通過總結，我們可以更好地總結經驗，提高工作和學習的效果。在總結的過程中，我們應該注重發(fā)現和總結自己的成長和進步。以下是專家為大家整理的職場技能提升指南，歡迎大家閱讀。
寫出人物的特點篇一
教學課時：一課時。
教學過程：
一、學生齊讀教材第三十三頁第三自然段。
二、師引：根據描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經據典。
老師對七年級上冊多彩的四季這一單元的內容進行串聯，讓學生回憶抓住景物的特點進行描寫的有關內容；同時教師結合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進行串講，讓學生進一步了解抓住人物特征進行描寫的方法。
（展示幻燈片3、4）。
三、請聽同學的朗讀：有關肖像描寫的優(yōu)秀片斷。
1、初06級1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業(yè)1）。
2、初06級4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業(yè)1）。
教師一一進行點評，指出每一篇作文的優(yōu)點與缺點。
四、請一位普通話較好的學生朗讀初06級1班趙婭丹同學的作文《老師的目光》。
教師進行重點講評。
1、這位同學主要寫了老師的眼睛，圍繞眼睛寫了三件事，有詳有略，前兩件事略寫，第三寫擦玻璃是詳寫。這一點她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。
2、趙婭丹同學合理地采用了外貌描寫的方法，緊緊抓住老師的目光，寫出了師生之間真摯的愛，這是本文的一大特色。請同學們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學生基本能答對）。
3、她的這篇作文，在結尾時，恰當地運用了比喻的修辭方法，對老師的眼睛進行了總結：老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈。這與大家小學時常用的`結尾方式不同，她未沒有用老師的眼光是多么的可愛呀，多么的和藹呀，我是多么喜愛老師呀這種方法。同學們，今后在寫作時應該注意學習這種方法。
五、實際練習。
教材第三十三頁練習二，在教師的引導下，學生進行作文的構思練習。
1、問：如果你在完成這一題目時，第一步應當做什么？
有的學生回答：將題目補充完整。（結合上期末考試作文題目的情況，提醒學生注意題目的要求）。
2、例舉初06級4班甘學良和吳成臣兩位同學的作文（他們寫的的本班的羅麗娜同學），這兩篇作文突出了羅麗娜同學工作潑辣的特點進行描寫，因此，他們的作文題目可以改為她是一位潑辣的人。
如果你要寫這樣一篇作文，你將怎么樣來完成？
學生開始七嘴八舌地說起來。
3、老師舉例：《紅樓夢》中對鳳辣子的描寫，主要介紹王熙鳳出場時的情況未見其人先聞其聲（重慶話中對這種情況的描述是飛叉叉的）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動作（急忙上前握住林黛玉的手）、語言（全是一些甜言蜜語）。
六、布置作業(yè)：
1、用也許也許也許和不必說也不必說單是就兩個句式造句。
2、預習《三顆枸杞豆》，注意生字詞。
教學后記：
1、這次作文課，由于學生已經寫過，又由于第一次作文課的講解，學生寫作的質量有了明顯的進步。
2、學生對于這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課后，我詢問了幾位學生，他們說這次作文課讓我清楚地理解了如何進行外貌描寫和人物的刻畫，收獲不少。
3、教師在課余時間進行教材、教法的鉆研是非常有效果的，只要有付出、肯學習、想辦法，任何難題都會被克服。
寫出人物的特點篇二
我的爸爸叫郭丁鵬，今年38歲，屬豬，在百米大道工作。
他有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一對濃黑的眉毛。一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。圓圓的臉蛋，身體胖胖的，挺著一個啤酒肚，像一個大西瓜一樣。
我的爸爸對我可好了。有一次，晚上的時候，我忽然發(fā)燒了。爸爸知道后，趕緊把我送到了醫(yī)院，陪我一起檢查，到了打針的時候，我很害怕。這時爸爸對我說：“沒事，不要害怕，有我在，別怕。”這么一說，我忽然不害怕了。打完針后，我們回到了家，我上了床，睡下，爸爸在我旁邊坐下陪著我。我慢慢地睡后，爸爸都在我身旁照顧著我。當我起來后，看到爸爸在我旁邊睡著了。這時我看到爸爸的眼睛有了黑眼圈，我才知道，爸爸是早上才睡的。我的眼睛變紅了，流出了眼淚。
我很愛我的爸爸。那你們愛不愛自己的爸爸呢？
寫出人物的特點篇三
1.小手小腳：形容不大方。也形容做事沒有魄力。
2.我的妹妹對我來說再熟悉不過了。她有一頭黃黃的、細細的頭發(fā)，胖乎乎的小臉，水靈靈的大眼睛忽閃忽閃的眨著，櫻桃小嘴叫起人來可甜了，就像一個洋娃娃。
3.我的心怦怦直跳，手心里都出了汗。
4.她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
5.寒假快要結束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一樣認認真真地給找檢直作業(yè)。他越檢查越生氣，突然把我的數學寒假作業(yè)本給撕得粉碎，頓時我大哭起來。
6.先賢說，把心靜下來，什么也不去想，就沒有煩惱了。先賢的話，像扔進水中的石頭，而蕓蕓眾生在聽得“咕咚”一聲悶響之后，煩惱便又漣漪一般蕩漾開來，而且層出不窮。
7.我的妹妹3歲了，她有兩個美麗的大眼睛和一個小嘴巴，她是一個可愛的嬰兒。
8.她握住我的手，下下打量一番，輕輕嘆了口氣。
9.只見路旁走過兩個老者，都是鶴發(fā)童顏，滿面春風，舉止大雅。
10.哥哥的兩道濃眉下襯著一雙大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。
11.愁眉不展，愁眉苦臉，精神恍惚，精神煥發(fā)，嫣然一笑，橫眉冷對，嘻皮笑臉，
12.動作。
13.怒目橫眉——聳起眉毛，瞪大眼睛。形容怒視的樣貌。
14.心里籠上一層愁云，襲過一陣揪心的疼痛。
15.她從書海里抬起那雙美麗的眼睛，蓬松松的頭發(fā)輕輕一甩，露出白凈的臉龐，芬芳如蘭，美麗照人。
16.行色匆匆：比喻行走或出發(fā)前后的神態(tài)舉止急急忙忙的樣子。行色：出發(fā)前后的神態(tài)。
17.生命就像是一個療傷的過程，我們受傷，痊愈，再受傷，再痊愈。每一次的痊愈好像都是為了迎接下一次的受傷。然后在不斷的受傷與愈合中，我們學會了成長。
18.媽媽特別愛看書學習。我的媽媽是位農民，一年四季忙里忙外，沒有閑著的時候。她的那雙手總是又黑又粗糙。媽媽還是一位參加自學考試的農民大學生呢，真了不起！
19.叔叔身材頎長，筆挺的西服配著那鮮艷的格子領帶，使他顯得更加文雅瀟灑。
20.哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼!我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
21.戟指怒目：指著人，瞪著眼。形容大怒時斥責人的神態(tài)。
22.奔跑，奔跑，奔跑!他歡欣鼓舞，心花怒放，他的欣喜若狂已經不能用我們淺薄的語言來述，似乎他身上的每一根汗毛都跳動著揚眉吐氣的歡暢。
23.玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼睛。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
24.典則俊雅：端莊高雅而標致。
25.狐疑不決。
26.你看這一張白皙而又俏麗的臉兒：兩道細溜溜的眉毛；一對水靈靈的大眼睛；薄薄的嘴唇，常掛著恬靜的微笑。
27.聲音笑貌：指人的言談、表情等。
28.一雙泉水般純凈的眼睛里，含著柔和的光亮。
29.不知怎么了，這個……向吹胡子瞪眼睛的老頭，此時靦腆得像個孩子，臉紅紅的，話也不流利了。
30.一聽到被批評，他傷心極了，只見他臉色蒼白，低著頭，眼里閃著淚花，把嘴巴撅著，眼神無助地看著地面，鼻子不停地抽動，雙手搓著自己的衣襟。
31.我想起來，我曾立志做一個好玩的人。
32.妹妹嘴一撅，眉毛一挑，雙手叉腰，露出憤怒的眼神，像誰欠她錢似的。
33.眼睛是心靈的窗戶，從他這一雙不大但很明亮的眼睛里，顯露出了他的與眾不同。
34.一輪杏黃色的滿月，悄悄從山嘴處爬出來，把倒影投入湖水中。
35.每一間教室里傳出的讀書聲，像動人的童聲合唱，音符響徹云霄。
36.雙方越吵越兇，就像一只只斗紅了眼的小公雞。
37.她的個手指上長滿了血泡，紫黑色圓鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
38.我的同桌張珊，人長得挺秀氣，挺水靈，卻落得個毛頭小子的綽號——“張露能”。
39.只見路邊有一老人，他拄著拐杖，行動起來十分緩慢。還不時的咳嗽幾聲，沒走上幾步，便停在路邊休息一會兒。
40.老師回到同學們中間，和大家一起興奮不已地跳著、唱著，我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這么大年紀，還能像孩子一樣又蹦又跳的。
41.他是一個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
42.大義凜然：大義：正義；凜然：嚴肅、或敬畏的樣子。由于胸懷正義而神態(tài)莊嚴，令人敬畏。
43.我的弟弟是小學五年級的學生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對大眼睛烏黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個小酒窩。
44.我的表弟明明，今年已經五歲了，一直同我生活在一起。他機靈、淘氣而又幼稚，胖乎乎的身體，圓圓的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。高興的時候，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現的時候多。
45.小妹那圓圓的臉蛋沐浴著霞光，兩頰飄著兩朵紅云，好像一個紅蘋果，又像一朵含苞欲放的芍藥。
寫出人物的特點篇四
我有一個愛看書的同學，看書的時候，就感覺印夢奇：她是一位書香故娘。
她有一雙水汪汪的大眼睛，有一張愛讀書的嘴巴，有一張紅紅的臉，眉毛彎彎旳好像新月，她旳聲音好像躲在草叢里的小精靈發(fā)出旳聲音。當她看的每一本書里藏了一個小書蟲故娘，小書蟲故娘穿著長長的衣裳，就像公主一樣可愛，戴著一頂帽子。小書蟲她迷上了一個愛讀書的李思頤，當李思頤要把她看過跟學習有用的書借回家去多看幾篇，小書蟲故娘就會偷偷地飛到她要借回家里去的書。
到了晚上，小蟲故娘就飛了出來，看見正在睡覺的李思頤，就會到李思頤的夢里，她看見李思頤，小書蟲她就跑過去問：“你是不是喜歡看書”李思頤回答：“嗯，因為看書能學到很多知識，還能幫助寫作文的時侯就不會有錯字了?！闭f完，小書蟲故娘把愛看書的李思頤帶到了一個很大的圖書館，里面擺滿了各種各樣的書。這一下子把愛看書的李思頤興奮極了。
寫出人物的特點篇五
×××，是我的同學。她總是扎著長長的馬尾，臉蛋肉嘟嘟的，個子不高，卻十分可愛。你可千萬別被她這個“善意”的外表給騙了，她其實是一個公認的“兩面派”呢！
可誰曾想，這么一個十全十美的孩子，竟然還有第二個面孔——“瘋瘋癲癲”的。
每年開學前，我們都會找?guī)讉€要好的同學一起聚一聚?？山衲甑拈_學聚會，開的很晚，就在開學前一天才聚起來。也許是好友之間太久沒見，也許是明天就要“神獸歸籠”，×××暴露了她的“本性”?！痢痢磷谀莾海X得普通的相聚不夠熱烈，就率先帶領幾個人拍著桌子跳舞。那感覺，就如同原古時代的野人圍著火堆跳，而我就等于那堆“火”。我們所有人都驚呆了，因為平日里的×××與現在的完全相反，注意：是完全相反！把在場的所有人都嚇得一激靈，趕快拿出相機“記錄證據”免得她開學時“不認賬”。我們都為她激動地吶喊：“嘿喲，嘿喲！”她也笑了。
雖然我總是跟她“相愛相殺”，但她永遠是我的好朋友，是那個讓我喜歡的“兩面派”。
寫出人物的特點篇六
我的媽媽是一位中學的老師，她在工作中，生活中，尤其對我的學習輔導上很認真。每天放學后，我的媽媽都很認真地檢查我的作業(yè)。
有一次，媽媽檢查我的語文作業(yè)，我有幾個字寫得不規(guī)范，媽媽皺起了眉頭對我說：“你的字寫得歪歪扭扭的，大小不一，快改一改?！蔽腋耐炅擞纸唤o媽媽，媽媽指了指作業(yè)本又說：“孩子你看，這一回你的這個‵詳′字左邊的言字旁太大，右邊的羊字寫得太小，結構安排的不合理，再改一下吧?！蔽腋耐炅说椭^又交給媽媽，心里想：這把我可以過關了吧！媽媽嘆了口氣說：“你的言字旁上面的小點哪去了？可真馬虎啊，快點加上?！蔽荫R上加上了小點。媽媽說：“你的字終于寫好了，以后寫作業(yè)時，要認真對待每一個字?！蔽尹c了點頭。
媽媽很認真，我也要學習媽媽那樣的好品質。
寫出人物的特點篇七
看！我有一個變色老媽，她一會兒高興，一會兒又大發(fā)雷霆。是怎么樣的呢？下面就讓我為大家詳細介紹吧。在上個學期，我的英語成績拿到了99分！老媽欣喜若狂。還要獎勵我20元錢！嘻嘻，在那天晚上，老媽給我做了許多香噴噴的飯菜。我吃得津津有味，老媽還不停地詢問其他同學的成績，唉，沒辦法，大人總是這樣?？嫉煤茫麄兙蜁芨吲d，如果考得不好，他們就會大怒。唉，結果，天有不測風云。上學期，我的語文成績下降了，原先最低也有92分，可是由于粗心導致短文扣了總體的百分之40，原先能拿95分，可是粗心導致只拿了88分。
嗚嗚嗚。老媽知道這事后，狠狠地批評了我，說：“不好好學習，將來連口飯都吃不了?！蔽衣犃诉@句話，嗚嗚嗚地哭了起來，心想：哼，大人真不講理，考得好，就眉開眼笑，考得不好，就怒火中燒。哼，再說了，那些題我又不是不會做，干嘛這么板著臉啊，直接說下次細心點不就完了嗎？真是的。雖然老媽有時對我是這樣，但幽默的老媽也為我的生活增添了無限的生機。
寫出人物的特點篇八
星期天，我、媽媽和弟弟一起去商店買東西。商店逛到一半時，弟弟突然停了下來扯扯媽媽的衣服，嘟起嘴嚷嚷道：“我想要買糖糖。”媽媽說：“寶寶乖，咱們不吃。吃了牙齒會掉光的?！薄安宦?，我要！”話音剛落，便瞧得他臉上已是烏云密布。完了，要下暴雨了，該怎么辦呢？果不其然，雷聲滾滾而來，接著先是兩顆晶瑩而冰涼的淚珠順著他的腮邊滾落下來，立刻，數十顆眼淚又流了下來。弟弟尖叫著，哭號著，這番雷雨大作自然是引來了許多人注意。媽媽只好妥協(xié)投降，無可奈何地答應了他所有的要求。
寫出人物的特點篇九
學習目標：
1．學習抓住典型事例來表現人物的精神風貌的寫法。
2．學習借助對比、襯托、正面描寫與側面描寫等手法來加以突出、強調人物的精神。
3.運用表現人物精神的寫法，妙筆成文。
學習重難點：
1．學習抓住典型事例來表現人物的精神風貌的寫法。
2．學習借助對比、襯托、正面描寫與側面描寫等手法來加以突出、強調人物的精神。
學習方法：自主學習合作探究。
學習課時：兩課時。
學習過程：
第一課時。
學習目標：
1．學習抓住典型事例來表現人物的精神風貌的寫法。
2．學習借助對比、襯托、正面描寫與側面描寫等手法來加以突出、強調人物的精神。
預習導學：
同學們，無論是文學作品中還是現實生活中能給我們留下深刻印象的人物，不僅有著其獨特的外在特征而且還有著其內在的特質--精氣神。也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不太難，但你能寫出他的性格與氣質嗎？以《我的好朋友》為題，寫一個200字左右的片段。（提示：1、注意，這次重點是要寫出人物的性格與精神氣質。2、可以借助正面描寫、側面描寫等手法，注意在細節(jié)描寫中展現他的性格品質。）。
寫作欄修改欄。
課堂學習：
一、預習展示，互動評議。
1.小組推薦代表分享片段；
2.師生互動評議（提示：評價要圍繞片段中的感悟來談）。
二、自主學習。
（一）回顧一下，本單元各篇課文各寫出了其中人物怎樣的精神風貌、性格品質？填寫在下表中：
《鄧稼先》。
《說和做-記聞一多先生言行片段》。
《回憶魯迅先生》。
《孫權勸學》。
通過填寫上表，給我的寫作啟示是：
（二）回顧課文，初探寫法。
1、《鄧稼先》一文主要寫了哪些事例？分別表現了鄧稼先什么樣的精神品質？
2、《鄧稼先》一文當中，作者拿和進行對比，突出表現了鄧稼先、、等優(yōu)秀品質。
3、《回憶魯迅先生》一文作者蕭紅對魯迅先生進行了、
等細節(jié)描寫，著力表現了魯迅先生等精神品質。
4、《孫權勸學》一文，是對呂蒙的正面描寫，
對呂蒙的側面描寫，表現了呂蒙的性格特點。
5、再次找出這一單元所學幾篇課文當中抒情議論的語句，體會其表達作用。
三、范文賞析，再探寫法。
1、范文賞析。
這樣的人讓我難忘。
這樣一個深秋，天暗得早。
小路上沒有霓虹，只有廣闊夜空中一彎清冷的月亮散發(fā)著幽幽的光，只有一陣冷風吹過，飄下滿地的落葉，與風一同在街邊旋轉著。
我就這樣一直走著，一直低著頭走著。直到我感覺到一絲微弱的亮光照亮了路，才緩緩抬起頭來。前面是一個模糊的身影，佝僂著。他背對著我，正咳得厲害，旁邊是一個比他大得多的地瓜爐子，火膛里閃著紅光，上面用厚厚的花格子布捂得嚴嚴實實。等我走近了，那人才長舒了一口氣，慢悠悠地轉過身來。
微弱的光下，他灰白色的頭發(fā)稀疏而且亂七八糟，有點像鳥窩里的干草。溝壑縱橫的一張臉，黑黝黝的。下面是麻稈兒一般粗細的兩條腿。
老人見我看他，也就盯著我，干裂的嘴唇動了動，忽然咧開嘴樂了：“同學，買地瓜不？”一口方言，聽起來很溫暖，我點點頭，老人掀開花布，一股香甜的氣息撲面而來。我看看四周，不禁好奇地問他為何要在這樣一個偏僻的地方賣東西，他只是麻利地稱著東西，笑而不答。
直到有一天，我回來的稍晚了一些，遠遠地看到一個臟兮兮的小孩站在老頭的面前，仰頭望著老人從爐子里挑出兩個最大的地瓜遞給他，小孩用衣服兜著冒著熱氣的地瓜飛快地跑向一個黑暗的角落，那里隱約躺著一個女人。
就在這一瞬間，我終于明白了老人那日的笑而不答……。
花落花開間，又過了幾年。還是這樣一個深秋，還是那個熟悉的角落，卻再也聞不到地瓜的香甜，那對耐人尋味的母子不知從何時起，也不見了蹤影，但多年前的那個佝僂的瘦小身影，那一口溫暖的地方口音，還有一顆善良的心卻讓我難忘。
現在，心中的這些記憶，即使在清冷陰寒的深秋，也仍會散發(fā)出絲絲溫暖。2、再探寫法：
（1）說說例文主要寫了一個什么樣的人？寫出了這個人什么樣的精神品質？
（2）品讀例文，在文中找出體現人物精神品質的句子，并做出批注。
四、我能總結歸納以上學到的寫作方法：
1．抓住典型事例和細節(jié)來表現人物的的精神風貌。
2．借助一些寫作手法來加以突出、強調。如對比、襯托、正面描寫與側面描寫相結合等，都可以起到揭示和突顯人物精神的作用。
3．借助一些抒情、議論的句子，對人物的精神品質進行點睛式的概括。
4．寫好環(huán)境，以景寫人：因為人物的言談舉止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現個性的意義。
第二課時。
學習目標：
1.運用學到的方法修改自己的和同伴的片段并說出修改理由。
2.評價自己的和同伴的作文是如何體現人物的精神品質的。
3.運用表現人物精神的寫法完成習作。
課堂學習：
一、完善片段，再次分享。
通過上面的學習，我能用學到的方法把自己的寫作片段修改的更出色。
1.生自評自改。
2.互評互改。
3.展示交流（也可以交流修改片段時內心的感受，如成就感、快樂感、幸福感）。
二、運用寫法，妙筆成文。
以“這樣的人讓我________”為題，自定中心，寫一篇不少于500字的作文。提示：1．先補全題目。填寫一個能體現自己情感態(tài)度的詞語。
2．“這樣的人”可以是你熟悉的人，比如你的同學、鄰居，也可以是陌生的人，比如路人、新聞報道中的人；可以是某個具體的人，也可以是某一類人。
3．“這樣的人”應該是具有某種精神品質，或代表某種風氣的人。要著眼于個性、品質去描寫，寫出你的情感傾向。
學習后記：
這節(jié)課的學習，我有收獲的欣喜，也有不足需要改進，我想把它記下來與大家分享。
王新萍。
[寫出人物的精神--部編本七年級下冊第一單元作文導學案]。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
寫出人物的特點篇十
我的媽媽叫常靜，屬羊，今年36歲，中等身材，不胖不瘦，細長的眉毛下有一雙明亮的眼睛，圓圓的臉上長著一張愛說愛笑的嘴巴，給人一種和藹可親的感覺。
她是一個樂于助人的人。有一次一位送水的老爺爺拉了很多水，太重了，老爺爺搬起水來十分吃力，媽媽二話沒說去幫助了老爺爺，最后老爺爺開心地說：“謝謝你。”媽媽的心里比吃了蜜還要甜。
客人們吃的一個比一個快，并且都贊不絕口，像是在比賽誰吃得又多又快一樣，我們都喜歡媽媽做的飯，媽媽被我們稱為“菜王”。
你喜歡我媽媽嗎？我是非常喜歡她的。
寫出人物的特點篇十一
重慶鐵路中學溫國祥。
設想：
1、結合教材第三十三頁單元作文訓練的要求，在學生完成大作文的基礎上，對第一單元的作文進行講評，讓學生在實踐與講評中初步掌握人物外貌描寫的基本方法。
2、對第一單元五篇課文和七年級上冊“多彩的四季”中的四篇課文的.寫作方法作一次總的串講，加深學生對這些課文的理解。（實際上，我在講第一單元的五篇課文時已經對作者的.寫作思路作了單獨地分析，為本次課及上一次作文課進行了鋪墊。）。
3、由于本次作文需結合《從百草園到三味書屋》的.寫作思路，因此我安排在上完這課后再進行這次教學。
教學目標：
教學課時：一課時。
教學過程：
一、學生齊讀教材第三十三頁第三自然段。
二、師引：根據描寫對象的不同，描寫可以分為人物描寫和景物描寫兩種。（展示幻燈片2）老師可以引經據典。
老師對七年級上冊“多彩的四季”這一單元的內容進行串聯，讓學生回憶“抓住景物的特點進行描寫”的有關內容；同時教師結合第一單元的《一面》、第二單元的《從百草園到三味書屋》進行串講，讓學生進一步了解“抓住人物特征進行描寫”的方法。
（展示幻燈片3、4）。
請聽同學的朗讀：有關肖像描寫的優(yōu)秀片斷。
1、初06級1班：趙婭丹、陳傳秋、龔昊、譚恩德和朱永超五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業(yè)1）。
2、初06級4班：羅麗娜、姜笑、陳瑩瑩、吳成臣和孫家駿五位同學的片斷描寫（即第一次作文課布置的作業(yè)1）。
教師一一進行點評，指出每一篇作文的優(yōu)點與缺點。
四、請一位普通話較好的學生朗讀初06級1班趙婭丹同學的作文《老師的目光》。
教師進行重點講評。
1、這位同學主要寫了老師的眼睛，圍繞眼睛寫了三件事，有詳有略，前兩件事略寫，第三寫擦玻璃是詳寫。這一點她仿照的《我的老師》一文的詳略安排方法。
2、趙婭丹同學合理地采用了外貌描寫的`方法，緊緊抓住老師的目光，寫出了師生之間真摯的愛，這是本文的一大特色。請同學們想一想她的這種寫法模仿的是第一單元的哪篇課文？（學生基本能答對）。
3、她的這篇作文，在結尾時，恰當地運用了比喻的修辭方法，對老師的眼睛進行了.：“老師的眼睛是閃爍著智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈?！边@與大家小學時常用的結尾方式不同，她未沒有用“老師的眼光是多么的可愛呀，多么的和藹呀，我是多么喜愛老師呀”這種方法。同學們，今后在.寫作時應該注意學習這種方法。
五、實際練習。
教材第三十三頁練習二，在教師的引導下，學生進行作文的構思練習。
1、問：如果你在完成這一題目時，第一步應當做什么？
有的學生回答：將題目補充完整。（結合上期末考試作文題目的情況，提醒學生注意題目的要求）。
2、例舉初06級4班甘學良和吳成臣兩位同學的作文（他們寫的的本班的羅麗娜同學），這兩篇作文突出了羅麗娜同學“工作潑辣”的特點進行描寫，因此，他們的作文題目可以改為“她是一位潑辣的人”。
如果你要寫這樣一篇作文，你將怎么樣來完成？
學生開始七嘴八舌地說起來。
3、老師舉例：《紅樓夢》中對“鳳辣子”的描寫，主要介紹王熙鳳出場時的情況――未見其人先聞其聲（重慶話中對這種情況的描述是“飛叉叉的”）、外貌（丹鳳眼、柳葉吊梢眉、粉面含春威不露）、動作（急忙上前握住林黛玉的手）、語言（全是一些甜言蜜語）。
五、布置作業(yè)：
1、用“也許……也許……也許……”和“不必說……也不必說……單是……就……”兩個句式造句。
2、預習《三顆枸杞豆》，注意生字詞。
教學后記：
1、這次作文課，由于學生已經寫過，又由于第一次作文課的講解，學生.寫作的質量有了明顯的進步。
2、學生對于這種形式的作文課表示了普遍的歡迎，下課后，我詢問了幾位學生，他們說“這次作文課讓我清楚地理解了如何進行外貌描寫和人物的刻畫，收獲不少”。
3、教師在課余時間進行教材、教法的鉆研是非常有效果的，只要有付出、肯學習、想辦法，任何難題都會被克服。
寫出人物的特點篇十二
我是一個活潑開朗的小男孩，是華工附小的一名小學生。我留著個小平頭，濃眉大眼，皮膚白白的，個子雖小但很靈活。我性格非常靦腆，笑起來還有個小酒窩。我最喜歡踢足球，一有時間就會抱著足球到球場上，踢上幾個小時。踢足球不但可以鍛煉身體，還讓我感到快樂。足球不但給了我快樂，還給了我自信。在一次我們班和二班的比賽中，我們在領先進了一球的情況下，讓二班連續(xù)反攻了兩球，我們隊的球員像泄了氣的皮球一樣，呆呆地站在球場上。在快要完場的時候我射進了關鍵的一球，結果我們和二班打平了。踢完這場球，讓我明白做任何事沒到最后都不能放棄。平時斯文、安靜的我，到了球場就像脫了韁的野馬在球場奔馳。
踢球讓我快樂，進球讓我感到自信。我愛足球！我就是我！不可復制的我！溫文有禮聰明活潑，充滿陽光氣息的小男孩——朱圻峰。
寫出人物的特點篇十三
在班里有一位小妞，別看她平時嬌氣，她可會做“機關”了，下面我就來說幾個。
機關一：踩腳。
每當我不小心把腳放在她的“地盤”的時候，她就用椅子壓我的腳。我就找她說理：“你為什么踩我的腳？”她居然連看都不看我，理直氣壯地說：“明明是你自己給我踩的，關我什么事？”
機關二：詐騙法。
每當我想看她的書的時候，她就詐騙我的桔幣，讓我想看，又不舍得看。
現在，我可不怕她的兩大機關，當她使用機關一的時候，我就用力的搖晃，讓她坐不穩(wěn)。當她使用機關二的時候，我就用書和她交換。就算她“機關算盡”，也不會料到我會有這一手。
那個壞小妞的名字叫戴菲。
寫出人物的特點篇十四
我們家有一個這樣的“水龍頭”，只有人講話的聲音一大，她就會出“水”，堪稱“聲控水龍頭”，這位“聲控水龍頭”就是我的妹妹。
為什么把妹妹叫作聲控水龍頭呢？因為家里的人只要跟她講話的聲音過大，她就會“嘩嘩”流眼淚，就跟水龍頭出水一樣，所以把她稱做“聲控水龍頭”。
水龍頭有三點我非常地“佩服”，一是她能控制出水的大小。有一天，爸爸媽媽出門上班了，只有我和水龍頭在家里，她的出水量就會小一點，但只要爸爸和媽媽一回來，她的出水量就會大大增加，從原來的“浠瀝瀝”變成“嘩啦啦”，而水量增多的原因卻是我多吃了一塊餅干，多玩了一會兒手機，爸爸媽媽看見“水龍頭”出水量這么多，就一口咬定是我欺負了她，便把我狠狠地罵了一頓。
第二點：她能源源不斷地出水。有一次，我和水龍頭在家里，我一開始并不想理她，心想她一下就會“停水”了，于是我就做自己的事，誰知我太小看她，只要她開著就不會停，除非有人把她關掉。我看了一會兒漫畫書，寫完了作業(yè)，看了一會兒電視，可她并沒有要停的意思，眼看爸爸媽媽要下班了，我只好向她投降。
第三點：她隨時能開關水。有一天，我和水龍頭在家看電視，我要看王牌對王牌，她要看葉羅麗，我偏不看，她便出水了，我只好按照她說的算，可是我和她看得好好的，她聽見爸爸回來的聲音就又出水了，爸爸見了，又把我罵了一頓。
雖然水龍頭總是出水，但我仍然喜歡她。
寫出人物的特點篇十五
我剛進家門，就被嘩的一聲嚇死，這，肯定又是搗蛋鬼的杰作。
今天我正在寫作業(yè)，要拿橡皮時，我東摸摸西摸摸，還是找不到橡皮，在找的時候，還挨了幾下枕頭棒，我氣憤極了，忽然，我面前出現一個身影，說：“朋友，還你，還你橡皮?！碑敃r，她的舉動雖讓我很生氣，但現在我已經不生氣了。
有一天，我正在拿出遙控器看電視，她把遙控器藏了起來，還把電燈關了，害得我伸手不見五指，想去開電燈，電燈上卻吐了痰，唉，今天真倒霉，她讓我很生氣。
還有一次，我正想去房間門，門卻被鎖了;不知道她在里面干嘛，過了好長時間，她才把門打開，剛進去，她又把畫帖在我的臉上;跟她一起看電視卻不知道她把臭襪子放在房間里;還把空調溫度開得很低，害我冷死;聲音開得很響。她的作為，讓我苦笑不得。
你猜她是誰?看你迷惑不解的樣子，告訴你吧，她就是我的好伙伴——丹丹。
寫出人物的特點篇十六
我身邊有一個愛問我小問好的同學，她一天要問我許許多多的問題。
她長著高高的個子，有一雙彎彎的眉毛，她有一雙像葡萄一樣圓的眼睛，有高高尖尖的鼻子，她還有一個會說話的嘴巴。
你們知道她的興趣愛好是什么嗎？就是跳舞、畫畫、還有看書等等。
記得有一次，老師讓她給我當小老師，她就一直問我，作業(yè)寫完了嗎？畫畫畫完了嗎！書背完了嗎？作文寫完了嗎？這些連貫的問題逼得我連偷懶的我連機會都沒有！她還有一個特點非常喜歡笑，每次同桌說一個笑話，她都會哈哈大笑起來，她是我身邊同學最愛笑的一個人！她還特別愛扎高高的馬尾辮，我最佩服她畫畫，她每次畫的畫都非常逼真，栩栩如生。
她就是我身邊愛問小問號的石鈺涵，我了佩服她啦！
寫出人物的特點篇十七
我媽是個“狂人”，她有“三狂”大家聽了可能會不信，但我說的都是真的，為了讓大家更明白，所以我決定帶大家去見識見識我媽的“三狂”。
1、做飯狂。
2、購物狂。
“叮咚”！我媽又在網購了！她還在和店主談價錢呢！至今為止，我媽已經在望買了5件衣服，3盒首飾和2雙鞋，她的的淘級別已經有三顆鉆石了！怎么樣？厲害吧！在這個月里，我媽一有時間就在電腦邊網購，而且一次要買很多東西，所以她真的是個名副其實的購物狂！
3、工作狂。
我媽是個很有名氣的化學老師。記得我6歲她在教高三的時候，我生了一場大病，媽媽卻理都不理，病好后，我對媽媽有了看法：媽媽不愛我了?？墒锹犝f了媽媽教的那個班考得最好，我又對媽媽有了新的看法：原來媽媽不是不愛我，而是為了她的學生！真是桃李滿天下呀！媽媽這種奉獻的精神值得別人學習！
我喜歡媽媽的“三狂”，我希望媽媽以后快樂、幸福，而且永遠做個“狂人”！
寫出人物的特點篇十八
在班里有一位“新老譚酸菜牛肉面”，他就是超級“大壞蛋”譚鑫，頭發(fā)長得太長，像孫猴的頭發(fā)，大眼濃眉，長得像孫猴的后代——未來猴。譚鑫可壞了，下面我來說幾個壞處。
壞處一：冤枉人。
今天，我坐椅子上，我一不小心把椅子腿退到后面了，譚鑫把腳放在了原來椅子的地方，我把椅子向前去，椅子踩到了他的腳，還說是我踩的。冤枉人。
壞處二：騙人。
譚鑫以前和我在一個路隊，自從我轉到南路隊之后，我們就再也不是一個路隊了。到了暑假，我們一起學作文，我問他：“認不認識我了？”他說不認識。
這就是“新老譚酸菜牛肉面”譚鑫，你們班有這樣的人嗎？
寫出人物的特點篇十九
也許很多人認為體育這一類的東西都是男生比女生強，但是在我們班不一樣，我們班有一個公認的體育女強人，她就是王夢洲。
王夢洲長得不高但幾乎每個運動項目都精通，什么跳繩啊，踢毽啊，跑步啊，樣樣不在話下。就是因為這樣，每次學校開運動會，我們同學就都推薦她去。
有一年冬運會，王夢洲參加了跳繩踢毽和長跑全部三個項目，比賽前她信心滿滿的樣子讓我知道：她要一展身手了。果然，她給我們的驚喜一個接著一個。先是在跳繩比賽上，她狂跳雙飛和踏水，毫無爭議地獲得了冠軍。接著是踢毽子的比賽，她踢的那個毽子像著了魔似的，好像王夢洲想踢到哪里就踢到哪里，從不會掉下來，就算是掉下來了，她也會以迅雷不及掩耳的速度把毽子撿回來接著踢。最后是長跑，由于長跑不是王夢洲的強項，但她仍然奮力一搏，也取得了不錯的名次。比賽結束后，王夢洲以跳繩踢毽雙料冠軍，獲得了“十佳體育小明星”的稱號，也為班級爭了光。
還有一次體育課，老師說要進行排球考試，必須掂滿30個，這時候很多同學都在議論：“哇，要30個，這么多呀?！笨墒峭鯄糁迏s神態(tài)自若。分開練習后，王夢洲是第一個去考試的女生，這不由得讓我們全班女生都轉過頭去看，想看看這個體育女強人到底能掂幾個。沒想到，王夢洲從開始以后就再也沒停過，腳幾乎也沒動過，要不是老師叫停，估計她還真的停不下來了。
怎么樣，王夢洲這個體育女強人名副其實吧？
在我的家庭成員中，有一位童心不泯的“老頑童”，他總能給我們帶來無限的樂趣，時時刻刻讓我們享受到快樂與喜悅。這位就是我們的“開心豆”——爸爸。
……。
怎么樣？我的爸爸是不是名副其實的“開心豆”？快來結識結識他吧！
我的奶奶很特別，她愛抽煙！我們家人天天為她擔心，“少抽點”“少抽點”，我也在邊上擔心地說：“一包煙十元，給我的話可以買很多東西，奶奶，你不要浪費錢啊”！
我經常偷偷的把煙藏起來，也因此天天被奶奶罵！每次一藏，奶奶就知道是我，就會說：“你干嘛拿我的煙啊”？我張口結舌地說：“沒…。沒有啊”。接著奶奶就開始搜我身子了。
幾天過后我明白奶奶為什么喜歡抽煙了。一切都是因為一個親戚說：抽煙是好事，抽煙可以讓自己的肚子不疼，我奶奶聽信了這話。以后只要肚子一痛就開始抽。慢慢的就抽習慣了，我恨死那人了，把我奶奶害的中指、食指都變黃了，嘴里出來的氣都是濃濃的煙味。
什么時候奶奶可以戒煙呢？也許永遠都不可以了！我多么希望可以看到奶奶不抽煙的樣子??！
寫出人物的特點篇二十
我覺得我的媽媽膽子很小，動不動就嚇得叫起來，比如遇到老鼠、壁虎、死動物什么的，準會尖叫。見到殺雞啊、有人受傷流血啊，還會暈倒。
有一天，媽媽一個人在臥室里整理衣柜。突然，臥室里傳來一聲尖叫。我和爸爸忙跑進去。爸爸跑得快，先進去，然后哈哈大笑起來。我問怎么啦，爸爸笑得上氣不接下氣地說：“你媽媽被自己的影子嚇著了?！蔽覇枊寢專瑡寢尣缓靡馑嫉卣f：“剛才整理衣柜，一轉身，發(fā)現一個人在我身后，我被嚇著了。后來我才發(fā)現是我的影子在墻上?！?/p>
我的媽媽真是個膽小的媽媽。
一天中午放學時，媽媽在學校門口，突然看到一個小流氓模樣的陌生人在追打本校的一個學生。媽媽急忙跑過去，那人見狀，趕緊想要逃跑。媽媽高喊著飛快地追，追得把鞋跟都追掉了，也全然不顧。誰知，那人跑得快，攔下一輛出租車，跳上出租車就想逃跑?？墒?，媽媽居然和幾個趕來的學生一起攔在了出租車的前面，然后叫來了警察……當我知道了這件事以后，我想：還好出租車沒有一直向前沖，不然，媽媽就沒命了。我后來問媽媽：“如果那個流氓拔出一把刀來呢？”媽媽回答：“當時沒有時間可以猶豫，我心里只有一個念頭———追！不管被打的是不是我教的學生?！?/p>
你們說，我的媽媽到底是一個膽小的媽媽，還是一個膽大的媽媽？
同學們，你們知道嗎？我有一位嚴格的媽媽，她---那雙眼睛，似乎能一下看透我心中的秘密，那雙黑黑的眉毛，只要一生氣，就能擰成一個疙瘩，她的頭發(fā)可能因為有了我，而又增添了幾縷銀發(fā)。我也為有這樣一位偉大的母親而感到驕傲與自豪。
媽媽從不輕視我生活中的鎖事。有一次，媽媽給了我二元錢，讓我買豆腐，而我卻偷偷買了貼畫，回家后，本想撒謊的我看到了媽媽那雙眼睛，它失去了往日的光彩，只是默默地注視著我，里面充滿了失望和希望。我有時和媽媽頂嘴，那一次，我可能也是氣大了，竟拿起剪刀把電話線剪斷了，媽媽二話沒說，拿起尺子就打我的手，把我的手打得又紅又腫，一氣之下，我用鉛筆在雪白的墻上畫了好幾個大叉。這一次我深深地體會到了“嚴格的媽媽”這個詞的深刻含意。去年暑假，我有一天晚上發(fā)起了高燒，媽媽不好意思去叫別人，就自己一個人背我到了醫(yī)院，又是驗血，又是輸液，一直到第二天中午，燒才退了，當我睜開迷蒙的雙眸時，第一眼看到的就是面容憔悴的媽媽，她看到我醒后，慈祥的笑容立刻驅走了滿臉的倦意，用溫和的目光望著我。這時，一股難言之隱悄悄涌上了我的心頭，肚里像打翻了五味瓶，真不是個滋味兒，這次，我又深深地體會到了“深深的愛”這個詞的含意。
媽媽呀，您把全部的精力給了女兒，我認為正確的教育方法最主要的應該是像媽媽這樣的愛和嚴相結合的，母女之愛是人世間最神圣的感情，教育之愛，應比父愛更廣博，比情愛更質樸，比其他一切親情更純潔，更細膩，更高尚。我此時此刻才真正了解到：人生真正的幸福和歡樂全浸透在柔密無間的母愛中。媽媽對我的愛護和關注在我的心靈上會留下不可磨滅的印象，因為母親的愛是永遠不會枯竭的，而且媽媽使我在成長期不會誤入歧途。我會正確感悟到“嚴格的媽媽，深深的“愛”，不管我將來取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住是媽媽的愛為我的成長方向播下了最初的種子。
今年我12歲了，我很想回到小時候。那個充滿歡聲笑語的童年，那個歡樂的童年，那個沒有煩惱憂愁的童。
每當見到太陽公公露出燦爛美麗的笑臉時，學校就會響起動聽歡樂的樂曲，這就是放學的鈴聲。我總是背這沉重的書包，走在放學的路上，我邊走，邊擔心，因為我家里有嚴厲的媽媽，和慈祥的爸爸。每次媽媽打我，罵我的時候，我無助時，爸爸就會來伸出援手，給予幫助，所以我和我爸爸之間有一個比海還深，比山還搞的情誼。
回到家，做完作業(yè)是，媽媽嚴厲的聲音總在我的耳邊響起：“淇淇，做完作業(yè)沒，給我檢查?！蔽业淖鳂I(yè)做得還不錯，但是媽媽總是找些借口來批評我，例如：你的字寫得太馬虎，這道題作答不夠好。吃晚飯時，她總在我身邊陪伴這我做作業(yè)，督促我，一坐下來，就是好幾個鐘頭，媽媽總是剝奪我的自由，在這段時間，我悶悶不樂的，像一只自由自在的小鳥，沒有了翅膀，不能飛翔。有時因為一個電視節(jié)目吸引我的眼球，我分心了，媽媽還打我說我對學習不夠認真，這是我的眼睛灑下雨點，一顆，兩顆，三顆。心想，我做完作業(yè)，有復習完了，還要我坐在這里看書，我向往自由。就在這是我慈祥的父親大人出現，他讓我解開這個困局。
我的家庭里有一位嚴厲的媽媽，讓我每天納悶的做作業(yè)，不過我知道，她那么辛苦，是為了我可以考上一個優(yōu)秀的成績，慈祥的爸爸，總是讓我開心自在。他們倆都有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。
雖然我真切的感受他們對我的愛，但是在我的心里這是一個煩惱，因為這樣嚴厲的媽媽讓我剝奪了自由，我希望我的媽媽可以變成一個慈祥的媽媽。
寫出人物的特點篇二十一
人物，這個意義是很多的。一般就是指具體的人。在小說當中，指的就是里面出現的人，在特殊的情況下，人物也指這個人的能力出眾。今天為大家準備的是寫人物特點作文，希望能滿足大家的閱讀需求。
我弟弟是一個小機靈鬼，他呀，總是趁我不注意時，哇的一聲嚇的我半死啊。
記得在一個夏天，妹妹、弟弟還有我去橋頭的`豐應公園去游泳，那里真漂亮。特別是我們游泳隔十米米多遠的荷花，那陣清香想我們撲鼻而來，引來了許多的小蝴蝶，真是“不看嚇一跳呀”！
我最喜歡是泡溫泉了，我恨不得去泡溫泉，但是那里不給小孩子去，所以我們只能在游泳池了默默無聞。不久，游泳池里加了許多小朋友。我想到了一個好主意，玩抓人！
弟弟可賴了，抓到他他卻說：是哥哥弄錯了。我沒辦法，只能邊抓邊想，經過了我的思想，終于想到了一個好妙計。我趁弟弟不注意，用最快的速度沖到弟弟的旁邊，可弟弟還在東張西望?！班病惫?，弟弟的三角褲給我抓掉了，這時，全部人都說原來是弟弟賴毛。
這時弟弟偷偷到角落那邊偷笑，我卻在那兒被人挨罵，哎，一個好好的辦法，卻給自己帶上麻煩了。
你看我的弟弟是不是很壞??？
我們班的陳高翔是個兩面派，上課的時候，輕聲細語，像個女孩子，下課的時候，剛剛形成了鮮明的對比像一條龍一樣活潑。
陳高翔外號“大白象”高高的個子，水靈靈的眼睛前有一副鏡框，櫻桃小嘴，還有一雙飛毛腿。
“大白象”活動起來像一條龍。一下課，就往操場跑。他的彈跳力很高，搶籃板是他的強項，像個猴子，輕松一蹦，球于是就在他的手中停留，當跟別人搶球時，他的手伸向別人的懷里，使勁地往外拿，力大無窮，對手只好放棄，不敢拼搏，因為被他的氣勢所壓倒。陳高翔不僅球打得好，而且跑步也很快。運動會可是他大顯身手的時候，跑起步來像一匹受驚的野馬，沖向終點，對手只好甘拜下風。100米、200、壘球等等，他一一奪冠，真是個體育奇童。
“大白象”下課是一條龍，上課可是一條蟲了，無精打采。如果老師的目光轉移到他的身上，他會用小黃帽遮住眼睛，不敢看老師。一叫到陳高翔這個名字，他回戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來，回答的聲音那就更輕了，當老師用嚴肅的表情批評陳高翔是，他的臉像條變色龍，時而青，時而紅，時而有發(fā)紫，真是千奇百怪。
我們班的陳高翔是一個當之無愧的“大白象”，他的一舉一動，一言一行，都值得我們關注。
提起小書蟲，我就要推薦我的朋友—李想了。
你看，她長著一雙圓溜溜的眼睛，小小的鼻子，上面還架著副眼鏡，像一位知識淵博的博士。一看，就知道她是一個名副其實的小書蟲。
一次大課間活動結束，李想早早的來到教室。我回來時，已經看到她在座位上了，正拿著一本書，鉆鉆課桌肚里看。很快，上課鈴響了，這節(jié)是數學課。我看她課前準備也沒有做好，就趕緊催她：“李想，你課前準備也沒有做好，就不怕老師批評嗎？”她一聲不吭，像耳聾了似的，完全沉浸在了書的海洋里。我見她不吭聲，便再次大喊。這下才把她“揪”了出來?！鞍?？”她不知所措。唉，這個小書蟲，上課了也不知道。我只好把事情來龍去脈講給她聽，這下她才明白，上課了。幸好葉老師來的較晚，否則非狠狠的批評她不可。
還有一次的體活課，要求全班同學全部參加。李想還是一直在教室里看書，一直到下課鈴響，都沒有來參加活動。后來，葉老師知道后，就批評了她?？磥?，看書也要安排在恰當的時間，否則會耽誤其他事情。
這就是我的好朋友“小書蟲”—李想。
寫出人物的特點篇二十二
書，使人博古通今;書，使人受益匪淺;書，如一泓清泉，為我們洗凈道路上的塵土;書，如人的朋友，在看書中尋到人生的樂趣與道理。
每當放學歸來回到家中，總是不由自主地拿起放在臥室的書，忘情的看，直到媽媽下班回家，我才放下手中的書，開始寫作業(yè)。待作業(yè)做好時，又拿起一本書，開始如饑似渴地看。有時候，吃飯時或上廁所時都在看書。
又一次，我看書看的忘情了，把時間都忽略了，一早醒來，才想起了作業(yè)還沒做。我焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻--團團轉。幸虧媽媽替我向老師“求情”，逃過一劫?，F在我變乖了，先看一會兒，等媽媽回來后，再做作業(yè)，做完后，再看書。雖然看書的時間少了些，但始終沒減弱我對書的崇拜。
還有一次，我吃了一口飯就匆匆趕回臥室看起書來。媽媽擔心我就吃了一點，怕我餓壞了，便端了一碗雞湯放到了我的桌子上。我正好看到了一個錯字，就用鋼筆改一下，可是，寫不出字了，我就順手在雞湯了點了點。這下是有油了，可為什么字還是黃色的?我急忙叫來了媽媽。媽媽走過來，看見那碗被我“糟蹋”的雞湯，又好氣又好笑：“好好的一碗湯就被你給浪費了?！蔽乙豢赐肜锩俺龅摹八{花”，又看看黃色的字，頓時明白了什么，便哈哈大笑起來。
我是一個小書迷，我十分崇拜書，因為書能給我一片無邊無際的知識海洋。讀書，讓我知識無限!
寫出人物的特點篇二十三
不高的個頭，瘦瘦的身材，大大的眼睛，挺挺的鼻子這就是我的爸爸。對我來說，他可是神爸爸喲！
手機神。
我的爸爸平常最愛玩的就是手機了，不管我和媽媽怎樣叮囑爸爸不要再玩手機了，但是他總是不聽，而且一玩就不要命，還鬧出了很多笑話。一天晚上，我們散步回家，爸爸一邊走路一邊玩著手機。走到單元門樓下時，因為爸爸玩手機的太認真，所以連單元門都沒有看見，直接朝前方走去。我和媽媽看著都大笑起來，爸爸這才發(fā)現自己竟沒有看到單元門。
睡神。
我的爸爸也很喜歡睡覺。每天早上，我和媽媽很早就起床了，而爸爸卻一直睡在床上。我拿了一個口哨對著爸爸的耳邊大聲吹了一聲，連我的耳膜都快被震破了，但是爸爸卻還沒有醒。這時，媽媽走過來，大聲喊道：我們倆都起床了，你還不起床？爸爸這才揉揉眼睛，慢吞吞地坐了起來。
組裝神。
我爸爸的動手能力很強，不僅幫我組裝玩具，還會幫我修理壞了的玩具。有一次，我買了一個很貴的修正帶，卻不小心被我摔壞了。我十分難過，又很無奈。于是，便把摔壞的修正帶拿給爸爸，請他修理。只看到爸爸左右搗鼓，不一會兒，爸爸就又拿著修好的修正帶走過來遞給我，我開心極了。
這就是我的爸爸，一位聰明的神爸爸。雖然他有一些壞毛病，但是我還是很愛他。
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