編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，增加教學(xué)的吸引力。不同的教育教學(xué)實(shí)踐需要不同的教案設(shè)計(jì)，你可以選擇適合自己教學(xué)需求的教案范例進(jìn)行參考。
三上體育教案篇一
1、學(xué)習(xí)并理解字詞:金魚、美麗。
2、理解記憶兒歌。
3、幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。
(二)科學(xué)角度：認(rèn)識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備實(shí)物:小金魚。
2、教學(xué)中的字詞卡:金魚、美麗。
3、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
四、教學(xué)過程。
(一)教師帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動室，并做課前律動。
(二)導(dǎo)入兒歌。
1、教師出示準(zhǔn)備好的小金魚，引起幼兒興趣，并導(dǎo)入兒歌。
師:小朋友們好!今天老師為你們帶來一位朋友，他想和你們做朋友，你們想不想認(rèn)識他呀?(想);教師作神秘狀慢慢地出示“小金魚”，吸引幼兒興趣。
2、讓幼兒觀察小金魚，導(dǎo)入掛圖。
師:小朋友們看到了什么?(小金魚)，它生活在哪里?(水里)，我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的?他們一樣嗎?教師出示掛圖。
3、教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗。
導(dǎo)出兒歌語句:小金魚，真美麗。
4、師:那你們說說金魚長什么樣子呢?引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導(dǎo)出兒歌語句:圓圓眼睛，大肚皮。
導(dǎo)入兒歌語句:搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。
6、我們來給這首兒歌取一個(gè)好聽的名字吧!
導(dǎo)入兒歌題目:《小金魚》，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
(三)帶領(lǐng)幼兒理論，記憶兒歌。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽cd兩遍，幼兒輕輕跟讀。
2、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗讀兒歌。
3、教師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒朗讀。
4、教師帶領(lǐng)幼兒拍手朗讀。
5、教師與幼兒一起朗讀兒歌。
(四)識字游戲，引出字寶寶。
1、游戲一:字寶寶捉迷藏。
師:今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念:字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚，我來了，我是_字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。
2、游戲二:摸摸字寶寶。
教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認(rèn)識。
3、游戲三:給字詞卡照相。
教師把今天所學(xué)的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機(jī)狀，為字寶寶照相，進(jìn)一步讓幼兒認(rèn)識字寶寶。
4、游戲四:把字寶寶送回家。
師:今天，我們學(xué)習(xí)了《小金魚》這首兒歌，也認(rèn)識了詞語寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來做金魚寶寶，一起來跳舞吧!
玩法:教師把“金魚”、“美麗”兩個(gè)字詞寶寶貼在黑板上，讓幼兒隨著音樂在教室里學(xué)魚游泳狀，一邊游一邊找到地上的字詞卡片，并把自己手里的卡片貼到黑板上相同的字卡下面(把字寶寶送回家)。
(五)教師總結(jié)。
今天，小朋友們表現(xiàn)真棒!我們學(xué)習(xí)了兒歌《小金魚》，認(rèn)識了字詞寶寶:金魚、美麗，并且知道了小金魚它的樣子，知道了小金魚的家在水里，回家念給爸爸、媽媽聽，好嗎?現(xiàn)在，和老師一起到外面接著玩游戲吧!
(六)教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:。
此次活動出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)節(jié)的問題--座位的安排。本來應(yīng)該是兩個(gè)半圓狀的座位形式，但后面又臨時(shí)改成了一個(gè)大圓，這樣就導(dǎo)致幼兒比較分散，注意力也比較不容易集中。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。這讓作為新老師的我，心理那個(gè)急呀，但是后面的臨場發(fā)揮--讓孩子起來發(fā)“魚”這個(gè)音，這個(gè)活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。整堂課有驚無險(xiǎn)。這也讓我反思到，細(xì)節(jié)決定成敗。一個(gè)小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。會后在園長和老教師的一起反思下，存在著這些不足:比如1、多鼓勵(lì)孩子，多肯定孩子。正面的力量更能帶動孩子。雖然我在活動中有表揚(yáng)，但是都是集體的，個(gè)別表揚(yáng)會比較少。2、多關(guān)注孩子。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時(shí)會比較少。3、在講解詩歌時(shí)比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。所有導(dǎo)致后面幼兒在朗誦兒歌時(shí)不能很好地朗誦出來。所以在教學(xué)目標(biāo)--幫助幼兒理解兒歌，初步記住兒歌的內(nèi)容沒有很好的落實(shí)到。整個(gè)活動有不足的地方，也有好的地方，比如:1、課前準(zhǔn)備充分，教具豐富，在教態(tài)上比較自然。2、新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。
經(jīng)過這次的匯報(bào)課，相信在以后的教學(xué)中會讓我留下更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我成長更多。
三上體育教案篇二
知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認(rèn)真要求自己。
50米快速跑。
一、情景導(dǎo)入。
1、教師組織游戲換物接力跑，講解游戲的放方法和規(guī)則。
2、請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。
3、邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。
4、教師組織進(jìn)行游戲。
5、進(jìn)行小結(jié)，指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲。
1、認(rèn)真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。
2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。
3、進(jìn)行游戲時(shí)盡自己最大的能力與同伴完成游戲。
4、在游戲中要及時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤。
組織：以四列橫隊(duì)完成游戲。
三上體育教案篇三
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和深化體育教學(xué)改革為指導(dǎo)思想，結(jié)合水平一（二年級）學(xué)生的年齡層次的身心發(fā)展特點(diǎn)，以合作、探究學(xué)習(xí)為主體，以“30米通過34個(gè)障礙物的跑”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，由易到難，循序漸進(jìn)，采用多種形式的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；以游戲教學(xué)為主，發(fā)展個(gè)性思維，充分調(diào)動教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。課中力求使每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)體育的樂趣，感受到成功的喜悅，促使學(xué)生身體素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展。
本課把體育聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中去，讓學(xué)生感知體育來源生活，又高于生活，最終還是應(yīng)用于生活。以教師帶學(xué)生參加軍訓(xùn)為主線，在模仿消防員叔叔練本領(lǐng)的同時(shí)，嘗試運(yùn)用不同的方法越過各種不同的障礙物；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在活動過程中學(xué)習(xí)消防員叔叔不怕困難，團(tuán)結(jié)合作，勇于進(jìn)取的精神。在整個(gè)學(xué)習(xí)障礙跑的過程中，采取小組合作探究的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；在交換小組障礙跑的環(huán)節(jié)中，充分體驗(yàn)不同練習(xí)的一種成就感。同時(shí)運(yùn)用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生對所學(xué)的知識有比較牢固的掌握?？傮w思路力求“新、活”為主，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中完成教學(xué)任務(wù)。
1、對于新教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和接受能力，采用了“由簡到難、循序漸進(jìn)”的教學(xué)方法。
2、教會學(xué)生在快速跑中用不同的方法（鉆、跨、跳、繞、爬、）越過不同高度、寬度、障礙物的方法，發(fā)展速度，靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，克服困難，勇往直前的革命意志。
3、教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)性差異，對于能力不一樣的學(xué)生對待過障礙物的方式不一樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的感受。
4、教學(xué)中注重評價(jià)的運(yùn)用。采用多種評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出相應(yīng)的評價(jià)，既有小組間的評價(jià)，也有師生間的評價(jià)還有生生間的評價(jià)，評價(jià)的時(shí)機(jī)和形式也并不統(tǒng)一，讓評價(jià)成為激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具和手段，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。
平均脈搏：135次/分練習(xí)密度：50%±5%。
三上體育教案篇四
2、鍛煉鉆的運(yùn)動技能。
3、能動作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。
呼啦圈活干、沙包若干、音樂：螞蟻去旅行，洗刷刷。
一、熱身運(yùn)動。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂“洗刷刷”做熱身運(yùn)動。
（重點(diǎn)活動幼兒的腰部及腿部）。
二、開始部分。
1、出示游戲道具，引起幼兒興趣。
小朋友，你們看這是什么？
（引導(dǎo)幼兒探索呼啦圈的玩法，師幼并一起總結(jié)玩法。）。
2、請個(gè)別幼兒示范鉆的動作。
（1）請個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動作。
（2）教師講解鉆的動作要領(lǐng)：
彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。
3、教師介紹游戲玩法。
“小河對面的果樹林豐收了，請小朋友去收果子好嗎？但是，果樹林里有一只正在睡懶覺的大灰狼，咱們在鉆過橋洞的時(shí)候可要注意不能碰到橋頂。”
規(guī)則：四組幼兒聽指令出發(fā)，鉆過山洞，不能碰到橋頂，取完果子原路跑回。
4、游戲開始。
（1）幼兒分成四組參與比賽，鉆過呼啦圈運(yùn)完全部“果子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！
（2）可組織3—4次比賽。
要求：幼兒鉆山洞時(shí)，注意安全不碰到小朋友。
三、活動結(jié)束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其余幼兒加油努力。
2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動結(jié)束。
三上體育教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解毛筆的種類;掌握毛筆的使用與保養(yǎng)的方法。
2.了解墨的種類。
3.了解紙的種類及用途。
4.了解硯的種類;掌握硯使用與保養(yǎng)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識筆、墨、紙、硯這四種學(xué)習(xí)書法的必備工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握毛筆、硯臺的使用和保養(yǎng)方法。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
直觀演示。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1.教師出示書法作品：這幾幅字好看嗎?知道是怎樣完成的嗎?
2.教師小結(jié)：要寫出好的作品首先要有必備的工具。今天這節(jié)課我們就先來認(rèn)識一下學(xué)習(xí)書法需要哪些工具。出示課題。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.認(rèn)識毛筆。
教師出示幾支不同的毛筆實(shí)物，間接毛筆按照筆毫性能分、按照筆鋒長短分，按照鼻頭大小分。形形色色的毛筆各有各的特點(diǎn)，分別適合不同紙張、書體、字形大小的書寫。按照ppt指出毛筆的各個(gè)部分的名稱，以互動的形式讓學(xué)生掌握對毛筆的認(rèn)識。
2.講解毛筆的使用與保養(yǎng)。
(1)啟用新筆，須先開筆。
(2)寫字前需要潤筆。
(3)潤筆之后就可以蘸墨書寫了。
(4)書寫之后須立即洗筆。
(5)洗凈之后，先將筆毫余水吸干并理順。
4.認(rèn)識墨。
教師出示墨汁和墨錠的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識。
5.認(rèn)識紙。
教師出示宣紙和元書紙的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識。
6.認(rèn)識硯。
教師出示硯臺的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生認(rèn)識。出示四大名硯的圖片講解示范硯臺的使用，同時(shí)講解使用硯臺的保養(yǎng)。
7.認(rèn)識其他工具。
教師出示實(shí)物或圖片，向?qū)W生介紹其他輔助工具，如毛氈、鎮(zhèn)紙、筆洗、筆架等。
三、拓展延伸。
請學(xué)生各自泡開一支新毛筆，按課本上的示意，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點(diǎn)，體會用毛筆書寫的感覺。
四、整理與反思。
1.師生問答。
教師問：如何使用、保養(yǎng)毛筆?
教師問：如何使用、保養(yǎng)硯臺?
2.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
泡開一支新毛筆，試著蘸墨畫橫線、豎線和圓點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)。
第1課認(rèn)識工具。
筆：
1.硬筆、軟筆、兼毫。
2.斗筆、大楷筆、中楷筆、小楷筆。
3.長鋒、中鋒、短鋒。
開筆、潤筆、清潔保養(yǎng)。
墨：墨汁、墨錠。
紙：元書紙、宣紙。
硯：學(xué)會使用和保養(yǎng)的方法。
第2課姿勢與執(zhí)筆。
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握毛筆書寫的正確姿勢。
2.學(xué)會毛筆執(zhí)筆方法。
3.學(xué)習(xí)書法做到“三定三勤”。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握毛筆書寫的正確姿勢，學(xué)會毛筆執(zhí)筆方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)書法做到“三定三勤”。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
請幾位同學(xué)上臺來演示毛筆書法的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，請其他同學(xué)結(jié)合課本上的照片，說說臺上同學(xué)那些地方做的像，那些地方有不足。教師總結(jié)，并導(dǎo)出本課課題：姿勢與執(zhí)筆。掌握正確的書寫姿勢要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不但有助于我們把字寫好，而且有利于我們的身心健康。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.書寫新知。
(1)教師講解：同學(xué)們，毛筆書寫有坐姿和站姿兩種，我們分別來看坐姿和站姿的要領(lǐng)。
(2)出示坐姿圖片，讓同學(xué)觀察，邊講解邊在圖片上指出要領(lǐng)。頭正，頭部端正自然，稍向前俯。身直：穩(wěn)坐凳面，挺直腰背，兩肩齊平，身體自然前俯。臂開，兩臂自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙。足安，兩腳對稱分開，腳間距離與肩同寬。
(3)請同學(xué)們按照坐姿的要求和圖片的樣子各自聯(lián)系正確的坐姿，教師巡視指導(dǎo)。
(4)再請幾位同學(xué)上臺演示坐姿，老師和同學(xué)們一起按正確的要領(lǐng)糾正其中錯(cuò)誤的姿勢，強(qiáng)化記憶。
(5)出示立姿圖片，讓學(xué)生觀察，邊講解邊在圖片上指明要領(lǐng)。立姿的基本要求和坐姿一致。站在桌前左手輕按紙，右手執(zhí)筆，兩腳分開與肩同寬，腰身正，上身自然前俯。
(6)請同學(xué)們按照立姿的要求和圖片的樣子各自聯(lián)系正確立姿。
(7)再請幾位同學(xué)上臺演示立姿，老師和同學(xué)們一起按照正確的要領(lǐng)糾正其中錯(cuò)誤的姿勢，強(qiáng)化記憶。
(8)教師總結(jié)：姿勢的正確與否，不僅影響書寫效果的好壞，還影響身體健康，所以我們在初學(xué)書法時(shí)就應(yīng)該掌握正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.執(zhí)筆姿勢。
(1)教師出示執(zhí)筆圖，請學(xué)生觀察圖片上的執(zhí)筆姿勢要領(lǐng)。
(2)請幾位學(xué)生說說各自觀察的結(jié)果。
(3)教師總結(jié)：執(zhí)筆的要領(lǐng)是“指實(shí)掌虛”，五指分工合作。教師示范正確的執(zhí)筆姿勢，右手執(zhí)筆，左手指示，邊指示邊講解執(zhí)筆歌訣：拇指食指對著捏，中指向里緊勾貼，無名指頭向外頂，小指幫忙不要歇，指實(shí)掌虛虎口開，腕平掌豎筆直立。(第一遍講解的同時(shí)指示，講解速度可以稍慢些，可反復(fù)強(qiáng)調(diào)其中的要點(diǎn)。)。
(4)教師再說一遍執(zhí)筆歌訣，并請幾個(gè)同學(xué)試著背誦，加強(qiáng)記憶。
(5)教師繼續(xù)講解：除了熟記執(zhí)筆歌訣的要領(lǐng)外，執(zhí)筆的力度要松緊合適，執(zhí)筆的高低則根據(jù)字型大小相應(yīng)調(diào)整。
(6)請同學(xué)們按照執(zhí)筆要領(lǐng)各自聯(lián)系正確執(zhí)筆姿勢，教師巡視指導(dǎo)。
(7)再請幾位同學(xué)上臺演示執(zhí)筆的姿勢，老師和同學(xué)們一起按正確的要領(lǐng)糾正其中錯(cuò)誤的姿勢，強(qiáng)化記憶。
(8)教師講解：同學(xué)們我們掌握了執(zhí)筆姿勢后，再來學(xué)習(xí)手腕姿勢。正確的手腕姿勢配合正確的執(zhí)筆姿勢，才能使我們書寫起來更加順暢自如。教師出示四種腕法的圖片分別講解要領(lǐng)，邊講解邊在圖上相應(yīng)位置指示：常用的腕法主要有著腕(將手腕貼在桌面上)、枕腕(左手掌背平墊在右手腕下)、提腕(以肘部擱在桌上，手腕提高離開桌面懸空)、懸腕(手腕及肘部都懸空，也叫懸肘)四種。
(9)請學(xué)生根據(jù)老師的講解，并按照課本上圖片的樣子分別練習(xí)四種腕法，教師巡視指導(dǎo)。
3.綜合練習(xí)。
(1)請學(xué)生把坐姿或立姿、執(zhí)筆姿勢、手腕姿勢綜合起來練習(xí)。
(2)教師巡視指導(dǎo)，糾正其錯(cuò)誤之處，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，練到每個(gè)人都正確為止。
(3)可請幾位練習(xí)得特別到位的同學(xué)上臺演示，加強(qiáng)記憶。
(4)請同學(xué)們用正確的姿勢，參照課本“練一練”部分，試著寫寫看。
三、拓展延伸。
教師講解“怎樣學(xué)習(xí)書法”：學(xué)習(xí)書法并不難，只要培養(yǎng)興趣，掌握正確的方法，就能把字寫好。初學(xué)書法時(shí)，做到“三定三勤”非常重要?！叭ā笔侵付〞r(shí)、定量、定帖。定時(shí)就是確定每天的練習(xí)時(shí)間。定量就是保證每天完成一定的練習(xí)量。定帖就是選定字帖后，一般不輕易更換?！叭凇笔侵秆矍?、手勤、腦勤。眼勤就是平時(shí)多看字帖，熟悉字帖。手勤就是每天練習(xí)，持之以恒。腦勤就是臨帖時(shí)要善于思考，熟記字帖上的例字寫法。
四、整理反思。
1.請幾位同學(xué)說一說本課學(xué)習(xí)的姿勢要領(lǐng)，并背誦執(zhí)筆歌訣。
2.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了書寫的坐姿和立姿要領(lǐng)，毛筆執(zhí)筆的要領(lǐng)、毛筆書寫時(shí)手腕的四種姿勢。掌握正確的姿勢要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于我們寫好書法、保證身體健康十分重要，請大家務(wù)必多加練習(xí)，直到掌握為止。
3.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
熟記姿勢要領(lǐng)、執(zhí)筆要領(lǐng)、“三定三勤”。
板書設(shè)計(jì)：
第2課姿勢與執(zhí)筆。
一、姿勢要領(lǐng)。
坐立姿勢：頭正身直臂開足安。
二、執(zhí)筆要領(lǐng)。
執(zhí)筆歌訣：五指執(zhí)筆法，指實(shí)掌虛。
手腕姿勢：著腕枕腕提腕懸腕。
三、初學(xué)書法。
“三定三勤”：“三定”——定時(shí)定量定帖;。
“三勤”——眼勤手勤腦勤。
第3課起筆的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解起筆的概念及起筆的幾種的方式。
2.理解藏鋒起筆和露鋒起筆的概念。
3.初步學(xué)會露鋒尖筆、藏鋒圓起、藏鋒方起的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解起筆的概念，掌握藏鋒起筆和露鋒起筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握露鋒尖起、藏鋒圓起和藏鋒方起這三種不同形態(tài)的起筆寫法。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
1.以本課板塊“試一試”為楔子，請學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。
2.請學(xué)生說一說這兩組線條有什么不同(橫畫前段的形狀均不一樣)引導(dǎo)學(xué)生體會毛筆與紙面接觸時(shí)的感受，再請學(xué)生試寫幾個(gè)橫畫，進(jìn)一步體會書寫一個(gè)筆畫的開始可以多種形狀，從而導(dǎo)出本課課題《起筆的方式》。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.概念解釋。
教師講解露鋒起筆和藏鋒起筆的概念。起筆時(shí)一個(gè)筆畫書寫的開始。起筆的方式有露鋒和藏鋒兩種。露鋒起筆時(shí)書寫筆畫是，毛筆筆尖從左上角入紙。藏鋒起筆時(shí)書寫筆畫時(shí)，毛筆筆尖朝右逆筆入紙。
2.觀察感受，嘗試書寫。
在理解了露鋒起筆和藏鋒起筆的概念后，我們來學(xué)習(xí)三種不同色形態(tài)的起筆方式。
(1)藏鋒尖起。
教師示范課本上露鋒尖起的橫畫，邊寫邊解說露鋒尖起的書寫特點(diǎn)，露鋒入紙，使筆尖在左上角，向右按筆并并逐漸調(diào)整筆尖，鋪開筆豪向右運(yùn)筆。
(2)藏鋒圓起。
教師示范藏鋒圓起的橫畫，邊寫邊解說藏鋒圓起的書寫特點(diǎn)。逆筆向左，筆尖朝右，筆尖由右轉(zhuǎn)向左上方，調(diào)整筆鋒后向右行筆，筆鋒居中，筆尖朝左，向右運(yùn)筆。
(3)藏鋒方起。
教師示范藏鋒方起的橫畫，邊寫邊解說藏鋒方起的書寫特點(diǎn)，逆筆向左，筆尖朝右，向右下頓筆，提筆轉(zhuǎn)向右行筆，筆尖朝左。
(5)教師再次范寫這三種起筆方式，并在寫好的筆畫上用其它顏色的筆單鉤出每種筆畫的起筆部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種起筆方式的形態(tài)和寫法，領(lǐng)會藏鋒和露鋒的區(qū)別，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對不同起筆方式的認(rèn)知。
(6)請學(xué)生嘗試用三種起筆方式各寫三遍，教師巡視指導(dǎo)。
(7)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動評價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指導(dǎo)哪里寫的好，哪里有欠缺。
3.拓展延伸。
通過“練一練”板塊，強(qiáng)化學(xué)生對露鋒和藏鋒的認(rèn)知及三種起筆方式的書寫。
(1)教師再次出示“試一試”的兩組圖，請學(xué)生找出那些事藏鋒起筆那些是露鋒起筆。
(2)請學(xué)生嘗試書寫四個(gè)筆畫，先描兩個(gè)，再摩一個(gè)。(在課本后附的練習(xí)紙上書寫),注意不同筆畫的起筆方式，教師巡視指導(dǎo)。
三、整理反思。
1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意些什么問題?
2.教師小結(jié)：今天知道了露鋒起筆和藏鋒起筆的概念，學(xué)習(xí)了露鋒尖起，藏鋒圓起，藏鋒方起三種起筆寫法。
3.清潔，整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)書寫露鋒尖起、藏鋒圓起、藏鋒方起三種起筆方式。
板書設(shè)計(jì)：
第3課起筆的方式。
一、露鋒尖起。
露鋒入紙，使筆尖在左上角，向右按筆并逐漸調(diào)整筆尖，鋪開筆毫向右運(yùn)筆。
二、藏鋒圓起。
逆筆向左(筆尖朝右)，筆尖由右轉(zhuǎn)向左上方，調(diào)整筆鋒后向右行筆，筆鋒居中，(筆尖朝左)，向右運(yùn)筆。
三、藏鋒方起。
逆筆向左(筆尖朝右)，向右下頓筆，提筆轉(zhuǎn)向右行筆(筆尖朝左)。
第4課行筆的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解行筆的概念及行筆的幾種方式。
2.學(xué)會中鋒起筆和側(cè)鋒行筆的寫法。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解行筆的概念并掌握側(cè)鋒和中鋒的行筆方法;養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
行筆的各種不同方法要書寫到位。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
1.以本課板塊“試一試”為契子，請學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。請學(xué)生說一說這兩組線條有什么不同(橫畫中段的邊緣有光潔和毛糙之分)，引導(dǎo)學(xué)生觀察毛筆筆尖與紙面接觸的角度和方位的不同對線條質(zhì)感的影響。
2.請學(xué)生試寫幾個(gè)橫畫，進(jìn)一步體會線條的中段可以有幾種寫法，從而導(dǎo)出本課課題：《行筆的方式》。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.概念解釋。
教師講解行筆的概念。寫一個(gè)筆畫常分為三個(gè)過程：起筆、行筆、收筆。行筆指起筆后，筆鋒向不同方向運(yùn)行的過程。
2.觀察感受，嘗試書寫。
在學(xué)習(xí)理解了什么是行筆后，我們來學(xué)習(xí)兩種行筆方式。
(1)中鋒行筆。
教師示范課本上中鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特征：毛筆筆尖始終在筆畫的中間運(yùn)行，寫出來的線條兩邊光潔，勻凈有力。
(2)側(cè)鋒行筆。
教學(xué)示范側(cè)鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特點(diǎn)：毛筆筆尖在筆畫一側(cè)運(yùn)行、寫出來的線條一邊光潔，一邊毛糙。
(3)教師再次范寫這兩種行筆方式(或者二次播放視頻)并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆圈出每種筆畫的行筆部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種行筆方式的寫法和結(jié)果，領(lǐng)會中鋒和側(cè)鋒的區(qū)別，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對行筆方式的認(rèn)知。
(4)請學(xué)生嘗試書寫兩種行筆方式各三遍，教師巡視指導(dǎo)。
(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動評價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出哪里寫的好，哪里寫的不好。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(1)教師引領(lǐng)學(xué)生鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(2)教師示范平心靜氣、神情專注地練習(xí)書法(此神態(tài)一直貫穿于學(xué)習(xí)示范始終)，強(qiáng)調(diào)從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好書法，也有利于身心健康。要求學(xué)生書寫結(jié)束后把筆和硯用清水洗干凈，擦筆后的廢紙放進(jìn)垃圾桶中。如果不小心弄臟了桌椅，應(yīng)及時(shí)擦拭保持座椅的干凈。整潔。整理好練習(xí)在書法的所有工具，以備下次再用。(此內(nèi)容也可于下課前教授，直接按課文要求清潔整理好學(xué)具后下課。)。
4.括展延伸。
根據(jù)“練一練”板塊，強(qiáng)化學(xué)生對中鋒行筆和側(cè)鋒行筆的認(rèn)知并鞏固兩種行筆方式的書寫。
(1)教授出示“試一試”的兩組圖，請學(xué)生找出哪些是側(cè)鋒行筆哪些是中鋒行筆。
(2)請學(xué)生嘗試書寫四個(gè)筆畫，先描二個(gè)，在慕一個(gè)(在課本后附的練習(xí)紙上書寫)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師總結(jié)：中鋒和側(cè)鋒最大的區(qū)別在于運(yùn)行中的毛筆筆尖在畫的什么位置，筆尖始終在筆畫中間運(yùn)行的是中鋒行筆，筆尖在筆畫一側(cè)運(yùn)行的側(cè)鋒行筆。我們平時(shí)書寫的時(shí)候，要盡量采用中鋒行筆的方式。
三、整理反思。
1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意什么問題?
2.教師小結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么是行筆以及中鋒行筆和側(cè)鋒行筆兩種方式，知道了中鋒行筆和側(cè)鋒行筆的寫法。
3.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)書寫中鋒行筆、側(cè)鋒行筆兩種行筆方式。
板書設(shè)計(jì)：
第4課行筆的方式。
中鋒行筆側(cè)鋒行筆。
方法筆尖在筆畫的中間運(yùn)行筆尖在筆畫一側(cè)運(yùn)行。
形態(tài)線條兩邊光潔，勻凈有力線條一邊光潔，一邊毛糙。
第5課收筆的方式。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解收筆的概念及收筆的幾種方式。
2.學(xué)會露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解收筆的概念，掌握露鋒收筆和藏鋒收筆。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收這三種不同形態(tài)的收筆寫法。
教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。
教學(xué)方法：
講練結(jié)合。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課。
1.以本課板塊“試一試”為契子，請學(xué)生根據(jù)課本上的圖示，畫兩組不同的線條。請學(xué)生說一說這兩組線條有什么不同(一組線條由粗變細(xì)，一組線條由細(xì)變粗)，引導(dǎo)學(xué)生觀察收筆的方向和角度。
2.請學(xué)生試寫幾個(gè)筆畫，進(jìn)一步體會收筆的方向和角度，從而導(dǎo)出本課課題：《收筆的方式》。
二、學(xué)習(xí)新知。
1.概念解釋。
收筆指一個(gè)筆畫書寫的結(jié)束。
收筆的方式有露鋒和藏鋒兩種。
露鋒收筆是指筆畫收筆時(shí)沒有回鋒動作，直接提筆。
藏鋒收筆是指筆畫收筆時(shí)有回鋒動作。
2.觀察感受，嘗試書寫。
在學(xué)習(xí)理解了什么是收筆后，我們來學(xué)習(xí)三種收筆方式。
(1)露鋒尖收。
教師示范課本上中鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特征：由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。
(2)臧鋒方收。
教學(xué)示范側(cè)鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特點(diǎn)：向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，向上收筆。
(3)藏鋒圓收。
教學(xué)示范側(cè)鋒行筆的橫畫(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(放)邊解說該筆畫的書寫特點(diǎn)：輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉(zhuǎn)左，筆鋒向筆畫內(nèi)提，提筆調(diào)正筆鋒。
(4)教師再次范寫這三種收筆方式(或者二次播放視頻)并在寫好的筆畫上用其他顏色的筆圈出每種筆畫的收筆部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察每種收筆方式的寫法和結(jié)果，領(lǐng)會露鋒尖收，臧鋒方收，藏鋒圓收的區(qū)別，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對收筆方式的認(rèn)知。
(5)請學(xué)生嘗試書寫三種收筆方式各三遍，教師巡視指導(dǎo)。
(6)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動評價(jià)，教師引導(dǎo)總結(jié)，指出哪里寫的好，哪里寫的不好。
3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
(1)教師引領(lǐng)學(xué)生鞏固書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(2)教師示范平心靜氣、神情專注地練習(xí)書法(此神態(tài)一直貫穿于學(xué)習(xí)示范始終)，強(qiáng)調(diào)從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不僅有助于學(xué)好書法，也有利于身心健康。要求學(xué)生書寫結(jié)束后把筆和硯用清水洗干凈，擦筆后的廢紙放進(jìn)垃圾桶中。如果不小心弄臟了桌椅，應(yīng)及時(shí)擦拭保持座椅的干凈。整潔。整理好練習(xí)在書法的所有工具，以備下次再用。(此內(nèi)容也可于下課前教授，直接按課文要求清潔整理好學(xué)具后下課。)。
4.括展延伸。
根據(jù)“練一練”板塊，強(qiáng)化學(xué)生對露鋒尖收、臧鋒方收，藏鋒圓收的認(rèn)知并鞏固三種收筆方式的書寫。
(1)教師出示“試一試”的四組圖，請學(xué)生指出每個(gè)筆畫的收筆方式。
(2)請學(xué)生嘗試書寫四個(gè)筆畫，先描二個(gè)，在慕一個(gè)(在課本后附的練習(xí)紙上書寫)，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師總結(jié)：露鋒收筆和藏鋒收筆最大的區(qū)別在于筆畫末端是否出鋒，露鋒的收筆多用于懸針豎、撇畫、捺畫和點(diǎn)畫，藏鋒的收筆多用于橫畫和豎畫。
三、整理反思。
1.師問生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書寫過程中我們最需要注意什么問題?
2.教師小結(jié)：今天知道了露鋒收筆和藏鋒收筆的概念，學(xué)習(xí)了露鋒收尖、臧鋒方收、藏鋒圓收三種收筆方式。
3.清潔、整理學(xué)具。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)書寫露鋒尖收、藏鋒方收、藏鋒圓收幾種收筆方式。
板書設(shè)計(jì)：
第5課收筆的方式。
露鋒尖收由按漸提，慢慢提筆，逐漸使筆尖直立后離開紙面。
藏鋒方收向左上輕提筆尖后，再向右下輕按，調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，向上收筆。
藏鋒圓收輕提筆尖，向右下輕按，提筆轉(zhuǎn)左，筆鋒向筆畫內(nèi)提，提筆調(diào)正筆鋒。
三上體育教案篇六
通過快速奔跑的動作練習(xí)，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量，雙手的靈活性。培養(yǎng)幼兒協(xié)作克服困難的精神。
1、手絹人手一條，“梅花樁”若干（梅花樁用5個(gè)易拉罐灌沙后捆扎在一起，固定好）。旗桿兩根。
2、場地布置如下圖。
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，分別列隊(duì)站在起跑線后。
2、游戲開始，幼兒齊念兒歌：“山再高，路再險(xiǎn)，登山隊(duì)員都不怕。”教師發(fā)信號：“登山開始！”各隊(duì)排頭的第一名幼兒手持手絹，走過一段“梅花樁”地，向表示高山頂峰的旗桿處奔跑，跑到旗桿下把手絹系在旗桿上表示登上高峰。然后在旗桿旁招手致意，第二名幼兒看見招手，立即手持手絹出發(fā)。走過“梅花樁”，繼續(xù)向高峰快速跑去，把手絹接著系在旗桿上。后面的幼兒依次同樣進(jìn)行，直到全隊(duì)人員登上高峰，齊聲說：“我們勝利了！”最后以先完成的隊(duì)為勝。
1、活動前組織幼兒收集易拉罐，自制“梅花樁”。
2、走“梅花樁”時(shí)，從哪落地就從哪里重新踩上“梅花樁”。
3、教師注意保護(hù)幼兒的安全。
三上體育教案篇七
練習(xí)聽信號助跑跨跳，繞過障礙。體驗(yàn)?zāi)鸽u媽媽對小雞的關(guān)愛之情。
在場地四周布置小樹林（可樂瓶）、柵欄（用橡皮筋拉在椅子上）。
雞媽媽頭飾一個(gè)，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個(gè)。
談話：（教師出示母雞頭飾）小朋友，你們看，誰來了？（雞媽媽）今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)好嗎？（好）。
今天天氣真好，小雞們跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧！
小雞練本領(lǐng)。
教師戴母雞頭飾，幼兒戴小雞頭飾，幼兒齊說兒歌《小雞練本領(lǐng)》邊做動作，四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等。
（集合幼兒）小雞們，你們喜歡吃最美味的小蟲嗎？在草地那邊就有許多，可是我們要練就更難的本領(lǐng)了。先跨過柵欄，再繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。
教師適當(dāng)示范，組織幼兒練習(xí)，糾正幼兒的錯(cuò)誤動作。
小雞快跑。
聽說有幾只老鷹妻從這里飛過；等會兒你們聽到媽媽發(fā)出“老鷹來了”的信號時(shí)，就要趕快跨過柵欄，繞過樹林躲起來，不要讓老鷹捉住。
請四名幼兒扮老鷹。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷地發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號做散步或越過障礙躲藏的動作。
當(dāng)老鷹捉到2—3只小雞時(shí)，小雞與老鷹對換角色。
小雞回家。
小雞們真能干，練就了一身躲避老鷹的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們該回家休息去了。
音樂《金孔雀》幼兒放松動作離開場地。
三上體育教案篇八
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)四肢肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、能遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。
活動準(zhǔn)備：
1、現(xiàn)狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀(jì)律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是練習(xí)匍匐前進(jìn)；難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒紀(jì)律意識，不怕困難堅(jiān)持到底。
3、材料準(zhǔn)備：墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活動過程：
1、請解放軍叔叔表演，激發(fā)幼兒爭做小兵。
2、學(xué)做解放軍：請解放軍帶幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形及軍體拳的練習(xí)。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。
3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個(gè)別幼兒示范。
4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。
5、請解放軍做匍匐前進(jìn)的動作，教師講解動作要領(lǐng)。
6、請幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
7、游戲：炸碉堡。培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，不怕困難堅(jiān)持到底。
8、教師小結(jié)。
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)在是春天，萬物復(fù)蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運(yùn)動的充分的條件。學(xué)軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓(xùn)活動。每天都會有教官來對幼兒進(jìn)行隊(duì)列、隊(duì)形和軍體拳的訓(xùn)練。幼兒對解放軍這個(gè)響亮的名字十分崇拜，他們有著強(qiáng)烈的做一名解放軍戰(zhàn)士的愿望。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育課，讓幼兒穿上迷彩當(dāng)一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。
體驗(yàn)軍人“服從命令聽指揮”的頑強(qiáng)作風(fēng)，增強(qiáng)紀(jì)律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅(jiān)持和不怕困難等良好的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。
三上體育教案篇九
1、場地準(zhǔn)備。
一條起點(diǎn)線，一條終點(diǎn)線，相距6米。
2、帶小輪子的動物玩具若干。
1、教師介紹游戲玩法。
每個(gè)小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具，站在起點(diǎn)上、老師說：“預(yù)備——————走！”小朋友們拉著小動物向前走，到達(dá)終點(diǎn)后，可領(lǐng)著小動物到終點(diǎn)線右邊的草地上“吃草”，或拉著小動物在附近自由走動。老師說：“小動物，回家吧?！毙∨笥褌兝婢咄刈?。
2、注意事項(xiàng)。
（1）、做游戲時(shí)應(yīng)注意，只有聽到“預(yù)備—————走”或“小動物，回去吧”的指令，小朋友才能開始向前或往回走。
（2）、在走的時(shí)候要注意不要碰到別的小動物。
2、幼兒活動，教師觀察。
教師要觀察幼兒走路的'姿勢，及時(shí)糾正不正確的姿勢。
3、活動自然結(jié)束。
三上體育教案篇十
這個(gè)部分共安排了兩個(gè)內(nèi)容，即蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容、游戲：沙包投準(zhǔn)。
一是蹲踞式跳遠(yuǎn)的新授內(nèi)容，共20分鐘，其中講解、師生共同活動15分鐘，分組練習(xí)5分鐘。
老師將學(xué)生帶到沙坑場地，進(jìn)行現(xiàn)場跳遠(yuǎn)感受，其方法是：讓學(xué)生跳越一定高度的皮筋，進(jìn)行跳遠(yuǎn)嘗試練習(xí)，體會踏板、前擺動作，并讓身體騰躍一定高度。練習(xí)時(shí)，提醒學(xué)生注意運(yùn)動安全。
二是安排游戲：沙包投準(zhǔn)，共10分鐘，每人5個(gè)沙包，投2-3次。
三上體育教案篇十一
1、通過與凳子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
凳子每人一張、墊子一張。
1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一張凳子進(jìn)入場地，凳子放在指定位置。
2、幼兒跟教師一起做熱身運(yùn)動(繞凳子慢跑、趴凳子做飛機(jī)起落動作、站在凳子上做動作。
1、幼兒每人一張小凳子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跳臺、平衡木等。(教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。)。
2、集中，說說你是怎么玩的?
3、選取幼兒展示的幾種玩法，一起玩。
4、重點(diǎn)學(xué)習(xí)從高處往下跳動作：
(1)教師示范講解動作要領(lǐng)：(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地)站在平衡凳上，兩手前后自然擺動，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側(cè)、背示范三次。
(2)幼兒練習(xí)，從低、中、高逐步增加難度跳，教師巡回指導(dǎo)，并請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>
過獨(dú)木橋加高臺跳水排成一隊(duì)，依次用凳子搭成小橋來練習(xí)走平衡，發(fā)展了幼兒身體的平衡能力，在最后一張凳子上以高臺跳水的動作下地。再此基礎(chǔ)上增加跳臺的'高度，讓幼兒嘗試跳。
請小朋友一起依次給腿、膝蓋、腳、手等按摩放松下。并請幼兒下課后在注意安全的前提下，想想我們的凳子椅子還可以怎么玩游戲。
三上體育教案篇十二
1、讓學(xué)生初步掌握前滾翻的基本動作方法。
2、發(fā)展學(xué)生的柔韌、協(xié)調(diào)、靈活等素質(zhì)，訓(xùn)練其平衡能力，提高自我保護(hù)技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、不怕困難、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)，以及生動活潑、互相幫助的良好作風(fēng)。
三上體育教案篇十三
課題：努力鍛煉促發(fā)育——青春期與體育。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得青春期是生命必經(jīng)階段，知道第二個(gè)生長發(fā)育高峰期的身心特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：能依據(jù)青春期的特點(diǎn)，在參加體育活動時(shí)能正確運(yùn)用揚(yáng)長避短的具體方法與要求。
3、情感目標(biāo)：正確認(rèn)識調(diào)節(jié)好自己心理、情緒的重要性。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
教學(xué)步驟?：
一、青春期的概念及其分段。
青春期是指人體生長發(fā)育成熟前一個(gè)迅速發(fā)育的階段，大致可分為以下三個(gè)時(shí)期。
1、青春發(fā)育前期：女生從11～12歲開始，男生從13—14歲開始，一般持續(xù)2～3年。
2、青春發(fā)育中期：女生從12～15歲開始，男生從14～16歲開始，主要以性器官及第二性征發(fā)育為主，女生出現(xiàn)月經(jīng)，男生出現(xiàn)遺精，一般持續(xù)2—4年。
3、青春發(fā)育后期：女生從16～17歲開始，男生從17～18歲開始，主要表現(xiàn)為身體各系統(tǒng)繼續(xù)緩慢發(fā)育，逐漸成熟。
青春期發(fā)育的開始年齡、持續(xù)時(shí)間、發(fā)育狀況既有種族、環(huán)境、社會條件的差異，也有明顯的個(gè)體差異。
青春期是人體各系統(tǒng)、各組織器官迅速變化，趨于完善定型的關(guān)鍵時(shí)期，對我們的心理、情緒、行為都有很大的影響。如何平穩(wěn)度過青春期也就顯得尤為重要。
二、青春期體育鍛煉應(yīng)注意的問題。
體育鍛煉可以使青少年在青春期發(fā)育得更好。但是青春期身體的發(fā)育、身體素質(zhì)和機(jī)能的發(fā)展，在不同時(shí)期、不同性別和不同個(gè)體之間均存在著明顯的差異。因此，體育鍛煉必須從實(shí)際出發(fā)，承認(rèn)差別，因人而宜。
初中學(xué)生正處在青春期的前兩個(gè)階段，這一時(shí)期骨骼的發(fā)育、身高的增長都較快，骨組織中軟骨成分較多，富于彈性，不易骨折，但是抗壓、抗扭曲能力差。所以在進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，負(fù)荷重量不能太大，尤其要注意保護(hù)脊柱。
青春期肌肉生長速度落后于骨骼，肌纖維細(xì)而長，肌肉力量較差。所以要選用適當(dāng)?shù)拇碳ぜ∪獍l(fā)展的力量練習(xí)，促進(jìn)身體各部位均衡發(fā)展，避免長成“豆芽菜”的體形。
青春期的體育鍛煉尤其要重視對加強(qiáng)心血管和呼吸系統(tǒng)功能有良好作用的有氧耐力訓(xùn)練，如經(jīng)常進(jìn)行較慢的或中等速度的跑步等。
處在青春期的初中學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性、靈活性都比較好，所以要抓緊這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，多學(xué)一些體育運(yùn)動的基本技術(shù)和生活中必需的活動技能，為以后學(xué)習(xí)各種體育、生產(chǎn)勞動技能和軍事技能打好基礎(chǔ)。
初中女生要努力克服心理上的障礙和生理上的困難，積極參加體育活動。月經(jīng)期間可參加適當(dāng)?shù)捏w育活動，但應(yīng)避免進(jìn)行劇烈運(yùn)動和引起腹內(nèi)壓升高的運(yùn)動(如仰臥起坐等)，同時(shí)應(yīng)注意個(gè)人衛(wèi)生。在青春期階段要經(jīng)常進(jìn)行有氧耐力跑步，可以消除體內(nèi)多余脂肪。經(jīng)常進(jìn)行韻律體操、舞蹈練習(xí)和加強(qiáng)腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的鍛煉，可以使身體更加健美，動作更為協(xié)調(diào)，姿態(tài)更加優(yōu)美，還有助于陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。
另外，要安全、平穩(wěn)地度過青春期，除堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和注意營養(yǎng)衛(wèi)生外，還要注意保持心情愉快、精神舒暢；要熱愛生活，與他人友好相處，養(yǎng)成寬廣的胸懷和樂觀的性格；要培養(yǎng)多種愛好，努力充實(shí)自己的精神生活。心理健康與身體健康是相輔相成的，有了“雙健”，才能把自己培養(yǎng)成為有社會主義覺悟的德智體莢全面發(fā)展的人材。
【復(fù)習(xí)與思考】。
1、什么是青春期?
2、青春期體育鍛煉要注意什么問題?
三上體育教案篇十四
1、體育委員整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)。
2、檢查服裝，師生問好。
3、宣布本課內(nèi)容，提出要求。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能動作，老師現(xiàn)在先保密，希望大家一切行動聽指揮，大家有沒有信心學(xué)好？生：有?。ó惪谕暎?。
學(xué)生活動：集合快、靜、齊，并認(rèn)真聽講。組織：四列橫隊(duì)。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
××××××××××。
4、熱身練習(xí)：隨《開心動物園》音樂進(jìn)行熱身操練習(xí)：模仿小鳥、大象、猩猩、兔子走路。
師：今天我想帶大家去動物園游玩，你們想去嗎？生：想。
師：下面我們一起出發(fā)吧。（放歌曲《開心動物園》）。
師：大象卷著鼻子來歡迎我們了。（師帶領(lǐng)生做大象動作）。
師：遠(yuǎn)處的猩猩也歡快的跑過來了。（師帶領(lǐng)生做猩猩動作）。
師：小兔子也蹦蹦跳跳的過來了。（師帶領(lǐng)生做兔子動作）。
師：小鳥在自由自在的飛翔。（師帶領(lǐng)生模仿小鳥飛的動作）。
師：我們參觀完了動物園，現(xiàn)在和老師一起跑回學(xué)校吧。
三上體育教案篇十五
1、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1、能根據(jù)信號的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周圍的同伴。
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的.家,放置于場地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
一、扮演角色,活動身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰呀?我們小狗聽著音樂,活動下身體吧!
(師生跟著音樂一起做準(zhǔn)備動作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說出小貓、小兔)
2、要求幼兒爬動著向小貓、去問好,然后再爬回自己家來。學(xué)說短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動著向小兔去問好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽信號變換方向爬
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動量,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽,媽媽來幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋,游過小河,河對岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰最聰明,能找到肉骨頭?！?/p>
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
三上體育教案篇十六
（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）。
三上體育教案篇十七
一、習(xí)作內(nèi)容：（第五冊習(xí)作八）請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。
你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進(jìn)行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。
二、教學(xué)要求：
1．認(rèn)真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細(xì)研究，了解其出處、作者、意思等。2．抓住自己認(rèn)為最為重要的或最感興趣的一個(gè)方面決心研究，學(xué)會用研究報(bào)告的形式寫出來，語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報(bào)告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》；2．研究結(jié)果匯報(bào)表一份。
五、教學(xué)過程：習(xí)作指導(dǎo)課。
（一）例文指導(dǎo)，學(xué)習(xí)寫作。
（作者、朝代、詩題、全詩）。
（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情（3）最后點(diǎn)明兩句詩對人們的啟發(fā)或激勵(lì)作用（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？（詩的寫作背景、有關(guān)趣聞等）。
（二）小組學(xué)習(xí)，研究古詩請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
1．小組同學(xué)共同合作，找出你不太明白的詩句進(jìn)行研究。研究指導(dǎo)：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內(nèi)容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》。2．小組同學(xué)相互探究，進(jìn)行熱烈的討論。3．整理研究結(jié)果，填寫研究結(jié)果匯報(bào)表。
（內(nèi)容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）。
（三）集體交流，匯報(bào)結(jié)果。
匯報(bào)：通過這次研究，我又知道了些什么？討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補(bǔ)充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
（四）撰寫研究報(bào)告。
1．把你的研究成果寫成一篇研究報(bào)告。要求：語言要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確。2．學(xué)生各自習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)評點(diǎn)】本次習(xí)作內(nèi)容是學(xué)寫簡單的研究報(bào)告，這是語文課程標(biāo)準(zhǔn)中語文實(shí)踐活動的具體體現(xiàn)，教學(xué)目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解自學(xué)詩句的一般方法；二是了解研究報(bào)告可以寫什么。在自主、合作中學(xué)生進(jìn)行了探究性的實(shí)踐，學(xué)生學(xué)得有法，學(xué)得有“心”。
習(xí)作講評課。
（一）復(fù)習(xí)。
什么是研究報(bào)告？研究報(bào)告應(yīng)怎樣寫？
（二）學(xué)生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導(dǎo)。（在巡視過程中，選出需要點(diǎn)評的作文草稿）。
(三)評點(diǎn)學(xué)生習(xí)作，提示要點(diǎn)。
1.實(shí)物投影出示學(xué)生的作文草稿進(jìn)行評點(diǎn)。
（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學(xué)習(xí)；哪些地方寫得不好，還需要改進(jìn)？（2）交流，師小結(jié)。
（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。
2.根據(jù)學(xué)生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
（1）與文章內(nèi)容無關(guān)的應(yīng)略去，可以適當(dāng)增加一些有關(guān)的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。
（2）把研究報(bào)告寫具體。
(四)學(xué)生根據(jù)以上修改要求進(jìn)行修改，教師輔導(dǎo)。
1.學(xué)生自己修改。
2.小組互相修改。
3.讀一讀修改好的文章。(五)學(xué)生謄寫作文，教師巡視。
【設(shè)計(jì)評點(diǎn)】緊緊圍繞研究報(bào)告的層次清晰，語言準(zhǔn)確，內(nèi)容真實(shí)的習(xí)作要求，對學(xué)生的習(xí)作草稿進(jìn)行有針對性的評點(diǎn)，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，呈現(xiàn)一些文人逸事，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國博大精深的人文歷史。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的研究報(bào)告“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”出自唐朝詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》這首詩。全詩是：“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”中的關(guān)鍵字我認(rèn)為有“逢”、“佳”、“倍”，它們分別是“遇到”、“美好”、“加倍、格外”的意思，連起來詩句的意思是：一個(gè)人孤獨(dú)地住在別人的家鄉(xiāng)，做一個(gè)沒人招待的客人。每次遇到美好的節(jié)日，我會加倍思念家鄉(xiāng)的親人。
在朗讀時(shí)，速度應(yīng)該慢一點(diǎn)，詩中的七個(gè)字節(jié)奏是這樣的：2212，也就是在“獨(dú)在”、“異鄉(xiāng)”“為”這些字后面作很短時(shí)間的停頓，老師就是這樣朗誦的。
以前，王維在家鄉(xiāng)時(shí)，每逢重陽節(jié)，都要和兄弟們頭插茱萸，手挽著手去城外登高遠(yuǎn)眺。（據(jù)說茱萸是一種可以辟邪的草）但到了京城長安后，王維誰也不認(rèn)識，他是多么思念家鄉(xiāng)的親朋好友啊。
現(xiàn)在，只要出門在外的人，一年四季無法回家，一思念親人，就會背誦王維的這首詩《九月九日憶山東兄弟》。雖然我年齡還小，不能體會這種想家的心情。但是，將來我考上大學(xué)，去外地念書，就會和家人分別，那時(shí)，我一定能體會到了。由此可見，親情是多么偉大呀！
三上體育教案篇十八
1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋"，發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。
2、選擇自己喜歡的方式，進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲，充分體驗(yàn)合作運(yùn)動的愉悅。
3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙，可供兩至三個(gè)幼兒一起玩，大鞋上分別寫有數(shù)字1、2。
1、熱身運(yùn)動，活動活動筋骨。
2、兩人合作"走大鞋"。
第一次嘗試：
(1)幼兒自由組合，兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。
(2)教師巡視觀察，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題，如：兩人邁步不協(xié)調(diào)，步速不一致等，并引導(dǎo)幼兒積極探索。
(3)請幼兒說說自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動作配合語言表達(dá)自己的想法、做法。
(4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法，即動作要領(lǐng)：后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀；走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋，再出有數(shù)字2的'鞋，同時(shí)兩人一起喊"1、2，1、2，……"的號子。這樣就不會摔倒，兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戲：
(1)在《踏浪》樂聲的伴奏下，幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。
(2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。
(3)請合作走大鞋成功的幼兒展示，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。
3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋，方法同兩人走，只是難度有所增加，三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。
4、放松運(yùn)動幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身體放松。
1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。
2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。
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