聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案(通用16篇)

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聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案(通用16篇)
時(shí)間:2023-11-26 12:51:15     小編:XY字客

教案應(yīng)該包含具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,方便教師掌握教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。教案的編寫(xiě)需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。如果需要進(jìn)一步了解教案的編寫(xiě)和教學(xué)設(shè)計(jì),可以參考相關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音, 學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、小樂(lè)器

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示小貓圖片

t::寶寶看,這是誰(shuí)? 小貓咪怎么叫的???

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是這樣叫的。 (播放貓叫聲) 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1、播放小狗叫

t:聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了? 小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))

看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫

t:聽(tīng),還有誰(shuí)來(lái)了? 小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)

你們又猜對(duì)了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫

t:聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了? 小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類綜合圖片)

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,

小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽(tīng)出了許多聲音?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲

t:這是什么聲音?你打過(guò)電話嗎?電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧!

師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?,嘩嘩嘩”

4、拍手聲

t:雷聲過(guò)了,雨也停了,太陽(yáng)公公又出來(lái)了,寶寶開(kāi)心嗎?恩,寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆?。幌掠曷?,嘩嘩嘩;

拍手聲,啪啪啪。

1、出示小樂(lè)器

t: 聽(tīng)到這么多有趣的聲音,樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎?

告訴你,小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,自由玩

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處

t:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂(lè)器抱好,讓它休息一下。

t:“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧!

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇二

1、感受水的流動(dòng)性。

2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

2、提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。

1、提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

2、提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

2、提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?

3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

水對(duì)我們有那些用處?

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇三

1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

教師利用談話引入主題。

師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>

教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

(2)聲音表演會(huì)

要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)

著火了(揉搓塑料紙)

刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)

4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話,回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng),如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷?、小朋友大吵大鬧的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇四

1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。

2、通過(guò)制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。

面泥每人一盒、畫(huà)好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。

春天到了,花園里開(kāi)了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的,猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)

提問(wèn):迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?

小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的.。

如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做美麗的迎春花吧!

出示畫(huà)好的、光光的樹(shù)枝,這里的迎春花要開(kāi)花了。

示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng),然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。

讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。

觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?

1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。

2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。

附兒歌《迎春花》

迎春花,開(kāi)黃花,

朵朵張開(kāi)小嘴巴。

它是公園小喇叭,

迎著春風(fēng)吹喇叭。

滴滴答,滴滴答,

它把春天迎來(lái)啦!

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇五

1、體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂(lè)要素的變化。

3、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助,培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn):體會(huì)角色情感,在創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn):有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫(huà)課件。

2、場(chǎng)景布置:森林中的小木屋。

3、小鹿和小兔頭飾。

4、錄音磁帶。

一、聽(tīng)基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。提示語(yǔ):今天老師帶你們到森林里去玩。

二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件。

談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演)。

2、聽(tīng)歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

提問(wèn):小兔對(duì)大鹿說(shuō)了一件什么事?小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)?(鼓勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門(mén),可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演)。

3、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。

(1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

(2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

(3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))。

三、感知歌曲中的力度、速度變化。

1、提示語(yǔ):大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

2、小兔敲門(mén)時(shí)的心情是怎樣的?我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢?

3、幼兒聽(tīng)著音樂(lè),有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的速度、力度變化(演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱;演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng))。

4、個(gè)別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià))。

四、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

1、教育幼兒要團(tuán)結(jié)互助。

2、小組討論。

如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難,你會(huì)怎樣做呢?

別人遇到了困難又該怎樣做呢?

3、討論結(jié)果匯報(bào)。

五、結(jié)束部分:

幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

1、嘗試敲打物品,使物體發(fā)出聲音。

2、通過(guò)探索讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同的物體會(huì)發(fā)出不同的聲音。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

報(bào)紙、球、塑料盆、鐵盆、木棒、筷子、紙盒、茶葉桶、小塑料桶、易拉罐、奶粉桶。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)談話導(dǎo)入。

1、師:“小朋友,今天老師帶來(lái)了三個(gè)會(huì)唱歌的小喇叭,讓我們來(lái)看一下吧!”(出示課件)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三個(gè)不同顏色(紅、黃、綠)的小喇叭。

師:“讓我們先來(lái)聽(tīng)一下紅喇叭唱了一首什么歌吧!”(播放錄音)幼兒說(shuō)出小狗叫并進(jìn)行模仿。(依次播放黃喇叭、綠喇叭)。

2、教師與幼兒一起尋找聲音。

師:“小朋友,你們知道嗎?我們的身體也會(huì)唱歌?!?教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出身體哪個(gè)部位會(huì)唱歌,并進(jìn)行表演。)。

師:“那小朋友還聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音?”(教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的聲音并模仿。)。

(二)探索游戲。

1、師:“小朋友,請(qǐng)把你的`眼睛閉上,聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”(教師搓報(bào)紙發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣)。

2、什么東西會(huì)唱歌?

幼兒自選一種操作材料,嘗試讓材料發(fā)出聲音。(出示多種廢舊材料)。

師:“你認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)你選一個(gè)喜歡的物品,想個(gè)辦法讓它們唱歌吧!”(鼓勵(lì)幼兒自由探索嘗試多種方法使手中的物品發(fā)出聲音。)。

3、交流展示。

師:你用什么方法讓手里的東西發(fā)出聲音?它發(fā)出的聲音像什么?

(1)請(qǐng)選擇相同物品的幼兒一起到前面表演展示,發(fā)現(xiàn)同一種物品發(fā)出的聲音是相同的。

(2)師:它們手里的東西是一樣的,聽(tīng)聽(tīng)它們發(fā)出的聲音一樣嗎?為什么?

操作演示,讓幼兒了解不同的物體發(fā)出不同的聲音。

(三)合作操作表演,充分體驗(yàn)聲音帶來(lái)的樂(lè)趣。

師:“小朋友,老師還給你們準(zhǔn)備了更好聽(tīng)的樂(lè)器,(教師出示樂(lè)器)請(qǐng)小朋友過(guò)來(lái)選擇自己喜歡的樂(lè)器,我們一起聽(tīng)音樂(lè)表演吧!”(幼兒與教師聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器進(jìn)行表演)。

教師小結(jié):小朋友聲音是無(wú)處不在的,有美妙的聲音,也有噪音,現(xiàn)在讓我們一起到外面尋找更多的聲音吧!

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇六

1、主動(dòng)探索利用不同材料制造出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆。

2、白紙、塑料紙、餐巾紙。

3、紙杯、玻璃紙、塑料杯、小木棒若干。

4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。

【活動(dòng)過(guò)程】。

(一)開(kāi)始部分。

教師利用談話引入主題。

師:“孩子們,我是小小魔術(shù)師,今天我要給大家變一個(gè)魔術(shù)?!?/p>

(二)基本部分。

1、制造聲音。

教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。再拿出一顆豆子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

師:“現(xiàn)在我要變魔術(shù)了,注意看好了?!?/p>

教師小結(jié):聲音原來(lái)是制造出來(lái)的,現(xiàn)在我要考一考你們,看你們誰(shuí)能制造出聲音來(lái)。

2、分組制造聲音。

(1)教師介紹四個(gè)部分的材料,鼓勵(lì)幼兒去每個(gè)部分探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音來(lái)。

(2)幼兒分組自由探索,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

如“瓶罐區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的器皿裝豆子,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

“紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)揮動(dòng)紙、搓搓紙發(fā)出的聲音。

“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,嘗試對(duì)著不同的材料的杯子說(shuō)話,聽(tīng)一聽(tīng)聲音有什么不同。

3、說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)你們是怎么制造聲音的?制造出來(lái)的聲音像什么?

(2)聲音表演會(huì)。

要求幼兒用手里的東西來(lái)制造表演出這些聲音。

下雨天場(chǎng)景(模仿下雨、打雷)搖晃豆盒像下雨聲。

打電話(用嘴對(duì)著被口說(shuō)話)。

著火了(揉搓塑料紙)。

刮風(fēng)(搖動(dòng)旗子)。

4、了解噪音的危害,結(jié)合實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行教育,教育幼兒要保護(hù)嗓子和耳朵。

師:孩子們,剛才我們自己制造出很多聲音,但是,你們知道什么時(shí)候該讓聲音大一點(diǎn)?什么時(shí)候該讓聲音輕一點(diǎn)嗎?奧,對(duì)了,小朋友們睡覺(jué)時(shí)或爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí),我們要輕輕地走路、輕輕地說(shuō)話,回答問(wèn)題時(shí),要高聲回答。孩子們,在我們的周?chē)械穆曇魞?yōu)美動(dòng)聽(tīng),如優(yōu)美的歌聲、動(dòng)聽(tīng)的琴聲、小鳥(niǎo)叫聲、小河流水聲。而有的聲音像汽車(chē)?yán)嚷暋⑿∨笥汛蟪炒篝[的聲音、電鉆鉆洞的聲音,這些聲音非常的刺耳,影響我們的身體健康,叫噪音。我們?nèi)绻?tīng)到很響的聲音時(shí),要馬上按住耳朵并張大嘴巴,平時(shí)也不要大吵大鬧,要保護(hù)好嗓子和耳朵。

(三)結(jié)束部分。

在音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》的伴奏下,帶領(lǐng)幼兒到室外去尋找能發(fā)出聲音的物體。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇七

1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、通過(guò)比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。

3、喜歡動(dòng)手制作音樂(lè)瓶子,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

1、教具:歌曲小瓶子音樂(lè)會(huì)的磁帶。

2、學(xué)具:每人1個(gè)透明、帶密封蓋的塑料小瓶,小盤(pán)12個(gè),黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿各若干,小勺和漏斗4個(gè),圓桌兩個(gè)。

一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法,并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

1、老師出示一個(gè)空瓶子,引發(fā)幼兒探究的'興趣。提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)老師手中的小瓶子有聲音嗎?(沒(méi)有聲音)怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音?請(qǐng)你來(lái)試一試吧。

2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請(qǐng)幼兒每人取一小瓶子,探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。

3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗(yàn)(1)提問(wèn):你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音?(2)鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。

4、教師小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法:用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等,都會(huì)讓瓶子發(fā)出聲音。

5、請(qǐng)幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音,大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

二、制作會(huì)唱歌的瓶子,比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。

1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣。

提問(wèn):看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物?(黃豆、石子、布?jí)K、紙團(tuán)、花生、海綿)。我們一起來(lái)做一個(gè)會(huì)唱歌小瓶子。

2、提出要求,指導(dǎo)幼兒灌裝材料:

(1)每個(gè)小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。

(2)注意保持桌面的整潔,把掉在外面的材料送回家。

(3)裝完后要扣緊蓋。

3、師幼分享自制的會(huì)唱歌的小瓶引導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了,請(qǐng)小瓶子為大家唱歌。

沒(méi)有唱歌的瓶子里面裝的是什么?

小結(jié):瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會(huì)發(fā)出聲音。

有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲?(請(qǐng)裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子,進(jìn)行驗(yàn)證)。

(3)小結(jié):裝得太滿,小豆子沒(méi)有地方跳舞,就發(fā)不出聲音。

4、分享裝豆子的好方法。

(1)提問(wèn):用什么辦法裝豆子比較快?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示裝豆子的辦法,鼓勵(lì)幼兒使用工具。

5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗(yàn)制作第二個(gè)會(huì)唱歌的瓶子。

三、演奏會(huì)唱歌的小瓶子,體驗(yàn)探究聲音的樂(lè)趣。

引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏,邊與老師唱問(wèn)答歌《小瓶子音樂(lè)會(huì)》。

如:(師)你的小瓶子,有聲音嗎?

(幼)有!

四、活動(dòng)延伸。

在益智區(qū)里提供不同的材料,請(qǐng)幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇八

2、探索蛋的秘密。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4、對(duì)xx有濃厚的興趣,熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。

1、出示雞蛋。

這是什么?

誰(shuí)生的?(幼兒自由想象)。

小結(jié):這是顆雞蛋。

蛋寶寶的身體是怎么樣的'?(動(dòng)手摸一摸)。

2、探索雞蛋內(nèi)部結(jié)構(gòu):

蛋寶寶里面會(huì)有什么?(幼兒自由回答)。

我們打開(kāi)它看看里面是不是一樣的?

(幼兒人手一個(gè)、有生有熟、自己嘗試剝)。

3、討論:

你們剝出的蛋寶寶里有什么呀(生的叫蛋清、蛋黃,熟的叫蛋白、蛋黃)?

為什么會(huì)這樣?(機(jī)動(dòng)問(wèn)題)。

哪種蛋會(huì)生寶寶?

發(fā)散性提問(wèn):。除了雞蛋,你還見(jiàn)過(guò)哪些蛋,他們是誰(shuí)生的?

4、游戲:小雞出殼。

雞蛋寶寶是怎么變成小雞的?

那你愿不愿意做蛋寶寶呢?

教師邊口令領(lǐng)著幼兒做動(dòng)作。

雞媽媽生了好多寶寶,一個(gè)個(gè)都躺在蛋殼房子里,他們睡了很久很久,蛋殼房子有動(dòng)靜了,小雞要出殼(身體動(dòng)作)。

我們出去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)好嗎?

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇九

聽(tīng)覺(jué)是人的主要感官,人通過(guò)聽(tīng)覺(jué)去感知周?chē)澜纭⒏惺苤車(chē)澜?、認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭P“嗄挲g的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周?chē)澜?。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點(diǎn),讓他們充滿探究欲望,能更好地通過(guò)操作探索中去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。于是,我選擇了兩種不同的形式,區(qū)角分組活動(dòng)及本次正式活動(dòng)來(lái)組成主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

1、通過(guò)玩玩說(shuō)說(shuō),初步聽(tīng)辨及感知物體發(fā)出的聲音的不同。

2、愿意大膽表達(dá),有進(jìn)一步探索聲音的興趣。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

各種瓶罐、各種物品(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕扣、紙、保鮮袋、棉花)。

一、辨別聲音:

(幻燈片:聽(tīng)聲音并以圖片驗(yàn)證是否正確)。

2、幼兒猜聲音。

二、初步感知聲音。

2、幼兒操作。

3、找到了嗎?請(qǐng)把有聲音的瓶子舉起來(lái),搖一搖。你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

4、為什么會(huì)有聲音?

5、你們?cè)趺粗肋@些瓶寶寶是有聲音的?為什么不找后面的那些瓶子呢?

6、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),來(lái)輕輕地?fù)u3下,搖得快,搖得慢。

7、師小結(jié):原來(lái)瓶子里有東西大多就能發(fā)出聲音來(lái)。

三、讓空瓶寶寶發(fā)聲音。

1、(請(qǐng)把有聲音的瓶寶寶放在椅子下)有聲音的瓶寶寶被我們找到了,還有一些沒(méi)有聲音的瓶寶寶也想發(fā)出聲音來(lái)?想請(qǐng)你們幫忙。

幼兒操作交流:

1)我們來(lái)猜猜他的瓶子里放了什么?它發(fā)出什么聲音?

2)搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng),驗(yàn)證3)你們的瓶寶寶發(fā)出的聲音一樣嗎?怎么不一樣?

(幼兒集體演示)。

2、小結(jié):原來(lái)不一樣的材料放在瓶中發(fā)出的聲音是不同的;東西放得多、少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

3、施老師也放了一樣?xùn)|西在瓶子里,你們猜瓶子會(huì)發(fā)出聲音來(lái)嗎?(幼兒猜測(cè)并搖一搖)。

4、打開(kāi)驗(yàn)證并追問(wèn):明明里面是放東西的,怎么會(huì)沒(méi)有聲音的呢?"。

5、總結(jié):不是所有的東西放在瓶子里都有聲音的,有些軟軟的、輕輕的東西會(huì)發(fā)出很輕很輕的聲音,所以我們聽(tīng)不見(jiàn)。

四、延伸活動(dòng):

老師把瓶寶寶和材料放在區(qū)角里,寶寶在游戲的時(shí)候去玩,看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。

活動(dòng)一開(kāi)始,采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,一下子把幼兒各種感官調(diào)動(dòng)了起來(lái),激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

環(huán)節(jié)二中是給幼兒初步感知聲音的環(huán)節(jié),孩子們搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),尋找有聲音的瓶子的舉動(dòng)和我預(yù)料中的一樣,幼兒非常積極主動(dòng),孩子在自主探索和游戲中也得出了結(jié)論,瓶子里有東西才會(huì)有聲音;沒(méi)有東西就不會(huì)有聲音。此結(jié)論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

環(huán)節(jié)三中是幼兒再次感知聲音的環(huán)節(jié),幼兒想辦法"給空瓶子發(fā)出聲音"。然而幼兒在完成后,把原先的瓶子也拿出來(lái)?yè)u一搖,因此在介紹自己"想了什么方法讓空瓶子發(fā)出聲音"的時(shí)候,比較混淆。如果采用試教時(shí)候"給有聲音及沒(méi)有聲音的瓶子貼上不同顏色標(biāo)簽"這樣的環(huán)節(jié)的話,在交流過(guò)程中,幼兒會(huì)清楚的知道哪個(gè)是自己制作的有聲音的瓶寶寶了,就能更加理解"不同的東西放在瓶子中,會(huì)發(fā)出不同的聲音"。在提升的環(huán)節(jié)中,猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已,達(dá)到了活動(dòng)的效果。

整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十

1.通過(guò)制作冷飲、開(kāi)冷飲店、大家一起品嘗冷飲等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)合作、分享的樂(lè)趣。

2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

3.幫助幼兒了解吃冷飲可以降溫、解渴,但是不要貪吃冷飲,不吃變質(zhì)冷飲。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1.參觀冷飲店。

2.各種冷飲若干。

1.吃冷飲,感知冷飲的特性。

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法感知冷飲的形式、顏色、味道等。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

2.啟發(fā)幼兒回憶并向同伴介紹自己吃過(guò)的冷飲。

3.討論:冷飲吃了以后感覺(jué)怎樣?冷飲是不是吃得越多越好?為什么?教育幼兒夏天天氣熱,吃冷飲可以降溫、解渴,但不能貪吃,不吃變質(zhì)冷飲。

4.學(xué)習(xí)兒歌《大雪糕》。

5.欣賞故事《冰激凌小豬》。

活動(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位,基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十一

2、體驗(yàn)聲音給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

一、傾聽(tīng)瓶子里發(fā)生的聲音,嘗試分辨。

1、教師晃動(dòng)裝有硬幣的瓶子。

2、教師依次晃動(dòng)裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂(lè)瓶,幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜,教師一一證實(shí)3、將四個(gè)瓶子混放在一起,教師晃動(dòng),幼兒猜二、聽(tīng)辨自然界的聲音和小動(dòng)物的叫聲1、教師播放風(fēng)聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音2、教師播放小雞、小鳥(niǎo)、小狗等小動(dòng)物的叫聲活動(dòng)延伸:

1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐,請(qǐng)幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽(tīng)辨。

2、幼兒討論:你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲、歌聲……)小班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見(jiàn)也摸不著的東西,然而正是它的存在,使我們的生活更加得豐富多彩,為了進(jìn)一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音,我設(shè)計(jì)了一節(jié)以聲音為主題的小班科學(xué)活動(dòng)——《奇妙的聲音》。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"猜一猜"、"玩一玩"、"說(shuō)一說(shuō)"、"做一做"、"學(xué)一學(xué)"五個(gè)部分組成。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性、動(dòng)手操作能力,讓幼兒在輕輕松松的過(guò)程中得到發(fā)展和提高,成為活動(dòng)的真正的主人,讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

《奇妙的聲音》整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都是圍繞聲音展開(kāi),由淺入深、銜接自然、緊湊,環(huán)環(huán)相扣,教師個(gè)人靈活多樣的教學(xué)方法使課堂氣氛非?;钴S,幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)體驗(yàn)不同的物品能發(fā)出不同的聲音,非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題"。本節(jié)課是小班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)探索活動(dòng),教師活動(dòng)中為幼兒提供了大量動(dòng)手操作的材料,通過(guò)分組實(shí)驗(yàn),集體交流、談話引導(dǎo),再動(dòng)手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學(xué)形式來(lái)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師為幼兒提供了一個(gè)非常寬松的環(huán)境,形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

在這五個(gè)環(huán)節(jié)中,我認(rèn)為幼兒在"玩一玩"和"說(shuō)一說(shuō)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍。幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化,去感受成功的快樂(lè)。在"做一做"和"學(xué)一學(xué)"這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音,并用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)出來(lái),這樣更加深了幼兒探索的興趣??v觀整個(gè)活動(dòng)程序結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、活而不亂,能收能放,使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。但是在"玩一玩"這一實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,我覺(jué)得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)間還是太短了,部分幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)所達(dá)到的目的還不明確,作為一節(jié)科學(xué)活動(dòng),教師應(yīng)注意多為幼兒提供自由探索的時(shí)間和空間。如果將這點(diǎn)不足進(jìn)一步完善,相信教學(xué)活動(dòng)的效果會(huì)更加好。

在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識(shí)石頭的特征,知道石頭是多種多樣的。

2、通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、初步了解石頭的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:有用的石頭。

2、課-照片:巖石。

3、幼兒用水彩筆。

4、幼兒搜集的小石頭。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

圖片欣賞:漂亮的巖石。

教師提出疑問(wèn):漂亮的巖石是怎樣形成的呢?引起幼兒的探索興趣。

二、展開(kāi)。

1、教師講解巖石的形成。

巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

教師:你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎?想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石?(提示:海邊,山林等)。

2、實(shí)驗(yàn)。

出示:一團(tuán)捏在一起的濕沙。

你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,看看有什么變化?

小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。

老師告訴小朋友,巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。

3、了解巖石的`沙化特征。

課件演示:巖石和沙子。

教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?

小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。

(1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一)。

(2)啟發(fā)提問(wèn):

石頭是什么樣的?(硬硬的)。

摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)。

你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)。

5、討論:石頭有什么用?

課件演示:《有用的石頭》。

鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。

結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。

三、結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒在小石頭上作畫(huà)。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽(tīng)。

小百科:石頭,一般指由大巖體遇外力而脫落下來(lái)的小型巖體,多依附于大巖體表面,一般成塊狀或橢圓形,外表有的粗糙,有的光滑,質(zhì)地堅(jiān)固、脆硬??捎脕?lái)制造石器,采集石礦。在幾千年前,我們的祖先就是用石頭來(lái)生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十三

1.喜歡接觸大自然,對(duì)大自然中的事物和現(xiàn)象感興趣。

2.培養(yǎng)觀察能力,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

3.在老師的引導(dǎo)下,能與小朋友交流發(fā)出聲音的方法。

活動(dòng)重點(diǎn):尋找聲音。

活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)出聲音的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:寬敞、平整的野外場(chǎng)地。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有自然日出游的經(jīng)驗(yàn)。

(一)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行自然日出游,并交代任務(wù),引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

今天的小任務(wù)就是去找一找哪里有聲音。請(qǐng)小朋友仔細(xì)去聽(tīng)去尋找。

(二)到大然中去尋找聲音。激發(fā)幼兒的探究欲望。

1.教師帶幼兒邊走邊聽(tīng),聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?

2.請(qǐng)小朋友閉上眼睛,猜一猜你聽(tīng)到的是什么聲音。

提問(wèn):你聽(tīng)到的是什么聲音?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是在哪里找到的聲音。

小結(jié):大自然中有許多的聲音,它們的聲音都是不同的。

(三)請(qǐng)幼兒自由探索制造聲音的方法,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究。

1.請(qǐng)幼兒想一想,怎樣能發(fā)出聲音。

提問(wèn):這么多奇妙的聲音,你有沒(méi)有什么好的辦法也能發(fā)出聲音?

2.請(qǐng)幼兒到大自然中去尋找工具,自己探索制造聲音的方法。

3.將幼兒制造的聲音對(duì)比,發(fā)現(xiàn)聲音的不同。

小結(jié):發(fā)出聲音的方法有許多,利用不同物體發(fā)出的聲音不同,幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

(四)游戲《聲音變變變》,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探究,發(fā)現(xiàn)聲音變化的方法。

1.請(qǐng)幼兒用小朋友介紹的方法再一次去制造聲音。

2.試一試如何讓聲音變大、變小。

3.分享交流自己的好辦法。

(五)延伸:我們找到了這么多的聲音,回去在表演區(qū)表演童話劇的時(shí)候就可以用到今天我們發(fā)現(xiàn)的好辦法了,還可以制作樂(lè)器。

活動(dòng)的時(shí)候,孩子都有許多的發(fā)現(xiàn)個(gè)問(wèn)題。所以我從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過(guò)幼兒在大自然中的探索與發(fā)現(xiàn),幼兒的興趣很濃。使幼兒通過(guò)自己的主動(dòng)探索,更加的親近大自然,喜歡探究活動(dòng)。

2.活動(dòng)形式和教育手段選擇在大自然中學(xué)習(xí),使幼兒更加的放松,有利于幼兒更加親近大自然。教師可以更加有效地支持幼兒的自主探究活動(dòng)。

3.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出:教師要為幼兒提供自由交往和游戲的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒自主選擇、自由結(jié)伴開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒體會(huì)交往的樂(lè)趣。在活動(dòng)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主選擇同伴,共同探究和交流。有利于更好的完成教育目標(biāo)。

4.內(nèi)容的選擇來(lái)源于生活,回歸到生活中去。通過(guò)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)的聲音,并探究出發(fā)出聲音的方法,更好的利用到游戲中,發(fā)揮活動(dòng)真正的價(jià)值。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。

2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。

活動(dòng)過(guò)程:

小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們都有屬于自己的衣服,有些動(dòng)物的花紋是一條一條的,有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的,有的是一塊一塊的,還有的是黑白相間的。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣,但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了,真有趣!

二、給小動(dòng)物穿花衣。

1、聽(tīng)!是誰(shuí)在哭啊?小動(dòng)物們找不到自己的衣服了,你們能不能幫助它們。

2、幼兒操作,將花紋與動(dòng)物匹配。

三、游戲。

設(shè)計(jì)思路:

動(dòng)物是幼兒最喜歡交流的話題之一,在主題《動(dòng)物花花衣》的開(kāi)展過(guò)程中,孩子們會(huì)自發(fā)地去欣賞主題墻面的動(dòng)物,交流自己喜歡的動(dòng)物、交流看到的動(dòng)物外形特征。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我們以孩子的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)開(kāi)展活動(dòng),旨在幼兒在觀察動(dòng)物的過(guò)程中,對(duì)動(dòng)物皮毛的不同花紋進(jìn)行歸類。所以在環(huán)節(jié)的開(kāi)展過(guò)程中,我們通過(guò)出示動(dòng)物皮毛的局部、傾聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、觀察聯(lián)系動(dòng)物的生活喜好來(lái)引發(fā)幼兒運(yùn)用不同的感官來(lái)發(fā)現(xiàn)、探究,在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類,體驗(yàn)找動(dòng)物朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

3、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

導(dǎo)入語(yǔ):媽媽、爸爸帶你去過(guò)動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?

過(guò)渡語(yǔ):動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。

2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友。

過(guò)渡語(yǔ):你們猜猜,這是誰(shuí)?

(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)。

提問(wèn):這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰(shuí)?

小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。

提問(wèn):看看,梅花鹿找誰(shuí)做朋友了?(斑點(diǎn)狗)。

梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè),聽(tīng)梅花鹿錄音揭曉答案)。

小結(jié):原來(lái)梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。

(2)老虎(聽(tīng)老虎叫聲)。

提問(wèn):聽(tīng),這是誰(shuí)來(lái)了?老虎身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。

提問(wèn):看,來(lái)了三位朋友,老虎會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?為什么?

小結(jié):原來(lái)老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。

(3)熊貓(出示竹子)。

提問(wèn):這是什么?誰(shuí)最愛(ài)吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?

小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。

小結(jié):原來(lái)奶牛、企鵝、兔子、羊、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。

總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。

過(guò)渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。

3、游戲:找朋友。

(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。

(2)游戲玩法,幼兒聽(tīng)找朋友音樂(lè)兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友。

第一次找朋友,交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。

第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰(shuí)做朋友?為什么?

(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開(kāi)心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?jiàn)!

活動(dòng)操作提示:

在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:“你找誰(shuí)做朋友?為什么?”

教學(xué)反思:

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

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聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十五

知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。

1、各種瓶罐、各種玩具(包括木制玩具、塑料玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等)。

2、奇妙的`聲音磁帶,錄有雨聲、雷聲、小動(dòng)物叫聲、火車(chē)開(kāi)動(dòng)聲等;

3、準(zhǔn)備大鼓、碰鈴等樂(lè)器;

一、開(kāi)始部分:

小朋友今天我們班來(lái)了好多客人,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

二、基本部分:

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音。

(1)教師引導(dǎo):教師隨手拿一個(gè)瓶子,用手輕輕敲打,告訴幼兒:“瓶子說(shuō)今天認(rèn)識(shí)小朋友非常高興,瓶子問(wèn)小朋友們?cè)缟虾??!蹦銈円糙s快認(rèn)識(shí)一下其它客人吧,聽(tīng)一聽(tīng)它們告訴你什么悄悄話。

(2)教師出示各種瓶罐、玩具等,引導(dǎo)幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐,并按照自己的意愿去玩,教師觀察幼兒如何去操作,適時(shí)指導(dǎo)幼兒。

教師引導(dǎo):

1、你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?客人們說(shuō)了些什么話?

2、聲音是從哪里來(lái)的呢?

3、怎么會(huì)有聲音的呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的來(lái)源,以及如何去尋找聲音的來(lái)源。

教師小結(jié):盒子里有東西就能發(fā)出聲音,沒(méi)有東西就沒(méi)有聲音。

3、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音。

(1)你的瓶子里發(fā)出什么聲音?

幼兒1:我的瓶子發(fā)出咚咚咚的聲音。

幼兒2:我的盒子里發(fā)出沙沙沙的聲音。

(2)你的瓶子里為什么沒(méi)有聲音?(放置紙、棉花、保鮮袋)。

幼兒1:紙很輕的,沒(méi)有聲音的。

幼兒2:棉花也很輕的。

小結(jié):不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發(fā)出聲音。(把不能發(fā)出聲音的棉花、紙重點(diǎn)提出,讓幼兒解決為什么沒(méi)有聲音的原因,找出沒(méi)有聲音的緣由,由幼兒自己發(fā)現(xiàn),這樣能更輕易地被幼兒所接受)。

4、聽(tīng)辨聲音——游戲《猜聲音》。

(1)教師提供三只同樣的瓶子(內(nèi)容物不同),分別搖一搖,聲音一樣嗎?(赤豆、硬幣、回形針)。

(2)分別是什么聲音?(選擇的聲音有明顯的不同,明確三種不同的聲音,讓幼兒能初步分辨不同點(diǎn)。

(3)猜一猜,瓶子里面是什么?小結(jié):原來(lái)一樣的瓶子裝不一樣的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。(游戲激發(fā)幼兒再次的興趣,進(jìn)一步訓(xùn)練了幼兒聽(tīng)覺(jué),及分辨的能力。)。

4、提供聲音環(huán)境,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)奇妙的聲音。

(1)教師敲打樂(lè)器,請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)大鼓、碰鈴等樂(lè)器發(fā)出的聲音。

(2)聽(tīng)磁帶,感受奇妙的聲音,說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)什么聲音。

5、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇?,了解護(hù)耳常識(shí)。

(1)戶外散步,聽(tīng)聽(tīng)周?chē)惺裁绰曇?。知道我們的生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們?tīng)到的。

(2)說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵,如:不隨便挖耳朵、聲音大時(shí)要張大嘴或后上耳朵、不把東西放進(jìn)耳朵里。

活動(dòng)延伸:

游戲:學(xué)做“小喇叭”

我的創(chuàng)新:小班年齡的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比的。對(duì)任何自己感興趣的東西都會(huì)玩玩、試試、摸摸、看看,對(duì)能發(fā)出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒通過(guò)聽(tīng)覺(jué)能很好地幫助他們認(rèn)識(shí)周?chē)澜纭8鶕?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),引發(fā)他們充滿探究欲望,能更好地通過(guò)操作探索去發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動(dòng),讓幼兒充分自主發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音。

聽(tīng)聽(tīng)有哪些聲音小班科學(xué)公開(kāi)課教案篇十六

1、能仔細(xì)聆聽(tīng)各種聲音,學(xué)習(xí)象聲詞“叮鈴鈴”“轟隆隆”等。

2、愿意和老師一起進(jìn)行探索。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

課件、小樂(lè)器。

1、出示小貓圖片。

t::寶寶看,這是誰(shuí)?小貓咪怎么叫的啊?

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,是不是這樣叫的。(播放貓叫聲)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小貓邊又節(jié)奏地念兒歌“小貓小貓喵喵”。

1、播放小狗叫。

t:聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?小狗怎么叫的?(讓幼兒自由學(xué))。

看看你們猜的對(duì)不對(duì)。(出示小狗圖片)呀,真棒,你們的小耳朵真靈。

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師邊用動(dòng)作學(xué)小狗邊念兒歌“小狗小狗汪汪”。

2、播放小鴨叫。

t:聽(tīng),還有誰(shuí)來(lái)了?小鴨怎么叫的?看看是不是小鴨(出示小鴨圖片)。

你們又猜對(duì)了,真厲害,趕快為自己鼓鼓掌!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小鴨邊念兒歌“小鴨小鴨嘎嘎”。

3、播放小羊叫。

t:聽(tīng),又有誰(shuí)來(lái)了?小羊怎么叫的?看看是不是小羊(出示小羊圖片)哇,寶寶的小耳朵真靈。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師邊用動(dòng)作學(xué)小羊邊念兒歌“小羊小羊咩咩”。

4、小結(jié)(出示動(dòng)物類綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),小貓小貓喵喵,小狗小狗汪汪,小鴨小鴨嘎嘎,小羊小羊咩咩。

t:剛剛寶寶的小耳朵真靈,聽(tīng)出了許多聲音?,F(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)生活中還有什么聲音。

1、播放電話聲。

t:這是什么聲音?

你打過(guò)電話嗎?

電話鈴響起時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

豐富“叮鈴鈴”。我們一起來(lái)打打電話吧!

師作打電話狀,帶幼兒念兒歌“電話聲,叮鈴鈴”(反復(fù)兩三次)。

2、播放打雷聲。

師帶幼兒念兒歌“打雷聲,轟隆隆”

3、播放下雨聲。

師作下雨?duì)顜в變耗顑焊琛跋掠曷?,嘩嘩嘩”

4、拍手聲。

t:雷聲過(guò)了,雨也停了,太陽(yáng)公公又出來(lái)了,寶寶開(kāi)心嗎?恩,寶寶開(kāi)心時(shí)會(huì)怎么樣?(播放拍手聲)這是什么聲音呀?哦,又能出去玩了,大家都在開(kāi)心地拍手呢。拍手時(shí)發(fā)出什么聲音?(豐富“啪啪啪”)。

師拍手帶幼兒念兒歌“拍手聲,啪啪啪”

5、小結(jié)(出示生活類綜合圖片)。

t:寶寶的耳朵真正靈,聽(tīng),電話聲,叮鈴鈴;打雷聲,轟隆隆;下雨聲,嘩嘩嘩;拍手聲,啪啪啪。

1、出示小樂(lè)器。

t:聽(tīng)到這么多有趣的聲音,樂(lè)器寶寶也忍不住想來(lái)玩了。你們想和它一起玩嗎?

告訴你,小樂(lè)器也會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢!

2、幼兒每人選一個(gè)樂(lè)器,自由玩。

3、師抱緊鈴鼓,讓幼兒安靜,告訴幼兒噪音的壞處。

t:呀,吵死了吵死了,我的鈴鼓寶寶耳朵受不了。我們趕緊把樂(lè)器抱好,讓它休息一下。

t:“小貓小貓喵喵......”寶寶起立,我們帶上小樂(lè)器去念給外面的寶寶聽(tīng)吧!

活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性,加強(qiáng)游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲?yàn)橹骶€讓幼兒在聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō),玩一玩中主動(dòng)地參與活動(dòng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),聽(tīng)辨和模仿不同的聲音,體會(huì)與同伴一起游戲的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。

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