教案應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂情況，靈活調(diào)整和變化，保證教學(xué)的針對性和有效性。那么我們應(yīng)該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標，明確要教授的知識點、能力和情感態(tài)度目標。其次，根據(jù)學(xué)生的實際情況，合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。還需要根據(jù)課程標準和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，設(shè)計有趣、生動的教學(xué)活動。編寫教案要注意語言簡潔明了，結(jié)構(gòu)合理，操作性強。希望通過這些努力，我們能夠編寫出一份完美的教案。教案的編寫需要密切結(jié)合學(xué)科的特點和學(xué)生的實際情況。
音樂一年級教案篇一
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、初步認識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標志，嘗視以動作和語言表達活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
教學(xué)準備：電子琴，錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
1 聽音樂問好，律動。
2 新學(xué)期寄語
3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
1、聆聽《玩具兵進行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音？學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2. 聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
a 完整地聆聽歌曲。
b 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容？你想和小燕子說什么？
c 聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
d 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組歌唱并表演。
小結(jié)。結(jié)束全課。
音樂一年級教案篇二
表演《小青蛙找家》
《小蜻蜓》
3，編創(chuàng)與活動
通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動物，并通過演唱和身體動作表現(xiàn)學(xué)生保護大自然的心情。
用輕快富有彈性的聲音演唱小蜻蜓找家，模仿小青蛙的動作，準確的與音樂一起開始、結(jié)束。
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》、用身體的動作感受表現(xiàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒，并能用打擊樂器準確地為歌曲伴奏。
能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠
聆聽《野蜂飛舞》想象音樂中所表現(xiàn)地野蜂飛舞地形象。能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后地印象。
《小蜻蜓》全曲可分四個樂句，呈啟轉(zhuǎn)和地關(guān)系，落音環(huán)環(huán)相扣，很邏輯性，歌曲旋律優(yōu)美動聽，描繪了小蜻蜓再空中悠悠飛翔，捕殺蚊蟲地情景，表達了少年兒童對小蜻蜓地?zé)釔?、頌揚之情。
用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》
用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用打擊樂器為歌曲伴奏
聆聽《野蜂飛舞》、《小青蛙》，能用線條、動作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象
第一教時
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《小青蛙找家》
組織教學(xué)
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：講故事，出示幻燈
青蛙媽媽有兩個活潑可愛的小寶寶，它倆從小到大沒有離開媽媽一步，不管是捉害蟲還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對媽媽說：“媽媽，我們已經(jīng)長大了，您讓我們自己去捉蟲吃吧”媽媽高興地說：“好吧，孩子們！注意安全，千萬別走遠了，一定早點兒回家。”小青蛙答應(yīng)著蹦蹦跳跳地上路了，他們一會兒到小河里玩耍，一會兒又來到田間捉害蟲，甭說有多高興了，媽媽說地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來。
“小朋友們，你愿意送小青蛙回家嗎？”
放音樂伴奏，表演青蛙動作（帶好頭飾）
請幾個小朋友表演
你會學(xué)青蛙跳嗎？
跟著音樂一起跳（小青蛙一邊跳，還要怎樣？有時叫得快有時叫得慢）
好，小朋友把小青蛙送回家吧
放錄音伴奏，教師唱詞
歌曲好聽嗎？想學(xué)嗎？
跟教師朗讀歌詞
學(xué)唱歌詞：
跟教師學(xué)唱
說說歌曲有什么特點？
生討論：唱唱，小青蛙有師叫得快有時叫得慢，跳得慢，叫得慢，跳得快，叫得快
連唱
小青蛙迷路了，心里很著急，你決得應(yīng)怎樣唱才表達小青蛙著急得心情？
教師用兩種方法唱（一種是輕快，富有彈性地，一種是優(yōu)美地）讓生選擇
你會用線條表示嗎？
最后一句應(yīng)怎樣唱？小青蛙回到了家，心情怎樣？（速度慢）
連唱
游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里
邊唱邊表演
打擊樂器伴奏
自由設(shè)計節(jié)奏，自由練打
教師彈旋律，生用打擊樂伴奏
比賽：每組推薦一個小朋友上臺邊唱邊表演，看哪個小朋友表演，唱的最好，評出最佳小歌手，其他學(xué)生用打擊樂器伴奏。
聽：《小青蛙》
【教學(xué)過程】：
組織教學(xué)：
新歌教學(xué)：
導(dǎo)入：兒歌
河邊一群小青蛙，
唱歌跳舞呱呱呱，
“撲通”一聲跳下水，大風(fēng)大雨都不怕，呱呱呱呱呱
要求：教師讀兒歌，最后出示節(jié)奏卡片，學(xué)生邊拍手邊讀“呱”。
提問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？
感受音樂，初聽樂曲片段
提問：樂曲是用什么樂器演奏的？二胡是我國的民族樂器。你想知道小青蛙的故事嗎？
初聽全曲，學(xué)生邊聽《小青蛙》音樂，教師簡單介紹并加上簡筆畫，組成一副“音畫”
邊聽音樂邊在群蛙圖上加畫
師：小青蛙在綠色的田野上歡快地蹦跳。天漸漸暗下來了，下起了蒙蒙細雨。
雨越下越大，打雷了。
雨過天晴，一聲雞蹄天亮了
雷陣雨過去了，小青蛙跳得更歡了，??！他們跳遠了。
復(fù)聽全曲
邊聽音樂邊即興動作。如：拉拉二胡，學(xué)學(xué)青蛙跳，模仿狂風(fēng)暴雨等
邊聽邊看圖畫邊想象
設(shè)計簡單的動作，即興表現(xiàn)樂曲的形象
創(chuàng)作音響
分組創(chuàng)作表演
吹口哨，學(xué)鳥鳴
蛙鳴筒，圓舞板
學(xué)蛙叫
鋼琴學(xué)水聲、沙球
學(xué)雨聲
人聲學(xué)風(fēng)吹
大撥、大鼓學(xué)電閃雷鳴
人聲學(xué)鳴叫
學(xué)唱《小蜻蜓》
用打擊樂器伴奏
用圖片和動作來表現(xiàn)不同的音樂情緒
請小朋友介紹帶來的小動物和圖片及他們的動作
聽老師彈兩段音樂，你覺得那種小動物最適合表現(xiàn)哪段音樂就把它舉出來
老師彈奏《小青蛙找家》和《小蜻蜓》
請學(xué)生說說為什么？
師：那小朋友能不能聽了音樂用動作來模仿這些小動物呢？
老師彈奏這兩段音樂，學(xué)生自由表演（在動作表演中感知不同的音樂所帶來的情緒上的變化）
師：現(xiàn)在小朋友看看朱老師變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾）
說說蜻蜓的特點（出示幻燈）
跟隨老師聽音樂表演
師：小蜻蜓們，你還想到什么地方去捉害蟲呢？那就請你帶領(lǐng)他們一起到果園里去捉害蟲嗎？（請小朋友帶上蜻蜓的頭飾）
歌表演2～3遍
教師范唱歌詞
我們一起來為這首歌想歌題目，怎么樣？
跟隨琴聲輕輕地演唱歌曲
糾正唱得卜正確得地方，特別是第3、4樂句
演唱歌曲
師：小朋友，學(xué)習(xí)了這首歌曲，你覺得哪一句還沒有唱會或者說哪一句你唱的特別好得可以站出來說說，唱一唱。
下面請小朋友閉上眼睛，想象一下小蜻蜓在你的歌聲中飛到了什么地方？
背唱歌詞
創(chuàng)設(shè)舞臺，表演歌曲
開展游戲：每大組推薦一名小朋友上臺進行表演
其他學(xué)生用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂器，可以拍手、拍肩、跺腳等等
從歌聲的優(yōu)美、動作的協(xié)調(diào)、以及表情來評出最佳小歌手
最佳小歌手進行卡拉ok表演，其他學(xué)生扮演小蜻蜓在教室里飛翔
扮演小蜻蜓飛出教室
音樂一年級教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學(xué)目標。
1、通過聆聽歌(樂曲)，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
2、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。過程與方法。
3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
4、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂曲)。準確地唱歌。
1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。
2、聆聽《小燕子》。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教具準備：
1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2、復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。
3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的'演奏，應(yīng)怎樣比較合適，分小組討論，分。
別與樂曲合作。
3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。
問：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
4、聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。
5、隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
6、小結(jié)。
學(xué)唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教學(xué)重點：
教學(xué)難點：
教具準備：
1、完整地感受歌曲的旋律。
讓學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
2、聽歌曲錄音，分小組拉手：
聽第一段歌曲向左方向走，
聽第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。
4、課后小結(jié)。
音樂一年級教案篇四
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。 2、通過欣賞圖片、綜合體驗等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動物可愛得形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
1、培養(yǎng)學(xué)生得創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中得八分音符得節(jié)奏。
鋼琴、課件等
一、情景導(dǎo)入：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動物，瞧瞧唐老鴨農(nóng)場有哪些動物。
b、師:說說馬與小毛驢得區(qū)別、
c、傳說中得八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下得形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂得生活。驢得優(yōu)點之一就是勤懇。驢得優(yōu)點之二就是純樸老實。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動物有關(guān)得歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》得叫聲，并且進行模仿叫聲。
扳書: 3 3 3 3 3 3︱2 2 3 2︱1—︱
咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥
學(xué)生用自然得聲音輕巧得模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好得唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲得旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞、
用打擊樂器或用拍手得形式,進行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣得特點來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲、
b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會歌曲。教師再放一遍歌曲、
5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律得走向。讓學(xué)生說說上行、下行、與同音反復(fù)。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
三、綜合體驗
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要就是讓您們來開農(nóng)場，您會養(yǎng)什么動物。
師：您們可以為您自己養(yǎng)得開心農(nóng)場起個名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示她們得才能。讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進愉快中得音樂，并學(xué)會歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文得小毛驢得歌曲，走進音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會。
五、小結(jié):愛護我們動物,保護好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動物得美。讓我們生活越來越有趣，如歌般得美好。
音樂一年級教案篇五
教學(xué)目標：
1、同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會用簡單的新疆舞動作邊歌邊舞。
2、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民族風(fēng)情。
教學(xué)重點：
同學(xué)能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動作自由組合創(chuàng)編。
教學(xué)難點：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，同學(xué)演唱時能吐字清晰。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生排隊隨音樂拍手進教室（背景音樂《娃哈哈》）
2、師生問好歌
二、導(dǎo)入
1、今天，來了一位朋友，他可是從很遠的地方騎著小毛驢趕過來的，他是誰呢？（出示阿凡提圖片）秋天到了！阿凡提家鄉(xiāng)的水果都熟了，想邀請小朋友們到他的家鄉(xiāng)去游玩——-新疆維吾爾族。下面我們就一起到美麗的新疆維吾爾族來看看阿凡提的家鄉(xiāng)吧！
2、美麗的新疆不但有好吃好玩的，還有漂亮的服飾賞心悅目的舞蹈。我們跟著圖片一起學(xué)一學(xué)舞蹈的動作吧！
動脖、翻手、旁點步交替拍手轉(zhuǎn)圈、貼臉（邀請學(xué)習(xí)新疆舞的小朋友演示動作）
4、齊跳《娃哈哈》
三、教學(xué)
小朋友跳的真好，感覺好像已經(jīng)來到了新疆維吾爾族了?？吹搅宋覀兡芨枭莆璧男∨笥褌?，我們的。好朋友響板帶來了一位特別要好的朋友，也想來湊個熱鬧。
1、認識手串鈴
一看二摸三試
用線條或圖形表示手串鈴
2、手串鈴的演奏方式
搖奏法：一只手拿手串鈴，
通過手腕的搖動發(fā)聲，這種方式適合演奏一拍。
拍奏法：通過另一只手拍動拿樂器的
那只手震動發(fā)聲，這種方式適合演奏兩拍。
3、手串鈴演奏歌曲《娃哈哈》
跟音樂課件，師指線條學(xué)生用手勢演奏。
手串鈴很開心??！小朋友們都記住我了，認識了新朋友可不能忘了老胖友哦，邀請響板也來參加我們新疆之旅吧！
4、響板手串鈴伴奏歌曲《娃哈哈》
認識合奏譜。響板手串鈴?fù)瑫r表演，師打節(jié)奏，學(xué)生手勢練習(xí)。
分組練習(xí)：手串鈴組、響板組。
小朋友們表現(xiàn)的特別好，我們的小伙伴響板和手串鈴已經(jīng)悄悄地來到了小朋友的身邊。我們也來悄悄的找一找好嗎？請小朋友正確使用，如果不好好使用他就會悄悄地離開你來到動動組哦！
5、歌表演《娃哈哈》
動動組奏奏組pk
四、教師小結(jié)
師：小朋友們不僅歌唱得好，舞也跳得棒！我相信，能歌善舞的新疆朋友一定非常歡迎大家去做客！有機會的話，可以去阿凡提的家鄉(xiāng)新疆去看一看，感受維吾爾族的民族特點。
五、師生再見
1、師生再見歌
2、學(xué)生在《娃哈哈》的音樂聲中走出教室。
音樂一年級教案篇六
1、歌曲《如果你高興》。
2、唱游《十個小印第安人》。
3、歌曲《牧童謠》。
1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進行唱游活動。
2、學(xué)一個新的音“l(fā)a”。
3、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。
1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。
電子琴錄音機。
教學(xué)時間：三課時。
歌曲《如果你高興》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
1、聽中動。聽音樂有節(jié)奏地拍手；聽音樂有節(jié)奏地拍腿；聽音樂有節(jié)奏地跺腳；聽音樂有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢游戲。
2、聽中讀。跟音樂小聲的跟讀歌詞。
3、背唱歌曲。在前面的活動與朗讀歌詞中，同學(xué)們對歌曲已很熟悉。此時，教師可請學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過程中，教師應(yīng)通過范唱、手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫。
4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂曲中演唱，并伴以相應(yīng)的律動。
二、表演。
用身體作為樂器為歌曲伴奏，并做一定的動作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進行演唱，并伴以相應(yīng)的律動。
三、小結(jié)。
教學(xué)反思：
唱游《十個小印第安人》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、游戲引入。教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。講故事，鼓勵學(xué)生用簡單語言描述“十個印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。
戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個躲藏起來。
四、接龍游戲。
讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機會扮演小印第安人參與跳舞和活動，達到全班體驗音樂律動的效果。
五、小結(jié)。
教學(xué)反思：
歌曲《牧童謠》。
一、復(fù)習(xí)、表演。
二、學(xué)唱新歌。
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準曲中襯詞，感受la的音高。
4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動“唱唱”。
5、師生互動。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
三、表演鼓勵學(xué)生表演歌曲。
四、小結(jié)。
教學(xué)反思：
音樂一年級教案篇七
：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識與表現(xiàn)能力。
：進一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
1.師生問好：
2.發(fā)聲練習(xí)：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習(xí)：
a． 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b． 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
1.請學(xué)生觀看書站書中圖片，
并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學(xué)生模唱2—3遍。
4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。
5.教唱歌詞，比一比誰學(xué)得快。
6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。
7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學(xué)生看歌詞，看圖片）
第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學(xué)演唱比賽，并進行自評。
小結(jié)課堂紀律，表揚部分同學(xué)。
音樂一年級教案篇八
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
1、《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲，4/4拍，大調(diào)式，由a、b兩個樂段構(gòu)成。歌曲音調(diào)昂揚，旋律歡快，節(jié)奏富有特點。
a段旋律中樂句間附點音符和休止符的運用，形成了具有推動力的節(jié)奏，使得歌曲緊湊，具有張力和跳躍感。歌詞借喻浪花、大雁，歌唱了團結(jié)能戰(zhàn)勝困難，歌唱了團結(jié)就是力量。
b段為合唱部分。旋律在高音區(qū)起唱，音調(diào)激昂、寬廣，富有號召力和時代氣息，與第一部分形成對比。歌唱了新一代少年兒童的心愿：把鮮花獻給母親，把忠誠獻給祖國。歌曲以其熱情的旋律，號召小伙伴手拉手、團結(jié)一致共同奮斗。
2、《雁群飛》這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲，旋律優(yōu)美。第一、二樂句呈示主題，第三、四樂句強化主題，第五、六樂句的旋律完全重復(fù)了第一、二樂句，但寓意得到了升華，歌詞毛病了少年兒童友愛團結(jié)，親如兄弟的美好情誼。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
1、能用動作表現(xiàn)聆聽作品中“手拉手”的音樂形象，表達同學(xué)間的友愛之情。
2、能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作，表演歌曲《雁群飛》，學(xué)會從旋律上找相同的樂句。
能夠用自然優(yōu)美的聲音和流暢的動作表演、表現(xiàn)歌曲。
能從旋律上進行樂句劃分并能找出相同的樂句。
演唱法、聆聽法。
電子琴、多媒體。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，你有好朋友嗎？你和你的好朋友之間都有些什么有趣的故事發(fā)生呀？能說說嗎？是的，每個人都有自己的好朋友，但是我們更應(yīng)該讓每個同學(xué)都成為自己的好朋友，好朋友就要手拉手，團結(jié)友愛。
2、初聽歌曲。
3、了解歌詞。
讓我們一起來聽聽歌曲唱了些什么？
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
4、復(fù)聽歌曲。
（1）讓學(xué)生在視覺輔助下聆聽：這首歌曲有齊唱和合唱兩個部分，老師用不同的色塊來代表，紅色的表示是齊唱，綠色的表示合唱。
（2）建立聲部的聽覺意識：請你仔細地聽聽歌曲，在齊唱的地方用一只手跟著音樂揮動，在合唱的地方請你用兩只手跟著音樂揮動。
5、.表現(xiàn)歌曲。
（1）教師把歌詞中的““鮮花、大雁、高山、浪花、我們等手拉手”的歌詞做成圖片，引導(dǎo)學(xué)生用動作表現(xiàn)。
（2）分成若干小組代表以上群體，用有節(jié)奏的動作參與聆聽，并隨歌曲此起彼伏的先后表現(xiàn)，營造歡樂的氣氛。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
1、小事導(dǎo)入。
有一群大雁要飛到溫暖的地方去過冬。他們整齊的隊伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開大隊，自己飛走了。他一邊飛一邊想：我為什么一定要排著隊呢？多不自由呀！他飛呀，飛呀。漸漸地，他感到吃力了，身體也越來越沉了。這時，他才后悔不該離開集體。正在這時，一只年長的大雁飛來接他。年輕的大雁地問：“為什么離開隊伍，就飛不動呢？”年長的大雁地告訴他：“大家排隊飛行，把周圍空氣扇動起一股向上和向前的氣流。借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點力。你離開隊伍，沒法利用氣流幫助，所以很快就累了?！蹦贻p的大雁明白了，他跟在年長的大雁后面，去追趕隊伍。大雁們排著整齊的隊伍到達了目的地，靠的是集體的力量。
以我們看到的大雁都是一群群的，是雁群。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《雁群飛》。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
2、初聽歌曲。
（1）說說歌中唱的什么內(nèi)容？
（2）邊聽邊來給歌曲分一分樂句，看這首歌曲可以分成幾個樂句？
3、學(xué)習(xí)歌詞。
隨伴奏音樂輕輕地拍節(jié)拍，邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。
4、復(fù)聽歌曲。
找旋律相同的地方：歌曲一共有六句，哪幾句是一樣的？（歌曲的第一、二句和第五、六句是一樣的。）。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
5、學(xué)唱旋律相同的地方。
讓我們一起用“l(fā)u”來唱一唱這兩句。讓我們加上歌詞一起唱一唱。
6、再聽歌曲。
讓我們再來聽聽歌曲，請跟著歌曲在第一、二句和第五、六句的地方跟著音樂唱一唱。
7、學(xué)唱歌曲。
（1）教師用柔美的聲音范唱歌曲，請學(xué)生小聲模唱。
（2）師生接龍唱，生唱第一、二和五、六句，師唱第三、四句。
（3）師生換過來唱，生唱三、四句，師唱第一、二和五、六句。
（4）生齊唱歌曲。
（5）師指導(dǎo)演唱。
（6）分角色演唱。
(7)跟著老師的彈奏，用柔美的聲音演唱歌曲。
8、編創(chuàng)動作表演唱歌曲。
你能給歌曲加上動作嗎？相同的樂句用相同的動作，不同的樂句用不同的動作來表演唱。
9、隨著音樂一起想象大雁回家時的情形，有感情的演唱，在想象中結(jié)束本課。
《讓我們手拉手》《雁群飛》小學(xué)音樂一年級第2冊第3課手拉手第一課時。
同學(xué)們，這節(jié)課我們聆聽了《讓我們手拉手》并且演唱了歌曲《雁群飛》。在學(xué)習(xí)中我們感受到了生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。讓我們手拉手成為生活、學(xué)習(xí)上的好朋友。
音樂一年級教案篇九
1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。
2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。
1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。
2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的`積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗。
第一課時。
一、課前準備。
以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開個以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節(jié)目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設(shè)計面具，準備道具和服裝等。
二、談話：
美國小朋友迎來了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學(xué)們，我們也來學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會。
1、朗讀歌詞；
2、聽唱，模仿。
3、跟琴學(xué)唱。
4、有感情地演唱。
三、開化裝舞會。
全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎(chǔ)音樂，用每小組輪流當(dāng)邀請者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請。
要求：在活動過程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。
2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。
3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。
4、結(jié)束音樂，《鈴兒響丁當(dāng)》。
四、老師宣布舞會結(jié)束。
音樂一年級教案篇十
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？請談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的'前奏，祝愿同學(xué)們在今后的語文學(xué)習(xí)中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學(xué)習(xí)者。
（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學(xué)到的寫作方法寫一篇散文。
春風(fēng)。
林斤瀾。
北國春風(fēng)江南春風(fēng)。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
音樂一年級教案篇十一
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢唱歌。
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
cd
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請一至兩位學(xué)生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”
音樂一年級教案篇十二
1.要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2.通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。
3.通過跳集體邀請舞這一活動，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的`協(xié)作能力，同時主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強，具有合作精神;互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。
感受和表現(xiàn)歌曲。
歌詞的記憶。
：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。
(l)讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進教室。
(2)做一個拍手律動。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作(聽著音樂做兩遍)。
(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準備，教師就可以提問。)
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強;善于合作;螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌;螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上;螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神;螞蟻的種類很多;螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序?！?/p>
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。然后播放音樂課件;(幾幅螞蟻圖)
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好(體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌)。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工(體現(xiàn)螞蟻遵守紀律，很有秩序)。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
(用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點。
讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。
音樂一年級教案篇十三
2、唱：《動物說話》。
3、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做。
1、能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創(chuàng)作歌詞片段。
2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。
3、能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態(tài)語言來表現(xiàn)。
歌曲《動物說話》。
：欣賞帶、音樂帶、鋼琴。
一、聽：《你聽，什么敲響了》。
1、聽，錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎？
2、你能來模仿嗎？
二、唱：《動物說話》。
1、音樂導(dǎo)入：老師要帶大家去農(nóng)場看看。欣賞《請來看看我們美麗的村莊》。
2、有哪些小動物？它們都想來唱歌。
3、播放歌曲《動物說話》。
4、聽唱法進行歌曲教學(xué)間奏處引導(dǎo)隨音樂一拍一下做動作。分組唱、齊唱。
5、引導(dǎo)學(xué)生歌詞創(chuàng)編。
小狗說話汪汪汪，小貓說話喵喵喵，小豬說話嚕嚕嚕，小羊說話咩咩咩，小牛說話牟牟牟。
唱一唱（齊唱，分組唱）。
三、動：跟著音樂學(xué)一學(xué)做一做;與前兩項結(jié)合進行。
1、引導(dǎo)欣賞各種動物的唱歌聲。
2、說出各種動物的名稱。
3、向老師和同學(xué)表演模仿一下。
音樂一年級教案篇十四
二、通過欣賞電子音樂作品，了解其與其它音樂的區(qū)別。
三、通過音樂活動《校園的一天》，深入探究性學(xué)習(xí)。
四、通過器樂合奏，感受電聲樂器的合奏效果。
五、通過學(xué)習(xí)、欣賞，培養(yǎng)豐富的音樂想像力，加強對環(huán)境保護的.責(zé)任感。
二、難點是音樂材料比較新，教師要靈活的引導(dǎo)學(xué)生較好的完成教學(xué)任務(wù)。
自制課件、錄音機、電子琴、多媒體、打擊樂。
課前準備：《拍手歌》。
導(dǎo)入：問好歌（豎笛）。
一、欣賞電子音樂《西班牙斗牛舞曲》。
1、引導(dǎo)學(xué)生說出音樂演奏的類別和演奏的樂器。
2、教師簡介電聲樂器。
3、學(xué)生簡介電聲樂隊。
4、欣賞樂隊演唱片段。
二、欣賞《命運》。
學(xué)生討論比較兩種類型的特點，并發(fā)表見解。
三、欣賞電子錄音《雨林》。
1、學(xué)生討論聽到的自然界的聲音,并回答。
2、說說這樣的音響是否屬于我們常規(guī)意義上的音樂范疇。如何給這類音樂定位？（電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂等）。
3、引導(dǎo)學(xué)生說說這首音樂作品的社會意義。
四、音樂工作站——《校園的一天》。
活動小組組織表演。
五、器樂小合奏——《新年好》。
演奏小組組織表演。
六、總結(jié)、表揚。
音樂一年級教案篇十五
1．感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2．感受人聲和樂器不同的音色。
3．能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。
4．能夠用聲音編織一個簡單的故事。
5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
1．歌曲《大雨和小雨》。
2．歌曲《大鼓和小鼓》。
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的實踐活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。
2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd。
鋼琴，多媒體，打擊樂器。
1．尋找生活中的聲音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1．能尋找并模仿生活中的聲音。
2．能夠準確朗讀歌詞。
3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能創(chuàng)造幾種聲音。
（一）尋找生活中的聲音。
1．教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）。
2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點？（設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識。）。
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》。
1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）。
3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點。
（三）聽聽我創(chuàng)造的聲音。
1、我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）。
3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
歌曲《大鼓和小鼓》。
1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。
2、能夠熟練朗讀歌詞。
3、會唱《大鼓和小鼓》。
1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？（大鼓和小鼓）(設(shè)計目的：加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)。
2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強弱、音色、不同等等）？
3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4．聽一遍錄音范唱。（設(shè)計目的：讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容）。
5．按節(jié)奏準確朗讀歌詞。
6．聽唱法學(xué)唱歌曲。
7．分組演唱歌曲。
8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢。（設(shè)計目的：讓學(xué)生主動參與到音樂實踐中來。）。
用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。
了解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。
1．教師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事。（設(shè)計目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增。）。
第一幅圖：兔媽媽幸福的一家。
第二幅圖：暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。
第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。
第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。
第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。
第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。
第七幅圖：小白兔刷墻。
第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。
2．教師出示圖片，請學(xué)生用標準語言準確復(fù)述故事內(nèi)容。（設(shè)計目的：鍛煉學(xué)生的語言表達能力，并進一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶。）。
3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。
4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。
音樂一年級教案篇十六
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達想上一年級的愉快心情。
熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。
通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
1、幼兒經(jīng)驗：熟悉歌曲《讀書郎》、《快上一年級》。
2、教師準備：音樂、圖譜等。
一、情景導(dǎo)入，引出主題。
1、律動：讀書郎。
引言：孩子們，讓我們背起小書包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動作邊唱歌曲進活動室。
觀察要點：幼兒是否能大膽表達表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯，聲音好聽，動作也漂亮。來休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗合唱。
1、回憶歌曲。
過渡語：聽，這是哪首歌？
幼：快上一年級。
師：再過不久你們就要成為一年級小學(xué)生了，就讓我們來齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲。
觀察要點：幼兒能否用好聽、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽得到朋友的聲音?！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動作鼓勵孩子，及時表揚幼兒“真像個一年級的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達。
2、表現(xiàn)歌曲。
（1）領(lǐng)唱。
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符。
（個體、群體、個體+群體的圖片放置在樂句前。）。
關(guān)鍵提問：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場，后面的一起唱。
追問：你從哪里看出是領(lǐng)唱。
幼：第一段一個人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來的。
師：對，圖符能告訴你很多小秘密。那誰愿意來領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）。
——個別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準確的跟唱。
（2）接唱：提供綠藍卡片。
——變換圖符，關(guān)鍵提問：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對是綠隊唱，然后是藍隊唱，最后一起唱。
追問：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯，我還有些圖片，誰來想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放。
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊與藍隊交換唱）。
（3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍隊先唱，綠隊等一會兒再唱。
追問：那要等多久再唱？
幼：有四個零，要等四拍。
師：不錯的想法，來一起試試看。
關(guān)鍵提問：怎么讓紅藍兩隊朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊多唱兩小節(jié)才能與藍隊一起結(jié)束歌曲。
觀察要點：幼兒能否主動解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式。
小結(jié)：大家合唱的真不錯，剛才我們用的是輪唱的方法來唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時候不僅要聽好同伴的聲音，還要牢記堅持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵孩子們發(fā)表不同的想法，開展不同的齊唱、接唱。在嘗試理解輪唱方法時，還可以充分挖掘孩子們對圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗。
1、幼兒分組游戲。
過渡語：（聽響板聲音）聽，誰來了？今天我們來挑戰(zhàn)一下，把平時說唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開始，另一組休息4拍開始。每組幼兒都要堅持好自己一組的歌曲，唱完最后一個字時快速蹲下。
觀察要點：幼兒能否按規(guī)則有序開展游戲。
2、幼兒隨音樂離開活動室。
亮點：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開展的高峰階段，挖掘適宜的素材開展音樂教學(xué)活動，并與主題相吻合。
2、目標定位符合主題活動的價值取向。通過本次活動中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計合理，師幼互動良好。活動的每個環(huán)節(jié)的確循序漸進，不同的演唱形式逐步推進，在理解和嘗試輪唱的過程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標的達成還需在每一個環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達上一年級的自豪、激動的情感。
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計了此次教學(xué)活動。
幼兒活——孩子們的音樂特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過不同的演唱方法。
小百科：年級是一個漢語詞語。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級謂之年級。如我國現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個年級。
音樂一年級教案篇十七
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達歌曲的意境。
3、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。
學(xué)會聽間奏，認識反復(fù)記號。
鋼琴、錄音機。
一、常規(guī)練習(xí)：
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。
3、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)，教師介紹自制打擊樂器的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）。
2、欣賞童聲合唱《放牛歌》。
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談?wù)勊爟?nèi)容；
3）自由活動：隨《放牛歌》自由地進行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。
3、歌曲學(xué)習(xí)：
1）教師范唱歌曲。
2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（注意間奏、學(xué)會看反復(fù)跳躍記號）。
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的.伴奏學(xué)習(xí)與運用）。
4、通過自編游戲表演歌曲《放牛歌》要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。
三、課堂小結(jié)：
鼓勵與表揚，并指出不足之處。
音樂一年級教案篇十八
第六課飛呀飛[教學(xué)目標]1．通過欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團結(jié)友愛、遵守紀律的好品德。2．學(xué)會有隊形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會雙人律動：轉(zhuǎn)圈舞。[課時安排]本課用3教時完成。第一教時：欣賞《雁群》；學(xué)唱《雁兒飛》。第二教時：聽辨音的高低；學(xué)會歌表演。第三教時：律動《轉(zhuǎn)圈》。[教學(xué)重點難點]1．重點：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》2．難點：感受和初步掌握三拍子的強弱規(guī)律，并能進行有隊形變化的舞蹈表演。[突破口]從邊欣賞邊做律動來作為感受三拍子歌曲的強弱規(guī)律的.先導(dǎo)，并通過比較感受一下與二拍子歌曲在節(jié)奏感方面的區(qū)別。[教具準備]電子琴、教材、光盤第一教時教學(xué)內(nèi)容1.欣賞《雁群》；2.學(xué)唱《雁兒飛》教學(xué)過程：一、聽音樂進教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動進教室。二、練聲練一練o與u三、復(fù)習(xí)音的高低和長短1.制作幾副大雁圖片，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請學(xué)生聽了老師彈出的前后不同高低的兩個音。用“大雁”把這兩個音的高低擺出來。2.老師彈奏三個單音，學(xué)生依次擺出高低。3.看大雁飛翔圖拍一拍教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂曲，讓學(xué)生跟著音樂感受三拍子的樂曲。4.老師提示：今天我們要邊拍手邊學(xué)說話，老師以三拍子節(jié)奏語言說：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語言對答。四、聽賞《雁群》。1．聽賞前介紹候鳥――大雁。2．用錄音機讓學(xué)生仔細聆聽。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進行團結(jié)守紀的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問后聽教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動重心》的律動，感受三拍子搖晃、動蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽唱法學(xué)會全歌，六、復(fù)習(xí)小結(jié)。七、師生告別，下課。第二教時教學(xué)內(nèi)容1.聽辨音的高低；2.學(xué)會歌表演。教學(xué)過程：一、聽《雁兒飛》音樂進教室二、游戲：《請你跟我一樣做》老師做三拍子的動作，如：移動重心“飛”雙手高飛，向下飛，邊轉(zhuǎn)邊飛。跪蹲飛等。為歌曲表演做準備。三、問好和練聲練一練“o”，與“u”四、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》1.聽樂曲做移動重心律動動作：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂兩腳下蹲，屈膝后向右移動重心至左腳，右腳虛點地，第二次下蹲屈膝向右移動重心至右腳，左腳虛點地。2.聽樂曲。一邊移動重心，一邊飛，身體向左移時，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動手腕，也可以身體移動重心一次。手臂上下飛舞一次。3.復(fù)習(xí)歌曲。五、聽琴聲辨別音的高低。1.根據(jù)書上小鳥的插圖，聽辯音的高低。2.聽到高音站起來，聽到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課第三教時教學(xué)內(nèi)容:1.律動：轉(zhuǎn)圈舞2.看隊形圖進行表演。教學(xué)過程：一、聽音樂進教室。要求：飛的有節(jié)奏感。二、問好與練聲：練一練“o”與“u”三、復(fù)習(xí)集體舞《找朋友》四、學(xué)習(xí)律動：雙人轉(zhuǎn)圈舞基本步伐：彈簧步動作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂開始，單數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時轉(zhuǎn)時再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過口令指揮學(xué)生活動，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過看圖自學(xué)動作，然后教師示范糾錯。教學(xué)反思雙人轉(zhuǎn)圈律動一定要互相協(xié)調(diào)；動作配合默契。在學(xué)轉(zhuǎn)圈過程中還要教會學(xué)生與舞伴交流眼光，交流感情。用二拍子音樂伴奏，速度不宜過快。五、看隊形學(xué)表演首先把歌曲唱好。唱熟，然后表演，教師把單個圖形畫于黑板，讓學(xué)生七人一組自己編演，自由創(chuàng)造隊形。六、課堂小結(jié)。七、師生告別，下課。教學(xué)反思聽辨音的高低應(yīng)該經(jīng)常進行，以訓(xùn)練學(xué)生的聽覺。方法要多樣，可以聽音擺高低；也可以“開火車”式大面積進行聽音辨高低；也可以讓學(xué)生在琴上彈出高、低不同的3個音，集體回答。讓學(xué)生學(xué)會做“小老師”，提高學(xué)習(xí)的積極性。
音樂一年級教案篇十九
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。
5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
音樂一年級教案篇二十
1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。
2、讓學(xué)生感受上學(xué)時心情愉悅心情。
3、能用強弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。
了解并能夠掌握2/4拍的強弱規(guī)律。
能用強弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
1、導(dǎo)入。
播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。
2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。
(1)聆聽歌曲范唱。
(2)老師分句教唱歌曲。
3、聆聽、辨別聲音。
老師播放雨的音效，請學(xué)生分辨是什么聲音。
4、表現(xiàn)歌曲。
(1)請學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。
(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。
(4)完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動作參與歌曲表現(xiàn)。
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