演講是培養(yǎng)語文能力的好方式。如何學(xué)會(huì)將不易察覺的變化轉(zhuǎn)化為可觀察的進(jìn)步，是每個(gè)人都需要思考的問題。總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇一
你讀了這個(gè)題目，肯定會(huì)想：我們會(huì)帶這樣重的東西來學(xué)校嗎？讓我慢慢告訴你吧，“錄音機(jī)”比賽作文。星期四，下午第二節(jié)課的時(shí)候，賀老師教我們玩了一個(gè)小游戲，名字叫“誰是錄音機(jī)大王”，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：賀老師說一段句子或一段話，還有幾個(gè)數(shù)字。然后讓大家再把說的再“錄”下來，看看我們的記憶力強(qiáng)不強(qiáng)。開始比賽了。首先是自告奮勇的唐執(zhí)南。只見賀老師飛快地說：“1、2、3、4、5、6、7！”唐執(zhí)南也說：“3、5、1、6、7、2、4！”全班哈哈大笑。唐“錄音機(jī)”說：“有什么好笑的？不知道俺是世界第一“背數(shù)字大王嗎”？這次全班笑的更厲害了。然后就是朱“錄音機(jī)”（朱陳友）上臺(tái)了，大家都做好了笑的準(zhǔn)備，只見賀老師又說“5，8，7，0，2，3，6”他甩了一下頭發(fā)，說：“9936277”聽了這兩個(gè)“冒牌貨”的說話，大家都抱著肚子笑，還有的抱著同桌笑，都要笑死了，有的甚至連眼淚都笑出來了。朱“錄音機(jī)”失望的.回到了自己的座位上。經(jīng)過這次游戲，我知道了做任何事情，不經(jīng)過大腦的思考，會(huì)做的馬虎。不可以自作聰明，也不可以用蠻力。要用大腦思考才有成功。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇二
你見過不用土栽培嗎？你知道怎么不用土壤栽培嗎？現(xiàn)在，你就和我一起打開心靈的日記，一同隨我去看看。我們分成了兩路縱隊(duì)，邁著整齊的.步子，昂首闊步地來到了影視廳，我們坐在座位上談?wù)撝耙晱d喧鬧起來。“嗒嗒嗒”的腳步聲由遠(yuǎn)而近，教官出現(xiàn)在門口，教室頓時(shí)鴉雀無聲。老師走向講臺(tái)，面帶微笑地對(duì)我們說：“今天，我們就學(xué)習(xí)無土栽培?！卑腠戇^后，老師打開影機(jī)，讓我們認(rèn)真觀看。二十分鐘后，我深深地感到贊嘆，植物在沒有土的情況下會(huì)活嗎？接著，同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)搶答賽，我們各個(gè)都舉手發(fā)言，真是對(duì)答如流。無土栽培開始了，我們一個(gè)組一個(gè)組地到講臺(tái)右側(cè)每人拿一個(gè)透明玻璃瓶，然后倒入二至三厘米的營(yíng)養(yǎng)液回到座位上。這時(shí)，老師說：“讓班長(zhǎng)來拿一捆吉祥草和一盆陶粒，班長(zhǎng)小心翼翼地把東西領(lǐng)回來，老師又發(fā)話了：”要把黃的葉子扯掉，現(xiàn)在，班長(zhǎng)發(fā)東西。我把枯黃的葉子扯掉，然后把吉祥草放在玻璃杯里，用陶粒把小草固定住。小朋友們，你們一定知道了“無土栽培”了吧！奇特的種植法作文400字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇三
你相信這個(gè)世界上真的有魔鬼嗎？可這確實(shí)是真的，因?yàn)槲以?jīng)遇上了一個(gè)魔鬼，那是在三年前，在同學(xué)的生日派對(duì)上。
那時(shí)候，我在沙發(fā)上喝著芒果汁，而其它的同學(xué)在不明亮的燈下面玩耍著，這時(shí)，門突然打開了，一個(gè)大白點(diǎn)飄了進(jìn)來，我沒有注意它，它飛到生日蛋糕上面。同學(xué)們開始吹完蠟燭，開始送一些祝福語給福星。一個(gè)同學(xué)說祝你開開心心，結(jié)果，他一直在笑著，想哭也哭不出來。另一個(gè)同學(xué)說，祝你寫出好的字，他的字突然變得好看極了。最后一個(gè)同學(xué)說祝你變成原來的`樣子，他現(xiàn)在想哭也哭得出來了，字也變得馬馬虎虎了。我仔細(xì)看了看，都是魔鬼弄得，這是一個(gè)調(diào)皮的魔鬼，非常喜歡搞惡作劇。打奶油仗了，一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備把奶油扔在福星的臉上，在空中就已經(jīng)沒有了，原來扔在了魔鬼的臉上，魔鬼不但不生氣而覺得非常好玩。
晚上我回去的時(shí)候，他一直跟在我的后面，想回我的家去，在樓梯間有強(qiáng)烈的光，他就沒有跟來了，因?yàn)樗铝藦?qiáng)烈的光。
三年過后，不知道他還跟著我嗎？別說我還有一點(diǎn)想他呢。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇四
我的姥姥是一個(gè)名副其實(shí)的錄音機(jī)，為什么這么說呢？請(qǐng)聽我細(xì)細(xì)道來，我的生活兩部曲。
一步曲。
早晨。
王潔馨！起床！姥姥用她那又尖又細(xì)的聲音喊著。恨不得你在火星都能聽見她的聲音。過了一會(huì)兒，我睡眼惺忪的`坐了起來，正打算打個(gè)哈欠揉揉眼睛換衣服時(shí)，她那又尖又細(xì)的聲音又響亮起來。王潔馨，你這個(gè)孩子你怎麼還沒起呢！都七點(diǎn)了?。ㄎ移唿c(diǎn)五分出家門）我一聽這話，唰唰唰像閃電一樣穿好了衣服，刷牙洗臉，抓起書包就要往門外沖。突然，門外笑容可掬的姥爺抓住我，像老鷹抓小雞一樣把我抓了回來，用手指了指墻上的掛鐘，我皺起眉頭往上一掃，臉上的表情頓時(shí)凝固了，接著惡狠狠的瞪著姥姥，說：姥姥大人你能不能再把時(shí)間說準(zhǔn)一點(diǎn)啊，現(xiàn)在剛六點(diǎn)半（我六點(diǎn)半起床）。姥姥躲到一邊竊笑了起來。我抓起一塊面包，惡狠狠的咬了一大口，連嚼都不嚼就往下咽，結(jié)果卡到了喉嚨里，像一只要打鳴的小公雞，我姥姥看見了，把手中的一杯牛奶全倒進(jìn)了我嘴里，弄得我水漫金山。早飯吃完了，我背起書包要走，那個(gè)又尖又細(xì)的聲音又響了起來，王潔馨！作業(yè)和書都帶齊了嗎？上課好好聽講?。∧懵犚娏藛?？弄得我耳朵都起繭子了。
二步曲。
晚上。
王潔馨！還不睡呢！都十點(diǎn)了（其實(shí)剛八點(diǎn)）！錄音機(jī)又開始播放，我就裝著沒聽見繼續(xù)看我的電視。等她把這句話說到了九點(diǎn)（其實(shí)已經(jīng)不下一百遍了），我的電視也演完了，她終于沒電了（其實(shí)是困了），躺在床上眼睛半睜半閉，我以為她睡著了，于是又開始興風(fēng)作浪，沒想到她像被電擊了一下似的，從床上蹦了下來，一把把我抓了起來，然后把我扔進(jìn)了我房間。沒辦法只好繳槍（遙控器）睡覺了。
怎麼樣，我家的這臺(tái)錄音機(jī)很稱職吧？不光說謊話、抓小偷（小偷是我）是她的看家本領(lǐng)，更叫人暈的是每天都是老一套，無敵吧？在她的一遍又一遍重播中，我慢慢的養(yǎng)成了做事快節(jié)奏，而且做事有規(guī)律的好習(xí)慣。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇五
這時(shí)候，我和王樂言找來了幾個(gè)同學(xué)，和我們一起玩捕魚的游戲，首先是四個(gè)人手拉手變成一個(gè)“魚網(wǎng)”，其它人當(dāng)“小魚”?？墒?，不管“大魚網(wǎng)”怎么捉，也沒有捉著一條靈活的“小魚”?！靶◆~”們四處“游來游去”，忽然“魚網(wǎng)”撲過去，捉住了一條小魚。那一條“小魚”就跟著當(dāng)“魚網(wǎng)”的那個(gè)四個(gè)人手拉手，也變成了“魚網(wǎng)”?！靶◆~們”嚇得“游來游去”，有的“小魚”都“游”到了樓下，我看到也跟著“游”到了樓下。這時(shí)候，我以為“魚網(wǎng)”不會(huì)再過來了?？僧?dāng)我沒注意的時(shí)候，“魚網(wǎng)”很快就追了過來。我看著“魚網(wǎng)”變得越來越大，想辦法逃跑，可還沒想到，就被捉住了，我也光榮地成了“魚網(wǎng)”。之后，就只剩下一條“小魚”了，我想：“那條‘小魚’死定了，果然最后真被捉住了。
游戲結(jié)束了，“魚網(wǎng)”捉住了所有的“小魚”。這時(shí)候當(dāng)“魚網(wǎng)”的那四個(gè)人，像炸開鍋一樣，因?yàn)橛螒蚴撬麄冓A了，我心里很不服氣。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇六
從前，在一家叫富裕也不富裕，可叫貧窮也不貧窮的屋子里誕生了一只可愛的小老鼠，由于它是在金秋八月出生的，所以它的父母給它起名為“豐收”。
光陰似箭，日月如梭，豐收在一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間里已從一只走也不會(huì)走，爬也不會(huì)爬的嬰兒變成了一只健壯的小老鼠，而豐收的父母已老得走也走不動(dòng)，爬也爬不動(dòng)了。所以只有靠豐收來維持家中的伙食。
可是主人家里養(yǎng)了一只貓，使得豐收常常提心吊膽。
幾天沒有吃得了，豐收的.父母已經(jīng)快不行了。豐收突然想起電視里那臺(tái)錄音機(jī)，便想偷來，讓父母聽聽音樂，解解饞。
豐收廢了九牛二虎之力，終于把錄音機(jī)搬回到洞里，豐收的父母聽著優(yōu)美的旋律，果然解了不少饞，突然錄音機(jī)里傳來一聲貓叫，久臥在床的父母居然從床上蹦了起來，飛快的跑到了墻角，雙腿發(fā)抖，還問豐收：“豐收呀，你怎么把貓都搬回咱家了？”這時(shí)錄音機(jī)里陸續(xù)傳來貓叫升高，豐收絲毫不害怕，最后居然來到了錄音機(jī)旁，“啪”的一聲，把錄音機(jī)關(guān)掉了。
從此，豐收再也不害怕貓了，它成了當(dāng)?shù)赜忻挠赂业男±鲜螅?/p>
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇七
從歲月中剪一段悠揚(yáng)的旋律，讓它停泊在記憶的遠(yuǎn)方。
題記。
那是遙遠(yuǎn)的一個(gè)夏夜，濕熱毫不客氣的充斥著這一隅房間。我在小床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，在夜色中抱起枕頭，悄悄溜進(jìn)祖母的房間。
皎潔的的月光輕撫著祖母的銀絲，又黑又細(xì)的眉毛，彎彎的，好似被墨線彈過。我的o@聲驚醒了祖母，乖乖，怎么不睡覺呢？我直往祖母懷里鉆，撒嬌道：奶，我睡不著，想看動(dòng)畫片了。祖母顰眉，片刻后又好似一位魔法師般，在小屋中都施下咒語，末了，變出一臺(tái)灰色錄音機(jī)來。
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。重回祖母家，我已是亭亭玉立的少女了。夏夜的悶熱攪的我睡意全無，于是同祖母聊天，關(guān)于錄音機(jī)的塵封往事在一瞬悠然蕩開心泉的漣漪，向祖母問起，而這次，它沉默著遲滯在回憶的遠(yuǎn)方。
我有些悵然，又聽祖母道：時(shí)間真快吶，我的小女孩如今也不再是聽兒歌的年紀(jì)嘍。我聞言輕笑，幼時(shí)的兒歌似乎又在耳畔蕩漾，縱使錄音機(jī)會(huì)從生命中淡褪，但祖母的愛，是這清淺時(shí)光中不曾變過的溫暖。
又憶起《偷影子的人》中寫過：其實(shí)最棒的回憶就在當(dāng)下，在眼前，而且這會(huì)是人生最美好的時(shí)光。
是了，錄音機(jī)的旋律早已隨著歲月游弋去了遠(yuǎn)方，但生命中細(xì)碎的美好一直刻在記憶的扉頁(yè)上。時(shí)光荏苒中，過往停滯成了回憶，而美好在奔赴你的路上。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇八
爸爸出差回來，給我買了一輛漂亮的小摩托車。摩托車滿含著爸爸對(duì)我的愛，爸爸希望我在小小的摩托車的陪伴下快樂成長(zhǎng)。
小摩托車披著白里透紅紅里透白的鎧甲，兩個(gè)把手像大鎖鏈一樣鎖住摩托車，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，十分耀眼。它身長(zhǎng)6厘米，車上的座位大的1厘米5毫米，小座位長(zhǎng)1厘米2毫米，小巧的身體跑動(dòng)十分靈活。摩托車的底部有一大一小兩個(gè)輪子，這樣能讓它跑得快。
第一次玩，我拿著它往前一沖，跑了一點(diǎn)距離就倒了。后來我就一點(diǎn)一點(diǎn)地練“慢跑”直到隨心所欲地操縱摩托車了，再讓它跑快跑遠(yuǎn)。
摩托車不但好玩，而且必要時(shí)間還能派上用場(chǎng)。一次，一個(gè)小球掉在一個(gè)兩邊都有口的小洞里，我的手太粗夠不到，只能夠到小口，望球興嘆。我拿出小摩托車，往洞里一滑球就被彈了出來。
我特別喜歡我的小摩托車，它給我?guī)砹撕枚嗟捏@喜。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇九
在我們組，你可以笑不停歇。
科學(xué)課上，老師講完了課，讓我們自由活動(dòng)，我在看書，無意間發(fā)現(xiàn)了關(guān)于喉結(jié)的資料，于是，程鎧琪就在觀察對(duì)面三個(gè)男孩的喉結(jié)，吳應(yīng)超發(fā)現(xiàn)程鎧琪目不轉(zhuǎn)睛地盯著自己，便自戀的問；“看什么看?沒看過天下第一帥哥??！”我和周婕笑著比劃一下，笑著說：“就你這樣？還天下第一帥哥？別臭美了！”正當(dāng)我們嘲笑著吳應(yīng)超，黎晨強(qiáng)打了一下吳應(yīng)超，跟我們一起笑話他；“就你？”還故作惡心樣子嘲笑他。我還在納悶?zāi)?！他平時(shí)和吳應(yīng)超玩的那么好，怎么會(huì)和我們一邊來笑話他的好朋友呢？真是不可思議！隨后黎晨強(qiáng)說；“看哥！”擺了一個(gè)思想者的poss：“我才是天下第一帥哥呢！”沉默了一會(huì)，全組發(fā)出來“驚天動(dòng)地”的笑聲。原本在喝牛奶的我，實(shí)在忍不住要噴出來，不知怎么回事，我突然在無意間站起來，彎下腰，閉著眼，邊笑邊吐“血”睜開眼一看，我的桌上居然一滴牛奶都沒有，再一看，牛奶全凝聚在吳應(yīng)超的桌子上，我?guī)е敢獾卣f：“對(duì)不起?。∥也皇枪室獾?，我現(xiàn)在那紙幫你擦！”可是又找不到紙，看到程鎧琪抽屜里有一團(tuán)紙，程鎧琪說；“拿吧！沒事的，外面是干凈的?！蔽冶懔⒖棠脕聿亮耍墒?，從紙里冒出一團(tuán)“水”，仔細(xì)一看，黃黃的，黏黏的?“鼻涕！”哦，我上當(dāng)了，原來我擦桌子的時(shí)候用大勁了，把鼻涕擠出來了，可憐的吳應(yīng)超，桌子上全是程鎧琪的鼻涕！哈哈哈......我再次抱歉地說；“對(duì)不起，我再擦。”這時(shí)，周婕給了我一團(tuán)紙，我看也沒看，就拿來擦桌子了，咦？怎么感覺怪怪的？拿來紙一看，什么也沒有，倒是有一個(gè)黏黏的東西在吳應(yīng)超的桌子上，原來是一塊吐出的口香糖！......哈哈哈又傳來一片笑聲。
哐啷！錄音機(jī)錄完了這段，再錄下一段。鐺鐺！鋼琴?gòu)椡炅诉@首，在彈下一首......
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十
這堂課，我們玩了一個(gè)真人“錄音機(jī)”的游戲。我很“榮幸”，被凌老師第一個(gè)“買”回家。
凌老師拆開包裝盒，看見機(jī)身上“寫”者“湯貝妮”牌錄音機(jī)。只見老師先摸摸快進(jìn)鍵，又碰碰后退鍵，最后還是按下了錄音鍵?！拔刮?，你好，你好!”凌老師的聲音被錄進(jìn)我的機(jī)身。隨后，凌老師又按下了播放鍵:“喂喂，你好，你好！”從我的'“揚(yáng)聲器”里穿了出來。凌老師聽了好像還是不放心，于是又錄了一句話：“喂，聽見了么？雞饑盜稻童筒打，鼠暑粱涼客咳驚。”錄完后按下播放鍵。“喂，聽見了么？雞饑盜稻童筒打，恩……”我記不起來了。凌老師笑著說：“這臺(tái)錄音機(jī)還真不錯(cuò)，我說錯(cuò)了話，還能改正?？墒呛竺姘刖錄]錄下來，是半合格產(chǎn)品?！蓖瑢W(xué)們聽了都笑了起來。我紅著臉走下講臺(tái)。
后面的幾個(gè)同學(xué)也跟我一樣，是半合格產(chǎn)品。
經(jīng)過這次游戲，我知道了有好的記憶力很重要，所以我以后一定要加提高讀效果，加強(qiáng)記憶力。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十一
你讀了這個(gè)題目，肯定會(huì)想：我們會(huì)帶這樣重的東西來學(xué)校嗎？讓我慢慢告訴你吧。星期四，下午第二節(jié)課的時(shí)候，賀老師教我們玩了一個(gè)小游戲，名字叫“誰是錄音機(jī)大王”，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：賀老師說一段句子或一段話，還有幾個(gè)數(shù)字。然后讓大家再把說的再“錄”下來，看看我們的.記憶力強(qiáng)不強(qiáng)。開始比賽了。首先是自告奮勇的唐執(zhí)南。只見賀老師飛快地說：“1、2、3、4、5、6、7！”唐執(zhí)南也說：“3、5、1、6、7、2、4！”全班哈哈大笑。唐“錄音機(jī)”說：“有什么好笑的？不知道俺是世界第一“背數(shù)字大王嗎”？這次全班笑的更厲害了。然后就是朱“錄音機(jī)”（朱陳友）上臺(tái)了，大家都做好了笑的準(zhǔn)備，只見賀老師又說“5，8，7，0，2，3，6”他甩了一下頭發(fā)，說：“9936277”聽了這兩個(gè)“冒牌貨”的說話，大家都抱著肚子笑，還有的抱著同桌笑，都要笑死了，有的甚至連眼淚都笑出來了。朱“錄音機(jī)”失望的回到了自己的座位上。經(jīng)過這次游戲，我知道了做任何事情，不經(jīng)過大腦的思考，會(huì)做的馬虎。不可以自作聰明，也不可以用蠻力。要用大腦思考才有成功?！颁浺魴C(jī)”比賽作文400字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十二
今天，東關(guān)怎么這么熱鬧？一打聽才知道原來是集會(huì)呀！
哥哥帶著我去趕會(huì)，忽然，我眼前一亮，看見了一大罐魚，便嚷嚷著要買。可哥哥卻對(duì)我說：“魚太貴了，我們?nèi)ヌ禊Z湖自己撈魚吧?！本瓦@樣，我們的捕魚之旅開始了。
帶上捕魚工具，很快來到了湖邊，往里面丟了一點(diǎn)火腿腸，往遠(yuǎn)處一扔，網(wǎng)便快速開始往下沉。沒多久，哥哥試探著拽了拽漁網(wǎng)，??！好沉?。±锩嬉欢ㄓ泻枚圄~吧！
緊接著哥哥使出渾身力氣，才把魚給撈了上來！定睛一看，里面竟然好多大大的.魚，還有好幾條泥鰍呢！我高興地手舞足蹈，一起和哥哥細(xì)心地把小魚一條一條捏出來，生怕它們逃走了。捏完魚，我高興地喊：“哥哥，這次我來拋漁網(wǎng)吧！”征得哥哥的同意后，我使出全身力氣，用力地往湖里一拋，漁網(wǎng)很快下沉，慢慢地不見了蹤影。幾分鐘后，我把漁網(wǎng)撈了上來，咦？怎么沒有上一次的沉呢？我的臉上滿是沮喪，又認(rèn)真地瞅了瞅，原來狡猾的魚兒好像知道這有人在捕捉它們，都不知跑到哪里去了，只有那些笨笨而又幼小的魚兒被我捉到了，看著也挺可憐的。看來捕魚也是需要技巧的??！
捕完魚，我拉著哥哥那雙溫暖的大手，感覺天氣無比的藍(lán)，水無比清澈，我的心情也十分高興?；氐搅思遥蠹叶伎湮液透绺缌瞬黄?！
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十三
我看過很多樹開花，但覺得棕樹開的花是最奇特的。
棕樹一年四季都郁郁蔥蔥的。到了春天，它就會(huì)開出金黃色、米粒兒般大的棕樹花。棕樹花開在棕樹的枝葉和樹干的連接處，一片葉子下就有一個(gè)花苞。
棕樹花在花苞期的時(shí)候，外形看起來就像一條魚。外面裹著層層類似竹筍一樣的外殼，里面密密麻麻的小花苞，就像魚籽一樣。它們擠在一起，像一塊魚蛋。
過了一個(gè)星期，這些小花苞不再那么密集了，被分成了幾小塊，有一些壞掉的小花苞落了下來。慢慢地，每一塊花只有葡萄那么大了。再后來，基本上花苞都落完了，只剩下一些綠樹枝，上面有一些小綠點(diǎn)，和一粒粒魚蛋差不多大。這些小綠點(diǎn)隨著時(shí)間推移，長(zhǎng)成一個(gè)和葡萄差不多大的果實(shí)。成熟后，它會(huì)變得和桔子一樣紅的小果，一串串，分外顯眼。
棕樹花不僅奇特，而且能食用。它是一種很好的菜果，營(yíng)養(yǎng)豐富。兼有消炎清火及降血壓的藥用功效，生熟都可吃。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十四
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。進(jìn)行了兩節(jié)課的教學(xué)，第一節(jié)課主要以了解認(rèn)識(shí)面具為主，第二節(jié)課以創(chuàng)新制作為主分別進(jìn)行教育教學(xué)。
第二課時(shí)教學(xué)反思：
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在美術(shù)中多看優(yōu)秀作品，多給學(xué)生感受美的機(jī)會(huì)，在優(yōu)秀的美術(shù)作品欣賞中開展美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課時(shí)通過觀察、分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化。感受它的藝術(shù)特點(diǎn)，表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具。在教學(xué)中我努力使自己的藝術(shù)具有形象性、情感性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。從另外一個(gè)層面來講，教師精心安排、設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)才能充滿了美的氛圍，更易于學(xué)生在愉快的環(huán)境中受到美的熏陶，激發(fā)創(chuàng)新精神，促發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
評(píng)價(jià)總結(jié)的目的是“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展”。所以本課我注意加強(qiáng)了評(píng)價(jià)的診斷、發(fā)展功能及內(nèi)在激勵(lì)作用，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能。教師應(yīng)該用發(fā)展的.眼光看待學(xué)生，應(yīng)該知道學(xué)生需要從教師那里得到尊重和友愛。由于學(xué)生的個(gè)體不同，在知識(shí)的理解與表現(xiàn)上有一定的差異，這是非常正常的。我們決不能用唯一的一把尺子去衡量每一個(gè)學(xué)生，要體現(xiàn)出評(píng)價(jià)的多樣性。對(duì)待畫得好的學(xué)生，就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望；對(duì)于畫的略差一些的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”，比如“想法好”、“用色大膽”等，去鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)到成功的快樂。在今后的教學(xué)中應(yīng)該再多給孩子們留點(diǎn)時(shí)間展示自己的作品并進(jìn)行分組討論、相互評(píng)議，學(xué)生們不但可以在同學(xué)面前表現(xiàn)自我、評(píng)價(jià)自我，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷、審美等方面的能力，而且還在互動(dòng)中學(xué)會(huì)了寬容和相互欣賞，營(yíng)造出一種相互學(xué)習(xí)、相互勉勵(lì)、共同成長(zhǎng)的氛圍。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十五
這是一節(jié)立體造型表現(xiàn)課。這樣的課是學(xué)生最樂于參與的，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃。尤其是面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學(xué)習(xí)面塑不僅要求學(xué)生會(huì)用面塑的.方法制作小動(dòng)物，而是要通過面塑這種形式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生概括、動(dòng)手造型能力。
首先通過欣賞，讓學(xué)生初步了解民間面塑的藝術(shù)特點(diǎn)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。其次在制作環(huán)節(jié)，我對(duì)制作步驟進(jìn)行了詳細(xì)的演示，學(xué)生也基本掌握了揉、捏、壓、粘等方法，有的學(xué)生也能運(yùn)用自己喜歡的方法制作出了自己喜歡的小動(dòng)物。
面塑是典型的中國(guó)民間傳統(tǒng)文化，所以我們?cè)谧⒅睾⒆觿?dòng)手能力的同時(shí)還要注意傳統(tǒng)文化的介紹。
缺點(diǎn)：在本課中，由于我講解的不夠詳細(xì)，學(xué)生在制的過程中，有的工具使用的不充分。還有我在板書書寫上，沒有提前試好筆，寫的不夠清晰，在后面看不清書寫的字。這些細(xì)節(jié)都是我在今后課堂上需要注意的方面。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十六
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的奇特的筆三年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
每當(dāng)我看到筆筒里的那枝筆，就會(huì)想到它的“身世”。
這枝筆是我生日的時(shí)候，去“巔峰時(shí)光”里玩游戲時(shí)用積分換來的。它的筆桿是綠色的，筆端有一個(gè)拿著羽毛球拍的小女孩。她的頭發(fā)是金色的，有一雙藍(lán)色的大眼睛。穿著粉紅色的運(yùn)動(dòng)裝，帽子也是粉色的，臉上洋溢著燦爛的笑容。我想：她可能要和爸爸媽媽一起去打羽毛球吧！
這枝筆不僅樣子好看，寫起來也很順暢。
它是一枝黑筆，寫起來滑滑的，感覺很舒服。要是寫錯(cuò)了，用修正帶貼掉也很容易。因?yàn)樗粫?huì)出現(xiàn)斷墨、筆芯脫落等情況，幫我節(jié)約了很多時(shí)間，所以我很喜歡。
有時(shí)候這枝筆還能幫我解憂呢。有一天放學(xué)回家，我的.心情很糟，一直悶悶不樂，趴在桌子上。一抬頭，看見了鉛筆盒里的這枝筆，上面的小女孩正對(duì)著我笑呢！還似乎在說：“開心點(diǎn)，沒什么大不了的。”頓時(shí)，我的心也跟著樂起來，不高興的事也煙消云散了。我哼著小曲，拿起它，做起了作業(yè)。
好了，朋友們，我向你們介紹了我這枝奇特的筆，你們喜歡嗎？
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十七
隨著時(shí)代的變化，衣服也大大改變了特點(diǎn)。你想知道未來的衣服是怎么樣的嗎？現(xiàn)在就讓我給大家講一講吧！
我設(shè)計(jì)出來的未來衣服穿著很舒服，如果到了夏天，別人熱得滿頭大汗時(shí)，你會(huì)感到很涼爽，如果到了冬天，別人冷的發(fā)抖時(shí)，你會(huì)感到像春天一樣溫暖。為什么呢？因?yàn)槲以谝路厦嫜b了一個(gè)小小的空調(diào)，它能夠在夏天放出冷氣，在冬天放熱氣來。
我設(shè)計(jì)出來的衣服具有抗水性，如果雨水滴在身上，不會(huì)淋濕衣服，如果穿著這樣的.衣服還可以在不同的溫度或者地方變換不同的色彩，今天是紅色，明天是黃色，后天是綠色……那是多么有趣?。?/p>
我設(shè)計(jì)出來的未來衣服不用洗滌呢！因?yàn)檫@種衣服上面涂著一層去污劑，這種去污劑不會(huì)污染環(huán)境，而且沒有難聞的氣味，反而會(huì)散發(fā)出一種沁人心脾的芳香，今天是西瓜味，明天是蘋果味，后天是桃子味……聞著這些味道是多么舒服呀！
或許有小朋友問，這么神奇的衣服是誰發(fā)明的呀？告訴你吧，這就是21世紀(jì)的聞名發(fā)明家劉婉晴！
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十八
法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，并強(qiáng)制遵守的法律、法令、條例等行為規(guī)則的.總稱。法是每個(gè)人都應(yīng)遵守的規(guī)定，比如說：父母不可以隨意打罵兒女，不可以隨便看兒女的日記；同學(xué)們犯錯(cuò)誤了，教師不可以變相體罰、侮辱學(xué)生；工廠不可以隨意排放污水，是違犯了環(huán)境保護(hù)法法真是無處不在，無時(shí)不有啊。
我看到過一個(gè)報(bào)道：有個(gè)成績(jī)很好孩子，上了初中以后有一天路過網(wǎng)吧，經(jīng)不住誘惑進(jìn)去玩了起來，后來整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)常向朋友借錢上網(wǎng)，很久都不還。后來他的朋友也不借錢給他了，于是他就開始騙父母，向父母要錢。后來他的父母知道了，就不再給他錢了，于是他走向了犯罪的道路，剛開始是偷同學(xué)家的錢，后來在公交車上偷錢，被人暴打了一頓，但他仍然不知悔改，進(jìn)而發(fā)展到搶劫，還殺了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一個(gè)黑暗的世界，等待他的，將是法律的制裁。
我們生活在一個(gè)民主法治的時(shí)代，學(xué)法、知法、用法是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民基本的能力素質(zhì)要求。我們要做一個(gè)懂法、守法的好少年！
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇十九
作文起步教學(xué)的趣、情、法。
（江蘇省溧陽(yáng)市南渡中心小學(xué)）。
[案例]。
望著學(xué)校小河邊那一片綠茵茵的柳樹林，我的眼睛一下子亮了起來，多美的大自然啊！何不讓為沒去春游而一直遺憾的孩子們?nèi)ズ土鴺浼s個(gè)會(huì)呢！于是，語文實(shí)踐課上，我和孩子們款款而至柳樹林――。
鏡頭一：說說柳樹。
走出教室，融入絢麗多姿的大自然，孩子們像出籠的小鳥，在綠油油的柳樹下盡情地玩耍。“老師，我們想和柳樹說句悄悄話。”“那就趕快說吧，柳樹正在洗耳恭聽呢?！?/p>
“柳樹妹妹，好長(zhǎng)時(shí)間不見了，這個(gè)寒冷的冬天你過得好嗎？我真想去看看你?！?/p>
“柳樹姑娘，你的辮子真美啊！誰為你梳理出來的？”
……。
這是孩子們敞開心扉與大自然的心靈傾訴，那美妙的童趣在霎那間鑄為永恒。
鏡頭二：畫畫柳樹。
“孩子們，柳樹這么漂亮，我們和她合個(gè)影，作為美好的紀(jì)念，好嗎？”我笑盈盈地看著那一張張紅撲撲的小臉蛋。“好，我們的畫筆就是彩色照相機(jī)?！蔽业奶嶙h得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng)。他們紛紛拿出畫筆，為柳樹“照相”.孩子們筆下的'柳樹像少女一般婀娜多姿，隨風(fēng)起舞。他們還為“照片”起了好多富有詩(shī)意的名字，如“快樂的童年”“春的使者”“大自然的驕傲”“美的天使”等。
鏡頭三：歌唱柳樹。
“我們給柳樹唱支歌吧。”“小百靈”唐×又想出了新招。大家手拉著手，圍成一圈，邊跳邊唱：“柳樹姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)……”“春天在哪里，春天在哪里，春天就在柳樹的綠葉里……”
鏡頭四：探秘柳絮。
一陣風(fēng)吹過，“呀，下雪了！”“老師，春天怎么會(huì)下雪呢？”一個(gè)個(gè)好奇的聲音響起?！巴瑢W(xué)們，這到底是怎么回事呀？你們自己去研究研究這‘雪花’吧！”我引導(dǎo)著?！袄蠋?，瞧！這‘雪花’不會(huì)融化?！薄斑@是柳絮，是柳樹開的花?！薄安唬@就是雪花，她被柳樹姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春媽媽給柳姑娘在發(fā)辮上扎的頭花。”看著孩子們爭(zhēng)論不休的樣子，我微笑著點(diǎn)頭說：“你們說的都有自己的道理！”最令人驚喜的是第二天交上來的日記，《我和柳樹的約會(huì)》《春天的“雪花”》《我的發(fā)現(xiàn)》《春的使者》……一篇比一篇精彩。
[反思]。
對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，作文，不是簡(jiǎn)單的作文。它源于生活，只有讓學(xué)生感受、體驗(yàn)生活，才能掌握豐富的寫作素材，激發(fā)學(xué)生興趣，促生情感，激勵(lì)語言。
一、激勵(lì)生趣。
激趣，是作文的開始。尤其是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸作文，不知道從哪里入手，于是產(chǎn)生了畏懼心理，要消除這種心理，興趣是一劑良藥。
“走進(jìn)柳樹林”這個(gè)活動(dòng)發(fā)生在學(xué)校取消學(xué)生春游，學(xué)生極度遺憾的情感背景下，此時(shí)組織這個(gè)活動(dòng)是他們內(nèi)心情感的向往與需要。
激趣要保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的火苗。當(dāng)孩子在歌唱柳樹中突然發(fā)現(xiàn)不速之客――“小雪花”時(shí)，我引導(dǎo)他們觀察、探索，積極地鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性語言?！安?，這就是雪花，她被柳樹姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春媽媽給柳姑娘在發(fā)辮上扎的頭花?！焙⒆友壑械氖挛锸嵌嗝挫`動(dòng)啊，之后的作文更是形式多樣。這正如《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚”.
激趣應(yīng)面向全體學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)中，我以朋友的身份與孩子一起參與、合作：說悄悄話、繪畫留影、歌唱柳樹、探索柳絮，以多樣化的形式吸引不同類型不同層次的孩子。學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，自然而然地去觀察、去體驗(yàn)?！扒蓩D難為無米之炊”,我相信學(xué)生有了這些獨(dú)特的體驗(yàn)，下筆成文將不是難事。
二、情動(dòng)辭發(fā)。
劉勰認(rèn)為：“情者，文之經(jīng)，辭者，理之緯?！奔辞楦心耸俏恼碌纳?。如果說生活是寫作的源泉，那么激情就是驅(qū)使學(xué)生，特別是三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的酵母。
孩子們?cè)诹鴺湎卤M情地玩耍時(shí)，柳樹已然成為了孩子們的伙伴，有了這樣的情感驅(qū)使，孩子的言語噴涌而出。這正如《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。所以，我認(rèn)為作文起步教學(xué)必須觸動(dòng)學(xué)生的情感，才能點(diǎn)燃習(xí)作愿望，使之“經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”.
三、悟道得法。
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！比昙?jí)的學(xué)生在體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，大膽想象，寫出來的文章就與眾不同。
只有這樣將習(xí)作指導(dǎo)融于學(xué)生喜愛的活動(dòng)之中，積極鼓勵(lì)他們大膽想象，自由表達(dá)，才能激發(fā)他們的寫作動(dòng)機(jī)，提升寫作水平，真正做到“我心思我事，我口抒我情，我手寫我心”.
參考文獻(xiàn)：
馬丹。新課程理念下小學(xué)作文起步教學(xué)之我見[j].生活教育，2011（04）。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇二十
本課屬于“造型﹒表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本套教材陶藝系列課中的一節(jié)。同時(shí)也是一節(jié)浮雕頭像的制作課。頭像雖然是雕塑造型中比較難的題材，但是本課涉及到的造型并不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶憣?shí)造型，而是充滿了浪漫主義情調(diào)的幻想。所以應(yīng)該說，本課無論是從題材的選取還是造型的難易程度，都是符合中年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)的。學(xué)習(xí)陶藝不僅是讓孩子們接觸陶泥，親近大自然，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、夸張想象能力、創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生在了解古今中外頭像造型藝術(shù)的同時(shí)，初步感受不同的人文環(huán)境下，不同的文化背景孕育出的不同的藝術(shù)風(fēng)格。
1.了解世界上歷史悠久、獨(dú)具特色的臉部藝術(shù)。知道藝術(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)生活的差別。
2.了解、感受橡皮泥這一造型藝術(shù)帶給人們的美感。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3.嘗試運(yùn)用捏、搓、揉，并借助工具按壓等不同的立體造型方法，塑造一個(gè)自己想象中的臉部形象。
掌握泥塑的基本制作，并創(chuàng)造一個(gè)自己想象中的獨(dú)具特色的臉。
五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。
一課時(shí)
橡皮泥、墊板、制作工具、裝飾物、教學(xué)課件、面具等。
一、導(dǎo)入
2.師：在這三位同學(xué)出來的一瞬間，老師看到同學(xué)們臉上出現(xiàn)了不同的表情，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯惺堋?引出：奇特。板書：一張奇特的臉)
二、欣賞圖片，分析怎樣的臉是“奇特的臉”
1.師：關(guān)于臉的奇特造型有很多，下面讓老師帶大家欣賞一些古今中外，不同民族、不同國(guó)家的一些精美的頭像工藝品。我們經(jīng)常說，藝術(shù)作品和現(xiàn)實(shí)生活往往有很多區(qū)別。大家在欣賞的過程中要思考這兩個(gè)問題：
(1)藝術(shù)作品中的臉和現(xiàn)實(shí)生活中的臉有什么不一樣?
(2)怎樣的臉才是“奇特的臉”?(板書：奇特)
2.點(diǎn)擊課件，欣賞“頭像工藝品”
3.點(diǎn)擊課件，欣賞真人頭像。
(過渡)師：我們欣賞了藝術(shù)作品中的臉，現(xiàn)在來欣賞一幅現(xiàn)實(shí)中的臉，看看有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊課件)
問題一：看到的臉是什么形狀?還有什么形狀?
問題二：觀察中軸線，觀察左右兩邊有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)
問題三：眼睛、耳朵等，我們總稱為?(五官)
小結(jié)：關(guān)于臉部的美術(shù)知識(shí)還有好多，比如：“三庭五眼”等等。
4.學(xué)生回答剛才提出的問題，老師先不做任何評(píng)價(jià)。
三、看圖比較。交流、分析前兩個(gè)問題。
1.出示臉型的對(duì)比課件。
(1)這兩組圖，藝術(shù)作品中的臉型和現(xiàn)實(shí)中的臉型有什么不同?
哪一種更奇特?為什么?
(2)真人的臉型是什么型?
(3)藝術(shù)作品中的臉在真人臉的基礎(chǔ)上有了什么變化?
看起來才更奇特?(板書：臉型-----變形)
(4)你們還能想出什么樣的奇特的臉型?
2.出示五官的對(duì)比課件。
(1)藝術(shù)作品中的五官和現(xiàn)實(shí)中的五官有什么不同?
哪一種更奇特?為什么?
(2)欣賞真人臉的五官。
(3)藝術(shù)作品中的五官在真人對(duì)稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行了什么?
(板書：變形、夸張)
(4)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做鬼臉，看誰的五官變形最奇特?
3.出示色彩對(duì)比課件。
(1)放音樂，問學(xué)生聽到什么顏色?《歌曲：說唱臉譜》
(2)分別代表歷史中哪些人物?
(3)為什么紅色代表關(guān)公?白色代表曹操?這些顏色分別給人以什么視覺感受?(比如;紅色代表—威武、中正)
(4)這些戲劇中的人物的顏色和現(xiàn)實(shí)中的有什么不同?給你什么感覺?(板書：色彩、裝飾手法、鮮艷、獨(dú)特)
小結(jié)：所以說一張奇特的臉必須做到：夸張、變形、等。
4.(出示實(shí)物)講解材質(zhì)不同，藝術(shù)效果不同。
5.老師出示帶來的頭像藝術(shù)品，讓學(xué)生親自摸摸它的材質(zhì)。
四、教師示范，學(xué)生探討技法。
1.師：老師出示范作，讓學(xué)生欣賞、分析。
2.探討：基本步驟。
3.探討：各種五官的臉型是怎樣做出來的?(揉、搓、捻、壓)
4.現(xiàn)在同學(xué)們看到這張臉有的在平面的臉型上凹、有的凸起，這種表現(xiàn)形式是：浮雕。
五、布置作業(yè)，提出要求
發(fā)揮想象力，用“橡皮泥“的形式，制作“一張奇特的臉”，可以自己做，也可以和其他同學(xué)合作。
六、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。(課件滾動(dòng)出示學(xué)生作品)
要點(diǎn)：
1.怎樣讓自己制作的這張臉看起來很特別，和身邊的同學(xué)做的都不一樣是關(guān)鍵。
2.注意臉型、五官的奇特。
3.裝飾手法的奇特。
六、評(píng)價(jià)：交流、完善。
1.同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)。(對(duì)優(yōu)秀作品給予獎(jiǎng)勵(lì))
提示：
(1)給同學(xué)們講講你的造型主要表現(xiàn)的是什么?
(2)你最喜歡誰的作品?是因?yàn)樵煨推嫣匚四?，還是因?yàn)榧?xì)節(jié)表現(xiàn)或技法新奇有趣?
(3)誰的作品給你的啟發(fā)最大，從中你學(xué)到了什么?
(4)這節(jié)課你最大的收獲是什么?
2.修改、完善作品。
七、課后延伸
兒童藝術(shù)創(chuàng)作的主要特征是情感表現(xiàn)，其情感的內(nèi)容來源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)與感受。這節(jié)課是即上冊(cè)《面具》《捏泥巴》兩課之后的拓展課。孩子們的作品我想用三精來形容“驚喜”“精彩”“驚艷”兒童作品之所以值得珍惜，就是他們作品的純凈、自然和充滿創(chuàng)造的個(gè)性表現(xiàn)特征。
一、驚喜——資料收集。孩子們這節(jié)課前，我到班級(jí)去熟悉學(xué)生布置用具，并提出了“找臉”“老師在課堂外藏了好多奇特的有趣的臉，請(qǐng)你們把它找到會(huì)得到一份神秘禮物”這個(gè)課前收集資料的目的想達(dá)到，引發(fā)學(xué)生這課參與興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)，課堂上為進(jìn)一步拓展視野，懂得藝術(shù)品是源于生活的。我們?cè)撟龅?，首先要激發(fā)孩子的感興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而了解他想表現(xiàn)什么，理解孩子才能理解他的創(chuàng)作，把孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和他的認(rèn)識(shí)、情感，和他的創(chuàng)作聯(lián)系起來；我也想學(xué)習(xí)他們收集到的奇特信息。沒有想到他們這多種形式的呈現(xiàn)。
二、精彩——課中表現(xiàn)，從拼擺臉到欣賞作品，孩子們表達(dá)的精彩，證明了平時(shí)李老師對(duì)他們?cè)诒磉_(dá)上很下功夫，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察學(xué)生作品找問題，孩子們能一針見血的指出說明了王沖老師美術(shù)課上藝術(shù)引導(dǎo)到位，為了解決孩子們制作時(shí)的困惑，我錄制了微課，孩子們能準(zhǔn)確的找到我忘記了一項(xiàng)很重要的五官--耳朵，可見思維和反映的敏捷。
三、驚艷——作品呈現(xiàn)一節(jié)課四十分鐘，真的不像用甄別的眼光去看待這一張張奇特的作品，不能小看孩子，他們個(gè)個(gè)都是大師。驚艷于他們那天馬行空的藝術(shù)張力，讓我們盡量站在孩子的角度來欣賞他的創(chuàng)作吧。我們要做一個(gè)伯樂，滿腔熱情地與孩子共同享受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，不斷地鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)他們畫中表現(xiàn)的童真童趣和生動(dòng)稚拙的美，把它們肯定下來。
總有缺憾的課堂，我的課堂也一樣，做媽媽時(shí)間長(zhǎng)了愛嘮叨，放手不夠，其實(shí)他們真的已經(jīng)很好了。做老師時(shí)間長(zhǎng)了性子急，告訴自己慢慢來，還是時(shí)間控制的不理想。因?yàn)闆]有下一次給同樣的孩子上一節(jié)同樣的課，真的格外珍惜。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇二十一
今天，我參觀了索尼探夢(mèng)科技館，那里有許多講解聲、光、電原理的自助實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，我知道大自然的顏色是由三基色組成；知道周圍的聲音是由振動(dòng)的聲波組成；知道科學(xué)無處不在。
玩了一整天，晚上回到家，我剛躺在床上，就迷迷糊糊地聽見一個(gè)聲音叫我：“你好，我是第十代索尼寶寶?！蔽乙豢矗瓉硎且粋€(gè)頭戴天線，長(zhǎng)著橢圓形腦袋的白色機(jī)器人，它滑到我身邊，我拍拍它的腦袋說：“你好，能給我一杯果汁嗎？”只見它滑進(jìn)廚房，端出一杯果汁遞給我，我接過果汁，仔細(xì)打量它那電線和關(guān)節(jié)組成的小手，不知還能做什么？這時(shí)候，只見它端來一盤跳棋說：“咱們殺一局吧！”我自信地拍了拍胸脯說：“好吧！”我們?nèi)褙炞⒌叵轮ゲ幌嘧?，一時(shí)間難分勝負(fù)，最后，索尼寶寶以兩步之差險(xiǎn)勝，我由衷地佩服它，真是個(gè)智能型機(jī)器人?。?/p>
叮鈴鈴……我的神奇夢(mèng)被一陣鬧鈴聲打斷了，我想：我要好好學(xué)習(xí)，將來做出這樣的機(jī)器人。
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇二十二
哎，畫畫，又是畫畫，我畫不好呀！”我沮喪地將筆墨紙向桌上一擲，又將完成的.“杰作”飛快地揉成一團(tuán)，對(duì)著書本發(fā)起呆來。
突然，我的目光被一行字吸引了過去：水面印花紋。我立刻來了興致，噢，是個(gè)實(shí)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：1、筷子（一枝），2、棉簽棒（2枝），3，水（半盆），4、墨水（一盒），5、畫畫用紙（兩到三張），6、空盆一只。
要求真是多呀！我扯過宣紙，翻出棉簽，倒了半盆水，又偷偷從廚房借了一根筷子。萬事俱備，只欠東風(fēng)了。
墨水輕輕流入盤子，那么安逸，在燈光下泛著純正的黑光，黑色，高雅神秘，也單調(diào)凝重。我提起筷子，讓它在“墨水池“邊舒舒服服地打了個(gè)滾兒，享受著獨(dú)一無二的墨池溫泉，終于，它戀戀不舍地退了出來，黑色的“高跟鞋”格外顯眼。它蜻蜓點(diǎn)水般輕盈，在水面上“踏”過，水面泛起了小小的漣漪，淡淡的墨痕隨著一圈一圈的波紋擴(kuò)散出去，滲透，滲透，水面浮出一個(gè)墨蓮花寶座，第一步，我欣喜極了，好簡(jiǎn)單！
話說驕兵必?cái) Ｎ胰〕雒藓灠?，在頭發(fā)上來回摩擦了幾下，然后伸向水面?？墒俏矣昧^猛，棉簽棒插入了水中，耳邊傳來輕微的棉花棒觸碰盆底的聲音?！澳徎ā背惺懿蛔∶藓灥恼婀?，被劈成兩半，黑色打著旋兒，向下沉，向四周揮發(fā)，水面漸漸渾濁，由透明到深棕，再到淡灰，深灰，最后變成黑色。
水啊，你可聽見我心碎的聲音？
我無奈地重新開始，棉簽一定要輕，只是在圓的圓心部分一點(diǎn)即可！我在心中警告自已，警告自已，集中注意力！當(dāng)棉簽碰上水那一刻，好像是棉簽棒吹了一個(gè)泡泡，黑色立刻從圓心向邊緣擠壓、推搡，黑色的面紗撩開，露出透明的水面，沒有一絲污染。黑色也平靜了下來，自覺圍成一個(gè)圓環(huán)，充盈在盆子的邊緣。水與墨好像形成了一個(gè)整體，一個(gè)笑臉。
下面是最困難的時(shí)候――用宣紙印花紋，難道紙不會(huì)被水浸濕？盡管心中懷有百般疑惑，但我還是提起了宣紙，紙大，盆小，我將紙折了折，別扭地塞進(jìn)盆中。賣相不好看，但我要求不高，印出來就行。一分鐘后，我迫不及待地來檢驗(yàn)成果，天，紙上空空如也，只看見幾滴渾黃的水順著紙身向下滑。陪了夫人，折了兵，我無奈地將紙送入垃圾箱。
再來，我可是打不死的“小強(qiáng)”！我提起宣紙和盆口比較著，按照紙的尺寸裁成和盆口差不多大小的紙片，然后蓋在水面上，一分鐘……我忐忑地提紙片，成功了！紙上清晰地顯現(xiàn)出一個(gè)“墨環(huán)”呃，雖然形狀有點(diǎn)怪異，但至少這是完成品！
為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢？我查了資料，這是布朗運(yùn)動(dòng)。我們的液體都是由不同的分子組成的，分子互相碰撞，就會(huì)顯出不同的花紋，而液體的分子小，棉簽棒點(diǎn)在水中，分子互相擠壓，從而空出一片，留給棉簽棒。我高興地看著“杰作”，哪天我再來試一次！
奇特錄音機(jī)三年級(jí)篇二十三
昨天，我和媽媽一起趕往家里的時(shí)候，我坐在電瓶車上，仰起頭，望著天空。咦，今天的云怎么這么奇特.
看看近處，云像一朵朵爆米花，一團(tuán)一團(tuán)，一朵一朵，有金黃的，有百合色的，有半灰半黑的`，葡萄灰，茄子紫，梨黃……那些說也說不清的顏色漂浮在我眼前，仿佛離你很遠(yuǎn)，又仿佛離你很近；好像摸得到，好像又摸不到。看看遠(yuǎn)處，云又變了樣，變成了一絲絲的“棉花”。它們像是被吹動(dòng)的珠鏈，正“噼噼啪啪”地響著，又像是少女吹亂的發(fā)絲，正漂浮在空中，這種云是前所未有的，也是我第一次看到的。
過去20~30分鐘左右，我再看看云。雖然，天色已晚，可是，我看到的那種云，也是那么的稀奇：它像是被剛落山的夕陽(yáng)照紅的，在那說不出的顏色中，那種顏色是我們都認(rèn)識(shí)的“朱紅色”。那一朵朵云像是一個(gè)涂滿了胭脂粉的小姑娘的臉蛋兒，霞光找在云上，又像是畫家也畫不出的顏色。
昨天，我又發(fā)現(xiàn)了“新大陸”！
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