經(jīng)濟(jì)是社會(huì)資源的配置和利用方式。如何在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢與價(jià)值？希望大家可以從這些范文中學(xué)到一些寫好總結(jié)的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
如何早教心得篇一
早教是早期教育的簡稱，是指孩子在0-5歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn),而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng),為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。下面是小編收集的3歲寶寶早教的技巧，希望大家認(rèn)真閱讀！
方法一：增加顏色、形體的認(rèn)識(shí)，積木、插塑越做造型越好，能想象并說出建設(shè)什么（不是盲目搭建），能準(zhǔn)確找出常用物品，如眼鏡、手套、詞典、老虎鉗等，學(xué)會(huì)使用電視機(jī)、cd機(jī)。學(xué)雙足、單足跳、騎搖馬、學(xué)童車、鉆矮洞、滑滑梯，學(xué)會(huì)解和扣各種紐扣，會(huì)剝熟雞蛋。
方法二：認(rèn)識(shí)上下、左右、前后、里外、高低、遠(yuǎn)近、快慢、來去、寬窄，以及早上看太陽時(shí)能認(rèn)東南西北，要在實(shí)際生活中逐步知道什么是黎明、清晨、早上、上午、中午、下午、晚上、夜里、昨天、今天、明天 接住地面滾來的球到接住拋來的球，學(xué)習(xí)用沙包或球投進(jìn)筐（投的距離逐步拉長）。
方法三：盡量多指認(rèn)萬事萬物，培養(yǎng)提問能力，開始學(xué)習(xí)問＂為什么？＂家里的識(shí)字環(huán)境逐步豐富起來，轉(zhuǎn)變?yōu)殚喿x 環(huán)境。最好孩子自己的房間張貼名詩詞，名言；墻上要張貼中國、世界地圖；孩子要有自己的'書桌、書架、玩具柜、工具柜。
掌控親子愛態(tài)，培養(yǎng)行為習(xí)慣，誘導(dǎo)語言發(fā)展（讓寶寶做些什么？）
方法一：愛態(tài)要親切、耐心、冷靜、沉著，多與孩子有說有笑，有商有量，又學(xué)又玩，有問有答。繼續(xù)鼓勵(lì)寶寶跟家人一起吃好飯，飯桌上家人輕松的談話孩子逐步插話參與，多談些營養(yǎng)保健話題。繼續(xù)將談話與識(shí)字結(jié)合，寫上小白板，幼兒都高興地認(rèn)讀。
方法二：家里有客人來，孩子大方地談話，不打擾大人談話，自己靜靜地聽或到一旁去看書、畫畫、做事。特喜歡與大人或孩子捉迷藏，要選擇豐富而安全的環(huán)境讓他想方設(shè)法躲藏或?qū)ふ?。喜歡做＂石頭、剪子、布＂的游戲。喜歡集體唱歌、跳舞，發(fā)言答題，喜歡與父母一起唱歌。
方法三：會(huì)認(rèn)路牌、門牌，記家住地址及門牌號(hào)碼，能到隔壁小商店買購小物品；帶孩子外出問路問事時(shí)鼓勵(lì)孩子去問警察或路人，為說英語而高興，很自豪的基礎(chǔ)上每天看電腦學(xué)英語15分鐘，開始父母陪著學(xué)，配合零點(diǎn)方案高清閃卡電子版（中英）。
音樂：繼續(xù)聽音樂、學(xué)唱歌、看樂隊(duì)演奏.
語言：愛聽故事、讀兒歌、背古詩，愛認(rèn)英語單詞 學(xué)會(huì)看圖說一二句話，學(xué)習(xí)給圖畫出題目。
美術(shù)：喜歡看畫、美術(shù)工藝品，喜歡看大人作畫和陶藝、剪紙，學(xué)捏像皮泥、油石灰、面團(tuán)，會(huì)折紙做飛機(jī)、風(fēng)車等，學(xué)習(xí)沿線條剪下簡單圖片，學(xué)習(xí)圓形中切開的碎片把它拼成圓形，拼中國地圖。
交往：喜歡與大人交朋友，喜歡熟人帶出去玩 數(shù)學(xué)：喜歡數(shù)東西， 喜歡背數(shù)字，喜歡拿糖果算簡單加減法，喜歡問時(shí)間、認(rèn)鐘，注意培養(yǎng)自我閱讀習(xí)慣。
情商：鼓勵(lì)孩子幫大人做事，如拿拖鞋，遞傘；學(xué)擺餐桌上餐具，疊晾干的衣服等，3歲學(xué)會(huì)自己吃飯、洗臉、刷牙、洗腳。
如何早教心得篇二
早教這兩個(gè)字現(xiàn)在越來越流行，早教就是針對(duì)嬰幼兒的早期教育，是最近這幾年才興起的一種教育方法，早教是根據(jù)0-6學(xué)齡期兒童的敏感發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行有意識(shí)的教育，促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能，使寶寶身心和智力都得到全面的發(fā)展，是目前最受年輕父母歡迎的一種寶寶教育方法，0-3歲早期教育的意義在于以下幾方面。 嬰兒期是人生熏陶漸染的開始，許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成的，如語言表達(dá)、基本動(dòng)作、生活習(xí)慣、性格等，0-3歲的寶寶大腦發(fā)展很快，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期，所以很多家長都抓住嬰幼兒發(fā)展的這一時(shí)期進(jìn)行早教就是這個(gè)原因。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。國外很早就流行0-3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)，教育從出生就開始，他們一致認(rèn)為0-3歲是早期教育的黃金期，也是大腦發(fā)育的黃金期。
美國心理學(xué)家把一個(gè)人的智力發(fā)展如本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時(shí)就達(dá)到了50%，4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%?？梢娪變涸?歲以前是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時(shí)期，如果在這個(gè)時(shí)期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
寶寶三歲后就進(jìn)入了幼兒時(shí)期，是早期教育最佳時(shí)階段，想寶寶長大以后有良好的人生發(fā)展，家長就要在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期對(duì)嬰幼兒進(jìn)行有意識(shí)的早教，因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)需要多智能的人才，提前培養(yǎng)，讓寶寶有更強(qiáng)的競爭力。
早教施教的形式多種多樣，而借助專業(yè)機(jī)構(gòu)的.輔導(dǎo)和施教只是其中一小部分，理想的早教需借助家庭、社會(huì)專業(yè)機(jī)構(gòu)、幼兒園共同完成。小編提醒：父母往往是寶寶最好的早教老師，這也是許多國家都在提倡親子早教的原因。
早期教育是指出生到入小學(xué)以前這段時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行一定的有目的、有計(jì)劃的教育。以便為兒童身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。就是在孩子們發(fā)展的適當(dāng)時(shí)期內(nèi)，給他們提供恰如其分的刺激，以加速他們的先天潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力。
早期教育的意義
1、促進(jìn)嬰幼兒大腦的發(fā)育，開發(fā)智能。
2、對(duì)嬰幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生良好影響。
3、對(duì)嬰幼兒生理發(fā)展起著促進(jìn)作用。
早期教育是重要的基礎(chǔ)教育。在國外，許多國家很早就提出了對(duì)0－3歲的嬰幼兒進(jìn)行智力的開發(fā)。新西蘭早期教育提出：教育要從出生開始。秘魯、加納等國家把0－6歲教育已列入了國家行動(dòng)計(jì)劃。他們認(rèn)為：0－3歲是早期教育的黃金期，0－3歲也是大腦發(fā)育的黃金期。3歲以前大腦發(fā)展最快，嬰幼兒時(shí)期也是心理發(fā)展最迅速的時(shí)期，年齡越小發(fā)展越快，是口語、數(shù)字邏輯概念掌握的關(guān)鍵期，是行為、性格、人格發(fā)展的奠定期。
我國新修《綱要》也明確指出：幼兒園教育要與0－3歲嬰幼兒的保育教育相銜接。早期教育是提高人口素質(zhì)的途徑之一。
1、外在的秩序感；場所、順序、擁有物、習(xí)慣、約定。
2、內(nèi)在的循序感。
3、精神大額秩序感（秩序破壞，精神不遜，發(fā)脾氣）。
4、語言的敏感期（聽、表達(dá)、語言、詞、句子）。
5、朝向獨(dú)立的敏感期（獨(dú)立、自主）。
6、感覺器官的敏感期（視聽嗅、味、觸）。
7、筋肉運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展的敏感期（走、爬、）。
8、社會(huì)化發(fā)展的敏感期。
在敏感期時(shí)應(yīng)盡量滿足孩子的各項(xiàng)發(fā)展要求，提供相應(yīng)的發(fā)展條件。使教育的最佳期不能錯(cuò)過。在這個(gè)時(shí)期，孩子最易接受環(huán)境和教育的影響，而發(fā)展其智力和能力。
形成的差異的原因
1、不同的遺傳基因（不起決定因素）
2、不同的氣質(zhì)特點(diǎn)、營養(yǎng)、體質(zhì)學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)3、父母的素質(zhì)、家庭環(huán)境、社會(huì)關(guān)系以及親子間獨(dú)特的相互作用模式等。
這些都會(huì)影響孩子在個(gè)性、智力、體力等方面的發(fā)展及特點(diǎn)的形成，隨著年齡的增長，個(gè)體相互間的差異會(huì)更明顯。
如何早教心得篇三
幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，1歲是兒童積極理解語言的最佳時(shí)期。2～3歲是學(xué)習(xí)口頭語言的最佳時(shí)期。4～5歲是書面語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期。幼兒期的詞匯量增長最快，大約可增長3～4倍，即3歲達(dá)800～1000個(gè)。4歲1600～2000個(gè)。5歲2200～3000個(gè)。6歲3000～4000個(gè)。
幼兒期語言發(fā)展的特點(diǎn)是自言自語、說個(gè)不停，表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的注意。能使動(dòng)作內(nèi)化為表象，促使思維的發(fā)展。同時(shí)也能暫時(shí)滿足幼兒在生活中無法實(shí)現(xiàn)的愿望，有利于個(gè)性的發(fā)展。因此，幼兒的家長和教師（包括保姆），應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
如與小兒對(duì)話，他會(huì)模仿大人的發(fā)聲，給小兒念兒歌，講故事。教小兒認(rèn)識(shí)自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴。認(rèn)識(shí)顏色如紅、黃、藍(lán)、綠。區(qū)別大小，“前”和“后”。
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。想象力弱的兒童，往往依賴于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來，逐漸集中注意和思考某一對(duì)象或問題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的`培養(yǎng)。
1、音樂智力早教
音樂由于樂曲的節(jié)奏、音調(diào)和強(qiáng)度不同，作用于幼兒聽覺器官和傳入神經(jīng)，便與肌體內(nèi)某些組織產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而激發(fā)和豐富想象力，同時(shí)陶冶孩子的性情。
2、游戲智力早教
游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。游戲能使幼兒的觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力顯著發(fā)展。幼兒通過游戲，視覺敏感度增大，記憶力提高。游戲可推動(dòng)幼兒積極的認(rèn)知活動(dòng)，并嘗試解決問題。
此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
1、家庭環(huán)境
眾所周知，家庭成員對(duì)幼兒的影響是潛移默化的。孩子總是靜悄悄地學(xué)習(xí)周圍人的言行舉止作并為最好的榜樣。家庭生活樂趣是陶冶孩子優(yōu)秀品格和抵抗壞風(fēng)氣毒害的最有效條件。
2、生活習(xí)慣
主要是指對(duì)小兒的睡眠、進(jìn)餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養(yǎng)。如培養(yǎng)小兒能自己上床到自動(dòng)入睡，安靜入睡。學(xué)會(huì)正確使用餐具，自己吃飯。培養(yǎng)自己洗手，洗臉，脫、穿衣褲等。培養(yǎng)定時(shí)大小便到小兒能自己去廁所解大小便的習(xí)慣。
3、動(dòng)作訓(xùn)練
幫助及促進(jìn)小兒大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育，如訓(xùn)練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨(dú)走、上下樓梯、攀登等。并培養(yǎng)小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細(xì)動(dòng)作。
4、情緒素質(zhì)
積極愉快的情緒是不兒心理正常發(fā)育及身體健康發(fā)育的重要條件。經(jīng)常對(duì)小兒微笑，對(duì)小兒的態(tài)度要和藹，經(jīng)常給小兒逗樂等，使小兒經(jīng)常保持愉快的情緒狀態(tài)。培養(yǎng)小兒喜歡同伴、與小朋友友好相處、懂得關(guān)心小朋友及幫助小朋友的交友態(tài)度。
少兒保健工作就包括如何對(duì)寶寶進(jìn)行早教和智力開發(fā)，各種爸爸媽媽們可千萬不能忽視。
如何早教心得篇四
人的智力核心——思維，與語言密切相關(guān)。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展兒童語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗。
據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)家研究，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時(shí)期兒童對(duì)事物的表達(dá)能力已大大提高。幼兒期語言發(fā)展有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：一是自言自語；二是說個(gè)不停。發(fā)展幼兒的語言，主要通過和成人的語言交流。因此，幼兒的家長和教師(包括保姆)，應(yīng)當(dāng)注意和幼兒的語言交流，把增加幼兒詞匯量和提高幼兒理解語言意義的`能力，作為對(duì)幼兒進(jìn)行早期教育的最重要的任務(wù)。
2、發(fā)展孩子的想象力是兒童早期教育的重點(diǎn)
想象力的發(fā)展幫助智力發(fā)展。愛因斯坦說，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。音樂在發(fā)展幼兒想象力中有相當(dāng)作用。此外，運(yùn)用情節(jié)迷人的故事、絢麗多彩的繪畫、生動(dòng)活潑的影視、形象有趣的玩具、品種繁多的動(dòng)植物，甚至俯身可拾的沙土、木塊等，都可激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、游戲是兒童早期教育最重要的手段
幼兒期也稱“游戲期”，這是因?yàn)閮和奶煨韵矚g游戲。幼兒最基本的活動(dòng)形式是游戲。游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。
科學(xué)研究證明，寶寶一出生，腦重量400克，達(dá)到成年人智力的25%，六個(gè)月迅速發(fā)展為50%，1歲達(dá)66%，3歲達(dá)80%，俗話說“三歲定終身”，也就意味著：寶寶三歲的智力、體能、個(gè)性能已經(jīng)定型80%以上。而同時(shí)0－3歲還是運(yùn)動(dòng)、語言等能力發(fā)展最快的敏感期，此時(shí)讓孩子在父母的鼓勵(lì)和參與下，完成有針對(duì)性的智能開發(fā)訓(xùn)練，事半功倍。
寶寶早教的黃金時(shí)期是3歲以前，由于寶寶年紀(jì)較小，科學(xué)使用一些輔助工具能讓早教達(dá)到更好的效果。如今市面上的早教工具多種多樣，讓我們先去看看常見的早教工具有哪些：
1、圖書：玩具和圖書是公認(rèn)的最好的早教產(chǎn)品。傳統(tǒng)的圖書更是最佳的早教工具，因?yàn)殚喿x能開發(fā)寶寶智力，讓寶寶變得更聰明。而爸爸媽媽參與親子閱讀更能有效地培養(yǎng)寶寶讀書興趣，增強(qiáng)親子關(guān)系。
2、早教玩具：早教玩具和普通玩具不同，大多帶有益智和教育作用，更注重寓教于樂。早教玩具近似于智能玩具，多是能實(shí)現(xiàn)對(duì)話、識(shí)別體位、與人互動(dòng)等簡單的人工智能的動(dòng)物或娃娃造型的玩具。
3、早教機(jī)：早教機(jī)是專門用于寶寶早教，培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)興趣的教育類電子產(chǎn)品。一般的早教機(jī)都設(shè)有人工互動(dòng)、增設(shè)搶答、鼓勵(lì)作答、智能評(píng)分等功能，能幫助寶寶培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，全方位訓(xùn)練寶寶的學(xué)習(xí)能力，開發(fā)寶寶潛能。
4、其他：如今不少爸爸媽媽也將手機(jī)、電腦和ipad等電子類產(chǎn)品作為寶寶的早教工具。這些產(chǎn)品雖然也有一定的早教作用，但大人們應(yīng)注意這些產(chǎn)品可能對(duì)寶寶造成的傷害，例如寶寶長時(shí)間對(duì)著屏幕可能會(huì)造成近視。
如何早教心得篇五
二歲半寶寶已經(jīng)開始自己會(huì)玩耍了，很多時(shí)候會(huì)做出我們想不到的事情，這正是孩子天真的做造成的，這種現(xiàn)象，也是寶寶大腦智力發(fā)育的外在表象。不過父母對(duì)于這些異常表現(xiàn)不要經(jīng)常干擾寶寶，很多時(shí)候父母喜歡拿其他寶寶的長處和自己寶寶對(duì)比，其實(shí)這是錯(cuò)誤的，現(xiàn)在寶寶已經(jīng)能聽懂父母的話，寶寶會(huì)執(zhí)拗的故意給父母做對(duì)，從而激發(fā)一些小矛盾出來。
二歲半寶寶已經(jīng)有了思維的能力，父母可以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練寶寶自己解決問題來提高思維嫩了個(gè)。當(dāng)寶寶想要高出的玩具的時(shí)候，會(huì)尋求父母的幫助，這個(gè)時(shí)候，父母可以問寶寶能不能自己拿下來呢？也可以引導(dǎo)寶寶搬個(gè)小板凳來，如果寶寶第一次通過這種方法拿到了玩具，那么，會(huì)提高寶寶探索問題和解決問題的熱情。
父母對(duì)與寶寶都是有一些期望值的，比如：寶寶喝了200ml的奶，父母認(rèn)為寶寶應(yīng)該和300ml等；其實(shí)，寶寶的生長發(fā)育是順應(yīng)一定規(guī)律的，如果父母沒有正確認(rèn)識(shí)寶寶發(fā)育的規(guī)律，經(jīng)常把自己的想法壓制在寶寶身上，會(huì)令寶寶有抵抗情緒，這樣會(huì)產(chǎn)生很多矛盾。
因此，父母應(yīng)該放下姿態(tài)，與寶寶打成一氣，不要讓寶寶認(rèn)為自己的行為都收到約束，或者父母像個(gè)法官一樣嚴(yán)肅。同時(shí)，要給寶寶一些自由，不要出處限制寶寶的想法，對(duì)寶寶沒有傷害的事情，可以放任；如果影響不好的事情，父母還是要馬上制止的，這個(gè)時(shí)候不要因?yàn)閷殞毜男那槎潘啥酱?。?dāng)然，父母更不應(yīng)該以自己心情的好壞來限制寶寶的行為。
寶寶的情緒是父母情緒的寫照，對(duì)這個(gè)時(shí)候的寶寶來說，父母就是寶寶的一切，父母的情緒寶寶都是很敏感的，而且能夠通過父母的情緒來判斷父母心情的好壞，同時(shí)影響了寶寶的情緒，因此，快樂輕松的環(huán)境是寶寶心理健康成長的`保障。
寶寶愛哭鬧是有很多原因引起的，父母只有了解了這些原因，才會(huì)知道如何結(jié)局問題，很多時(shí)候?qū)殞殨?huì)因?yàn)闁|西被拿走、自己做不好事情等原因哭鬧；不過，這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝€不知道自己會(huì)累，寶寶玩的時(shí)間久了，自己因?yàn)槔鄱皇娣?，這個(gè)時(shí)候，父母要讓那個(gè)孩子靜下來，給寶寶講講故事，讓寶寶休息一下就沒有事情了。
二歲半寶寶的模仿能力很強(qiáng)的，寶寶很多能力和行為都是生活中各種事情的積累，這個(gè)時(shí)期，父母是寶寶模仿的對(duì)象之一，當(dāng)父母看到寶寶有不滿意的行為的時(shí)候，就要反思自己是不是有這種行為，很多父母平時(shí)不注意自己的行為，等發(fā)現(xiàn)孩子不爽的時(shí)候，就開始喋喋不休的嘮叨孩子，其實(shí)，隨著寶寶的長大，寶寶也在判斷父母的行為，寶寶更希望父母能理解自己的行為，如果父母這個(gè)時(shí)候開始把自己的意識(shí)強(qiáng)壓給寶寶，寶寶也會(huì)有抵觸的情緒；隨著孩子的長大，這種意識(shí)上的矛盾就就越來月顯著。因此，父母在寶寶出生的那一刻，就應(yīng)該規(guī)范自己的行為舉止和社會(huì)交往、工作敬業(yè)等精神。
如何早教心得篇六
6個(gè)月的寶寶如何進(jìn)行早教游戲呢？這個(gè)時(shí)候的寶寶喜歡翻身；會(huì)向熟悉的人微笑；開始會(huì)掉、扔、摔東西；喜歡捕捉并拍打鏡中人；下面小編整理的寶寶6個(gè)月如何早教，歡迎來參考！
獨(dú)坐
獨(dú)自坐是嬰兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折，它表明嬰兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)育有了一定的成熟性，嬰兒的活動(dòng)范圍及自主性都有了一定的提高，這有助于他(她)接觸和學(xué)會(huì)更多的東西。在嬰兒靠坐較穩(wěn)，或僅有一點(diǎn)支撐就可坐穩(wěn)的基礎(chǔ)上，可逐漸地撤去外力的支撐讓嬰兒練習(xí)獨(dú)坐。開始可能只是獨(dú)坐片刻，或獨(dú)坐時(shí)身體前后傾。此時(shí)可讓嬰兒短暫地坐著玩，以后逐漸延長他(她)坐著玩的時(shí)間，然后直到可穩(wěn)定地獨(dú)立坐著玩兒。
學(xué)爬
自嬰兒能夠自如地翻身開始就有了學(xué)爬的機(jī)會(huì)，開始他(她)有時(shí)可能會(huì)趴著玩兒，但不能向前爬行，或者最初學(xué)爬時(shí)只是原地打轉(zhuǎn)及后退，此時(shí)父母可有意識(shí)地教嬰兒練習(xí)爬。用一只手拿一些玩具逗引嬰兒去抓，另一只手放在嬰兒的腳底，給他(她)一定的力，幫助他(她)學(xué)會(huì)向前爬行。
玩具倒手
嬰兒在能夠準(zhǔn)確抓握，能模仿敲、搖玩具的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展雙手共同的活動(dòng)。首先是倒手，在和嬰兒玩的時(shí)候，有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練嬰兒將手中的東西從一只手換到另一只手上。這種最初的雙手配合活動(dòng)是很重要的，它可早期觀察出嬰兒雙手的活動(dòng)是否正常、一致，兩只手是否有對(duì)在一起的趨勢。
抓取小物體
嬰兒在練習(xí)抓握時(shí)，一般接觸的都是比較大的物體，他(她)可一下子就注視到，并能準(zhǔn)確地抓取到。在這個(gè)基礎(chǔ)上要給嬰兒一些小的物品，如小糖豆、小米花等。首先訓(xùn)練嬰兒的注意力，看他(她)是否一下就看到，然后訓(xùn)練嬰兒練習(xí)抓取。此時(shí)嬰兒手指的運(yùn)動(dòng)尚未分化好，然后還不能精確地捏取，但仍要給嬰兒這些小物品玩，讓他(她)練習(xí)抓取。這個(gè)年齡段的嬰兒對(duì)小物品只能耙取，即大把大把地抓進(jìn)手心，或用多指一起將它夾起，經(jīng)過多次鍛煉，嬰兒會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)將小物品捏起。
這時(shí)期與寶寶說話仍然很重要，要讓他懂得語言和很多動(dòng)作和物品之間的聯(lián)系。家長做動(dòng)作時(shí)還要加上語言。在寶寶進(jìn)食時(shí)說“寶貝!吃飯了”，“然后哎!好好吃呀!”等等。在外出散步時(shí)，可以說“寶貝!狗來了”，“啊，花開得真好看呀!”媽媽在做家務(wù)時(shí)，可以將寶寶放在身旁，邊做邊解釋說：“媽媽要晾衣服了，你在一旁好好等著?！?/p>
反復(fù)教寶寶認(rèn)識(shí)他熟悉并喜愛的各種日常生活用品的名稱，如起床時(shí)，可以教他認(rèn)識(shí)小被子、衣服;喂奶時(shí)，教他認(rèn)識(shí)奶瓶、手絹;坐小車時(shí)說“這是小車”等。教寶寶認(rèn)識(shí)物品，結(jié)合當(dāng)時(shí)的活動(dòng)內(nèi)容反復(fù)教，如給寶寶戴帽子外出，家長不僅拿帽子給他看，還告訴他“這是帽子，亮亮的帽子”。吃餅干時(shí)認(rèn)識(shí)餅干。吃蘋果時(shí)對(duì)寶寶說“這是蘋果”。在玩耍時(shí)教寶寶各種玩具的名稱。這個(gè)時(shí)期，寶寶雖然不會(huì)說話，慢慢的他能聽懂很多話，對(duì)日后語言發(fā)展有重要作用。
隨著寶寶與外界接觸的增加，與親人的交往增加.寶寶的發(fā)音反應(yīng)越來越強(qiáng)烈，好像總要說些什么，此時(shí)已不是單獨(dú)的元音或輔音，而是發(fā)出一些音節(jié)。家長要有意識(shí)地教他一些音節(jié)的發(fā)音，如ba - ba，ma- ma，da-da等。寶寶可很清晰地模仿發(fā)出這些音，但沒有任何意義。此時(shí)家長在他發(fā)音時(shí)要給予應(yīng)答和鼓勵(lì)，使他建立此音與實(shí)際意義的聯(lián)系，為他有意識(shí)地叫爸爸、媽媽打好基礎(chǔ)。
讓寶寶面對(duì)面坐在家長膝蓋上，家長與寶寶手拉手一面念兒歌《拉大鋸》：拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲，爸爸去，媽媽去，小寶寶也要去。一面前后搖動(dòng)，作拉鋸樣。念到“也要去”時(shí)讓寶寶身體向后傾倒。以后每念到“也要去”時(shí)，家長不動(dòng)，看寶寶是否將身體向后傾倒。
寶寶經(jīng)過了對(duì)人的泛化認(rèn)識(shí)后，逐漸有了分化的認(rèn)識(shí)，開始出現(xiàn)怯生的表現(xiàn)，這是寶寶的進(jìn)步。此時(shí)要多給寶寶接觸人的機(jī)會(huì)，觀察他對(duì)熟人、生人的不同反應(yīng)，教會(huì)他對(duì)熟人用微笑或發(fā)音來打招呼，對(duì)生人逐漸適應(yīng)。多與人友好交往，逐漸增加熟悉的人數(shù)，減輕他怯生反應(yīng)的強(qiáng)度。
使寶寶快樂和反應(yīng)敏捷，增進(jìn)親子感情。媽媽取坐位，讓寶寶面對(duì)面坐在她腿上，媽媽一手扶著寶寶的髖部，一手扶著他的.腋下保持平衡。爸爸在媽媽背后，讓寶寶一只手抓住爸爸的手指，另一只手抓住媽媽的胳膊，爸爸先拉一下被寶寶抓住的手，當(dāng)寶寶朝這邊看時(shí)，爸爸從媽媽背后另一邊突然伸出頭來親熱地叫“寶貝”，當(dāng)寶寶轉(zhuǎn)頭找到爸爸時(shí)，會(huì)笑出聲來。
經(jīng)常用點(diǎn)頭表示“對(duì)啦”，用搖頭表示“不對(duì)或不好”。當(dāng)家長做動(dòng)作時(shí)要加上口頭語言“對(duì)”或“不對(duì)”，寶寶就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)模仿家長的表示方式。當(dāng)寶寶要吃東西時(shí)，家長給寶寶拿好吃的，教寶寶點(diǎn)頭，并說“對(duì)，對(duì)”。然后拿另一種寶寶不喜歡的東西給寶寶，教他搖頭并說：“不對(duì)，不對(duì)”。經(jīng)過多次訓(xùn)練后，寶寶就會(huì)主動(dòng)用點(diǎn)頭表示“對(duì)”，搖頭表示“不對(duì)”。
家長要利用各種形式引起寶寶求抱的愿望，如跟寶寶說抱他上街、找媽媽、拿玩具等。抱寶寶前要向?qū)殞毶斐鲭p臂問他：“抱抱好不好?”以這樣的形式鼓勵(lì)寶寶將雙臂伸向你。
（3）熟悉幼兒早教方法，愛惜小兒的求知欲
（2）訓(xùn)練語言和頭腦
小兒的語言生長，對(duì)小兒的早期教誨。切不行下令、包攬和貫注；循規(guī)蹈矩；要根據(jù)小兒差異年歲的生理生理特點(diǎn)和生長紀(jì)律:在具體實(shí)施教誨時(shí)，分類、排序與立室。父母應(yīng)愛惜小兒的這種求知欲望，不能如出一轍，從出生到1歲是語言前期，可以誘導(dǎo)、開導(dǎo)和促進(jìn)孩子的語言生長，得到種種印象，尤其是他們剛學(xué)會(huì)走路和語言的時(shí)間，應(yīng)從復(fù)生兒開始。一樣平常要顛末三個(gè)階段，嬰幼兒認(rèn)知本領(lǐng)開辟的內(nèi)容：觀察與影象。淺顯拼圖。
如何早教心得篇七
7個(gè)月的孩子已經(jīng)能夠區(qū)別親人和陌生人，看見看護(hù)自己的親人會(huì)高興，從鏡子里看見自己會(huì)微笑，如果和他玩藏貓兒的游戲，他會(huì)很感興趣。他還會(huì)用不同的方式表示自己的情緒，如用哭、笑來表示喜歡和不喜歡。這個(gè)時(shí)期的寶寶能有意識(shí)地較長時(shí)間注意感興趣的事物，但寶寶仍有分離焦慮的情緒。
首先你坐在直背椅上，交叉兩腳，然后將寶寶放在你的上腳踝上，面朝你。這時(shí)你抓著他的手或?qū)⒛愕氖址旁谒母觳蚕?，隨著某種輕快的音樂旋律將你的腿舉起、放下。
動(dòng)作）
首先慢慢而輕柔地分別將寶寶的兩腿舉起，放下。然后同時(shí)也舉起他的雙腿，放下。最后，舉起寶寶的雙腿，并慢慢地將它們前曲直至貼到他的胸部。此時(shí)，你可以讓他的腿自然彎曲，但不要強(qiáng)行推拉。
將不同質(zhì)地的東西散布在地板上，讓寶寶自己爬過去。如把一小塊地毯、麻質(zhì)的擦腳墊、橡膠的擦腳墊、革制擦腳墊等東西排列起來，形成一個(gè)有趣的小路，讓寶寶沿著“小路”爬，體會(huì)不同質(zhì)地的物質(zhì)。這些東西用過后放起來收好，過些天可以將它們以不同的`順序排列成另一條小路。
對(duì)7-8個(gè)月的嬰兒而言，他們很喜歡搖晃和擠壓玩具。你可收集一些在搖晃或擠壓時(shí)可發(fā)出聲音的玩具，例如可發(fā)出音響的塑料充氣玩具和裝有谷?；虼竺椎恼{(diào)味品罐，它們發(fā)出的聲音明顯不同，寶寶會(huì)很樂意探究其中的差別。但要確保所有的蓋子都擰得很緊，以免寶寶吞下容器內(nèi)的東西。
7個(gè)月的寶寶肢體動(dòng)作技能發(fā)展得很快，父母可以幫助寶寶學(xué)爬，另外對(duì)于精細(xì)肢體運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練也不要輕視，多給寶寶不同的玩具，訓(xùn)練他手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。另外，父母們可以開始幫寶寶清潔口腔，良好的口腔衛(wèi)生從這時(shí)就應(yīng)該開始樹立起來。
收集一些寶寶喜歡的瓶子和玩具，用繩子把它們系在一起，留出足夠長的一段繩子，讓寶寶可以拉著這些玩具玩。一開始可以系兩三樣?xùn)|西，教他如何一邊拉著玩具玩一邊唱歌。以后可逐漸增加玩具的數(shù)目。
這個(gè)年齡階段的寶寶一般對(duì)擲豆子袋的游戲很感興趣。寶寶可輕而易舉地將它們堆在一起，把它們一個(gè)一個(gè)地?cái)S到自己頭上，感受它們帶來的刺激。但必須確保里面的豆子不會(huì)漏出。玉米粒是一種很好的填充物。
寶寶喜歡玩鍋碗瓢盆，你可教他如何蓋蓋子。在寶寶能蓋好一個(gè)蓋子后，再給他另一個(gè)不同大小的蓋子，看寶寶是否知道在瓶上應(yīng)蓋哪一個(gè)蓋子。你可以把小玩具或零食放在鍋中，以便寶寶掀開蓋時(shí)，能得到一個(gè)驚喜。
準(zhǔn)備一個(gè)小球及一個(gè)空罐頭（注意要沒有銳利的邊角），讓寶寶坐在地板上，把罐頭盒放在他前邊。把小球放在他手中，并讓他把手懸于罐頭盒上方，然后讓他張開手，使小球落入罐頭盒中。當(dāng)聽到小球撞擊罐頭盒時(shí)，你可口中發(fā)出“嘭”的聲音。重復(fù)若干次，寶寶很快就可以自己扔球了，但需要你幫他把球撿回來。
專家提醒從這月開始更要防意外了，不要把危險(xiǎn)的東西放在嬰兒能夠得到的地方；不要讓嬰兒自己在床上玩耍；嬰兒在沒有欄桿的床上睡覺，媽媽一定要在身邊，防止寶寶醒后掉到床下。切記不要把能夠堵住嬰兒呼吸道的物品放在寶寶能夠拿到的地方，尤其是塑料薄膜。
如何早教心得篇八
對(duì)于新生寶寶的教育來說很多初為人母的爸爸媽媽來說并不是很懂，現(xiàn)在就一起來看看吧，這樣做對(duì)你的孩子教育來說是幫助很大的喲！新生兒的教養(yǎng)十分重要，不要以為他們只是吃喝拉尿睡，早期教養(yǎng)是日后身心正常發(fā)育的重要基礎(chǔ)。
1、成人利用一切機(jī)會(huì)與新生兒說話，內(nèi)容與生活內(nèi)容相結(jié)合。如“吃奶吧!”“渴了 嗎?”“寶寶真漂亮?！薄皨寢寔砹恕钡?。
2、經(jīng)常撫摸新生兒前額和全身皮膚，經(jīng)常摟抱孩子，喂奶或換尿布時(shí)要感情充沛地望著孩子，不停地說啊說，以滿足嬰兒心理需求，加深母子的相互信賴和感情。
3、促進(jìn)新生兒視覺的發(fā)育。用紅氣球，經(jīng)常移動(dòng)位置給嬰兒看，并用深情的眼睛注視孩子，不僅可促進(jìn)嬰兒視力，還可促進(jìn)嬰兒大腦發(fā)育。
4、鍛煉新生兒聽覺?？捎免忚K在頭部的前后左右各方向輕輕搖動(dòng)，使孩子追隨鈴聲活動(dòng)頭部，也可選優(yōu)美的樂曲給新生兒聽。孩子哭鬧時(shí)，將其抱在懷中緊貼母親心臟部位，當(dāng)新生兒聽到熟悉的母親心跳聲時(shí)，會(huì)立刻安靜下來。
視覺：出生后他的雙眼運(yùn)動(dòng)不很協(xié)調(diào)，有短暫性的斜視，見了光亮?xí)Ｑ?、閉眼和皺眉，并逐漸能對(duì)視野內(nèi)的物體產(chǎn)生短暫的注視，目光可跟隨近距離的物體移動(dòng)。
聽覺：聽到聲音時(shí)能安靜一下，停止啼哭，對(duì)較大聲音能引起象是“嚇了一跳”似的擁抱反射。
味覺：已經(jīng)發(fā)育良好，嘗到酸、甜、苦、辣、咸的味道時(shí)能以眉眼舒眉、伸舌或掙扎等等表情來表示歡迎、厭惡、拒絕。其他嗅覺較弱，但強(qiáng)烈刺激性氣味能引起反應(yīng)，溫度覺和觸覺也較靈敏，痛覺比較遲鈍。
以上這些特點(diǎn)，說明外界的許多事情已經(jīng)被新生兒所感知。新生兒的早期教育就從訓(xùn)練五官感覺，培養(yǎng)敏銳的觀察力入手，挖掘其智力和其它能力。
3、母親在哺乳中要經(jīng)常地和孩子面對(duì)面交談，以發(fā)展應(yīng)答反應(yīng)能力和記憶力;
4、還可以拿一件小東西讓孩子摸摸，讓孩子體驗(yàn)冷、熱、硬等不同的感覺……
在月子里對(duì)新生兒進(jìn)行早期教育，這對(duì)今后孩子的成長是非常有益處的。
《小娃娃》
小娃娃，嘴巴甜，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。
《小寶寶》
小寶寶，懷里抱，一逗他一笑，再逗他還笑，老逗他老笑。
《點(diǎn)點(diǎn)窩窩》
點(diǎn)點(diǎn)窩窩，寶寶笑一笑，兩個(gè)小酒窩。
《洗澡》
娃娃洗澡澡，肥皂變泡泡，泡泡散開嘍，娃娃干凈嘍。
《喝牛奶》
小寶寶，喝牛奶，喝了又喝還不飽，抱著奶瓶舔舔舔。
《吃豆豆》
吃豆豆，長肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。
《外婆橋》
搖、搖、搖，一搖搖到外婆橋，外婆真愛我，叫我好寶寶。
《我是好寶寶》
小鳥自己飛，小鳥自己跑，我是好寶寶，不要媽媽抱。
《學(xué)走路》
乖寶寶，學(xué)走路，一二、一二邁大步。不怕黑，不怕摔，真是媽媽的好乖乖。
《外婆橋》
搖、搖、搖，一搖搖到外婆橋，外婆真愛我，叫我好寶寶。
《鳥兒媽媽》
秋天到，樹葉飄，鳥兒媽媽追著跑，它把樹葉當(dāng)寶寶。
《乖寶寶》
小鳥自己飛，小馬自己跑，我是乖寶寶，不要媽媽抱。
《睡午覺》
枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺，看誰先睡著。
想要寶寶快快進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，準(zhǔn)爸媽要記得和寶寶多說話，平時(shí)多放兒童音樂，對(duì)開發(fā)寶寶的智力都有很大的幫助!
如何早教心得篇九
學(xué)爬行最好的玩具是各種色彩鮮艷，大小不同的皮球。皮球之所以受到孩子的青睞，是因?yàn)闊o須孩子費(fèi)什么勁，皮球就能滾得老遠(yuǎn)。此外每次皮球滾動(dòng)的方向是無法預(yù)料的，而且可以失而復(fù)得，這就增加了玩耍的新奇性和趣味性。
要給孩子開辟一個(gè)“運(yùn)動(dòng)場”，任他“摸爬滾打”。可以用沙發(fā)圍出一塊寬敞的活動(dòng)場地，再在地板上鋪上席子，氈子或棉墊之類的東西，使他可以練習(xí)扶著站立，移動(dòng)身體，并在上面玩耍，又不易磕著碰著。
準(zhǔn)備不同的小玩具，比如說會(huì)發(fā)出聲音小動(dòng)物或小球或其他玩具，然后家長就可以教孩子玩這些玩具，這樣可以鍛煉孩子手和手指的運(yùn)動(dòng)能力，以及孩子的聽覺能力。
這個(gè)階段孩子喜歡模仿成人說話，會(huì)發(fā)單音節(jié)的詞。帶孩子的家長應(yīng)該面對(duì)面和孩子說話，語速放慢，讓孩子觀察到你說話時(shí)的不同口形;教孩子把手勢動(dòng)作和相應(yīng)的詞聯(lián)系起來，教孩子會(huì)叫家里的親人，如：會(huì)叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、揮手表示再見等等。
語言的學(xué)習(xí)訓(xùn)練是個(gè)不間斷的過程。家長需要多給孩子聽和重復(fù)的機(jī)會(huì)，并及時(shí)回應(yīng)孩子可能含糊不清的言語，這會(huì)讓他更愿意學(xué)習(xí)。
指認(rèn)身體部位：讓小孩看著娃娃或他人，家長可用游戲的方法教孩子指認(rèn)身體的各部分。如讓小孩用手指著娃娃的眼睛，大人說：“這是眼睛，孩子的眼睛呢？”幫他指自己的眼睛，逐漸會(huì)自己獨(dú)立指眼睛，以此類推，教他學(xué)會(huì)五官、手、腳、頭等。
增強(qiáng)感知：繼續(xù)撫摸、親吻孩子，配合兒歌或音樂的拍子，握著小兒的手，教他拍手，按音樂節(jié)奏，模仿小鳥飛，蹦達(dá)身體;還可以讓孩子聞聞香皂，牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養(yǎng)嗅味感知能力。
培養(yǎng)邏輯思維： 用手絹蓋住孩子正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取出。也可用塑料杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時(shí)將玩具蓋住，看他能否將玩具找出。如果不會(huì)或者要哭，就將玩具露一點(diǎn)出來，讓他自己取出。
這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)能夠用雙手拱起，上下運(yùn)動(dòng)，表示“謝謝”;小手搖搖，表示“再見”。每個(gè)孩子的模仿動(dòng)作表達(dá)意思的方式有所不同，但不斷練習(xí)、重復(fù)就能學(xué)會(huì)。如“鼓掌”、“握手”、“不”、“好”等。 讓孩子學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示意愿和情緒，引起孩子同人交往的愿望。
如何早教心得篇十
保證寶寶有足夠的“在地板上自由爬行的時(shí)間”，以鍛煉和積累經(jīng)驗(yàn)。
將你的部分身體藏起來，然后讓寶寶找你?？梢杂媚愕纳眢w或?qū)殞毜耐婢呓?jīng)常同他玩這種游戲，在必要時(shí)可以叫他的名字。但你不要把自己完全藏起來，需要讓寶寶知道你還在這兒。
寶寶的協(xié)調(diào)性已有很大發(fā)展，可以去敲擊一個(gè)鼓或搖晃一個(gè)鈴。你可以和寶寶做或找一些簡單的器具來玩。一個(gè)罐子可以當(dāng)作一個(gè)鼓，一個(gè)木勺可以作為一個(gè)鼓錘。一邊唱歌或和著自編的節(jié)奏，一邊輕輕地打著拍子。用鞋帶或皮帶把一些小鈴鐺拴在一起，或系在一根木棍上讓寶寶拿著搖。在大小適當(dāng)?shù)乃芰先萜鳎ㄈ缡⒛z卷的小盒）中放些米粒、玉米粒或干谷粒，即可制成一個(gè)可搖的玩具。但一定要封牢開口。寶寶也可敲擊罐子和蓋子玩。
和寶寶一起坐在地板上，面前放一些裝著干谷物或小餅干的紙杯或輕塑料杯。給他示范怎樣把谷物從一個(gè)杯子倒進(jìn)另一個(gè)杯子， 然后讓他自己嘗試。不過，他完全掌握這一技能，也許需要花費(fèi)很長時(shí)間。
在寶寶前面的桌上放一個(gè)空塑料碗及一個(gè)大勺子。在碗中倒?jié)M水，在碗旁放一個(gè)空杯子。你可以教給寶寶如何用勺取水并將杯子盛滿。
如何早教心得篇十一
理念是我們教養(yǎng)孩子的精神支柱，決定著我們教養(yǎng)孩子的信心和態(tài)度。如，有的人說：我孩子天賦一般，將來能有個(gè)大學(xué)讀就可以了，我對(duì)他沒有什么大的期望，就讓他自由發(fā)展好了。而有的人暗想：都是人，我不信別人的孩子能聰明智慧，我的孩子就不能；別人的孩子有作為，我的'孩子只能是平庸者，我也要想辦法讓自己的孩子得到良好的教育，使他將來有出息。你看，不同的理念，就會(huì)帶來不同的教養(yǎng)信念和態(tài)度。在教育孩子要始終堅(jiān)持這樣幾個(gè)理念：
第一個(gè)理念：始終對(duì)自已的孩子充滿成才的希望
要始終對(duì)自已的孩子充滿希望。要相信一個(gè)孩子是能夠從小塑造，是能夠根據(jù)他自已的潛質(zhì)和特性，結(jié)合家長的愿望去實(shí)現(xiàn)孩子與大人共同的目標(biāo)；而實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)，首先需要大人對(duì)孩子充滿希望，甚至是希望值要高一點(diǎn)，這就是常言所說的，取法于上，得到其中；取法于中，僅得其下。意思是如果瞄準(zhǔn)事物的高端，最起碼也會(huì)得到它的中端以上的部分；如果瞄準(zhǔn)事物的中端，往往得到它的下端。這樣推理下去，如果取法于下，必然一無所獲。因此，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)應(yīng)放在高端上培養(yǎng)，對(duì)他寄予成才的希望，這樣我們?yōu)槿酥改妇蜁?huì)有信心，舍得花力氣去培養(yǎng)他。
第二個(gè)理念：孩子發(fā)展的基礎(chǔ)在嬰幼兒時(shí)期
孩子在成長的過程中每個(gè)時(shí)期都重要，嬰幼兒時(shí)期、少年時(shí)期，乃至大學(xué)時(shí)期沒有不重要的，哪個(gè)時(shí)期都不能懈怠，孩子的成長如同鏈條，是一環(huán)扣一環(huán)的。但我認(rèn)為孩子的嬰幼兒時(shí)期是他發(fā)展的基礎(chǔ)，它影響著孩子以后，甚至一生的發(fā)展。
如何早教心得篇十二
早教對(duì)于媽媽們來說并不陌生,但是寶寶到了二十個(gè)月該如何進(jìn)行早教呢?早教的時(shí)候又要注意些什么呢?現(xiàn)在小編就二十個(gè)月寶寶早教的注意事項(xiàng)進(jìn)行簡單的介紹,讓您可以更好的對(duì)寶寶進(jìn)行早教。
20個(gè)月的寶寶已經(jīng)會(huì)表達(dá)一些自己的想法了，喜歡什么、討厭什么都非常的清楚，會(huì)用自己的語言表達(dá)方式來告知家長，但是很多家長覺得自己的想法就是對(duì)的，硬是要把自己的思想強(qiáng)加給孩子，導(dǎo)致孩子厭學(xué)心理的產(chǎn)生。寶寶不吃飯，媽媽就要威脅寶寶吃完飯，不吃完飯就要關(guān)到房間里去，媽媽責(zé)罰寶寶等等的行為都是非常糟糕的。很多家長自己不會(huì)教孩子就送到早教機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，很多寶寶不愿意去就哭鬧，最后甚至害怕學(xué)習(xí)，這時(shí)候家長要從孩子的角度去思考，為什么不愿意去學(xué)習(xí)的理由，自己也需要和孩子進(jìn)行一定的溝通，讓孩子可以在一定程度上把你當(dāng)做朋友而不是媽媽，這樣您的孩子心理發(fā)育就會(huì)非常的健康，如果一味的用自己的思想來指導(dǎo)孩子，孩子一定會(huì)和你相抵觸，最后不愿意去學(xué)習(xí)，甚至和別人說話都不愿意，形成自閉癥。
游戲是孩子的天性，特別是帶孩子去游樂園玩耍的時(shí)候，孩子往往是非常開心的，沒有一點(diǎn)的壓力和負(fù)面的情緒，但是往往說送孩子去早教機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)孩子就開始嘟著小嘴，非常的討厭，這是為什么呢？因?yàn)樵谡n堂的教學(xué)過程中，孩子不能玩樂，也不可以自由活動(dòng)，更不可以隨意的說話做事。孩子愛玩是天性，可以在游戲中學(xué)習(xí)和教授孩子一些基本的知識(shí)，孩子不僅會(huì)記得牢，還會(huì)樂意接受這樣的教授方法，還可以學(xué)習(xí)到更多的`知識(shí)。所以綜合以上所說的，家長們一定需要注意教授的方法的合理性、娛樂性。
20個(gè)月寶寶的早教非常的簡單，只要抓住孩子的心理，興趣愛好是關(guān)鍵，如果是女生一定要讓她學(xué)習(xí)踢足球、打籃球，那么她一定不是很喜歡，假設(shè)讓孩子去學(xué)習(xí)跳舞、唱歌、繪畫，那么孩子可能會(huì)更愿意接受家長的安排。男孩子和女孩子的特性不同，個(gè)性不同，興趣愛好也是各不相同的，要抓住孩子的心理才是早教的成功之處。早教就是為了讓孩子學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的知識(shí)，吸收先進(jìn)的知識(shí)和文化，把自己塑造成更有成就感的人。媽媽在進(jìn)行20個(gè)月寶寶早教的過程中得根據(jù)自己家寶寶的心理進(jìn)行選擇早教方式和早教的項(xiàng)目，更得選擇孩子喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)才是關(guān)鍵，不要認(rèn)為有用，孩子就一定要學(xué)，其實(shí)孩子才是學(xué)習(xí)的主要因素，不能按照自己的想法來進(jìn)行孩子的早教。
如何早教心得篇十三
0～12個(gè)月嬰兒啟蒙教育方法作為年輕父母的你，想你的嬰兒寶寶更快地健康成長嗎？做好嬰兒的早期教育，特別是啟蒙教育，對(duì)于嬰兒來講，嬰兒啟蒙教育可是相當(dāng)重要的，接下來小編為你帶來十二個(gè)月的寶寶應(yīng)該如何早教，希望對(duì)你有幫助。
（一）大動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)扶著走
為了促進(jìn)寶寶獨(dú)立行走能力的成熟，可給他一個(gè)安全的生活空間。開始時(shí)，安排一些可扶可靠的家具，讓他練習(xí)扶行。家長在不同的位置呼喚寶寶，或用有趣的玩具逗引他，鼓勵(lì)寶寶扶著向前行走。也可讓寶寶推著椅子練習(xí)走，或在身上系一條帶子保護(hù)練習(xí)走；或拿一根小棍子，讓寶寶牽著小棍子的一頭，成人牽著另一頭慢慢走。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立走
獨(dú)立行走的練習(xí)最好在寶寶能夠獨(dú)立站住、蹲下站起，并能保持身體平衡時(shí)開始。獨(dú)行的練習(xí)，可在草地上、鋪著墊子的地板上或硬床上練習(xí)。兩頭都要有人保護(hù)，不要因?yàn)殚_始不安全，給寶寶造成惡性刺激。要在愉快的氣氛中，鼓勵(lì)寶寶積極地練習(xí)獨(dú)行。
3、爬樓梯
將樓梯擦干凈，鋪上地毯，讓寶寶坐在離樓梯30厘米處，在樓梯的第二層放一個(gè)玩具，逗引寶寶用手和足爬上樓梯取玩具。如果寶寶拿到了玩具，要稱贊他。熟練后，把玩具再放高一層，讓他再往上爬。也可以讓他墊著凳子爬上沙發(fā)或床。
（二）精細(xì)動(dòng)作
1、搭積木
給寶寶兩塊積木，一個(gè)兵乓球。教寶寶把一塊積木搭在另一塊上，再試著把兵乓球搭在第二塊積木上，兵乓球總是掉下來，滾走了。這時(shí)再給寶寶一塊小積木，讓他繼續(xù)往上搭。這種訓(xùn)練能鍛煉寶寶的觀察力和小肌肉動(dòng)作。
2、小棒夠皮球
給寶寶一根小棒子和一只皮球，看他是否知道用小棒子夠皮球。不要急與教他做，啟發(fā)寶寶自己先做。這種訓(xùn)練能幫助寶寶理解物體與物體之間的關(guān)系，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。
3、學(xué)翻書
在寶寶情緒愉快時(shí)，讓他坐在大人的懷里，打開一本嬰兒看的圖畫書，讓寶寶看到一個(gè)他喜歡的小動(dòng)物如“小狗”，引起他的興趣，在當(dāng)著他的面把書合起來，說：“小狗躲起來了，我們把小狗找出來吧！”此時(shí)將書再打開，大人表現(xiàn)出驚喜的樣子說：“哇！小狗找到了。”然后再合上，讓寶寶模仿大人翻書的動(dòng)作，打開書找小狗。開始寶寶只能打開、合上，不見得會(huì)翻準(zhǔn)，只要有興趣就可以了。這種訓(xùn)練有利于寶寶的手合眼的協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、抽筆筒
教寶寶一手拿筆桿，一手拿筆套，將筆套往筆桿上套，可以反復(fù)練習(xí)。這是一種簡便易行的訓(xùn)練手和眼協(xié)調(diào)發(fā)展的方法。
11-12個(gè)月的嬰兒語言的理解力增強(qiáng)了，能聽懂許多話，有的能自言自語地說些莫名其妙的話，這都是寶寶語言能力發(fā)展的進(jìn)步表現(xiàn)。這段時(shí)期對(duì)寶寶的語言訓(xùn)練可以從以下幾點(diǎn)去做：
1、用簡短的語言表達(dá)寶寶的行為
如寶寶在玩球，大人可以對(duì)他說：“這是一個(gè)球，是一個(gè)紅色的求?！庇秩鐚殞氈钢?，大人要觀察一下寶寶是否有說話的意思，如果感到寶寶想說而不會(huì)說時(shí)，可以將寶寶的話表達(dá)出來：“寶寶是想喝水，好吧！”等等，這樣有利于寶寶語言地發(fā)展。但要注意這種方法不能長期做下去，特別是寶寶一歲以后慢慢會(huì)說話以后，如果大人總是幫寶寶表達(dá)語言意思，會(huì)養(yǎng)成他依賴大人，不愿意自己說話的習(xí)慣。
2、每天朗讀優(yōu)美的童話故事或詩歌
要堅(jiān)持每天給寶寶朗讀1-2個(gè)優(yōu)美的童話故事或詩歌，這樣寶寶會(huì)接觸許多新的詞匯，培養(yǎng)他語言的理解力，當(dāng)然也可以放錄音給他聽，也可以讓寶寶看光碟里的故事。
3、每天和寶寶一邊看圖畫書、一邊講故事
給寶寶看的書，圖畫要鮮艷，故事簡短生動(dòng)，每面最好只有2-3句話。開始可以反復(fù)講同一本書，讓寶寶聽熟。有時(shí)可以一面講，一面問。
1、認(rèn)識(shí)各種燈
叫寶寶認(rèn)識(shí)家里大小、形態(tài)、顏色、所在位置都不同的所有燈，如臺(tái)燈、壁燈、日光燈、紅色燈、黃色燈、白色燈等。對(duì)寶寶邊指邊說：“這是燈，這也是燈?！辈舸蜷_再關(guān)上。訓(xùn)練一段時(shí)間后，問寶寶：“等在哪里？”啟發(fā)他指出所有的燈。以此類推，叫寶寶理解“球”、“鞋子”等詞的意義。這種訓(xùn)練能鍛煉寶寶了解事物共同特點(diǎn)的能力，也能幫助寶寶提高語言的理解能力。
2、找隱蔽的玩具
當(dāng)著寶寶的面，把一件玩具藏在不同的地方，如藏在枕頭下面、盒子里、凳子下、抽屜里、書桌旁等，讓寶寶把玩具找出來。這種訓(xùn)練能幫助寶寶初步理解物體的永恒性。
3、聽數(shù)數(shù)
在抱著寶寶上下樓梯時(shí)，大人要有節(jié)奏地從1數(shù)到10給寶寶聽，也可以邊擺玩具邊數(shù)數(shù)。經(jīng)常重復(fù)，可以使寶寶逐漸熟悉數(shù)目的順序，為以后學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
4、認(rèn)“紅色”
將紅色的物品拿幾樣集中在一起，如紅色的積木、球、汽車等，捉住寶寶的手邊移動(dòng)這些物品邊說：“這是紅色的，這也是紅色的。”在寶寶慢慢地感知這些物品都是紅色的以后，再對(duì)寶寶說：“把紅色的給我?！弊寣殞毎堰@些紅色的物品一件一件地遞給大人。這種訓(xùn)練是為了讓寶寶初步學(xué)習(xí)一定的抽象概念，發(fā)展思維能力。
5、認(rèn)識(shí)“1”
給寶寶拿餅干、香蕉、糖果時(shí)，有意只給他一個(gè)，并豎起食指告訴他：“這是1.”要寶寶也模仿豎起食指表示要“1”后，再把食物給他，并表揚(yáng)他。以后寶寶要食物吃，可以有意只給他一個(gè)，叫他伸出食指，強(qiáng)化“1”的概念。還可以問寶寶：“幾歲了？”教他豎起食指表示自己“1歲”。
6、認(rèn)識(shí)五官
這個(gè)月零段的寶寶，能夠熟悉熟人和生人的面孔，這個(gè)時(shí)候可以教他認(rèn)識(shí)五官了。開始可以先認(rèn)眼睛，指指寶寶的眼睛，再指指布娃娃和動(dòng)物的眼睛，告訴他這是“眼睛”，也可以對(duì)著鏡子指指寶寶和大人的眼睛。反復(fù)幾次后，只要問寶寶：“眼睛呢？”他就會(huì)指自己或別人的眼睛。其他部位也可以像這樣教寶寶認(rèn)識(shí)。
7、學(xué)翻書
選幾本耐看、耐磨的書。在寶寶已認(rèn)識(shí)某些圖畫的前提下，讓他用手去翻書。把幾件實(shí)物放在旁邊，當(dāng)寶寶認(rèn)出圖片上的東西時(shí)，拿實(shí)物給他以對(duì)照。這種做法能訓(xùn)練寶寶觀察力、記憶力和理解圖代表實(shí)物等綜合智能行為。
1、學(xué)習(xí)與人分享
11-12個(gè)月的寶寶已有較強(qiáng)的語言理解能力和觀察能力。如果大人總是讓寶寶一個(gè)人獨(dú)吃好的東西，并在語言上經(jīng)常說：“讓寶寶一個(gè)人吃吧！”他就會(huì)形成獨(dú)吃獨(dú)占的壞習(xí)慣，一旦養(yǎng)成這種壞習(xí)慣就難與糾正，有意將蘋果分成幾份，尤其是吃一些平時(shí)不易得到的食品，或?qū)殞殣鄢缘臇|西，都要教育他與大家分享，不能吃獨(dú)食。
2、禁止不該做的事
這一月齡的`孩子，有時(shí)會(huì)向大人提出一些不合理的要求或想做一些不應(yīng)該做的事，如玩尖刀，亂要東西等，當(dāng)要求得不到滿足時(shí)，會(huì)大哭大鬧。出現(xiàn)此情況時(shí)，一是耐心勸阻；二是轉(zhuǎn)移注意力，和寶寶玩其他有趣味的東西；三是冷淡他，如果寶寶不聽勸阻，應(yīng)該冷淡他，誰也不去理他，讓他哭一陣子，不宜遷就。
大哭大鬧常常是一歲左右孩子逼迫大人“就范”的主要方式。如果孩子一哭，就無條件地滿足他的任何要求，就會(huì)使他認(rèn)為只要一哭或一發(fā)脾氣，一切都會(huì)如愿以償。這樣孩子容易養(yǎng)成任性、不聽話的壞習(xí)慣，以后就難以糾正。孩子哭鬧不會(huì)對(duì)身體有多大影響，我們成人不必為此擔(dān)心。
3、學(xué)習(xí)與人配合
成人每天要給寶寶穿衣、脫衣、洗澡等，這些過程中，可以教寶寶主動(dòng)與人配合。開始時(shí)，可以用游戲的形式來教。如穿袖子時(shí)說：“寶寶把小手從洞里伸出來?！贝┭澴訒r(shí)說：“讓小腳也從山洞里鉆出來?！钡鹊?。教寶寶穿衣服主動(dòng)伸手，穿褲子、穿襪子和鞋時(shí)，做到主動(dòng)伸出腳來，洗澡時(shí)也能主動(dòng)配合。
4、學(xué)習(xí)最初的交際
一歲的嬰兒會(huì)出現(xiàn)最初的交往，他們會(huì)用看一看、笑一笑或者發(fā)聲、說話或者給玩具、身體接觸或者與同伴一起玩一會(huì)兒玩具等方式同小伙伴交往，這就是最初交往的開始，這一階段家長應(yīng)創(chuàng)造條件讓他有機(jī)會(huì)接觸其他同齡或稍大一些的孩子，學(xué)習(xí)交往。嬰兒期的交友經(jīng)驗(yàn)必將對(duì)孩子入托甚至入學(xué)后建立良好的伙伴關(guān)系有著重要影響。
1、模仿動(dòng)物叫
選定幾張動(dòng)物圖畫或動(dòng)物玩具，和寶寶一起模仿動(dòng)物的叫聲。大人叫一聲，讓寶寶也叫一聲，邊叫邊“瘋”著玩。
2、一起跳
大人將寶寶面朝外，背朝內(nèi)的抱著，數(shù)完1、2、3，向前跳一步，再數(shù)1、2、3，再向前跳一步。也可扶住寶寶兩腋，先讓寶寶站好，數(shù)完1、2、3后，拎起寶寶一起向前跳，增加寶寶的興趣。
3、玩滑梯
大人呈坐式，將雙腿伸直，腳跟落地，腳背翹直，擺成一個(gè)“滑滑梯”的樣子。牽住寶寶的雙手，讓他下滑，可以反復(fù)多次。邊滑邊說：“滑滑梯，滑滑梯。”寶寶樂此不彼。
4、鉆紙箱
用紙箱做個(gè)“山洞”讓寶寶爬過來，爬過去地玩。大人可以再“山洞”的一頭用玩具引誘寶寶鉆過來。這種玩法能夠訓(xùn)練寶寶的柔軟性和身體的協(xié)調(diào)性，同時(shí)能激發(fā)寶寶快樂的情緒。
5、藏貓貓
讓寶寶扶著沙發(fā)的前面站好，母親躲在沙發(fā)的背后，分別從沙發(fā)背面的上方和左右方探出頭來，叫一聲“喵。。?！?，寶寶看見了母親后，大人馬上又躲起來，再換個(gè)位置，把頭伸出來，再叫一聲“喵。。?！?。反復(fù)進(jìn)行，寶寶一定很開心。
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