總結(jié)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向標(biāo)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重語言的美感，使得讀者能夠產(chǎn)生共鳴。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
讀冰心作品集有感篇一
《小桔燈》是由筆名冰心，原名謝婉瑩的著名詩人，作家，翻譯寫的。她畢業(yè)于燕京大學(xué)，后赴美國留學(xué)專事文研究，曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，顧問，中國翻譯者協(xié)會(huì)名譽(yù)理事等職。
《小桔燈》本身也是一篇短片小說的標(biāo)題而已，但是它的內(nèi)容卻是冰心奶奶的一點(diǎn)一滴的心血?。《@個(gè)標(biāo)題在這里作為書的題目，就更表明這篇小說的廣泛程度，而我也是最喜歡冰心奶奶的這篇小說了。
說實(shí)話，我看了這篇小說也很感動(dòng)呢！文中的小姑娘很懂事，也很聽話。善良得處為別人著想，可是自己的父親因?yàn)閰⒓痈锩й櫜灰?，母親又因生病臥床不起，這對(duì)小姑娘的打擊真的很大，更何況我的年齡和她相仿，都是12歲。而她所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定，勇敢，樂觀的精神，是我所缺少的。值得我學(xué)習(xí)。
讀冰心作品集有感篇二
讀《冰心作品集》《紙船》有感2000字：總喜歡星期六的晚上，只因?yàn)槟鞘羌依镒钊她R的一天，我們分享著晚餐，分享著我們一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
《紙船》主要講述了冰心將對(duì)母親的思念寄托在一只只小船上，幻想著終有一天母親能在夢(mèng)中遇見他們。即使相隔萬水千山也阻擋不了那份擱淺在心中的思念。
冰心的《紙船》沒有華麗的語言，詩里頭，但那淡淡的感情猶如茶色的陽光，給人以溫暖。
溫暖的愛常常會(huì)在不知不覺中出現(xiàn)。
曾經(jīng)，在回家的路上，因?yàn)橐痪洹澳愫芫脹]牽我的手了”，媽媽便緊緊地握著。
曾經(jīng)，坐著爸爸的老爺車，淋著雨，在車水馬龍的路上，只為去買我要學(xué)習(xí)的臺(tái)燈。
曾經(jīng)，來到爸爸的工地，看著他們頂著烈日的工作，汗流浹背。
曾經(jīng)，發(fā)了一晚的高燒，媽媽徹夜在身旁守候。
曾經(jīng)，受到傷害而哭泣，回家的那一刻，我一頭鉆進(jìn)媽媽的懷抱，只為尋求臂彎的溫暖。她緊緊地抱著，靜靜地聽著。
曾經(jīng)......
父母給了我無數(shù)個(gè)曾經(jīng)。他們的愛就像百合的清香凝成的感動(dòng)，慢慢地匯攏，不再飄散。
總喜歡星期六的晚上，只因?yàn)槟鞘羌依镒钊她R的一天，我們分享著晚餐，分享著我們一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
總喜歡媽媽稱我“老太婆”，只因?yàn)槲覑酃芩e事。每次和她開玩笑都讓我感覺我們之間不僅是親人，而且還是很好的朋友。
總喜歡跟著爸爸的屁顛屁顛地走，喜歡抱著他的肚腩、靠著他寬厚的肩膀，叫他一聲“帥哥”，然后看著他“開心”地皺眉。
總喜歡媽媽在出門消遣前，賊賊的喊一句“姑娘們，我走啦?！?/p>
總喜歡聽爸爸媽媽講他們的愛情故事，每一次故事都會(huì)有一小段更新，這是我們幾個(gè)永遠(yuǎn)愛聽的話題。
樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。愛是永遠(yuǎn)經(jīng)不起等待的。當(dāng)我們的父母漸漸老去，他們所希望的不僅僅是物質(zhì)，他們希望更多的是兒女的陪伴，給他們多一點(diǎn)理解、關(guān)愛。一句簡單的問候、一個(gè)溫暖的擁抱。愛，很簡單，很簡單。
冰心曾在《愛在左情在右》這首詩里提到過：愛在左，情在右。在道路的兩旁，我們隨時(shí)播種隨時(shí)開花。使一路上穿枝拂葉的人，即使走過荊棘，有淚可落，卻不是悲涼。
一生過于漫長，每一天都是永恒的縮影。我愿用我現(xiàn)在的每一天，釀最甜最美的花蜜與我的家人、朋友分享。這段時(shí)間，我懂得了生命的可貴，我害怕失去，于是我努力的珍惜，珍惜著身邊的每一個(gè)人。好幾次，我對(duì)我的同學(xué)說：“我會(huì)想你一輩子的”聽起來像是開玩笑，其實(shí)這是我心底最想說的。
我愿意，找一個(gè)理由，讓你在我的生命里留下你的印記;我愿意，用我的每一天，將溫暖的笑容展現(xiàn)。
紙船——寄母親。
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著——留著。
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕,沾在船頭上。
我仍是不灰心地每天疊著，
總希望有一只能流到我要它到的地方去。
母親,倘若你夢(mèng)中看見一只很小的白船兒，
不要驚訝它無端入夢(mèng)。
這是你摯愛的女兒含著淚疊的，
萬水千山,求它載著她的愛和悲哀歸去。
讀冰心作品集有感篇三
國慶假期里，我讀了《繁星春水》這本詩集。這本詩集收錄了冰心一些零碎的思想，以現(xiàn)代詩的形式，頗讓我感到新奇。
《繁星春水》一個(gè)蕩漾著詩意的名字。翻開這本書，你就會(huì)進(jìn)入一個(gè)美妙的詩歌世界。不得不說，我對(duì)詩歌這個(gè)陌生的體裁感到新奇和不適，那種有些抽象的表達(dá)形式讓我讀不出作者的寓意的情感，頗有些霧里看花的感覺。但是，通過冰心的詩歌，我確家感受到了白話文所沒有的美感和詩意，這或許就是詩歌的魅力吧。
總是覺得冰心的文字很深沉，語言很孤寂，透著淡淡的悲凄。她寫了很多關(guān)于生死的詩歌，深邃而憂傷。對(duì)于我這個(gè)年際的孩子來說，總感覺讀不透冰心的詩句，看不明她心中所想。我想，那應(yīng)該是需要經(jīng)歷過人生滄桑的人才能體會(huì)出的深遠(yuǎn)寓意吧。比如，《繁星》里的第二十二首詩：生離——是朦朧的月日，死別——是憔悴的落花。短短的兩句話，卻寫盡了幽微。如此傷感的詩句，讓我不禁想到了李清照的《聲聲慢》——尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。感受到了她悲傷的情感，卻難以揣摩出這句話里的深邃思想。讓我又不僅感嘆，生離死別又有誰能揣摩清楚呢？！
有時(shí)，我又會(huì)覺得冰心的文字是溫柔婉轉(zhuǎn)的，是有著最真摯的情感和最清亮的心境的。這些柔和的詩句啊，多半是關(guān)于童年和春景的。冰心總是會(huì)從一些人們所看不見的方面來詮釋她的情感和思想。有的時(shí)候，我會(huì)以為她不是詩人，而是一位哲學(xué)家，以她的詩歌來描述一些事物，頓時(shí)賦予了它新的`情感和寓意。這就是她清亮的心境和獨(dú)到的眼光所帶給她的美妙詩句。比如《繁星》里的第二首詩歌：童年啊，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑。同樣是兩句話，仿佛把我?guī)チ四莻€(gè)夢(mèng)幻的童年。多么溫柔的語氣，多么真摯的情感，就像母親對(duì)待自己的孩子。童年的寓意和感情，便包含在那兩句話中了?！笆腔貞洉r(shí)含淚的微笑”更是打動(dòng)了我，觸摸到了我心里最柔軟的角落。是啊，童年便是如此了。
這就是《繁星春水》，一本包含著深邃思想和真摯情感的詩集。
讀冰心作品集有感篇四
最讓我記憶尤深的是《夢(mèng)》這篇文章，雖然這篇文章的主題是《夢(mèng)》，但講的不是她夜晚做的夢(mèng)，而是她的童年。
看到冰心的奶奶寫的童年，給我的第一感覺是：好玩。沒有想到她的童年，是一個(gè)“假小子”。她竟然不喜歡像個(gè)女孩那樣生活。
不過通過冰心奶奶的描述，我倒想裝扮成男生酷酷的。
看呀！騎著白馬，在草原上散步，真瀟灑，有點(diǎn)像白馬王子呢！但很遺憾，她終究是個(gè)女孩。
“扮”男孩“扮”了十年，她回到了家鄉(xiāng)，拋開了十年前的一個(gè)夢(mèng)想，穿上了女人的衣服，不知道她那是怎樣的心情呢？是非常喜歡這種服裝，還是懷念那種大方大膽的感覺？在接下來的事情中，我明白了她沒有后悔過。
靠在窗前，外面搖曳的樹枝勾起了十年前的回憶，黃昏的號(hào)角似乎在這個(gè)時(shí)候響起。她那十年轟轟烈烈的.生活深深地印在她的腦海里，使她難以忘懷。我很喜歡她的童年，我覺得很新鮮。
我真的想試試這種美妙的樂趣。身穿制服，佩帶軍刀，騎著白馬，要就像馬兒自由自在一樣。我喜歡她的童年，我相信她更愛她寶貴的童年！
冰心一直是我最喜歡的作家之一。她的《再寄小讀者》和《小桔燈》一直存在于我的心中。就像一顆閃亮的晨星，指引著我的寫作一步一步向前。
然而，讓我最開始關(guān)心她的是她翻譯的泰戈?duì)柹⑽脑姟都村壤泛汀秷@丁集》。她的才華，讓我佩服，她的天真，讓我感慨。
可以說，正是這本文集使我認(rèn)識(shí)了她。冰心無疑是幸福的，她有一個(gè)幸福的童年，有一個(gè)完美的家庭，受過高等教育，她是不幸的，因?yàn)樗撊跎砘技膊?，出生在?zhàn)爭時(shí)期。
在她那么多的文章中，最讓我感動(dòng)的，是紀(jì)念她母親的文字《南歸》，字字血淚，句句深情，令人潸然淚下。
我端著一杯咖啡，坐在沙發(fā)上，一邊看著，一邊擦著眼淚，還有不時(shí)傳來的傷感音樂，把我的這種情緒推向了高潮，我只好放下書，埋頭落淚。
讀冰心作品集有感篇五
冰心是少年兒童文學(xué)作家,今年暑假,我也閱讀了一本她寫的書。這本書與別的書不太一樣，它是由散文，詩歌，小說等聚集在一塊兒組成的。因?yàn)槊恳黄钠疾皇呛荛L，所以我很愛讀。也因此，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫的書都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛。她愛藍(lán)天大海，愛河流山川，愛花草樹木……更愛我們這些祖國的花朵。因?yàn)樵谒难劾锍擞钪?，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛的身影。
“母親啊，你的頭發(fā)披在你的肩上，這是你賦予我的萬縷柔絲”這首小詩雖不長但卻歌頌了母愛。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導(dǎo)我們，我們每一個(gè)都是父母的掌上明珠，他們愛我們，關(guān)心我們。在我們順利時(shí)，給我們忠告;在我們遇到困難的時(shí)候，給我們幫助;在我們失敗時(shí)，給我們鼓勵(lì);就在我們快樂的時(shí)候，他們比我們還開心;我們哭泣時(shí)，他們比我們還要傷心;我們生病時(shí)，他們比我們著急，會(huì)放下一切來照顧我們。
就在這本書中，有一個(gè)故事，叫《我的母親》。在“我”的家中，母親生了六個(gè)兒子，前兩個(gè)生下來后夭折了，母親便希望接下來的我能是個(gè)女娃，這樣可以照顧后面的孩子。可是讓人意想不到的是“我”還是個(gè)男孩。但是母親還是盡心盡力地教育照顧“我”。媽媽是個(gè)賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛讀書看報(bào)，而且對(duì)感情也有不一樣的看法，真是個(gè)“全才”呢!又會(huì)勞動(dòng)，又會(huì)讀書看報(bào)，真是讓人不得不佩服呀!
我的媽媽可沒人家那么有學(xué)問，但是她也是個(gè)賢妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回來要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過。
可是我又想起了一個(gè)更感人的故事。故事的名字叫《三袋米》。它述說了一個(gè)母親討飯給兒子上學(xué)的事。這個(gè)家庭在兒子上小學(xué)時(shí)父親就去世了，家里變得特窮。兒子上高中時(shí)，母親得了風(fēng)濕，不能再干活了，但是學(xué)校要求每月得交30斤大米給食堂。每個(gè)月她都將30斤的大米交給學(xué)校，但全都是每種一點(diǎn)每種一點(diǎn)混在一塊兒的。當(dāng)?shù)谌齻€(gè)月時(shí)，這兒的廚師熊師傅見母親每次都這樣，生氣地責(zé)備起來。母親這才告訴他這些米是討飯討來的。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學(xué)。
如果問我人世間什么愛最偉大，我會(huì)斬釘截鐵地說：是不求回報(bào)的母愛。
《繁星》《春水》讀后感。
《繁星》《春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》的影響下寫成的,總的來說,大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容,也是最輝煌的地方.
二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌.人類來自自然,歸與自然,人與自然是和諧一致的.
這首詩把對(duì)母親的歌頌,對(duì)童真的呼喚,對(duì)自然的詠嘆完美的融合在一起,營造出一個(gè)至善至美的世界,感情誠摯深沉,語言清新典雅,給人以無窮的回味與啟迪.
三是對(duì)人生的思念和感悟,我們稱這部分為“哲理詩”.
在藝術(shù)上,《繁星》《春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L,善于捕捉剎那間的靈感,以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考,形式短小而意味深長.特別是在語言上,清新淡雅而晶瑩透麗,明白而又情韻悠長,具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力.
《繁星春水》讀后感。
第一次認(rèn)識(shí)冰心是我在小學(xué)時(shí)讀的文章《三寄小讀者》。冰心給我的印象是一個(gè)和藹可親，一心為孩子們創(chuàng)作的老奶奶!在寒假，我讀了《繁星春水》。
翻開書，首篇導(dǎo)讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到長大，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。
《繁星春水》是大作家冰心的詩歌集，里面的內(nèi)容是冰心平時(shí)隨便記下的“隨時(shí)隨地的感想和回憶”。這兩本書含蓄雋永、富于哲理，很受大家的`歡迎，因此成了教育部《中學(xué)語文教學(xué)大綱》指定書目。她的小詩具有豐富而深刻的哲理，所以我們說她的詩是典型的哲理詩。
冰心這些趣味盎然、發(fā)人深思的格言式小詩，多有淡淡的哀愁。在藝術(shù)上，早年她追求“滿蘊(yùn)著溫柔，微帶著憂愁”的境界，她的詩也具有這些特點(diǎn)。藝術(shù)上，趙景深稱她的詩“一是用字的清新，二是回憶的甜蜜”，而蘇雪林則用冰心評(píng)論泰戈?duì)栕髌返乃膫€(gè)字_“澄澈”與“凄美”來評(píng)論她詩的藝術(shù)風(fēng)格。
蘇雪林在評(píng)論《繁星》和《春水》時(shí)說：“中國新詩界，最早有天分的詩人，冰心女士，不能不算一個(gè)?！凇冻繄?bào)副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后，便一躍而成為第一流的女詩人了。沈從文曾說冰心的作品“‘是以奇跡的模樣出現(xiàn)’的”。還說：“……冰心，并沒有費(fèi)勁于試探，她好像靠她那女性特具的敏銳感覺催眠似的指導(dǎo)自己的徑路一尋便尋到了一塊綠洲。這塊綠洲也有蓊然如云的樹木，有清瑩澄澈的流泉，有美麗的歌鳥，有馴良可愛的小獸……冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了?！倍斗毙恰穭t是她的王國上空的第一顆明星。
讀冰心作品集有感篇六
在這精選的31篇散文中，倒是有幾篇是從《朝花夕拾》中選取的，雖然看過，但已印象不深，再次品讀，倒是讓我品出魯迅的風(fēng)格來。《從百草園到三味書屋》中，作者極力把百草園寫得很美，三味書屋的生活卻充滿游戲，孩童的天真，這不得不使我對(duì)比起晚年那個(gè)寂寞悲憫的魯迅，或許這就是人生如戲，每個(gè)人都在上演自己的悲喜劇吧。
我尤其喜歡魯迅用動(dòng)物喻人的手法創(chuàng)作的文章，如《夏三蟲》《狗、貓、鼠》，這里且談《夏三蟲》，跳蚤之于人，一聲不響，蚊、蠅叮咬人前還要嘮叨一番人血給它們充饑的理由，這類比于現(xiàn)在在官場(chǎng)為人民辦事的“正人君子”啊，不挑自明了吧。
和魯迅分享了“用自己的眼光去看世間這一部活書”的經(jīng)驗(yàn)之談，“隨便翻翻”的閱讀習(xí)慣，讀江南的雪讓人想起童年的回憶，倍感溫暖，讀朔方的雪讓人想起“大漠孤煙直”戍守邊疆的將士，《古城》里到底閘門里是兩個(gè)人還是一個(gè)人，這話里的意思卻也耐人尋味，《立論》詼諧的說出人們寧選擇生活在充斥謊言的世界里，也不想面對(duì)所謂的必然，諸如死亡，可以感受到魯迅寫這篇文章時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人是多么的諷刺!
引用一句《20世紀(jì)中國文學(xué)史》對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)：“魯迅是20世紀(jì)中國最偉大的作家”，確然如此，他以自身的經(jīng)驗(yàn)與廣博的學(xué)識(shí)，讀懂了中國的歷史和現(xiàn)狀，這不得不讓我對(duì)他產(chǎn)生由衷的敬仰之情，因?yàn)槠纷x魯迅的書還甚少，所以還沒有對(duì)魯迅更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)他的一些篇章也是不知所以然。
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讀冰心作品集有感篇七
小時(shí)候讀曹文軒的作品《紅葫蘆》等時(shí)總會(huì)被其營造的優(yōu)美的故事情節(jié)感動(dòng)，現(xiàn)在學(xué)了發(fā)展心理學(xué)后再回首讀《曹文軒作品集》，并嘗試用所學(xué)的兒童心理知識(shí)去解析小主人公的行徑也別有一番風(fēng)味。
在《紅葫蘆》第三節(jié)中，灣，妞妞在小島上假想著過日子，找來樹枝蘆葦，割了一些草蓋了一所房子，建了一個(gè)雞欄，用泥做了照，鍋碗盤子，找了一些野菜美美吃了一頓?；魻栒J(rèn)為游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的重演，不同年齡的兒童以不同的形式重演祖先的本能特征。中國心理學(xué)家認(rèn)為游戲具有社會(huì)性，它是人的社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)模擬形式，兒童在與成人的交往中渴望參與成人的一些活動(dòng)，可是又受到身心發(fā)展水平的限制，游戲恰恰可以解決這一矛盾，角色扮演游戲可以幫助兒童擺脫自我中心的傾向，學(xué)會(huì)更好的理解他人的想法和情感，妞妞和灣的過家家游戲不僅僅是對(duì)他們所了解的大人的生活的模仿與重復(fù)，也是用以增進(jìn)同伴感情，加深互相了解程度的一種兒童的社會(huì)交往手段。
在另一情節(jié)中，灣在小島每棵樹上刻上班中同學(xué)的名字，忘情的和他們玩耍，或是拉一拉這棵白楊樹上的一根枝條，或是用拳頭打一下那棵白楊樹的枝干有時(shí)還煞有介事的叫著。弗洛伊德認(rèn)為少年兒童在游戲時(shí)也有潛意識(shí)成分，游戲是補(bǔ)償現(xiàn)實(shí)生活中不能滿足的愿望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。灣的父親坐牢，鄰里的冷漠甚至害怕，同班同學(xué)的孤立，都給他帶來相當(dāng)大的心理創(chuàng)傷，在兒童時(shí)期，兒童會(huì)自然表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)行為的向往，對(duì)社會(huì)群體的試探去親近，灣自內(nèi)心渴望與同伴們玩耍，渴望得到鄰里的關(guān)愛，他人的理解與關(guān)懷，現(xiàn)實(shí)的生活給他很大的落差，也在心理上形成了較大的缺憾，為了彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中的缺憾，灣只能通過假想與角色扮演的游戲方式，獲得在幻想中他人的理解與關(guān)懷，同伴的喜愛，獲得在童年應(yīng)有的娛樂的快感，進(jìn)而遺忘，修補(bǔ)父親坐牢造成的心理創(chuàng)傷。
在《我家姐姐花一朵》中，細(xì)米，紅藕每天爭著送梅老師回家，細(xì)米紅藕只見也因?yàn)檫@個(gè)原因引發(fā)不和引起爭執(zhí)，紅藕不接受細(xì)米的邀請(qǐng)去趕集，細(xì)米吃掉媽媽給紅藕的香瓜。低年級(jí)兒童對(duì)教師懷有的是一種尊敬與依戀之情，他們接觸學(xué)校不久，所以集體意識(shí)不強(qiáng)，同學(xué)之間關(guān)心不會(huì)表現(xiàn)于外表，在他們眼中，老師才是學(xué)習(xí)，同學(xué)交往的班集體中心。所以細(xì)米紅藕才會(huì)為了得到老師梅紋的注意，吸引老師目光而爭先表現(xiàn)自己，主動(dòng)的關(guān)懷老師。
兒童與成人分屬于不同的兩個(gè)世界，當(dāng)我們抱怨小孩性格怪異，性情多變難以捉摸時(shí)，是我們從自己的世界，用自己的視角去揣測(cè)另一個(gè)世界的心情。
讀冰心作品集有感篇八
老舍的著作-“老張的哲學(xué)是讓人回味。雖然沒有深刻的含義的分析和哲學(xué)的總結(jié)，與哲學(xué)，但是，給我?guī)砹撕芏嗟乃伎?，并產(chǎn)生一定的影響。
開始一個(gè)句子和困惑：老張的哲學(xué)“錢”錢“很顯然，一個(gè)字：錢?！比灰惑w“??三位一體”。哪三個(gè)?了解整本書看完后，“三”又回來了，是啊，佛，兵，學(xué)生和供應(yīng)商，普通話沉陽，山東，然后......簡單地說一個(gè)字：錢。我什至想，張先生自己怎么不姓“錢”，但必須承認(rèn)的是，張先生在職業(yè)生活中的幾個(gè)角色三妻四妾，但對(duì)待自己的人生哲學(xué)，那就是忠誠度毫不動(dòng)搖地堅(jiān)定錢“的經(jīng)營理念為基礎(chǔ)，三位一體。
無處不在實(shí)施心是永遠(yuǎn)記在心里!葛朗臺(tái)比他感到羞恥的事，變成了張先生后，勤儉節(jié)約，在巴基斯坦阿凡提經(jīng)典的莫過于他，要謙卑，原來，張先生的開發(fā)，會(huì)賺錢。
未來，我想說的`人“葛朗臺(tái)”我應(yīng)該改口叫“老張，更貼心，更真實(shí)。張先生是成功的，雖然張是共和國的性格，但即使是現(xiàn)在，他仍然是一個(gè)成功的典范。錢才是硬道理。所有的錢，有錢能使鬼推磨，錢，使磨推鬼......這么多的名言警句，我看到張先生了解更多比我們今天深刻。應(yīng)該說，張先生是一個(gè)走在時(shí)代前列。社會(huì)的節(jié)奏太快，以及成功的過程中，我們不會(huì)關(guān)心的，也是唯一一次看成功的結(jié)果。
其結(jié)果是一個(gè)字：錢。張先生很高興，我可以感覺到他的口袋里的錢，他的那種然而，在興高采烈的喜悅和一個(gè)偉大的成就感，滿意度。真的很開心啊!此外，張先生為對(duì)方開心嗎?張先生的婚姻，但有沒有愛的家庭，但沒有孫子的學(xué)生，但沒有一個(gè)學(xué)生是愿意尊重他致敬......可悲的是。張老板的錢，“錢”管。為了省錢，有多遠(yuǎn)，他就不能騎走了很長時(shí)間，渴了，但不希望買了一杯水，喝河水，他甚至是餓了，更何況他并沒有讓他的妻子吃了一頓，當(dāng)他被迫捐了一筆錢，他甚至可以不記得這個(gè)詞的“恥辱”，如果背叛了最好的朋友。等等等等等。
這種計(jì)算，老張的生活是很痛苦的。所以，我看到一個(gè)悲傷，無盡的悲傷。隨著社會(huì)的，李京，龍和鳳，王，李瑩，并因此被綁定的工作中忘記悲傷，因?yàn)樗麄兪窃谏鐣?huì)的最底層，我什至看到了中國文化的學(xué)者，哲學(xué)家湯一介先生寫了“哲學(xué)與人生”，突然想起來，張先生有自己的生活，并定居下來，找到一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的科學(xué)的東西，但是，老張家的生活理念，讓我覺得無所謂，他的生活充滿了物質(zhì)和精神的......
然而，張先生傷心的是他不是一個(gè)悲傷的，就像老張的哲學(xué)是不他的理念。藍(lán)山，南飛生當(dāng)時(shí)的社會(huì)，但它是由一組紳士般的小人主宰，我不能說，這是一個(gè)社會(huì)的悲劇?那么傷心，誰是來拯救它?所謂的宗教不能保存，不會(huì)保存所謂的自治，所謂的教育不能保存所謂的政府不能救，也救不了所謂的偉大的仁慈......我想，趙嗣接觸，他們保存。
讀冰心作品集有感篇九
冰心是少年兒童文學(xué)作家，今年在學(xué)校鼓勵(lì)老師閱讀的活動(dòng)中，我借閱了一本她寫的書——《冰心散文集》，讀后感慨頗深。這本書是由散文、詩歌、小說等堆積在一塊兒構(gòu)成的，分四個(gè)部門：一是舊事、二是寄小讀者、三是有關(guān)女人、四是冰心自轉(zhuǎn)。因?yàn)槊恳黄钠疾皇呛荛L，所以我很愛讀。漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫的書都有一個(gè)共同的獨(dú)特之處——愛。她愛藍(lán)天滄海，愛河流山水，愛花草樹木??但他最愛的還是我們祖國的花朵。因?yàn)樵谒难劾锍擞钪妫⒆泳褪亲蠲篮玫摹Ｔ谒奈恼轮懈桧炗H情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中到處都有愛的身影。
冰心一生的言行，她的全部幾百萬的文字，都在說明她對(duì)祖國、對(duì)人民無比的愛心和對(duì)人類未來的充沛信心。她喜愛中華民族和全人類經(jīng)過歷史積淀下來的一切優(yōu)秀文化成果。她熱愛生活，熱愛美好的事物，喜愛玫瑰花的神采和風(fēng)骨。她的純真、善良、剛毅、勇敢和正直，使她在海內(nèi)外讀者中享有崇高的威望。中國人民為有冰心這樣的文學(xué)大師而自豪。冰心散文的語言“清麗”、“典雅”。她善于提煉口語，使之成為文學(xué)語言，她能把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注入到現(xiàn)代語言中去。遠(yuǎn)在“五四”初期，冰心就以語體白話文從事創(chuàng)作。然而，并非文白相加，而是經(jīng)過精心提煉、加工，使之相互融合，渾然一體。形成獨(dú)特的語言藝術(shù)：既凝練明快清新婉麗，或色彩鮮明，或素縞淡雅，都帶有濃重的抒情性，給人以如詩似畫的美感。其錯(cuò)落有致的長短相間的句式、排比、對(duì)句等的適當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語言的音樂性。
冰心的愛，是博大的，深沉的，猶如她熱愛的大海。冰心出生于福州一個(gè)具有愛國，維新思想的海軍軍官家庭，４歲時(shí)遷往山東煙臺(tái)，此后很長時(shí)間便生活在煙臺(tái)的大海邊?；蛟S正是大海的廣闊胸襟，孕育了她“海化”的性格和博大的愛心。她愛玫瑰，不但喜愛玫瑰的色、香、味，更喜愛它花枝上的尖硬的刺。愛一切美好的事物，熱愛生活。冰心深愛著她的故鄉(xiāng)。無論是煙臺(tái)八年，還是定居北京，無論是留學(xué)美國，還是旅居日本，故鄉(xiāng)的影子都追隨著她。從她的作品中處處可以找尋，如《我的故鄉(xiāng)》《故鄉(xiāng)的風(fēng)采》等一篇篇文字，更是傾注了她對(duì)故鄉(xiāng)的深深愛戀。冰心在漂洋過海，留學(xué)國外后，并沒有像一些留洋學(xué)子一身洋裝，一股洋味，她還是一個(gè)中國小老太太的樣子。愛故鄉(xiāng)是愛祖國、愛人民的起點(diǎn)。冰心這樣認(rèn)為。正是從愛鄉(xiāng)開始，她以愛的力量關(guān)愛著這個(gè)世界?！笆澜缡呛推降模祟愂亲杂傻?，只有愛，只有互助，才能達(dá)到永久的安樂與和平”。因而，冰心到哪兒都有她的朋友，她的朋友不分年齡，不分國籍。
冰心的愛更多地傾注于一代又一代的孩子身上。從“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長歲月里，伴隨世紀(jì)的風(fēng)云變幻，她一直堅(jiān)持寫作近八十載，為世人留下了大量珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。她為孩子們寫作，長達(dá)七十多年，她的作品，影響了一代又一代的少年兒童。萬千的天使，要起來歌頌小孩子。小孩子！細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。
冰心一生視孩子為民族的希望，祖國的未來。她辛勤澆灌，培植祖國的花朵。她把自己的稿費(fèi)，捐給了孩子，捐給了希望工程，可以說，冰心把自己的一生都獻(xiàn)給了孩子，許多人一提起冰心，便想起孩提時(shí)代受到她的教育、熏陶和藝術(shù)感染，便有一種純潔一種溫情。在我提筆打算寫冰心時(shí)，問一個(gè)朋友，聽到“冰心”，你想起什么？他毫不猶豫地說：“《再寄小讀者》《小桔燈》，一個(gè)慈祥富有愛心的人?！蔽业谝淮我姷奖倪@個(gè)名字時(shí)，我就覺得她很美，看到照片，我更相信她是美的。后來讀《笑》《繁星》《小桔燈》等文章，我絲毫不懷疑了。一篇篇純潔的文字，清新無華，通俗易懂，寫給小讀者，一切為孩子。當(dāng)讀冰心的文章時(shí)，就仿佛聽家中老人談古說今，甚為親切。冰心像是孩提時(shí)代的一個(gè)“伙伴”，就像那盞“小桔燈”，保留了童年一段抹不去的回憶。
冰心去世之后，表示哀悼的，既有文學(xué)界的老前輩，也有充滿童心的小讀者，有中國的也有外國的朋友，此時(shí)，靈堂外排著長長的隊(duì)伍前來向冰心作最后送別的，他們中有的是專程從外地趕來送別冰心的，前來送別的多達(dá)數(shù)千人。向冰心送別的每一個(gè)人手里拿著一枝紅玫瑰，向冰心老人三鞠躬，然后輕輕地將紅玫瑰擱在冰心老人的身邊，漸漸地冰心在一片紅玫瑰的海洋中升騰、升華。
讀冰心作品集有感篇十
有人說，好的散文清新得像萋萋芳草，絢麗得如同璀璨的霞光，純真得猶如初生嬰兒的吻，深邃得仿佛韻在骨子里的詩。
合上這本薈萃了冰心優(yōu)秀作品的作品集，仿佛剛從清晨的森林中漫步出來。
文壇泰斗冰心，現(xiàn)代女作家，原名謝婉瑩，是“五四”以來最有影響的女作家。
從19她登上文壇開始，在漫長的80余年中，她堅(jiān)持不懈地把滿腔的熱情和全部的愛奉獻(xiàn)給了一代又一代的人，同時(shí)，也影響著一代又一代的人。冰心的作品風(fēng)格獨(dú)特，文筆細(xì)膩而柔和，在學(xué)生中她的作品備受歡迎，讀來倍感親切。
特別是為小朋友、青少年而寫的作品，感情真摯、文筆生動(dòng)，如《小橘燈》、《寄小讀者》等，引發(fā)了許多小讀者的寫作興趣。
“你的心靈曾否走失于空山荒野之中，風(fēng)吹雨打，四顧茫茫，忽然有你的朋友，開啟了‘同情’的柴扉，延請(qǐng)你進(jìn)入他‘愛’的茅廬，卸去你勞苦的蓑衣，拭去你臉上的淚雨，而把你推坐在‘友情’的溫暖爐火之前。”這是冰心在《再寄小讀者》中的語句，這詩一般的語言一次又一次洗滌著我的心靈。冰心在《寄小讀者》、《再寄小讀者》中用童話一樣的語言告訴喜愛她作品的小讀者們一個(gè)又一個(gè)為人處事的道理，用愛培育新生的一代。
現(xiàn)在有不少青少年將紅極一時(shí)的歌星、影星作為自己的偶像，以他們?yōu)榘駱?，因此而荒廢學(xué)業(yè)。
與當(dāng)今眾多明星相比，冰心的靈魂崇高，她的一顆心就像水晶般的透明，留給后代的是一筆豐富的精神財(cái)富，讀她作品的孩子，沒有一個(gè)會(huì)有害人的心。
冰心的文品和人品，是真善美的象征，博得了廣大讀者的敬仰和愛戴。
在每個(gè)人心中，她不僅是一位作家，她更是一位偉大的哲人。
冰心，永遠(yuǎn)活在我們的心中！冰心，我們心中不朽的“星”！
讀冰心作品集有感篇十一
徐志摩發(fā)自肺腑的真情實(shí)感，都離不開他平日的默默積累，努力耕耘著屬于他的寫作空間，但有時(shí)真正去看這本書時(shí)，卻揣摩不出這篇文章所蘊(yùn)含的中心主旨，或不能理解某句話的深刻含義，我覺得這是閱讀書目該努力攻克的要點(diǎn)。來自某人內(nèi)心的情愫，其實(shí)就是那人對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的理解，而徐先生的每一篇文章都包含不同的情感，并能把從體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的生活用筆記錄，即使件微不足道的不易發(fā)覺的他都會(huì)寫下，作為像日記般的生活片段。
若身體放松蜷伏在沙發(fā)，手捧這本散文集，或細(xì)嗅包蘊(yùn)在其中的墨香，就如同在荷花池旁觀賞荷花之美趣，那么讀者的心靈就會(huì)得到慰安。琢磨散文大多尤以游記為題，體裁而沒有偏離散文作主體敘述，此處真能用大家熟知的一句：“形散而神不散”來夸贊。以下是對(duì)徐志摩作品的介紹詩：字句清新，韻律諧和，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，神思飄逸，富于變化，并追求藝術(shù)形式的整飭、華美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。他的散文也自成一格，取得了不亞于詩歌的成就，其中《自剖》《想飛》《我所知道的康橋》《翡冷翠山居閑話》等都是傳世的名篇。
在《想飛》一文中：是人沒有不想飛的.，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說別的。飛出這圈子，飛出這圈子！到云端里去，到云端里去！哪個(gè)心里不成天千百遍的這么想？飛上天空去浮著，看地球這彈丸在大空里滾著，從陸地看到海，從海再看回陸地。凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代。這皮囊要是太重挪不動(dòng)，就擲了它，可能的話，飛出這圈子，飛出這圈子！充分體現(xiàn)作者對(duì)飛有極強(qiáng)的欲望，對(duì)啊做夢(mèng)中誰沒有夢(mèng)到飛呀！作者賦予“飛”“超脫一切，籠蓋一切，掃蕩一切，吞吐一切“的意義，抓住瞬間的靈感，把心底壓抑已久的感情釋放出來，從而尋求靈魂深處的解放，但釋懷之后是更深沉的苦悶與壓抑，因?yàn)槔硐肱c現(xiàn)實(shí)形成了激烈的沖撞，從而表現(xiàn)出作者對(duì)于現(xiàn)實(shí)的不滿與無奈。
愿我們也能如徐先生在寫作的空間里越飛越高，以精美華麗的語句博得更多人的贊賞！
讀冰心作品集有感篇十二
冰心是中國近代偉大的作家,她的作品語言樸素卻富含深刻的道理。給人一種心靈的震憾。雖然冰心奶奶去世了，但是他的精美作品和她高貴的品格,給世人留下了永遠(yuǎn)的記憶。
我非常喜歡讀冰心奶奶的《繁星》、《春水》。我覺得這部作品是一瓶清清的水，能夠凈化一個(gè)人的心。
記得有一回，心中很煩惱。我到書柜里亂翻，把初一買的《繁心?春水》翻出來了。我如獲至寶，心里非常高興。雖然這部作品我已看過了，但還是連忙翻開，津津有味地讀起來。我的心又一次被陶醉了。有一首小詩叫《紙船》。作者借紙船，含蓄地表達(dá)了母愛，和對(duì)母親的愛。我的心被深深的打動(dòng)了。讀了一會(huì)兒，剛才煩躁的心現(xiàn)在卻變得平靜，舒暢了。
冰心的作品就是這樣，能夠“靜心”
冰心是少年兒童文學(xué)作家,今年暑假,我也閱讀了一本她寫的書。這本書與別的書不太一樣，它是由散文，詩歌，小說等聚集在一塊兒組成的。因?yàn)槊恳黄钠疾皇呛荛L，所以我很愛讀。也因此，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了冰心奶奶寫的書都有一個(gè)共同特點(diǎn)：愛。她愛藍(lán)天大海，愛河流山川，愛花草樹木……更愛我們這些祖國的花朵。因?yàn)樵谒难劾锍擞钪?，孩子就是最美好的。在她的文章中歌頌親情，歌頌童心，歌頌自然，在她的世界中處處都有愛的身影。
“母親啊，你的'頭發(fā)披在你的肩上，這是你賦予我的萬縷柔絲”這首小詩雖不長但卻歌頌了母愛。父母生下了我們，培育我們，照顧我們，教導(dǎo)我們，我們每一個(gè)都是父母的掌上明珠，他們愛我們，關(guān)心我們。在我們順利時(shí)，給我們忠告;在我們遇到困難的時(shí)候，給我們幫助;在我們失敗時(shí)，給我們鼓勵(lì);就在我們快樂的時(shí)候，他們比我們還開心;我們哭泣時(shí)，他們比我們還要傷心;我們生病時(shí)，他們比我們著急，會(huì)放下一切來照顧我們。
就在這本書中，有一個(gè)故事，叫《我的母親》。在“我”的家中，母親生了六個(gè)兒子，前兩個(gè)生下來后夭折了，母親便希望接下來的我能是個(gè)女娃，這樣可以照顧后面的孩子。可是讓人意想不到的是“我”還是個(gè)男孩。但是母親還是盡心盡力地教育照顧“我”。媽媽是個(gè)賢妻良母，她有自知之明，不喜歡和別人一樣的東西，很喜歡政治，更愛讀書看報(bào)，而且對(duì)感情也有不一樣的看法，真是個(gè)“全才”呢!又會(huì)勞動(dòng)，又會(huì)讀書看報(bào)，真是讓人不得不佩服呀!
我的媽媽可沒人家那么有學(xué)問，但是她也是個(gè)賢妻良母。白天，她在外面跑出租，晚上回來要做飯，洗碗，洗衣服，拖地……這些活，除了生病，從未停過。
可是我又想起了一個(gè)更感人的故事。故事的名字叫《三袋米》。它述說了一個(gè)母親討飯給兒子上學(xué)的事。這個(gè)家庭在兒子上小學(xué)時(shí)父親就去世了，家里變得特窮。兒子上高中時(shí)，母親得了風(fēng)濕，不能再干活了，但是學(xué)校要求每月得交30斤大米給食堂。每個(gè)月她都將30斤的大米交給學(xué)校，但全都是每種一點(diǎn)每種一點(diǎn)混在一塊兒的。當(dāng)?shù)谌齻€(gè)月時(shí)，這兒的廚師熊師傅見母親每次都這樣，生氣地責(zé)備起來。母親這才告訴他這些米是討飯討來的。但母親和大家還是在兒子面前保密了這件事。就這樣，母親討飯讓兒子考上了清華大學(xué)。
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讀冰心作品集有感篇十三
在魯迅的文學(xué)園地里，有挺立的大樹，如劍如戟，直刺天空，那是雜文。也有絢爛多姿的小說，一朵一朵，像孔乙已、阿q、祥林嫂等，令人印象深刻……他的散文集子，從純粹的.，嚴(yán)格的角度來說，并不多，多的是和文學(xué)性甚強(qiáng)的雜文混在一起--從某種角度來看，雜文也是散文的一種，只是其偏重議論，理性罷了。而我這里將和您一道閱讀的卻是他不長歲月里并不多的那種類型的散文。
讀冰心作品集有感篇十四
1．學(xué)習(xí)前三首詩,朗讀、背誦這三首詩詞。
2．理解三首詩歌的意境。
3．理解作者的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：（l）朗讀、背誦這三首詩詞。（2）理解作者的思想感情。
2．難點(diǎn)：理解詩歌的意境。
預(yù)習(xí)指導(dǎo)：
1．，讀準(zhǔn)下列字的音：
碣石澹澹竦峙蕭瑟岱宗決眥。
2．自己練習(xí)讀這五首詩：
教學(xué)過程:。
一、三分鐘演講。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
請(qǐng)一生講一個(gè)曹操的故事。
教師作簡評(píng)，引出曹操的遠(yuǎn)大抱負(fù)。
三、學(xué)習(xí)《觀滄?！贰?/p>
1．作家作品簡介。
《步出復(fù)門行》《蒿里行》諸篇，用樂府舊題抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼。對(duì)漢末人民的苦難生活也有所反映。
《觀滄?！肥遣懿俚拿?。公元207年，曹操親率大軍北上．追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，登臨碣石山．他面對(duì)洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。
2．朗讀詩歌指導(dǎo)：先范讀再由學(xué)生試讀。
3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩句。
逐句分析，先由學(xué)生分析,再由教師歸納。
小結(jié)：
寫景的十句，前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的`是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢(shì)，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現(xiàn)。詩中洋溢著飽含的激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊(yùn)萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了開闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負(fù)。請(qǐng)同學(xué)們帶著感情，再次朗誦這首詩歌。
4．齊讀齊背，抽查個(gè)別背誦。
四、學(xué)習(xí)《次北固山下》。
1．作家作品簡介。
《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，洛陽人，唐代詩人。
2．朗讀這首詩。
3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩句。
4．當(dāng)堂背誦。
五、學(xué)習(xí)《望岳》。
1．作家作品簡介.
作者杜甫（712－770），字子美．祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。七歲會(huì)作詩，十四五歲時(shí)能與當(dāng)時(shí)文上剛唱．20歲開始為時(shí)十年以上的壯游，先南游吳越，后北游齊趙。35歲到長安應(yīng)試，落第后居長安十年。安史亂起，攜家逃難。后投奔唐肅宗，被任命為左拾遺。長安收復(fù)后，他因直言敢諫觸怒肅宗，被貶為華州司功參軍。不久，關(guān)內(nèi)大旱，他棄官攜家西去，千辛萬苦跋涉到成都，靠朋友幫助，在城西浣花溪畔建成一座草堂。后來，友人嚴(yán)武鎮(zhèn)蜀，保薦他當(dāng)了檢校工部員外郎，這就是后人稱他杜工部的由來，后因成都戰(zhàn)亂，杜甫又遷至夔州，過著貧窮的生活。最后病逝于湘水的一條破船上。
杜甫詩現(xiàn)存1400多首，這些詩真實(shí)、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過程中的種種社會(huì)現(xiàn)象，展現(xiàn)出廣闊的生活畫面，成為唐代社會(huì)的形象的歷史，歷來被稱為詩史。他的詩在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。
這首詩寫于唐玄宗開元二十三年（735），杜甫赴洛陽應(yīng)進(jìn)土舉，落第，于是漫游齊、趙（今山東、河南、河北?。┮粠?，這詩是游泰山時(shí)所作。泰山為東岳，是五岳之首。近岳而望，并未登山，所以題為望岳。詩中描繪泰山高大而磅礴的氣象，以及自己企望攀登絕頂?shù)男那?，都是從望字著筆的。
2．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析詩句。
3．背誦指導(dǎo)。
六、意境的賞析：
分組寫賞析短文，堂上交流。
七、作業(yè)。
1．課后練習(xí)一、二1，2，3題。a類。
2．默寫三首詩。b類。
3．完成掌握語文的有關(guān)練習(xí)。c類。
詩詞五首(第二課時(shí))。
1．學(xué)習(xí)后二詞,朗讀、背誦這二首詞。
2．理解二首詞的意境。
3．理解作者的思想感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1．重點(diǎn)：（l）朗讀、背誦這二詞。（2）理解作者的思想感情。
2．難點(diǎn)：理解詩歌的意境。
教學(xué)過程:。
一、三分鐘演講。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)前三首詩?！队^滄?！肥菢犯?，《次北固山下》和《望岳》都是五言律詩。今天，我們要學(xué)的是兩首詞?！度鐗?mèng)令》和《西江月》是詞牌名。
三、學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》。
1．作家作品簡介。
《如夢(mèng)令》選自《漱玉詞》，作者李清照（1084－1151），號(hào)易安居士，宋歷城（今山東濟(jì)南市）人。南來女詞人。早期生活優(yōu)裕，跟丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原后，流離南方，明誠病死，境遇孤苦。前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)傷感，有時(shí)也流露出對(duì)中原的懷念。常用白描，語言清麗。有《漱玉詞》集。
2．朗讀這首詞。
3．指導(dǎo)學(xué)生評(píng)析課文，理解作者的思想感情。
4．小結(jié)。
這首詞表現(xiàn)了詩人熱愛生活、熱愛自然、熱愛美好事物的情操，從中可以看出詞人天真、活潑、豪爽的性格。詞人賦予大自然以詩情畫意和勃勃生氣，給人以清新的美的享受。
這首詞只寫了夏日游飲歸途中的一個(gè)片段，抒寫了片刻之間美的感受，僅僅33字，卻寫了場(chǎng)景，寫了人物，寫得曲折起伏，生動(dòng)活躍，情深味濃，新奇可喜。詞的語言明白如話，流轉(zhuǎn)自如，表現(xiàn)了獨(dú)到的功力.
四、學(xué)習(xí)《西江月》。
1·作家作品簡介。
《西江月》選自《稼軒長短句》，作者辛棄疾（1140－1207）字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人。南宋愛國詞人。21歲參加抗金義軍，不久即歸南宋。他力主抗金，屢受打擊，隱居上饒帶湘凡達(dá)。曾短期被起用，但不受重視，抱很而終。其詞抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情。
傾訴壯志難酬的悲憤，也有不少吟詠?zhàn)鎳由降淖髌贰Ｋ囆g(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主，與蘇城并稱為蘇辛。有《稼軒長短句》。
2．題解。
這首詞有個(gè)題目夜行黃沙道中，黃沙，即黃沙嶺，在江西省上饒縣西，辛棄疾退隱上饒帶湖期間，經(jīng)常行經(jīng)風(fēng)景優(yōu)美的黃沙進(jìn)中。
3．指導(dǎo)學(xué)生解析課文，理解作者的思想感情。
4．小結(jié)。
這首詞構(gòu)畫了一幅江南山村盛夏月夜圖，一片詩情畫意，優(yōu)美動(dòng)人，夜色那么清幽，氣氛那么恬靜，充滿了樸野成趣的鄉(xiāng)土氣息，抒發(fā)了豐收在望的喜悅心情。
五、寫分析短文，就兩首詩你所體會(huì)的意境來寫一寫自己的看法。
抽查幾個(gè)交流。
六、作業(yè)。
1．課后練習(xí)二4，5．三a類。
2．默寫二首詞。b類。
讀冰心作品集有感篇十五
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．搜集有關(guān)友誼的名言，懂得友誼的珍貴。
3．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備。
搜集關(guān)于友誼的名人故事，名人名言、詩詞。
教材簡析。
本文可以算是冰心的友誼篇。她在這篇通訊里，以柔美細(xì)膩的筆調(diào)，委婉含蓄的手法和清麗的語言，向小朋友談了友誼的重要、交友的藝術(shù)?？细N的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受使你墮落，消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么等等，一系列富有哲理的精辟見解，對(duì)于今天的小朋友以至于年輕人，仍有很重要的參考價(jià)值。
本文是一篇書信體的散文，充分體現(xiàn)了冰心創(chuàng)作向來信守須其自來，不以力構(gòu)的原則，信筆揮灑，情至文生，意到筆隨，自然天成。信一開頭，就提出讓我們來談?dòng)颜x，指出友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣，然后說到友誼的重要：崇高理想的實(shí)現(xiàn)、艱巨事業(yè)的創(chuàng)立、偉大藝術(shù)的產(chǎn)生，都是志同道合的朋友共同努力，相互切磋的結(jié)果。接著說到交友的藝術(shù)，冰心以情為至交密友的先決條件。既強(qiáng)調(diào)朋友間志趣相投、同道精進(jìn)的意義，又重視友伴中性格互補(bǔ)、殊途同歸的價(jià)值，視友情為大海中的燈塔，沙漠里的'綠洲，人生路上并肩攜手，載欣載奔的精神動(dòng)力。
本文有許多關(guān)于友誼的精辟話語，寫作上運(yùn)用了排比、比喻等多種修辭手法。教學(xué)的重點(diǎn)是抓住優(yōu)美詞句，增進(jìn)對(duì)友誼的理解。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭手法表情達(dá)意的方法。
建議本課教學(xué)1課時(shí)。
解讀與提示。
開篇明義，指出友誼是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣。講到了友誼有情，這個(gè)情就是理想相同、興趣相近、情感相洽、意氣相投。友情可以填滿空虛，補(bǔ)足缺憾，加深心靈。教學(xué)時(shí)，要抓住文中的一串排比句，理解各種不同的人之間的性格互補(bǔ)?？梢龑?dǎo)學(xué)生舉出學(xué)校同學(xué)之間、家庭父母兄弟姐妹之間、社會(huì)朋友之間互相幫助的事例，由此來加深對(duì)各種不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和諧合奏，就能發(fā)出天樂般悅耳的共鳴一句的理解。要指導(dǎo)學(xué)生多讀，從朗讀中，學(xué)習(xí)用語言表情達(dá)意的方法，從朗讀中，領(lǐng)略冰心清新雋永、凝練明快的散文風(fēng)格。讓學(xué)生在讀中學(xué)會(huì)積累，在讀中學(xué)會(huì)感悟。
領(lǐng)略了友誼對(duì)人生的重要，再來指引學(xué)生學(xué)習(xí)交友的藝術(shù)。在這里，可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際討論：什么樣的人才能贏得更多的朋友呢？要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法，抓住文中的重點(diǎn)句子肯耕種的才有收獲，能貢獻(xiàn)的才配接受使你墮落、消沉的，不是你的好朋友。同時(shí)也要警惕，你是否在使你的朋友積極向上不要只想你能從朋友那里得到什么，也要想你的朋友能從你這里得到什么等的理解，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：交朋友時(shí)要注意些什么？幫助學(xué)生樹立正確的友誼觀、交友觀。
在五四初期，冰心就以其卓然超群的語言而蜚聲文壇。她不僅有著深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)，而且善于把古典文學(xué)中的辭章、語匯吸收融化，注入現(xiàn)代語言中。故在行云流水般的行文里，在引詩援典或遣詞造句中時(shí)而出現(xiàn)某些古典詩詞或文言詞語。給人以如詩似畫的美感。再加上排比、比喻、長短相間的句式等的恰當(dāng)穿插，更增強(qiáng)了語言的音樂性。教學(xué)時(shí)，要抓住海內(nèi)存知己，天涯若比鄰最難風(fēng)雨故人來等古詩句的理解，加深對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用名人名言抒發(fā)自己情感的方法。
這是一篇文字典雅清麗而又蘊(yùn)藏深刻哲理的散文。教學(xué)時(shí)，不能以教師的講解代替學(xué)生個(gè)性化的感悟，要放手讓學(xué)生去讀。
課后第1題，要指導(dǎo)學(xué)生多讀課文，從字里行間感受什么是真正的友誼，聯(lián)系生活，從與人交往中感受友誼的珍貴。
課后第2題要求學(xué)生選抄文中有關(guān)友誼的精辟話語，除了課文中的以外，還要讓學(xué)生從課外閱讀中去發(fā)現(xiàn)，去搜集有關(guān)友誼的名言、名人故事等，樹立正確的朋友觀。
選做題的目的是拓展學(xué)生的閱讀，可以從這兩首雋永的小詩中，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，有條件的學(xué)生可以在課外讀一讀冰心的《繁星》《春水》《冰心全集》等。
讀冰心作品集有感篇十六
讀三毛是在初中的時(shí)候，那時(shí)候受學(xué)業(yè)的影響，總會(huì)找些散文之類的來讀，像朱自清，賈平凸之類的，那些都是為任務(wù)而讀，三毛則是眾多書籍中用來放松那一類的了。
現(xiàn)在已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)讀的是哪一冊(cè)了，想必是撒哈拉的故事，只記得當(dāng)時(shí)三毛書籍讀起來是沒什么特別的，但是卻被其中異域的風(fēng)土人情所吸引。那時(shí)候我眼中的三毛是一個(gè)導(dǎo)游，用她的文字帶領(lǐng)我去異國他鄉(xiāng)，去感受俠客般的自由。后來買了三毛的作品集，不過看得很少了。那時(shí)候初中畢業(yè)，我還很幼稚。
后來高中，大學(xué)是很少看得了。直到前幾個(gè)月，回到家恰巧那本書被翻出來。時(shí)隔8年彼時(shí)的我已經(jīng)走上工作崗位，也是工作正不如意之際，再看那本書忽然覺得，三毛，你的命怎么那么苦!看荷西離世的那一段，本想與你執(zhí)手天涯，相伴一生，可是卻可以清清楚楚的感受到死神的逼近。本來愛人死后需要的安慰，接之而來的卻是公婆對(duì)于財(cái)產(chǎn)的覬覦。在我眼中，三毛是帶著面具的，帶上面具的她，豪放，灑脫，自由，無拘無束。可是，三毛小時(shí)候是受過嚴(yán)重精神傷害的，面具下的她始終是一個(gè)孤獨(dú)，脆弱迷失在黑暗中的小女孩。三毛的受的傷害太多，以至于我覺得就算和荷西在一起的日子，荷西也并沒有治愈她，只是讓她暫時(shí)把那個(gè)黑暗中的女孩鎖了起來。三毛的字里行間里，總給我一種笑著哭的感覺，尤其荷西死后，三毛已然鎖不住那黑暗中的女孩了，甚至那已經(jīng)變成了惡魔，時(shí)時(shí)刻刻折磨著她，我想，如果是我，也會(huì)選擇自我了結(jié)，或許比她更早。
內(nèi)心痛苦的人總是需要麻痹的，身體上的行走也許是最好的選擇。
讀冰心作品集有感篇十七
讀張愛玲先生的文集，被一句話所吸引：“諾言的‘諾’字和誓言的‘誓’字都是有口無心的。”沉思了一下，不僅會(huì)心一笑。民國作家里面，尤其女作家里面，愛玲先生是我極推崇的。每讀其文字，仿佛都能看到，一位民國時(shí)期優(yōu)雅的女士，穿著一身淡藍(lán)色小碎花的旗袍，燙著短而卷的烏發(fā)，打著一把油紙傘，洋溢著活潑、端莊的生活氣息，一路留下歡歌笑語遠(yuǎn)去。愛玲先生的文字細(xì)膩而不失真摯、真情，她洞悉人性的那份世故，是黃蓉似的，一語中的世界迷幻的真相，而不會(huì)讓人看到俗世中的猥瑣。
關(guān)于愛情，張先生妙語如珠，經(jīng)典深刻：“守一顆心，別像守一只貓。它冷了，來偎依你；它餓了，來叫你；它癢了，來摩你；它厭了，便偷偷地走掉。守一顆心，多么希望像守一只狗，不是你守它，而是它守你！”讀完，發(fā)短信給好友，好友回：“人生的愛情悲劇，往往以為自己逮到的是一只狗，不想養(yǎng)大后卻變成了貓?！蔽蚁耄瑦矍橹猿Ｔ诔Ｐ?，大概是因?yàn)樗淖儎?dòng)性充滿了挑戰(zhàn)的意味，滿足了人類的好奇和征服欲。
徜徉于張先生文集，很多時(shí)候有一種破迷般的喜悅。張先生說：“都說牛郎和織女是最痛苦的，一年只會(huì)一天。我說他們其實(shí)是最幸福的！有誰364天都被思念著呢？”神話故事之于現(xiàn)實(shí)，那些理想的愛情天堂，難道比牛郎、織女一河之隔的思念更為熱烈持久？七仙女如果和董永生活幾十年，還會(huì)有那種相敬如賓，愛入骨髓的熱烈嗎？為什么董永和七仙女的愛情流傳千古？因?yàn)閻矍榈娜焙妒谷?。梁山伯與祝英臺(tái)，想到此不僅又是會(huì)心一笑，那些愛情悲劇，才是愛情被歌頌的永恒。七夕成為了中華民族的情人節(jié)，不知是祭奠愛情還是在寓意人們珍惜愛情。張先生揭曉謎底：“也許每一個(gè)男子全都有過這樣的兩個(gè)女人，至少兩個(gè)。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“窗前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”
張愛玲先生談及外國老派的交際舞，稱其“有深艷的情感”。女人如斯，堪為精靈般的女人。奇幻奪目的文字里面，深隱著一顆敏感而細(xì)碎的女兒心。張先生文集如一顆大樹，炫目的鋪張開來，枝椏繁復(fù)卻有一種靈動(dòng)的美感，跳躍的思維，在娓娓敘述的.文字下，活潑而不失雅致。沉浸其中，仿佛夏日的午后獨(dú)依大樹冥想，有斑駁的陽光透過枝葉，灑在身上，溫暖的涼意，愜人的舒服。文學(xué)的天才女人，一個(gè)謎一樣的仕女。那些文集中的故事，從一顆嬌弱的心里發(fā)散開來，如萬朵帶刺的玫瑰花，五彩斑斕卻不虛張聲勢(shì)，瑰麗奇異，卻根植凡心。
讀冰心作品集有感篇十八
已經(jīng)反復(fù)而深深地鏤刻在回憶的心版上了！
索性憑著深刻的印象，
將這些往事移在白紙上罷——。
再回憶時(shí)不向心版上搜索了！”
——冰心。
我不知道我確實(shí)領(lǐng)會(huì)了多少冰心所作的作品《往事一》中的心情和懷想，但我已滿足于她的文字給我寧靜的心境，她的細(xì)訴給我的清靈開闊，還有她的生活態(tài)度給我的自然安閑。讀著她寫的文字，我像聽著一曲飄渺又動(dòng)人的情歌。那種神會(huì)的感覺，就是添了潔白的雙翅，在蔚藍(lán)的深袤的天空中自由飛翔而永不知疲倦。
每一字每一句都像是順手采下來的鮮花，紅是紅的，藍(lán)是藍(lán)的。我想，這大概就是自然吧！那自然的感覺，使我忘記自己的存在。忘記冰心奶奶是如何如何一位著名的散文家，而是我的一個(gè)親密伙伴，偎在我的身旁，細(xì)聲細(xì)語地把我不能說出的所感，所想，所聞，幫我輕訴出來。我的心因舒暢，緊鎖的雙眉也會(huì)因此像盛開的花一樣，十分美麗。那是何等的愜意！“假如生命是乏味的，我怕有來生。假如生命是有趣的，今生已是滿足的了?！蹦鞘撬f的，我看見其中的道理就像看見一杯白開水那樣透徹：追求生命的真諦是困難的苦惱的，那我們何不讓生命自然一點(diǎn)，隨便一點(diǎn)，何苦定要尋覓今生的乏味，而要強(qiáng)求來生的造化呢！相信冰心奶奶所說的，我會(huì)明白。
還有，你聽過清泉“叮叮叮?！钡牧魉晢?？很動(dòng)人，很活潑！冰心奶奶的文字正像一汪碧綠的清泉，看著那誘人的清綠，我的心也是綠幽幽的。我可以觸摸清涼的綠水下的光滑的小石頭，該是一顆亮麗，耀眼的珍珠吧！那觸摸的喜悅真讓人刻骨銘心。細(xì)看每一個(gè)字，每一個(gè)字就會(huì)“叮叮叮?！钡靥饋?，蘊(yùn)含無窮的生命力和柔軟的彈力，還完全溶進(jìn)了我的皮膚，與肌肉相擁了，在滋潤，在散發(fā)幽香。輕輕地，慢慢地，悠悠地。我像是品味一杯升著縷縷青煙，又香氣怡人的綠茶，心——在陶醉。正如冰心奶奶筆下神往的大海一樣，感情萬千，瑰麗無比“……海是溫柔而沉靜……海是超絕而威嚴(yán)……海是神秘而有容，也是虛懷也是廣博……”該是冰心奶奶特意醞釀給我們的一口香噴噴的葡萄酒吧，簡直是絕美的享受。
冰心奶奶總會(huì)帶著那份執(zhí)著的夢(mèng)絮去說每一句話，并在每一句中系上一個(gè)小小的燈籠夢(mèng)，讓它們?cè)谝癸L(fēng)中，皎月下輕輕地?fù)u蕩，那蕩出的漣漪細(xì)紋，就有了最美的詩意，并能譜出最使人寧靜的月夜小鄉(xiāng)曲。而我又恰是愛夢(mèng)想的女孩子，經(jīng)常在這樣的詩意，在這樣的清音下入睡的，夢(mèng)幻的。夢(mèng)幻著淺藍(lán)的線條圍著我旋轉(zhuǎn)，夢(mèng)幻著金黃色的小魚在我的手掌睜著亮閃閃的眼睛跳動(dòng)著，夢(mèng)幻著可愛的小粉紅花在我的腳邊周圍不停地開著，開著……我的全部感覺似乎消失了——在這飄飄欲睡的迷霧中。
消散——慢慢地消散……。
至此擱筆，我仍然神態(tài)灑然。還在迷戀冰心奶奶所寫的——自然，清麗，深遠(yuǎn)，夢(mèng)幻的文字。
讀冰心作品集有感篇十九
由于當(dāng)時(shí)特殊的歷史時(shí)期和歷史環(huán)境，使得魯迅先生的x總是那么犀利、那么悲憤、甚至有點(diǎn)小陰郁，他確實(shí)是用筆來做戰(zhàn)斗“武器”的，不似我等閑人，每每寫東西都是為了打發(fā)消磨時(shí)光，總看美好的，總想開心的，不愛看那陰暗黑暗丑陋的慘不忍睹的。因?yàn)樵谖铱磥?，現(xiàn)實(shí)已經(jīng)太骨感殘酷了，所以不想讓骨感殘酷進(jìn)行到底，我要讓自己的思緒和文字“豐滿美麗”些?？赡埽@就是男女之差異，連文字表現(xiàn)上也是有絕對(duì)的差異的。
撇開魯迅先生寫的文字內(nèi)容，單就其寫作手法，是值得借鑒的，之前的《魯迅經(jīng)典小說全集》是如此，剛剛掩卷的《魯迅經(jīng)典散文全集》亦是如此。
讀讀魯迅先生的散文，看看他的`生活狀態(tài)以及所經(jīng)歷的生活瑣事;誦誦魯迅先生的《舊體詩》，合轍押韻、有腔有調(diào);品品魯迅先生的《新體詩》，現(xiàn)代氣息和新文風(fēng)撲面而來;念念魯迅先生的《懷人散文精選》，似是故人來……鑒于魯迅作品的特別的味道，所以我在制作同步廣播時(shí)選擇的背景音樂也是帶著點(diǎn)淡淡凄涼、哀婉和陰郁的。
花了半個(gè)月不到一點(diǎn)兒的時(shí)間通讀了一遍《魯迅經(jīng)典全集之ii散文全集》之后，有些x在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)讀過并背誦過，譬如《藤野先生》、《記念劉和珍君》等，再來品讀溫故而知新;大部分x及詩詞都是第一次讀到，可見自己的才疏學(xué)淺，之前不務(wù)正業(yè)白白浪費(fèi)消磨了很多大好時(shí)光。整部作品讀下來覺得只讀到了些皮毛，值得深究的內(nèi)容很多，怎奈水平有限，智商不高，只有領(lǐng)悟至此了。
讀冰心作品集有感篇二十
（1）認(rèn)識(shí)并掌握課后生字。
（2）有感情地朗讀并背誦古詩。
（3）了解詩句意思。
2．過程與方法。
（1）通過朗讀理解詩意，感悟是詩歌的含義。
（2）通過背誦積累知識(shí)。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
懂得在人生路上要不怕艱難，勇于開拓進(jìn)取。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1．有感情地朗讀并背誦古詩。
2．了解詩句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片多媒體課件。
教學(xué)過程：
一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖：說說圖上景物。
師：今天我們學(xué)一首對(duì)我們?nèi)松袉⑹镜墓旁姟队紊轿鞔濉?。板書詩題。
二、學(xué)習(xí)生字。
1．自由朗讀，找出生字。
2．檢查生字。
（1）出示帶生字的句子進(jìn)行朗讀。
（2）出示生字卡片組詞。
莫（莫非）臘（臘月）渾（渾身）疑（懷疑）。
（3）出示整首詩進(jìn)行測(cè)試。
三、學(xué)習(xí)詩歌。
1．自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
莫笑／農(nóng)家／臘酒渾，
豐年／留客／足雞豚。
山重／水復(fù)／疑無路，
柳暗／花明／又一村。
2．看注解，自由了解詩意。
（1）了解詞語意思。
臘酒渾：臘月里自家釀的酒很渾濁。
足雞豚：雞和豬很充足。
山重水復(fù)：走過一座座青山，經(jīng)過一條條溪水。
柳暗花明：柳色蔥郁鮮花明媚。
（2）了解詩句意思。（出示課件）。
不要笑農(nóng)家臘酒渾濁，
豐收之年，他們以豐盛的菜肴招待留下來的客人。
走過一座座青山，經(jīng)過一條條溪水，
突然看見柳色蔥郁鮮花明媚，又是一個(gè)村莊。
（3）交流：這首詩的1、2句與3、4句各寫了什么？
1、2句：寫了淳樸的村民習(xí)俗。
3、4句：寫了秀麗的山村風(fēng)光。
3、欣賞詩句，朗讀詩句。
（1）找出最喜歡的詩句讀一讀，并說說從中感悟到什么？
一生讀“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”。（用課件出示)談感悟：這兩句詩寫出了主人的盛情留客，渲染出農(nóng)家豐收后的歡樂氣氛，為下面的出游寫景抒情作了有力鋪墊。（師總結(jié)）。
喜歡這兩句的一起來讀一讀。
師：喝著農(nóng)家的酒，吃著農(nóng)家的美味，此時(shí)，你若是詩人會(huì)說什么？吟一吟。
詩人吃好喝好之后又干什么去了？
（游歷去了）。
師：請(qǐng)讀出相應(yīng)的詩句。（多媒體出示）。
山重水復(fù)疑無路，
柳暗花明又一村。
師：喜歡這兩句的站起來讀一讀。
師：這兩句詩，大家欣賞什么，從中悟出了什么？
“疑”字用得好，一個(gè)“疑”字把陸游游山村時(shí)四周山巒重疊、流水縈繞的迷惑感覺，刻畫得形神畢現(xiàn)。
“又”字用得好，一個(gè)“又”字把鄉(xiāng)村處處繁花似錦的美景，描。
繪的宛然在目。
談感悟：只要不懼困難、艱險(xiǎn)，勇于開拓進(jìn)取，就一定會(huì)達(dá)到光明與希望的嶄新境界。
師：你平時(shí)有沒有類似的經(jīng)歷，舉例說一說。
（2）朗讀詩句。
師：這么純樸的民風(fēng)，這么優(yōu)美的景色，我們心中會(huì)油然而生什么之情？
（向往）。
師：請(qǐng)大家?guī)е@份向往一起朗讀《游山西村》。
（3）齊讀古詩。
四、背誦古詩《游山西村》。
五、課堂小結(jié)：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是千古名句，常用來比喻遇到困難，勇于克服不畏艱險(xiǎn)，就一定會(huì)達(dá)到光明與希望的嶄新境界。
六、布置作業(yè)背、默寫古詩。
讀冰心作品集有感篇二十一
《冰心散文集》是在學(xué)習(xí)了冰心奶奶的文章后閱讀的，使我有所感受。
拿《繁星》來說吧，它是詩集，由164首小詩組成，冰心奶奶一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛就有了一切”，在《繁星》里，冰心奶奶不斷唱出愛的贊歌，冰心奶奶最熱衷于贊頌，是母愛，同時(shí)也贊頌大自然，尤其是贊頌童年時(shí)代的大海，在那娓娓的詩句中滿含了對(duì)生活的熱愛，很值得我們學(xué)習(xí)。
《小桔燈》，是我最喜愛印象最深的一章篇，文章講述1954年春節(jié)前夕“我”與山上一個(gè)小女孩相遇，女孩的父親因參加地下黨而“失蹤”、母親遭毆打臥病在床，“”我”到她家探望，小女孩親手制作桔燈送“我”。塑造了一位雖處在艱難處境中，卻具有鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀精神的小姑娘形象。小桔燈是黑暗社會(huì)里光明的象征，是小姑娘鎮(zhèn)定勇敢樂觀精神的寫照。
我讀過之后心情久久不能平息，為當(dāng)時(shí)人們的生活困苦所震動(dòng)，為他們的精神生活所感動(dòng)。
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