對于這個(gè)問題，我們需要采取一種全新的角度進(jìn)行思考。怎樣選擇適合自己的健身方式，保持健康的生活習(xí)慣？下面是一些總結(jié)參考文獻(xiàn)，您可以從中獲取寫作的方向和素材。
隨筆小學(xué)五年級篇一
今天真奇怪。最近好像在投稿的人并不是特別多，好奇怪呀。我記得上個(gè)星期還有很多作文來著，可最近這個(gè)星期篇數(shù)倒是少了不少，有些莫名其妙了。不過生活和人生也都是這樣，能一直堅(jiān)持的人總是繆繆無幾，我從不羨慕那種有很高成就的人，我羨慕喜歡那種一直勤勤勉勉努力最后得到成功的人。
有些人或許出身平凡，或許樣貌不同，可他的心是好的，是干凈的是向上的有活力想要去努力和拼搏的心都值得我們欣賞和夸耀。因?yàn)樗麄冎档茫活w總是堅(jiān)持的.從未放棄過的心更值得褒獎。哪怕這個(gè)世界上有時(shí)候并不公平，或許他們最后的最后并沒有的得到自己所追求的自己所想要的東西，有些人會恥笑他們，可我會心疼他們。心疼他們的付出沒有得到回報(bào)。千萬不要辜負(fù)了自己曾經(jīng)那些年吃過的苦受過的罪，既然路是你選的，既然你早已經(jīng)定下了目標(biāo)，那么請你去做。如果做不到那個(gè)目標(biāo)，最開始就不要給自己希望，然后又絕望。幻想和現(xiàn)實(shí)總有區(qū)別，可我們也要努力地把它的區(qū)別逐漸地變小，或許這條路有很長，你走起來也很艱難，可咬著牙也要走完。一步步走過來，告訴自己這每一步都是你成功大門的一個(gè)腳印，當(dāng)你成功的時(shí)候再去回首，就會對自己很驕傲也很自豪，不是嗎？因?yàn)槟阕龅搅耍瑳]什么不可以，是你自己不想要。人，最大的敵人是誰？是了，那就是我們自己。很多時(shí)候，我們?yōu)槭裁醋霾坏剑驗(yàn)樽约簯卸?，因?yàn)樽约荷砩系亩栊院腿秉c(diǎn)太多了。我們最需要的挑戰(zhàn)的便是自己了，如果你挑戰(zhàn)完了自己，你把自己給征服了你改變了自己，那么其他的敵人便無所畏懼了?？蛇@個(gè)世界上面最困難的就是改變自己了，因?yàn)槟阕约阂呀?jīng)習(xí)慣了這樣的生活和態(tài)度，想要突然改變并不是一件容易的事情。當(dāng)你已經(jīng)成功的挑戰(zhàn)完自己的時(shí)候，你改掉自己身上所有缺點(diǎn)的話，那么你就真的很厲害了。
我也并非沒有缺點(diǎn)，我的骨子里有種去不掉的惰性，可我每天都在想辦法，如何改到自己骨子里的惰性，每天就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的努力，有時(shí)候?qū)懽魑亩际且粋€(gè)字一個(gè)字，一段段蹦出來的，可到最后我終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我覺得這種感覺，非常好，自己付出的努力也并沒有白費(fèi)，總有人欣賞和發(fā)現(xiàn)。
隨筆小學(xué)五年級篇二
春天因她柔情而精彩，夏天因她熱情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世間萬物因她頑強(qiáng)的生命而精彩!
我家老院門前有棵大樹，已經(jīng)幾年沒有長樹葉，大家都以為它已經(jīng)枯死了。我家這幾天要搬家，進(jìn)進(jìn)出出的有它擋著很不方便，母親便決定把它砍掉，反正留著也沒用，不如當(dāng)柴燒。
我撫摸著老樹，條條裂痕暴露了它的年齡，粗長的樹干，茂密的枝條似乎在這幾年之中一點(diǎn)沒變。它是經(jīng)歷了多少災(zāi)難啊!災(zāi)難奪取了它的一切。樹葉兒不在傾向于它，小鳥也似乎對它疏遠(yuǎn)了它經(jīng)歷了四季又四季，它經(jīng)歷了寒冬酷暑，臘月寒冬，見識了“千里冰封，萬里雪飄”的陣容，領(lǐng)略了“紅妝素裹”的壯美，但始終恢復(fù)不了以前的茂盛、繁榮。然而它始終沒有放棄，不甘于生命被毀，它的努力，它的不屈服，使它迎來第一片葉子的青睞。這是生命的奇跡，在這逆境中用不熄滅求生的意志。它頑強(qiáng)的生長著。
這精彩的瞬間是生命的跳躍，帶著堅(jiān)韌不拔的毅力蕩入心間。大樹理解了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的含義，我也將向大樹學(xué)習(xí)!
隨筆小學(xué)五年級篇三
菩提樹葉緩緩飄落，輕輕擦過，浮屠上神秘的石刻，染透黃昏的天色，滅諦真理漸漸悟徹，默默靜坐，行囊中塵封的衣缽，宛如凋零的花朵，天上之水成恒河，一同落沒，一同超脫，漫天黃沙過荒漠，一邊皈佛，一邊化魔，涅?之后再度復(fù)活，卻已發(fā)現(xiàn)陰差陽錯(cuò)，身邊的翡翠盒，何時(shí)裝進(jìn)了一顆舍利果。
眼角的淚水仍在閃爍，這一切又是為何，榮華奢侈我記不得，隱隱約約幾分苦澀，今生的你和我，難道總是要被一度分隔，從你手中放飛的信鴿，銜著信飛向天國，rap~我向天邊不斷摸索，直到找回被欲驅(qū)散的魂魄，大聲說，大聲說，真愛并不是罪惡，當(dāng)舍利風(fēng)化成粉末，孽緣也已經(jīng)升華成了正果，不寂寞，不寂寞，兩顆心從未分隔。
隨筆小學(xué)五年級篇四
今天，我和媽媽去什剎?；?。到了一看，有的在滑冰車，有的在滑冰，還有的在打冰球?？墒歉覀冃瞧诹鶃頃r(shí)比，冰上的人少多了。為什么呢？我問媽媽。媽媽說：“今天是星期二，很多小朋友的爸爸媽媽都要上班，不能帶他們來滑冰，所以，今天就要比我們上次來的時(shí)候人要少多了?！?/p>
我覺得冰車很好玩，就和媽媽租了一輛冰車，我坐在前面當(dāng)駕駛員，滑得可快了?？墒牵?dāng)我們想轉(zhuǎn)彎時(shí)，冰車卻不聽我們的話，該怎么辦呢？媽媽對我說：“要想往左轉(zhuǎn)，就要用右手的鐵釬用力撐住冰車右前方的冰面，這樣，冰車就會慢慢的轉(zhuǎn)過來?！蔽以嚵嗽?，果然是這樣的。幾圈下來，我就能夠很好地控制冰車了，冰上滑行的感覺就像飛一樣，真爽！
你想來玩嗎？到時(shí)我會教你駕駛冰車，然后我們一起在冰上玩，可開心啦！
隨筆小學(xué)五年級篇五
何振英是我們草莓三班個(gè)頭最高大的男孩，同時(shí)也是我們班有名的“小淘氣”呢。活動課上不光自己有小動作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小朋友，孩子們常常向老師告狀。記得有一次，他在音樂活動中和別的小朋友很開心的跳著舞，跳著跳著就把前面的小朋友碰了一下，倒在別的小朋友身上，一下摔了兩個(gè)，摔倒的孩子嚎啕大哭起來。何振英這樣的行為問題讓我們也頭疼，老師也多次對他進(jìn)行溝通和教育，但都沒有好的效果。
何振英的爸爸、媽媽對孩子的成長非常重視、關(guān)愛，每天接送孩子時(shí)媽媽會主動問起寶貝在幼兒園的情況，討論孩子的問題及解決辦法。媽媽告訴老師，孩子在家也比較好動，坐不住。他喜歡和兩個(gè)哥哥們一起玩耍，玩得開心時(shí)就會手舞足蹈打到人。因?yàn)楹透绺缭谝黄鹜?，哥哥也是小孩?在正確的行為交往上也缺乏認(rèn)識，而何振英小朋友也沒有正確的行為規(guī)范意識，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會發(fā)生類似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂園，孩子們集體生活在一起，必須有一個(gè)較好的常規(guī)意識。
針對何振英小朋友出現(xiàn)的問題，我也想了好多辦法。
首先要注意多給予他關(guān)愛與支持，還有包容。孩子是弱小的，須依附成人，成人對他們的`熱愛和關(guān)懷是他們身心健康發(fā)展的必要條件，愛是做好一切教育工作的前提。盡管有時(shí)他會影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒有因他的“添亂”就歧視他，而是給予他更多的機(jī)會，使他逐步進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。
有一次孩子們進(jìn)行區(qū)域的活動后，需要整理收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，何振英卻把玩具扔在地上，不進(jìn)行歸位放好。為了使他能夠記得歸類，我就邀請一位小朋友與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后給予表揚(yáng)和鼓勵。讓他有意識的知道進(jìn)行活動后，玩具都要?dú)w類擺放，擺放好了還會得到老師的貼紙表揚(yáng)。經(jīng)過一段時(shí)間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一個(gè)良好的區(qū)域操作常規(guī)意識了。
他和小朋友的相處方面，老師也在時(shí)刻注意。每次活動時(shí)他有時(shí)會不經(jīng)意就碰到了別的小朋友。因?yàn)榱獯?，別的孩子都以為是何振英在打人，搬著小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英覺得有些委屈，這時(shí)老師告訴何振英說：因?yàn)槟愫軓?qiáng)壯，你的力氣比較大，輕輕的碰到別的小朋友，小朋友都會感覺疼。如果以后你每次多注意點(diǎn)，這樣小朋友還是會喜歡你的。
其次，當(dāng)幼兒發(fā)生過錯(cuò)時(shí)，我們不能急于批評孩子。應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時(shí)機(jī)，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機(jī)會正好告訴何振英要注意自己的行為給別的小朋友造成的不良影響，讓他來認(rèn)識自己平時(shí)的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣可能對幼兒觸動會更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)歷了這件事情，親身體會到平時(shí)對同伴不友好帶來的后果，而促使他主動進(jìn)行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行友好相處，現(xiàn)在和小朋友坐在一起時(shí)都能相安無事，并且和其他的孩子也相處地很友好。
孩子本身沒有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動向，及時(shí)地了解他的內(nèi)心世界，以適宜的教育方法來教育他，就能避免侵犯行為的發(fā)生;以表揚(yáng)鼓勵為主，一旦有略微的進(jìn)步，就及時(shí)地激勵他，使其樹立起信心而朝著良性方向發(fā)展。
通過家長和我們多方面的引導(dǎo)與教育，何振英各方面都有了明顯的進(jìn)步。已習(xí)慣集體生活，聽老師口號有秩序的排隊(duì);能獨(dú)立初步完成繪畫作品;活動時(shí)也沒有小朋友告狀了而且和小朋友一起玩相處很愉快。
有句話曾說，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會給你什么的表現(xiàn)。我們的愛心教育非常非常的重要，我會把我們的愛心教育延續(xù)下來，讓每一個(gè)孩子充滿愛的感恩的情懷。
隨筆小學(xué)五年級篇六
關(guān)于如何輔導(dǎo)小學(xué)生寫好作文，我認(rèn)為要從總體上把握小學(xué)生寫作文，要抓好以下幾個(gè)方面：
一、把認(rèn)識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
二、提高認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識的能力，同樣也寫不出好作文”。
三、作文大目標(biāo)的逐年級分解：一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。
四、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。
一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練。
根據(jù)認(rèn)識是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
(一)、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。
運(yùn)用“十引說”的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。“十引說”是：1、分析字形;2、利用教具;3、憑圖學(xué)詞;4、組詞擴(kuò)詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調(diào)整詞序;8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯(lián)詞成句。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認(rèn)識，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
(五)、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會“從內(nèi)容入手”寫作文。通過各種作文教學(xué)活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。實(shí)行“互評互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
隨筆小學(xué)五年級篇七
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
1、思想品德方面：
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、教育教學(xué)方面：
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)能力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié)，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，_道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
利用課堂課余及班隊(duì)活動，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)校”，如何利用制作等一系列活動，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
對個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時(shí)，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
3、遵守紀(jì)律方面：
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
4、工作業(yè)績方面：
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。被評為市級支教先進(jìn)個(gè)人。
這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評，經(jīng)過學(xué)校評價(jià)組評比為一等獎。
隨筆小學(xué)五年級篇八
語文教學(xué)又改革了，一堂課應(yīng)該學(xué)生的參與不得少于20分鐘，應(yīng)以學(xué)生為主體，以前一直是老師占據(jù)舞臺，這回一定要落到實(shí)處，而且語文一定要出模式。老師們聽了這些，低頭不語，唉!教語文真難。
普聽課終于聽到了六年級，沒辦法躲也躲不掉，怎么上呢?當(dāng)我跟同組的老師說講《黃河象》的全篇時(shí)，他們連連搖頭說內(nèi)容太多講不完，是呀，若都顧及一節(jié)課真夠緊張的，而且也有蜻蜓點(diǎn)水的可能，忽然我想到前不久我們六年級搞了中小銜接“走進(jìn)三中的活動”，人家的教學(xué)把新課中簡單的內(nèi)容引入預(yù)習(xí)，在新授課上反饋既節(jié)省了時(shí)間又達(dá)到了預(yù)期的效果。于是我在想何不這樣試試。
生讀出來。根據(jù)板書我再追問因?yàn)槭裁蠢舷蟛派钕菟?，孩子們回答因?yàn)樗牒人?，找學(xué)生讀出來，老師接著問因?yàn)槭裁此@么想喝水，很多同學(xué)舉手說因?yàn)樗?，我讓這些人站起來一起讀出課文，當(dāng)我再追問因?yàn)槭裁袋S河象這么渴，全班同學(xué)都舉手說因?yàn)樘焯珶崃?，大家一齊找到相關(guān)內(nèi)容讀出來。孩子們表現(xiàn)很積極，這樣一環(huán)扣一環(huán)，本來是一種很理性的東西，即科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的推想，這么一來，孩子們感到并不難，預(yù)習(xí)的內(nèi)容與新內(nèi)容很快的接軌，學(xué)起來容易，教起來得心應(yīng)手。而且也為后面的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，一節(jié)課很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。
看來我們的語文教學(xué)在新授課的開始并不見得都是復(fù)習(xí)引入，可以采用這種把認(rèn)為容易的內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，在課堂上關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)，節(jié)省出時(shí)間練筆，起到事半功倍的作用。
隨筆小學(xué)五年級篇九
高山巍峨，無法仰視。
唯有專注腳下那條印上無數(shù)腳印的路，才是你所能追求的。
路在腳下，
即使這世界滿是黑暗，
也該專注腳下那條路，
它是你邁向成功的道線。
路在腳下，
即使浩瀚的星空多么神秘，
也該專注腳下那條路，
它是你永不跌倒的法寶。
路在腳下，
即使理想的彼岸消失在天際，
也該專注腳下那條路，
它是你到達(dá)理想之岸的帆船。
路在腳下，
路從來都在自己腳下，
細(xì)數(shù)你的足跡，
終會到達(dá)幸福的彼岸。
隨筆小學(xué)五年級篇十
時(shí)間匆匆，恍然發(fā)現(xiàn)開學(xué)竟有這么長時(shí)間了，這段時(shí)間和同學(xué)們的打打鬧鬧果然定格在曾經(jīng)了。今天去玩，忽然看到了一朵枯萎的小花，靈感突現(xiàn)，寫此隨筆。
到這個(gè)學(xué)校，自己再也不是昔日高高在上的女王，因?yàn)槊刻炜慈搜凵惺?，討好的說話，我已變成了個(gè)階下囚。每次與那個(gè)自稱是我閨蜜的人吵架，都是我道歉，我搞不懂自己哪兒做錯(cuò)了，或許一開始就不該來吧。只是因?yàn)橛X得英雄能屈能伸，所以對人家那樣容忍，卻不知，自己根本不是什么英雄。
最近心情太煩，上面那段的確很短，但是我最想說的，說不成就寫下來。
這里婳兒，愛清新的文字，（雖然寫不出來）各位，承認(rèn)我是第一次進(jìn)，雖說不想再做那所謂的階下囚，但還是要朋友，其實(shí)我的性格還是蠻開朗的，只是因?yàn)樾那閱栴}，憂郁了許多吧。
今天寫完這篇，明天就是另一個(gè)自己，在的開始，嗯。
隨筆小學(xué)五年級篇十一
老師說明了游戲規(guī)則：“用乒乓球拍運(yùn)送乒乓球，運(yùn)的時(shí)候不準(zhǔn)用手碰乒乓球。要經(jīng)過重重障礙，如乒乓球掉了就要重新走。限時(shí)為1分鐘。
游戲開始了，起先的幾位同學(xué)都沒有通關(guān)，到了我，我心里很緊張，生怕乒乓球掉下去，我拿著放著乒乓球的乒乓球拍小心翼翼的通過障礙，不心急，終于，我通過了終點(diǎn)。時(shí)間剛剛好。老師獎勵了我9個(gè)果凍。
接下來，同學(xué)們都很順利，全都通過了全關(guān)。陳莉琳用的時(shí)間最短。獲得了2包果凍。
第三個(gè)游戲是“詞語接龍”游戲。
老師說：“由班長來說第一個(gè)詞語，接下來，同學(xué)們要排好隊(duì)接。游戲不算難，只要同音字就行，如果5秒接不上就要表演一個(gè)節(jié)目?！?/p>
“游戲開始!”班主任笑瞇瞇的說?！坝涡??！薄靶袆印薄皠幼鳌毙∫乱粫r(shí)沒回過神來，所以沒有接上。同學(xué)們要她唱歌，小衣雙手放在后面，唱道：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里，我問燕子你為啥來?燕子說這里的春天最美麗……”小衣唱完后，大家都拍起手來。
最后，有5個(gè)同學(xué)沒接上，只獲得了鼓勵獎――2個(gè)果凍。其他同學(xué)獲得了5個(gè)果凍。
放學(xué)了，同學(xué)們戀戀不舍地回家了。
隨筆小學(xué)五年級篇十二
哈，今天晚上我又洗澡了。我每次洗澡的時(shí)候都感覺很舒服，以前是媽媽給我洗的，現(xiàn)在是我一個(gè)人洗的。自己給自己洗有一種爽的感覺，當(dāng)我在把沐浴露擠到沐浴球上的時(shí)候，再搓一下，就有許多的白泡泡從淋浴球上溜到我的大腿上，就像一個(gè)個(gè)‘小仙女’一樣從我的大腿上滑到腳下，多有意思呀！我喜歡沐浴球搓到我身上，滑溜溜的，這時(shí)的我就像一個(gè)白胖娃娃一樣，站在那里，等著這些‘小仙女’把我身上的臟東西都清理掉。等‘小仙女’們累壞了，要回家休息去了，我就請水寶寶來幫我把‘小仙女’送回家。啊，我的身體也變得干干凈凈香噴噴的了。哈，這洗澡多有趣兒??！如果你們遇到了各種各樣有趣的事，就趕快來告訴我吧！
隨筆小學(xué)五年級篇十三
我真的不想活的那么累，我想做個(gè)簡單又幸福的人。我知道，想過的又幸福又簡單，那是不太可能的，一切的未來都要靠自己去拼搏，可我想，我再渴望那么一次呢？事情會不會有所轉(zhuǎn)機(jī)，總要相信自己一次吧，不過我想我做個(gè)簡單又隨性的人，應(yīng)該是沒問題的，只要我懂得滿足，那么我也會擁有快樂。
有時(shí)候，我真的想做個(gè)簡單的人，我覺得誰舒服就和誰在一起，我不想在意她的容貌，她的樣子，她的工作，她的學(xué)歷，我覺得這些都不重要，重要的是只要她身上的氣質(zhì)干凈，我和她在一起的時(shí)候能笑得毫無形象，我們不用在彼此的面前裝成多么厲害多么厲害的樣子，我們可以毫無顧忌的把自己身上所有的缺點(diǎn)都暴露在那個(gè)人的面前，可以向她訴苦，向她分享，分享我所有的成功和輝煌，傾訴我所有的苦惱和痛苦。我想，和那個(gè)人在一起我會很開心吧，我累了我就會躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，你喜歡我，我就喜歡你，我是個(gè)很敏感的人，而且我發(fā)現(xiàn)人就是這樣吧，人一長大，朋友那么也就越來越少了，直到最后，沒有一個(gè)朋友留在你身邊。我想，我渴望我能不能留一個(gè)朋友，就那么一個(gè)放在我身邊我能和她毫無顧忌的大笑。能有那么一個(gè)好朋友，能和她談心事，談一切私密的.事情，她就是我心中最踏實(shí)的堡壘，溫暖的依靠，哭泣的相擁，我和她能前不搭后不語，可我們彼此都能懂我們自己在說些什么的人，這也許就是默契。我們平時(shí)不需要多么密切的聯(lián)系可彼此需要的時(shí)候，我們都能在一起給對方溫暖。我們看到了彼此的全部，全都默默的包容彼此，接受對方，留在你身邊，從來都不走。也許，我們吵過架，說過絕交，可最后全都莫名其妙地和好了。好朋友就是那種，可以互相依靠，同甘苦的人吧，我想是的。
我渴望一個(gè)這樣的朋友，也渴望以后的我隨性又快樂，有野心但也有本事。
隨筆小學(xué)五年級篇十四
爸爸媽媽今天下午都出去了，連帶著妹妹一起。而我因?yàn)樽鳂I(yè)沒有寫完而被留在家里。雖然有些不開心，但是聰明的我竟然把手機(jī)偷出來了。
一個(gè)下午在家真無聊。作業(yè)？算了今天晚上再寫吧。我拿起手機(jī)看起了電視。最近我們班同學(xué)都在看胭脂胭脂這部戲。里面有我喜歡的明星趙麗穎?？偟膩碚f，我也是看完花千骨以后才認(rèn)識他的，從此以后我就會經(jīng)常到網(wǎng)上去搜她所演的戲。
從她的身上我也知道了很多。她以前是一個(gè)默默無聞的農(nóng)村姑娘，靠著自己的一步步努力而演出了一部部精彩的戲，演繹出了一段段不一樣的人生。我也總會默默的關(guān)注著她，在底下為她加油！
這一次，她在電視劇里面所扮演的胭脂跟以往的電視劇完全不相同。她一改風(fēng)格，從女神變成了一個(gè)女強(qiáng)人。不再軟弱，但也是我所喜歡的風(fēng)格。
人往高處走水往低處流。每個(gè)人各有各自己的命運(yùn)，自己能否改變自己的命運(yùn)在于你自己。，或許你能變成一個(gè)明星，你能發(fā)明一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。都在于你曾經(jīng)是否努力。
經(jīng)常關(guān)注著她，經(jīng)?？粗?jīng)常為她高興，為她難過，或許這就是一個(gè)粉絲，一個(gè)鐵桿粉絲追星時(shí)的感受吧。
隨筆小學(xué)五年級篇十五
你騙，我可以裝傻，但是我不是真的傻，因?yàn)?，我?心很容易受傷，只想隱藏自己。
你罵，我可以裝作無所謂，但是我的心也會痛，我的底線不是深淵，而是他的名字。
你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只沒有太多的精力去還你，若你執(zhí)意，我定奉還。
隨筆小學(xué)五年級篇十六
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡單方便，以下是小編收集整理的隨筆-五年級，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天來得如此匆匆，甚至讓人連一絲溫暖都沒有感覺到。套著一件厚厚的大紅羽絨服，銀白色的雪花圖案印在笨重的上衣四周，隱約能感受出一股淡淡的春季味道。
第一節(jié)課開始，淡淡的云忽有忽無的環(huán)繞在紅日身旁，幾絲微弱的'陽光從窗戶上透進(jìn)來，在我的背上畫出一道朦朧的弧線，繞過身軀，筆直地射在課桌上，它是那樣的柔弱，有事那樣的動人，給人一種迷迷茫茫的感覺。上午的那段時(shí)光，我一直沐浴在淡淡的日光中，我貪婪的享受著這份簡短而美麗的時(shí)光。
或許，是因?yàn)槲夷穷w永不知足的心。在午睡過后，云慢慢積多，沒有一絲陽光。這樣的天氣顯得十分潮濕。濕濕的，沒有盡頭。寫字課后的第一節(jié)，便是令人絕望的體育課?！鞍?！”全班都是這樣的一聲慘叫，在如此悶熱的天氣要面對那位比天氣更要可怕的袁老師，我徹底失去了希望。原本以為可以在陰涼的樹梢下稍稍休息一會兒，可是，三圈的幾百米跑又要迎來——我不由自主的跪在地上，暗暗念道：“我的媽呀！”咱班那不知好歹的g隨口罵了一句“真可恨”，便被老師罰跑五圈。呵，可悲的家伙。我不禁同情起著大膽的同學(xué)，唉，可不是嘛。
五圈下來，早已累得氣喘吁吁，身上散發(fā)著一股濃重的汗臭味，酸酸的，油油的，令人厭惡?；氐浇淌?，還想休息一下?？墒?，在恍然中，上課鈴打響了。楊老師抱著一大疊作業(yè)，匆匆走上講臺。而我們，早已熱得不成樣，個(gè)個(gè)趴在桌上，用那本身就帶著汗味兒的手一遍一遍地擦拭著額頭。當(dāng)然，人群中，不免有些積極分子，他們依舊直直的坐在位置上。我可不是其中的一個(gè)。老師見學(xué)生如此懶散，不禁皺起了眉頭，她吼了一聲：“瞧瞧你們！怎么坐的！這哪是五年級學(xué)生的樣子！都給我站著聽課！”人群陸陸續(xù)續(xù)地站了起來，還是那副沒有精神的模樣。見此狀，楊老師也不好再說些什么，她憤憤地罵了一句：“真是一群鬼！”接著，拿著粉筆，在黑板上涂涂畫畫。此時(shí)，我的心思早已不在課堂上了，只能隱隱聽見老師的講課聲，我真不懂，為什么那么簡單的東西都要講來講去，真是。無奈，我只能在沉寂中忍耐。
“鈴鈴鈴~”一陣下課鈴打響，同學(xué)們都?xì)g呼起來：“耶~”，老師也只好擺擺手，表示無奈。我們立即沖向洗手池。水龍頭的水聲“嘩嘩”作響，這是此時(shí)最美妙，最令人舒暢的聲音。大家倒不是真的要洗手，而是盡情的潑灑著水花，爽朗的笑聲傳遍整個(gè)校園。十分鐘已過，又是一節(jié)作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)生唉聲嘆氣的回到了教室。
草地上，留下了一大片濕潤的地方，那迷人的水聲又不禁在我腦邊回蕩……
隨筆小學(xué)五年級篇十七
永遠(yuǎn)的失去了完整。
它，讓我變得殘疾。
我卻不恨他。
因?yàn)槲易兂闪巳浒甑幕ā?/p>
因?yàn)槲易兊锚?dú)一無二。
因?yàn)槲页闪诵腋５?象征。
我不恨他。
因?yàn)樗屛覍W(xué)會了忍耐。
因?yàn)樗屛覍W(xué)會了寬容。
因?yàn)樗屛覍W(xué)會了以微笑面對困難。
隨筆小學(xué)五年級篇十八
今天中午回家吃飯的時(shí)候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學(xué)校。
沒想到，中午沒吃飽的后果，就是下午沒一會兒我就有點(diǎn)餓了，上語文課的'時(shí)候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學(xué)回家還有兩節(jié)課的時(shí)間，好難熬啊。沒想到下課以后，同桌給我一個(gè)袋子，我接過來一看，是兩個(gè)老婆餅和幾個(gè)草莓。同桌說這是她媽媽給她準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補(bǔ)肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
隨筆小學(xué)五年級篇十九
《京劇臉譜》這一課題的內(nèi)容很多，在設(shè)計(jì)時(shí)我將其分成了建筑、風(fēng)土人情、京劇三大部分，并將京劇這一國粹放在最后，在這一課時(shí)中學(xué)生在欣賞中領(lǐng)略了我們的國粹——京劇的神韻，并制作臉譜進(jìn)行亮相表演中，表達(dá)了學(xué)生對京劇的喜愛之情。
欣賞是藝術(shù)教學(xué)中的形式之一，但欣賞也是目前藝術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)。由于學(xué)生以往的藝術(shù)知識較欠缺，欣賞起來，不知從何入手。本課我通過兩段精彩的視頻，讓學(xué)生了解了京劇的一些基本知識。在嘖嘖稱奇的欣賞中，拆除了門檻，降低了難度，學(xué)生很容易就領(lǐng)略到了京劇的獨(dú)特魅力。
力求在對話中了解京劇。對話式就是教師以平等的.心態(tài)和學(xué)生就某一話題、某一作品共同交流討論。在此過程中，教師要學(xué)會傾聽，讓學(xué)生在自由寬松的氛圍中充分發(fā)表自已的想法，本課中我注意向?qū)W生拋出能引發(fā)進(jìn)一步思考的話題，激發(fā)學(xué)生的思維，使對話式教學(xué)持續(xù)深入展開。
教師應(yīng)該當(dāng)從學(xué)生自我意識、學(xué)習(xí)風(fēng)格、個(gè)性發(fā)展、智力和能力、興趣和愛好等個(gè)性因素分析入手，采取多種策略指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體人格，各種潛能得以開發(fā)。
隨筆小學(xué)五年級篇二十
每一次講課都是一種歷練,在評課議課中學(xué)習(xí),在不斷實(shí)踐中反思，在反思中成長。這是前段時(shí)間執(zhí)教《黃鶴樓送別》時(shí)的深切感受。
這是一篇“文包詩”，文章是古詩的背景，古詩是故事的濃縮。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)我把教學(xué)的重點(diǎn)放在理解詩意、想象畫面、體會情感三方面。為了理解得更深刻些，我搜索到這首詩的寫作背景，閱讀了多篇《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的賞析，自認(rèn)為胸有成竹。但在試講時(shí)，暴露出諸多問題：
1、引導(dǎo)孩子們讀文體會兩位友人的依依惜別之情后，匯報(bào)時(shí)有孩子直奔文章末尾，打亂了我的教學(xué)思路。趙老師告訴我，交流時(shí)要有調(diào)控。
2、教學(xué)語言隨意，要求讀，展示時(shí)卻讓孩子演，有些為難孩子們。王老師告訴我每一步的教學(xué)要干什么必須心中有數(shù)。
3、對學(xué)生的評價(jià)語起不到激勵和導(dǎo)向的作用。
4、對教材的理解沒有高度……。
經(jīng)過多次修改和推敲之后，我登上了公開課的`講臺。讀詩，解詩意，想意境，悟感情，雖然每一步的教學(xué)我都清清楚楚，但教起來總感覺有點(diǎn)費(fèi)勁，教學(xué)時(shí)間前松后緊，教學(xué)任務(wù)完成不充分。要老師告訴我，詩題的理解花費(fèi)時(shí)間過多，可以在回顧課文內(nèi)容之后順便解決。另外，教學(xué)過于理性，側(cè)重古詩，朗讀課文時(shí)間少，有些教學(xué)環(huán)節(jié)重復(fù)。這些點(diǎn)評實(shí)實(shí)在在，為我指明了努力的方向。
接下來，兩位師傅和我一起分析哪些環(huán)節(jié)出了問題，該怎么問，怎么導(dǎo)。每試講一次，我都要征求同組教師的意見，并反思自己的教學(xué)。四次試講，四次反思，我的教學(xué)思路逐步明朗，教學(xué)重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破都心中有數(shù)。又一次面對外校的聽課教師，我有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地完成了教學(xué)任務(wù)，心中無比高興。因?yàn)槲颐靼酌恳淮蔚桥_不僅僅是對自己和孩子們負(fù)責(zé)，更是對學(xué)校負(fù)責(zé)。
在磨課中成長，感謝幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)真的是個(gè)大熔爐！
隨筆小學(xué)五年級篇二十一
我，很平凡還有點(diǎn)懶，成績處于班里的中下游。不過我雖懶惰但活潑，不聰明卻人緣好。只要你去班里問問，我恐怕是無人不知，無人不曉?？吹竭@里，大家有點(diǎn)了解我了吧。
我單眼皮，長相普通，還愛吸手指。雖然論長相是遠(yuǎn)比不上班里的“四大帥哥”，但論穿衣打扮絕不會比他們遜色，我常穿一件黑t恤，一條黑色休閑褲，看上去還算有型。
我優(yōu)點(diǎn)挺多，例如幽默，善于交朋友，體育好等等。所以我結(jié)識了眾多哥們，有著好人緣，在評比各大榮譽(yù)獎時(shí)，我有著天然優(yōu)勢。
可是我的'缺點(diǎn)也不少。首先最致命的是粗心大意，明明可以考96分，結(jié)果卻是倒過來考了69分，我不知因此挨了多少罵。其次就是懶。比如不愿意寫作業(yè)，不愿意早起上學(xué)，干什么事都要人催我。每天我都要肩負(fù)爸爸媽媽和奶奶期望，做個(gè)勤奮的好學(xué)生。這期望好似一塊大石頭沉甸甸地壓在我身上，簡直比伏爾加河上的纖夫還慘。
如果你和我一樣，也是個(gè)“另類”，那就告訴我吧!
隨筆小學(xué)五年級篇二十二
思想品德課是教師在塑造學(xué)生美好的心靈；特別是在小學(xué)階段，上思想品德課就是教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。引導(dǎo)他們具備良好的心理素質(zhì)，這就要求老師首先必須具備較高的思想素質(zhì)和靈活的教育技巧。思想品德課的改革與素質(zhì)的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。
思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個(gè)方面，一是全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。二是全面提高學(xué)生的認(rèn)識社會、適應(yīng)社會、分析問題、解決問題的能力。小學(xué)品德課如何實(shí)施素質(zhì)教育，談點(diǎn)自己的看法。
實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實(shí)、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到下面幾點(diǎn)。
1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著新課改的深入發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。
2、勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。
3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，觀點(diǎn)要明確，旗幟要鮮明，不能誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。
理論聯(lián)系實(shí)際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是小學(xué)品德課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生深入社會進(jìn)行調(diào)查，通過身邊的事例，掌握第一手資料，如開展問卷調(diào)查等，開闊了學(xué)生的視野，還可以根據(jù)課題需要，請有代表性的專家到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。同時(shí)結(jié)合實(shí)際在第二課堂活動中，舉行時(shí)事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。
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