教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的評價體系應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理,能夠評估學(xué)生的綜合能力。學(xué)校教研組可以組織教案研討會,促進(jìn)教師之間的交流與合作。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇一
許多小朋友飯前便后不喜歡洗手,而且洗手也沒有用肥皂的習(xí)慣。為了讓他們了解肥皂的用途,養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的好習(xí)慣,就進(jìn)行了這次活動。
活動目標(biāo)。
1,讓幼兒親自參加洗毛巾活動,體驗(yàn)活動的快樂。
2,幼兒了解幾種常見的洗滌用品。
3,讓幼兒了解肥皂,知道它的用途。
4,使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的好習(xí)慣。
5,初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1肥皂的用途。
2洗毛巾的方法。
活動準(zhǔn)備。
臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個。
活動過程。
1請幼兒觀察毛巾,說說毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論:我們咋樣才能使它變干凈?
3教師出示肥皂,讓幼兒認(rèn)識肥皂。
4幼兒在教師指導(dǎo)下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。
5引導(dǎo)幼兒討論:肥皂還可以洗什么?
6教師小結(jié):肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌,小朋友要經(jīng)常洗手,養(yǎng)成愛清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)反思。
1通過這次活動的學(xué)習(xí),我班小朋友幾乎都會在飯前便后主動洗手了。
2多數(shù)小朋友在平時戶外活動時也開始講衛(wèi)生了,不再把自己的小手小臉弄得很臟。
3只是有的小朋友為了玩水,就不停地洗,現(xiàn)在天氣冷了,怕他們感冒。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇二
活動目標(biāo):
1、對玩毛巾有興趣,愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。
2、探索毛巾的不同玩法,鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動作。
活動準(zhǔn)備:
1、人手1條廢舊毛巾。
2、音樂《我愛洗澡》。
活動過程:
一、做毛巾操,進(jìn)行熱身。
--教師出示毛巾,以游戲的口吻引出活動內(nèi)容:這是什么?天氣真好,我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。(師幼跑步進(jìn)入場地)。
--播放《我愛洗澡》的音樂,一起跳毛巾操(見附)。
二、獨(dú)立玩毛巾,探索一人玩毛巾的方法。
--毛巾除了可以用來做操,還可以怎樣玩呢?請你們來試一試!幼兒四散嘗試,教師巡回觀察,以玩伴的角色參與游戲。
--請幼兒在集體中展示自己的玩法,相互分享、學(xué)習(xí)。
并提問你是怎么玩的?請給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。
三、兩兩玩毛巾,探索兩人合作玩毛巾的方法。
--提出合作玩毛巾的要求:剛剛我們是一個人玩毛巾,現(xiàn)請你們找朋友一起合作玩毛巾,看看又會有什么不同的玩法。
幼兒兩兩合作游戲,教師巡回觀察。
--請幼兒交流、分享玩毛巾的方法。
請向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。
--分組游戲,探索多人合作玩毛巾的方法。
四、分組游戲,探索多人合作玩毛巾的方法。
--請你們自己找朋友。6-7人為一組,先商量好玩毛巾的'方法,共同試試哪種方法又好又安全,再向其他組介紹。
--幼兒分組游戲,教師觀察合作情況,及時提醒不安全的玩法。
--幼兒分組展示,并交流、討論。老師提問:
你們是怎么商量出這個玩法的?在合作時遇到了什么困難?是怎么解決的?
教師小結(jié):在合作的過程中,我們會有不同的意見,可以采取投票等方式,找出大家都認(rèn)同的最好的方法。
--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的,共同比賽,看哪組合作得好、能取得勝利。
五、放松收拾,結(jié)束活動。
--師幼原地做舒展放松運(yùn)動。
--折好毛巾,離開場地。
教學(xué)反思。
用毛巾律動開始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動中學(xué)會了怎樣使用毛巾,怎樣愛護(hù)毛巾。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇三
設(shè)計思路:
紙很軟,容易折成各種形狀,紙很輕,容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動,通過“生生互動、師生互動”,以及與材料的互動,來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想象力、動手操作能力,具有較強(qiáng)的教育價值。
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備:
各種鮮艷的紙條,坐墊,音樂,膠水,抹布等。
活動過程:
一、我的紙條會跳舞。
1、挖寶游戲?qū)耄黾垪l,教師表演紙條跳舞,引起幼兒興趣。
2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
3、紙條寶寶都都跳累了,快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。
二、我的紙條真有趣。
1、認(rèn)識我的紙條。
(1)你的紙條是什么樣子的?
(2)你來摸一摸有什么感覺?
(3)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。
2、紙條變魔術(shù)。
(1)“老師的紙條還會變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法,吸引幼兒注意。
(2)幼兒自主來變魔術(shù)。
(3)教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么?
(4)紙條為什么能變成各種東西?
小結(jié):我們用的這些紙很軟具有易變形性。
3、我和紙條做游戲。
“我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了,請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上?!?/p>
(1)進(jìn)行游戲1:大風(fēng)小風(fēng)。
“毛毛蟲還能爬到哪里去?”
(2)進(jìn)行游戲2:貼一貼,動一動。
小結(jié):紙很輕,有風(fēng)就容易被刮的四處飛,污染我們的'環(huán)境,所以我們要隨手收拾好不用的紙張,不能隨處亂丟。
4、紙條變?nèi)棺印?/p>
“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。
三、我的紙條真能干。
1、介紹玩法,提出要求。
2、幼兒動手裝扮自己。
3、向教師展示自己的作品。
活動延伸:
區(qū)域活動中,組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。
活動反思:
本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇四
活動目標(biāo):
1、通過玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
活動準(zhǔn)備:
設(shè)計活動場地:在場地中擺上各種活動器械。
人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。
活動過程:
(一)開始部分。
隊形隊列練習(xí);一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。
幼兒自由玩沙包。
(二)基本部分。
引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過,使沙包不掉到地上。玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走,每走過一遍要換一個地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組,每組前面放五個沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起,把一個沙包放在身體任何一個部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時,沙包放的地方每次都不能相同。
(三)結(jié)束部分。
活動反思:
本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會快樂。在活動過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運(yùn)動,讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時,我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇五
活動目標(biāo):
1、了解生活中常見的和特殊的鎖及鎖的作用。
2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖。
3、主動大膽地發(fā)現(xiàn)問題,探究問題,發(fā)展創(chuàng)造力。
4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
常見的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。
鎖的標(biāo)志(大、中、?。?/p>
活動過程:
1.游戲:《金鎖、銀鎖開開》。
讓幼兒自由配對玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對鎖產(chǎn)生興趣。
2.將掛鎖展示在長桌上,讓幼兒分組自由操作開鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
方法一:選擇一把鑰匙,依次試開每一把鎖,一定會有一把鎖被打開。
方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開,一定會有一把鑰匙打開這把鎖。
3.老師以不會玩掛鎖,讓幼兒來教老師的方法學(xué)習(xí)開關(guān)掛鎖。
(1):開鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)。
(2):關(guān)鎖:掛鎖對準(zhǔn)小孔――往下按。
4.共同探索“一把鑰匙開同一把鎖”。
教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問:這4把鑰匙是不是都能開這把鎖?請個別幼兒上來試開,提醒幼兒試過一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。
提問:我們一起想一想,一把鑰匙可以開幾把鎖?
小結(jié):一把鑰匙開一把鎖。
5.同齒紋的鑰匙開同一把鎖。
教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開,誰愿意來試一試?
幼兒成功地開鎖。
利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開同一把鎖”。
小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖?,防止鑰匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。
6.鎖的作用。
(1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?
(2):為什么這些地方需要鎖呢?
教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。
7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門鎖等。
8.配對游戲:比一比誰最快。
出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的.大中小配對.
活動反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識鎖,但對鎖的認(rèn)識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動,幼兒通過探索、指認(rèn)、操作活動,了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應(yīng)的,一把鑰匙只能打開一把鎖,同時也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇六
幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作,活動身體各部位。2.創(chuàng)意玩紙球。
(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數(shù),師幼合作玩球。4.游戲:炒豆豆。
放松身體各部位肌肉,排隊回教室。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇七
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)拉手跳、合作走等基本動作。
2.復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動作。
活動準(zhǔn)備:
把紙箱板制成正方形的框,然后粘連在一起,五個一組。
活動過程:
一、準(zhǔn)備部分:整隊帶幼兒進(jìn)入活動場地,隨音樂《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動。
二、游戲過程:
1.談話法導(dǎo)入:小朋友都喜歡蹦蹦跳跳,那么你們能夠拉手跳嗎?
2.談話法講明游戲規(guī)則,并指出需要注意的安全問題。
玩法一:拉手跳。
把兩組紙箱板展開,并列平放在場地上,把幼兒分成兩組,每一組的幼兒兩人一組手拉手,一個在紙箱板里面跳,一個在外面跳,聽老師的口令開始,先返回起點(diǎn)的一組為優(yōu)勝組。
玩法二:合作走。
把兩組紙箱板展開,并列排放在場地上,五名幼兒一組,站在紙箱板內(nèi),抬起紙箱板,聽老師的口令開始合作向前走,返回起點(diǎn)后交給后面的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。
玩法三:鉆一鉆。
把紙箱板立起,稍微彎折,像一扇扇小門窗,把幼兒分成兩大組,每一組的幼兒又分成六人一組,老師發(fā)令,游戲開始,三名幼兒扶好紙箱板,另外三名幼兒依次鉆過,然后交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。
三、活動延伸:鼓勵幼兒回家后跟家長一起玩紙箱板游戲,并創(chuàng)編更多的玩法。
四、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動,并整理好活動器械,培養(yǎng)幼兒活動后整理器械的好習(xí)慣。
活動反思:
活動中成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙箱是一種常見的廢舊物品,它的`安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時候,對部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時有效的與孩子進(jìn)行很好的互動,教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。游戲的時間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動起幼兒積極參與游戲的興趣。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇八
活動目標(biāo):
1、通過玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。
活動準(zhǔn)備:
設(shè)計活動場地:在場地中擺上各種活動器械。
人手一只沙包、錄音機(jī)一臺、輕松活潑的'磁帶一盤。
活動過程:
(一)開始部分。
隊形隊列練習(xí);一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。
幼兒自由玩沙包。
(二)基本部分。
引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場地中擺的各種活動器械上走過,使沙包不掉到地上。玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走,每走過一遍要換一個地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰的方法多誰就是第一名。
游戲“帶著沙包走小路”
幼兒分成八組,每組前面放五個沙包,間距一米。游戲開始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起,把一個沙包放在身體任何一個部位,快速走過去,再快速走回來,把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時,沙包放的地方每次都不能相同。
(三)結(jié)束部分。
活動反思:
本次活動的設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具,通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會快樂。在活動過程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過多角度開展運(yùn)動,讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時,我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇九
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
紙條寶寶(用卡紙制作一個正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條,各種材質(zhì)的紙條、塑料筐,音樂,錄音、透明膠,用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長紙條的筷子等。
活動過程:
一、請客導(dǎo)入。
1、請客導(dǎo)入,讓幼兒觀察老師的表情,看看哪一個是我們今天最受歡迎的客人,引起幼兒興趣,引出紙條。
2、請幼兒閉上眼睛,老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條。
二、我的紙條好玩。
1、親密接觸紙條。
(1)睜開眼睛,拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒,紙條容易斷,拿時不能搶,不能隨地亂扔)。
a、你的紙條是什么顏色的?
b、摸一摸,有什么感覺?
(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。(老師給以獎勵)。
2、紙條變變變。
(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法,三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。老師的紙條還會變魔術(shù)呢。
(2)幼兒自主來變魔術(shù)。(老師給以獎勵)。
你們也來變變變,好不好?
(3)做成實(shí)物:金色假發(fā)。
紙條和老師說,它想變成一個漂亮的禮物送給女孩,女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵女孩來前面戴一戴,變成了芭比娃娃,并給小朋友們表演走模特。
紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說,送你們個圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請一個男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺,老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把,胡子白花花)鼓勵男孩表演學(xué)老爺爺走路。
(4)請小朋友們想一想:紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。
3、紙條會跳舞(播放音樂)。
老師示范各種各樣的舞蹈,分發(fā)給每個小朋友一根系著長長的電光紙的筷子,分三組到前臺跳舞,可以是自創(chuàng)的,也可以即興表演。(老師給以獎勵)。
三、我的紙條用途多。
2、幼兒動手裝扮自己。
四、活動延伸:
讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲,做降落傘等。
活動反思:
紙與幼兒的日常生活密切相關(guān),在這次活動中,我首先讓紙條變成“寶寶”,以擬人化的形式與幼兒見面,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。其次,讓幼兒再一次親密接觸紙條,感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會找,什么彩虹,小橋長蟲,彩帶等,接著,讓幼兒拿著自己的紙條,讓紙條變形,他們基本上都能變出各種各樣的形狀,真所謂人多力量大,我們共同找到的有趣的形狀還真多,并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動手操作,真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂趣。再次,利用幼兒的對音樂節(jié)奏的敏感,播放不同的音樂讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來,利用自己的肢體幼兒們再次強(qiáng)烈地感受到了紙條帶來的快樂。最后,我用紙條讓幼兒裝扮自己,真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。
整個活動環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣,設(shè)計的問題十分新穎,能吸引幼兒的眼球,能開動幼兒的小腦筋?;顒舆^程中,幼兒與老師的互動,幼兒與幼兒的互動,幼兒與材料的互動都顯得自然而然,隨意而來。所以,我覺得十分適合我班兒童,符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來,并成了活動的小主人,熱情高漲,想象豐富,表演有致。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意,有2個小朋友到臺前時有點(diǎn)扭捏,有缺乏自信的表現(xiàn),我會在以后的教學(xué)過程中多給這兩個孩子創(chuàng)造表演機(jī)會。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十
1、嘗試?yán)眉埾溥M(jìn)行爬的練習(xí)。
2、練習(xí)四散跑和躲閃能力。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
一、熱身運(yùn)動:幼兒隨音樂做律動。
師:今天老師帶小朋友去小兔家玩。
二、出示紙箱引起興趣,幼兒自由探究紙箱的玩法。
1、幼兒自由探究紙箱的玩法。
師:小兔家到了,猜一猜,小兔為我們準(zhǔn)備了什么玩具?(教師出示紙箱)。
提問:我們每人一個紙箱,想一想,紙箱可以怎么玩呢?
教師觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)有好的玩法,請所有幼兒模仿。(開、開火車、劃船、滾筒、)。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行,掌握平衡,不沖撞別人。
幼兒從起點(diǎn)出發(fā)一起滾到終點(diǎn)。
三、游戲:狼來了。
1、大灰狼來了。
播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。
提問:大灰狼來了,我們怎么辦?
2、游戲。
幼兒隨音樂聽到大灰狼來的口令后藏在紙箱里。
四、放松運(yùn)動。
師:我們要回家了,我們來幫小兔子整理玩具吧。
整節(jié)課注重了每個孩子的.參與、嘗試。整個過程中,孩子的興趣很高,積極主動,表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動受傷。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十一
1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。
2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂。
一、小船兒搖——初步感知平衡板。
1.師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來吧。
2.幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。
師:孩子們,這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀?
3.教師介紹平衡板。
師:這塊會搖會晃的板,有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃,把兩只小腳放到平衡板上來試一試,行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好,那就讓我們的小船開起來吧!
4.幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。
二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。
1.搭小橋。
(2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過小橋。
(3)幼兒交流搭橋方法。
師:我們來看看,一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?
2.過小橋。
(1)各組交流過小橋的方法。
(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。
師:剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法,那等一會兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭取每一座橋都去走一走。
(3)小結(jié)幼兒過橋情況。
三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。
1.師:這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來試試看,行嗎?來,讓我們乘上小船回家吧!
2.幼兒在音樂聲中做放松運(yùn)動。
這個活動中用到的道具就是平衡板。教師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡板上由易到難的練習(xí),再是將平衡板組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒又?,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來樂此不疲。
動作技術(shù)是在理論理解的基礎(chǔ)上,還要通過一些身體的.強(qiáng)化練習(xí)才能得以掌握。每個幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過程中金老師把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過精確的講解、示范,來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽,同時在,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。
另外,金老師的語言指導(dǎo)也很有亮點(diǎn),每個環(huán)節(jié)、每個動作的要領(lǐng)都交代得清晰、具體,在幼兒練習(xí)時也能兼顧到全體與個別,巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯誤的動作方法,發(fā)現(xiàn)問題及時幫助幼兒糾正,運(yùn)動量和練習(xí)密度也都控制得當(dāng)。整體來看,目標(biāo)達(dá)成度高,效果較好。
不足之處:平衡板的組合練習(xí)中,由于平衡板較硬,幼兒走的時候它會變換方向,所以幼兒走的時候老是踩不到平衡板上,走起來就不連貫,達(dá)不到老師設(shè)計的初衷。這是老師在細(xì)節(jié)方面考慮不周。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十二
有一個良好的平臺,給我們創(chuàng)造了機(jī)會,去成長,去思考。
記得小時候,紙,就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個游戲,報紙,是日常生活中隨手可見,隨手可得的物品,所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材,是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個能讓幼兒喜歡的選材。
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報紙來作為本次活動的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報紙的體育游戲價值,以報紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
小朋友第一眼看到我準(zhǔn)備的教具的時候,“哇,好多垃圾啊!”我不禁欣喜,這不就是讓幼兒知道原來垃圾還可以用來玩游戲嘛。
活動中每個幼兒都很樂于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
在本次的活動中,我制訂了三個目標(biāo):
1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動作。
2、通過探索多種報紙的玩法,發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。
3、感受到體育活動的樂趣,培養(yǎng)合作精神。
通過活動,我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的.有些多余因?yàn)樵谶^程中我著重讓幼兒練習(xí)的是單腳跳,故可以將其舍去,剪短一些。目標(biāo)2是對幼兒智力的提升有很大的促進(jìn),但是在活動中沒有很好的體現(xiàn)出來,讓幼兒自由探索的時間沒有很好的給予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂趣,但是由于幼兒在活動中過于興奮,在最后要合作的環(huán)節(jié)沒有很好的開展下去了。
活動中,我采用集體、個別、小組的組織形式,設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動——交流紙球玩法——游戲比賽單腳跳——自主探索、自由組合——放松身體,結(jié)束活動。
過程中我能很順利的開展下來,在前三個環(huán)節(jié)幼兒都配合的很好,興趣也很大,但是在游戲單腳跳過后,幼兒似乎顯的有點(diǎn)疲勞,都坐在報紙上休息了,而導(dǎo)致在自主探索、自由組合的環(huán)節(jié)有點(diǎn)吃力,幼兒都沒有很高積極性來幫助我完成目標(biāo)3中的合作的樂趣了。
有時候天公不作美,由于報紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報紙被吹散,所以在我請小朋友游戲的時候,很多小朋友的報紙被吹走,有些只顧著去追逐報紙而分散了注意力。
在活動中我的應(yīng)變能力有些欠缺,思想有些死板而不靈活,在遇到一些突發(fā)的狀況時不知道如何去應(yīng)對,這也是導(dǎo)致在游戲過后有些混亂的原因,我希望在以后的活動中累積經(jīng)驗(yàn),克服一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師,在本次的活動中,雖然場面顯的有些混亂,但是看小朋友每個人都玩的不亦樂乎,我覺得,這也是培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項機(jī)能。
因?yàn)槲乙彩堑谝淮魏芮f重的上體育課,雖然準(zhǔn)備的還算充分,但是還是有些緊張。在戶外對自己音量的控制有些偏小,可能不能給幼兒提供更好的引導(dǎo),這也有待我自己的提高和練習(xí)。
通過本次的活動,我對于體育活動也有了新的理解和感悟,希望在以后的活動中多思多想,更上一層樓。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十三
活動目標(biāo):
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。
體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
發(fā)展幼兒的動手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩。
活動過程:
1、幼兒了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。
3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。
4、教師與幼兒合作制作冰燈。
5、分組討論,教師總結(jié)。
教學(xué)反思:
本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間,孩子們在活動中的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰,冰化成水的過程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。
活動設(shè)計背景:
北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個季節(jié)。探索“冰”的奧秘。
小百科:冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶,水分子間靠氫鍵連接在一起形成非常“疏松”(低密度)的剛性結(jié)構(gòu)(圖2-3)。最鄰近水分子的o—o核間距為0.276nm,o—o—o鍵角約為109度,十分接近理想四面體的鍵角109度28分。但僅是相鄰而不直接結(jié)合的各水分子的o一o間距要大的多,最遠(yuǎn)的要達(dá)0.347nm。每個水分子都能締合另外4個水分子,形成四面體結(jié)構(gòu),所以水分子的配位數(shù)為4。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十四
活動目標(biāo):
1、知道冰的變化。
2、有積極探索冰的興趣。
3、制作冰燈。
活動重點(diǎn):
知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
活動難點(diǎn):
激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
3、“好玩的冰”記錄表。
活動過程:
1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
師:你聽到水寶寶說什么了?
師:水寶寶在什么時候變成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
(2)初次提問:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
(3)提問:你們用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
3、討論、了解冰的物理特性。
(1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
(2)小結(jié)冰的特性。
師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時有什么不一樣?
師:你真棒說出了一個新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
5、幼兒制作彩冰燈。
師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
教學(xué)反思:
冬天是一個雪白的世界,冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的`冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個寒冷的世界里,我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級里。
晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對冰有著濃厚的興趣,可對冰的認(rèn)識僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對于冰的特性并不是很了解,在開展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動中,我從孩子們的生活中設(shè)計教學(xué)方案,讓孩子自己動手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動,建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我在設(shè)計此節(jié)科學(xué)課時,首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。
我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn),更不應(yīng)該把孩子束縛在這個小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長在真實(shí)的場景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動,是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。
設(shè)計背景:
“冬爺爺來了,冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼1M管北風(fēng)呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。
《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計了此節(jié)科學(xué)探索活動——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十五
1、啟發(fā)幼兒積極動腦、動手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、通過活動發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開朗的性格。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
1、認(rèn)識泡沫板,了解其特性。
2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個,錄音機(jī)、磁帶。
1、準(zhǔn)備運(yùn)動:幼兒和教師一起隨音樂做泡沫板操。
2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請大家動腦筋,想一想,看誰想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。
3、幼兒自由玩泡沫板??凑l想的玩法多,玩出新花樣。
4、老師表揚(yáng)動腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過長龍、滾草地等等。
5、游戲:好玩的泡沫板。
小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動作組合起來進(jìn)行游戲吧。
老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過小河----繞過障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過長龍----鉆圈----滾草地等。
6、接龍。每個幼兒手持一塊泡沫板一個跟一個拼搭城長龍狀,然后從最后的幼兒開始一個跟一個向前鉆過,鉆過后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。
活動反思:
雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十六
1、讓幼兒用身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球?;顒訙?zhǔn)備。
小皮球若干個音樂拱門、障礙物、呼啦圈圈等活動過程。
1、游戲?qū)搿?/p>
2、探究不同的玩球方法。
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么?。浚ㄊ乔颍?,老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當(dāng)給與肯定和獎勵。)。
3、玩球游戲。
小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。(1)用腿夾著球跳躍。
拿著球向前滾動,學(xué)習(xí)控制球的方向和速度。(3)運(yùn)球。
兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學(xué)螃蟹走路,把球運(yùn)到指定位置。(如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度,小朋友用背頂著球運(yùn)球)。
4、游戲——小豬運(yùn)西瓜。
5、結(jié)束放松活動。
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十七
1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。
【活動準(zhǔn)備】。
皮球2個、錄音機(jī)、磁帶。
【活動過程】。
一、預(yù)熱活動。
播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關(guān)節(jié)的活動。
二、激趣導(dǎo)入。
今天老師和小朋友們做一個關(guān)于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。
師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)。
那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)。
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒印?/p>
幼兒:好。
幼兒:手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。
師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的'過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。
1、老師介紹游戲的玩法。
將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點(diǎn)線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點(diǎn)后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的一隊獲勝,途中皮球掉下來,應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開始。
教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導(dǎo)幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評價。
游戲結(jié)束后,對配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵,游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動。
幼兒聽音樂做放松活動。
活動反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/15114893.html】