積累經(jīng)驗(yàn)是人們不斷成長的過程，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)可以幫助我們更好地應(yīng)對類似情況。寫總結(jié)時，要突出問題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。接下來是一些關(guān)于如何發(fā)展自己創(chuàng)新思維的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
桂林山水游玩篇一
廣東省潮州市城南小學(xué)301黃洛u。
人們常說：“桂林山水甲天下?！苯裉?，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林山水。
漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動；漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊!像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中；桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
真是“舟行碧波上，人在畫中游。”
投稿:20xx-3-2113:16:24。
桂林山水游玩篇二
廣東省潮州市城南小學(xué)301黃洛?人們常說：“桂林山水甲天下?！苯裉?，我們乘著木船蕩漾在漓江上，來觀賞桂林山水。
漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動;漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊!像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中;桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>
桂林山水游玩篇三
漓江的水真靜啊!靜得讓你感覺不道它在流動；漓江的水真清啊!清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊!綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊!像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中；桂林的山真險啊!危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>
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桂林山水游玩篇四
游記作文是根據(jù)旅游途中的所見所聞而記錄的事情，對于游玩的景物或者是感受進(jìn)行描寫和表達(dá)。下面是yuwenmi小編整理的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。
別人都說“桂林山水甲天下”，所以我和媽媽就去了桂林游玩。
令我印象最深的就是游覽漓江了。漓江的水真清啊，清得可以看見江底地沙石;漓江的水真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠;漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動!漓江兩岸的奇風(fēng)異景也不容錯過喲。你看那獨(dú)秀峰，怪石嶙峋的，好像一不小心就會栽倒下來似的;九馬畫山的景色更為奇特了，你看峰頂那匹馬兒，前腳抬起來，頭朝上，好像就要跳出去似的;冠帽山的樣子更為獨(dú)特，整座山的樣子就像是一頂冠帽似的，我想它的名字也是因此而得來的;五指山就像五個手指一樣，一點(diǎn)兒也不亞于西游記里的五指山喲!如果這時你在看漓江的水的話，就能看見底下有一頭大水牛，但又會錯過了岸邊的朝板山。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水再倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，像是走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷當(dāng)中。真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!
這次我去桂林游玩了，感覺別人說的真對，桂林山水甲天下!
小時候，跟著老師念：“桂林山水甲天下。”后來有一首歌唱道：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢，我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒有時間?！?/p>
今天，我終于在這山水之間，蕩漾在漓江上，觀賞桂林的山水。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。我看見過波瀾壯闊的大海，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
這是我夢已久的山水嗎?青峰，倒影，竹筏，漁鷹，如詩，如畫，如幻，如夢，我鐘愛的漓江啊，比心靈更清澈，比人生更純凈。
“唱山歌哎，這邊唱來那邊和……"從江面上飄來，這一定是劉三姐的美妙歌聲，我在電影電視中看見過她，聽見過她，這個傳說中的壯族女子和她所唱的山歌，真的讓我傾摹不已。
在陽朔，在劉三姐歌圩，印象中的劉三姐踏波而行。那首傳唱久遠(yuǎn)的情歌，如漓江水般流進(jìn)我的心里，浸潤著我，纏繞著我，洗禮著我，讓我領(lǐng)悟到愛情的真諦與生命的歡樂。
說起桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林，今年暑假我有幸隨媽媽一起目睹了桂林的山山水水，桂林的風(fēng)景真是美不勝收--漓江的水清澈見底，群山形狀各異，連綿起伏，遇龍河的瀑布更是一大奇觀呀!
驚遇龍河的瀑布是最驚險最刺激的了。就像李白說的：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。爬瀑布是真驚險的了，我們拉著繩索一步一步的向上爬，石壁非常陡峭，石壁表面被常年的浪花沖洗的滑溜滑溜的，一不小心就會滑下去。白花花的水沖洗著我的小腳丫，真是又舒服又刺激，就像吃了冰棍一樣涼爽。我慢慢的爬上了一顆大石頭上，可是那石頭太滑了，一站上去還沒站穩(wěn)就掉了下去，幸好有驚無險。
奇漓江的山形狀各異，連綿起伏。我們順著竹筏漂流而下，我站在甲板上舉目四望，啊!進(jìn)入我眼簾的第一個景點(diǎn)是有九馬山，這座山是天然形成的石壁，上面凹凸不平，形成了一幅幅像馬頭一樣的圖案，那就是著名的“九馬畫山”，據(jù)說周總理三分鐘能看出九匹馬，陳毅副總理只能看出八匹馬。我也認(rèn)真的說了起來，果然，有的昂天長嘯，有的低頭飲水，還有的在奔跑……我們的游船繼續(xù)向前，一路上我們游覽了神奇的羊角山，奇特的螺絲山，美麗的五指山……數(shù)不勝數(shù)，奇特而美麗。
美“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，到了陽朔，才體會到了陽朔山水的美麗。藍(lán)天，白云，一座座青翠的石壁連綿不斷，倒影在清澈見底的河水中，構(gòu)成了一副美麗的圖畫。到遇龍河漂流時，我們坐著竹筏子慢慢向前行駛，在下坡的時侯，唰!我們順著竹筏“飛流直下三千尺”，濺起了白白的水花，就像下起了雪花一樣。一幅美景出現(xiàn)在了我們面前，我們也仿佛就在畫中行走，太美了!。
桂林--這是天生麗質(zhì)，這是自然的美!
我愛你--桂林!
桂林山水游玩篇五
廣東省潮州市?城南小學(xué)301?黃洛?????人們常說：“桂林山水甲天下?！苯裉欤覀兂酥敬幯诶旖?，來觀賞桂林山水。
漓江的水真靜啊!??靜得讓你感覺不道它在流動;漓江的水真清啊!??清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊!??綠得仿佛是一塊無暇的翡翠。
桂林的山真奇啊!??一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨像，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊!??像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩艷麗，倒映水中;桂林的山真險啊!??危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
真是“舟行碧波上，人在畫中游?！?/p>
桂林山水游玩篇六
我們在漓江坐上竹排，順江而下。我把腳伸進(jìn)水中，水浪撫摸著我的小腳丫，拍打著，舒服極了。水清澈見底，能看見水里游動的小魚，有的時候，在兩岸綠山的映襯下，又覺得水碧綠至極，好象一塊光滑的玉石。水流十分緩慢，能照見晃動的人影。船緩緩前進(jìn)著，偶爾會激起了一道道波浪，形成一道道透明的水幕，有時會有幾顆晶瑩透亮的水珠濺到我的身上。
江旁的高山，奇峰羅列，形態(tài)萬千。有的像風(fēng)燭殘年的老人，有的像大象，有的像屏障，有的像初生的竹筍……真是美極了。
游完了漓江，又去了世界著名的銀子巖溶洞，
小學(xué)生作文大全。
一進(jìn)洞，涼爽馬上撲面而來，在潮濕的洞中，我們小心翼翼地行走著，腳下的小道，時寬時窄，石筍乳滴下的水滴，不時掉在我身上，一絲絲地增加著涼意；我們用手輕輕地敲打石壁，石壁會發(fā)出清脆悅耳的響聲，奏著好聽的自然之歌；巖洞里景物繁多，頗為壯觀，有大佛念經(jīng)，有兩柱撐天，有瑤池仙境，有猴子迎客，等等……，大自然鬼斧神工，造就了這么雄偉的地下殿堂。
我愛桂林，我忘不了桂林的。
你去過桂林，見過桂林的山水嗎?桂林山奇水秀，風(fēng)景如畫，宛如人間仙境一般。
桂林的山，可真謂是“奇、秀、美”，它有的像駱駝，有的像觀音，有的像猩猩，有的又像烏龜……真是千姿百態(tài)。
桂林不僅有山，還有水。其中最著名的就要數(shù)漓江了。漓江的水靜、清、綠，宛如一塊巨大的水晶石。漓江旁的一座座奇峰拔地而起，景色秀麗宜人。乘船在漓江中暢游，如同在畫景中一般。兩岸的奇峰，天上的白云，都倒映在江水中，水光山色，美麗極了!
桂林不僅有秀麗的山水，還有神奇迷人的山洞。其中，蘆笛巖最美了。在蘆笛巖這個洞中，有各種造型奇特的鐘乳石，有莽莽的原始“森林”，有高聳挺拔的“寶塔”，有美麗奇特的“龍宮”，還有潔白鮮嫩的“竹筍”……有“大自然藝術(shù)宮”之稱。這些形形色色的'鐘乳石，在彩燈的照耀下，五彩繽紛，更加逼真。
桂林山青、水秀、石美、洞奇，它有秀麗無雙的絕景，難怪人們說“桂林山水甲天下”呢!我特別喜歡這人間仙境桂林。
桂林山水游玩篇七
桂林是一座歷史悠久，以風(fēng)景之美而聞名的城市。古往今來有數(shù)不盡的中外游客為桂林仙境般的水光山色而迷戀傾倒，無不目眩心醉而留連難舍。以下是本站小編整理的游玩桂林山水。
作文。
希望可以幫到大家!
人們都說桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林,我偏不信這個邪，于是，在暑假里，我們?nèi)页酥≈鄢孙L(fēng)破浪得向那翡翠天堂駛?cè)?，希望桂林的大好河山能使我大開眼界。
正如同賀敬之的詩一樣：云中的神啊，霧中的仙，神姿仙態(tài)桂林的山!情一樣深啊，夢一樣美，如情似夢漓江的水!桂林山水果然名不虛傳，剛到桂林的母親河——漓江就讓我大吃一驚。我看見過洶涌澎湃的大海，一覽過長江黃河的大好風(fēng)光，卻從未看見過漓江這樣的水，漓江的水真綠啊!綠得像一塊碧綠無暇的翡翠寶石，美麗不凡;漓江的水真靜啊，靜得像一塊未經(jīng)過打磨的銅鏡一般，美妙無比;漓江的水真清啊，清的像一塊琥珀一般可透，美麗無比;這漓江的水像是從天上瑤池留下來的仙水，比十五的月亮還要明亮，比冉冉初升的旭日還要耀眼。此水只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞。小舟輕輕的在江上飄蕩著，比那翩翩起舞的落葉還要輕盈，我們輕輕地坐在舟上，貪婪地允吸著清新的空氣，一息間便是人神清氣爽，在這宛若仙境的霧水中，我們都不禁陶醉了全身的精神都用來欣賞這美妙的景色，四周一片幽靜，只聽見那潺潺的流水聲和霧氣飄過的聲音清涼的水花不時的拍打著我們的臉龐給人以沐浴在陽光中的溫暖。
漓江的水面像一位仙女姐姐的肌膚一般吹彈可破，令人不禁想要去輕輕撫摸，去又不忍撫摸，因?yàn)檫@漓江水柔得只要輕輕一觸便會破碎，水波粼粼。煙消云散。清風(fēng)拂來，水面上頓時水波蕩漾，鳳姐姐為柳樹姑娘梳了梳秀發(fā)，清風(fēng)穿過樹梢的聲音像一曲淳樸的小調(diào)，優(yōu)美的音韻像靈泉一般流了出來，輕輕流入云際，輕輕流入我的心。小舟隨波逐流，順?biāo)?，沿途風(fēng)景美不勝收;綠水縈洄，峽谷峭壁，懸泉飛瀑，綠洲險灘，奇洞美石，景致萬千，你以為這已經(jīng)夠美了，不不不，桂林這幅萬里山水畫卷才剛剛展開，桂林山水，咱們才剛剛看完了水，宏偉的山景還在等著我們的光顧呢。
小船兒推開波浪，不知在江上漂了多久，那一座座宏偉的山峰忽然撲入眼簾，桂林的水是一絕，桂林的山也是一絕，桂林的山很奇特，既有泰山般磅礴之美，又有黃山般險峭之美，更有廬山般清秀之美，千峰奇仞，萬山之輝。極目遠(yuǎn)眺，放眼望去，見那山上奇峰羅列，玲瑯滿目的山峰引人注目，有像憨態(tài)可掬的小鴨的，有像彎弓射箭的半人馬射手的，有像手持三尺青鋒劍的大將軍的……一個個炯炯有神，栩栩如生，就像一座座天然石雕。令人不得不佩服大自然的鬼斧神工，山峰都如此宏偉耀人了，山景自然也不甘落后，山上翠色欲流，一碧千里，看那一片片茂盛的小林，碧綠無瑕，就像一塊塊深深鑲嵌進(jìn)去的翡翠寶石，如此天然，如此美麗，而小林中芬芳的野花更是最好的點(diǎn)綴，就像翡翠中的一點(diǎn)燦紅，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。此時，山環(huán)繞著水，水映照著山，山中有水，水中有山，此時此刻的美景就像畫家筆下的山水畫，我們駛?cè)肓水嬛校诖藭r的境界里我們都返璞歸真了，我們傾聽著心靈的聲音，傾聽著大自然的聲音，我們在此流連忘返，心靈沉醉，畫中人。
啊!桂林，你真是太美了!
老話說了：“桂林山水甲天下?！币稽c(diǎn)兒也沒錯，看了桂林的山水之后，總結(jié)出幾個詞語再合適不過了：“山高，水清，樹榮，草盛?！?/p>
想必大家都知道，世外桃源可并非一定要有桃花才稱得上是世外桃源，而是泛指美麗的景色。大文豪陶淵明的《桃花源記》，把現(xiàn)實(shí)中不存在的世外桃源描繪的栩栩如生，美輪美奐，但這號稱世外桃源的美景在中國可真是不少啊，至于文章指的是哪一處美景，在學(xué)術(shù)上是有爭議的?？赡苡行┤苏J(rèn)為這一處更加符合《桃花源記》中描寫的景觀，也有些人認(rèn)為另一處更加符合《桃花源記》的意境和意義。沒有人能夠肯定這一說法，而在每個人心中都有一個世外桃源，而我覺得桂林更加適合世外桃源這個名詞。
只要想到桂林，必定會想到漓江，在漓江自然是山水多，概括的來說就是三個字：靜，清，綠。先是這“靜”漓江兩岸是高聳入云的山峰，山峰像銅墻鐵壁似得包圍著漓江，漓江就像一條美麗的碧玉帶，湖面上平靜的就像一面巨大的銅鏡，卻既不顯得的死氣沉沉，微風(fēng)拂過，湖面上一條條淡淡的水波同時以一樣的速度駛向遠(yuǎn)方，不顯的雜亂，有時候坐在船上都感覺不到船的移動。
再是這“清”，漓江的山之所以那么壯觀，一是山形美觀高聳，二是這湖面上清晰的倒影襯托出來的，但這清晰卻不是像鏡子照出來的一樣清晰，而是伴著水波，沒有明顯的山的線條，也看不出溝溝壑壑，但這樣的倒影在清水的倒印下宛如一幅清秀的中國畫，也只有這樣清明澄澈的江水才能為人們展現(xiàn)出這樣富有詩情畫意的美景。
最重要的就是這“綠”了，漓江到處都是綠色的，但每一處的綠都不一樣，都有不同的感覺，這幾種綠配合才有了漓江的美。山的綠是山水畫的綠，每到一個地方都有不一樣的樹，所以都有不一樣的綠，有的由淺綠到深綠;有的由翠綠到墨綠，卻不顯的突兀，并且有些地方神奇的大自然還采取了繪畫藝術(shù)中的留白，讓眾多的高峰綠的自然，綠的極富生機(jī)，啊!不經(jīng)感嘆，大自然竟將山之綠打造的這樣富有層次感。水的綠就不一樣了，水本身無色，而讓水綠的，主要的原因是這里的喀斯特地貌，還有就是水的清，凈，才使得水更加綠。這種水的綠不像山之綠那種是有層次感的山水畫的綠，而是翡翠的綠，翡翠貴重就在于是否均勻，有沒有雜質(zhì)，顏色夠不夠好，質(zhì)地是否透明，玉內(nèi)有沒有裂紋，而漓江這一條江上就有這好幾種不同的翡翠之綠，大多數(shù)地方是讓人美到形容不出的綠，就是最名貴的玻璃種帝王綠翡翠;再是倒印著青山或者看得見水草的地方綠色較深一些，就是顏色深成色極好的水種翡翠;但在淺灘附近水泛著淡淡的綠色，不仔細(xì)看還真看不出來，這便是清透雅致的玻璃種翡翠。漓江山水的“靜”“清”“綠”互相配合，互相映襯，互相作用，構(gòu)成了一幅真正甲天下的桂林山水畫和美輪美奐的世外桃源!
桂林的山高聳入云，像指路的仙人;桂林的水像上成的碧玉一樣清澈秀麗;桂林的草木那更不必說了，不然哪里來的綠色美景!不愧是桂林山水甲天下!
“桂林之奇，當(dāng)為天下第一?！惫鹆质且蛔鶜v史悠久，以風(fēng)景之美而聞名的城市。古往今來有數(shù)不盡的中外游客為桂林仙境般的水光山色而迷戀傾倒，無不目眩心醉而留連難舍。
“山青，水秀，洞奇，石美”堪稱桂林四絕。而聞名全國的七星巖和蘆笛巖被稱為神仙洞府和幻境仙鄉(xiāng)。我的親朋好友來桂林我一定要帶他們來這里游玩，到桂林而不游這兩大巖洞，可說只看了一半桂林山水。
七星巖全長超過一公里半，能容幾萬人。洞里由千奇百怪的鐘乳石，結(jié)成了各種山川人物，樹木禽獸，諸般形態(tài)，不可勝數(shù)，而且還洞中有洞，連環(huán)套疊，愈出愈奇，變化莫測。從宋代以來就產(chǎn)生了許多美麗的掌故傳說，助人游興。
蘆笛巖位于桂林西北部，隱藏在一個貌不驚人的普通的山腰里。蘆笛巖可分前洞和后洞兩大部分，兩洞之間有一個水潭，成為前后洞的天然分界，在接近水潭的地方有一個廣場，可容納三千人。蘆笛巖最大的特點(diǎn)是：巖內(nèi)的乳石和洞壁都具有非常鮮艷美麗的色彩，紅如珊瑚，綠如翡翠，黃如琥珀，白如羊脂，整個洞府象是用各種珠玉寶石和彩緞裝飾而成，真是繁花似錦，五彩繽紛。如神話中的閬苑仙宮那樣艷麗神奇。
兩洞(七星巖和蘆笛巖)三山(疊彩山，伏波山，獨(dú)秀峰)一條江(漓江)代表了桂林山水。所以，我的親朋好友到桂林我就一定要請他們游漓江。
順著曲折縈回的漓江，猶如展開一幅中國山水畫長卷，其間千巖萬壑，奇峰異洞，不計其數(shù)，一旦你親歷其境，游蹤所及，一定會陶醉其中，嘆為觀止。唐代詩人韓愈的詩說“江作青羅帶，山如碧玉簪。”是桂林山水精到傳神的寫照。
桂林山水游玩篇八
別人都說“桂林山水甲天下”，所以我和媽媽就去了桂林游玩。
令我印象最深的就是游覽漓江了。漓江的水真清啊，清得可以看見江底地沙石;漓江的水真綠啊，綠得像一塊無暇的翡翠;漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動!漓江兩岸的奇風(fēng)異景也不容錯過喲。你看那獨(dú)秀峰，怪石嶙峋的，好像一不小心就會栽倒下來似的;九馬畫山的景色更為奇特了，你看峰頂那匹馬兒，前腳抬起來，頭朝上，好像就要跳出去似的;冠帽山的樣子更為獨(dú)特，整座山的樣子就像是一頂冠帽似的，我想它的名字也是因此而得來的;五指山就像五個手指一樣，一點(diǎn)兒也不亞于西游記里的五指山喲!如果這時你在看漓江的水的話，就能看見底下有一頭大水牛，但又會錯過了岸邊的朝板山。
這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水再倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，像是走進(jìn)了一幅連綿不斷的畫卷當(dāng)中。真是“舟行碧波上，人在畫中游”啊!
這次我去桂林游玩了，感覺別人說的真對，桂林山水甲天下!
桂林山水游玩篇九
可這并沒有擾亂我的興致，因?yàn)槲业纳砼允且黄汤藳坝康拇蠛?。我再次縱身一跳，跳進(jìn)水里，海浪拍打著我，這可比在沙灘上舒服多了。孫際淼也跳了進(jìn)來，我們兩個在打水仗，嗆了我好幾口水（咸的）。就在我受不了時，爸爸終于回來了。我什么都不管就沖上了游艇。爸爸用迅雷不及掩耳之勢的速度在海面上飛奔。一個浪撲來，游艇毫不畏懼的往前沖，我們竟然被浪頂了起來！有種飛起來的感覺。這一圈下來真刺激！
我又回到了海里暢游，在海上漂著，不時向張浩楠和孫際淼發(fā)動攻擊。我們玩著游著，游著鬧著，孫際淼的眼鏡被海浪沖走了，我們在海里摸呀摸呀，不知摸了多久，還是沒找到，在大海里撈眼鏡，真的很難，所以就放棄了摸索。就在這個時候大人們要我們上岸了，因?yàn)槲覀?個在海水里已經(jīng)泡了3個小時了?？晌覀儏s感覺意猶未盡，但也沒辦法，因?yàn)榇笕藗兊脑捑酮q如圣旨，所以我們只能乖乖的去換衣服。
我趴在車窗上，看著離我們越來越遠(yuǎn)的沙灘，大海，在心里默默的念道：大海，等著我，有機(jī)會我一定會再次投入你的懷抱，和你再一次的來個親密接觸的。
桂林山水游玩篇十
小時候，跟著老師念：“桂林山水甲天下。”后來有一首歌唱道：“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢，我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒有時間?！?/p>
今天，我終于在這山水之間，蕩漾在漓江上，觀賞桂林的山水。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，到映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。我看見過波瀾壯闊的大海，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
這是我夢已久的山水嗎?青峰，倒影，竹筏，漁鷹，如詩，如畫，如幻，如夢，我鐘愛的漓江啊，比心靈更清澈，比人生更純凈。
“唱山歌哎，這邊唱來那邊和……“從江面上飄來，這一定是劉三姐的美妙歌聲，我在電影電視中看見過她，聽見過她，這個傳說中的壯族女子和她所唱的山歌，真的讓我傾摹不已。
在陽朔，在劉三姐歌圩，印象中的劉三姐踏波而行。那首傳唱久遠(yuǎn)的情歌，如漓江水般流進(jìn)我的心里，浸潤著我，纏繞著我，洗禮著我，讓我領(lǐng)悟到愛情的真諦與生命的歡樂。
桂林山水游玩篇十一
教學(xué)重點(diǎn)：?。
1.了解桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。?。
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。?。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、收集有關(guān)桂林山的資料。?。
教學(xué)過程?：?。
一、談話導(dǎo)入??，啟發(fā)情感。?。
1、見過山嗎？能用詞語概括其特點(diǎn)嗎？?。
二、潛心會文，領(lǐng)悟情感。?。
桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山?。
1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點(diǎn)的詞句。?。
2、有哪些顯著的特點(diǎn)？板書：奇、秀、險?。
3、朗讀指導(dǎo)描寫“奇”的語句。?。
（1）這段話該怎樣讀？請你從中選擇一句，試著讀一讀。?。
（2）誰來讀讀描寫“奇”的語句？（指名讀）?。
（3）找到“奇”的感覺了嗎？從哪兒找到的？?。
（4）像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？?。
（5）生：不是的。你又是從哪里看出來的？（奇峰羅列、形態(tài)萬千）?。
有的像（?）；有的像（?）；有的像（?）；有的像（?）。（?）。?。
（7）老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。?。
桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，?。
有山如象鼻，有山似飛龍。?。
有山如軍艦，有山似芙蓉。?。
有山如臥佛，有山似書童。?。
有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。?。
有山如姑娘織布，有山似耕作的老農(nóng)。?。
有山如將軍升帳，有山似左右侍從。?。
（8）你再試試，能不能讀得更“奇”呢？自由讀后齊讀。?。
4、朗讀指導(dǎo)描寫“秀”的語句。?。
（1）描寫山“秀”的語句誰來試試？?。
（2）聽了你的朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺。這是為什么呀？?。
（3）還有別的理解嗎??。
（4）看，桂林的山多秀?。。ɑ脽簦?。
（5）齊讀。?。
5、讀指導(dǎo)描寫“險”的語句。?。
（1）現(xiàn)在，誰愿意來動手畫一畫山的“險”？幾名同學(xué)到黑板演示。?。
（2）感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關(guān)句子?。
（3）學(xué)著他的樣子讀。?。
6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨(dú)特之美吧！?。
（1）指名背。?。
（2）全體有感情地背誦。?。
三、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感。?。
（1）桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小部分，對此，你有什么感想？?。
四、拓展閱讀。?。
（1）類似優(yōu)美的文章，還有很多。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。?。
（2）摘錄課內(nèi)外優(yōu)美語句，也可嘗試寫讀書筆記。?。
泰山?。
香山?。
桂林山水游玩篇十二
俗話說得好：“甲天下?！崩眠@個暑假，我去了中國最美的城市——桂林。
桂林坐落于廣西南部。我們一路奔波終于來到了桂林。剛下車，就感覺四周空氣新鮮，天空湛藍(lán)，綠樹成蔭，就連小草都夾道歡迎我們這些遠(yuǎn)方的來客。
桂林的山美。桂林的山不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞。象山群、伏波山群，各類山數(shù)不勝數(shù)，其中最美的是漓江山群。漓江山群中璀璨的明珠是九馬畫山。九馬畫山像一塊畫板上刻著九匹馬，它們有的仰望蒼穹，有的低頭不語，還有的馳騁沙場。讓人無不贊嘆大自然的鬼斧神工。
桂林的水美。我看見過波濤澎湃的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻沒見過像娃娃一樣的漓江水。它開心時靜得讓你感覺不到它在流動，只有船劃出的波濤才讓你感到船在前進(jìn)，岸在后移;它如果生氣了，就會翻滾波瀾，讓人驚恐萬分。大船行在漓江上，乘風(fēng)破浪，讓人有睥睨天下之感，好像自己融入大自然。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服。
桂林風(fēng)土人情美。玩累了，在農(nóng)家小舍里稍微休息一下。主人會端上水果、特產(chǎn)，獻(xiàn)上香茶來招待你，和你聊天,還會講幾個故事，唱幾段山歌給你聽，甚至?xí)裟愠燥埬兀@盛情難道你好意思拒絕嗎?如果晚上有小晚會，主人叫你參加，你可千萬別不答應(yīng)，那是當(dāng)?shù)刈顭崃业臍g迎會呢!
黃昏到了，落日映紅了整個桂林。紅色的山，紅色的水，紅色的天空真美啊。這時你劃著小舟行于平靜的水面，真可謂是“舟行碧波上，人在畫中游”。
桂林山水游玩篇十三
桂林的山好嬌小，是那種柔弱的綠。
一進(jìn)入桂林市，映入眼簾的便是那些宛如盆景的山，嬌小，美麗，形態(tài)各異。瞧這邊，好像一個圓嘟嘟的蘋果；瞧那邊，好像一座駝峰。
千姿百態(tài)——桂林的山?。?/p>
水
桂林的水好清冽，是那種柔軟的青。
撐著一只小舟，蕩在漓江中。風(fēng)兒調(diào)皮的掀起幾滴漓江水，向我們?yōu)恚志砥鹨粚铀F，想要遮住漓江的山，卻不想，為漓江披上了一層朦朧的面紗。
風(fēng)兒吹，波兒蕩，舟兒搖。江面上水波動蕩，江里水藻搖曳，一切靜謐而美好。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓我感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。岸邊的山圍繞著清澈的水，清澈的水到映著這岸邊的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。
夜晚漓江，星星一點(diǎn)一點(diǎn)將光輝灑在了水面上。坐上游船，看著灑著光輝的水面，心仿佛就安定下來了。
想來，甲天下，這話不假。山秀水美的桂林果然是中國的一絕。
桂林山水游玩篇十四
都說“甲天下”，我來到了廣西桂林，來觀賞桂林的山水風(fēng)光。
桂林的山十分獨(dú)特，不像廬山那樣連綿起伏，而是“一枝獨(dú)秀”。瞧！山上長滿綠樹，從遠(yuǎn)望去如同一匹綠色的駱駝，有的像和藹可親的老人正對你慈祥的笑呢！有的像一頭大象，低著頭，對著漓江，仿佛沉醉在桂林的山水之中。還有的像一支大綠龜，靜靜地躺在碧波蕩漾的漓江上，欣賞著桂林的美景。桂林的山仿佛被一位雕琢大師雕琢著，那么逼真、那么生動，我們?nèi)缤M(jìn)入了一個綠色的雕刻展覽館。
桂林的山不但獨(dú)特，而且水也迷人。碧玉似的漓江如同一面漂亮的鏡子，倒映著桂林的群山，竹筏在水面撥動著，畫出月牙兒似的花紋，往山水深處“走”，山山水水像被施了魔法一樣，我們好似進(jìn)入了一個翡翠的世界。抬頭望去，郁郁蔥蔥的山上開滿了光彩奪目的紅花，好似一顆顆緋紅的寶石。翠綠的山映襯著碧綠的水，碧綠的水倒映著翠綠的山，交相呼應(yīng)，讓人置身于綠色天堂般美好。
這時，讓我想到一句話——“舟行碧波上，人在畫中游”。大自然是一位神奇的魔法師，把變得那么美，那么自然。
桂林山水游玩篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，自主賞析，了解課文內(nèi)容，體會桂林山水的美，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、學(xué)習(xí)生字，新詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、認(rèn)學(xué)生展示收集到的有關(guān)大海、西湖、泰山、香山等方面的資料，用一兩個詞語表達(dá)它們的特點(diǎn)。
3、導(dǎo)讀課文第一自然段，提問：“甲天下”是什么意思？為什么說“桂林山水甲天下”？下面，我們就來研究這個問題。
（意圖：通過四處景物與桂林山水風(fēng)光的比較，凸同桂林山水的特點(diǎn)，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。）。
二、自讀交流，感情語言，自學(xué)字詞。
1、自讀課文，一邊讀一邊在頭腦中浮現(xiàn)畫面，讀完后，同座交流，談各自感受。
（意圖：自我審美，語言表達(dá)訓(xùn)練）。
2、結(jié)合學(xué)生的感受，學(xué)習(xí)課文第二自然段。
（1）觀察圖畫，問：漓江的水有什么特點(diǎn)？
（2）指名讀，教師相對指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受漓江水的`靜、清、綠。
（3）齊讀，問：漓江的水給你留下了什么印象？
（意圖：自主發(fā)現(xiàn)，自主賞析）。
3、同樣方法自學(xué)第三自然段。問：桂林的山又有什么特點(diǎn)呢？圖文對照，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受桂林山的奇、秀、險。齊讀感悟。
（意圖：自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，促進(jìn)理解。）。
4、齊讀第四自然段，引導(dǎo)讀出陶醉之感。
（意圖：美的享受）。
三、朗讀全文，升華情感。
在自主賞析的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
（意圖：進(jìn)一步感受文章的語言美，情感美。體會“桂林山水甲天下”果真名不虛傳。）。
四、課堂練習(xí)。
1、朗讀并聽寫詞語。
漓江、翡翠、竹筏、峰巒、波瀾。
2、仿照第二、三段的寫法，把句子寫具體。
公園里的花真香啊，香得……。
3、填空：漓江的水有_____、______、_____、三大特點(diǎn)，桂林的山也有_____、______、______、三大特點(diǎn)。
（意圖：鞏固）。
五、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文，把你喜歡的語句抄在本上。
（意圖：為背誦課文打基礎(chǔ)）。
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)“教學(xué)設(shè)計”
桂林山水游玩篇十六
1.認(rèn)識8個生字，會寫11個生字。能正確讀寫“玩賞、無瑕、擴(kuò)散、攀登、泰山、駱駝、屏障、波瀾壯闊、峰巒雄偉、紅葉似火、拔地而起、奇峰羅列、形態(tài)萬千、色彩明麗、危峰兀立、連綿不斷”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦全文。
3.感受桂林山水的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。
4.了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習(xí)用相同的句式寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)。
1.了解桂林山水的特點(diǎn)，想象其美景。
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時間：2課時。
第一課時。
一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入桂林山水的美景之中。
三、觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。
1.觀察圖畫中的漓江水。
問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？
3.體會最后一句。
4.練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情。
注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。
四、觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）。
問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？
（cai展示泰山和香山，以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。）??。
3.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情。
1.出示cai，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來談感受。
2.看看作者有什么感受？
（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。
3.練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。
六、朗讀全文。
七、作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.識記生字。
第二課時。
一、指名讀課文。
二、自讀課文，思考以下問題，然后討論。
1.課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“桂林山水甲天下”有什么關(guān)系？
三、識記生字，練習(xí)書寫。
漓：注意右半部的寫法。
瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。
瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。
四、指導(dǎo)背誦。
1.在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦。
2.在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。
五、作業(yè)。
1.背誦課文。
2.抄寫字詞。
桂林山水游玩篇十七
桂林是個風(fēng)景優(yōu)美、景色秀麗的好地方，也是旅游、玩耍的好去處。
今天，我和爸爸媽媽就到了桂林，桂林真是名不！我們?nèi)ビ瘟死旖⑾蟊巧?，還去玩了樂滿地游樂場。令我最難忘。我們上了游船，我看見漓江的水靜得像一面鏡子，清得可以看見水底已經(jīng)腐爛的樹葉和被陽光照得發(fā)出五顏六色的石頭。下船了我依依不舍地離開了漓江。
離開了漓江，我和爸爸媽媽又去了象鼻山，象鼻山有山有水真美不勝收啊！象鼻山到處是環(huán)繞的山，我們?nèi)サ揭粋€酒庫，那里酒已經(jīng)是留了上百年了，我便說到：“這里的酒好臭?。 卑职终f：“真想喝一口！”我心想：“爸爸真是一個十足的酒鬼?！毕蟊巧揭话胧乔宓?，一半是黑綠的，這是辦什么呢？原來，清的一半是淺水，黑綠的一半是深水，我看見象鼻山不光只像大象的鼻子，有的像烏龜，有的像大象的耳朵，有的像大象的尾巴，不有的像薄魚片……真是是千姿百態(tài)啊！又要離開象鼻山了我們又要向象鼻山說再見了。
去過了漓江也去了象鼻山下一個當(dāng)然是要去桂林有名的游樂地“樂滿地”了，那里能玩的東西數(shù)不勝數(shù)，有讓人感覺可怕的海盜船，有人人都喜歡玩的飄流，還有立體影片……等好玩的東西，在桂林的游樂場里還能欣賞到美麗而紛芳的菊花和常常開展的孔雀，真像人間仙境啊！
桂林就像書里寫的`一名話一樣“甲天下，陽朔山水甲桂林?！?/p>
桂林山水游玩篇十八
一.復(fù)習(xí)鞏固，整體再現(xiàn)。
師：上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了桂林是文明遐邇的旅游勝地，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，（出示課題）。我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)詞句：出示詞語和（抽測）讀句子。
2.概括內(nèi)容：先后寫了什么內(nèi)容？（屏幕出示）作者就是按照這樣的順序?yàn)槲覀兠枋龉鹆稚剿摹?/p>
二.品讀課文。
1.學(xué)習(xí)第一段。
師：孩子們，我們的祖國地大物博，復(fù)原遼闊，從茫茫的林海雪原到富饒的西沙群島，從格具風(fēng)骨的三山五岳到色彩分明的天山草場，可謂“江山如此多嬌”！然而為什么說“桂林山水甲天下”？這是我們上節(jié)課提出的問題。本篇課文的第一段卻這樣寫道：（出示）生讀——范讀——這兩句話有什么聯(lián)系？——師：什么是觀賞?“觀賞”換成“觀看”行嗎？（觀賞有欣賞的意思，因?yàn)槁犝f“桂林山水甲天下”所以觀賞）。
2.學(xué)習(xí)第二段?。
a：學(xué)習(xí)特點(diǎn)：
（1）“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動”
師：為什么不用“凈”？（寧靜）和水平如鏡的西湖一樣嗎？（江水是流動的）。
師：漓江的水是什么感覺？（靜?舒服）——再讀。
（2）“漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石。”
（3）“漓江的水真綠啊……無瑕的翡翠。”
生：這句話是個（比喻句），把漓江的水比做……。
師：“無瑕的翡翠”指的是什么？（很純凈很綠的玉）。
師：漓江的水為什么像無瑕的翡翠呢？（聯(lián)系上文：水靜很清；聯(lián)系下文：兩岸的山像翠綠的屏障）。
師：美嗎？——再讀。
b：學(xué)習(xí)排比。
c：學(xué)習(xí)對比。
“我看見過波瀾壯闊的大?！旖@樣的水?！?/p>
d：小結(jié)：
3.學(xué)習(xí)第三段。
a：學(xué)生匯報：
（1）“峰巒雄偉”“紅葉似火”
（2）“桂林的山真奇啊……形態(tài)萬千”
師：大家聽出“奇”了嗎？—范讀—指名。
（3）“桂林的山真秀啊……倒映水中”
師：“秀”是什么意思？（秀麗）那就贊美它?！僮x。
（4）“桂林的山真險啊……栽倒下來”
b：二、三段對比。
師：請你仔細(xì)看看二三兩段文字，在構(gòu)段的方式上有什么發(fā)現(xiàn)？（結(jié)構(gòu)一樣，都用對比和排比分別寫出了水和山的特點(diǎn)）。
※生置疑：與文題不矛盾嗎？（題目中的“山水”指的就是風(fēng)景）。
4.學(xué)習(xí)第四段。
師：（出示第四段）作者在語言表達(dá)方面你有什么發(fā)現(xiàn)？（“這樣的”）。
5.回扣第一段：齊讀“桂林山水甲天下”——指導(dǎo)讀第一段。
三.總結(jié)全篇。
1.概括全文：師：請你用一句話概括。（桂林山水的特點(diǎn)）。
2.總結(jié)：我們可以將全文這四個自然段劃分為三個部分：第一自然段寫了作者聽說桂林山水甲天下，所以蕩舟觀賞。第二、三自然段分別具體地描作者觀賞到的桂林的山和水。第四自然段：寫出了作者觀賞后的感受。我們把這樣段落布局稱為總分總。??我們在習(xí)作時也可以采用這樣的布局。這篇文章詞語生動準(zhǔn)確、句式整齊、段落清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，堪稱佳作，對于我們來說是一篇很好的習(xí)作范例。
四.布置作業(yè)。
作業(yè)：背誦課文。有興趣的同學(xué)可以模仿這篇課文結(jié)構(gòu)寫寫你熟悉的一處風(fēng)景。
桂林山水游玩篇十九
4.有感情地朗讀、背誦課文。?。
教學(xué)重點(diǎn)?。
1.了解的特點(diǎn)，想象其美景。?。
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。?。
教具準(zhǔn)備?。
掛圖、投影或電影、錄像；生字生詞卡片。?。
教學(xué)時間?。
2課時。?。
第一課時?。
（一）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的的美景之中?。
（二）課文是怎樣評價的？?。
（三）觀賞漓江的水（學(xué)習(xí)第二自然段）。?。
1.觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水?。
問：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點(diǎn)？?。
3.體會最后一句?。
4.練習(xí)朗讀，讀出漓江水的靜、清、綠，讀出對漓江水的喜愛之情?。
注意指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。?。
（四）觀賞桂林的山（學(xué)習(xí)第三自然段）?。
1.觀察圖畫或投影、錄像中桂林的山?。
問：桂林的山與別處的山有什么不同，有哪些顯著的特點(diǎn)？?。
3.練習(xí)朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山的喜愛之情?。
（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。）?。
1.看圖或投影，啟發(fā)學(xué)生把山、水聯(lián)系起來讀感受2.看看作者有什么感受？?。
（2）理解“畫卷”“連綿不斷的畫卷”及“舟行碧波上，人在畫中游”。?。
3.練習(xí)朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被所陶醉的感情。?。
（六）朗讀全文?。
（七）作業(yè)??。
1.朗讀課文?2.識記生字?。
第二課時?。
（一）指名讀課文?。
（二）自讀課文，思考以下問題，然后討論?。
1.課文第二、三、四自然段的內(nèi)容和開頭的“甲天下”有什么關(guān)系？?。
（三）識記生字，練習(xí)書寫?。
漓：注意右半部的寫法。?。
瀾：前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。?。
瑕：可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“尺”。?。
（四）指導(dǎo)背誦?。
1.在了解句與句關(guān)系的基礎(chǔ)上，一個自然段一個自然段地練習(xí)背誦。?。
2.在了解自然段之間的關(guān)系及自然段與全文之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，練習(xí)背誦全文。?。
（五）完成“思考·練習(xí)3”抄寫句子，注意分號的用法?。
（六）全班背誦課文?。
（七）作業(yè)??。
1.背誦課文?。
2.抄寫字詞?。
3.預(yù)習(xí)第三課《開國大典》?。
桂林山水游玩篇二十
3.有感情地朗讀、背誦課文第3自然段。???。
教學(xué)重點(diǎn)：???。
1.了解桂林山的特點(diǎn)，想象其美景。???。
2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。???。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像、收集有關(guān)桂林山的資料。???。
教學(xué)過程?：???。
一、談話導(dǎo)入??，啟發(fā)情感。???。
1、見過山嗎？能用詞語概括其特點(diǎn)嗎？???。
二、潛心會文，領(lǐng)悟情感。???。
桂林的山又是怎樣的？我們一起去欣賞一下。板書：山???。
1、自由讀課文第三自然段，畫出描寫山的特點(diǎn)的詞句。???。
2、有哪些顯著的特點(diǎn)？板書：奇、秀、險???。
3、朗讀指導(dǎo)描寫“奇”的語句。???。
（1）這段話該怎樣讀？請你從中選擇一句，試著讀一讀。???。
（2）誰來讀讀描寫“奇”的語句？（指名讀）???。
（3）找到“奇”的感覺了嗎？從哪兒找到的？???。
（4）像老人、像巨象、像駱駝，僅此而已嗎？???。
（5）生：不是的。你又是從哪里看出來的？（奇峰羅列、形態(tài)萬千）???。
桂林的山真奇??！???。
（7）老師也寫了一首詩。師朗誦詩歌。???。
桂林陽朔一水通，快輪看盡千萬峰，???。
有山如象鼻，有山似飛龍。???。
有山如軍艦，有山似芙蓉。???。
有山如臥佛，有山似書童。???。
有山如萬馬奔馳，有山似牛女相逢。???。
有山如姑娘織布，有山似耕作的老農(nóng)。???。
有山如將軍升帳，有山似左右侍從。???。
（8）你再試試，能不能讀得更“奇”呢？自由讀后齊讀。???。
4、朗讀指導(dǎo)描寫“秀”的語句。???。
（1）描寫山“秀”的語句誰來試試？???。
（2）聽了你的朗讀，使人眼前一亮，有一種清新的感覺。這是為什么呀？???。
（3）還有別的理解嗎????。
（4）看，桂林的山多秀?。。ɑ脽簦???。
（5）齊讀。???。
5、讀指導(dǎo)描寫“險”的語句。???。
（1）現(xiàn)在，誰愿意來動手畫一畫山的“險”？幾名同學(xué)到黑板演示。???。
（2）感覺險嗎?能說說你是怎樣理解的？讀有關(guān)句子???。
（3）學(xué)著他的樣子讀。???。
6、錄像。讓我們隨著錄像，一起去感受桂林山的獨(dú)特之美吧！???。
（1）指名背。???。
（2）全體有感情地背誦。???。
三、延伸表達(dá)，抒發(fā)情感。???。
（1）桂林的山水，只是祖國美麗河山的一小部分，對此，你有什么感想？???。
四、拓展閱讀。???。
（1）類似優(yōu)美的文章，還有很多。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。???。
（2）摘錄課內(nèi)外優(yōu)美語句，也可嘗試寫讀書筆記。???。
泰山???。
桂林的山：奇、秀、險???。
香山???。
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