中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 23:59:14
中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-11-25 23:59:14     小編:ZS文王

教案的編寫(xiě)要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平,能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理,能夠評(píng)估學(xué)生的綜合能力。學(xué)校教研組可以組織教案研討會(huì),促進(jìn)教師之間的交流與合作。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇一

許多小朋友飯前便后不喜歡洗手,而且洗手也沒(méi)有用肥皂的習(xí)慣。為了讓他們了解肥皂的用途,養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的好習(xí)慣,就進(jìn)行了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,讓幼兒親自參加洗毛巾活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2,幼兒了解幾種常見(jiàn)的洗滌用品。

3,讓幼兒了解肥皂,知道它的用途。

4,使幼兒逐漸養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

5,初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1肥皂的用途。

2洗毛巾的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

臟的小毛巾每人一張·小盆子和肥皂每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

1請(qǐng)幼兒觀察毛巾,說(shuō)說(shuō)毛巾都是什么樣子的。組織幼兒討論:我們咋樣才能使它變干凈?

3教師出示肥皂,讓幼兒認(rèn)識(shí)肥皂。

4幼兒在教師指導(dǎo)下又洗毛巾。浸濕毛巾—摸肥皂—搓洗毛巾—清水清洗。

5引導(dǎo)幼兒討論:肥皂還可以洗什么?

6教師小結(jié):肥皂可以幫助我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌,小朋友要經(jīng)常洗手,養(yǎng)成愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

教學(xué)反思。

1通過(guò)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),我班小朋友幾乎都會(huì)在飯前便后主動(dòng)洗手了。

2多數(shù)小朋友在平時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)也開(kāi)始講衛(wèi)生了,不再把自己的小手小臉弄得很臟。

3只是有的小朋友為了玩水,就不停地洗,現(xiàn)在天氣冷了,怕他們感冒。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、對(duì)玩毛巾有興趣,愿意向同伴學(xué)習(xí)玩毛巾的方法。

2、探索毛巾的不同玩法,鞏固練習(xí)跳、鉆等基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、人手1條廢舊毛巾。

2、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

活動(dòng)過(guò)程:

一、做毛巾操,進(jìn)行熱身。

--教師出示毛巾,以游戲的口吻引出活動(dòng)內(nèi)容:這是什么?天氣真好,我們拿著毛巾一起到外面去鍛煉身體吧。(師幼跑步進(jìn)入場(chǎng)地)。

--播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè),一起跳毛巾操(見(jiàn)附)。

二、獨(dú)立玩毛巾,探索一人玩毛巾的方法。

--毛巾除了可以用來(lái)做操,還可以怎樣玩呢?請(qǐng)你們來(lái)試一試!幼兒四散嘗試,教師巡回觀察,以玩伴的角色參與游戲。

--請(qǐng)幼兒在集體中展示自己的玩法,相互分享、學(xué)習(xí)。

并提問(wèn)你是怎么玩的?請(qǐng)給大家展示一下。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。

--再次進(jìn)行新玩法的探索和嘗試。

三、兩兩玩毛巾,探索兩人合作玩毛巾的方法。

--提出合作玩毛巾的要求:剛剛我們是一個(gè)人玩毛巾,現(xiàn)請(qǐng)你們找朋友一起合作玩毛巾,看看又會(huì)有什么不同的玩法。

幼兒兩兩合作游戲,教師巡回觀察。

--請(qǐng)幼兒交流、分享玩毛巾的方法。

請(qǐng)向大家介紹你們是怎么商量、怎么玩的。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相互合作利用毛巾練習(xí)跳、鉆的玩法。

--分組游戲,探索多人合作玩毛巾的方法。

四、分組游戲,探索多人合作玩毛巾的方法。

--請(qǐng)你們自己找朋友。6-7人為一組,先商量好玩毛巾的'方法,共同試試哪種方法又好又安全,再向其他組介紹。

--幼兒分組游戲,教師觀察合作情況,及時(shí)提醒不安全的玩法。

--幼兒分組展示,并交流、討論。老師提問(wèn):

你們是怎么商量出這個(gè)玩法的?在合作時(shí)遇到了什么困難?是怎么解決的?

教師小結(jié):在合作的過(guò)程中,我們會(huì)有不同的意見(jiàn),可以采取投票等方式,找出大家都認(rèn)同的最好的方法。

--取幼兒玩法中與跳、鉆相關(guān)的,共同比賽,看哪組合作得好、能取得勝利。

五、放松收拾,結(jié)束活動(dòng)。

--師幼原地做舒展放松運(yùn)動(dòng)。

--折好毛巾,離開(kāi)場(chǎng)地。

教學(xué)反思。

用毛巾律動(dòng)開(kāi)始,讓孩子們充滿了好奇心,在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極,活躍,并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾,怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇三

設(shè)計(jì)思路:

紙很軟,容易折成各種形狀,紙很輕,容易在空中飄飛。孩子們對(duì)于紙的玩法興趣比較濃厚。整個(gè)活動(dòng),通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”,以及與材料的互動(dòng),來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手操作能力,具有較強(qiáng)的教育價(jià)值。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種鮮艷的紙條,坐墊,音樂(lè),膠水,抹布等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、我的紙條會(huì)跳舞。

1、挖寶游戲?qū)?,引出紙條,教師表演紙條跳舞,引起幼兒興趣。

2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。

3、紙條寶寶都都跳累了,快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。

二、我的紙條真有趣。

1、認(rèn)識(shí)我的紙條。

(1)你的紙條是什么樣子的?

(2)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)?

(3)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。

2、紙條變魔術(shù)。

(1)“老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法,吸引幼兒注意。

(2)幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。

(3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己把紙條變成了什么?

(4)紙條為什么能變成各種東西?

小結(jié):我們用的這些紙很軟具有易變形性。

3、我和紙條做游戲。

“我的紙條寶寶變成一條小蟲(chóng)子爬到我的頭上了,請(qǐng)你也把自己的紙條變成毛毛蟲(chóng)爬到你的額頭上?!?/p>

(1)進(jìn)行游戲1:大風(fēng)小風(fēng)。

“毛毛蟲(chóng)還能爬到哪里去?”

(2)進(jìn)行游戲2:貼一貼,動(dòng)一動(dòng)。

小結(jié):紙很輕,有風(fēng)就容易被刮的四處飛,污染我們的'環(huán)境,所以我們要隨手收拾好不用的紙張,不能隨處亂丟。

4、紙條變?nèi)棺印?/p>

“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。

三、我的紙條真能干。

1、介紹玩法,提出要求。

2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。

3、向教師展示自己的作品。

活動(dòng)延伸:

區(qū)域活動(dòng)中,組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地:在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的'磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分。

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

幼兒自由玩沙包。

(二)基本部分。

引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò),使沙包不掉到地上。玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走,每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

游戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組,每組前面放五個(gè)沙包,間距一米。游戲開(kāi)始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起,把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位,快速走過(guò)去,再快速走回來(lái),把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí),沙包放的地方每次都不能相同。

(三)結(jié)束部分。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具,通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過(guò)多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng),讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí),我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解生活中常見(jiàn)的和特殊的鎖及鎖的作用。

2、知道一把鑰匙配一把鎖以及相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖。

3、主動(dòng)大膽地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,發(fā)展創(chuàng)造力。

4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

常見(jiàn)的鎖,如:自行車鎖、掛鎖、摩托車鎖等。

鎖的標(biāo)志(大、中、?。?/p>

活動(dòng)過(guò)程:

1.游戲:《金鎖、銀鎖開(kāi)開(kāi)》。

讓幼兒自由配對(duì)玩金鎖、銀鎖的游戲,吸引幼兒對(duì)鎖產(chǎn)生興趣。

2.將掛鎖展示在長(zhǎng)桌上,讓幼兒分組自由操作開(kāi)鎖。桌上有5把鎖,5把鑰匙,由5個(gè)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

方法一:選擇一把鑰匙,依次試開(kāi)每一把鎖,一定會(huì)有一把鎖被打開(kāi)。

方法二:選擇一把鎖,依次用鑰匙試開(kāi),一定會(huì)有一把鑰匙打開(kāi)這把鎖。

3.老師以不會(huì)玩掛鎖,讓幼兒來(lái)教老師的方法學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)掛鎖。

(1):開(kāi)鎖:找到鑰匙孔――把鑰匙正插――插到底----旋轉(zhuǎn)。

(2):關(guān)鎖:掛鎖對(duì)準(zhǔn)小孔――往下按。

4.共同探索“一把鑰匙開(kāi)同一把鎖”。

教師出示4把鑰匙,一把鎖,擺在桌上,提問(wèn):這4把鑰匙是不是都能開(kāi)這把鎖?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試開(kāi),提醒幼兒試過(guò)一把鑰匙把它放回原位,再拿另一把。

提問(wèn):我們一起想一想,一把鑰匙可以開(kāi)幾把鎖?

小結(jié):一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

5.同齒紋的鑰匙開(kāi)同一把鎖。

教師:這兒有兩把鑰匙,看能不能把這把鎖打開(kāi),誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

幼兒成功地開(kāi)鎖。

利用實(shí)物投影儀,比較兩把鑰匙,得出“相同齒紋的鑰匙可以開(kāi)同一把鎖”。

小結(jié):生活中,人們?yōu)榱耸褂梅奖悖乐硅€匙丟失,常常一把鎖配幾把相同齒紋的鑰匙。

6.鎖的作用。

(1):小朋友們想一想,什么地方需要用鎖?

(2):為什么這些地方需要鎖呢?

教師小結(jié),鎖的作用是防盜、安全。

7.介紹特殊鎖類:如感應(yīng)鎖、密碼鎖、電控門(mén)鎖等。

8.配對(duì)游戲:比一比誰(shuí)最快。

出示漢字“大中小”,讓幼兒根據(jù)鎖,鑰匙的.大中小配對(duì).

活動(dòng)反思:

鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認(rèn)識(shí)鎖,但對(duì)鎖的認(rèn)識(shí)還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。

本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認(rèn)、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對(duì)應(yīng)的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇六

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做頂球走、繞球跳、滾球等動(dòng)作,活動(dòng)身體各部位。2.創(chuàng)意玩紙球。

(1)請(qǐng)幼兒自由探索紙球的各種玩法。

(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴,嘗試合作玩紙球,對(duì)不會(huì)合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

(2)再次減少球數(shù),師幼合作玩球。4.游戲:炒豆豆。

放松身體各部位肌肉,排隊(duì)回教室。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)拉手跳、合作走等基本動(dòng)作。

2.復(fù)習(xí)鞏固手腳、手膝鉆爬的基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

把紙箱板制成正方形的框,然后粘連在一起,五個(gè)一組。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備部分:整隊(duì)帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂(lè)《健康歌》進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

二、游戲過(guò)程:

1.談話法導(dǎo)入:小朋友都喜歡蹦蹦跳跳,那么你們能夠拉手跳嗎?

2.談話法講明游戲規(guī)則,并指出需要注意的安全問(wèn)題。

玩法一:拉手跳。

把兩組紙箱板展開(kāi),并列平放在場(chǎng)地上,把幼兒分成兩組,每一組的幼兒兩人一組手拉手,一個(gè)在紙箱板里面跳,一個(gè)在外面跳,聽(tīng)老師的口令開(kāi)始,先返回起點(diǎn)的一組為優(yōu)勝組。

玩法二:合作走。

把兩組紙箱板展開(kāi),并列排放在場(chǎng)地上,五名幼兒一組,站在紙箱板內(nèi),抬起紙箱板,聽(tīng)老師的口令開(kāi)始合作向前走,返回起點(diǎn)后交給后面的幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。

玩法三:鉆一鉆。

把紙箱板立起,稍微彎折,像一扇扇小門(mén)窗,把幼兒分成兩大組,每一組的幼兒又分成六人一組,老師發(fā)令,游戲開(kāi)始,三名幼兒扶好紙箱板,另外三名幼兒依次鉆過(guò),然后交換角色,游戲繼續(xù)進(jìn)行,先完成的一組為優(yōu)勝組。

三、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)一起玩紙箱板游戲,并創(chuàng)編更多的玩法。

四、帶領(lǐng)幼兒做整理運(yùn)動(dòng),并整理好活動(dòng)器械,培養(yǎng)幼兒活動(dòng)后整理器械的好習(xí)慣。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中成功之處是:選材挺適合中班的幼兒,紙箱是一種常見(jiàn)的廢舊物品,它的`安全,讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰,目標(biāo)基本達(dá)到。不足之處是:當(dāng)幼兒自主探索紙箱的玩法的時(shí)候,對(duì)部分幼兒的關(guān)注不夠,未能及時(shí)有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng),教師的參與性不夠,一些幼兒想出的玩法,我未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵(lì)。游戲的時(shí)間太短,應(yīng)該讓幼兒多練習(xí)幾遍,然后還可以再進(jìn)行一次比賽,這樣就能更好地調(diào)動(dòng)起幼兒積極參與游戲的興趣。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)玩沙包游戲,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高獨(dú)立思維能力,培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地:在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的'磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分。

隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

幼兒自由玩沙包。

(二)基本部分。

引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位,(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò),使沙包不掉到地上。玩沙包比賽:要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走,每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放,如第一次放在肩上,第二次就要放在頭上等,看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

游戲“帶著沙包走小路”

幼兒分成八組,每組前面放五個(gè)沙包,間距一米。游戲開(kāi)始,每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起,把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位,快速走過(guò)去,再快速走回來(lái),把沙包交給第二位小朋友,這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí),沙包放的地方每次都不能相同。

(三)結(jié)束部分。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過(guò)沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力,而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來(lái)說(shuō)也是非常熟悉的一種玩具,通過(guò)集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法,并從中體會(huì)快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,我讓幼兒自己尋找各種玩法,通過(guò)多角度開(kāi)展運(yùn)動(dòng),讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造,幼兒的主體性得到了充分的尊重,幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能,發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí),我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決,并取得了一定的效果。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。

3、初步了解紙的相關(guān)特征,例如:易折、易碎、輕盈等性質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

紙條寶寶(用卡紙制作一個(gè)正在打招呼的紙條寶寶)、各種鮮艷(紅橙黃綠青)的紙條,各種材質(zhì)的紙條、塑料筐,音樂(lè),錄音、透明膠,用紙條做的金色假發(fā)、用紙條打扮好的布娃娃、圣誕老人頭飾、沙包、玩具、系著長(zhǎng)紙條的筷子等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)客導(dǎo)入。

1、請(qǐng)客導(dǎo)入,讓幼兒觀察老師的表情,看看哪一個(gè)是我們今天最受歡迎的客人,引起幼兒興趣,引出紙條。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師變出一筐一筐的五顏六色的紙條。

二、我的紙條好玩。

1、親密接觸紙條。

(1)睜開(kāi)眼睛,拿一根你喜歡的紙條(提醒幼兒,紙條容易斷,拿時(shí)不能搶,不能隨地亂扔)。

a、你的紙條是什么顏色的?

b、摸一摸,有什么感覺(jué)?

(2)你的紙條像什么?讓幼兒發(fā)揮想象,充分講述。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))。

2、紙條變變變。

(1)教師演示幾種讓紙條變形的方法,三角形、心形、圓形等吸引幼兒注意。老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢。

(2)幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))。

你們也來(lái)變變變,好不好?

(3)做成實(shí)物:金色假發(fā)。

紙條和老師說(shuō),它想變成一個(gè)漂亮的禮物送給女孩,女孩想不想要?(出示金色假發(fā))鼓勵(lì)女孩來(lái)前面戴一戴,變成了芭比娃娃,并給小朋友們表演走模特。

紙條送給男孩什么禮物呢?紙條悄悄說(shuō),送你們個(gè)圣誕老人吧?那紙條能做老人的什么?(胡子)請(qǐng)一個(gè)男孩戴上圣誕帽到前面當(dāng)老爺爺,老師和小朋友一起給他貼胡子。(年紀(jì)一大把,胡子白花花)鼓勵(lì)男孩表演學(xué)老爺爺走路。

(4)請(qǐng)小朋友們想一想:紙條為什么能變成各種東西?(紙很軟具有易變形性)。

3、紙條會(huì)跳舞(播放音樂(lè))。

老師示范各種各樣的舞蹈,分發(fā)給每個(gè)小朋友一根系著長(zhǎng)長(zhǎng)的電光紙的筷子,分三組到前臺(tái)跳舞,可以是自創(chuàng)的,也可以即興表演。(老師給以獎(jiǎng)勵(lì))。

三、我的紙條用途多。

2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。

四、活動(dòng)延伸:

讓幼兒回家和爸爸媽媽玩紙條游戲,做降落傘等。

活動(dòng)反思:

紙與幼兒的日常生活密切相關(guān),在這次活動(dòng)中,我首先讓紙條變成“寶寶”,以擬人化的形式與幼兒見(jiàn)面,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次,讓幼兒再一次親密接觸紙條,感知各種各樣鮮艷的紙條去了解紙的特性。并引發(fā)幼兒已有的.經(jīng)驗(yàn)尋找生活中“像紙條”的美麗的形狀。孩子們很會(huì)找,什么彩虹,小橋長(zhǎng)蟲(chóng),彩帶等,接著,讓幼兒拿著自己的紙條,讓紙條變形,他們基本上都能變出各種各樣的形狀,真所謂人多力量大,我們共同找到的有趣的形狀還真多,并以漂亮的實(shí)物引導(dǎo)孩子想像和動(dòng)手操作,真真切切地體驗(yàn)玩紙條的樂(lè)趣。再次,利用幼兒的對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的敏感,播放不同的音樂(lè)讓幼兒自由地與紙條舞蹈起來(lái),利用自己的肢體幼兒們?cè)俅螐?qiáng)烈地感受到了紙條帶來(lái)的快樂(lè)。最后,我用紙條讓幼兒裝扮自己,真正把紙條的用途運(yùn)用到實(shí)際中去了。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)很清楚,一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣,設(shè)計(jì)的問(wèn)題十分新穎,能吸引幼兒的眼球,能開(kāi)動(dòng)幼兒的小腦筋?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒與老師的互動(dòng),幼兒與幼兒的互動(dòng),幼兒與材料的互動(dòng)都顯得自然而然,隨意而來(lái)。所以,我覺(jué)得十分適合我班兒童,符合4—5歲中班幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)。孩子們能夠積極參與進(jìn)來(lái),并成了活動(dòng)的小主人,熱情高漲,想象豐富,表演有致。但缺點(diǎn)也有存在,一些細(xì)節(jié)方面還要注意,有2個(gè)小朋友到臺(tái)前時(shí)有點(diǎn)扭捏,有缺乏自信的表現(xiàn),我會(huì)在以后的教學(xué)過(guò)程中多給這兩個(gè)孩子創(chuàng)造表演機(jī)會(huì)。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十

1、嘗試?yán)眉埾溥M(jìn)行爬的練習(xí)。

2、練習(xí)四散跑和躲閃能力。

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

一、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。

師:今天老師帶小朋友去小兔家玩。

二、出示紙箱引起興趣,幼兒自由探究紙箱的玩法。

1、幼兒自由探究紙箱的玩法。

師:小兔家到了,猜一猜,小兔為我們準(zhǔn)備了什么玩具?(教師出示紙箱)。

提問(wèn):我們每人一個(gè)紙箱,想一想,紙箱可以怎么玩呢?

教師觀察指導(dǎo)幼兒,發(fā)現(xiàn)有好的玩法,請(qǐng)所有幼兒模仿。(開(kāi)、開(kāi)火車、劃船、滾筒、)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒利用紙箱在里面爬行,掌握平衡,不沖撞別人。

幼兒從起點(diǎn)出發(fā)一起滾到終點(diǎn)。

三、游戲:狼來(lái)了。

1、大灰狼來(lái)了。

播放狼的叫聲,出示狼的頭飾。

提問(wèn):大灰狼來(lái)了,我們?cè)趺崔k?

2、游戲。

幼兒隨音樂(lè)聽(tīng)到大灰狼來(lái)的口令后藏在紙箱里。

四、放松運(yùn)動(dòng)。

師:我們要回家了,我們來(lái)幫小兔子整理玩具吧。

整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的.參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十一

1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法,發(fā)展平衡能力。

2.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂(lè)。

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師:小朋友們,地上有很多板,我們每人找一塊板坐下來(lái)吧。

2.幼兒入座,初步感知平衡板搖晃的特點(diǎn)。

師:孩子們,這和我們平時(shí)坐的板凳有什么不一樣呀?

3.教師介紹平衡板。

師:這塊會(huì)搖會(huì)晃的板,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃,把兩只小腳放到平衡板上來(lái)試一試,行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好,那就讓我們的小船開(kāi)起來(lái)吧!

4.幼兒初步進(jìn)行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(2)幼兒分組探索搭橋方法,初步嘗試過(guò)小橋。

(3)幼兒交流搭橋方法。

師:我們來(lái)看看,一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過(guò)小橋。

(1)各組交流過(guò)小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過(guò)小橋。

師:剛才小朋友們介紹了許多過(guò)橋的方法,那等一會(huì)兒,就讓我們用這些方法都去試一試,爭(zhēng)取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過(guò)橋情況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。

1.師:這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧,老師還能跳上平衡板,你們來(lái)試試看,行嗎?來(lái),讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。

這個(gè)活動(dòng)中用到的道具就是平衡板。教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué),先是熱身,然后是平衡板上由易到難的練習(xí),再是將平衡板組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)?;顒?dòng)中,教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容,使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然,幼兒練習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲。

動(dòng)作技術(shù)是在理論理解的基礎(chǔ)上,還要通過(guò)一些身體的.強(qiáng)化練習(xí)才能得以掌握。每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過(guò)程中金老師把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過(guò)精確的講解、示范,來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽,同時(shí)在,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。

另外,金老師的語(yǔ)言指導(dǎo)也很有亮點(diǎn),每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都交代得清晰、具體,在幼兒練習(xí)時(shí)也能兼顧到全體與個(gè)別,巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的動(dòng)作方法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助幼兒糾正,運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度也都控制得當(dāng)。整體來(lái)看,目標(biāo)達(dá)成度高,效果較好。

不足之處:平衡板的組合練習(xí)中,由于平衡板較硬,幼兒走的時(shí)候它會(huì)變換方向,所以幼兒走的時(shí)候老是踩不到平衡板上,走起來(lái)就不連貫,達(dá)不到老師設(shè)計(jì)的初衷。這是老師在細(xì)節(jié)方面考慮不周。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十二

有一個(gè)良好的平臺(tái),給我們創(chuàng)造了機(jī)會(huì),去成長(zhǎng),去思考。

記得小時(shí)候,紙,就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多,一向是孩子喜歡的一個(gè)游戲,報(bào)紙,是日常生活中隨手可見(jiàn),隨手可得的物品,所以我覺(jué)得這是一個(gè)貼近幼兒生活的選材,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材,是一個(gè)能讓幼兒喜歡的選材。

本次活動(dòng)我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手,在活動(dòng)中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”,以報(bào)紙來(lái)作為本次活動(dòng)的主要道具,也是從廢物利用,環(huán)保這方面出發(fā),挖掘報(bào)紙的體育游戲價(jià)值,以報(bào)紙為媒介,訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。

小朋友第一眼看到我準(zhǔn)備的教具的時(shí)候,“哇,好多垃圾?。 蔽也唤老?,這不就是讓幼兒知道原來(lái)垃圾還可以用來(lái)玩游戲嘛。

活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè)于去參與,興趣都很高昂,也很配合我,因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想,所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)這也是很重要的,幼兒有興趣,我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去的意圖,如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請(qǐng)幼兒比賽單腳跳,由于難度的逐漸加深,幼兒的興趣也在逐步提高,積極性也很高,這是相對(duì)比較成功的一環(huán)節(jié)。

在本次的活動(dòng)中,我制訂了三個(gè)目標(biāo):

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、通過(guò)探索多種報(bào)紙的玩法,發(fā)展創(chuàng)造能力和探索能力。

3、感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作精神。

通過(guò)活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)1中練習(xí)走跑跳顯的.有些多余因?yàn)樵谶^(guò)程中我著重讓幼兒練習(xí)的是單腳跳,故可以將其舍去,剪短一些。目標(biāo)2是對(duì)幼兒智力的提升有很大的促進(jìn),但是在活動(dòng)中沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái),讓幼兒自由探索的時(shí)間沒(méi)有很好的給予。目標(biāo)3中我很想讓幼兒去感受一下合作的樂(lè)趣,但是由于幼兒在活動(dòng)中過(guò)于興奮,在最后要合作的環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的開(kāi)展下去了。

活動(dòng)中,我采用集體、個(gè)別、小組的組織形式,設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):熱身運(yùn)動(dòng)——交流紙球玩法——游戲比賽單腳跳——自主探索、自由組合——放松身體,結(jié)束活動(dòng)。

過(guò)程中我能很順利的開(kāi)展下來(lái),在前三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒都配合的很好,興趣也很大,但是在游戲單腳跳過(guò)后,幼兒似乎顯的有點(diǎn)疲勞,都坐在報(bào)紙上休息了,而導(dǎo)致在自主探索、自由組合的環(huán)節(jié)有點(diǎn)吃力,幼兒都沒(méi)有很高積極性來(lái)幫助我完成目標(biāo)3中的合作的樂(lè)趣了。

有時(shí)候天公不作美,由于報(bào)紙的分量很輕,風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散,所以在我請(qǐng)小朋友游戲的時(shí)候,很多小朋友的報(bào)紙被吹走,有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力。

在活動(dòng)中我的應(yīng)變能力有些欠缺,思想有些死板而不靈活,在遇到一些突發(fā)的狀況時(shí)不知道如何去應(yīng)對(duì),這也是導(dǎo)致在游戲過(guò)后有些混亂的原因,我希望在以后的活動(dòng)中累積經(jīng)驗(yàn),克服一些突發(fā)性的問(wèn)題。

興趣是最好的老師,在本次的活動(dòng)中,雖然場(chǎng)面顯的有些混亂,但是看小朋友每個(gè)人都玩的不亦樂(lè)乎,我覺(jué)得,這也是培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L(zhǎng)都有較好的幫助,老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會(huì)來(lái)提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。

因?yàn)槲乙彩堑谝淮魏芮f重的上體育課,雖然準(zhǔn)備的還算充分,但是還是有些緊張。在戶外對(duì)自己音量的控制有些偏小,可能不能給幼兒提供更好的引導(dǎo),這也有待我自己的提高和練習(xí)。

通過(guò)本次的活動(dòng),我對(duì)于體育活動(dòng)也有了新的理解和感悟,希望在以后的活動(dòng)中多思多想,更上一層樓。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征,有積極探索冰的興趣。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品:彩色顏料,毛線繩。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰,探索冰的特征。

3、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論,教師總結(jié)。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng)為孩子們提供了足夠的活動(dòng)空間,孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性都很高。孩子們親眼見(jiàn)證了水結(jié)成冰,冰化成水的過(guò)程。激發(fā)了孩子們的求職欲望。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

北方的冬天,到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著,也擋不住小朋友們對(duì)冬天的熱情,堆雪人、打雪仗、拉冰車等等,玩的不亦樂(lè)乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

小百科:冰是由水分子有序排列形成的結(jié)晶,水分子間靠氫鍵連接在一起形成非?!笆杷伞?低密度)的剛性結(jié)構(gòu)(圖2-3)。最鄰近水分子的o—o核間距為0.276nm,o—o—o鍵角約為109度,十分接近理想四面體的鍵角109度28分。但僅是相鄰而不直接結(jié)合的各水分子的o一o間距要大的多,最遠(yuǎn)的要達(dá)0.347nm。每個(gè)水分子都能締合另外4個(gè)水分子,形成四面體結(jié)構(gòu),所以水分子的配位數(shù)為4。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道冰的變化。

2、有積極探索冰的興趣。

3、制作冰燈。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道冰的變化,會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表。

活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。

師:今天我?guī)?lái)了新朋友和你們一起玩!

師:你聽(tīng)到水寶寶說(shuō)什么了?

師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特征。

(1)提問(wèn):你們想用什么方法來(lái)玩冰娃娃?

(2)初次提問(wèn):幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫(huà)著記錄下來(lái)。

(3)提問(wèn):你們用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3、討論、了解冰的物理特性。

(1)提問(wèn):你覺(jué)得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

(2)小結(jié)冰的特性。

師:原來(lái)冰娃娃有這么多的秘密!無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

師:你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣?

師:你真棒說(shuō)出了一個(gè)新詞——融化,冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結(jié):原來(lái)冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

5、幼兒制作彩冰燈。

師:讓我們動(dòng)起靈巧的小手,一起來(lái)制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛(ài)的冬爺爺做新年禮物吧!

課后延伸:組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思:

冬天是一個(gè)雪白的世界,冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞,有美麗的`冰棱倒掛在檐邊邊,也有小娃娃陪著我們快樂(lè)的玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽,但在這個(gè)寒冷的世界里,我們開(kāi)展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋,消融了冰凍帶帶給我們的寒意,讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛(ài)意濃濃的班級(jí)里。

晶瑩剔透的冰,深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣,可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于冰的特性并不是很了解,在開(kāi)展“冰爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中,我從孩子們的生活中設(shè)計(jì)教學(xué)方案,讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐,喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生認(rèn)知的沖突,形成思維爆炸,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。因此,我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),首先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇心,提供適合他們的認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容,喚起他們的想象能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其次,從幼兒實(shí)際出發(fā),提供自我探究的空間,用不同的方法探索冰的主要特征。

我認(rèn)為,教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的重點(diǎn),更不應(yīng)該把孩子束縛在這個(gè)小小的空間里,應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中,注重長(zhǎng)在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué),生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng),是讓孩子們到戶外玩冰燈,激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘。

設(shè)計(jì)背景:

“冬爺爺來(lái)了,冬爺爺來(lái)了”小朋友們拍著手、唱著歌,跳著優(yōu)美的舞蹈,迎接著冬爺爺?shù)牡絹?lái)。盡管北風(fēng)呼呼的吹著,天是那樣的寒冷,小朋友的手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的,但依然沒(méi)有冰凍孩子們的熱情與好奇心,他們正用那明亮而閃爍的大眼睛,靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)展的愿望,于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰,讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏著的奇特奧秘。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十五

1、啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦、動(dòng)手,熟悉泡沫板的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

2、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒跳、滾、鉆、爬、平衡等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒靈敏、協(xié)調(diào)及活潑開(kāi)朗的性格。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

1、認(rèn)識(shí)泡沫板,了解其特性。

2、泡沫板若干塊、沙包、紙包球若干個(gè),錄音機(jī)、磁帶。

1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):幼兒和教師一起隨音樂(lè)做泡沫板操。

2、教師引發(fā)幼兒玩泡沫板的'興趣:泡沫板除了可以做操還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,想一想,看誰(shuí)想的玩法多,小朋友可以自己玩,也可以與同伴一起玩。

3、幼兒自由玩泡沫板。看誰(shuí)想的玩法多,玩出新花樣。

4、老師表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋、有創(chuàng)造性玩法的孩子,并組織孩子做一些有創(chuàng)意的動(dòng)作,如夾包跳五彩路、爬小道、頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍、滾草地等等。

5、游戲:好玩的泡沫板。

小朋友真棒,創(chuàng)造了泡沫板的多種玩法,現(xiàn)在我們把這些動(dòng)作組合起來(lái)進(jìn)行游戲吧。

老師交代玩法,提出要求后,與幼兒共同游戲:夾包跳五彩路----爬小道----跨過(guò)小河----繞過(guò)障礙物走----跳柵欄----頭頂沙包跨走過(guò)長(zhǎng)龍----鉆圈----滾草地等。

6、接龍。每個(gè)幼兒手持一塊泡沫板一個(gè)跟一個(gè)拼搭城長(zhǎng)龍狀,然后從最后的幼兒開(kāi)始一個(gè)跟一個(gè)向前鉆過(guò),鉆過(guò)后再排到最前面重新接龍。游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思:

雖然是一塊不起眼的泡沫板,卻能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮,這就是很好的題材,很好的玩具。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十六

1、讓幼兒用身體控制球,進(jìn)行多種玩球的小游戲。

2、幫助幼兒能與同伴協(xié)調(diào)一致的進(jìn)行運(yùn)球、玩球?;顒?dòng)準(zhǔn)備。

小皮球若干個(gè)音樂(lè)拱門(mén)、障礙物、呼啦圈圈等活動(dòng)過(guò)程。

1、游戲?qū)搿?/p>

2、探究不同的玩球方法。

小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊?(是球)對(duì),老師今天給大家?guī)?lái)了我們最喜歡玩的球,小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀?(請(qǐng)小朋友自己舉手上臺(tái)展示他們玩球的方法,適當(dāng)給與肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。)。

3、玩球游戲。

小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。(1)用腿夾著球跳躍。

拿著球向前滾動(dòng),學(xué)習(xí)控制球的方向和速度。(3)運(yùn)球。

兩個(gè)小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學(xué)螃蟹走路,把球運(yùn)到指定位置。(如果小朋友表現(xiàn)的好的話可以增加難度,小朋友用背頂著球運(yùn)球)。

4、游戲——小豬運(yùn)西瓜。

5、結(jié)束放松活動(dòng)。

中班教案及教學(xué)反思好玩的紙條篇十七

1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平。

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、預(yù)熱活動(dòng)。

播放音樂(lè)《健康歌》,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)自由地做身體舒展活動(dòng),注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

二、激趣導(dǎo)入。

今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲,請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。

師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)。

那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢?(螃蟹)。

三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)。

幼兒:好。

幼兒:手拉手,同時(shí)用力夾著球,同時(shí)邁步,兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。

師:小朋友說(shuō)得很好,這就要求小朋友在游戲的'過(guò)程中齊心合力、相互配合,在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào),這樣就能做到同時(shí)邁步,同時(shí)停止。

1、老師介紹游戲的玩法。

將幼兒分成兩隊(duì),每?jī)扇艘粋€(gè)小組,站在同一條起點(diǎn)線上,以哨聲為準(zhǔn),到達(dá)終點(diǎn)后原路返回,交給下一組小朋友,依次進(jìn)行,最先完成一輪的一隊(duì)獲勝,途中皮球掉下來(lái),應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

2、游戲開(kāi)始。

教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中,教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全,保證游戲的順利進(jìn)行。

3、游戲評(píng)價(jià)。

游戲結(jié)束后,對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。

四、拓展活動(dòng)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

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