我現(xiàn)在有點忙語言教案(模板19篇)

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我現(xiàn)在有點忙語言教案(模板19篇)
時間:2023-11-26 06:54:18     小編:雅蕊

教案是教學(xué)活動的組織工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。教案的每個環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過教師的精心設(shè)計和備課準(zhǔn)備。教案是一種教學(xué)設(shè)計方案,可以對教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進行規(guī)劃和總結(jié)。要編寫一份完美的教案,首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的教案范例,供教師們參考和借鑒。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇一

活動目標(biāo):

1、通過觀察梳子的外形,使幼兒正確地認(rèn)識漢字筆劃“|”,鞏固復(fù)習(xí)已認(rèn)識的漢字。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)從上往下連點描畫“|”的技能,進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的興趣。

3、教幼兒學(xué)會正確的握筆,逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。

活動準(zhǔn)備:長毛絨玩具狗一只,梳子一把,幼兒描畫練習(xí)紙每人一張,彩筆人手一支,幼兒已認(rèn)識的漢字卡片若干張。

活動過程:

1、教師講述故事“送你一把梳子”,激發(fā)幼兒興趣,啟發(fā)幼兒想象出送一把梳子給長毛狗的好主意。

接著,教師出示梳子,引導(dǎo)幼兒一起觀察討論,知道梳子有把和齒,齒是一根一根的,直直地排列得很整齊。

2、教師與幼兒一起閱讀。

教師在黑板上寫“|”,然后與幼兒一起討論,認(rèn)識豎的名稱,了解其特點,擴展幼兒的想象。

提問:1這是漢字筆劃豎的符號,請小朋友看看它像梳子上的什么?2它還像什么?在日常生活中,你還在哪里看過像這個符號的東西?(筷子、牙簽、鉛筆等)3請大家仔細(xì)看看,豎是什么樣子的?使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。

3、圍繞閱讀重點活動。

教師組織找找豎線在哪里的活動,出示已認(rèn)識的漢字,請幼兒仔細(xì)觀察并找出含有筆劃“|”的漢字。

出示“中、上、下、大、人、牛、羊”,請幼兒交流討論,并說出來。

4、歸納閱讀內(nèi)容。

(1)教師出示梳子畫面,示范從上往下地連點添畫梳子的齒,進行豎線描畫練習(xí),為幼兒獨立活動提供樣板。

(2)幼兒人手一張描畫練習(xí)紙,讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。

(3)教師用一把真的梳子,為長毛狗梳頭,并以長毛狗的口吻對大家說:“謝謝你們送給我梳子,你們瞧!現(xiàn)在我的頭發(fā)很整齊了,謝謝小三班的小朋友!”

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇二

活動目的:

1、對談話活動感興趣,樂意與同伴,教師交流。

2、會使用短句”xx有…….“。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

經(jīng)驗準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒觀察家中有什么,豐富幼兒相關(guān)的詞語,幫助幼兒積累生活經(jīng)驗。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不娃娃一個。

環(huán)境準(zhǔn)備:娃娃家材料配套:親子手冊《語言。我家有…..》。

活動過程:

1、出示布娃娃,以游戲口吻引入,激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語:布娃娃要請我們到他家去做客,我們看看娃娃家里有什么。

2、引導(dǎo)幼兒看一看、說一說:娃娃家里有………自由交談:娃娃家好漂亮啊,我們來看看、說說娃娃家里有些什么。

個別提問:娃娃家里有什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試用短句”娃娃家有…….“來表達(dá)。

小結(jié):娃娃家有桌子、有椅子、娃娃家有床,有柜子;娃娃家有玩具、有書,還有美麗的花….;….

引導(dǎo)幼兒與同伴交談,用:”我家有…….“的短句來表達(dá)。

4、集中談話,總結(jié)擴展。

引導(dǎo)個別幼兒向全體幼兒說說”我家有…….“。

鼓勵說話的幼兒大膽表達(dá),要求其他幼兒安靜聽伙伴講話。

小結(jié)”小朋友認(rèn)真觀察,愛動腦筋,發(fā)現(xiàn)家里和活動室里有很多的東西,我們還學(xué)會了用好聽的句子來說,大膽地和小伙伴說,,和老師說。老師希望小朋友繼續(xù)找找、看看、說說幼兒園里有什么、自己最喜歡的是什么。

教學(xué)反思。

通過主題活動,充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入,“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護,也是甜蜜美好的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時,學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇三

活動目標(biāo):

2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。

活動準(zhǔn)備:

2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。

活動過程:

一、出示畫面,導(dǎo)入故事。

二、欣賞故事,學(xué)說對話。

1、猜猜這是誰的家?

教師講述對話。

2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?

3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的`是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。

地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?

小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。

7、出示故事封面,完整講述故事。

小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。

四、我會大便。

觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇四

1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂。

2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的能力,并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。

3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。

【活動準(zhǔn)備】。

1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟悉音樂律動活動《找朋友》。

【活動重難點】。

重點:能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。

難點:敢于在集體面前大聲地講述。

【活動過程】。

一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。

出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥、小龜,引起幼兒的興趣。同時教師提問:它是誰?他什么樣?誰來學(xué)一學(xué)!

二、通過觀察、提問感知理解講述對象。

1、這是什么地方?誰在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?

三、運用已有經(jīng)驗講述。

1、教師繼續(xù)拉動拉線教具,讓小兔、小鳥、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的.主要內(nèi)容。

2、請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。教師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。

四、以“平行提問”的方式引進新的講述經(jīng)驗。

1、再次拉動拉線教具,講述圖片內(nèi)容。

2、再次拉動教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。

五、置換圖片中的動物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。

1、用大頭針分別在拉線的動物兔、鳥、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。

2、拉動拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥、龜”的講述經(jīng)驗遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗上來。

六、結(jié)束部分:

放音樂《找朋友》做律動自然結(jié)束。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇五

活動目標(biāo):

一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。

二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。

活動準(zhǔn)備:

一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。

二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4“6碗。

三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。

活動過程:

一.引題。

1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”

2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。

3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。

4.出示一張小兔。

二.理解兒歌內(nèi)容。

1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔?!?/p>

2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學(xué)說,教師同時出示字卡:拔。

3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。

(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。

三.學(xué)念兒歌。

1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。

2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。

四.念兒歌炒蘿卜。

2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。

3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。

五.活動結(jié)束。

師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”

點擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇六

活動目標(biāo):

1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語“威武”“地動山搖”。

2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。

3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備:

故事課件。

活動過程:

一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

1.出示森林背景圖。

師:孩子們,看,這是什么地方?

幼:森林。

小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。

2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

幼:美麗、兇猛的獅子。

幼:特別大。

3.出示圖片,理解詞語“地動山搖”。

師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達(dá))。

幼:草地震動起來,石頭搖起來了。

4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。

二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。

(一)獅子找烏龜做朋友。

1.出示圖片:”草叢里的烏龜“。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

師:走呀走,找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)?

幼:硬硬的殼。

師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

2.學(xué)說獅子問話。

師:仔細(xì)聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

幼兒學(xué)說獅子問話。

3.學(xué)說烏龜回答。

師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的?!?/p>

師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?

幼兒學(xué)說烏龜回答。

(二)獅子找猴子做朋友。

1.出示圖片:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

(1)學(xué)說獅子問話。

師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?

師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

(2)學(xué)說小猴回答。

師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測。

師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的?!?/p>

師:獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

(3)師幼交換角色練說。

(三)感受獅子由傷心到快樂的情感變化。

1.出示圖片,獅子傷心的表情。

師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)。

幼:不要穿這雙鞋了。

師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。

幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

2.出示圖片:獅子的.“鞋子秋千”。

師:原來,獅子把鞋子做成了一個什么?

幼:鞋子秋千。

師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?幼:高興。

小結(jié):原來有朋友真是一件快樂的事情。

三、結(jié)束活動。

你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友,這樣我們擁有更多的好朋友!

附故事:

在一片美麗的森林里,住著一只威武的大獅子。可是,動物們都怕他,不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎,對拉,大獅子有一雙很大很大的大皮鞋,他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想,我穿上這雙大皮鞋去找好朋友,大家一定會喜歡我的。這一天,大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。

走啊走,大獅子看到了前面的小烏龜,大獅子好想和小烏龜做好朋友呀,于是它大聲地問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見后,把頭縮了起來,小聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”

大獅子好傷心啊,再往前走一走,找找別的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在樹下玩耍呢,大獅子多么想和小猴子做朋友啊,于是它連忙踩著大皮鞋走過去了?!靶『镄『?,你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子,連忙跳到了樹上,小猴子站在樹上,低著頭,看著大獅子,大聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”

嗚嗚,小動物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大獅子把皮鞋脫下來,掛在兩棵樹的中間,變成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千搖啊搖,多么有趣啊,“烏龜,小猴,你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了,都過來和大獅子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦,它多么開心啊!

活動反思。

小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計,把烏龜藏在一個草叢里,只露出一個烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動物的局部特征猜測動物的方法。

老師的銜接語很自然地設(shè)計了一個獅子與烏龜對話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問話或者慢慢地說話四種不同的方式學(xué)說獅子和烏龜?shù)膶υ?。所以,學(xué)說對話的過程真是溢滿了樂趣與情趣。

老師把猴子圖片藏在了一棵大樹下,只露出一點卷起的尾巴,增加了猜測的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點,同時也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。

有了第一次的對話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動嘗試用故事中的對話句型模仿學(xué)說獅子與猴子間的對話。因此,為了讓第二次對話練習(xí)照樣“粉墨登場”,讓孩子在學(xué)說的過程中再次強烈地感受語言學(xué)習(xí)的樂趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹上,翹著長尾巴、低著頭看大獅子等動作,邊學(xué)說對話。所以此環(huán)節(jié)的對話練習(xí)過程真是動感十足,趣味濃濃。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇七

2、膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。

1、《我現(xiàn)在有點忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)。

2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示畫面,導(dǎo)入故事。

二、欣賞故事,學(xué)說對話。

1、猜猜這是誰的家?

2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?

3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的.家里看一看。

地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的便嗎?

小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、膽講述)。

7、出示故事封面,完整講述故事。

小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友膽說出來,并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。

四、我會便。

觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。(東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園?)。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇八

活動目標(biāo):

1.明白蒲公英是春天開的一種野花,有很個性的花朵和搞笑的莖,葉子.

2.用自己的認(rèn)識表達(dá)對蒲公英的認(rèn)識.

3.樂意回答老師提出的問題活動準(zhǔn)備:

選取蒲公英盛開的季節(jié),尋找蒲公英較多的戶外場地。

活動過程:

1.教師透過猜謎語的方式引起幼兒的興趣。

教師:小朋友,你們猜猜這是什么花團團絨毛輕又輕,隨風(fēng)飄飄像傘兵,風(fēng)呀風(fēng)呀樂悠悠,處處安家把根生。

教師:誰明白蒲公英是什么樣貌的。

2.與幼兒一齊尋找認(rèn)識蒲公英.

3.觀察認(rèn)識蒲公英的外型特征.

教師:蒲公英的花有什么個性的地方,它的莖是什么樣貌的?葉子是什么樣貌的?

4.一齊玩吹蒲公英的游戲.

教師:讓我們來吹吹蒲公英吧看看他的種子被吹到那里去了.結(jié)束活動。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇九

1、理解故事主要情節(jié),學(xué)習(xí)簡單對話。

2、懂得排便的重要性,養(yǎng)成良好的入廁習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)有禮貌地邀請朋友共同游戲,體驗游戲的快樂。

《我現(xiàn)在有點忙》ppt、絨毛玩具若干、音樂兩段。

1、老師邀請幼兒一起游戲。

今天沈老師想邀請你們和我一起玩,好嗎?

逐一邀請,示范邀請語:“xx樣的寶寶和我一起玩,好嗎?”

開上小火車,我們出發(fā)吧!(播放音樂)

2、小朋友邀請小動物一起游戲。

(1)出示小熊,啟發(fā)幼兒邀請小熊和大家一起玩。

師:我們邀請小熊和我們一起玩吧!誰能來試試?

幼兒一起學(xué)習(xí)對話:“小熊,和我們一起玩吧!”

(2)同樣方法出示小貓。

練習(xí)對話:小貓,和我們一起玩吧!

3、小男孩找小動物一起游戲。

(1)師:和朋友一起玩真開心呀!瞧,一個小男孩也出來找朋友玩了。

(2)出示ppt1,提問:小男孩找到了誰呀?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小狗的叫聲、肉骨頭等進行猜測。

(3)學(xué)習(xí)對話:汪汪,小狗和我一起玩吧!不好意思,我現(xiàn)在有點忙呢!

(4)同樣的方法依次出示小兔、小牛(可讓幼兒學(xué)小兔跳、學(xué)小牛叫、拉小牛尾巴等動作激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣),并練習(xí)對話。如:蹦蹦跳跳的小兔,和我一起玩吧!

(5)師:小男孩找了哪幾個朋友一起玩?(引導(dǎo)幼兒按照順序講述,再次練習(xí)對話)

(6)引導(dǎo)幼兒想出讓小男孩快樂的好辦法。

師:小男孩沒有找到朋友,他現(xiàn)在心里有什么感受?

你能想辦法讓他開心起來嗎?

4、我們有點忙。

(1)師:動物們到底在忙什么呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

(2)出示ppt,引導(dǎo)幼兒進行講述。

(3)要大便了,我們應(yīng)該怎么辦?

引導(dǎo)幼兒進行討論,懂得及時排便的重要性。

5、一起游戲真快樂。

(1)師:我們也和他們一起游戲吧!聽音樂大家一起愉快游戲。

(2)師:哎呀!不好意思,我現(xiàn)在有點忙呢!我要去便便了,你們也要便便嗎?

(3)帶幼兒一起入廁。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十

活動目標(biāo):

1、知道每個動物的食物不一樣,了解一些小動物的食物。

2、喜歡與同伴交流,能夠大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:背景音樂、動物頭飾、操作材料、ppt。

活動過程:

一、播放音樂,引起興趣。

聽,小動物們來了,我們一起和小動物們一起運動運動吧。(請小朋友帶上動物頭飾,跟著音樂一起和動物們一起運動運動)。

小結(jié):真開心,小動物們很喜歡和我們小朋友一起運動呢。

二、猜猜各種小動物的食物。

1、小動物們走累了,他們要吃東西了,我們來猜猜這些小動物喜歡吃點什么?

2、小貓走來了,它喜歡吃什么呀?

小結(jié):小貓喜歡吃小魚和老鼠,啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了,你們知道它喜歡吃什么嗎?

小結(jié):小猴子最喜歡吃香蕉了,它吃好還有點餓,又吃了個桃子就飽了。

4、最后來了小兔子,知道小兔子喜歡吃什么嗎?

小結(jié):小兔子最喜歡吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜。

1、有一只小兔,它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢?三只呢?

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜,誰吃得最多?誰吃得最少?為什么?

小結(jié):小兔子個頭小吃得最少,大兔子個頭大吃得最多,中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料。

要求:圖片上有三只小兔子,一個個頭最小,一個個頭很大,一個個頭中等,還有三框蘿卜,一個很少,一個很多,一個中等,請你們想想誰吃哪框蘿卜,用記號筆連起來。

(幼兒操作材料,教師指導(dǎo)。)。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十一

活動目標(biāo):

1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。

2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。

活動準(zhǔn)備:

1.《風(fēng)娃娃》的課件。

2.散文磁帶、錄音機。

3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

活動過程:

(一)師幼共同欣賞課件。

1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!

2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,學(xué)會從畫面中獲取信息。

教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?

教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?

3.教師有感情的朗誦散文的第一段.

(二)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,

1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗,講述圖2、圖3的內(nèi)容。

2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?

(三)播放散文音樂,師幼一起完整欣賞配樂散文。

教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。

(四)師幼共同進行表演活動。

1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。

3.集體邊講述邊進行表演。

附內(nèi)容:

風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!

風(fēng)娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!

風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!

風(fēng)娃娃來了,大家都?xì)g迎她!

活動反思。

在這堂活動當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點反思。

一、導(dǎo)入過于倉促。

在用風(fēng)車導(dǎo)入時,由于風(fēng)車形狀是花朵,當(dāng)問及小朋友這是什么東西時,小朋友說是花朵,可是我卻不承認(rèn),而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。

二、在播放ppt時,解說不夠詳細(xì)。

當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有ppt的形式呈現(xiàn)出來時,對風(fēng)吹動小鳥,風(fēng)車,風(fēng)箏,小船時應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放ppt一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。

三、朗讀散文不夠理想。

在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時很不理想,在加上動作表演時,我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達(dá)不到我想要的效果。

四、結(jié)束部分簡單,時間把握不好。

本來后面是想要的角色表演,可是由于時間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。

以上幾點便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗?zāi)芨舆M步。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十二

活動目標(biāo):

2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

活動準(zhǔn)備:

課件、各種圖片、美工用具。

活動過程:

(一)、出示背景,引起興趣。

1、這是誰的家?你是怎么知道的?小雞,相互打招呼。

2、今天對小雞來。

說是個特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?今天是小雞的生日,它請了幾個好朋友一起來慶祝。

(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動物的一種特征進行辨別,并表述。

1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴,鼓勵幼兒嘗試用語言描述兩個動物的'明顯特征,并學(xué)說禮貌用語。

(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對小動物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會送什么?

2、你想送小雞什么禮物,說一句好聽的話。

3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說”祝你生日快樂!這是我送給你的xx。

教學(xué)反思:

幼兒很高興,很感興趣,也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處:講解時有點亂。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十三

1、喜歡聽故事,嘗試用語言表述話語:“不好意思,我現(xiàn)在有點忙?!?/p>

2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。

2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示畫面,導(dǎo)入故事。

二、欣賞故事,學(xué)說對話。

1、猜猜這是誰的家?

教師講述對話。

2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?

3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的.家里看一看。

地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?

小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。

7、出示故事封面,完整講述故事。

小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。

四、我會大便。

觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十四

1、觀察畫面,大膽猜測故事內(nèi)容,學(xué)說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。

【活動準(zhǔn)備】教學(xué)課件。

【活動過程】。

一、談話導(dǎo)入。

二、閱讀故事前半部分。

1、狗。

師:這是誰的家?你從哪里看出來的?

師:多多想和小狗玩,應(yīng)該怎樣對小狗說呢?

師:那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎么說的?

師:多多這么有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)。

師:小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

師:多多繼續(xù)去找朋友玩,看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?

師:我們一起來做做小兔。

師:多多想和這只小兔玩游戲,于是,他就對著這只小兔子說:(錄音)。

師:他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多,小兔在這里,你們來邀請他吧。

師:小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說,我現(xiàn)在有點忙,也沒有答應(yīng),他好像也有事要忙。

3、牛。

師:多多來到了農(nóng)場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)。

師:是誰呀?

師:多多肯定想和小牛做游戲,你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來。

師:剛才小狗小兔都沒有答應(yīng),這回小牛會答應(yīng)去玩嗎?

師:我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結(jié)。

師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?

三、閱讀故事后半部分。

2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片:

師:這是什么聲音?我們走過去看看,地上是什么東西?

3、大家玩游戲。

師:現(xiàn)在,大便拉好了,大家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊大聲說:“不好意思,我現(xiàn)在有點兒忙。

師:奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?

四、完整欣賞。

小結(jié):便便是一件很重要的事情,有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十五

1、大膽表述故事中女孩長大或還小的原因,體驗成長的樂趣。

2、在互動游戲中,體驗長大和還小的美好,對長大充滿期待。

【活動重點】。

理解故事中女孩和物品在一起長大或還小的原因。

【活動難點】。

在互動游戲中,嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系。

【活動過程】。

一、猜一猜今天和我去聽一個故事,故事里有個小女孩,她的名字叫小美,我們和小美打個招呼。

二、看書解析。

1、小朋友們,你們來說說,小美是長大了,還是還小呢?

2、哪張圖片說明女孩長大了?哪張圖片說明她還小?

【故事講述】。

小美穿上媽媽的`裙子太大了,她覺得自己還??;但她又帶不進小時候的帽子,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。

小美看表演的時候還需要坐在爸爸的肩膀上,她覺得自己還小;但她現(xiàn)在不需要用到寶寶椅了,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。

小美不敢和大朋友玩,不會踢足球,她覺得自己還??;但她現(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了,她覺得自己長大了,現(xiàn)在她很棒。

3、游戲。

那我們來玩一個長大和還小的游戲:

哪些圖片讓你覺得長大了?哪些圖片讓你覺得還???

哦,覺得自己棒嗎?

再來看看你們···。

照片上是誰?你怎么啦?但是現(xiàn)在你很棒。

三、完整看書。

1、小朋友,你們和小美一樣雖然還小,但是正在慢慢長大,而且會一直長大。小美有爸爸媽媽的陪伴,她很棒。

2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴,盡管你們還小,但是你們現(xiàn)在也很棒,還會更棒。

通過這節(jié)嘗試活動,幼兒感受到了自己長大和還小的美好,讓幼兒體驗成長的樂趣,使幼兒對長大充滿期待。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十六

1.初步感知三種熱帶水果的顏色。

2.膽想象并嘗試畫記號。

3.體驗助別人的快樂。

多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。

一.以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。

咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進入活動室)

二.播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的`顏色。

1.出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。

2.果園里有哪些水果?

三.討論各種簡單的畫記號的方法。

2.幼兒討論。

3.幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)

四.膽想象并嘗試畫記號。

小朋友快去嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!幼兒繪畫。

五.幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十七

1、觀察畫面,膽猜測故事內(nèi)容,學(xué)說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)課件。

一、談話導(dǎo)入

二、閱讀故事前半部分

1、狗

師:這是誰的家?你從哪里看出來的?

師:多多想和小狗玩,應(yīng)該怎樣對小狗說呢?

師:那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎么說的?

師:多多這么有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)

師:小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

師:多多繼續(xù)去找朋友玩,看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?

師:我們一起來做做小兔。

師:多多想和這只小兔玩游戲,于是,他就對著這只小兔子說:(錄音)

師:他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多,小兔在這里,你們來邀請他吧。

師:小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說,我現(xiàn)在有點忙,也沒有答應(yīng),他好像也有事要忙。

3、牛

師:多多來到了農(nóng)場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)

師:是誰呀?

師:多多肯定想和小牛做游戲,你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來

師:剛才小狗小兔都沒有答應(yīng),這回小牛會答應(yīng)去玩嗎?

師:我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結(jié)

師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?

三、閱讀故事后半部分

2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片:

師:這是什么聲音?我們走過去看看,地上是什么東西?

3、家玩游戲

師:現(xiàn)在,便拉好了,家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊聲說:“不好意思,我現(xiàn)在有點兒忙。

師:奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?

四、完整欣賞

小結(jié):便便是一件很重要的事情,有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十八

1、觀察畫面,膽猜測故事內(nèi)容,學(xué)說邀請小動物的話。

2、樂于參加閱讀活動,知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)課件。

一、談話導(dǎo)入

二、閱讀故事前半部分

1、狗

師:這是誰的家?你從哪里看出來的?

師:多多想和小狗玩,應(yīng)該怎樣對小狗說呢?

師:那多多是怎么說的呢?(錄音)你聽見了嗎,多多是怎么說的?

師:多多這么有禮貌的邀請小狗,小狗有沒有和他去玩呢?(錄音)

師:小狗是怎么回答的?看來小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

師:多多繼續(xù)去找朋友玩,看看他來到了什么地方?誰會住在花叢里呢?

師:我們一起來做做小兔。

師:多多想和這只小兔玩游戲,于是,他就對著這只小兔子說:(錄音)

師:他是怎么說的?你們能像多多一樣用一個請字,來邀請小兔嗎?現(xiàn)在你們是多多,小兔在這里,你們來邀請他吧。

師:小兔子答應(yīng)去玩了嗎?小兔說,我現(xiàn)在有點忙,也沒有答應(yīng),他好像也有事要忙。

3、牛

師:多多來到了農(nóng)場里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是誰的尾巴?我們聽聽這個小動物的聲音吧?(放小牛的叫聲)

師:是誰呀?

師:多多肯定想和小牛做游戲,你猜到多多會對小牛說什么了嗎?一起說出來

師:剛才小狗小兔都沒有答應(yīng),這回小牛會答應(yīng)去玩嗎?

師:我們來聽聽看小牛怎么說?多多和小牛的話可真有意思,我們來做一做多多和小牛吧。

4、小結(jié)

師:想想,多多找了幾個朋友一起玩?

三、閱讀故事后半部分

2、出示小狗家、花園、農(nóng)場的圖片:

師:這是什么聲音?我們走過去看看,地上是什么東西?

3、家玩游戲

師:現(xiàn)在,便拉好了,家和多多一起快樂玩在一起。突然多多停下來不玩了,他轉(zhuǎn)身朝自己家跑去,一邊跑一邊聲說:“不好意思,我現(xiàn)在有點兒忙。

師:奇怪?多多忙著跑到家里去干什么呢?

四、完整欣賞

小結(jié):便便是一件很重要的事情,有了便意就應(yīng)該馬上去拉掉它!今天多多找到了朋友,玩得真開心,現(xiàn)在我們回教室也去邀請幾個朋友做游戲吧!

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

我現(xiàn)在有點忙語言教案篇十九

2、大膽模仿拉便便情形,知道便便時的正確做法。

2、頭飾:小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示畫面,導(dǎo)入故事。

二、欣賞故事,學(xué)說對話。

1、猜猜這是誰的家?

教師講述對話。

2、小男孩來到花園里,看看他接著要找哪個好朋友,你猜猜誰躲在花園里了?

3、瞧,小男孩在干什么呢?他拉的'是誰的尾巴?(和幼兒一起做拉的動作)鼓勵幼兒學(xué)說對話。

4、小男孩找了哪些朋友呢?沒有人跟小男孩一起玩,他怎么了?

小結(jié):動物朋友都說有點忙,不跟小男孩玩。小男孩有點傷心,有點難過了。

5、動物們究竟在忙什么重要的事呢?我們一起去他們的家里看一看。

地上是什么東西?你能猜出這些都是誰拉的大便嗎?

小結(jié):哦!原來剛才動物朋友們都在忙著拉大便呢!

6、小男孩忙著跑到家里去干什么呢?(幼兒想象、大膽講述)。

7、出示故事封面,完整講述故事。

小結(jié):原來還有比玩更重要的事情就是拉便便,小朋友想要拉便便的時候也要像動物朋友那樣對好朋友大膽說出來,并馬上去。

三、情景演繹。

請小朋友來扮演角色,演繹情景對話。

四、我會大便。

觀看圖片,引導(dǎo)幼兒討論,大膽模仿拉便便的情形,知道便便時的正確做法。

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