一個好的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的方向。寫總結(jié)時要注意邏輯的合理性，要求內(nèi)容連貫，條理清晰。下面是一些經(jīng)過精心整理的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇一
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯，經(jīng)常獲得老師的表揚，上個星期的英語比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
讓孩子通過視聽模仿，加強口語訓(xùn)練。
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強，我們從來沒有聽過，哪個孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個階段，無論學(xué)哪國語言，都是一個關(guān)鍵時機，可能影響刀孩子的.將來。
這個階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感。
用最簡單的英語跟孩子交流。
用簡單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達。在剛實施的時候可能會有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。比如我和他在外出時，我就會向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會讓他覺得緊張。
看英文原版的動畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語》就是一套非常不錯的英語啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級詞匯包括140個英文單詞和45個英文短語。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長按時讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇二
作為家長，我沒少擔(dān)心孩子的語文成績。一般最為揪心的是：閱讀、作文。我的孩子，明年兒子即將面臨小升初。我把自己的一點心得寫出來，希望與更多的家長朋友們交流、進步。
先說說我的孩子小低年級的語文學(xué)習(xí)情況吧。
一、二年級，語文成績曝露不出實質(zhì)性問題，三年級開始，他的語文成績，像一把尖刀直扎我心，差得驚人。差到什么地步，說出來也不怕丟人，居然期中考試得了個7字頭的分?jǐn)?shù)回來。不是偶然失手，是平時小測驗就很差。三年級上學(xué)期，就在這種“呆”掉的狀態(tài)下混完了。
到了三年級下學(xué)期，我原本滿心指望語文老師能盡心盯一盯我娃這樣的“后進生”，結(jié)果與老師溝通了一次以后，我徹底放棄了把希望寄托在老師手里的想法，決定按自己的語文學(xué)習(xí)方法，和孩子一起來學(xué)語文。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇三
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯，經(jīng)常獲得老師的表揚，上個星期的英語比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強，我們從來沒有聽過，哪個孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個階段，無論學(xué)哪國語言，都是一個關(guān)鍵時機，可能影響刀孩子的將來。
這個階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感。
用簡單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的'英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達。在剛實施的時候可能會有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。比如我和他在外出時，我就會向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會讓他覺得緊張。
看英文原版的動畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語》就是一套非常不錯的英語啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級詞匯包括140個英文單詞和45個英文短語。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長按時讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇四
用簡單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達。在剛實施的時候可能會有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的效果。比如我和他在外出時，我就會向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會讓他覺得緊張。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇五
當(dāng)下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長們迷茫困惑，難做取舍。其實，家長要認(rèn)清英語學(xué)習(xí)的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。
誤區(qū)一：“錢花到了就行”
對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。家長在選擇學(xué)校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點。選擇正確了，會使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上。學(xué)校類型選對了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽。家長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
誤區(qū)二：背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要。
對策：語言運用能力最重要。
有些家長總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時也以背會了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對幼兒園和小學(xué)生也不例外。對于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。
對于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。
誤區(qū)三：尋找速成英語班。
對策：循序漸進才是真。
培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長。事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會高很多。
誤區(qū)四：家長會英語，可自己教。
對策：營造英語學(xué)習(xí)氛圍。
對于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
誤區(qū)五：追求通級。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心里踏實。其實這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強通級不會有什么積極作用。
當(dāng)然級別證書并非一無是處，經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實用價值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇六
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長的時候后，幾乎就不再遺忘了。針對“遺忘規(guī)律”，把重要的知識點在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
二、直接母語式教學(xué)法。
全英文教學(xué)：給學(xué)生一個全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進行思考，改掉在頭腦里進行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維。
三、自然教學(xué)法。
在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識，設(shè)計和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動。
四、童話劇教學(xué)法。
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的.英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來，當(dāng)他們和一個栩栩如生的童話人物交上好朋友的時候，他們的英語也會取得長足進步。
五、情境教學(xué)法。
在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實場景，以生動活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們在情景中不斷反復(fù)地操練新知，達到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
六、音樂、律動教學(xué)法。
singandchant英語教學(xué)蘊含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動作，全方位地調(diào)動視覺、聽覺、言語能力和肢體動作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會英語。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇七
對于英語的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個人的一些學(xué)習(xí)英語方法方面進行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個人，但希望可以起到一個拋磚引玉的作用，對讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“nopains,nogains”。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。
二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，筆者認(rèn)為這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果，尤其是語法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會讀得更好！
第一：詞匯問題。
問題分析：
解決方法：
想要擴充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久？在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過關(guān)；最后隨機抽取幾個單詞通過查字典了解其用法，然后當(dāng)場造句。如此反復(fù)的記憶，能夠讓這個單詞深深嵌入你的腦海。
第二：文章主旨難把握。
問題分析：
由于文化差異，西方人的思維方式與中國人迥然不同。英語文章，尤其是議論文，說明文，邏輯性很強，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話，也未必能夠透徹了解文章。
解決方法：
熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時一定要走出成題，走入各種報刊、雜志等英語讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語言特點，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時也會大有裨益的。
第三：寫作問題。
問題分析：
這是五大問題中與詞匯一樣重要的綜合性問題。寫作本身就是一。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇八
很高興寫下自己大學(xué)三年對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)，在這里我希望廣大外語愛好者能夠從我的總結(jié)與認(rèn)識中更加了解英語，同時也希望你們可根據(jù)自己所處學(xué)習(xí)階段靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法。也希望我的學(xué)結(jié)給你們一點幫助。
這是我大學(xué)三年學(xué)習(xí)英語的總結(jié)，此文是根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段而做出的相關(guān)總結(jié)；鑒于大家的學(xué)習(xí)階段及其在學(xué)習(xí)中所存在的一些問題，我著重介紹初級階段，希望有助于你們的學(xué)習(xí)！
英語的學(xué)習(xí)是一個漫長而枯燥的過程，并且它是一個持續(xù)性很強的過程，外語的學(xué)習(xí)沒有絕對的天才，因為這是一門很復(fù)雜的學(xué)科，同時它又是一門實踐性很強的學(xué)科；實際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學(xué)得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無法想象的努力，更為重要的是；每天堅持，堅持堅持再堅持! 其實任何一門語言都是這樣的，都需要我們學(xué)習(xí)者擁有足夠的自信、堅持不懈的信念、以及滿懐激情的心態(tài)去接受外語。同時它更是對我們一種毅力，決心的考驗；誰擁有這一切，誰就會在經(jīng)過付出與努力后獲得成功。所以，在這里我想對你們說；我們每一個人都站在同一個起跑線上，從一開始我們都是一樣的水平，只是后來的后來很多人因為對英語的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是因為沒有興趣；或者是學(xué)了一段時間以后沒有成效，便放棄。其實這些問題我都有過。所以你們所面對的種種客觀或者主觀因素我都是感同深受。
1、初級階段
一 聽力方面
英語的學(xué)習(xí)是由點滴開始也就是從易到難，剛開始聽力是也我學(xué)習(xí)外語的第一道障礙，同樣這一關(guān)也是我們每一位初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的第一大障礙，大多數(shù)學(xué)習(xí)者深有體會；自己平時的念得書感覺還不錯！如果真的同外國人交流時就覺得平時學(xué)的東西派不上用場，聽外國人講外語感覺只能聽懂幾個詞，太長的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；借此機會我想對大家說的是。一定要在這一步堅持下來；外語的學(xué)習(xí)主要是取決于自己的毅力。因此我要說的是我們每個語言愛好者都要把握好每一分鐘。關(guān)鍵是看自己能不能堅持下去，學(xué)習(xí)外語一定要把聽力這關(guān)攻破了，一定要讓自己多聽，聽力的最高境界；就是把所有能夠聽得外語資源當(dāng)做歌曲的心態(tài)去欣賞，如果能夠做到英語時刻相伴與你，那就達到了練習(xí)聽力的最佳狀態(tài)，也是最高境界。這樣一來我們還愁聽力不能被攻破嗎？聽力是外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。我想你一定行的只要自己堅持了，一定會是距離勝利的曙光越來遠(yuǎn)近，勝利之神就在你前面。
二 語法
天，可以用漢語進行文字交流，可是如果問一下；我們一般的平民（語言學(xué)者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所說的每一句話的語法呢？我想你也不會吧，更何況是外語呢？曾經(jīng)我和幾個外國朋友一起玩，無意中他們提到中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語；他們對我說；你們中國很多英語學(xué)習(xí)者都極為重視語法，并且在說的時候為了完美而出錯，這是我的老外朋友平時在接觸中國英語學(xué)習(xí)者的過程中發(fā)現(xiàn)的一個問題，實際上，對于外語來說。我們應(yīng)該更注重實踐，怎樣進行手的實踐呢？我想說的是應(yīng)該多記憶文章，我們在說漢語時之所以不怎么了解漢語語法的情況下都能夠進行溝通那是因為我們從小到大的過程中有意識或無意識的記憶了很多句子，所以我們會自己的母語，外語更難的就是因為沒有語言交流環(huán)境，營造外語環(huán)境需要我們加強投入，培養(yǎng)興趣等。不要一味的去尋求外語的語法化，這樣往往不會給予廣大學(xué)習(xí)者帶來質(zhì)的飛躍。
三 口語
提到口語；我想這也是很多學(xué)習(xí)者極為關(guān)心的話題。怎樣才能說出標(biāo)準(zhǔn)且流利的美式或者英式英語？又或者怎樣毫不混淆的說出美英兩種不同風(fēng)格的英語呢？其實這需要我們平時的積累并且注重對兩門外語的語言語調(diào)進行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語學(xué)習(xí)就變得越來越簡單。
他的學(xué)習(xí)，能夠聽得懂英語以及會說英語要遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于看得懂英語，這就為什么我們中很大一部分學(xué)習(xí)者能夠看得懂不同類型的英語文章卻有很多人不會說；外語的學(xué)習(xí)是個漫長而艱辛的過程，它更是一個堅持不懈的過程；同樣堅持的過程中要科學(xué)的學(xué)習(xí)，不要盲目且沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
英語口語訓(xùn)練在我們的日常生活中，比如我們可以據(jù)個人的學(xué)習(xí)階段與水平進行練習(xí)和學(xué)習(xí)。
計劃，比如根據(jù)自己的可支配時間制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃，之后就是每天把這些計劃付諸于行動，可能起初會覺得很難實施，這就是最難的一部分 "萬事開頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學(xué)習(xí)的動力，持續(xù)一個或兩個月，跟著書籍的錄音進行邊聽邊模仿，你應(yīng)盡自己所能把你所模仿過的內(nèi)容記憶下來；可能你會覺得你所記得東西會在轉(zhuǎn)眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅持；因為這是你剛開始學(xué)習(xí)，你的大腦幾乎就沒有英語意識，唯有持續(xù)反復(fù)的拓展你對英語的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒有更好的途徑，只有不斷地聽，不斷地模仿。在模仿過程中改正自己中式英語的口腔，只有真正的模仿才會發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音存在很多問題；一定要模仿與聽力結(jié)合起來；這是極為重要的一個步驟，或者可以說是不可缺少的步驟，同時不斷的堅持記憶，還有在你記憶的過程中不要貪多，剛開始你會覺得你記得那么少、那么慢。你可能會懷疑自己的能力，懷疑自己學(xué)習(xí)外語沒有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會低估自己的語言能力，任何情況下你都要意識到，你是在學(xué)習(xí)外語而不是運用母語。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什么都不會，正在苦苦的掙扎著去學(xué)習(xí)大人說話的那個場景，從某種意義說，我們學(xué)英語一定比嬰兒剛開始學(xué)說話更據(jù)優(yōu)勢，因為我們的意識已經(jīng)很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當(dāng)你仔細(xì)你觀察他們學(xué)說話時，你會發(fā)現(xiàn)他們說話的過程是很艱辛的！
所以我們一定要懂得學(xué)習(xí)一門外語是艱辛而漫長的，這個過程要付出，不過你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運，我希望這一階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者能夠為學(xué)習(xí)外語而做好心理準(zhǔn)備。
現(xiàn)在回歸到正題上，就像之前我說的對所購的這本書進行具有規(guī)劃式的分解。
這本書學(xué)習(xí)完之后你已經(jīng)有一定基礎(chǔ)了；你可以去買一些同瘋狂英語900句類似的書籍也是帶mp3的這一再堅持兩個月（前提是必須做到我前面所說的那樣盡量邊聽邊背下來，）如果這本書都記憶玩了后；你可以嘗試著去購買一本叫做［聽歌學(xué)習(xí)英語的書附帶mp3光盤］，你可以堅持邊聽邊唱把這本書記憶下來。你知道嗎這種辦法非常棒！因為你在聽歌學(xué)習(xí)的時候你所聽到的歌手是原聲，每一位歌手的發(fā)言都有各自的特點，如果堅持下來了將為你以后的英語的連讀與連說特別有幫助，因為曾經(jīng)我學(xué)習(xí)法語與西班牙語時也用過此方法，直到現(xiàn)在我的法語與西班牙語的學(xué)習(xí)也采用這些方法，語言是相通的，現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)法語和西語就少走很多彎路。
四 口語以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
錯之后別人會嘲笑你。
還有我想說的不要以普通話的標(biāo)準(zhǔn)去評價英語的發(fā)言。漢語普通話的發(fā)音和因為是沒有任何關(guān)聯(lián)性，雖然外語的學(xué)習(xí)是建立在母語的基礎(chǔ)之上，那是你的文字功底，理解能力。不是發(fā)音層面上。說實話我是來自南方的，我的普通話沒有北方同學(xué)那么標(biāo)準(zhǔn)。同樣的我也遇到過同樣的情況；有些同胞總是會說；你的英語帶有南方調(diào)，事實上，目前為止我所接觸過的外國人沒有人說聽不懂我講的英語，而中國同胞卻總是很挑剔的，在發(fā)音層面上總是冠以南北方的那種地域歧視作以衡量。其實這是不正確的，就像上面提到，中英的發(fā)音差異性極大。就比如說；咱們國家的香港人是不是普遍講普通話都不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是香港人的英語比北京(普通話中心區(qū))上海等更普及、更標(biāo)準(zhǔn)。外語之所以叫做外語是因為它不是我們的母語。事實上，把英語作為母語的美國、英國、新西蘭、加拿大、澳大利亞等這些國家除外，其余的國家所說的英語都不是最地道的，很多國家把英語當(dāng)作官方語或者外語來學(xué)習(xí)。故都帶有自己母語的口腔；學(xué)習(xí)外語最終是同外國人交流；而不是同咱們同胞說英語。所以我們不必太在意標(biāo)準(zhǔn)程度，只要你所遇見的每一位外國人都能聽得懂你講的英語，那么你的英語就是標(biāo)準(zhǔn)的。
2 、中級階段
進入中級階段的你足以證明你已經(jīng)對外語有一定程度的興趣，可以說在這一階段你會越來喜歡外語，于是我要告訴你這一階段你可要繼續(xù)努力，好好地為高級外語打下更為堅實的基礎(chǔ)。
以你有足夠的理由對自己說；我已經(jīng)為中級階段做好準(zhǔn)備，你會對自己說 go on 這一階段你可以大量的模仿，模仿是練習(xí)英語口語的參照物。并且你可以通過多種途徑進行英語口語模仿與矯正，比如大家對看電影是很感興趣，你不妨下載自己喜歡的視頻、電影，盡量帶中英字幕的，邊看邊記臺詞，一遍不行繼續(xù)看，這樣把一部電影看十次或者上百遍，你可能因為情節(jié)的重復(fù)而深感枯燥乏味，沒什么。為了徹底改善英語征服英語學(xué)習(xí)；為了能夠說出一口地道的美式或英式英語，這些乏味與枯燥算不了什么？堅持一定會有收獲，另外你可以模仿bbc voa（美-國-之-音）這分別是英式和美式的發(fā)音。很多外語書店都有賣，也附帶mp3光盤的，你買來之后又是模仿，邊聽邊記，盡量記憶過你所模仿過的內(nèi)容，還有你可以購買一些名人演講的演講書籍進行學(xué)習(xí)，演講的的書籍盡量購買匯集不同人的演講，因為這樣你會聽到不同口音演講者演講的風(fēng)格。通過模仿演講可以給你們帶來激情的學(xué)習(xí)語境，如果你能夠在這階段可以記憶兩部電影的臺詞，一本或者兩本演講書籍，四本以上bbc和voa 的話；那你的口語和聽力絕對已經(jīng)很好了，你的聽力去考4級 6 級或者考研也基本上沒問題。
的詞匯量會有所改善，并且在閱讀過程中記憶的單詞更加牢固。
一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
在這階段你會發(fā)現(xiàn)你對外語的學(xué)習(xí)已經(jīng)滲透到生活中，比如說你在學(xué)習(xí)過程中所選擇的資料已經(jīng)不再是中級階段我為大家推薦的那些國內(nèi)出版的讀物了，對于你來說；我想最好讀物莫過于看英語原版名著，經(jīng)濟說相關(guān)的原著了，你在讀報紙時應(yīng)該有很多選擇，《財富雜志》《時代周刊》《福布斯雜志》《經(jīng)濟學(xué)人》《商業(yè)周刊》《金融時報》《華爾街日志》只有看這些國外出版的雜志，你的外語水平才能提高到另一個質(zhì)的高度。其實這些雜志都各有各的特點，比如說《商業(yè)周刊》主要是每2周一次對世界的商業(yè)活動進行相關(guān)報道，偏向商業(yè)、財經(jīng)。《經(jīng)濟學(xué)人》也是一本經(jīng)濟為主的雜志，是周刊。不過此書講到政治領(lǐng)域的內(nèi)容也比較多，還有它對全球每個大洲一個星期以來的大事件進行報告，還有科技，文化等進行相關(guān)的報告，還有它里面有很多很搞笑的漫畫，相對而言個人更喜歡這本雜志，而且這本雜志難度是最大的，信息量也是這些雜志中之最。而《福布斯》《財富》《金融時報》等也主要是偏向經(jīng)濟，《時代》主要是新聞的報告，涉及的領(lǐng)域較廣，但沒有其他幾本雜志分析的理性，也就是說它是純屬新聞報告，不過這些書都很好，我想你們應(yīng)好好利用好這些資源。
譯，尤其是專業(yè)的國際會議。
在任何情況下，如果你都可以把你所聽到的外語或漢語以70％以上(有過準(zhǔn)備應(yīng)該達到80%以上)的正確率同步翻譯成令一種語言，那恭喜你!你的外語水平在我們國家都是特別牛的了。不過話又說回來了。想要達到這個水平的確要花很多的時間去練習(xí)聽力，而且你所聽的聽力不僅是bbc 之類新聞聽力，因為對于想從事同傳或者想達到同傳水平的你而言，你要聽的資源都是比較專業(yè)的國際會議內(nèi)容；所以新聞對于你來說只是基礎(chǔ)；你要聽很多國際會議的錄音，比如聯(lián)合國安理會的會議內(nèi)容，你要聽很多帶口音的錄音；可以說你的聽力要達到可以自我支配的境界；在只聽一遍的情況下，能夠把所聽的外語的聽力聽懂95％以上。甚至100％同時你要擁有很快的思維能力，漢語表達能力，雙語互譯能力，以及到達一心多用的能力，怎么到達這些要求只有經(jīng)過自己的苦練，這個練習(xí)絕對不是三天、十天的苦練；而是需要一年或者兩年，或者是終身的苦練。
祝愿大家學(xué)習(xí)進步!
小議英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗
對于英語的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個人的一些學(xué)習(xí)英語方法方面進行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個人，但希望可以起到一個拋磚引玉的作用，對讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“no pains, no gains ”。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環(huán)節(jié)，理解每一個知識點，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會。
二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學(xué)對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動、與同學(xué)進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會變短時記憶為長時記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯題集”，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，筆者認(rèn)為這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果，尤其是語法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個記憶過程，然后才是實踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會讀得更好！
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇九
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯，經(jīng)常獲得老師的表揚，上個星期的英語比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強，我們從來沒有聽過，哪個孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個階段，無論學(xué)哪國語言，都是一個關(guān)鍵時機，可能影響刀孩子的將來。
這個階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實物、圖片、掛圖、錄音機、錄像機、投影機等直觀方法，讓小孩多進行視聽模仿。聲情并茂的情景會話錄音會給孩子一種身臨其境之感。
用簡單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長自己要先學(xué)習(xí)了，增強孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點非常重要，從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個短句，只要邊說stand up和sit down一邊站起來，坐下去 孩子從動作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達。在剛實施的時候可能會有一些困難。但小孩聽多了就會明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會有意想不到的'效果。比如我和他在外出時，我就會向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會讓他覺得緊張。
看英文原版的動畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語》就是一套非常不錯的英語啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級詞匯包括 140個英文單詞和45個英文短語。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長按時讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇十
不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。英語是一種國際通用語，不懂英語，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明，學(xué)外語會促進智力的發(fā)展。
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。
那么，幼兒什么時候?qū)W英語最好呢?不少專家認(rèn)為，
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實際上都是一種信息刺激的活動，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了。
因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時，6歲以前，幼兒對聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。
幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯了，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長，授課時并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機會來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。
要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對“成人式”的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學(xué)。
如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。
教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的.注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
很多移民國家的孩子從小就能說至少3種不同國家的語言;如果父母來自不同的國家并且堅持分別給寶寶講不同的語言，寶寶就會用兩種語言分別和父母交流。
華盛頓大學(xué)語言與聽覺科學(xué)系教授帕特麗夏·庫爾對兩組9個月大的美國嬰兒進行了測試。第一組與講中文的成人呆在一起，玩玩具、說話。經(jīng)過12次的相處，這一組的寶寶們學(xué)會了識別中文語音。而另外一組只與英語接觸的嬰兒則無法識別母語之外的另一種語音。同樣的實驗用錄像帶播放中文課程取代成人說話，小寶寶們便什么也學(xué)不到了。
從上面的事實和實驗我們知道，寶寶學(xué)習(xí)外語能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，錄音機播放的教學(xué)內(nèi)容對他們來說無異于吸塵器發(fā)出的噪音。小人學(xué)大人，才是寶寶學(xué)習(xí)外語的獨家“秘門”。
大部分中國家庭還沒有請外教或者進入國際學(xué)校的條件，因此也不必用動畫片和復(fù)讀機來揠苗助長。在寶寶0-6歲的時候，還是讓他們多花些時間去玩，把寶貴的時間用在學(xué)習(xí)更有用的知識上面。至于為了升學(xué)考試的外語學(xué)習(xí)，可以等到孩子上小學(xué)了，報個外教班或者鼓勵參加英語角增加交流機會來幫助他學(xué)習(xí)吧。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇十一
認(rèn)識要明確---對于職稱英語等級考試我們要有一個明確的認(rèn)識，它從總體上來說并不難,我們應(yīng)該把主要精力放在認(rèn)識和理解上，因為考試的全部試題都是客觀題目,只要求看懂，這樣目標(biāo)明確思想就能夠放松，學(xué)習(xí)效率也就大大提高了。
專業(yè)文章莫多讀.參加職稱英語考試的朋友切莫把大部分的時間放在那些專業(yè)性很強的文章上。如專業(yè)詞匯過多的文章等,這樣閱讀難度很大而且還達不到一個很好的效果?？破罩R和人文類的文章比較合適。
而且每過一階段就把以前做過的題目翻一遍，總結(jié)做錯的題目所涉及的語法知識,查漏補缺進行匯總。
翻查字典有講究---依據(jù)職稱外語考試的考場規(guī)則，考生應(yīng)考時可帶正式出版的。
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教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇十二
高三階段時間很緊，晚上的時間常常需要騰給習(xí)題和文科綜合等需要記憶的科目。那么，什么時候?qū)W英語呢?早上。每天早晨我都要讀課文、背單詞，也要選一些作文范文來讀一下，培養(yǎng)培養(yǎng)語感，不需太多時間，但收獲將會很大。
英語同樣需要錯題集。我想強調(diào)的是，你在收集錯題的時候，應(yīng)該進行科學(xué)地分類。
我在高考前也有一本英語錯題集，但當(dāng)時我在總結(jié)錯題的時候，是見一道總結(jié)一道，結(jié)果在最后復(fù)習(xí)的過程中，就陷入了一種混亂當(dāng)中，因為各種類型的題目混雜著，一會兒看到的是一道語法題，一會兒看到的是一道情景對話題，甚至同一道錯題反復(fù)出現(xiàn)很多次。這是因為當(dāng)時我在總結(jié)錯題的過程中，缺乏計劃所致。
所以，當(dāng)你在總結(jié)英語錯題集時，應(yīng)該對你的錯題進行適當(dāng)?shù)胤诸?。拿到一道自己的英語錯題，你應(yīng)該對它進行有效的整理和加工，它到底是屬于哪一些，是語法類還是日常情景對話類。如果是話法類就還可以細(xì)心，是名詞、動詞，還是介詞。這樣，在高考前復(fù)習(xí)的時候，就不至于陷入混亂中，可以使自己的復(fù)習(xí)更系統(tǒng)化、條理化、提高復(fù)習(xí)效率。這樣才能使你的錯題集的功效得到最大的發(fā)揮。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇十三
我以前英語作文不太好，高三時我開始背誦范文，以此提高作文水平。范文中時常會有一些很精彩的地方，比如所用的連接詞。however一詞，很多同學(xué)都知道，如果必要的時候你用上了它，老師就會覺得這個學(xué)生真是與眾不同。另外還有一些特殊的句型，如倒裝句、強調(diào)句。如果你能夠用在文章中，將給你的作文增色不少。當(dāng)然，背誦范文不是說把這篇文章背下來就可以了，在背誦之前自己首先要針對這篇文章的題目整理出一個思路，也就是說相當(dāng)于自己動筆寫作文一樣，要把思路理清。自己會怎第說這幾句話，會用到哪些短語，都要想清楚，然后你再與范文對比，你就會發(fā)現(xiàn)自己最弱的地方，這樣堅持下來，你的作文就會越來越出色。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇十四
大綱詞典不能缺，熟記增補是秘訣。
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教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗總結(jié)篇十五
由于每個人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。
參加中考高考，能否進入分?jǐn)?shù)線、重點線，都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對于考生來說都不利。另外，對于初中生來說，體育是考分的一部分，對于高中生來說身體狀況，直接影響其報考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個人的興趣，或出于對個別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識斷檔，成績特差。等到升學(xué)考試時，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動境地，悔之晚矣。
中學(xué)生堅持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時期，既是長知識的關(guān)鍵期，也是長身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個關(guān)鍵期，即使加強鍛煉，也難以收到理想的效果。因為人到了十八歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績有足夠的認(rèn)識，但是對自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因為體力不支學(xué)習(xí)成績也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識。
傳說中國古代有個叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護眼睛。當(dāng)時人類還沒有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，如今哪能討苦吃！”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！”過了一段時間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因為看不清考試題而無法應(yīng)試，工作總結(jié)《中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)》。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩以警后世。詩曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟?！边t之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對后續(xù)發(fā)展不利，就是對眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。
籌兼顧原則的第三要點是，要在學(xué)知識的同時注意智能的發(fā)展。與知識相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識的同時，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動，多動手，多思考，多發(fā)問。
在長跑賽場上，我們經(jīng)常看到這樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗的教練都會告訴自己的運動員，如何根據(jù)自身的特點和路程的長短，來安排速度。尚未到終點就跑不動了或到了終點還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時候人也到了終點。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實踐中，學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：
第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實際上是對自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費自己的精力。
欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績當(dāng)然也不會好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
搞經(jīng)濟建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對于競爭比較激烈的中學(xué)生來說尤其是這樣。對善于讀書的人來說，各種知識都是有用的。因此，古人大多強調(diào)多讀書。漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也。”唐代詩人杜甫寫詩強調(diào)：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼未娙岁懹沃鲝垺叭f卷雖多當(dāng)俱眼?！鼻宕骷也苎┣鄄粌H強調(diào)讀書，還強調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識。他在《紅樓夢》中寫道：“事事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章?！比欢?，人的精力是有限的，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對此，莊子思考得比較深，他說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已?！币馑际钦f：我的一生是有限的，而知識是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識是危險的。莊子的話，不是反對讀書，不是反對求知，而是告訴人們一個道理，即書富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。學(xué)習(xí)要善于讀書，“教學(xué)從書本開始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識世界的最便捷的道路。有人說，我已經(jīng)讀了好多年書了，難道還不會讀書嗎？其實正如黑格爾所說：“熟知未必真知”。讀了好多年書也好，讀了好多書也好，其實未必就真的會讀書了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時期，精力怎樣花費，心往何處想，勁往何處使，將對前途命運產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講，應(yīng)該注意以下三點：
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時又不是生活所必須的知識暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識，先在頭腦中建立教科書的知識網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對于教科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識，以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在中考學(xué)習(xí)上走彎路。
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