方案的制定應該注重實際效果和長遠發(fā)展。在制定方案之前，我們需要充分評估各種風險和不確定性，制定相應的應對措施。如果你對以下方案范文有任何疑問或建議，請隨時與我們聯(lián)系。
幼兒園韻律活動方案篇一
［1－4］小節(jié)：前奏。教師預令“準備跳舞”
［5］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作；
［6］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
［7］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作。
［8］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
［9］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作。
［10］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；
［11］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
［12－19］小節(jié)：移位走隊形。
［20］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作。
［21］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動作。
［22］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作。
［23］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動動作。
［24］小節(jié)：單手與肩平行手背向上做召喚朋友的動作。
［25］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動作；
［26］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動動作一擺造型。
1．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在b段音樂變換隊形一一圓形；
2．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在b段音樂變換隊形一一正方形；
3．挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在ababa樂曲中先后變換隊形一一圓形、正方形。
4．［26］小節(jié)：在音樂結(jié)東時擺出不同造型。
1．感知音樂aba的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動作，并能在b段隨樂走到相應的隊形。
2．通過觀察教師的動作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準確變換出相應隊形。
3．讓孩子通過學習準確觀察相應事物，引導幼兒觀察圖片的準確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來的喜悅。
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．ppt。
隊形地墊。
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。
2．隨樂做基本動作2－3遍，理解并記憶海草舞動作的順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。（b段音樂移位走到圓圈的線上）。
4．挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對應的位置。（散點正方形隊形）。
5．挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入ba音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊形。
6．累加游戲：結(jié)束時各自擺出不同的造型。
幼兒園韻律活動方案篇二
我校君英少年的十大品行之一：“健”。健康的身體、健全的人格。健康的身體是一切的基礎(chǔ)，只有良好的身體作保證，孩子才會有無限的發(fā)展空間，才能承載陽光的思維，孕育強大的民族。健全的人格，就是讓每個學生成長為一個完整的人，而不是一個片面的人、畸形的人、精神世界殘缺不全的人?！吧倌陱妱t國強”，讓每個孩子明白健康的法則并盡力遵守；為每個孩子創(chuàng)設(shè)適宜的學習生活場景、提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、營造和諧的發(fā)展空間，為其一生的幸福奠基，是我校培養(yǎng)君英少年的不懈追求。今年由于我校的活動場地有限，陽光大課間活動不能采取跑步的形式，政教處和音樂、律動教師自編了一套校園韻律操，及解決了校園的場地問題，也使全體師生能進行陽光大課間活動，是我校的君英少年十大品行“健”落到實處。具體方案如下：
一、教師活動。
全體教師以辦公室為單位加上后勤管理組共8個組進行比賽。具體要求：
1、各組除特殊身體、年齡超過50歲（不含50）者，報校辦公室批準，其余不能缺少一個，50歲以上也可以參加。
2、根據(jù)各組參賽人數(shù)和參賽標準，評出一等獎2個組，二等獎4個組，三等獎2個組。學校根據(jù)參賽人數(shù)頒發(fā)獎金，沒參賽的教師只能得所在組別的一半獎金。
3、展示時間：12月28日上午，穿上運動衣，聽廣播指揮組織。
好學生后在升旗臺前按要求站隊。
站隊要求：每個辦公室站3隊，從東往西，1號辦、2號辦到7號辦，最西邊是辦公樓。王俊麗負責安排隊形，組織站隊。提前畫好站的位置。
4、比賽時間：12月31日下午2：00在六樓大會議室舉行。到時抓鬮安排比賽順序。12月29日前，會議室布置到位，營造喜慶的迎新年氛圍。美術(shù)老師楊心樂負責，馬琴、許攀虹、呂凈利、翟書輝、溫嫩娥、宋素文、范會盤及后勤老師做好配合。
二、學生活動。
1、以年級為單位評出一等獎2個，三等獎2個，其余為二等獎。
2、比賽時間。
12月28日一天。
上午9：00全體學生到校園按升國旗的隊形站隊，一年級站在本班的教室門口，舉行校園韻律操的開幕式。李佩主持，先有常校長講話，宣布比賽開幕，第一項由全體老師展示。
3、比賽形式。
每次到校園2個年級，上午五、六年級和一二年級，下午三四年級以抽簽的形式，每年級分兩次進行比賽（一年級做課堂韻律操和課間操的第一部分）。
4、評分標準。
必須有家長的請假條，特殊學生提前到政教處審批，比賽時安排專人到班級查人數(shù)。
每班用卡紙做一個班級的牌子，有本班的一名學生站在最前排，不用做操，做操期間，要拿在學生的胸前，做原地踏步。
三、活動安全預案。
1、學生比賽分三輪進行，每次2個年級，分一二、三。
四、五六年級。在校園2個年級，其他年級在教室，班主任組織文藝聯(lián)歡和“保護碧水藍天，爭做和美少年”主題德育活動總結(jié)（主題隊會、演出活動等，活動時要通知楊向輝或王志成到班級照相，也可以自己安排照相，30日前交照片），評選出君英少年，每班評選5名，用本次活動的專用稿紙謄寫出自己的活動日記，至少2頁，每班評選保護碧水藍天心得體會5篇，也使用本次活動的專用稿紙謄寫。12月30日交政教處，元旦期間學校根據(jù)各班交的資料和學生內(nèi)容進行統(tǒng)一評選。有特殊學生，比如某一學生在本次活動中做了很多好事，但自己又不會寫，班主任老師要提前予以說明。
2、帶凳子到指定地點就坐，搬凳子到校園時凳子要帶在胸前，配班老師在前帶領(lǐng)學生，班主任在后，到校園就坐也是配班老師在前，班主任在后，回教室時相同。
3、學生有特殊原因或特殊疾病不能參加活動者，提前與政教處書面寫出原因，經(jīng)核實不扣班級成績，否則按沒參加扣分。
四、場地安排及現(xiàn)場紀律組織。
五、裁判。
評委：
人數(shù)核實：
計算成績：（去掉最高分和一個最低分的平均得分，保留一位小數(shù)）。
六、錄像、照相。
七、音樂播放。
幼兒園韻律活動方案篇三
尊敬的來賓、親愛的小朋友們：
上午好！
伴著初升的太陽，幼兒園準備已久的體操比賽，即將粉墨登場。在此，我代表幼兒園對賽事如期進行表示祝賀！代表幼兒園對參賽運動員和付出辛勤勞動的老師致以最誠摯的問候：“辛苦您們啦！我們感謝您。
韻律體操充滿活力，充滿時代氣息，是幼兒一代朝氣蓬勃的充分體現(xiàn)，我希望小朋友們要發(fā)揚不屈不撓，團結(jié)一致，奮發(fā)向上的精神，用矯健的步伐，宏亮的口號，標準的動作，颯爽的英姿來體現(xiàn)我園的童趣風采，以振奮的精神，以滿腔的熱情，以昂揚的斗志和優(yōu)異的成績，去追求更高、更快、更強的體育運動精神。用飽滿健康的精神風貌來展示敢為人先、追求卓越的興華人精神。
為了迎接這次活動的展示，我們每個班級抓住點滴時間，刻苦訓練，沒有您們的精心的準備，哪有即將的精彩，沒有您的付出，哪有隨后的彩虹，雖體操比賽看似簡單，卻訓練艱難?！哆\動員進行曲》一次次在操場上空蕩漾回響，《運動員進行曲》的節(jié)拍你們不知道踏了多少次，動作由生疏逐漸變得熟練連貫，我們的老師多少次放慢節(jié)奏自己喊操，嗓子都喊嘶啞了，一招一式，一次又一次腰酸背疼，才能達到預期目的，這樣凝聚了老師對孩子們的最真的愛。我相信，我們的辛苦不會白費，你們的汗水不會白流，你們的毅力、你們的意志、你們的信念都將在活動中體現(xiàn)出來，所有的辛勞都將迎來優(yōu)異的成績。我園今天進行的韻律操給全體幼兒提供了一個展示活力與健美的平臺。同時，我也希望各班級以此為契機，與時俱進，開拓創(chuàng)新，再次譜寫我園教育事業(yè)的新篇章。
最后，預祝****第一幼兒園的本次韻律操展示取得圓滿成功！謝謝大家！
2012年6月1日。
幼兒園韻律活動方案篇四
1、用優(yōu)美柔和的聲音，初步學唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。
學唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
用身體動作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
雪花圖片、動畫小雪花課件。
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件———動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌里問是誰在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什么？（引導幼兒學唱）。
4、完整學唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導幼兒用優(yōu)美的聲音學唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
1、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進入藝術(shù)情景。
動畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣。
在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動作大膽表現(xiàn)。
用肢體動作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現(xiàn)發(fā)芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現(xiàn)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽照著它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長過程。
請一些表現(xiàn)力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現(xiàn)，并進行表演。
幼兒園韻律活動方案篇五
一、活動目標：
為了全面貫徹新《綱要》的精神，提高全園幼兒的身體素質(zhì)與活動技能，培養(yǎng)幼兒的集體意識和合作、競爭意識，生動體現(xiàn)孩子的天真、爛漫、活潑、可愛的精神面貌，增強了他們積極鍛煉身體的意識，讓健康愉快常駐孩子心中。我園將舉行幼兒韻律操比賽活動。
二、比賽內(nèi)容：小中大班韻律操。
三、參加人員：本園所有幼兒及老師。
四、比賽地點：塑膠操場。
五、比賽時間：
2017年9月30日（星期五）上午9：00開始。
六、活動準備。
1、各班盡量統(tǒng)一服裝。
2、條幅制作、懸掛。（條幅內(nèi)容：啟德實驗幼兒園韻律操比賽）評委席座椅、座次牌擺放。（張園長）。
3、拍照人員：張園長。
4、放音樂：馬新妮。
5、評分表準備、座次牌制作。（馬新妮）。
6、核分匯總工作。（馬新妮）。
7、獎狀準備、頒獎。（園長）。
8、活動安全負責：各班教師。
七、比賽要求：
1、比賽開始先是各班幼兒跟隨音樂入場，入場口號各班自定。
2、依次進退場。
3、參賽隊做操隊形每班四列縱隊。
4、做完操大班、中班小班在操場安靜、有序等待頒獎。
八、評比要求：總分。
100教師（30分）：
1、教師儀表端莊、衣著大方得體適合運動。
5分。
2、教師動作熟悉、準確到位有力度、操節(jié)合拍到位，示范性強。
15分。
3、教師面帶笑容，精神面貌好，感染力強，與幼兒交流積極。
10分。
幼兒（70分）：
1、幼兒服裝整齊。
10分。
2、幼兒隊列整齊、精神飽滿。
20分。
3、幼兒動作協(xié)調(diào)，整齊，規(guī)范到位，富有節(jié)奏感。
10分。
4、幼兒注意力集中、幼兒參與率高。
10分。
5、幼兒情緒愉快，精神飽滿，整體效果好。
10分。
6、幼兒隊伍整齊，進場、退場有秩序。
10分。
九、評比方式：
1、按大中小班順序進行比賽。
3、評比由各年級組長與園領(lǐng)導組成評比團。
十、獎項設(shè)置：
一等獎1名、二等獎2名、優(yōu)秀展示獎5名。
十一、比賽流程。
1、升國旗，唱國歌。國旗下講話。
2、開場舞街舞啦啦操。
3、托班。
4、小班。
5、小一班。
6、小二班。
7、中班。
8、中一班。
9、中二班。
10、大班。
11、詩朗誦。
12、頒獎。
幼兒園韻律活動方案篇六
1、通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。
2、學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。
3、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。
活動重難點：學習采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。
活動準備：磁帶、茶葉。
1、從日常生活中取材，引出新授。
師：“小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”
2、教幼兒律動《采茶》的過程。
教師示范引導幼兒學習采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）。
放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。
引導幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng)：
左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；
連采幾片放進來，連采幾片放進來；
撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；
太多了，兩只手一塊采了放進來。
4、幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。
提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。
幼兒園韻律活動方案篇七
1、在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上，學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2、能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、知識準備：活動前引導幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2、物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
1、引導幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動。
師：昨天老師給你們講了什么故事？
幼兒：有趣的生日晚會。
師：誰過生日？
幼兒：獅子王。
師：獅子是森林，它長得怎樣？什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)獅子神氣的樣子？（引導幼兒表現(xiàn)“神氣”）。
師：小動物聽到獅子王的吼叫心里覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕？（引導幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”）。
師：獅子王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣？什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興？（引導幼兒表現(xiàn)“高興”）。
2、完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。
（2）出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問：什么地方象樂隊在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地方象獅子在吼叫？什么地方象小動物在表演？引導幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看圖譜做聲勢練習。
引導幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習（樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
3、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
（1）引導幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什么樂器演奏？獅子王要出來了心情覺得怎樣？怎樣表現(xiàn)興奮與激動？（幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風琴等動作歡迎獅子王的到來）。
（2）引導幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)獅子王威風凜凜的摸樣）。
（3）引導幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是獅子王在干什么？什么樣的吼叫會使人害怕？獅子王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化？（引導小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。）。
（4）引導幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問：獅子王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒？（幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、大象猴子在舞蹈等等）。
4、學習隨音樂合拍地表演。
（1）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來。
（2）幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。
（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來）。
5、音樂游戲。
（1）引導幼兒討論游戲玩法。
提問：當獅子王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣？（“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等）。
（2）請一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
活動反思。
幼兒園韻律活動方案篇八
1、感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應動作表現(xiàn)。
2、樂意參加活動，有表演的興趣。
（一）律動“買菜”：
師：今天媽媽不在家，我們來當會小廚師，幫媽媽做飯，好嗎？讓我們開著汽車出發(fā)吧?。ㄩ_車——買菜）讓我們帶著菜回家吧！
（二）學習律動“快樂的小廚師”
1、學洗菜。
提問：剛才你買了什么菜？小廚師們準備先做什么呢？（洗菜）想一想用什么動作表示洗菜呢？請你來表演一下（雙手搓），還可以怎么洗呢？（幼兒自由做）。
總結(jié)：我們一起來學一學，這是洗得什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒邊做邊念兒歌：兩手搓搓洗青菜，手臂伸長洗蘿卜）。
a聽音樂，師做洗菜動作，幼兒做菜隨音樂扭動。
我洗菜洗得干凈了嗎？你們想不想也來洗一洗？
b那我們一起聽音樂來洗菜吧?。ㄗ?/p>
媽媽洗菜時是在哪兒洗的？（水池）我們來變成個大水池吧！（幼兒圍圓）。
c我們這一次把菜放在水池里洗一洗。
2、學切菜。
a聽音樂做切菜動作。
b圍著砧板切一切。
3、學炒菜。
洗好菜，切好菜，該做什么了呢？（炒菜）。
誰來做炒菜的動作，都會做的，真是能干，那我們先炒個什么菜呢？（師帶領(lǐng)幼兒集體學炒——炒——炒青菜）。
嘗嘗味道看，恩，淡的，怎么辦？（灑點鹽、味精）誰來做撒鹽的動作呢？（個別幼兒做好，再集體做——放點鹽，撒一撒放點味精撒一撒）嘗一嘗味道好極了！
我們一起聽著音樂來炒菜吧?。▏纱箦佔樱?。
上菜了，請你做和最美的姿勢來上菜（幼兒擺出各種造型）。
4、穿上服裝，整體表演。
今天本領(lǐng)學得真好，讓我們打扮一下，穿上圍裙，戴好廚師帽，一起來做飯吧?。ǘ椋?。
5、結(jié)束：媽媽回來了，我們把菜端到餐廳讓媽媽品嘗吧！
幼兒園韻律活動方案篇九
設(shè)計意圖：幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互嬉戲的最愛.大班幼兒對自己的身體各部分有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些動作.根據(jù)幼兒的實際能力，設(shè)計了“我變變變”活動，在活動中，幼兒積極思考、嘗試，利用身體各部分來變造型，滿足了幼兒的興趣與需要.為盡量地滿足幼兒創(chuàng)造游戲的興趣，特設(shè)計本次活動.活動旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動腦，大膽參與，從而在活動中不斷提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)性.
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點.
2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征.活動準備：
3、音樂：《小石猴》
4、孫悟空頭套、金箍棒道具.活動過程：
5、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景.
7、進行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變......”（猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等），請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化（如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等）
8、可換幼兒主持，進行活動.
9、問幼兒有誰會學猴子轉(zhuǎn)動金箍棒的動作，請幼兒出來示范.
10、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子.
幼兒園韻律活動方案篇十
進一步深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，提高我園幼兒教師的整體素質(zhì)，培養(yǎng)一批具有扎實基本功、富有活力的幼兒園骨干教師。
比賽內(nèi)容共五項，包括聲樂、鍵盤、舞蹈、美術(shù)、普通話。
(一)聲樂：
要求：每人自選一首成人歌曲(有伴奏、民族唱法)中外優(yōu)秀歌曲均可。內(nèi)容健康、積極、向上，形式生動活潑，提前將伴奏帶錄制到u盤中備用。
評價標準：
有一定的發(fā)聲技巧，吐字清楚，氣息平穩(wěn)流暢，口腔打開，旋律、節(jié)奏正確，儀態(tài)自然大方。
二)鍵盤：
要求：每人自備一首自選鋼琴樂曲;另現(xiàn)場抽取一段簡譜的幼兒歌曲。(幼兒歌曲從本班級《幼兒園活動教參下冊》中抽取)附幼兒歌曲：
大班：
1、p34《風兒找媽媽》。
2、p43《一對好朋友》。
3、p85《山谷回音真好聽》。
4、p98《小籬笆》。
5、p104《柳樹姑娘》。
6、p118《愛護小樹苗》。
7、p146《娃娃上灶》。
8、p16《數(shù)高樓》。
9、p188《勤快人和懶惰人》。
10、p201《胡說歌》。
11、p228《小樹和小鳥》。
12、p298《畢業(yè)歌》。
中班：
1、p38《小烏鴉愛媽媽》。
2、p42《朋友多快樂多》。
3、p45《拉拉鉤》。
4、p48《粉刷匠》。
5、p52《蜜蜂做工》。
6、p95《我是快樂的小蝸?！?。
7、p115《八只小狗抬花轎》。
8、p118《森林音樂家》。
9、p141《誰的尾巴最好看》。
10、p143《顛倒歌》。
11、p153《六一兒童節(jié)》。
12、p206《夏天的雷雨》。
小班：1、p19《公雞操》。
2、p33《親親熱熱在一起》。
3、p47《我會轉(zhuǎn)》。
4、p92《顏色朋友在哪里》。
5、p96《貓捉老鼠》。
6、p101《快跳起來》。
7、p117《哈哈笑》。
8、p133《洗衣服》。
9、p139《水龍頭不哭了》。
10、p150《兩只小象》。
11、p166《大雨小雨》。
12、p171《蛤蟆吃西瓜》。
評價標準：
1、演奏姿勢端正，彈奏完整，樂曲旋律流暢，左右手協(xié)調(diào)、和諧，整體視聽效果好。
2、伴奏和弦配置規(guī)范、科學、合理，符合樂曲風格，力度控制適當。
為促進幼兒園教師專業(yè)培養(yǎng)工作的全面開展，提高我市幼兒教師隊伍的整體素質(zhì)，選拔和造就一批骨干教師，全面提升幼兒園保育教育質(zhì)量。我教育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動，要求人人達到技能過關(guān)、過硬的目的。
我們計劃用三年的時間，使40歲以下幼兒園教師都達到技能合格以上水平。為培養(yǎng)應用型教師打好堅實的基礎(chǔ)。
三、考核對象。
40周歲以下（含40周歲）的各級各類幼兒園教師。
（一）語體音美等專業(yè)技能（面試）。
1、體育類。
范圍：
a．自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必。
考項目。
要求：動作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b．技巧（前滾翻、后滾翻）、隊形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項目。
c．身體素質(zhì)和運動能力（參照國家學生體質(zhì)健康初一女生評分標準）。
跑：100米跑，優(yōu)秀8.6″以上，良好9.2″以上，及格9.8″以上，以。
下為不及格。
跳：立定跳遠，優(yōu)秀1.86m以上，良好1.72m以上，及格1.42m，以下。
為不及格。
投：擲實心球，優(yōu)秀6m，良好5.2m，及格4.2m，以下為不及格。
仰臥起坐(次/分鐘)：優(yōu)秀43次，良好35次，及格24次，以下為不。
及格。
以上四個項目自選二項進行，二項在及格或及格以上為通過。
2、語言類。
范圍：
a、普通話（達到國家語委會普通話等級測試二級乙等）。
b、講故事：
要求：脫稿講述，語言表述清晰、流暢、響亮，聲情并茂、較好地反映作品的情感思想。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、音樂。
范圍：
a．自彈自唱。為必考項目。
要求：能熟練彈唱幼兒園教材中的歌曲。音準、節(jié)奏基本無誤，演唱連貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b．聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）。
聲樂：演唱一首自選獨唱歌曲，自備伴奏，時間不超過5分鐘。
舞蹈：獨立完整表演一段舞蹈作品，自備伴奏，時間不超過5分鐘。
器樂：演奏一首自選獨奏曲，長度不超過6分鐘。
要求：聲音動作優(yōu)美、音樂完整準確、有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
4、美術(shù)。
范圍：
a、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。
由教師自選自命題。在規(guī)定90分鐘時間內(nèi)完成。
要求：主題突出、構(gòu)圖合理、色彩協(xié)調(diào)，有童趣。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
b、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項）。
作品內(nèi)容材料自選。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
反映幼兒園生活，造型合理、富有美感，具備幼兒園觀賞、玩耍、教學等實用意義。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（二）保教專業(yè)知識（筆試）。
1、教學設(shè)計（活動設(shè)計）。
由教師在幼兒園教材中自選一個內(nèi)容，擬定教學（活動）方案。在規(guī)定的60分鐘完成。
要求：目標符合綱要精神，教學流程清晰、教學方法科學，注重雙邊互動、注重保教結(jié)合。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
由教師根據(jù)日常教學實踐的真實事例或根據(jù)所提供的案例，撰寫案例分析一則。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求：能依據(jù)教育學、心理學等理論，客觀分析案例事件，說明原由，提出指導建議。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
3、一日活動設(shè)計（半日活動設(shè)計）。
由教師根據(jù)本園實際或當?shù)氐那闆r，制訂幼兒園一日活動（半日活動）計劃。在規(guī)定的60分鐘內(nèi)完成。
要求：計劃完整（時間、內(nèi)容、要求均有），時間合理、動靜搭配、室內(nèi)外兼顧。
完全達到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。
（一）組織工作。
1、考核工作由教育局學前教育科負責召集，教研室等單位專業(yè)人員負責實施。
2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進行。
（二）報名。
以幼兒園為單位報名，輔導站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）負責匯總。每年6月20日前和12月20日前報表送學前教育科。逾期不予補報。
（三）考核形式。
分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：
1、幼兒廣播體操為集體形式。
2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。
3、繪畫，限定時間，集體形式。
4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。
5、音樂，個體進行。
6、語言，個體進行。
7、專業(yè)知識，限定時間，集體形式。
（四）考核結(jié)果。
音樂考核當場公布結(jié)果；體育、美術(shù)、語言當天公布結(jié)果；專業(yè)知識一個月內(nèi)公布結(jié)果。
（五）考核管理。
我們將建立教師人才檔案庫，把教師素質(zhì)大檢測成績、教學能力測試水平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。
教師的教育技能決定著教育的'質(zhì)量，在深化幼兒教育改革的實踐中，對幼兒教師技能的要求越來越高。
1、教育技能考核的內(nèi)容從社會發(fā)展對幼教師資的新要求出發(fā)，考慮個體素質(zhì)的多元化發(fā)展和自我完善，結(jié)合教育技能自身的性質(zhì)特點，幼師教育技能分為一般教育技能、基本教育技能和綜合教育技能三個方面。
一般教育技能是指教師指導幼兒活動所必備的彈、唱、跳、畫、說、寫、算、操練、觀察、護理和制作能力等。
基本教育技能是指教育活動實施階段教師行為的基本要素，包括活動的導入技能、講解技能、提問技能、強化技能、銜接技能、媒體運用技能和結(jié)束技能等。
綜合教育技能是協(xié)調(diào)運用各種基本技能的教育行為，包括教育活動的整體設(shè)計技能、教育活動的組織管理技能、溝通與應變技能、分析與評價技能、家長工作與人際交往技能、改革創(chuàng)新能力等。
2、教育技能考核的原則。
(1)統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合。根據(jù)學生的天賦差異和個性特點，把技能分為必考技能和選考技能兩類。必考技能是學生必須掌握的技能，要全部考核;選考技能由學生根據(jù)課程設(shè)置和自己的愛好，任意從中選擇三項。另外，參加考核者從入校的第二學期起，就可以根據(jù)微信號491870101自身情況，選報考核項目，參與每學年下學期的考核。在畢業(yè)前夕必須累計通過規(guī)定數(shù)量的技能考核內(nèi)容，方能畢業(yè)。
(2)系統(tǒng)性和多樣性相結(jié)合。為保證基本功考核要求的分類落實，我?；旧献裱税茨昙?、分階段、分類別層層考核，循序漸進，逐步提高的系統(tǒng)性原則。
3、教育技能訓練的策略教育技能需要反復訓練才能獲得，考核只是手段，訓練提高才是目的。因此我們更注重訓練的過程。
(1)明確訓練目標。組織具有相應特長的教師著重研究教育技能的分類，制定各項技能的達標水準和考核方式，編寫出技能訓練大綱和教材，對每一技能的含義、目的、類型及運用要求做出明確的界定和分析，使學生有明確的訓練目標。
(2)局部練習和整體練習有機結(jié)合。每個單項技能又是由若干要素(如類型、方法、技巧等)構(gòu)成的，我們采取對各要素進行局部練習，再結(jié)合進行整體訓練的方式。例如：將提問訓練程度設(shè)計為：首先，訓練提問的數(shù)量，即單位時間內(nèi)提問的個數(shù)及其分布;其次，練習提問的流暢度，即把握提問的節(jié)奏、時機和自然度;然后，訓練提問的技巧，即如何設(shè)問誘發(fā)幼兒觀察、回憶、比較、判斷、分析、理解、綜合、應用和評價;最后，整體練習，即結(jié)合幼兒園某個具體教材，設(shè)計并演示教學提問片段，考察該項技能運用的科學性。
(3)感知、模擬、反饋訓練相融合。首先，提供音像示范或現(xiàn)場示范讓學生觀摩，開闊學生的視野，對促進學生獲取新的教育思想、創(chuàng)造新的教育方法很有幫助。其次，鼓勵學生結(jié)合教材，針對某項技能的應用，進行活動片斷設(shè)計，并進入特定情景進行模擬演示，體驗教師角色，掌握教育技能。再次，利用音像反饋，使學生通過音像記錄直接、清晰地觀察體驗自己的教育行為，然后進行討論反饋，提高學生的自我分析能力和交流能力。
(4)專項技能訓練與相關(guān)課程相配合。學生高質(zhì)量地掌握各層次的教育技能是一項復雜的系統(tǒng)工程，學校設(shè)置的各類必修課程既要各司其職，又要協(xié)同配合，其中，文化基礎(chǔ)課程和藝術(shù)課程是一般教育微信號491870101技能訓練的基礎(chǔ)，專業(yè)課程是綜合教育技能訓練的基礎(chǔ)。強調(diào)各科教學必須根據(jù)學科特點和學生實際，確定每學年、每學期和每單元技能訓練的重點及要求，加強課內(nèi)的教學指導，同時又注重與選修課、課外活動和教育實踐密切配合，統(tǒng)籌安排，以保證訓練的高效率。
(5)模擬訓練與下園實踐相結(jié)合。一般教育技能和基本教育技能的訓練，多采用模擬訓練的方式進行，讓學生通過扮演“教師”角色，把自己對某項技能的理解用行動表現(xiàn)出來。
結(jié)語教師的教育技能是提高教學活動效率和效果的重要動因之一，要促進幼兒教師教育技能的提高，除了借助于一定的手段和方法，還需要嚴謹求實的科學態(tài)度、理論聯(lián)系實際的學風，才能為幼兒教師教育技能的提高提供更行之有效的方法。
幼兒園韻律活動方案篇十一
1．學習簡單的手影造型，能在兒歌的提示下隨三拍子音樂模仿表演。
2．能創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型，嘗試隨樂表演。
3．對手影表演感興趣，體驗手影表演的快樂。
拍攝手影視頻、剪輯過的《藍色多瑙河》音樂、ppt課件。
1．提問：是哪四種小動物來參加舞會?這些小動物都是什么變成的?
2．教師示范表演動物手影。
師：第一個出場的動物是誰?它來的時候說了一句什么話?(依次用不同的方式模仿天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶)。
(1)第一次完整手影表演。師：試試看，把四種小動物的手影連起來表演。
(2)第二次情境手影表演。教師宣布森林舞會正式開始，每種動物都有自己的漂亮舞臺。
師：森林里開舞會真熱鬧，孔雀、小貓、螃蟹、小鳥被吸引來了，它們也想來表演呢。想一想，怎樣用我們的小手變出它們的影子。
師：能不能讓你的小動物跟著音樂的節(jié)奏出場、問好呢?
(1)三人一組，商量要為哪一種動物表演手影。(播放分段音樂)。
(2)集體表演。
師：老師帶來了一段手影大師們表演的精彩節(jié)目，我們一起來欣賞吧。
活動點評。
這是—個典型的師徒間不斷思考、相互碰撞、逐步優(yōu)化的教學案例，主要體現(xiàn)了以下兩個特點：
1．無痕運用引導語。在幼兒學習動物手影出場表演時，我們聽到錢老師不是用“下面我們來學習……”這種生硬、無趣的引導語，而是貼切地運用“把天鵝請出來”“小兔怎么來的”這樣的引導語，讓幼兒自然地、積極主動地進人學習狀態(tài)。
2．無痕解決重難點?！端{色多瑙河》是快三的圓舞曲，這樣的節(jié)拍對大班孩子來說還是有難度的。但我們在觀摩時發(fā)現(xiàn)，孩子們在手影表演時能較好地把握音樂節(jié)奏。究其原因有兩個：一是錢老師創(chuàng)造性地以兒歌的'形式無痕支持幼兒掌握音樂節(jié)奏，分清樂句樂段。如隨樂念兒歌：第一只天鵝，你好、你好!小兔子來了，你好、你好!小蟲小蟲，你好!飛到東，你好!飛到西，你好!二是錢老師在設(shè)計作時主要在第一個拍點即重拍上做文章，即使個別地方在第二拍有動作，也是重復第一個重拍的動作，這就降低了幼兒隨樂表演的難度。
3．無痕提升再拓展。集體教學一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展。錢老師精心準備了一組手影大師表演的視頻，帶給孩子們強烈的視覺沖擊力。拓寬了幼兒的視野，提升了他們對手影藝術(shù)的欣賞水平。
1．精選教學內(nèi)容。錢老師結(jié)合幼兒園“民間藝術(shù)在幼兒園音樂教育中的運用”課題的研究，把手影選為大班的韻律教學內(nèi)容，具有多維度的教育意義。教學中．錢老師根據(jù)孩子喜歡動物的特點，選擇了天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶等動物形象，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)它們典型的造型特點，為幼兒的快樂學習提供了可能性。
2．巧用輔助手段。教學中，錢老師通過動物舞會的故事情節(jié)鏈接、自拍的手影視頻播放、音樂與動作匹配的對接支持、光源白背景與動物生活場景交替變化的情境創(chuàng)設(shè)等，幫助幼兒輕松完成了學習的任務(wù)。如為了激發(fā)幼兒對手影表演的興趣，活動開始時請幼兒欣賞教師的手影造型表演，引發(fā)了幼兒對手影表演的好奇心。又如，錢老師在課件中給每個動物創(chuàng)設(shè)了不同的舞臺背景，給孩子們一種身臨其境的感覺，讓他們學得輕松，學得愉悅。
幼兒園韻律活動方案篇十二
1、切實加強元旦期間幼兒安全教育，增強幼兒安全防范意識。
2、向幼兒進行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預防傳染病等安全防范教育，增強幼兒的自我保護和安全防范意識。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
活動準備：元旦假期安全ppt課件
活動過程：
（一）介紹元旦知識。
（二）防凍瘡。
1、凍瘡最常張在哪？常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2、凍瘡防護。
（1）室內(nèi)保暖：盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃；
（2）外出保暖：外出時帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪；
（3）裸露皮膚擦護膚品；
（4）合理飲食：適當多食用年羊肉等防寒保暖的食物；
（5）適當運動：促進血液循環(huán)，提高皮服對寒冷的適應力。
（三）交通安全。
1、步行安全：
（1）行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
（2）行走時必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
（3）行人不準在車道上追逐，或車輛臨近時猛拐橫穿。
（4）不準在道路上扒車、追車或強行攔車或拋物擊車。
（5）不準在公路上玩耍、嬉鬧。
（6）學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2、乘坐公共汽車安全知識：
（1）乘坐公共汽車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。
（2）不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險品帶入車內(nèi)。
（3）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
（4）乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。
（四）迷路了怎么辦？
小朋友們要記住，平時應當準確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、手機號碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時能夠及時聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
（五）預防燙傷發(fā)生燙傷對小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對于嚴重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時會引起休克，應盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復原。
（六）食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠離垃圾食品，愛護自己的身體。
（七）預防傳染病流感流行的時候要減少到人群密集的公共場所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學校，要及時告訴老師，老師會通知你的家長，帶你去看病。治療期間，不能去學校。要等病完全好了，才能去學校。
（八）不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
（九）安全總結(jié)，祝小朋友們元旦快樂。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長的心。
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