讀后感是我們讀書(shū)過(guò)程中的一種思考方式，通過(guò)總結(jié)自己的閱讀體會(huì)，來(lái)加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。寫(xiě)讀后感時(shí)，要注重思考的深度和廣度，不僅局限于個(gè)人的感受，還要思考作品對(duì)社會(huì)和人生的意義。讀完書(shū)后，了解其他人的讀后感可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的角度和意義。
讀者文章的讀后感篇一
我愛(ài)流淚，不過(guò)極少是傷心的淚，更多的，是因?yàn)楦袆?dòng)。曾經(jīng)把讀者里一個(gè)少年自強(qiáng)，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著大眼專心地聽(tīng)著我讀下去，我卻哽咽著無(wú)法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。
有時(shí)，看書(shū)，讀著讀著，不覺(jué)眼眶模糊。馬上翻開(kāi)另一頁(yè)，怕感動(dòng)進(jìn)一步漫延。
生活中有那么多善良的心善良的人，怎么能不讓我們對(duì)生活樂(lè)觀呢？
……。
就這樣，在無(wú)數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
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讀者文章的讀后感篇二
在一個(gè)天空黯藍(lán)，蟬歡叫的夜晚，我坐在書(shū)桌旁，拿起《讀者》，細(xì)細(xì)地品味著文中的一字一詞。
兒子未免太不好了，不知道一年不回去，母親的思念和傷心會(huì)更深，何況母親還特意準(zhǔn)備了兒子愛(ài)吃的東西，就盼看他一眼；不知道金錢(qián)寄回去后，也不能減少母親日夜的懷念，難道他不知道一句話"金錢(qián)能使鬼推磨"嗎？這樣他為了金錢(qián)去奮力勞動(dòng)，不去看爹媽，反而成了"鬼"難道他不知道，母愛(ài)不能和金錢(qián)比嗎？就算他有再好的工作，再多的金錢(qián)，而不會(huì)去看母親。難道母親愿意用幾年的時(shí)間來(lái)?yè)Q取你有金錢(qián)又高職位嗎？她愿意嗎？難道她兒子沒(méi)聽(tīng)過(guò)唱遍的著名歌《?；丶铱纯础穯幔恳苍S就算他知道，也不會(huì)對(duì)母親好。如果是這樣，那么他對(duì)母親的熱愛(ài)已轉(zhuǎn)到更高的職位更多的金錢(qián)了，別人就更不要說(shuō)了。
讀者文章的讀后感篇三
第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。這是生活無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界海倫凱勒心中的奢望。
《假如給我三天光明》中的海倫凱勒原先是位健康活潑的小女孩，在19個(gè)月大時(shí)，因一場(chǎng)急病導(dǎo)致失明、失聰和失語(yǔ)，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨(dú)。直到七歲，她在充滿愛(ài)心與耐心、以往接近失明、當(dāng)時(shí)僅有20歲的莎莉文教師費(fèi)盡心思的引導(dǎo)下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語(yǔ)言的神秘，領(lǐng)悟出了知識(shí)的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自我驚人的毅力，在莎莉文教師的教育和幫忙下，以優(yōu)等的成績(jī)完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。
1880年，海倫·凱勒在美國(guó)出生了。她原本是一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩，從小就異常惹人喜愛(ài)，生活充滿了陽(yáng)光。可是在不到19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病是的海倫·凱勒失明，失聰，失語(yǔ)。從此以后，她陷入了一個(gè)黑暗的世界。
因?yàn)槭艿饺绱舜蟮拇驌簦悺P勒變得十分暴躁，任性。
1887年對(duì)于海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子。莎莉文教師就像一個(gè)光明的天使來(lái)到了她的身邊，走進(jìn)了她的生活。海倫·凱勒能夠走出黑暗，不僅僅是因?yàn)樯蛭慕處煹拇敬窘虒?dǎo)，讓他領(lǐng)悟到了知識(shí)的重要性，還有海倫·凱勒自身的頑強(qiáng)努力和堅(jiān)持拼搏的精神。
看了這本書(shū)，我被被海倫凱勒者的奮斗、樂(lè)觀與勇氣深深感動(dòng)。她雖然是個(gè)盲聾人，卻那么堅(jiān)強(qiáng)。我反省了一下，我們無(wú)拘無(wú)束地生活在光明繽紛的世界，我們是否充分利用這天賦的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的完美了嗎?是的，我們太幸運(yùn)了，我們擁有完美的一切——健全的身體、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、優(yōu)秀的教師……從今日起必須要抓緊每一分一秒，不要讓光陰虛度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海倫凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自我所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以微笑應(yīng)對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難，以杰出的成就顯示生命的價(jià)值!
讀者文章的讀后感篇四
《母親的姿勢(shì)》讀后感翻開(kāi)那本已經(jīng)差不多被淡忘的筆記本，首先印入眼簾的是一行短短的字――母愛(ài)無(wú)價(jià)，是世界上最偉大的愛(ài)。也許這句話過(guò)于俗氣，沒(méi)有心意，不過(guò)我想，這句話是最真實(shí)地表達(dá)了我那時(shí)的感受吧!把目光移到整張紙上，發(fā)現(xiàn)有幾課已只有印子的眼淚，滲透這張紙。這幾顆淚痕勾起了我的回憶……那是我讀完《母親的姿勢(shì)》這篇文章寫(xiě)下的。故事是這樣的：一家七口人加上兩個(gè)雇工在家中睡覺(jué)，母親突然察覺(jué)到家中失火了，叫醒了所有人。父親與兩個(gè)雇工一同把屋頂砸開(kāi)了，可是，父親和一個(gè)雇工出去后再也沒(méi)有回來(lái)。母親就借著另一個(gè)雇工的幫助，用手支撐著五個(gè)孩子把他們送到了安全的屋外。在把五個(gè)孩子送出大火熊熊燃燒的屋子后，母親卻再也沒(méi)有力氣把自己送出屋外。二十分鐘后，大火被撲滅了，消防人員進(jìn)屋后，看到了極為壯觀的一幕：這位母親雙腿跪在地上，雙手高高地在空中一動(dòng)不動(dòng)，保持著托舉的姿勢(shì)。這個(gè)故事雖然極短，但卻讓我有什么特別的感覺(jué)，那種感覺(jué)不知道該怎么形容......母親用自己的生命換取了孩子的生存，在搭伙在臨死的時(shí)候還想著孩子，給予了孩子第二次生命。這讓我想到了生活中的母親，雖然并不能用犧牲生命這個(gè)詞來(lái)形容，但從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活之中，我相信你也會(huì)感覺(jué)到......記得那是一個(gè)雨蒙蒙的日子，下午放學(xué)的時(shí)候雨還沒(méi)停，我的心正在“咚咚”地跳，特別著急，真不知道怎么回家，都怪自己粗心大意早上匆忙地忘帶了雨桑看著窗外的雨滴答滴答地下著，并沒(méi)有停下來(lái)的意思，我的心更著急了，就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。看著窗外的雨越下越大，心中除了著急還是著急。難道獨(dú)自淋著雨回家?不行，那會(huì)感冒的，從小體質(zhì)不好的我怎能冒這樣的風(fēng)險(xiǎn)，再說(shuō)感冒起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，看著媽媽頭上一天比一天多的白發(fā)我怎么忍心呢?讓媽媽來(lái)接我?那更不行。媽媽每天忙里忙外，要是再讓媽媽來(lái)接我，豈不是給媽媽加重負(fù)擔(dān)嗎?對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，一分一秒的時(shí)間都寶貴得很。我到底該怎么辦呢?放學(xué)了，我跟著班級(jí)隊(duì)伍出了校門(mén)，心中決定了自己回家，但一想到淋雨的后果，心就不由自主地揪了起來(lái)，每一個(gè)腳步都似乎在判斷之中。猛然間抬頭，我看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。啊!那不是媽媽嗎?我一邊叫著媽媽，一邊跑上前去，撲進(jìn)媽媽的懷抱，見(jiàn)媽媽能來(lái)接我，心里頭能不高興!“噢，媽媽來(lái)接我了，我不用淋雨啦。”我大喊著。偶然間，我發(fā)現(xiàn)了媽媽的褲腳濕透了……回家的路上，我問(wèn)媽媽：“媽媽!今天您怎么這么早下班，難道不用開(kāi)會(huì)了呀，會(huì)議取消了?”“是啊，臨時(shí)取消的.。”聽(tīng)了媽媽的這句話，我才放心下來(lái)。剛進(jìn)家門(mén)，媽媽就趕著往外走，頓時(shí)，我明白了，今天的會(huì)議并沒(méi)有取消，而是抽出百分之一的時(shí)間來(lái)接我的，為的是不讓我著涼，不要問(wèn)我用“百分之一”這詞怎么那么夸大其詞，如果那個(gè)時(shí)候你恍然明白這只是一個(gè)用愛(ài)編制的美麗謊言時(shí)，你也會(huì)這么想。哎!媽媽，對(duì)不起，我又讓您操心了?！斑恕保P(guān)門(mén)的聲音把我從愧疚中拉了回來(lái)，我迅速地往四周看了看，看見(jiàn)留下的傘和已經(jīng)不見(jiàn)了的媽媽，我毫不猶豫地抓起雨傘，推開(kāi)門(mén)，撒腿向雨中跑去。媽媽忘帶了雨傘，我一定要把雨傘送到媽媽的手里，就算是對(duì)我內(nèi)心的愧疚的一種補(bǔ)償吧!現(xiàn)在，我一下子明白了我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)，這種感覺(jué)來(lái)源于既平凡又偉大的母愛(ài)。故事中，母親拼盡全力把孩子送出火海，最終葬送火海。你的母親，我的母親，他的母親，在生活中扮演著一個(gè)神秘的角色，你有看見(jiàn)過(guò)神秘后的面孔嗎?你有看見(jiàn)過(guò)愛(ài)這個(gè)東西嗎?我的媽媽，您不是英雄，但您是一位塑造靈魂的藝術(shù)師，在您的心中裝著對(duì)兒女的一份份濃濃的愛(ài)，卻唯獨(dú)沒(méi)有您自己。媽媽，關(guān)心關(guān)心您吧，這是女兒最大的愿望?；叵胍幌律畎?，你的母親是怎樣從一點(diǎn)一滴到汪洋大海一般的愛(ài)，從你站不穩(wěn)腳，到現(xiàn)在，想想你的母親付出了多少，我想，也不會(huì)亞于書(shū)中選擇讓孩子獲得第二次生命的母親吧!偉大的母親可以創(chuàng)造母愛(ài)，巨大的母愛(ài)可以感動(dòng)一切!想像在火海中的母親毅然選擇給孩子第二次生命的那個(gè)姿勢(shì)，偉大的母愛(ài)已印在你我的心里。是啊，因?yàn)槲覀兩戮头Q生你的人為母親，理所當(dāng)然地接受人間既普通又不凡的母愛(ài)，自然擁有而習(xí)以為常，可在我們的不經(jīng)意間冷落了這華麗的樂(lè)章――母愛(ài)。我想等你讀完《母親的姿勢(shì)》這篇文章時(shí)，請(qǐng)賜予這篇文章最精彩的贊賞吧!同樣也送給這位犧牲自己生命的母親最大的欣慰吧，請(qǐng)你大聲說(shuō)一句：“媽媽，我愛(ài)您!
讀者文章的讀后感篇五
我在的第七期的《讀者》中，我突然看到了一篇文章，名字叫“朱成：刷新哈佛校史的中國(guó)女孩”朱成小時(shí)候是個(gè)聰明的孩子，自小就聰明伶俐，很有自己的主張，《讀者》讀后感。朱成很小的時(shí)候還不叫這個(gè)名。在有一次，小朱成問(wèn)爸爸：“爸爸，我為什么姓朱呀？”爸爸朱曉強(qiáng)告訴她中國(guó)的孩子一般都與爸爸同姓。但朱成反而有理了：“我也是媽媽的孩子呀！不公平，我要改名字！爸爸姓朱，媽媽姓成，我就叫朱成。我就是爸爸媽媽的孩子！”朱成十分自豪地說(shuō)。在經(jīng)過(guò)父母的教育和朱成自己堅(jiān)持不懈的努力。朱成考上了北京大學(xué)英語(yǔ)系，讀后感《讀者》讀后感》。畢業(yè)后，她萌發(fā)了出國(guó)留學(xué)的念頭，想到就去做。我覺(jué)得朱成有一種堅(jiān)定的意識(shí)，想到什么就去做，就像哈佛圖書(shū)館墻上的訓(xùn)言的第四條：勿將今日之事拖到明日。有一些人就因?yàn)樽鍪峦贤侠圆乓皇聼o(wú)成。在4月，朱成被順利地讓哈佛大學(xué)教育學(xué)院并以全額獎(jiǎng)學(xué)金而錄取的。是當(dāng)年唯一一位中國(guó)應(yīng)屆本科畢業(yè)生。我覺(jué)得朱成非常的聰明伶俐，有主張的孩子。她在哈佛，刷新了哈佛的校史記錄，她成為了唯一一位華人學(xué)生總會(huì)主席！朱成能成為370年校史上，第一位華人學(xué)生主席，我為她感到自豪，她說(shuō)，在哈佛，她的名字再也不是朱成，而是中國(guó).朱成！
讀者文章的讀后感篇六
看在過(guò)稻盛和夫先生著的《活法》之后，我心中沒(méi)有震撼，沒(méi)有驚喜，也沒(méi)有感激。我心中更多的，是一份平靜，但這份平靜并非是無(wú)動(dòng)于衷，他是一份超然，就如狂風(fēng)暴雨之后出現(xiàn)在天邊的一條彩虹，是一份最原始且純凈的美麗。
王國(guó)維先生在其著作《人間詞話》中有云，古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫??！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！贝说谌骋?。此等語(yǔ)皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏歐諸公所不許也。不知這位國(guó)學(xué)大師在寫(xiě)下這段話時(shí)，是否能預(yù)見(jiàn)到，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾十個(gè)字蘊(yùn)含的真理在百年之后被一位遠(yuǎn)在日本的著名企業(yè)家所印證。稻盛和夫先生在《活法》一書(shū)中所想要強(qiáng)調(diào)人生與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的原理原則也是經(jīng)歷了這三種境界后才得出的：在青少年時(shí)期稻盛和夫先生屢受挫折、失敗連連，拼了命想讓自己活得更好，這就是“望盡天涯路”的第一境界。進(jìn)入經(jīng)營(yíng)者時(shí)期，稻盛和夫先生憑借一股傻勁迎向困難和挑戰(zhàn)，以滿腔的熱情、百分之百的努力去投入當(dāng)下，全身貫注于眼前事物，心無(wú)旁騖把握每一個(gè)刻去努力充實(shí)，這正是“衣帶寬，人憔悴”的第二境界。當(dāng)?shù)臼⒑头蛳壬鷱慕?jīng)營(yíng)企業(yè)的第一線退下來(lái)，回顧一路拼搏經(jīng)歷的一切，發(fā)現(xiàn)原來(lái)“活法”可以這么簡(jiǎn)單，于是有了屬于他的“燈火闌珊處的美麗”。
在稻盛和夫先生看來(lái)，“燈火闌珊處的美麗”無(wú)非就是“不說(shuō)謊，不給人添麻煩、誠(chéng)實(shí)、不貪心、不自私自利”這些最簡(jiǎn)單的做人原則。我無(wú)從考證是否稻盛和夫先生真的是這樣做才取得現(xiàn)在這樣的成就，我也不知道是否每一個(gè)看到這樣的觀點(diǎn)都表示贊同，但是我還是很欣慰的見(jiàn)到又一個(gè)人同意我對(duì)于人生觀價(jià)值觀的一些簡(jiǎn)單看法，我一直認(rèn)為做人就要做個(gè)好人，做個(gè)厚道的人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有意義的人。我已經(jīng)回憶不起來(lái)，我是怎么有了現(xiàn)在這樣的人生觀，價(jià)值觀的。只是記得在小的時(shí)候，一直就受到道德的約束，無(wú)論是老師還是父母，如果見(jiàn)到我出現(xiàn)一丁點(diǎn)的不道德的行為，一定是一番耳提面命的說(shuō)教，甚至在來(lái)工作之前，母親唯一的叮囑仍然是：“能擊敗他人最好的武器是你的品質(zhì)”。于是乎“做人坦蕩蕩”的行為標(biāo)準(zhǔn)成為了一種慣性，伴隨著我走過(guò)了二十幾年的人生。當(dāng)然，這中間還是有一些波瀾起伏的，尤其是在當(dāng)下這樣一個(gè)道德底線不斷下降的社會(huì)環(huán)境中，總是見(jiàn)到刁鉆古怪的人做著不知廉恥的事，還有著匪夷所思的各種理由。君不見(jiàn)范美忠棄生先逃跑，豆腐工程樓倒倒;君不見(jiàn)釣魚(yú)執(zhí)法真能鬧，躲貓貓游戲惹人笑……每當(dāng)看到周遭這些，心里總難免要出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的的懷疑：在這樣一個(gè)社會(huì)氛圍下，還堅(jiān)守著那些小時(shí)候?qū)W會(huì)的道德底線是否真的還能生存于這個(gè)社會(huì)?那些沒(méi)有堅(jiān)持著我這樣清高姿態(tài)的人，不也活得好好的么，我何必還堅(jiān)持呢?直到閱讀過(guò)稻盛和夫先生的《活法》一書(shū)，我的這些疑慮被打消了，再這一點(diǎn)上真的要感謝稻盛和夫先生，給了我堅(jiān)持做自己的理由，勇氣和動(dòng)力。
感想到此，不禁讓我聯(lián)想到了現(xiàn)在公司的處境。雖然我來(lái)公司時(shí)間不長(zhǎng)，但是對(duì)于公司的企業(yè)文化和辦事風(fēng)格還是有深刻的體會(huì)的，感受頗多。遠(yuǎn)華公司和其他任何公司在商業(yè)上往來(lái)的過(guò)程中，一直也是遵循著誠(chéng)實(shí)守信，寬以待人的原則，特別是在處理雙方股東的無(wú)法調(diào)和的矛盾時(shí)，更是打出了“犧牲遠(yuǎn)華的利益，以求雙方股東的共贏”的口號(hào)。但“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”，今年開(kāi)年以來(lái)，諸多的不利客觀因素：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不斷增強(qiáng)、不容樂(lè)觀的運(yùn)輸市嘗無(wú)法享受到的港口優(yōu)惠政策等等都同時(shí)出現(xiàn)在了遠(yuǎn)華的面前，遠(yuǎn)華面臨了前所未有的困境。我想，現(xiàn)在可以算是遠(yuǎn)華的一個(gè)“西風(fēng)凋碧樹(shù)”的時(shí)期，或許殘酷的現(xiàn)實(shí)讓我們暫時(shí)失去了前進(jìn)的勇氣，或許艱難的環(huán)境讓我們暫時(shí)喪失了拼搏的動(dòng)力，但是當(dāng)我們?cè)俅蔚歉咄h(yuǎn)，遙看那陰霾后的陽(yáng)光，我們知道我們腳下的路仍然是一條通向光明的勝利大道。遠(yuǎn)華是我們的保護(hù)傘，在他的庇護(hù)下，我們可以安心成長(zhǎng)，不怕狂風(fēng)暴雨，不怕雷鳴閃電;遠(yuǎn)華又是我們的孩子，他的每一點(diǎn)的成長(zhǎng)需要我們?yōu)橹冻鰺o(wú)比艱辛的努力和汗水。遠(yuǎn)華的兄弟姐妹們，讓我們忘記那些陰霾吧，因?yàn)槲覀冎牢覀優(yōu)橹畩^斗的事業(yè)是多么的偉大;遠(yuǎn)華的兄弟姐妹們，讓我們?yōu)闉檫h(yuǎn)華的事業(yè)努力奮斗吧，因?yàn)槲覀冎肋h(yuǎn)華的未來(lái)是一片耀眼的曙光，遠(yuǎn)華的兄弟姐妹們，讓我們遙望那勝利的曙光吧，因?yàn)榈鹊綍r(shí)候，當(dāng)我們驀然回首，我們可以看到屬于我們的“燈火闌珊的美麗”!
讀者文章的讀后感篇七
這個(gè)暑假學(xué)校安排我們寫(xiě)一篇有關(guān)《讀者》的讀后感，為了完成作業(yè)我便認(rèn)真地閱讀。這一讀，讓我愛(ài)不釋手。它像長(zhǎng)者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學(xué)家，在侃侃而談中給人以啟迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，它象一股清泉，凈化著人們的心靈，它讓你引發(fā)對(duì)大自然、對(duì)社會(huì)以及對(duì)人生的思考。讓你懂得去關(guān)注親情、珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵(lì)，看哪一些漫畫(huà)或幽默故事，讓你開(kāi)心，啟迪心靈，給人以愛(ài)心、正義、睿智、純真的引導(dǎo)和熏陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
讀者文章的讀后感篇八
看完《讀者》這本書(shū)，其中的一篇文章讓我感動(dòng)。文章講的是三文魚(yú)的一生，三文魚(yú)的一生令人驚嘆。從生命的開(kāi)始，就要接受各種考驗(yàn)。每四條進(jìn)入湖中的三文魚(yú)就有三條被吃掉，只有一條能夠進(jìn)入大海，但危險(xiǎn)仍在。在廣闊無(wú)垠的大海中，一邊要努力成長(zhǎng)，一邊要面對(duì)天敵的攻擊；同時(shí)還有漁船威脅著它們的生命。整整四年經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的考驗(yàn)，成熟的三文魚(yú)開(kāi)始回家的旅程。但是旅程卻十分艱辛，到達(dá)目的地時(shí)，只有少數(shù)三文魚(yú)存活。它們不休息，便開(kāi)始產(chǎn)卵。產(chǎn)卵過(guò)后，三文魚(yú)便雙雙死去。
三文魚(yú)的一生，充滿了危險(xiǎn)和悲壯，他們克服了種種苦難，躲避了無(wú)數(shù)危險(xiǎn)，在生命的最后時(shí)刻，逆水搏擊，回游產(chǎn)卵，為自己的生命畫(huà)上句號(hào)。也許這樣做是遺傳和任務(wù)，并不是一種自覺(jué)的精神意識(shí)。但這一現(xiàn)象在人類看來(lái)，依然令人感動(dòng)，讓我們思索和振奮。三文魚(yú)的一生，貫穿著明確的生命主線：成長(zhǎng)，不顧各種艱難險(xiǎn)阻的成長(zhǎng)；經(jīng)歷，不管大海多么不可預(yù)測(cè)也要從平靜的湖水游向大海的經(jīng)歷去完成各個(gè)階段的歷程；使命不管遭遇多少險(xiǎn)阻都要完成一生的使命，返回出生地來(lái)繁衍后代，哪怕以生命為代價(jià)。這一生命的主線使得三文魚(yú)的一生變得悲壯。
人類生命的進(jìn)程中，也應(yīng)該有非常明確的生命主線，我們應(yīng)該努力成長(zhǎng)，不惜一切代價(jià)使生命變得成熟；為了成熟我們應(yīng)該去經(jīng)厲，經(jīng)歷自然，社會(huì)，人文和歷史，是我們的生命變得更完美。
讀者文章的讀后感篇九
我所說(shuō)的“純”，其實(shí)是某一種現(xiàn)象，不知什么時(shí)候開(kāi)始的。寰宇四海，人們叫著的、吃著的、穿著的、用著的所有帶“純”字開(kāi)頭的東西，絕大部分帶著一種忽悠。如那些耍錢(qián)?？崴Ｅ说摹凹儬攤儭钡摹凹儭笔菫榱艘环N自我標(biāo)榜和相互戲謔；“純天然”的“純”更是一種玩弄，用“天然”已經(jīng)表達(dá)意境了，居然再加個(gè)“純”字，無(wú)疑是“此地?zé)o銀三百兩”；“純棉”的“純”就不用我多廢口舌了，你們都懂的，除了解放前延安生產(chǎn)的，其余我都不信；再如“純”木只不過(guò)是在家具上貼上一層木皮而已。
還有我們現(xiàn)在的社會(huì)連小孩子都學(xué)會(huì)裝“純”，寫(xiě)做好事有感作文時(shí)，某地方有人調(diào)查過(guò)，班上90%以上的作文都寫(xiě)道“我在馬路邊撿到一分錢(qián)”“我扶奶奶過(guò)馬路”等等之類的濫竽充數(shù)；而全國(guó)的老師們呢，暑期強(qiáng)行補(bǔ)課，美其名曰，“純粹”為了提高學(xué)生成績(jī)；我們?cè)倩氐浇值纼蛇吶タ纯矗簽E各種帶“皇朝、宮廷御用、帝苑、尊貴”等等字眼的招牌，還有“假一罰十、童叟無(wú)欺”明明是“掛羊頭賣(mài)狗肉”卻煞有其事的標(biāo)榜；再說(shuō)我們的某些部門(mén)呢也跟著裝“純”，裝出一副十分無(wú)辜的表情，明明是自己的失職，卻老欺負(fù)不能言語(yǔ)的天氣，而他們的領(lǐng)導(dǎo)們也老是用帶著“切實(shí)、大力、深刻---”這樣動(dòng)詞的文件和報(bào)告告訴你們，其實(shí)我們很“認(rèn)真”。
那么，既然大家都知道所謂帶“純”的東西，其實(shí)都不“純”，為什么人們還“趕鴨子上架”似的相互追逐呢。我想，因?yàn)橛幸痪渌自捊小爸钡娇焓ゲ哦酶湎А保覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都有一種懷“純”的思念，總覺(jué)得過(guò)去的某些好東西好現(xiàn)象不見(jiàn)了而現(xiàn)在的社會(huì)有某種東西卻已失落，人們?cè)接X(jué)得失落就越想去狂熱的追求，狂熱過(guò)度之后就是忽悠，你說(shuō)你的'“純”，我說(shuō)我的“純”，最后誰(shuí)也說(shuō)不清楚什么才叫“純”，結(jié)果生出來(lái)一種病，叫“社會(huì)病”。
我們似乎都認(rèn)為得“病”的根源是這個(gè)似乎充滿物欲橫流充滿銅臭的社會(huì)導(dǎo)致的人們道德和精神信仰的迷失。但是這個(gè)社會(huì)也是人本身造就的，人是個(gè)有思想的高級(jí)動(dòng)物，為什么我們不靜下來(lái)想想，首先要改變的是人本身而不是去怪環(huán)境。我們要鉆出這股漩渦，只有擺正自己的心態(tài)和位置不再盲從，只有規(guī)范自己的同時(shí)兼顧監(jiān)督身邊的人群，只有靠我們?nèi)吮旧頂[脫裝“純”弄“純”的行為，才能真正走進(jìn)和諧社會(huì)。
不要懷疑一個(gè)人的渺小，萬(wàn)里大堤尚可潰于蟻穴，滴水之功可以穿石。我們來(lái)理解“純”的基本定義，其一是專一而不雜，其二是人品的美好。其一的定義我理解為對(duì)一種事物的責(zé)任與堅(jiān)持，有做事的責(zé)任也有做人的責(zé)任，堅(jiān)持就是對(duì)危害一切正常事物的行為要敢言，其二其實(shí)就是誠(chéng)信，對(duì)人對(duì)事誠(chéng)實(shí)可信，你的人品才是美好的。概括起來(lái)誠(chéng)信和責(zé)任就是信仰。有人說(shuō)過(guò)，信仰這東西不是能從書(shū)本上學(xué)來(lái)的，更不可能是上天賜予的，而是要從某一種人群身上看到的，他們身上散發(fā)的光輝就是我們應(yīng)該信仰的東西。如果我們不盲目的仰視那些裝“純”弄“純”的人，驀然回首，我們想要的那一人群其實(shí)就藏在你我的身邊?！叭酥跣员旧啤崩献孀谠缇透嬖V我們?nèi)瞬⒉皇巧聛?lái)的時(shí)候就是惡人。只要我們行“善”，對(duì)身邊不好的事物敢言，我們是可以人人講責(zé)任講誠(chéng)信的，這才是一種為社會(huì)“療傷”的手段，而國(guó)家之法器也將成為更好的輔助工具。如果這樣，那么偽“純”者們將沒(méi)有立足之地。
近來(lái)，從各種媒體我們看到身邊還是有許多真正的“平民英雄”，如公交司機(jī)有杭州的吳斌、重慶的聶恩、南京的謝師傅等等，雖然他們做事時(shí)只是一個(gè)人，但是他們身上的光芒輻射的是全中國(guó)。他們所做的就是專一而不雜，身為司機(jī)把開(kāi)好車當(dāng)成一種責(zé)任，即使是當(dāng)生命受到重大威脅的時(shí)候，也牢記自己的責(zé)任。
因此我們有理由相信以真正“純”為本，人人可做到?！凹儭币欢x為純粹，即是棄其糟粕，取其精粹，就讓忽悠我們的那些東西見(jiàn)鬼去吧，我們要純粹的靈魂。
讀者文章的讀后感篇十
最近，我讀了一本書(shū)，叫《昆蟲(chóng)記》。這本書(shū)的作者是法國(guó)的著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。
這本書(shū)講述了豐富多彩的昆蟲(chóng)世界。講了各種各樣的昆蟲(chóng)的習(xí)性，制作巢的方法、產(chǎn)卵的時(shí)間、地點(diǎn)、方法和捕食的過(guò)程。
讀了這本書(shū)后，我學(xué)到了好多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)！如：螳螂是怎樣產(chǎn)卵的，母螳螂甚至還有吃自己丈夫的習(xí)慣；松毛蟲(chóng)是笨笨的列隊(duì)蟲(chóng)，它們排著隊(duì)兜圈子，真有意思；蟬在地下經(jīng)歷了四年艱苦的“礦工”生活，換來(lái)了它夏天的自由歌唱；七星瓢蟲(chóng)吃起蚜蟲(chóng)來(lái)像個(gè)無(wú)情的殺手，可它也有溫柔賢淑的一面，能保證出生的孩子不會(huì)餓肚子，不會(huì)為了爭(zhēng)奪食物而自相殘殺。
我非常喜歡《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，非常佩服法布爾不怕困難的精神，不論嚴(yán)寒酷暑去觀察昆蟲(chóng)。我以后也要學(xué)習(xí)他做事情堅(jiān)持不懈的精神。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)講述了豐富多彩的昆蟲(chóng)生活故事，讓我們?nèi)谌肓嗣烂畹睦ハx(chóng)世界。書(shū)中的細(xì)致描寫(xiě)生動(dòng)、具體、引人入勝。孩子通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)記》和對(duì)作家法布爾的了解，知道了以前不知道的好多知識(shí)，自己也堅(jiān)持每天閱讀，養(yǎng)成了好習(xí)慣。
讀者文章的讀后感篇十一
這本書(shū)記述了美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫。凱勒的一生。海倫一歲半因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，這對(duì)一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話、用手指“聽(tīng)話”，并掌握了五種文字;24歲，她以優(yōu)等成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利女子學(xué)院。此后，她把畢生精力投入為世界盲人、聾人服務(wù)的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民及高等院校的贊揚(yáng)和嘉獎(jiǎng)。
一個(gè)盲聾人能取得這么大的成就，是何等令人驚訝。如果海倫屈服于不幸的命運(yùn)，那么她將成為一個(gè)可憐而又愚昧無(wú)知的寄生者。然而她并沒(méi)有向命運(yùn)低頭，她以驚人的毅力，頑強(qiáng)的精神，走完了人生道路，并為人類作出了貢獻(xiàn)，成為一個(gè)知識(shí)廣博、令人尊敬的人。
海倫的一生，是不平凡的，它給予人民極大的鼓舞，使那些虛度光陰的人萬(wàn)分悔恨。我讀了這本書(shū)，常常問(wèn)自己：海倫不屈不撓的一生，給予那些殘疾人以生活的勇氣和力量，難道對(duì)于我們這些健康人就沒(méi)有啟發(fā)嗎?不，不是的。記得海倫曾經(jīng)提過(guò)這樣的問(wèn)題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么?這使我感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜這幸福的生活。
看過(guò)這本書(shū)以后沒(méi)有理由不對(duì)生命充滿感恩，找不到任何借口對(duì)生活絕望。讓我們將這種感恩、不懈的精神融合在生活中，把對(duì)海倫的崇拜和對(duì)安妮老師的景仰落實(shí)到行動(dòng)中吧!
暑假為了完成學(xué)校布置的任務(wù)及打發(fā)漫長(zhǎng)的假期，我認(rèn)真地讀了幾本書(shū)，其中《海倫·凱勒》這本書(shū)給我的印象特別深，引起了我無(wú)比的震撼。
一歲半的海倫凱勒因?yàn)樯?，失去了寶貴的聽(tīng)力與視力成了一個(gè)又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像正常人一樣學(xué)習(xí)、生活、可她憑著自已的意志一次又一次地向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，終于考上了大學(xué)，最后成了一位出色的演說(shuō)家。
海倫自幼就有一個(gè)偉大的愿望，那就要建立一個(gè)盲人基金會(huì)。考取大學(xué)后，她就一直在為創(chuàng)造基金會(huì)奔波，在她的生命里最美好就是助人。和海倫凱勒相比，我是渺小的。我沒(méi)有她驚人的意志，沒(méi)有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是脆弱，怕累，碰到困難就想躲避。
海倫凱勒是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼博到底的勇氣;有著驚人的意志;還有一個(gè)為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心!失去視力的她雖然不能感受雨后彩虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎潔明月的清輝，無(wú)法用雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但她卻用心去體會(huì)，用心去感受人世間的真情。
讀了《海倫·凱勒》我完全進(jìn)入了她的世界，這個(gè)世界給予我的是無(wú)比的震撼，我，不，不止是我一個(gè)人，是所有的人都應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那無(wú)私奉獻(xiàn)、助人為樂(lè)、精益求精的精神。
讀者文章的讀后感篇十二
魯迅在故鄉(xiāng)這篇文章描述了他和潤(rùn)圖之間的一個(gè)完美的童年，這讓人向往，但結(jié)局非常悲慘。兩個(gè)原本有著深厚友誼的孩子變成了一對(duì)熟悉的“陌生人”。讀了這篇文章，我明白了原來(lái)的時(shí)間可以撕碎兩個(gè)人之間的友誼。
歷史總是重演。我和我的好朋友張帆不是很喜歡魯迅和潤(rùn)圖嗎?
我一直認(rèn)為我們的友誼堅(jiān)如磐石，比大海還要深?，F(xiàn)在看來(lái)，這只是我們年輕時(shí)的一個(gè)幻想。
張帆和我年齡差不多。當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我經(jīng)常和他一起在村子里閑逛。我們很樂(lè)意一起去挖一個(gè)黃蜂窩。我們經(jīng)常一起爬到桑樹(shù)上，品嘗美味的桑棗，直到嘴唇和牙齒變紫。這時(shí)，我們會(huì)看著對(duì)方紫色的嘴唇笑。我們經(jīng)常一起分享個(gè)人秘密。例如，他過(guò)去常告訴我他所愛(ài)的女孩的名字;喜歡”我還告訴了他我所認(rèn)識(shí)的女孩的名字;比如說(shuō)。目前，恐怕只有我們兩個(gè)人知道這兩個(gè)女孩的名字。我不確定他此刻是否還記得。我們也有小沖突，但我們?cè)趲讉€(gè)小時(shí)內(nèi)就和好了。在這七年里，我們就像兄弟一樣。他去哪兒我就去哪兒?？傊睦镉兴?，哪里就有我。
自從我上初中以來(lái)，我和他的關(guān)系發(fā)生了巨大的變化。也許我有自己的目標(biāo)，只專注于學(xué)習(xí)，假期很少去他家。我獨(dú)自一人在家看書(shū)和做作業(yè)，這逐漸疏遠(yuǎn)了他。也許我們都已經(jīng)長(zhǎng)大成人了。我們?cè)僖膊粫?huì)在一起了，因?yàn)檫@只能由孩子們來(lái)做，這是浪費(fèi)時(shí)間。我們?cè)僖膊粫?huì)告訴對(duì)方我們的小秘密了。我們開(kāi)始學(xué)會(huì)半敞開(kāi)心扉來(lái)對(duì)待彼此。把秘密藏在心里會(huì)讓我們感覺(jué)更好。隨著時(shí)間的推移，我和他在一起的時(shí)間越來(lái)越少。去年寒假，我只見(jiàn)過(guò)他一次。當(dāng)我們?cè)谝黄鹆奶鞎r(shí)，我們像runtu一樣尊重對(duì)方。當(dāng)他談到一些學(xué)校的事情時(shí)，我只是笑了幾次。那種微笑似乎完成了命令式的微笑。在不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我們完成了我們要說(shuō)的，似乎沒(méi)有什么可談的了。自從那次會(huì)議后我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)他。童年的笑聲消失了。我真的很想和他恢復(fù)小學(xué)時(shí)的親密關(guān)系，但似乎一切都注定了。我和他一起走在既定的道路上。他往東走，我往西走，我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。如果命運(yùn)可以由我自己選擇，我愿意永遠(yuǎn)和他一起上小學(xué)。我真的不想看到七八年的友誼結(jié)束。
我無(wú)法想象我們的關(guān)系在十年或二十年后會(huì)變成什么樣子。
的確，時(shí)間可以撕裂兩個(gè)人之間的友誼，這是我讀了《故鄉(xiāng)》后的理解。
讀者文章的讀后感篇十三
剛放寒假，我變坐在書(shū)桌旁翻閱起了新買(mǎi)的一本《讀者》，其中一篇《觸摸一個(gè)流浪百年的靈魂》令我十分感動(dòng)。
定遠(yuǎn)，這個(gè)名字也許在同學(xué)們的眼里是很陌生的，但正是這定遠(yuǎn)艦，曾經(jīng)在東亞輝煌一時(shí)。望著定遠(yuǎn)館，就不由得讓人想起那段慘痛的歷史。
在1894年，日本和清朝政府在鴨綠江口大東溝展開(kāi)了激烈的戰(zhàn)斗，但最后終因李鴻章和慈禧太后當(dāng)權(quán)，自動(dòng)放棄了制海權(quán)而全軍覆沒(méi)，定遠(yuǎn)艦雖英勇戰(zhàn)斗但已無(wú)法挽回?cái)【郑詈髣⒉襟缸员M，令部下將定遠(yuǎn)艦炸毀。
轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去，日本香川縣知事小野隆介收集了一些定遠(yuǎn)艦的殘骸，建造了一座頗有歷史滄桑的建筑——定遠(yuǎn)館。定遠(yuǎn)館內(nèi)處處都充滿了定遠(yuǎn)艦的氣息：那廊下的支撐梁，是定遠(yuǎn)艦的兩根桅桿；那屋檐下的一排鐵鉤，是定遠(yuǎn)艦的吊艇鉤；那房間的側(cè)壁，是定遠(yuǎn)艦的鋼板……一個(gè)個(gè)歷史的遺物，觸目驚心，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一個(gè)個(gè)鏡頭仿佛已浮現(xiàn)在了眼前。
而現(xiàn)在，定遠(yuǎn)，已從人們的視線中淡去。我們這一代，有幾個(gè)人知道這個(gè)悲壯的故事？定遠(yuǎn)，不該只成為一個(gè)小小的字眼，而應(yīng)該成為中國(guó)人的精神支柱，我們要像定遠(yuǎn)一樣不畏艱險(xiǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
讓我們?nèi)チ私舛ㄟh(yuǎn)，了解那一個(gè)有一個(gè)不為人知的故事。
定遠(yuǎn)，不曾沉沒(méi)……。
讀者文章的讀后感篇十四
每當(dāng)我買(mǎi)回一本《讀者》，我都會(huì)認(rèn)真地看“卷首語(yǔ)”，我認(rèn)為一本書(shū)的“卷首語(yǔ)”尤為重要，因?yàn)樗鼤?huì)告訴人們一個(gè)深深的道理，讓人過(guò)目不忘。
《讀者》中的故事篇幅短小，玲瓏剔透，卻醒人耳目，啟人深思，充滿了智慧與靈性。里面有許多散文、小說(shuō)，如同甘甜的泉水灌溉我的大腦，滋潤(rùn)我的心田。
隨意閱讀一篇文章，都讓我明白了大道理，關(guān)于節(jié)約、環(huán)保、學(xué)習(xí)、道德等。并且許多作者運(yùn)用了各種手法，將那些枯燥無(wú)味的文章演奏成優(yōu)美的樂(lè)章，同時(shí)知識(shí)也如樂(lè)曲一般印入我的腦海。
在與《讀者》交往的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)是它讓我體會(huì)到“送人玫瑰，手留余香”的精神力量；同時(shí)，也是它為我端來(lái)暖暖的紅茶，鼓勵(lì)我“上帝關(guān)上了一扇門(mén)，同時(shí)也會(huì)打開(kāi)一扇窗”。
就這樣，在無(wú)數(shù)個(gè)與它相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真、善、美，在我的心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。同時(shí)我有一種遠(yuǎn)離了浮躁和喧囂世界的感覺(jué)，到了陶翁筆下的世外桃源，這里有的是一片凈土、陽(yáng)光和新鮮的空氣，它成了我舒展心境時(shí)的好去處。
它像一位長(zhǎng)者，指引我走好人生的旅途；它像一位哲學(xué)家，在侃侃而談中給我啟迪。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)，它還像一泓清泉，凈化著人們的心靈，它讓你引發(fā)對(duì)大自然、對(duì)社會(huì)以及對(duì)人生的思考與感悟。
《讀者》是本感人至深的雜志，它給人以愛(ài)心、正義、睿智、純真的引導(dǎo)和熏陶，讓我們有一顆感恩的心。
讀者文章的讀后感篇十五
我愛(ài)流淚，但是極少是悲哀的淚，更多的，是正因感動(dòng)。以前把讀者里一個(gè)少年自強(qiáng)，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著大眼專心地聽(tīng)著我讀下去，我卻哽咽著無(wú)法出聲了。懂事的孩子立刻有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。
有時(shí)，看書(shū)，讀著讀著，不覺(jué)眼眶模糊。立刻翻開(kāi)另一頁(yè)，怕感動(dòng)進(jìn)一步漫延。
生活中有那么多善良的心善良的人，怎樣能不讓我們對(duì)生活樂(lè)觀呢?
……。
就這樣，在無(wú)數(shù)個(gè)與讀者相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。
讀者文章的讀后感篇十六
姚晨有點(diǎn)從喜劇明星向女神發(fā)展的節(jié)奏啊，央視新的化妝師水平很不錯(cuò)。她講了初到北京，作為北 漂，被一個(gè)胖姑娘收留的故事，看得我淚目。
董卿《朗讀者》第七期——告別，聽(tīng)姚晨的朗讀想到的
其實(shí)，由于一些原因，我在去年到今年，在西安被一家收留了一段時(shí)間，經(jīng)歷了各種各樣的事情，兩家人和一家人一樣挺著，忐忑的接受著種種改變。
這一期的主題很好，說(shuō)人生不是別的，而是各種各樣的告別。不過(guò)值得欣慰的事，我們這次告別是帶著很大的喜悅的。這次告別后很快還會(huì)再相見(jiàn)，而且以后再見(jiàn)也是方便的。
也許，若干年后，一切都過(guò)去了，她家也搬家了，但我還是懷念在紡織城的日子，在三廠四廠中間的過(guò)道了，打麻將的老頭老太們。
懷念那個(gè)臨時(shí)的港灣，懷念一起創(chuàng)造未來(lái)的日子。
讀者文章的讀后感篇十七
漢娜的身影一直索繞在米夏心里甚至貫穿于米夏的一生，婚姻失敗的米夏在漢娜入獄八年后，開(kāi)始重新為漢娜朗讀名著，并把錄音帶寄給漢娜。這給獄中艱難生存的漢娜帶來(lái)了希望，漢娜憑著錄音，并從圖書(shū)館借到這些書(shū)籍，然后逐字逐句同她聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，那臺(tái)錄音機(jī)也為此就要一會(huì)兒向前轉(zhuǎn)，一會(huì)兒向后倒，一會(huì)兒暫停，因?yàn)榉磸?fù)退進(jìn)使錄音機(jī)壞過(guò)無(wú)數(shù)次。漢娜竟?jié)u漸學(xué)會(huì)了讀寫(xiě)，且開(kāi)始滿懷希望給米夏寫(xiě)信。收到了漢娜寫(xiě)來(lái)的信，內(nèi)心充滿喜悅安慰，但內(nèi)在柔弱猶豫的米夏卻始終沒(méi)有給她回信。
漢娜可以出獄了，由于沒(méi)有別的親人，獄警聯(lián)系了米夏，他們這才見(jiàn)了尷尬的一面。米夏發(fā)現(xiàn)漢娜明顯老了，幾乎不知道如何面對(duì)她。而就在米夏去接漢娜出獄的當(dāng)天凌晨，漢娜自殺了。
這部小說(shuō)，看后給人一種啟迪性，那就是讓人性的認(rèn)知和對(duì)社會(huì)的思考，來(lái)洗滌你的靈魂。
《朗讀者》的作者施林克是柏林洪堡大學(xué)法律系教授，同時(shí)是法律學(xué)家和北威州憲法法官。作家與法律學(xué)家的雙重身份，使他從人性和歷史的角度演繹了一種“畸形戀情”，小說(shuō)故事曲折，語(yǔ)言自然，構(gòu)思獨(dú)特。小說(shuō)中被歷史隔開(kāi)的兩代人，在朗讀與傾聽(tīng)、訴說(shuō)與沉默、罪惡與遺忘、逃避與短兵相接、激情與驀然驚醒的故事里沉浮，演繹了一個(gè)讓人無(wú)法釋?xiě)?、無(wú)所適從、無(wú)能為力的故事。其對(duì)人性的挖掘是深刻的，對(duì)人的啟迪更是多方向的。
首先，在漢娜被判處終身監(jiān)禁的過(guò)程中，她自己始終堅(jiān)守沉默，拒絕透露自己不識(shí)字但又喜歡文學(xué)作品的事實(shí)，為了維護(hù)著自己的尊嚴(yán)，她不惜沉默和陷入更深的孤獨(dú)。惟一能夠證明她無(wú)罪的米夏又因?yàn)槟请y以啟齒的戀情而三緘其口，當(dāng)米夏的自私逃避、其他看守的貪生怕死、甚至法官們的無(wú)所作為都不約而同地披著法律、正義以及熱愛(ài)和平的外衣，手拿屠刀向一個(gè)普通、柔弱、無(wú)辜的女人揮舞過(guò)來(lái)的時(shí)候，她唯一能做的就是忍耐、緘默和引頸受戮了。
法律本來(lái)是為了維護(hù)每個(gè)人的利益而存在的，這個(gè)故事卻告訴我們法律也會(huì)因?yàn)樗S護(hù)個(gè)人利益而使其公正性受到挑戰(zhàn)。這簡(jiǎn)直就是個(gè)悖論。
讀者文章的讀后感篇十八
正如書(shū)上所講，第50天蓮花就會(huì)從1/2長(zhǎng)到“1”（也就是整個(gè)池塘），也就是說(shuō)它的生長(zhǎng)速度是十分迅速的。青蛙最遲就要在第40天動(dòng)手阻止，也就是1/2x1/2…x1/2（一共10個(gè)1/2）=0.98%o！不到千分之一！
這讓我深有體會(huì)，如果青蛙在一開(kāi)始就輕視了這一點(diǎn)點(diǎn)蓮花，那它們將必死無(wú)疑；人同樣也是如此：
我們的壞習(xí)慣也是這樣每天一點(diǎn)一點(diǎn)由小變大、成倍增長(zhǎng)，所以在它只有千分之一的時(shí)候就要鏟除，不然后果將會(huì)不堪設(shè)想。
而我呢，我現(xiàn)在一有機(jī)會(huì)就會(huì)偷懶，這一個(gè)小毛病遲早也會(huì)害了我??！所以，我從這個(gè)數(shù)學(xué)題受到啟發(fā)，今天開(kāi)始把壞習(xí)慣改正，那么才能有所作為。
三國(guó)的劉備說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，我要努力，做到這一點(diǎn)！
讀者文章的讀后感篇十九
我有一個(gè)親密的伙伴，無(wú)論多忙多累，我都要看它一眼，它不是一個(gè)人也不是寵屋，而是一部書(shū)。
《讀者文摘》是一本知識(shí)綜合性的書(shū)，每一期《讀者文摘》都有《每月欣賞》，《成人》、《人物》、《情感》、《時(shí)尚》、《人生》、《視野》、《文苑》、《熱讀》、《萬(wàn)葉集》十部分組成。
《讀者文摘》不僅在文學(xué)上給了我不少啟示，同時(shí)也在生活中教會(huì)我怎樣在人生舞臺(tái)上走得更精彩。
《讀者文摘》雖有十個(gè)部分之多，但內(nèi)容始終圍繞著青年學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，感受，體驗(yàn)和經(jīng)歷。其中不少關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的小故事，文筆老到，辛辣，詼諧幽默，行文時(shí)處處表達(dá)出作者的心底涌動(dòng)著對(duì)老師們的深情。
《麻辣老師秀》這篇文章中共舉了歷史，電腦，政治，三位老師與學(xué)生間的幽默小故事。
已過(guò)耳順之年的歷史老師，因名字中有個(gè)“寶”字，而有了“寶二爺”的昵稱。他講課從不講廢話，哪怕一句“上課”也吝嗇。講課時(shí)，他的視線始終向上呈30′角，直視教室后墻頂端。那眼神就好象早已望穿了那堵笨墻，看見(jiàn)了楚江碧水東流，塞下長(zhǎng)河落日……無(wú)比陶醉，無(wú)比神往！下課了，他從不立馬走人，總要等學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，直到教室內(nèi)無(wú)一人才肯罷休。如此敬業(yè)真讓人敬佩。
電腦老師阿正憑借滄桑外表和風(fēng)趣談吐贏得了“帥爹”的昵稱。他上課有種激烈的互動(dòng)氣息，從不忍把學(xué)生放在一邊自個(gè)講課。
政治老師是個(gè)矮小老頭，上課時(shí)總愛(ài)提些個(gè)古怪刁鉆的問(wèn)題叫多數(shù)人啞然，他對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，要每個(gè)學(xué)生都要必須做筆記，課前抽查，而且課后都會(huì)留十道問(wèn)題，以鞏固知識(shí)，同學(xué)們“敢怒不敢言”。
每位學(xué)子都寫(xiě)過(guò)自己眼中的老師，但少有如此篇將老師們寫(xiě)得這般生動(dòng)傳神，令人過(guò)目不忘：他們各具風(fēng)樂(lè)，各見(jiàn)集性，且又“身懷絕跡”；如可愛(ài)者，莫如可敬業(yè)的“寶二爺”；可親者，莫如“帥爹”阿正；可畏者，莫如招招見(jiàn)通行的“矮小老頭”，讀來(lái)令人絕倒！
這些人仿佛就是我生活中的張三，李死，他們的音容笑貌仿佛就在眼前，和我息息相關(guān)，形影不離。
此外還有，《文苑》中的《久居小城》這樣文筆優(yōu)美的文章，讓人回味無(wú)窮。
《久居小城》描述了作者對(duì)多年來(lái)唯一的城市生活環(huán)境的厭倦和期待著能到另一片天空去享受人生的渴望，一天他終于如愿以償?shù)碾x開(kāi)那文居的小城，來(lái)到了一片幽靜、寂寥的小鄉(xiāng)村。
那里的夏天，綠色植物一直綠到天上去。冬天，褐色的大地陌生而又被深深鼓舞這，使許多久居小城的人，會(huì)猛然感到這種外界的空氣與張力，以及難以割舍的東西，去服從更大的田地，這，也許是每個(gè)小城人都有的感覺(jué)與準(zhǔn)備。
總之，《讀者文摘》使我受益匪淺，它里面有許許多多的好文章有待我們?nèi)W(xué)習(xí)，去研究，去回味。如今我已養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣，每天晚上入睡前若不讀一篇就會(huì)睡不踏實(shí)；白天在家與上班往返的路上，若不讀一篇就會(huì)覺(jué)得這一天都虛度了?？梢?jiàn)，它是我多么親密的伙伴。
讀者文章的讀后感篇二十
其中，我最喜歡《卡梅隆獨(dú)闖世界深極》他寫(xiě)了《泰坦尼克號(hào)》和《阿凡達(dá)》等經(jīng)典巨作的著名導(dǎo)演詹姆斯?？仿〕俗约涸O(shè)計(jì)的“深海挑戰(zhàn)者”歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，不停的改造潛艇，為這世界紀(jì)錄而追求不懈。
終于，他的不懈努力獲得了回報(bào)，二零一二年三月二十日，他坐著潛艇“深海挑戰(zhàn)者”成功下潛到水下七千零二十米，打破了世界紀(jì)錄，并且觸碰到海洋最底層。
看完這篇文章，我不禁佩服卡梅隆堅(jiān)持不懈和不斷創(chuàng)新的精神，我要向他學(xué)習(xí)這種為了夢(mèng)想不斷去追求，去創(chuàng)新的精神。
成語(yǔ)統(tǒng)一戰(zhàn)線：比喻在某些問(wèn)題上抱同樣態(tài)度。如：毛澤東《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》：“目前的時(shí)局，要求我們勇敢地拋棄關(guān)門(mén)主義，采取廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，防止冒險(xiǎn)主義?！庇秩纾何覀円Y(jié)成統(tǒng)一戰(zhàn)線。
讀者文章的讀后感篇二十一
寒假剛開(kāi)始，我便得到了一本沉甸甸的《讀者》，久聞《讀者》大名，如今一見(jiàn)，更是親身領(lǐng)略了它的風(fēng)采?！蹲x者》是一本老少皆宜的書(shū)，我身邊的老師，同學(xué)，甚至是我年邁的爺爺都對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。原本我以為，不過(guò)是一本書(shū)罷了，怎么會(huì)有這么多人愛(ài)看呢？當(dāng)我開(kāi)始讀了這神奇的書(shū)，才明白為什么這小小的《讀者》如此地受歡迎。
《讀者》的確是一本好書(shū)，是一本純粹的書(shū)，它涉及的知識(shí)面極廣：歷史，軍事，人文......應(yīng)有盡有。一本《讀者》如同一本電子書(shū)。通過(guò)閱讀《讀者》中那些優(yōu)美的文字和圖畫(huà)，極大地豐富了自我，從中得到了尊重，領(lǐng)悟，撫慰的人生滿足；通過(guò)閱讀《讀者》那充滿愛(ài)的文字，幫助我克服偏見(jiàn)和狹隘，學(xué)會(huì)誠(chéng)信，包容他人；通過(guò)閱讀《讀者》，使我的生活發(fā)生了質(zhì)的變化，富有智慧和技巧；通過(guò)閱讀《讀者》，使我自覺(jué)地追求人性的真善美，遠(yuǎn)離世俗的假丑惡。
原本我認(rèn)為，如今已是21世紀(jì)，是一個(gè)讓閱讀已經(jīng)變得可有可無(wú)的時(shí)代，但是《讀者》的出現(xiàn)，卻讓我徹底改變了這個(gè)想法?！蹲x者》中一個(gè)又一個(gè)精彩的故事，使我會(huì)情不自禁地看下去，是《讀者》，讓閱讀成為了我的一種習(xí)慣，是《讀者》，讓我明白了無(wú)論何時(shí)何地，閱讀都必不可少，它仍然是人們寶貴的精神食糧。
雖然我只是《讀者》的初識(shí)者，但我和《讀者》卻像認(rèn)識(shí)了很久的老朋友一樣。我早已被它深深吸引，早已不自覺(jué)地愛(ài)上了這本書(shū)，《讀者》的每一篇文章，都蘊(yùn)含著人性之美和人生哲理。閱讀《讀者》，甚至可以帶給我快樂(lè)，幸福以及滿足之感。
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