無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
支教感言精辟篇一
城市教師來到農(nóng)村支教，不僅是對自己教學能力的一次考驗，更是對自己心靈力量的拓展和挑戰(zhàn)。在支教的過程中，我深刻體會到了許多與城市教學不同的地方和難題，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
首先，來到農(nóng)村支教讓我感受到了教育資源的不平等。在農(nóng)村地區(qū)，學校的硬件設施遠遠落后于城市，教師的專業(yè)培訓也相對不足。這使得我需要克服許多困難，例如用簡陋的教學工具代替先進的設備，用親力親為的方式進行實驗教學。同時，我也意識到了教育資源均衡的重要性，只有通過加大投資，改善農(nóng)村學校的基礎設施和教師培訓，才能夠讓每個孩子都有公平的受教育機會。
其次，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學生的學習動力與城市學生有著明顯的差異。由于生活條件的相對落后，農(nóng)村學生對知識的渴求度和對未來的向往可能會相對較低。在面對這種情況時，我采取了一些激發(fā)學生學習興趣的方法，例如通過課堂上的趣味游戲、互動教學等方式。我發(fā)現(xiàn)，當學生們經(jīng)歷了成功的學習過程后，他們對學習的興趣也逐漸增加，對未來也有了更多的想象和希望。因此，我深信，只要我們教師做好引導和激勵，每個學生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能。
此外，我還注意到了農(nóng)村學生身心健康的問題。由于農(nóng)村地區(qū)的生活環(huán)境相對封閉，密切的親友關系和固定的生活規(guī)律使得學生們的性格相對較為內(nèi)向和拘謹。在課堂上，我采取了一些激發(fā)學生積極性和表達能力的方法，例如開展小組討論、組織辯論賽等活動。通過這樣的方式，我?guī)椭鷮W生們打破了心靈的壁壘，激發(fā)出了他們的自信和勇氣，也讓他們體會到了合作和交流的重要性。因此，我們教師在教學過程中不僅要關注學生的知識學習，也要關注他們的身心健康和人際交往能力的培養(yǎng)。
最后，支教的過程也讓我意識到了教師的責任和使命感。在農(nóng)村支教期間，我不僅僅是一名知識傳授者，更是一位引路人和啟蒙者。許多農(nóng)村學生的家庭環(huán)境較為貧困，社會資源相對匱乏，因此教師對他們的人生影響很大。作為一名城市教師，我要承擔起更多的社會責任，努力培養(yǎng)學生的德智體美勞全方位發(fā)展，讓他們有更多選擇的機會和更美好的未來。
總結(jié)來說，城市教師支教的心得體會并不僅僅是對自己教學能力的考驗，更是對自己內(nèi)心力量的拓展和鍛煉。農(nóng)村支教讓我感受到了教育資源的不平等、農(nóng)村學生學習動力的差異、身心健康問題的關注和教師責任的使命感。通過這一經(jīng)歷，我更加堅定了自己做一名教師的信心和決心，也為今后的教育工作積累了寶貴的經(jīng)驗和感悟。只有通過不斷地努力和進取，我們才能夠為每一個農(nóng)村孩子的未來帶來更多的希望和可能。
支教感言精辟篇二
金秋風景如畫，十月天高云淡。本月18――21日，為積極響應省教廳“實施中小學特級教師教學支援行動計劃”在市教育局的領導下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實驗）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區(qū)的明光中學、金堡中學；澄海區(qū)的東里中學、蘇北中學和南澳中學開展巡回講學活動，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關學校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學活動提供了便利，增強了信心，注入了動力，使本次支教活動得以順利開展，達到預期目的。
在本次的支教活動中，我們深感來自農(nóng)村中學的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費不足、生源相對落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領導、老師們卻無怨無悔，顧大局、識大體，把一切的精力和心血都傾注在學校的教育事業(yè)上，這種高度的社會責任感、對教育事業(yè)的摯愛和奉獻精神深深地打動了我們。又值得一提的是我們所到的學校，學生的總體素質(zhì)要比我們原來想象的更好。學生的飽滿精神、對知識的渴望、機靈的反應、師生的和諧互動，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領和示范作用，促進農(nóng)村中學教師的教育教學水平的提高。時間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學交流活動，但老師們卻本著對教育事業(yè)的高度責任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學的“亮點”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學功底，廣博的學識，清晰的教學結(jié)構(gòu)，嚴謹細致的治學態(tài)度，獨具特色的教學藝術和教學風格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領略到名師的課堂的教學理念、教學風采、教學智慧和教學風格，留給他們在教學中的更多思考。當然，對于支教的教師來說，通過這次活動，也使我們從中得到有益學習、情感交流和生活體驗。希望社會各界和各級政府更加關注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學條件，優(yōu)化教育資源配置，促進教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動中，恰好回到我闊別多年的南澳中學。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學校一切皆變，早年的教室、綠化已不復存在，但是，過去的南澳中學卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學上課，一踏進校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們在陳贊雄校長、張少龍、林楚光副校長等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學生上課的教學大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡陋臺階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對那段時期人生歲月的思念和南澳中學的情懷。老同事的久別重逢，老學生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
支教感言精辟篇三
我叫xxx，是垛莊中學的一名普通教師。去年暑假，我向?qū)W校領導遞交了支教申請，來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學，開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動與迫不及待的心情，一大早我就準備好行囊，做好了出發(fā)的準備。對于偏遠山區(qū)的孩子們，對于新的領導與同事，對于新學校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學同事的車子，一陣寒暄、一路風景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實在的，在那一刻，在興奮的同時還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責任，是付出，是耕耘，是奉獻。自從章丘教育在章丘市教體局的領導下，開展支援偏遠山區(qū)教育活動以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強的意志、無私奉獻的精神，書寫了許多可歌可泣的動人篇章。在邁出支教歷程第一步的時刻，我暗下決心：我一定不辜負領導的重托，不負社會、家長和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實際行動為偏遠山區(qū)孩子們的成長，為垛莊偏遠山區(qū)教育的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
由于學校英語教師短缺，我主動承擔了四、五、六三個年級的繁重的英語教學工作。小學是學生各方面學習發(fā)展的啟蒙階段，是良好學習習慣的重要培養(yǎng)階段，面對一個個嬌嫩的”花骨朵”，我深感肩上責任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學教師相比，小學教師課時多，工作量大而雜，使我深深得體會到了作為一名小學教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學的難度。雖然有諸多的困難與不適應，但我深信”nothingisdifficultifyouputyourheartintoit！”，困難只會讓人變得更堅強、更智慧。
在教學中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學中所遇到的各種困難，在所教的學生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學生們都能輕松地學好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個學生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個學生。課后，我認真批改作業(yè)，及時高效地解決好學生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，并對后進生進行重點輔導，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學生對英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學好英語的自信心，我還教學生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實他們的課間生活，打破了山里娃學不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個年級的英語成績均名列全鎮(zhèn)前兩名。
為了給學生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學的老師們在張校長的帶領下，努力打造”山水園林式”精美校園。
學校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時間，頭頂烈日，親力親為，預制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進了校園，并對校園進行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學生的審美觀和創(chuàng)新實踐能力。
一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點和特色辦學特點的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內(nèi)涵，更增添了幾分靈氣。
張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是”只要用心做事，就能夠做好”，這給了我的心靈新的洗禮。我看見，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領下，官營小學的教學成績連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見，學校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的'雙手托起了官營小學美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來。
”年難留，時易損”，”日月既往，不可復追”。一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領導的關懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點點滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學的明天更加美好，輝煌！
支教感言精辟篇四
段一：介紹支教指導教師的背景和目的（200字）
作為一名支教指導教師，我參與了為期一個月的鄉(xiāng)村支教活動。作為一名大學生志愿者，我希望能夠幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的學子，讓他們接受更好的教育資源，改變他們的命運。在支教期間，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，也通過自己的努力給學生帶去了一些變化和希望。
段二：與學生相處的經(jīng)歷和體會（300字）
在支教期間，我與學生們建立了深厚的友誼。我發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村學生天真、活潑，也很渴望知識。我和學生們交流的過程中，了解到他們因為缺少優(yōu)質(zhì)的教育資源，對于學習充滿渴望。面對鄉(xiāng)村學生的渴望，我們作為支教指導教師有責任為他們提供更好的教育資源和學習環(huán)境。我鼓勵學生們自主學習，并鼓勵他們展示自己的特長和才藝。通過與學生們的交流和互動，我更加深刻地體會到教育對于每個人的重要性。
段三：面臨的挑戰(zhàn)和克服的困難（300字）
在支教的過程中，我們也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。鄉(xiāng)村學校條件簡陋，師資力量不足，教學設施不完善，這給教學工作帶來了很大的困難。此外，鄉(xiāng)村學生的家庭經(jīng)濟狀況普遍較差，他們身上承載著家庭的期望，自身的壓力也比城市孩子更大。在這樣的環(huán)境下，我們要克服困難，調(diào)整心態(tài)，努力為學生們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。我們不僅僅要教書，還要用心去關心學生的生活，幫助他們解決困難。面對困難，我們始終堅持著對鄉(xiāng)村教育的熱愛和信心。
段四：對支教工作的感悟和收獲（300字）
通過支教活動，我深刻地認識到鄉(xiāng)村教育的重要性和困難。教育不僅僅是知識的傳授，更是塑造孩子們的品格和價值觀的過程。僅靠政府的力量是無法解決鄉(xiāng)村教育的問題的，每一個人都應該為鄉(xiāng)村教育做出貢獻。通過支教活動，我不僅為鄉(xiāng)村學生帶去了一些變化和希望，也深深被他們的努力和堅持所感動。鄉(xiāng)村學生在艱難的環(huán)境下仍然努力學習，這種精神值得我們每個人學習和借鑒。
段五：對未來的展望和呼吁（200字）
支教是一種有意義的活動，通過支教可以為鄉(xiāng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的力量。我希望未來能有更多的人參與到鄉(xiāng)村支教中來，用自己的智慧和付出改變鄉(xiāng)村學生的命運。同時，我也呼吁社會各界加大對鄉(xiāng)村教育的投入，提供更好的教育資源和師資力量，讓每一個孩子都有接受良好教育的機會。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平和社會的可持續(xù)發(fā)展。
支教感言精辟篇五
對于本次督導走訪活動，我的感想是孩子真的大多數(shù)很可憐，父母大多數(shù)不在身邊，都是老人家?guī)е?，很多都是留守兒童。家庭教育的缺失，影響著他們的學習和生活習慣的培養(yǎng)。雖然說支教志愿者很努力去教孩子，但往往效果甚微，真正喜歡學習的孩子并不多，所以我覺得孩子需要老師心理上進行輔導，教孩子把生活一些壞習慣慢慢改變一下，習慣改好了，才能更好的開展教學工作。我們的孩子從小如果沒有養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，可能這一輩子就這樣渾渾噩噩的過去了，所以這次活動真的'深深影響著我，影響了我對教育的看法，也讓我重新認識了家庭教育得缺失對于一個孩子來說或許是最致命的教學事故，跟各位志愿者交流也讓我獲益匪淺，更加為我以后的教學道路積累了寶貴的經(jīng)驗！
支教感言精辟篇六
今年暑假，我跟隨x師范學院赴x縣x鎮(zhèn)《國家中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實踐小分隊參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動。主要任務是到x縣x鎮(zhèn)中心小學義務支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學工作、調(diào)查、交流和生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的認識更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。這十天的時光將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
實踐是檢驗真理的一個標準，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的'能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才干，增強工作實踐能力。
在這十天的教學中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。普通話不太標準，專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學方法沒有掌握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素質(zhì)，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。
大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，我在這十天的教學中，始終給同學們講這樣一個道理。一個人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。運用到學習中那就是我沒有辦法改變我的學習條件，但我可以改變對學習的態(tài)度，我相信勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美好的前程。
當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，因為在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構(gòu)成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網(wǎng)絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果。可以這樣說，一個人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評價別人的缺點時，首先要保證這些缺點在你身上就是優(yōu)點。
在這十天里，我對此就認識非常深刻。就拿給三年級二班排節(jié)目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做永遠的朋友，真誠的希望你們都能夠答應。現(xiàn)在就把我們的合影放在這里。
支教感言精辟篇七
支教是指教育工作者或志愿者到邊遠、貧困地區(qū)開展教育活動，幫助當?shù)貙W生獲得良好的教育資源。在社會發(fā)展的進程中，支教不僅被視為是一種公益行為，更是傳遞希望、扶持貧困地區(qū)教育的重要方式。支教活動不僅幫助貧困地區(qū)學生得到更好的教育，也能夠增強教育工作者的社會責任感和教育理念，這也是為什么越來越多的教育工作者選擇參與支教活動的重要原因。
第二段：感受到的貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀
在支教過程中，我實實在在地感受到了貧困地區(qū)教育的不足。學校設備簡陋，圖書教輔資料匱乏，學生課程緊張，學習環(huán)境差等問題成為了困擾當?shù)亟逃l(fā)展的主要因素。更為嚴重的是，貧困地區(qū)的教師隊伍普遍缺乏優(yōu)秀的教學人才，師資力量薄弱，師生互動制約學生知識儲備和教學效果。這一切問題都挑戰(zhàn)著支教者的耐心和智慧，需要我們付出更多的努力去解決。
第三段：教師個人支教心得
1. 結(jié)合當?shù)貙嶋H，設計適合學生特點的教學內(nèi)容。因為貧困地區(qū)學生的基礎薄弱和學習環(huán)境的問題，我們需要調(diào)整教學方式，觀察學生特點，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，設計符合學生需要的教學內(nèi)容。例如，利用多媒體教學資源，給予學生直觀的視覺效果，提高學習興趣；增加實踐環(huán)節(jié)，運用實踐操作提高學生動手能力。
2. 關注學生心理，給予更多的關懷和鼓勵。學生在貧困地區(qū)的成長環(huán)境中往往接受到較少的關愛和鼓勵，他們需要更多的支持來激發(fā)學習的興趣和自信心。因此，在支教中，我們要注重與學生溝通，關心他們的成長和生活，傾聽他們的心聲，并給予他們積極的鼓勵和肯定，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度和價值觀。
3. 與當?shù)亟處熼_展合作，促進教師專業(yè)發(fā)展。支教不僅是向?qū)W生傳遞知識，也是培養(yǎng)當?shù)亟處煹闹匾獧C會。我們要與當?shù)亟處熼_展合作，互相學習、互相交流，提高當?shù)亟處煹慕虒W水平和教學理念。通過合作，提供給當?shù)亟處煾鄬I(yè)培訓機會和資源，從而幫助他們在教育崗位上更好地發(fā)揮作用。
第四段：支教工作的收獲和意義
在支教活動中，我不僅感受到了支教的艱辛，還體會到了支教工作的收獲和意義。通過與學生互動，我看到了他們的成長和進步，看到了他們的笑容和斗志，這成為我前行的動力。同時，支教也幫助我更加深入地了解了中國教育的現(xiàn)狀，明白了教育發(fā)展對于國家的重要性。我希望通過自己的努力和付出，能夠影響更多的學生，讓更多的孩子擁有更好的教育，擁有美好的未來。
第五段：教師個人支教心得的啟示
通過支教活動，我深刻體會到教育是一項神圣而偉大的事業(yè)。教師不僅要具備豐富的專業(yè)知識，還要有責任感和愛心。我們要關注社會發(fā)展的不平等現(xiàn)象，主動承擔起為貧困地區(qū)教育事業(yè)做出貢獻的責任。同時，我們也要注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展，提升自身的教學能力，為更多的學生帶來優(yōu)質(zhì)的教育資源。只有如此，我們才能更好地履行教育者的使命，為社會的進步做出更大的貢獻。
總而言之，個人支教心得體會是對支教工作的總結(jié)和反思，也是教育工作者從支教中得到的寶貴財富。通過支教，我們可以更好地理解貧困地區(qū)教育的不足，并通過合作、關懷和愛心幫助學生實現(xiàn)夢想。同時，這也是對教育工作者的一次挑戰(zhàn)和鍛煉，通過支教活動，我們能夠變得更加成熟和富有責任心，為教育事業(yè)做出更多的貢獻。
支教感言精辟篇八
來到__一個月和學生在一起真的很快樂，學生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。支教一個月來，經(jīng)歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;我認識到了農(nóng)村小學教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學老師的酸甜苦辣。
農(nóng)村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進行，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內(nèi)心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民-主、和-諧的氛圍，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、老師建立了和-諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常給他們看ppt來拓寬他們他們的視野。
和學生積極交往的一個方面是與生同樂，參加他們的集體活動，比如交談會和討論會，學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。假如說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象非常深刻。當然，就教學活動而言，我的教學能產(chǎn)生多少實際的成果，目前為難斷言;但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。一個月的支教活動很快就結(jié)束了。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的學習過程中能夠加以改善。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。一個月的支教讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。
教師支教心得體會
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