讀后感是通過文字來傳達(dá)對書籍中人物、情節(jié)、主題等方面的理解和體驗。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們可以先回憶整個閱讀過程中的感受和思考，再選擇一兩個重要的觀點進(jìn)行深入剖析。接下來，我們可以用自己的語言進(jìn)行描述和表達(dá)，盡量避免簡單的摘抄和復(fù)述。同時，讀后感也需要注意邏輯性和連貫性，可以通過合理的段落安排和過渡詞語來使文章結(jié)構(gòu)更清晰。此外，讀后感不必追求華麗的辭藻和復(fù)雜的句式，簡潔明了地表達(dá)自己的觀點和感受即可。最后，我們可以通過與他人交流和分享自己的讀后感，來獲取更多的啟發(fā)和觀點。寫讀后感是一個鍛煉思維和表達(dá)能力的過程，只要我們用心去思考和寫作，就能寫出一篇完美的讀后感。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，供你參考和學(xué)習(xí)。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇一
這本《偷影子的人》是法國作家馬克。李維的作品。主要講了一個老師在班上受同學(xué)們欺負(fù)的瘦小男孩，因為他們擁有一種特殊能力而強(qiáng)大：他能“偷別人的影子”，因而能看見他人心事，聽見人們心中不愿意說出口的秘密，他開始成為需要幫助者的心靈伙伴，為每個偷來的影子找到點亮生命的小小光芒。
當(dāng)我讀到：“我呆若木雞地站在敞開的冰箱前，眼淚失控地奔流而上。葬禮全程我都沒有哭泣，仿佛她禁止我哭，因為她希望我不要在眾人面前失態(tài)。只有碰到毫不起眼的小細(xì)節(jié)時，我們才會突然意識到，深愛的人已經(jīng)不在的事實，床頭桌上的鬧鐘仍在滴答作響，一個枕頭落在凌亂的床邊，一張照片立在五斗柜上，一支牙刷插在漱口杯中，一支茶壺立在廚房的窗臺前，壺嘴面向窗戶以便觀看花園，而擺在桌上的，還有吃剩了的淋了楓糖漿的蘋果卡卡蛋糕?！睍r，我看前面幾張章的開心已詢價沉沒了，眼睛里浮現(xiàn)出當(dāng)時的情景，仿佛我就是失去母親的小男孩。小男孩的心一定已經(jīng)徹底破裂了，失去母親，那是一件多么痛苦的事情!當(dāng)他在他青年時失去母親時，那我們還有母親的關(guān)愛與教育，我為我平時不尊重母親的行為而感到慚愧。
這本書清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，帶給我們一種“小小的幸福感”和笑中帶淚的閱讀感受，也偉我們保留了心中的悸動和幼兒時的無邪靈魂。是一部喚醒童年回憶和內(nèi)心夢想的溫情療愈小說。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇二
《偷影子的人》看完，印證了推薦者的評語：一本寂寞的書。
明明很多療愈的細(xì)節(jié)，講愛、安慰、陪伴和治愈，但是看完卻覺得更加寂寞了。
從這個角度來講，跟《挪威的森林》有點像。
主角的“我”有能換別人影子的特異功能。
“我”因此解救了學(xué)校的警衛(wèi)伊凡，從實體到心靈，先從火災(zāi)現(xiàn)場救出了伊凡的身體，然后藉由影子告訴他的秘密，幫助伊凡找到了缺失的母愛的感覺，從而獲得了能夠勇氣，勇敢辭職去過喜歡的人生?！髞砟?后來伊凡是不是真實存在過，都變得不確定。
-02-。
“我”救贖了童年摯友呂克。呂克小時候的愿望是當(dāng)醫(yī)生，陰差陽錯長大后“我”成了醫(yī)生，而呂克卻困在了家里的面包店。長大后重逢兩人不復(fù)往日的親密，“我”惆悵又不明所以，呂克的影子又提起了那個夢想。在“我”的幫助下，呂克獲得了進(jìn)醫(yī)學(xué)院的機(jī)會，也很努力地融入了其中。……后來，呂克發(fā)現(xiàn)做醫(yī)生沒有做面包師開心，退學(xué)回家繼續(xù)繼承面包店了。
“我”救下了蘇菲的小病人，一個默默絕食抗拒治療的小男孩。男孩父母和所有醫(yī)生都束手無策的時候，“我”從男孩的影子中讀出了事情的始末。非常黑色幽默的是，男孩鐘愛的兔子在某一天消失了，當(dāng)天晚飯結(jié)束后，他才發(fā)現(xiàn)晚餐吃的是兔子肉。他默默地開始絕食，父母對此一無所知……知道了緣由之后大家想辦法騙過男孩，他的兔子還活著，跑丟了又找回來了。男孩開始吃飯?！髞砺?，后來男孩還是因并發(fā)癥死掉了。
“我”童年時隨媽媽在海邊小鎮(zhèn)度假時，認(rèn)識了不能說話的美麗女孩克蕾爾，短短幾天內(nèi)兩個人互相交心到交換了彼此最深的秘密，克蕾爾成了第一個知道影子秘密的人，而“我”也深深憐惜女孩因失聰、啞巴而產(chǎn)生的自卑和自憐。小孩子承諾每年會再來相見，最終卻沒能成行，就這樣弄丟了彼此。成年后“我”有了不錯的女友，卻始終是游離的心情。隨女友、摯友一起出行到一個小鎮(zhèn)，偶然發(fā)現(xiàn)是當(dāng)年遇到克蕾爾的小鎮(zhèn)。幾番尋覓，再找回克蕾爾?？死賰阂呀?jīng)長得美麗動人，能聽能說，還是一名出色的大提琴演奏家，身邊也有優(yōu)秀的男子獻(xiàn)殷勤。這樣美麗優(yōu)秀的姑娘，再見到童年信物的風(fēng)箏時，居然還是一眼認(rèn)出來并給與了熱切的反應(yīng)。
故事的最后，“我”和克蕾爾在擁吻，“我”的影子也親上了她的影。
可是，三個人中被辜負(fù)的蘇菲呢，哪怕有呂克的照顧，仍然是落寞的吧。
而且，“我”和克蕾爾該有多孤單，這么多年過去了，兩個人都有了各自完整的人生，還在念念不忘地想找童年見了幾天的小伙伴。
他的媽媽該有多孤單，全鎮(zhèn)的小男生都羨慕的漂亮媽媽，被男人拋棄后怨念了大半輩子，一個人艱難地?fù)狃B(yǎng)兒子長大當(dāng)了醫(yī)生，卻在人生的晚期對自己的病痛一聲不吭，死前都沒見上兒子最后一面。
他的爸爸也是，一直寫信、一直默默遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望兒子，以路人的身份參與兒子生命中的重要時刻。但是對兒子來說，因為母親的隱瞞，他只是個拋妻棄子，多年來從未現(xiàn)身的虛幻符號。
-03-。
我不知道作者想表達(dá)什么。
我讀到的是，人很難懂得彼此，也很難懂得自己，甚至很難讀懂自己的影子。
孤單是永恒的，距離是必然的，塵世中掙扎的人們，胸中懷有善意想彼此靠近或取暖，但最終也許只是徒勞。
一路長大，失去的東西那么多，童年的伙伴、父親的陪伴、親密的愛人，很多人和事都會漸行漸遠(yuǎn)。
自憐自艾的人，往往因為某些失去就覺得心里有洞，要尋找能填補(bǔ)的東西。
越是尋找，越是索求得更多。
找回了媽媽的睡前晚安，要找回童年伙伴的親密感，找曾經(jīng)的小女朋友，哪怕都找回來了，還有童年離家的爸爸要找。
對于不知珍惜當(dāng)下、顧念眼前的人，那個洞，永遠(yuǎn)也填不滿。
-04-。
書里把主角寫得很唯美。明明自己內(nèi)心中有偌大的空洞，人群中孤單得讓觀者隨時要掉淚。縱然如此，卻自強(qiáng)不息，一點不耽誤學(xué)業(yè)和工作，還會發(fā)光發(fā)熱照亮身邊的其他人。
看上去很美。
我卻是同情心欠奉。
一個沒法讓自己高興起來的人，很難讓周邊的人真正感受到幸福。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇三
生活中，稻草人是用稻草做的，它被*在稻田的中央，用來驅(qū)趕叼稻谷的麻雀等。寒假里，我讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走，不能說，不能動，和現(xiàn)實生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別。唯一不同的是他有思想，心腸很好，一心想幫助受傷害的人們。
稻草人多想幫助身邊的人們!為了驅(qū)趕破壞稻谷的灰蛾,他使勁拍著自己的身子想告訴老太太,為了挽救生病的小孩,他想變成被子給孩子溫暖,為了阻止婦女跳河,他流盡了眼淚。
最后，稻草人倒了!不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了，像玻璃一樣碎了。于是，稻草人倒下了!
稻草人的精神是多么崇高!處處、時時為別人著想!如果生活中的每一個人都能這樣，為別人多著想一點，多獻(xiàn)出自己的一點愛，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天!
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇四
從來沒有一本書能給我如此大的感觸，更沒有一本書讓我體會到這回味無窮的快樂，也沒有一本書讓我讀完后竟有淡淡的憂傷，然而，他出現(xiàn)了，它不是獲得國際大獎的書籍，更不是講述世界的《圣經(jīng)》，而是葉圣陶爺爺?shù)淖髌贰兜静萑恕贰?/p>
那是一位樂主人所樂，憂主人所憂的稻草人。它的主人是一位飽經(jīng)風(fēng)霜，受盡折磨的農(nóng)民女婦人，她失去了老伴，失去了兒子，更失去了昔日的歡笑。這一切讓稻草人心如刀絞。它為了讓主人笑起來，每天盡職盡責(zé)，不分晝夜地工作著，可最后田地依然被一只頑固的小蛾毀于一旦。那一晚，它在哭，還聽見了船艙里的小孩不斷地咳嗽聲，鯉魚也在桶里求救，可稻草人又能做什么呢，盡管它很想去做——他什么也做不了。他只有哭，只有流淚。這時，有一個女人因忍受不了恥辱，扒在河堤上要跳河，稻草人的扇子搖得更響了，正當(dāng)她跳下去時，稻草人，倒下了。
這真是一個悲哀的故事，悲哀的夜晚。稻草人一定很恨自己，為什么自己要長著這樣笨拙的身體。最后，它也悲壯地倒下了，因為它承受了太多煎熬，太多焦灼和痛苦。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇五
一部出自葉圣陶先生之手的童話《稻草人》，講述了一個世間紅塵的故事。
稻草人是一位貧困的老婆婆用干草編造的。稻草人結(jié)構(gòu)很簡單，但它以為這老媽媽和他相依為命的孩子的糧食問題。身擔(dān)重任的稻草人心地善良，它從不圖求什么，一心只為他人。世間像稻草人一般的人，真是少有啊!第一次，稻草人就碰到了難題。一只飛蛾停在了一棵秧苗的葉尖上，別看一只飛蛾微不足道，但它產(chǎn)下的卵卻是禍“國”殃“民”呀!善良的稻草人便使勁煽動用破扇子做的手，但總是煽不掉，因為那棵秧苗離它太遠(yuǎn)了。沒過多久，飛蛾就自動飛走了。稻草人無精打采的看了看那可秧苗。唉，上面已布滿了蛾的卵，它很想告訴那位老媽媽，可老媽媽聽不懂他的語言。一切都已經(jīng)晚了。到秋季時，秧田被蛾的幼蟲啃噬的只剩下根。老媽媽哭了，她傷心欲絕，那稻草人更是傷心。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇六
上帝是不公平的，人有美丑之分，貴賤之別，貧富之差，生命只有一次。然而，對于每個人來說，生命只有一次，上帝竟又是如此的公平。
生命只有一次，我們該如何對待呢？珍愛它吧，讓它發(fā)光發(fā)熱吧！珍愛它是因為我們的生命并不僅僅只為了自己而存在，它還承載著沉甸甸的別人的愛，尤其是父母的愛；讓它發(fā)光發(fā)熱，散發(fā)魅力是因為生命本身有它的意義，每個人的一生從來就不是消極委頓、碌碌平庸的一生。
十月懷胎，一朝分娩，母親吃了多少苦？喜怒全不由自己，心里時刻惦記著腹中的我們。撫著母親隆起的`肚皮，父親臉上漾起開心的笑，工作之余，家務(wù)全攬，忙完這個又揀那個，奔來跑去，累得滿頭大汗也不覺得，全身仿佛攢著使不完的勁。在他的心目中，有了個憧憬，對美好未來的憧憬。當(dāng)我們降臨人世的那一剎那，便在真正意義上贏得了被愛的永恒；當(dāng)我們以一聲響亮的啼哭宣布誕生，全天下的父母該有多少激動得熱淚盈眶，對上帝感恩不已？在父母的百般呵護(hù)下，我們茁壯成長：窩在襁褓中吃奶，牙牙學(xué)語，蹣跚練步，上了學(xué)，識了字，能在父母生日當(dāng)天獻(xiàn)上一張寫滿祝福的賀卡，長大了，懂事了，父母的愛變得深沉博大，他們放開手，讓我們走出溫暖的懷抱，摔倒了，他們不再跑過來扶，痛了，哭了，他們也不再上前安慰、愛撫他們讓我們在傷痛中學(xué)會忍受，在淚水中變得堅強(qiáng)，為了我們，父母被歲月憔悴了容顏，讓風(fēng)霜爬上了兩鬢，操碎了心，費(fèi)盡了力，我們就是他們生命的全部?。∈郎虾苌儆惺裁词遣磺蠡貓蟮模改笇⒆拥膼蹍s絕對是例外中的例外。如果問一下全天下的父母，他們希望孩子為他們做些什么。我看，十有八九都回答不出，或許他們根本就沒有想過這樣的問題。有一次，摟著母親的脖子，問她最大的愿望是什么，她先是一楞，既而認(rèn)真地告訴我，說是希望我和妹妹一生健康平安，永遠(yuǎn)開心快樂我被深深地感動了，淚水頓時涌了出來，模糊了雙眼母親最大的愿望竟不是希望自己怎樣怎樣，而是首【】先考慮到孩子們的幸福，這是一種何等偉大的愛？何等無私的愛？我終于知道，我們活著，不僅僅為自己而活，還為父母而活，因此我們不但要活著，還要好好地活著；我們的生命不僅僅是我們自己的生命，也是父母生命的外延，是他們幸福的源泉。于是，這生命，冥冥中承擔(dān)起了一份不容推卸的責(zé)任。所以，我們要珍愛自己的生命，善待自己。
生命有時就像一顆流星，流星是美麗的，也是短暫的。于是，生命一次，美麗一次。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇七
關(guān)于愛情，最喜歡書中的克蕾兒，她純真善良，上進(jìn)努力，她四年在燈塔等著他，她寫了信留在他們約定的地方，她有大提琴一般的音色，她會用風(fēng)箏寫出我想你。童年的邂逅卻成了他夢想中最美的畫面，最終，他的影子傾身親吻了她，而他也這樣做了。我很喜歡這個結(jié)局，愛很簡單，也很純粹。
都說這是一本治愈系的書，可是故事娓娓道來，它簡單，卻讓人感覺深刻。我喜歡這個故事。我喜歡他和他的影子。他是一個善良的小男孩，幫助很多人找到了自我。
以小男孩的視角來講述這一切，也更讓我對孩子的心理有了一定的認(rèn)識。小王子說，大人們都曾經(jīng)是孩子，可是他們很少有人記得。靜下來思考的時候，也會想未來的自己應(yīng)該持有的教育理念。我的孩子，我會允許你慢慢長大，不需要那么快變得懂事，只需要在你需要的時候長大，開心的長大，我就會很滿足了。想過很多關(guān)于未來應(yīng)該如何教育自己孩子的問題，也像主人公一樣有過荒誕卻自認(rèn)為正常的想法，列出自己在與父母相處過程中自己覺得不滿甚至委屈的地方，以后不再犯同樣的錯誤。也不要覺得為人父母就是對的，永遠(yuǎn)尊重孩子，尊重人性，其實小孩子什么都懂。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇八
本學(xué)期，我一只在想著如何給我班的同學(xué)推薦好的書籍，剛好語文書中學(xué)了葉圣陶寫的《荷花》，文章寫得很美，我很喜歡，我想孩子們也很喜歡，于是我就讓我們班的同學(xué)去閱讀有關(guān)他的作品，并和孩子們約定一起閱讀，一起撰寫讀后感。
對我來說《稻草人》這則童話是很小的時候看過的，對他的記憶保留在了稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅(qū)趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。
如今讀完全文，我的心中卻滿是沉悶和壓抑，那個稻草人的形象一直都揮之不去，可憐的老婦人也一直在我心頭縈繞。很久也無法從悲傷中走出來。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇九
《偷影子的人》是法國作家馬克·李維的作品，我看第一遍的時候，就已經(jīng)被這本書深深地吸引住了。
《偷影子的人》講述了一個在班上經(jīng)常被欺凌的男孩有一天發(fā)現(xiàn)自己擁有別人所不具備的特異功能--能偷別人的影子，當(dāng)他的影子和別人的影子重疊的時候，男孩就能夠知道他人心中的真實想法。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己有這樣的一種奇異的能力后，他慢慢地成為幫助身邊的人的心靈伙伴，為偷來的影子帶去了生命中的一點點光芒，這種能力從童年伴隨他到長大成人，在這個過程中，所記述男孩與媽媽之間的親情為人動容，媽媽的老去也讓人落淚;男孩與自己從小的玩伴之間的友情，至真至誠;最后，男孩在蘇菲與克蕾兒的愛情抉擇，告訴了我，選擇自己心中最放不下的那個，不要被暫時的假象的愛迷惑了自己的心。而這種選擇付出的代價是痛心的，慶幸的是，最后故事是個美好的結(jié)局。當(dāng)看完整本書的時候，感覺很溫暖。作者仿佛把我的影子給偷了，向我訴說著自己的童年。我想，每個人的童年或多或少都會與《偷影子的人》里頭的小男孩的童年有相似之處吧。
我最大的感觸就是：要及時行孝。里面有一段話說的很對“青少年時期，我們總夢想著離開父母的一天，而改天，卻換成父母離開我們了。于是我們就只能夢想著，能否有一時片刻，重新變回寄居父母屋檐下的孩子，能抱抱他們，不害羞地告訴他們，我們愛他們，為了讓自己安心而僅僅依偎在他們身邊?！?/p>
想起小時候，每次生病時，爸爸總是會陪在我身邊，在我床邊照顧著我。每次受傷時，父母總是第一個擔(dān)心我的人。他們?yōu)槲覀兏冻隽诉@么多，卻從未要求過什么回報，只希望我們能健健康康地長大成人，能有自己的事業(yè)，最終看著我們和心愛的人一起組建家庭?？墒?，我們漸漸地讓父母淡出了我們的視線，但在父母的眼中，我們還是他們的全部。不是有一句話這樣說嘛：不管你是十八歲還是八十歲，在父母的眼中，你還是小孩子。并不是要等到長大了，有工作了，有能力去買東西給父母用那才是孝順，幫忙做一次家務(wù)，好好學(xué)習(xí)，少讓父母操心這也是孝順的表現(xiàn)。所以從現(xiàn)在起，及時行孝吧。
記得有一個成語叫做“形影不離”，形：身體。影：身體的影子。指身體和自己的影子相依相伴，永不分不開，形容彼此關(guān)系親密。
法國的馬克*李維在這本書里，卻把影子和形體分開了。不但如此，游離于身體之外的影子還有了自己的思想和語言，在適當(dāng)?shù)臅r候還會表達(dá)自己的意向。
主人公曾經(jīng)是個文弱的孩子，有點近視，有點內(nèi)向。在學(xué)校生活中，時常要受到馬格(校園生活中的暴力代表)的欺負(fù);在家庭生活中，雖然受到了媽媽無微不至的關(guān)愛，但是隨著同樣愛他的父親的離家而去，使他陷入了深深的自責(zé)，以為是因為自己做的不好才造成這樣的結(jié)果。
”從此，他的人生開始了改變。
小時候的故事有小道理，長大的故事有大道理。主人公在海灘上遇到了一個又聾又啞的小女孩克蕾爾，在生活中他得到了一個值得傾心的朋友呂克，在長大后又認(rèn)識了美麗的蘇菲……其中男孩的老友呂克在男孩的幫助下離開面包店踏上了自己向往已久的當(dāng)醫(yī)生之路，再到最后發(fā)現(xiàn)自己真正喜歡的還是面包師，并最終回到了面包店。這個故事很耐人尋味，有時候人們想象的東西并不一定是自己真正喜歡的，而真正喜歡的可能表面上又不是那么冠冕堂皇。其實職業(yè)本就無貴賤之分，能在工作中找到幸福才是幸運(yùn)的。所以我覺得呂克做得很對，這也是他成長的象征。而男孩放棄蘇菲，選擇了克蕾爾則有異曲同工之妙，只不過這次體現(xiàn)在愛情上，感覺更加微妙和朦朧一些。蘇菲是好好女孩，但對于男孩來說更適合他的則是克蕾爾。盡管多年以前，由于自己的錯誤判斷導(dǎo)致做錯了事，但是當(dāng)男孩終于發(fā)現(xiàn)自己的過錯和自己真正想要的女孩是什么樣子時，他放棄了現(xiàn)在所擁有的，而是去追尋克蕾爾，盡管可能無果而終，但是他知道他必須得這么做。其實蘇菲也是一樣，這些年輕人都明白一個道理，就是要尋找真正屬于自己的另一半。
我們的影子在哪里?
它，也惦念著我幼小生命中的那個可愛的“克蕾爾”嗎?
它，也牢記著我生命歷程中曾經(jīng)的那些感動嗎?
它，也能遇到能讀懂我心靈密碼的知音嗎?
“有些人只擁吻影子，于是只擁有幸福的幻影。”莎翁的這句名言精準(zhǔn)的概括了整本書的主題和主人公們的行動。而本書帶給讀者的啟發(fā)就是首先要確定什么才是自己真正想要的東西，并去追逐，而不要在那些浮云和幻影上浪費(fèi)時間。
開始我還在懷疑，這本書我又要用多久的時間去看完啊。結(jié)果讀了幾頁，發(fā)現(xiàn)這正是自己喜歡的'類型，果真對得起“一部令整個法國為之動容的溫情療愈小說”這個稱號。全文作者用主人公小男孩的口吻敘述，風(fēng)趣的寫作風(fēng)格，清新浪漫的氣息和溫柔感人的故事相互交織，足以喚醒人們童年回憶和內(nèi)心夢想。涵蓋了催人淚下的親情、朋友相挺的友情和浪漫感人的愛情，一部典型的溫馨之作。
主人公由于入學(xué)年齡小，經(jīng)常受到欺負(fù)，而他也沒有那份反抗的勇氣，面對自己喜歡的女生伊麗莎白，也只能眼睜睜地看著她投入自己的死對頭馬格的懷抱里。受到好友呂克的鼓勵與幫助，他意外地打敗了馬格，成功當(dāng)上了班長。
一次意外，小男孩發(fā)現(xiàn)自己擁有可以偷走別人影子的能力。對于一個年紀(jì)小小的男孩來說，這無疑是件可怕的事。他害怕被別人發(fā)現(xiàn)小小的身軀卻連著一個高大的影子。他想找人傾訴，而爸爸卻在這時候離開了，留下自己和媽媽相依為命。他傷心并且自責(zé)著，認(rèn)為自己是個沒辦法讓爸爸快樂、讓他愿意留下的沒用兒子。認(rèn)為自己要為爸爸的離開而承擔(dān)責(zé)任。而另一方面，他明白自己已是家里唯一的男人，媽媽需要他，所以他知道自己應(yīng)該堅強(qiáng)，還要變得強(qiáng)大。
某年燦爛的夏天，他在海邊邂逅了克蕾爾，一位又聾又啞的女孩，卻能通過放風(fēng)箏在空中用手語表達(dá)。小姑娘長得很美，笑起來卻發(fā)出鴨子一樣的嘎嘎聲。正是這個女孩，讓小男孩朝思暮想，并與她分享了心中的秘密。青梅兩小的年紀(jì)，彼此的初吻相悅。短短六天結(jié)下了一生的情緣。
這本書給我印象最深刻的是主人公那段浪漫感人的愛情故事，其次就是他與朋友呂克的友誼。呂克兒時的夢想是當(dāng)一名醫(yī)生，然而受家庭條件的約束，只能繼承父親的面包店當(dāng)面包師傅。主人公鼓起勇氣找呂克的父親談話，并且為他爭取到了追逐夢想的機(jī)會。不過后來，呂克發(fā)現(xiàn)那緊湊的生活并不是自己向往的，他決定回家繼續(xù)當(dāng)面包師傅。而呂克在主人公尋回心愛的女孩的過程中，起著重要的作用。朋友就是在你需要的時候，不管什么情況都會挺身支持你的人。
一個人最重要的是清楚自己的追求，并為此付出努力，時間絕不會成為一個有夢想的人的絆腳石。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十
這本書主要講了一個不受人待見的小男孩因為一種特殊的能力——偷影子而受到人們的歡迎，與人們和諧相處。利用這項能力幫助失去母親的伊凡重拾生活的信心。還幫助想當(dāng)醫(yī)生缺無力承擔(dān)學(xué)費(fèi)的呂克實現(xiàn)夢想。還利用它治好了一個小孩的病。
這本書所傳遞的溫暖令人動容。從這本書中，我們可以領(lǐng)悟到：關(guān)懷永遠(yuǎn)是點亮生命的最好方式。世事無常，沒有什么是永恒的。只有用心關(guān)懷對方，了解對方，才能煥發(fā)出人生的光彩。我們無法擁有那個小男孩的超能力，但我們?nèi)耘f能設(shè)身處地為他人著想，安撫他們的內(nèi)心，獲得友誼。所謂將心比心，便是此理。
人心是世間最寶貴的財富。心事不再是一個包袱，而是一種帶著傷痛的回憶。沒有什么是無法面對的。有些事情終究無法被歲月沖淡，所以，說出自己的秘密，將心結(jié)化解，收獲快樂的人生！
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十一
一拿到書就被封面上憨憨的雪人吸引住了，沒想到會是一個溫馨又略帶傷感的故事。
下雪天，男孩自己做了雪人。煤球做眼睛，胡蘿卜做鼻子，還借了爸爸的帽子圍巾，可愛的雪人靜靜的站在院里。讓人驚喜的是，雪人竟然有了生命，拉著男孩的手走進(jìn)屋里，嘗試著一個個看似普通卻對雪人無比新奇的食物，然后一起飛越城市上空，海邊看日出。
雖然全書無一字，可是一幅幅畫面都鮮活的呈現(xiàn)在眼前。和孩子邊看邊想象雪人會和男孩說什么，然后一起尋找有趣的細(xì)節(jié)，而當(dāng)看到雪人在陽光下一點點融化時，內(nèi)心又充滿傷感和失落。
很多時候我們遇到的很多人可能只是我們生命中的雪人，即使走散，那些快樂的瞬間也會一直留在心里。每次想起都無比溫馨。
孩子可能無法體會太多，但是能理解其中一起玩耍的快樂也就足夠了。有時候很多事情是我們無法控制的，最重要的是珍惜一起度過的時光。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十二
紅頭發(fā)的、穿褐色睡袍和藍(lán)色條紋睡衣的小男孩，大約七、八歲，我們并不知道他的名字，只知道他和爸爸媽媽一起，住在一個寒冷的地方。
雪人，比小男孩更年輕，來到這個世界才僅僅一天。他身材高大、圓圓胖胖，煤炭做成的眼睛和衣扣亮晶晶的，鼻子是一只紅紅的橘子，還有一頂便帽和一條圍巾。
他們的樣子，以及所有的畫面，都是用彩色鉛筆畫出來的，有濃郁的手工味道，和樸素淡雅的風(fēng)格。它就像一本無聲的電影，有整整167個連續(xù)的畫面，鏡頭始終追蹤著小男孩和他的雪人，記錄他們生命中重要的一天。
這就是英國畫家雷蒙?布力格的無字繪本：《雪人》。
1.我需要一個你，讓我成為我。
下雪的早晨，小男孩興沖沖地下樓，在院子里堆了一個雪人。完成的時候，小男孩歡歡喜喜地與他的雪人彼此相對，這是他們的相識。入夜了，歡喜不知為何消散，某種憂愁般的牽掛，讓小男孩變得沉默。他不時望向窗外——無論從哪個窗戶望出去，雪人始終靜靜地站著，一動不動。
夜深了，媽媽溫柔地掖好被角;九點，小男孩睡著了;11點，仿佛被鬧鐘叫醒般，他忽然睜眼、下床、走向窗邊，而雪人的背影依舊一動不動;小男孩若有所失地回到床上;12點也過了，他還一直睜著眼睛;終于，他做了一個決定。披衣、下床，輕輕下樓、開門出去——此時此刻，雪人就像他模模糊糊想要的那樣：應(yīng)聲轉(zhuǎn)身，舉帽向他行禮，并向他走來。
雪人聽到了小男孩的呼喚，就這樣跟隨他，進(jìn)入了他的世界。
屋里，獨(dú)自望向窗外的孩子，顯得那么孤獨(dú);一窗之隔的雪人，在這個世界上，他更是一無所依。雪人的孤獨(dú)，既喚起了小男孩的孤獨(dú)，也回應(yīng)了小男孩的孤獨(dú)。在飄雪的蒼穹之下，繁雜熱鬧的世界被雪花覆蓋而消失，只剩下兩個孤獨(dú)的人。
孤獨(dú)，注定是人類最深的感受和最真實的存在。即使在擁擠的人群里，即使和最親密的人一起，人們也常常會感受到與世界的分離、自己與其他生命之間無法跨越的鴻溝。
孩子也不例外。嬰兒在母親的子宮孕育、和母親共生共存，直到出生的瞬間，孩子感受到永恒的分離之痛，因而呱呱大哭。孩子的成長，其實就是走向獨(dú)立，和母親、和家庭漸漸分離。這個過程，出乎意料地孤獨(dú)和艱難。
所以，獨(dú)立和依戀是永遠(yuǎn)的兩難選擇，每個人都追求獨(dú)立，也逃避孤獨(dú)。而和別人建立關(guān)系，就是暫時逃避孤獨(dú)的一種方式。
所以，每個人成為“我”的過程中，都少不了無數(shù)的“你”。只有在對方的眼睛里看到自己，才能緩解孤獨(dú)的痛楚、走更遠(yuǎn)的路。
2.彼此全然地、完整地在一起。
小男孩邀請雪人進(jìn)到家里，像招待最好的朋友一樣，用好玩好吃的東西，甚至用他睡著的爸爸媽媽，反正用他的一切，盡情地款待雪人。小男孩發(fā)現(xiàn)，這個朋友非同尋常：雪人喜歡光，卻害怕熱;雪人樣樣都不懂，有時很笨拙;雪人個子雖大，卻溫順純真得像個小朋友。
令人驚訝地，在雪人面前，這個小男孩卻表現(xiàn)得近乎像個大人。他擋住“危險”的暖氣片，開冰箱給雪人“取冷”;他在雪人一驚一乍的時候，抱住他、穩(wěn)住他;他在雪人忘乎所以的時候，及時地帶走他;他領(lǐng)著雪人走遍家里的每一個房間、每一個角落，把雪人好奇的一切，都知無不言、言無不盡地告訴給他。
最后，小男孩鄭重地為雪人拉開椅子、系上餐巾、擺好餐具，為雪人做了一頓豐盛的大餐?！萃猓且惠唸A月;屋內(nèi)，桌上燃著燭光;雪人默默地看著小男孩忙碌，直到小男孩也坐上餐桌，彼此含笑對視。
雪人在心里做了一個決定。
毫無疑問，小男孩愛著雪人。他用給予、保護(hù)、接納和服務(wù)，告訴雪人：我愛你的一切;我愿意為了你，做所有讓你快樂的事。
這樣的愛，并不是天生就有的能力，它需要學(xué)習(xí)而來。愛自己，才是人類的本能。嬰兒就是非常自戀的，他的自戀就像動物的自我保護(hù)。雖然嬰兒也愛母親，但在嬰兒的眼里，自我、母親、世界都是完全融合的，他其實是把母親當(dāng)作自己的一部分來愛。
隨著父母對孩子的愛的貫注和示范，孩子慢慢開始擺脫“自戀”這種被動的愛，開始主動地愛別人。直到9歲左右，孩子才開始學(xué)會主動地愛父母，并且逐漸把這種愛擴(kuò)展到兄弟姐妹、親戚朋友。他開始學(xué)會讓父母以外的人走進(jìn)自己的內(nèi)心，也學(xué)會如何走進(jìn)別人的內(nèi)心;他要學(xué)會負(fù)責(zé)、照顧，包括對自己和對別人;他要學(xué)會傾聽、理解和信任;他要學(xué)會為對方付出自己，成為利他和忠誠的人。
所以，“愛人”，不是一件容易的事情。心理學(xué)家弗羅姆說，“被愛”，是軟弱和依賴的狀態(tài);“愛人”，則是一種強(qiáng)有力的狀態(tài)。從“被愛”到“愛人”，這就是孩子的成長，需要孩子克服與生俱來的自我中心，把別人當(dāng)作平等的人、獨(dú)立的人，建立起一種全然的、相互性的關(guān)系。
小男孩對雪人的愛，既是一個小男孩崇拜和愛慕他的伙伴，也像父母寵愛著他們的孩子，也像情人愛戀著對方。這部分的74個畫面，都沐浴著晚間暖暖的燈光，像一首動人的歌?！@首歌，從遙遠(yuǎn)的生命早年就開始譜寫，現(xiàn)在，加入了一個新的主題和聲部，這首歌變得更加豐富、深情，而且，它的旋律會一直編織和回旋，直到遙遠(yuǎn)的將來。
3.你我相遇，創(chuàng)造了新的世界。
雪人的重大決定是：“請跟我來”。小男孩沒有遲疑，也沒有發(fā)問，他只是簡單地把手交給他、跟隨著他。跑出家門僅僅幾步，雪人一下子就騰空了，小男孩也被帶著飛起來了。
手拉著手，夢一般地，他們飛過結(jié)冰的池塘、棲息著睡鳥的寒林、飛過漫天的白色雪花、飛過暗藍(lán)色的天空，和檸檬色的迷蒙的月亮;他們飛過燈光閃爍的城市、飛過那些沉睡的人們、飛過偶爾走在夜路上的人，一直飛、飛、飛，直到一個空寂無人的海邊碼頭。
憑欄臨風(fēng)，雪人指給小男孩看，這世界上只屬于他們兩個人的，最孤獨(dú)的海、最遼遠(yuǎn)的海、最美麗的海，還有即將上演的瑰麗日出。——天邊，鮮紅的光線已經(jīng)開始燃燒了!
可是，雪人突然發(fā)抖了，他要趕在日出之前把小男孩帶回去，否則就太晚了。他們倉促地再次起飛，小男孩又惶惑又留戀，可他還是忠誠地跟隨著雪人，往回飛。
真沒有聽說過會飛的雪人。而且，小男孩都沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)就會飛了，連《彼德。潘》里的孩子們，也需要一些練習(xí)和一點仙塵才可以飛得起來。這是因為作者根本無意從技術(shù)的角度來“落實”，所以，這純粹是一次精神意義上的飛翔，它提升了前面那段基于日常生活和行為所建立起來的關(guān)系，直接躍入了精神性的層面。
世界是一個巨大無比的關(guān)系的網(wǎng)，無數(shù)個點通過相鄰的點最終彼此相接，當(dāng)一個點撞擊到另一個點，就會引起整個網(wǎng)絡(luò)的震動、變化，就像當(dāng)一個人與另一個人心意相通，他就通過彼此之間的關(guān)系，和更多的人、和更多的事、和整個的世界彼此相通、連結(jié)，他能夠感覺到自我的無限延伸，看到日常所看不到的一切，獲得一種敞亮而超越性的感覺。
這既不是小男孩，也不是雪人，而是他們兩個人的融合，共同創(chuàng)造和擁有了這個美麗新世界。只有這樣的彼此關(guān)系，才是可以抵御孤獨(dú)、“我”和“你”的真正相遇。
4.我與你終將分離，各自上路。
院子里，雪人和小男孩擁抱、告別。小男孩進(jìn)門前，揮手、再一次告別。小男孩進(jìn)屋、雪人留在外面，小男孩一次、又一次、再一次地，從窗戶往外看他的雪人，無聲地擺手：再見、再見、再見。雪人又回到了最初的樣子，一動不動，似乎什么也沒有發(fā)生，又仿佛忘記一切。
小孩累極了，睡著了。可是他的睡眠并不安穩(wěn)。一共有12個畫面，描寫小男孩睡著的樣子：輾轉(zhuǎn)不安、不停地翻動。等小男孩終于醒來，已是陽光普照的早晨，他沖下樓、去看他的朋友?？墒茄┤艘呀?jīng)融化、再也不見。
在小男孩不安穩(wěn)的睡夢的同時，雪人在慢慢融化、走向死亡。一個在屋里，一個在屋外，似乎感受著彼此、呼應(yīng)著對方，然而彼此是隔絕的、孤獨(dú)的，好像回到了故事的開頭。
這是一種人類常常經(jīng)驗到到的處境：即使兩個人心意相通，以同樣的頻率共振、在人性的層面相遇，但依然是兩個不同的個體，還是得孤獨(dú)地承受命運(yùn)的痛苦、各自承擔(dān)自己生命的安排。這就是最深的孤獨(dú)。
最深的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)無法借任何東西逃避，即使是最深切的情感、最親密的關(guān)系。
雪人走了，他和小男孩一起經(jīng)歷了生命的一天，又一夜;。
雪人還會再來，在飄雪的日子，永遠(yuǎn)有無數(shù)雪人會伴著孩子們的歡笑，重新誕生。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十三
是趕走那些貪吃的小雀。他不吃飯，也不睡覺，就是坐下來歇一歇也不肯，時刻守護(hù)著主人的田地。
為了主人的田，稻草人是多么有責(zé)任心呀?？赐旰?，我心里充滿了對他的敬佩之情，我暗暗對自己說，我也應(yīng)該像稻草人一樣，負(fù)起自己應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
記得這是輪到我們中隊執(zhí)勤的一天，我的執(zhí)勤崗位被分配在樓梯口。剛到崗位上不久，就有一位同學(xué)在樓梯上奔跑。于是我馬上叫住他“同學(xué)，請你不要奔跑!”沒想到，他回頭瞄了我一眼，嘴里“哼”了一聲，繼續(xù)往上奔跑。我想，為了你的安全，我才叫你的，沒想到你卻不領(lǐng)情!我真想不去管他?？墒怯洲D(zhuǎn)念一想，他跑這么快，萬一真摔跤了怎么辦?這可是樓梯上啊，那后果可真會不堪設(shè)想!于是，我又追上去，大聲說：“同學(xué)，為了你的安全，請不要奔跑了，不然我可要記下你的班級姓名啦!”聽了我的話，他才不情愿地慢下了腳步。
我想，不管他能不能理解我，甚至不管他是不是討厭我，我都要盡到一個隊干部應(yīng)盡的責(zé)任，維持好校園安全。我要像稻草人一樣做一個負(fù)責(zé)任的人。
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十四
這是一個清風(fēng)伴月的夜晚，風(fēng)微微地吹著，萬籟俱寂，顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光，靠在窗旁，正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命的人》。
完了大學(xué)，還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。此文就是選自她的著作之一《假如給我三天光明》。主要圍繞她的教師莎莉文老師如何引領(lǐng)她走向“光明”而展開了一系列她的童年故事：教她寫字、識字；使她懂得每一種東西都是有生命的；讓她明白此文來源于文秘114網(wǎng)是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo)，更重要的是作者海倫自身的堅強(qiáng)意志。如果海倫不堅強(qiáng)，她就不能忍受世俗的歧視；如果她不堅強(qiáng)，她就不會接受老師的.教育；如果她不堅強(qiáng)，她就不能飽受困難的煎熬……可見，堅強(qiáng)的意志對人的一生是何等重要??！它像一把永不生銹的利劍，輔助你在人生道路上披荊斬棘，象一盞永不熄滅的明燈，為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書本，緊閉著雙眼，再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個聾啞瞎的小姑娘，卻以輝煌的業(yè)績告訴了世界：她的一生是成功的。
然而，蒼天給了我健全的四肢，正常的生理，那么，我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅強(qiáng)。
關(guān)上燈，睡夢中，我盼望著明天的到來，明日的朝陽迎來的必定是一個嶄新的自我——一個堅強(qiáng)的我！
在堅強(qiáng)的海倫？凱勒的引導(dǎo)下，我換取了人生的旗幟——堅強(qiáng)！
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十五
我閱讀了葉圣陶爺爺?shù)闹捈骸兜静萑恕?，文中的一草一木，葉圣陶爺爺都為它附上了一個鮮活的形象，真是精彩極了!如：一頭十分聰明的野牛，難以尋到的珍貴眼淚，歷盡磨難的小鯉魚……讓我印象最深的就算那可憐的稻草人了。
《稻草人》這個童話描寫的是在一個滿天星斗的夜晚，稻子馬上成熟了。稻草人十分開心，因為它的主人—一位受盡了打擊的老太太，看到稻子成熟后，會十分高興的!可沒想一只灰色的小蛾飛來，把卵產(chǎn)在了稻子上。稻草人慌了，它知道這種蟲子會把整片田地給毀掉，但它卻不能做什么……壞事一個接著一個來了，田地被破壞，漁夫的孩子病了，卻沒人去照顧他;一只在桶中求生，渴望回家的鯽魚;在稻草人面前尋短見的`無助婦人……善良熱心的稻草人多想為他們幫忙啊!可是自己和樹木一樣，被深深釘在泥土里，一動不能動。
到最后還遭到了鯽魚的辱罵，在傷心和痛苦中死掉。這個故事讓我深深體會到，在當(dāng)時勞動人民的艱辛和對他們不公平的待遇，讓我知道了現(xiàn)在的生活是多么的美好，也讓我為當(dāng)時的社會風(fēng)氣感到痛恨和憤怒。珍惜當(dāng)下的美好生活，努力讓它變得更美好!
偷影子的人小學(xué)生讀后感篇十六
今天我有幸讀了一篇小說《稻草人》，它的作者是葉圣陶，這是一個以稻草人為線索的，非常有想象力的故事，所以我認(rèn)為這是一篇是非常有哲理的文章，可是書中卻沒有一處不讓人感受到悲傷的一面。
故事講述了在寧靜的夜晚，稻草人在冷風(fēng)中所看到的優(yōu)美的景色：大片大片的金黃的稻子迎風(fēng)擺動，發(fā)出“唰~唰~”的聲音，稻草人十分的高興，想著可憐的主人終于能在這個收獲的季節(jié)快快樂樂。稻草人仍在遐想······可是，不幸來臨了。一直小蛾飛了過來，它是稻子的天敵，他不僅吃了好多的稻子，而且還產(chǎn)了好多的子。過了幾天，蟲子長得又肥又大，把主人的稻子全吃光了，稻草人十分惋惜。這時，他又看見了一個孩子和漁婦，孩子生病了，面黃肌餿，漁婦釣了一條魚，并把它放在了一個沒有水的桶里，準(zhǔn)備明天吃。漁婦還答應(yīng)給孩子煮碗粥喝，可是因為天太黑，而且困意十足，不小心睡著了。晚上，一位可憐的女子因為心情不好，跳水輕生了。第二天，桶里的魚死了，那個孩子更憔悴了，那位女子的尸體也浮在了水面上，稻田沒有了，只能聽到輕輕的哭泣聲。
這都是一個晚上所發(fā)生的事情，稻草人全都看在眼里，只可惜他一點忙也幫不上，只能看著一個又一個的悲劇發(fā)生。
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