總結(jié)是一種對過去進行梳理和總結(jié)的有效方法。在寫總結(jié)時，可以參考相關資料和范文，借鑒別人的經(jīng)驗和方法。希望以上總結(jié)范文能夠幫助大家提高寫作水平，寫出更加精彩和優(yōu)秀的總結(jié)。
物理研修體會篇一
通過這段時間的學習，使我深深的認識到，在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。
2、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調(diào)基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點;精心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學資源要改變;第三，教學制度要改變;第四，教學評價，教學方式，教學內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。
物理研修體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡研修已成為一種趨勢。我有幸參加了一次關于物理學的網(wǎng)絡研修，通過這個過程，我深刻地體會到了網(wǎng)絡研修的優(yōu)勢和不足之處。本文將從參加網(wǎng)絡研修的動機、開展過程、心得體會以及對網(wǎng)絡研修的展望等方面進行介紹，希望能對網(wǎng)絡研修的發(fā)展和應用起到一定的推廣作用。
首先，讓我談談我參加網(wǎng)絡研修的動機。作為一名物理專業(yè)的學生，我對物理學習的興趣非常濃厚。然而，在傳統(tǒng)的教育模式下，課堂上的知識傳授和實驗案例較少，很難激發(fā)我對物理學的興趣。因此，當我聽說學校開設了一門網(wǎng)絡研修課程時，我毫不猶豫地報名了。我希望通過網(wǎng)絡研修，能夠拓寬自己的物理學知識，在課程中更好地掌握物理學的基礎理論知識和實驗技能，從而提高自己的專業(yè)水平。
接下來，我將介紹一下網(wǎng)絡研修的開展過程。網(wǎng)絡研修利用了現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術，通過網(wǎng)絡直播、論壇討論等方式傳授知識。在網(wǎng)絡研修課程開始的第一天，老師通過直播的方式進行了開講，講解了物理學的基礎知識。大家可以通過電腦或手機等設備觀看直播，并且在直播結(jié)束后可以通過論壇進行問題討論。除此之外，老師還針對不同的物理實驗，錄制了教學視頻，讓我們可以在家里通過觀看視頻進行實驗，提高自己的實驗技能。這種開展方式無論是對于學生還是老師，都非常方便，并且能夠提高學習效率。
在整個網(wǎng)絡研修過程中，我收獲了很多。首先，網(wǎng)絡研修強調(diào)了互動性。通過論壇討論，我不僅能與老師進行及時的互動交流，還能與其他學生分享學習中的困惑和體會。這種互動的學習方式讓我感受到了學習的快樂，也提高了我對知識的理解和記憶。其次，網(wǎng)絡研修突破了時空限制。無論我身處何地，只要有網(wǎng)絡設備，就可以隨時隨地參與到網(wǎng)絡研修中。這為我提供了更多的學習時間和空間，讓我能夠自由地安排學習計劃。再次，在網(wǎng)絡研修中，我學習到了很多實用的物理知識和技巧，這對我的專業(yè)學習起到了積極的促進作用。通過觀看實驗視頻，在家中動手實踐，我不僅理論和實踐相結(jié)合，還提高了自己解決問題的能力。
然而，網(wǎng)絡研修也存在一些不足之處。首先，網(wǎng)絡研修無法完全替代傳統(tǒng)教育。盡管網(wǎng)絡研修打破了時空限制，但在實踐操作和直接交流方面仍存在一定的局限性。其次，網(wǎng)絡研修需要學生具備較高的自學能力和自覺性。與傳統(tǒng)課堂的硬性要求相比，網(wǎng)絡研修更加靈活自主，學生需要更主動地參與學習，獨立解決問題。這對于一些缺乏自律的學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。
展望未來，我認為網(wǎng)絡研修有巨大的發(fā)展空間。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷進步，網(wǎng)絡研修將會變得更加成熟和完善。我希望未來的網(wǎng)絡研修能夠更加貼近學生的需求，提供更多實踐操作的機會，更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。同時，我也希望學校能夠加大對網(wǎng)絡研修的支持力度，提供更好的設備和平臺，為學生提供更好的學習環(huán)境和條件。
總之，在參加網(wǎng)絡研修物理課程的過程中，我收獲了很多，對網(wǎng)絡研修有了更深入的了解。網(wǎng)絡研修無論是對學生還是老師都提供了更加靈活和方便的學習方式，通過互動和實踐，提高了學生的學習效率和興趣。盡管網(wǎng)絡研修還存在一些不足，但我相信隨著技術的進步和人們對網(wǎng)絡研修的認識的加深，網(wǎng)絡研修將會得到更多人的認可和應用。我們應積極擁抱網(wǎng)絡研修，利用好互聯(lián)網(wǎng)這個強大的工具，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
物理研修體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡研修逐漸成為一種受歡迎的學習方式。作為一名物理教師，我有幸參加了一次網(wǎng)絡研修，對此我深有體會。在這次網(wǎng)絡研修中，我不僅學到了大量的物理知識，也與其他教師進行了交流，收獲頗豐。以下是我對這次網(wǎng)絡研修物理心得的體會。
第一段：分享學習平臺的便利性。
網(wǎng)絡研修的最大便利之一就是不受時間和空間限制。在這次研修中，我可以根據(jù)自己的工作安排自由選擇學習時間。即使在繁忙的工作日，我也可以利用晚上的時間進行學習。而且，網(wǎng)絡研修可以隨時隨地進行，無論是在家中還是在學校的辦公室，只要有網(wǎng)絡就可以學習。這種便利性大大提高了學習的效率和靈活性，讓我更好地安排學習時間，充分利用碎片化時間進行學習。
第二段：多樣化的學習資源豐富了學習內(nèi)容。
網(wǎng)絡研修提供了豐富多樣的學習資源，包括課程視頻、教師講義、課后習題等。在這次研修中，我從課程視頻中學習了物理實驗的基本原理和操作技巧。教師講義則對課程內(nèi)容進行了詳細解釋和補充，使我對物理知識有了更深入的理解。而課后習題則是對所學知識的鞏固和檢驗，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足和理解問題。這些多樣化的學習資源使我在網(wǎng)絡研修中獲得了全面的學習體驗，更好地掌握了物理知識。
第三段：線上互動促進了學習和交流。
網(wǎng)絡研修不僅提供了學習資源，還提供了在線問答、討論區(qū)等互動平臺，方便學員之間的交流和學習。在這次研修中，我通過在線問答平臺提出了我對物理實驗中的一些問題，得到了其他教師和專家的解答。這種線上互動不僅擴展了我對物理實驗的認知，也拓寬了我的教學思路。而討論區(qū)則是一個分享和學習的平臺，我可以與其他教師分享自己的心得體會，也可以從他們的分享中獲得啟發(fā)和借鑒。通過這種互動，我不僅與其他教師建立了聯(lián)系，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和解決問題的能力。
第四段：自主學習提升了學習動力和能力。
網(wǎng)絡研修更強調(diào)學員的自主學習，需要學員具備一定的自覺性和自主性。在這次研修中，我需要根據(jù)自己的學習進度自主安排學習計劃，合理分配學習時間。這種自主學習的方式使我更加主動地參與到學習中，提高了我的學習動力和學習能力。我學會了自我管理和時間管理，有計劃地完成每天的學習任務。這種自主學習的模式也啟發(fā)了我在教學中更多地培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的學習效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次網(wǎng)絡研修，我不僅獲得了豐富的物理知識，還學會了自主學習和線上互動的技巧。我相信這些經(jīng)驗將對我的教學產(chǎn)生積極的影響。同時，我也看到了網(wǎng)絡研修仍然存在一些問題，比如網(wǎng)絡連接不穩(wěn)定、學習資源質(zhì)量參差不齊等。希望在未來的網(wǎng)絡研修中，可以進一步完善和改進這些問題，提高網(wǎng)絡研修的質(zhì)量和效果。在新的學習方式的引領下，我相信網(wǎng)絡研修將會成為更多教師的學習選擇，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展和進步。
以上就是我對于這次網(wǎng)絡研修物理心得的體會。通過網(wǎng)絡研修，我不僅學到了物理知識，還拓寬了教學思路，提高了學習動力和能力。我深信網(wǎng)絡研修是一種有效的學習方式，將在未來繼續(xù)探索和嘗試。
物理研修體會篇四
通過這段時間的學習，使我深深的認識到，在學校的教育中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價值取向。我覺得探究教學要利于培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，能激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力，全面提高學生的科學文化素質(zhì)，拓寬學生獲取信息的渠道，開展探究教學模式成為物理教學的必然趨勢。以下是我的幾點體會與想法：
1、體現(xiàn)了基礎性和時代性：改變了過去繁、難、偏、舊的老問題，新課程不僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點、思想和方法，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢，以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響，關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應用。
2、注重物理學的思想、方法和科學精神的教育：改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法，而將物理學的思想和方法滲透在知識的形成過程中，挖掘活生生的實例，讓學生思考和領悟物理學思想方法的精髓，增強應用科學方法的意識。
3、體現(xiàn)了課程及教學內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學生的智力潛能開發(fā)，且對不同區(qū)域具有廣泛的適應性，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求”。
4、在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習。我們現(xiàn)在高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎上了，更多的需要同學們自己去探索、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識，更能應用知識。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;強調(diào)基礎知識的學習，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透，關心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，關注科學?技術?社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學生認知特點;精心設計欄目，使教學內(nèi)容豐富，為教師教學提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學生發(fā)展提供空間。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學資源要改變;第三，教學制度要改變;第四，教學評價，教學方式，教學內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)，做到以人為本，為每個學生提供平等“參與”的機會，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功，健康成長。
學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習物理并且一定要學好物理。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的`愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對物理課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。通過物理實驗培養(yǎng)其學習興趣。
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。
總之，物理是一門有趣的學科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使物理學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。相信學生在物理學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過程中獲得的心得體會，通過不斷的學習與交流，使我的思想和認識又得到了進一步的提高，努力使自己在今后的教學中有所進步。
物理研修體會篇五
通過這次研修學習，讓我深刻認識到了興趣是求知的先導，是激發(fā)學生進取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學物理的興趣，進而有效地調(diào)動學生學習物理的積極性呢?下面我談談自己的幾點體會。
物理教學不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調(diào)控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習物理并且一定要學好物理。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對物理課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉(zhuǎn)化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的`自尊心。
根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。通過物理實驗培養(yǎng)其學習興趣。
創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。
總之，物理是一門有趣的學科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使物理學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。相信學生在物理學習方面一定會有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過程中獲得的心得體會，通過不斷的學習與交流，使我的思想和認識又得到了進一步的提高，努力使自己在今后的教學中有所進步。
物理研修體會篇六
物理是一門既深奧又有趣的科學，通過物理研修和實踐，我對物理的理論和實踐有了更深入的了解。在過去的研修中，我學到了很多知識，積累了一些經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。今天，我將分享一下我在物理自主研修中的心得體會。
第二段：學習方法探索。
在物理自主研修中，我深入探索各種學習方法，尋找適合自己的方式。我試過不同的學習計劃，包括在上課前預習課本內(nèi)容、做好筆記，并在課后做一些習題和實驗。通過這樣的學習方法，我更好地理解了物理的基本原理和概念，并學會了將理論與實踐相結(jié)合。我還嘗試使用媒體資源，如視頻和在線教學平臺，來增加學習的趣味性和效果。通過不斷嘗試和總結(jié)，我找到了適合自己的學習方法，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。
第三段：合作學習的重要性。
在物理自主研修中，我逐漸認識到合作學習的重要性。通過和同學們討論和合作，我能更深入地了解問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時也可以從他人的經(jīng)驗中學習到新的知識。在小組討論中，我經(jīng)常遇到一些迷惑人的問題，但通過和同學們共同探討，我們總能找到解決問題的方法。合作學習不僅能拓寬我們的思維，還能培養(yǎng)我們的團隊合作能力和溝通技巧。通過與他人互動學習，我認識到學習并不是一條孤獨的道路，而是一個共同進步的過程。
第四段：自主探究的樂趣。
物理自主研修的一個重要目標是培養(yǎng)學習的主動性和探究精神。在自主研修中，我有機會自由選擇自己感興趣的物理實驗和課題，并掌握解決問題的方法。這讓我感到非常興奮和滿足，因為我可以根據(jù)自己的想法和興趣自主研究，探索物理世界的奧秘。在探究的過程中，我經(jīng)常遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，讓我不斷地思考和嘗試，從中獲得成就感和快樂。自主研修不僅讓學習更加有趣，還培養(yǎng)了我解決問題和自我發(fā)現(xiàn)的能力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過物理自主研修，我深入了解了物理的理論和實踐，并學會了合作學習和自主探究的方法。這些經(jīng)驗和技能將對我未來的學習和研究產(chǎn)生積極影響。我相信，在以后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷拓展我的物理知識和技能。同時，我還將積極參與科研項目，與他人合作，解決實際問題，為推動物理科學的發(fā)展盡自己的一份力量。物理自主研修不僅是一段學習的旅程，更是一種對知識和未知世界的永不止步的追求。
總結(jié)：
物理自主研修是一種積極主動的學習方式，通過這種方式，我不僅學到了很多物理知識，還培養(yǎng)了自主學習和合作學習的能力。在未來的學習和研究中，我將繼續(xù)堅持自主研修的方法，并不斷地探索和實踐，為物理科學的發(fā)展貢獻自己的力量。
物理研修體會篇七
在這些天的培訓過程中，網(wǎng)絡給我們打開了一個神奇的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實，豐富，經(jīng)過學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓讓我受益匪淺，也對以后的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識:。
一、課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。
指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。
1、知識與技能目標明確，能夠較好地完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的過程。
2、從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容，親自動手體驗探究過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。
3、從情感態(tài)度價值觀上看：讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗，并不一定是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。
4、課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。
二、教學內(nèi)容應科學合理。
三、教學策略和方法使。
物理研修體會篇八
作為一名物理學專業(yè)的學生，我有幸參加了一次物理研修活動。這次活動的主題是“當代物理前沿探索”，我從中收獲了很多知識和體會。以下是我對這次物理研修的心得和體會。
首先，這次物理研修讓我對當代物理的前沿領域有了更加深入的了解。在活動中，我們參觀了多個科研實驗室，近距離地接觸了一些前沿儀器設備，并且傾聽了科研人員的講解。通過這次實地考察，我了解到了當代物理研究的一些重點領域，如粒子物理、量子計算等。這些領域都是目前物理學研究的熱點，我也更加明確了自己未來的研究方向。
其次，這次物理研修也讓我認識到了科研的辛苦和付出。在參觀實驗室的過程中，我們看到科研人員們細致入微地進行實驗操作，精確測量各種數(shù)據(jù)，并且將數(shù)據(jù)進行歸納和分析。他們經(jīng)過反復嘗試和推敲，終于取得了一次次突破性的研究成果。我深刻認識到科研不是簡單的理論推導，更需要耐心和毅力，需要付出大量的時間和努力。同時，我也明白了科研工作存在很大的不確定性，研究者可能會遇到各種各樣的困難和挫折，但正是這些挑戰(zhàn)才使科研更加有意義和有價值。
另外，這次物理研修還讓我認識到團隊合作在科研中的重要性。在實驗室參觀中，我看到科研人員們互相合作、互相配合，各自扮演著不同的角色，共同努力實現(xiàn)共同的目標。他們在實驗過程中進行著密切的交流和討論，解決實驗中的問題，并提出改進的建議。這些團隊合作精神給我留下了深刻的印象，也讓我意識到自己在今后的研究中需要更加注重與他人的合作，傾聽他人的意見和建議，共同進步。
最后，這次物理研修還給我提供了一個與科研人員交流的機會。在參觀實驗室和聽取講座的過程中，我積極與科研人員交流和探討，詢問他們的研究方向、經(jīng)驗和方法。他們的回答讓我受益匪淺，既幫助我深入了解了物理學的研究方法和思維方式，也指導了我今后的學習和研究。與科研人員的交流不僅僅是獲取知識和信息的途徑，更是一個開拓思路、開闊視野的過程。通過與他們的交流，我愈發(fā)迷戀于物理學，也更加堅定了自己在物理學領域的發(fā)展目標。
總之，這次物理研修讓我受益良多。我對當代物理的前沿領域有了更加深入的了解，明確了自己的未來發(fā)展方向。我也認識到了科研的辛苦和付出，深刻體會到了團隊合作在科研中的重要性。與科研人員的交流不僅豐富了我的知識，更讓我更加熱愛物理學。這次物理研修讓我對自己的未來充滿了信心和憧憬，我會堅定地追隨自己的科研夢想，并為之奮斗不止。
物理研修體會篇九
大學物理緒論，在激動與好奇中我聽了大學的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學生的我們應該如何學習大學物理。
沒有晦澀難懂的物理公式，一個雖然有點舊但簡單的視頻，闡述了物理要學什么，怎樣學好大學物理，還簡單介紹了一些著名的物理學家，讓我們知道物理學家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關，學習物理有助于我們了解周圍的事物;物理學是自然科學和技術的理論基礎，學習物理有助于我們認識自然規(guī)律。看完了緒論之后就更增強了我要學好物理的決心，我認為當今社會一個不具備起碼物理知識的人是很難在社會上立足的，所以學好基本物理是作為一個大學生基本的要求。
關于如何學好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見：興趣+方法+努力=成果?？戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻，以及他們的努力，我深刻的認識到想要學好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
物理研修體會篇十
在為期10天的培訓學習中，通過專家新課標解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學?？疾煺{(diào)研等一系列形式多樣的活動，我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先是專家新課標解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行，在聽劉大春專家的授課時，使我對班級管理，對學生的教育有了新的認識、新的體會，他的成長經(jīng)歷、研究過程、研究成果，無不體現(xiàn)出他做事的專注、務實、堅持、擔當，對我觸動極大。其中講授的許多做法對實際教育有極強指導性和操作性。讓我體會到語言的魅力，解決了很多我們在實際教學中遇到的問題，讓我突然感覺很愛教師這個職業(yè)！通過盧進軍老師的課件制作指導，我對ppt的應用技術技巧更又熟練了，學會了利用flash制作動畫，學會了用photoshop處理圖片，原來很難的視頻插入變得簡單容易，特別是盧老師平易近人、業(yè)務精精湛，的確讓我佩服。通過聽程軍禮老師對新課程標準的解讀，我對新課標的認識更清晰了，了解了課標由雙基到三維，再到四個核心素養(yǎng)，我認識到教學理論更科學了，更符合人的全面發(fā)展，更貼近教學實際了。聽了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對20l8年高考試題命制、閱卷過程有了全新認識。許老師的分析很實在，對高考復習備考乃至基礎年級教學都有極強的指導作用。王老師的高考實驗題分析，提到考查的實驗能力時指出了平時教學中對實驗教學要真做實做，提到基本儀器要用中熟，基本實驗原理要做為教學重點，基本思想方法要思中領悟。
其次是聽一線名師講課到學?？疾?，在門老師講的《自由落體運動》觀摩課、南鄭中學吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內(nèi)接法與外接法》觀摩課后，感觸良多。漢中中學的門老師給我們展示了他對“自由落體運動”、“萬有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學設計，最讓我震撼的是門老師——一個五十幾歲的老教師——對現(xiàn)代教學手段的應用水平竟然如此之高，他把物理學科的核心素養(yǎng)落到實際教學中，把高考中需要學生具備的能力落到實際教學中，能自己利用廢舊的物品做實驗教具，注重學生實驗，讓我認識到實際的教學中要努力做的還很多，參觀大學物理實驗室，我看到了很多對中學生有意義的實驗，發(fā)現(xiàn)其實我們講的很多晦澀的知識，其實可以用很有意思、也貼近生活的實驗展示出來，能讓學生真正理解物理，愛上物理，而不僅僅把物理當成是“算題”。今后的教學中，一定要多注意實驗教學的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實驗，還要自己多思考，做一些創(chuàng)新實驗，激發(fā)學生興趣，以自己的教學行為潛移默化的影響學生愛創(chuàng)造的品質(zhì)。具有創(chuàng)造性的老師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。所以我要多思考、多動手，為上好精彩的實驗教學而加油！聽文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言，讓我體會到一名優(yōu)秀的老師的魅力，不僅僅實在課堂上，還體現(xiàn)在一個老師日常行為以及言語的修養(yǎng)上。我能理解一個物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學員發(fā)言中，讓我看到原來優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學生，一定不只是學習成績優(yōu)秀。
最后省培領導還為我們安排與專家名師面對面的零距離接觸。在名師對授課教師點評中，我更新了教育教學理念，為以后的教育教學的`實際操作，為教育教學工作的改進指明了方向、為班級管理提供了指導。我深感要使教學水平有明顯提升還需把工作做得更實、更細，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿幸福感。
物理研修體會篇十一
大學物理緒論，在激動與好奇中我聽了大學的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學生的我們應該如何學習大學物理。
沒有晦澀難懂的物理公式，一個雖然有點舊但簡單的視頻，闡述了物理要學什么，怎樣學好大學物理，還簡單介紹了一些著名的物理學家，讓我們知道物理學家的成就是靠自己的勤奮與對追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關，學習物理有助于我們了解周圍的事物;物理學是自然科學和技術的理論基礎，學習物理有助于我們認識自然規(guī)律?？赐炅司w論之后就更增強了我要學好物理的決心，我認為當今社會一個不具備起碼物理知識的人是很難在社會上立足的，所以學好基本物理是作為一個大學生基本的要求。
關于如何學好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見：興趣+方法+努力=成果?？戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻，以及他們的努力，我深刻的認識到想要學好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
物理研修體會篇十二
通過教學發(fā)現(xiàn)，要讓學生更好的掌握解決問題的方法，教學時必須遵循兒童的思維特點和規(guī)律，結(jié)合應用題本身的結(jié)構(gòu)特點，改變教法，化難為易。我在教學中，針對問題的不同結(jié)構(gòu)特點和學生存在的問題做了如下嘗試。
一.要讓學生會解決問題，學生必須對要解決的問題熟悉。只有讓學生有了認真讀題的`習慣，使題目的情節(jié)、數(shù)量關系等在解題時自始自終地保持在學生地頭腦中，才可能更好的解題。具體做法如下:。
1.利用生活中的實際例子，提高學生的興趣，讓學生掌握解題的方法.
2.根據(jù)應用題的情節(jié)，直接用實物演示，使學生在觀察數(shù)量關系的變化中理解具體的題意.
3.利用圖解法進行演示.
二、彰顯教研特色。
研修組全體老師都能積極參與學校的課題研究。本學期，我們結(jié)合學校有效教學的研究、結(jié)合學生的年齡特點，確立了“數(shù)學教學生活化”的研究主題。李玉瓊老師和劉多勇在低年級實施“口算教學生活化”，郭瑜、王五玲、覃士云老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數(shù)學日記，收效顯著。有三位教師相關論文在縣級獲獎，一篇在縣級刊物發(fā)表。并整理出一本數(shù)學日記成果集。通過十幾節(jié)的課堂教學研討，我們反復試講、反復評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何有效教學形成了獨特的見解。
上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、研修組長參與；二是第二次試講，研修組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、學校領導參與。評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點評總結(jié)，由聽課的領導進行點評，最后由研修組長作總結(jié)。
課只是一個結(jié)果，重要的是在反復幾次的聽課、評課上。在這些反復過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。
物理研修體會篇十三
初中物理是學生望而生畏的學科，對于普通初中的學生來說它更是“老大難”。
作為一名普通學校的初中教師，更感教學中困難重重。有來自教學條件方面的，更多的是來自學生自身素質(zhì)方面的。那么，如何完成初中物理教學任務，使學生的各種能力得到提高？我結(jié)合著自己的教學總結(jié)了以下幾點，與同行們共勉。
1、做好初中物理知識銜接，化解學習難點。
剛從初一升上初二的學生普遍不能一下子適應過來，如何搞好初中物理教學的銜接，降低初二年級物理學習臺階；如何使學生盡快適應初中物理教學特點，渡過學習物理的難關，就要求我們老師注意新舊知識的同化與順應。教學中應明確初中物理知識的結(jié)合部分，以小學自然課基礎為平臺由淺入深、潛移默化。
如在《電荷》的教學中，自然教材有過一定的研究，在教學中應注意利用這一基礎，這樣既能加深知識的理解，又能培養(yǎng)學生的興趣。即：知道初一學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎上根據(jù)初中物理教材和學生狀況分析、研究初二教學難點。知識和新的方法來調(diào)整、替代原有的認知結(jié)構(gòu)。其次是加強直觀教學，確保學生聽懂、能學。
2、設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法。
為保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。我們應經(jīng)常鉆研如何降低“臺階”，改進教學方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，是新課改勢在必行的原因。教師的首要任務在于營造生動活潑的教學氣氛，使學生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，教師在備課時首先要考慮為學生創(chuàng)設與教材內(nèi)容有關的探索情境，要精心設計物理概念和規(guī)律的形成過程和應用過程，形成“參與——體驗——內(nèi)化——外延”的“科學探究”物理課堂教學模式。
物理研修體會篇十四
物理研修是我們大學生活中一個難得的機會，讓我們有機會深入了解物理學的核心理論和實踐應用。通過這次研修，我不僅增加了對物理學科的理解，還獲得了更多與同學們交流和合作的機會。下面我將分享我的研修心得體會，包括課堂學習、實驗操作和團隊合作等方面。
首先，課堂學習是這次研修中的重要部分。我們通過授課教師的生動講解和實例分析，深入學習了物理學的基本理論。特別是在電磁學和光學方面，教師結(jié)合實際案例和應用，使我們更加直觀地理解了這些抽象的理論。同時，教師還倡導著我們的主動參與和思考，鼓勵我們在課后進行閱讀和獨立思考，這樣我們更容易將所學知識應用到實際問題中去。
其次，實驗操作是物理研修中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。通過親自參與實驗，我們親身感受到了物理理論對實際現(xiàn)象的解釋和預測的作用。例如，在力學實驗中，我們通過觀察物體的運動變化來驗證牛頓的運動定律，這讓我們深刻理解了質(zhì)點運動的規(guī)律。而在光學實驗中，我們通過搭建光學儀器，親手觀察了光的反射、折射和干涉現(xiàn)象，這對于理解光的行為特征起到了至關重要的作用。通過實驗操作，我們不僅提高了動手能力，還培養(yǎng)了觀察和實驗設計的能力。
此外，團隊合作是一個成功研修的關鍵因素。在研修期間，我們參與了許多小組活動，例如實驗報告撰寫、項目攻關等。在與同學們的合作過程中，我深刻認識到團隊的重要性。團隊合作不僅能充分發(fā)揮每個成員的優(yōu)勢，還能提高效率和質(zhì)量。而且，通過團隊合作，我們還學會了傾聽他人的意見，處理分歧，達成共識。這些都是對我們未來職業(yè)發(fā)展和社交生活都非常有益的經(jīng)驗。
最后，我要特別強調(diào)的是，通過這次物理研修，不僅讓我們學到了更多的知識，還拓寬了我們的視野。我們參觀了一些科研機構(gòu)和企業(yè)，了解了他們的物理研究和應用情況。這讓我深感到物理學科的廣泛應用和前景，也讓我對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。我意識到，作為一名物理學專業(yè)的學生，應該不僅僅停留在書本知識的掌握上，還要關注物理學與其他學科的交叉應用，努力鍛煉自己的跨學科思維能力。
總之，物理研修是我大學生活中一次非常有價值的經(jīng)歷。通過課堂學習，我深入了解了物理學的核心理論；通過實驗操作，我親身感受了物理理論對實際的應用；通過團隊合作，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過參觀交流，我拓寬了眼界。這次研修不僅給我提供了寶貴的學習機會，還讓我更好地規(guī)劃了我的未來。我相信，這次研修willcontinuetoinspireandguidemeinmyfuturestudiesandcareer.
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14913104.html】
