通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并為未來(lái)的努力設(shè)定目標(biāo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該避免冗長(zhǎng)和啰嗦的語(yǔ)言表達(dá)，而是力求簡(jiǎn)潔明了，言之有物。下面是一些相關(guān)領(lǐng)域的總結(jié)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我任教xx計(jì)算機(jī)、xx電子信息兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把20xx-20xx年第學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)。
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合本組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式和例會(huì)，并且認(rèn)真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
1、潛心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、以生為本，微笑上課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng)，也是我對(duì)自己的教學(xué)的新的要求，學(xué)生喜歡老師的笑臉，這樣能給學(xué)生自信。
3、虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持聽(tīng)課。注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí)，積極參加校外聽(tīng)課活動(dòng)，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課，本學(xué)年對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
4、積極參與課程改革。以就業(yè)為導(dǎo)向，切實(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。積極響應(yīng)市職業(yè)教育所發(fā)起的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，認(rèn)真總結(jié)，虛心交流。
1．為了提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。吸收新的知識(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的知識(shí)，閱讀《英語(yǔ)沙龍》、《21世紀(jì)報(bào)》等英語(yǔ)報(bào)刊雜志，學(xué)到很多新詞匯和新知識(shí)，并且獲得不少新信息。
2．為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，積極參加學(xué)校的校本培訓(xùn)，并且認(rèn)真做筆記，寫(xiě)體會(huì)。有時(shí)向老教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每天和同段的老師一起討論和學(xué)習(xí)教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。
積極學(xué)習(xí)教育名著，并做筆記。作為“十一五”省級(jí)課題的子課題《現(xiàn)代教育技術(shù)支持下的提高職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)應(yīng)用能力方法的探究》的組長(zhǎng)，認(rèn)真組織本課題組成員，積極撰寫(xiě)論文，進(jìn)行課例研討，資料搜集整理，于20xx年5月順利結(jié)題。我撰寫(xiě)的論文《淺談職高班主任與問(wèn)題學(xué)生談心藝術(shù)》榮獲新北區(qū)二等獎(jiǎng)，教育案例《一封e-mail引發(fā)的思考》獲得好評(píng)。
針對(duì)中專(zhuān)班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)的普遍差的情況，我跟學(xué)生一起，尋找原因，雖然步履蹣跚，我也樂(lè)在其中。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。英語(yǔ)是語(yǔ)言，知識(shí)零碎，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學(xué)生讀，給學(xué)生講。為此，在上課結(jié)束時(shí)，我堅(jiān)持利用課余時(shí)間了解情況，苦口婆心地講道理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在日常工作中，我還積累了一些教學(xué)案例，并針對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的特點(diǎn)，做點(diǎn)滴積累。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇二
工作總結(jié)，何為工作總結(jié)呢?下面是小編著整理的中學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)，供參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會(huì)主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的.學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
真鉆研教材，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)學(xué)困生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而學(xué)困生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作： 1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
四、 工作中應(yīng)努力的方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
3、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇三
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，
博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇四
金秋十月，碩果累累，到處都洋溢著豐收氣派。金秋十月，揚(yáng)著教研月活動(dòng)的東風(fēng)我校全體教師迎刃而上，激起了創(chuàng)新教育，創(chuàng)造新課堂，挑戰(zhàn)自己的教學(xué)育人浪潮。讓我校的全體師生在這充滿(mǎn)豐收的季節(jié)里，深刻感受到了成功的喜悅。這里面不論是成功的亮點(diǎn)，還是不足之處都值得讓我們老師深刻回味、領(lǐng)悟，為我們今后的工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)全體教師的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提升了一個(gè)高度。積水成淵，讓經(jīng)驗(yàn)永駐，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)作以下總結(jié)：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
在教研月活動(dòng)中，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)組成的教研月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動(dòng)實(shí)施方案，并以教研小組的活動(dòng)為中心，帶動(dòng)全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)教研月活動(dòng)。
2、認(rèn)真落實(shí)課程改革，探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實(shí)施過(guò)程中，我校堅(jiān)持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則，并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵(lì)教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法，要求教師的教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，由向?qū)W生傳授知識(shí)向培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變，要求教師在教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛，積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問(wèn)題，并把這一教學(xué)方法作為評(píng)價(jià)一個(gè)教師課堂教學(xué)有沒(méi)有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)課改理論，確保教改扎實(shí)推進(jìn)。
在教研月活動(dòng)中，我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論。
4、聯(lián)系本校實(shí)際，制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計(jì)劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改，采取有力措施，使每個(gè)教師在新課改實(shí)踐中，理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)更新教育教學(xué)觀(guān)念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評(píng)價(jià)方式，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的積極性。
5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，全面提高育人質(zhì)量。
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評(píng)價(jià)體系；
2、努力發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，
4、切實(shí)加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作，把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來(lái)。
以上幾點(diǎn)是我校教教研月活動(dòng)中的一些作法和體會(huì)。也是老師們?cè)谶@一活動(dòng)中所付出的努力成就和缺點(diǎn)，相信能在今后的工作發(fā)揮更大的作用。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇五
21世紀(jì)信息技術(shù)飛速發(fā)展，教育信息化進(jìn)程不斷加快，各級(jí)中小學(xué)開(kāi)通遠(yuǎn)程教育?！靶ＰＭā?“班班通”工程把計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)引入學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要內(nèi)容。利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅可以利用計(jì)算機(jī)的生動(dòng)直觀(guān)、變靜為動(dòng)、圖文并茂、放大細(xì)節(jié)、擬真等特性來(lái)多層次、多角度地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，而且讓山區(qū)的學(xué)生享受到了全國(guó)最優(yōu)秀的師資資源。下面我就自己在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源后作以下總結(jié):農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程對(duì)廣大農(nóng)村教師而言，是一個(gè)全新的領(lǐng)域。如何使用光盤(pán)、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化設(shè)備？怎樣將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)？對(duì)于信息技術(shù)素養(yǎng)不高的農(nóng)村教師來(lái)講，無(wú)疑是一次巨大的挑戰(zhàn)。應(yīng)用要上去，關(guān)鍵在教師。
遠(yuǎn)程教育資源以音、形、色、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，往往達(dá)到事半功倍的效果。應(yīng)用的重點(diǎn)是面向?qū)W生。要讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂、面向?qū)W生，用于教學(xué)，讓廣大農(nóng)村的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
遠(yuǎn)程教育資源的重點(diǎn)是學(xué)生，關(guān)鍵是教師。用好遠(yuǎn)教，用足遠(yuǎn)教，教學(xué)質(zhì)量的提升指日可待。遠(yuǎn)程教育資源為我們的課堂帶來(lái)了生機(jī)和活動(dòng)，帶來(lái)了豐富而廣大的學(xué)習(xí)空間，不僅有圖文并茂、生動(dòng)、形象、直觀(guān)的教學(xué)特點(diǎn)，而且給教師的備課和教學(xué)提供了方便，豐富了課堂內(nèi)容，提高了教學(xué)效率。
服務(wù)于教學(xué)，博采眾長(zhǎng)，省時(shí)省力。平時(shí)，需要查閱很多資料，各種各樣的書(shū)籍?dāng)[了一桌子，寫(xiě)的時(shí)候很費(fèi)勁也很費(fèi)時(shí)，而遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上有很多現(xiàn)成的教學(xué)備課資料，比如作者簡(jiǎn)介、教案、素材、課件等等，我們可以打開(kāi)先瀏覽一遍，覺(jué)得挺好，就下載下來(lái)，根據(jù)自己的需要進(jìn)行修改。服務(wù)于學(xué)生，激發(fā)興趣，滲透情感。遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的許多課件都因圖片精彩而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
服務(wù)于創(chuàng)新，突破難點(diǎn)，化難為易。我們?cè)谥v課時(shí)，有很多難點(diǎn)難于在短時(shí)間內(nèi)向同學(xué)們闡釋清楚，這些遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的很多資料可以讓我們突破這個(gè)難點(diǎn)，比如,pep英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3alet’stalk我就利用了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上的素材、教案來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)，并讓學(xué)生們親自去交流。這樣我就省事多了，學(xué)生們也了解了。
整個(gè)學(xué)期下來(lái)我運(yùn)用多媒體資源教學(xué)達(dá)50次，效果都不錯(cuò)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最滿(mǎn)意的是26個(gè)字母英文歌，unit5let’seat，這幾堂課的教學(xué)。26個(gè)字母在屏幕上一邊跳舞一邊唱歌，學(xué)生很感興趣，學(xué)生學(xué)起來(lái)也輕松。
總之，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受和掌握更多更廣的語(yǔ)文知識(shí)，也為教師的創(chuàng)新研究提供了更豐富更深刻的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們應(yīng)該不斷讓自己更熟練地掌握運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力，為我們的教學(xué)做出更好的成績(jī)。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇六
20xx年陽(yáng)綿中學(xué)教科室，根據(jù)學(xué)校黨委、行政的統(tǒng)一部署，由教科室負(fù)責(zé)陽(yáng)綿中學(xué)教師教育及語(yǔ)言文字工作。2011年陽(yáng)綿中學(xué)在“教師教育及語(yǔ)言文字工作”方面，獲得了市教育體育局授予的“20xx年“教師教育及語(yǔ)言文字工作”特等獎(jiǎng)。我們沒(méi)有理由驕傲，有時(shí)間咀嚼這份榮光，我們?cè)陉?yáng)綿中學(xué)飛速發(fā)展的教育戰(zhàn)車(chē)上，在“教師教育及語(yǔ)言文字工作”的舞臺(tái)上，繼續(xù)堅(jiān)持不懈的，深入細(xì)致的，為陽(yáng)綿中學(xué)的教育事業(yè)，做作這塊領(lǐng)地里特具特色的工作，為了保證教育教學(xué)質(zhì)量，教師隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)默默地奉獻(xiàn)著。
這里，我們把20xx年中陽(yáng)綿中學(xué)“教師教育及語(yǔ)言文字工作”的情況，給各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做一個(gè)概略的匯報(bào)，希望大家批評(píng)指正。
1、搞好集中培訓(xùn)。堅(jiān)持每周全校教職工大會(huì)，進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，及時(shí)向
廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行定時(shí)間、定專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽(tīng)課等材料的積累工作。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。堅(jiān)持“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)年輕教師健康成長(zhǎng)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用學(xué)校給每一位新老師指定指導(dǎo)教師，師徒結(jié)對(duì)，開(kāi)展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益，期末學(xué)校統(tǒng)一考核。
4．全員培訓(xùn)作為超大規(guī)模學(xué)校，要保證教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，必須把每位教師的教育教學(xué)能力提升到一個(gè)特定的層面。學(xué)校對(duì)教研組、備課組實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)，提倡并以制度推動(dòng)和保證集體備課、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教材處理、統(tǒng)一課堂和課后練習(xí)，以集體智慧帶動(dòng)了教師個(gè)體的成長(zhǎng)，縮小了個(gè)體差異。
5．堅(jiān)持一年一度校級(jí)各種優(yōu)質(zhì)課賽，鼓勵(lì)“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先”，培養(yǎng)教學(xué)骨干。鼓勵(lì)、推薦青年教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)比賽，為他們的成長(zhǎng)搭建更寬、更高的舞臺(tái)。近年來(lái)，我校多人次獲得全國(guó)、省、市教師技能大賽、優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。
7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；教研組做為基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織好本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)，學(xué)校指定專(zhuān)人檢查，納入教研組量化考核中。
8．新課程培訓(xùn)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)、人才觀(guān)和終身學(xué)習(xí)的理念。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）20xx年，教科室組織老師以教研組為單位，學(xué)習(xí)學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的《新課改優(yōu)秀教師經(jīng)典課例》學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)，廣泛吸收國(guó)內(nèi)名家的新課改經(jīng)驗(yàn)。
（2）20xx年相繼派出多批干部、教師赴山東、海南、上海及沿海新課程實(shí)施較早的地區(qū)、名?？疾?、觀(guān)摩，回來(lái)給全校教師大會(huì)報(bào)告，收到很好效果。
（3）20xx暑期組織近高三下來(lái)的.教師參加省、市新課程上崗培訓(xùn)，做到“不培訓(xùn)、不上崗”。
（4）20xx年9月，著手編輯《探索集》（《陽(yáng)綿中學(xué)新課改資料匯編（二）》），收集我校老師近三年新課改探索、研究、困惑、反思的經(jīng)驗(yàn)文章，為以后的教學(xué)提供可資借鑒的文化資源，為最終編輯《探索集》（《陽(yáng)綿中學(xué)新課改資料匯編（二）》）做好資料準(zhǔn)備。
1．一年一度的新教師上崗培訓(xùn)、全體教師暑期公共科目培訓(xùn)。
2．三分之一的教師參加了省級(jí)和市級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
3．每年組織部分教師參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)
4．部分教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)和進(jìn)修培訓(xùn)。
5．一些教師參加國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)的《中學(xué)英語(yǔ)教師出國(guó)研修項(xiàng)目》
6.一些教師通過(guò)國(guó)家漢辦外派到美國(guó)中小學(xué)教漢語(yǔ)，也受到相應(yīng)培訓(xùn)。
學(xué)校認(rèn)真貫徹和落實(shí)了各級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評(píng)、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)，把語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作，當(dāng)作學(xué)生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，加大普及普通話(huà)和用字規(guī)范化工作的力度，以適應(yīng)蓬勃發(fā)展的信息技術(shù)教育的需要。
結(jié)合我校工作實(shí)際，我校確立了“普及推廣普通話(huà)和規(guī)范漢字”的工作目標(biāo)，我們要求師生在校內(nèi)外必須用普通話(huà)交流，讓普通話(huà)成為學(xué)校的基本語(yǔ)言，師生在教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中必須使用規(guī)范漢字。我們著重抓好了以下的工作。
（一）在校園內(nèi)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)來(lái)推進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“
文明禮貌用語(yǔ)宣傳月”、“普通話(huà)朗讀比賽”、“文化科技活動(dòng)月”、“迎國(guó)慶演講比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的開(kāi)展和普及。
（二）強(qiáng)化管理與考核，不斷提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。
（1）在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須用普通話(huà)教學(xué)。語(yǔ)文教師在教學(xué)中特別要注意重視學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和漢語(yǔ)拼音訓(xùn)練。
（2）選拔新教師時(shí)，要求其必須達(dá)到普通話(huà)二甲及以上；平時(shí)把寫(xiě)好規(guī)范漢字當(dāng)作教師教學(xué)基本功來(lái)考核。我們多次組織教師開(kāi)展“暑期練字”活動(dòng)，規(guī)定教師在假期練習(xí)寫(xiě)字的數(shù)量和質(zhì)量，并在開(kāi)學(xué)后收回評(píng)比；每年的“教師節(jié)”期間，我們都組織教師開(kāi)展書(shū)法比賽和展示活動(dòng)；在每年的教師技能“五個(gè)一”比賽活動(dòng)中，我校都把“板書(shū)”和“硬筆字”當(dāng)作參賽的項(xiàng)目。
（3）作為四川省國(guó)家漢辦認(rèn)定的“漢語(yǔ)對(duì)外推廣實(shí)訓(xùn)基地”之一，我們嚴(yán)把預(yù)備教師的漢語(yǔ)水平關(guān)，同時(shí)，督促他們不斷提高漢語(yǔ)教學(xué)能力，連續(xù)三年派出合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師，收到國(guó)家漢辦的好評(píng)。
我們堅(jiān)持以推廣普及普通話(huà)和規(guī)范漢字為契機(jī)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。在教學(xué)中，我們把學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練當(dāng)作學(xué)生的基本能力來(lái)訓(xùn)練，我們把學(xué)生說(shuō)好普通話(huà)、寫(xiě)好規(guī)范漢字當(dāng)作學(xué)生的最基本的素質(zhì)來(lái)培養(yǎng)。我校所有學(xué)生都能在課堂上用流利的普通話(huà)和老師交流。在每年的“文化科技活動(dòng)月”系列活動(dòng)中，我校都有“硬筆書(shū)法比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們始終把普通話(huà)作為基本的交流語(yǔ)言。在各種校內(nèi)外的活動(dòng)中，我們要求師生必須使用普通話(huà)，使用規(guī)范漢字。今后，我們還將繼續(xù)采取切實(shí)可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語(yǔ)言文字的意識(shí)，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言文字的能力和表達(dá)水平，為全面提高我校學(xué)生的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量、進(jìn)一步提高我們的整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇七
20xx年，我校各項(xiàng)工作都得到了長(zhǎng)足發(fā)展，關(guān)鍵的一點(diǎn)就是得益于教師的思想覺(jué)悟得到了提高，教師的心氣順了，甘于奉獻(xiàn)的精神有了，想正事的時(shí)間多了，自然方方面面的工作都進(jìn)行的比較順利。
我們深知，學(xué)校的發(fā)展在于廣大教師的努力，我們重視對(duì)學(xué)生教育的同時(shí)，也同樣重視教師的思想工作，因?yàn)樗麄円彩瞧掌胀ㄍǖ娜?，他們也有自己的困難，也有自己的喜怒哀樂(lè)，也有自己的郁悶和抱怨，但怎樣讓他們忘掉煩惱、快快樂(lè)樂(lè)的投入到工作當(dāng)中去，就得去理解他們，從老師們的角度多考慮問(wèn)題，來(lái)一個(gè)換位思考，這樣就容易做出正確的決策。
我們認(rèn)為，教師教育工作的開(kāi)展，有兩個(gè)主要目的，一是提高教師覺(jué)悟，使其全身心的投入到工作中去，二是提高教師工作水平，提高工作的效率和質(zhì)量。所以我們?cè)陂_(kāi)展教師教育活動(dòng)的時(shí)候主要是分兩個(gè)版塊。在思想教育方面，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，首先是在本學(xué)期，我們決定對(duì)市內(nèi)居住的'教師報(bào)銷(xiāo)部分路費(fèi)，老師生日他們會(huì)收到一份生日蛋糕表達(dá)學(xué)校對(duì)他生日的祝賀，每當(dāng)有老師有婚喪嫁娶，領(lǐng)導(dǎo)必到，教師有病，領(lǐng)導(dǎo)必到家里慰問(wèn)等，使老師們感到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心，用感情的力量去督促老師們?nèi)ヅぷ?。我們還通過(guò)看先進(jìn)教師報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)了太陽(yáng)雨在網(wǎng)上發(fā)表的系列文章，文章中體現(xiàn)了作者對(duì)工作的熱情、智慧和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，老師們深受感動(dòng)。
我們還三次請(qǐng)富有經(jīng)驗(yàn)的、工作踏實(shí)肯干的教師給老師們做報(bào)告，樹(shù)立身邊的榜樣，老師們看到身邊的同事有這樣的想法和取得的成績(jī)，比較自己，形成了一種無(wú)形的壓力，時(shí)刻督促自己不能懈怠，喚醒了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了積極工作的熱情。同時(shí)我們還組織了老師們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，進(jìn)行新的教育理念的灌輸，給老師們換腦，請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者做了十幾次的報(bào)告，同時(shí)學(xué)校也請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師做相應(yīng)的報(bào)告，如《21世紀(jì)教師應(yīng)具備的素質(zhì)》、《自我教育的理論和實(shí)踐》、《一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》等，我們還根據(jù)教師對(duì)學(xué)生教育方法難以適應(yīng)新形式的現(xiàn)狀，自編了《班主任工作藝術(shù)》的校本教材，搜集整理了針對(duì)不同情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的成功案例，使老師們從工作方法上有了借鑒和提高。
我校還有26名骨干教師和32名班主任參加了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告，老師們感觸很深，深深感到作為教師的責(zé)任和偉大，對(duì)自己工作的前景充滿(mǎn)了希望，對(duì)作為一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋?zhuān)褪墙處煴仨氂袦Y博的知識(shí)，所以就必須加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)，教師必須富有愛(ài)心，對(duì)工作充滿(mǎn)熱情，教師要有寬廣的胸懷，對(duì)學(xué)生就應(yīng)該理解和寬容。我們?cè)鴰状握匍_(kāi)骨干教師會(huì)，要求他們珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每月都召開(kāi)班主任會(huì)，交流工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高管理水平。但在這幾次培訓(xùn)當(dāng)中，我校由于都在補(bǔ)課，有些教師的課調(diào)不開(kāi)，耽誤了學(xué)習(xí)，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中，一定把工作安排好，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇八
上課之前，教師要對(duì)課文進(jìn)行必要的篩選。備課時(shí)，教師要做的第一步就是對(duì)課文的選擇，選文對(duì)能否充分利用教科書(shū)有著直接的影響。一般情況下，教師會(huì)把中學(xué)語(yǔ)文課文篇目分為基本與非基本、講讀與自讀、精讀與略讀等常見(jiàn)的幾類(lèi)。但筆者認(rèn)為，把中學(xué)語(yǔ)文課文篇目分為經(jīng)典課文、一般課文和輔助課文這三類(lèi)比較合適。教師應(yīng)精讀經(jīng)典課文，省略或泛讀一般課文或輔助課文。
1.對(duì)經(jīng)典課文的取舍。
經(jīng)典課文是前人傳給后人的寶貴精神財(cái)富。雖然經(jīng)典課文很重要，但也不能一概籠統(tǒng)地全部精讀。要抓住經(jīng)典課文的關(guān)鍵細(xì)節(jié)來(lái)細(xì)細(xì)品讀，細(xì)節(jié)所蘊(yùn)含的歷史人物的知識(shí)、能力、思維及情感等，對(duì)學(xué)生會(huì)起到積極的啟發(fā)和示范作用。在教《變色龍》一文時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住每一部分的細(xì)節(jié)即中心引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考，如第一部分的細(xì)節(jié)是警官奧楚蔑洛夫遇到了狗咬傷人事件，第二部分的細(xì)節(jié)是對(duì)奧楚蔑洛夫處理案子時(shí)的聲色變化。再如《海燕》一文，第一部分寫(xiě)暴風(fēng)雨來(lái)臨之際，海燕在空中翱翔，展示了對(duì)暴風(fēng)雨的渴望；第二部分是寫(xiě)暴風(fēng)雨接近時(shí)，海燕的奮搏精神，以樂(lè)觀(guān)的心境和必勝的決心，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)；第三部分描繪的是暴風(fēng)雨到來(lái)時(shí)的情景，抒寫(xiě)海燕呼喚暴風(fēng)雨來(lái)臨的戰(zhàn)斗豪情。對(duì)于經(jīng)典課文，教師必須做到以下幾點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生深入理解和領(lǐng)會(huì)課文的中心思想；學(xué)習(xí)經(jīng)典知識(shí)和技能；把作者所表達(dá)的情感與自己的生活密切結(jié)合，悟出一些適合自己的人生信條和生活哲理。對(duì)《散步》、《送東陽(yáng)馬生序》、《范進(jìn)中舉》等文章，精讀才行；而對(duì)《在莫泊桑葬禮上的演講》、《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》、《北京申奧陳述發(fā)言?xún)善返任恼?，則略讀即可。
2.對(duì)一般課文或輔助課文的取舍。
對(duì)于一般課文，教師應(yīng)該讓學(xué)生把一般課文當(dāng)做課外資料進(jìn)行閱讀，以擴(kuò)展自己的知識(shí)面。對(duì)與經(jīng)典課文章有關(guān)聯(lián)的一般課文或輔助課文，要抓住作者不同的心理變化特點(diǎn)，才能最終領(lǐng)會(huì)文章和作者當(dāng)時(shí)的意境。
1.識(shí)字環(huán)節(jié)的取舍。
對(duì)于識(shí)字的環(huán)節(jié)須采取不同的取舍。對(duì)于課文后列的一些只需讀準(zhǔn)字音的生字，教師就可以把它當(dāng)做課后作業(yè)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的同時(shí)認(rèn)讀生字。在課堂上，通過(guò)朗讀，教師就可以檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的情況，若發(fā)現(xiàn)讀音錯(cuò)誤，則要及時(shí)糾正，以增加學(xué)生對(duì)正確讀音的記憶。課堂上，教師要大膽地舍去一味地檢查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況這一環(huán)節(jié)，這樣會(huì)大大節(jié)約寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間。因?yàn)?，學(xué)生課前已經(jīng)掌握但不會(huì)寫(xiě)的生字，通過(guò)多次接觸就會(huì)寫(xiě)，甚至?xí)靼咨值囊馑肌＠纭稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》一文，教師對(duì)生字的教學(xué)可以有以下兩種片段。第一個(gè)片段是：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文叫《從百草園到三味書(shū)屋》（板書(shū)：從百草園到三味書(shū)屋），請(qǐng)自己先讀一讀（沒(méi)有預(yù)習(xí)）……跟著我讀這里面的生字“確鑿、菜畦、桑椹（葚）……”；第二個(gè)片段是：教師出示生字“確鑿、菜畦、桑椹（葚）……”后，先指定幾個(gè)學(xué)生讀，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，同時(shí)糾正發(fā)音，然后一起讀。顯然，第二個(gè)片段是省去預(yù)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時(shí)間，又更有效地提高學(xué)生對(duì)生字的記憶效果。
2.復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的取舍。
為保證課堂教學(xué)的高效性和流暢性，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課堂上的一些環(huán)節(jié)做出大膽而有益的取舍，讓課堂變得簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生知道重點(diǎn)所在，而不需要教師刻意去點(diǎn)撥什么是重點(diǎn)。比如，新課與以前所學(xué)知識(shí)不太銜接，對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)就可以省去；舊知識(shí)要在不知不覺(jué)的教學(xué)過(guò)程中插入，這樣才會(huì)引起學(xué)生的注意，并會(huì)將之與新學(xué)知識(shí)做對(duì)比，印象也才會(huì)更深刻，效果也才會(huì)比生硬的插入好得多；而生硬的插入會(huì)擾亂學(xué)生的思維，分散其注意力。這時(shí)，對(duì)舊知識(shí)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)就不必存在了，一定要大膽舍去。再如在教學(xué)《散步》一課時(shí)，文中描繪的就是一家四口外出的`事，而四口人又是以“我”為紐帶組建起來(lái)的。因各自原因，老人要走平順的大路，小孩因好奇心想走小路。老人和小孩對(duì)作者都很重要，此時(shí)的“我”為什么感到責(zé)任重大？從后文可看到：作者選擇了小路。這引起了學(xué)生的質(zhì)疑，學(xué)生需要深入思考和討論；“我”背母親，妻背兒子，體現(xiàn)了作者贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)孩子的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也體現(xiàn)作者對(duì)老人的尊敬和對(duì)小孩的愛(ài)護(hù)，字里行間體現(xiàn)了出作者對(duì)生活的熱愛(ài)。這一環(huán)節(jié)是文章的主要骨架，因此不能省略。但我們可以把作者與母親的對(duì)話(huà)，以及最后作者的決定與我們的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。如，自己和長(zhǎng)輩在一塊看電視時(shí)，因興趣不同而對(duì)電視節(jié)目會(huì)有不同的選擇，自己會(huì)有怎么樣的選擇？讀了《散步》這篇文章后，自己會(huì)做出正確的決定。
3.避免膚淺問(wèn)題的提出。
課堂上，讓學(xué)生提問(wèn)題一方面能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，另一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。但是，這并不意味著讓學(xué)生盲目地提問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行思考。很多教師都會(huì)應(yīng)用一種教學(xué)模式：先讓學(xué)生讀題，然后提出自己的問(wèn)題，這就是所謂的“讀題―――質(zhì)疑”模式。這樣會(huì)使學(xué)生提了一些重復(fù)或無(wú)關(guān)緊要甚至偏離題目的問(wèn)題，使學(xué)生不但沒(méi)學(xué)到有用知識(shí)，而且還浪費(fèi)時(shí)間。這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單地走過(guò)場(chǎng)，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)精讀和深讀課文，并在精讀和深讀課文的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)和疑點(diǎn)，提出能牽一發(fā)而動(dòng)全身的問(wèn)題。如在教學(xué)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》一文時(shí)，教師要根據(jù)文中主人公的三次歷險(xiǎn)“半夜墓地試膽量，親眼看見(jiàn)兇殺案；三人登上杰克遜島，無(wú)拘無(wú)束海盜生活；鬼屋尋寶，山洞迷路”的情節(jié)，逐漸擴(kuò)展學(xué)生的思路，結(jié)合當(dāng)時(shí)社會(huì)、教育等背景，激發(fā)學(xué)生的思維，有效引導(dǎo)學(xué)生快速而深刻地理解文章的中心思想。
三、板塊的重組。
板塊的重組，就是對(duì)課文進(jìn)行必要而有益的取舍，將類(lèi)似的文章重新組合成更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)板塊。教師可以通過(guò)重組板塊的方式進(jìn)行大膽而有益的取舍，從而開(kāi)展具體的課堂教學(xué)。教師還可根據(jù)文言文“溫故而知新”的教學(xué)特點(diǎn)，把類(lèi)似的幾篇文言文組合在一起，通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)的辦法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。例如《桃花源記》和《岳陽(yáng)樓記》因同樣都是描述景象，教師可以把這兩篇作品有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)比較兩位作者的寫(xiě)作手法及其表達(dá)的中心思想，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩篇作品的興趣，加深學(xué)生對(duì)這兩篇作品作者的印象和對(duì)兩篇作品中心思想的理解。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)對(duì)比的方法學(xué)習(xí)類(lèi)似的文章，以學(xué)到更多的知識(shí)?？傊?，中學(xué)語(yǔ)文教師要有前瞻性，根據(jù)學(xué)生和課堂的實(shí)際需要，創(chuàng)造性地使用教材。抓住課堂教學(xué)的重點(diǎn)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行大膽而有益的取舍、補(bǔ)充和選擇，使教學(xué)內(nèi)容更加接近學(xué)生生活，更具有時(shí)代性、鮮活性、豐富性，從而有效提高課堂教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更高效地學(xué)到更豐富、更實(shí)用的知識(shí)。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇九
在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作流程中，我能依照計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有方法地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。
議決內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不時(shí)為別人，而是為自身;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有清楚的改動(dòng)，以前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。議決不斷的增強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;議決班級(jí)對(duì)優(yōu)秀生采取獎(jiǎng)勵(lì)制度，期中、期末成績(jī)優(yōu)秀者都得到有關(guān)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)將培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作總結(jié)如下：
1、徹底調(diào)查明白學(xué)生。
要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，徹底明白學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基本。應(yīng)綜合運(yùn)用觀(guān)察、調(diào)查、談話(huà)等要領(lǐng)，從不一樣的側(cè)面全方位明白后進(jìn)生。
2、根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況確定須要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，通常每天運(yùn)用空余時(shí)間執(zhí)行輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到六定，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù)、定計(jì)劃、定內(nèi)容、定方法、定目標(biāo)。
4、輔導(dǎo)差生要做到三要三不要，即要明白后進(jìn)生，要尊重后進(jìn)生，要對(duì)后進(jìn)生要有信心。思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對(duì)后進(jìn)生的教育能夠采?。旱推瘘c(diǎn)，小步子，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對(duì)學(xué)生既要看到期盼，對(duì)學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)賞識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實(shí)好四清工作。四清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過(guò)關(guān)。堂堂清要求教學(xué)目標(biāo)清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的為什么留到課后。日日清要落實(shí)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，完成語(yǔ)文背誦內(nèi)容，做到今日事今日畢。周周清強(qiáng)調(diào)對(duì)一周知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識(shí)樹(shù)，歸納知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，自主處理疑難疑問(wèn)。月月清是對(duì)當(dāng)月首要學(xué)科所學(xué)知識(shí)和能力的驗(yàn)收，強(qiáng)調(diào)檢測(cè)命題的科學(xué)性，考試的嚴(yán)肅性和反饋的時(shí)效性，注重學(xué)生能力的考查，對(duì)在四個(gè)環(huán)節(jié)中無(wú)法過(guò)關(guān)的學(xué)生要及時(shí)采取補(bǔ)救方法，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)的流程維護(hù)，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的負(fù)積累，確保教學(xué)質(zhì)量的徹底提高。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇十
第一：要把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生自主表現(xiàn)的空間。
教師放手讓學(xué)生自我去練、自我去學(xué)，就給了部分學(xué)生表現(xiàn)的良機(jī)，就如有的學(xué)生很想成為運(yùn)動(dòng)員，就大膽邀請(qǐng)教師參與他的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)表現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)他的愿望;有的學(xué)生想當(dāng)小教師，就組織一些有共同愛(ài)好的同學(xué)一齊來(lái)練習(xí)，培養(yǎng)了組織本事;有的學(xué)生在練習(xí)時(shí)想出了新花樣，得到了教師的肯定，那勁別提有多得意。
第二：讓他(她)們真正體會(huì)到體育課帶來(lái)的樂(lè)趣。
教師貫穿了“健康第一，歡樂(lè)為本”的指導(dǎo)思想，注重了學(xué)生心理健康和身體健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，在教學(xué)中，遵循了“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)欣賞他人。
本學(xué)期我主要的教學(xué)資料有隊(duì)列隊(duì)形、各種方式的走、跑，立定跳遠(yuǎn)，各種方式的投擲、跳繩。下頭我針對(duì)具體教學(xué)資料有以下的反思：
第一：隊(duì)列隊(duì)形。
小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)一向是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊(duì)列隊(duì)形是基礎(chǔ)，僅有完成隊(duì)列隊(duì)形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)資料比較枯燥，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來(lái)提高練習(xí)效果，到達(dá)鍛煉身體陶冶情操的目的，有必須的難度。
在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時(shí)注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊(duì)列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊(duì)列動(dòng)作。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會(huì)全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生本事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行教學(xué)。
第二：各種方式的走、跑。
第三：立定跳遠(yuǎn)。
第四：各種方式的投擲。
在二年級(jí)的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是水平一學(xué)生，他們自控本事和認(rèn)知本事都比較差，所以，從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)研究，遵循循序漸進(jìn)的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo)，三節(jié)課的主要資料上都做了適當(dāng)?shù)陌才?，即：各種方式的投的動(dòng)作：投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——進(jìn)取實(shí)踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
第五：跳繩。
跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因?yàn)樗麄冎坝薪佑|過(guò)。為此我設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲，提高他們參加體育活動(dòng)的進(jìn)取性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，又設(shè)計(jì)以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法，從而增加他們的體育運(yùn)動(dòng)興趣。針對(duì)有些學(xué)生還不怎樣會(huì)跳等問(wèn)題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫忙學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)，提高得到展示，并且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識(shí)，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們?cè)谟螒蛑谐浞煮w驗(yàn)到團(tuán)體活動(dòng)的歡樂(lè)。
小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自我的方式參加體育活動(dòng)，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控本事，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作本事。
創(chuàng)造性地培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)從小開(kāi)始。實(shí)際上，兒童在幼兒時(shí)期就常表現(xiàn)出良好的創(chuàng)造力，他們會(huì)用積木在自我的床上、地板上構(gòu)建自我想象中的天地。所以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并使他們構(gòu)成創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不僅僅能使學(xué)生獲取更多的知識(shí)與技能，挖掘出更多的潛能，并且還能使學(xué)生構(gòu)成創(chuàng)新的意識(shí)和本事，獲得更多的成功體驗(yàn)。在體育教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件，供給誘發(fā)創(chuàng)新思維的刺激，讓學(xué)生獲得充分的創(chuàng)新體驗(yàn)。本課從教學(xué)中的問(wèn)題出發(fā)，刺激和引發(fā)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使他們充分體驗(yàn)到創(chuàng)新的滿(mǎn)足，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。另外，在教學(xué)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)意與我們的設(shè)想不一致時(shí)，千萬(wàn)別“一棒子打死”，新的活動(dòng)方式或游戲規(guī)則常常會(huì)在這樣的情境中產(chǎn)生。提倡學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)比不意味著排斥教師的指導(dǎo)，也不是說(shuō)樣樣事情都需要學(xué)生去創(chuàng)造，教師的指導(dǎo)作用是不能忽視的，在體育教學(xué)中將教師的指導(dǎo)與學(xué)生的創(chuàng)造結(jié)合起來(lái)。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇十一
1、強(qiáng)化措施，重視理論學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使全體教師認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)是全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，深化教育教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。
2、提高認(rèn)識(shí)，更新教育觀(guān)念。轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念是實(shí)施素質(zhì)教育的先導(dǎo)因素，所以，全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)，必須樹(shù)立“以人為本”、以學(xué)生為本“的教育觀(guān)念，增強(qiáng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)、服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。為了一切學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。始終將學(xué)生的利益放在首位。
3、尊重學(xué)生，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，全體教師必須清醒地認(rèn)識(shí)到隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，教師在教育過(guò)程中必須適應(yīng)新的角色轉(zhuǎn)變，要求教師不但有淵博的知識(shí)，還要求教師學(xué)習(xí)新的教育理論，掌握科學(xué)的教育方法，提升自己的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是師生共同創(chuàng)造的過(guò)程。在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都要尊重學(xué)生人格，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。
1．新教師試用期培訓(xùn)（此項(xiàng)由教育局和學(xué)校共同完成）；
2．骨干教師培訓(xùn)；
3．專(zhuān)題培訓(xùn)。
教師繼續(xù)教育的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)不同層次教師的各種需要而決定。力爭(zhēng)具有針對(duì)性、實(shí)用性、實(shí)踐性、科學(xué)性和先進(jìn)性。要根據(jù)本校的實(shí)際情況和需要，采取多種形式，充分利用電教手段，以業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主。
目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)使其熱愛(ài)教育事業(yè)，熟悉大綱、教材，掌握教學(xué)常規(guī)提高其教育教學(xué)能力，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要。試用期內(nèi),必須達(dá)到下列要求:。
1）樹(shù)立良好的敬業(yè)精神,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
2）能完成教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。初步熟悉本學(xué)科教學(xué)大綱和教材內(nèi)容,教學(xué)基本功要過(guò)關(guān),教學(xué)工作得到大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。
3）初步熟悉中學(xué)生的.生理心理特點(diǎn),能管好課堂,完成學(xué)校分配的德育管理工作。試用期滿(mǎn)，學(xué)校對(duì)新分配教師的師德、教學(xué)、管理等項(xiàng)作出綜合評(píng)價(jià)和鑒定,各方面的工作和表現(xiàn)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的一年目標(biāo)要求（本人有書(shū)面的工作總結(jié)和思想?yún)R報(bào)，教研組有評(píng)語(yǔ)鑒定），并記入個(gè)人教學(xué)檔案。予以按時(shí)轉(zhuǎn)正。試用期滿(mǎn)，如不能達(dá)到合格要求的,另行安排工作。
措施及方法：新分配教師由學(xué)校或教研組安排指導(dǎo)教師。對(duì)新教師要從政治上信任，工作上幫助，業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，生活上關(guān)心。行政干部、教研組長(zhǎng)、老教師要經(jīng)常、主動(dòng)、熱情關(guān)心幫助指導(dǎo)他們，使他們樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，愛(ài)崗敬業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和上進(jìn)心。確立正確的教育思想，鉆研教育理論，認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新分配教師的四個(gè)基本要求：
第一，鉆教材，鉆業(yè)務(wù)，練基本功。必須超前兩周在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下備好課。認(rèn)真撰寫(xiě)詳細(xì)規(guī)范的教案。指導(dǎo)教師和學(xué)校行政將不定期地檢查教案,教案不合格者不能上課。
第二，虛心學(xué)習(xí)，多問(wèn)，多聽(tīng)，多看，多思。每學(xué)期必須聽(tīng)課30節(jié)以上,其中聽(tīng)本人指導(dǎo)教師的課應(yīng)占15節(jié)以上。
第三，熟悉學(xué)生，多輔導(dǎo)，多談話(huà)，多接觸。
第四，管課堂，管常規(guī)，管學(xué)生，管細(xì)節(jié)。
（1）對(duì)試用教師進(jìn)行師德教育;。
(2)指導(dǎo)試用教師的備課并檢查教案;。
(3)給試用教師上示范課,給青年教師說(shuō)課;。
(4)聽(tīng)試用教師的課,每學(xué)期至少5節(jié),并進(jìn)行評(píng)課;。
(6)學(xué)期末給試用教師寫(xiě)出鑒定。
1）熟悉本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科的最新知識(shí)和信息，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀(guān)念。
2）能把握教材重難點(diǎn)，自如地駕馭和處理教材。
3）有獨(dú)立開(kāi)展教學(xué)研究、解決教育教學(xué)中實(shí)踐問(wèn)題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)且能進(jìn)行教育科學(xué)研究的能力，有教學(xué)科研成果;能形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。受到師生好評(píng)。
4）在本校乃至本縣本學(xué)科有一定的知名度和影響，成為完全勝任教育教學(xué)工作的骨干，部分教師成為學(xué)科帶頭人。
1）按教育部繼續(xù)教育課程指南和縣教育局制定的繼續(xù)教育課程方案，使用規(guī)定的繼續(xù)教育教材，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2）組織參加縣教育局及相關(guān)上級(jí)部門(mén)舉辦的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3）鼓勵(lì)和支持教師參加屬師范專(zhuān)業(yè)與教師所教學(xué)科緊密相關(guān)的提高學(xué)歷層次和第二學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)。學(xué)校制定與此有關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。
4）組織教師撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專(zhuān)著、教育教學(xué)論文、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。
5）組織教師編寫(xiě)教材、教參以及統(tǒng)一組織考察活動(dòng)的考察報(bào)告。
隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。為促使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，必須把現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)引進(jìn)課堂，走“科教興校”的道路，才能促使我校的教育教學(xué)改革沿著現(xiàn)代化的方向發(fā)展。因此我們要以電教手段改革為龍頭，在不斷提高計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)水平和能力的基點(diǎn)上，努力探索現(xiàn)代教育的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的含金量，才有可能使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量跨上新臺(tái)階。為保證現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛實(shí)施，必須培養(yǎng)一批既精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，又掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。
1）為保證現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)中的廣泛實(shí)施，必須培養(yǎng)一批既精通教育教學(xué)業(yè)務(wù)，又掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教師隊(duì)伍。因此，電教組要定期組織各類(lèi)的電腦使用學(xué)習(xí)班，課件制作學(xué)習(xí)班。要充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)。35歲以下的教師一定要學(xué)會(huì)使用電腦。
2）組織好學(xué)校行政干部的專(zhuān)題教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。端正辦學(xué)思想，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，全面貫徹黨的教育方針和全面實(shí)施素質(zhì)教育。
3）組織學(xué)校行政干部學(xué)習(xí)電腦基礎(chǔ)知識(shí)，要求行政帶頭使用電腦，實(shí)行學(xué)校管理辦公電腦化。
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中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇十二
教師教育工作總結(jié)，下就是為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
上學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了沙滘中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話(huà)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。
在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。
那時(shí)候，剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我除了在大學(xué)時(shí)期進(jìn)行過(guò)四周形式主義的實(shí)習(xí)之外，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。
面對(duì)新接手的工作，面對(duì)三個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。
經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。
這還只是工作的第一步。
新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。
對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣。
所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。
所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。
聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。
上一學(xué)期，我聽(tīng)了二十多節(jié)課，聽(tīng)了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
聽(tīng)完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。
這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。
從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。
由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。
第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统煽?jī)都很不理想：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。
所以，我自身感到壓力也很大。
從這兩次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
我認(rèn)識(shí)到，在沙滘中學(xué)，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。
所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。
由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。
在期末考試中，我?guī)У陌嗉?jí)與其他同類(lèi)班級(jí)相比，差距明顯的縮小了，同時(shí)在全區(qū)也取得了比較好的排名。
其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。
和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
我從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在,已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。
回首這一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任111和112兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,同時(shí)還擔(dān)任111班的班主任工作。
作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。
幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。
一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。
一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。
拿起一篇文章,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。
面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。
于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。
同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開(kāi)。
此外,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的'課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。
我非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。
在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
此外,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦,一來(lái)可以訓(xùn)練他們的普通話(huà),提高他們的語(yǔ)感;二來(lái)可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。
一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。
聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感。
二、班主任工作的心得體會(huì)。
1、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。
2、既要嚴(yán)格要求,又要無(wú)限熱愛(ài)學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛(ài)”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái)。
“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
高一學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。
我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過(guò)真摯的愛(ài)去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇十三
搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫(xiě)好操行評(píng)語(yǔ)。
操行評(píng)語(yǔ)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，也是一面鏡子，無(wú)聲地折射出對(duì)教師的評(píng)價(jià)，反映了教師的學(xué)識(shí)素養(yǎng)，一則好的操行評(píng)語(yǔ)，是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧，讓學(xué)生受益終身。我把寫(xiě)評(píng)語(yǔ)當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋，，經(jīng)過(guò)充滿(mǎn)情感、極富個(gè)性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流，真誠(chéng)贊揚(yáng)他們的提高和優(yōu)點(diǎn)，委婉的提示存在的不足，告知努力的方向。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)，人多內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自我是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，不僅僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋，也讓我在教育學(xué)生的同時(shí)也教育了自我。
用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。
我們常把孩子比作初升的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘......“要細(xì)心的像對(duì)待一度玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話(huà)或許有些夸張了點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名教師，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采。那么該怎樣教育后進(jìn)生呢?我個(gè)人認(rèn)為：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的教師工作起到良好的作用!
請(qǐng)耐心等待一會(huì)，花兒就要開(kāi)了——教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話(huà)，異常是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，任憑自我對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自我也有這樣的缺陷。反思一下：作為教師，有事憑自我的主觀(guān)確定去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà)。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛(ài)。
中學(xué)教師教育工作總結(jié)篇十四
回顧一年來(lái)在xx特殊教育中心的教學(xué)工作，有一定的成果，也存在諸多不足，總結(jié)如下：
本年度學(xué)習(xí)了五次然和培訓(xùn)，一次三天的語(yǔ)言評(píng)估培訓(xùn)。
然和每次學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，也對(duì)特教工作的流程有清晰的了解。
（一） 剛來(lái)到機(jī)構(gòu)的孩子先做評(píng)估。根據(jù)孩子的障礙類(lèi)型確定教育方向及內(nèi)容，每個(gè)類(lèi)型的孩子都有他側(cè)重點(diǎn)，然后制定教育計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。
（二） 面對(duì)自閉癥孩子我們得知道孩子的困難有哪些，運(yùn)用好三大觀(guān)念及四個(gè)策略，首先教師得清楚孩子不適當(dāng)?shù)男袨槭撬膶W(xué)習(xí)需求而不是孩子的問(wèn)題，在真實(shí)的情境中我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)需求后及時(shí)輸入正確的行為并反復(fù)練習(xí)，使孩子能夠獨(dú)立完成，達(dá)到內(nèi)在滿(mǎn)足。
（三）在教學(xué)中注意的是：教案書(shū)寫(xiě)讓我們明確上課目標(biāo)及應(yīng)對(duì)的策略，做到心里有數(shù)，孩子出現(xiàn)狀況能自如應(yīng)對(duì)。
教學(xué)前要做的首先是和孩子建構(gòu)好關(guān)系，關(guān)系建構(gòu)好了孩子才愿意和老師一起學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
（四）關(guān)于找孩子的學(xué)習(xí)需求：讓人看著不舒服，需要提示或輔助的都是顯性學(xué)習(xí)需求；交流·處理問(wèn)題方法等都是孩子隱性學(xué)習(xí)需求，老師能正確的找出孩子的學(xué)習(xí)需求才能夠有針對(duì)性的練習(xí)，幫助到孩子。
首先不會(huì)盲目的教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)言不好的孩子首先做的是言語(yǔ)功能評(píng)估和口肌評(píng)估，只有評(píng)估后找到孩子的困難點(diǎn)后再針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。
孩子發(fā)音不好，首先看孩子的障礙表現(xiàn)，然后進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估中包括言語(yǔ)功能評(píng)估和口肌評(píng)估，評(píng)估后就是目標(biāo)音的誘導(dǎo)發(fā)音，可以依照聲母韻母的發(fā)音技巧分析記錄表來(lái)練習(xí)發(fā)音。
想要孩子有更大的進(jìn)步就得家庭和學(xué)校的同步訓(xùn)練，老師把最近孩子訓(xùn)練的內(nèi)容和方法詳細(xì)的告知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在家庭中從喂食方面進(jìn)行訓(xùn)練。還有集體課老師大運(yùn)動(dòng)和感知覺(jué)方面的訓(xùn)練，感知覺(jué)包括：觸覺(jué)/平衡覺(jué)/本體覺(jué)，大運(yùn)動(dòng)：肌張力和肌力的訓(xùn)練。孩子的進(jìn)步會(huì)很快。
主要工作是上個(gè)訓(xùn)課，每天上六個(gè)孩子，共上 1000 多個(gè)課時(shí)，每個(gè)月前完成下個(gè)月孩子的計(jì)劃，每天記錄或拍視頻記錄孩子出現(xiàn)的狀況，自己再做分析找出孩子的學(xué)習(xí)需求，讓孩子不適當(dāng)行為慢慢減少，建立好的行為。每天中午理論和實(shí)操的學(xué)習(xí)對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)更加明了。
除上個(gè)訓(xùn)課外還負(fù)責(zé)集體課監(jiān)督內(nèi)容有：老師的備課內(nèi)容的探討、檢查生活技能項(xiàng)目計(jì)劃、月末抽查兩個(gè)班級(jí)孩子感統(tǒng)和全人療育能力測(cè)試、兩個(gè)班作業(yè)的檢查，周內(nèi)和集體課老師探討一些教學(xué)和工作中的困惑。
練習(xí)孩子溝通表達(dá)時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情境較單一不夠豐富，還需要多學(xué)習(xí)探討。找孩子學(xué)習(xí)需求只能找到顯性學(xué)習(xí)需求，隱性的學(xué)習(xí)需求找起來(lái)就比較難。
集體課督導(dǎo)反饋還需要更及時(shí)點(diǎn)，周內(nèi)發(fā)現(xiàn)老師的問(wèn)題，及時(shí)和集體課老師一起探討，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
1、努力學(xué)習(xí)然和教育，以便更好的為孩子服務(wù)
2、提高自己語(yǔ)言實(shí)操能力。
3、集體課實(shí)操練習(xí)（規(guī)則練習(xí)）。
4、及時(shí)和集體課老師研討教學(xué)中的問(wèn)題。
5、認(rèn)真上好個(gè)訓(xùn)課（規(guī)則培養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)的提高、處理問(wèn)題能力提高等）。
6、做好集體課督導(dǎo)工作（月前備課，月末檢查）。
新的一年意味著新的起點(diǎn)，我將在總結(jié)過(guò)去得失的基礎(chǔ)上，努力彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好的服務(wù)于孩子們。
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