注重思維的拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。一個較為完美的總結(jié)應(yīng)該具備條理清晰、言簡意賅、準確明了的特點。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士總結(jié)的成功經(jīng)驗，希望對大家有所啟示。
故事及評語篇一
一天下午，小鴨去玩的時候，一不小心掉到了一個又臟又深的水坑里，小鴨想跳上去，可是跳不上，它急的都要哭了，扯著嗓子大聲喊：“救命!救命!……”
小兔左右看看，看見路邊有石頭，就搬起一塊它把石頭扔了下去，想讓小鴨踩著石頭上來。剛?cè)恿艘粔K，只聽見小鴨喊：”啊!“，原來石頭扔下去臟水濺起，小鴨更難受了?？磥磉@個辦法不行，該怎么辦呢?看著小鴨無助地在臟水坑里游動，小兔靈機一動計上心來。它高興地去拿桶打水，然后往坑里倒，一桶又一桶，水就慢慢的往上升，小鴨離地面越來越近了，終于把小鴨救上來了，累得小兔滿頭大汗，也顧不得擦，趕緊跑過去問小鴨：“你沒事吧!”小鴨感激地說：“謝謝你!”就這樣它們倆成了好朋友。
【教師評語】習作運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫將小鴨掉進又臟又深的水坑里的無助和小兔聰明機智的人物形象描寫得活靈活現(xiàn)。習作的語言質(zhì)樸親切而通俗易懂。
故事及評語篇二
今天天氣非常好,天空是那么藍,那么美,燦爛的陽光照得大地暖洋洋的。小山羊背著一袋沉甸甸的大米,哼著小曲,興沖沖地往家去。不知什么時候米袋劃破了一個小口子,米一粒一粒的往下掉,小山羊卻一點也不知道。
小兔看到從米袋掉下的米粒，焦急地跑過去,揮著手對小山羊說：“山羊哥哥,山羊哥哥,你的米袋破了一個洞,米正一粒一粒地往下掉呢!”小山羊揮揮手說：“沒關(guān)系,我的米還多著呢!”小兔搖搖頭,無奈地走了。
小山羊繼續(xù)大步往家走,這時飛來了一只小鳥,對小山羊大聲喊：“小山羊,小山羊,你的米袋破了一個小口子,米灑了一路。”小山羊不耐煩地說：“不用怕,我的米還多著呢!灑一點沒有關(guān)系?！毙▲B無可奈何地飛走了。
不一會兒，小山羊到家了,它發(fā)覺米袋非常輕,它放下米袋一看,這一看不要緊，米袋里只剩下幾粒米了。小山羊嘆了口氣說：“這就是我不聽取它們勸告的后果啊!”
通過這次的教訓,小山羊以后不管做任何事都聽取了別人的意見。
評語：這篇文章中，作者頗具童心，講述了一只不聽勸告的小山羊的故事，富有童趣。文章結(jié)尾處作者告訴我們“要善于聽取別人意見”的道理，文章淺顯易懂，給小朋友們以啟迪作用。
故事及評語篇三
名遜，可為群仙領(lǐng)袖，殄滅妖邪”
然后講述了許遜的出生及師從關(guān)系，學得一身本領(lǐng)。
故事一轉(zhuǎn)，講述另一個人物-----“初生人世，為聰明才子，姓張，名酷。
因乘船渡江，偶值大風，其船遂覆。張酷溺于水中，彼時得附一木板，隨水漂流，
泊于沙灘之上。肚中正餓，忽見明珠一顆，取而吞之。那珠不是別的珠，乃是那。
火龍生下的卵。吞了這珠卻不餓了，就在水中能游能泳，過了一月有馀，脫胎換。
骨，遍身盡生鱗甲，止有一個頭，還是人頭。其后這個，只好在水中戲耍，
或跳入三級巨浪，看魚龍變化；或撞在萬丈深潭，看蝦鱉潛游。不想火龍見了，
就認得是他兒子，噓了一氣，教以神通。那走上岸來，即能千變?nèi)f化，于是。
呼風作雨，握霧撩云。-----誕有六子，數(shù)十年間，生息蕃盛，約有千馀。兼之族類蛟黨甚多，常欲把江西數(shù)郡滾出一個大中?！?/p>
真君屠龍的故事就此展開，真?zhèn)€驚天動地除妖孽。
君劍砍，妖怪槍迎；劍砍霜光噴烈火，槍迎銳氣迸愁云。一個是洋子江生成的惡。
怪，一個是靈霄殿差下的仙真。那一個揚威耀武欺天律，這一個御暴除災轉(zhuǎn)*輪。
真仙使法身驅(qū)霧，魔怪爭強浪滾塵。兩家努力爭功績，皆為洪都百萬民。---。
-----孽龍與吳君廝戰(zhàn)，彭君亦飛劍助敵，在江西城外大殺一場。孽龍招取黨類，
一涌而至，在上的變成無數(shù)的黃蜂，撲頭撲腦亂??；在下的變成滾滾的長蛇，遍。
足亂繞。孽龍更變作個金剛菩薩，長又長，大又大，手執(zhí)金戈，與吳君彭君混戰(zhàn)。
好一個吳君！又好一個彭君！上殺個雪花蓋頂，戰(zhàn)住狂蜂；下殺個枯樹盤根，戰(zhàn)。
住長蛇；中殺個鷂子翻身，抵住孽龍。自未時殺起，殺近黃昏。忽真君同著諸弟。
子到來，大喝一聲：“許遜在此！孽畜敢肆害么？”諸蛟皆有懼色。孽龍見了真。
君，咬定牙根，要報前仇。乃謂群蛟曰：“今日遭此大難，我與爾等，生死存亡，
在此一舉！”諸蛟踴躍言曰：“父子兄弟，當拚命一戰(zhàn)，勝則同生，敗則同死！”
遂與孽龍精力戰(zhàn)真君，怎見得利害：愁云蔽日，殺氣漫空，地覆天翻，神愁鬼哭。
仙子無邊法力，妖精許大神通。一個萬丈潭中孽怪，舞著金戈；一個九重天上真。
仙，飛將寶劍。一個棱棱層層甲鱗竦動，一個變變化化手段高強。一個呵一口妖。
氣，霧漲云迷；一個吹一口仙風，天清氣朗。一個領(lǐng)蛟子蛟孫戰(zhàn)真仙，恰好似八。
十萬曹兵鏖赤壁；一個同仙徒仙弟收妖孽，卻好似二十八漢將鬧昆陽。一個翻江。
流，攪海水，重重疊疊涌波濤；一個撼乾樞，搖坤軸，烈烈轟轟運霹靂。一個要。
為族類報了冤仇，一個要為生民除將禍害。正是：
兩邊齊角力，一樣顯神機；到頭分勝敗，畢竟有雄雌----。
最后剿滅惡蛟，擒住孽龍?！罢婢唬骸按四鯕⒅跻祝苤铍y。我想江西系是浮地，下面皆為蛟穴。城南一井其深無底，此井與江水同消長，莫若鎖此畜回歸，吾以鐵樹鎮(zhèn)之井中，系此孽畜于鐵樹之上，使后世倘有蛟精見此畜遭厥磨難，或有警惕，不敢為害！”
這段精彩故事在今天又上演了。
故事及評語篇四
2、意殘缺不全，敘寫枯燥，癟呆板，毫。
3、章雜不亂能做到詳略得當重點突出。
4、構(gòu)思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。
5、結(jié)尾簡煉,感人。此有趣。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，這篇童話會更精彩。
6、用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
7、敘事條理清晰，能正確地使用動詞，運用貼切的比喻，語言生動，文中散發(fā)著清新活潑的氣息。
8、章前后連貫形成完整的形象。
9、章語清新活潑描寫能抓住事物的主要特征幅短精悍值得讀。
10、內(nèi)容動豐富語新穎清爽結(jié)構(gòu)獨特合理。
11、你的想象力大膽、豐富，著實令人吃驚。你的童話故事加以神奇的想象，可謂“獨具匠心”。
12、在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺得新鮮、有趣。老師為你叫好!
故事及評語篇五
一天，主人有事出去了，只留下小貓和小狗在家里，小貓想：停電時，主人總是用火柴來點蠟燭，這回，我也來試試，于是，小貓就去拿來火柴，可是蠟燭小貓夠不著，小貓就只好來劃火柴，它劃呀劃，劃了很多根，這時，小狗發(fā)現(xiàn)了，趕快跑過去叫小貓別玩火柴，小貓說：“你真是個膽小鬼，火也不敢玩。”小狗說：“玩火很危險，小心把房子燒了?！?/p>
小貓又跑到電視柜旁邊，看見電視插頭插在插座上，它就把插頭拔下來，看看插頭為什么要插在插座上，小貓剛準備把手指伸進插座上的小孔里，被小狗發(fā)現(xiàn)了，它趕快跑過去，叫小貓別玩插座，小貓嘲笑道：“你的膽子真小，連電插座也不敢玩?！毙」氛f：“電插座很危險，小心觸電?！?/p>
突然，小貓發(fā)現(xiàn)窗臺上有個蒙面壞蛋，小貓嚇得“喵——”的一聲躲到了床底下，小狗卻“汪，汪，汪”地叫著向壞蛋撲去，使勁地咬了壞蛋一口，壞蛋痛得轉(zhuǎn)身就跑，小狗說：“小貓，快出來吧，壞蛋已經(jīng)被我趕跑了?！毙∝埪掏痰貜拇驳紫屡莱鰜?，看著窗外逃跑的壞蛋，紅著臉對小狗說：“你才是真正的勇敢者?！?/p>
【教師評語】這是一篇童話，講述了小貓在家玩火、玩電插座，小狗勸阻它要注意安全它還不聽，認為自己很勇敢，但是真正遇到壞蛋的時候卻嚇得躲到了床底下，最后認識到小狗敢于和壞蛋作斗爭才是真正的勇敢者。作者敘述得很有條理，兩個“人物”刻畫得活靈活現(xiàn)，抓住了小貓和小狗的語言、神態(tài)動作進行描寫，突出了小貓的頑皮淘氣，小狗的沉穩(wěn)勇敢，讀來能讓小朋友受到安全教育。
故事及評語篇六
1、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2、選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性真實性。
3、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。
4、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。
6、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
7、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。
8、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
9、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
10、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
11、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
12、感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作。
13、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
14、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。
15、事理反復從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
16、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
17、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
18、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
19、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
20、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。
故事及評語篇七
人歷險，是精彩的;可動物們歷險，那就是驚心動魄的了。
小猴菲菲在網(wǎng)上交了幾個“網(wǎng)友”，他們是小公雞鵬鵬、小鴨夏露和小狗喬喬。一天，大家相約去森林游玩。小老鼠蓉蓉是小鴨夏露的好朋友，他也要跟著去，小猴菲菲，猴子聽了不屑一顧，認為小老鼠只會打洞，偷東西，其他什么都不會，跟著去只會成為大家的累贅而已。但她斗不過蓉蓉的“死磨爛纏”，只好同意。
他們來到森林里，不知不覺到了傍晚，菲菲熟練地爬上樹給大家采野果，夏露下河給大家捉魚蝦。
第二天，他們走在森林里，早晨的第一縷陽光透過樹的縫隙照在它們身上，驅(qū)趕了夜晚的寒冷，舒服極了。他們有說有笑，絲毫沒有感覺危險正在向他們逼近。突然，“撲通”一聲，他們?nèi)嫉暨M了獵人的陷阱里。只見洞口又大又深，菲菲準備爬出去救大家，可是，才爬了兩三步，就滑下來。沒有辦法了，菲菲急得抓耳撓腮，露露急得嘎嘎直叫，鵬鵬急得直拍翅膀，喬喬急得上躥下跳，只有蓉蓉若無其事。只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來。大家睜大了眼睛，只見，它不一會兒就挖了一個斜洞爬到了地面上。他拋下了一個樹藤，陷阱里的動物們一個一個拽著樹藤往上爬。不一會兒就全上了地面。
大家很感謝蓉蓉救了自己的命，特別是菲菲，他對蓉蓉刮目相看了。
這個故事告訴我們：一個人的力量看似是微不足道的，但在關(guān)鍵時刻，可能會發(fā)揮出意想不到的作用哦。
【簡評】小作者根據(jù)小動物本身的特點展開想象，發(fā)揮了不同動物的特點，想象合情合理。如“只見他圍著陷阱底部，“坑茲坑茲”地挖起來”和“露露急得嘎嘎直叫”等。故事語言生動形象，讀起來很有趣味。
故事及評語篇八
在一座美麗的森林里，生活著許多動物。
一個夏季的一天，小松鼠松松和啄木鳥歡歡在一棵大樹上玩捉迷藏的游戲，小兔灰灰卻獨自在樹下采蘑菇。他們看見熊爸爸扛著一把大鋸子朝著大樹走來，歡歡對松松說：“糟糕，熊爸爸要砍樹了?！被一乙埠ε碌猛鶚浜蠖?。
正在這時，小熊豆豆急急忙忙從家里跑出來，他邊跑邊喊：“爸爸，等等我?！倍苟棺飞习职趾?，拉著爸爸的手說：“爸爸，不能砍樹!”爸爸說：“為什么不能?這是我家門前的樹，我要用它做家具呢。”豆豆說：“不對!這是大家的樹，不能隨便砍。”他停了停又說：“如果人人都去砍樹，森林就會被破壞，我們的家園就會被洪水沖走，所以我們每個人都應(yīng)該愛護樹木?！甭犃硕苟沟脑挘馨职謶M愧地說：“你說得對，就聽你的，咱們回家吧?！?/p>
看著小熊和熊爸爸的背影，松松、歡歡和灰灰都笑了，他們連聲說：“小熊真可愛!”
點評評語：這是一篇童話故事，文章通過小熊與爸爸的對話，表現(xiàn)了小熊愛護森林的可愛品質(zhì)。故事語言明白曉暢，情節(jié)緊湊，闡明了保護森林主題的同時，也深深吸引了讀者。
故事及評語篇九
2、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
5、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。
6、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。
8、文章前后連貫形成完整的形象。
9、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的'主要特征篇幅短小精悍值得一讀。
10、內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨特合理。
11、文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。開頭簡明扼要。
12、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
13、文章開頭引人入勝吸引讀者?！c面結(jié)合使文章生動具體詳略得當。
14、文章語言生動豐富可讀性強。開頭出手不凡吸引讀者開頭打動人心具有真情實感。
15、文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎激起讀者讀下去的欲望。
故事及評語篇十
開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”
標點符號是很重要的，你卻一逗到底，真是不應(yīng)該。有一個故事，還扯到明末著名畫家徐渭(文長)身上去。據(jù)說徐渭因家窮，沒米下鍋的時候，就跑到親戚朋友家里去，賴著不走，依人生活。有一次，適逢春雨綿綿，他所寄食的那戶人家十分厭煩。有一天，主人看到徐渭上廁所去了，就在壁上題上一行字，委婉地下了逐客令。那行字是這樣的：
“下雨天留客天留人不留”
徐渭回來，看到那行字，自然心頭明白，但是他不只不走，還笑嘻嘻道：“既然你這樣盛情留我，我就再住下去吧!”說著，提起筆來，給這行字作了圈點：
“下雨天，留客天。留人不?留?！?/p>
這一來，意義完全不同了。
從這些事例看來，標點符號的作用該有多大啊!
能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或.巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
過程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫。
老作家安德烈·梭勃里給蘇聯(lián)《海員報》寫了一個短篇小說，題材很有趣。但是讀起來層次不清，雜亂無章。編輯們正感到為難的時候，老報人布拉果夫主動把稿子拿去，連夜加以整理。隔天，當編輯們再度閱讀時，不禁呆住了，它變得十分簡潔流暢，清新明朗，原來的雜亂松散，完全不見了，而文章并沒有增減一字，不過是被布拉果夫精細地加以分段，并打上標點符號罷了。這位老編輯說：“標點符號就是標出思想，擺正詞和詞之間的相互關(guān)系，使句子易懂，聲調(diào)準確。標點符號好比音符，它牢固地縛住文章，不讓它撒落?！?/p>
故事及評語篇十一
作文。
作批改，寫。
評語。
呢?以下是小編搜集整理的我和書的故事評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。對我來說，書就等于一片大海，我就等于一汪清水;書猶如一顆亮麗而耀眼的珍珠，而我則是一粒小小的又毫不起眼的黃沙;書就像一棵千年古松養(yǎng)育出來的一片嫩葉。我愛書!
有一次，為了看書，我獨自一個人到了新華書店，看我夢寐以求的書。從4：30開始，我沉迷在書的世界里，書的情節(jié)如同一個儲存糧食的寶庫，而我就像是一個很久沒有吃過飯的囚犯。我迫不及待地把書中的知識存進我的腦海里。直到腦海里消化不了了，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。這時，我下意識地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍腦袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，腦海里卻回放著剛才書中的情節(jié)。由于我太入神了，走著走著，我差點被車撞了?；氐郊遥稚俨涣艘活D訓斥。唉!
由于媽媽對我的作息時間有規(guī)定，那一次，我在看書，看著看著就到了睡覺的時間。怎么辦呢?書的內(nèi)容很精彩啊!于是我假裝爽快地放下書，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起來。我想開燈但怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，于是拿出了我的小手電筒，照在書上認真地看。
過了一會兒，媽媽來查崗了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結(jié)果媽媽說幫我換個枕頭，我趁媽媽去換枕頭時，迅速地把它們放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子?！巴炅?，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，把它們藏在床墊的下面。好險，又逃過了一劫，媽媽沒發(fā)現(xiàn)。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心掉下來一本書，“啪”的一聲。媽媽聽見了我房間的動靜，又來我這里，我假裝睡得很沉。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。
正如這樣，我悟出了：飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛書!
讀了小作者的文章，覺得小作者是個愛讀書的孩子。為了能讀書，小作者可是想盡了一切辦法。小作者是想通過兩個具體事例來說明自己愛讀書。但小作者選取的這兩個事例不夠新穎，是許多孩子寫自己愛讀書時常選的內(nèi)容。要想通過平常的內(nèi)容吸引讀者，就要有生動的細節(jié)描寫，小作者的文章里欠缺的就是這些。作為五年級的學生，這方面應(yīng)該加強。
小作者的語言不夠精煉，文章有些內(nèi)容不太合乎情理，在下面分段點評中指出。
如果放到考場來看這篇作文，得分會是二類文b等。
下面，我將針對本篇作文進行講評。
這個題目讀起來很不舒服，一個好的題目一定要從中讀出全文的中心。文章主要寫了小作者愛讀書的事情，可以通過題目直接表達出來。
我愛讀書。
第一段：“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。對我來說，書就等于一片大海，我就等于一汪清水;書猶如一顆亮麗而耀眼的珍珠，而我則是一粒小小的又毫不起眼的黃沙;書就像一棵千年古松養(yǎng)育出來的一片嫩葉。我愛書!
文章的開頭，引用了幾句有關(guān)書的。
名言警句。
由此可以看出小作者這方面的積累不少。名言的引用使文章的開頭很華美。接下來寫的是書對于“我”來說是什么相對書而言自己是什么。我覺得這樣寫和前面的句式不同使整段的結(jié)構(gòu)不夠整齊只寫自己眼中的書是什么比較好這樣和上面的句子結(jié)構(gòu)相同讀起來比較上口。
“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。在我眼中，一本好書就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我愛讀書!
第二段：有一次，為了看書，我獨自一個人到了新華書店，看我夢寐以求的書。從4：30開始，我沉迷在書的世界里，書的情節(jié)如同一個儲存糧食的寶庫，而我就像是一個很久沒有吃過飯的囚犯。我迫不及待地把書中的知識存進我的腦海里。直到腦海里消化不了了，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。這時，我下意識地看了一下窗外，真暗!我又看了一眼手表，一拍腦袋，糟了，到7：30了。我急忙奔回家，腦海里卻回放著剛才書中的情節(jié)。由于我太入神了，走著走著，我差點被車撞了。回到家，又少不了一頓訓斥。唉!
第一句中“為了看書”和“看我夢寐以求的書”這兩句意思重復了。這一句在表達順序上也有一些問題。把“書的情節(jié)”比喻成“儲存糧食的寶庫”不夠準確，應(yīng)當把“書”比喻成“儲存糧食的寶庫”把自己比喻成“很久沒有吃過飯的囚犯”也不夠恰當”。這段中有兩處不太合乎情理，一是先奔回了家，又回到了自己在路上的情景。還有一處是由于“入神”差點被車撞到，這太不安全了。最后一句讓讀者感覺挨了訓斥你很難過很無奈，感覺讀書帶來的麻煩太多。
第二段：有一次，為了能看上看我夢寐以求的xx書，放學后，我獨自一個人去了新華書店。從4：30，我就沉迷在書的世界里，書如同一個儲存糧食的寶庫，深深地吸引著我，我如饑似渴地讀著，我恨不得把書中的知識都存進我的腦海里。直到把書讀完，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。我下意識地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已經(jīng)7：30了。我急忙往家奔，腦海里卻回放著剛才書中的情節(jié)。由于太入神了，走著走著，差點被車撞了?；氐郊?，雖然挨了一頓訓斥，但一想到讀到了心愛的書就開心了。
第三段：由于媽媽對我的作息時間有規(guī)定，那一次，我在看書，看著看著就到了睡覺的時間。怎么辦呢?書的內(nèi)容很精彩啊!于是我假裝爽快地放下書，等所有人都睡了，我又偷偷地爬起來。我想開燈但怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，于是拿出了我的小手電筒，照在書上認真地看。
這部分有兩個問題。
第一個問題是語序顛倒。應(yīng)先說“到了睡覺時間”再說“作息時間有規(guī)定”。
第二個問題是前后矛盾。這段說所有的人都睡著了，下一段又說媽媽來查崗。
如果小作者有這樣的經(jīng)歷，在寫作之前像過電影一樣，把當時的情景在腦子里再現(xiàn)一下，這樣寫的時候內(nèi)容會更真實更豐富。
一天晚上，我又被一本新借的書吸引力，看著看著就到了睡覺的時間。媽媽對我的作息時間可是有嚴格的規(guī)定的，怎么辦呢?書的內(nèi)容很精彩啊!怎么肯放下呢?在媽媽的再三催促下我只好放下手中的書。等外面在沒有動靜了，我又偷偷地爬起來。想開燈，但又怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，于是拿出了我的小手電筒，藏到被窩里又津津有味地讀起來。
第四段：過了一會兒，媽媽來查崗了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結(jié)果媽媽說幫我換個枕頭，我趁媽媽去換枕頭時，迅速地把它們放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子?！巴炅?，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，把它們藏在床墊的下面。好險，又逃過了一劫，媽媽沒發(fā)現(xiàn)。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心掉下來一本書，“啪”的一聲。媽媽聽見了我房間的動靜，又來我這里，我假裝睡得很沉。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。
這段覺得很混亂也不合乎情理。媽媽是來“查崗”的，為什么換完枕頭又要換席子呢?小作者表達的不夠清楚，讓人讀完后一頭霧水。但為了保持小作者的愿意未做刪減，稍加改動。
正讀在興頭上，媽媽突然來“查崗”了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結(jié)果媽媽說要幫我換個枕頭，我趁媽媽去拿換枕頭時，迅速地把它們放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子?！巴炅?，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，趁媽媽不注意把書和手電藏在了床墊下面，還好媽媽沒發(fā)現(xiàn)。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心書掉地了，“啪”的一聲。媽媽聽見了動靜，又來到我的房間。我趕緊假裝睡著了。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。好險，又逃過了一劫!
第五段：正如這樣，我悟出了：飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛書!
文章的最后一句“我愛書”與第一段的最后一句前后呼應(yīng)，但都改為“我愛讀書”比較好，結(jié)尾點題?！帮埧梢砸蝗詹怀?，書不可以一日不讀”，這不是小品作者感悟出來的道理，而是小作者每日離不開書感受，因此“正如這樣，我悟出了：飯可以一日不吃，書不可以一日不讀?！辈磺‘敗?/p>
對于我來說，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛讀書!
我愛讀書。
“書是人類進步的階梯?！边@是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！边@是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@是韓愈眼中的書。在我眼中，一本好書就是浩瀚的大海;就是耀眼的珍珠;就是一棵千年古松。我愛讀書!
有一次，為了能看上看我夢寐以求的xx書，放學后，我獨自一個人去了新華書店。從4：30，我就沉迷在書的世界里，書如同一個儲存糧食的寶庫，深深地吸引著我，我如饑似渴地讀著，我恨不得把書中的知識都存進我的腦海里。直到把書讀完，我才依依不舍地把書放進了書柜里面。我下意識地看了一下窗外，真暗!一看手表，糟了，已經(jīng)7：30了。我急忙往家奔，腦海里卻回放著剛才書中的情節(jié)。由于太入神了，走著走著，差點被車撞了?；氐郊遥m然挨了一頓訓斥，但一想到讀到了心愛的書就開心了。
一天晚上，我又被一本新借的書吸引力，看著看著就到了睡覺的時間。媽媽對我的作息時間有嚴格的規(guī)定，怎么辦呢?書的內(nèi)容很精彩啊!怎么肯放下呢?在媽媽的再三催促下我只好放下手中的書，等外面在沒有動靜了，我又偷偷地爬起來。想開燈但怕被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)，于是拿出了我的小手電筒，藏到被窩里津津有味地讀起來。
正讀在興頭上，媽媽突然來“查崗”了。我飛快地把書和小手電筒放在枕頭下面。結(jié)果媽媽說要幫我換個枕頭，我趁媽媽去拿換枕頭時，迅速地把書放在席子下。沒想到，媽媽回來后又說要幫我換張席子?！巴炅?，把它們藏哪兒呢?”我靈機一動，趁媽媽不注意把書藏在了床墊下面，還好媽媽沒發(fā)現(xiàn)。等媽媽走后，我又拿出書偷看，不小心書掉地了來，“啪”的一聲。媽媽聽見了動靜，又來我的房間，我趕緊假裝睡著了。媽媽幫我把書撿起，放好后就出去了。好險，又逃過了一劫!
對于我來說，飯可以一日不吃，書不可以一日不讀。我愛讀書!
最后我想對小作者說“讀書破萬卷，下筆如有神!”堅持讀書，堅持練筆，一定能寫出好文章。期待你更多更好的佳作。
書籍，是知識的寶庫。它使人類知識文化不斷積累、發(fā)展，使無知的人變得博學多才。不斷充實我的頭腦，給我的生活帶來無限歡樂和希望。(小作者開門見山，突出了書對“我”的深刻影響)。
在很小的時候，我和別的孩子一樣，喜歡聽媽媽拿著故事書為我講故事。與別人不同的是，對于每個故事，我總要聽上三、四遍才肯罷休。(寫“我”從小與書結(jié)下不解之緣，通過舉例寫“我”對書的癡迷。)。
隨著認字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件多么讓人高興的事情啊!每當我獨處一室，在可口的食品的伴隨之下沉醉于佳作之中，忘情于紙頁之間的時候，那種快樂，在當時是其它任何一種感覺也無法比擬的。(你對書的熱情我們都看在眼里。)。
古人曰“腹有詩書氣自華?！蔽蚁嘈盼铱催^的每一本書都是一條寬闊的街道，值得我一步一步留下閃光的腳印。我和書的故事，平平淡淡，沒有曲折的情節(jié)，沒有驚險的回憶，只有一份難以言傳的緣。(這是一個過渡句，使上下文銜接的非常自然。)。
那千百次頑強的拼搏中，從那無數(shù)鋼鐵般的戰(zhàn)士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。“三毛”的遭遇讓我更加感受到自己生活的幸福，“頭懸梁，錐刺股”的典故則時刻鞭策著我前進。(能從書中得到這么多理性的知識，看得出來你是一個會讀書的孩子。)。
回憶著我的讀書故事，有悲有喜，思緒萬千，也許今生和書結(jié)下的不解之緣，使我永世無悔，就因為這無悔，因為這無悔的追求，我的讀書故事還將繼續(xù)下去。(結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。)。
點評：知識就是力量。愛讀書，讀書不僅能豐富我們的知識，開闊我們的視野，還能幫助我們學會思考，學會待人接物。小作者詳細的寫了書對自己的影響，最后直敘胸臆，點明了書對自己的重要功用。文章構(gòu)思精，層次清晰，語言細膩、優(yōu)美，字里行間流露出對書的熱愛之情。
故事及評語篇十二
在每個房子的底下，都有一個充滿魔法的地方，是魔法世界。
魔法世界的管理者是魔力女王，她住在最高的房子地下。有了她的管理，魔法世界才有和平。
魔法人只有一毫米大，最大的也只有兩毫米大。
魔力女王的女兒叫做漫忑萊，是個熱愛冒險的孩子，可媽媽從不讓她出家門。最后有一天，她得到了媽媽的允許，來到人類的世界。她先去了美國，他一出去，就差點兒被一個人踩了一腳。漫忑萊想：“人類的世界真可怕啊，如果我再不留意，可能會被人類踩死的?！痹谒氲哪且凰查g，腦海里閃出了朋友們笑話她的圖片。我不會放下的`。
于是，她闖過了重重難關(guān)到了一個公園。
接下來等待她的是什么故事呢？等待下集。
故事及評語篇十三
1.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
2.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應(yīng)該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
3.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
4.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
5.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
6.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
7.這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
8.文章開頭簡而得當通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化。
9.開頭簡明扼要。
10.文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。
故事及評語篇十四
在夸娥民二子的幫助下，愚公不費吹灰之力移開了兩座大山。在智叟目瞪口呆的注視下，愚公自我感覺極其良好，以為自己神通廣大，無所不能。
愚公移山一事傳遍大江南北，一傳十，十傳百，傳入海島之城——舟山。舟山人民苦于被海圍繞，無法與大陸直接來往，所以舟山人民派代表寫了一封信，誠邀愚公前來填海。
收到信后，愚公心想，又是自己大展身手的好機會，還可以幫助廣大群眾。這樣的好事，不干白不干!可惜自己年老體弱，以殘年余力，恐不能去往舟山。聽到這個消息，舟山人民連夜把愚公一家搬到舟山邊緣，表明自己的誠意后，愚公找了幾個能搬石頭的子孫，扛著擔子，準備開工。
舟山人民早已把土石安置好，只等愚公來干活。
清晨，愚公就率領(lǐng)子孫去海邊干活，愚公把土石倒進擔子里，挑幾擔子扛在肩上，一手扶著擔子，一手拎著鏟子，大步大步的向海的邊緣走去，一擔，二擔，三擔…邊緣地區(qū)的海水逐漸被土地替代。捕魚的漁民們在禁漁期，也一起幫愚公干活。
“報——”蝦將急匆匆的闖入龍宮，“大王，不好了，邊界處有土石飛落，疑似有人想把咱給活埋了!”龍王大吃一驚，何人敢填埋龍宮?龍王便化作人類，到陸地上一看究竟。龍王四處打聽，終于找到了扛著擔子的愚公，龍王上前說道?！袄瞎?，你可知這海之深?”“不知”愚公搖了搖頭，并沒有停下腳步?！耙?，您可能一輩子都填不完。”“不，不是這樣的，雖然我會死，但我的無盡的子孫后代會堅持下去，終有一天會成功的?！薄翱伞安挥枚嗾f，我要繼續(xù)去填海了，我要把有限的生命投入到無盡的服務(wù)中去?！饼埻鯂@了口氣，回龍宮去了。
這些話被站立在普陀山上的觀音聽見了，為愚公的品質(zhì)所感動，于是，用楊柳沾了些玉水，輕輕一揮，一條大道連通了舟山與大陸。舟山人民歡呼雀躍，送了愚公一面旌旗，將愚公送回家鄉(xiāng)。那條大道就是——跨海大橋。
故事及評語篇十五
1、能按照本次作文要求進行寫作，把事情的過程寫具體了，特別是人物的語言和行動描寫想象得合理。
2、可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。
3、過程完整，敘述再具體些，你以后要在怎樣把事情寫得更生動上下功夫。
4、當你把自己的“杰作”——一幅美麗的“畫”交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅“畫”是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?只要我們肯下功夫，收獲會更大。
5、開頭不錯，從對方的角度進行思考，有進步!作者自己也進入了童話世界里，描寫要細致。
6、通過對話和動作，順利地寫下去，非常連貫，又非常生動，心理和神態(tài)的描寫，使文章增色不少。合理想象，文面優(yōu)美。
7、如果你有孫悟空的七十二變，首先變出一支神筆，把你的字變好，這才是皆大歡喜的事。震洋啊，自如其人。
8、故事修寫得比較完整，如能加進幾句對話，如能把對話寫得更多些，更生動些，你的文章會修改得更好。
9、標點符號，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，而且，它還可以表現(xiàn)各種各樣的語氣。人們朗誦作品的時候，盡管沒有把逗號、句號、問號、感嘆號等等名稱念出來，但是它對朗誦者的聲調(diào)是起了作用的。稱贊這些標點符號是文章中不聲不響、埋頭苦干的英雄，我想也未嘗不可。
10、朗誦作品的時候，句與句之間，總得有一點時間的間隔;如果沒有這種間隔，人們聽起來就會覺得拖泥帶水，纏夾不清了。我們平時講話，句與句之間都是略有停頓的。要不然，人家就聽不清楚了。有時，我們也碰到過一些“快嘴二嬸”“懸河先生”，講話就像快刀切菜一般，“篤篤篤篤……”，快得就像雜技演員拋幾個小球似的，像雞兒啄米似的。他們講話，句與句間本來是有停頓的，但是那種停頓異常短促。因此，盡管他們言詞滔滔，口若懸河，聽的人卻常常禁不住皺眉蹙額，不得不用手掌在耳朵后面“搭了個涼棚”，要求道：“什么?我聽不清楚，請你慢一點，再講一遍!”所以，請你重視標點符號。
故事及評語篇十六
一天，小羊白白在草原上吃草。突然，從草叢里跳出一只兇惡的大灰狼。大灰狼說：“哈哈，又肥又嫩的小羊，我愛吃。”他流著口水撲向白白。不料，白白卻一下子倒在地上，抱著肚子“唉喲唉喲”地叫。大灰狼吃驚地問：“喂，你怎么了?”白白虛弱地說：“大灰狼先生……我剛才吃了毒草……中毒了……請你……快帶我到醫(yī)院去吧?！贝蠡依窍耄哼@小羊中了毒，我吃了他，萬一我也中毒，可就慘了。于是，大灰狼灰溜溜地走了。
白白一骨碌爬起來，繼續(xù)吃草。
這是一篇描寫聰明的小羊的童話故事，讀了你的文章老師仿佛看到一只聰明的小羊正在和大灰狼比智慧?！安涣希装讌s一下子倒在地上，抱著肚子‘唉喲唉喲’地叫”，生動形象的寫出了小羊的機智。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
故事及評語篇十七
在我成長的過程中，發(fā)生的故事多得就像漫天的繁星，數(shù)也數(shù)不清，但有一顆“星星”讓我終身難忘。
有一次和媽媽逛商店的時候，看見許多小朋友在玩滑板，媽媽讓我也去試試。我生性膽小，又怕痛。所以無論媽媽怎樣勸說，我死活不肯。最后，媽媽看拗不過我就只好走了。
一個星期六的下午，我看見一個和我差不多大的小男孩在小區(qū)里滑著滑板，又帥氣，又威風。引來了那么多的人在觀看，神氣極了！回家以后，我反而去懇求媽媽給我買一個滑板，媽媽爽快的答應(yīng)了。
第二天媽媽就買來了滑板，我欣喜若狂，二話不說就和媽媽拎著滑板來到樓下練了起來。
剛開始，我滑到哪兒媽媽就跟到哪兒，一直扶著我，我也很安全?？墒菋寢屵@次就不是這樣了：她扶著我的手竟然松開了！我一看媽媽不見了心一慌，結(jié)果可想而知——我摔了個四腳朝天。揉著摔痛的手和屁股，我大聲吼道：“我不練了！”說著就氣呼呼的往家里跑。
“膽小鬼，這點痛也受不了，還算什么男子漢？"媽媽在后面對我大聲喊道。過后她又平靜地對我說：”我相信你一定能行的！”在媽媽的鼓勵下我走了回來，又繼續(xù)練了起來。摔了一次又一次……終于，媽媽的手放開了，而我依然在滑！我激動得大叫一聲：“我成功了！”
這雖然只是我成長道路上的一個小插曲，但是讓我懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人！
【簡評】文中作者記敘了自己初學滑板成功的事，對學滑板的過程進行了詳細的描寫，內(nèi)容充實，通過這件事使作者懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人！本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹；文章敘事完整內(nèi)容充實，語言流暢簡潔。
故事及評語篇十八
4.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語言樸實自然。
6.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
8.情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
9.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
10.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益。
11.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
12.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
17.對細節(jié)傳神的刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界這是本文的成功之處。
18.文章選材新穎…這件事鄉(xiāng)村生活氣息濃郁富有兒童情趣讀后令人身心愉悅舒暢。
19.本文取材真實生活選材恰當很有新意段落分明過渡自然情趣盎然可讀性強。
20.全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風趣讀來其樂無窮。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15302921.html】
