演講稿是一種公開演講的文稿，用于在特定場合向聽眾傳達主題和觀點。在寫演講稿時要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排，使得邏輯關(guān)系清晰可見。希望大家通過演講能夠改善自己的表達能力，提高自己的影響力和競爭力。
生而為人演講稿篇一
我以前，只是想著成功，每次失敗，都伴隨著我的痛苦，所以，我不顧及一切。
那個晴朗的一天，在我看來卻是“風雨交加”的一天，那天，是期中考試公布成績的日子，我捧著那張“8”開頭的卷子，低頭不語，慢吞吞地走向家里去。
路上，我遇上了一個要好的同學，他努力地勸說，讓我別再傷心，失敗是在所難免的?？墒窃谖铱磥?，這句話卻是“火上澆油”、“雪上加霜”。突然，我也知道為什么，我毫無征兆地哭了。
我飛奔回家，一開門，便徑直走向臥室，忍著淚寫起作業(yè)，卻是心不在焉，媽媽走了進來。我的心怦怦直跳，心想：這下真是難逃一死，肯定要向我詢問分數(shù)。果然，媽媽開口就問：“考了多少分”？我只好報告了實情?？墒?，媽媽接下來的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚：我轉(zhuǎn)過身，望著媽媽。媽媽語重心長地說：“不要灰心，我知道你沒考好，可是哭，就能解決問題嗎？你沒考好，那就是沒考好，這已你現(xiàn)在的成績，只要你努力，以后還是能考好，正所謂失敗乃是成功之母。”我聽了，后悔不已，淚珠，還掛在臉上。
從此我不再氣餒，別人傷心時，我也會去安慰?？墒牵疫€是忘不了那張卷子。但是，現(xiàn)在想起它，我只會更加努力，哭或笑，都是自己選擇，何不開開心心，微笑著面對人生。傷心，永遠不是解決問題的辦法。
生而為人演講稿篇二
十二月一日，下架幾天的暴漫重新上架。第一次看暴漫大約還是在大一，彼時對于王尼瑪?shù)耐虏?，沒有那個潛力看出背后的寓意，僅博一笑而已。不看娛樂綜藝已經(jīng)許久了，如果不是封殺，怕是也不會再點開這個綜藝。人都有獵奇心理，仔細看了一遍風口浪尖那一期后，感慨頗多。
這期有兩個亮點，引起封殺的直接原因我并不好去評價，到底是因為對豫章書院的曝光，還是因為對年輕人的煽動？我用煽動這個詞，并不是對王尼瑪觀點的反駁。恰恰相反，對于他的觀點，我認同于心，踐之于行。之所以用“煽動”，是因為他的寥寥數(shù)語，在很多人看來是逆大局之勢，大有蠱惑年少青春，肝火旺盛，并癡癡傻傻的青少年之嫌。
成長。
淺談豫章書院，這種如同網(wǎng)戒所一般的冠名機構(gòu)，打著改造的幌子，實則為社會的劊子手。我不想用過多的言語，是因為同情那些無辜的孩子。孩子固然可憐，更該關(guān)注的是整個的社會現(xiàn)象。為什么會有家長明知有鬼，卻依然為之正名。追根溯源，他們也許并不想擔當應有的職責。從內(nèi)心深處，他們更期望借機構(gòu)之手，隔斷這種麻煩。對，是麻煩。
這不得不想到前幾日網(wǎng)上炒的沸沸揚揚的三色幼兒園事件。發(fā)生這樣的事情，固然是社會可悲，但是中國人，仿佛過于情緒化，怎樣就會這么容易被某些人牽著鼻子走呢？很多人壓根就沒有看過事件報道，人云亦云跟風蹭熱點，軍隊都跟著躺槍。冷靜的人一向默默旁觀，但是就連沉默分析的人，也會被扣上不關(guān)心弱勢群體的帽子而不得不發(fā)博聲明。這就是中國輿論的態(tài)度？浪潮？以及國民分析潛力？整件事情的前后，我沒有在任何社交網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表過任何評論，因為我看不透。既然看不透，默默慎言之。
看不透的地方有以下幾點:。
正常的邏輯，如果子女真的慘遭不幸，為什么不為子女的保密著想而大肆公開，維權(quán)心切我能理解，但這肯定是最不理智，傷敵八百自損一千的一種方式。一個人情緒失控也能理解，一群人，恕我眼鈍。如果是造謠，幕后boss又是誰呢，又能得到什么樣的好處呢？轉(zhuǎn)移社會關(guān)注熱點？還是抓住機會猛踹行業(yè)競爭對手？股價暴跌的背后有沒有人香檳相賀？不敢往下猜測，有點陰謀論的味道，看不懂也罷，在此僅是淺談。
三色教育機構(gòu)，有點貴族托兒所的味道。然而關(guān)注點就在于此，很多家長，平時沒個蹤影，一旦出了事，立馬表現(xiàn)的異常憤怒，異常心疼自己的寶貝。說句不太合情理的話，自己的孩子自己都不負責，你又能指望別人能對你的孩子有多負責呢？花大價錢送孩子進所謂貴族幼兒園，無非是花錢買個心安，花錢推卸掉職責罷了。心理學家佛洛依德有個著名的理論，0到6歲是孩童核心人格的構(gòu)成期。中國古代也早有三歲見長，七歲見老的觀點，中國在思想上是先驅(qū)毋庸置疑，但是踐行呢？別說性教育了，很多孩子就連在核心人格構(gòu)成期都很少見到父母，因此無形中構(gòu)成了種種心理障礙。父母不去思考問題的根源，一昧歸咎于教育的失敗，這才是社會最大的黑鍋。如果不是女性生理限制，出于對孩子的負責，就不要在你們最抽不開的時間里，讓這個寶貴的生命過早的擁抱社會，對生命的大不敬但是如此。生而為人，務(wù)必善良，對子女都做不到，社會如何待你善良。當然，歲月煙塵的背后，必須仍有一些人一些事，值得以命相待，值得毫無猶豫地去相信。所以，遇事冷靜，請三省而出言。
影視。
最引起共鳴的還是這期從23min開始的那一段話?！拔也幻靼状丝痰哪贻p人是怎樣了，你喊著不想考公務(wù)員，誰攔得住你嘛，你自己打工賺錢供自己考研嘛，你死活要娶她，誰攔得住你嘛，幾十萬禮金和房子你自己奮斗，不要用父母的養(yǎng)老金嘛，你怪你父母扔你的狗，誰攔得住你嘛，你自己租房子自己去養(yǎng)咯，此刻的人生觀都怎樣了，我能說什么呢？這個世界太傲嬌了，我是真的很擔心你們吶，動動腦子呀，你得反抗嘛，你父母半輩子積累起來的價值觀不是你頂幾句嘴就能夠撼動的，動動腦子，你好好商量，實在是無法溝通，你就靠自己嘛，證明你的選取是對的，證明你能夠過的很幸福。”短短幾句，至少我自己，一個不差，全中。
感觸。
忽然想起那段時光，一個月大的嘟嘟被我抱回宿舍。為了躲避宿管，寒風中我裹著它將其藏到圖書館地下室。我記得那時候自己都快吃不起飯，但還是堅持買最好的狗糧來喂它；我記得每次上課前它哀怨的小眼神，以及每次回到宿舍放它出籠子，它撒歡四處跑的樣貌。寒假不得不將其帶回家，歡喜的是它博得了父親的歡心。可終究還是熬但是那個冬天，礙于母親的壓力，最后還是把它送了人。那一次，我反抗了學校制度，反抗了生活壓力，結(jié)局卻是在父母這一關(guān)下敗了陣，遺憾無法彌補，愧疚終生難抹。
談及工作，身邊也有很多這樣的例子。進了體制，捧上了父輩眼里穩(wěn)穩(wěn)的金飯碗。但是為什么還有那么多人向我抱怨，“這樣的生活，再過兩年，就看到了未來的頭?！薄斑@樣的日子，日復一日，生活的激情慢慢消磨?！钡鹊戎T如此類的埋怨。我只能一邊耐心聽他們敘說，一邊圓說工作穩(wěn)定也有好處。如果真的不想這樣，下得了決心就跳出來；若是下不了，逆來順受也總比露宿街頭強。也有人說“我本來是想博一博闖一闖的，但是父母給我安定了下來，我也就只能這樣乖乖理解了?！奔で楹桶捕?，是一對矛盾，想要沖破這樣的禁錮，也并非易事。首先還是得先想明白到底追求的是什么，再去動身。
生活淡且真，一生本不漫長，老來回憶時，一生經(jīng)過，簡簡單單幾個詞便可概括，只剩下為數(shù)不多的幾件事散發(fā)點點微光。生活濃且苦，如一盞茶，細品耗時費力，縱使滄海桑田、遍體鱗傷，苦其一生，回首相望，也有頗多趣味。最終二者都是一掊黃土，孰是孰非，隨心而定。
論及婚姻，可能最近真是被西方思想影響了。雖然中國的潮流未至，但我愿作那引潮人。當刻意將生活節(jié)奏放緩之后，很多事情一下子簡單起來。不必要在學業(yè)未成之時為成家而思考太多。工作選取，生活質(zhì)量，大都會因中國式成家而被禁錮。道阻且長，不慌不忙。若非真的遇到一顆足以讓你安分的心，倒不如緩緩，緩緩。這樣會有更多的選取，天南地北，只要心向往之，沒有什么能拴住你的步伐，婚姻不能，家庭也不能。
成家之前，每個人都應或多或少的去經(jīng)歷一段時間的獨處生活，感受獨處生活帶來的種種滋味。品嘗過孤獨，能照顧好自己，在將來勢必會更加顧及伴侶與子女。生活模式不是預先設(shè)定不變的，如王尼瑪所說：“我期望有一天能看到，30歲的女生不會輕易冠上剩女的頭銜，屢被催婚，五六十歲還在追求感情的老人，不會被人說老不正經(jīng)。只生了女孩的麻麻，不會被要求繼續(xù)生男孩。我期望有一天能看到年輕人的婚姻不會無法自主，而被兩個家庭左右。丁克家庭不會被三姑六婆指指點點，選取終生不婚的人，不會被視為異類?！敝灰覀冞@一代繼續(xù)努力，我相信這一天就不會很遠了?？v然是西方，也經(jīng)歷了從束縛到自由的過程。所以做好自己，不要去操淡心。很快這種觀念便會變得易于理解，其實我更傾向于此觀念，因為它本身并沒有錯。
人啊，必須要成為自己想成為的樣貌，不是家長期盼你成為的樣貌，不是社會要求你成為的樣貌，而是你本心所追求的樣貌。如果這個世界不是你想要的，為何不去溫柔的推翻？秉承這樣一股信念:你想要成為的，于自己而言，必須是最好的狀態(tài)。
心不動，人不妄動，不動則不傷；如心動，人則妄動，縱然滿目荊棘，縱然傷身痛骨，也已體味人世百態(tài)，不枉此生。
生而為人演講稿篇三
【2】巧偽不如拙誠。南北朝教育家和文學家顏之推《顏氏家訓名實篇》。
【3】巧詐不如拙誠。戰(zhàn)國末期哲學家韓非《韓非子說林上》。
【4】誠信為人之本。中國現(xiàn)代作家、政治評論家魯迅。
【5】誠實永生不滅。英國作家,政治家斯威夫特。
【6】人之所助者,信也。《周易》《周易系辭上》。
【7】人之操履無若誠實。南宋哲學家、教育家、詩人朱熹。
【8】沒有誠實哪來尊嚴。古羅馬政治家西塞羅。
【9】誠實是最好的政策。美國實業(yè)家、科學家、社會活動家、思想家和外交家富蘭克林。
【10】在拿不準時，要誠實。美國心理學家馬斯洛。
【11】誠信者，天下之結(jié)也。墨翟,戰(zhàn)國時期思想家,教育家,軍事家墨子。
【12】百種奸偽，不如一實。清朝清官、理學名臣李光地。
【13】誠實是最豐富的傳代物。克爾。
【14】偉大誠實是雄辯的利斧。法國思想家,文學家羅曼羅蘭。
【15】老老實實最能打動人心。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
【16】立足于誠實，其樂可無比。戈特。
【17】誠實是智慧之書的第一章。第3任美國總統(tǒng),美國獨立戰(zhàn)爭主要領(lǐng)導人之一杰弗遜。
【18】坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。美國作家馬克吐溫。
【19】金子會使誠實的人變成惡人。黎里。
【20】誠實者既不怕光也不怕黑暗。英國歷史學家托馬斯富勒。
【21】誠實的榮譽屬于真正的好人。古羅馬詩人盧卡努斯。
【22】意志薄弱的人，一定不會誠實。法國作家拉羅什?？?。
【23】誠實與善良均來自良好的教育。羅馬帝國時期傳記作家,倫理學家普盧塔克。
【24】以實待人，非唯益人，益己尤大。宋朝學者楊簡。
【25】夫高論而相欺，不若忠論而誠實。東漢政論家、文學家王符。
【26】我要求別人誠實，我自己就得誠實。俄國作家陀思妥耶夫斯基。
【27】甚至上帝也助誠實勇敢者一臂之力。希臘詩人米南德。
【28】人若失去了誠實，也就失去了一切。黎里。
【29】連上帝也會去幫助誠實而勇敢的人。希臘詩人米南德。
【30】除了誠實，世界上別無可靠的東西。馬爾頓。
【31】不如鄙性好誠實，退無所議進不諛。南宋文學家劉過。
【32】如果要別人誠信，首先要自己誠信。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
【33】衡量生活的尺子不是長度，而是誠實。黎里。
【34】被認為是誠實的人都會感到心里有愧。英國詩人愛揚格。
【35】沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
【36】誠實比起失敗會給你贏得更多的好處。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
【37】人類最不道德之處，是不誠實與懦弱。前蘇聯(lián)作家高爾基。
【40】誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。英國詩人喬叟。
【41】誠實的經(jīng)理將比不誠實的經(jīng)理更有成就。里茨。
【42】不足于行者，說過;不足于信者，誠信。荀況,戰(zhàn)國末期思想家荀子。
【43】失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
【44】男人對男人要誠實，男人對女人要忠實。愛爾蘭劇作家蕭伯納。
【45】誠實的人從不為自己的誠實而感到后悔。英國歷史學家托富勒。
【46】誠實人說的話，像他的抵押品那樣可靠。西班牙小說家塞萬提斯。
【47】誠實的人來說，牢記自己義務(wù)是一種榮耀。古羅馬喜劇作家普勞圖斯。
【48】一顆誠實的心，其唯一的壞處，就是太誠實。帕西德尼。
【49】惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。中華民國初年杰出軍事領(lǐng)袖蔡鍔。
【50】人間私語，天聞若雷;暗室欺心，神目如電。宋末元初學者陳元靚。
生而為人演講稿篇四
3.誠實是最豐富的傳代物?？藸?。
4.偉大誠實是雄辯的利斧。法國思想家,文學家羅曼·羅蘭。
5.老老實實最能打動人心。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
6.立足于誠實，其樂可無比。戈特。
7.誠實是智慧之書的第一章。第3任美國總統(tǒng),美國獨立戰(zhàn)爭主要領(lǐng)導人之一杰弗遜。
8.坦白是誠實和勇敢的產(chǎn)物。美國作家馬克·吐溫。
9.金子會使誠實的`人變成惡人。黎里。
10.誠實者既不怕光也不怕黑暗。英國歷史學家托馬斯·富勒。
11.誠實的榮譽屬于真正的好人。古羅馬詩人盧卡努斯。
12.意志薄弱的人，一定不會誠實。法國作家拉羅什?？?。
13.誠實與善良均來自良好的教育。羅馬帝國時期傳記作家,倫理學家普盧塔克。
14.以實待人，非唯益人，益己尤大。宋朝學者楊簡。
15.夫高論而相欺，不若忠論而誠實。東漢政論家、文學家王符。
16.我要求別人誠實，我自己就得誠實。俄國作家陀思妥耶夫斯基。
17.甚至上帝也助誠實勇敢者一臂之力。希臘詩人米南德。
18.人若失去了誠實，也就失去了一切。黎里。
19.連上帝也會去幫助誠實而勇敢的人。希臘詩人米南德。
20.除了誠實，世界上別無可靠的東西。馬爾頓。
21.不如鄙性好誠實，退無所議進不諛。南宋文學家劉過。
22.如果要別人誠信，首先要自己誠信。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
23.衡量生活的尺子不是長度，而是誠實。黎里。
24.被認為是誠實的人都會感到心里有愧。英國詩人愛·揚格。
25.沒有一種遺產(chǎn)能像誠實那樣豐富的了。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
26.誠實比起腐敗會給你贏得更多的好處。英國文藝復興時期劇作家,詩人莎士比亞。
27.人類最不道德之處，是不誠實與懦弱。前蘇聯(lián)作家高爾基。
30.誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。英國詩人喬叟。
生而為人演講稿篇五
我以前，只是想著成功，每次失敗，都伴隨著我的痛苦，所以，我不顧及一切。
那個晴朗的一天，在我看來卻是“風雨交加”的一天，那天，是期中考試公布成績的日子，我捧著那張“8”開頭的卷子，低頭不語，慢吞吞地走向家里去。
路上，我遇上了一個要好的同學，他努力地勸說，讓我別再傷心，失敗是在所難免的?？墒窃谖铱磥?，這句話卻是“火上澆油”、“雪上加霜”。突然，我也知道為什么，我毫無征兆地哭了。
我飛奔回家，一開門，便徑直走向臥室，忍著淚寫起作業(yè)，卻是心不在焉，媽媽走了進來。我的心怦怦直跳，心想：這下真是難逃一死，肯定要向我詢問分數(shù)。果然，媽媽開口就問：“考了多少分”？我只好報告了實情。可是，媽媽接下來的表現(xiàn)卻讓我大吃一驚：我轉(zhuǎn)過身，望著媽媽。媽媽語重心長地說：“不要灰心，我知道你沒考好，可是哭，就能解決問題嗎？你沒考好，那就是沒考好，這已你現(xiàn)在的成績，只要你努力，以后還是能考好，正所謂失敗乃是成功之母?！蔽衣犃耍蠡诓灰?，淚珠，還掛在臉上。
從此我不再氣餒，別人傷心時，我也會去安慰?？墒牵疫€是忘不了那張卷子。但是，現(xiàn)在想起它，我只會更加努力，哭或笑，都是自己選擇，何不開開心心，微笑著面對人生。傷心，永遠不是解決問題的辦法。
朋友們，聽我一句勸，現(xiàn)在，我們都要開心、快樂，我們不是為成功與榮譽而戰(zhàn)，而是為人生而戰(zhàn)！
生而為人演講稿篇六
用智慧去孕育成長，讓我用慈愛去呵護純真。用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
教育為本，百年大計。教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。
底什么是師德師風？
就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。所謂師德。
教師這個行業(yè)的風尚風氣。師風。
教書育人，愛崗敬業(yè)。為人師表，誨人不倦…這就是師德。
讓我做葉的事業(yè)吧，著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？發(fā)現(xiàn)尊重學生，熱愛學生，用實際行動去呵護心靈，教師最基本元素。
班學生舒杰在臨近期末考試期間，記得在上學期。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時，父母遠在浙江打工不能回來，怎么辦？當時我就在想，此時孩子的病是最要緊的家長不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費。最后我來到身邊安慰他說：病一定會很快好起來的一定要堅強、勇敢。大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試！
謝謝你對我關(guān)心和照顧，當我托著疲憊的身子回到學校的時候已是晚上12點了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說：雷老師。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時我非常感動。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對它笑，也對你笑，對它哭，也對你哭。
與他相比，當看到哪一幕幕催人淚下的場景時。又算得了什么呢？
老師們，
就讓我抽盡最后一根絲；春蠶。
就讓我發(fā)出最后的一片光；蠟燭。
就讓我為學生架起人生希望的橋梁；人梯。
就要讓愛，教師。發(fā)光！
生而為人演講稿篇七
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的`工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術(shù)品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術(shù)的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
生而為人演講稿篇八
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是的老師，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學技術(shù)的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進教師不善進取的動力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑斀袷澜纾粋€國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況，直接關(guān)系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感，義務(wù)感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務(wù)，這些責任和義務(wù)是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應有豐富的學識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
生而為人演講稿篇九
1、失信就是失敗。
2、人無信不立，信以誠為本。
3、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
4、但見丹誠赤如血，誰知偽言巧似簧。
5、謊言澆不開誠信之花，虛偽結(jié)不出幸福之果。
6、誠無不動者，修身則身正，治事則事理。
7、虛心使人進步，驕傲使人落后。
8、信用既是無形的力量，也是無形的財富。
9、君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其容。
10、惟天下之至誠，為能化。
11、言而必有信，期而必當，天下之高行也。
12、欲正其心者，先誠其意，意誠而后心正。
13、心口如一終究好，口是心非難為人。
14、無信則人危，無法則國亂。
15、百慮輸一忘，百巧輸一誠。
16、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。
17、君子一百，快馬一鞭。
18、自重重人人重，自信信人人信。
19、言必誠信，行必忠正。
20、非直諒多聞之人，不能得直諒多聞之友。
21、坦白是誠實與勇敢的產(chǎn)物。
22、誠信是做人之根本，立業(yè)之基。
23、誠信是一種心靈的.開放。
24、誠信就是取之不盡、用之不竭的知識、金錢。
25、誠實，勤勉應該成為你永遠的朋友。
26、精誠所至，金石為開。
27、人因誠信而高尚，人因無信而卑微。
生而為人演講稿篇十
大家好！
教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去成就學生的同時，也在創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值與社會價值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動過程中，享受教師本身與學生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學相長”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。
教師，第三熱情做人，認真做事，在為每個孩子設(shè)計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設(shè)豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學藝術(shù)，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發(fā)展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學生得到更好的發(fā)展，那么學生也會“親其師而信其道”，教師會贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談?wù)勎业膫€人看法：
隨著教育改革的不斷深化，全社會對教師提出了越來越高的要求；先進的教育理念、新型的教育教學手段、新確立的課程標準，應試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。
現(xiàn)代的教師需具有較高的文學修養(yǎng)、深厚的教育教學專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對美好事物的敏感、前瞻的教育教學理念、廣博的知識、理性的思考和對生活滿腔的熱情?，F(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個孩子都健康快樂成長，讓每個孩子都感受受教育的幸福。教師需“學高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對每一個學生公平、公正、寬容和正確引導，讓學生親身體驗正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠的眼界和積極的、美好的情感。
現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學技藝，才能將課堂教育教學從傳道解惑境界提升到教學藝術(shù)境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動地訓練自己的口頭語言表達藝術(shù)、體態(tài)語言藝術(shù)、課堂講解藝術(shù)、電教演示文稿設(shè)計藝術(shù)、書面文字整合能力等，在教學中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學生、生活當作研究資源，拓展、延伸教育學術(shù)空間，讓課堂充滿生機活力，創(chuàng)設(shè)生動活潑的、幽默風趣的、寬松民主的教育教學氛圍。讓教師春風一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學生，讓學生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學生的身心得到健康快樂地長。
教師在學校工作一天，就有一天的責任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學生。當教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？每個人都應享受生活，教師更應享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點點滴滴，教師倘若靜下心來細細地品味，都會有無限美好的韻味蘊含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭中，不能時時去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會被自己所教的學生、家長和社會各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會覺得很開心，很滿足。這是藝術(shù)的作用，我認為藝術(shù)能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由的境地。
現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學校領(lǐng)導、家長、社會的期望值又大，現(xiàn)在的學生也越來越難教，有些后進生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲?。絕大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負擔重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂、美術(shù)、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導師，時時讓“藝術(shù)”與自己相伴，為自己營造一個歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術(shù)來獲得幸福感，其實更幸福的是創(chuàng)造教育藝術(shù)，生活本身就是藝術(shù)，如果教師有了藝術(shù)的眼光和心靈，會踏上講臺，面對學生，進行藝術(shù)創(chuàng)作。在教育教學藝術(shù)創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
生活中，人們通常景仰的是政治風云人物和在科學方面做出杰出貢獻的科學家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長起來的。所以，我認為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻在教育教學第一線，倘若教師具有獨特的、新銳的思想，在長期的自我教學發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨具特色的`教育教學風格，走在時代的教育教學前沿，走在自己的教育教學自由王國，將教育過程當藝術(shù)創(chuàng)新過程，將教育活動與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學生動、新穎、有獨到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓練自己的教育教學技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會為人師表。
生而為人演講稿篇十一
尊敬的xx:。
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
生而為人演講稿篇十二
尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《為人師表》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術(shù)品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術(shù)的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
謝謝大家！
生而為人演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、各位同學：
大家上午好！
這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負于這一份份令人感動的的信任和寄予。
初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一群善良懂事的學生，我有寬容仁愛的領(lǐng)導。當我犯錯的時候，可愛的學生們會提醒老師去改正，當我失誤的時候，領(lǐng)導也給予了我寬容和包涵。有時候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學生于教師之間的情感，領(lǐng)導和教師之間的工作狀態(tài)吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。
可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什么時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當中，都是把這一份責任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責任驅(qū)使。
這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機會我已經(jīng)爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現(xiàn)。不管有了多少成績，也不管將來會出現(xiàn)多少變動，這都不是我現(xiàn)在應該想的問題，我最應該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。
和學生們相處的過程中，關(guān)愛學生，關(guān)心學生，在為他們傳播知識的同時，也要關(guān)注著他們的成長。我不僅承擔著一份教育的責任，也承擔著一份“父母”的責任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續(xù)努力，加速成長，航向遠方。
我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！
生而為人演講稿篇十四
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好！
能夠站在這個講臺上給大家做“初為人師”的演講，是我的榮幸，謝謝大家給我這個機會站在這里演講。
的確，就像我們都是第一次做人一樣，我也是第一次當老師。過去我不是專門的師范學校畢業(yè)的，我是因為喜歡教育，通過自己的努力考來當老師的。要問我初為人師有什么想說的，我想說做老師對我自己的成長影響太大了。
表面上看起來是我在教我們班的孩子們學習，但其實這些孩子們教會我的更多。首先就把我好為人師的毛病給糾正過來了！也許大家會說“本身就是老師，又何來的‘好為人師’可言呢？”有的，當你用一種說教的方式去與你的學生溝通時，你的學生是不那么愿意聽的?，F(xiàn)在的孩子不比我們從前的孩子，現(xiàn)在他們接受的新鮮事物比我們多多了，實際上很多東西還需要我們這些年長的跟著他們學習，才可以保證我們自己不被這個時代淘汰掉。在這樣的情況下，你總是一副高高在上，像是君主一樣的態(tài)度教育他們的話，他們是當做耳邊風的。
如果我們細心觀察和了解就會發(fā)現(xiàn)，那些受學生們歡迎，教育做得好的老師，他們無一例外都是能夠與孩子們平等交流，能夠真正成為朋友的。他們沒有什么訣竅，要說訣竅就在于尊重每一個學生，把他們每一個人都當做一個獨立的個體去對待，明白他們都是有個性的人，而不是單一片面的人。
初為人師，對我自己的影響太大了，我感覺是我們班的學生們教會了我成長，而不是我教會了他們長大。
我的演講完畢，謝謝大家！
生而為人演講稿篇十五
站在梧桐樹下，仰頭凝視橘黃色的楓葉，那被稱為糖槭樹花的葉，絲毫不輸給貌美的花瓣和花蕊。樹上的每一片葉子，從來到這個世上開始，就與大自然進行了艱苦的抗爭。
著名的“法國小云雀”，也就是《玫瑰人生》的原唱，曾經(jīng)活得像玫瑰一樣絢麗，但最終也逃不了無聲的凋零。但是，那些包括《玫瑰人生》在內(nèi)的眾多名曲，都被同名電影《玫瑰人生》保存在了時光的留聲機中。歌聲不老，馥郁永生。雖然我并沒有親身經(jīng)歷過，但當我聽到、看到此情景時，如同親身經(jīng)歷過一樣，總是感觸良多。
生命的凋零再平常不過了，因為萬物都有生有滅，人也是如此。為了不留遺憾，我們現(xiàn)在是不是應該抓住大好時光努力學習，積極進取，為創(chuàng)造輝煌燦爛的人生而努力拼搏呢？這樣此生才不會白活！
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生而為人演講稿篇十六
城市就是幾百個人一起孤單?！碧K格拉底于幾千年前就明白了這個道理：即使再熱鬧的都市，在一起歡樂的也不過是肉體，每個人的靈魂都還是孤單的。在喧囂與吵鬧的陪伴中，永遠也無法真正與靈魂通話。所以，請讓肉體暫且孤獨一會兒吧，陪伴著自己的靈魂，與心靈對話，待繁華落盡，待浮色褪去，等待你的，便將是大徹大悟的燦爛晴空。
生而為人演講稿篇十七
大家好！
我沒想到我會作為教師代表來到這里發(fā)言，作為這一批來到學校任職的新老師，我不是最出色的那個，在這個學期開始之前，我甚至一點工作經(jīng)驗都沒有，這是我畢業(yè)以來的第一份工作，我也是第一次被人稱呼為老師，我承認我非常的喜歡這個稱呼，也是非常的喜歡教書育人的感覺，但是同樣我也感到的自己肩上的責任重大。
我就說一下我作為新教師的感受吧，還有一些話想跟那些跟我一同來到學校的新老師說。作為一個老師，特別的新老師，一定要記得自己的初衷，一份新的工作對自己來說肯定是挑戰(zhàn)，也勢必會有緊張想逃避的時候，我也一樣，我在剛開始上課的時候，我會在講臺上緊張到說不出話來、我會把黑板字寫的越來越小或者是越來越斜、當我看到班上同學們的眼睛齊刷刷的盯著我看的時候，我會不知道應該看哪里。但是不要因此就逃避，一個平易近人的老師更容易得到學生們的喜歡，后來我就慢慢的有了改善，我可以隨心所欲的在課堂上發(fā)揮自己了，一向從來不下講臺的我，開始繞著教室走了，也可以開始跟同學們互動調(diào)節(jié)課堂的氛圍了，這就說明我沒有令自己失望，作為一個老師，你的初衷是什么？我的初衷就是，我以前的老師都很嚴厲，課堂必須一點聲音都沒有，我覺得那種上課方式太壓抑了，我一定可以用自己的方式教出一批好學生，我也想看著自己教的學生慢慢的在被知識充實著自身，我就能感到由衷的開心。要想成為一個好老師，就得先把自己心里那關(guān)過了，教室里那可都是你自己的學生，你沒什么好緊張的，你可是肩負著教育他們的責任，你畏首畏尾的進行教學，效率也會非常的底下，我想這也不是你們所期望的結(jié)果吧。
我們也是當過學生來的，其實他們根本就沒那么好相處，一開始我就嘗試著在下課后跟他們聊天，問他們覺得我上課的方式怎么樣，語速快不快，都聽懂了沒有，然后那些同學還會跟我打趣道：“老師你別點我回答問題就好了”。
初為人師，我自身肯定還有著很多需要加強的地方，但是未來可期，我還年輕，我的時間還很長，希望校長以及各位老師前輩們，能夠不吝賜教，我相信有了你們的幫助，我一定可以在教育這條路上如履平地的。初為人師，責任重大，但是我也能時時刻刻的感到教書育人的快樂，這一學期之間就堅定了我的心，一顆想一直從事教育行業(yè)的心，各位老師們讓我們一起努力吧。
生而為人演講稿篇十八
今天是我正式成為幼兒教師的第一天!我的心情既激動又自豪。記得童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師 ——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了幼兒教師這一職業(yè)。初讀學前教育，我曾有過“指點江山，激揚文字”的豪情;發(fā)出過“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的慨嘆;抒發(fā)過“鯤鵬展翅九萬里”的雄心;更有過“長江破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲阎?從今天開始，這些雄心壯志終于可以附注行動了!
早上六點半，我就早早的到機關(guān)幼兒園了。我要先把教室打掃一遍，讓沈老師和小朋友第一天就有一份好心情!由于我是新老師，所以園長讓我跟沈老師搭班，并告訴我沈老師是很有經(jīng)驗很有水平的好教師，要我跟她多學點!第一天是沈老師帶班，我在旁邊配班!其實也不能說是配班，我對一切都不是很熟悉。
看了一天的活動，我覺得沈老師帶班好自然、好輕松!沈老師始終輕生細語地跟他們講話，但他們卻很認真。那時我在心里想：我?guī)О嘣摬粫y吧?畢竟我也實習過一個月，而且這個班好像還挺乖的!
第二天來園時，沈老師對我說：“想帶好一個班級，首先得抓好常規(guī)，尤其是一些生活的常規(guī)。比如什么時候該干什么。只有這樣，你才能上好活動!”當時我牢牢記住了。
第一個環(huán)節(jié)是晨間鍛煉——跳繩。我繪聲繪色地向幼兒介紹了跳繩要領(lǐng)和注意事項!幼兒跳地都很認真。結(jié)束時我就叫幼兒排好隊下去，正當我為自己“帶領(lǐng)有方”得意洋洋時，沈老師在旁邊小聲提醒我：“要先跟幼兒說清楚下一步他們該干的事情，否則他們會無所事事的，等亂了你再說要求那可就事半功倍了!”是啊，這我怎么就沒想到?看來我要學的東西還很多哦!
第一節(jié)活動我安排的是語言活動!想想我昨天已經(jīng)準備了好多遍，現(xiàn)在應該不會出錯了吧!但真正到了上課，我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果和我想象的不同。他們有時不是那么“聽話”。例如我給他們分好組，叫他們?nèi)ソ淌彝饷孀咦呖纯矗瑢ふ矣變簣@環(huán)境的變化，并且我事先提過要求：“請小朋友們以小組分成幾隊，由組長帶領(lǐng)同伴一起尋找，小組人員不能走散，要一直在一起，回來時也一個不能少?？茨慕M最能干。”可到后來卻沒幾組能按時完成任務(wù)回來。以至于在維持秩序上就用了五六分鐘。
后來想想大班時期的孩子還沒有真正的時間概念，以具體形象思維為主，而且天生好動好玩，我只是用一個抽象的概念去要求幼兒這本生就違背了幼兒的發(fā)展規(guī)律。這節(jié)活動浪費的時間太多，幼兒真正思考的東西不夠，對幼兒身心了解只是停留在紙上談兵。這是以后要注意的，要多想點可能發(fā)生的結(jié)果，多考慮一下是否適合幼兒!
在接下來的幾天活動里，我邊學邊用，漸漸的'，我發(fā)現(xiàn)原來孩子也不是那么難“對付”的，關(guān)鍵是你所上的內(nèi)容，你所采用的方式是否適合幼兒!有一次我?guī)ЮL畫活動，畫的是“我們班上的老師”。這節(jié)課，我大膽嘗試，讓幼兒看著真人畫。這是一種全新的嘗試，我和沈老師都站在上面，讓幼兒仔細觀察我們的頭發(fā)(長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)、衣服等，還讓幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。幼兒對此次活動特別感興趣，而且不用我說就觀察的很仔細，畫人時也能注意有順序的畫。如王寧就先畫沈老師的頭，再畫身體、四肢，然后才裝飾衣褲。幼兒大多抓住兩個老師的不同點，有些還采用了夸張的手法。例如幾個幼兒說：“陳老師胖，沈老師瘦。”于是就把我畫成氣球的形狀，將沈老師畫得竹竿那么細。有的則將自己的愿望加進去。有希望陳老師減肥的，就畫了個陳老師在跳繩，有希望沈老師來家里玩的。從這節(jié)課中我深深體會到只有幼兒自己喜歡的、感興趣的，他們的思維和想象力就很活躍，所以以后要多選擇適合幼兒的!
是看幾本書，做幾道題那么簡單的，它需要日積月累，用心體會!
生而為人演講稿篇十九
親愛的老師、同學們：
大家好！
從初次擔任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長的時間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領(lǐng)導的關(guān)懷以及同學們對自己教學工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責所在，實際上在我初次實習的時候面對班上的學生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當時指導老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習，現(xiàn)如今當自己成為正式教師以后也能夠體會到內(nèi)心的喜悅與激動。
雖然初為人師卻也要對得起校領(lǐng)導與同事們的關(guān)懷才行，所以我從不敢在教學工作中有所懈怠并積極準備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身為教師的.自己應該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學生更有朝氣一些處理好和他們間的關(guān)系，若是因為自身的疏忽導致班上學生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。
而且初為人師也要對教學工作更加慎重些并處理好與學生間的關(guān)系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗也是我通過這段時間教學工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀律方面則是有些不劃算的，關(guān)鍵是遇到教學工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。
另外我也得注重和家長的聯(lián)系并了解到學生在家的學習狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數(shù)家長比較關(guān)心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關(guān)注對方的教學能力以及學歷水平，有些時候比起學歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會對教學工作中的些許成就感到自滿并加強了這方面的學習力度，若是以后學校有對教師的培訓機會我也會積極參與其中，教學水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。
初為人師的我會通過教學工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會做好教學工作中的每個細節(jié)并爭取通過努力讓學生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。
謝謝大家！
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