實(shí)用的大班健康教案(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 15:56:04
實(shí)用的大班健康教案(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-25 15:56:04     小編:雁落霞

在教案中,教師可以詳細(xì)安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和方法。編寫(xiě)教案時(shí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和啟示。

的大班健康教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、聯(lián)系看節(jié)奏卡表演歌曲,培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

1、人手一個(gè)郊游卡、小青蛙、小花貓、小鴨子圖片各一個(gè),老虎木偶一個(gè)。

2、森林動(dòng)物六張(圖一、兩只小狗,一只沒(méi)有嘴巴,一只沒(méi)有眼睛;圖二、兩只小豬,一只在吹喇叭,一只在敲大鼓;圖三、兩只青蛙、一只會(huì)釣小魚(yú),一只回吹泡泡;圖四、兩只小雞,一只在喝飲料,一只在吃西瓜;圖五、兩只小貓,一只會(huì)抓老鼠,一只會(huì)啃骨頭;圖六、兩只小鴨,一只會(huì)舉重,一只會(huì)跳舞)

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜。

1、律動(dòng),幼兒佩帶郊游卡隨《去郊游》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去郊游,每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)要帶好自己的同伴,跟緊老師,別走散了。”

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》。

“呀,到森林啦,看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示青蛙圖片),我們一起和它唱首歌吧?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒邊表演邊唱,要求幼兒嘴巴張圓,休止符時(shí)動(dòng)作和聲音一起停止)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》。

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌,玩得開(kāi)心嗎?啊,誰(shuí)來(lái)了(出示老虎頭飾),大家快坐好,老虎有點(diǎn)生氣了,它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌,怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀,壞了老虎要生氣了。哎呀呀,尊敬森林大王別生氣,我們正要唱呢,你看我都準(zhǔn)備好了。

(1)、先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

(2)、邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

(3)、請(qǐng)幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請(qǐng)一個(gè),再在老師的帶動(dòng)下按節(jié)奏卡表演動(dòng)作)

4、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,創(chuàng)編歌詞。

(2)、幼兒分組觀察圖片,共同討論創(chuàng)編詞,并練唱,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

(3)、請(qǐng)每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍,其余幼兒根據(jù)演唱小組所創(chuàng)編的小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行伴唱(伴唱只唱xxxxxx部分)

(4)、集體演唱各組創(chuàng)編的歌詞,為他們獎(jiǎng)勵(lì)小星星。

5、復(fù)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《我的皮鞋噠噠響》出場(chǎng)。結(jié)束。

的大班健康教案篇二

1、了解黑木耳的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與烹調(diào)方法,體驗(yàn)親手調(diào)制食物的樂(lè)趣。

2、品嘗木耳,嘗試接受平時(shí)不愛(ài)吃的食物。

3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

4、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

1、洗凈的黑木耳,調(diào)味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

2、電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

一、知道黑木耳的食用價(jià)值。

1、自由交談。

--教師:誰(shuí)知道吃黑木耳對(duì)我們的身體有什么好處嗎?(引導(dǎo)幼兒交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

2、介紹黑木耳的食用價(jià)值。

--教師:黑木耳被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家譽(yù)為"素中之葷"和"素中之王",它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病,讓我們的身體長(zhǎng)的棒棒的。平時(shí)我們應(yīng)該多吃一些對(duì)身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹(shù)木上能長(zhǎng)出這么有用的東西,大自然真是神奇呀!

二、討論木耳的吃法。

--教師:黑木耳可真是個(gè)好東西呀!你吃過(guò)黑木耳嗎?你覺(jué)得味道如何?

--教師:你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流自己的生活經(jīng)驗(yàn)。)

三、嘗試涼拌黑木耳,品嘗點(diǎn)心。

1、教師煮黑木耳。

--教師:我們自己動(dòng)手來(lái)做一份木耳的點(diǎn)心吧!木耳要先在開(kāi)水里煮一下。水是燙的,我要輕輕地放進(jìn)去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

2、了解各種調(diào)料。

--教師:我們來(lái)看看,桌上有些什么調(diào)料?是什么味道的?(幼兒辨別,也可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗辨別。)--教師:你喜歡在黑木耳里放些什么調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好合理選擇調(diào)味品。)

3、嘗試涼拌黑木耳。

--教師:請(qǐng)你來(lái)試一試,為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒注意不同口味的同伴的需要。)--教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己這份涼拌黑木耳的味道如何,放了哪些調(diào)料?(引導(dǎo)幼兒互相交流與品嘗。)

四、討論白木耳的吃法。

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要,就以游戲的形式來(lái)貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好,幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來(lái),活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的生活用品(木耳)入手;二是幼兒親手驗(yàn)證,感受變化,滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望;三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

在活動(dòng)中,還存在一些不足之處:對(duì)活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我把握的不到位,小結(jié)和過(guò)度的語(yǔ)言沒(méi)有說(shuō),導(dǎo)致幼兒在后面的環(huán)節(jié)中,不太會(huì)模仿小木耳硬硬小小的特點(diǎn)。而在體驗(yàn)游戲中,幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上,對(duì)我的新角色表示很好奇,沒(méi)能投入到體驗(yàn)游戲中,可以事先和幼兒熟悉這個(gè)游戲,將體驗(yàn)融入到娃娃家的游戲中。

小百科:木耳(英文:agaric),又叫云耳、桑耳,是我國(guó)重要的食用菌,有廣泛的自然分布和人工栽培。

的大班健康教案篇三

1、鍛煉孩子的膽量,加強(qiáng)他們的警惕意識(shí)。

2、通過(guò)操作可見(jiàn)的形式加強(qiáng)幼兒的自身保護(hù)意識(shí)。

重點(diǎn):1、重點(diǎn)壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。

難點(diǎn):憎惡惡人,有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

課件《陌生人來(lái)敲門(mén)》

1、引出主題:

小朋友你們聽(tīng)過(guò)《狼和七只小羊》的故事嗎?發(fā)生什么事情?

你們有沒(méi)有 一個(gè)人在家里過(guò)?

你們?nèi)绻粋€(gè)人在家你會(huì)開(kāi)門(mén)嗎?

2、看課件進(jìn)行討論活動(dòng)。教師提問(wèn),讓幼兒討論后回答。

今天我們的亮亮就遇到了難題了有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔來(lái)敲門(mén)他不知道該不該開(kāi)門(mén)。

讓我們來(lái)幫助他好嗎?

提問(wèn)讓幼兒討論后回答。

(1)、來(lái)的可能是什么人?

(2)亮亮 能開(kāi)門(mén)嗎?為什么?

3、操作課件游戲幫助亮亮想想改怎么做?

這幾把要是代表亮亮不同的做法,讓我們來(lái)選擇鑰匙吧。

告訴來(lái)人等家長(zhǎng)回來(lái)后在來(lái),或讓來(lái)人在外邊等一下,也可讓人盜父母的單位去找等等。

5、學(xué)習(xí)兒歌,及自己獨(dú)自在家時(shí)應(yīng)該怎樣做的總結(jié)。

6、再次演示課件中正確的做法達(dá)到教育效果。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)一個(gè)幼兒扮亮亮,另一個(gè)幼兒表演陌生人進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思:

知道當(dāng)家里大人不在,有陌生人來(lái)時(shí)不能輕易給開(kāi)門(mén)。如果萬(wàn)一有陌生人闖進(jìn)來(lái)要另計(jì)應(yīng)變,與壞人斗智斗勇。

的大班健康教案篇四

1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

1.觀察牙齒。

兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同。

2.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙的不同功用。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門(mén)牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

5.介紹乳牙、恒牙。

6.了解換牙的知識(shí)。

的大班健康教案篇五

1.體驗(yàn)用井字結(jié)玩“變、變、變”游戲的快樂(lè)。

2.大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

:大膽想象、嘗試用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

用井字結(jié)變成的各種形狀的花、彩色紙條若干。

一、激趣引題

1.小朋友,這些都是我們上次編織活動(dòng)時(shí)編織的井字結(jié),還記得怎么編嗎?

2.回憶、交流編法。

3.教師邊講解邊用兩種顏色編織井字結(jié)。

4.引導(dǎo)幼兒想象:你可以把井字結(jié)變成什么?

二、嘗試

1.引導(dǎo)幼兒用兩種顏色編織井字結(jié)并嘗試變一變。

2.教師肯定幼兒的變法。

三、教師講解示范幾種花的變法

1.用兩種顏色的四張紙條編織井字結(jié)。

2.將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。一朵漂亮的花就編好了。

3.如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條穿插的不一樣就行了。

4.還可以剩下幾張叉開(kāi)的紙條撕碎,不一樣的花又誕生了。

四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

1.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用折、穿、撕等技能將井字結(jié)變成不一樣的花。

2.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

五、展示交流

1.展臺(tái):“我們的小花園”

孩子將自己的作品編上學(xué)號(hào)放在展臺(tái)上。

2.說(shuō)說(shuō)哪幾朵花最漂亮,為什么?

六、延伸

井字結(jié)還可以變出什么來(lái)呢?回家和爸爸媽媽一起變一變。

的大班健康教案篇六

1、在游戲情境中學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)“xxx,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“xxx的飯真好!”。

2、理解故事內(nèi)容,主動(dòng)參與情境游戲并大膽表達(dá)。

3、體驗(yàn)與同伴分享食物的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

1、故事課件、繪本。

2、將幼兒分成四組,每組圍成一桌,身上分別貼小老鼠、小貓咪、小兔子、小河馬的胸飾,每桌放一個(gè)飯盒,內(nèi)裝相應(yīng)的食物,盒上貼相應(yīng)的小動(dòng)物形象。

(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境“吃午飯”,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(教師出示飯盒)教師:我是小熊,小動(dòng)物們,吃午飯啦!你們準(zhǔn)備好了嗎?

(二)分段欣賞,嘗試猜測(cè),模仿故事中的對(duì)話(huà)。

1、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小老鼠”的桌邊,學(xué)習(xí)第一段故事對(duì)話(huà):“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小老鼠的飯真好!”

教師:小老鼠的飯盒里裝了什么呢?你們猜一猜!我好想看呀!讓我問(wèn)問(wèn)“小老鼠,讓我看看你的飯盒,好嗎?”你們想看嗎?那你們也問(wèn)問(wèn)小老鼠!

2、教師帶領(lǐng)“小動(dòng)物們”到“小兔子”的桌邊,學(xué)習(xí)故事第二段對(duì)話(huà):“小兔子,讓我看看你的飯盒,好嗎?”“小兔子的飯真好!”

教師:小兔子的.飯盒里裝了什么?誰(shuí)想看的?哦,小貓咪,你來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧!小河馬、小老鼠,你們也來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔子吧!

3、幼兒自主學(xué)習(xí)第三、四、五段對(duì)話(huà)。

教師:還有哪個(gè)小動(dòng)物也帶了飯盒呀?哦,還有小貓咪和小河馬呢!你們也去問(wèn)問(wèn)他們吧!

(三)師幼一起完整欣賞故事課件、自主閱讀小書(shū),進(jìn)行情感提升。

完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享。

區(qū)域活動(dòng):將繪本投入?yún)^(qū)域中,讓幼兒在課間再次閱讀。

日?;顒?dòng):與幼兒一起分享食物、玩具,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境可以讓幼兒引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,更加集中于課堂學(xué)習(xí)。教師給幼兒提供真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境,就是給幼兒創(chuàng)設(shè)可以幫助他們操作運(yùn)用多種語(yǔ)言交流行為的交往情境。對(duì)故事活動(dòng)開(kāi)展情景化教育。教育過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的手段,而“情景”教學(xué)就是教師根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗(yàn)、趣聞、趣事,以及故事設(shè)定的場(chǎng)景,讓幼兒通過(guò)觀察進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。讓幼兒運(yùn)用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述和評(píng)價(jià)。發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達(dá)的能力,在活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的興趣高,活動(dòng)目標(biāo)也得到較好的實(shí)現(xiàn)。

的大班健康教案篇七

1、激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力,幼兒能夠積極討論,大膽表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)“玩”這一探索活動(dòng)使幼兒了解風(fēng)是由于空氣流動(dòng)產(chǎn)生的,使幼兒了解空氣的作用。

風(fēng)鈴、蒲扇、紙條、塑料袋、風(fēng)車(chē)、報(bào)紙等。

1、幼兒在小組中自由選擇材料進(jìn)行嘗試。

幼兒可任意選擇材料進(jìn)行探索活動(dòng),在探索中可互相交流也可換著玩。

2、幼兒大膽表達(dá)自己的想法,說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才玩了些什么?

(2)你是怎么玩的?

(3)你有什么發(fā)現(xiàn)?

3、教師提出疑問(wèn)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索。

“老師剛才也玩了,但是為什么我拿著的紙條它一動(dòng)也不動(dòng),一點(diǎn)也不好玩呢?”

4、請(qǐng)幼兒再玩玩具,和風(fēng)做游戲,體驗(yàn)風(fēng)的存在。

(1) 請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞,你找到風(fēng)了嗎?

(2) 風(fēng)在哪里?你覺(jué)得風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的?

通過(guò)再玩活動(dòng)材料如風(fēng)車(chē),感

知風(fēng)的大小與轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系等。

的大班健康教案篇八

1、幼兒通過(guò)故事,體會(huì)了解朋友的含義。

2、感受和體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)。

故事課件約定卡片

一、導(dǎo)入提問(wèn)

小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他為什么是你的好朋友?

二、第一遍完整聽(tīng)故事,聽(tīng)完后提問(wèn):

1、小朋友們故事中阿美的朋友給了阿美一個(gè)什么樣的驚喜?

2、光頭很難看,為什么朋友們卻都剃了光頭呢?

3、在阿美沒(méi)有生病之前阿美是什么樣子的,你們覺(jué)得朋友們喜歡和他玩嗎?

5、朋友約阿美去踢球、釣魚(yú),他為什么要躲著朋友們不去呢?

6、當(dāng)阿美看到朋友們都剃了光頭時(shí),他又一次哭了,是為什么呢?

三、教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒理解朋友的含義。

你們喜歡阿美的這些朋友嗎?為什么?(帶著問(wèn)題聽(tīng)故事)

教師:阿美在生病變成光頭之后,他變得自卑,沒(méi)有勇氣去面對(duì)朋友們,可朋友們沒(méi)有因?yàn)榘⒚赖念^發(fā)而討厭他,為了鼓勵(lì)阿美朋友們?cè)敢庾兂珊桶⒚酪粯拥墓忸^,給了阿美最大的安慰和鼓勵(lì)。

小朋友們聽(tīng)了故事之后,我想請(qǐng)小朋友思考一下,朋友是什么?

四、播放課件圖片

朋友是可以信任的人……

五、制作約定卡

再過(guò)一個(gè)月小朋友們就要畢業(yè)了,畢業(yè)后你們就要去上小學(xué),上小學(xué)后你們每天要忙著業(yè)上課,和朋友之間也會(huì)很少見(jiàn)面,現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)制作一張友誼卡,在你想朋友的時(shí)候可以把它拿出來(lái)看一看,給朋友打給電話(huà)聯(lián)系一下。讓你們的友誼一直下去。

的大班健康教案篇九

1、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、了解淺顯的營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí),知道人體生長(zhǎng)發(fā)育需要從各種食物中吸取不同的營(yíng)養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到偏食會(huì)造成不良的后果。

3、養(yǎng)成不挑食、注重營(yíng)養(yǎng)搭配的良好飲食習(xí)慣。

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上,用布擋著,準(zhǔn)備好快餐盤(pán)。

(一)激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們,這堂課我們先來(lái)看一組錄象(錄象:學(xué)生排隊(duì)去食堂、用餐、特顯飯菜,輕快的音樂(lè))

2、這是在哪里?我們食堂里的菜可豐富了,你能叫出它們的名字嗎?

3、哪些菜是你最喜歡吃的?哪些菜你不喜歡吃呢?為什么不喜歡?

(二)認(rèn)識(shí)明理。

1、你們不喜歡它們,可它們是你們身體里不可缺少的朋友呢!你們看,這是什么?(出示:豆腐、青菜、西紅柿)聽(tīng)聽(tīng)它們的吧!

化、皮膚開(kāi)裂的,快來(lái)和我做好朋友吧!番茄:我有兩個(gè)名字,大名叫西紅柿,小名叫番茄,我是蔬菜中長(zhǎng)得最漂亮的一個(gè),我的本領(lǐng)可大著哩!我含有很多水分、糖分和維生素,人們喜歡把我當(dāng)成水果來(lái)吃,我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒,還可以美容呢?。?/p>

3、:聽(tīng)了它們的介紹,你們?cè)敢庾鏊麄兊暮门笥褑??是呀,我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜,比如說(shuō)魚(yú)、肉等都不要吃,這個(gè)也不好,因?yàn)樗鼈兒胸S富的脂肪和蛋白質(zhì),身體里也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

(三)深化理解。

1、如果平時(shí)不合理用餐,對(duì)你的身體是不利的。你們瞧!

(1)(出示胖子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?越胖越好嗎?為什么?(行動(dòng)緩慢,做了一點(diǎn)兒事就氣喘吁吁,跳躍運(yùn)動(dòng)都做不起來(lái),還容易生病,太胖了還會(huì)影響智力)哎呀,怪不得,很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點(diǎn)?(鍛煉、少吃肉、多吃蔬菜)

(2)(出示:瘦子)這個(gè)小朋友長(zhǎng)得怎么樣?他為什么這么瘦?他的表情怎么樣?(不開(kāi)心)你從哪看出他不開(kāi)心?是呀,身子長(zhǎng)得瘦瘦的,就像一根豆芽。想想,他為什么不開(kāi)心?你看他長(zhǎng)得面黃肌瘦,一點(diǎn)兒也沒(méi)有,一副病態(tài)。

治?。拷o她一些建議。是呀,多吃蔬菜和水果,增加維生素c,牙齒出血的毛病肯定會(huì)好的。

(4)不過(guò),他還是很痛苦,因?yàn)椋ǔ鍪荆何医?jīng)常便秘。)什么叫便秘?哪些小朋友也便秘過(guò)?有什么感覺(jué)?后來(lái)怎么辦的?除了吃藥以外,在食物上注意些什么?對(duì)呀,多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒(méi)有這個(gè)痛苦了。看來(lái),這個(gè)小朋友的確要不挑食,不偏食,增加各種營(yíng)養(yǎng),這樣身體才能長(zhǎng)得棒!

2、為了讓我們小朋友身體長(zhǎng)得棒棒的,學(xué)校里的營(yíng)養(yǎng)師不僅在菜上動(dòng)了一番腦筋,而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經(jīng)常說(shuō)一首兒歌的,夸我們食堂里早餐品種多,誰(shuí)會(huì)唱啊?(兒歌:星期一紅豆粥,星期二綠豆粥,星期三糯米粥,星期四麥片粥,星期五八寶粥。早餐品種真正多,小朋友吃得真歡樂(lè)!)

1、

2、

的大班健康教案篇十

1、認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。(認(rèn)知)。

2、想要保護(hù)眼睛,愿意學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。(情感)。

3、學(xué)會(huì)緩解眼睛疲勞的方式。(技能)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)知道并愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法,養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備:眼睛的構(gòu)造圖,故事《眼鏡和鼻梁》,幼兒用眼的情景圖、神秘禮物。

謎語(yǔ)導(dǎo)入:

老師:1234567,我們一起來(lái)游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,插插腰,我的表現(xiàn)最最好。

師:寶貝們,昨天開(kāi)心嗎?

幼:開(kāi)心。

師:昨天呀,瑩老師也很開(kāi)心,因?yàn)楝摾蠋熆戳艘槐竞苡腥さ臅?shū),有個(gè)謎語(yǔ)要和大家一起分享,大家也來(lái)猜猜看老師說(shuō)的是什么東西,讓我看看誰(shuí)最聰明。

師:上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

上大門(mén),下大門(mén),關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

寶貝兒們猜猜看老師說(shuō)的是什么?

幼:眼睛。

師:寶貝兒們真聰明,小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒。

二、了解眼睛的構(gòu)造,用途、

1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

師:這是什么?

幼:眼睛。

師:眼睛的上面有什么?

幼:眼睫毛。

師:眼睫毛有什么用處?

幼:……。

師:中間像黑葡萄的是什么?

幼:……。

師:瞳孔。

師:眼睛是用來(lái)干什么的?

幼:看書(shū)、看報(bào)、看電視、看電腦、看路……。

師:哇,眼睛有這么多的用處。

2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

師:現(xiàn)在呀,你們?cè)囈幌麻]上眼睛走一下路。然后你們跟老師說(shuō)說(shuō)你們有什么感覺(jué)。

幼:……。

幼:重要。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

眼鏡和鼻梁夜深了,大家都睡得很香,只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣:"疼,疼,疼死我了!"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁,"誰(shuí)在哭?"耳朵問(wèn),鼻梁哭泣著說(shuō)"明明的眼鏡整天壓在我的身上,我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說(shuō):"討厭的眼鏡每天掛在我的身上,又沉又重,難受極了!我們找他評(píng)理去!"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡:"眼鏡!你為什么整天都要掛在我們的身上,又沉又重,難受極了!"眼鏡理直氣壯地說(shuō):"是主人把我戴在你們身上的.,你們要為我服務(wù),累也是應(yīng)該的!"……他們你一言,我一語(yǔ)地吵起來(lái),耳朵和鼻梁氣急了,他們要報(bào)仇!

師:眼鏡和鼻梁為什么吵架?

幼:因?yàn)檠坨R壓在鼻梁上面,很沉,鼻梁被壓痛了。

師:明明哪里做錯(cuò)了?

幼:……。

小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

師:眼睛那么重要,那么我們就一定要好好保護(hù)它吧,下面我們來(lái)看看其他小朋友是怎么對(duì)待眼睛的,他們做的對(duì)不對(duì)。小眼睛,看,看,看黑板。

2、欣賞情景表演、看圖片。

(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

師:這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?

幼:不對(duì)。

師:為什么?

幼:因?yàn)樗煤芘K的手揉眼睛。

師:那我們眼睛不舒服,應(yīng)該怎樣做?

幼:用毛巾擦……。

幼:去看醫(yī)生……。

師:小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌,如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生病,我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伈?,叫爸爸媽媽給我們看,還不好的話(huà),就去醫(yī)院看醫(yī)生。

(2)小朋友戴著泳鏡在游泳。

師:這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?

幼:對(duì)的。

師:……寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀。

的大班健康教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

2、通過(guò)欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè)。

3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

活動(dòng)過(guò)程:

1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。

-教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演,感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

-教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事。

讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

4、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

5、親子表演。

事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。

6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

-教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。

-請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。

7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》。

-教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng),他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰吧。

-教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

的大班健康教案篇十二

1、收集廢舊材料,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作服裝

3、能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

4、體驗(yàn)合作的快樂(lè)

背景知識(shí):給幼兒滲透有關(guān)制作服裝的知識(shí):做的大小、長(zhǎng)短,肥瘦合體,樣式要適合穿衣者。

刀、膠水、膠布、針、線(xiàn)

廢舊物品這一“寶貝”自發(fā)的帶到班級(jí)。

一、談話(huà):圍繞孩子搜集的廢舊物品

1、“你的廢舊物品是從哪來(lái)的?”

2、“你準(zhǔn)備用什么材料制作什么樣的服裝?”

二、制作服裝

幼兒自由選擇合作伙伴,選擇合適相應(yīng)的材料,共同商量、討論、制作。

三、服裝展示會(huì)

將幼兒制作的服裝展覽,互相欣賞、學(xué)習(xí)、交流。

關(guān)注點(diǎn):1、幼兒在制作過(guò)程中,能否互相商量合作解決制作中的問(wèn)題。

2、幼兒是否利用材料大膽想象,選擇,制作服裝。

教育要求:1、觀察幼兒的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)遇到的困難,

共同探討解決。

2、保證每一個(gè)幼兒都積極的參加到活動(dòng)中。

家園互動(dòng):請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)參加“服裝展示會(huì)”。

的大班健康教案篇十三

1、在聽(tīng)賞故事中,根據(jù)畫(huà)面線(xiàn)索大膽想象和推測(cè),嘗試完整清楚地表達(dá)。

2、感受故事中的幽默,體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。

ppt、圖片。

點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默。

一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

提問(wèn):你們換過(guò)牙齒嗎?換牙是怎么回事呀?

小結(jié):換牙是一件很自然的事情,當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候,乳牙開(kāi)始脫落,新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了,這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。

過(guò)渡語(yǔ):今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事,一起看看故事的名字叫什么?

理解故事、交流討論。

提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的牙?(3)。

過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?

提問(wèn)。

1、塔比莎在干什么?發(fā)生了什么事情?

2、你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢?你的心情怎么樣?

3、塔比莎很著急,如果你是塔比莎的朋友,你會(huì)怎么來(lái)安慰她?

過(guò)渡語(yǔ):是呀,你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象,可是塔比莎不是這樣想的,可能是第一次換牙,她心里太著急了,她決定想辦法,動(dòng)腦筋,讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))。

主意一:扭一扭。

1、出示圖畫(huà)。

ppt6:我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么?你看到了什么?你是從哪里看出來(lái)的?(交流,她在聽(tīng)音樂(lè),站在床上跳舞呢?。?。

過(guò)渡語(yǔ):她上樓回到房間,打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定,扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái),塔比莎用力地跳,床都被踩得凹下去了;錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。

2、你們覺(jué)得這招管用嗎?

3、你看,塔比莎怎么樣?這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái),可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。(塔比莎累倒在床上,還喘著粗氣,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

小結(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。

主意二:拉一拉。

過(guò)渡語(yǔ):塔比莎沒(méi)有放棄,她又想到了一個(gè)什么主意?

ppt9:塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上,另一頭拴在烏龜身上……:。

提問(wèn):這時(shí)塔比莎在想什么呢?

小結(jié):對(duì)哦剛才不停地扭太累了,現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了;烏龜加油呀,快把我的牙拉掉;我把頭抬高點(diǎn),牙齒翹出來(lái)點(diǎn),和烏龜一起努力;這次一定會(huì)成功的。

提問(wèn):為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢?(播放熟睡的音樂(lè))。

小結(jié):是呀,烏龜走了兩步就睡著了!她用了“拉一拉”的辦法,竟然找小烏龜來(lái)幫忙,真是天真極了。

主意三:蹦一蹦。

過(guò)渡語(yǔ):她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢?—幼兒討論ppt。

提問(wèn):第三個(gè)主意又是什么呢?(引導(dǎo)看塔比莎的腳丫,為什么只能看到塔比莎的腳丫?塔比莎這是在哪呢?你猜猜看。)。

小結(jié):塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床,這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。

請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。

小結(jié):可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)!真是一顆頑固的牙!看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的,是多余的,鬧了這么多的笑話(huà)。

主意四:粘一粘。

過(guò)渡:這顆松動(dòng)的牙頑固的牙,扭不掉,拉不掉,蹦不掉,怎么辦?怎么辦?突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。

ppt11:她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖,一頭粘在牙齒上,一頭粘在了門(mén)上……。

提問(wèn)1:這是塔比莎最后一個(gè)主意了,她成功了嗎?

小結(jié):“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用,塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功,但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題,說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。

提問(wèn)2:猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢?(失望、傷心)你從哪里看出她很傷心?

提問(wèn)3:你們有什么話(huà)要對(duì)她說(shuō)呢?

過(guò)渡語(yǔ):最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的'呢,讓我們一起來(lái)看看:

小結(jié):塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了,塔比莎真有趣,她不知道乳牙會(huì)自己脫落,白白擔(dān)心了一場(chǎng),還鬧了不少笑話(huà)。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢!塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了,今晚她一定睡得很香。

三、完整欣賞。

孩子們,如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩,千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心,只要時(shí)間到了,乳牙就會(huì)自然脫落,而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。

故事:

每天早上,莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲!”莎莎的一顆牙齒松了!她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō):“如果牙齒今天掉下來(lái)了,你晚上把這顆牙放在枕頭下面,牙齒小精靈就會(huì)把它收走,還會(huì)給你留下一個(gè)金幣?!?/p>

莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)!她上樓回到房間,打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定,扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。

莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上,另一頭栓在烏龜身上……可是,烏龜走了兩步就睡著了。哎,這個(gè)辦法行不通。

她回到家又想到一個(gè)辦法,說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。

莎莎來(lái)到公園,在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)!

現(xiàn)在,時(shí)間越來(lái)越晚了,莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖,一頭粘在牙齒上,另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。

莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了,現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上,牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。

突然,她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢,她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢,然后……阿~阿嚏,莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)!這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了,莎莎真高興,她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信:親愛(ài)的牙齒小精靈,請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒,謝謝。

的大班健康教案篇十四

《小機(jī)靈鬼皮科的故事》是一本非常有教育意義的幼兒繪本,它講述的是小不點(diǎn)兔子皮科用其聰明的頭腦戰(zhàn)勝高高大大的大象和河馬的故事。作為幼兒文學(xué)的繪本,它構(gòu)圖精美,內(nèi)涵豐富,并以圖文并茂的形式,反映了幼兒生活中最為常見(jiàn)的生活片段,并在潛移默化中告訴了孩子們一個(gè)非常寶貴道理:弱小并不可怕,只要我們善于動(dòng)腦,一切困難都會(huì)迎刃而解。

1、感知故事的內(nèi)容,想象并嘗試講述故事中的部分內(nèi)容,在故事中獲得豐富的情感體驗(yàn)。

2、了解智慧的力量,體會(huì)智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干,多動(dòng)腦。

3、大膽表達(dá)自己的看法,體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

感知故事的內(nèi)容,了解智慧的力量,體會(huì)智慧力量的神奇魅力。懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干,多動(dòng)腦。

新《綱要》要求“引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)”、“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)”,一本好的繪本就完全符合新《綱要》的教育理念,好的繪本總能讓孩子暢所欲言,就像一章生動(dòng)的心理學(xué),就像一課寓教于樂(lè)的教育學(xué),通過(guò)繪本將孩子之間的“欺負(fù)”活靈活現(xiàn)地表達(dá)出來(lái),并且隱隱告訴孩子懂得遇事不沖動(dòng)、不蠻干,多動(dòng)腦,更進(jìn)一步地引導(dǎo)體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

1. 提問(wèn)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。通過(guò)逐層深入的提問(wèn),激發(fā)幼兒參與的熱情,增強(qiáng)幼兒的主體感受,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感參與。

2. 講述故事第一部分,整體感知。學(xué)通過(guò)傾聽(tīng)故事第一部分,幼兒可以充分發(fā)揮想象,并將自己的想法、看法說(shuō)出來(lái)或表演出來(lái)。

3. 欣賞拔河片段,進(jìn)一步集體討論、交流,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒各抒己見(jiàn)、展開(kāi)討論,以便引發(fā)思維碰撞、達(dá)成共享經(jīng)驗(yàn)。

4、通過(guò)討論,欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)幼兒在交往過(guò)程中的良好品質(zhì)。

5、幼兒表達(dá)自己感想、體驗(yàn),并給故事取名字。

一、提問(wèn)導(dǎo)入:

小朋友,老師先問(wèn)你們兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,簡(jiǎn)單到小班的孩子都會(huì)。因?yàn)閱?wèn)題很簡(jiǎn)單,所以我請(qǐng)你們不要用嘴巴回答我的問(wèn)題,用身體動(dòng)作表示。

1、一只兔子跟大象比誰(shuí)的力氣大?

2、一只兔子跟河馬比誰(shuí)的力氣大?

3、如果我告訴你有一只兔子跟大象和河馬的力氣一樣大,你們信嗎?

二、講述故事

1、這是一只怎樣的小兔呢,他是怎樣證明自己的呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

(從故事開(kāi)始:春天終于來(lái)啦!講至皮科一溜煙地跑開(kāi)了。)

2、故事后提問(wèn):

(2)你覺(jué)得皮科是膽小鬼嗎?你是怎么知道的?那皮科走了之后會(huì)不會(huì)回來(lái)?

三、欣賞拔河片段

小朋友們真聰明,想了這么多好辦法,老師要好好表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們這些“聰明蛋”、“機(jī)靈鬼”,那故事里的皮科到底用的什么方法呢!我們一起來(lái)分享一下。

1、猜測(cè)拔河取勝的方法。

(1)皮科是一只機(jī)靈的小兔,看,皮科找來(lái)了一捆老長(zhǎng)老長(zhǎng)的繩子,干嗎來(lái)了?

2、觀看教具表演,嘗試講述拔河情節(jié)。

(此處是一邊表演老師連續(xù)發(fā)問(wèn),然后結(jié)束后講述。)

(1)皮科跟大象說(shuō):“你信不信,我的力氣和你一樣大?要不信,和我比一比拔河就知道了!”

大象會(huì)怎樣呢?(大象笑得在地上直打滾,四條粗腿在空中亂蹬,哦,和兔子拔河,這么有趣的事情可不能錯(cuò)過(guò)!說(shuō)完,伸出長(zhǎng)鼻子拽住了繩子的一頭。)

(3)皮科有沒(méi)有真正地參加拔河比賽呢?那怎樣才不會(huì)被大象、河馬發(fā)現(xiàn)?

(皮科在一處草叢中躲好,大象和河馬誰(shuí)也看不到他。這時(shí)他高叫:“各就各位——預(yù)備——拔!”

他口中的哨子也“躣躣“地吹響了。)

3、比賽結(jié)果及賽后對(duì)話(huà)。

大象和河馬拔河,結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?

在幼兒回答之后,教師引導(dǎo)幼兒邊看圖畫(huà)檢驗(yàn)自己的猜測(cè),并講述故事內(nèi)容。將大象和河馬的羞愧之情說(shuō)出來(lái)。

四、欣賞動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。

1、喜歡皮科嗎?為什么喜歡他?

3、犯了錯(cuò)誤不要緊,只要認(rèn)識(shí)了并真正地改正,這樣的人大家仍然會(huì)喜歡他。皮科后來(lái)再出來(lái)玩,大象和河馬一定不會(huì)再欺負(fù)它了。

五、給故事取名字

1、這么好聽(tīng)的故事,你們發(fā)現(xiàn)它少了什么?小朋友來(lái)幫忙取個(gè)名字。

2、你們?nèi)〉拿终婧寐?tīng),其實(shí)這個(gè)故事原來(lái)也是有名字的,叫《小機(jī)靈鬼皮科的故事》,有機(jī)會(huì)你可以買(mǎi)這本書(shū)看看,相信你一定會(huì)跟我一樣愛(ài)上它。

的大班健康教案篇十五

1.發(fā)展幼兒的平衡能力和跨跳能力。

2.發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)。

籃球;小椅子;布袋;梯子;小山洞;輪胎;圓筒;音樂(lè)磁帶。

1.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.接力比賽:將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì),幼兒每人抱一球。

走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

3.接力比賽

走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—將球放入輪胎—用木棍將球夾入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

4.接力比賽:幼兒兩人合作運(yùn)寶(用布袋裝球)。

合作將球裝入布袋—走平衡木(梯子豎放,走兩邊)—爬過(guò)山洞—跨過(guò)小山(兩個(gè)小椅子)—跳過(guò)輪胎—將球放入圓筒。

提醒幼兒注意安全并遵守游戲規(guī)則。

5.放松活動(dòng),教師帶領(lǐng)幼兒坐放松動(dòng)作。

6.結(jié)束,師生共同收拾器材。

的大班健康教案篇十六

1觀察動(dòng)畫(huà)片中人物服飾、神態(tài)、動(dòng)作,了解孫悟空的性格特征。

2.關(guān)注道具和場(chǎng)景變化,感受動(dòng)畫(huà)片的造型美和色彩美。

3.愿意通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)畫(huà)片的理解。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

1.幼兒與父母共同收集了關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫(huà)、圖片、視頻等,對(duì)西游記及孫悟空有初步的了解。

2.紙箱、紙筒、塑料袋、絲巾、皺紋紙等材料。(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)。

3.《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源4。

1.出示“孫悟空”的單幅圖片,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)孫悟空有什么本領(lǐng)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《孫悟空大鬧天宮》教師教學(xué)資源,在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問(wèn)題。

(1)在播放天宮場(chǎng)景時(shí)暫停,提問(wèn):這是在什么地方?從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒關(guān)注場(chǎng)景的變化,說(shuō)出自己的感受。

(2)在孫悟空打斗場(chǎng)面出暫停,提問(wèn):孫悟空在干什么?你喜歡這個(gè)動(dòng)作嗎?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的樣子吧。

(3)欣賞完后提問(wèn):《孫悟空大鬧天宮》講了一件什么事情?你喜歡孫悟空嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行描述)你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作的造型?請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

3.完整觀看動(dòng)畫(huà)片,進(jìn)一步加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.幼兒分組閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁(yè)的內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的提示在小組內(nèi)嘗試輪流復(fù)述故事的主要情節(jié)。

5.引導(dǎo)幼兒初步嘗試分組表演《孫悟空大鬧天宮》。

(1)教師幫助幼兒按動(dòng)畫(huà)片中的角色數(shù)進(jìn)行分組,并請(qǐng)幼兒推選小組長(zhǎng)。

(2)啟發(fā)幼兒充分利用替代物布置場(chǎng)景,制作道具,進(jìn)行角色裝扮,為表演做準(zhǔn)備。如:紙筒做金箍棒,大絲巾做袈裟,紙箱壘起做花果山等。

(3)各小組自主進(jìn)行表演。

提醒幼兒主意角色的出場(chǎng)順序,反復(fù)練習(xí)角色的典型動(dòng)作,語(yǔ)言。

(4)教師總結(jié)幼兒的表演情況,并請(qǐng)個(gè)別小組向大家進(jìn)行展示表演。

1.引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)交換角色繼續(xù)進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

2.繼續(xù)在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源4第1至3頁(yè)。

《西游記》是中國(guó)古代神魔小說(shuō)中的巔峰之作,描寫(xiě)了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過(guò)程。故事情節(jié)曲折精彩,想象力豐富,人物形象栩栩如生,語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美,令人嘆為觀止?!段饔斡洝分械娜宋锷钍軓V大讀者喜愛(ài)。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn),歷來(lái)是小朋友們心中的偶像;豬八戒憨厚可愛(ài)、滑稽可笑,最令小朋友們捧腹;種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈,尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄,對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽(tīng)不厭的故事,其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫(huà)片為切入點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思,提供了很多幼兒可以表演的道具,使得語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過(guò)程中,是幼兒感受到中國(guó)四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力,從中獲得無(wú)限的樂(lè)趣,并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

的大班健康教案篇十七

1、理解老年人的特點(diǎn),知道應(yīng)該關(guān)心尊敬老年人。

2、理解兒歌內(nèi)容和所表達(dá)的感情。

1、拐棍小伙伴兒歌磁帶、錄音機(jī)

2、老年人用的拐棍一把

1 、通過(guò)談話(huà)引出活動(dòng)主題

教師拿出拐棍,問(wèn)幼兒:“這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)使用過(guò)它?

教師模仿老年人使用拐棍的樣子走幾步路,問(wèn)幼兒:“為什么老年人要用拐棍呢?引導(dǎo)幼兒從生理上了解老年人的特點(diǎn),知道有些老年人行動(dòng)不便或身體有病,要使用拐棍幫助走路。

教師:如果你遇到一個(gè)走路不方便的老爺爺,他又沒(méi)帶拐棍,你能想出好辦法幫助他嗎?

教師扮演老爺爺,幼兒扮演小拐棍,教師將手搭在幼兒肩上,模仿小拐棍走路的樣子。

2、學(xué)習(xí)兒歌《拐棍小伙伴》,理解兒歌所表達(dá)的情感。

教師朗讀兒歌《拐棍小伙伴》,并通過(guò)表情和動(dòng)作,表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和情緒。

教師:老爺爺開(kāi)始為什么害怕?后來(lái)老爺爺心情怎樣?

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)老爺爺有小拐棍前后的心理變化。

教師:猜猜老爺爺?shù)郊液髸?huì)對(duì)小拐棍說(shuō)什么?小拐棍會(huì)對(duì)老爺爺說(shuō)什么?小拐棍幫助老爺爺以后,心情怎么樣?教師播放兒歌錄音,全班幼兒便跟著學(xué)兒歌邊表演。

3、談?wù)勗鯓雨P(guān)心尊敬老人?

教師:你家里有老人嗎?他們是誰(shuí)?

教師:你覺(jué)得老人經(jīng)常會(huì)遇到什么困難?你應(yīng)該怎樣幫助他們?啟發(fā)幼兒從日常生活的各個(gè)方面,談?wù)勅绾螏椭鸂敔斈棠?,引?dǎo)幼兒理解,對(duì)老人的關(guān)心和尊敬可以表現(xiàn)在許多方面。

教師:如果看到你不認(rèn)識(shí)的老人有困難,你會(huì)幫助嗎?為什么?

在活動(dòng)中,孩子們感受到了老年人生活的不易,知道了怎樣照顧老年人,相信這對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)會(huì)起到積極的作用。 在教學(xué)活動(dòng)中也有不足之處,我班的43名幼兒,有6個(gè)孩子對(duì)活動(dòng)的積極性不夠高,在讀兒歌的過(guò)程種,注意力明顯不集中。在以后的活動(dòng)中,我要特別關(guān)注這幾名幼兒,平時(shí)要多與他們溝通,并取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系,爭(zhēng)取家園一致,共同促進(jìn)這幾個(gè)孩子的發(fā)展。

的大班健康教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》,交流表達(dá)對(duì)雨(聲)的經(jīng)驗(yàn)與想象。

2、感受下雨天的情趣,學(xué)著讓自己擁有好心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

雨天的游戲(ppt);幼兒對(duì)雨天感受的記錄;優(yōu)美的樂(lè)曲等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系。

說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌,交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。

1、從“豆豆”角色引入,引出詩(shī)歌。

2、老師完整配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

3、老師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

重點(diǎn)提問(wèn):媽媽教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

4、朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)部分,感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。(以卡片輔助)。

重點(diǎn)提問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌中哪一句。

(一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”等)。

5、老師再次配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。(個(gè)別、小組)。

重點(diǎn)提問(wèn):雨還會(huì)落在哪里呢,它在干什么呢。

三、

雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè)。

1、看ppt:在雨天,還能做些什么事讓自己快樂(lè)呢。(推薦一些雨天的游戲)。

2、小結(jié):無(wú)任晴天還是雨天,希望大家都能擁有好心情。

簡(jiǎn)要評(píng)析:

《聽(tīng)雨》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌,內(nèi)容形象有趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教案設(shè)計(jì)合理,其中加入了ppt動(dòng)漫制作,更加會(huì)引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再加上老師在朗誦詩(shī)歌的時(shí)候加入了音樂(lè),使詩(shī)歌更加充滿(mǎn)了生趣,使幼兒在欣賞和學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),充滿(mǎn)了對(duì)雨天的向往。如果這個(gè)活動(dòng)在下雨天完成,效果應(yīng)該會(huì)更好!

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