在我們的日常生活中，計劃起到了非常重要的指導和控制作用。制定計劃后，要及時跟進和評估，根據實際情況進行必要的調整和改進。以下是小編為大家整理的一些關于制定計劃的經驗和技巧，供大家參考。首先，要善于設定目標，目標應該具備明確性和可行性。其次，要合理安排時間，合理分配各個任務的時間，確保每個任務都能得到足夠的時間和精力。此外，要善于調整計劃，及時根據實際情況進行調整和修正，避免固執(zhí)地堅持原有計劃。最后，要堅持執(zhí)行，不斷保持高度的執(zhí)行力和自律性，努力將計劃付諸實踐。
高一備課組工作計劃篇一
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的高一語文備課組工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
高一上學期，是高中學段的'開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生。
高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性
教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。
高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線
1.很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。
（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。
既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質量的重要一環(huán)。
（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。
語文基礎重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。
“基礎知識天天練”系列材料，用b5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎知識的具體內容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活，基礎與閱讀并重。
注重課文研讀。
《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內討論，定稿后須經備課組長審核。
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等
（要有體現(xiàn)新課程學習、理念、選修課開發(fā)的內容，建議安排在專題學習中）
高一備課組工作計劃篇二
高一英語備課組將嚴格以《高中英語新課程標準》為依據，嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，進行素質教育，全面提高學生各方面的能力，緊抓課堂實效，突出學習重點，狠抓雙基。
二、教學目標。
3、搞好教學的同時，全體英語老師要自覺地進行理論學習，進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。
三、具體工作。
1、認真參加每周一次的教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去。
2、堅持每周至少一次的集體備課活動。堅持先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的一些思路，然后再由老師組織制作課件。每次備課活動都定有中心發(fā)言人。按照“七要素”要求，認真落實集體備課制度。確定每周二下午進行集體備課，必要時候可以隨時隨地進行集體備課，統(tǒng)一進度、學案和講義；認真研究學情，教情，研究教法，力保每節(jié)課都是優(yōu)質課，堂堂都是精品課。
3、加強組內聽課活動以及跨組交流。尤其是新教師，很有必要多聽課，互相促進，共同發(fā)展。
4、抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時要注重對學生的評價，激發(fā)學生的學習積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間。
5、資源共享并優(yōu)化練習，因材施教，對班里不同層次的學生做到作業(yè)的適當分層。
6、本學期除學校組織的考試之外，組內還打算多開展一些英語演講比賽和單詞競賽。
高一備課組工作計劃篇三
全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。
二、教學進度。
根據國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學期總時數100節(jié)。本學期教學內容安排：《語文》(必修)第三、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作、口語交際(22節(jié))，復習及月考、期中、期末考試等機動(18節(jié))。
三、教材處理。
1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。
2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。
本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識。
4、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。
充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。
四、教學構想。
1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。
2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。
3、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
五、教研工作。
抓好課堂教學，提高教學質量，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生，根據所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導。備課的核心是備學生。
1、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。
2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學模式的方法。
3、觀摩課。
六、課外活動。
1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座。
高一備課組工作計劃篇四
在學校教學工作意見指導下，認真落實學校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，強化數學教學研究，提高全組老師的教學、教研水平，明確任務，團結協(xié)作，圓滿完成教學教研任務。
本學期仍然使用人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》教材，在堅持我校數學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，在學生九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高學生所必要的數學素養(yǎng)，以滿足學生的發(fā)展與社會進步的需要，認真處理繼承、借鑒、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關系，體現(xiàn)基礎性、時代性、典型性和可接受性等，具有親和力、問題性、科學性、思想性、應用性、聯(lián)系性等特點。
本學期授課內容：必修一、必修二
學生基本情況：本屆學生普遍基礎較差，學習自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。其次，學生的計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，因為學生底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。
教學目標：認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以“雙基”教學為主要內容，堅持“抓兩頭、帶中間、整體推進”，使每個學生的數學能力都得到提高和發(fā)展。高一學生共有20個班，分兩個教學層次，每層個10個班。實驗班的學生可根據實際情況提高教學目標。平行班學生的主要任務有兩點，第一點：保證重點學生的數學成績穩(wěn)步上升，成為學生的優(yōu)勢科目;第二點：加強數學學習比較困難學生的輔導培養(yǎng)，增加其信息并逐步縮小數學成績差距。
1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的課堂素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。
2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。 3、在教學中引導學生通過類比，推廣，特殊化，化歸等方法，盡可能培養(yǎng)學生邏輯思維的習慣。
1、認真落實，搞好集體備課。每周進行一次集體備課。各位老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的練習活頁。教研會時，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。
2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料《導學案》，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編一份練習試卷，學生完成后老師要收齊批改，對存在的普遍性問題要安排時間講評。
3、抓好第二課堂，穩(wěn)定數學優(yōu)生，培養(yǎng)數學能力興趣。尖尖班的教學進度可適當調整，教學難度要有所提升;其他各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。備課組也將組織學生上培優(yōu)班。
4、加強輔導工作。對已經出現(xiàn)數學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要。教師教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學生。
高一備課組工作計劃篇五
做到集體備課制度化、實效化、經?；?。集體備課時，傳達學校和年級相關會議精神，安排備課組的相關工作，就中心發(fā)言人提出的教學內容設計、重難點知識的突破、教學方法的運用以及課堂練習的選擇等問題進行共同研究。除堅持每周星期二上午的集中備課外，平時要求教師之間做到就教學中出現(xiàn)的知識處理、教學手段的`運用、教學情境的設置和教學心得體會等進行探討，做到互通有無、資源共享、共同提高。
2、堅持公開課聽評課制度。
每個教師至少上一節(jié)公開課，青年教師還要上一節(jié)匯報課，高級教師上一節(jié)示范課。教學內容可以是新課傳授、復習課，也可以是練習講評課。每個教師要積極參加，寫好聽課心得和作好評課記錄。談經驗、道不足，取長補短，共同學習，不斷進步。
3、狠抓教學各個環(huán)節(jié)，提高效率。
(1)認真?zhèn)湔n上課。既備教材，又備學生和教法。認真鉆研教學參考(教師教學用書)，把握教學方向;了解學情，做到有的放矢;靈活運用多種教學方法，提高教學效果。課堂上，改變傳統(tǒng)教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，活躍課堂，提高學生學習積極性。
(2)搞好輔導和作業(yè)批改。晚自習和課外時間，認真做好輔導工作，加強師生聯(lián)系和情感交流。及時批改作業(yè)，注重信息反饋和作業(yè)講評，特別注重解決學生作業(yè)中存在的主要問題，在知識上查漏補缺，突出學生理解運用知識的能力的培養(yǎng)。
(3)搞好單元訓練和講評。精選試題，突出重點。統(tǒng)一訓練，全批全改。注重規(guī)范，提高能力。講評時特別注意引導學生構建知識網絡，點撥各種題型的解答要求和方法。
(4)抓好教學質量檢測和評價。配合學校和年級搞好兩次素質測試盒期末市質量監(jiān)測工作。
4、落實青藍工程。
落實好青年教師導師輔導制度。青年教師平時要主動接受導師的輔導，堅持每周聽導師一節(jié)課，導師原則上每周聽青年教師一節(jié)課。導師要在教學教研各個環(huán)節(jié)悉心指導，促進青年教師的成長。
5、積極開展學科興趣小組活動。
每個教師根據教學班的實際情況，利用課余時間，課單獨組織，也可以全組統(tǒng)一安排，運用多種形式開展學科興趣小組活動。本期擬組織一次觀看《物價聽證會》視頻活動，一次時事學習研討活動，一次綜合競賽活動。
高一備課組工作計劃篇六
本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到2800，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。
本屆高一學生總共580多人，學生基礎普遍較差、大部分學生英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，部分學生英語基礎等于零。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
二、指導思想：
面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。
三、具體措施：
1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。
堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。
2、加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。
組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。
3、抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。
4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。
5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。
6、積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，用英語講故事，英語演講，參與校園英語廣播節(jié)目，放英文電影等等。提高學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。
7、適時組織英語競賽活動，提高學生學習英語的興趣。
8、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。
新學期時間短，教學任務重，我們高一英語備課組根據學生的英語基礎比較薄弱的實際情況，特制定計劃如下：
一、重視英語基礎知識，狠抓詞匯教學與基本句型的訓練。
以《新課程標準》為基礎，以學校的教科研計劃為指導，以學生的英語實際水平為依據，我們學習和借鑒以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎知識的講練結合方面下工夫，學生的基礎薄弱，關鍵是基本詞匯掌握的不扎實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本詞匯，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是采用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的詞匯抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、最大限度地提高課堂教學效率，發(fā)揮學生的學習積極性和主動性。
在上每一節(jié)課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上最大限度的調動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點詞匯、短語及句式，多創(chuàng)設語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線，提升學生的語篇理解能力。
閱讀是提高語篇理解能力的最好途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次限時閱讀訓練，并跟上檢查批改，內容為備課組自選的材料，可以從國外網站上或從報紙上選取內容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統(tǒng)的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。
四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥。
我們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完后學生把做錯的題目匯總，自查并反復閱讀聽力原文，找出錯題原因，然后老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間里，教師要多指導。
五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步。
認真組織好集體備課，最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，并由主備老師上示范課，其他老師聽課并一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文。
我們本學期將一改過去傳統(tǒng)的批改作文的方法，采用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，并重點標注。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數句子，也能使學生對寫作有成功感。然后我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，并印發(fā)給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續(xù)練了。
總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去！
一、指導思想。
本學期，我們將本著“培養(yǎng)良好學習習慣，邁好高中第一步”的指導思想，做好組內事務，組織好教育、教學工作。新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，在教學中我們將在努力培養(yǎng)學生良好學習習慣的基礎上狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，注重提高學生自主學習和合作學習的能力，通過師生互動，提高學生英語成績，培養(yǎng)學生終身學習的能力。
二、工作重點及目標：
1、精心研究教材結合學生實際尋找適合我校高一學生的教學方法。
2、努力提高課堂效率，從激發(fā)學生的學習主動性入手，提高教學質量。
3、學生通過一學期的高中英語學習，培養(yǎng)良好的英語學習習慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力都有相應的提高。
三、具體措施：
1、認真參加教研活動，加強理論學習，努力把新的教學理論融入到課堂教學當中去，不斷創(chuàng)新。
2、堅持集體備課活動，發(fā)揮集體的聰明才智。堅持每周一次的集體備課活動，先集體討論、研究教材，確立重點和難點，以及上課的思路，并討論每單元小題測試的內容，然后再由老師分工合作，收集改編資料，做到精選精練，突出應用與能力，此外，集體研討教學過程中遇到不清楚、難以把握的內容共同研究。
3、積極開展組內相互聽課活動，做到取長補短，共同提高。平均每周安排一次組內公開課，鼓勵組內老師相互之間多聽常規(guī)課。同時繼續(xù)做好“師徒結對”活動，互相促進，抓好老帶新工作，加強對新教師的課前指導、課內跟蹤、課后總結，幫助新教師迅速提高業(yè)務水平，適應工作需要。
4、抓實日常教學工作，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。同時培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，注重對學生的過程評價，激發(fā)學生學習主動性和積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學生有更大的發(fā)展空間。
6、培養(yǎng)習慣，夯實基礎。定期檢查學生課堂筆記、錯題訂正、課外摘抄等。平時利用每堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、背誦、翻譯或課堂提問等方式，讓學生每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關，在每個單元內容結束后，對學生進行一次基礎過關小題測試，并做到及時批閱和講評。
5、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。
7、積極推進素質教育，開展各種課外活動注重培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。以班級為單位開展研究性學習，比如如何提高中學生的英語閱讀能力，注重發(fā)揮學生的主體性。適時組織英語社團活動和英語競賽活動比如演講比賽、書法比賽、英文歌曲大賽，提高學生學習英語的興趣。
一、工作目標：
1、注重學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導，使高一學生初步恢復語言學習的敏感性，逐步生成學習語言的興趣，盡快適應高中英語的學習。
2、從聽、說、讀、寫、譯五個方面加強基礎知識的積累和綜合語言運用能力的培養(yǎng)，同時指導學生開展研究性學習研究，以發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神。
二、具體工作措施：
1、組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。
2、互相聽課，做到取長補短，共同提高。
3、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料（每周5次的限時閱讀和新概念英語），不斷培養(yǎng)學生的'閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。
4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。
三、研修主題和思路：
主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度。
四、本學期備課組的各項活動。
教學目標：
面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹的學風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的基礎；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面提高英語成績奠定基礎。
情況分析：
本學期是高一年級第一學期，學生剛剛完成初中學習，對高中的學習特點和方法不熟悉。高中教學不同于初中的是：強調學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，對知識的深層次系統(tǒng)理解，詞匯量要求達到3500，在聽說讀寫各方面也提出了很高要求。本屆高一學生總共340人左右，其中有3個北大班，2個英才班，2個實驗班和1個普通班。根據中考入學的英語成績看，同層次班級均分差距很小，班級最大均分差也只有6分左右。根據這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著抓基礎，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。
具體措施：
1、積極落實學校的各項教學要求，探索提高教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織教師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語教師的教學水平。
2、加強課堂教學的探討與研究，優(yōu)化課堂教學。組內教師相互隨堂聽課，相互促進，共同提高。每人每學期聽課不少于二十節(jié)。鼓勵組內教師隨時隨地不拘形式探討教學問題，促進年輕教師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。
3、抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的具體實情出發(fā)，落實好分層教學的具體措施。要抓好基礎知識落實的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和基礎補差。
4、加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的基礎，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。
5、抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些基礎知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。注重培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。
6、要有三年備考的大局觀，克服教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的能力。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言實踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣，早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣。
教學進度表：（略）。
高一備課組工作計劃篇七
堅持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心，以提高教學質量為目標，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究制度建設，為完善備課組工作而努力奮斗。
1、探索提高教育質量的途徑。本學期，我教學備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。
2、做好課件的制作和完善工作。在教學中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享、為我所用。
4、做好備課的'三研工作。堅持以提高教學質量為宗旨，發(fā)揮教師個性特長，做到研究學生的學習實際情況，研究高考應對措施和高考信息，研究相互協(xié)作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。
1、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課。
2、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課前10分鐘，做一些鞏固練習。
3、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。
周教學計劃。
1甲烷單元測驗。
2烷烴課堂練習。
3乙烯烯烴。
4乙炔炔烴。
5苯芳香烴。
6石油的分餾本章復習及檢測。
7溴乙烷鹵代烴。
8乙醇醇類。
9有機物分子式和結構式的確定。
10期中復習學生實驗。
11期中考試。
12苯酚。
13乙醛醛類。
14乙酸羧酸本章復習及測試。
15實驗會考。
16糖類蔗糖淀粉纖維素。
17油脂蛋白質。
18有機高分子簡介有機合成材料。
為做好年高考的備考工作，使x屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。
高一備課組工作計劃篇八
筆者有幸接觸了這三年的新教材，并一直從事新教材的教學工作，感受頗多，也聽到許多同行對這套教材的不同看法，結合教學實際，我認為要用活這本教材，提高課堂教學的有效性是當務之急。
1、模塊式教學，專題性強，要求學生掌握一定的時序性知識，即教師教學是建立在學生具有一定通史知識的基礎之上的。事實上許多學生在初中沒有經過系統(tǒng)的歷史知識的學習，尤其是一些鄉(xiāng)下的中學，這給高中歷史教學提出了尖銳的課題，需要教師提供一定的指導和幫助。
2、教材的編寫上新教材注意與舊教材的銜接，課程標準對學生的學習要求較高。這就要求學生用高中教學的視角來重新定位對歷史學科的學習，也就是放在高考的高度上來看待。另外，在考試形式、試卷形式和學習方式等方面都與初中學習有很大差別，這更要求教師要調整教學思路，了解學情，確立階段教學的目標，比如在高中一年級的上學期重點要放在學習方式的轉變上，讓學生明白怎樣學習高中歷史，認識高中的考試方式。
3、課堂容量大，可作為教學補充的內容有很大的伸縮性，一方面給教師以發(fā)揮與挖掘教材的空間，但另一方面教師會不同程度地覺得課時緊張，學生也會有抓不住重點的感覺，復習鞏固的時間明顯受到了一定的影響。
4、課文中歷史插圖多，這就要求教師要充分利用并挖掘其歷史內涵，巧設問題，培養(yǎng)學生識圖和搜集歷史信息的能力。在這個過程中，學生容易出現(xiàn)的傾向是只對歷史表象感興趣，而對歷史問題的思考不夠，這就需要教師的引導和精心的設計問題。
5、文本語言文學化，課文從前到后都充滿了人文氣息，這就對學生綜合歸納梳理知識體系的能力提出了更高的要求。教師要努力讓學生在感受歷史文化精神的同時，形成歷史思維，因此要引導學生提高由文學語言向歷史語言的轉變能力。
6、教材中的文本文件和歷史圖片十分豐富，但是歷史地圖明顯不夠，這不利于學生良好的歷史時空概念，因此教師要懂得靈活地運用學生手中的歷史地圖冊和歷史填充圖冊，讓它們在課堂教學中真正發(fā)揮作用，以提高學生的全面素質。
1、重視制定嚴格的備課組工作計劃。計劃要全面、具體、有條文、有秩序，并通過備課組下發(fā)到每一位認課教師的手中。
2、明確組內教師的集體備課分工。每周集體備課都要明確主備人，主備人要提供主備提綱，陳述備課思路，并接受其他教師的評議，為教學提供建議和意見。這種做法不但有利于青年教師的成長，更有利于教學合作，能促進備課質量的顯著提高。同時要注意集體備課要和“推磨”聽課相結合，做到備課后即聽課，聽課后再評課，以促進教師對課堂教學的反思和總結。
3、組內的集體備課應該與教師個人的二次備課相結合。集體備課中更多的是吸取別人備課中的思想，所以教師應該與自身的教學實際相結合并進行適當的調整和完善，從而實現(xiàn)教學設計的內化。
三、用活新教材的目的是完成教學目標，貫徹新課程的理念1、緊緊圍繞“課程標準教學要求”進行教學設計。從導入新課到課堂小結，每一步驟都要精心設計，應該體現(xiàn)思維含量，在教學形式上應力求活潑，不能制造死氣沉沉的課堂。
2、要合理安排教學內容，重視知識梳理的問題。教師要善于動腦筋整合教材，突出重點知識，形成知識結構，努力構建高效率的課堂。
3、重要的不是教會學生知識，而是讓學生如何思考問題，形成問題意識遠遠比機械地應對問題重要，也就是要學生在解決一些問題的同時也能提出一些問題。
總之，面對新課程我們都要積極動腦思考，拋棄一些陳舊的思想，將教材化為我們幫助學生成長的工具，讓學生借助教材快樂的成長！
高一備課組工作計劃篇九
高一下學期是學生完成高中學業(yè)的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報科的準備。從充分考慮學生的實際出發(fā)，我們高一化學教師在思想上達成共識，群策群力，抓好高一教學工作。配合新課程標準的要求，以學生的發(fā)展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。
1、提高期末市統(tǒng)考成績在兄弟同類學校中的名次，努力實現(xiàn)“爭二保三”的目標。
2、縮小化學差生面，提高及格率和平均分;擴大尖子生面，提高優(yōu)秀率。
3、加大化學學習習慣的培養(yǎng)力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
1、在上學期的`基礎上繼續(xù)組織教師認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發(fā)展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，并努力將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這三大方面貫穿其中。平時備課組活動多進行組內聽課、評課、說課等形式及時交流教學心得，達成共識，共同提高。
2、每周定時進行備課組活動，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時討論及時解決。提高備課組活動的質量，努力做到每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如：有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。另外，每次備課組活動提前安排好有專人主要負責發(fā)言。
3、根據教材要求，每章節(jié)內容在給學生講授前先組織教師進行教法、學法交流，再進行集體備課。在集體備課中統(tǒng)一每節(jié)內容的教學目標、重難點和知識技能的培養(yǎng)方向，最后再由每位教師根據各班的實際情況，寫出合適的教案。
4、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一教學進度和教學內容與要求。在編制訓練題和考試題上，指導思想是“教師跳入題海、學生跳出題?！?，要求題目有一定的知識。
高一備課組工作計劃篇十
【導語】寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。根據需要與可能，規(guī)定出一定時期內所應完成的任務和應達到的工作指標。在明確了工作任務以后，還需要根據主客觀條件，確定工作的方法和步驟，采取必要的措施，以保證工作任務的完成。
一、指導思想。
貫徹落實學校和教研組工作計劃，認真推行新程改課堂。
教學。
理念，加強教學研究，努力構建學習型團隊，切實提高教師素質，不斷提高教學質量。
二、具體工作及措施。
（一）打造學習型團隊。
1、學習內容。
（1）理論學習，不斷吸收新的教育教學理念，尤其是關于新課程改革的教育理念、教學方法和課堂教學模式，同時要緊跟形勢，關注國家關于教育的方針、政策，以及社會熱點問題。
（2）專業(yè)學習。信息技術科學的發(fā)展十分迅速，信息技術教學要跟上技術的發(fā)展，必須關注本學科及行業(yè)的動態(tài)，把握軟硬件和網絡應用的發(fā)展趨勢，在了解大局的前提下各位老師可以根據自己的興趣和特長，選擇一兩個信息技術應用領域進行深入的學習和研究。
2、學習方式，個人自學和組內交流相結合，恢復每次教研活動安排時間，讓主講老師介紹一個自己擅長的技術領域的新信息，傳授一個操作技巧，落實學校的“教師成長工程”。
（二）加大教研力度。
1、集體備課，嚴格執(zhí)行學校每周一次的組內集體備課，輪流由組內一位老師主題發(fā)言，主講人提出本周教學內容的重難點、教學設計和教學方法，全組該教學設計展開討論，形成共識，對教材各章節(jié)知識體系和線條要晝保持統(tǒng)一，基本內容和要求盡量一致，個人再結合自己所教班級特點，作適當的拓展和補充。
2、公開課研討，（1）按照學校要求，所有成員都要在組內上一堂公開課，供全組觀摩研討。（2）積極參加學校和上級組織的各類教研交流和賽課活動。
3、積極參加各級教研培訓活動，對國家、省、市及學校組織的各類教研活動（包括教研會、教學競賽、培訓學習等），要及時了解有關信息，積極爭取機會參加，及時與各級同行交流，才能發(fā)現(xiàn)我們存在的問題和不足并加以改進。
4、積極推廣現(xiàn)有的課題研究成果，所承擔的省級課題《高中信息技術課堂教學中“自主合作、探究學習”實踐應用研究》已經順利結題，要認真。
總結。
課題研究取得的成果，并把取得的成果積極主動地應用到各自的教學實踐中。
1、備課，按學校要求通過集體備課討論確定相對統(tǒng)一的教學思路和框架，個人再根據實際情況修改。備課時要注意逐步理解落實新課程改革的思想方法，注重對教學內容“三維目標”、重難點與突破方案、活動與練習設計、學生實踐活動等各個環(huán)節(jié)進行全面的規(guī)劃設計。
2、上課，在認真?zhèn)湔n的基礎上，結合不同班級的特點認真實施教學設計，教學過程既要圍繞教學目標，又要靈活多樣，特別是對學生活動的安排和實施，每個活動都要體現(xiàn)在相應的目標任務，而不能流于形式。我們組要特別注意對課堂的組織管理，除了對課堂的常規(guī)管理外，在學生開展任務活動期間要加強巡視指導和過程的調控，保證活動有序進行并取得既定的效果。
3、練習的設計、檢查，本學科可以把練習與任務活動結合起來，讓學生通過一系列的活動來完成相應的練習，每次練習（任務活動）都應該檢查評價，具體形式可以根據活動的形式靈活進行，但不能只練不查不評。
4、學生學習的檢測評價，本期主要采用平時成績加信息加工的作品制作的形式來考核，平時成績利用教材各章后面的知識小結和自我學習評價，在各章教學完成后要求學生如實填寫，老師檢查記載。
（四）開展豐富的第二課堂。
結合本學科特點，配合各級學科競賽活動，支持配合有輔導任務的老師工作，力爭取優(yōu)異的成績，既為學校爭光，也為本組爭榮譽。
本學期，我校將進入新課改全面實施階段，為了確保此項工作的順利開展以及結合我校具體情況，準確把握新課程的要求，合理有序地安排課程，促使教學質量的提高，現(xiàn)就數學備課組全體教師具體計劃制訂如下：
一、指導思想。
在國家新課改的理念下，由過去的“精英”教育轉化為現(xiàn)在的“大眾”教育的要求下，由過去重理論轉化為現(xiàn)在重實際應用的情況下，我備課組三位教師得全面推進高一新課程改革。改變教學觀念，改進教學方法，更新教學法手段，提高教學效率，力求盡可能的改變學生的學習態(tài)度和學習方式；培養(yǎng)學生自主學習，積極探究，樂于合作的精神，盡可能完成學校的教學計劃。
二、教學目標。
1、獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊含的數學思想和方法，以及在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。
3、提高數學地提出、分析和解決問題的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。
4、發(fā)展數學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
三、
教學措施。
1、學習新課程，建構新理念。理念是行動的先導，則創(chuàng)新的源泉，是新課程改革的靈魂。面對高中新課程，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構新理念，才能有效地實施新課程。
2、鉆研新課程，掌握新內容。教師教什么？學生學什么？是教師在具體實施新課程教學內容是首先要解決的核心問題。充分了解這一問題，設計出更加符合新課程理念的教學目標與教學過程。
3、倡導積極主動、勇于探索的學習方式。
4、注意信息技術與數學課程的整合。
5、堅持集體備課，發(fā)揮團隊作用。
6、組織相關的教研活動，互相交流、互相學習。
7、采用“走出去、引進來”的方法，學習他人之長，吸引他人經驗。
四、教學要求。
整體把握新課程，理清貫穿教材的主要脈絡，反映和揭示教學內容的內在聯(lián)系，展示重要概念的來龍去脈。
各班級學生必須完成新課標要求，培養(yǎng)學生的數學興趣，發(fā)展學生的數學應用意識，滲透高考要求，倡導自主學習方式，逐漸提高學生的數學思維能力。
五、具體工作。
（一）預備周期間，組織本備課組教師開展新課標學習，明確新課標的具體要求，并集體備課，趕開學前完成第一模塊的備課工作。由吳凱斌老師主講第一章，吳學彬老師主講第二章，吳南桃老師主講第三章，再由吳凱斌主講第四章，并完成第一章的具體備課內容。在大家的共同探討下，由吳南桃負責制定本學期備課組具體活動。
（二）開學后，從第三周開始，就按每周周二下午第八節(jié)開展備課活動，按照教學進度的要求，探討一周來的得與失，主講下一周的知識體系與內容。
（三）教學進度力求一致，每周出一次周練題，每月進行一次月測試。
（四）提倡互相學習，平時3位老師多交流聽課，多交流教研。
（五）組織好學生的扶優(yōu)補偏工作，每位教師盡量在自己所帶班級發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀生與困難生，力求盡可能的做扶優(yōu)補偏。
（六）結合新課標要求，鼓勵備課組的老師開展教學法研究，改革課堂教學法方式，引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在可能的情況下，請幾位專家老師做一些專題輔導，力求爭取外出學習。
六、日常工作安排。
（一）周練安排：一周一份練習，周五學生發(fā)給學生，周一交回檢查。要求：每人一周出一份，形同單元過關練習，滾動進行。
（二）月測題：每四周一次。
要求：每人一次，形同專題過關測試。
（三）集體備課時間：周二第八節(jié)，在高一科組辦公室舉行。
備課要求：對上一周的得與失進行總結，提出下一周內容的知識體系及教材教學內容課標要求，課時分布，例題選講，作業(yè)布置等。
（四）備課組要求：
1、練習盡量反映學生中易錯知識點及重難點及題型。
2、集體備課：無遲到早退、缺席、老師要積極準備發(fā)言，力求發(fā)揮集體智慧。
3、練習安排，作業(yè)布置，備課組應盡可能統(tǒng)一行動。
4、老帶新工作要認真，積極互評到位，聽課多、評價硬。
本學年高一政治備課組將以新課程標準、新教學觀念為指導，以思想政治教育為根本任務，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，引導全組成員認真學習教育教學理論，重視課堂情感熏陶，貫徹“和諧教學”理念，深入開展課題研究活動，積極實施素質教育，營造良好的教研氛圍，穩(wěn)步提高我校政治教學質量。本學期高一政治備課組全體成員，將繼續(xù)本著“協(xié)作、交流、共享、提高”的原則和積極的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。
一、指導思想。
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”科學理論為指導，以《普通高中課程方案》和《普通高中思想政治課程標準》為依據，把馬克思主義基本觀點與時代特征統(tǒng)一起來，全面提高學生的政治素養(yǎng)，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，切實提高學生分析問題、探索問題、解決問題等參與現(xiàn)代社會經濟生活的能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終身學習和個性的發(fā)展奠定堅實的思想政治素質基礎。
二、情況分析。
本學期我們學習的是《經濟生活》，使用的是人教版政治教材，這套教材內容比較新穎，學生自主學習的空間比較大，教師個性處理教材的空間也較大，但如何扣住課程標準和課文培養(yǎng)學生的素養(yǎng)將是一個難題。本學期兩個學段完成一個模塊的必修課本共四個單元的教學任務，由于高一是起點班，學生對高中的學習有一個適應過程，且課時較緊，怎樣在有限的時間里迅速培養(yǎng)學生良好的學習政治的習慣，提高學生學習的質量，也是一個難題。
三、教學目標。
在高一，加強對學生行為習慣及學習習慣的培養(yǎng)，注重學法的指導，加強對基本概念和原理的準確、全面、深刻的理解和把握，提高運用基本原理、分析實際問題的能力;并以此為基點，構筑學科內知識體系，增強對知識及其相互關系的理解，以提高學生的綜合能力。密切聯(lián)系學生的思想實際、生活實際、社會實際以及水平測試和高考的實際，努力增強政治課教學的科學性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、德育性和趣味性，注重學科間知識的融合。
四、工作設想。
1、認真學習本學科新課程標準，堅持集體備課，開展教學教研活動，研究、探索新課程實施的理論依據和有效方法。密切關注20xx年高考方案，通過多種途徑了解有關信息。落實“三定、三備、五統(tǒng)一”措施，(定人、定時、定內容;備教材、備學生、備社會生活實際;統(tǒng)一教材、統(tǒng)一教輔、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測。)明確每位老師負責對教材內容的重難點分析以及突破的方法，廣泛收集資料，提高備課效率和備課質量，努力實現(xiàn)資源共享，確保備課組活動的正常開展。
2、認真鉆研教材，把握好教材的深度、難度與進度，了解學生學習情況，搞好課外輔導，根據學生的學習需要確定教學目標和教學方法。
3、加強教師間教學交流，積極開展“苦練內功，提高素質”的教學基本功訓練活動。按學校要求，本備課組準備至少上三節(jié)公開課，促使教師改革教學方式，引導學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時努力向其他備課組的老師學習，高質量完成學校布置的期中考試等幾份試卷。
4、注意引導學生在自主、探究、合作學習中，探索總結出適合于自己的高效學習方法，在學習過程中善于質疑，思考，探究。強調政治基礎知識的積累和運用。
5、抓好研究性學習的開展，與政治學科緊密結合，關注社會生活的現(xiàn)實問題和自己成長中的實際問題，以提高對時事政治的敏感度。充分利用網絡資源，瀏覽與政治學科相關的網頁，了解當今最新的教研動態(tài)，并收看與政治學科聯(lián)系密切的節(jié)目，如中央電視臺的《新聞聯(lián)播》，讓學生及時受到教育。
6、做好教學常規(guī)檢查，根據教情調查的情況及時調整教學策略。同時及時總結交流，撰寫教學論文，不斷積累經驗。
高一備課組工作計劃篇十一
在新課程理念下，以深化課改理論及教學理論為指導思想，完善教學方法和學習方式為主要研究對象，正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，全面實施深化課程改革。備課組成員互相交流教學信息、研討教學方法、切磋教學藝術，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，互相取長補短，達到共同提高的目的。
1、加強研究《化學教學指導意見》、認真學習《化學新課改標準》的教學理念和教學策略，有機高效地整合教材教學內容，以適應深化課改下的新高考、會考形式要求，積極完成和努力優(yōu)化今年6月化學會考基本目標，同時為高二理科生更好學習化學做好基礎教學。
2、積極參與“建構主義學習及教學理論”的備課組課題研究，鼓勵組成員的個性教學方法及藝術，共同學習和提高。
3、鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文、案例、課例、實驗論文，爭取本學期每人都有論文獲獎或發(fā)表。
4、做好教學“六認真”和常規(guī)建設，力爭合格率、優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
5、積極開展組內相互備課、上課、聽課、評課活動，加強對平時教學工作的交流、研討，提高教師教學水平。
1、每單元一次的`集體備課活動。
時間：周一周前會議后。
地點：高一集體辦公室(綜合樓中間樓梯三樓)。
主持人：xx。
主講人安排順序：周曉亞——方婧——王良芝——李露露——柯麗麗。
記錄人：xx(或其他老師)。
內容：
1、共同探討新課程標準，備教材、備學生、備教法、備學法;。
5、組織化學周段統(tǒng)考，專題統(tǒng)一考試及命題等。
高一備課組工作計劃篇十二
以教學為中心，扎根于課堂，認真落實教學常規(guī)，全面踐行高效課堂教學模式，注重教學反思和習題研究，全面提高教育教學質量。
高一年級化學備課組現(xiàn)有4名化學教師，其中1名高級教師，3名青年教師，除了一名青年教師是今年剛分來的外，其余三名教師都有豐富的高三教學經驗。年齡上以青年教師為主，結構基本合理，教學能力整體較強。本屆高一備課組有優(yōu)秀的傳統(tǒng)，能團結合作，互幫互助，相信能形成合力，從而順利完成各項工作任務。
針對起始年級的學生特點和本屆學生的學情實際，對每節(jié)新授課都由一人進行充分的準備，再由全體備課組成員根據教學大綱對教學內容進行充分的研討，力爭把握準確，不超標，不加量，著重加強化學雙基內容，最后由備課組長定稿。
2、備課組課堂教學達標目標。
根據新課程改革的要求，認真完成教學任務，授課過程中認真踐行高效課堂教學模式，時刻關注學生的學習情況，多方面進行交流互動，反饋總結，讓學生對所學內容充分理解。并在集體備課時間互相交流學生情況，積極進行教學反思，以準確把握教學效果。
認真研究教學大綱的變化和要求，認真研究本校學生的學習實際，加強教學目標的達成及陜西省學業(yè)水平測試與高考試題的命題方向的研究。
4、指導學生課外活動目標。
充分做好學生的動員工作，有針對性地做好化學學科學生的輔導教育教學，力爭在參加各級化學競賽中取得好成績。
1.強化集體備課。
根據“集體備課制度”進行集體備課，時間是星期二下午第三節(jié)課，具體流程為：按照集體備課計劃表，每次活動由一位教師主講，全體備課組成員參加。由主講教師把備課的主要內容即導學案打印成文，包括教學思路、教學目標、教學重點，教學難點、教學方法、教學過程、教學手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述。然后，由備課組全體成員討論、分析提出意見，集思廣益，然后對教學設計進行修改，形成基本統(tǒng)計的教學設計，然后由備課組長定稿，并把修改后的教學設計即導學案印刷后發(fā)給各成員和全體學生，作為各成員課堂教學的藍本。并在備課組活動時相互交流教學情況，及時反饋各班學生的學習情況，再提出相應的改進措施。
2.注重高效課堂和有效作業(yè)。
在集體備課的基礎上，每個教師要對每一章節(jié)內容的重點及難點做到心中有數，并且在此基礎上能做到如何突出重點，又如何突破難點。要上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質量，真正做到“高效課堂、有效教學”。精心選擇作業(yè)、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真課后輔導。
樹立全備課組一盤棋的思想，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教輔資料的評講、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一批改。
3.注重學生能力的培養(yǎng)。
在課堂教學中充分體現(xiàn)以學生為主體的新課程教學理念，努力創(chuàng)設情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。
4．重視非智力因素在教學中的作用。
平時多與學生談心，了解他們的學習情況，努力調動非智力因素，使他們對化學學科樹立信心，增強興趣，全身心投入，爭取最好成績。
5.加強教學科研活動。
為了提高學科教學質量，備課組在確保完成正常教學任務的同時，積極開展教學研究活動，大力倡導組內聽課、評課活動，取長補短，發(fā)揮集體智慧，以達到“高效課堂、有效教學”的目標，努力提升組員的教學科研水平。
6.注意因材施教。
重視因才施教的原則，做好課外學生的輔導工作，重點抓好提優(yōu)和補差工作，對學生分層次教學，做到有差異的教學達到有差異的提高，爭取全面豐收。
7．做好本學期每一次月考的命題工作。
本學期有2——3次月考的教學檢測，是檢查學生學習情況和教師教學效果的良好契機，試卷質量和閱卷質量尤為重要。擬為專人命題、專人審題，力求能夠反映出真實的教與學的情況，為階段性的教學調整提供重要的參考。
8．做好化學競賽輔導工作。
高一期中考試后，由任課教師推薦與學生自薦相結合，挑選部分尖子生利用固定時間和固定場所對學生進行化學競賽培訓和輔導。認真鉆研競賽大綱、精心備好競賽輔導課。力爭在化學學科競賽中取得好成績。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15050315.html】
