心得體會(huì)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)行自我反省和自我評(píng)價(jià)的重要方式。3.心得體會(huì)的寫作中，我們可以通過挖掘、分析和總結(jié)自己的感悟、體驗(yàn)和收獲，形成較為完整和深入的表達(dá)。接下來是一些關(guān)于心得體會(huì)的例子，大家可以參考借鑒，進(jìn)行寫作練習(xí)。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
學(xué)校是培養(yǎng)下一代人才的搖籃，而老師則是學(xué)校的中堅(jiān)力量。為了提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織培訓(xùn)，以幫助老師進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力。在我參加學(xué)校培訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)于學(xué)校培訓(xùn)的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)帶來了新的知識(shí)和技能。
通過學(xué)校的培訓(xùn)，我獲得了大量新的知識(shí)和技能。培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，包括了最新的教育理論、教學(xué)方法和教學(xué)資源的分享。我了解到一些前沿的教育理念，如啟發(fā)式教學(xué)、個(gè)性化教育等，這些理念不僅拓寬了我的視野，也讓我能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求。培訓(xùn)還提供了一些實(shí)用的技能，如課堂管理技巧、教學(xué)設(shè)計(jì)技巧等，這些技能可以幫助我更好地組織教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第二段：培訓(xùn)促進(jìn)了個(gè)人發(fā)展。
學(xué)校的培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。通過參加培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，還提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中，我有機(jī)會(huì)觀摩其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我也有機(jī)會(huì)和其他老師一起討論問題，交流想法和經(jīng)驗(yàn)。這些交流和互動(dòng)讓我受益匪淺，激發(fā)了我進(jìn)一步提高自己的熱情和動(dòng)力。
第三段：培訓(xùn)增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
培訓(xùn)不僅是個(gè)人的學(xué)習(xí)和成長過程，也是一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)過程中，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了其他學(xué)校的老師，了解到他們的教學(xué)情況和工作經(jīng)驗(yàn)。我們會(huì)在培訓(xùn)期間形成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一起討論問題，互相幫助和支持。培訓(xùn)結(jié)束后，我們還會(huì)保持聯(lián)系，分享教學(xué)心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這種合作和分享的氛圍，增強(qiáng)了教師之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展。
第四段：培訓(xùn)提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
培訓(xùn)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有著積極的影響。通過參加培訓(xùn)，老師們能夠及時(shí)了解最新的教育理論和教學(xué)方法，及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。這種更新和創(chuàng)新的教學(xué)理念和方法能夠提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培訓(xùn)還可以幫助老師們更好地與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步促進(jìn)教育與家庭的緊密合作。通過這些方式，培訓(xùn)不僅提升了個(gè)人的教學(xué)水平，也提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。
第五段：培訓(xùn)僅是提升的起點(diǎn)。
培訓(xùn)只是提升的起點(diǎn)，實(shí)踐是提升的終點(diǎn)。參加培訓(xùn)只是讓我們接觸到了新的知識(shí)和技能，真正的提升需要我們?cè)趯?shí)踐中去應(yīng)用和運(yùn)用。所以，在參加培訓(xùn)之后，我會(huì)努力將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)能力。我也會(huì)鼓勵(lì)其他老師參加培訓(xùn)，一起追求教育的進(jìn)步和發(fā)展。
總而言之，學(xué)校培訓(xùn)給予了我寶貴的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)還增強(qiáng)了教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。但是，培訓(xùn)僅僅是開始，真正的提升需要在實(shí)踐中去實(shí)施。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長和未來做出更好的貢獻(xiàn)。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來，教育界對(duì)于培訓(xùn)教師的重要性越來越高。為了提高教育質(zhì)量，許多學(xué)校都會(huì)組織專門的培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。作為一名參與了學(xué)校培訓(xùn)的老師，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，還提升了自己的思考能力和組織能力。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)方法和技巧。在培訓(xùn)中，我們有幸請(qǐng)到了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行授課。他們分享了自己多年來教學(xué)的心得和方法，并通過實(shí)例進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和演示。我受益匪淺，猶如開了眼界。學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何激發(fā)學(xué)生的思維能力等等。這些方法和技巧對(duì)我的教學(xué)起到了很大的幫助，使我的課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了很好的提高。
其次，培訓(xùn)提升了我的思考能力和組織能力。在培訓(xùn)過程中，我們除了學(xué)習(xí)教學(xué)方法和技巧，還有一些專題講座和討論。這些講座和討論鼓勵(lì)我們思考一些教育問題和教學(xué)策略。例如，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，在教學(xué)中如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長等等。通過這些講座和討論，我逐漸形成了自己的一套思考框架，能夠更加深入地思考教育問題，并在實(shí)踐中不斷完善自己的教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)中還有一些組織安排的活動(dòng)，例如分組討論和小組合作項(xiàng)目等等。這些活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和組織能力。
再次，培訓(xùn)提高了我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)愛。在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了不同年齡、不同性格的學(xué)生。通過與他們的互動(dòng)和交流，我更加深入地了解到學(xué)生的內(nèi)心世界和需求。例如，有些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上遇到困難，有些學(xué)生可能面臨著家庭問題，有些學(xué)生可能缺乏自信心等等。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更多關(guān)心學(xué)生，細(xì)心傾聽他們的心聲，并盡我所能去幫助他們。培訓(xùn)讓我從一個(gè)單純的知識(shí)傳授者變成了學(xué)生的朋友和導(dǎo)師，這種變化讓我更加熱愛我的工作，對(duì)教育事業(yè)更加有信心和使命感。
最后，培訓(xùn)讓我明白了自己的不足和提升方向。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一些教學(xué)案例分析和反思。通過分析那些成功案例和失敗案例，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的不足之處，例如教學(xué)方法的單一性、對(duì)學(xué)生的關(guān)注度不夠等等。同時(shí)，培訓(xùn)中還有一些評(píng)估和提問環(huán)節(jié)，讓我對(duì)自己的教學(xué)能力進(jìn)行自我評(píng)估。這讓我明白了自己有些方面還需提升，例如教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性、學(xué)生個(gè)體差異的充分考慮等等。通過這些反思和評(píng)估，我明確了自己今后的提升方向，并制定了一些具體的改進(jìn)計(jì)劃。
總之，作為一名參與了學(xué)校培訓(xùn)的老師，我深感收獲匪淺。培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法和技巧，提高了我的思考能力和組織能力。培訓(xùn)還讓我更加關(guān)注學(xué)生，加深了我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)愛。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我明白了自己的不足之處并提出了改進(jìn)方向。通過這次培訓(xùn)，我相信我的教學(xué)能力將得到更大的提升，我將能夠給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)，助力他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
夏日的腳步悄然而至，隨之而來的是一年一度的暑假。對(duì)于許多從事教育工作的人來說，這是一段特殊的時(shí)光，他們不僅可以歇一歇疲倦的身心，更可以回顧整個(gè)學(xué)年的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到更好的提升。作為一名培訓(xùn)老師，在這個(gè)假期里，我也有了一些深刻的心得體會(huì)。
首先，暑假是自我成長的好時(shí)機(jī)。在平時(shí)的培訓(xùn)工作中，我們常常會(huì)忙于應(yīng)付各種瑣碎的事務(wù)，很難有時(shí)間靜下心來思考和學(xué)習(xí)。而暑假給了我機(jī)會(huì)，可以對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理和梳理，補(bǔ)充自己的理論知識(shí)，提升自己的教學(xué)水平。在這個(gè)暑假里，我閱讀了很多有關(guān)教育教學(xué)的書籍，參加了一些專業(yè)培訓(xùn)班，豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也提高了自己的教學(xué)能力。此外，我還參觀了一些先進(jìn)的教育機(jī)構(gòu)，了解他們的教育理念和教學(xué)方法，使我對(duì)教育有了更深入的理解和思考。總之，通過這個(gè)暑假的自我學(xué)習(xí)，我感到自己的教育觸角得到了延伸，自己的教課水平也有了明顯提高。
其次，暑假是調(diào)整心態(tài)的好機(jī)會(huì)。在一年的教學(xué)工作中，特別是在考試成績公布的時(shí)候，我們常常會(huì)陷入情緒波動(dòng)中，這時(shí)候，我能感到自己的情緒常常不是很穩(wěn)定。而暑假的到來，讓我有了足夠的時(shí)間去放松和調(diào)整自己的心態(tài)。在這個(gè)暑假里，我有時(shí)間陪伴家人，和朋友們一起去旅行，享受生活的樂趣。無論是和家人一起度過的溫馨時(shí)光，還是和朋友們一起暢談人生的快樂，都讓我重新找回了自己的快樂和幸福。在這個(gè)時(shí)候，我清晰地認(rèn)識(shí)到，教育只是我的工作，而我的生活還有很多其他的美好。因此，我決心在新的學(xué)年里，要以更加平和和積極的心態(tài)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
再次，暑假是和學(xué)生家長交流溝通的好時(shí)間。在平時(shí)的教學(xué)工作中，由于時(shí)間的限制，我們很難和每個(gè)學(xué)生家長進(jìn)行充分的交流和溝通。而在這個(gè)暑假里，我主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生家長進(jìn)行面談，積極聽取他們對(duì)于我的教學(xué)的意見和建議。通過這樣的交流，我能更清楚地了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，進(jìn)而根據(jù)他們的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。此外，在這個(gè)時(shí)候，我也通過組織家長會(huì)等形式，向家長們?cè)敿?xì)介紹下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排，以增加家長對(duì)我的信任和支持。通過和家長們的充分交流，我發(fā)現(xiàn)和家長的良好溝通是提升教學(xué)效果的重要手段。
最后，暑假是激發(fā)創(chuàng)新的好機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)老師的教學(xué)工作中，我們往往面對(duì)各種各樣的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同。因此，我們需要不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法，以滿足他們的需求。而暑假正是我進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的好時(shí)機(jī)。在這個(gè)暑假里，我試著使用了一些新的教學(xué)工具和教學(xué)方式，例如利用互動(dòng)式的教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來。通過這樣的創(chuàng)新教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的興趣得到了極大的激發(fā)，他們的學(xué)習(xí)效果也明顯提高。因此，我決定在新的學(xué)年里繼續(xù)不斷地探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和智力潛能。
總之，在這個(gè)暑假里，我不僅有了足夠的時(shí)間進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和調(diào)整心態(tài)，更有了充分的機(jī)會(huì)和學(xué)生家長們交流溝通，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新。通過這些努力，我相信我的教學(xué)水平會(huì)有明顯的提高，我的學(xué)生們也會(huì)取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，暑假也讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，教育只是我的工作之一，我需要更好地平衡工作與生活的關(guān)系，才能更好地投入到教育事業(yè)中去。帶著這樣的思考和體會(huì)，我將充滿熱情和信心地迎接新的學(xué)年的到來。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
暑假是每個(gè)培訓(xùn)老師放松身心、提升自身的寶貴時(shí)間。每年的暑假，我都會(huì)反思過去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)的空間。通過參加各種培訓(xùn)、閱讀教育專業(yè)書籍以及實(shí)踐教學(xué)等方式，我不斷學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平和教育思維。以下是我在暑假期間的心得體會(huì)。
首先，暑假是培訓(xùn)老師進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升的重要時(shí)間段。在暑假期間，我會(huì)參加一些針對(duì)教育教學(xué)的培訓(xùn)課程，以更新自己的教育理念和教學(xué)技能。通過與其他老師的交流和討論，我快速了解到了不同的教學(xué)策略和方法，拓寬了自己的教學(xué)視野。同時(shí)，還參加了一些教育研討會(huì)和講座，身臨其境地感受到了最新的教育理論和前沿教學(xué)模式。這些專業(yè)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累，將為我新的一年的教學(xué)工作提供重要的支持。
其次，暑假也是我提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)的時(shí)間。通過閱讀一些優(yōu)秀的教育專著，我培養(yǎng)了自己的閱讀興趣，拓寬了自己的知識(shí)領(lǐng)域。在閱讀中，我收獲了豐富的思想和教育智慧，進(jìn)一步提升了自己的教學(xué)品能。此外，我還利用暑期時(shí)間到圖書館、博物館等地進(jìn)行參觀和考察，豐富了自己的教育資源和案例庫。這些素養(yǎng)和修養(yǎng)的提升，讓我在教學(xué)中更加深厚和自信。
再次，暑假是我進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng)新的好時(shí)機(jī)。在過去的一年里，我積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素材，而在暑假期間，我將這些經(jīng)驗(yàn)和素材運(yùn)用到實(shí)踐中。我為自己制定了一份暑期課程計(jì)劃，設(shè)計(jì)了一些既有趣又實(shí)用的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)有趣、豐富的暑期學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，讓他們通過自己的實(shí)踐和創(chuàng)造來提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法和策略，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神和教育智慧。
最后，暑假是我與學(xué)生和家長建立良好關(guān)系的機(jī)會(huì)。我會(huì)抽出時(shí)間與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們的需求和想法。在與家長的交流中，我會(huì)向他們了解孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并尋求他們的建議和意見。在與學(xué)生的溝通中，我會(huì)了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和困惑，并幫助他們解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過建立良好的關(guān)系，我與學(xué)生和家長形成了良好的互動(dòng)和信任，為新學(xué)年的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
總而言之，暑假期間，作為一名培訓(xùn)老師，我充分利用時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和自我提升，提高自身素養(yǎng)和修養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)和教育創(chuàng)新，與學(xué)生和家長建立良好關(guān)系。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)，豐富了我的教育智慧，提升了我的教學(xué)能力，也使我更加熱愛教育事業(yè)。我相信，通過我的努力和不斷學(xué)習(xí)，我將成為一名更好的培訓(xùn)老師。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
八月的天空，驕陽似火。新城區(qū)教育局組織開展了，教育系統(tǒng)暑期“大練兵、大培訓(xùn)、大提升”活動(dòng)，一場(chǎng)場(chǎng)精彩的報(bào)告，為我們搭建了學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，促使我思考，使我受益匪淺。
花的責(zé)任是散發(fā)芬芳，鳥的責(zé)任是飛揚(yáng)歌聲，樹的責(zé)任是營造綠蔭。生活中的每一個(gè)人，都有自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。作為新時(shí)代的教師，我們肩負(fù)的責(zé)任和使命是什么呢?我認(rèn)為應(yīng)該是努力成為有理想信念的教師。
一個(gè)有理想信念的教師，才有可能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會(huì)燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
“師者，傳道授業(yè)解惑也?！苯處熓侨祟愇拿鞯膫鬟f者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育;有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。教育承載著國家的希望和未來，教育是國家大廈的基石，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，根本在教師，教師承擔(dān)著讓每個(gè)學(xué)生健康成長、辦好人民滿意教育的重任，這是我們每位教師應(yīng)充分領(lǐng)會(huì)并積極踐行的時(shí)代使命。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更加堅(jiān)定了要努力成為，有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
8月1日至4日，我參加了xx市小學(xué)語文教師暑期培訓(xùn)，先后聆聽了xx等的報(bào)告，我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華，驀然發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮，對(duì)教育理論學(xué)習(xí)得到了升華，對(duì)自主學(xué)習(xí)型課堂的理解有了新感悟，使我受益匪淺，收獲豐厚。
回首這四天的培訓(xùn)歷程，緊張而有序。每天往返80余里到東關(guān)小學(xué)參加培訓(xùn)，來去匆匆。上午坐在禮堂里聽報(bào)告，下午返校做作業(yè)，上網(wǎng)交流感悟或撰寫論文。雖然辛苦而勞累，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的。
通過學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到自己的課堂教學(xué)只是形式上自主互助，要構(gòu)建真正的自主互助學(xué)習(xí)型課堂還有很長一段路要走，令人深思：要想跟上教學(xué)改革的步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。教師要具有管理職能，應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。其次，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。必須具有高尚師德，轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的要求?！澳愕慕瘫尴驴赡苡型咛兀愕睦溲劾锟赡苡信ｎD，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦?！闭n堂上，有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)不好或?qū)W得不好，我會(huì)譏諷他們，傷害了學(xué)生的自尊，疏遠(yuǎn)了師生關(guān)系。教師應(yīng)恰如其分地給學(xué)生激勵(lì)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見，多一些寬容，少一些訓(xùn)斥；多一些關(guān)愛，少一些冷漠；多一些欣賞，少一些打擊，從而拉近師生距離，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，使課堂變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成長的家園。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，來自的諄諄教誨，來自同行的互動(dòng)交流，匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，銘記在心，時(shí)刻振作精神、鞭策自己。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假是學(xué)生們最期待的假期，休息放松的同時(shí)也是提高自己的機(jī)會(huì)。因此，很多學(xué)生會(huì)利用假期參加各種培訓(xùn)班。本文就是要分享我在暑假期間參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)，以及在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
第二段：數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法。
我的數(shù)學(xué)老師非常有耐心，無論哪個(gè)學(xué)生提出的問題，她都會(huì)認(rèn)真回答。她教學(xué)的方式也很生動(dòng)有趣，常常使用實(shí)例來說明。尤其是在講解一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念時(shí)，她會(huì)采用多種方式進(jìn)行解釋，使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式讓我感受到了數(shù)學(xué)的奧妙，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第三段：數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真態(tài)度。
數(shù)學(xué)老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每堂課都會(huì)提前備好教案和課件。她根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，制定出不同的提高計(jì)劃，讓每位學(xué)生都能在功課上有所提高。她會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在課后給予不同的指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足之處。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我深深感受到她對(duì)教學(xué)的熱愛和責(zé)任心。
第四段：培訓(xùn)課程的收獲。
通過暑假培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)老師教給我們很多解題思路，讓我在做數(shù)學(xué)題時(shí)更加得心應(yīng)手。這些技巧和思路對(duì)我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。同時(shí)，在培訓(xùn)班中我也結(jié)識(shí)了一些同學(xué)，和他們的交流讓我更好的了解不同的學(xué)習(xí)方法和策略。
第五段：總結(jié)體會(huì)。
暑假培訓(xùn)雖然短暫，但對(duì)我來說卻是一次非常難忘和寶貴的經(jīng)歷。數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、認(rèn)真態(tài)度以及課程的收獲都讓我受益匪淺。同時(shí)，在這個(gè)過程中也讓我明白了一個(gè)道理，就是只要有熱愛，哪怕再困難都不是難事。我相信，在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下，我會(huì)在數(shù)學(xué)的世界里越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想和目標(biāo)。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
7月16號(hào)，我們繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)，今天還是先由四位老師就二年級(jí)上下冊(cè)的四個(gè)單元向我們進(jìn)行講解分析，通過聆聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目標(biāo)明確、解讀詳細(xì)、能充分利用情景圖進(jìn)行人文教育以外，更重要的是重過程、重細(xì)節(jié)。
第一位教師非常注重從生活中積累對(duì)方向的認(rèn)識(shí)。到了二年級(jí)有的學(xué)生還分不清東西南北，她就指導(dǎo)孩子積累生活中的東西南北，比如讓學(xué)生每天觀察太陽升起的方向，放學(xué)后讓學(xué)生說說向哪個(gè)方向走，晚上觀察北極星的方向等等，經(jīng)過每天的積累，學(xué)生對(duì)4個(gè)方向的認(rèn)識(shí)更加牢固了。
第二位老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的興趣和過程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學(xué)生從自身上發(fā)現(xiàn)小秘密的的興趣，還充分組織學(xué)生真正的去測(cè)量身體上每個(gè)部位的長度，再引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長度=腳長，一庹長=身高等等這些數(shù)學(xué)秘密。
第三位教師由故事、卡通畫的形式引入主題。如果直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會(huì)特別的害怕，惡心，對(duì)它們沒有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時(shí)孩子就會(huì)明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要愛護(hù)七星瓢蟲。
第四位教師非常注重每一個(gè)小細(xì)節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比如9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學(xué)生講清楚。在收集數(shù)據(jù)時(shí)，要想做到不重復(fù)不遺漏，教師引導(dǎo)學(xué)生用不同的符號(hào)做標(biāo)記就可以做到。
這四位老師給了我們做出了很好的榜樣，讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中更加關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也是收獲是挺多的，特別是在老師的講課里面讓我看到自己其實(shí)有蠻多教學(xué)方面的工作還可以做的更細(xì)致一些，對(duì)于學(xué)生們的引導(dǎo)以及習(xí)慣的培養(yǎng)都是要做的更好才行的，此次的培訓(xùn)也是有一些感觸心得。
對(duì)于細(xì)節(jié)的把控，讓我也是明白，其實(shí)我們的教學(xué)里面，如果把細(xì)節(jié)做好，把對(duì)學(xué)生的教學(xué)做的更細(xì)，很多時(shí)候，這些細(xì)節(jié)慢慢的積累，也是可以讓我們的工作做得更為完善一些的。特別是在課堂上，其實(shí)很多的時(shí)候，我們的教學(xué)不是按照固定的要求去做的，更是要靈活的去把每一堂課都是上好，并且在工作里頭，去讓課堂更有互動(dòng)性，讓學(xué)生的參與度更高一些，他們更加的積極，其實(shí)這樣的課堂才是更好的，而不是我們教了學(xué)生多少的知識(shí)，更多的是讓學(xué)生們自覺地學(xué)到多少才為重要的。經(jīng)過此次的學(xué)習(xí)，我也是看到了自己之前沒去發(fā)現(xiàn)的問題所在，對(duì)于我來說，以后的教學(xué)也是要把培訓(xùn)里學(xué)到的去靈活用好，讓自己有更多的進(jìn)步，從而把課堂教學(xué)給做好了，讓學(xué)生們學(xué)的更多，對(duì)于學(xué)習(xí)更有興趣。
培訓(xùn)也是讓我看到，自身其實(shí)也是有很多的方面是還可以去改變的。特別是自己很多的方面其實(shí)做的都是不夠好的，也是要持續(xù)的去學(xué)習(xí)，以前的工作結(jié)束之后，其實(shí)自己并沒有太多的去思考，以及做好相應(yīng)的學(xué)習(xí)去改變自己的教學(xué)，覺得做完了就夠了，而且班級(jí)的學(xué)生成績都是不錯(cuò)的，所以沒有去想太多要提升的方面，其實(shí)并不是如此的，自己也是有很多如果去改進(jìn)了，那么對(duì)于自己的教學(xué)都是有很多的幫助，而且教學(xué)上和優(yōu)秀的同事去對(duì)比也是發(fā)現(xiàn)有差距，除了經(jīng)驗(yàn)的累積，其實(shí)更多也是要自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，平時(shí)也是想著學(xué)生們要主動(dòng)的去學(xué)，去對(duì)科目產(chǎn)生興趣，自己同樣如此，作為老師，本來就是有很大的責(zé)任，要去負(fù)責(zé)，做好的。
老師講課的過程，也是讓我更意識(shí)到，這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)多么的難得，我也是做好了筆記和對(duì)于不是那么理解的問題，去和同事交流或者問老師，從而讓自己的學(xué)習(xí)有更多收獲，并且我也是明白，自己的情況，的確要多去學(xué)，把自己的能力去提升。今后在自己的教學(xué)里頭也是做好一些，讓學(xué)生們的收獲更大才行。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
暑假，是許多學(xué)生放松自己的時(shí)間。但是，對(duì)于前往培訓(xùn)班的學(xué)生而言，暑假同樣也是學(xué)習(xí)的時(shí)間。我作為一名學(xué)生，在過去的暑期選擇了前往數(shù)學(xué)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間里，我收獲頗豐，所以，今天我想與大家分享一下我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：環(huán)境氛圍。
首先，我要談的是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的環(huán)境氛圍。相信許多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷，在平常的學(xué)校課堂上，大多數(shù)同學(xué)都是比較隨意的，同時(shí)，老師的講課也會(huì)帶有許多雜音，這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、理解造成很大的干擾。但是，前往培訓(xùn)班，氣氛就會(huì)更為專業(yè)和安靜。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，不僅能讓我們更好地聽取老師的講課內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)讓我們更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第三段：老師講解。
其次，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更為深入和細(xì)致。老師會(huì)站在學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活、實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)。不僅如此，老師還會(huì)更多地用圖形、運(yùn)算進(jìn)行講解，這就會(huì)讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還會(huì)和學(xué)生一起探討一些常見的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：習(xí)題練習(xí)。
除了講解，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還提供了充足的習(xí)題練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們被要求課下完成的大量習(xí)題，往往難度不小，但是，這讓我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)獲得了巨大的滿足感。在同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的做題情況，老師都會(huì)進(jìn)行查看、糾正、指導(dǎo)。這讓我們不僅更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓我們更好地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
最后，我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)在于，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是能夠提高我們的自學(xué)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和磨煉，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問題，獲得更多的進(jìn)步和提高。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
暑假是老師們一年中唯一可以休息放松的時(shí)光，然而，許多老師選擇參加培訓(xùn)班，提升自己的專業(yè)技能和教育理念。作為一位培訓(xùn)老師，我也利用暑假參加了一場(chǎng)專業(yè)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還受到了深深的啟發(fā)。接下來，我將分享我在暑假培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
首先，培訓(xùn)提升了我的專業(yè)知識(shí)和技能。在培訓(xùn)班上，我學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)方法和教育理論。通過與其他老師的交流和討論，我了解了不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)實(shí)踐，開闊了我的教育視野。此外，培訓(xùn)還提供了各種實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓我親自動(dòng)手實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我更加具備了解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，提升了我的專業(yè)水平。
其次，培訓(xùn)還幫助我重塑了教育理念和教學(xué)態(tài)度。在培訓(xùn)班上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，從而促進(jìn)了我對(duì)教育的思考和領(lǐng)悟。通過與其他老師的交流和互動(dòng)，我開始重新審視教育的本質(zhì)和目標(biāo)，重新思考我的教學(xué)方式和手段。我意識(shí)到作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。培訓(xùn)中的這些思考和啟發(fā)，讓我重新確立了自己的教育理念和教學(xué)態(tài)度。
再次，培訓(xùn)為我提供了與其他老師交流和交流的寶貴機(jī)會(huì)。教育事業(yè)是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)和壓力的工作，許多時(shí)候我們感到孤獨(dú)和無助。然而，在培訓(xùn)班上，我遇到了來自不同地區(qū)、不同學(xué)校的優(yōu)秀老師，與他們交流和交流，給了我很大的鼓舞和啟示。我在交流中學(xué)到了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育故事，這些經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)和激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定地投入到教育事業(yè)中。
最后，在培訓(xùn)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)要求我們每天都參加課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，有時(shí)候需要熬夜備課和準(zhǔn)備講稿，工作量非常大。此外，培訓(xùn)還有一些考試和評(píng)估，要求我們深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠靈活應(yīng)用。盡管面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，我堅(jiān)持下來，因?yàn)槲抑肋@些艱辛都是為了提升自己的能力和水平。最終，我成功完成了培訓(xùn)，收獲了滿滿的成就感和自豪感。
總之，參加暑期培訓(xùn)是一次非常有收獲和意義的經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我提升了專業(yè)知識(shí)和技能，重塑了教育理念和教學(xué)態(tài)度，交流了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和故事，同時(shí)也面臨了困難和挑戰(zhàn)，但我并沒有退卻，而是堅(jiān)持下來，最終獲得了豐富的收獲和成就感。我相信，在今后的教育工作中，這次培訓(xùn)將為我?guī)砀蟮膭?dòng)力和信心，讓我成為一名更好的培訓(xùn)老師。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
學(xué)校培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。在參加了一次學(xué)校培訓(xùn)后，我深深意識(shí)到這種培訓(xùn)對(duì)教師能力的提升有著巨大的促進(jìn)作用。以下是我參加學(xué)校培訓(xùn)后的心得體會(huì)。
首先，學(xué)校培訓(xùn)使我更加了解了教育理論和教學(xué)法。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了大量的教育理論和教學(xué)方法，這些理論和方法為我的教學(xué)提供了有力的支持。比如，在培訓(xùn)中，我了解到了布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類法和巴洛克的多元智能理論，這些理論讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，并能更好地滿足學(xué)生的多樣化需求。此外，我還學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，這些方法讓我在課堂上的教學(xué)更加靈活和多樣化。
其次，學(xué)校培訓(xùn)提升了我的課堂管理能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些課堂管理的技巧和策略。比如，我學(xué)會(huì)了如何建立和維護(hù)課堂紀(jì)律，如何處理學(xué)生之間的沖突，以及如何激勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。通過這些技巧和策略的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)我的課堂管理效果顯著提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度也明顯增加了。我深刻體會(huì)到，一個(gè)有良好課堂管理能力的老師能夠創(chuàng)造出一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，學(xué)校培訓(xùn)加強(qiáng)了我和同事之間的交流與合作。在培訓(xùn)中，我有機(jī)會(huì)與來自不同學(xué)科、不同學(xué)校的老師進(jìn)行交流與分享。通過與他們的交流，我了解到了他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，這對(duì)我個(gè)人的教學(xué)發(fā)展有著重要的啟示。此外，我還參與了一些小組合作的討論與活動(dòng)，這些活動(dòng)旨在促進(jìn)同事之間的合作與協(xié)作能力，讓我們通過共同努力來提升整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。通過這樣的合作，我學(xué)到了很多新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友。
第四，學(xué)校培訓(xùn)激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。在培訓(xùn)中，我了解到了教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果，這讓我對(duì)教育事業(yè)的前景充滿了希望和信心。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的需求。因此，我決心要加強(qiáng)自己的專業(yè)能力和知識(shí)儲(chǔ)備，不斷提升自己的教學(xué)水平。我會(huì)積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以便更好地滿足學(xué)生的需求。
總之，學(xué)校培訓(xùn)對(duì)我的教學(xué)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。通過學(xué)校培訓(xùn)，我更加了解了教育理論和教學(xué)法，提高了我的課堂管理能力，促進(jìn)了與同事之間的交流與合作，同時(shí)也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的動(dòng)力。我相信，只有不斷充實(shí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)參加學(xué)校培訓(xùn)，為提升自己的教學(xué)效果而努力！
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著宿舍管理工作的日益重要，學(xué)校也開始注重對(duì)宿管老師的培訓(xùn)，以提升他們的管理水平和服務(wù)質(zhì)量。最近，我有幸參加了一次學(xué)校宿管老師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了宿管工作的重要性以及如何成為一名優(yōu)秀宿管老師。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，在這次培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到宿管工作的重要性。宿舍作為學(xué)生的第二個(gè)家，直接關(guān)系到學(xué)生的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)情緒。良好的宿舍管理可以提供一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中。作為宿管老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的日常生活，還要了解學(xué)生的需求和問題，及時(shí)解決他們的困難。只有充分認(rèn)識(shí)到宿管工作的重要性，我們才能更加努力地投入到這個(gè)職業(yè)中，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)。
其次，在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何成為一名優(yōu)秀的宿管老師。首先，要具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)。宿舍管理工作需要我們與學(xué)生們頻繁接觸，面對(duì)各種各樣的問題和困擾。我們需要耐心傾聽學(xué)生的心聲，細(xì)心觀察他們的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決。其次，要有良好的溝通能力。學(xué)生來自不同的家庭和背景，有各自的性格和喜好，我們要善于溝通，根據(jù)不同的情況，用不同的方式與學(xué)生交流，增進(jìn)了解，并改善他們的生活。最后，要注重團(tuán)隊(duì)合作。作為宿管老師，我們與其他老師和員工一起合作，共同承擔(dān)著宿舍管理的責(zé)任。只有通過緊密的工作合作，我們才能更好地協(xié)調(diào)各種資源，提供更好的服務(wù)。
此外，培訓(xùn)中還介紹了一些實(shí)用的工作技巧和方法，這對(duì)我來說非常有幫助。比如，如何制定科學(xué)合理的宿舍管理計(jì)劃，如何進(jìn)行宿舍安全檢查等等。在宿管工作中，這些技巧和方法能夠提高我們的工作效率，減少工作中的失誤和疏漏。通過這次培訓(xùn)，我還了解到了一些新的管理工具和軟件，比如智能宿舍管理系統(tǒng)，這些工具的使用能夠極大地方便我們的管理工作，提升我們的服務(wù)水平。
最后，通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了宿管工作的艱辛和不易，但同時(shí)也收獲了更多的成就感和滿足感。每當(dāng)看到宿舍內(nèi)潔凈整潔，學(xué)生們安心學(xué)習(xí)生活，我就感到無比的自豪和滿足。作為宿管老師，我們的努力和付出將會(huì)得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和贊賞，這是一份無價(jià)的榮耀。
綜上所述，這次學(xué)校宿管老師培訓(xùn)給了我很多新的啟示和思考。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了宿管工作的重要性和責(zé)任性，以及如何成為一名優(yōu)秀的宿管老師。同時(shí)，我也學(xué)到了許多實(shí)用的工作技巧和方法。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我將成為一名更好的宿管老師，為學(xué)生們提供更好的服務(wù)。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
作為培訓(xùn)學(xué)校的老師，講課是我們最主要的任務(wù)之一。在多年的教學(xué)生涯中，我從中總結(jié)出一些心得體會(huì)，希望對(duì)新老師有所借鑒。
首先，注重課前準(zhǔn)備。在教學(xué)之前，我們要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和了解，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)教材和教案。只有這樣才能夠在課堂上讓學(xué)生有所收獲，同時(shí)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
其次，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。在課堂上，我們不能一成不變地固守教學(xué)模式，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行靈活的教學(xué)方式調(diào)整。同時(shí)，利用多媒體手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。
再次，注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系對(duì)培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)非常重要。我們要積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，盡可能為學(xué)生解決各種困難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到我們的關(guān)心和支持，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
最后，注重自我學(xué)習(xí)和提升。作為培訓(xùn)學(xué)校的老師，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升，不斷更新教育理念和教學(xué)方法。只有不斷地提高自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之，講課是培訓(xùn)學(xué)校老師最重要的任務(wù)之一。通過前期的準(zhǔn)備工作，創(chuàng)新教學(xué)方法，建立良好的師生關(guān)系以及自我提升，我們才能夠在培訓(xùn)學(xué)校的教學(xué)工作中發(fā)揮更大的作用。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時(shí)期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。以下本站小編為你帶來老師暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
希望對(duì)你有所幫助!
今年寒假培訓(xùn)與往年不同，沒有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告，只有我校校長和老師的切身體會(huì)，通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們，由于社會(huì)在飛速發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力大，使一切靜的東西都動(dòng)了起來，如果教師動(dòng)了起來，那會(huì)傳染給學(xué)生。因此，作為教師，我們要具有古人那種寧靜，淡泊的心境，拋棄浮躁，只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上，我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí)，也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課，做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。二、用愛感染學(xué)生桑主任說“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)本次培訓(xùn)，教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，俗話說，無規(guī)矩不成方圓，通過本次培訓(xùn)，我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。四、徐校長圍繞這聽評(píng)課進(jìn)行了精彩發(fā)言：(1)評(píng)教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)例，評(píng)議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學(xué)生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評(píng)教材處理。評(píng)議執(zhí)教者對(duì)教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用，是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動(dòng)手操作、應(yīng)用知識(shí)等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評(píng)教法運(yùn)用。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識(shí)前提，安排好新舊知識(shí)的連結(jié)，讓學(xué)生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對(duì)來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評(píng)判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對(duì)措施等。(4)評(píng)學(xué)法指導(dǎo)。評(píng)議教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼，針對(duì)學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性化地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
我懷著激動(dòng)與自豪的心情，來到獐子中心小學(xué)，成為一位英語專業(yè)課教師。當(dāng)上老師，這是我兒時(shí)的夢(mèng)想，現(xiàn)在得以實(shí)現(xiàn)，我感到非常榮幸。作為一位新教師，我對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的工作布滿熱忱，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn)，這樣就構(gòu)成一個(gè)心理矛盾。但是學(xué)校給了我很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》，《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》，《新課程背景下的課程教學(xué)》，《新理念下的班級(jí)管理》，《教育學(xué)管理》，等諸多方面。讓我收獲頗豐。這是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。老師的《教學(xué)常規(guī)與教學(xué)設(shè)計(jì)》給我們?cè)谛抡n改方面補(bǔ)上了一節(jié)很好的理論課，他重新課程的特點(diǎn)和新課程需要我們建立哪些理念兩大方面進(jìn)行講授，讓我們?cè)诿鞔_新課程特點(diǎn)的條件下，進(jìn)而結(jié)合實(shí)際建立新的教師觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀，從而適應(yīng)新時(shí)期對(duì)我們教師角色的新期待和新要求。老師的《新理念下的班級(jí)管理》讓我們曉得了傳統(tǒng)班級(jí)管理模式的弊端及改革題目，讓我們深化的了解了新時(shí)期的班主任不單單教與學(xué)的關(guān)系，要建立同等合作，交往互動(dòng)的新型師生關(guān)系。老師的《新時(shí)期中小學(xué)教師的職業(yè)道德建設(shè)》讓我學(xué)到了很多教師職業(yè)道德。首先，作為新教師，要向那些在教學(xué)崗位上辛苦工作的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻(xiàn)的精神。教師是榜樣，由于學(xué)生受教育的進(jìn)程就是人格不斷完善的進(jìn)程，教師的人格魅力是不可估計(jì)的，教師是學(xué)生成長的帶路人。教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理調(diào)和能力，才能使教學(xué)更有效力，更能增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母，作為一位教師應(yīng)有愛心，就像父母對(duì)待孩子百般庇護(hù)，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)師生之間的和諧度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。。通過培訓(xùn)，我了解了只有在課堂中能激起學(xué)生愛好、拓展教學(xué)樂趣的老師，才是一位好老師。所以，首先我就得要求自己取得就業(yè)所應(yīng)具有的最基本的專業(yè)知識(shí)和基本技能。其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡可能新奇豐富，讓學(xué)生有所得。教學(xué)方式的多樣化，可引發(fā)學(xué)生的新鮮和好奇，二者都可使學(xué)生取得精神的滿足而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，特別是教學(xué)方式的多樣化，最能吸引學(xué)生的愛好。親和力教學(xué)，是美國哈佛大學(xué)提倡的一種教學(xué)方式。親和力教學(xué)的目的是：進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)和進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。親和力教學(xué)的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思惟方式，對(duì)上課內(nèi)容有一種成心與無意地都會(huì)吸引學(xué)生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的氣力。它可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再次，集體氛圍對(duì)其在成員的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)性有重要的影響。個(gè)人的行為在相當(dāng)大的程度上取決于集體的要求和期看，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而遭到激起，學(xué)習(xí)效力也能夠由此而進(jìn)步。所以，努力構(gòu)成一個(gè)相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。
以筆記等形式開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題，我有一下幾點(diǎn)體會(huì)：
第一、深刻領(lǐng)會(huì)依法治國、依法治校的重大意義。
黨的報(bào)告指出，要深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，樹立社會(huì)主義法治理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)。黨的xx屆四中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，更是為建設(shè)社會(huì)主義法治國家、全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)指出了明確方向。實(shí)施依法治校是教育領(lǐng)域落實(shí)依法治國基本方略的必然要求。
第二、樹立育人為本觀念，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力做受學(xué)生尊敬、讓人民滿意的教師學(xué)校是人才成長的搖籃，教師是人類文明的傳承者。培養(yǎng)人、塑造人，以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育。我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，熱愛教育，熱愛學(xué)生，以對(duì)受教育者的真心關(guān)愛，切實(shí)承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任;以高尚的人格教育和影響學(xué)生，成為青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，提高教書育人的本領(lǐng);淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，努力做受學(xué)生尊敬、讓人民滿意的教師。
第三、在合作交流中，不斷提高自我。
作為教師更要懂得合作交流的重要意義。開敞胸襟，樂于交流溝通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì)，相互扶持。教師的成長離不開身邊的長者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體?；砣淮蠖?，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
第四、立足本職，做好工作。
愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
總之，我要在以后教學(xué)中不斷提升自己，努力做一個(gè)受學(xué)生尊敬、讓人民滿意的教師。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
作為一名初中學(xué)校的老師，教育培訓(xùn)一直是我職業(yè)生涯的重要部分。近期，我參加了一次關(guān)于課堂教學(xué)的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我收獲頗豐，對(duì)于如何更好地教學(xué)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了更深入的認(rèn)識(shí)。我在此將分享我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的一些心得體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)效果最重要。
學(xué)校老師的培訓(xùn)往往被認(rèn)為是“浪費(fèi)時(shí)間的會(huì)議”，很少有人能真正受益。但是，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果最重要，如果你真正投入其中，從培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能將會(huì)幫助你提高自己的教學(xué)效果。這次培訓(xùn)，許多老師只是隨意參加，準(zhǔn)備了一些材料，然后在培訓(xùn)期間打瞌睡或刷手機(jī)。但是我覺得，如果你是認(rèn)真參與的，你會(huì)從其中學(xué)到很多東西。
三、充分準(zhǔn)備課程。
作為一名教師，在教學(xué)之前充分準(zhǔn)備你的課程是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何通過有效的教學(xué)計(jì)劃來確保課程的質(zhì)量和深度。準(zhǔn)備課程不僅涉及到如何選擇教學(xué)材料和方法，還包括如何調(diào)整你的教學(xué)方式以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。不斷地提升自己的教學(xué)技能和知識(shí)，才能更好地服務(wù)學(xué)生。
四、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)到了如何鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。作為一名教師，我們的職責(zé)不僅是教授知識(shí)，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索和發(fā)展他們的才能和技能。這需要我們不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情。
五、關(guān)愛學(xué)生，注重個(gè)性化。
在這次培訓(xùn)中，與許多教育從業(yè)者一起分享了一些最好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其中最令我感動(dòng)的是同事們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛。這提醒我，在教學(xué)過程中，我們不僅是帶領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的生活和個(gè)性化需求。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性化，給學(xué)生更多的松弛和自由，為學(xué)生創(chuàng)造正面的課堂氛圍來增強(qiáng)他們的自尊心和自信心。
結(jié)論：
通過這次培訓(xùn)，我從其他優(yōu)秀的教育工作者那里學(xué)習(xí)到了很多，也啟發(fā)了我不斷提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)。我相信，只有不斷地努力學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)我們的學(xué)生，讓他們?cè)谥R(shí)和人生的道路上取得成功。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
我很榮幸于2017年6月20日被單位派選到自治區(qū)黨校，參加“全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”中的“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”這一主題的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然只有兩天，但我的收獲或許用兩年的時(shí)間也換不來。下面簡單的談一下自己的體會(huì)。
1.終身教育的需要。
20世紀(jì)70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)在很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力，最大程度地?cái)U(kuò)大個(gè)人自我潛能。
2.教師自身發(fā)展的需要。
我們大家都知道，教育質(zhì)量的提升，主要在于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)作一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。
因此，教師必須有自我發(fā)展需要和自我發(fā)展意識(shí)。
教師規(guī)劃自我發(fā)展就是“理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為?！?/p>
教師發(fā)展傳統(tǒng)的模式是學(xué)校要求—學(xué)校組織學(xué)習(xí)—教師實(shí)踐—總結(jié)。教師發(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思—制定職業(yè)生涯規(guī)劃—理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備—實(shí)踐和行動(dòng)研究—總結(jié)提升”。
3.有助于教師確立發(fā)展目標(biāo)。
上班已接近五年時(shí)間的我，過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，也了解到不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有自己的追求，態(tài)度被動(dòng);當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。
所以，生涯規(guī)劃，可化被動(dòng)為主動(dòng)，在追求中體會(huì)快樂人生。
4.有助于教師適應(yīng)未來的競爭與社會(huì)需求。
處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。
5.有助于解決教師的職業(yè)倦怠。
職業(yè)倦怠有多方面的癥狀和表現(xiàn)。首先，精力耗竭，表現(xiàn)為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對(duì)學(xué)生抱消極態(tài)度，有意減少甚至斷絕與學(xué)生的聯(lián)系，見到學(xué)生也不理睬;成就感降低，對(duì)自己的工作看不到成就，對(duì)困難不愿努力去克服，甚至產(chǎn)生放棄教師職業(yè)的消極想法。
職業(yè)倦怠不是由某一個(gè)事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦怠是一個(gè)漸進(jìn)的過程，一個(gè)難以突破的惡性循環(huán)。我們發(fā)現(xiàn)，在教師中這種情況比較普遍，應(yīng)引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。
作為一名教師，承擔(dān)著教書育人的偉大使命，我相信：一個(gè)能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率。
每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)!
通過此次“青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展”培訓(xùn)后，我會(huì)重新確立自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，重新審視自己，不辱教師的使命，將自己的工作做的更好!
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在這次班主任培訓(xùn)中，全國十佳小學(xué)班主任于偉利老師以三心三化教育觀為主旨，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語言，為在座的各位老師帶來了一場(chǎng)精彩的講座。講座中，于偉利老師強(qiáng)調(diào)：班級(jí)管理要用心，班級(jí)管理要有愛心，班級(jí)管理要細(xì)心等等。我知道，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。通過我這幾年做班主任的觀察、實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)的積累，再結(jié)合于老師的講座，我覺得班主任需要五心，包括：愛心，細(xì)心，操心，耐心，以及熱心。我認(rèn)為每一個(gè)班主任都應(yīng)該從這五心做起。
要有愛心，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)愛字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生，只要有一顆愛心，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。
沒有愛，就沒有教育，沒有愛，班主任就不能管理好一個(gè)班級(jí)。學(xué)生們的心靈需要愛心去守望。班主任的管理要有一定特色，不一味嚴(yán)板；班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會(huì)打從心里認(rèn)可。班主任要關(guān)心、愛護(hù)、幫助學(xué)生；要把心理學(xué)用于實(shí)踐，用愛心打動(dòng)學(xué)生；要正確引導(dǎo)學(xué)生，使其體會(huì)到別人的愛，更學(xué)會(huì)去愛父母、愛家人、愛同學(xué)、愛老師等等。
要細(xì)心，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭、身體狀況，更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步，與他們心心相印、肝膽相照，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂班主任都要了如指掌。對(duì)性格內(nèi)向，情緒低落，又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則，更多的進(jìn)行個(gè)別談話；對(duì)脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生，要心平氣和，循循善誘，推心置腹，防止出現(xiàn)抵觸情緒和頂牛局面。
班主任的工作是繁瑣的，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素、自身特色才能夠更好地完成工作，達(dá)到更好的教育成果。班主任需要有誠信、說話算數(shù)、處事公正、賞罰分明、張弛有度，培養(yǎng)能干的、得力的、有戰(zhàn)斗力的班干部；廣見博識(shí)，能在學(xué)生面前展示自己、語言幽默、真心付出。
耐心，是教育永恒的希望，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機(jī)會(huì)，就是給自己機(jī)會(huì)。教育學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí)。在與學(xué)生談話，有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有針對(duì)性。談話是了解學(xué)生心聲的手段，不是個(gè)人交流或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴(yán)，一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，只會(huì)讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。從過去灌輸型、順應(yīng)型教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型、選擇型的新模式。
熱心，是班主任與家長溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生。面帶微笑、注意推銷自己、講求藝術(shù)化是與家長交流時(shí)的關(guān)鍵。因人而異，面對(duì)不同性格家長，采取不同交流方法。但有一點(diǎn)是共同的，熱心是我們每一個(gè)班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校學(xué)生全部來自周邊農(nóng)村，針對(duì)這種實(shí)際，我就牢固樹立了為他們知識(shí)改變命運(yùn)服務(wù)！為他們今后能有個(gè)好前途、好出路服務(wù)！為最大可能實(shí)現(xiàn)家長的望子成龍，望女成鳳愿望服務(wù)！這些都是我和學(xué)生家長熱心溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且一直做下去的。
班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者，又是學(xué)校的教育工作者。班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作。那么，如果我們每一位班主任老師都能做到以上五心，那么可稱謂一名名副其實(shí)的班主任。
擔(dān)任班主任，讓我受益匪淺。班主任工作不僅是一項(xiàng)簡單的工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。班主任雖然是一個(gè)最小的主任，但它是一項(xiàng)富有成就感的工作，是用雙手托起明天的太陽。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多家長開始意識(shí)到培訓(xùn)學(xué)校對(duì)孩子學(xué)習(xí)的輔助作用。因此，培訓(xùn)學(xué)校的老師越來越受到重視。而優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校老師講課的心得體會(huì)則更是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
首先，我覺得優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校老師講課應(yīng)該具有生動(dòng)有趣、注重實(shí)踐等特點(diǎn)。在課堂上，老師們需要掌握生動(dòng)有趣的講課技巧，使學(xué)生在愉悅的氛圍中獲得知識(shí)；同時(shí)，注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，并通過不斷的實(shí)踐來解決問題。
其次，優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校老師講課還需要與時(shí)俱進(jìn)。在知識(shí)更新迅速的今天，老師們需要不斷地更新自己的知識(shí)，不斷深化自己的研究，將最新的知識(shí)及時(shí)地傳遞給學(xué)生，使學(xué)生能夠跟上時(shí)代的步伐。
此外，優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校老師講課需要具有個(gè)性化、因材施教等特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都具有不同的個(gè)性和學(xué)習(xí)方法，老師們需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，因材施教，以最優(yōu)秀的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。
最后，優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校老師講課還需要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。在課堂上，老師們需要注重學(xué)生的思想道德、生活習(xí)慣、交際能力等各方面的教育，使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。
總之，優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)校老師講課需要具有多方面的特點(diǎn)，如生動(dòng)有趣、注重實(shí)踐、與時(shí)俱進(jìn)、個(gè)性化因材施教、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)教育等。只有具有這些特點(diǎn)的老師，才能夠真正幫助學(xué)生提高成績，成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)學(xué)生。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
社會(huì)飛速的發(fā)展，引起了家庭的不斷變化，教育也就快馬追鞭，時(shí)至今日，社會(huì)，家庭，學(xué)校，已經(jīng)形成了較大的矛盾，存在許多的沖突。于是出現(xiàn)了新課程的變革運(yùn)動(dòng)，所有的人都期望新課程能給帶來全新的教育模式和良好的教育成果，新課程也實(shí)施了四年的時(shí)間，到底是利多弊多，需要時(shí)間去檢驗(yàn)。新課程的核心理念是關(guān)注人，是為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，這是當(dāng)前新課改背景下教師們學(xué)習(xí)最多的理念；教育為學(xué)生服務(wù)，已成為每個(gè)學(xué)校的。
口號(hào)。
；教師的任務(wù)是為學(xué)生的成長服務(wù)，已基本成為教育界的共識(shí)?？赏瑫r(shí)，“不會(huì)做教師了！”也成為許多教師共同的困惑。高比例的學(xué)生厭學(xué)、馬加爵事件、青少年道德滑坡、“高分低能”和“低分低能”現(xiàn)象、素質(zhì)教育的要求和考試指揮棒的格格不入……人們對(duì)教育的諸多問責(zé)，對(duì)教師角色越來越高的期待和要求，確實(shí)使我們困惑：“該怎樣當(dāng)老師?”每每看到家長、學(xué)生對(duì)教師壓制學(xué)生個(gè)性甚至傷害學(xué)生等教育失范行為批評(píng)以致控訴、親身體會(huì)到教師的委屈和在家長要應(yīng)試與學(xué)生要素質(zhì)的矛盾要求下困惑彷徨時(shí)，“該如何當(dāng)好一名教師”的問題日夜縈繞于懷。
任何一所學(xué)校，要在社會(huì)上和家長心目中有好地位，教學(xué)質(zhì)量好壞是評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。就當(dāng)前的情況看，最直接的標(biāo)準(zhǔn)便是各類統(tǒng)考的分?jǐn)?shù)。由此引發(fā)社會(huì)對(duì)“好老師”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便是看所教學(xué)生知識(shí)掌握的好壞，家長還看教師平時(shí)作業(yè)布置多少、對(duì)學(xué)習(xí)抓得是否緊……。因?yàn)橹挥袑W(xué)生考試成績好了，家長才會(huì)選擇這所學(xué)校，學(xué)校才會(huì)保住生源。而且，家、校還有這樣“高瞻遠(yuǎn)矚”的理由：如果小學(xué)放松了學(xué)習(xí)，學(xué)生如何面對(duì)中考的競爭，如果初中放松了，怎么面對(duì)高考的競爭?如果考不到好學(xué)校，學(xué)生便失去了接受好教育的機(jī)會(huì)；就是將來步入社會(huì)，還是要參加各種考試考核才能贏得競爭呀！目前，教學(xué)評(píng)估的功利主義色彩也十分濃厚：各類檢查評(píng)比、競賽課公開課、教育科研課題、各種大小活動(dòng)……在濃厚功利心作用下，“水分”大得驚人；許多老師也一邊學(xué)習(xí)著新課改理論，一邊仍以應(yīng)試為目標(biāo)，，大作業(yè)量、占課拖堂、對(duì)學(xué)生拔高要求、方法簡單粗暴……用極濃厚的功利心實(shí)施著“虐待性”教育。俗話說，十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)長期才能顯效的工程，怎能簡化為用分?jǐn)?shù)或其他簡單方式來考評(píng)教育短期內(nèi)的突出效果?面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上許許多多這樣浮躁的、急功近利的思想和做法，我們每一位教育工作者，都應(yīng)深入地思考：我們教育的目的到底是什么?教育到底要培養(yǎng)什么樣的人才?學(xué)習(xí)的意義究竟是什么?我們到底首先該教給學(xué)生什么?－－愛因斯坦曾說：“青年在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家……發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位?！敝麑W(xué)者費(fèi)孝通在談到“德育的遺憾”時(shí)回憶：“潘光旦先生曾經(jīng)明確提出：教育必須以每個(gè)人為目的，教育的最大目的，是為了促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，教育的最終目的是讓受教育者完成自我，把自我推進(jìn)到一個(gè)至善的世界，成為完人?！庇嗲镉暝谡劦饺说乃刭|(zhì)時(shí)認(rèn)為，文化知識(shí)只是人文素質(zhì)中的一小部分，要被稱為一個(gè)完整的人，他還要有對(duì)事物整體判斷的能力、感性知覺能力和證偽能力，以及一顆善良的心。從這些論述中，我們可以感受到培養(yǎng)人才的核心目標(biāo)。——葉圣陶曾經(jīng)說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。那么，培養(yǎng)兒童最核心的習(xí)慣是什么?應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和鉆研精神，以及做人的起碼準(zhǔn)則。作為教師，需要有崇尚科學(xué)的態(tài)度、追求理想的精神，在浮躁的社會(huì)大環(huán)境中，在新課改的大背景下，只有深刻認(rèn)識(shí)了教育的真正目的，并把它內(nèi)化為自已工作的指導(dǎo)思想，更好的知道家長的思想，才可能遵循學(xué)生的成長規(guī)律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追風(fēng)趕潮，保持正常的心態(tài)，真正為學(xué)生的成長服務(wù)。
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