通過寫讀后感，可以加深對書中人物形象、情節(jié)發(fā)展以及作者用意的理解。那么，怎樣寫一篇出色的讀后感呢？首先，我們需要對所讀的內(nèi)容進行仔細的分析和思考。在讀書的過程中，我們可以留意并記錄下書中的重要情節(jié)、人物形象和思想等，便于后期整理和撰寫讀后感。其次，我們可以就所讀內(nèi)容中的某個主題或問題展開討論，以展示我們的思考和洞見。同時，我們可以適當引用作者的語句或段落來支撐我們的觀點，增強讀后感的可信度和內(nèi)涵。此外，我們還可以結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，與書中的情節(jié)和人物進行類比和串聯(lián)，以豐富讀后感的內(nèi)容和意義。最后，我們需要在寫作過程中保持邏輯和思路的清晰，不拖泥帶水地表達自己的觀點和理解。通過以上幾點的注意和努力，相信我們可以寫出一份出色的讀后感。此處為一些讀者對這本書的讀后感，他們對作品的評價是多么深刻啊。
改變孩子先改變自己讀后感篇一
教育孩子需要大智慧：站在孩子的高度思考：
在日常教育中，我們父母常常擺出家長作風，以“我吃過的鹽比你吃過的飯多，走過的橋比你走過的路長”為由，在孩子面前扮演上帝。我們認為自己知道什么東西是對孩子好的，什么樣的路是適合孩子走的。故而以“過來人”自居，企圖用“愛”的名義來管教和操控孩子。
然，我們的“認為”真的是正確的嗎？從其一生的角度來看，我們真的知道什么是對孩子最好的嗎？我們所謂的一些人生經(jīng)驗，只是基于我們自身的生活經(jīng)歷和體驗總結(jié)出來的主觀思想。以我們幾十年的人生經(jīng)驗和知識架構(gòu)來衡量和要求僅僅只有幾年或十幾年生活體驗的孩子理解、接受和認同，就有點“強詞奪理”。就像有的媽媽和我說的，“感覺自己說了一大堆道理，其實孩子根本不理解或者是根本不聽。”
要求、期望或所謂的負責，只是父母內(nèi)在恐懼的替代物而已，任何企圖通過“控制”和“改變”孩子來達到讓孩子按照自己意愿和設(shè)想走路的父母，都是不成熟的父母。
常言道“己所不欲，勿施于人?！闭f的就是人際交往中的換位思考，放到家庭教育中的親子教育，就是將自己置身于孩子的立場和視角，去體驗孩子的內(nèi)心感受，了解孩子的內(nèi)心需求。
為人父母者，一定要站在孩子的高度，經(jīng)常問問自己：如果我是孩子，希望父母怎么和我說話？希望父母怎么對待我？如果我是孩子，會不會為有我這樣的父母而慶幸、而驕傲？當我們角色轉(zhuǎn)換，以孩子的目光來觀察自己、審視自己時，就會發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和提高的地方。
怎么做才叫做站在孩子的高度？
賈老師用兩個小游戲，詳細的闡明了站在孩子的高度，就是要從內(nèi)心伏下身子，用孩子的視角觀察世界、體驗世界，用孩子的心來感受世界；進而更加準確地理解孩子的意圖和感受。也只有理解了孩子，我們才具備了教育孩子的前提和資格。
影響孩子的“黃金法則”：
引言部分：“黃金法則”的核心是，當孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機會就大大增加了。
不露痕跡，藏鋒有術(shù)，春風化雨，潤物無聲，永遠都是教育的最高境界。當孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機會就大大增加了。就好比一則廣告，使我們對一款產(chǎn)品或一種理念產(chǎn)生好感，又察覺不到它在操縱我們，這才是頂級的廣告。
本小節(jié)，賈老師以一個真實的案例給我們詳細的敘述了“黃金法則”的核心與功效。
韓女士的兒子游戲基本處于失控狀態(tài)，成績直線下滑。針對這個案例，賈老師給韓女士提出兩點建議：
第一，表現(xiàn)出對孩子學習的淡然、超然。在孩子面前不談學習，不對孩子進行學習說教。只管自己沉下心來學習，給孩子做好表率就行了。
第二，對孩子玩游戲，不僅不表現(xiàn)出反感，還要表現(xiàn)出興趣，甚至可以鼓勵孩子玩，最低標準是不干涉、不限制。
事實上也是如些，家長越在學習上和孩子過多的糾纏，孩子越會在學習上掉鏈子；當家長將目光抽離出來，轉(zhuǎn)到自身的學習提升上時，孩子也就卸掉了心中的對抗，承擔起了他的職責；當孩子感受到父母是心甘情愿地讓他玩游戲時，孩子也就放下了追求挑戰(zhàn)刺激的心理，慢慢減少游戲的時間；就像賈老師說的：“教育孩子，其實就兩件事，一是增長智慧，二是提高德行。”父母的品德是孩子成長的軟環(huán)境，對孩子最有說服力的教育是父母完美的`人格形象。當韓女士潛心學習，不斷提高自己道德水平的時候，其散發(fā)出來的人格力量是無比強大的，甚至是無堅不摧的。
父母如何做人，決定了孩子如何為人；父母怎樣做事，決定了孩子怎樣做事。在賈老師的悉心指導下，在韓女士的持續(xù)努力下，韓女士的兒子實現(xiàn)了從一個網(wǎng)癮少年到同時被美國哥倫比亞大學、英國皇家建筑學院等六所世界名校錄取的華麗轉(zhuǎn)身。所以，對孩子的教育在于父母的修為，在于潛移默化的熏陶。
改變孩子先改變自己讀后感篇二
寒假前的一個研討會上結(jié)識了賈容韜老師，他在積極推廣自己的教育方法，他倡導的“在愛中管教”的方法，與我提倡的“信念法”高度相似。
我把我寫的《你的思維決定一切》贈給了他，他也回贈我他寫的《家庭教育中國行》，賈老師的言行令人折服，書里面的案例令人驚嘆。
下面引用一個賈老師的案例：
某高一男學生在校多次打架，雖不是主要責任者，但其平時的惡劣表現(xiàn)（打架、曠課、逃學）令班主任和學生家長非常頭疼，因為他總在班里起哄，影響大家學習。這次，學校下決心要開除他了。
他的媽媽得知后，到學校求爺爺告奶奶，賭咒發(fā)誓這是最后一次。學校見她可憐，就立下字句，再犯事一定不容，最后給了留校察看處分，以觀后效。
孩子媽媽也一籌莫展，孩子倒是老實了，從此上課天天睡覺，而下課就精神百倍，這樣下去也不是辦法呀，這時她向賈老師求助。
賈老師告訴她：“你先假設(shè)孩子在學校好好學習呢。”哈哈，假設(shè)，這太搞笑了。
賈老師接著說：“他一回家，你就說：回來啦，在學校學習很辛苦吧，在家多玩會兒吧，媽媽給你做好吃的。”
這位媽媽一聽就傻眼了，說：“不可能，他光在學校睡覺呢，一點都不學，這話我說不出口哇?！辟Z老師說，你先對鏡子練習，練好了說，天天說，就會有用。
死馬當活馬醫(yī)唄，這位母親就天天對著鏡子練習：“你回來啦，在學校學累了吧，在家多玩會兒吧，媽媽給你做好吃的，嗚嗚嗚嗚”，說著說著她哭了起來，因為這太違背自己的內(nèi)心了，說的話太不符合實際了，太假了。
但她天天練習，沖著鏡子練了一個月，終于能說出口了，能說順嘴了，下午放學他兒子一回來，她就低著頭（因為她怕兒子看出心口不一的眼神兒）沖著兒子說：“你上學辛苦了，在家多玩一會兒吧，我去給你做好吃的?！?/p>
小淘氣多聰明啊，一眼就識破了，沖他媽媽說道：“你少來這套，我知道你心里在想什么?！币簿褪悄銗壅f什么說什么，反正我回家就玩游戲，唉，實驗第一天就這么結(jié)束了。
此后的時間里，這位母親天天這么說，他兒子天天回來都能聽到這句話。她說了15天后，她自己的心理產(chǎn)生了變化，她后來說：“我越說越感覺是這么回事，我兒子在學校就是好好學習的，他就是優(yōu)秀學生?！蔽业膵屟剑e話說得自己都信了。
奇跡發(fā)生在第xx天，她兒子竟然開始回家寫作業(yè)了。此后一段時間捷報頻傳，老師聯(lián)系家長說“你兒子開始交作業(yè)了”、“交得越來越多了”、“不會的還知道問了”、“有幾科不低分了”、“小測驗竟然有及格的了”，幾個月后，這個小東西竟然在大考中奪得全班第一，真的成了其他學生的榜樣，真的成了優(yōu)秀學生，全校都震驚了。
關(guān)鍵就在于媽媽的改變，她天天沖孩子念叨那幾句，越說越像真的，說多了，孩子心理自然有了壓力，感覺自己再不加油學習就對不起自己媽媽的這幾句話。
這與我提倡的“信念法”的理念完全一致。學生都反映念叨完目標的感覺：有勁兒了；不困了；有思路了；心能靜下來了；再玩有負罪感；一拿手機就感覺有事還沒干完；感覺再玩就對不起自己；感覺有力量推著自己學習；感覺不想貧嘴了；感覺對不起家長；感覺對不起老師；不想玩游戲了；有愧疚感，所以要好好學；感覺上課精神了；感覺效率提高了；感覺背東西快了；感覺有奔頭了……五花八門，要是心里沒有目標，他們玩起來可帶勁兒了，哪里有玩夠的時候，哪里有什么負罪感，高興、傻樂還來不及呢。
“強化目標……”是我們開學時主席臺大屏上的字，的確每個人都需要有目標。學生也需要學習目標，如果每個學生都有了學習目標，無論是像賈容韜老師這樣的，通過家長不斷地暗示、催眠、提醒，或是像我這“信念法”一樣積極地自我暗示、自我激勵，都可以使學生自主創(chuàng)造自己精彩的.人生。
改變孩子先改變自己讀后感篇三
隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們不再愁吃愁穿，反而把大把的時間和精力投入到教育孩子的身上。
教育孩子是一個可大可小的'話題，有孩子的地方就有“江湖”。人人都有自己的教育想法，傳統(tǒng)經(jīng)驗也好，某個教育專家也罷，無一例外都是希望能夠把孩子教育成大人喜歡或者社會認可的人才。只可惜每個人拼湊出來的都是一些零零碎碎的教育片段，不成系統(tǒng)，不能完美地滿足家長在教育孩子的在不同時期出現(xiàn)的不同教育困惑。讀了賈容韜老師的《改變孩子，先改變自己》一書，突然有種茅塞頓開的感悟。
教育孩子不是滿足大人的教育愿望，而是給孩子寬容和理解，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要成長，向著自己的理想不斷努力?，F(xiàn)實生活中，我們往往希望孩子乖巧懂事，在我們忙碌的時候自己獨立做自己的事情，在我們無聊的時候陪我們打發(fā)時間，可是如此的教育期望到底會培養(yǎng)出什么樣的孩子，結(jié)果不得而知。
生而為人，總是想著改變別人，甚至奢望可以改變世界，其實最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣，改變自己需要理念，改變自己需要否定曾經(jīng)的自己，開拓嶄新的自己，自己改變了，理解世界的角度也便改變了，同時意味著自己眼中的世界也會改變，教育孩子亦然。
作為功利性的家長最先改變的便是以自我為中心，去閱讀，去學習，去反思，去尊重孩子，理解孩子，接納孩子，去鼓勵孩子，去相信孩子，去改變傳統(tǒng)只重視學習成績的教育思路，去有意識地培養(yǎng)孩子的各項人格發(fā)展。去營造適合孩子成長的環(huán)境，去修心，去修夫妻關(guān)系，去培養(yǎng)優(yōu)秀家風。
當覺得改變孩子窮途末路，去試試改變自己吧！把重點放在自己身上，在自己的身上花費心思，或許，你變了，孩子也一定會有所改變。
改變孩子先改變自己讀后感篇四
在日常教育中，我們父母常常擺出家長作風，以“我吃過的鹽比你吃過的飯多，走過的橋比你走過的路長”為由，在孩子面前扮演上帝。我們認為自己知道什么東西是對孩子好的，什么樣的路是適合孩子走的。故而以“過來人”自居，企圖用“愛”的名義來管教和操控孩子。
然，我們的“認為”真的是正確的嗎？從其一生的角度來看，我們真的知道什么是對孩子最好的嗎？我們所謂的一些人生經(jīng)驗，只是基于我們自身的生活經(jīng)歷和體驗總結(jié)出來的主觀思想。以我們幾十年的人生經(jīng)驗和知識架構(gòu)來衡量和要求僅僅只有幾年或十幾年生活體驗的孩子理解、接受和認同，就有點“強詞奪理”。就像有的媽媽和我說的，“感覺自己說了一大堆道理，其實孩子根本不理解或者是根本不聽。”
要求、期望或所謂的負責，只是父母內(nèi)在恐懼的替代物而已，任何企圖通過“控制”和“改變”孩子來達到讓孩子按照自己意愿和設(shè)想走路的父母，都是不成熟的父母。
常言道“己所不欲，勿施于人。”說的就是人際交往中的換位思考，放到家庭教育中的親子教育，就是將自己置身于孩子的立場和視角，去體驗孩子的內(nèi)心感受，了解孩子的內(nèi)心需求。
為人父母者，一定要站在孩子的高度，經(jīng)常問問自己：如果我是孩子，希望父母怎么和我說話？希望父母怎么對待我？如果我是孩子，會不會為有我這樣的父母而慶幸、而驕傲？當我們角色轉(zhuǎn)換，以孩子的目光來觀察自己、審視自己時，就會發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進和提高的地方。
怎么做才叫做站在孩子的高度？
賈老師用兩個小游戲，詳細的闡明了站在孩子的高度，就是要從內(nèi)心伏下身子，用孩子的視角觀察世界、體驗世界，用孩子的心來感受世界；進而更加準確地理解孩子的意圖和感受。也只有理解了孩子，我們才具備了教育孩子的前提和資格。
影響孩子的“黃金法則”：
引言部分：“黃金法則”的核心是，當孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機會就大大增加了。
不露痕跡，藏鋒有術(shù)，春風化雨，潤物無聲，永遠都是教育的最高境界。當孩子沒有意識到自己在被父母影響，家庭教育成功機會就大大增加了。就好比一則廣告，使我們對一款產(chǎn)品或一種理念產(chǎn)生好感，又察覺不到它在操縱我們，這才是頂級的廣告。
本小節(jié)，賈老師以一個真實的案例給我們詳細的敘述了“黃金法則”的核心與功效。
韓女士的兒子游戲基本處于失控狀態(tài)，成績直線下滑。針對這個案例，賈老師給韓女士提出兩點建議：
第一，表現(xiàn)出對孩子學習的淡然、超然。在孩子面前不談學習，不對孩子進行學習說教。只管自己沉下心來學習，給孩子做好表率就行了。
第二，對孩子玩游戲，不僅不表現(xiàn)出反感，還要表現(xiàn)出興趣，甚至可以鼓勵孩子玩，最低標準是不干涉、不限制。
事實上也是如些，家長越在學習上和孩子過多的糾纏，孩子越會在學習上掉鏈子；當家長將目光抽離出來，轉(zhuǎn)到自身的學習提升上時，孩子也就卸掉了心中的對抗，承擔起了他的職責；當孩子感受到父母是心甘情愿地讓他玩游戲時，孩子也就放下了追求挑戰(zhàn)刺激的心理，慢慢減少游戲的時間；就像賈老師說的：“教育孩子，其實就兩件事，一是增長智慧，二是提高德行?！备改傅钠返率呛⒆映砷L的軟環(huán)境，對孩子最有說服力的教育是父母完美的人格形象。當韓女士潛心學習，不斷提高自己道德水平的時候，其散發(fā)出來的人格力量是無比強大的，甚至是無堅不摧的。
父母如何做人，決定了孩子如何為人；父母怎樣做事，決定了孩子怎樣做事。在賈老師的悉心指導下，在韓女士的持續(xù)努力下，韓女士的兒子實現(xiàn)了從一個網(wǎng)癮少年到同時被美國哥倫比亞大學、英國皇家建筑學院等六所世界名校錄取的華麗轉(zhuǎn)身。所以，對孩子的教育在于父母的修為，在于潛移默化的熏陶。
改變孩子先改變自己讀后感篇五
昨天我過生日，收到許多朋友的問侯，一朋友還遠道而來送我一捧鮮花，這讓我很是意外也倍感欣喜。人是精神的動物，因為被朋友惦記，所以心生感動呢。
我過生日，高興，也就很放松，所以對兒子態(tài)度也變好，他也因為我過生日，一大早就告訴我，不會跟我“計較”，不再跟我爭吵。我一笑了之。細想他放假以來，我陪他在家，可能精力不再分散，專盯著他的一舉一動，結(jié)果滿眼都看到他的不是，自然心情不爽地總要說他幾句，他想當然地就跟我干了，母子倆爭呼不斷也是由此而生。
許多朋友看了我的博文聽了我跟兒子的爭斗后都笑著指出我有點更年期啊，雞蛋里挑骨頭，眼光都隨著兒子轉(zhuǎn)，關(guān)注太多，所以自然就對兒子心生不滿，建議我適當調(diào)整自己的心態(tài)，改變一下態(tài)度和做法，只有你自己改變了，孩子才會改變。
這道理我懂，也經(jīng)常說別人啊，可事到臨頭，自己總會控制不住自己。既然如此，那咱也是個知錯就改的人。昨天我開始改變，一大早就問兒子今天的打算，他說干這干那，我聽罷告訴他，要把握好自己的時間，完成自己當天的任務(wù)，只有完成任務(wù)了才可以出去玩！然后我倆就開始做自己的事情了。
上午我做了生日蛋糕，他過來幫忙，然后我看書聽音樂做瑜伽，他寫作業(yè)吹葫蘆絲，兩不干預，結(jié)果一上午我倆相安無事，他有點磨蹭，我忍住也不吱聲，下午依然如此。在我沒有干涉的情況下，他順利完成當天規(guī)定的任務(wù)，傍晚出去騎自行車兩小時。晚上躺在床上想著我樂，嘿，今天挺好，我倆沒有爭吵呢。
今天上午同昨天一樣，交待完后各干各的，看他依然磨蹭，幾次想沖過去提醒他一次但都忍住了，有一次悄悄溜進他的房間，看他正在看書，也沒敢吱聲就又溜了出來，他或許是知道我這是無聲地提醒了吧，一會功夫聽到他吹葫蘆絲的聲音，呵呵，此時無聲勝有聲?。?/p>
想想，有時我們一味地要求孩子做這做那，他不聽咱的吩咐就會火冒三丈地指責他不聽話不聽勸，覺得這孩子越長越不懂事，不理解父母的一片苦心，呵呵，可是想想，孩子也是一個獨立的個體，他有自己的喜怒哀樂，有自己的想法和打算，我們?yōu)槭裁匆獜妷核犖覀兊脑挘课覀兯f的話都正確嗎？當然孩子畢竟是孩子，他也有不定性偷懶的時侯，我們也不能全然不管不顧任由他自由發(fā)展，適當?shù)奶嵝驯O(jiān)督還是必要的??！
要想改變孩子的一些習慣，一些做法，首當其沖應(yīng)該先改變的倒是我們這些為人父母，我們改變了，自然孩子就會改變，這兩天我深有體會，當然我們這些父母身上的惡習并不比孩子少多少，想要一下子扭轉(zhuǎn)改變也不是很容易的事情，一天改變一點點，時間久了，孩子就會看在眼里，記在心上，只要我們愿意改變，相信孩子也會受到影響，所謂言傳身教，以身作則，大概如此吧。
改變孩子先改變自己讀后感篇六
孩子的叛逆，作者幾句話就搞定;孩子不愛閱讀，家里到處放書就ok;孩子貪玩不愛學習，順著他就行了……作者筆下的家庭教育不要太輕松。
當然他有說資本：年輕時忙于事業(yè)忽視家庭，導致兒子叛逆(高二時成績倒數(shù)，校外打架三次險被開除)、夫妻感情不和。不惑之年痛定思痛，關(guān)掉廠子租房專職陪讀，看書研究家庭教育，兒子成績突飛猛進，考上重點大學，女兒也考上上財。
那作者是如何教育他那頑皮的兒子的呢?
1、提升自己，給孩子樹榜樣。
提升自己的最好方式就是閱讀，陪讀期間作者看了不少書，這不僅僅帶來知識上的積累，更重要的是讓作者重塑自我，在認識上有很大轉(zhuǎn)變。你改變不了孩子，但是你可以改變對孩子的態(tài)度啊。
讀書也讓作者反思曾經(jīng)的種種，同事關(guān)系、親子關(guān)系、夫妻關(guān)系等等，書使他變得更寬容、更平靜。而作為當事人的兒子也感受到了父親的變化，這種變化也默默地影響著兒子。
2、培養(yǎng)“共同語言”，拉近關(guān)系。
有不少家庭都是“沉默家庭”，夫妻之間沒話說，父子之間沒話說，如何打破這種沉默?這就需要培養(yǎng)共同的興趣點，比如都感興趣的話題、明星、運動、愛好等等。有時候虛心向孩子請教也是拉近關(guān)系的好法子哦。
寫到這里我想到了我們班的男孩們，張嘴閉嘴的王者榮耀，有那么好玩兒么?我是不是也得試試。
3、三天兩頭跑學校。
我也真是佩服作者的“毅力”，三兩天去一次學校，找老師談話，還寫教育心得讓老師看了交流，你考慮過老師的感受么?到底是專職陪讀，有的就是時間。
作為老師我是不建議這么頻繁的往學校跑，兩個星期一次的頻率還是可以接受的。如果真如作者號召，個個家長兩天來次學習，老師不用上課了。曾經(jīng)有個家長來學校接孩子，扯著我說了一個小時，結(jié)果就是加班改作業(yè)。
4、少懲罰，多接納。
作者認為應(yīng)無條件接納孩子所犯的錯誤，以維護孩子的自尊心?！皯土P并不能阻止不良行為，它只能使行為者在犯錯時變得更加小心、更加巧妙地掩飾以及更有技巧而不被發(fā)現(xiàn)。小孩遭受懲罰時，他會暗下決心下一次要更小心，而不是要更誠實、更負責?！眱和睦韺W家這么說。
以他兒子的網(wǎng)癮為例：
5、懂批評的藝術(shù)。
對孩子的嚴厲批評，容易讓孩子失去反思錯誤、厘清是非的機會，也讓孩子抵消了原本的愧疚和不安，心安理得地沿著錯誤的道路越走越遠。
所以批評應(yīng)掌握以下幾條原則：
·家長要先控制好自己的情緒。
·保護孩子的自尊心要放首位。
·有人在場時不要批評孩子。
·批評要客觀公正。
·批評內(nèi)容要精準嚴謹(如只談感受，不涉及孩子的個性及品格、多提示少譴責、言簡意賅勝過喋喋不休)。
雖然從書中學到很多，但是閱讀體驗并不好：
·錯別字相當多，排版也有問題(微信讀書)。
·作者太自信，通篇都有家長的感謝信，時不時炫耀自己的各種榮譽。
·文章結(jié)構(gòu)不嚴謹，重復啰嗦的多。
·往往幾句話就改變一個孩子的一生，不太可信。
改變孩子先改變自己讀后感篇七
教育孩子不是滿足大人的教育愿望，而是給孩子寬容和理解，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地想要成長，向著自己的理想不斷努力?，F(xiàn)實生活中，我們往往希望孩子乖巧懂事，在我們忙碌的時候自己獨立做自己的事情，在我們無聊的時候陪我們打發(fā)時間，可是如此的教育期望到底會培養(yǎng)出什么樣的孩子，結(jié)果不得而知。
生而為人，總是想著改變別人，甚至奢望可以改變世界，其實最應(yīng)該改變的就是自己。改變自己需要勇氣，改變自己需要理念，改變自己需要否定曾經(jīng)的自己，開拓嶄新的自己，自己改變了，理解世界的角度也便改變了，同時意味著自己眼中的世界也會改變，教育孩子亦然。
作為功利性的家長最先改變的便是以自我為中心，去閱讀，去學習，去反思，去尊重孩子，理解孩子，接納孩子，去鼓勵孩子，去相信孩子，去改變傳統(tǒng)只重視學習成績的教育思路，去有意識地培養(yǎng)孩子的各項人格發(fā)展。去營造適合孩子成長的環(huán)境，去修心，去修夫妻關(guān)系，去培養(yǎng)優(yōu)秀家風。
當覺得改變孩子窮途末路，去試試改變自己吧！把重點放在自己身上，在自己的身上花費心思，或許，你變了，孩子也一定會有所改變。
改變孩子先改變自己讀后感篇八
“誠信”是一個人幸福的基本保證，缺乏誠信的人很難取得別人的信任，也很難腳踏實地在社會上立足，故而也很難有真正的幸福。所以，“誠信”是我們父母培養(yǎng)孩子的重中之重。但實事求是地講，世界上沒有絕對不說謊的孩子。
那為什么孩子會說謊？如何避免孩子說謊？讓我們跟隨賈老師的智慧了解一二：
一、為什么孩子會說謊？
孩子說謊的原因大致可分為兩種：一是成人世界的謊言誘導他們混淆了是非觀念；二是不切實際的贊揚和過度的懲罰使孩子把謊言當作工具。
我們先來看第一種：成人世界的謊言誘導他們混淆是非觀念。
賈老師用幾個生動的案例給我們呈現(xiàn)了一個孩子是如何在父母的思維模式和言談舉止下，潛移默化、耳濡目染地學會了說謊。
比如有些父母，為了哄孩子，求得暫時的安寧，信口講出一些假話來哄騙孩子。“寶寶在奶奶家乖乖的，好好聽話，媽媽回來給你買奧特曼！”結(jié)果晚上回來接孩子時對孩子說：“真不巧，媽媽辦完事商場已經(jīng)下班了，下次一定買給你。”其實，媽媽并沒有真的打算給孩子買玩具，她給孩子開出的是空頭支票。
再比如，有些家長出于工作和社交的需要，對別人說一些虛偽的話，這在家長眼中是社交的技巧，但于孩子而言，雖然沒有惡意，但是說多了，就會混淆孩子的是非觀念，久而久之，孩子也學會了圓滑和世故。
父母的品質(zhì)對孩子的影響深遠，甚至是入木三分。虛情假意的父母培養(yǎng)不出誠實、坦蕩的孩子，信口雌黃、企圖用假話和借口敷衍，欺騙孩子的父母也培養(yǎng)不出真誠、善良的孩子。
接下來我們看第二種：不切實際的贊揚和過度的懲罰使孩子把謊言當作工具。
賈老師通過講述兒子、女兒以及14歲說謊男孩的案例，從正反兩面對比呈現(xiàn)告訴我們：更多、更普遍的導致孩子說謊的直接原因，是孩子迫于家長的壓力而說謊。
這讓我也想到一個案例，8歲的小明數(shù)學考試連續(xù)兩次都是六七十分，爸爸很生氣，說再考不好就別回來了。結(jié)果很不幸，在又一次的考試中小明又沒有考好，而且更糟，居然沒及格。怎么辦？爸爸說了，再考不好就不讓回家。于是小明做了一個驚人的舉動，把同桌的試卷偷偷地塞進了自己的書包，并把名字換成了自己的名字。
如果爸爸能對孩子寬容一點，孩子無論如何是想不到用這樣的方式來欺騙父母的。如果每位家長都能充分理解孩子，理智、開明地對待孩子，凡事替孩子著想，善于和孩子同感共情，平靜接受孩子犯錯，孩子感受到父母的信任和關(guān)愛，孩子根本沒有理由、也沒有必要對家長說假話。
“理解、接納、體貼、尊重往往比批評、斥責、打罵、懲罰更有力量。前者維護了孩子的尊嚴，保全了孩子的面子，后者傷害了孩子的自尊，撕破了孩子的面子；前者具有建設(shè)性，后者極具破壞力；前者是醫(yī)治孩子心理頑疾的靈丹妙藥，后者是促進孩子問題進一步嚴重的催化劑。
二、如何避免孩子說謊？
第一，家長要以身作則，做一個誠實的人。對孩子、對其他人都應(yīng)該光明磊落、坦誠相見、言而有信、信守諾言、不說假話、不講虛話，當好孩子的榜樣。
第二，父母發(fā)現(xiàn)孩子有說假話的傾向時，要認真反思自己。是不是你對孩子太嚴厲了？是不是你在孩子面前太強勢了？是不是你對孩子缺乏體貼了？讀書筆記。是不是你對孩子不夠理解，以致孩子對家長不信任、說話有顧忌？孩子撒謊大多是為了逃避父母打罵、懲罰的不得已選擇，孩子措施是對家長錯誤家庭方式發(fā)出的警示信號。
第三，努力營造一個溫馨、和諧、輕松的家庭環(huán)境，讓孩子感到父母是最可依賴的人，讓孩子相信即使自己犯錯甚至闖禍，都不會帶來災難性的后果。
第四，當孩子向父母說明事實真相時，不論他的錯誤性質(zhì)有多嚴重、給家庭造成的損失有多大，家長都不要揪住這件事不放，不但不要懲罰孩子，還要肯定孩子做的對的地方。
第五，當父母確信孩子說謊時，不要急于揭穿孩子的諾言，更不要把孩子推向難堪的境地。要冷靜分析孩子撒謊的原因，給孩子一定的空間，給孩子反思和彌補的機會。父母態(tài)度越平和，對孩子越尊重，孩子越能主動反思；父母態(tài)度越激烈，孩子越遮遮掩掩。要把孩子的注意力集中在事件本身，而不是父母的情緒反應(yīng)上。
如果孩子沒打算說明事實真相，家長認為確有必要澄清此事，也要在保護孩子自尊、給足孩子面子的前提下引導孩子把事情講明白。父母要讓孩子明白，父母針對的是這件事，而不是孩子本人，父母永遠是愛孩子的。孩子有了一家認識后，父母要及時給孩子臺階下，幫助孩子卸掉思想上的包袱。
最后，務(wù)必要給孩子肯定和鼓勵，讓孩子看到希望，使孩子增強信心，把消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素、轉(zhuǎn)化為孩子成長的動力。
改變孩子先改變自己讀后感篇九
當今社會，人們迫于生活的壓力或者抱著終生學習的態(tài)度，去參加各種各樣的學習班、培訓班，然后拿到各種各樣的證書。奇怪的是，當人們成為父母之后，很少有學習如何教育孩子的，多數(shù)家長要么按照自己的主觀意愿隨意而為，要么把教育孩子的重任放在孩子的爺爺奶奶、外公外婆身上，當孩子上學以后，又一股腦的把責任推到老師身上，甚至花錢推到各種各樣的輔導班老師那里，悲哀!
先有自己，后有自己選擇的另一半，后有家，再有孩子;人的問題，造成了家庭問題，問題家庭培養(yǎng)出問題孩子。改變孩子先改變家庭，改變家庭先改變自己，改變自己先改變觀念，改變觀念從閱讀開始，閱讀從經(jīng)典開始。
面對孩子各種各樣的問題，不知道在自己身上尋找原因，反而來抱怨、責怪、謾罵甚至打孩子，何其悲哉!
每個為人父母的人都應(yīng)該好好的去研究如何教育孩子，其實很簡單，身教勝于言教，父母的思想言行及家庭環(huán)境造就了孩子的品性和習慣。家庭教育做好了，做人的根基打?qū)嵙耍^科學、文化、知識、技能的教育就簡單多了。提升自己，培養(yǎng)孩子，歸根結(jié)底還是老祖宗講的到位--修身齊家，身不修，何以齊家?至要莫若教子，追求事業(yè)上的成功固然重要，但不能以斷送孩子的前程，乃至斷送整個家族的未來為代價，此兩者須權(quán)衡。
改變孩子先改變自己讀后感篇十
家庭教育類的書籍，以前也讀過一些，但是讀過之后，總有些東拼西湊的感覺，讀過了，也就過去了。而這次讀到的《改變孩子先改變自己》，感覺令人耳目一新。
首先，書的題目就帶有革命性，對傳統(tǒng)的家教理念是一種顛覆。由此，激起了我閱讀的興趣。
先成人，后成才。在理念上，這點我們都懂。可是真正面對著自己上學的孩子，尤其是上中學的孩子，又有幾多家長能對孩子的成績泰然處之？處在浮躁的社會中，我們的功利心在作怪，我們印象中根深蒂固的觀念是“不管黑貓、白貓，逮著耗子的就是好貓”。但是，作為教育，是百年樹人的工程，這個工程的嚴肅性注定了我們是一分付出才有一分收獲。舍本逐末的結(jié)果，就是不會培養(yǎng)出真正的人才。振聾發(fā)聵的錢學森之問，已經(jīng)告訴了我們此路不通。
只有腳踏實地，把培養(yǎng)孩子的生活習慣作為家庭教育的首要內(nèi)容，這是對孩子教育的前提和物質(zhì)基礎(chǔ)，這將為決定孩子成長為什么樣的人奠基。父母才是孩子最好的老師，生活才是孩子最好的課堂。父母必須從自身做起，身體力行，為孩子提供一個學習的榜樣，營造一個良好的學習氛圍，從培養(yǎng)孩子的生活習慣做起，從生活中的細節(jié)入手，培養(yǎng)孩子的行為習慣。從而學習習慣的養(yǎng)成、學習成績的提高就是水到渠成，不期然而然了。這也是對“細節(jié)決定成敗，習慣決定未來”這句話最好的詮釋了。
各位家長，為了孩子，為了我們的后代，讓我們現(xiàn)在開始，從學習開始，用學習來改變我們自己吧！
改變孩子先改變自己讀后感篇十一
在學校推薦的三本寒假讀物中，我最先讀了《弟子規(guī)》，因為這是最熟悉的，也是家中最容易找到的，讀后感容易寫。而后兩本書我沒見讀過，只能根據(jù)書名選擇適合現(xiàn)狀的書，前段時間老校每位老師都發(fā)了一本《改變孩子，先改變自己》，我借看了馮老師的很不錯，因為我脾氣急，解決孩子問題有時方法不正確，看完這本書之后對我有很大幫助。所以這次我又選擇了《父母改變，孩子改變》，想讓自己接受更多的教育，從中找到解決問題的方法，更好的幫助自己進行家庭教育。
《父母改變，孩子改變》這本書我是在網(wǎng)上看的`，看到適合自己的實例我就開始反思自己在教育孩子方面的不足。我平時總是以自我為中心，有時工作多了，煩了，身體累了，兒子有事情時就會對孩子大聲的。我也總是犯老毛病拿別的孩子和自己孩子做比較的毛病，而兒子在外人面前不善言辭，不主動和人打招呼，膽子有些小，這些是我最擔憂的。這種擔憂我知道是我平時對兒子太嚴肅、有時過分的嚴格，讓兒子對我有些害怕，也就導致孩子對外人并不熱情，遇事膽怯沒自信?？赐赀@本書我終于知道做父母的真的沒必要過分的焦慮和擔憂，自然陪在孩子身邊耐心的指導和觀看孩子一步一步的變化靜心的和孩子交流讓孩子度過成長的階梯。書中寫到：我們用心于他的點點滴滴，陪伴他每天的生活，其實就是作為父母送給孩子最好的禮物。你和孩子的關(guān)系越親密、越自然，你對他的影響就會越為廣泛，你能夠改變、改善、幫助他的地方也就越多。這一點對我目前對兒子的教育問題中要改變自己的。
我近期希望自己改變收斂急、大聲，學會能做到心平氣和。想想班里學生的實例，和家長交流溝通了解的多了，的確是在孩子寄予希望太多，要求太嚴格，往往會適得其反。孩子一個階段會有一個階段的變化，只要自己對自己不足之處進行調(diào)整改變，孩子也會隨之有變化，耐得住氣和孩子一起成長。
改變孩子先改變自己讀后感篇十二
這幾天一直在讀張文質(zhì)老師的《父母改變孩子改變》一書，有醍醐灌頂之感，正如張老師所說：“世界上沒有任何工作比做父母更易犯錯，更具風險；也沒有任何工作比做父母更令人欣慰，感到自豪。孩子是我們的甜蜜，我們的憂傷?！焙仙线@本書，我決定做以下改變：
書中說“陪伴是送個孩子最好的禮物”。這句最普通的話，卻道出了當前家庭教育出現(xiàn)諸多問題的本質(zhì)。由于是心理教師的緣故，我有更多機會接觸出現(xiàn)心理問題的學生極其家長。每次咨詢過后，我都會深深感慨，是無知的父母在孩子的生命早期忽視了對孩子的關(guān)注造成的啊。結(jié)果，當父母意識到了問題的嚴重性后，便到處求醫(yī)，急于求成，往往使得問題愈演愈烈，難以得到有效解決。
“陪伴”需用心，才能與孩子同呼吸，共成長，才能深切地感知孩子的點滴變化，才能跟上孩子成長的步伐，才能進行最有效的對話以及積極的影響。張老師說，要千方百計盡可能多地與孩子進行交流。深感在這一方面，我做的還不夠，每每工作壓力比較大時，回到家，除了陪他寫作業(yè)之外，更多時間會用于完成白天沒完成的工作或看書、寫文章，與孩子貼心的語言交流太少。難怪，兒子在看完《美麗的契約》時，忍不住跟我說：“媽媽，我希望你像宋丹丹演的花美麗一樣幽默！”小小的他，為我指明了努力的方向。
找我咨詢的學生，絕大部分是在同伴交往方面出了問題，導致心情抑郁，不能靜心學習。這與他們從小缺乏與同伴廣泛交往的經(jīng)驗有很大關(guān)系。張文質(zhì)老師說：再也沒有比把孩子單獨關(guān)在家里對其進行教育更糟糕的事情了。我很贊同！隨著年齡的增長，來自同伴的影響、教育所占比例越來越大。
同伴之間的互相教育可以讓孩子以最快的速度了解他所在群體的潛規(guī)則，從而盡快適應(yīng)這個集體，進而獲得被接納感與安全感。沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗，沒有與同伴之間交往的喜怒哀樂，那多么詳盡、完備的技巧訓練也無法幫助孩子學會與各個類型的同伴愉悅交往的秘訣。
母親過于好強，對于孩子來說，不是好事！不妨把孩子想得普通一些，做好跑一場超長距離的馬拉松的準備。這樣，父母的心態(tài)就會平和得多。在這一點上，我深感自責。我把最大聲的斥責獻給了孩子，甚至有時還會氣急敗壞地對他動用武力。
人一旦找到了自己的興趣所在，那將是快樂無比的事情。從小，喜歡畫畫的我，一直遺憾于自己沒能獲得父母的支持，也沒能堅持下來?？吹絻鹤油瑯酉矚g畫畫之后，我很高興，于是，迫不及待地給他報了畫畫輔導班。原來他一天可以畫上十幾張畫，快樂無比，可如今，一周卻只畫一張，好像在完成任務(wù)一樣，技巧提高了，但興趣銳減了。
我知道，是我的要求過于苛刻的緣故。張老師說鼓勵孩子找到“迷戀”的領(lǐng)域無比重要，可以讓孩子最終過上有目的的生活。于是，我不再提有形的要求，而是默默在培養(yǎng)于堅持自己的愛好，讓他看到我沉浸在自己的興趣中的快樂。
為人父母，最重要的就是敬畏生命，珍視生命，以謹慎和熱情的方式對待生命。教育孩子的過程實際上就是向社會遞交考卷的過程。不用心的人怎能拿到高分呢？唯有父母改變，才能陪伴自己踏上一條芬芳的共同成長之路。
改變孩子先改變自己讀后感篇十三
《好媽媽勝過好老師》《我的事業(yè)是父親》等教育類書籍層出不窮，特別《好媽媽勝過好老師》暢銷書中常居榜首，本書作者也做推薦，可見父母對子女的教育遠高于老師及他人，本人未婚無子，教育類書籍自然接觸少，不過看完《改變孩子先改變自己》感慨頗多:作者賈容韜以一個父親身份寫的字字真切，他的問題也是中國父母的通病，但他改變了，改變了自己，更改變了孩子，把兒子從成績倒數(shù)第一，打群架，幾欲被學校開除的學生一年多時間培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的好學生好孩子。
我的欽佩的不是賈容韜多偉大，而是他的改變從對孩子嘮叨打罵不信任到對孩子的鼓勵信任交心，多少父母可以做到呢？孩子逃學泡網(wǎng)吧打群架成績倒數(shù)，家長只會對孩子責罵、武力，他們?yōu)槭裁磿@樣，從自身不找原因，永遠是孩子的不對，當父母不易，孩子年少不理解，可父母又何嘗理解自己子女呢？他們需要關(guān)愛溝通，需要父母和自己說知心話，理解自己。雖然過了青春年少，長大了，對父母曾經(jīng)的愛現(xiàn)在能理解，那時那日真的無法理解，真的很希望父母能傾聽我們心聲，為什么成績不好，為什么叛逆，為什么討厭你們的嘮叨…….那時特別不喜歡父母自己與別人攀比，誰家孩子成績多好，誰誰誰怎樣怎樣，父母永遠不給自己孩子鼓勵，一味打壓，怎還有動力。如果父母都向賈容韜那么通情達理，我們的人生軌跡是否有改變呢。
總結(jié)中國父母對孩子的教育：
1、棍棒下出成績。
2、逼迫式。
3、從不傾聽心聲。
4、不理解孩子想法。
5、不認同自家孩子。
人都是需要被別人認同的，無論成績多差多調(diào)皮搗蛋的孩子都是有有點的，當父母的自暴自棄看不到自家孩子的優(yōu)點，只看到缺點，孩子得不到父母認可，自然不會好到哪里，老師同學也會對其放棄?！陡淖兒⒆酉雀淖冏约骸窌邪职志褪钦J知到這些，改變自己對孩子的認知，第一步說服老師對自家孩子認可，與老師交流教育心得，提高自己改變自己思想認知，信任自家孩子是好樣的。
父親的改變：
1、協(xié)調(diào)孩子和老師的關(guān)系。
2、做朋友。
3、對孩子有堅定信心。
4、換位思考，寬容的心態(tài)對待。
5、傾聽、溝通。
6、理解、肯定、接受。
7、保護孩子自尊心。
打罵只會讓我們更叛逆，學會認可理解我們，我們自然與您做朋友，愿意分享我們的喜怒哀樂，你們的信任理解讓我們感到溫暖，信心倍兒增，還哪會來的叛逆，那父母們操心呢。父母們請試著改變自己吧，你們的改變對我們是動力，我們會變?yōu)楣院⒆雍脤W生，你們是我們的榜樣，我們以您們?yōu)榘駱痈淖冏约骸Ｎ覀円黄鹋I造幸福溫馨的家庭。
袁了凡《了凡四訓》是本人生智慧書，由立命之學、改過之法、積善之方、謙德之效四篇構(gòu)成；曾國藩最為推崇，其《曾國藩家書》也不錯，本人也略讀過，父母子女共讀，共勉。
改變孩子先改變自己讀后感篇十四
讀完一本書以后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編精心整理的《父母改變孩子改變》讀后感，希望能夠幫助到大家。
本月買了《父母改變孩子改變》的書，這本書雖然不厚，但是談?wù)摰膯栴}卻是沉甸甸的。
對自己的拷問————下班的路是回家的路。這也是現(xiàn)在的`現(xiàn)狀，尤其是爸爸們，正處于事業(yè)上升期，為了工作，不停加班不停應(yīng)酬，回到家不是孩子已經(jīng)睡了，就是自己疲憊不堪哪里還顧得上陪伴孩子。所以“爸爸去哪兒”這檔節(jié)目能引起這么大的反響。我周圍一般都媽媽陪伴孩子為主，加上本身北方男人那種根深蒂固的男主外女主內(nèi)的思想，爸爸的角色能扮演好的有，但是不多。他們也說自己的童年中爸爸的印象比較淡，但為什么對自己孩子繼續(xù)重復自己的歷史呢？父親在育兒角色中的缺少，導致孩子一般和媽媽、姥姥或者奶奶一起生活為主，在育兒過程中兩代人的觀念差異必然會或多或少的影響家庭成員之間的關(guān)系，這對母親的要求更高了，如何協(xié)調(diào)好教育孩子和協(xié)調(diào)家庭成員關(guān)系，這大概本身就是一個課題。
對自己的提醒———被上帝咬了一口的蘋果。這個觀念告訴我們，每個孩子都是上帝給我們的禮物，但他或多或少都缺少了一部分，就是他會有這樣那樣的缺點和不足。書里還有句話對我來說印象深刻“你的孩子缺土”，說的也是有個孩子體弱多病，媽媽帶他去看中醫(yī)時，老中醫(yī)說他孩子缺土。按照現(xiàn)在意思理解就是不接地氣。我們就是這樣，從小在家為主，很少玩土啊之類的東西，也很少去大自然中玩耍，因為害怕生病所以呆在家中，反而陷入有點風吹草動就生病的循環(huán)中。寧寧就想一朵溫室里的花。
這大概就是看書的收獲，書就像一面鏡子，看到自己的言行，看到自己的不足；書就像一位學者，向我們娓娓道來為人處事之道。這本書還沒完全讀懂讀透，需要時間去消化吸收，并轉(zhuǎn)化為自己的行動，我想這也是作者最大的心愿，也是讀者最大的收獲吧。
改變孩子先改變自己讀后感篇十五
讀一讀《改變孩子先改變自己》真是不錯的選擇。它將是你家庭教育道路上的明燈，讀過之后，你會豁然開朗，真是柳暗花明又一村。
最近看過一段文字，即威斯敏斯特教堂的一段碑文：當我年輕的時候，我的想象力從沒有受到過限制，我夢想改變這個世界。但我成熟之后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個世界，我將目光縮短了些，決心只改變我的國家。當我進入暮年后，我發(fā)現(xiàn)我不能改變我的國家。我的最后愿望僅僅是改變一下我的家庭也不可能。走到人生終點，我才意識到：如果我能先改變自己，然后作為一個榜樣，我可能改變我的家庭，進而可能為國家做一些事情，甚至可能改變這個世界。讀后震撼，想改變問題孩子要從改變自己開始，作者整本書向我們顯明了這個最簡單質(zhì)樸但也是最正確的道理。
這是一本能讓人收獲幸福的書，告訴你怎樣身體力行教育好自己的孩子；是一本能改變千萬人命運和家庭的書，能幫你走出家庭教育的誤區(qū)。如果你真愛孩子，并希望孩子成人、成才，進而提高生活質(zhì)量乃至生命質(zhì)量，你一定要閱讀此書，它值得你認真讀、反復讀！
改變孩子先改變自己讀后感篇十六
假期學校推薦讀書之二是張文質(zhì)老師寫的《父母改變，孩子改變》。關(guān)于這本書，我早先就讀過，也聽過他本人做的專長報告。張老師主要是講述自己和改變讓孩子也改變的成長故事。
作為家長，當孩子出現(xiàn)問題時，最初張老師也和我們一樣的嚴厲，暴躁，當發(fā)現(xiàn)這樣沒有達到預想的效果，反而把父子關(guān)系拉的越來越遠，孩子的脾性變得越來越差，他開始反思自己的言行和作為，當他在某些事情上沉靜下來，換一個方式處理時，出現(xiàn)了意想不到的效果，甚至不預想的還好。
他的改變帶來的是孩子的改變。這值得我在教育自己的孩子和學生時很好的借鑒。比如，孩子不小心犯錯了，我應(yīng)該不要急于劈頭蓋臉的大聲斥責，而是冷靜處理，問明緣由，和孩子一起分析這事的對錯和教訓。我想起孩子小時候的一件事，現(xiàn)在想來真是不應(yīng)該那樣處理的，假如我不是粗暴的打罵，而是換一種處理方式，那么也不至于到現(xiàn)在給孩子留下了心理陰影。事情是這樣的：孩子喜歡上了打卡的小玩具，他的同伴都有，他也想要，但不敢和父母開口要，就在他同伴的慫恿下偷了10元錢去買了兩套，還藏起來。那幾天他是心里惴惴不安的，畢竟是犯錯了嗎，待最后還是被我們發(fā)現(xiàn)了，我知道后，很是生氣，覺得他怎么能做這樣的事情，偷錢是我一向反對的，也一已給說過了，想要什么就可以給父母說，父母會考慮買的。千萬不同偷錢。為什么當時能點頭，現(xiàn)在卻做了這樣的事情呢？我沒有考慮孩子其實從拿錢的那一刻就后悔了，就知道錯了，就已經(jīng)有了負罪感了。
這幾天他也是不好過的，我們知道兒子是個好孩子。只是一時糊涂犯了這樣一個錯。拿起皮鞋就狠狠地打了屁股，他雖然很疼，也流淚了，但沒有哭。想想自己當時的那可怕的樣子，真不應(yīng)該。到現(xiàn)在孩子還常提起此事，我知道這已經(jīng)給孩子留下了心理陰影了。
教育學生也又是會處理不當，造成一些不好的影響。比如有的孩子性格上較靦腆，讓其回答問題，答不上來時，我總是覺得應(yīng)該給他機會再思考，其實沒有想到他已經(jīng)感到很窘迫了，正確的處理時應(yīng)該讓其坐下，給個臺階下。結(jié)果還是一再啟發(fā)，結(jié)果是隨著時間的延長，他內(nèi)心增加的是氣惱和怨恨，覺得是老師給他過不去，因此就很生老師的氣，也就不喜歡老師了。
要想讓孩子改變，首先要我們做父母的和做老師的要改變。方法變，效果變。多動腦子，效果更好。
改變孩子先改變自己讀后感篇十七
“言傳身教”我們父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學會了為人處事，養(yǎng)成了行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。我想，這也是張文質(zhì)先生提出父母改變，孩子改變的原因之一。要改變孩子，得從改變父母開始。而要改變父母，談何容易？這需要父母有改變自己的決心和堅強意志，需要不斷地學習，檢視自己。而《改變父母改變孩子》則是旁征博引、深入淺出地向人們沒娓娓道來，如話家常，如促膝談心，讓人在不經(jīng)意間得到教益。
我們大人不是懂得太少，而是做得太少，或者說是知而不做，或者說還沒有認識到做的重要性，缺乏一種自我反省的能力。
為此，文質(zhì)先生特別提及：“我們經(jīng)常道理講得太多，給孩子做榜樣、做具體的示范太少。”的確如此，不少家長許多時候是講一套做一套。
我們大人做容易犯毛病，即自以為是。由于自以為是，導致溝通理解的障礙。許多事情在我們大人看來是十分淺顯的事，但在孩子看來卻變成十分困難的了。通過讀這本書，我覺得對待一個成長過程中的問題，需要有平常心，需要有一種理解力，需要有一種針對孩子不同的心智成長的狀況要對癥下藥，甚至我覺得比對癥下藥更重要的，還是理解力。”
理解孩子，需要溝通，需要聆聽來自孩子的聲音，多聽聽孩子對生活、對個人成長的理解，多詢問一下他對生活對生命的感受，我們不能代替孩子去思考；我們不能代替孩子去判斷；而是更多的要讓孩子回到自己來理解這個世界，選擇一個最適合他的方式，讓他得以成長。所以一方面就是父母你要盡到責任，幫助他支持他肯定他的個人選擇；另一方面在他個人做了選擇之后，有時候要幫他承擔這種風險，其實每個人的成長都是充滿各種風險的，你能不能幫助他，尤其是當他遇到挫折的時候；在他成長不太順利的時候；在他感到很迷茫的時候，父母能不能更堅定的站在他身后，我覺得這一點很重要。
耐心、克制和支持是文質(zhì)先生提及的教育孩子最重要的品格。
生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了錯誤，一些家長還沒有說上幾句就急了，破口大罵，甚至動起手來。缺乏耐心和克制，粗暴對待孩子，常會對孩子產(chǎn)生傷害。家長若能克制自己的情感，和孩子一道冷靜地分析問題，一定會更有利于問題的解決，更有利于孩子的發(fā)展。教育孩子，不是你想怎么樣就能怎么樣的，干著急沒用，責怪也沒用。你罵他打他，反而會沖淡它對錯誤的認識；你寬容他，他反而人會心懷愧疚，會極力反省并改正錯誤。
十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程。教育不會產(chǎn)生立竿見影的效果。我們家長要堅持把鼓勵、贊揚、肯定、分享、幫助變成重要的家庭文化，在充滿愛意和希望的氛圍中成長起來的孩子，一定會更堅強、更自信、更有美好的人生。
改變孩子先改變自己讀后感篇十八
在閱讀了《父母改變孩子才能改變》這并本書后，孫義君老師在《要有個性有思想的孩子，不要乖孩子》這一子目中闡述的觀點讓我印象深刻。他強調(diào)了創(chuàng)新思想的重要性，強調(diào)敢于表現(xiàn)自己是時代的需要，指出了中國孩子更多的在這兩個方面的缺失，這是眾所周知、無可辯駁的。但我質(zhì)疑的是這個時代、這個國家、甚至是家庭真的不再需要乖孩子嗎，中國式的“聽式教育”真的不再需要了嗎，我看不盡如此。
以我的觀點來看，中國傳統(tǒng)的教育思想是以“謙恭禮讓”“以和為貴”為中心的儒家思想，中國傳統(tǒng)更多希望培養(yǎng)出來的是謙遜、恭謹?shù)娜思词股鐣绾伟l(fā)展，及時獨特的思維、成為大眾的呼喚，中國幾千年的文化土壤不可能一夕之間舊改變，更別說這是眾多華夏子女長久以來引以為傲的資本。在這種文化土壤培養(yǎng)出來的父母們，理所當然的希望培養(yǎng)出“乖孩子”。山東師范大學趙承福教授說；“如果把外國的理解翻譯過來，乖孩子就是指沒有出息的孩子，是不會動腦筋的孩子”，也許是文化造成的差異但我所理解的“乖”卻不同于孫義君老師理解的對父母惟命是從、更不是外國人理解的沒有出息、不動腦筋。中國人看中的“乖孩子”指的是謙遜禮讓、孝順恭謹、懂得有所為、有所不為的孩子，而不是全盤的接受。
在信息高速發(fā)展的今天，眾多的“比爾蓋茨”脫穎而出，成為時代的弄潮兒，更是眾人眼中的科技新貴、天之驕子，為眾人敬仰。但更多的人最終成為蕓蕓眾生中的凡夫俗子之一，從事的是默默無聞的工作，一生為著“柴米油鹽醬醋茶”而努力，也許這并不崇高，但卻是實實在在的人生。在這種情況下，中國孩子們身上的這種“乖”的品質(zhì)就顯得難能可貴起來，他們也許并不耀眼，但至少樸實中肯；他們也許并不思維開闊，但至少兢兢業(yè)業(yè)；他們是傳統(tǒng)中華中庸思想的傳承者，但他們也是構(gòu)成中國和諧社會的基石。
我們需要和渴望思維開闊的孩子，但我們更不能排斥傳統(tǒng)的“乖孩子”，至少我認為，在中國這個人口大國，順從樸實是我們永遠渴望的優(yōu)秀品質(zhì)。
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