健康勵(lì)志演講稿范文(16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 09:07:04
健康勵(lì)志演講稿范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-26 09:07:04     小編:HT書(shū)生

演講稿是為了讓聽(tīng)眾更好地理解演講內(nèi)容和思路而準(zhǔn)備的文稿??梢詤⒖家恍﹥?yōu)秀的演講范文,學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)并加以運(yùn)用到自己的演講稿中。這些演講稿范文涵蓋了多個(gè)不同的主題和風(fēng)格,有勵(lì)志演講、感恩演講、科技演講等等。

健康勵(lì)志演講稿篇一

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我是六(3)班的汪清,今天我演講的題目是:“增強(qiáng)安全意識(shí),健康快樂(lè)成長(zhǎng)”。

作為出生在90后的新世紀(jì)少年,我們一直在父母的呵護(hù)、老師的培育和祖國(guó)的關(guān)心下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。隨著年齡的不斷增長(zhǎng),閱歷的不斷增加,我們愈益感到生命的珍貴與脆弱。

通過(guò)各種媒體,我們時(shí)常會(huì)了解到這樣一些不幸的消息:有的同學(xué)在游泳時(shí)溺水身亡。

有關(guān)專(zhuān)家指出,只要增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力,80%的意外事故是可以避免的。因而,我們應(yīng)該提高安全意識(shí),盡量避免安全事故的發(fā)生。如果略微留意,你會(huì)發(fā)現(xiàn),父母、老師、親人,他們一直把我們的安全記在心里,掛在嘴邊,只是有些同學(xué)安全意識(shí)不強(qiáng),在玩耍嬉戲的時(shí)刻,在歸心似箭的回家途中,就忘記了父母、老師的叮嚀,忽視了安全問(wèn)題,從而致使一幕幕慘劇的發(fā)生。

同學(xué)們,如果我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)過(guò)程中做錯(cuò)了一件事,可能還有改過(guò)的機(jī)會(huì),然而當(dāng)我們忽視了安全問(wèn)題,發(fā)生了安全事故時(shí),我們可能就要付出生命的代價(jià),并且再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去反省,去悔過(guò)。

同學(xué)們,當(dāng)你在橫穿馬路時(shí),千萬(wàn)要注意前后左右的車(chē)輛,以免發(fā)生交通事故;當(dāng)你在課間玩耍時(shí),千萬(wàn)不要你追我趕,這樣的話(huà),也許你會(huì)因?yàn)樽放芴於矀藙e人或自己摔倒,輕則可能鼻青臉腫,重則可能會(huì)頭破血流;當(dāng)你外出游玩時(shí),千萬(wàn)別忘了親人那充滿(mǎn)愛(ài)意的囑咐——注意安全。安全事故一旦發(fā)生就不可挽回。所以,我們要時(shí)刻警惕,增強(qiáng)自我安全保護(hù)意識(shí),預(yù)防交通、溺水、踩踏等安全事故的發(fā)生。

親愛(ài)的同學(xué)們,世界是多姿多彩的,生命更是美好的,希望大家牢記親人的囑咐,增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。最后,讓我們共同祝愿,祝愿我們每一位老師、每一位同學(xué)、每一位親人,包括我們自己,都能在這個(gè)多姿多彩的世界里遠(yuǎn)離安全事故,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

健康勵(lì)志演講稿篇二

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,早上好!

今天,我國(guó)旗下的講話(huà)的題目是:少吃零食,健康你我。

同學(xué)們,每天放學(xué)后,校園門(mén)口馬路邊,有的同學(xué)“有滋有味”地啃著小攤上的炸雞腿、煎餅;有的同學(xué)從對(duì)面小店偷偷買(mǎi)了辣絲絲、土豆片津津有味地吃著……隨手丟垃圾袋的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮;部分同學(xué)還把零食放在書(shū)包里,偷偷帶進(jìn)學(xué)校。樓梯上,教室門(mén)口,常常見(jiàn)到零食包裝袋。同學(xué)們,看到這樣的景象,你不覺(jué)得有損學(xué)校美麗的形象嗎?其實(shí)當(dāng)你享受“美味”時(shí),一些有害物質(zhì)也悄悄地潛入你的體內(nèi)。

我們正處于長(zhǎng)身體的特殊時(shí)期,但許多零食含有過(guò)量色素,有的還是地溝油做成的,是典型的“三無(wú)產(chǎn)品”,吃零食具體還有哪些危害呢?我今天就跟大家講講:

1、影響食欲。如果經(jīng)常吃零食,比如以餅干、薯片和方便面等替代一日三餐,必然會(huì)造成我們胃腸消化活動(dòng)規(guī)律的破壞,嚴(yán)重影響我們的食欲。

2、影響味覺(jué)。零食中的酸、甜、咸各種味道都非常強(qiáng)烈刺激,經(jīng)常吃,會(huì)造成對(duì)我們味覺(jué)的破壞,影響我們的生長(zhǎng)發(fā)育。

3、會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)慣。吃零食是不分時(shí)間和場(chǎng)合的,常常是不洗手,不分地點(diǎn)而食用。有時(shí)下了課,上完廁所手都來(lái)不及洗就開(kāi)始吃零食。不僅有損身體健康,還會(huì)養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣,造成疾病的侵害。

4、污染環(huán)境。絕大多數(shù)吃零食者,都是把零食包裝隨意扔掉,對(duì)環(huán)境造成破壞。甚至多數(shù)同學(xué)把零食帶到教室,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

同學(xué)們,我們處在身體發(fā)育的黃金階段,為了自己的健康,為了更好的學(xué)習(xí),我們呼吁:讓我們一起行動(dòng)起來(lái),告別校門(mén)口的小攤販,告別垃圾食品,這樣我們的校園會(huì)更加美麗、清潔;我們的身體也會(huì)更加健康、強(qiáng)壯!

健康勵(lì)志演講稿篇三

尊敬的各位老師、同學(xué)們:

今天我演講的題目是《身體是成功的本錢(qián),健康是快樂(lè)的源泉》。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”這是法國(guó)著名思想家伏爾泰的一句名言。

可在我們的學(xué)習(xí)生活中,體育運(yùn)動(dòng)似乎已成為一個(gè)無(wú)關(guān)緊要的話(huà)題了,于是同學(xué)們便對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了如下四個(gè)誤區(qū):

1、只要學(xué)習(xí)成績(jī)好,體育成績(jī)和身體狀況差一些也沒(méi)關(guān)系。

2、參加每天一小時(shí)的體育活動(dòng)會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、自己不會(huì)打籃球,不會(huì)打排球,不會(huì)踢足球,覺(jué)得參加活動(dòng)沒(méi)意思。

4、一些同學(xué)認(rèn)為別的同學(xué)參加體育活動(dòng)了,他自己去學(xué)習(xí),可以保證自己比別的同學(xué)學(xué)的多,學(xué)的扎實(shí),獲取的分?jǐn)?shù)就更高一些,等等。

所以身為高中生的我們,應(yīng)自覺(jué)積極地參加體育鍛煉,應(yīng)在體育知識(shí),技能和體育文化方面有較大的提高并形成良好的體育習(xí)慣,為終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)前,全國(guó)上下都非常關(guān)注青少年學(xué)生的健康問(wèn)題,國(guó)家號(hào)召?gòu)V大學(xué)生:每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子。近年的高考錄取工作已把學(xué)生在校期間體育達(dá)標(biāo)成績(jī)作為一種依據(jù),不達(dá)標(biāo)不予錄取。近日來(lái),我們的學(xué)校更是深入開(kāi)展了“陽(yáng)光體育活動(dòng)”,從而掀起了學(xué)生體育鍛煉的熱潮,學(xué)校積極地為同學(xué)們創(chuàng)造條件,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了大課間活動(dòng),讓我們?cè)诓賵?chǎng)上,在陽(yáng)光下享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

“養(yǎng)身之道,常育小勞”體育與健康素質(zhì)的提高,不僅能有效地增強(qiáng)體質(zhì),同時(shí)對(duì)促進(jìn)智力的發(fā)展,意志品格的鍛煉和思想品德的培養(yǎng)都具有重要意義:

第一:調(diào)節(jié)情緒,陶冶情操。

情緒是人對(duì)客觀事實(shí)的反映,也是人對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的態(tài)度和內(nèi)心體驗(yàn)。在從事繁重的學(xué)習(xí)之后,多參加輕松活潑的體育活動(dòng),能在思想情操上得到陶冶,使人的精神為之振奮。

第二:消除緊張,恢復(fù)體力。

在緊張的學(xué)習(xí)之余,全身心地投入體育鍛煉,緊張、煩惱,焦慮的情緒便會(huì)一掃而光。在體育鍛煉中,可以活動(dòng)筋骨,消除疲勞,增進(jìn)身心健康。

第三;加強(qiáng)友誼,改善人際關(guān)系。

在體育鍛煉和競(jìng)賽活動(dòng)中,特別是一些集體項(xiàng)目的競(jìng)賽中,人與人,隊(duì)與隊(duì)之間的人際交往頻繁,對(duì)加強(qiáng)友誼,發(fā)展人際關(guān)系,提供了良好的機(jī)會(huì)。

老師、同學(xué)們,為了我們的學(xué)習(xí)、生活和事業(yè),為了我們的家庭、學(xué)校和祖國(guó),行動(dòng)起來(lái)吧,讓我們共同唱響“陽(yáng)光、健康、和諧”的旋律,堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí),達(dá)到“健康工作五十年,幸福生活一輩子”的目標(biāo),讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光,讓我們的青春永葆激情和風(fēng)采吧!

我的演講完畢,謝謝大家。

健康勵(lì)志演講稿篇四

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

早上好!

汶川地震、雅安蘆山地震,在大災(zāi)大難面前,在危機(jī)不斷的現(xiàn)代社會(huì),作為學(xué)生,我們應(yīng)該以怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)?作為老師,我們又可以通過(guò)哪些途徑來(lái)幫助我們的同學(xué)提高心理素質(zhì)?大學(xué)生是一個(gè)身體成熟而心理還趨于完善的群體。我們的大學(xué)生朋友們認(rèn)為,可以承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)立自主、自我決定了,然而在現(xiàn)實(shí)中,大學(xué)生會(huì)面臨許多的問(wèn)題,學(xué)習(xí)、生活、戀愛(ài)、交友、擇業(yè)等等,而心理不成熟致使同學(xué)們不知所措,陷入心理困惑。怎么辦?我想在遇到困難、挫折時(shí),只要我們有積極的認(rèn)知方式、積極的情感體驗(yàn)以及積極的意志行動(dòng)和人格品質(zhì),只要我們擁有了“樂(lè)觀的思考問(wèn)題”這把金鑰匙,我們就一定會(huì)找到更好的解決方式。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái),用愛(ài)滋養(yǎng)我們心靈。最后,祝老師們身體健康,祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成!謝謝!

健康勵(lì)志演講稿篇五

學(xué)生:

您好!

我是xx。今天我要和你談?wù)劺称贰?/p>

是的,我們也知道垃圾食品對(duì)健康有害,從胃痛到食物中毒,其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值幾乎為零。所以請(qǐng)不要再買(mǎi)這樣的食物了。

我還問(wèn)了一些家長(zhǎng)。80%的人說(shuō)他們會(huì)好好管教,10%的人說(shuō)他們無(wú)法控制,10%的人說(shuō)他們的孩子做了正確的事情,當(dāng)他們餓的時(shí)候可以買(mǎi)垃圾食品。當(dāng)然,如果你餓了,可以買(mǎi)一些小面包、餅干和其他訂單,請(qǐng)務(wù)必在正規(guī)商店購(gòu)買(mǎi)。不要去街上的食堂買(mǎi)一些所謂的“麻辣條”和其他三無(wú)產(chǎn)品!

我的演講到此結(jié)束。最后,我建議學(xué)生閉嘴,不要買(mǎi)或少買(mǎi)垃圾食品。非常感謝。

健康勵(lì)志演講稿篇六

尊敬的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:

早上好!

大學(xué)生現(xiàn)在面臨著很多的壓力,造成了很大的心理差距,而社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)和家庭的影響是密不可分的。我們大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源,是民族的希望,祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著歷史的責(zé)任!作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生,學(xué)習(xí)心理學(xué)能更好地了解自己,開(kāi)發(fā)自己的潛能,提高心理健康水平。不僅能夠及時(shí)調(diào)適自己,還能促進(jìn)身體健康。所以說(shuō),心理教育是大學(xué)生一門(mén)重要的課程。

總之,要成為一個(gè)有用的人才,就先成人。只有始終保持健康的精神狀態(tài),全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中,才能擁有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子。謝謝大家!

健康勵(lì)志演講稿篇七

5月31日是全國(guó)控?zé)熜麄魅铡闋I(yíng)造宣傳氛圍,提高全校師生知曉率,今天上午,學(xué)校利用升旗儀式開(kāi)展了以“健康校園,不吸煙第一”為主題的控?zé)熜麄骰顒?dòng)。

肖魯生校長(zhǎng)代表學(xué)校控?zé)燁I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體師生進(jìn)行了動(dòng)員和宣傳。他指出,在當(dāng)今社會(huì),吸煙的現(xiàn)象曾經(jīng)很普遍。但是,越來(lái)越多的人對(duì)吸煙危害健康的認(rèn)識(shí)在不斷提高,各級(jí)各類(lèi)政府對(duì)控?zé)熢絹?lái)越重視,不斷宣傳和實(shí)施控?zé)煷胧?。學(xué)校作為一個(gè)特殊的場(chǎng)所,一方面要加強(qiáng)對(duì)師生的控?zé)熜麄?,教師要?yán)格禁止在校園內(nèi)吸煙。大家要共同努力,堅(jiān)持和鞏固“無(wú)煙學(xué)校”的成果,為了自己的身體健康和家庭幸福,也要在校外少抽煙或不抽煙。另一方面,學(xué)校要通過(guò)班隊(duì)課、下午會(huì)等形式,教育引導(dǎo)學(xué)生勸阻家長(zhǎng)吸煙或不吸煙,家校共同努力,為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造和諧氛圍。

該生代表彭文喜向全體同學(xué)發(fā)出倡議,號(hào)召全校同學(xué)都來(lái)參加控?zé)熜麄骰顒?dòng),從身邊小事做起,自己動(dòng)手??吹郊议L(zhǎng)老師吸煙,禮貌制止,動(dòng)員家長(zhǎng)親戚戒煙,營(yíng)造無(wú)煙環(huán)境。學(xué)生們還參加了拒絕煙草簽名的活動(dòng)。

我們相信,通過(guò)全體師生的共同努力,我校控?zé)煿ぷ饕欢〞?huì)落到實(shí)處,為學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)營(yíng)造無(wú)煙氛圍。

5月31日是第35個(gè)世界無(wú)煙日。永安實(shí)小積極開(kāi)展各種控?zé)熜麄骰顒?dòng)。

今天上午,全體同學(xué)參加了“拒絕吸第一支煙,做新一代不吸煙者”簽名活動(dòng)。認(rèn)真聽(tīng)診所黃醫(yī)生介紹世界無(wú)煙日的由來(lái),煙草中的有害物質(zhì)以及吸煙對(duì)青少年的危害。然后,每位同學(xué)在拒絕抽第一支煙的宣傳橫幅上鄭重簽名,表明自己做新一代不吸煙者的堅(jiān)定決心,立志做控?zé)熤驹刚咝麄鲉T,向家人朋友宣傳煙草煙霧的危害。

學(xué)校還開(kāi)展了以“我要健康成長(zhǎng),我愛(ài)無(wú)煙環(huán)境”為主題的繪畫(huà)活動(dòng)。學(xué)生用刷子宣傳控?zé)熃麩煛?/p>

據(jù)介紹,通過(guò)世界無(wú)煙日的宣傳活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到吸煙對(duì)健康的危害,提高自覺(jué)抵制吸煙和被動(dòng)吸煙的意識(shí),抵制煙草的誘惑,拒絕吸第一支煙,做新一代不吸煙者。

健康勵(lì)志演講稿篇八

下午好很高興和大家討論“中學(xué)生心理健康”這個(gè)話(huà)題,談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

1.正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)合作。

一個(gè)人的一生會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中,競(jìng)爭(zhēng)都是不可避免的。競(jìng)爭(zhēng)激烈。一個(gè)人要想培養(yǎng)自己良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),敢于競(jìng)爭(zhēng),就不能在人生的每個(gè)階段都走在別人的前面。一個(gè)人落后的時(shí)候,總能通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法、調(diào)整身心狀態(tài)來(lái)獲得動(dòng)力。害怕競(jìng)爭(zhēng),逃避競(jìng)爭(zhēng),意味著放棄進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。不僅人與人之間有競(jìng)爭(zhēng),合作和交流也是必要的。一個(gè)人很難形成一片森林。學(xué)生在討論和思辨中學(xué)會(huì)合作和交流,從而開(kāi)闊視野,開(kāi)闊思維,共同進(jìn)步。高三學(xué)生要善于培養(yǎng)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),克服恐懼和嫉妒心理。

2.正確認(rèn)識(shí)高考。

考試對(duì)我們影響很大。程序取決于我們對(duì)考試的理解。我們應(yīng)該把考試視為對(duì)我們知識(shí)和能力的考驗(yàn)。如果我們考上了大學(xué),深造自然是一件好事。如果我們考試不及格,我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^(guò)其他形式進(jìn)一步學(xué)習(xí)。條條大路通羅馬。而且,一個(gè)人事業(yè)的成功并不取決于他有沒(méi)有上過(guò)大學(xué),而主要取決于良好的心理素質(zhì),比如正確的思維、穩(wěn)定的情緒和堅(jiān)強(qiáng)的意志、健康的心理。

心理學(xué)家認(rèn)為,合理的信念會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)事物做出適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng),而不合理的信念則會(huì)導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)那榫w和行為反應(yīng)。高三學(xué)生不應(yīng)該持有這樣的態(tài)度和信念:成敗在此一舉,本身是中立的,但當(dāng)人們給它自己的喜好、欲望和評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)引起各種麻煩和煩惱。對(duì)事物不合理、不切實(shí)際的信念是導(dǎo)致情緒紊亂、神經(jīng)官能癥的根本原因。因此,要訓(xùn)練自己科學(xué)思考分析,學(xué)會(huì)用客觀理性的思維方式,糾正不合理、扭曲的認(rèn)識(shí),正確對(duì)待高考,克服考試焦慮,保持穩(wěn)定的情緒。

3.正確評(píng)價(jià)自己的能力。

每個(gè)人都在追求一定水平的目標(biāo),否則,個(gè)人就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。關(guān)鍵在于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和自身能力水平的統(tǒng)一。他們要學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題,正確評(píng)價(jià)自己和他人,正確分析主客觀情況,及時(shí)有效地調(diào)整預(yù)期。高三學(xué)生應(yīng)該在復(fù)習(xí)考試的每個(gè)階段都設(shè)定現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。如果目標(biāo)太高,他們會(huì)全力以赴,但無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。會(huì)給你造成一種失敗感,傷害你的自信心和自尊心。大目標(biāo)應(yīng)該分解成各種漸進(jìn)的子目標(biāo)。在不斷努力實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)后,會(huì)使人獲得一個(gè)又一個(gè)成功的喜悅并產(chǎn)生更大的心理動(dòng)力,保持旺盛的進(jìn)取熱情,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。高三學(xué)生面臨各種壓力,要客觀評(píng)價(jià)自己,期待適度的價(jià)值觀,增強(qiáng)必勝的信念。

ign:left;"4.提高應(yīng)試技能,突破高原現(xiàn)象。

研究證明,應(yīng)試者的應(yīng)試技能如何,同其考試焦慮水平較高有一定相關(guān).也就是說(shuō),應(yīng)試技能較差,其考試焦慮水平較高,應(yīng)試技能較好,其考試焦慮水平低。所以,加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生的考前輔導(dǎo),努力提高應(yīng)試技能,有助于預(yù)防和減輕考試焦慮。教師要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生應(yīng)試技能的指導(dǎo),包括養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好應(yīng)試前的準(zhǔn)備工作,掌握應(yīng)試過(guò)程中注意的事項(xiàng),在復(fù)習(xí)的后階段,容易出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:復(fù)習(xí)了一段時(shí)間自己的水平卻沒(méi)有明顯的提高,停滯不前,這就是心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”,“高原現(xiàn)象”的產(chǎn)生有兩點(diǎn)原因:一是學(xué)習(xí)方法的變化,隨著復(fù)習(xí)的深入,要求有更新更好的方法才能適應(yīng),而在舊方法不能適應(yīng),新方法尚未建立時(shí),容易出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,二是心理上的一些變化,如興趣下降,厭煩,疲憊等也會(huì)導(dǎo)致“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn),要突破“高原現(xiàn)象”,應(yīng)該優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),通過(guò)比較、分析、歸納、概括等手段使自己已有的知識(shí)系統(tǒng)化,避免在知識(shí)使用時(shí)出現(xiàn)混亂。要養(yǎng)成勤于思考、總結(jié)的復(fù)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自信心,以良好心態(tài)面對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的不足和困境,注意勞逸結(jié)合,經(jīng)常鍛煉身體,合理補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),這樣,你就以強(qiáng)健的體魄,旺盛的精神學(xué)習(xí)。

5.需要積極的自我暗示,克服自卑感。

自我暗示是指自己把某種觀念暗示給自己,并使它實(shí)現(xiàn)為動(dòng)作和行為,自我暗示現(xiàn)象經(jīng)常在我們的意識(shí)和無(wú)意識(shí)中發(fā)生,例如,當(dāng)我們有事必須在第二天清早起來(lái)時(shí),往往到時(shí)候就會(huì)醒來(lái),其原因就是前一天晚上我們?cè)谟幸鉄o(wú)意中對(duì)自己作了強(qiáng)烈暗示:“明天一早有事,必須早醒!”,由于考試的強(qiáng)大壓力,考生很容易變得焦慮、煩躁、不自信,這會(huì)影響平時(shí)的學(xué)習(xí)和模擬考試,導(dǎo)致成績(jī)不理想,造成精神狀態(tài)不佳,要想擺脫這種狀態(tài),對(duì)自己施加積極的心理暗示是一種很好的解決方法,同學(xué)們可以設(shè)計(jì)一個(gè)鼓動(dòng)自己的常用語(yǔ),據(jù)說(shuō)許多日本人在每天出門(mén)前,都要對(duì)著鏡子大喊三聲:“我是最好的!”然后,信心百倍地上班去了,像這樣經(jīng)常充滿(mǎn)激情地對(duì)自己說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà),這種暗示就在自己的潛意識(shí)中產(chǎn)生了作用,這是心理學(xué)上的暗示療法,對(duì)自己的第一個(gè)長(zhǎng)處,每一點(diǎn)進(jìn)步都經(jīng)常地、始終不斷地進(jìn)行肯定時(shí),就會(huì)使樂(lè)觀的態(tài)度,良好的情緒成為“自我”的主宰,使心理狀態(tài)在自我激勵(lì)、自我安慰中得到調(diào)整,每一天都保持自信、愉快、輕松的心態(tài),要消除自卑,樹(shù)立自信。自卑者要學(xué)會(huì)自己從自己的點(diǎn)滴進(jìn)步中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,將這些進(jìn)步適當(dāng)?shù)貧w因?yàn)樽约旱哪芰Γf(wàn)不要對(duì)自己做出消極暗示,如考試時(shí)緊張?jiān)趺崔k,不會(huì)做題怎么辦?考不上大學(xué)怎么辦……越想越怕,越怕越緊張,性格內(nèi)向、敏感多疑的考生要自信地去迎接機(jī)遇和挑戰(zhàn),不要自縛手腳,處處以別人為參照物來(lái)貶低自己,畢加索有這樣一句名言:“你就是自己的太陽(yáng)。”不為他人的輝煌而眩目,不為自己的平凡而自慚,自立,自強(qiáng),自尊,自我激勵(lì),以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我。

6.保持適度緊張,積極進(jìn)取。

生活在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中,每個(gè)人都會(huì)有一定程度的不安、緊張、恐懼、擔(dān)憂(yōu)、焦慮心理,有的心理學(xué)家認(rèn)為,這是人類(lèi)很正常的心理現(xiàn)象,一般的人并不太在意這種不適,慢慢地隨著人的主客觀條件的變化,這種不適感自然而然地消失了,而神經(jīng)質(zhì)者對(duì)自己的這種不適感非常敏感并過(guò)分關(guān)注,認(rèn)為不安、緊張、擔(dān)憂(yōu)等是不應(yīng)當(dāng)有的,因此力圖排斥它,否定它,拒絕它,感覺(jué)與注意彼此促進(jìn),交互作用,使他們陷于焦慮和痛苦中,心理學(xué)家認(rèn)為這些人應(yīng)正視自己的不良情緒,接受癥狀,順其自然,帶著癥狀去做應(yīng)當(dāng)做的事,把注意力慢慢轉(zhuǎn)移到要做的事情上,使癥狀減輕以至消失,在行動(dòng)中轉(zhuǎn)變自己的強(qiáng)迫觀念和不良性格,高三學(xué)生對(duì)自己面臨的高考而產(chǎn)生的緊張不安、焦慮、恐懼等心理,只要程度不強(qiáng)烈,就不要過(guò)分關(guān)注,帶著這些不適去生活和學(xué)習(xí),把注意力轉(zhuǎn)移到應(yīng)當(dāng)做的事情和行動(dòng)中,減輕心理壓力,保持心理平衡,生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們,積極進(jìn)取就必須有健全飽滿(mǎn)的情緒和適度的緊張感,適度的緊張情緒,能增強(qiáng)大腦的興奮過(guò)程,提高大腦的運(yùn)動(dòng)功能,使人思維迅速,反應(yīng)敏捷,適度的緊張可以使人體免疫系統(tǒng)處于戒備狀態(tài),使疾病難以發(fā)生發(fā)展,前蘇聯(lián)科學(xué)家對(duì)此做過(guò)研究,他們發(fā)現(xiàn),生活在戰(zhàn)爭(zhēng)期間的人,發(fā)病率明顯低于生活在和平環(huán)境中的人,他們認(rèn)為,這是因?yàn)槿藗冊(cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中精神緊張,生活積極,進(jìn)取心強(qiáng),抗病力也隨之增強(qiáng),生活需要適度緊張。

7.增強(qiáng)心理健康意識(shí),提高心理健康水平。

神經(jīng)癥在青年學(xué)生中的患病率開(kāi)始上升,神經(jīng)癥主要是由心理社會(huì)因素等導(dǎo)致產(chǎn)生的一類(lèi)心理疾病,神經(jīng)系統(tǒng)檢查沒(méi)有病變,神經(jīng)癥是一組功能性疾病,包括神經(jīng)衰弱、強(qiáng)迫癥、抑郁癥、恐懼癥、疑病癥、焦慮癥等,共同特點(diǎn)是大腦皮層功能發(fā)生暫時(shí)的、可逆轉(zhuǎn)的紊亂,而它們又有各自的特征:神經(jīng)衰弱容易興奮也容易疲勞的精神變化;強(qiáng)迫癥的無(wú)法自控的思維或行為;焦慮癥的煩躁不安,緊張焦慮;抑郁癥的多愁善感,抑郁不安;恐懼癥的杞人憂(yōu)天,無(wú)可名狀的恐懼;疑病癥的多疑善慮,總是猜疑自己被騙,或遭遇到不測(cè),一般說(shuō)來(lái),發(fā)病常與心理因素有密切關(guān)系,不健康的個(gè)性常構(gòu)成發(fā)病的基礎(chǔ),如性格內(nèi)向,敏感多疑,膽小怕事,多愁善感,自尊心強(qiáng),青年學(xué)生要正視現(xiàn)實(shí),樹(shù)立積極的人生態(tài)度,增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),自我調(diào)控能力,培養(yǎng)良好的性格,提高社會(huì)適應(yīng)能力,磨練個(gè)人意志,增強(qiáng)心理承受力,保持心理平衡。

上面我介紹了心理學(xué)的一些知識(shí),包括心理治療的一些方法,如合理情緒療法,暗示療法,順其自然的森田療法,這里再介紹一些心理保健方法。

(1)想象脫敏法。

就是在心理想象引起焦慮或恐懼的事物來(lái)逐步脫敏,比如用這種方法克服考試恐懼(考試焦慮),就可以在安靜的環(huán)境中微閉雙眼,放松肌肉,先想象自己在進(jìn)行一次不很重要的考試,在產(chǎn)生恐懼心理反應(yīng)的同時(shí),令自己繼續(xù)放松,并告誡自己恐懼是不必要的,當(dāng)逐步克服對(duì)這種考試的恐懼后,可繼續(xù)想象更加重要的考試情境,直到想象到高考的情境,這樣,循序漸進(jìn),考試恐懼也就可逐步克服。

(2)疏泄療法。

利用或創(chuàng)造各種情境,把壓抑的情緒抒發(fā)宣泄出來(lái),以減輕心理壓力,從而較好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,如傾訴疏泄,是通過(guò)與親朋好友的交談盡情地將消極情緒傾訴出來(lái),交談對(duì)象須是你親近且能理解你的人;書(shū)寫(xiě)疏泄,如果你內(nèi)向,不習(xí)慣人前流露情緒,可以用寫(xiě)信,記日記或?qū)懺?shī)等方式將內(nèi)心的消極情緒宣泄出來(lái),將不快流于筆端,心理舒暢了許多;運(yùn)動(dòng)疏泄,以體育鍛煉這種運(yùn)動(dòng)性疏泄方式將不滿(mǎn),抑郁和憤怒情緒宣泄出去,疏泄療法對(duì)焦慮癥、恐懼、抑郁等癥有較好的效果,而且對(duì)潰瘍、偏頭痛和常人的消極心境也有相當(dāng)大的緩解作用。

(3)放松訓(xùn)練法。

是有意識(shí)的放松全身肌肉,并由此而產(chǎn)生舒適的感覺(jué)和平靜安寧的心理狀態(tài),克服不良情緒的心理療法。其簡(jiǎn)單易行,效果明顯,方法如下:你可以靜靜地坐在椅子上或躺在床上,閉上眼睛,并慢慢調(diào)勻呼吸,然后你開(kāi)始用意念放松全身肌肉,可先從額頭開(kāi)始,你可想象:“現(xiàn)在我的額頭開(kāi)始放松……好了,額頭已經(jīng)完全放松了,軟軟地,像棉花一樣了?!苯又梢砸来畏潘杀亲?、兩頰、下頜,最后一直到腳部,當(dāng)放松后,你可以感覺(jué)到全身放松,同時(shí)緊張和不安便會(huì)悄悄銷(xiāo)失了,這種方法可經(jīng)常使用,每次5-10分鐘,這種方法可幫助你解除心理緊張和心理壓力,增強(qiáng)你的心理耐力。

(4)音樂(lè)療法。

是用音樂(lè)陶冶性情,調(diào)整心境的心理保健法,歡快的旋律,可加強(qiáng)肌肉張力,振奮精神;柔和的音調(diào)和徐緩的節(jié)奏可平穩(wěn)呼吸,鎮(zhèn)靜安神;優(yōu)美的音色可降低神經(jīng)張力,使人輕松愉快,每個(gè)同學(xué)的性格、音樂(lè)修養(yǎng)不同,所以應(yīng)有針對(duì)性的選擇不同樂(lè)曲,注重整體調(diào)節(jié),音樂(lè)療法也可以利用大自然中有益于身心健康的音響,凡是由精神因素引起的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)度緊張,大腦機(jī)能活動(dòng)暫時(shí)失調(diào)而造成的各種心理問(wèn)題,如焦慮癥抑郁癥,都可用音樂(lè)療法予以治療。

人生難免要面對(duì)各種誘惑和挑戰(zhàn),但要堅(jiān)信自我,去營(yíng)造一方屬于自己的情感天地,尤其是在社會(huì)急劇變革,潮流如涌,競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今時(shí)代,更應(yīng)該清醒地把握自我,審時(shí)度勢(shì)地去塑造健康的心理,健全的人格,善待成功和失敗,灑灑脫脫,一步一個(gè)腳印地走向新的更加美好的明天,你就是自己的太陽(yáng)。

健康勵(lì)志演講稿篇九

前蘇聯(lián)著名教育家凱洛夫所說(shuō)過(guò)心理活動(dòng)的規(guī)律貫穿人的生命過(guò)程的始終,貫穿于人類(lèi)社會(huì)實(shí)踐的始終,貫穿于每門(mén)課程發(fā)展的始終。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們物質(zhì)生活的豐富,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,使得各種心理問(wèn)題層出不窮,嚴(yán)重影響著人們的生活品質(zhì)。初中語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性和人文性的學(xué)科,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育方面具有重要的作用。同時(shí),在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育,是貫徹落實(shí)國(guó)家素質(zhì)教育的大政方針、促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的有效途徑。因此,初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)際需要,對(duì)學(xué)生滲透積極的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展。

從本質(zhì)上講,在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育,是時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代初中語(yǔ)文教師教學(xué)的基本要求,是貫徹落實(shí)新課程改革思想的重要舉措。

1.1促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的需要。新一輪的課程改革,給當(dāng)前初中語(yǔ)文的教學(xué)指明了方向。和傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不同,新課程改革以關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展作為核心的教學(xué)理念,要求教師在教學(xué)中,要注重學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和健康的心理品質(zhì)。由此可見(jiàn),在初中語(yǔ)文的教學(xué)中滲透心理健康教育具有多么重要的意義。因此,在初中語(yǔ)文的教學(xué)中,教師重視心理健康教育的滲透,是促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)改革的需要。

1.2是實(shí)施素質(zhì)教育的需要?!度珖?guó)中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》明確指出:良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,心理健康教育是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)的教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。正是從這個(gè)意義上說(shuō)心理素質(zhì)是核心素質(zhì);心理素質(zhì)是基礎(chǔ)素質(zhì);心理素質(zhì)是第一素質(zhì)。因此,素質(zhì)教育目的的最終達(dá)成必須首先依賴(lài)于學(xué)生健康的心理狀態(tài),依賴(lài)于心理健康教育。應(yīng)試教育的弊端之一恰恰就在于忽視了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。文化課教學(xué)幾乎成了學(xué)校教育的全部?jī)?nèi)容,心理健康教育則完全或基本處于缺失狀態(tài)。初中語(yǔ)文教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和方式之一,把心理健康教育滲透于初中語(yǔ)文教學(xué)之中,既重視語(yǔ)文知識(shí)、技能的傳授和培養(yǎng),又關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài),實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)由知識(shí)本質(zhì)向以人為本的轉(zhuǎn)變。因此,在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育,是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

1.3是培養(yǎng)學(xué)生健康心理品質(zhì)的需要。健康的心理,是取得成功的關(guān)鍵。在初中語(yǔ)文的教學(xué)中,教師注重心理健康教育的滲透,讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中,能夠靈活應(yīng)對(duì)自己遇到的各種問(wèn)題,能夠有效地排解自己心理上的困擾,懂得舒緩自己的情緒,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和健康的心理品質(zhì)具有積極的意義。因此,在初中語(yǔ)文的教學(xué)中滲透心理健康教育,是培育學(xué)生健康心理品質(zhì)的需要。

2.1立足課文,滲透心理健康教育。心理健康教育是德育的內(nèi)容之一。初中語(yǔ)文的教材蘊(yùn)含很多有關(guān)心理健康教育的內(nèi)容,因此,在教學(xué)的過(guò)程中,初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)立足課本教材,滲透積極的心理健康教育。例如,教師在給學(xué)生講解《背影》這篇文章時(shí),不僅可以給學(xué)生滲透積極的情感教育,還可以滲透積極的心理健康教育。筆者在講解這篇文章時(shí),通過(guò)讓學(xué)生明白父母非常關(guān)愛(ài)自己,無(wú)私地付出和辛勞,希望學(xué)生能體諒和理解父母。為了增加新授課的導(dǎo)入效果,筆者使用多媒體技術(shù),在一開(kāi)始就精彩導(dǎo)入,把文章的故事轉(zhuǎn)化成圖片配音樂(lè)的形式,一幕接一幕,一環(huán)扣一環(huán),學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的震撼下為此感動(dòng),也會(huì)體諒到父母的無(wú)私關(guān)愛(ài),進(jìn)而嘗試著感恩父母和理解父母。這種感恩教育,從某種程度上講也是心理健康教育的內(nèi)容。

2.2結(jié)合語(yǔ)文閱讀,滲透心理健康教育。閱讀是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,初中語(yǔ)文教師在教學(xué)中,可以結(jié)合語(yǔ)文閱讀,滲透積極的心理健康教育。在初中語(yǔ)文閱讀素材中,許多文章的作者本人就是教師培養(yǎng)學(xué)生學(xué)和品的最好材料。初中語(yǔ)文教材中每一篇文章都是一個(gè)感人的故事,無(wú)論是國(guó)內(nèi)的還是國(guó)外的,都充滿(mǎn)著正能量。文章的學(xué)習(xí),除了要了解文章本身之外,語(yǔ)文教師還要適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)的內(nèi)容,如詳細(xì)的剖析作者信息,這樣不但可以幫助學(xué)生了解文章創(chuàng)作的背景,提升學(xué)生對(duì)文章的理解能力,還能通過(guò)介紹作者讓學(xué)生了解我國(guó)的歷史,并品味前輩們身上的優(yōu)秀傳統(tǒng)和高尚品德。因此,作為初中語(yǔ)文教師,應(yīng)當(dāng)結(jié)合閱讀素材,給學(xué)生滲透心理健康教育,促進(jìn)良好教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

2.3在日常的教學(xué)指導(dǎo)中滲透心理健康教育。對(duì)于很多地區(qū)的學(xué)校而言,初中語(yǔ)文教師一般兼任著班主任教師的角色,而作為班主任教師,會(huì)有很多和學(xué)生溝通和交流的時(shí)間和機(jī)會(huì)。因此,初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理健康教育。例如,教師在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,針對(duì)學(xué)生心理上存在的問(wèn)題,進(jìn)行積極的指導(dǎo),這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)具有積極的作用。

總而言之,心理健康教育是語(yǔ)文教育的核心內(nèi)容之一。作為初中語(yǔ)文教師,應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課程改革和素質(zhì)教育的需要,在教學(xué)的過(guò)程中滲透積極的心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理和健全的人格。

健康勵(lì)志演講稿篇十

大家好!

營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。學(xué)校是學(xué)生的第二個(gè)家,學(xué)生從學(xué)校中不知不覺(jué)地接受教育和影響,因此,優(yōu)雅、潔凈、文明、舒適的校園環(huán)境能給學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的良好心理影響。校園中亭閣假山、名人雕像、書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會(huì)給學(xué)生美的享受和理性的思考。生物園里生機(jī)盎然,校園里繁花點(diǎn)點(diǎn),綠草茵茵,學(xué)生在曲徑廊亭中看書(shū),這些自然風(fēng)景和人文景觀無(wú)時(shí)無(wú)刻不在觸動(dòng)著學(xué)生的感官,使學(xué)生受到了美的熏陶和道德的感染,在愉悅中受到教育,自覺(jué)地形成一種積極向上的心態(tài)。

創(chuàng)設(shè)育人情境,促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。目前,青少年心理和行為問(wèn)題日益增多,而人的心理和行為又是密不可分的,良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配,同時(shí),良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、積淀為一定的心理素質(zhì)。因此,學(xué)校心理健康教育不是單純的口頭說(shuō)教,更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種情境,在行動(dòng)中促使學(xué)生自我體驗(yàn)、自我認(rèn)識(shí)、自我教育、自我控制,形成良好的行為習(xí)慣,形成一定的心理素質(zhì)。如現(xiàn)在一些學(xué)生自制力差,性情暴躁,逆反心理強(qiáng)。教室里有紙屑箱,他偏把紙屑往窗外丟,看見(jiàn)瓶罐偏要用腳去睬和踢,隨意采摘踐踏花草等。曾聽(tīng)過(guò)這么一件事,有一間學(xué)校學(xué)生老喜歡用腳踢門(mén),為改變這個(gè)壞毛病,學(xué)校安裝了一扇玻璃門(mén),結(jié)果玻璃門(mén)完好無(wú)損。我們從中得到了啟示,于是在校園內(nèi)各個(gè)角落安放了40多個(gè)環(huán)保型的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,草地上豎起木板,寫(xiě)上“請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們吧!”等懇請(qǐng)的話(huà)語(yǔ),果然學(xué)生不忍心破壞,過(guò)去的'壞毛病也改了??梢?jiàn),有了健康良好的心理素質(zhì)就能表現(xiàn)出最佳的行為效果。因此,創(chuàng)設(shè)各種情境,通過(guò)心理認(rèn)知暗示,能培養(yǎng)學(xué)生健康心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。在校中學(xué)生的心理健康問(wèn)題日趨嚴(yán)重,許多學(xué)校都建立了心理咨詢(xún)室,有的還配備專(zhuān)職的心理咨詢(xún)師。學(xué)生通過(guò)咨詢(xún)、傾吐和宣泄,釋放心理壓力,解決心理困惑和矛盾。據(jù)了解,咨詢(xún)的學(xué)生反映出的心理問(wèn)題主要有:學(xué)習(xí)壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、恐懼等情緒情感問(wèn)題,人際關(guān)系問(wèn)題,無(wú)法自制的不良行為問(wèn)題,青春期困惑的問(wèn)題等。行為咨詢(xún)方法的先驅(qū)者克羅姆布魯茲指出“咨詢(xún)的中心目標(biāo)就是要幫助每一個(gè)當(dāng)事人解決他之所以來(lái)尋求幫助的那些問(wèn)題?!睂W(xué)校心理咨詢(xún)師要給予咨詢(xún)學(xué)生溫暖,指導(dǎo)他們自我調(diào)控,還要詳細(xì)了解咨詢(xún)學(xué)生的各種情況,尊重、理解學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的隱私,做到既是學(xué)生的傾訴者,又是學(xué)生的咨詢(xún)顧問(wèn),努力消除學(xué)生的心理障礙。我們的學(xué)生很多是需要幫助的,除了求助于心理咨詢(xún)師外,學(xué)校還可以開(kāi)設(shè)心理健康課程,舉辦心理健康講座,組織各種心理健康教育活動(dòng)等。

健康勵(lì)志演講稿篇十一

中國(guó)公民健康素養(yǎng)公告是我國(guó)健康教育領(lǐng)域所發(fā)布的第一個(gè)政府公告,也是世界上第一份界定公民健康素養(yǎng)的政府文件。目前也未檢索到國(guó)內(nèi)外界定公民其它素養(yǎng)內(nèi)容的政府文件。目前健康素養(yǎng)的定義是指?jìng)€(gè)體獲取、理解和處理基本健康信息或服務(wù),并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確決定以維持和促進(jìn)健康的能力。今天我們要共同學(xué)習(xí)公民素養(yǎng)66條里的一部分知識(shí),以后我們會(huì)陸續(xù)將全部的66條健康素養(yǎng)知識(shí)傳遞給大家。

首先我們了解一下健康的定義:健康不僅僅是沒(méi)有疾病或虛弱,而且是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)。這個(gè)定義,提示人們健康不僅僅是無(wú)疾病、不虛弱,它還涉及身體、心理和社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面。

身體健康:表現(xiàn)為體格健壯,人體各器官功能良好;心理健康:是指能正確評(píng)價(jià)自己,應(yīng)對(duì)處理生活中的壓力,能正常工作,對(duì)社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn);社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài):是指通過(guò)自我調(diào)節(jié)保持個(gè)人與環(huán)境、社會(huì)及在人際交往中的均衡與協(xié)調(diào)。

健康生活方式,是指有益于健康的習(xí)慣化的行為方式。主要表現(xiàn)為生活有規(guī)律,沒(méi)有不良嗜好,講求個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生,講科學(xué)、不迷信,平時(shí)注意保健、生病及時(shí)就醫(yī),積極參加健康有益的文體活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)等等。

健康生活方式主要包括合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)、戒煙限酒、心理平衡四個(gè)方面。

一、合理膳食。

合理膳食指能提供全面、均衡營(yíng)養(yǎng)的膳食。食物多樣,才能滿(mǎn)足人體各種營(yíng)養(yǎng)需求,達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng),促進(jìn)健康的目的。衛(wèi)生部發(fā)布的《中國(guó)居民膳食指南》為合理膳食提供了權(quán)威的指導(dǎo)。

(一)膳食應(yīng)以谷類(lèi)為主,多吃蔬菜水果和薯類(lèi),注意葷素搭配。

谷類(lèi)食物是我國(guó)居民傳統(tǒng)膳食的主體,是人類(lèi)最好的基礎(chǔ)食物,也是最經(jīng)濟(jì)的能量來(lái)源。以谷類(lèi)為主的膳食既可提供充足的能量,又可避免攝入過(guò)多的脂肪,對(duì)預(yù)防心腦血管疾病、糖尿病和癌癥有益?!吨袊?guó)居民膳食指南》指出成年人每天應(yīng)攝入250~400克的谷類(lèi)食物。蔬菜水果是維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維和植物化學(xué)物質(zhì)的重要來(lái)源,薯類(lèi)含有豐富的淀粉、膳食纖維以及多種維生素和礦物質(zhì)。蔬菜、水果和薯類(lèi)對(duì)保持身體健康,保持腸道正常功能,提高免疫力,降低罹患肥胖、糖尿病、高血壓等慢性疾病風(fēng)險(xiǎn)具有重要作用?!吨袊?guó)居民膳食指南》指出,成年人每天吃蔬菜300~500克,水果200~400克。食物可以分為谷類(lèi)(米、面、雜糧等)和薯類(lèi),動(dòng)物性食物(肉、禽、魚(yú)、奶、蛋等),豆類(lèi)和堅(jiān)果(大豆、其他干豆類(lèi)、花生、核桃等),蔬菜、水果,純能量食物(動(dòng)植物油、淀粉、糖、酒等)等五類(lèi)。各種食物所含的營(yíng)養(yǎng)成分不完全相同,每種食物都至少可提供一種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營(yíng)養(yǎng)。多種食物組成的膳食,才能滿(mǎn)足人體各種營(yíng)養(yǎng)需求,達(dá)到合理營(yíng)養(yǎng)、促進(jìn)健康的目的。

(二)經(jīng)常食用奶類(lèi)、豆類(lèi)及其制品。

奶類(lèi)食品營(yíng)養(yǎng)成分齊全,營(yíng)養(yǎng)組成比例適宜,容易消化吸收,是膳食鈣質(zhì)的極好來(lái)源。兒童青少年飲奶有利于其生長(zhǎng)發(fā)育和骨骼健康,從而推遲其成年后發(fā)生骨質(zhì)疏松的年齡;中老年人飲奶可以減少其骨質(zhì)丟失,有利于骨健康。建議每人每天飲奶300克或相當(dāng)量的奶制品,對(duì)于高血脂和超重肥胖傾向者應(yīng)選擇減脂、低脂、脫脂奶及其制品。大豆含豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、必需脂肪酸、b族維生素、維生素e和膳食纖維等營(yíng)養(yǎng)素,且含有磷脂、低聚糖以及異黃酮、植物固醇等多種人體需要的植物化學(xué)物質(zhì)。適當(dāng)多吃大豆及其制品可以增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入量,也可防止過(guò)多消費(fèi)肉類(lèi)帶來(lái)的不利影響。建議每人每天攝入30~50克大豆或相當(dāng)量的豆制品。

(三)膳食要清淡少鹽。

食用油和食鹽攝入過(guò)多是我國(guó)城鄉(xiāng)居民共同存在的膳食問(wèn)題。鹽的攝入量過(guò)高與高血壓的患病率密切相關(guān)。脂肪是人體能量的重要來(lái)源之一,但是脂肪攝入過(guò)多可以增加患肥胖、高血脂、動(dòng)脈粥樣硬化等多種慢性疾病的危險(xiǎn)。應(yīng)養(yǎng)成吃清淡少鹽膳食的習(xí)慣,即膳食不要太油膩,不要太咸,不要攝食過(guò)多的動(dòng)物性食物和油炸、煙熏、腌制食物。建議每人每天烹調(diào)油用量不超過(guò)25克;食鹽攝入量不超過(guò)6克(包括醬油、醬菜、醬中的含鹽量)。

二、適量運(yùn)動(dòng)。

適量運(yùn)動(dòng)也就是適宜運(yùn)動(dòng)指運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)量適合個(gè)人的身體狀況,動(dòng)則有益,貴在堅(jiān)持。運(yùn)動(dòng)應(yīng)適度量力,選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式、強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量。健康人可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率來(lái)控制運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,一般應(yīng)達(dá)到每分鐘150~170(次)減去年齡為宜,每周至少運(yùn)動(dòng)3次。

(一)保持正常體重,避免超重與肥胖。

體重是否正??捎皿w質(zhì)指數(shù)(bmi)來(lái)判斷。成人的正常體重是指體質(zhì)指數(shù)在18。5~23。9kg/m2之間。計(jì)算公式為:bmi=體重(千克)/身高(米)2。超重和肥胖是心血管疾病、糖尿病和某些腫瘤患病率增加的主要原因之一。進(jìn)食量和運(yùn)動(dòng)是保持健康體重的兩個(gè)主要因素,食物提供人體能量,運(yùn)動(dòng)消耗能量。如果進(jìn)食量過(guò)大而運(yùn)動(dòng)量不足,多余的能量就會(huì)在體內(nèi)以脂肪的形式積存下來(lái),增加體重,造成超重或肥胖;相反若食量不足,可由于能量不足引起體重過(guò)低或消瘦。體重過(guò)高和過(guò)低都是不健康的表現(xiàn),易患多種疾病,縮短壽命。所以,應(yīng)保持進(jìn)食量和運(yùn)動(dòng)量的平衡,使攝入的各種食物所提供的能量能滿(mǎn)足機(jī)體需要,而又不造成體內(nèi)能量過(guò)剩,使體重維持在適宜范圍。

(二)勞逸結(jié)合,每天保證7~8小時(shí)睡眠。

任何生命活動(dòng)都有其內(nèi)在節(jié)律性。生活有規(guī)律,對(duì)健康十分重要。要注意勞逸結(jié)合、起居有則。工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息、睡眠都要按作息規(guī)律進(jìn)行。一般成人每天要保證7~8小時(shí)睡眠,睡眠時(shí)間不足不利于健康。

健康勵(lì)志演講稿篇十二

親愛(ài)的老師們,同學(xué)們:

早上好!今天國(guó)旗下講話(huà)的題目是《健康飲食,讓我們更健康》。

5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”!為了使學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作更加廣泛、深入、持久地開(kāi)展下去,促進(jìn)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)宣傳工作的制度化,所以,決定將每年的5月20日定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。

我們都知道小學(xué)時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,可是很多同學(xué)都有挑食、偏食、貪食、好吃的壞習(xí)慣。很多同學(xué)不懂得珍惜自己的健康,不懂得為自己的健康負(fù)責(zé)。從今天起,我希望各位同學(xué)能夠開(kāi)始注意自己的這些壞習(xí)慣。

在日常生活中要吃各種糧食,水果,蔬菜,魚(yú)肉,蛋,奶等。按營(yíng)養(yǎng)學(xué)要求,青少年一日的膳食應(yīng)該有主食、副食,有葷、有素,盡量做到多樣化。

上午緊張的學(xué)習(xí)和活動(dòng),要求早餐必須含有充足的熱量??稍黾右恍I(yíng)養(yǎng)豐富的雞蛋、牛奶、花生、大豆等,以保證同學(xué)們能精力充沛地學(xué)習(xí)。青少年時(shí)期是智力投資和體質(zhì)投資的黃金時(shí)代,只有不誤“天時(shí)”,才能生長(zhǎng)發(fā)育完好、體質(zhì)健壯、思維敏捷、健康成長(zhǎng)。

吃飯時(shí)千萬(wàn)不要太快,因?yàn)槎嘟烙欣谔岣呤澄锏南屎捅Wo(hù)腸胃。

在每天上學(xué)、放學(xué)的時(shí)候,很多同學(xué)都會(huì)到學(xué)校外面的露天小攤販那兒或商店買(mǎi)吃的。容易吃到一些變質(zhì)腐壞的食品了。

同學(xué)們,關(guān)注食品安全,學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)搭配,平衡膳食,應(yīng)該和我們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)一樣重要,讓我們選擇科學(xué)的生活方式,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,在健康、營(yíng)養(yǎng)、快樂(lè)的生活下茁壯成長(zhǎng)!

健康勵(lì)志演講稿篇十三

各位來(lái)賓、朋友們:

大家好。

近幾年來(lái),天津一中年逾古稀的老校友,每季度按固定日期聚會(huì)一次。這些次聚會(huì),人員有減無(wú)增,有的因病不能參加,有的駕鶴西去。大家感嘆生命短暫,品咂人生況味,仿佛那達(dá)摩克拉的劍懸在每個(gè)人的頭上,不,準(zhǔn)確地說(shuō),我們面前都有幾個(gè)“殺手”。

如高血壓、心腦血管病、糖尿病和腫瘤等。我不懂醫(yī)學(xué),沒(méi)有發(fā)言權(quán)。我也不想抄錄有關(guān)這一類(lèi)疾病的資料。

六七年前,我就患有高血壓。我覺(jué)得應(yīng)該特別引起重視。有的高血壓有反應(yīng),如頭暈等;也有的沒(méi)有任何反應(yīng),特別是長(zhǎng)期患高血壓的人已經(jīng)習(xí)慣了,因此不當(dāng)回事,這是不行的。因?yàn)榛加懈哐獕?,就容易引發(fā)心腦血管疾病,特別是因腦卒中致殘的比例很大。

高血壓往往有家族史,我父親就患有高血壓。那時(shí)我開(kāi)始治療,經(jīng)過(guò)藥物控制,基本上能夠保持正常。我主要采取三條措施:一是藥物控制;二是飲食控制;三是適量運(yùn)動(dòng)。過(guò)去查體,一般是血壓、血脂、血糖都有點(diǎn)偏高,經(jīng)過(guò)采取以上三項(xiàng)措施,加上心理調(diào)適,最近兩年查體,都在正常范圍內(nèi)。

至于腫瘤,主要是早防早治,戒煙限酒,講究飲食衛(wèi)生。一旦發(fā)現(xiàn)患有腫瘤,不要怕,如今治愈的病例很多。人體健康就像人字結(jié)構(gòu),一撇是客觀的、先天的,一捺是主觀的、后天的,關(guān)鍵是在一捺上下功夫,與一撇協(xié)調(diào)好。

主要有三個(gè)方面:一是不合理的飲食習(xí)慣。有一種說(shuō)法,你想吃什么就是你身體需要什么,這種看法我認(rèn)為不正確,不要為嘴傷身。

脂肪要限量,世界衛(wèi)生組織建議,以不超過(guò)膳食總熱能的30%為限,并應(yīng)限制飽合脂肪的攝入量,不得超過(guò)總熱能的19%。蛋白要適當(dāng),粗細(xì)要共享,鈣質(zhì)要增強(qiáng),食鹽宜減少,酗酒要預(yù)防,饑飽要恰當(dāng)。

二是不講衛(wèi)生的習(xí)慣。三是懶得活動(dòng)的習(xí)慣。天天靜坐的生活方式不好。有的老年朋友天天坐著看電視,天天打麻將,這就是所謂的“一二三四”式生活方式,即一個(gè)早,兩個(gè)“倒”,三個(gè)飽,四圈“了”,非常不利于健康。

心理與許多疾病的發(fā)生有密切關(guān)系。積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)會(huì)給肌體各器官以適應(yīng)的、良好的刺激,使肌體隨時(shí)得到所需要的營(yíng)養(yǎng)和免疫物質(zhì),提高免疫力,從而有利于健康長(zhǎng)壽。人的壽命不僅決定于生理器官是否健康和衰老,而且同人的心理狀態(tài)密切相關(guān)。據(jù)調(diào)查,長(zhǎng)壽上百歲的老人,95%以上都有樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

要變消極心理為積極心理,學(xué)會(huì)做情緒的主人,要用積極心態(tài)看待一切。你要是心情愉快,健康就會(huì)常在。你要是心情開(kāi)朗,眼前就會(huì)是一片曙光。你要是經(jīng)常知足,就會(huì)感到幸福。你要是不計(jì)較名利,就會(huì)感到一切如意。你要是一心關(guān)注國(guó)家大局,就不會(huì)計(jì)較雞毛蒜皮。同時(shí)多交朋友,對(duì)于克服消極心理也是有益的。

意外傷害有時(shí)會(huì)致殘。我有好幾位朋友都摔傷過(guò),尤其是騎自行車(chē)的時(shí)候。怎么辦?是不是大門(mén)不出,二門(mén)不邁,也不行。要“戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上重視”。比如穿行馬路要注意,要瞻前顧后,左顧右盼。

前些天下雪,我騎自行車(chē)小心翼翼,沒(méi)有出事。可是有一天早晨,我晨練騎車(chē)回家時(shí),在我前面的自行車(chē)突然停下來(lái),對(duì)面左邊又來(lái)了汽車(chē),我無(wú)路可走,只好往右拐上了結(jié)冰的路面,一下子滑倒,人仰馬翻,“上蒼”保佑,萬(wàn)幸沒(méi)有出事,爬起來(lái)就走了??磥?lái)騎車(chē)要特別當(dāng)心,當(dāng)然也不要因噎廢食。如果我堅(jiān)持騎車(chē),我想可以騎到80歲以上;如果不堅(jiān)持,再騎車(chē)就有困難了。

比如外出旅游,身體可以、經(jīng)濟(jì)又能負(fù)擔(dān),當(dāng)然是一項(xiàng)很好的活動(dòng),外出時(shí)注意安全就行了,不要怕不安全而不敢出門(mén)。老年人無(wú)論做什么都要量力而行,膽大心細(xì),留有余地,爭(zhēng)取萬(wàn)無(wú)一失。老年期一般可以分為健康期、帶病期、傷殘期,應(yīng)當(dāng)盡量爭(zhēng)取延長(zhǎng)健康期,縮短帶病期,避免傷殘期。

健康勵(lì)志演講稿篇十四

神將自身置于生活磨礪和自然風(fēng)浪的陶冶,從中獲得抵抗力與免疫力。對(duì)于健康的理解,隨著“生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式”的轉(zhuǎn)變,對(duì)健康的要求,應(yīng)是生理、心理活動(dòng)正常、精力旺盛,對(duì)自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境有著良好適應(yīng)能力的狀態(tài)上來(lái)。疾病是健康的對(duì)立面,具有一系列特征性狀的病理過(guò)程。但是人體由健康到產(chǎn)生疾病,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)或長(zhǎng)或短的過(guò)渡狀態(tài)。

“行到水窮處,坐看云起始”是體現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)享受;“不經(jīng)風(fēng)雨,何已見(jiàn)彩虹”展現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的追求境界;“生命在于運(yùn)動(dòng)”,我們還有什么理由不去挑戰(zhàn)生命。因此,體育是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇,是對(duì)人類(lèi)狂熱追求科技而使生活非自然惡質(zhì)化的善意修正,是對(duì)生命的有力挑戰(zhàn)。

再次,體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)生命的利用。在人類(lèi)短暫的一生中,要攀上理想中的山峰,只有三種選擇:要么爬的速度快;要么爬的時(shí)間長(zhǎng);自然最理想的就是爬的時(shí)間長(zhǎng)而速度又快,這樣,在有思進(jìn)取、懶于創(chuàng)新、怨天尤人、迷茫徘徊、提前透支人生、享受生活而深深痛心,為什么?為他們精力如此旺盛卻不去—爬山!體育運(yùn)動(dòng)可以使我們獲得生存所需要的健康的身心,只有體育運(yùn)動(dòng),才能使我們充分地利用自然賜給我們這個(gè)完美的生命。從而使我們有更長(zhǎng)的可利用時(shí)間,并以更高的效率完成工作。這無(wú)疑是對(duì)生命最大的利用。

最后,體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)生命的享受。體育運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上總是伴隨著苦難的過(guò)程,沒(méi)有痛苦就沒(méi)有訓(xùn)練(nopain,notrain)。體育運(yùn)動(dòng)中我們會(huì)消耗大量的體力,會(huì)損傷肌肉從而引起肌肉酸痛,關(guān)節(jié)會(huì)受傷,會(huì)丟失大量的水分,會(huì)打破體內(nèi)原有的代謝平衡,總之,機(jī)體會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一系列劇烈的生理反應(yīng)。但這種痛苦給參與者所帶來(lái)的東西不單純是體質(zhì)、體能和免疫力的增強(qiáng),而且是將各種煩人事煩心事忘卻腦后的那種心靈上的放松,是運(yùn)動(dòng)后滿(mǎn)身大汗、精疲力竭、神情酣暢地走在回家路上的那種滿(mǎn)足,是將五星紅旗插上珠穆朗瑪峰頂時(shí)的那種豪情,是進(jìn)球后球員欣喜若狂、得意忘形的動(dòng)作和表情,是領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上五星紅旗下聽(tīng)奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)眼中的點(diǎn)點(diǎn)淚花。這種感覺(jué),即或觀眾也會(huì)深受感染,更何況親身經(jīng)歷的人。

可見(jiàn),體育運(yùn)動(dòng)是對(duì)生命更高層次的享受。

生命,需要一種韌性,亦需要一種硬度。體育運(yùn)動(dòng)可以強(qiáng)化生命,更好地表現(xiàn)生命的本質(zhì)。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”,無(wú)疑是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值與意義最點(diǎn)睛的概括與最到位的詮釋。中國(guó)有句古話(huà)叫做"流水不腐,戶(hù)樞不蠹",希望大家都能加入到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái),共享健康生活!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:大家好!今天,我要演講的題目是《有健康,才有快樂(lè)》!人的生命只有一次,在這僅有的一次生命當(dāng)中,什么才是最重要的呢?我認(rèn)為是健康,生命是相對(duì)的有限時(shí)空構(gòu)成,而具有健康的身心,就會(huì)使生命的相對(duì)有限時(shí)空得以延續(xù)與拉長(zhǎng)。健康雖說(shuō)不是一切,但失去健康你就會(huì)失去一切。如果說(shuō):事業(yè)是大廈,健康就是基石!事業(yè)是列車(chē),健康就是發(fā)動(dòng)機(jī)!事業(yè)代表生命的厚度,健康就是代表生命的長(zhǎng)度!我們不能只關(guān)注健康而荒廢事業(yè),同樣,我們也不能只追求事業(yè)而透支健康!我們的生命需要我們自己去呵護(hù),我們的幸福需要我們自己去追求,我們的健康需要我們自己去關(guān)注!

健康的生活,需要一種健康的理念,需要一種健康的覺(jué)悟。樹(shù)立健康的生活理念,培養(yǎng)健康的生活方式,像經(jīng)營(yíng)事業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)健康!做到生命與事業(yè)并存,健康與財(cái)富同在!有了健康作保障,我們將如虎添翼!只有擁有健康才會(huì)擁有未來(lái)。那么,什么是健康呢?健康的定義是什么?有人說(shuō):沒(méi)有病的人就是健康的人,這樣籠統(tǒng)的回答沒(méi)有回答出健康人的實(shí)質(zhì),也沒(méi)有說(shuō)明健康人的特性。國(guó)家衛(wèi)生部于20xx年1月4日發(fā)布了《中國(guó)公民健康素養(yǎng)――基本知識(shí)與技能(試行)》。它是全世界第一份由政府頒布的有關(guān)公民健康素養(yǎng)的官方公告。健康素養(yǎng)就是指一個(gè)人能夠獲取和理解基本的健康信息和服務(wù),并運(yùn)用這些信息和服務(wù)做出正確的判斷和決定的能力,以維持并促進(jìn)自己的健康。世界衛(wèi)生組織提出:健康不僅僅是軀體沒(méi)有疾病,而且還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

1.身體健康:有充沛的精力、睡眠良好、抵抗力強(qiáng)、體重正常、頭發(fā)光澤、牙齒完好等。還有大部分人,總是感到身體乏力、吃、睡不好,在醫(yī)院又檢查不出具體疾病,這種狀態(tài)稱(chēng)為“亞健康狀態(tài)”,也不叫身體健康。生理健康是指人的身體能夠抵抗一般性感冒和傳染病,體重適中,體形勻稱(chēng),眼睛明亮,頭發(fā)有光澤,肌肉皮膚有彈性,睡眠良好等。

2.心理健康:為人處事積極樂(lè)觀,勇于承擔(dān)責(zé)任,關(guān)愛(ài)他人,不抱怨社會(huì)。心理健康是指人的精神、情緒和意識(shí)方面的良好狀態(tài),包括智力發(fā)育正常,情緒穩(wěn)定樂(lè)觀,意志堅(jiān)強(qiáng),行為規(guī)范協(xié)調(diào),精力充沛,應(yīng)變能力較強(qiáng),能適應(yīng)環(huán)境,能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力,經(jīng)常保持充沛的精力,樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任,人際關(guān)系協(xié)調(diào),心理年齡與生理年齡相一致,能面向未來(lái)。

3.社會(huì)適應(yīng)良好:有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。當(dāng)今社會(huì)的三大特征:速度、多變、危機(jī)。對(duì)策:學(xué)習(xí)、改變、創(chuàng)業(yè)。

4.道德健康:道德高尚,有良好的公德,不損害他人利益,更不能偷、搶、吸毒等。主要指能夠按照社會(huì)道德行為規(guī)范準(zhǔn)則約束自己,并支配自己的思想和行為,有辨別真與偽、善與惡、美與丑、榮與辱的是非觀念和能力。把道德納入健康范疇是有科學(xué)依據(jù)的。巴西著名醫(yī)學(xué)家馬丁斯研究發(fā)現(xiàn),屢犯貪賄的人易患癌癥、腦出血、心臟病和精神過(guò)敏癥。品行善良,心態(tài)淡泊,為人正直,心地善良,心胸坦蕩,則會(huì)心理平衡,有助于身心健康。相反,有違于社會(huì)道德準(zhǔn)則,胡作非為,則會(huì)導(dǎo)致心情緊張、恐懼等不良心態(tài),有損健康。試看,一個(gè)食不香、睡不安、惶惶不可終日者,何以能談健康!據(jù)測(cè)定,這類(lèi)人很容易發(fā)生神經(jīng)中樞、內(nèi)分泌系統(tǒng)功能失調(diào),其免疫系統(tǒng)的防御能力也會(huì)減弱,最終會(huì)在惡劣心態(tài)的重壓和各種身心疾病的折磨下,或者早衰,或者早亡。那么,只有身體沒(méi)有疾病,心理沒(méi)有缺陷了才真正算得上是健康的人,也只有健康的人才能擁有幸福與快樂(lè)。此時(shí)我想說(shuō),有健康,才有快樂(lè)。

當(dāng)今社會(huì),人們對(duì)健康越來(lái)越重視,看看我們的社區(qū),一個(gè)個(gè)運(yùn)動(dòng)設(shè)施建立了起來(lái),看看我們的身邊,一家家運(yùn)動(dòng)養(yǎng)生館紅火起來(lái),再看看我們的社會(huì),心理專(zhuān)家越來(lái)越多,這一切都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題,那就是健康很重要。在過(guò)去,人們“比肚子”,看你吃得好不好;后來(lái),人們“比銀子”,你的錢(qián)有多少、你的房子怎么樣、你的汽車(chē)是什么檔次;到現(xiàn)在,很多人“比身子”,崇尚健康第一,知識(shí)第二,家庭第三,金錢(qián)排第四!人們的意識(shí)加強(qiáng)的,那是因?yàn)榻】凳歉?jìng)爭(zhēng)力,是生命當(dāng)中最寶貴的財(cái)富。健康不止能使自己快樂(lè),還能讓家庭幸福,社會(huì)也幸福。如果沒(méi)有了健康,我們用什么去面對(duì)事業(yè),面對(duì)學(xué)業(yè)?又拿什么去享受辛辛苦苦賺來(lái)的金錢(qián)?可以這樣說(shuō),沒(méi)有健康,也就沒(méi)有了一切,有健康,才有快樂(lè)。有健康,才有快樂(lè)。

同志們,要擁有健康的第一要素是什么?我認(rèn)為是心態(tài),要有好的心態(tài),樂(lè)觀開(kāi)朗,積極向上,碰上問(wèn)題從容面對(duì),遇到麻煩,坦然處之。有了好的心態(tài)之后,就讓我們加強(qiáng)身體鍛煉,強(qiáng)健我們的體魄。身體是革命的本錢(qián),加入體育鍛煉,并不是浪費(fèi)時(shí)間,而是在節(jié)約時(shí)間,因?yàn)闇p少了看病,減少了痛苦,鍛煉是一項(xiàng)利于我們身體,也利于我們身心的活動(dòng),讓我們都加入進(jìn)來(lái)吧,為了自己,也為了家人,為了社會(huì)。我的演講完畢,謝謝大家!

健康勵(lì)志演講稿篇十五

有人說(shuō),生命是寶藏;有人說(shuō),生命是黃金。我說(shuō),生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。

是啊,生命就像一朵花,絢爛多姿,美化了整個(gè)世界,更激活了整個(gè)星球。然而,生命也是脆弱的,稍不留神就會(huì)枯萎,凋零。

我國(guó)的中小學(xué)生安全防范知識(shí)匱乏,每年約有1。6萬(wàn)名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等?,F(xiàn)在讓我們看看發(fā)生在去年的事故統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)吧:

2009年共發(fā)生79起中小學(xué)生社會(huì)安全類(lèi)和事故災(zāi)難類(lèi)的傷亡事故。造成153人死亡,167人受傷,與2008年同期相比(不包括汶川大地震)中小學(xué)生受傷人數(shù)上升了21。5‰,其中小學(xué)生仍是多發(fā)生群體,占事故總?cè)藬?shù)的'52。24‰看了這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),觸目驚心呀!

為此,各地急促補(bǔ)救安全漏洞的同時(shí),也給全國(guó)校園安全敲響了警鐘。

盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難,未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚,手足無(wú)措,但研究表明,通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期,及時(shí)采取正確的措施,80%的傷害是可以避免的。

健康勵(lì)志演講稿篇十六

大家好!

今天我國(guó)旗下演講的題目是《健康飲食從我做起》。

每一家的健康與食品息息相關(guān),隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷進(jìn)步,人們飲食文化日益多樣化,食品衛(wèi)生與安全成為備受關(guān)注的話(huà)題。

最近,我注意到一個(gè)情況,就是每天都能看到我們學(xué)校旁的小商店和地?cái)傂∝溤谫u(mài)一些三無(wú)食品和垃圾食品,而我們的一些同學(xué)卻買(mǎi)得樂(lè)此不彼,吃得津津有味。可又有多少人知道,吃了它們不僅會(huì)導(dǎo)致肥胖,更嚴(yán)重的會(huì)使大量細(xì)菌侵入人體,造成胃腸炎癥。所以,請(qǐng)警告廣大朋友為了自己的健康而少吃這類(lèi)食品。

要健康飲食,就要做到以下幾點(diǎn):

1不購(gòu)買(mǎi)街邊小吃或街邊小店的垃圾食品,去一些正規(guī)超市購(gòu)買(mǎi)食物。

2買(mǎi)所需食品時(shí),要注意生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、qs生產(chǎn)許可標(biāo)志等等。

3認(rèn)準(zhǔn)品牌購(gòu)買(mǎi),盡量買(mǎi)一些有品牌的食品。

4少吃油炸食品及零食,多吃蔬菜水果等有營(yíng)養(yǎng)的食品。

5不買(mǎi)價(jià)格明顯過(guò)低的食品,不要貪小失大。

注意以上幾點(diǎn),就大致能做到安全飲食了。俗話(huà)說(shuō):“民以食為天”。說(shuō)得通俗一點(diǎn)就是人們每天要吃和喝,食物是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)。食品的質(zhì)量決定了人類(lèi)生命的質(zhì)量。因此,食品必須是安全的并且有益健康的。

同時(shí),也呼吁食品安全,關(guān)系你我他,但愿生產(chǎn)者不再為食品安全臉紅,國(guó)人不再為食品安全擔(dān)心,國(guó)家不再為食品安全丟臉?,F(xiàn)在,讓我們一起行動(dòng)起來(lái),杜絕有害食品,倡導(dǎo)綠色食品!希望同學(xué)們聽(tīng)了我這次的講話(huà)后都健康飲食,健康地成長(zhǎng)。

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