甚至其盟國德國、法國和印度等國家的憂慮和不滿。
事實證明，世界確實需要多極化，因為只有多極化才能建立一種公正合理的國際政治經濟新秩序。以最近發(fā)生的伊拉克戰(zhàn)爭為例，歐盟在努力與美國抗衡的時候顯得力不從心。一個多極化的世界需要“亞盟”的出現(xiàn)。從另一角度講，“亞盟”的出現(xiàn)同樣符合美國的利益。在一個多極化的、有多個警察的世界里，美國遭遇的風險也自然會大大減少。實際上，如果沒有與之配套的相適應的先進的文明、文化和科學的政策策略，即使具有強大的具有威懾力的導彈防御系統(tǒng)也難以使美國固若金湯?！皝喢恕钡母拍畋貙ξ磥硎澜绲恼魏徒洕a生巨大而深遠的影響。
三、來自歐盟的啟示。
1945年，當歐洲還處于一片廢墟中時，歐洲國家開始醞釀區(qū)域性合作，以新思維和向前看的態(tài)度處理未來可能發(fā)生的沖突和爭議。4月16日，歐盟成員國的政府首腦聚集在希臘首都雅典就10個新成員國人盟舉行簽字儀式。這是歐盟歷史上第五次擴大成員國，也是擴大規(guī)模最大的一次，是歐洲一體化建設的重要進展，為歐盟實現(xiàn)成為世界重要一極的夢想奠定了基礎。擴大后的歐盟從目前的巧個成員國增加到了25個，人口增加20%，整體國內生產總值增加5%，經濟總量與美國不相上下。目前，歐盟已經成為世界上最大的共同市場。目前的歐盟已經成為繼美國之后的獨立的可以與美國抗衡的區(qū)域性政治力量。
對于中國而言，“亞盟”的概念意義重大。中國一貫反對霸權主義并積極倡導建立一個多極化的世界。中國作為亞洲最大的國家，對促進亞洲的區(qū)域性合作負有重要責任，因此有義務在籌建未來的“亞盟”方面有所貢獻，以發(fā)揮一個亞洲大國應有的作用。未來的“亞盟”如果變?yōu)楝F(xiàn)實，必將為亞洲的和平、穩(wěn)定與安全、促進中國與亞洲各國的關系，為建立一個多極化的世界做出巨大貢獻。
中國在亞洲的地位與德國在歐洲的地位相似。在統(tǒng)一進程中，德國積極消除了其他歐洲國家對其可能重新崛起成為政治和經濟超級大國的恐懼心理，而成為歐洲統(tǒng)一最積極的倡導者，而不是領導者。吸取德國的經驗，中國正在盡力消除其它亞洲國家對中國日漸強大的疑慮和復雜心態(tài)，以一個大國的胸懷和寬容處理好中印問題、中日問題以及與其它周邊國家的利益問題和歷史遺留問題。中國近幾年來所奉行的“韜光養(yǎng)晦”一心一意搞經濟建設的做法非常有助于起到這樣的作用。
歐洲統(tǒng)一的經驗表明，國家利益和民族利益才是推動歐洲統(tǒng)一進程的主要推動力。加人歐盟并沒有犧牲成員國的國家利益。因為，一旦不能夠滿足成員國的國家利益，歐盟將會分崩離析。區(qū)域性合作就是要為區(qū)域內國家的利益服務;區(qū)域性經濟技術合作的目的在于要使相關國家增加受益。顯然，未來的“亞盟”符合包括中國在內的所有亞洲國家和地區(qū)的利益。中國需要和亞洲國家一道才可能成為國際政治格局中強有力的一極，以有效地抵制美國的霸權主義。有經濟學家預測，在20年內中國的gdp將超過美國。這種預測也許有些過于樂觀。但是，20年內，中國與東盟以及其他亞洲國家的綜合實力超過美國是可能的。
聯(lián)合國的第八條款是專門為鼓勵區(qū)域性社會經濟合作而設立的。而且聯(lián)合國成立了專門的委員會(escap)負責協(xié)調亞太地區(qū)國與國之間的社會經濟合作事宜。
與歐盟相比，亞洲各國、地區(qū)之間的社會與經濟合作顯得比較松散，也缺乏相應的組織形式，在某些國家間存在著世人所知的歷史遺留問題和爭議。近年來隨著東亞經濟的迅速增長，亞洲各國(地區(qū))加強區(qū)域社會經濟合作以維護本地區(qū)經濟利益的要求日益迫切，經濟一體化進程不斷向前推進?？v觀世界形勢，冷戰(zhàn)體制結束后，亞洲政治局勢的趨于穩(wěn)定，為亞洲各國、地區(qū)間的社會經濟合作創(chuàng)造了前提。在經濟合作方面，國際貿易保護主義的不斷加強是亞洲各國(地區(qū))加強經濟合作的外部因素;亞洲地區(qū)經濟聯(lián)系的加強是推動經濟合作的堅實基礎;亞洲各國(地區(qū))間已形成了相互依存的國際分工合作關系，經濟發(fā)展的`多層次性成為促進經濟合作的有利條件;東亞經濟的高速增長是加強經濟合作的保證。亞太地區(qū)的經濟增長，80年代為7%，90年代大體保持在7.5%一8%左右。這樣的發(fā)展速度為加強區(qū)域經濟合作提供了堅實的物質保證。
中日關系探討論文篇十二
（一）教育理念陳舊落后，師資力量嚴重不足。
現(xiàn)今我國高校音樂教育中，拘泥于傳統(tǒng)的管理模式，應用傳統(tǒng)課堂理論講授、教唱的教學方法，教學觀念陳舊落后，不能跟隨時代的發(fā)展有所創(chuàng)新，在對學生創(chuàng)新思維和能力的開發(fā)方面有所欠缺，與現(xiàn)代教育要求的創(chuàng)新教育理念相脫節(jié)。高校音樂教育的師資隊伍整體素質有待提高，專業(yè)人才缺乏，師資隊伍建設方面有待加強。
（二）課程設置不科學，缺乏實踐機會。
高校音樂教育的課程設置目標在于培養(yǎng)學生對音樂知識的運用能力和音樂素養(yǎng)。實際上，高校音樂教育在課程設置方面對于實踐課的安排就有所欠缺，個別高校甚至根本就沒有開設音樂實踐課。究其原因，就是高校在音樂教育方面普遍將教學重點放在音樂理論知識的教學方面，對音樂實踐予以忽略，這是一個普遍現(xiàn)象，亟待改進。
雖然一再提倡教育模式改革，但是因為多方面原因的限制，很多高校在教育模式上固守于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新，在教學理念、教學內容以及教學方法上都沒有變化。隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)音樂教育模式已經遠遠跟不上現(xiàn)代教育的發(fā)展步伐，對于高校音樂教育來說，必須打破傳統(tǒng)觀念的束縛，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新教育模式，進一步提高我國高校音樂教育的水平。（四）高校音樂資源缺乏，阻礙了教育管理模式的發(fā)展步伐從我國高校音樂教育資源來看，很多高校都存在著不同程度的資源缺乏情況。雖然在一些發(fā)達地區(qū)的高?；蛘呓洕鷹l件較好的高校，在音樂教育資源方面比較豐富，但是從我國高?？傮w音樂資源配置程度來看，音樂資源缺乏的.情況還是很普遍的。音樂資源的缺乏使音樂教育模式改革的發(fā)展受到限制，也阻礙了音樂教育水平的提高。
二、高校音樂教育管理模式創(chuàng)新的途徑。
（一）建立科學、獨立的教學機構。
在我國大力發(fā)展素質教育的方針指引下，根據我國高校教育管理的機構設置的實際，我國高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新首先應該建立科學的、獨立的教育管理機構。高校的教務處負責對本校音樂教育的管理工作，教研室負責音樂教學工作的開展，音樂教育在高校教育中占有的地位同其他學科是一樣的，沒有高低貴賤之分，相應的音樂教師與其他學科教師一樣享受相同的待遇。
我國高校的音樂教育要實現(xiàn)管理模式上的創(chuàng)新，就需要建立起一套完整的課程體系，配合教育管理工作的開展執(zhí)行。音樂課程的制定要具有計劃性和科學性，根據高校音樂教育所具有的特征，根據我國高校音樂教育的實際情況，建立符合我國高校音樂教育發(fā)展的教學管理模式。高校音樂教育課程體系的建立可通過以下途徑來實現(xiàn)：
1、理論知識的教學。
課堂上關于音樂理論知識的教學課程主要指基礎性音樂知識的教學，如音樂入門、音樂創(chuàng)作、音樂樂理、歌曲創(chuàng)作、聲樂知識等。
2、音樂技能教學素質教育下的音樂技能教學主要是通過實踐教學的方式讓學生對音樂知識更加深入的理解和掌握，從中發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，對音樂學習產生濃厚的興趣。音樂實踐教學主要是采用音樂演唱和音樂演奏的方式，讓學生在實踐中練習，掌握音樂技能，拓展學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
3、音樂欣賞。
在音樂教育中融入音樂欣賞課程對學生音樂審美的培養(yǎng)十分有利。在高校音樂教育中，音樂欣賞課作為獨立的必修課程存在，課程設置不僅包括器樂欣賞、聲樂欣賞，還包括音樂基礎知識相關的樂曲欣賞，內容可涉及到多種音樂種類和多個國家的音樂風格。
4、課外藝術活動的開展。
高校根據自身的資源情況和教育需要，結合學生的心理特點和學習需求，為學生提供課外藝術活動的機會，鼓勵學生參與進來，提高學生對音樂學習的積極性，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，全方面的提高學生的音樂素養(yǎng)。
（三）創(chuàng)新教學形式和教學方法。
高校音樂教育與專業(yè)音樂院校的音樂教育在教學形式和教學方法上都有說不同，首先，高校音樂教學內容在專業(yè)性方面不能與專業(yè)院校相提并論，其教學目標是提高學生的音樂素養(yǎng)和實踐技能。教師在教學形式的選擇上要充分考慮到高校音樂教育的特點，采用適合的教學方法。其次，高校的教學對象是青年學生群體，正是他們人生觀和價值觀建立的重要時期，因此在音樂教學中藥注意音樂對學生在文化層次上的正面影響。在對音樂作品欣賞的同時更是對音樂風格、音樂形式以及音樂創(chuàng)新上的學習。教師應該要充分認識到音樂的審美價值及所具有的功能，將最能表達人類優(yōu)秀文化的音樂講授給學生。
三、結語。
高校要實現(xiàn)音樂教育管理模式上的創(chuàng)新，還要注意音樂資源的配置。重視音樂設施的完善，不斷充實音樂教育資源，同時打造專業(yè)素質過硬的師資隊伍，建立和完善高校音樂教育體系。高校音樂教育管理模式的創(chuàng)新需要高校領導層、教學管理層、教師共同重視和配合，將新的教學管理理念貫穿落實，不斷研究和開發(fā)新的教學方法，完善課程體系，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，促進音樂教育水平的提高。
中日關系探討論文篇十三
摘要:中日兩國有著兩千余年的交往歷史。在漫長的歷史進程中，多數(shù)時期兩國人民和睦相處，與亞洲各國人民一道，共同創(chuàng)造了博大精深的東方文明。雖然日本軍國主義發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民帶來深重災難，但中國政府始終把維護和發(fā)展中日睦鄰友好關系作為長期國策，置于對外關系的重要地位，并一向認為，中日友好關系的發(fā)展不僅有利于兩國人民，而且有利于亞洲和世界的和平與穩(wěn)定。
關鍵字:中日合作競爭交流和平。
正文:。
與會專家普遍認為，由于內外環(huán)境的變化，中日關系在90年代前半期進入了重新調整、重新定位的轉折期，經過1997年以來的重新趨穩(wěn)期，1998年11月江主席訪日時中日雙方確定了21世紀兩國關系發(fā)展的基本框架，即雙方就建立“致力于和平與發(fā)展的友好合作伙伴關系”達成了一致，中日關系進入了實現(xiàn)這一目標、落實諸項合作內容的新階段。近兩年來，中日關系基本上在這一軌道上出現(xiàn)了良性發(fā)展勢頭。
另一方面也應看到，中日間各項潛在矛盾因素還沒有得到消除，有的摩擦隱患甚至尚未得到有效控制，仍需中日雙方共同做出很努力來防止這些矛盾與摩擦破壞兩國關系穩(wěn)定發(fā)展的局。
未來中日關系能否順利發(fā)展，在很程度上就取決于中日兩國相互間能否結束以“中國威脅論”和“日本威脅論”為表現(xiàn)的相互戒備的惡性循環(huán)，能否增進相互信任，促進共同利益，建立起穩(wěn)固的雙邊機制。
與會專家認為，從政治多極化潮流和地緣政治與經濟利益的角度看，中日兩國既有利害沖突，也有共同利益；從總體上說，求同存異、共同維護和平與發(fā)展符合兩國的根本利益。中國對日政策的基點應放在致力于防止戰(zhàn)略對抗、增進安全信賴、為中國的經濟建設爭取有利的周邊環(huán)境方面。與此同時，近年來因臺灣問題的新局面而出現(xiàn)的中日間安全困境已成為兩國間最突出的問題，急待雙方共同努力予以妥善解決。
與會專家指出，近年來中日兩國新聞媒體和社會輿論中的相互排斥情緒十分高漲，這與近年來中日關系的內外環(huán)境的變化密切相關。這種輿論環(huán)境對中日關系的健康發(fā)展十分不利，嚴重束縛著兩國政府推動友好合作伙伴關系的進程。對這種局面，中日兩國政府和各界應予以足夠重視，妥善引導，共同改善兩國的相互輿論環(huán)境。
二、關于歷史問題。
與會專家一致認為：中日間歷史問題的實質，就是日本一小撮右翼勢力不斷否認侵華歷史的丑行不斷傷害著中國人民的感情、迫使中國政府和人民不得不做出正當反應的問題。
基于此前提，中國政府和人民應如何對待日（更多精彩文章來自“秘書不求人”）本右翼勢力的翻案活動以及與此相關的一系列其他問題呢？對此，與會專家們的見解既有廣泛的共識，又有一些明顯的不同之處。
與會專家普遍認為，對日本一小撮右翼勢力的翻案活動必須給予堅決回擊，毫不含糊。但在如何估計這些勢力對日本政界與決策層以及社會、輿論的影響這一問題上，與會專家們的判斷與分析不盡一致，從而其對策建議也有所不同。
有的與會專家認為，今后日本民族在侵略歷史問題上真正達到亞洲各國人民滿意的程度或重新倒退到軍國主義水平這兩種可能性都不是很。多數(shù)日本人的真實心態(tài)似為：今后最好別再提起這一段歷史。特別是戰(zhàn)后出生的新生代的歷史認識總體上十分模糊曖昧。
已基本消失。至于未來日本是否將成為具有對外干預性的能力與意志的軍事國，與會專家們的觀點表現(xiàn)出角度不一，各有側重，感到今后須繼續(xù)就此進行深入探討。
三、關于臺灣問題。
與會專家指出，日本在臺灣問題上的基本考慮包括如下幾個方面：（1）經濟安全利益。日本強調臺灣海峽是其海外運輸線的重要通道，以此為由在其所謂“周邊事態(tài)”是否包括臺灣這一問題上采取了模糊戰(zhàn)術。（2）“臺灣情結”。這種情結包括日本對其對臺殖民統(tǒng)治時期的留戀和近年來臺灣親日派媚日做法的一拍即合、近來日臺間人際交往的急劇增加、以及對臺灣經濟發(fā)展和“民主化”進程的認同。（3）“中國威脅論”。日本一些勢力企圖阻撓中國在順利實現(xiàn)統(tǒng)一的前提下快速崛起的進程。
目前在這一問題上中日間的關鍵問題是：日本以防范“周邊事態(tài)”為名與美國一道擺出了對我武力解放臺灣予以干預的姿態(tài)。在這一問題上，中日關系將是“平時朋友，戰(zhàn)時敵人”，日本很有可能在美軍武力干預臺灣問題時對美軍提供“后方”支援。至于其介入程度如何，則將取決于當時的日本政界構成、日美關系緊密程度和中日關系具體情況。中國應繼續(xù)要求日本明確表示其要防范的“周邊事態(tài)”不包括臺灣，同時也應繼續(xù)向包括日本在內的國際社會講清：“臺獨”和外部勢力干預這兩種局面是可能引發(fā)臺海戰(zhàn)事的根源，杜絕這兩種根源才是保持臺海和平的基本保證。
四、關于雙邊經濟合作。
與會專家指出，世界第二經濟國日本是中國的對外貿易和引進外資與技術的最主要對象之一，加上日本的地理位置和文化聯(lián)系，其重要地位是美國和歐盟所無法替代的，這種情況在未來相當長時期內不會發(fā)生根本性變化。而且，日本經濟在經過90年代升級轉型的“陣痛”之后有望重新恢復元氣，屆時日本對亞洲經濟的影響將會進一步急劇增。
目前，日本朝野和政、官、財三界都十分重視中國京滬高速鐵路項目，日本政府正以民間企業(yè)投標和政府援助資金配套方式全力以赴地爭取得到這個項目。一些與會專家認為：從純技術角度看，日本的新干線技術以及日本各先進企業(yè)的相關技術最適合于目前我國的鐵路需求。
一些與會專家指出：近20年來日本的對華oda資金在中國的基礎設施建設等領域做出了重要貢獻，未來中國在中西部開發(fā)、環(huán)保、扶貧等領域對條件優(yōu)惠的日本oda資金仍有很需求，但中國將難以接受日本一些勢力試圖在oda上附加政治條件的做法。
有的與會專家指出：日本在2000年以后仍可能對中國提供包括日元貸款、無償援助和技術合作在內的政府開發(fā)援助（oda）資金，但將更多地把此作為對我施加政治影響的手段，并在資金構成、援建項目、效果評估、內外宣傳方面進行較幅度的政策調整。
還有的專家指出，鑒于日本財政困難等情況，在oda項目的選定和實施方式上，中方不妨采納日方的一些意見，如考慮提高日本企業(yè)在oda項目中的中標率，更多地采取日本政府oda資金與日本企業(yè)對華投資項目相結合的方式等等。
五、中日與東亞合作。
有的與會專家指出，在東盟加中日韓會議、中日韓對話、亞歐會議、東亞貨幣與金融合作等業(yè)已出現(xiàn)的旨在推動東亞地區(qū)合作的對話與協(xié)商機制中，中國可以支持日本發(fā)揮更多的積極作用。研討會還就日本的政治國戰(zhàn)略的走向、中日圍繞海洋開發(fā)與海上安全信任以及中國的對應等問題進行了探討。
個國家之間碰撞。但是，這不是壞事，因為這種碰撞也是使事物回歸正常位置的機會。真正的中日邦交正常化應該是真心與真心的碰撞后產生的，從這個意義上講，中日間產生的磨擦給我們提供了問題研究的端結。
一般來說，外部因素對中日關系的影響的效果往往大于中日兩國的直接互動的效果，這可能是中日關系中一個比較特殊的規(guī)律，我們沿著這個規(guī)律探討中日關系的未來，關鍵可能還得從外部的整合入手，才能有效地解決中日關系的矛盾與問題。換言之，中日矛盾的解決并不在中日關系本身，而是在于雙方是否具有戰(zhàn)略眼光，首先致力于亞洲的整合，第一步當然是東亞地區(qū)的經濟整合。
那么中國和日本怎樣才能在東亞區(qū)域內進行比較好的合作呢？
首先，日本必須鼓起勇氣面對過去的罪行。它必須明白，一個國家如果不能清除內在的邪惡，那么無論它多么努力都不可能成為“正?！眹?。因為，一個國家的形象不是單靠自己想象出來的，還必須在與他國的互動中得到確認。因此，日本得向德國學習，實施一種官方的“和解”政策，以成功地和過去的受害國達成和解。只有到那個時候，日本才可能被視為亞洲事務的天然領袖，并與中國及其它東亞國家建立更具建設性的關系。
其次，也是比較重要的的一點是：日本和中國都要放棄在東亞獲得特殊主導地位的幻想:它們誰都不行。東亞地區(qū)有太多外部勢力介入，沒有哪個東亞國家能單獨左右這個地區(qū)。所以，這兩個國家必須明白，競爭東亞主導權不僅會浪費掉寶貴的資源，還會白白失去寶貴的時間—－雖然它們爭相促進貿易自由化和地區(qū)一體化本身可能是件好事。在東亞經濟合作的過程中，中日兩國要極力擺脫爭奪領導權的思維，而以東盟為主導先建立合作機制。領導權并不是拼命爭來的，而是一個自然發(fā)展的過程，領導權的爭奪的結果只能是兩敗俱傷。未來的亞洲不可能是中國的亞洲或日本的亞洲，只能是聯(lián)合的亞洲，亞洲的中國和亞洲的日本。中日的和解與合作又將大大推動東亞聯(lián)合的事業(yè)。其實中國從未欲與日本爭奪主導權，而且這也并非僅取決于主觀意愿，而是由客觀條件決定的。中國與日本的經濟具有很強的互補性而非競爭性，兩家聯(lián)手才能支撐東亞的合作。
以上三個問題是影響中日關系發(fā)展的主要問題。除此之外，還有經貿摩擦問題、經援政治化問題等。這些問題嚴重影響了中日關系向更高層次發(fā)展。要解決好這些問題的關鍵在日本自身。希望日本政府能夠認真總結這方面的經驗教訓，真正放棄否認和歪曲歷史的企圖，為中日關系的發(fā)展掃清障礙。
（一）中日兩國的經濟合作展望21世紀的中日關系，兩國間的經濟合作將是非常重要的一環(huán)。在經濟因素變得越來越重要的21世紀，發(fā)展中日兩國的經貿關系對全面加深兩國關系具有重要意義。在貿易方面日本期待著進一步降低或取消關稅。近年來中國已在這方面采取了一些措施。據報道，從92年到97年，中國先后7次降低關稅。現(xiàn)在的關稅已平均降到了17％，與發(fā)展中國家基本持平。相信隨著中國加入世貿組織談判的進展，這方面還會有較大的改進。另一方面，中國也希望日本減少對進口中國紡織品份額的限制，使兩國貿易保持平衡。在投資方面，日本要求中國進一步開放金融、流通、通訊等服務領域；中國則希望日方多向交通、能源、環(huán)保等領域投資。目前，雙方在這些問題上既有合作也有分歧。但發(fā)展中日經貿關系是由兩國的根本利益所決定的，相信通過雙方的共同努力，分歧將逐步消除，合作會進一步加強。
可以預見，在下個世紀，隨著世界經濟一體化的不斷發(fā)展，國與國之間在經濟上的相互依賴將逐漸加深。97年出現(xiàn)的東南亞金融危機就足以說明，一個國家經濟狀況的好壞，其影響決不僅限于該國國內，它會波及到其周邊地區(qū)甚至全世界。作為亞洲乃至世界上有影響的國家，中日兩國應當在未來的歲月里本著相互尊重、平等相待、互惠互利、共同發(fā)展的精神，加強政策協(xié)調、信息分享和經驗交流，進一步加深兩國間經濟技術合作，為亞洲及世界的經濟繁榮做出自己的貢獻。
多年來，中日兩國在處理對外關系時都把對美關系放在首位。中日關系在很大程度上受到中美關系和日美關系的影響。首先，中日關系要受中美關系的影響。這主要體現(xiàn)在臺灣問題、人權問題等方面。如1989年中國發(fā)生**時美國制裁中國，使中美關系惡化，與此同時，日本也凍結了第三次對華日元貸款，使中日關系也受到了影響。其次，中日關系也受日美關系的影響。由于二戰(zhàn)后的歷史原因，使美日兩國不僅在經濟上，而且在政治上和軍事上也保持著特殊關系。因此，研究中日關系時不能不考慮日美關系。前不久，日美兩國重新簽署了“日美防衛(wèi)合作指針”，據說要將中國的臺灣省劃歸其防衛(wèi)范圍，引起了中國政府和中國人民的強烈不滿，對中日關系產生了負面影響。
展望未來，中日關系中美國方面的影響在較長時期內將難以改變。就美國而言，它希望通過參與亞太地區(qū)的國際事務來增強其在該地區(qū)的影響力，以約束和限制中國和日本的政治影響；就日本而言，它根本不滿足目前經濟大國的地位，試圖借助美國的支持，通過積極參與亞洲及世界的國際事務、加入安理會等方式來實現(xiàn)其政治大國的夢想。而日本一旦成為政治大國，接下來會不會向軍事大國發(fā)展呢？值得深思。近年來種種跡象表明，日本正在朝著軍事大國的方面邁進。如日本防衛(wèi)廳長官野呂田芳成近日表示，可用先發(fā)制人的手段攻擊企圖用導彈襲擊日本的敵國基地。這一言論顯然有悖于當前和平與發(fā)展的時代潮流，只會在本地區(qū)引發(fā)新的緊張氣氛，加深周邊鄰國對日本的疑慮和不安。另外，近日日本國會將要審議新日美安全合作指針相關法案，屆時日本將很有可能改變其“專守防衛(wèi)”的政策，違背其決不成為軍事大國的諾言。對此，包括中國人民在內的亞洲各國人民不能不引起高度的警惕。
在世紀之交，回顧中日兩國交往的歷程，可以說，友好合作是主流，沖突和摩擦也不少；展望未來，深深感到，中日友好不是權宜之計，而是百年大計、千年大計。無論從國際形勢的角度看，還是從地理位置、歷史文化的淵源及兩國人民的感情來講，中日兩國都沒有理由不世世代代友好下去。中日兩國建立長期穩(wěn)定的友好合作關系，不僅符合兩國人民的共同利益，而且有利于亞洲和世界的和平與發(fā)展。正如江澤民主席1997年12月12日在接受《日本經濟新聞》記者采訪時所說的那樣：“中日友好關系來之不易，凝聚了雙方幾代人的努力和心血，值得珍惜。為了兩國人民的根本利益，為了促進世界和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，雙方應當為建立和發(fā)展面向21世紀的睦鄰友好合作而努力?！崩^97年中日邦交正常化25周年之后，98年又迎來《中日和平友好條約》締結20周年。為此，李鵬總理于97年11月對日本進行了正式友好訪問，98年國家副主席胡錦濤和國家主席江澤民也先后訪問了日本。一國的主席、副主席和總理在一年的時間內連續(xù)訪問同一個國家，在國際交往中是極其罕見的。這足以說明中國政府對中日關系的重視。值得一提的是，江主席去年的訪問，不僅是歷史上中國國家主席首次訪問日本，而且在這次訪問中，中日兩國還發(fā)表了關于建立致力于和平與發(fā)展的友好合作伙伴關系的聯(lián)合宣言，這是繼1972年《中日聯(lián)合聲明》和1978年的《中日和平友好條約》之后，中日兩國發(fā)表的第三份重要文件，對中日關系的發(fā)展具有極其深遠的影響。我們相信，只要中日兩國政府本著睦鄰友好、平等互利、共同發(fā)展的原則，彼此多一些理解和信任，少一些沖突和摩擦，中日關系就會朝著和平、友好的方向發(fā)展，中日兩國也必將會在攜手迎接新世紀曙光的同時，為人類的和平與發(fā)展做出更大貢獻！
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中日關系探討論文篇十四
“政冷經熱”是對當前的中日關系的最好概括。近幾年來，當中日經貿關系漸趨佳境之際，雙邊的政治關系卻進一步滑向冷淡的深淵，其間的反差逾來逾大，幾乎到了如不對政治局面加以改善，經濟關系也難以為繼的地步。
1、不斷發(fā)展的兩國經貿關系。在整個中日關系中，經濟合作占有中心地位，對于整個中日關系具有特別重要的意義。從現(xiàn)狀看，中日兩國互為最重要的經濟合作伙伴之一。在貿易方面，日本已連續(xù)11年保持為中國最大的貿易伙伴；對日本來說，中國也是位居前列的重要貿易伙伴之一。日本也是中國的重要投資伙伴國，至2000年末，日資企業(yè)對華投資合同累計達20371件、387億美元。與貿易同樣，1996年以后呈減少趨勢的對華投資于2000年又開始回升。日本的對華政府開發(fā)援助（oda）也改善了中國的投資環(huán)境，在一定程度上彌補了中國發(fā)展資金的不足。據統(tǒng)計，從1979至1998年，日本共向中國贈送32.2740億美元，貸款99.5660億美元，總共達131.8400億美元。日本是中國最大的援助國，遠遠超過第二名。以往四次提供的日元貸款都是10年寬限期，30年償還，利率雖有若干變動，但是仍然很低，而且贈送的部分也達到相當規(guī)模，約為貸款的1/3。日本的對華oda，從大規(guī)模日元貸款所進行的基礎設施建設到由大使館或總領事館批準的小規(guī)模無償援助所修建的鄉(xiāng)村學校或道路，對中國經濟發(fā)展和社會開發(fā)都做出了重要貢獻。總之，回顧戰(zhàn)后以來中日關系發(fā)展的歷史，人們可以看到，經濟合作推動了整個中日關系改善。在漫長的歷史年代，貿易合作通過民間渠道不斷得到加強，促進了政治和文化領域關系的發(fā)展，最終經過了長期積累得到了加強，促進了政治和文化領域關系的發(fā)展，并最終促成了中日關系的正?；?。70年代兩國關系正?；院?，在第一個關鍵時期，經濟關系，尤其是其中的貿易往來都起到巨大作用，推動中日關系健康發(fā)展。即使在中日兩國之間出現(xiàn)政治方面的交涉，甚至面臨十分嚴峻的局面時，經濟合作也在不斷發(fā)展，并且成為改善兩國關系的重要因素。但是兩國經濟關系的加深未必就提高了兩國政府和國民之間的相互信賴度，事實證明，經濟上的相互依賴只是兩國關系穩(wěn)定發(fā)展的必要條件，但不是充分條件。因為其間還存有政治關系的“反彈力”。
2、陷入遲滯的中日政治關系。這一點最明顯的標志就是近幾年中日之間一直沒實現(xiàn)國家元首或政府首腦的互訪，這對于兩個近在咫尺的國家來說是不正常的。兩國間最大的政治障礙是歷史問題，正如一位學者所說，兩國之間的戰(zhàn)爭雖然早已結束，但是這份沉重的歷史遺產卻一代又一代傳了下來，長期的戰(zhàn)爭狀態(tài)粉碎了中日兩個民族自古以來形成的相互師從、相互仰慕的美好感情與和平氛圍，民族情緒開始發(fā)生歷史逆轉。這種逆轉對后來中日關系造成的影響，其程度之深刻，時間之持久，范圍之廣泛，無論怎樣估計也不為過分。與歷史問題相伴而來的還有兩國在臺灣問題、領土問題以及日美安保問題等分歧。這一系列原則分歧的存在，再加上近年數(shù)起具體事件的發(fā)生，如日本首相小泉純一郎參拜靖國神社、日本遺留毒氣、珠海集體賣春、西安日本師生演出、雙方民間保釣之爭、中日足球賽激烈對抗等，致使兩國民間對抗情緒高漲，政治關系不斷下滑。
1、兩強并起。在亞洲，中日兩國的綜合國力都在上升過程中，是未來世界多極化格局中不可忽視的力量。日本遲早要成為政治大國，這與中國成為經濟大國同樣是不可避免的趨勢。中日兩國在告別了“一強一弱”的時代后必須適應相互容忍和接受對方。要是彼此把對方看做是威脅自己的對手，試圖聯(lián)合其它力量牽制對方，那就勢必會導致危險的對抗，從而危害亞太地區(qū)的和平與穩(wěn)定，而如果認為對方是與自己既相互競爭，又相互合作相互與促進的伙伴，就有可能構筑起新型的雙邊關系的格局，進而為亞太地區(qū)乃至于整個世界的和平與穩(wěn)定作出貢獻。中日經濟關系正處于重大轉折，即日本經濟從占絕對優(yōu)勢正轉變到相對優(yōu)勢。這一過渡將維持一個時期，兩國間矛盾也就會不斷地冒出來。日本的寬容度會相對地縮小，中國的應對能力還有限，這樣，容易使矛盾不必要地激化。2002年在農產品問題上的爭執(zhí)就是很好的例子。在這種形勢下，日本國內在如何對待中國的問題上分為兩大派。一派是宣揚“中國威脅論”，主張聯(lián)合東盟國家、韓國、印度來牽制中國，另一派是極力提倡“抓住機遇論”，主張日中加強合作來實現(xiàn)東亞經濟圈，以提高東亞在國際社會的發(fā)言權。總的發(fā)展趨勢是后者逐漸占優(yōu)勢，但目前，前者勢力還不小，尚不可低估。因此，中國對日經濟政策必須經常考慮如何使“抓住機遇論”占優(yōu)勢。
2、中日兩國間政治磨擦因素和大眾傳媒的片面報道，不僅阻礙著兩國增進相互理解，而且不斷制造出新的相互誤解乃至相互敵對的情緒。體制與意識形態(tài)的差異以及西方文化影響的不對稱性也將對中日共同文化基礎產生抵消作用。近年來中日兩國國民之間出現(xiàn)了所謂“感情摩擦”，以致圍繞對華政策的日本國內政治形勢十分微妙，甚至連經濟界也不便將希望發(fā)展日中經濟關系的“心里話”痛快地說出來。這種為政治的、情緒的因素而犧牲兩國利益乃至整個東亞地區(qū)合作利益的傾向是十分可悲的。
3、日本的認識問題。日本目前的心理是復雜的，昔日煌達的經濟如今深陷低迷；以前手下的“小伙記”已獨自營業(yè)，且生意日漸興??；雁身、雁尾要求與雁頭并駕齊驅。這些事實的出現(xiàn)難免使日本有失落感，躊躇不前并不是可取的態(tài)度，日本應該坦然承認和接受地區(qū)國家按照優(yōu)勢互補的原則在同一平臺上進行競爭與合作的事實。筆者認為日本要擺脫以下觀念：（1）自己是西方大國，不屑同區(qū)內發(fā)展中國家為伍；（2）追求全球自由貿易，不參加地區(qū)歧視性經貿組織；（3）繼續(xù)追求在東亞領頭雁角色，維護東亞的垂直分工體系；（4）迫于國內政治的壓力，為保選票，不敢開放國內某些脆弱領域；（5）回避歷史，認為如果認罪有損日本形象。日本要勇敢于面對歷史和現(xiàn)實，要成為一個正常的大國首先要以一個正常大國的姿態(tài)和度量行事，無論遇到什么阻障和困難，依然故我。只有這樣，隨著時間的推移，周邊國家才能對你這種身份認同。朝令夕改，對他國疑慮重重，只能形成“信任困境”，造成敵對狀態(tài)。猶豫和彷徨只會錯失良機和遺恨未來。2004年，日本對聯(lián)合國安理會的常任理事國地位志在必得，東亞不少國家對日本的“道德資格”提出質疑，這很值得日本深思。
4、中國也有不理性的情緒要反醒。從對馬立誠、時殷紅二位學者的文章討論來看，傾向性一邊倒，根本沒有對方發(fā)言的余地，并且發(fā)言充滿了情緒化、辛辣甚至是漫罵的文字。筆者認為這也是不正常的，人們常說，我不同意你的觀點，但我維護你發(fā)表觀點的權力，而前一段的爭論顯然超出了學術爭論的范圍。其實在他們的文章中除部分建議不恰當外，還是閃爍著真正灼見的，并時而顯現(xiàn)出其拳拳愛國之心。比如，馬立誠說：“我們是泱泱大國，大國就要有大國的風范。一個崛起的大國如果始終懷著受虐的、仇恨的、報復的心態(tài)，是非?？膳碌?，這種情緒極易被利用，造成傷害別人也傷害自己的后果?，F(xiàn)在我們要考慮，國家富強了，我們除了工業(yè)產品還能向世界輸出些什么？難道輸出仇恨么？現(xiàn)在我們的新一代領導集體提出”和平崛起“，非常關鍵的就是要營造和諧的外部環(huán)境，國際上有人散布”中國威脅論“，為此我們用各種方式辯解，展示我們是一個寬容敦厚的大國?！薄搬绕鸬闹袊鴳鲆粋€理性大國、責任大國、平衡大國，而不是一個充滿仇恨和報復心理的大國。這個彎必須轉過來。理性大國，就是做事情要從理性和全局出發(fā)，克服情緒化和盲動；責任大國，就是對地區(qū)和世界的和平理解與合作承擔責任；平衡大國，就是要善于斡旋，在國際矛盾中求同存異，維護平衡。只要堅持這樣做，中國的崛起，就會盡量減少震蕩和沖突，從而有利于中國實現(xiàn)自己的目標?！睉撜f這些觀點還是比較客觀的。
三、在東亞經濟合作中推動中日關系的進展。
經過多年的沖突與合作的磨合，中日兩國都更加清楚地認識到，不論世界怎么變化，無論對方怎么發(fā)展，不論彼此間愿不愿意，兩國相鄰的地理位置是改變不了的；作為亞洲大國，兩國對亞洲和平與安全的巨大影響是改變不了的；兩國在地區(qū)經濟中的相互依存關系是改變不了的。正是這些無法改變的客觀存在，使兩國之間不能不產生相互合作的必要與可能。這種合作是基于理性的而不是感情的，是現(xiàn)實的而不是理想主義的，是彼此需要的而不是一相情愿的。也正因為如此，這種共同的利益要求總是能夠一次次戰(zhàn)勝兩國關系中出現(xiàn)的不和諧與不愉快，使幾乎惡化的兩國關系一次次化險為夷?！白钪匾氖莿?chuàng)造出超越‘自己的故事'的‘共同的故事'，在‘共同的故事'中，當面對歷史問題時，日本將不再被追究，而將是自身擁有追究的意欲。這可能是從由于他國不斷要求‘道歉'追究而產生的卑屈感中解放出來的唯一辦法?！庇押帽緛硎窃诓町愔锌朔⒄{整，在交流中互相理解、互相尊敬，才慢慢達成的境界。出于戰(zhàn)略、策略之需，或者歷史要素來演出友好氣氛的手法已經太陳舊，太權宜，也太表面。中日之間其實存有友好的基石：一是兩國的歷史源遠流長，文化具有親和性；二是作為鄰國，互相之間有確立安全保障的需要；三是在市場經濟、自由貿易下，作為貿易對方國和伙伴，共同繁榮的需要。隨著交流的深入，過去的問題尚未解決，新的問題又不斷發(fā)生，“異”在兩個國家之間碰撞。但是，這不是壞事，因為這種碰撞也是使事物回歸正常位置的機會。真正的中日邦交正?；瘧撌钦嫘呐c真心的碰撞后產生的，從這個意義上講，中日間產生的磨擦給我們提供了問題研究的端結。
一般來說，外部因素對中日關系的影響的效果往往大于中日兩國的直接互動的效果，這可能是中日關系中一個比較特殊的規(guī)律，我們沿著這個規(guī)律探討中日關系的未來，關鍵可能還得從外部的整合入手，才能有效地解決中日關系的矛盾與問題。換言之，中日矛盾的解決并不在中日關系本身，而是在于雙方是否具有戰(zhàn)略眼光，首先致力于亞洲的整合，第一步當然是東亞地區(qū)的經濟整合，正如法德和解不是從法德開始，而是從歐洲的合作開始一樣?！叭毡静皇艿酵鈮旱脑挷粫魇裁醋尣剑词棺餍┳尣揭部偸沁^小過遲（toolittle,toolate）。日本政策轉換中的被動性、消極性與1955年保守合并結成自民黨長期政權有相關性。因為是長期政權，即使首相與內閣更迭也難進行重大的政策方針的轉換。當無論如何也必須進行政策轉換的時候，政府常常會借助外壓來向黨內的其它派系及在野黨呼吁其必要性。當然，向日本施加壓力的國家，一方面須是有強大力量的國家，另一方面也是與日本有深入交流的國家。冷戰(zhàn)時期這樣的國家當推美國。隨著中日邦交正常化，日本和中國間各種交流逐漸加深，中國在現(xiàn)實中正在逐漸變成這樣的大國。但是這樣的情況不斷反復，就國民心情而言，對施壓的國家逐漸產生反感的情緒可想而知。這給我們帶來兩點啟示：一是日本要注意擺脫這種決策模式，應更加主動的姿態(tài)面對挑戰(zhàn)，才能做一個真正的大國；二是中國要注意施壓的策略，借助區(qū)域組織來表達自己的意圖更為可取。一方面，中日關系的最大希望在于推動東亞地區(qū)經濟合作，東亞地區(qū)合作是中日化解歷史恩怨、走出信任危機、克服安全困境、實現(xiàn)雙贏的唯一出路。一方面地區(qū)合作的前途在很大程度上取決于中日關系的發(fā)展，因為中國和日本是東亞地區(qū)最具影響的兩個國家；另一方面地區(qū)合作也有利于兩國問題的解決，因為中日之間的很多問題在雙邊層次上難以消溶，但是，中日都參與地區(qū)合作，這就為兩國的交往提供了更大的空間，除了有利于兩國建立信任之外，地區(qū)合作機制也可以成為減輕國內壓力的積極因素，為領導人做出改善兩國關系的努力提供更大余地。
另一方面，東亞經濟合作的成功也離不開中國和日本。中國的人口占東亞人口60％以上，而日本的國內生產總值占東亞60％以上。東亞聯(lián)合要求中日合作，不能排除任何一方。如果日本與中國最終走向對立，將會改變整個東亞的戰(zhàn)略形勢，并使這種形勢向著有不利于中國的方向發(fā)展。如果中日關系僅僅停留在經濟層面上，無法在政治層面上獲得突破，那么中日經濟合作也可能走向”泡沫經濟合作“。事實上，這樣的動向已經顯現(xiàn)了。日本開始尋找下一個替代中國的市場。日本技術和投資轉向印度、俄羅斯可能將是不可避免的。
那么中國和日本怎樣才能在東亞區(qū)域內進行比較好的合作呢？筆者認為：首先，它們必須意識到，”10+3“是東亞地區(qū)一體化的最好也是最后的機會。在東亞經濟核心集團(eaec)、亞洲貨幣基金組織(amf)，還有其它幾次嘗試都失敗了之后，如果連”10+3“也不能成功，東亞就不會再有其它的出路。所以，日本和中國都要意識到，它們之間的合作是一種政治的必須。中日的未來和東亞一體化密切相關，這兩個國家必須承擔起各自的責任。
其次，日本必須鼓起勇氣面對過去的罪行。它必須明白，一個國家如果不能清除內在的邪惡，那么無論它多么努力都不可能成為”正?！皣摇Ｒ驗?，一個國家的形象不是單靠自己想象出來的，還必須在與他國的互動中得到確認。因此，日本得向德國學習，實施一種官方的”和解“政策，以成功地和過去的受害國達成和解。只有到那個時候，日本才可能被視為亞洲事務的天然領袖，并與中國及其它東亞國家建立更具建設性的關系。
再次，日本不可能再回到軍國主義的過去并四處擴張。中國的媒體和精英們有責任讓國人明白這一點。在此，中國也有許多工作要做。最后，也是比較重要的的一點是：日本和中國都要放棄在東亞獲得特殊主導地位的幻想:它們誰都不行。東亞地區(qū)有太多外部勢力介入，沒有哪個東亞國家能單獨左右這個地區(qū)。讓日本成為”遠東的英國"這一呼吁，也只有戰(zhàn)略上的意義（可以超然地制衡大陸國家），而在經濟上則毫無意義。所以，這兩個國家必須明白，競爭東亞主導權不僅會浪費掉寶貴的資源，還會白白失去寶貴的時間—－雖然它們爭相促進貿易自由化和地區(qū)一體化本身可能是件好事。在東亞經濟合作的過程中，中日兩國要極力擺脫爭奪領導權的思維，而以東盟為主導先建立合作機制。領導權并不是拼命爭來的，而是一個自然發(fā)展的過程，領導權的爭奪的結果只能是兩敗俱傷。未來的亞洲不可能是中國的亞洲或日本的亞洲，只能是聯(lián)合的亞洲，亞洲的中國和亞洲的日本。中日的和解與合作又將大大推動東亞聯(lián)合的事業(yè)。其實中國從未欲與日本爭奪主導權，而且這也并非僅取決于主觀意愿，而是由客觀條件決定的。日本的gdp總量是中國的4倍，人均gdp更是中國的37倍，發(fā)展等級比中國高得多，在東亞和世界的經濟影響和聯(lián)系更遠勝于中國，所以日本在東亞經濟合作中享有主導權是毋庸置疑的。中國與日本的經濟具有很強的互補性而非競爭性，兩家聯(lián)手才能支撐東亞的合作。
中日關系探討論文篇十五
幼兒教育這一特殊群體也不得不轉變觀念，接納新的教育教學手段，迎接信息技術在幼兒教育的理念或者教學活動中的運用。近十年間信息技術與幼兒教育的整合成為研究熱點，并在持續(xù)發(fā)展中。文章主要是針對近些年的研究狀況進行歸納整理與分析，在前人研究的基礎上提出新的展望。
［關鍵詞］。
信息素養(yǎng)是應用信息技術獲取新知識的能力，包括對技術應用的能力、對內容的評判和理解能力，融入信息社會的責任能力。教師要自覺培養(yǎng)信息素養(yǎng)，豐富幼兒教育知識和教學技能。教師要積極利用信息技術手段成為教學和學習的必備工具。教師要學會信息化教學方式和教學手段，利用網絡提供的資源，根據幼兒的興趣，接受程度制定合理的教學方法和教學模式。
一、加強硬件建設。
由于科技水平不斷發(fā)展與進步，教學改革愈加趨向科技化、現(xiàn)實化，幼兒教育的信息化發(fā)展也成為了一種必然的趨勢。加強幼兒園信息化硬件建設勢在必行。配套一定數(shù)量的計算機，多媒體設備，led交互智能平板等，并開放與因特網的鏈接端口，創(chuàng)建信息化教學環(huán)境；配備專業(yè)的網絡設備技術人員，保證信息設備的完好和正常運作，為幼兒教育提供有力技術保障。
二、創(chuàng)新“擬真”信息化幼兒教育的課堂。
利用信息技術，把平時從網絡、電影、電視等處收集的與課程內容有關的視頻或聲音素材制成相關課件，在課堂作為知識背景進行展示，創(chuàng)設最佳的學習、生活、娛樂等文化情境，以趣味性極強的動態(tài)視聽感覺、多彩的畫面進一步激發(fā)幼兒的興趣。能有效的縮短幼兒接受知識與認知目標之間的關系，提高學習效率。比如在教育幼兒有關“珍惜糧食”的課程時，我們會給幼兒觀看一些關于有這類故事情節(jié)的動畫片，例如《可可小愛》，《珍惜糧食吃干凈》等，也會播放一些關于糧食的種植過程，讓幼兒在觀看的過程中感受糧食的來之不易。也會觀看一些貧困地區(qū)的那些孩子少衣缺食的視頻，讓幼兒感受到自己的生活是多么的幸福，要珍惜這種幸福生活?；顒邮噎h(huán)境布置時，也會設置小廚房，小餐桌，讓幼兒們感受模擬烹飪過程，還會安排廚師進課堂活動，讓幼兒親身感受洗菜、切菜、炒菜、和面等活動，通過這些教學活動，幼兒能真實的學習和體會食物從原材料到成品的過程，在這個學習過程中，教師要仔細觀察，針對性的對幼兒進行愛惜糧食的教育。
三、合理運用信息技術，開展教學活動。
在幼兒教育中，信息技術的使用并不是單一的，教師們要根據教學內容，選擇適合的教學信息技術，進行細節(jié)性剖析和加工、研究。最大限度的發(fā)揮信息技術的輔助教學功能。教師們在借助信息技術進行課堂教學相關活動時，必須要先明確教學目標，教學目的，為其定位，在教學過程中要明白信息技術的引入、應用僅僅只是針對幼兒注意力時間有限的特點，將信息技術的使用與幼兒實際情況相結合，以幫助幼兒學習，呈現(xiàn)豐富多彩，形象生動的教學環(huán)境、氛圍。降低他們認知事物的困難度，更容易認識世界上存在的所有生物，讓他們認知、理解這個世界。因此，只有明確教學定位，老師們才會在教學內容上花心思，投入精力和時間來改革教學內容。才能針對性的選用信息技術，選擇具有內涵和意義的信息資源，進一步使課堂變得多樣化、豐富化、高效化。例如一堂繪本課《是誰嗯嗯在我的頭上》教學中，利用大投影設備來呈現(xiàn)整個故事內容時，幼兒被生動活潑的畫面、悅耳動聽的背景音樂與精彩豐富的故事內容所征服，輕松的被引入到故事的意境中去。通過軟件對講述的動畫故事發(fā)展情節(jié)進行控制，并適時穿插一些提問，讓幼兒們互動起來，幼兒將自己天馬行空的想法發(fā)表出來再借機進行引導，以達到教學的目的。由此可見，“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。
四、互動，即教師與幼兒、幼兒與幼兒、家長與幼兒的互動。
首先，在信息技術與幼兒教學的整合中，教師與小朋友之間的互動是必不可少的。如我在教學“圖形”時讓小朋友看了數(shù)字電視“米菲的快樂課堂？米菲的形狀”后，再用電腦連接，點出我自作的電子課件，用不同顏色的長方形、正方形、三角形、圓形等一一跳出來，組成一幅動物圖畫：小雞、小狗等，同時與幼兒互動，讓幼兒選擇形狀、數(shù)字在磁性板上粘貼，并組織開展游戲活動———“找朋友”，讓幼兒自己選擇圓形、三角形、長方形、正方形等形狀的圈圈帽子戴在頭上，然后讓戴著同樣形狀圈圈帽子的小朋友走到一起，我再組織他們一個小組一個小組地數(shù)出數(shù)字。這樣，通過教師與幼兒的互動就達到了信息技術與數(shù)學教學整合的目的。其次，是小朋友與小朋友之間的互動。夸美紐斯說過：“應該用一切可能的方式把孩子們的求知和求學的欲望激發(fā)起來。”在進行了教師與幼兒的互動后，我把小朋友分成幾個小組，利用磁性七巧板的三角形、長方形、正方形、圓形等，拼貼小房子圖形，看哪個小組的小朋友把圖形拼得又快又漂亮。小朋友們嘰嘰喳喳，你爭我搶，激發(fā)了“人人參與”的欲望，從而主動參與到了學習中。孩子們情趣交融，既認識了圖形，又學習了信息技術，還培養(yǎng)了協(xié)作精神。再次，是小朋友與家長的互動。在幼兒園的信息技術與教學的整合中，一個班里人人參與的機會畢竟有限，我讓家長把小朋友接回家，利用休息時間，與小朋友一起用彩色剪紙剪成不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形剪貼圖形，提高了幼兒的動手操作能力和實踐能力，使他們享受到了成功的喜悅。
結語。
總之，在信息技術與幼兒教學的整合中，我注重“兩動一享”，利用數(shù)字電視、電腦、磁性板、手機、照相機、攝像機、qq、微信、網絡等多媒體，形象化、具體化地進行教學，上傳圖片、微視共享，既做到了信息技術與幼兒教學的整合，又讓幼兒接觸、學習了信息技術，激發(fā)了幼兒自動學習的興趣，多方互動，共享成果，取得了較好的教學成效。
中日關系探討論文篇十六
100年來的中日關系經歷了空前的巨大變遷。雙方關系由近及遠，再由遠及近，其擺動幅度之大世界少有。其間影響最大的無疑是從918事變開始長達15年的日本侵華戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭對中國經濟社會和人民帶來的災難自不待言，對戰(zhàn)后至今甚至今后一、二十年的中日關系（尤其是中國人的對日觀）仍會帶來深遠的消極影響。
侵華戰(zhàn)爭為何發(fā)生？它既有帝國主義列強竟相分割世界的背景，又有日本軍國主義勢力主導之內因。這場戰(zhàn)爭給21世紀中日關系留下的最大經驗教訓是:。
在主權國家時代，每個國家都有尋求本國發(fā)展的權利，不應以犧牲別國利益為前提。追求一時得益而傷害其他民族對本國長期利益的損害遠大于一時的收益，實際上得不償失。孫中山先生在20世紀初主張在國際關系上推行“王道”以取代西方的“霸道”，還主張亞洲各國平等聯(lián)合。這就是強調東方國家之間的關系要以德為上，互相留有余地，不乘人之危、逼人到墻腳，不能套用西方列強和殖民主義者的做法。這一主張對21世紀的中日關系和亞太合作仍有啟示。
常任理事國席位、在世界上發(fā)揮其與經濟大國地位相稱的作用等問題上無法取得中韓等國的由衷支持。
中國一直要求日本干干凈凈地解決歷史問題，除了感情因素外，可能主要還是出于對日本復活軍國主義的疑慮。此外，似乎還一種中國式“治病救人”的善良意識，期待日本能夠像德國那樣有大國胸懷，“盡快解脫歷史包袱”。軍國主義復活已幾乎不可能，對此國內現(xiàn)在有了一定的共識，對日本國內大部分國民要和平不要戰(zhàn)爭的意識及其社會狀況國內也有了進一步的了解。越來越多的中國學者開始意識到，經濟的高速發(fā)展應給中國帶來自信，帶來新的視角和更寬的視野，認識到中國的發(fā)展本身就是對復活軍國主義的一大牽制。
關鍵是，什么對中國最重要、最有利？與日本的經濟合作，對中國的現(xiàn)代化非常重要；與日本人民的相互信賴合作關系，真正有利于地區(qū)和平；與日本的政治外交合作，對中國維護和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境、共同創(chuàng)建亞太新的合作機制、阻止唯一的超級大國在本地區(qū)為所欲為有決定性意義；與日本搞好關系，也是包抄了臺獨勢力的后院。反之，如果中日交惡，對中國內政外交都沒有什么益處，只有美國高興，日本右派高興，臺獨高興。也許有人會說“寧失千金，要爭這口氣”，但中國現(xiàn)在有了比爭一口氣更高的目標。
我覺得，在內外形勢、內政外交的工作重點發(fā)生變化后，不管對方如何，“以我為主”地進行一些對日政策的調整，可以從解放戰(zhàn)爭中毛主席對滯留和離開陜北的兩次定位上得到一些啟示。1947年3月，胡宗南攻占延安，毛帶著小部隊在陜北山區(qū)與之周旋，并宣布不收復延安就不離開此地。但到了48年3月，盡管延安尚未收復，毛帶領中央機關東渡黃河。前者著眼于把國民黨軍隊機動力量牽制在黃土高原，是正確的決策；而后者是因為全國戰(zhàn)局已發(fā)生了根本轉折，毛把目光放到了解放全中國這一更大的目標上，歷史證明，也是正確的決策。
在靖國神社（主要是指日本政府領導人對a級戰(zhàn)犯牌位的參拜）問題上中國沒有什么退路，讓中國人民在現(xiàn)在的狀況下忘記那場戰(zhàn)爭也不可能，所以必要的時候還是要抗議、反駁、批判，但不必把歷史問題當作整個中日關系的前提和基礎，而是把它當作一個部分，使之不影響其他方面的正常交往，并在擴大交流、爭取更多日本國民支持中日友好的過程中予以解決和超越。借用日語的說法，前者是“入口”解決法（即先解決歷史問題然后發(fā)展關系的思路），后者是“出口”解決法（主張在發(fā)展關系的過程中予以解決的思路），兩者都可以是解決問題的方法。這不意味著是單方面退讓，而是一種立足于現(xiàn)實的高層次思考，是要尋求一種既不回避歷史問題又對中國國家利益最為有利的模式。
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