小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)(實用18篇)

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小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)(實用18篇)
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總結(jié)可以幫助我們將碎片化的學(xué)習(xí)與工作經(jīng)驗整合起來,形成有機(jī)的知識網(wǎng)絡(luò)??偨Y(jié)的寫作需要注意語法和拼寫,避免錯誤給讀者造成困擾??纯催@些總結(jié)范文,我們可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀總結(jié)的共同點和關(guān)鍵要素。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇一

時光荏苒,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期的教學(xué)實踐,在此很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),以及在校各位科學(xué)老師們的積極努力。本學(xué)期我們以新常規(guī)為教學(xué)指導(dǎo),校本教研為藍(lán)本,以提高科學(xué)師資整體素質(zhì)為核心;以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為歸宿,以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),切實解決科學(xué)常識教學(xué)中的新問題,努力開創(chuàng)我??茖W(xué)常識教育工作新局面。接下來將從以下幾個方面來總結(jié)本學(xué)期的科學(xué)組教研工作:

一、教研工作的落實。

我們科學(xué)常識教研組共有5名成員再加上美術(shù)老師1位外援!本學(xué)期我們組原先的計劃是每月開展一次有效的教學(xué)活動,教學(xué)形式可以多樣,如計劃中寫到的:以新授課、實驗課、講評課、知識難點突破為主題的教研活動。通過教研活動達(dá)到提升自身的素質(zhì)來提高科學(xué)課堂教學(xué)效果,讓學(xué)生能更輕松的學(xué)習(xí)科學(xué),并喜歡上科學(xué)課堂。

在實施的過程中,因為個別因素的干擾使得我們的計劃沒能準(zhǔn)時開展,但我們會采用一些交流學(xué)習(xí)進(jìn)行替代研討,借助省培訓(xùn)平臺,我校的每一位科學(xué)教師都會進(jìn)行學(xué)習(xí),每位學(xué)員學(xué)習(xí)回來之后,認(rèn)為有較大收獲的時候,我們會臨時組織組內(nèi)成員進(jìn)行研討學(xué)習(xí)最新的知識,不斷討論,不斷進(jìn)步!通過這幾次的教學(xué)活動,使得我們組的教學(xué)有所反思、有所提高。進(jìn)一步提升我們組的凝聚力。

除了在教研活動中各位會聚在一起之外。平時,老師們也會經(jīng)常自發(fā)地聚到一起討論在教學(xué)中遇到的各種問題。通過有組織的或自發(fā)的研討活動,不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家互相幫助,增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作,以集體的力量來完成好各項工作任務(wù)。

二、教學(xué)常規(guī)的有效落實。

為了使每個成員能按時完成有效的落實基本教學(xué),學(xué)校每個月會組織每組的教研組長開展一次對自己本組的教學(xué)檢查。主要指標(biāo)包括檢查教案的書寫是否按他們的教學(xué)計劃開展、教案書寫環(huán)節(jié)是否完整、特別檢查是否有教后的反思、是否有教學(xué)詳案、是否有按教學(xué)進(jìn)度對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改并訂正、是否有作業(yè)本批改登記、是否有組織學(xué)生進(jìn)行教學(xué)檢測等,通過這些系列的檢查來確保我組教學(xué)常規(guī)的落實程度。從每次的檢查情況來看,我們組內(nèi)的成員都能非常詳細(xì)認(rèn)真地落教學(xué)常規(guī)。

三、反思與改進(jìn)。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足。我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式;從教學(xué)常規(guī)的檢查中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)大致存在以下兩個問題:一方面從教師角度來講,一是個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完善,多數(shù)是板書和教學(xué)反思;另一個教學(xué)方式過于單一,多是新授課,講評課與復(fù)習(xí)課很少;二是部分學(xué)生作業(yè)沒有及時訂正,有多種原因,其中個別留守學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差,另有就是個別學(xué)生的能力達(dá)不到導(dǎo)致無法訂正!

總之,在過去的一個學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神,在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學(xué)常識教研組建設(shè)日益完善,掀開一個新的篇章。

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小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇二

一、備課認(rèn)真仔細(xì),盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點和難點。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

二、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。平時的教學(xué)過程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設(shè)計教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

三、培優(yōu)輔差。在平時與學(xué)生接觸的過程中,盡量做到關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。對于后進(jìn)生,在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程,在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的自信心,鼓勵他們上課發(fā)言并進(jìn)行指點,使他們敢于回答問題,樂于思考。練習(xí)設(shè)計有度。由于三年級的學(xué)生比較小,自主能力比較差,所以在練習(xí)設(shè)計時,從班級實際出發(fā),設(shè)計不同層面,不同要求的習(xí)題,以中等學(xué)生為主,形式多樣,循序漸進(jìn),讓后進(jìn)生吃得飽,又吃得好,力爭使好、中、差學(xué)生都有收獲。

四、教學(xué)業(yè)務(wù)。我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加校內(nèi)外的教研活動,潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我增值”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,努力提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,堅持課后反思,通過反思我也認(rèn)識了自己的許多不足。每個月堅持閱讀教育教學(xué)類的報刊雜志,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。勤記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,并將學(xué)習(xí)到的理論運用到自己的教學(xué)工作中。五、今后努力的方向:

加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識上做到課課清,嚴(yán)格知識點把關(guān)。對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇三

回顧一學(xué)期的工作,緊張、忙碌而收獲多多,為了在以后的工作中更上一個臺階,特總結(jié)、匯報工作如下:

一、課堂常規(guī)教學(xué)。

1、備好課。做好上課前的充分準(zhǔn)備。

我覺得作為老師,最基本的就是上好課,而上好課的基礎(chǔ)就是備好課,我每個星期只需要備兩堂課,所以每次我都會提前兩個星期備好課,比如《材料》這部分的內(nèi)容,需要同學(xué)回家?guī)|西的,就必須提前一周告訴學(xué)生帶過來。在備課的時候,我會充分的分析每課的重難點學(xué),力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,不是教教材,而是用教材來教,所以每次我都要自己備好課之后,再去看教參,備課時,充分利用各種資源,同時積極吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),當(dāng)出現(xiàn)問題時,不慌不忙的解決,沉著冷靜。

3、課堂的管理方面。

記得以前我就想,如果學(xué)生能對我又愛又恨,我想這并不矛。

盾,而且應(yīng)該是成功的表現(xiàn),所以我也盡量的學(xué)習(xí),在課堂上,紀(jì)律是課堂之本,我會嚴(yán)格要求學(xué)生,以幽默的形式加以引導(dǎo),如,我看到有學(xué)生上課很久了,還沒有拿出書來,其實我很生氣,也覺得他很不尊敬我,但是我克制制了自己的“沖動”,我面帶微笑的說,是不是今早上,學(xué)校早餐不行,所以一大早就把書吃了啊,那學(xué)生也知道我是笑里藏刀,乖乖的把書拿出來了,以后也都會做好課堂的準(zhǔn)備。

4、學(xué)科教學(xué)方面。

科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維,與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同,所以我努力改變教學(xué)的.模式,帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué),他們學(xué)習(xí)的興趣大大的增加了,而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了知識,這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),成長。

5、做好思想工作。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

二、自我解析。

因為是新手,所以在很多方面都存在著不足,通過匯報課、

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水,但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去教誨我的學(xué)生,用我的情去培育我的學(xué)生,我會把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇四

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。

本學(xué)期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

深入鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性,讓學(xué)生主動參與,樂意探究。這樣,學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。

在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤,人無完人?!痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí),不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

本人仍為科學(xué)課老師,承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)是三年級5個班和四年級2個班,共7個班級的科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作,面向314個學(xué)生。

一學(xué)期來,在學(xué)校黨支部和行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大三中全會精神,遵紀(jì)守法,遵守學(xué)校一切。

規(guī)章制度。

堅持以學(xué)生為本的教育理念樹立教書育人為人師表的教育思想關(guān)愛學(xué)生愛崗敬業(yè)竭盡全力完成所承擔(dān)的教學(xué)工作任務(wù)!積極參加黨的群眾路線教育活動。

在教學(xué)工作中,我首先在備課上下功夫,雖然上多次教學(xué)過的內(nèi)容,教學(xué)前我都要細(xì)心鉆研,深刻把握課標(biāo)要求,抓住重點,突破難點。使學(xué)生在掌握淺顯的科學(xué)知識的同時,懂得科學(xué)原理。虛心向同科目教師學(xué)習(xí),進(jìn)行聽課和疑難問題研討。

其次,在課堂上下功夫,向40分鐘要質(zhì)量。課堂是教學(xué)工作的主戰(zhàn)場,我努力上好每節(jié)課。在做好科學(xué)啟蒙教育,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的志趣的同時,加強對學(xué)生學(xué)習(xí)目的和課堂紀(jì)律教育,要求學(xué)生專心聽,細(xì)心看,認(rèn)真想,努力記,扎扎實實學(xué)好科學(xué)知識。

三是加強練習(xí)鞏固所學(xué)知識。每節(jié)課后布置同步練習(xí),加以鞏固,全收全改。單元檢測,教學(xué)完一單元,布置在課堂外和周末完成。

其它工作,本學(xué)期積極參加學(xué)校、教研組開展的各項任務(wù),開會、升旗,教學(xué)上課,不遲到,不缺席。為迎接其“一創(chuàng)三固”的檢查活動,積極參加本校衛(wèi)生區(qū)域的打掃,自己桌面、自家門前,不亂丟亂放,不影響校容校貌。積極并完成第五十屆校運會評委、投擲項目的裁判工作。

學(xué)期工作反思;一要加強自身修養(yǎng),努力學(xué)習(xí),不斷提高整體素質(zhì),積極的心態(tài),老當(dāng)益壯,做好教育教學(xué)工作。二是要千方百計搞好教學(xué),使不同層次的學(xué)生都能得到較好的發(fā)展。三要樹立“高效課堂”理念,努力做好待優(yōu)生的輔導(dǎo),以及多班級,大數(shù)量作業(yè)的檢查方略。

本學(xué)期,我扎實開展科技教育,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高培養(yǎng)學(xué)生實驗動手能力,啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,注重校內(nèi)和校際交流,教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,努力樹立良好的師德形象,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程,對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學(xué)室,專門設(shè)立墻報作為科學(xué)宣傳等,僑樂學(xué)生有更多的科技活動場所,結(jié)合流動展板,開展形式多樣的科普展,展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品,布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,積極營造良好的物化環(huán)境。

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。

在科學(xué)課堂中,我校教師堅持最高效率利用科學(xué)課有限的四十分鐘,盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料,通過直觀的認(rèn)識提高了學(xué)生的科學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生課余時間多動手,開展科學(xué)小實驗,多數(shù)學(xué)生對于奇特的科學(xué)現(xiàn)象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗。本學(xué)期我校各年級學(xué)生分別參加了“廣州市科學(xué)小論文”、“科學(xué)觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。

為了提高我校以及個人的科學(xué)教學(xué)水平,我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,廣泛的吸取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校進(jìn)行豐富多彩的交流活動,相互研討科學(xué)課的教材教法,交流。

心得體會。

與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花對我們啟發(fā)很大對于我校教師的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

本學(xué)期,我校出版了兩期科普展:三年級學(xué)生以。

手抄報。

形式記錄下自己拓印的樹皮標(biāo)本,對手抄報加以美化修飾,選出優(yōu)秀者展出,出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學(xué)生通過親身實踐,經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序,制作出創(chuàng)意十足的植物標(biāo)本作品。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標(biāo)本拓印、植物標(biāo)本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。

新課程改革的浪潮中,只有努力工作,才能克服了教學(xué)中的種種難關(guān),完成了教學(xué)任務(wù)。

1、本學(xué)期我校科學(xué)教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)使教師在論文撰寫時更加具備針對性,目標(biāo)明確,具有明顯的指導(dǎo)性。本學(xué)期林悅云老師撰寫教學(xué)案例《設(shè)計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學(xué)優(yōu)秀案例三等獎。

2、本學(xué)期我??茖W(xué)教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),本次學(xué)習(xí)使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導(dǎo)性。

3、本學(xué)期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學(xué)教材,每兩個星期都會開展科組集備,務(wù)必讓教師對科學(xué)教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,我校教師積極參加各種教育教學(xué)研究活動,聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。

走進(jìn)新的世紀(jì),面臨許多新的挑戰(zhàn),我將繼續(xù)發(fā)揚學(xué)校的團(tuán)結(jié)奮發(fā),敢創(chuàng)新精神,把工作做得更好,開拓前進(jìn),為我??萍冀逃瞰I(xiàn)自己的力量。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇五

本學(xué)期以來,我組教師發(fā)揚勤懇工作,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,營造了濃厚的教研氛圍,樹立了良好的工作風(fēng)氣,已發(fā)展為一個團(tuán)結(jié)互助,關(guān)系融洽,教學(xué)各有所長,學(xué)術(shù)氣氛濃厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教,開展互幫互學(xué);以德育人,倡導(dǎo)“教會學(xué)生做人,教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的教育思想,努力探尋切合實際的教學(xué)規(guī)律。

(1)有計劃地安排每一學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

一個完整完善的工作計劃,是保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的前提,我們組對教學(xué)安排的規(guī)劃非常重視并認(rèn)真執(zhí)行。備課組實行集體備課,制定教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、安排研討課的時間及課題、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

(2)保質(zhì)保量定時進(jìn)行備課組活動。

我們備課組非常注重廣開言路,力爭做到集思廣益,達(dá)到精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過精心的策劃,將平時的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配)”。扎實有效地做到12個字,即“學(xué)習(xí)交流、討論總結(jié)、傳達(dá)布置”。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言,講解本次集體備課所要關(guān)注的知識點、要點、重難點及可能采用的突破方法等;然后是成員之間各抒己見,暢所欲言的共同討論每個教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱確定教學(xué)重難點,交流小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新;最后確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題,備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外,平時大家一起做例題、習(xí)題,經(jīng)常從不同角度分析解答,從而優(yōu)化教學(xué)方法;合作修改教案,形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組教師的反復(fù)研究、討論,以達(dá)到最佳效果,最后形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

我們備課組非常注重備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課,同組教師必須按時聽課學(xué)習(xí),聽課之后及時進(jìn)行評課,做到了相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高。在聽課之后,我們還進(jìn)行了認(rèn)真的評課,及時上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到精心批改,認(rèn)真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正,有時會讓學(xué)生完成作業(yè)后,以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題,隨時在備課組內(nèi)進(jìn)行集體討論,做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上,本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實,收到了很好的教學(xué)效果,年級整體成績不斷提高。

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的同時,本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論,學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,不斷更新教育教學(xué)方法,提高自身素質(zhì)。工作之余,我們都能認(rèn)真完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),積極參加市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動。本備課組教師具有較強的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、強烈的奉獻(xiàn)精神,各自形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力,總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮,有好的點子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中,我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇六

本學(xué)期行將結(jié)束,現(xiàn)將三年級下學(xué)期科學(xué)教學(xué)總結(jié)以下:

進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量是進(jìn)步教育質(zhì)量的關(guān)鍵,本學(xué)期教師認(rèn)真地研究課堂教學(xué),努力地進(jìn)步了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效力。

1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系

科學(xué)教學(xué),不但是教基礎(chǔ)知識,而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的進(jìn)程中,培養(yǎng)學(xué)生酷愛科學(xué),發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。為此,我把單純傳授科學(xué)知識,改變成傳授科學(xué)知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看,改變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己動手,自行探求知識和利用知識;把只管課內(nèi)不管課外,改變成課堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合,校內(nèi)校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念,改變成從書本學(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知知趣結(jié)合,并比較靈活地應(yīng)用知識。

培養(yǎng)、練習(xí)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,是科學(xué)課的重要任務(wù)之一。學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力,即指課標(biāo)中具體化了的觀察能力,實驗?zāi)芰?,制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,邏輯思惟能力和想象能力。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導(dǎo)學(xué)生熟悉自然界的進(jìn)程中,著力培養(yǎng)、練習(xí)和 發(fā)展了他們這些能力。

2.重視研究課堂結(jié)構(gòu),探究方法更加豐富

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容,我選擇了不同的教學(xué)方法。如:以觀察為主的課,夸大了教學(xué)的直觀性,努力預(yù)備較充分的觀察材料(照實物、標(biāo)本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親身參加實驗活動,留意在教學(xué)中滲透科學(xué)熟悉的程序,即:通過觀察,提出題目--經(jīng)過思考,做出假定-通過實驗,最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課,結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動;以技能練習(xí)為主的課,在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí),努力增加了練習(xí)的機(jī)會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,從具體形象思惟進(jìn)手,培養(yǎng)學(xué)生抽象思惟的能力,并教給學(xué)生科學(xué)思惟的方法。

引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面,。教學(xué)中,我公道選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段,充分發(fā)揮計算機(jī)等在教學(xué)中的作用,豐富了學(xué)生的`感性熟悉,進(jìn)步了學(xué)生具體形象思惟的能力。

以后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗和題目,加強教改的實驗與研究。教學(xué)中還有很多環(huán)節(jié),需要逐漸地健全與完善,因此,在以后的教學(xué)中要認(rèn)真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,加強我們的教學(xué)改革。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結(jié)束了,在教學(xué)工作中有很多收獲,也存在著許多不足,為了以后能更好的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時,它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動性。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神、熱愛社會主義,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時培訓(xùn)材料,明確目標(biāo)和任務(wù),理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,引領(lǐng)者和親密的伙伴,對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計好每一節(jié)課的學(xué)生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律,從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實驗操作過程中體會著科學(xué)規(guī)律有存在,體驗著科學(xué)知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料,布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求,轉(zhuǎn)變評價方式與知識的形成的方式,我充分挖掘教材資源,使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,但是通過學(xué)生的自主探究,學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長足的進(jìn)步。

通過努力,本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績,但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,以待于以后在教育教學(xué)過程中解決:

一是知識的全面性問題,特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;

三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求,如何去合理地解決好這一問題。

四是如何把新課程的實施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問題,有待于進(jìn)一步去思考。

今后我將繼續(xù)保持,并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇八

科學(xué)課程要面對全體同學(xué)。這意味著要為每一個同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的引導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松歡樂的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織同學(xué)開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、做好課前準(zhǔn)備。深入研討教材,認(rèn)真分析同學(xué)實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使同學(xué)簡單吸取,從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,接受多種形式,多種方法,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí),同學(xué)的合作意識和合作本領(lǐng)得到大大的加強。

二、掛念同學(xué)參加的意識。竭力發(fā)揮同學(xué)的自主性,讓同學(xué)自動參加,樂意探究。這樣,同學(xué)在活動中把感受到的、察看到的、想象到的'用本身的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在老師的引導(dǎo)下,作出正確的判定。

三、重視培育同學(xué)科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)同學(xué)的思維潛能,努力進(jìn)展同學(xué)解決問題的本領(lǐng),使得同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對本身日常生活的引導(dǎo),漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、保持和進(jìn)展同學(xué)對四周世界的古怪心與求知欲。讓同學(xué)親近自然、賞識自然、珍愛生命,積極參加資源和環(huán)境的保護(hù),掛念現(xiàn)代科技的進(jìn)展。以致形成大膽細(xì)心、重視證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤,人無完人。”在教學(xué)中難免存在一些問題,譬如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較焦躁,缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于同學(xué)“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí),不絕充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔(dān)負(fù)起培育下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的緊要任務(wù)。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇九

本學(xué)期的第一節(jié)新課,與原來最大的不同是現(xiàn)在每一位孩子都有自己的作業(yè)本,說實在的,作業(yè)本的設(shè)計確實很好,很適合孩子們使用,對孩子們的成長也有很大的幫助。但對我們老師確是很大的挑戰(zhàn)!作為專職教師一星期21節(jié)的課時量,每天四節(jié)以上,也就意味著每天有200多本作業(yè)本需要批改。課后批改既沒時間也難以反饋,所以,課堂上我們就盡量要完成作業(yè)本的批改與反饋。那么,35分鐘的課堂就會顯得更加的緊張了,學(xué)生活動的時間也就會明顯減少。擔(dān)心……一節(jié)課下來,一個感覺就是“緊湊”,作業(yè)本勉強完成!但活動方面深入不夠!

《種子發(fā)芽實驗(二)》教學(xué)反思。

本課是在上一課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索“種子發(fā)芽”,是上節(jié)課知識點的延續(xù)和拓展。本課有三個內(nèi)容:1、整理分析實驗信息。和其他組的同學(xué)交流從實驗中獲取的信息,收集做相同實驗小組的實驗信息,共同分析。2、交流實驗信息。認(rèn)真聽取做不同實驗的小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。3、種植綠豆芽。

運用前面所學(xué)改變“水”的方法,進(jìn)行改變“空氣”條件,改變“陽光”條件,對綠豆芽生長影響的實驗。最后,讓學(xué)生意識到,我們的實驗只能讓綠豆種子發(fā)芽,如果讓綠豆芽健康地茁壯成長,一定要將綠豆芽種植到泥土里。

《觀察綠豆芽的生長》教學(xué)反思。

再做的價值,因為通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)知道沒有水分綠豆苗不能活。而陽光這個實驗我覺得是有實驗探究價值的,因為學(xué)生對前面種子發(fā)芽需不需要陽光的實驗,很多同學(xué)是認(rèn)為需要陽光,而實驗結(jié)果卻是種子發(fā)芽可以不要陽光。那發(fā)芽以后的生長過程是否需要陽光呢?學(xué)生肯定很疑惑。我想這時提出這個探究實驗應(yīng)該正是時機(jī)。所以我很詳細(xì)地指導(dǎo)了這個實驗,包括實驗計劃的制定,實驗具體該怎么做以及課后怎么觀察和記錄等。綠豆芽生長是否需要陽光這個對比實驗做起來需要一定的時間,所以我布z學(xué)生利用雙休日回家做這個實驗。引導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)觀察比較它們莖的粗細(xì),顏色,高度,葉子的大小、顏色等。

然我做了強調(diào),但總有個別學(xué)生做錯)學(xué)生對于如何讓對比組的綠豆芽得不到陽光并不是很清楚,我想在今后的教學(xué)中,在讓學(xué)生動手做實驗之前,對于如何實驗一定要指導(dǎo)到位,最好老師能做個示范。

綠豆芽生長的需求實驗,由于以前失敗過,所以現(xiàn)在上這課時,我在課前也做了充分準(zhǔn)備,自己親自實驗,選了幾盆綠豆苗長勢狀況對比非常明顯的。學(xué)生通過觀察,一下就比較出澆水、見光的綠豆芽粗壯、蔥綠。見光、不澆水的綠豆芽出苗的棵數(shù)不全,而且莖短、細(xì),葉小、枯。澆水、不見光的綠豆苗雖然長的也較高,但整體顏色呈白色,葉小而淡綠。三盆對比強烈的綠豆苗為實驗結(jié)論的最終形成提供了很好的前提保證。由此更深切地體會到,實驗教學(xué)中,教師的前期準(zhǔn)備工作對于實驗的成功,對于實驗教學(xué)的順利開展是多么的重要。

《蚯蚓的選擇》教學(xué)反思。

這節(jié)課前要求學(xué)生準(zhǔn)備了蚯蚓、盒子、泥土,結(jié)果,由于我沒有說清楚需要干的泥土,學(xué)生帶來的都是找蚯蚓時,蚯蚓生活環(huán)境中那些濕的泥土。對實驗蚯蚓會選擇怎樣的泥土生活帶來了困難。那些天也正是下雨,校園內(nèi)干的泥土還比較難找,可真是把我難住了。在做蚯蚓對光的選擇時,課前我提醒了學(xué)生帶鞋盒,一邊挖了孔,覺得這個裝z挺不錯的嘛,可是蚯蚓一點不買賬,在盒子中間不愛動,有的甚至爬到了盒子角落縮在那。在巡視的過程中看到了這個現(xiàn)象,當(dāng)時就不知道怎樣清楚地解釋了,還是有位學(xué)生說:“角落里黑,蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境。”我就馬上夸獎他“你說得很好!”

雖然這節(jié)課上兩個實驗都不是很成功,不過學(xué)生在尋找蚯蚓的過程中已經(jīng)體會到了蚯蚓生活的環(huán)境,再加上三年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過蚯蚓,這節(jié)課內(nèi)容對他們而言就是非常簡單了。以后布z實驗器材時還是要考慮仔細(xì),還需要根據(jù)天氣原因適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十

(2015—2016學(xué)年度第二學(xué)期)。

南哨中心小學(xué)劉福民。

(1)、全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對本班學(xué)生的實際情況,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立科學(xué)意識,提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點,尊重學(xué)生的興趣愛好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立科學(xué)觀念。

(2)、抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

我根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,增強趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實際情況擬定學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)出來的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)進(jìn)程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排質(zhì)疑、解疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生成既是意料之外,也是情理之中。

(5)、讓學(xué)生體驗參與的快樂。

在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗不足,仍存在不足之處,如還有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量新上一個臺階。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期是我第一次接觸科學(xué)這門課,上科學(xué)課的過程,也是學(xué)習(xí)的過程、摸索的過程。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教學(xué)工作即將接近尾聲,從這學(xué)期整體教學(xué)來看,學(xué)生們都對科學(xué)知識很感興趣,這為我的教學(xué)工作順利地開展,打下了良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,我立足課堂,開展科學(xué)教學(xué)活動,在認(rèn)識生物、學(xué)習(xí)水資源、了解材料等具體知識學(xué)習(xí)過程中,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些可操作的小實驗,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):

科學(xué)這門課,善于考察和培養(yǎng)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)能力,在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過平時教學(xué)和提問,我發(fā)現(xiàn)在科學(xué)知識考察中,學(xué)生存在一些具體的問題,如學(xué)生假設(shè)的能力、科學(xué)思維能力都沒有完全發(fā)揮出來,這與他們平時沒有準(zhǔn)確地理解和掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系。因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學(xué)的課本知識,教學(xué)中力讓學(xué)生聽懂、弄明白,每一部分的知識點是怎么一回事。由于各學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,存在學(xué)習(xí)能力差異,思考問題能力差異,學(xué)生對科學(xué)知識的掌握也不同。我應(yīng)針對學(xué)生實際情況,鼓勵那些科學(xué)思維活躍的學(xué)生積極探索發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,想辦法得出結(jié)論;引導(dǎo)那些不太理解科學(xué)現(xiàn)象的學(xué)生,認(rèn)真分析,理解到位。盡量讓學(xué)生在剛接觸科學(xué)這門課的時候,必然造成學(xué)打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為今后的科學(xué)學(xué)習(xí),做好鋪墊。

對于剛開始接觸科學(xué)這門新課的三年級同學(xué)而言,科學(xué)是新奇的,是全新的一門課程,學(xué)生們在學(xué)習(xí)之初,并不能清楚地了解這門課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)要求,我在教學(xué)中,向?qū)W生們介紹這門課,并在一個學(xué)期的教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)意識,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物、提出問題、解決問題的能力。正確引導(dǎo)學(xué)生,讓其樹立科學(xué)觀念。

針對三年級學(xué)生的年齡特點,結(jié)合新教材知識,課堂上增強趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能,激發(fā)學(xué)生的參與興趣,讓學(xué)生勤動手、動腦、動口。針對學(xué)生有喜歡科學(xué)、善于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,多創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生做課堂的主人,調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與課堂,選取生活中常見的事物、現(xiàn)象等進(jìn)行分析和思考,通過交流得出結(jié)論,進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量,收到良好的效果。平時我細(xì)心觀察本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論。在教師的引導(dǎo)下,進(jìn)行正確的判斷,得出合理的結(jié)論。在課前,我布置本節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,自備或讓學(xué)生準(zhǔn)備實驗器具,在課堂教學(xué)中,說明實驗要求,讓學(xué)生依照提示參與到教學(xué)活動中來。

科學(xué)是一門重視實踐和運用的課程,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)理論知識,也要鼓勵學(xué)生在課下多實踐,把科學(xué)帶到生活中去,因為生活處處都是科學(xué)。鼓勵學(xué)生多了解科學(xué)知識,科學(xué)現(xiàn)象,課上提出一個科學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生思考或者課下了解,時間閱讀課外科技知識,能夠用科學(xué)知識去解決一些科學(xué)現(xiàn)象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴(kuò)大?鐵鍋為何用鐵這種材料?盡可能讓他們用科學(xué)的眼光去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

在實際教學(xué)中,由于自己經(jīng)驗的不足,在課堂教學(xué)中,并不能完全帶動所有學(xué)生積極參與課堂探究活動,也存在個別同學(xué)的科學(xué)探究能力不足、對于科學(xué)實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題,這些都有待于在今后的教學(xué)中不斷提高。通過和學(xué)生共同努力,本學(xué)期科學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,下學(xué)期我將繼續(xù)努力,并爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十二

摘要:小學(xué)要上好科學(xué)課,必須結(jié)合實際,充分利用資源優(yōu)勢,采用靈活的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段,加強實驗教學(xué)和學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。本文主要介紹本人如何搞好科學(xué)教學(xué)的一些做法和體會。

隨著課程改革的進(jìn)一步深入,我們越來越認(rèn)識到:課程改革以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)他們親身經(jīng)歷探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們的終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。如何才能上好科學(xué)課呢,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點入手:

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣。

興趣是最好的老師,小學(xué)生大多愛新鮮、好奇心強,根據(jù)這一特點,我在每次教學(xué)新知識前,盡量設(shè)計一些學(xué)生覺得新鮮有趣的問題或安排一些新奇有趣的實驗,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲,這樣就能有最短的時間,把學(xué)生的注意力吸引過來,幫助他們高度集中地進(jìn)入探求新知識的情境中來,提高教學(xué)新知識的效果。

同時,我在教學(xué)中把大自然引入課堂,供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。在室內(nèi)放置動物、植物或它們的標(biāo)本。如飼養(yǎng)蠶、蚯蚓等,還鼓勵學(xué)生種植一些花草,養(yǎng)小動物,讓學(xué)生能經(jīng)常觀察、了解動物的生活習(xí)性;了解植物的根、莖、葉、花的形態(tài)及其生長規(guī)律。這樣既培養(yǎng)了他們的勞動習(xí)慣,又培養(yǎng)了愛心,使他們學(xué)到了科學(xué)知識。

愛游戲是孩子的天性。在科學(xué)課的教學(xué)中,把游戲相進(jìn)課堂。寓教學(xué)于游戲之中,讓學(xué)生運用自然知識開展饒有趣味的游戲,同時在輕松愉快的游戲中進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握自然知識。

如在教學(xué)《杠桿》一課時,我設(shè)計了一個游戲“看誰力氣大”。老師故意挑選了班上身材較高大的男同學(xué)與身材較瘦小的女同學(xué)作為對手。女同學(xué)膽小畏縮的樣子,引起了同學(xué)們的哄堂大笑,都以為不用比賽,就能斷定誰勝誰負(fù)了。力量懸殊的兩位對手也不愿作比試,但在老師的激將動員后,要求男同學(xué)在接近門鉸鏈處,把門往外推,讓女孩子在遠(yuǎn)離門鉸鏈的門把手處,用力把門往里推,比賽開始前,老師用粉筆在門板的前后兩面中間劃上一條白線,要求參賽者雙手都不能超越白線,看來極其公正。比賽結(jié)果,小女孩竟出乎意外地獲勝利,這是什么道理?同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣一下子激發(fā)起來了。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和實物相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性。

當(dāng)前的教育、教學(xué)中,現(xiàn)代教育技術(shù)手段的恰當(dāng)運用為課堂教學(xué)提供了更好的幫助。在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中,現(xiàn)代教育技術(shù)手段即多種媒體的綜合運用能更好地突破教學(xué)的重難點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動性。在利用計算機(jī)輔助自然教學(xué)的過程中,我認(rèn)為:利用計算機(jī)輔助自然教學(xué),不能忽視實物。要上好科學(xué)課,老師、學(xué)生都要在課前去找實物,帶到課堂上看。另外,有時電腦中的實物不能完全突出教學(xué)重點,看屏幕與拿在手中看的效果是不一樣的。因此,把計算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生動手實驗相結(jié)合,在科學(xué)教學(xué)中具有重要意義,要真正做到“該動手時就動手”。充分體現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的功效。

三、在課堂教學(xué)中做到“三個鼓勵”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性。

1、鼓勵質(zhì)疑。

教師通過示范提問,向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程,使學(xué)生受到啟迪、有法可循。在示范提問的基礎(chǔ)上,教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試提問,由易到難,逐步上升。

比如在講授火山爆發(fā)和地震時,我們就可以讓學(xué)生從課題入手提出問題。學(xué)生提出的問題五花八門,但是無論學(xué)生提出什么樣的問題,老師都要給予必要的肯定,鼓勵學(xué)生始終保持一顆質(zhì)疑的心。然后,經(jīng)過老師的總結(jié),可以得到許多課上需要解決的問題,而這些問題往往就是教學(xué)中的重點和難點。老師引導(dǎo)學(xué)生帶著質(zhì)疑產(chǎn)生的好奇心進(jìn)入課程學(xué)習(xí),學(xué)生的積極性被調(diào)動了起來,學(xué)習(xí)的效果也會大幅提高。

2、鼓勵合作。

《科學(xué)》課的知識傳授大多是通過科學(xué)探究和實驗操作來完成的,因此,教師在授課時必須注重培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言及合作交流的.習(xí)慣,讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué),主動探究新知識形成的過程。在教學(xué)過程中,如分一分、擺一擺、畫一畫、測一測活動,我們都可以讓學(xué)生通過小組活動來完成。

再如,在講授《拯救野生動物》一課時,我們可以針對課程內(nèi)容,要求學(xué)生以小組為單位,自編一些保護(hù)野生動物的小品,即時表演,學(xué)生們參與性就很強。

3、鼓勵體驗。

小學(xué)科學(xué)課是以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。根據(jù)這一宗旨,在實際教學(xué)過程中,教師的教學(xué)設(shè)計必須充分考慮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察、思考、實驗等體驗活動得出結(jié)論,達(dá)到認(rèn)識周圍自然現(xiàn)象的目的。

比如在講授《植物的成長與變化》一課時,我們就可以讓學(xué)生培植幾顆植物種子,進(jìn)行觀察,讓學(xué)生親身體驗植物的生長,領(lǐng)略動手試驗的快樂。

總之,在科學(xué)教學(xué)中,教師要更新教育觀念,真正讓學(xué)生展開“探究大自然奧秘”的思維過程,使學(xué)生掌握探究學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會自行獲取知識,成為學(xué)習(xí)的主人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主動發(fā)展。在科學(xué)教學(xué)中,通過各種途徑激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,增強學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展創(chuàng)造能力,就會為以后培養(yǎng)出創(chuàng)造性人才打下堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十三

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我??茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

一、縱觀全冊、制定計劃。

學(xué)期初,縱觀各冊教學(xué)內(nèi)容,雖然是帶了幾年的老教材(期間也有不少改動),但不能一條老路走下去,根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)行條件與學(xué)生實際制定可行的教學(xué)計劃和各冊實驗計劃,力求創(chuàng)新且更具實效。

二、潛心鉆研、設(shè)計教案。

教要成功,備要當(dāng)選。雖然網(wǎng)絡(luò)上有鋪天蓋地的各種版本的教案,如果只是簡單地“粘貼”后草草地“和盤端進(jìn)”課堂,可想課堂沒有“深入”怎能會有高質(zhì)量的“淺出”。

教材與教參已經(jīng)被我讀了幾遍,但仍然能讀出新內(nèi)容,一遍遍地潛心深入教材后,對教材的把握更準(zhǔn)確到位,對教案的設(shè)計也就更加胸有成竹。實話實說,我有兩份教案,有一份是備檢查用的,另一份是真正為課堂教學(xué)準(zhǔn)備的,字跡不算工整,多處涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,那是我對教材層層深入理解不斷完善方案的過程,也是一次次地在心里與學(xué)生對話模擬教學(xué)的過程,有了課前的演習(xí),教學(xué)流程自然更加順暢,一些意外基本也能在“意料”之中,能較輕松地化險為夷,實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

三、精心準(zhǔn)備材料,適時提供。

“科學(xué)課是以探究為核心的活動課”已經(jīng)被絕大多數(shù)科學(xué)教師接受,簡言之,科學(xué)課就是活動課,活動是以材料為載體的??茖W(xué)課的備課重點不僅在備教材和學(xué)生,另一重點還在于備材料,材料準(zhǔn)備的如何很大程度上決定了課堂教學(xué)的效果。

因此在學(xué)初制訂實驗計劃時就統(tǒng)籌了本學(xué)期各冊實驗教學(xué)所需的材料。儀器中配備的有哪些,還有哪些是沒有的,哪些實驗材料是需要動手制作的,哪些材料需要臨時購買的,均做到心中有數(shù)。如五年級《沉和浮》、《熱》、《時間的測量》幾個單元的許多材料都需要自行解決,有的一課有幾組實驗,所需實驗材料多而雜,課前準(zhǔn)備材料上常常要比上課所花的時間多幾倍,看到孩子們持久深入有效的探究感覺到幾倍的付出很有價值。

四、網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化課堂。

把網(wǎng)絡(luò)資源運用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。如五年級《地球的運動》單元和六年級的《宇宙》單元,對于離我們遙不可及的宇宙天體的運動,雖然我們課堂上用模擬實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識它們的運動變化規(guī)律,但當(dāng)龐大的太陽系、銀河系,浩瀚的宇宙畫面呈現(xiàn)于學(xué)生面前時,多媒體的音像動畫魅力深深地吸引著學(xué)生的眼球,教學(xué)效果更佳。有的單元雖然很直觀,但操作起來并不容易,比如三年級的觀察《鳳仙花的一生》,我們的鳳仙花已經(jīng)種下去兩個月了,至今還未開花,大概在等到放假后才能開花吧,為了能讓學(xué)生看到鳳仙花一生的生長變化,利用了視頻展示,效果相當(dāng)不錯。

利用網(wǎng)絡(luò)資源受益的不僅是學(xué)生,我也同樣享受著網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。備課中遇到了小難題,學(xué)生的質(zhì)疑問難“百度一下”基本可以找到答案,當(dāng)然受益最多還上我入住的家園“探索博客”“科學(xué)視野網(wǎng)”,在那里,博友們無私上傳著多種有效的教學(xué)資源,教案設(shè)計、課堂實錄、教學(xué)反思都會對我的課堂教學(xué)起到極大的幫助,分享大家辛勞成果的同時,我也會將自己潛心設(shè)計的教案、教學(xué)中的得失呈上,與大家一起交流分享同進(jìn)步。

網(wǎng)絡(luò)提高了課堂教學(xué)效率,也促進(jìn)我的專業(yè)提高與成長。

五、興趣小組活動,延伸課堂觸角。

科技興趣小組活動中滲透著科學(xué)技能與習(xí)慣的培養(yǎng),能進(jìn)一步消化課堂所學(xué)知識,并擴(kuò)大知識面和提高深度難度。

課堂時間緊縮為35分鐘后,許多的探究實驗課進(jìn)行了實驗后,總結(jié)階段總是那樣的匆匆又匆匆,鞏固練習(xí)的時間幾乎沒有??萍寂d趣小組活動中可以進(jìn)一步得以鞏固應(yīng)用??萍寂d趣小組活動起到了補差補缺、因材施教的作用。科技小組是面向有興趣愛好有特長的同學(xué)。對于好學(xué)生,讓他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發(fā)揮特長,以他們?yōu)橹鲄⑴c各項競賽,起到榜樣作用,對于學(xué)習(xí)有困難,注意發(fā)揮他們一技之長、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)品質(zhì),密切師生關(guān)系,溝通情感,以減緩課堂教學(xué)的壓力,淡化他們的消極情緒和負(fù)面影響,起到很好的教育效果。

科技活動內(nèi)容是豐富多彩的,我們在組織學(xué)生進(jìn)行小發(fā)明小制作的同時,也在為課堂教學(xué)提供實驗材料和教具。如飼養(yǎng)蠶、種植鳳仙花;制作滴漏與鐘擺,自制顯微鏡等。使我們的科學(xué)探究活動在得以順利進(jìn)行。

有收獲也有不足之處。

1、科學(xué)教研氛圍仍不濃厚,教研活動不能定期開展,需要引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)、家長的足夠重視。

2、每周兩節(jié)科學(xué)課時間時間太緊,只能帶領(lǐng)學(xué)生勉強完成科學(xué)探究活動,雖然課堂花了許多功夫但不能進(jìn)行及時復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)致學(xué)生遺忘現(xiàn)象較普遍。

3、實驗室管理、學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強。開學(xué)初盡管對每個班級進(jìn)行了常規(guī)教育,平時教學(xué)中也會間隙地滲透常規(guī)教育,仍不能完全避免實驗桌凳被涂抹亂畫現(xiàn)象。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十四

伴隨著炎熱的夏天,本學(xué)期的工作又要告一段落了。經(jīng)過一學(xué)期教學(xué)工作的順利完成,我收獲了許多,感受頗深?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

自始至終做到深入鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)情,堅持讓學(xué)生在課堂中通過實驗、探索、小組合作,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動了學(xué)生對科學(xué)進(jìn)行探索的積極性。使學(xué)生能夠自覺自愿地了解有關(guān)科學(xué)知識與生活之間的密切關(guān)系。從中激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)、愛生活的高尚情操。

一位優(yōu)秀合格的教師,要做到會反思,才會進(jìn)步。因此,我將每節(jié)課堂教學(xué)活動中所發(fā)生的教學(xué)情況,都會進(jìn)行及時反思,“本節(jié)課的成功之處在什么地方?失敗在哪個環(huán)節(jié)?為什么會失敗?怎樣解決?”這些問題,都會在活動反思中進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié),以便于在以后的教學(xué)中不再發(fā)生類似的情況。

作為教師除了要用新的理念來武裝自己以外,還要在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。因此,在課余時間,我會細(xì)讀《新課標(biāo)解讀》一書,將書中的內(nèi)容和要求與教材做到相結(jié)合使用。

在每節(jié)課的前十分鐘,我都要進(jìn)行課堂提問,引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過知識的重點進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。有時在班內(nèi)抽查,有時進(jìn)行筆試,有時逐一提問。問題不多,提問難度也不大,就是看看學(xué)生在課下是否對所學(xué)知識回頭看,讓學(xué)生有一種輕松的感覺。并且,在復(fù)習(xí)提問中我還對學(xué)生進(jìn)行計分獎勵,答對答好的學(xué)生不僅有口頭的`表揚,還有分?jǐn)?shù)的獎勵,學(xué)生的積極性自然很高,復(fù)習(xí)也就在不知不覺中進(jìn)行。

《科學(xué)》教材非常注重對學(xué)生長期觀察能力的培養(yǎng),我想這對學(xué)生以后的成長會有的幫助。深有體會,學(xué)生一時地觀察對來說很容易,但要長期,孩子會中途放棄,最后會一無所獲,的孩子確實需要在耐力與毅力的培養(yǎng),現(xiàn)在使用的《科學(xué)》在就為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會。課外活動都為學(xué)生了地鍛煉機(jī)會,我覺得非常好,符合社會和時代發(fā)展的需要。如:《植物的一生》這個單元,就是要求在學(xué)生掌握對植物結(jié)構(gòu)、生長等知識以后,要求學(xué)生長期觀察一種植物,并對它的成長過程進(jìn)行記錄。通過長期觀察,不僅學(xué)生了解了植物生長過程每一階段的變化,還培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和觀察能力。

豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太枯燥了。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

“金無足赤,人無完人。”在教學(xué)中,難免出現(xiàn)一些問題,如:課堂語言缺乏生動、對后進(jìn)生缺乏足夠的耐性、對于學(xué)生的輔導(dǎo)缺乏經(jīng)驗等等。在以后的工作中,我會發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,加強學(xué)習(xí),不斷充實。以最好的工作狀態(tài)和積極的熱情投入到科學(xué)課堂教學(xué)中去。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十五

科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視。我知道,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

本年級大部分學(xué)生都比較勤學(xué),上進(jìn)心強,學(xué)習(xí)目的明確,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散,學(xué)習(xí)能力較弱。

(1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。針對本年級學(xué)生的實際情況,開學(xué)初,積極做好學(xué)生思想教育工作,使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度,樹立科學(xué)意識,提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點,尊重學(xué)生的興趣愛好,細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,讓其樹立科學(xué)觀念。

(2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學(xué)方法,增強趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識、技能。發(fā)揮學(xué)生情感,激發(fā)學(xué)生求知欲望,減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。平時我細(xì)心觀察本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學(xué)生,根據(jù)其的實際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo),以目標(biāo)來激勵學(xué)生進(jìn)步。

注意做好課前準(zhǔn)備,刻苦鉆研教材,認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書,準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

(1)關(guān)照學(xué)生參與的能力。

要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

(2)激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。

(3)豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。

(4)關(guān)注學(xué)生的參與過程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。

(5)讓學(xué)生體驗參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

在教學(xué)中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學(xué)中克服,使教育、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十六

[中國大學(xué)網(wǎng)工作總結(jié)范文]隨著時間的推移,期末即將到來了。回顧這一學(xué)期的工作,收獲很多。新的一輪教育改革,教師的角色發(fā)生著愈來愈深刻的變化,教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變,在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué),注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、充分利用教材,組織學(xué)生在課內(nèi)探究。

1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想,對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想,不能局限于幾個人,這就要求教師善于鼓勵,激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討,自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣,以問題為核心開展進(jìn)行猜測,小組討論制定實驗方案,通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)條件,加強實驗教學(xué)。

計劃是實驗教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材,了解實驗要求,根據(jù)教材內(nèi)容制定一學(xué)期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累,把實驗教學(xué)落到實處,做到有計劃、有安排、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣,他們有很強的求知欲望和好奇心,在實驗教學(xué)中,不斷激發(fā)學(xué)生的.興趣和探究欲望,激發(fā)學(xué)生主動參與,積極動手進(jìn)行實驗操作,教師巡視引導(dǎo),引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸,課內(nèi)反饋,抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣,觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了,學(xué)習(xí)也就更加積極主動了,學(xué)習(xí)成績也有了提高。

總之,在過去的一個學(xué)期里,有付出,有收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,今后,將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神,在探索和實踐中再接再厲,努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

2011-8。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十七

開學(xué)初,嚴(yán)格按下發(fā)實驗?zāi)夸?,結(jié)合本校實驗儀器配備情況,擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表,理清實驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記,評定了學(xué)生的實驗成績。

2、儀器的使用與保管。

隨著實驗室的建成,實驗儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育,使學(xué)生注意實驗安全事項,因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

3、表冊資料的搜集整理。

對表冊資料的搜集,主要采取了“課前填寫,課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人,但課前應(yīng)填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領(lǐng))還登記表”等都能如實填寫,然后進(jìn)行整理歸檔,裝入檔案備查。

小學(xué)科學(xué)三年級教學(xué)的工作總結(jié)篇十八

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時,我深深的感到一份耕耘一份收獲,當(dāng)然還有很多的遺憾??茖W(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

深入鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生容易汲取,從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的'教學(xué)環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

讓學(xué)生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

“金無足赤,人無完人?!痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強學(xué)習(xí),不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù)。

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