在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常需要制定方案來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。方案的制定最好以量化指標(biāo)為基礎(chǔ)，以便進(jìn)行評估和改進(jìn)。我們將繼續(xù)深化這個(gè)方案，以進(jìn)一步提升效果。
聽寫大賽方案篇一
為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，大樹坳中學(xué)決定組織開展“中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
1、20xx年xx月xx日預(yù)備自習(xí)。
2、多媒體教室。
聽寫大賽采用百分制：聽寫50個(gè)常見易錯的詞語，聽老師報(bào)詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)答題。累計(jì)分?jǐn)?shù)從高到低按序排列。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強(qiáng)階段，語文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預(yù)備自習(xí)組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時(shí)，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
聽寫大賽方案篇二
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運(yùn)動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當(dāng)今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機(jī)迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責(zé)任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
規(guī)范漢字，展我風(fēng)采。
七至九年級所有學(xué)生。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭觀念。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
第一階段（20xx年11月底前）：
（一）、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項(xiàng)工作意義、要求。
（二）在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個(gè)“漢字聽寫及詩文朗誦”班初中漢字聽寫大賽方案初中漢字聽寫大賽方案。
第二階段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各單位制定具體實(shí)施方案并組織實(shí)施。
（一）、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”的氛圍。）。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進(jìn)行總結(jié)（九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進(jìn)行全部進(jìn)行整理），并保證學(xué)生人手一份。
（二）、各年級語文老師將學(xué)生進(jìn)行合理分組，并根據(jù)本班進(jìn)度寫出學(xué)習(xí)進(jìn)度表。并根據(jù)進(jìn)度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（三）、班級內(nèi)進(jìn)行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
（四）、優(yōu)秀的三個(gè)小組進(jìn)行決賽，評出最佳團(tuán)隊(duì)、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強(qiáng)”個(gè)人進(jìn)行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項(xiàng)工作，讓學(xué)生動起來是此項(xiàng)活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段（4月份）：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
設(shè)集體獎（最佳團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀組織獎）和個(gè)人獎（優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等）。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎（過程材料占20%，實(shí)地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%）。
1、按次序進(jìn)行抽題，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時(shí)間到后，老師要求同學(xué)們停筆時(shí)，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
聽寫大賽方案篇三
1.學(xué)習(xí)部召開學(xué)委會議，向?qū)W委介紹本次比賽的意義，由各班學(xué)委在本班宣傳，組織報(bào)名工作。
2.請宣傳部制作精美海報(bào)，將做好海報(bào)或者展板放在教學(xué)樓入口、宣傳欄、食堂宣傳欄進(jìn)行宣傳。
3.由語文老師準(zhǔn)備初賽時(shí)需要的詞語（包括拼音和解釋），整理并印發(fā)給參賽學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。
4.由班主任組織人員，將名單報(bào)到各部德育干事處。
5.需使用器材:大宣傳板(3塊)粗油性筆一盒（或黑板、粉筆）白報(bào)紙若干a3大小的題板、答案計(jì)時(shí)器。
聽寫大賽方案篇四
二、活動時(shí)間——20xx年10月29日下午（綜合三樓多媒體室）。
三、參加人員——中小學(xué)語文全體教師及45歲以下中青年教師。
（屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、陳東、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）。
四、組織機(jī)構(gòu)。
組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先。
成員：王進(jìn)軍、楊進(jìn)軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝。
辦公室：教研室負(fù)責(zé)本次競賽活動。
試卷編寫：朱亞琴楊敬軍。
試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍。
讀字解意：朱亞琴。
抽簽排位：王金鳳、郭新芝。
監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進(jìn)軍。
改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍。
試卷印制：張麗。
成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝。
五、競賽方式。
本次大賽采用讀詞解意聽寫。
六、聽寫范圍及字體。
小學(xué)語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷。
七、獎勵辦法：本次競賽設(shè)一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。獲獎人員分別加考核分0.6分、0.4分、0.2分，并給予適當(dāng)物質(zhì)獎勵。
聽寫大賽方案篇五
為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，大樹坳中學(xué)決定組織開展“中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
20xx年12月4日預(yù)備自習(xí)多媒體教室。
（一）聽寫大賽采用百分制：聽寫50個(gè)常見易錯的詞語，聽老師報(bào)詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)答題。累計(jì)分?jǐn)?shù)從高到低按序排列。
七、活動安排。
第一階段為準(zhǔn)備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進(jìn)行識記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強(qiáng)階段，語文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預(yù)備自習(xí)組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時(shí)，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
1．每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
大樹坳中學(xué)文科組。
20xx年12月1日。
聽寫大賽方案篇六
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻(xiàn)記載和現(xiàn)已得到確認(rèn)的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認(rèn)識漢字的基礎(chǔ)上加強(qiáng)識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學(xué)生，擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的責(zé)任。因此，提高大學(xué)生對漢字的聽寫能力是新時(shí)代對保護(hù)漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實(shí)很簡單，可能就是因?yàn)樘唵瘟耍涂偸呛雎缘娇床灰姟睗h字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學(xué)生對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認(rèn)識到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號晚自習(xí)。
小組賽:20xx年11月7號晚自習(xí)。
決賽:20xx年11月10日晚自習(xí)。
頒獎:20xx年11月11日晚自習(xí)。
初選賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
小組賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
決賽：實(shí)驗(yàn)樓219。
頒獎：實(shí)驗(yàn)樓219。
12級土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級里宣傳此活動，響應(yīng)大家積極參與。
2、準(zhǔn)備比賽題庫。
3、制作題庫ppt。
4、布置現(xiàn)場。
5、準(zhǔn)備比賽材料。
6、采購獎品。
活動分為初選賽，小組賽，決賽三個(gè)階段。
2、小組賽由4個(gè)隊(duì)伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊(duì)伍直接進(jìn)入決賽，小組賽總分排第三的隊(duì)伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團(tuán)隊(duì)賽（兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進(jìn)行搶答）。淘汰賽（兩組隊(duì)員先選出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團(tuán)隊(duì)賽：兩組隊(duì)員聽漢字讀音，寫出漢字，時(shí)間一到，同時(shí)亮出答案（限時(shí)十秒）。
搶答賽：當(dāng)漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊(duì)員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊(duì)伍，裁判判斷答案正確，則此隊(duì)加分；如果先亮出答案的隊(duì)伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進(jìn)行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時(shí)間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或?yàn)榇鹫_為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執(zhí)，如有情節(jié)嚴(yán)重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊(duì)可以推選兩名隊(duì)員，這兩名隊(duì)員具有三次機(jī)會，其余的隊(duì)員只有兩次機(jī)會)兩組隊(duì)派出一名隊(duì)員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊(duì)伍需重新選派一名新隊(duì)員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊(duì)伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時(shí)進(jìn)行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時(shí)亮出答案。
錦囊：
1、團(tuán)隊(duì)賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機(jī)會。
2、淘汰賽階段，每名隊(duì)員均有一次免答機(jī)會。
比賽開始前，主持人宣讀會場規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項(xiàng)，介紹計(jì)分方法。
先進(jìn)行初選賽，8組隊(duì)伍一起進(jìn)行比賽。
通過初選賽4組隊(duì)伍，進(jìn)行抽簽進(jìn)行分組（ab組），然后進(jìn)入小組賽，分組對抗。
通過小組賽隊(duì)伍進(jìn)行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽，再進(jìn)行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進(jìn)行頒獎儀式。
計(jì)分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團(tuán)隊(duì)賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊(duì)員代表8分，每淘汰對方一名隊(duì)員，本隊(duì)獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團(tuán)隊(duì)賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項(xiàng)。
1、保持大賽會場安靜，觀眾手機(jī)調(diào)成靜音或者振動模式。
2、比賽進(jìn)行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機(jī)上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場控人員控制好現(xiàn)場，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無效，并扣本題分?jǐn)?shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場控負(fù)責(zé)打掃現(xiàn)場，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議。
激起本班同學(xué)對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認(rèn)識到漢字的重要性。讓同學(xué)們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。同時(shí)也讓同學(xué)們在活動中團(tuán)結(jié)合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時(shí)也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團(tuán)委借）。
聽寫大賽方案篇七
時(shí)間：10月18日16時(shí)正式開始，17時(shí)結(jié)束。
地點(diǎn)：錄播室。
1.監(jiān)考教師：xxx（打開多媒體錄播系統(tǒng)）。
2.帶學(xué)生：xxx（3點(diǎn)50分）。
3.大電子屏?xí)鴮憽笆讓靡?guī)范漢字聽寫大賽xx小學(xué)賽場”
考場多媒體ppt課件：x首屆規(guī)范漢字聽寫大賽xxx小學(xué)賽場。
4.10月15日領(lǐng)試卷。
5.10月18日下午3:30接收語委辦下發(fā)聽力文件。
6.10月18日下午18:00前將試卷（不用密封）送往區(qū)教研室。
通過多媒體播放錄音，參賽選手根據(jù)錄音聽寫詞語，模式為：讀一遍詞語，接著是詞語解釋，然后再讀一遍詞語。每個(gè)雙音節(jié)詞語的書寫時(shí)間為15秒，四字詞語或成語的書寫時(shí)間為30秒。
試卷由2字方格和4字方格兩部分組成，其中2字方格76個(gè)，4字方格24個(gè)（附件）。
1.考生答題一律使用黑色或藍(lán)黑色鋼筆。
2.考生須按照題號順序在規(guī)定的答題區(qū)域內(nèi)作答。
3.答題過程中如需對答案進(jìn)行修改，要用斜線將需修改的答案劃去，新答案書寫在劃去答案的上方或下方，嚴(yán)禁使用涂改液、修正帶等輔助物品。
4.答題時(shí)應(yīng)使用國家通用語言文字，字跡要避免潦草或過大過小等。試卷應(yīng)保持清潔。
1.卷面總成績?yōu)?00分，一個(gè)詞語1分，錯一字不得分。書寫工整、美觀酌情加分，最高5分。
2.評卷工作完成后，語委辦匯總成績，按照一等獎20%、二等獎30%的比例，報(bào)送濟(jì)南市語委辦。
聽寫大賽方案篇八
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機(jī)普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進(jìn)一步推進(jìn)我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認(rèn)知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學(xué)生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學(xué)生。
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師。
小學(xué)語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風(fēng)景名勝等字、詞。
1、準(zhǔn)備階段（10月23日10月25日）：
學(xué)校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個(gè)比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進(jìn)行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負(fù)責(zé)讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準(zhǔn)備詞卡，考官從中隨機(jī)抽取50個(gè)詞語，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預(yù)選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負(fù)責(zé)、新聞報(bào)道：葛xx。
2、白紙負(fù)責(zé)：王xx。
聽寫大賽方案篇九
一、活動意義:。
隨著電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認(rèn)識，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：漢字——中華民族的驕傲。
四、活動準(zhǔn)備：
1、各團(tuán)委委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團(tuán)委委員制定比賽規(guī)則。
五、活動流程。
1.參與對象:年級各班代表隊(duì)2.以班為單位編號，比賽前通過抽簽決定比賽次序，選手編號方式:x班01號,x班02號,依此類推。（1x班級數(shù)）3.比賽分為四個(gè)階段:。
第一輪為“詞組”聽寫賽。比賽時(shí),學(xué)生依次上臺。先是一號選手聽寫。主持人在講臺上按照正常語速念詞組（詞組+解釋），每個(gè)詞組念2遍,選手在40秒內(nèi)完成聽寫，直接書寫在a4紙上。寫完后用左邊投影儀展示,由評委評定對錯或點(diǎn)評筆順和書寫,寫對的計(jì)10分,寫錯的淘汰，不計(jì)得分。后再依次由各組的第二號,第三號,第四號選手進(jìn)行聽寫。共5輪。最后計(jì)算各參賽隊(duì)的總分。
第二輪為“成語”聽寫。各隊(duì)剩下的選手依班次上臺，聽寫方式同上一環(huán)節(jié).答對一題加10分。共5輪。最后計(jì)算各參賽隊(duì)的總分.
第三輪為語句中的成語判斷聽寫。剩下的選手參與。由主持人說出一句話，請選手根據(jù)所聽語句判斷其中所包含的成語（每次聽寫1個(gè)成語）,把正確的成語寫在紙上,展示答案.共3輪。最后計(jì)算各參賽隊(duì)的總分。
（代表隊(duì)以班為單位計(jì)算總分，由高到低依次取3個(gè)團(tuán)隊(duì)名次）。
第四輪為風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)。題目分值依次為10分、20分、30分的風(fēng)險(xiǎn)題，由各班剩余選手自己任選一相應(yīng)分值的題目抽簽做答，答對加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯則扣除該選手相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聽寫內(nèi)容為題庫外內(nèi)容。要求書寫時(shí)字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。如果該題選手答不出來,則交由現(xiàn)場觀眾來進(jìn)行解答。選擇觀眾中的1-2名同學(xué)進(jìn)行書寫,答對者當(dāng)場發(fā)小獎品.。此輪環(huán)節(jié)最后剩下的選手，評為初中部“漢字聽寫大王”。
六、比賽獎項(xiàng)設(shè)置：
決賽團(tuán)體獎:一等獎1名、二等獎2名分別頒發(fā)獎狀、獎品。
書、獎金、獎品。
聽寫大賽方案篇十
提高大學(xué)生漢字書寫能力，弘揚(yáng)漢字國粹，喚起人們振興中華文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的自我風(fēng)采。
面向在校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校學(xué)生參與到《中國漢字聽寫大賽》中，通過多輪選拔、層層pk，最終角逐出一支冠軍隊(duì)伍。
全體在校學(xué)生。
20xx年6月2日下午2點(diǎn)在學(xué)校會堂舉行。
根據(jù)賽制流程舉行半決賽和總決賽。
（1）分組設(shè)置：參賽的15支隊(duì)伍分為a、b兩組進(jìn)行預(yù)賽。預(yù)賽采用積分制，根據(jù)積分排名選出前八強(qiáng)進(jìn)入決賽。
（2）答題方式：集體答題采用積分制，即每隊(duì)各派一名選手同時(shí)上臺，根據(jù)漢字聽寫題目同時(shí)作答，無論選手答對或答錯均回到自己座位，答對一題計(jì)十分，答錯不得分，累計(jì)積分決出團(tuán)體名次；個(gè)人答題采用淘汰制，即答錯選手淘汰離場，答對選手回到座位等待下一道題。
個(gè)人獎：一等獎四名，二等獎八名。三等獎十二名。
1.開場：主持人介紹本次比賽，介紹主考官、裁判長、裁判及各代表隊(duì)。
2.主考官宣布“比賽開始”，第一組選手上前聽題每個(gè)題目念兩遍，同時(shí)念出該詞語的相關(guān)提示。如果有選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍，也可請求裁判長對該詞給出一定解釋。
3.當(dāng)所有選手確認(rèn)沒疑問時(shí)，主考官宣布“開始答題”，比賽計(jì)時(shí)開始。
4.選手們在各自機(jī)器上同時(shí)答題，時(shí)間為60秒，最后10秒時(shí)系統(tǒng)給出提示音。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)可重寫，寫完后點(diǎn)擊提交。當(dāng)計(jì)時(shí)終止，答題板即鎖定不能再答題，此時(shí)系統(tǒng)自動提交選手答題結(jié)果。
5.當(dāng)所有選手提交答案后，正確答案和提交答案將同步顯示在大屏幕上?，F(xiàn)場裁判通過舉牌對每一位選手書寫結(jié)果給出裁定，主持人宣讀結(jié)果。
6，采用淘汰制，答錯選手當(dāng)即淘汰離場，答對選手可回到座位等待后面比賽。采用積分制，無論答對答錯都不離場，只計(jì)分。以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷比拼后，最終裁定，選出個(gè)人獎和團(tuán)體獎。
對于題目的難度，由主考官根據(jù)現(xiàn)場情況靈活把控。當(dāng)一輪比賽結(jié)束，場上如果沒有選手被淘汰，則下輪比賽時(shí)題目難度提升一級。當(dāng)場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。
聽寫大賽方案篇十一
為了進(jìn)一步豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情。經(jīng)學(xué)校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
全體學(xué)生。
1、主題：弘揚(yáng)漢字文化、書寫美麗人生。
2、內(nèi)容：
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。采用組內(nèi)競爭與合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭觀念。
（一）時(shí)間安排：
1、xx月xx日——xx月xx日，各年級語文教師要進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)動學(xué)生積極準(zhǔn)備。
2、各備課組要認(rèn)真組織報(bào)名（xx月xx號截止）。
3、xx月xx號學(xué)校將對參賽選手統(tǒng)一進(jìn)行培訓(xùn)。
4、xx月xx日晚進(jìn)行校級決賽。
（二）活動形式：
活動以年級組為單位，先在組內(nèi)進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每年級選出15學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。
1、在20秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出（讀出）所報(bào)的詞語，念完答題在30秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虛作假。
1、一等獎3名，二等獎6名，三等獎15名。
2、根據(jù)學(xué)?；顒娱_展情況和現(xiàn)場比賽平均分來設(shè)定學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎。
聽寫大賽方案篇十二
隨著電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認(rèn)識，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
1、讓同學(xué)們意識到以漢字為代表的傳統(tǒng)文化面臨的危機(jī)，引起對傳統(tǒng)文化傳承和延續(xù)的思索。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識。
3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
漢字——中華民族的驕傲。
1、各團(tuán)委委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團(tuán)委委員制定比賽規(guī)則。
20xx年xx月xx日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進(jìn)行組織，設(shè)四個(gè)獎項(xiàng)，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
聽寫大賽方案篇十三
面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情,豐富校園文化氣氛,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
通過比賽活動,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性;引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字,掌握漢字的音形義,能規(guī)范地書寫漢字;通過組織活動,使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法;通過活動,使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
以班為單位參賽。七年級每班自選5名同學(xué)作為參賽選手。八、九年級組合成為一對。比賽時(shí),選手不得帶手機(jī)、字典、資料到比賽現(xiàn)場。
報(bào)名參賽對象是20xx年9月1日以后出生的我校學(xué)生。
第三周星期四中午12:20開始。
橋婁中學(xué)階梯教室。
幻燈片、音響設(shè)備、評委所舉的牌子、學(xué)生寫字板等。
評委:z。
主持人:z。
計(jì)時(shí)員:z。
記分員:z。
1、參賽隊(duì)選手須在賽前10分鐘進(jìn)場,按照順序號就坐,不允許進(jìn)行位置更換。比賽前,抽簽決定各隊(duì)答題順序,各隊(duì)自定出場順序(比賽中不得改變)。主持人說“各隊(duì)*號選手答題”時(shí),迅速到展臺準(zhǔn)備。各選手按照順序依次參賽,等候選手在比賽全程保持專注、不出聲的狀態(tài)。
2、準(zhǔn)備好后,選手向主持人示意,主持人讀題。主持人先讀每個(gè)詞語兩次,再進(jìn)行詞條解釋,然后宣布開始計(jì)時(shí),限時(shí)45秒鐘。選手對問題有疑問時(shí),可向主考提出不關(guān)于書寫的問題。書寫完成后,等候評判。
3、參賽隊(duì)伍的每位選手用規(guī)范簡體漢字工整書寫5個(gè)詞語寫對一個(gè)詞語加2分,寫錯不得分。(3名評委至少2名判為正確是為正確)。
本次比賽將根據(jù)各隊(duì)、個(gè)人的分?jǐn)?shù)高低評出。
集體獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名。
個(gè)人獎一等獎1名,二等獎3名,三等獎5名,予以獎勵。
聽寫大賽方案篇十四
為豐富校園文化氣氛，弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀聽能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，特開展此次聽寫大賽。
我校四年級學(xué)生中每班1人，五年級每班1人。
（一）準(zhǔn)備階段（6月1日前）。
1.各班按照參賽規(guī)則，在網(wǎng)上注冊，務(wù)必使學(xué)校注冊率達(dá)到30%。
2.在班級活動的基礎(chǔ)上，四五年級每班評出1名優(yōu)秀選手。
（二）集訓(xùn)階段（8月31日前）。
1.完成每天的25道網(wǎng)絡(luò)測試題和練習(xí)題。
2.蘇教版和人教版的課后生字，每天一個(gè)單元，進(jìn)行默寫練習(xí)。
3.注冊完成后的題庫中的詞條，每天掌握十個(gè)，務(wù)必到到會讀會寫，理解詞語的大意。
4.每天自行搜集8-10個(gè)四字詞語，查找漢語詞典中的詞意，在微信群中互相交流。
1.最終評選出的參賽選手，需加入微信群中，互相交流練習(xí)心得，展示自己的練習(xí)成果。
2.每人需準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)本，平時(shí)的練寫、聽寫、搜集的詞語都要寫在本子上，一周檢查一次。
3.爭取家長的配合，每天按要求定時(shí)、定量完成布置的任務(wù)，暑假期間需將訓(xùn)練成果拍照上傳微信群。
聽寫大賽方案篇十五
為弘揚(yáng)中華漢語言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽、寫能力，熱愛祖國語言文字的情感，特開展此次聽寫賽。
我校全體師生。
妙筆書寫方塊字，民族文化我傳承。
各年級教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭觀念。
前期準(zhǔn)備：
2、學(xué)生用的作文同步訓(xùn)練上歸納的好詞也在聽寫的范圍，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見易錯字詞的歸納。
（1）考慮到三個(gè)年級漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級的決賽分開進(jìn)行。
（2）活動以年級為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場聽寫，逐一淘汰出錯選手的'形式。最終留在賽場的為冠。以此類推，評出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎勵。
聽寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書寫出報(bào)讀的詞語，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。
（3）具體操作：
主持人：部分語文教師。
執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書寫。
計(jì)分方式：每寫對一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。
設(shè)集體獎：一等獎3名，二等獎3名，三等獎3名。
設(shè)個(gè)人獎：一等獎3名，二等獎6名，三等獎121名。
聽寫大賽方案篇十六
活動目標(biāo)：
漢字用來記寫漢語并傳承著幾千年來的中華文化，隨著電子工具的普及，對于漢字書寫的能力明顯受到影響。作為傳遞文明、傳遞文化，并且作為漢字書寫基礎(chǔ)的小學(xué)，更需要積極參加這一活動，重新審視檢查自己對于漢字的掌握程度，欣賞漢字之美，體味漢字之韻，在學(xué)生中率先垂范，關(guān)注漢字書寫，關(guān)注中華傳統(tǒng)文化，為建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力。
活動時(shí)間：20xx年10月11日晚6:00——7:00。
活動地點(diǎn)：合班教室。
參加對象：全體教師（包括九龍校區(qū)）。
裁判：新華字典。
主考官：林欣等。
計(jì)分：高玉珍張君軍。
一、活動要求。
1、以年級組為單位，每個(gè)組別選好三名參賽選手，并確定比賽順序。要求必須有一名以上非語文學(xué)科教師參加。
2、比賽分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為黑板書寫，第二環(huán)節(jié)為鋼筆書寫，第三環(huán)節(jié)為搶答。
3、活動評獎為1個(gè)一等獎，3個(gè)二等獎。不設(shè)三等獎。
二、比賽程序。
第一環(huán)節(jié)【十面埋伏】。
聽寫十個(gè)詞語，每個(gè)詞語計(jì)20分，共計(jì)200分。每個(gè)詞語及釋義分別報(bào)兩遍。由每隊(duì)一號選手參加比賽。
第二環(huán)節(jié)【一舉兩得】。
每隊(duì)2號選手抽取信封，現(xiàn)場公布題目，直接書寫在投影儀上。每個(gè)信封內(nèi)兩道題，本環(huán)節(jié)可使用場外求助一次（禁止用除新華字典外的其余工具提供）。
第三環(huán)節(jié)【狹路相逢】。
按考官要求書寫相應(yīng)的題目。抽簽分組兩兩對戰(zhàn)，勝者積100分，敗方0分。
聽寫大賽方案篇十七
為進(jìn)一步加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，向全社會倡導(dǎo)強(qiáng)化書寫漢字，保護(hù)漢字的意識，深入開展?jié)h字聽寫推廣活動，在小學(xué)生中倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
通過開展本次“漢字聽寫大會”選拔賽活動，我們收獲頗豐，本次聽寫大賽達(dá)到了我們預(yù)期的目的。1、通過選拔活動促進(jìn)了廣大師生對提高語言文字應(yīng)用能力、弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要意義的認(rèn)識。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、通過選拔活動進(jìn)一步調(diào)動了教師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了學(xué)生漢字書寫水平的提高，引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握了漢字詞的識記方法。
4、通過比賽活動，使學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)語文所帶來的快樂。
在開展活動過程中，我嚴(yán)格按照“第二屆中國漢字聽寫大會”選拔賽的具體要求，分給組內(nèi)的語文教師進(jìn)行詞典的縮編整理，我們各冊課本中的生僻字詞進(jìn)行了歸納整理。我們還打印了第一屆漢字聽寫大賽的字詞資料下發(fā)給學(xué)生自學(xué)、練習(xí)，同時(shí)還專門安排組內(nèi)語文教師利用課余時(shí)間對參賽選手進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)。培訓(xùn)內(nèi)容既能體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，又能貼近初中教材，為學(xué)生所熟悉，增加了學(xué)生積累，提高了學(xué)生能力。
本次聽寫大賽取得了圓滿成功，帶動了我校學(xué)生聽寫漢字的熱情，增進(jìn)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良文化、弘揚(yáng)中華民族精神，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的價(jià)值觀和熱愛祖國的精神。
聽寫大賽方案篇十八
隨著電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認(rèn)識，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
：漢字——中華民族的驕傲。
1、各團(tuán)委委員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團(tuán)委委員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進(jìn)行組織，設(shè)四個(gè)獎項(xiàng)，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
聽寫大賽方案篇十九
大獎賽活動總結(jié)為了規(guī)范漢字聽寫，激發(fā)廣大師生對漢字書寫的興趣，提高規(guī)范使用漢字的意識和能力，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀，根據(jù)塞教法[20xx]16號文件精神，我校成功舉辦了“圣凱龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學(xué)校選拔賽。本次大賽由教學(xué)處和團(tuán)委共同主辦，活動充分調(diào)動了同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的積極性，加深了同學(xué)們對中華傳統(tǒng)文化的理解，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
弘揚(yáng)漢字文化，書寫美麗人生。經(jīng)過一周一系列緊鑼密鼓的熱身準(zhǔn)備，4月8日晚，我?！笆P龍”杯規(guī)范漢字聽寫大獎賽學(xué)校選拔賽在會議室隆重舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，對賽事的組織和安排給予充分的肯定。
判斷正誤15個(gè)，每個(gè)1分；漢字組字10個(gè)，每個(gè)1.5分；古詩文聯(lián)句10句，每句1分。
本次活動按年級設(shè)定獎項(xiàng)，各年級一等獎1名，二等獎2名。學(xué)校將以42名選手得分高低取前4名學(xué)生組成學(xué)校代表隊(duì)，參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。來自全校三個(gè)年級的42位選手經(jīng)過初賽、復(fù)賽的層層選拔，最終決出前四名：郭雨婷、姚毛女、畢丹、周悅角。他們將代表學(xué)校參加縣上6月10日至20日舉行的市級選拔賽。
通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、養(yǎng)成教育落實(shí)到位。
寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種，從我校開展培養(yǎng)寫字好習(xí)慣”的活動以來，各班積極響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動在本次的活動中，學(xué)生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位。
2、寫字能力大有提高。
從學(xué)生的作品看，學(xué)生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，作業(yè)本卷面臟亂，書寫質(zhì)量較差。這次我們欣喜地看到大部分學(xué)生能夠保持正確的寫字姿勢，而且普遍能做到筆畫工整，字跡端正，在校園內(nèi)形成了一股“我要寫好字”的好風(fēng)氣。
3、學(xué)生寫字興趣較濃。
各班孩子為了進(jìn)入年級賽，開學(xué)后就積極進(jìn)行練字準(zhǔn)備，買書寫紙，買字帖練字，據(jù)調(diào)查學(xué)生們參賽熱情很高，很多孩子達(dá)到了每天練習(xí)幾十個(gè)字。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃。
學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確，特別是握筆姿勢，這說明我們老師在平時(shí)的訓(xùn)練中，對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo)還不夠。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，這就要求我們老師在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)指導(dǎo)與提醒。
聽寫大賽方案篇二十
隨著電腦、手機(jī)等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進(jìn)我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的'基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團(tuán)文軒社特舉行漢字聽寫賽。本次賽旨在提高家自覺使用規(guī)范漢字的認(rèn)識，培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
漢字中華民族的驕傲。
1、各團(tuán)員負(fù)責(zé)準(zhǔn)備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團(tuán)員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進(jìn)行組織，設(shè)四個(gè)獎項(xiàng)，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
聽寫大賽方案篇二十一
為了有效落實(shí)《xx市教育局關(guān)于在中小學(xué)組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導(dǎo)意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認(rèn)識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運(yùn)用，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學(xué)校年度工作計(jì)劃安排，決定實(shí)效開展“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
20xx年11月23、24日，共計(jì)兩天。
學(xué)校一至六年級全體學(xué)生。
（一）班級初賽。
1.活動時(shí)間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關(guān)要求：
年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負(fù)責(zé)將所批班級學(xué)生成績登錄統(tǒng)計(jì)后上報(bào)到教導(dǎo)處。
（二）校級復(fù)賽。
1.活動時(shí)間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復(fù)賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復(fù)賽。復(fù)賽由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。
3.相關(guān)要求：
各班級要按學(xué)校的方案要求組織本班5名學(xué)生及時(shí)參加校級復(fù)賽。學(xué)生要在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結(jié)果運(yùn)用：
在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學(xué)校決賽的人員名單。
（三）校級決賽。
1.活動時(shí)間：
20xx年11月24日。
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進(jìn)修學(xué)校學(xué)區(qū)辦主任邱裕仁擔(dān)任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學(xué)校成立“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導(dǎo)小組和“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項(xiàng)設(shè)置：
設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時(shí)設(shè)冠、亞、季軍各一人。
5.結(jié)果運(yùn)用：
學(xué)校按照學(xué)生的最終成績，選5人參加xx市級第二屆漢字聽寫大賽活動。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要高度重視此次活動的重要性，認(rèn)真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學(xué)校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負(fù)責(zé)批閱班級學(xué)生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計(jì)和上報(bào)工作。
3.班主任教師要積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的復(fù)賽和決賽活動。
4.各負(fù)責(zé)人在決賽期間要保證自己所負(fù)責(zé)工作的質(zhì)量，確保學(xué)校決賽的順利進(jìn)行。
聽寫大賽方案篇二十二
漢字是華夏兒女貢獻(xiàn)于人類的重大發(fā)明，在其博大精深的文化根基里蘊(yùn)藏著神圣的民族尊嚴(yán)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。為培養(yǎng)我校廣大教師熱愛祖國語言文字的思想情感，特舉辦首屆教師漢字聽寫大賽，具體方案如下：
（屈艷梅、劉桂英、孫松萍、王瑞婷、王淑琴、許秀梅、張薇、王新莉、陳剛、趙海霞、惠春艷、湯秋艷、董榮珍、王漢文、卜素娟、顧正瓊、王旭恒、趙鵬、黃文娟、王娟娟、馬世榮、張希圓、吳成艷、陳宗龍、麻翠麗、卞賽賽、李怡輝、斯琴塔娜、閆菲、吳雪蓮、張雷、侯立新、王飛飛、李春花、張英）。
組長：周福生徐艷麗副組長：許秀忠施永先。
成員：王進(jìn)軍、楊進(jìn)軍、尚清香、朱亞琴、王金鳳、郭新芝。
辦公室：教研室負(fù)責(zé)本次競賽活動。
試卷編寫：朱亞琴楊敬軍。
試卷保密：徐艷麗、朱亞琴楊敬軍。
讀字解意：朱亞琴。
抽簽排位：王金鳳、郭新芝。
監(jiān)考組：徐艷麗、許秀忠施永先、王進(jìn)軍。
改卷組：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍。
試卷印制：張麗。
成績匯總：徐艷麗、朱亞琴、楊敬軍、王金鳳、郭新芝。
本次大賽采用讀詞解意聽寫。
小學(xué)語文、初中語文課本上漢字（分值比例適度）字體：正楷。
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