堅(jiān)持原則和價(jià)值觀是做人的準(zhǔn)則。不同的角度和思考方式可以幫助我們寫(xiě)出更具深度的總結(jié)。掌握了以下幾個(gè)實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作技巧，你就能寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的總結(jié)。
我與動(dòng)物交朋友篇一
“哎，終于盼到了周末，可以好好睡一覺(jué)了！”“是什么嘛，那么刺眼？”我瞇著眼睛說(shuō)?！拔沂翘?yáng)神的兒子光量子……”還沒(méi)等光量子說(shuō)完，我就扯起嗓子大叫：“去去去，什么時(shí)候輪到你說(shuō)話了！沒(méi)看到我現(xiàn)在軟綿綿的嗎？快走快走！”光量子和氣地：“沒(méi)關(guān)系，我光量子帶有紅外線和紫外線的功能，專(zhuān)門(mén)為你來(lái)消除這些感覺(jué)的。”“真的？”我半信半疑。光量子說(shuō)：“來(lái)，聽(tīng)我的指揮，就能消除一切疲憊?！薄昂玫摹！蔽宜斓鼗卮?。
“閉上眼睛，躺下來(lái)……”我一步一步著光量子的指揮做著，沒(méi)一會(huì)兒，我就入睡了。雖然我入睡了，但不知道怎么回事，我的耳朵還是會(huì)聽(tīng)得到聲音。只聽(tīng)光量子口中念著咒語(yǔ)：“紅外線，快顯靈，讓神經(jīng)系統(tǒng)歸位?！闭f(shuō)著，把紅外線照在我身上，頓時(shí)軟綿綿的感覺(jué)有一些消失了。光量子又說(shuō)了一句咒語(yǔ)：“太陽(yáng)之靈，照我之身，太陽(yáng)如我，我如太陽(yáng)。紫外線，快顯靈，讓那疲倦走光光?！蔽翌D時(shí)感覺(jué)清醒了，不再疲憊了，我激動(dòng)極了。
從此，光量子每天都給我消除疲憊，我的成績(jī)也提高了。
我與動(dòng)物交朋友篇二
誠(chéng)信是人與人之間交流存在的基本物質(zhì)，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信就會(huì)失去一個(gè)好朋友，失去別人對(duì)你的信賴，甚至失去一切。由此可見(jiàn)誠(chéng)信對(duì)人們的重要性。
那是一個(gè)冬日的早晨，我懶洋洋地從被窩里起來(lái)，嘴里還嘀嘀咕咕念著：“如果不是我的肚子餓了，我才懶得這么早起來(lái)，這么一大早上的，還那么冷……”我嘀咕完后開(kāi)始穿衣服，穿完衣服后，我就“砰！砰！砰！”地跑下樓去了。
到了樓下后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“我餓了，我要吃早飯?！薄澳阆氤允裁丛绮湍兀俊眿寢寙?wèn)我?！拔蚁氤园杳?，行嗎？”我說(shuō)?！俺园杳婵梢允强梢?，但是我們家缺少了一樣調(diào)料——花生醬，你想吃上拌面，就只有自己出去買(mǎi)花生醬?！眿寢寣?duì)我說(shuō)。為了吃上那香噴噴的拌面，我極不情愿的答應(yīng)了媽媽?zhuān)骸昂冒?！我?guī)湍闳ベI(mǎi)花生醬吧?！闭f(shuō)完我便拿上20元錢(qián)去商店里買(mǎi)花生醬了。到了商店后，我對(duì)老板說(shuō)：“老板，一瓶花生醬?！闭Z(yǔ)音剛落下，老板便拿來(lái)了一瓶花生醬?！耙黄?元錢(qián)?！崩习逭f(shuō)。我把錢(qián)給了老板，老板給我找完錢(qián)后我便走了。
到家后，我把錢(qián)還給媽媽時(shí)發(fā)現(xiàn)老板找給我了13元，多2元，這下我便了壞，我興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)胰ベI(mǎi)花生醬“賺”了2元錢(qián)耶！”原來(lái)滿臉笑容的媽媽聽(tīng)完了我的話后變得一臉嚴(yán)肅：“你怎么可從別人多給你了錢(qián)，你怎么不還給別人？”我反駁道：“別人多給你錢(qián)你干嘛要還給他，而且才2元錢(qián)而巴?！眿寢屨Z(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：”雖然只是2元錢(qián)而已，但是做人要講誠(chéng)信，講誠(chéng)信要從小事做起，即使如果今天老板只多找給你了一毛錢(qián)，你也要拿過(guò)去還給別人，只有這樣做，才能成為一個(gè)講誠(chéng)信的人。”聽(tīng)完了媽媽的話后，我明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便又跑出去了。
我到商店里把錢(qián)拿了出來(lái)對(duì)老板說(shuō)：“這是剛剛買(mǎi)花生醬多找的2元錢(qián)，我拿來(lái)還給你?！崩习迓?tīng)完我的話后對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)講誠(chéng)信的好孩子?！甭?tīng)完了老板的話后我的心里比吃了蜜還甜。從商店里出去，我的心情特別好，冬日的太陽(yáng)照在我的身上顯得格外暖和——因?yàn)槲液驼\(chéng)信成了好朋友。
那天早上我和誠(chéng)信成了好朋友，那天早上也令我明白了講誠(chéng)信對(duì)我們的重要性。
我與動(dòng)物交朋友篇三
春天，一個(gè)星期天上午，陽(yáng)光明媚、晴空萬(wàn)里，爸爸說(shuō)很適合去八仙山公園游玩。
于是，我們一家四口迎著和煦的朝陽(yáng)驅(qū)車(chē)來(lái)到了八仙山。八仙山的景色美不勝收，這里不僅有盛開(kāi)的桃花，還有爭(zhēng)奇斗艷的迎春花，更有從地里剛剛探出頭來(lái)嫩綠嫩綠的小草。
我去商店里買(mǎi)了一包魚(yú)食準(zhǔn)備去山中的池塘里喂金魚(yú)，可是還沒(méi)走到一半，就發(fā)現(xiàn)一只受傷的小麻雀趴在草堆上嘰嘰喳喳叫著，在小麻雀旁邊，有一棵高大筆直的樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，我們走近一看，原來(lái)這只小麻雀的翅膀受傷了。我們趕緊把小麻雀帶到了動(dòng)物醫(yī)院，焦急地看著動(dòng)物醫(yī)生給小麻雀包扎好了傷口，最后動(dòng)物醫(yī)生說(shuō)：“這只小麻雀?jìng)暮苤?，要多多休息，還要給他補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！?/p>
為了這只受傷的小麻雀，我們?nèi)乙膊挥瓮媪?，小心翼翼地帶著它回了家。到家后我?xì)心照料小麻雀，天天給小麻雀喂食物和水，還給小麻雀做了一個(gè)溫暖的窩。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一星期過(guò)去了。小麻雀的傷逐漸地變好了，可是我卻一點(diǎn)也不開(kāi)心，因?yàn)樾÷槿競(jìng)昧司鸵刈约杭伊?，盡管我舍不得把小麻雀送回家，但還是咬著牙，眼含著淚，和爸爸再次驅(qū)車(chē)來(lái)到了八仙山，然后把小麻雀放到了八仙山草坪旁邊的那棵樹(shù)下，我看著它展翅高飛，撲棱棱就飛到了它樹(shù)上的家里。
此刻，我心里突然有種說(shuō)不出的開(kāi)心。這時(shí)候，我們才拿著上星期天買(mǎi)好的魚(yú)食去池塘喂小金魚(yú)。這件事，直到現(xiàn)在我依然記憶猶新，親愛(ài)的小朋友們，動(dòng)物是我們的朋友，我們不禁要愛(ài)護(hù)它們，還要保護(hù)它們。只有這樣，我們才能和動(dòng)物和諧相處，我們的地球媽媽才會(huì)越來(lái)越美。
我與動(dòng)物交朋友篇四
記得去年的時(shí)候，因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)不是很緊張，所以媽媽在平的時(shí)候就給我報(bào)了一個(gè)素描興趣班。我懷著強(qiáng)烈的好奇心看了許多素描作品，就被它吸引了，沒(méi)想到運(yùn)用幾支鉛筆就能將物體畫(huà)得那樣栩栩如生，懷著對(duì)素描作品的喜愛(ài)和一時(shí)沖動(dòng)的心情，我開(kāi)始學(xué)起了素描。
第一堂課上，老師擺了幾件瓷器，讓我和其他同學(xué)一起畫(huà)，這可難倒了我，輪廓線對(duì)我來(lái)說(shuō)倒沒(méi)什么，可是這明暗我就不知道怎么畫(huà)了，只好模仿別的同學(xué)，老師似乎看出了我的難處，走過(guò)來(lái)給我告訴我繪畫(huà)的要領(lǐng)，在老師的指導(dǎo)下，我明白了點(diǎn)，畫(huà)起來(lái)也順手了一些，但和那幾位早學(xué)同學(xué)比，還是有明顯的差距。剛開(kāi)始的一陣子，憑著對(duì)素描的好奇，我還按時(shí)每個(gè)星期給老師交一份素描作業(yè)，熱情可是有增無(wú)減，自己的繪畫(huà)技巧也不斷提高，漸漸的，長(zhǎng)進(jìn)就不那么明顯了，我對(duì)素描熱情也已褪去，甚至去都不想去，更別提畫(huà)作業(yè)了?？墒蔷驮谶@時(shí)，我們期末也在悄悄的向我們走來(lái)，媽媽看我們已經(jīng)進(jìn)入考前最后復(fù)習(xí)階段，而且晚上功課還這么多，壓根就沒(méi)有時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)素描了，所以就跟我商量著，不學(xué)素描了，當(dāng)時(shí)我也覺(jué)得自己的時(shí)間也挺緊張的了，每天還要做考前復(fù)習(xí)，晚上又要做家庭作業(yè)，所以想了想，就答應(yīng)媽媽不學(xué)素描了。
因此，從那時(shí)起，我也就離素描這個(gè)“朋友”越來(lái)越遠(yuǎn)，不過(guò)我相信我還是永遠(yuǎn)有忘不了這個(gè)，陪伴我度過(guò)了一個(gè)學(xué)期的好朋友。
我與動(dòng)物交朋友篇五
我從小就討厭書(shū)，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂职謰寢層X(jué)得書(shū)很好，成天泡在書(shū)房里看書(shū)，而且也叫我看書(shū)?？晌覅s覺(jué)得書(shū)是一個(gè)魔鬼。
我愛(ài)書(shū)，也離不開(kāi)書(shū)。我的書(shū)櫥里已裝滿了各種各樣的書(shū)好幾百本。雖然已經(jīng)很多了，但我要的是更多的書(shū)，更多的暢想。
書(shū)，是我最好的朋友。
我與動(dòng)物交朋友篇六
我家里養(yǎng)著一只龍蝦。
它全身黑色。有三對(duì)長(zhǎng)短不同的觸須，還有兩只讓人不寒而栗的大鉗子，六只纖細(xì)的足，配上看似堅(jiān)硬的殼，令它看起來(lái)就像披著鎧甲準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)的勇士。
它生氣的時(shí)候會(huì)待在原地一動(dòng)也不動(dòng)，就像一尊沒(méi)有生命的雕像。這時(shí)，你若去動(dòng)它，它就會(huì)用一雙眼睛瞪著你，兩條最長(zhǎng)的觸須向尾部彎去。還會(huì)舉起兩個(gè)雄壯的大鉗子，不斷的一張一合，仿佛是說(shuō)：“你要敢惹我，我的鉗子可不是好欺負(fù)的！”
我的龍蝦雖然脊背比較黑，年齡也不小了，但它的脾氣可大得很呢。記得有一天，我將一只大閘蟹放進(jìn)了龍蝦所在的池內(nèi)，龍蝦就像一只好斗的公雞那樣立即出擊。而大閘蟹也毫不示弱。很快龍蝦和大閘蟹的四只鉗子就鉗制在一起，而它們的足以最大限度，抵在了對(duì)方的身體上。在一旁的我不禁為這只不知天高地厚的龍蝦捏了巴汗，我大聲提醒它：這可是大閘蟹，體積龐大，攻擊力超強(qiáng)，你要小心呀！但是，如果遇到同類(lèi)它準(zhǔn)會(huì)高高興興地迎上去。如果遇到比自己弱小的，還分點(diǎn)食物給它們吃。有時(shí)候會(huì)把它們背在背上游玩，有時(shí)候看著它們游戲，自己在一旁當(dāng)侍衛(wèi)。
有一次，我試圖拿起臨時(shí)放養(yǎng)在它身邊的一只小龍蝦，它馬上舉起大鉗子，戒備地看著我，仿佛表示如果我拿走小龍蝦，它就會(huì)毫不留情地賞我兩鉗子。
那時(shí)，它真是霸氣十足！
我與動(dòng)物交朋友篇七
記得海倫·凱勒曾寫(xiě)過(guò)一篇文章名叫《再塑生命》。她自幼因病成為盲聾啞人，但她卻自強(qiáng)不息。一個(gè)在無(wú)光，無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以驚人的毅力創(chuàng)造了奇跡，引領(lǐng)她走向光明的人不只是她的老師，還有伴她成長(zhǎng)的文字。
文字喚醒了她的靈魂，當(dāng)她的手上流過(guò)的是清涼而奇妙的水時(shí)，她終于恍然大悟，是的，原來(lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng)，每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)新的思想。
她是美國(guó)女作家，她有著令人敬佩的不屈不饒的精神，她并不需要憐憫，因?yàn)榕惆樗簧模瑸樗找珢?ài)的光明的，是文字。
當(dāng)今時(shí)代，我們不能不陷入深思，是不是中國(guó)也有這樣的人呢?那么她們，靠的是什么呢?
中國(guó)文化博大精深，不同的漢子總有著它不同的寓意。當(dāng)我們看到這個(gè)字，我們總能聯(lián)想到不同的畫(huà)面，這便是漢字的奇妙。
武則天曾創(chuàng)造過(guò)一個(gè)字，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這個(gè)字，可當(dāng)今，不少人早已知曉這奇怪的字——瞾。我們能很快明白，“日月當(dāng)空為瞾”。這也充分體現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展與人類(lèi)智慧的進(jìn)步。不同的漢字新鮮出爐，不僅說(shuō)明了人類(lèi)對(duì)漢字的喜愛(ài)，也還說(shuō)明了漢字的奇妙!
劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”抒發(fā)的是他的樂(lè)觀豁達(dá);文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”表達(dá)的是他的高尚的名族氣節(jié);蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的是他對(duì)天底下人的祝愿;王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)的是他的真摯的友誼，這都是一個(gè)個(gè)漢字組成起來(lái)的千古絕句，它是多么有魅力，有多少人因此而反復(fù)推敲與咀嚼。
正如海倫·凱勒的那句話——我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條穿梭到我和其他人的心靈中間。
我與動(dòng)物交朋友篇八
星期五下午上語(yǔ)文課時(shí)，我做了一件不該做的事。我不知是出于好奇，還是想看看別人東西找不到時(shí)的慌張樣子，就偷偷地把我同桌的語(yǔ)文書(shū)藏了起來(lái)。
那是上課鈴聲剛響，大家都進(jìn)教室做好上課的準(zhǔn)備。這時(shí)我的同桌才發(fā)現(xiàn)桌面上的語(yǔ)文書(shū)突然不見(jiàn)了，只見(jiàn)他一會(huì)兒翻書(shū)包找，一會(huì)兒在抽屜里找。我看著他找不到書(shū)急得快哭的`樣子，就偷偷地笑了。周教師發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，就問(wèn)他怎么啦?他告訴周老師，書(shū)突然不見(jiàn)了。周老師一聽(tīng)就走下講臺(tái)幫忙找，還叫周?chē)耐瑢W(xué)一起找找。緊接著周教師又問(wèn)我有沒(méi)把他的書(shū)藏起來(lái)，我雖然害怕極了，但我還是硬著頭皮回答：“沒(méi)藏，我不知道!”大家都找了一遍還是沒(méi)有，老師又問(wèn)我有沒(méi)看到他的書(shū)，我還是回答：“沒(méi)看到?！敝芾蠋熞矐岩墒怯腥藧鹤鲃?，就說(shuō)“我相信這位拿書(shū)的同學(xué)，一定會(huì)把書(shū)還給人家的?！蔽沂冀K沒(méi)有當(dāng)面把語(yǔ)文書(shū)還給同桌。
到放學(xué)時(shí)，我故意最后一個(gè)離開(kāi)，趁沒(méi)有人就偷偷地把書(shū)放回同桌的抽屜里，結(jié)果被周老師發(fā)現(xiàn)了。周老師把我叫到辦公室說(shuō);“老師早就猜到書(shū)是你藏的，你知道老師為什么沒(méi)當(dāng)著同學(xué)的面指出嗎?我知道你是開(kāi)玩笑，但同學(xué)們可能會(huì)認(rèn)為你有小偷小摸的行為，以后不能再開(kāi)這種玩笑了，知道了嗎?”
我流下了慚愧地眼淚，向老師認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤。感謝周老師為了我的尊嚴(yán)，沒(méi)有當(dāng)面揭穿我。以后我一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
我與動(dòng)物交朋友篇九
低年級(jí)的時(shí)候，我常用羨慕的眼光看著小區(qū)里那些哥哥姐姐騎著自行車(chē)帥氣地“飛”過(guò)我眼前，就像一個(gè)個(gè)“神仙”在天空“飛翔”，那場(chǎng)面著實(shí)讓我心馳神往。如果我也會(huì)騎自行車(chē)，該多好哇！
于是，我整天纏著爸爸媽媽教我。他們終于答應(yīng)了，說(shuō)先教我騎“死”車(chē)。所謂“死車(chē)”，就是車(chē)不動(dòng)，我在車(chē)上坐好，再由爸媽在車(chē)后推著我和車(chē)一起向前。這時(shí)的我，緊張得要死，全身繃得僵硬；這時(shí)的自行車(chē)，也犟得出奇，東倒西歪，一點(diǎn)兒也不肯合作，我使出全身的力氣，也無(wú)法讓它乖乖聽(tīng)從。見(jiàn)我騎得有點(diǎn)穩(wěn)了，爸媽就偷偷放手，然后我就發(fā)現(xiàn)“咦！車(chē)怎么往一個(gè)方向偏下去呀”，“咦！車(chē)怎么轉(zhuǎn)不了彎了呀”，我一面“哇哇”亂叫，一面拼命保持車(chē)的平衡，真是又刺激又興奮。慢慢的，我可以自己騎一段了，但爸媽還得保護(hù)著，偶爾搭把手扶一下方向，或者車(chē)子要倒時(shí)把車(chē)?yán)卫巫ネ?/p>
接著，可以學(xué)騎“活”車(chē)了。騎“活車(chē)”，就是人在地上先使車(chē)滑動(dòng)起來(lái)，再借勢(shì)上車(chē)騎走。爸媽教我初步學(xué)習(xí)了上下車(chē)的技巧，熟練的事就靠我自己了。正好我朋友joe會(huì)騎，我就跟著他騎，也向他請(qǐng)教。
開(kāi)始，我很害怕，手緊緊地抓住把桿，腳重重地踩著地，一點(diǎn)一點(diǎn)地向前滑行。漸漸地，我的雙腳離開(kāi)了地面……心里正暗自得意，“啪！”突然，我連人帶車(chē)摔了下去：“哎喲，疼死我了！”
“騎自行車(chē)怎么這么難呀！”我有點(diǎn)泄氣，邊揉屁股邊埋怨。
“堅(jiān)持就會(huì)勝利！”joe鼓勵(lì)我?？粗菆?jiān)定的眼神，我慢慢地從地上爬起來(lái)，心想：既然他做到了，我也能做到。
joe又告訴我“滑行的時(shí)候重心要找穩(wěn)，眼要平視前方，千萬(wàn)不能盯著腳下，否則就會(huì)摔跤?！?/p>
我記住了joe的話，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，手穩(wěn)穩(wěn)地握著把桿，閉上眼睛穩(wěn)穩(wěn)神，然后睜開(kāi)牢牢地盯著前方，地上的腳使勁一蹬，“哇！我成功啦！”我興奮得竟然差一點(diǎn)又把自行車(chē)摔倒在地。
到現(xiàn)在，自行車(chē)已經(jīng)成了我形影不離的好伙伴，我們一起在空中翱翔，風(fēng)“呼呼”地吹過(guò)我的臉龐，我終于也——飛——起——來(lái)——了！
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我與動(dòng)物交朋友篇十
從記事開(kāi)始，書(shū)，就悄悄地步入了我的生活之中，并給了我一把進(jìn)入書(shū)海的鑰匙。從此，我的生活充實(shí)了起來(lái)。
在幼兒園的時(shí)候，我就慢慢接觸了一本本繪畫(huà)書(shū)，雖然并不能完全讀明白，卻也看得津津有味。上了小學(xué)一、二年紀(jì)后，便看上了拼音版的童話書(shū)。見(jiàn)班里的同學(xué)差不多都有一本自己喜歡的童話書(shū)，十分的羨慕?；丶液?，便讓媽媽也買(mǎi)一本給我看，媽媽爽快的答應(yīng)了。到了第二天，我就收到了一份快遞，打開(kāi)一看，是一套《迪士尼童話》！我心中像吃了蜜糖一樣甜。馬上給它們穿上了一件件“外衣”。每一次打開(kāi)它們的時(shí)候都小心翼翼地，生怕把它們弄壞了。從中我認(rèn)識(shí)了獅子王：辛巴；自信勇敢的小美人魚(yú)：愛(ài)麗兒；穿梭于崇山峻嶺，伸張正義的人猿：泰山等等。
到了三、四年紀(jì)之后，我交的朋友越來(lái)越多，如：述說(shuō)著歷史故事的《上下五千年》；懲惡揚(yáng)善，斬妖除魔的《西游記》；充滿樂(lè)趣的《森林報(bào)》等等，這些書(shū)都帶給我了不一樣的故事。讓我了解了中國(guó)歷史和懂得了更多做人的道理。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讓書(shū)充實(shí)我們的生活，成為我們生活中的一個(gè)不可或缺的好友吧！
我與動(dòng)物交朋友篇十一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、?了解教師的工作特點(diǎn)，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛(ài)尊敬老師，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
2、?積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，增進(jìn)師生情感，學(xué)會(huì)建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。
3、?進(jìn)一步樹(shù)立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對(duì)老師的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
三、自主學(xué)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)：（自主完成下列題目，用鉛筆在課本中標(biāo)出）。
1、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？
2、為什么要主動(dòng)與老師溝通？
3、閱讀教材p71頁(yè)“讀一讀”，想一想：“我”怎樣和老師成為好朋友的？
4、學(xué)生應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾？
四、合作學(xué)習(xí)，提升能力：
（小組長(zhǎng)組織一對(duì)一討論，疑難問(wèn)題向上層請(qǐng)教。b.組內(nèi)解決不了的，或生成的新疑難問(wèn)題，提交全班或老師。)。
1、小英：朱老師今天對(duì)我的批評(píng)雖然有些過(guò)分，但我應(yīng)該抱著有則改之，無(wú)則加勉的態(tài)度。
小麗：朱老師對(duì)我的批評(píng)太過(guò)分了，我就是要在課堂上頂撞他！
小英和小麗的觀點(diǎn)正確嗎？
2、有人說(shuō)：老師像臺(tái)階，甘做墊腳石，級(jí)級(jí)層層送我們攀高峰。
請(qǐng)回答：
（1）、回味老師給我們的關(guān)愛(ài)，模仿上面的例子，說(shuō)說(shuō)老師還像什么。
（2）、談?wù)剬?duì)老師作用的理解。
（3）、在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你將如何對(duì)待老師的教育和自己的學(xué)習(xí)？
五、課堂小結(jié)，知識(shí)鞏固：（在教師指導(dǎo)下構(gòu)建這節(jié)課的知識(shí)框架，并背誦記憶問(wèn)題1）。
1、這節(jié)課主要講述了幾個(gè)大問(wèn)題？分別是什么問(wèn)題？(在腦中形成知識(shí)樹(shù))。
六、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋糾正：（收起課本，獨(dú)立完成）。
選擇題：
（1）、下列行為中，與建立這種新型師生關(guān)系項(xiàng)背的是：（?）。
a主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇的與老師交流b尊重老師，對(duì)于老師工作中的差錯(cuò)，也必須寬容，不能指出來(lái)。c當(dāng)于老師發(fā)生矛盾時(shí)要冷靜思考，用正確的方法解決矛盾。d對(duì)于老師的錯(cuò)誤，應(yīng)把握時(shí)機(jī)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來(lái)。
（2）、你認(rèn)為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是：（?）。
a對(duì)老師的話言聽(tīng)計(jì)從，無(wú)條件服從b師生之間應(yīng)該像“哥們兒”一樣c對(duì)老師要保持一定的境界d新型的、民主平等和諧師生關(guān)系。
非選擇題：
一位全國(guó)著名特級(jí)教師說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”他視學(xué)生為親人，使學(xué)生在充滿了民主和諧的課堂氣氛中，感到自己是學(xué)習(xí)的主人。他對(duì)學(xué)生既要求嚴(yán)格又細(xì)心呵護(hù)，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)也換取了學(xué)生對(duì)他的愛(ài)。
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)談?wù)剬W(xué)生為什么愛(ài)這位老師。
七、課后拓展：
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，寫(xiě)出一件老師關(guān)愛(ài)你的事。
第1題答案：小英的觀點(diǎn)是正確的，小麗的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。（1）我們應(yīng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。我們不能把老師的批評(píng)看做是對(duì)我們的否定、反對(duì)或懲罰，而應(yīng)把老師的批評(píng)看作是對(duì)我們的愛(ài)護(hù)、鞭策和期待；（2）當(dāng)我們覺(jué)得被誤解時(shí)可以向老師作出解釋?zhuān)忉屢欢ㄒ獙⒔⒃谡嬲\(chéng)的基礎(chǔ)上，并且是為了更好的溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。在老師誤解他時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師解釋?zhuān)荒懿扇№斪驳姆绞絹?lái)對(duì)待老師，因此小麗的觀點(diǎn)是不正確的；（3）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要做到有則改之，無(wú)則加勉。因此，下小英的觀點(diǎn)是正確的。
第2題答案：（1）、略。（2）老師是人類(lèi)文明的傳播者，為人類(lèi)文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的不可替代的作用；老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。（3）從尊師、勤學(xué)、愛(ài)師、與老師交流溝通等角度回答出四個(gè)方面即可。
非選擇題答案：（1）、老師有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，老師的愛(ài)是“超凡脫俗”的，是無(wú)私的。
（2）、這種愛(ài)給學(xué)生溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生不斷的實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。老師既是學(xué)生的良師又是學(xué)生的益友。
我與動(dòng)物交朋友篇十二
漢字，人們聽(tīng)起來(lái)都覺(jué)得乏味、枯燥，本來(lái)我也是覺(jué)得的，但我們學(xué)習(xí)了第五單元后，我覺(jué)得漢字很有趣，我們還知道了漢字產(chǎn)生為四千多年前。
我們?cè)趥}(cāng)頡造字中知道了，人類(lèi)早期是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間，人類(lèi)都是用結(jié)繩記事的，而倉(cāng)頡在野外發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)的足跡，而創(chuàng)造了，我們還在冊(cè)、典、刪里知道了漢字有象形字、會(huì)意字等，原來(lái)在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、其中草書(shū)、行書(shū)是楷書(shū)的一種。我們還學(xué)習(xí)了多音字而造成的誤會(huì)，有一個(gè)諧音笑話，說(shuō)有一個(gè)人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫(xiě)成了琵琶。
縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年認(rèn)字差。還有，人們用歇后語(yǔ)說(shuō)的今天輸了錢(qián)，就還說(shuō)孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個(gè)漢字王國(guó)中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)！穎。
中國(guó)的漢字真有趣，因?yàn)榭磿?shū)讀報(bào)、寫(xiě)信作文，都離不開(kāi)漢字。但是，你對(duì)漢字的了解深嗎？要是你學(xué)了遨游漢字王國(guó)，你對(duì)漢字的了解會(huì)更加深刻的。
啊！漢字真是奇妙無(wú)比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！
我與動(dòng)物交朋友篇十三
剎那間，我于歷史的十字路口悲慟著，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。
我懷念你，我敬愛(ài)的毛主席。
在我心中你如一座高山，我仰山之巍峨?！白孕湃松倌?，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！蹦悖狼槿f(wàn)丈勢(shì)不可擋，充滿自信與朝氣?！疤け榍嗌饺宋蠢希L(fēng)景這邊獨(dú)好”，滿腔的熱情似火山欲噴薄?！皢?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，鴻鵠般的志向頃刻綻放。你自信的人格，寬廣的胸懷，偉大的抱負(fù)，敲醒了我沉睡著的野心與意志，告訴我恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，當(dāng)奮斗。那層林盡染處，凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，待我少年的激情點(diǎn)染得更燦爛。
我景仰你，我敬愛(ài)的毛主席。
你從湖南湘江鏗鏘走來(lái)，帶領(lǐng)中國(guó)紅軍過(guò)草地，爬雪山，磨的不是腳板子，而是意志與信念?！爱?dāng)年忠貞為國(guó)愁，何曾怕斷頭？”你以豪邁的氣概，“敢教日月?lián)Q新顏”，帶領(lǐng)百姓謀幸福。推翻腐敗的蔣介石政權(quán)，你終于笑了，笑著告訴天下人“天若有情天亦老，人間正道是滄?！?。你締造的歷史堅(jiān)如磐石，那譜寫(xiě)的家國(guó)情懷浩如煙海，叫醒我沉睡的靈魂與情懷，告訴我“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”今朝即吾輩，吾輩當(dāng)自強(qiáng)！“江山如此多嬌”，待我少年的擔(dān)當(dāng)書(shū)寫(xiě)更輝煌的篇章。
“風(fēng)雷動(dòng)，旌旗奮，是人寰，三十八年過(guò)去，彈指一揮間?！蹦阌诙祀x去，又在春天走來(lái)，我仿佛看見(jiàn)你在前方的路上，用你春天般溫暖的笑容，告訴我“年年后浪推前浪，江草江花處處鮮?！辟咳婚g你遠(yuǎn)去了，伴著“我失驕場(chǎng)君失柳”的萬(wàn)般柔情，隨著清風(fēng)明月遠(yuǎn)去了。我知道，這一去便是無(wú)回。
“風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到”。又是一年春柳綠，江南四月，杏花紛飛，春雨淅瀝。我于四月的江南，禮敬你英雄的靈魂，領(lǐng)悟你大山般頑強(qiáng)的精神。這種精神穿越時(shí)代的云煙日久彌新，這種想念歷經(jīng)時(shí)代的風(fēng)雨更臻醇厚。
清明懷思憶古人，礪我凌云少年志。
我與動(dòng)物交朋友篇十四
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)不僅能擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操，讓人明真理，辯是非，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)更能提高我們的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，可以使我們終生受益。所以我們應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
從小我去愛(ài)讀書(shū)，可能是因?yàn)榧依飼?shū)特別多的原因。我喜歡暢游在書(shū)的海洋中，那里無(wú)數(shù)的秘密等著去探索，讓我其樂(lè)無(wú)窮。
在我的印象中第一次接觸書(shū)是在中班的時(shí)候，記得那是一次陰雨綿綿的一天，我在家里百般無(wú)聊，于是媽媽便給我講《米奇趣事》。那似乎是我第一次聽(tīng)故事，故事情節(jié)十分好笑，至今讓我印象深刻。那天以后，我便對(duì)書(shū)充滿了好奇，幻想著有一天我可以自己閱讀喜歡的書(shū)，那是多么的光榮。所以每當(dāng)媽媽有空，我就會(huì)叫媽媽給我講故事，讓她教我認(rèn)字。后來(lái)我慢慢地學(xué)了很多字，也光榮得成為了一名小學(xué)生。但我始終不喜歡看小說(shuō)，我認(rèn)為小說(shuō)中的`一個(gè)個(gè)字像一粒粒芝麻撒在圓盤(pán)里，數(shù)也數(shù)不清，看都看花了。
直到有一次，好朋友給我推薦了一本小說(shuō)叫《我是女生，我叫巴黎》，我試著看了看發(fā)現(xiàn)小說(shuō)比想象中的有趣多了，，特別有意思。故事情節(jié)引人入勝，讓我看得津津有味。記得主人公巴黎的鋼琴老師諾森太太說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在只要你戴上這個(gè)（玫瑰色眼鏡），無(wú)論什么時(shí)候你都能看到玫瑰人生。”其實(shí)這句話是想告訴我們用樂(lè)觀、積極的心態(tài)去面對(duì)世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)世界充滿了快樂(lè)與美。后來(lái)，我看了很多小說(shuō)，故事情節(jié)的人物遭遇，他們的悲歡離合充滿了愛(ài)與快樂(lè)，讓我看得如醉如癡。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮了前面的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通了彼此的岸；書(shū)是帆，推動(dòng)了人生的船，因?yàn)闀?shū)，人生更精彩！讓我們與書(shū)為友，享受讀書(shū)的快樂(lè)！
我與動(dòng)物交朋友篇十五
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)，是一個(gè)人學(xué)習(xí)必不可少的好幫手；書(shū)，是一個(gè)人成長(zhǎng)中幫助你的好朋友；書(shū)，還是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。一本好書(shū)可以指正我們?nèi)松牡缆?；一本好?shū)可以教會(huì)我們做人的道理；一本好書(shū)是我們心靈上永遠(yuǎn)的伴侶。
書(shū)就像一盞明燈，讓你在黑暗中不再彷徨；書(shū)就像天邊的那顆啟明星，照亮著我們前進(jìn)的步伐；書(shū)就像一個(gè)循循善誘的老者，教導(dǎo)著我們生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴；書(shū)更像是一個(gè)我相知多年的朋友，陪我長(zhǎng)大，給我快樂(lè)，讓我的生活豐富多彩。讓我們和書(shū)做朋友，在這個(gè)世界盡情遨游吧！
我與動(dòng)物交朋友篇十六
自古以來(lái)，書(shū)本就是人類(lèi)的好朋友，以書(shū)為友，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。早至孔老夫子，以書(shū)為伴，滿腹的經(jīng)綸編集成冊(cè)，流芳百世；上至偉人，博覽群書(shū)，雄才偉略，振興中華；現(xiàn)代的張海迪阿姨，身殘志不殘，自學(xué)書(shū)本，成為當(dāng)今一位著名的翻譯家和作家。前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！备璧逻€告訴我們：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話?！?/p>
我們學(xué)校也一直開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，今年我校將根據(jù)省委宣傳部、省教育廳有關(guān)文件精神和江干區(qū)教育局文件精神，決定開(kāi)展以“實(shí)踐‘五愛(ài)’要求，爭(zhēng)做‘四有’新人”為主題的讀書(shū)教育活動(dòng)，使每一位同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)道德規(guī)范、感受道德榜樣，學(xué)會(huì)做人，從而形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
本次讀書(shū)活動(dòng)圍繞“愛(ài)國(guó)、守法、明禮、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、自強(qiáng)”等道德規(guī)范，以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”為基本內(nèi)容，開(kāi)展社會(huì)公德和家庭美德等教育。
活動(dòng)時(shí)間是1月—6月，分三個(gè)階段進(jìn)行。
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：時(shí)間是1月—2月。各班要利用談話課、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播宣傳這次讀書(shū)活動(dòng)的教育目的和意義，形成良好的讀書(shū)活動(dòng)氛圍，認(rèn)真開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)。
2、讀書(shū)教育階段：時(shí)間是2月—4月。在這一階段主要有以下這四項(xiàng)任務(wù)：
（1）同學(xué)們要認(rèn)真閱讀《人生，這樣起步》一書(shū)。各班要將這次讀書(shū)活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)，活動(dòng)要求有創(chuàng)新意識(shí)，并富有時(shí)代氣息。對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)典型要及時(shí)報(bào)道。
（2）各年級(jí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（金點(diǎn)子），（采一三、四年級(jí)一組吳劍清老師負(fù)責(zé)，五、六年級(jí)一組鄔國(guó)文老師負(fù)責(zé)；雙菱三、四年級(jí)一組石劍萍老師負(fù)責(zé)，五、六年級(jí)一組章海英老師負(fù)責(zé)）3月25日前交。
（3）作好班級(jí)讀書(shū)征文評(píng)比工作，每班兩篇，于4月10日之前交學(xué)校征文評(píng)選小組。
（4）準(zhǔn)備4月底參加江干區(qū)“實(shí)踐‘五愛(ài)’要求，爭(zhēng)做‘四有’新人”演講比賽。（4月15日前上繳參賽名單）。
3、總結(jié)評(píng)比表彰階段：時(shí)間是5月—6月。
同學(xué)們，讓我們一起積極地參與這次讀書(shū)活動(dòng)，在好書(shū)的陪伴下，快快成長(zhǎng)，使我們的生活充滿七彩的陽(yáng)光。
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