無(wú)論是成功還是失敗，總結(jié)都是一種寶貴的財(cái)富。如何正確利用互聯(lián)網(wǎng)和新媒體是一個(gè)需要引起我們重視的問(wèn)題，我們可以合理安排自己的上網(wǎng)時(shí)間。以下是一些哲學(xué)思考的經(jīng)典名言和哲學(xué)家的思想，讓我們一起思考人生的意義和價(jià)值。
小小魚(yú)的傾訴篇一
我在生活中都是快樂(lè)的，但是現(xiàn)在卻整日眉頭緊皺，怎么也開(kāi)心不起來(lái)。
昨天，我和好朋友玩耍回來(lái)。原來(lái)本應(yīng)該早準(zhǔn)備晚飯的媽媽不見(jiàn)了，我和。
我和爸爸非常擔(dān)心，和一些朋友一起去尋找，還是無(wú)功而返。這時(shí)，終于有了。
知道了這些，我又猶如一個(gè)晴天霹靂，開(kāi)始為我的種族擔(dān)心起來(lái)，我向族長(zhǎng)報(bào)告了這件事，族長(zhǎng)又派出了幾名偵察員證實(shí)了我的話，于是我的種族開(kāi)始搬遷。
我恨!如果人類無(wú)止境地倒油，那我們將無(wú)路可退。
但是，多行不義必自斃!人類終究有一天也會(huì)有報(bào)應(yīng)的。
果然，隨著石油的流入，附近的海底經(jīng)常發(fā)生地震，海面上常?？耧L(fēng)大作。
啊!一天，我注意到遠(yuǎn)處強(qiáng)烈的大地震，我游出水面一看。
啊!是海嘯!由于石油大多流入了海底，造成了海嘯。
雖然人類有報(bào)應(yīng)了，但我還是對(duì)他們的行為深惡痛絕!
作者：陸晨
小小魚(yú)的傾訴篇二
春節(jié)期間吃元宵自然是我們常州人的習(xí)俗，看著已經(jīng)準(zhǔn)備好要下鍋的元宵，我突然想起俱樂(lè)部課時(shí)，趙老師曾教過(guò)我們?nèi)绾螣谑桥d致勃勃地走到廚房，找到了土豆、西紅柿和枸杞、冰糖、雞蛋等材料，準(zhǔn)備大展身手。
說(shuō)干就干！我先拿起刨刀，將土豆的皮刮干凈，然后將土豆和洗好的番茄切成塊，往鍋里倒上油，將土豆和西紅柿放在里面炒?？粗鼈儩u漸成為糊狀，我在心里暗叫：好了！接著，我往鍋?zhàn)永锏股纤?。“噓，總算能松一口氣了?！蔽也唤麌@了口氣。水開(kāi)了！我手忙腳亂地從一堆材料中翻出冰糖，倒一些下去，這些冰糖在熱水中不斷地翻滾著，跳躍著。我心想:應(yīng)該很快就會(huì)融化了！我的心里激動(dòng)極了，畢竟這是我第一次做元宵，但又有隱隱的緊張和不安，生怕做出來(lái)的元宵不好吃。我一拍腦袋：“對(duì)了！”我趕緊忙著將筷子伸下鍋，把個(gè)頭比較大的冰糖夾碎，使它能更快融化，可是這冰糖像是有意要躲我似的，總是從我的筷子尖溜走，我猛地一用力，冰塊終于開(kāi)了，窩里也頓時(shí)泛起了“浪花”。
這次燒元宵，帶給我的實(shí)在是太多了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)，令我終身難忘。相信正在讀這篇文章的你也躍躍欲試了吧！別猶豫，不妨也來(lái)一試，自己親手做一做，你一定會(huì)有很大的收獲！
小小魚(yú)的傾訴篇三
“嗚，嗚……”小河邊傳來(lái)一陣陣哭聲。
奇怪，一向快樂(lè)的小小魚(yú)，今天怎么回事？河邊的大樹(shù)犯糊涂了，詢問(wèn)道：“小小魚(yú)，你怎么了？”“大樹(shù)爺爺，我的家……”小小魚(yú)淚眼汪汪地指了指身后。大樹(shù)回頭一看，被眼前的景象驚呆了：原本一條清澈見(jiàn)底的小河變得渾濁不清，河面上還飄著許多垃圾，時(shí)不時(shí)散發(fā)出熏人的臭味。
“前幾天，我去旅游。回來(lái)后，我的家就變成這樣了?！毙⌒◆~(yú)哭訴道?！笆前。‖F(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦?，到處污染環(huán)境。你瞧，曾經(jīng)河邊的茵茵綠樹(shù)，現(xiàn)在已不復(fù)存在了。那些可惡的人們?yōu)榱擞凶銐虻牟牧希桶盐业囊恍盎锇椤苯o殺害了，只剩我孤零零的一個(gè)人?！闭f(shuō)著說(shuō)著，大樹(shù)不禁掉下了眼淚?！笆前?，都怪那些兇殘的人們?！毙⌒◆~(yú)為人們的所作所為感到憤憤不平?！皠e說(shuō)我了，小小魚(yú)你還是趕緊走吧，去尋找一個(gè)新的.家園?！贝髽?shù)關(guān)切地說(shuō)?！翱墒牵疑岵坏秒x開(kāi)你啊，大樹(shù)爺爺?！毙⌒◆~(yú)擦擦眼淚說(shuō)道。“傻孩子，你得趕緊走，這兒不能再待了，要不你會(huì)喪命的?！贝髽?shù)爺爺勸說(shuō)道?！昂?，好，我走。我這就去尋找我那新家園?！毙⌒◆~(yú)依依不舍地道別了大樹(shù)爺爺，甩甩尾巴游走了。
第二天，小小魚(yú)來(lái)到了一條大河中，可是這里怎么到處都黑乎乎的一片，臭氣熏天。小小魚(yú)游了一大圈也沒(méi)找到一處潔凈的地方，腰酸背疼的它想到了破滅的家園，想到了自己今天的所見(jiàn)，它氣憤地對(duì)天空大聲喊道：“人類啊人類，你們亂砍樹(shù)木，污染水資源，到最后吃虧的是你們自己！”
小小魚(yú)的傾訴篇四
星期五，天氣真好，溫暖的陽(yáng)光照著我們，柔柔的風(fēng)吹著我們，感覺(jué)真舒服??！飛飛和他的朋友們出去打籃球，走在路上，小區(qū)里綠樹(shù)成蔭，花兒競(jìng)相開(kāi)放，空氣格外清新。突然，煞風(fēng)景的'一幕出現(xiàn)了，旁邊的電線桿子上貼滿了小廣告?！罢l(shuí)貼的小廣告，真是太不像話了！”飛飛隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“清潔五人組，行動(dòng)！”說(shuō)完他們立刻回家去拿工具，也把籃球放回家。
他們有人拿鏟子，有人拿抹布，還有人提水桶。飛飛說(shuō)：“阿強(qiáng)打水，阿超和我鏟左面電線桿上的，壯壯和雷雷鏟右面的。”大家說(shuō)：“行！”飛飛說(shuō)：“把小廣告鏟完后我請(qǐng)大家吃冰激凌?！庇谑谴蠹覄蓬^十足地干了起來(lái)。飛飛拿把鏟子說(shuō)：“我就不信了，你這個(gè)小東西鏟不下來(lái)。”他把眼睛瞪圓了，把全身的勁都集中在了手上，小廣告的一半鏟了下來(lái)，阿超說(shuō)：“你歇會(huì)，我來(lái)！”又把另一半也鏟了下來(lái)。哈哈！互相協(xié)作，第一張搞定了。雷雷專揀最高處的消滅，他瞄準(zhǔn)一張，使勁一跳把高處的小廣告撕了下來(lái)。十分鐘過(guò)去了，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了……“哈哈，終于鏟完了！”大家抹著頭上的汗水說(shuō)著、笑著。路過(guò)的劉大媽、王大媽看見(jiàn)了連連點(diǎn)頭。劉大媽笑瞇瞇地說(shuō)：“你們真不愧是清潔五人組啊，干得不錯(cuò)！”“保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任?！贝蠹覡?zhēng)著說(shuō)。
小鳥(niǎo)歡快地叫著，好像在說(shuō)：“謝謝你們清潔五人組，又給我們的生活環(huán)境增添了光彩。”電線桿也好像在說(shuō)：“謝謝你們把我擦得這么干凈。”
小小魚(yú)的傾訴篇五
我家養(yǎng)了兩條小魚(yú)，是我和爸爸媽媽在翠湖公園的湖里撈到的。有一條兩厘米長(zhǎng)，顏色有些發(fā)黃。另一條是半厘米長(zhǎng)的.魚(yú)寶寶，我給它取名叫小小魚(yú)，我特別喜歡這條小小魚(yú)。
晚上，我給小魚(yú)們換水，倒水的時(shí)候，不小心把小小魚(yú)沖到下水道了，我又著急又傷心，于是就哇哇大哭起來(lái)，我邊哭邊說(shuō)：“我的小小魚(yú)不見(jiàn)了，不見(jiàn)了?！眿寢屄?tīng)到我的哭聲走過(guò)來(lái)，得知小小魚(yú)不見(jiàn)了，也有些舍不得，我哭得更厲害了。媽媽連忙安慰我：“別哭了，小小魚(yú)順著下水道可能會(huì)流到小河里。在小河里小小魚(yú)會(huì)遇到很多很多朋友的!”我哭著問(wèn)：“是不是小小魚(yú)不喜歡我才會(huì)逃走呀?”“不會(huì)。你每天喂它餅干，給它換水，小小魚(yú)當(dāng)然喜歡你呀。”媽媽說(shuō)?！澳切⌒◆~(yú)有了新朋友，會(huì)不會(huì)忘了我?”我又問(wèn)。媽媽笑著說(shuō)：“當(dāng)然不會(huì)忘了你，只不過(guò)小小魚(yú)也希望自由，也想到更廣闊的水域里去呢?！甭?tīng)了媽媽的話，我停止了哭泣，心想：小小魚(yú)你一定要快樂(lè)，還有就是別忘了我這個(gè)朋友。
小小魚(yú)的傾訴篇六
我討厭白天，我只喜歡黑夜。
到了晚上，一切的事物都被黑夜籠罩，掩蓋住它本來(lái)的顏色，將一切光芒和色彩都變成黑色。
走在路上，伸手不見(jiàn)五指，天空中只有群星和月亮，而星星是多么幸運(yùn)，他是一個(gè)整體，不是一個(gè)人，它有很多的朋友，而月亮一無(wú)所有，雖說(shuō)它大，但它卻是最孤獨(dú)的，它用單個(gè)的個(gè)體來(lái)襯托群星的明亮，而我就好比是一輪月亮，用我的孤獨(dú)來(lái)襯托你們的笑臉。
可是，莫名的，我喜歡種感覺(jué)，不知道為什么，好像我就是屬于孤獨(dú)的那一方。
沒(méi)有人能夠理解我；沒(méi)有人傾聽(tīng)我的委屈；沒(méi)有人幫助我，問(wèn)我“你怎么了？”“你沒(méi)事吧？”
有時(shí)，我渴望，渴望在我孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，有那么一個(gè)人來(lái)幫助我，來(lái)傾聽(tīng)我的語(yǔ)言。我表面上看似什么事都沒(méi)有，內(nèi)心早已千瘡百孔，外表的堅(jiān)強(qiáng)都是偽裝，內(nèi)心的無(wú)助才是真實(shí)的。
媽媽，你說(shuō)我不聽(tīng)你的話，可是你又曾知道我有什么苦衷，也許是我的叛逆期到了，什么事情都想按照自己的要求來(lái)，但是每次我想要做那件事情時(shí)，你總是又給我加上在我的計(jì)劃中沒(méi)有的，硬生生讓我停止我接下來(lái)要做的事情，然后我反抗，我不做，你就會(huì)吵我一頓，然后我在忍著心中的不甘來(lái)做，可是這樣對(duì)你我有什么好處呢，我這樣什么事情也做不好，倒不如讓我自己來(lái)，有時(shí)心血來(lái)潮幫你做，就算做到一半我也不會(huì)放棄，因?yàn)槲抑肋@是我自己選的，我不能半途而廢，我忍著也要把它做完。
媽媽，你知道嗎？我討厭別人強(qiáng)迫我，我只是想要做自己想做的事，我知道我這樣很任性，但是我喜歡這樣，每次你和我大吵一架時(shí)，我都忍住淚水不讓它落下來(lái)，裝作不在意的樣子，你又怎知我將自己關(guān)到屋中哭的有多么傷心。我不想和您吵，我想和你開(kāi)開(kāi)心心的，媽媽，理解我一下好不好，每次我惹您生氣您就當(dāng)做我叛逆期到了，控制不住自己，我也會(huì)努力不讓您生氣。
媽媽，您老是說(shuō)我，我知道您并不想說(shuō)我，只是希望我懂事一些，但是我做一件事情不好的時(shí)候，我希望您能鼓勵(lì)我，而不是教訓(xùn)我，因?yàn)槿绻@樣做只會(huì)適得其反，讓我什么也不想做。我知道這是我做出來(lái)的，我應(yīng)該有絕對(duì)的能力控制自己，但是你知道當(dāng)我想做一件事而做不成時(shí)我就想大叫一聲，將所有的委屈都喊出來(lái)，但是我無(wú)法這樣做，所以我控制不住我自己，我知道這很荒唐，但我希望您能理解我，多給我一點(diǎn)關(guān)懷。
有時(shí)候，我就在想，如果我就這樣頹廢的活下去，不認(rèn)真上學(xué)，不認(rèn)真做作業(yè)，將老師眼中的`好孩子變?yōu)閴暮⒆雍貌缓茫竭@種想法一出來(lái)，我都會(huì)將它狠狠地掐斷，不讓它成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槲抑溃瑡寢尣幌Ｍ易兂蛇@樣。
上個(gè)學(xué)期，我的每次考試成績(jī)都很糟糕，不知道為什么，初一下學(xué)期就是比不上初一上學(xué)期，找你自從初一的上學(xué)期期末考試以來(lái)我就再也沒(méi)有考過(guò)班級(jí)的前十五名，年級(jí)的前一百名，我有試過(guò)努力讓它回到原來(lái)的好成績(jī)，我不知是不是我那次考了一個(gè)班級(jí)前十名驕傲了，還是我有些沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或許這些都是原因，但是這個(gè)學(xué)期我已經(jīng)在努力了，我正在努力考一個(gè)好成績(jī)，努力讓你開(kāi)心。
或許黑夜的寧?kù)o能夠平息我和你爭(zhēng)吵后浮躁的心，所以我喜歡黑夜；或許是我在一個(gè)人時(shí)能夠?qū)⑿撵o下來(lái)，所以我喜歡孤獨(dú)；或許玩游戲能夠讓我忘記發(fā)生過(guò)的事情，所以我喜歡游戲。
說(shuō)出自己內(nèi)心所想，我很開(kāi)心。我知道我不是一個(gè)好孩子，但我正在努力做一個(gè)好孩子。
我謝謝每一位看到這篇文章的人，因?yàn)槭悄銈儗⑽覂?nèi)心真正想要說(shuō)的話耐心聽(tīng)完。
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小小魚(yú)的傾訴篇七
在一個(gè)微風(fēng)習(xí)習(xí)的下午，放學(xué)后一群小伙伴不約而同地來(lái)到一片荒草地上，還不管骯臟的地面把書(shū)包一扔成了個(gè)簡(jiǎn)單的球門，上演了一場(chǎng)緊張而又激烈的足球賽。
看吶！那個(gè)套著黑色襯衫，穿著藍(lán)色短褲的金發(fā)大哥哥，他不顧膝蓋上纏著繃帶的傷口的疼痛，彎著背撐著膝蓋全神貫注地盯著對(duì)方，生怕錯(cuò)過(guò)一個(gè)球。他后面的小男孩雙手插腰挺著肚子，似乎有些生氣：怎么還沒(méi)輪到我來(lái)大顯身手啊？真是急死我了！
吶喊聲、歡呼聲、掌聲……讓原本荒無(wú)人煙的草地，頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)……。
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小小魚(yú)的傾訴篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使充分幼兒感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。
2、教幼兒學(xué)會(huì)種植大蒜的勞動(dòng)技能，鞏固認(rèn)識(shí)大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)幼兒對(duì)種植的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，在勞動(dòng)中不怕臟、不怕累。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)豐富幼兒有關(guān)大蒜的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：每位幼兒兩到三粒大蒜頭；鋤頭、水壺若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示種植好的大蒜，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：我這兒有一個(gè)寶貝，你們瞧瞧。這是什么??？
幼1：這是韭菜。幼2：這是大蒜。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了大蒜。這是已經(jīng)長(zhǎng)大了大蒜，那現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)大蒜小的.時(shí)候是什么樣的？（出示蒜寶寶）。
二、觀察、討論大蒜頭。
1、出示大蒜頭，幼兒觀察并用自己的語(yǔ)言描述大蒜頭的樣子。
師：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)大蒜寶寶長(zhǎng)得像什么？
幼1：大蒜寶寶像個(gè)蘋果。
幼2：大蒜寶寶圓圓的，像個(gè)大西瓜。
2、將大蒜頭掰開(kāi)，讓幼兒觀察大蒜籽，并自由討論大蒜籽長(zhǎng)的什么樣子。
幼1：大蒜籽像個(gè)月亮。幼2：像個(gè)小船。幼3：它像橘子一瓣一瓣的。
師：小朋友們可真聰明，觀察的真仔細(xì)。我們這兒還有很多蒜寶寶，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)剝一剝了，我們開(kāi)始吧！
3、教師小結(jié)：大蒜有一頭尖尖的，那是它的頭，有一頭圓圓的，那是它的屁股。我們種大蒜寶寶的時(shí)候，可要把圓圓的屁股插在泥土里，尖尖的頭朝上，可不能把它們放倒了。
4、教育幼兒要多吃大蒜，不挑食。
師：大蒜長(zhǎng)大了可要多吃，它可有營(yíng)養(yǎng)了，雖然有點(diǎn)臭，但它可神奇了，能把我們肚子里的細(xì)菌都可以殺死，這樣我們就能長(zhǎng)得越來(lái)越高，身體也就越來(lái)越棒！
三、大家一起種植大蒜，激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣。
1、交代如何種大蒜。
師：種大蒜前，一定要先把泥土翻一翻，讓泥土松松的。那我們用什么工具呢？
幼：我們帶來(lái)了鋤頭，現(xiàn)在我們可以翻土了。
2、帶領(lǐng)幼兒一起種大蒜。
師：現(xiàn)在我們泥土都已經(jīng)翻好，可以種大蒜了。剛才老師說(shuō)過(guò)，種大蒜時(shí)一定要注意把屁股插在泥土里哦！我們開(kāi)始行動(dòng)吧！
3、給大蒜寶寶澆水。
師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)小朋友給大蒜寶寶澆水，讓它快快長(zhǎng)！
四、延伸。
老師帶領(lǐng)幼兒去找稻草給大蒜寶寶蓋上，讓它們快快長(zhǎng)大。
小小魚(yú)的傾訴篇九
秋天到了,桂花開(kāi)了,幼兒園里撲鼻而來(lái)一股桂花香。“老師，老師，什么味道這么香啊!”小朋友們紛紛地嚷道。我們尋著這股香味來(lái)到了幼兒園的桂花樹(shù)下,認(rèn)識(shí)了桂花,小朋友們還把掉在樹(shù)下的桂花撿起來(lái)放在手心里，細(xì)細(xì)地聞著這股香味，還討論著像什么等!看著孩子們對(duì)桂花如此感興趣，我找來(lái)了這則優(yōu)美的.小故事，通過(guò)舒緩的音樂(lè)、漂亮的圖片、優(yōu)美的文字和香香的桂花，在活動(dòng)中提出了對(duì)教材美學(xué)因素的挖掘，根據(jù)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)的提問(wèn)主要側(cè)重于對(duì)語(yǔ)言美的品讀，通過(guò)幼兒對(duì)作品的感悟、對(duì)語(yǔ)言美的體驗(yàn)、對(duì)意境美的感受、對(duì)自制作品的享受等，培育了多方面的審美心境，喚起新的審美注意和審美渴望，產(chǎn)生更宜人，感人，化人的審美化效應(yīng)。
1、能仔細(xì)地傾聽(tīng)、欣賞故事，感受故事中所描述的“桂花開(kāi)，小魚(yú)游”的美好景色。
2、在感受故事意境美的基礎(chǔ)上嘗試著制作桂花發(fā)夾，體驗(yàn)自己制作桂花發(fā)夾帶來(lái)的成就感。
3、體驗(yàn)老桂花樹(shù)的愛(ài)意。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，從不同的角度學(xué)會(huì)欣賞美。
2、難點(diǎn)：能用連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
1、故事掛圖。
2、每個(gè)幼兒一枚鐵發(fā)夾，桂花若干。
3、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。
4、課前讓幼兒觀察桂花飄落的情景。
一、引題。
1、聯(lián)想桂花飄落的情景。
師：“秋天到了，一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，老桂花樹(shù)隨著秋風(fēng)輕輕搖擺，落下了一陣香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)。
(1)小河里飄滿了香香的味道(出示第一幅背景圖小河)，你們看!把誰(shuí)吸引來(lái)呀?”(出示小魚(yú)的圖片，粘到第一幅背景圖上)。
(2)請(qǐng)小朋友們想想小小魚(yú)會(huì)把落在小河里的桂花當(dāng)做了什么呢?”
(3)那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小小魚(yú)到底把桂花當(dāng)做了什么?”
二、欣賞故事。
1、教師完整地配音樂(lè)講第一遍故事。(邊講邊出示后面的圖片)。
(2)給故事取名字：我們給這個(gè)故事取個(gè)題目吧。
2、幼兒再聽(tīng)一遍故事。
(1)小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾，它心里會(huì)怎么想?(小小魚(yú)失去了桂花發(fā)夾的時(shí)候，感到很傷心)。
(2)小小魚(yú)的伙伴們對(duì)小小魚(yú)怎么說(shuō)的?后來(lái)它們?nèi)チ耸裁吹胤?(小小魚(yú)，別哭了，我們到小河的上游去看看吧，說(shuō)不定會(huì)幼很多很多的桂花發(fā)夾的，我們大家也都想要一枚桂花發(fā)夾呢!)。
(3)老桂花樹(shù)是怎樣接待小小魚(yú)和它是我伙伴們的?對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)的?”
(4)圖片中哪個(gè)地方最美?你覺(jué)得故事里你最喜歡哪句話?為什么?”
1、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、分析其制作方法。
2、教師分發(fā)材料，幼兒制作。(教師播放音樂(lè))。
3、教師觀察并進(jìn)行指導(dǎo)。
四、結(jié)束。
1、(音樂(lè)停止)這時(shí)候秋風(fēng)又吹起來(lái)了，飄下了許多桂花。(幼兒拿著做好的發(fā)夾做動(dòng)作)。
2、飄啊飄，飄到了小河里，變成了那么多漂亮的發(fā)夾，小動(dòng)物們一定很喜歡的!我們把做好的發(fā)夾去送給更多的小動(dòng)物吧!(教師邊說(shuō)邊帶著出場(chǎng))。
附故事：小小魚(yú)的桂花發(fā)夾秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！碧?yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)。可桂花發(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)?！钡诙煸缟?，小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō)：“謝謝老桂花樹(shù)!”戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。
這個(gè)活動(dòng)之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認(rèn)識(shí)了桂花，并且仔細(xì)的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對(duì)桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動(dòng)的一開(kāi)始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽(tīng)得非常認(rèn)真。對(duì)于我提出來(lái)的問(wèn)題基本上大部分幼兒都能夠回答出來(lái)。由于前面已經(jīng)有過(guò)桂花的鋪墊，幼兒對(duì)于桂花發(fā)夾有了一個(gè)概念，能夠很好的理解故事的內(nèi)容。但是，在說(shuō)到秋天這個(gè)季節(jié)的時(shí)候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對(duì)于秋天的一些特征不是特別的清楚，對(duì)于這一塊的生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該在課前再鋪墊一下，效果更加好。
小小魚(yú)的傾訴篇十
1、學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間。
3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
桂花頭飾。
一、引出游戲。
t：小朋友，你們今天早上聽(tīng)周老師講了一個(gè)什么故事呀?
t：那有哪位小朋友能說(shuō)出桂花的顏色和形狀呢?
y：黃色、四個(gè)花瓣。
y：……。
t：剛才老師已經(jīng)聽(tīng)到正確的答案了。沒(méi)錯(cuò)!桂花呀，是到10月才開(kāi)花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲!
二、學(xué)習(xí)念兒歌。
t：不過(guò)在游戲開(kāi)始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽(tīng)老師念一遍……。
t：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀!老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是?
y：是。
t：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)!現(xiàn)在先和老師一起念一遍……。
t：大家學(xué)得都很快，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)女孩子念得怎么樣，然后再聽(tīng)男孩子念，比比誰(shuí)念得好!
y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(輕聲提醒)。
t：女孩子們的聲音很好聽(tīng)，男孩子們念得也不錯(cuò)!
三、介紹游戲規(guī)則。
y：清楚了。
y：不想。
t：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦!好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲開(kāi)始。全體起立!
玩兩遍《桂花桂花幾月開(kāi)》的游戲……。
四、游戲遞進(jìn)。
y：好!
t：不過(guò)這次呢，老師先不告訴大家桃花開(kāi)花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開(kāi)花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力!當(dāng)聽(tīng)到“桃花朵朵開(kāi)”的時(shí)候，要馬上放開(kāi)手跑。如果注意力沒(méi)有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的!我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花幾月開(kāi)》。
t：啊!xxx被抓住啦!是不是剛才開(kāi)小差了。沒(méi)有及時(shí)跑看呀?
y：……。
t：那我們?cè)偻嬉淮?，這次換荷花!
玩一遍《荷花荷花幾月開(kāi)》游戲……。
五、游戲結(jié)束。
y：三種。
t：你能說(shuō)出它們的名字嗎?
y：桂花、桃花、荷花。
t：桃花呢?
t：荷花?
t：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了!記憶力這么好!王老師你說(shuō)是不是啊?
t：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯!
8、中班游戲教案《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)會(huì)跟唱《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的兒歌。
2、讓幼兒熟悉桂花，并了解其開(kāi)花時(shí)間。
3、引導(dǎo)幼兒在固定范圍內(nèi)四散追逐跑，注意相互間的碰撞。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】桂花頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、引出游戲。
t：小朋友，你們今天早上聽(tīng)周老師講了一個(gè)什么故事呀?
t：那有哪位小朋友能說(shuō)出桂花的顏色和形狀呢?
y：黃色、四個(gè)花瓣。
y：……。
t：剛才老師已經(jīng)聽(tīng)到正確的答案了。沒(méi)錯(cuò)!桂花呀，是到10月才開(kāi)花的。今天呢，老師就請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)叫《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲!
二、學(xué)習(xí)念兒歌。
t：不過(guò)在游戲開(kāi)始之前呀，老師要請(qǐng)小朋友們先學(xué)一首好玩的兒歌。先聽(tīng)老師念一遍……。
t：這首兒歌是不是很簡(jiǎn)單呀!老師相信小朋友們一定馬上就能學(xué)會(huì)，是不是?
y：是。
t：好，那我們男孩子和女孩子比賽，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)!現(xiàn)在先和老師一起念一遍……。
t：大家學(xué)得都很快，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)女孩子念得怎么樣，然后再聽(tīng)男孩子念，比比誰(shuí)念得好!
y：女孩子一遍……、男孩子一遍……(輕聲提醒)。
t：女孩子們的聲音很好聽(tīng)，男孩子們念得也不錯(cuò)!
三、介紹游戲規(guī)則。
y：清楚了。
y：不想。
t：那等會(huì)你們要遵守規(guī)則哦!好了，現(xiàn)在《桂花桂花幾時(shí)開(kāi)》的游戲開(kāi)始。全體起立!
玩兩遍《桂花桂花幾月開(kāi)》的游戲……。
四、游戲遞進(jìn)。
y：好!
t：不過(guò)這次呢，老師先不告訴大家桃花開(kāi)花的時(shí)間，只告訴當(dāng)桃花花蕊的小朋友桃花開(kāi)花的時(shí)間。所以，這次游戲小朋友們一定要集中注意力!當(dāng)聽(tīng)到“桃花朵朵開(kāi)”的時(shí)候，要馬上放開(kāi)手跑。如果注意力沒(méi)有集中，等會(huì)呀肯定跑得最慢，一下子就會(huì)被抓住的!我們看看那個(gè)小朋友注意力不集中呀!
玩一遍《桃花桃花幾月開(kāi)》。
t：啊!xxx被抓住啦!是不是剛才開(kāi)小差了。沒(méi)有及時(shí)跑看呀?
y：……。
t：那我們?cè)偻嬉淮?，這次換荷花!
玩一遍《荷花荷花幾月開(kāi)》游戲……。
五、游戲結(jié)束。
y：三種。
t：你能說(shuō)出它們的名字嗎?
y：桂花、桃花、荷花。
t：桃花呢?
t：荷花?
t：中二班的小朋友實(shí)在太厲害了!記憶力這么好!王老師你說(shuō)是不是啊?
t：好，今天的游戲就到這里結(jié)束，小朋友去洗手吃飯。
小小魚(yú)的傾訴篇十一
玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對(duì)不對(duì)并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游湘廣，整體氣氛好）。
玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
玩法：老師指著黑板的字，或手拿字卡，請(qǐng)小朋友給xx字寶寶照相，小朋友做照相狀"咔嚓"一下。
玩法：請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)面向黑板，老師或一個(gè)學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個(gè)或三個(gè)生字，展示給臺(tái)下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺(tái)下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對(duì)黑板的同學(xué)來(lái)到生字卡前，輪流抽出其中一個(gè)生字，問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)："地雷是x嗎"抽不中的，臺(tái)下的學(xué)生就回答："地雷不是x。"抽中了，學(xué)生就齊聲說(shuō)："地雷就是x，轟??！"踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺(tái)上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來(lái)為止。這個(gè)游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中不斷地開(kāi)口讀各個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字。
玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過(guò)把"踩地雷"更名為"抽獎(jiǎng)"，學(xué)生讀出了作為"獎(jiǎng)"的生字時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)說(shuō)："獎(jiǎng)就是x"。玩的時(shí)候可以兩個(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到獎(jiǎng)的同學(xué)可以為小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。
玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè)；用四個(gè)自合，做成門洞，門洞上分別寫出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門洞時(shí)，人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門洞上的字。還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門洞，如果球滾中立刻稱贊孩子；如果滾到其他門洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫上"爸爸、媽媽、我、寶寶、人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡"起來(lái)、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺(jué)、走路"。在地面上（室外更好）用粉筆畫(huà)4—6個(gè)圓圈，每個(gè)圓圈中放一張字詞卡，家長(zhǎng)和孩子一起說(shuō)："請(qǐng)到'起來(lái)'圈中站看誰(shuí)站得快又對(duì)。"留意將站過(guò)的字詞卡換成新的。
玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線（或拉一條繩），讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字，或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物戰(zhàn)去打。
玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對(duì)不對(duì)并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"?。ù朔ㄗ钸m合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游湘廣，整體氣氛好）。
玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
小小魚(yú)的傾訴篇十二
語(yǔ)言。
活動(dòng)類型。
故事。
活動(dòng)來(lái)源。
幼兒園課程指導(dǎo)p122。
實(shí)施時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.傾聽(tīng)故事，理解故事的情節(jié)和內(nèi)容，感受故事中老桂花樹(shù)和小小魚(yú)的友情。
2.樂(lè)意欣賞故事的畫(huà)面，嘗試講述自己喜歡的內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)。
感受故事中友愛(ài)的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
掛圖11號(hào)；《小朋友的書(shū).秋天來(lái)了》；磁帶和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
預(yù)設(shè)時(shí)間。
一、引出主題：今天，我們要講的故事是《小小魚(yú)的桂花發(fā)夾》。你們見(jiàn)過(guò)桂花發(fā)夾嗎？小小魚(yú)怎么回事有一個(gè)桂花發(fā)夾呢？我們來(lái)聽(tīng)故事。
二、老師講述故事。
提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？
三、教師依次出示掛圖，分段講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
1.出示掛圖一，講述第一段，提問(wèn)。
河里怎么會(huì)有桂花呢？
2.出示掛圖二，講述故事第2~4段，提問(wèn)：
桂花發(fā)夾為什么會(huì)不見(jiàn)了？
誰(shuí)來(lái)幫助他？他們想了個(gè)什么辦法？
3.出示掛圖3，講述故事第5~6段，提問(wèn)：
他們來(lái)到了什么地方？
老桂花樹(shù)是怎么幫助小小魚(yú)和小伙伴們的？老桂花樹(shù)是怎么說(shuō)，怎么做的？
小魚(yú)兒們?cè)趺凑f(shuō)的，這么做的？
四.教師再次講述故事。
五.討論：你最喜歡故事里的那幅圖片？為什么？
六.幼兒邊閱讀《小朋友的書(shū)秋天來(lái)了》第5~7頁(yè)“小小魚(yú)的桂花發(fā)夾”，邊聽(tīng)故事錄音，學(xué)學(xué)老桂花樹(shù)和小小魚(yú)的對(duì)話。
1鐘。
3分鐘。
6分鐘。
2鐘。
2分鐘。
2分鐘。
小小魚(yú)的傾訴篇十三
“你晚上一個(gè)人睡在一間小房間嗎”每每問(wèn)及幼兒這個(gè)問(wèn)題，很多幼兒的頭都會(huì)搖得像波浪鼓似的。是呀，在許多幼兒的心目中，黑房間多可怕呀，也許有妖怪，有灰狼。幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)知水平低，平時(shí)愛(ài)聽(tīng)的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、灰狼的角色，再加上一些不正確的恐嚇。
游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)。去救小動(dòng)物這個(gè)游戲就是助幼兒正確認(rèn)識(shí)黑，并能用各種方法去克服怕黑的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法助自己克服困難的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
一、材料
小山洞、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只，音樂(lè)磁帶一盒。
二、過(guò)程
（一）以游戲的口吻和形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《蝴蝶花》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）
2、教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來(lái)休息一會(huì)兒，媽媽給你們講一個(gè)故事?！?/p>
3、故事：從前，有一只可愛(ài)的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開(kāi)心了。它一會(huì)兒去聞聞鮮花，一會(huì)兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
（二）營(yíng)救小動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒不怕黑
1、發(fā)現(xiàn)情況
通過(guò)小動(dòng)物的呼救聲及教師對(duì)黑洞內(nèi)發(fā)生情況的描述，讓幼兒感知發(fā)生的事情，激起幼兒救小動(dòng)物的欲望。
（1）（伴隨著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命小貓們，你們千萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。
（2）教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)山洞，里面很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音就是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢里面到底發(fā)生了什么事情這黑洞洞的山洞里到底是誰(shuí)在哭呀小貓們，你們誰(shuí)愿意媽媽進(jìn)去看看?！?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進(jìn)山洞
（1）請(qǐng)膽的幼兒做示范（34人），并說(shuō)說(shuō)自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的
（2）交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)
討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢
歸納如下方法：
a、先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)害怕。
b、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)害怕。
c、你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要助它，其它什么也別想，就不會(huì)害怕了。
d、里面雖然黑，但沒(méi)有什么可怕的東西，慢慢走，就不會(huì)出危險(xiǎn)，這們也不會(huì)害怕。
一、教師助幼兒總結(jié)幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無(wú)論遇到什么樣的困難，都會(huì)有很多克服困難的方法。
二、鼓勵(lì)幼兒努力養(yǎng)成自己睡的習(xí)慣
16、中班親子礁礁中班戶外親子小游戲
小小魚(yú)的傾訴篇十四
通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚(yú)的內(nèi)心情緒變化。幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚(yú)的經(jīng)歷。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察故事圖片，理解小小魚(yú)的內(nèi)心情緒變化。
2.幼兒與同伴合作分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽表現(xiàn)故事中小小魚(yú)的經(jīng)歷。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
附：
秋天到了，小小魚(yú)在河里快活地游著。遠(yuǎn)處飄來(lái)了一朵桂花正好落在小小魚(yú)的腦袋上。小小魚(yú)高興地說(shuō)：“我有一枚桂花發(fā)夾了?！碧?yáng)下山了，小小魚(yú)回家睡覺(jué)?？晒鸹òl(fā)夾漂在水面上。小小魚(yú)依依不舍地對(duì)桂花發(fā)夾說(shuō)：“晚安，桂花發(fā)夾，明天早上見(jiàn)?！钡诙煸缟?，小小魚(yú)發(fā)現(xiàn)桂花發(fā)夾不見(jiàn)了，桂花發(fā)夾跟著河水去了遠(yuǎn)方。小小魚(yú)傷心地哭了。小小魚(yú)的伙伴們來(lái)了，他們一起去找桂花發(fā)夾。啊!多么美麗的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花樹(shù)笑瞇瞇地說(shuō)：“多么可愛(ài)的小魚(yú)兒呀!我送給他們每人一枚桂花發(fā)夾吧!”只見(jiàn)老桂花樹(shù)伸了伸腰，落了一陣香香的桂花雨，給每一條小魚(yú)都戴上了一枚桂花發(fā)夾。小魚(yú)兒們高興地說(shuō)：“謝謝老桂花樹(shù)!”戴著桂花發(fā)夾的小魚(yú)兒們回家了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美麗極了。
小小魚(yú)的傾訴篇十五
做一條小魚(yú)好不好？我的伙伴們都說(shuō)：“當(dāng)一條小魚(yú)，一點(diǎn)兒都不好?！?/p>
不過(guò)，我覺(jué)得當(dāng)一只小魚(yú)還真不錯(cuò)。
早上醒來(lái)，不用刷牙、不用洗臉，還可以像劍一樣穿來(lái)穿去。大風(fēng)一吹，總有幾只小船“飛”到我們頭頂，我們縱身一躍，把小船變得像一輛碰碰車，又好像馬上就要翻過(guò)來(lái)一樣。
我有很多小伙伴，每一個(gè)都特別有意思。
游泳時(shí)，一定要小心，別被劍魚(yú)撞傷，因?yàn)樗鼈冇斡镜臅r(shí)候，從來(lái)不看路。鯊魚(yú)很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運(yùn)，他游得沒(méi)我快。有些小魚(yú)脾氣不太好，比如鳳尾魚(yú)，每次我說(shuō)：“鳳尾魚(yú)姐姐，早上好！”她總想頂我一下。
我喜歡當(dāng)一條小魚(yú)。當(dāng)我很快樂(lè)的時(shí)候會(huì)使勁跳哇跳，所以，如果你在大海里看見(jiàn)跳哇跳的魚(yú)——你就一定能找到我！
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