閱讀是拓展知識(shí)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的途徑之一，我們需要培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。廣泛收集反饋意見(jiàn)，這樣才能更全面地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。接下來(lái)，我們將為大家分享一些寫總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家寫出更好的總結(jié)。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇一
該不該實(shí)行班干部輪流制呢？有些同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該，還有一些同學(xué)認(rèn)為這樣不好，而我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，輪流制可以讓班上每個(gè)學(xué)生都當(dāng)一次班干部，體驗(yàn)一下當(dāng)班干部的感覺(jué)，如果讓一些調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)班干部，他們會(huì)以身作則，也許可以改掉上課開(kāi)小差，做小動(dòng)作的壞習(xí)慣。也能知道當(dāng)班干部的不容易，當(dāng)別人當(dāng)班干部時(shí)，同樣可以控制好自己，這樣可以整體提高班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
其次，輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。每一個(gè)同學(xué)都將會(huì)是班干部。都參與到班級(jí)活動(dòng)中。讓大家的積極性和集體榮譽(yù)感都得到提升。
最后，班干部輪流制也鍛煉了同學(xué)們處理問(wèn)題的能力，每一個(gè)同學(xué)都是老師的小幫手。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇二
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說(shuō)不定，通過(guò)自己的體驗(yàn)也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級(jí)時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開(kāi)始懂事了，會(huì)替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會(huì)更加努力。
以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！
潘祺元。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇三
班干部是班主任的得力助手，選好班干部，不僅能培養(yǎng)所選出的班干部的責(zé)任心，而且也能為班主任減輕一些負(fù)擔(dān)。
1、提高每位學(xué)生的責(zé)任心。
2、起到自我教育作用。
著名教育家斯賓塞說(shuō)：“記住你的管理目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓別人管理的人”，擔(dān)任過(guò)班干部的同學(xué)都體會(huì)到做班干部不容易，首先要以身作則，再就是把工作做好。即使一個(gè)月以后不再擔(dān)任班干部，他們還是會(huì)跟以前一樣嚴(yán)格要求自己。新生剛進(jìn)校時(shí)，我們班的紀(jì)律不大好，有些同學(xué)常常需要老師批評(píng)教育。但隨著二、三個(gè)月過(guò)去，班風(fēng)大有好轉(zhuǎn)。原因有很多，但與每個(gè)同學(xué)都擔(dān)任過(guò)班干部密不可分。優(yōu)秀班主任魏書(shū)生老師在總結(jié)自己的班集體建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)認(rèn)為：“真正的教育應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，使學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我克制”。班干部輪換制起到了很好的自我教育作用。
3、增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。
集體榮譽(yù)感是指學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到作為集體一員的尊嚴(yán)和榮耀，從而更加熱愛(ài)集體，珍惜集體的榮譽(yù)，并能推動(dòng)學(xué)生積極向上的一種情感。每當(dāng)我們班獲得每周的流動(dòng)小紅旗時(shí)，同學(xué)們都非常高興，尤其是這個(gè)月的班委，他們因自己的工作為班級(jí)獲得榮譽(yù)而感到自豪。每當(dāng)學(xué)校老師表?yè)P(yáng)我們班紀(jì)律很好時(shí)，同學(xué)們都為自己對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)而感到驕傲。的確，每個(gè)學(xué)生都是班干部，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，他們對(duì)集體榮譽(yù)感認(rèn)識(shí)得較深刻，班干部輪換制能起到增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的作用。
4、增強(qiáng)了同學(xué)個(gè)人的自信心。
所謂自信心，就是充分相信自己，相信自己的能力和智慧。班干部輪換制給每個(gè)同學(xué)任班干部的一次機(jī)會(huì)。每當(dāng)學(xué)生把工作做好了，他們會(huì)非常高興，自信心也會(huì)加強(qiáng)。這種工作上的自信心也有利于他們建立起學(xué)習(xí)上的自信。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！比藗兂３０炎孕疟茸鳌鞍l(fā)揮主觀能動(dòng)性的閘門，啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)”，這是很有道理的。
5、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。從學(xué)生的總結(jié)中可以看出他們關(guān)心班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律、公共財(cái)產(chǎn)等，還可以看出他們懂得感謝他人的支持和幫助。其實(shí)在班干部任期內(nèi)提高了他們的交流與合作的能力，培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)。班干部輪換制可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
總之，關(guān)注每一位學(xué)生的價(jià)值，培養(yǎng)全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的時(shí)代新人是我們教師的職責(zé)。若班主任精心組織施行班干部輪換制，并給予全面指導(dǎo)、充分信任和極力支持，班干部輪換制就會(huì)起到很好的作用，它不僅有利于班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，更重要是對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)意義。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇四
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假過(guò)去了，新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了。今天是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到了教室里，突然來(lái)了一位陌生的老師，他告訴了我們一個(gè)不幸的消息，我們要分班了。
“啊……”全班同學(xué)都叫了起來(lái)，“怎么會(huì)這樣”“剛見(jiàn)面就分開(kāi)，我有點(diǎn)舍不得?！薄蠹夷阋痪湮乙痪涞拈_(kāi)始討論起來(lái)。
“安靜?！崩蠋焽?yán)厲地叫了起來(lái)。全班同學(xué)都安靜了，誰(shuí)也不敢發(fā)出一絲聲音。老師接著說(shuō)道：“我現(xiàn)在把你們分到各個(gè)班級(jí)，現(xiàn)在，念到名字的留在二班?！币粫?huì)兒功夫，就把名字念完了，嗚嗚~~，沒(méi)有念到我的名字，可是我還是想留在二班。但是沒(méi)辦法，只能跟著大部隊(duì)走了。我被分配到一間陌生的班級(jí)，大部分都是我不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。就在這時(shí)來(lái)了一位女老師，她面帶微笑的向大家自我介紹，她是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師。周老師很快幫我們分配好位置。我的同桌是位男生。他雖然不高，但是有點(diǎn)小肉肉，還有點(diǎn)可愛(ài)。我在新的班級(jí)還交到了一些新朋友。
時(shí)間過(guò)得飛快大家還來(lái)不及熟悉彼此，就要放學(xué)了。希望在新的班級(jí)我們大家和睦相處一起努力，一起進(jìn)步，提高整個(gè)班級(jí)的成績(jī)以及素質(zhì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇五
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，想必每個(gè)人都有自己的見(jiàn)解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對(duì)每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗(yàn)管理班級(jí)的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對(duì)其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對(duì)于那些平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會(huì)由于班干部需要以身作則的原因而規(guī)范自己的言行舉止，長(zhǎng)久下來(lái)，他們會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人“表演的舞臺(tái)”，俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)??！奔词故浅煽?jī)最差的同學(xué)身上也一定會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，大家共同進(jìn)步！
章譯心。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇六
原因一，如果班長(zhǎng)能留置的話，有一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)當(dāng)了班長(zhǎng)，就會(huì)把班里弄得非常亂。記得半年前，因?yàn)樵搹垥岳诋?dāng)班長(zhǎng)了，所以在最后一節(jié)課的時(shí)候，他摘下紅領(lǐng)巾，站在講臺(tái)上摘下帽子。揮舞著胳膊說(shuō)“同學(xué)們，今天老師不在，讓我們唱歌吧，后來(lái)又搖頭喊了幾句，讓我們唱歌吧，讓我們跳舞吧，讓我們?nèi)鰵g吧！”要不是有副班長(zhǎng)以及紀(jì)律委員阻止，班里就瘋了！
原因二，如果班干部每個(gè)月輪流一次的話，會(huì)使得班級(jí)管理起不穩(wěn)定，有些班干部剛進(jìn)入角色，馬上又要換，不利于鍛煉，大家的能力有一回，張杰，他是之前提到的張曉磊的哥哥，他因?yàn)榘喔刹繘](méi)當(dāng)夠。就來(lái)正當(dāng)著班干部的苗垚面前，拽起他的紅領(lǐng)巾上去給他了一個(gè)大嘴巴子，把他撲倒在地，一邊罵他，要求自己再當(dāng)一個(gè)月班干部，一邊踢他，因?yàn)檫@事苗垚了醫(yī)院，張?chǎng)伪婚_(kāi)除了。
原因三，有的同學(xué)不具備班干部的基本素質(zhì)和能力，在處理問(wèn)題的時(shí)候，能力不夠，會(huì)非常吃力，這會(huì)打擊他的自信心。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇七
其次，當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實(shí)行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會(huì)沒(méi)有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之，這會(huì)降低班干部的工作積極性。
最后，班干部的工作也需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會(huì)造成班級(jí)秩序混亂。
綜上所述，我不支持班干部輪流制。因?yàn)橹挥杏辛税喔刹窟@個(gè)穩(wěn)定的核心，才能有一個(gè)進(jìn)步的集體。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇八
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺(jué)得班級(jí)事務(wù)“事不關(guān)己”的同學(xué)，通過(guò)角色的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過(guò)實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇九
首先，我認(rèn)為長(zhǎng)期擔(dān)任班干部對(duì)班上管理工作比較熟悉，有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和協(xié)助老師工作的經(jīng)驗(yàn)，有益于班級(jí)的日常秩序穩(wěn)定。否則，管好班級(jí)還是會(huì)有一定的困難的。
再則，有些同學(xué)本身自律性較弱，在輪流管理工作中肯定會(huì)丟三落四，不但會(huì)影響班干部在班上的威信，勢(shì)必還會(huì)影響班級(jí)的正常秩序。再說(shuō)有的同學(xué)性格內(nèi)向，并不想當(dāng)班干部，如果輪流到，那不就是"趕鴨子上架"了嗎？搞不好還可能會(huì)起了反作用。
俗話說(shuō)，人有所長(zhǎng)，各盡所能，班干部擔(dān)負(fù)著同學(xué)的期待和老師的信任，能者居之，可以競(jìng)爭(zhēng)擔(dān)任，但個(gè)人覺(jué)得不應(yīng)該實(shí)行“班干部輪流制”！
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十
1、班干部需要很高的水平。有的同學(xué)本站的水平達(dá)不到，就有可能管理不了班級(jí)。
2、以前的老班干部有經(jīng)驗(yàn)。如果變成新的，就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法將班級(jí)管理的井井有條。
3、班干部要以身作則。有的同學(xué)連自己的作業(yè)都寫不完，更不要說(shuō)管理班級(jí)了。
4、班干部要講文明。有的同學(xué)愛(ài)打人，愛(ài)說(shuō)臟話，同學(xué)們自然不會(huì)聽(tīng)從這樣的班干部。
5、班干部要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校不讓在樓道里亂跑，可有些同學(xué)還是為所欲為，這樣班級(jí)就會(huì)被管得很差。
9、“己所不欲，勿施于人”。有的同學(xué)覺(jué)得自己當(dāng)了班干部之后很厲害，就把自己不喜歡做的事情強(qiáng)加于別人。
10、班干部要幫班級(jí)增光添彩。有的同學(xué)不添彩反而抹黑，這樣的班干部只會(huì)被人厭倦。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十一
有的同學(xué)抱怨說(shuō)：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個(gè)職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會(huì)覺(jué)得很麻煩?？墒俏矣X(jué)得，實(shí)行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會(huì)抱怨了，而且，長(zhǎng)期固定做一個(gè)職位，你就只知道那些工作，輪流制就會(huì)讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我熟悉了這個(gè)職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個(gè)小學(xué)都要當(dāng)這個(gè)職位！”我認(rèn)為這樣不公平，因?yàn)橐粋€(gè)人一直當(dāng)這個(gè)職位，其他同學(xué)就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。而輪流制能讓大家都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
有的同學(xué)說(shuō)：“只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)上班干部?！蔽也贿@樣認(rèn)為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的提升，所以我覺(jué)得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的'機(jī)會(huì)增強(qiáng)自信的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十二
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺(jué)得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐。
因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十三
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說(shuō)不定，通過(guò)自己的體驗(yàn)也能改變自己，向班里的'優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級(jí)時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開(kāi)始懂事了，會(huì)替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會(huì)更加努力。
以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十四
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺(jué)得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺(jué)得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的.時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十五
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說(shuō)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說(shuō)不定，通過(guò)自己的體驗(yàn)也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級(jí)時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開(kāi)始懂事了，會(huì)替老師www．分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會(huì)更加努力。
以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十六
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。再次，俗話說(shuō)”不想當(dāng)將軍的`士兵不是好兵”，很多的同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的愿望，實(shí)行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的同學(xué)的夢(mèng)想。
最后我覺(jué)得有一些同學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干部，可能會(huì)很累。我有一個(gè)好朋友不止一次地對(duì)我說(shuō)當(dāng)班長(zhǎng)好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想，如果實(shí)行班干部輪流制，也不至于這么慘。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十七
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺(jué)得班級(jí)事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過(guò)角色的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過(guò)實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十八
首先，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣，都可以有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，體驗(yàn)作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的`交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。
其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，老師也能更全面的了解學(xué)生。
最后，我覺(jué)得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動(dòng)積極，有了自信對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇十九
班干部是協(xié)助老師管理班級(jí)的棟梁，我認(rèn)為要選品德良好、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，這樣的同學(xué)才能以身作則，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，才能使同學(xué)們有積極向上，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神。因此，我不贊成實(shí)行班干部輪流制，第一：有的同學(xué)內(nèi)向，膽怯，不喜歡當(dāng)班干部。第二：經(jīng)常換班干部不利于班級(jí)穩(wěn)定，還有可能造成秩序混亂。我建議可以采用班干部競(jìng)選制。有能力、有經(jīng)驗(yàn)者或者性格合適的同學(xué)可以自主報(bào)名，參加班干部競(jìng)選，這樣可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，也可以使班級(jí)管理更有效率。
該不該實(shí)行班干部輪流制篇二十
新學(xué)期來(lái)了，也有幾個(gè)問(wèn)題飛到同學(xué)們的小腦瓜里，哈哈，你怎么就猜出來(lái)了！沒(méi)錯(cuò)，那這個(gè)問(wèn)題就是誰(shuí)當(dāng)班干部，該不該輪流。
我認(rèn)為，該輪流！拿我自己來(lái)說(shuō)吧，原來(lái)，我是一個(gè)愛(ài)遲到的小女孩，自從老師讓我開(kāi)始管早讀午讀紀(jì)律的班干部以后，我就再也沒(méi)有遲到過(guò)了！我認(rèn)為這樣首先可以讓其他班干部輕松一點(diǎn)，其次還能讓一些同學(xué)有動(dòng)力改掉自己身上的一些小毛病，是不是很好呀！
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