為了提高工作效率和學習質(zhì)量,我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)??偨Y(jié)的內(nèi)容要客觀真實,避免夸大和虛假。高效職場人士總結(jié)了自己多年的經(jīng)驗,與大家分享,希望能為大家?guī)韱⑹尽?/p>
我與老師的故事初一篇一
那是三年級的一個夏天。午托下課后,語文老師來到我的身邊,輕聲對我說:“小新同學,請到辦公室來一下?!蔽乙宦牐耐蝗换帕?,會是什么事?我思量著。
來到辦公室,老師拿出一個作文本子,“小新啊,你看看你昨天寫的作文?!崩蠋熀吞@地說著,打開了作文本讓我看。我猜不出老師的用意,只有惟命是從。
“老師,我看過了?!?/p>
“你發(fā)現(xiàn)什么沒有?”
“沒——沒——沒有啊?!?/p>
“哈哈,沒有?你看——”老師指著本子里一行行的文字,說:“標點符號哪去了?”
啊,我的天??!我怎么連標點符號都不寫呢?
我的臉刷地紅了,垂下了頭,正準備接受老師的訓示。
“小新啊,標點符號的作用大著呢?!崩蠋熡檬州p輕地拍拍我的肩膀,語重心長地說,“標點符號可以斷句,可以表示情感,可以……”老師娓娓地陳述著。
我凝望這老師,覺得老師是那么秀美,猶如一個智慧女神,把知識寶庫的鑰匙交給我。我聆聽著老師的話語,頓感老師的話語像一曲悅耳的音樂,打開我懵懂的心門。我覺得老師所講的一切,我全懂,我真幸運!
隨后,老師讓我做了一個練習,把“有糧食不賣給八路軍吃”斷句。我接過紙條看了一會,說:“有糧食,不賣給八路軍吃。”
“哈哈,你想做壞人?”老師笑著說。
“啊,我咋的做壞人啦?”我掃著后腦勺,疑惑地說。
我拿起紙條,重新審視那些文字,細細地琢磨。
“有糧食不賣,給八路軍吃。老師,這回對了吧?”我滿懷信心地說。
老師就是啟明星,把光亮獻給夜行人。
我與老師的故事初一篇二
在學校里面,我們最親密的人就是老師。他們是蠟燭,為我們照亮前面的路,老師是辛勤的園丁,用自己的心血汗水來澆灌我們。
老師呢,在我見過的當中,我想他們肯定是戴著眼鏡的,因為這樣我會覺得他們的知識會很廣。老師呢,他會在你遇到學習困難的時候伸出援手,他也會在你有需要的時候來幫助你。所以,老師也是偉大的。老師呢,他會在你孤單的時候來陪伴你,他會與你聊聊天,他也會輔導你作業(yè)。
在一個烈日炎炎的夏天,他有時也會幫助我們解暑,比如給我們買,一些冰鎮(zhèn)解渴的冰棍和一些冰冰涼涼的水。
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個暑假已經(jīng)過去了,我們又可以見到我們的`老師,我們的同學,我們的校園了,真是充滿著期待呀!
開學的第一天,我見到了我們漂亮的老師和充滿朝氣的同學,非常的開心。
有一次的下午,下課了,我收拾好我的書和我的筆,準備提起書包走時,我突然聽見我同學的聲音,原來我還沒有值日,幸好我的同學提醒我,要不然我明天又要被罵了。
終于把打掃完了教室,我迅速地向樓下沖去,到了樓梯,我慢慢的向下走。到樓下,我準備去騎車,我發(fā)現(xiàn)我的車輪竟然沒有氣了,我費勁了力氣,我是怎么騎也騎不動啊!
后來老師也慢慢的走到車棚旁,還跟我說了一句:“你的車不用怎么沒有氣了?”我回答他說:“可能是來的路上被什么東西給扎破了吧?”老師什么也沒說的走開了。他把他的車推好,到了我的旁邊,他只拍了兩下他的后座,我就明白了老師的意思。
我二話沒說,直接把車給鎖好,然后就坐在他的車上了,老師一開車,眨幾下眼的功夫就到了我家,下了車,我忙的只說了幾下謝謝,就和老師揮了幾下手離開了。
我和老師之間的故事還有好多,簡單平凡卻充滿了濃濃的師生情誼。
我與老師的故事初一篇三
在與老師接觸的時間里,猶如一個璀璨的天空,發(fā)生的每一件事都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼眼,其中,有一顆星星最閃亮的.。
那是發(fā)生在我上一年級的時候,我正在上體育課,就在這時候,不知是誰在我背后伸出了一雙邪惡的手狠狠地推了我一下,只聽“撲通”一聲,我倒在了地上。手撐在地面上,我“哇”地一聲哭了出來。不一會兒我的旁邊圍滿了“觀眾”,我很難為情,我恨不得馬上讓它停下來。過了一會兒,我不哭了,堅強地站了起來,勉強地向前走了幾步,但每走一步,就好像有一根針,刺進我的膝蓋里一樣,我掀開褲子,啊!好多的血,我的膝蓋正不斷地往外摻出血。趙老師知道了,慌慌張張地跑過來,彎下腰,小心翼翼地掀開我的褲角,仔細地看了又看,她的臉上寫滿了焦急,趕緊帶我去了校醫(yī)室,用酒精消毒了一下我的傷口,擦了紅藥水。我的傷口不疼了,老師也放下心來。
老師不是像平時那么嚴厲了,而是變得更溫柔了。這件事雖然是件小事,但它在我心里留下了深刻的印象。老師是關心我們每一個人的,盡管有時候老師會生氣,但我相信她是愛我們的。
我與老師的故事初一篇四
就像一顆璀璨的夜明珠,引我們在黑暗中前行;就像一首優(yōu)美動聽的歌曲,幫我們學會體驗生活中的樂趣;老師就像一支五顏六色的畫筆,教我們?nèi)绾蚊枥L精彩的人生,而我的班主任,就像一把小巧的鑰匙,與我一起,開啟了通往初中生活的大門。
剛剛認識這位老師,我就對這個和藹可親的老師產(chǎn)生了莫名的好感,并覺得在此后的初中三年中,她會成為我的良師。果然,相處一段時間下來,我逐漸了。
每次大考前夕,老師總會為我們制定好一套復習計劃,并督促我們完成,她還要求我們自己訂一個目標,然后朝著目標努力,當成績出來以后,老師總是又喜又愁又怒,喜是為了我們當中取得了好成績的人,愁是為了那些成績一直在下滑的人,怒是為了那些明明可以考出一個不錯的分數(shù),卻不努力,都考出了差一分、兩分的成績的人。因此我發(fā)現(xiàn),我們的一舉一動,都牽掛著老師,我們開心,老師也會開心;老師難過,我們心情也不好。記得上學期的期中考后,我知道了成績,那是一個十分糟糕的成績,我很傷心,因為我從來沒有考過這么爛的成績,特別是在語文這個科目上。我都不知該如何面對老師。沒想到老師先一步把我叫了過去,用溫柔的語言安慰我、鼓勵我,消除了我心頭的那個疙瘩,使我重新充滿了勇氣,我也更喜歡這位善解人意的老師了。
還有一次,老師教給我一個任務——獨自籌辦一次主題班會。從來沒有過這種經(jīng)驗的我頓時感到束手無策,老師仿佛看出了我的心思,將一些重要事項說與我聽,教我如何去準備,末了,她對我說,還有什么不懂的,可以隨時來問我。:我聽了,內(nèi)心暖暖的,為我有一位待學生如子女的老師而感到幸福。
老師的愛,像溫暖的陽關,照亮了我,溫暖了我的心田,又像滔滔的江水,滋潤了我干涸的心靈。
我與老師的故事還很長很長,但我最想對老師說:“老師,感謝有你!”
我與老師的故事初一篇五
那是第二單元考試前夕,王老師突然神秘地笑了笑:“王陸霖,敢不敢打個賭?”“賭什么?”我很疑惑。“我賭你和王夢楠拿不到100分,拿到了,我做五個俯臥撐,沒拿到的話,你們做五個。”我心想:哇,這還是老師第一次跟我打賭呢,數(shù)學考試我還是有信心的,要不就試試吧。于是,我爽快地拍手決定:“行,賭就賭?!?/p>
聽著同學們的哄鬧聲,我坐立不安,感覺嘴唇都快被咬出血。我想:不爭饅頭爭口氣,何況王老師也給我做了榜樣,再不上去,同學們豈不是要笑我縮頭烏龜?我一拎褲子,一咬牙,快速走向講臺。我很順利地完成了5個俯臥撐,兌現(xiàn)了承諾。
我滿臉通紅地站了起來,頓時臺下掌聲雷鳴。我與王老師相視一笑,心想:王老師,想不想再賭一次,下次,我一定不會輸給你。
我與老師的故事初一篇六
約會?我們會想起什么?戀人的約會,親人的約會,好友的約會……而我,卻是與老師之約。也許有人會說:你傻吧?!痹谀承┩瑢W眼里,老師的代名詞就是監(jiān)獄長、警察……在我眼里,老師就是蠟燭、春蠶的化身,默默無聞。我與他的相遇不是偶然,而是命中注定。
小時候,在老師同學眼里,我是一棵不起眼的小草,無論做什么事都輪不到我。我只能在角落里,自己導航,打出自己的一片天。
終于“功夫不負有心人”在我的努力下,考上了市中心的重點中學。我期待的來到學校,但學校的生活枯燥乏味,一堆作業(yè)壓得我喘不過氣來,同學間競爭非常激烈,我難以承受。在我臨近極限想棄學時,媽媽給我找了一個補作文的老師,她是我的救星。第一次見到她,不高的個子,說實在的,長的并不好看,但嘴角總是掛著陽光般的笑容:一雙充滿活力的眼睛,仔細的觀察著世界,總是以欣賞的眼神注視著我們。當遇到問題時,他不是責備,用幽默的話語鼓勵著我們。一次寫作文時,幽默、可愛的老師站在我身后看我習作時,嘴角露出迷人的微笑,對正在三心二意的我說:“你的文筆很生動,很形象,就是字都困得睡下了?!蔽也缓靡獾匦α?,開始認真地把字寫方正。
是她,把我從黑暗帶向光明,讓我變得有信心。是老天,讓這個天使走進我的生活,給我的生活帶來色彩。每到星期六補課時,我都是滿懷自信的走進課堂,奔赴我和她的相約。她不像有些老師總愛把“快學、快寫、快記”掛在嘴邊,鞭子一樣的驅(qū)趕我們。
在學習中,說沒有苦、沒有累是假的,但每當遇到挫折時,我的腦海里浮現(xiàn)出她那和藹的笑臉。她教會了我用雙眼觀察生活、用心靈感悟生活、用文筆表達生活。
老師,你教會了我自信,教會了我熱愛生活,教會了我心靈的洗塵。
在這無際的星空中,我愿和老師的約會進行到底!
我與老師的故事初一篇七
教我語美術課的是張老師,是我最喜歡的老師之一,張老師她長著黑黑的頭發(fā),張老師她又是帶眼鏡,有時不帶眼鏡。
上張老師的課非常的有趣,有一次,張老師要帶我們?nèi)ド鷳B(tài)樂園去寫生,我們排好了隊,來到了生態(tài)樂園的門口,張老師說:“你們不要亂摸這里的小白兔和河里面的小金魚,我們不是在這里寫生,書上說過是寫生在這里的熱帶植物,也就是寫生里面的仙人掌”我們一開始以為仙人掌很難畫,可我們一走進去,里面有大的仙人掌,也有效的仙人掌,還有的`仙人掌長出了花朵和葉子呢!我們每個人都找了一棵仙人掌,我找了一棵小的仙人掌,然后我就坐在那里畫了起來,我畫呀畫呀,就在差不多要畫完的時候,突然有一只小蟲子爬到了我要畫的那棵仙人掌那里,我不知道該不該畫這條小蟲子,然后張老師走到我身膀說:“哦!有一條小蟲子呀,那才好呀,那你就把它畫下來吧!”然后我就把這條小蟲子畫了下來了,張老師說:“幫著棵仙人掌的下面加點泥土,使它更好看,”然后我就把那些泥土也畫上了,下課鈴打響了,張老師說:請同學們把畫畫本教到老師這里,然后我們就把本子交了。
我與老師的故事初一篇八
在學校里有許多的老師,我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),長著一雙炯炯有神的大眼睛,看起來和藹可親。
王老師對工作非常認真,她總是把我們不知道的知識耐心地講解,每當我們遇到了不會的題,她總是耐心地教我們應該怎樣做,讓我們懂得解題的思路。記得那一次,王老師給我們發(fā)了一張大卷子,讓我們做。頓時,教室里十分安靜,沙沙的寫字聲,就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著桑葉。我寫著寫著,突然,遇到了一道難題,我絞盡腦汁地思考著這道題。但是仍然做不出來,于是,在第二天下了語文課之后,我拿著卷子去問老師。老師看了看這道題,將這道題給我講了一遍。可是,我根本聽不明白,于是,我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后,我仍然沒有聽明白,并且,因為教室里太吵了,所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒有對我著急,她知道我不理解句子的含義,于是又給我講了一遍,但是,在這時候打上課鈴了,我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽懂這道題,特意在中午的時候,把我叫到辦公室里,給我耐心的講題。經(jīng)過我和老師的共同努力,最后,我終于聽懂了這道題。我高興地笑了起來,說:“原來這道題這么簡單?!崩蠋熉犃酥蠡卮鹫f:“是啊?!闭f完,老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來我才知道,那天中午,老師利用中午的時間給我講題,都沒有休息。
老師,你是多么的偉大,把所有的知識都傳給了我們。您為了我們,不怕辛苦,不怕勞累,任勞任怨的操勞著。我下定決心,一定要好好學習,取得好成績,來回報您,不辜負您對我的期望。
時間是一劑霸道的良藥,濃墨淡彩的時光總會抹去那些曾經(jīng)的悲歡離合?!}記輕輕的,你來了,踏足了我的青春,雖然沒有陪我走下去,但我如此慶幸,在我一生最美好的時光......
在我上到二年級的時候,數(shù)學老師就被換成溫老師,他戴著一副眼鏡,看起來讓同學們感到很害怕,因為他很嚴肅。同學都很怕上他的課,因此把他的課稱為“危機課”。有一次......
我和老師之間的故事楊老師既是我的數(shù)學老師又是我的班主任,她那嚴肅的臉上有一雙炯炯有神的眼睛,但有時會露出蒙娜麗莎般的微笑。她不但了解我的學習情況,而且深......
我與老師的故事初一篇九
我的數(shù)學老師姓楊,是一位非常溫和的女老師。楊老師知識淵博,教學經(jīng)驗豐富。她最大的特點是:對學生非常有耐心。
期末考試前一天的數(shù)學課上,楊老師先給我們二十分鐘的時間去復習,同學們都抓緊最后二十分鐘,做最后的準備。當然我也不例外。當復習到對變形面積的計算時,我竟然絞盡腦汁也想不出解題方法了。我像熱鍋上的螞蟻,團團亂轉(zhuǎn),眉毛擰成了一個“川”字。真是丈二和尚摸不著頭腦。我急的抓耳撓腮,兩手不停的搓著衣角,心里嘟囔著:這題怎么做?這題怎么做?就在這時,一個溫柔的聲音,像流水般清脆,越由越近:“么了?這道題想不出來了?”老師撫摸著我的額頭問。老師接著說:”我來教你,好嗎?”我使勁地點了點頭。老師仔細地為我講解了這道題的解題方法,可我還是疑惑不解,思維混亂。我想:“哎呀!我沒聽懂!這……。”楊老師好像看出來我的心思,溫柔地說:“沒聽懂嗎?我再給你講一遍?!崩蠋熡植粎捚錈┑刂v了一遍一遍又一遍,我看見那兩鬢染霜的老師額頭滲出了汗水,我聽見老師婉轉(zhuǎn)的聲音漸漸沙啞了。我鼻子一酸,眼淚不由自主地流了下來。心里想:我怎么這么不爭氣!一定要認真聽,必須弄懂這道題!我認真的聽完了老師的講解,豁然開朗,如魚得水,像撥開了云霧見到了青天!
我與老師的故事初一篇十
姚老師是我的英語老師,她大約二十多歲。她長著一雙像黑寶石一樣美麗的大眼睛,長長的眼睫毛,一頭烏黑光亮的長發(fā),紅紅的'嘴唇,美麗極了。姚老師笑起來像一個孩子。
課堂上,姚老師是一個嚴厲的老師。有一次,姚老師讓我們寫課堂作業(yè),我們正寫著,突然,喬闊說:“姚老師,我寫錯了一個英語單詞。”我本以為老師會說讓喬闊在錯的英語單詞打上一個小錯號,然后在旁邊寫上正確的英語單詞的,可是姚老師沒有這樣說,老師說:“你把這一頁撕了重新寫一遍。”喬闊說:”姚老師,這樣也太麻煩了吧,錯的是最后一個單詞呀!姚老師說:”撕了,這個作業(yè)學校領導還得檢查呢!”喬闊不吭聲了。
下課后,姚老師是一個“孩子王”。有一次,我們正在玩“剪刀石頭布”這個小游戲,姚老師說:“我也玩,我也玩?!蓖嬷嬷蠋熅洼斄?,姚老師說:“怎么又是我輸了呢!”可姚老師還是繼續(xù)玩了,這一次是秦萌跟姚老師對戰(zhàn),沒過一會兒,秦萌就輸給了姚老師,姚老師興高采烈地說:”哈哈,秦萌萌,你輸了吧,哈哈!”
這就是我們的姚老師,我喜歡姚老師!
我與老師的故事初一篇十一
我最喜歡的老師是班主任,她是一位非常稱職的老師,也是我最敬佩的一位老師。
老師的身高是1米6左右吧,她有一雙和諧可親的眼睛,高鼻梁,瓜子臉,還有一張會說話的嘴,說起話來非常好聽,記得我上三年級的第1天,我一看,換了一個新老師,我心里忐忑不安起來,我心里想這個老師是溫柔的還是嚴厲的呢?可是讓我沒有想到的是,老師就像漫畫里派來的天使一樣,對我們特別的親,就像我們的媽媽一樣。
記得有一次我剛調(diào)入平板班的時候,我的接受能力不太好,平板上好多東西都不會操作,我害怕極了,而且我還是一個特別膽小的性格,但是對我細心的語文老師看到了,就微笑的對我說,你是不是有不會的啦?可以問我呀,我膽小的問了一個問題,老師細心的給我講解清楚,并鼓勵我要大膽的`發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,從那一次我慢慢的變了,變得膽大起來了,變得更加愛學習了,也不再內(nèi)向,更加喜歡交朋友了。
老師就像漫畫里的王者時刻的引導著我們,他護著我們,我愛我的老師,像魔法一樣的漫畫老師。
我與老師的故事初一篇十二
每個人的一生都會與老師這個詞匯有著一定的關系,不管他是種什么樣的文化程度。因為可以被我們稱之為老師的不一定都得在學業(yè)上讓我們?nèi)绾蔚氖找娣藴\,或許他們所賦予你的東西有的時候不那么顯眼,但對于我們的成長卻有著不可量化的非常意義。
——引子。
一
記得在我上幼兒園的時候,身體狀況一直不怎么好,因此總是疾病纏身。而我的媽媽又恰恰是我所就讀的幼兒園的老師,為了更方便照顧我,所以在我還在念小班的時候就將我轉(zhuǎn)到了她所教的那個班去。因此,我的幼兒園生涯中的大部分時光都是在媽媽的眼皮底下度過的。
當自己在上媽媽的課的時候,第一感覺便是很親切。因此行為也不那么拘束,因為那時的媽媽是幾乎不批評我的。我總能很自在地在班里“為所欲為”,說到這個其實也就是常常在媽媽上課的時候打盹,或者是睡覺。關于這事,媽媽總是樂意縱容我,因為他知道,那時的我每天就應當多休息,才能早日恢復健康。
到了晚上,媽媽便給我補課,內(nèi)容大概就是白天所教授的一些簡單的算術及一些婦孺皆知的古詩詞。有時看我精神狀況還不錯,便回“額外”地給我講一些童話寓言故事之類的東西。因為我那時覺得那些東西還不錯,便經(jīng)常在晚上睜大了眼睛去“示意”媽媽多加一些課外輔導。而媽媽也總是不厭其煩地滿足我的好奇心與求知欲,有時侯由于工作太累的關系又會讓爸爸給我說一些社會上的人情世故,家長里短,我不能理解,身為幼教工作者的媽媽便會把爸爸的話“翻譯”成我所能理解的語言。而我上學遲到的情況,身為“知情者”的媽媽也已是司空見慣了。只是她不會讓我罰站或是寫心理分析。
這即是我的第一任老師,也是我的媽媽。
二
上小學以后,老師們的要求嚴格了許多。除了不許遲到外,上課不小心打個呼嚕被科任老師不小心瞥見了都得被極其尖銳的眼光給狠狠地“刺”一下。剛開始的那個階段還有一些不適應,但日子一久還是勉強習慣了。
還記得那時的想法就是一門心思地把數(shù)學法則與重要的課文記得滾瓜爛熟就好了。所以盡管在學業(yè)上放了許多科任老師的“鴿子”,但在語文與數(shù)學兩個主要學科上卻很少怠慢。所以對語文老師和數(shù)學老師她們倆的印象比較深刻。
我的語文老師也是我那時所在班的班主任,她是個很爽快的人,做事從不拖泥帶水,對于不同的學生也采用不同的對待方式。但是在對待學生的態(tài)度上在我看來都是一視同仁的。比如再她面前,不論是好學生還是差生都可以與她開玩笑。但前提是這樣的情況只能發(fā)生在課間休息的時候。我很少濫用這種權(quán)利,他也很少與我開玩笑。只是有時候我與同學在她的課上說了一些與教學內(nèi)容無關的話時,她就會很嚴厲地批評這次講小話的發(fā)起者,并很嚴肅地讓你認識到這個問題的嚴重性。而通常這個人都是我,因為那時的我真的無法在40分鐘的課堂上時刻都保持一種高水平的專注。她似乎也很理解我的那時的心情,所以通常都是先用一種犀利的眼神給你一次提醒,直到你“重蹈覆轍”的時候再將你“緝拿歸案”。讓你“輸”得心服口服。這種方式看似平凡,可是卻改變了許多“紈绔子弟“的頑劣性格。
我的數(shù)學老師的性格卻與我的班主任截然相反。她總是友善地對待我們班上的每一個同學。在我心中,如果說班主任是“嚴父”的話,那么她就一定就是當之無愧的“慈母”了。她很敬業(yè),很有耐心,比如我昨天的家庭作業(yè)完成得有些馬虎的話,那么她就一定會在今天放學后將我“扣”住,直到確定我把應當學會的東西都弄懂為止,就算期間有什么不順利,她也只是很友好地說一句:“努力,明天會更好!”我一直都很相信這句話,以為它的確在許多方面都給了極大的信心以及勇氣。我的生活態(tài)度一直都是受這句美好的話而保持一種很珍貴的樂觀。
小學生活的大部分,就是在這種協(xié)調(diào)的環(huán)境中度過。使我記得了:我在小學有兩個老師。一個公私分明,胸懷坦蕩。一個慈祥樂觀,心地善良。
幼稚可能使我對她們產(chǎn)生了些許誤解,希望她們能不必太在意。
我一直都尊敬我的小學老師們。
三
走進初中,我開始改變我對學習以及生活的態(tài)度。我試著把這一切都作為一種享受。而不像原來那樣把這些看作一種沉重的包袱。因此,我對老師的看法也發(fā)生了改變。原先我總是以為老師就是一個被教育部門所雇傭的,幫我們學習的人。而我們接受義務教育也不過是例行公事而已。但老師在我們的人生舞臺上所扮演的不光是那樣的一個簡單的角色,他們還可以是我們的朋友,我們的伙伴,甚至可以作為我們實現(xiàn)人生價值所要超越的一個目標。
我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),我的各科老師還真是各有各的特色:
班主任(數(shù)學老師)常對我說:今天你又遲到了,心理分析800字該乘以幾了?
語文老師常對我說:你的考試作文不能寫太多的篇幅。
英語老師常對我說:sorry,這次聽力訓練nopass。
政治老師常對我說:考試不緊張,相信你能行!
地理老師常對我說:學地理不是背地名,要理解記憶。
生物老師常對我說:要把所學的知識在腦海中圖象化,而不要把思維僅僅局限在文字的領域。
歷史老師常對我說:我們不論做什么事情都要以史為鑒!
物理老師常對我說:要學會在生活中實踐課本里學到的東西。
才會不厭其煩教給我們。只是我們在許多時候都因為一些不必要的東西而麻木了。
我的初中生涯老師也一定是個重要的角色。我會尊重他們。
四
我尊敬從小到大的老師們,再這里誠摯地祝愿你們:教師節(jié)快樂!身體安康!
我與老師的故事初一篇十三
生我者父母也,養(yǎng)我者父母也,可是傳授我們知識教會我們做人的卻是我們親愛的老師,老師可以說是我們的二個爸媽,老師教會了我們很多,也讓我們懂得了很多,謝謝你,老師。
小學的時候,我成績很差,上課的時候,我作業(yè)沒做完,老師就讓我趴在外面的窗口,直到把作業(yè)做完才可以進教室,說實話當時我特別恨他,放學后,我的課文沒有背完,數(shù)學沒算完,老師也總是留我很久很久,讓我做完才讓我回家,我當時就在想,我不回家,你難道也不回家嗎,回來我才懂得,老師放棄了自己的自由時間來教我,為的.就是能讓我多學點東西,初中時,我成績稍微好轉(zhuǎn),有一次老師表揚了我,我發(fā)現(xiàn)有一種不知名的興奮,這是我沒有體會過的,有一次晚上很晚了,我從親戚家回家,我看見老師辦公室的燈還是亮的,我走去窗前,看見老師在臺燈下默默的批著作文,多么好的老師啊,老師謝謝。
我與老師的故事初一篇十四
我的語文老師是從一年級一直教我們到現(xiàn)在的覃老師,她中等身材,有一頭烏黑柔軟的短發(fā)。
覃老師有一雙“火眼金睛”。有一次,下課的時候我去小賣部買了一包香噴噴的薯條,剛打開包裝袋,上課鈴就響了,我連忙把薯條塞進抽屜里。覃老師走進了教室,開始講課了,覃老師講得很生動,我們坐得端端正正的聽得入了迷。突然,一陣陣香味飄來,??!原來是抽屜里的薯條發(fā)出的香味,這香味引得我直咽口水。我想:現(xiàn)在老師正講得精彩,我偷吃一根薯條覃老師不會發(fā)現(xiàn)的。想到這里,我就偷偷地把手伸進抽屜里,拿了一根薯條,快速地放進嘴里,然后裝著一本正經(jīng)的'樣子聽課,這時,覃老師看了我一眼,微微一笑卻什么也沒說。呀!覃老師沒有發(fā)現(xiàn),真是太好了!我得意地想。誰知下課了,覃老師把我叫到了辦公室,原來我的一舉一動,早就被覃老師的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了,我真是后悔莫及呀!經(jīng)過覃老師的耐心教育,我以后再也不敢上課偷吃東西了,我的學習成績也在逐步提高。
這就是我的語文老師,我從心里喜歡她。
我與老師的故事初一篇十五
時間就像細沙一樣流走,我們無法抓住,只能任憑它的流逝,一轉(zhuǎn)眼,在省實已經(jīng)兩年有余。在這個地方,我真的成長了很多,有同學們氛圍的影響,更有老師的諄諄教誨促使著我進步。
說起來,石主任應該是最敬業(yè)的老師了,記得期末的時候,到了六點多石主任還是在辦公室里幫我們答疑,也沒有催我們,而是耐心地一點一點講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學,對于一個問題反反復復地問她,她也從來沒有嫌煩過。
讓我印象最深的,是初一下學期。初一上學期的.我對政治這門學科及其不重視,導致期末考得不太理想,于是我開始拿著自己的時評去問石主任。說實話,當時要改的東西真的很多很多,一遍不行,兩遍,初一的時候效率還很低,做完作業(yè)后還要重新修改時評,有時會弄到很晚,每一次她都給我提出更高的要求,告訴我方法,在一次次磨練當中,政治也慢慢好了起來。
從第一次見到石主任,就覺得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì),她美麗,精致的妝容和好看的衣服,但同時眼神里有著自信,每一次講話都能滔滔不絕,也是她的”雞湯“激勵著我前行,我佩服她知識淵博,一個小小的點可以發(fā)散出來,與更多東西聯(lián)系起來,她教我們的不只是應試,更多的是對這門學科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分數(shù)足可貴,可學習不只是為了應付考試,還應該放長遠看,對我們未來的幫助。
我與老師的故事初一篇十六
在同一個班級,同一個老師,不經(jīng)意間,卻發(fā)生了一個小小的故事,而這個故事,對我來說是十分美好的,它細心地呵護過我,讓我茁壯成長。
楊老師既是我們的語文老師,又是我們的班主任。她那烏黑光亮的秀發(fā)散發(fā)著陣陣清香,一雙慈祥又明亮的眼睛下面有一個高高提拔的鼻梁,她還有一張能說會道的嘴巴。上課時,她常到難題用生活中的事例或者一些歷史故事來分析給我們聽,讓我們一邊聽故事一邊學知識,使我們百聽不厭。生活中的楊老師是那樣和藹可親,學習她對我們又是那樣嚴格。
記得一次下課,我和小伙伴們一起玩耍,我一不小心滑了一跤,疼得我呲牙咧嘴,眼淚都快掉下來了,正巧碰到楊老師剛從辦公室出來,她見我摔倒了,連忙扶起我,一步一步地邁向辦公室,到了辦公室,楊老師又小心翼翼地扶我坐下,細心的給我清洗傷口,上藥。親切地問我:“丁丁,還痛不痛,要不要上醫(yī)院?”聽了楊老師親切地問候,我身上的傷仿佛一點都不疼了。就在那一瞬間,我流出感動的淚水。
還有一次,楊老師正在給我們上課時,其他同學都在專心致志地聽課。這時在我前面的'一位同學偷偷摸摸的沖書包里拿出了一個玩具,剛好被楊老師的“火眼”發(fā)現(xiàn)了,但楊老師并沒有出聲。只見她眉頭微皺,并用嚴厲的目光盯著前面那個同學。同學的臉唰的一下紅了,立馬把玩具收了起來,專心地聽起課來。
這就是我們的楊老師,以為生活中和藹可親,學習上嚴格要求的好老師。楊老師我多么想送你一朵康乃馨,表達對您深深的敬意!
我與老師的故事初一篇十七
從小到大有很多老師,我想對他們說謝謝,尤其是楊老師,我想對她說謝謝。
我記得我四年級的時候,你經(jīng)常叫我好好寫。如果我寫的不好,以后會很痛苦,但我不知道這意味著什么,所以我不聽。到期末考試的時候,成績公布了。楊老師專門跟我說:“你的英語試卷上有一道題本來是對的,但是閱卷老師看不到你寫的內(nèi)容,會給你錯誤的判斷。”我心想:不會吧,學生卷子那么多,不止一個問題我都錯了。楊老師把那個問題記得很清楚,還特意給我強調(diào)了字寫得不好的后果。楊老師那么關心我!
楊老師經(jīng)常給我補課。有時候有些知識點沒學到。楊老師放學后會給我補課。楊老師家里還有個寶寶,才幾歲。記得我上中班的時候,我媽每天準時來接我,我整天哭著想見我媽。楊老師的孩子們一定也很想她。我多么想把它學好一次,不再耽誤老師的時間。
事情很多,當然也有很多老師幫助過我。我想真誠地向楊老師說聲謝謝,也向這么多幫助過我的老師說聲謝謝!
我與老師的故事初一篇十八
兩年前,我到德國慕尼黑的一所高中學習。我跟社會科學課的老師丹尼奧關系不錯,因為丹尼奧曾在中國待過一段時間,對華人比較熟悉。
認識丹尼奧之后,我經(jīng)常在周末邀請丹尼奧去慕尼黑的中國餐館吃飯,為了表示對丹尼奧的尊重以及中國人特有的好客和熱情,基本都是我來買單。此外,每年過完寒暑假,從國內(nèi)回學校時,我都會帶一些富有中國特色的禮物給丹尼奧。有一次,得知丹尼奧對中國的紫砂茶壺非常喜歡,我特意讓家人跑到浙江的一家專賣店里,花了不菲的價格給他買了一個并郵寄過來。丹尼奧樂開了花。
我們師生間的關系越來越“鐵”,不知不覺,兩年學習生涯過去了。我要參加學校為我組織的專門考試,所有科目都通過才能順利畢業(yè),拿到合格證書。
作為必修課,我的文學、藝術、數(shù)學、科技、體育等課程都順利通過,而且授課老師們都給“優(yōu)秀”。令我萬萬沒想到的是,我只有社會科學不及格,只差兩分。這也就意味著我不能拿到合格證書,必須補修,直到通過為止。
一想到社會科學的閱卷老師是丹尼奧,我就更生氣了,他居然不讓我通過!于是我氣沖沖地跑去找他。我問丹尼奧為什么不讓我及格。沒想到丹尼奧一臉的平靜,他說:“這要問你。你及格不了,怎么讓我給你及格?這就是你的真實成績,我無權(quán)更正它!”
一聽這話,我更火了。我說,不就差兩分嗎,你放一放我不就過去了嗎?丹尼奧聳了聳肩,做出一副無可奈何的樣子。想想自己曾多次請他吃飯,還送禮品給他,再看丹尼奧這副“忘恩負義”的'樣子,我再也壓制不了內(nèi)心的不平,大聲對丹尼奧說:“我請你吃中餐,送你禮品,難道就白請白送了嗎?關鍵時刻,你居然一點都不幫我!”
本以為我的這種激烈反應會讓丹尼奧感到愧疚和不安,沒想到丹尼奧還是無比淡定。他平靜地對我說:“這是兩碼事,我不能因為吃你的飯,接受了你的饋贈,就做出違背事實的事情,把你由不及格變?yōu)榧案瘛H绻沁@樣的話,就完全違背了我做人的原則,也違背了我們友好交往的初衷!”
最終,我補修了社會科學課并順利通過考試。我理解了丹尼奧,在回國后繼續(xù)與他保持聯(lián)系?!安欢饲槭拦省钡牡つ釆W讓我明白一個道理:在人與人的交往中,我們不能帶著某種功利目的去“示好”,更不能以這種目的去要求或強迫對方為自己做些什么。嚴謹、“冷酷”的德國老師,給我上了一堂人生道理課。
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