這本書(shū)給予我很多啟發(fā),讀后感中包含了我對(duì)人生的一些思考和感悟。那么,如何寫(xiě)一篇出色的讀后感呢?首先,我們可以在閱讀完作品后,仔細(xì)回憶和梳理自己的閱讀感受和思考,將其記錄下來(lái)。其次,我們可以對(duì)作品的主題、情節(jié)、人物形象等進(jìn)行分析和解讀,探究作者的意圖和思想內(nèi)涵。同時(shí),我們也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感受,將作品中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,產(chǎn)生共鳴和反思。最后,我們可以通過(guò)豐富的詞匯和修辭手法,使讀后感更具有感染力和表達(dá)力,讓讀者能夠深入理解和共鳴。在下面這些讀后感范文中,作者對(duì)書(shū)籍中的主題和情節(jié)進(jìn)行了深入的思考和解讀。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇一
一個(gè)中國(guó)孩子給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)寫(xiě)了一封信:“我”的爸爸為了維護(hù)世界和平而犧牲,由此呼吁和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。
現(xiàn)在,戰(zhàn)爭(zhēng)就像死亡之神,而生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們,則苦苦地在死亡線上掙扎著,如果被“死亡之神”一推,被會(huì)跌進(jìn)萬(wàn)丈深淵。據(jù)聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)20xx年報(bào)告,自1990年至20xx年,因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),全世界有200萬(wàn)兒童死亡!600萬(wàn)兒童受傷或殘疾!
我呼吁:“正在打仗的國(guó)家!為了給那些可憐的孩子們一個(gè)和平的世界,為了“和平之花”能順利綻放,放下手中的武器,讓和平之神永駐人間吧!”
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇二
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》使一篇讓人感動(dòng)的文章,是一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。
信里的內(nèi)容是:一個(gè)中國(guó)孩子的爸爸是一名卓越的觀察員,他的爸爸在一次戰(zhàn)爭(zhēng)重被奪去了寶貴的'生命。爸爸出發(fā)前對(duì)他說(shuō):“孩子,等爸爸回來(lái)一定送你一頂藍(lán)盔?!爆F(xiàn)在,藍(lán)盔回來(lái)了,爸爸卻成了一個(gè)冰冷的遺體。
我們這個(gè)地方和平了,可是世界并不太平,我們要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們象爸爸那樣,用自己的生命來(lái)維護(hù)和平。和平之花是嬌嫩的,不要用罪惡的子彈摧毀它,不要用戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙淹沒(méi)它。
全世界應(yīng)該一起行動(dòng)起來(lái),維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)。讓那已經(jīng)能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲的21世紀(jì)為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘,讓明天的世界成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園。
這一篇課文展現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍,也道出了世界人民的呼聲——“維護(hù)和平”、“制止戰(zhàn)爭(zhēng)”,戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡的人有著同樣的祈盼。讓我們手拉手行動(dòng)起來(lái)吧!共同營(yíng)造和平、幸福的家園。讓我們的家園充滿笑聲,更加和諧,更加美好。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇三
親愛(ài)的雷利:
你好!現(xiàn)在過(guò)得好嗎?
我讀了你的來(lái)信,感覺(jué)到你很傷心。其實(shí)不僅是你悲痛,整個(gè)中國(guó)也為失去這樣一位好兒子感到無(wú)比的傷痛!
不要難過(guò),你爸爸奮不顧身的去維護(hù)和平,而犧牲了自己寶貴的生命,他的死是光榮的,是沒(méi)有任何遺憾的!
人死不能復(fù)生,何況你爸爸是為維護(hù)世界和平而光榮獻(xiàn)身的呢?你要坦然地接受爸爸已經(jīng)逝去的事實(shí)!我們活著的人不能每天沉浸在悲痛和傷心之中,而要以飽滿的精神、全新的態(tài)度去迎接新的生活。你要開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天,不要因?yàn)槭Ц傅谋从绊懩愕那榫w,從此一蹶不振。只有努力學(xué)習(xí),掌握豐富的知識(shí),才能接過(guò)父親的接力棒,繼承父親的遺愿。
作為下一代,我們只有努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),我們的國(guó)家才會(huì)興旺昌盛,祖國(guó)才更有綜合實(shí)力在世界舞臺(tái)占據(jù)不凡的位置!我們才有機(jī)會(huì)為維護(hù)世界和平作出更大的貢獻(xiàn)!
雷利,好哥哥,你父親在天上關(guān)注著你,你一定要好好學(xué)習(xí),勇敢地去面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。相信,爸爸在天之靈也會(huì)為你感到自豪的!
此致
敬禮!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇四
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文主要講一個(gè)中國(guó)孩子,他的父親為了維護(hù)世界和平而壯烈犧牲。為此,這位中國(guó)孩子向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生寫(xiě)了一封信,并通過(guò)他向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁:救救孩子們,要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。
我不禁為雷利感到惋惜和傷心,本來(lái)他有一個(gè)愛(ài)他的爸爸,還有一個(gè)完完整整的家庭,可是,戰(zhàn)爭(zhēng)讓雷利失去了爸爸,他再也不能和爸爸一起散步,再也不能和爸爸一起下象棋,再也不能和爸爸一起玩游戲了。
至今世界的不和平或戰(zhàn)爭(zhēng)事件,讓全世界的孩子不斷受著罪惡的子彈的威脅,雖然,世界看起來(lái)很太平,但不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。唉!為什么世界不能太平?那是人與人之間不愿和睦相處而造成的。他們難道沒(méi)有想過(guò),小孩子是怎么過(guò)的嗎?在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子,不是死,就是殘,要不然就是無(wú)家可歸,而且,每天都要受罪惡的子彈的威脅。在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子,都是沒(méi)好日子過(guò)啊!
人們啊!醒醒吧!我們需要的不是戰(zhàn)爭(zhēng),而是和平!孩子們是祖國(guó)的未來(lái),孩子們也是無(wú)辜的,大家一起為制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)世界和平而奮斗吧!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇五
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文講了雷利的爸爸在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候壯烈地犧牲了,雷利因此憎恨戰(zhàn)爭(zhēng),渴望和平的一件事。我讀完這篇課文,心情非常沉重,雖然我無(wú)法完全體會(huì)雷利失去爸爸的痛。
我想失去親人肯定會(huì)很傷心的,可是戰(zhàn)爭(zhēng)卻奪走了一個(gè)又一個(gè)人的生命。如果雷利的爸爸沒(méi)有死,那在他下飛機(jī)的時(shí)候,雷利和媽媽把鮮花送給爸爸,他把鮮花編成花環(huán),戴在雷利媽媽的頭上,把藍(lán)盔戴在雷利的頭上,一家人其樂(lè)融融地走回家,那該多美好啊!又是那戰(zhàn)爭(zhēng),那討人厭的戰(zhàn)爭(zhēng),雷利的爸爸再也回不來(lái)了!戰(zhàn)爭(zhēng)是多么可惡了,那罪惡的子彈,讓多少人無(wú)家可歸!我們都生活在同一個(gè)地球上,何必自相殘殺呢?所有的世界兒童,都希望沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)!
雖然我們中國(guó)孩子能快樂(lè)地長(zhǎng)大,可是世界并不太平。三月底,美國(guó)正向敘利亞發(fā)動(dòng)大規(guī)模的攻擊。一枚又一枚的子彈投向大地,到處是大片大片的廢墟,到處是血肉模糊的尸體,到處是叫喊,到處是哭聲。手無(wú)寸鐵的人們拼了命地逃跑,想逃過(guò)這炸彈的轟炸。
正在戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家,我希望你們放下手中的武器。我希望你們以后沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。世界是美好的,讓“和平之花”永遠(yuǎn)的綻放,讓“和平之神”永駐人間!明天的世界會(huì)更好!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇六
讀了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇課文,讓我知道了戰(zhàn)爭(zhēng)是非??膳碌?。戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多人類失去了生命,讓許多人類無(wú)家可歸。
我原以為我們現(xiàn)在的世界很和平,可我看到《世界欠敘利亞兒童一個(gè)童年》這篇新聞時(shí),我恍然大悟,原來(lái)在現(xiàn)在這個(gè)世界上,竟然還有那罪惡的導(dǎo)彈傷害那嬌嫩的和平鴿。
前幾天有110枚導(dǎo)彈降落在敘利亞,使許多人失去了生命。戰(zhàn)爭(zhēng)使他們的家園變了,變成廢墟,敘利亞的兒童都無(wú)家可歸,有的甚至成了孤兒。他們沒(méi)有書(shū)讀,沒(méi)有飯吃。
我覺(jué)得他們好可憐,再想想我們的生活,我不禁感嘆,幸好我生活在中國(guó),生活在和平年代。我們真應(yīng)該感謝那些英烈,感謝中國(guó)共產(chǎn)黨,是他們讓我們生活在和平的世界。
生命是寶貴的,所以我們應(yīng)該珍惜生命。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇七
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是我四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的一篇課文,可至今仍記憶猶新。這篇文章深深地觸動(dòng)著我,我為失去親人的孩子感到悲傷,為世界上仍存在不和平而憤慨。
文章的作者是一個(gè)失去父親的孩子,他寫(xiě)了一封給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信,這封信里回憶了他的爸爸為維護(hù)世界和平而光榮犧牲的事,向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及自己對(duì)和平的渴望。小作者為自己有這樣的父親而感到自豪。
雖然我們中國(guó)孩子現(xiàn)在生活在和平環(huán)境中,但世界并不太平,許多國(guó)家還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙,摧殘著和平之花。那些活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子,每天都生活在恐懼中,他們怕失去家園,怕失去生命,怕失去校園,怕失去。
“救救孩子們吧,要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”這是我們所有少年兒童的共同心聲。我們擁有同一片天空,同在一片土地,同住一個(gè)地球,我們要珍視每一條生命,珍視我們美麗的家園,珍視這來(lái)之不易的和平!我們希望,我們相信,只要人人都維護(hù)和平,那么和平之花就能永駐人間!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇八
這篇課文是四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文。本單元的主題為“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”。這篇課文屬于書(shū)信體文章,是一個(gè)中國(guó)孩子雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的一封信。這篇課文情感強(qiáng)烈,飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感,語(yǔ)言樸實(shí),沒(méi)有口號(hào),但是讀起來(lái)催人淚下,它用一個(gè)孩子的眼光看世界和平,把家庭的不幸和世界的不幸有機(jī)聯(lián)系起來(lái),引起讀者的共鳴。這節(jié)課是四年級(jí)教材的重點(diǎn),“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法的具體體現(xiàn),在理解內(nèi)容、體會(huì)思想感情的過(guò)程中使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)得到培養(yǎng),并帶到將來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中去。
二、說(shuō)目標(biāo)。
今天,我執(zhí)教的是第二課時(shí)。為此,我制定的教學(xué)目標(biāo)是:
1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解含義深刻的句子。
2、理解課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的情感――渴望和平。
3、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。
教學(xué)重點(diǎn)是:了解課文的主要內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的情感――渴望和平。
教學(xué)難點(diǎn)是:激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
1、利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)多種途徑,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)心國(guó)際動(dòng)態(tài),尤其關(guān)注最為動(dòng)蕩不安,仍彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙的地區(qū)局勢(shì),了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。
2、從課題入手,提出問(wèn)題,激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望;整體感知課文內(nèi)容,理清敘述順序。運(yùn)用問(wèn)題引導(dǎo),使學(xué)生明確本節(jié)課解決的問(wèn)題。并通過(guò)小組合作探究解決。
3、抓住含義深刻的句子,揣摩戰(zhàn)爭(zhēng)表達(dá)的思想感情,運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境表情朗讀法,盡可能地再現(xiàn)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,利用真實(shí)可信的音像資料,通過(guò)閱讀課文和補(bǔ)充材料,組織學(xué)生交流觀后、讀后感受,讓學(xué)生真切感受世界并不太平。
4、通過(guò)有感情地朗讀的訓(xùn)練來(lái)表達(dá)“我”的感情,朗讀時(shí)要把握“巨大的悲痛,深切的懷念”這一情感基調(diào)與小作者一起傾訴、懷念、同悲、同恨。
5、所用的教學(xué)用具:ppt課件和有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的錄像資料。《明天會(huì)更好》歌曲。
學(xué)法指導(dǎo)的重點(diǎn)和依據(jù)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法,以“自讀自悟――體會(huì)文章重點(diǎn)句子的深刻含義;表情朗讀――體會(huì)作者表達(dá)的強(qiáng)烈的思想感情;討論交流,想象說(shuō)話――發(fā)表自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法”,抒發(fā)“反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng),熱愛(ài)和平”的情感為學(xué)習(xí)主線,通過(guò)這條線索的學(xué)習(xí)清晰地把“熱愛(ài)和平、維護(hù)和平”的信念植入學(xué)生的思維中。
四、說(shuō)教學(xué)流程。
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,提弦定音。
上課伊始,我先用三個(gè)問(wèn)題提起該節(jié)課的弦。這個(gè)中國(guó)孩子是誰(shuí)?他的呼聲是什么?他向誰(shuí)發(fā)出呼聲?孩子們的學(xué)習(xí)興趣被立刻提起,然后順勢(shì)進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。
2、走進(jìn)文本,感悟真情。
(1)開(kāi)課在即,我用這個(gè)中國(guó)孩子為什么要發(fā)出呼聲?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“作者的爸爸是個(gè)怎樣的人?”的學(xué)習(xí)。學(xué)生們先瀏覽課文,然后明確父親“才華橫溢,深愛(ài)家人,熱愛(ài)和平”的三個(gè)特點(diǎn),期間適時(shí)指導(dǎo)感情朗讀。
(2)情感的弦已經(jīng)被繃緊,然后水到渠成感悟英雄回歸的悲痛。這個(gè)環(huán)節(jié),我采用小組合作探究,給孩子們以學(xué)法指導(dǎo),采用范讀,接讀,配樂(lè)移情讀等方式,抓重點(diǎn)詞體會(huì)父親為和平作出犧牲的悲痛。
(3)英雄走了,我們活著的人,要有所警醒,看看我們面臨的世界,大家自由讀課文5―――6段,理解含義深刻的句子,知道“和平之花”的深刻寓意。
3、拓展升華,凸顯主題。
結(jié)合學(xué)生搜集的關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的資料,說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的危害,從而明白和平的重要性。學(xué)完課文,再問(wèn)大家“你覺(jué)得雷利僅僅只是向加利先生發(fā)出呼聲嗎?”“這只是雷利一個(gè)人發(fā)出的呼聲嗎?”讓“要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的聲音響徹全世界。
4、走出文本,延伸主旨。
聯(lián)系實(shí)際說(shuō)行動(dòng)。作為一名新世紀(jì)的少年兒童,為了制止戰(zhàn)爭(zhēng),維護(hù)和平,我們能做些什么呢?讓他們寫(xiě)寫(xiě)自己“維護(hù)和平,制止戰(zhàn)爭(zhēng)”的方式,讓思想左右行動(dòng)。
5、作業(yè)布置,落實(shí)行動(dòng)。
讓孩子們小練筆:給深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的外國(guó)小朋友寫(xiě)一封信。表達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)愛(ài),引起社會(huì)對(duì)他們的關(guān)注并熟悉信的格式。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
概括了課文的主要內(nèi)容,體現(xiàn)了文章的中心,并層層深入。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇九
一個(gè)失去父親的孩子:
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平,我知道,也懂得和平的含義,我與你一樣。我同情你,但也敬佩你,也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚,為了生存,我們不要戰(zhàn)爭(zhēng);為了幸福,我們渴望和平;為了每一個(gè)幸福家庭,為了祖國(guó)母親,,為了自己,為了快樂(lè),為了心中所牽掛的一切,我們更應(yīng)該手握手,肩并肩。追求和平,渴望和平,呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫,報(bào)答祖國(guó),共同努力吧!
我們呼吁,我們祈盼,和平,和平,和平。
祝您幸福!
一個(gè)生在和平中的孩子
20xx年x月x日
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十
今天,我讀了一篇課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》,我受益匪淺。這篇課文主要寫(xiě)的是一個(gè)孩子代表全世界兒童向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)發(fā)出一封“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的倡議書(shū),呼吁全世界為了母親不失去兒子,妻子不失去丈夫,孩子不失去爸爸,要制止戰(zhàn)爭(zhēng)!我想:作者說(shuō)得對(duì),我們要制止戰(zhàn)爭(zhēng)!不能讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)在地球上流下一點(diǎn)污垢,讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙代替那花園里美麗的花兒。
作者的名字叫雷利,他要寫(xiě)這篇文章是因?yàn)樗麌L到了失去爸爸的'痛苦:作者的爸爸在出戰(zhàn)前與他相約要帶回“藍(lán)盔”,雖然“藍(lán)盔”回來(lái)了,但他爸爸卻犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)上。
現(xiàn)在中國(guó)太平,世界不太平。大家攜起手來(lái)保護(hù)那嬌嫩的“和平之花”!記得我看過(guò)兩張照片,第一張是一棟棟被炸毀的房子可以想到一家家人流浪在外,無(wú)家可歸的景象。另一張是一個(gè)被炸傷的孩子,我好象看到了他家人十分著急。
戰(zhàn)爭(zhēng)給大家?guī)?lái)了悲痛,希望戰(zhàn)爭(zhēng)早日離開(kāi)我們!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十一
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平,我知道,也懂得和平的含義,我與你一樣。我同情你,但也敬佩你,也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚,為了生存,我們不要戰(zhàn)爭(zhēng);為了幸福,我們渴望和平;為了每一個(gè)幸福家庭,為了祖國(guó)母親,,為了自己,為了快樂(lè),為了心中所牽掛的一切,我們更應(yīng)該手握手,肩并肩。追求和平,渴望和平,呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫,報(bào)答祖國(guó),共同努力吧!
我們呼吁,我們祈盼,和平,和平,和平。
祝您幸福!
20xx年x月x日。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十二
本篇課文作者通過(guò)深情在回憶爸爸維護(hù)世界和平光榮的犧牲的事,向聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的危害和平的美好。也許大家還記得這些事件吧:20019月11日,美國(guó)紐約世貿(mào)大夏遭受恐怖襲擊,頃刻間倒塌,死傷無(wú)數(shù),阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng),讓無(wú)數(shù)婦女和兒童無(wú)家可歸,綁架人質(zhì)案,讓許多人抽死于非命;還有伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng),讓伊拉克人民都生活恐怖之中。這些戰(zhàn)爭(zhēng)中,受到傷害最多的是婦女、兒童,是一些嬌嫩的“和平之花”。人們啊,難到戰(zhàn)爭(zhēng)真的.那么好嗎?你們難到就不能想一下戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的危害有多大嗎?你們難到就想讓更多的無(wú)辜的“和平之花”受到傷害嗎?我希望人們能夠好好先生地反省一下自己,不要再讓?xiě)?zhàn)爭(zhēng)的硝煙再次升起,不要再讓更多的“和平之花”凋零!
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十三
一個(gè)失去父親的'孩子:
你體會(huì)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng),也體會(huì)過(guò)傷痛。我也一樣渴望和平,我知道,也懂得和平的含義,我與你一樣。我同情你,但也敬佩你,也同時(shí)讓我知道了和平的重要。那就讓我們共同呼喚,為了生存,我們不要戰(zhàn)爭(zhēng);為了幸福,我們渴望和平;為了每一個(gè)幸福家庭,為了祖國(guó)母親,,為了自己,為了快樂(lè),為了心中所牽掛的一切,我們更應(yīng)該手握手,肩并肩。追求和平,渴望和平,呼喚和平是我們共同努力奮斗的目標(biāo)。炎黃子孫,報(bào)答祖國(guó),共同努力吧!
我們呼吁,我們祈盼,和平,和平,和平。
祝您幸福!
20xx年x月x日。
一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲讀后感篇十四
前幾天,我們學(xué)習(xí)了課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。這篇課文其實(shí)是中國(guó)的雷利寫(xiě)給聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)加利先生的信。雷利,他是個(gè)可憐的孩子,他的父親參加了維和部隊(duì),可是,因戰(zhàn)爭(zhēng)失去了寶貴的生命,雷利從此失去了父親。雷利的心情是多么的悲痛,那個(gè)陪他作業(yè)、陪他吃飯、陪他游戲、陪他成長(zhǎng)的父親永遠(yuǎn)回不來(lái)了。雷利的父親精通四國(guó)語(yǔ)言(注意,四國(guó)?。?,是一名經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,本應(yīng)該為人類作出更大的貢獻(xiàn),可是如今卻……所以,雷利憤怒地發(fā)出呼聲:“救救孩子們,要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)!”是的,和平!和平!我們要的是和平!戰(zhàn)爭(zhēng),能滾多遠(yuǎn),就滾多遠(yuǎn)!
中國(guó)的孩子處在和平的環(huán)境中,我覺(jué)得好幸福??!我們每天都能高高興興地上學(xué),吃到山珍海味,更重要的是我們有一個(gè)幸福的家??墒?,全世界還有好多的孩子處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,別說(shuō)上學(xué),連一本識(shí)字的課本兒都沒(méi)有,沒(méi)有充足的食物,沒(méi)有一個(gè)完整的家,他們的爸爸媽媽一定在天上看著他們默默哭泣……。
所以,我們?nèi)澜绲暮⒆又灰粋€(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)和武器的星球。我祈禱,我期盼,讓地球這顆水藍(lán)色的美麗星球永遠(yuǎn)和平。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),不正是全世界人民的夢(mèng)想嗎?(周茗歆)。
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